第一篇：小班語言不聽話的小雞教案

小班看圖講述《不聽話的小雞》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在教師的引導(dǎo)下，通過對(duì)圖片觀察，大膽想象，并進(jìn)行表達(dá)。

2、知道不能一個(gè)人亂跑，不隨便離開集體。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】圖片。

【活動(dòng)過程】

一、讓幼兒聽聲音引起興趣。

今天，老師給小朋友帶來了一位新朋友，請(qǐng)你聽一聽是誰來了。嘰嘰嘰嘰。是誰來啦？

二、教師依次出示圖片并引導(dǎo)提問。

1、出示圖片二：

這是一只什么顏色的小雞？那我們就叫它小黃雞。

這只小黃雞張開著翅膀，它在干什么？它為什么要跑？

小黃雞在干什么？（出示老貓）

這是誰？貓咪在干什么？

小黃雞邊逃嘴里還會(huì)怎么說？我們一起來學(xué)一學(xué)。

貓咪看見小黃雞逃跑，它會(huì)怎么說？我們一起來學(xué)一學(xué)，連上小雞說的話。

這只小黃雞怎么會(huì)在這里玩？它的媽媽在哪里？

我們一起來找找小黃雞的媽媽。

2、出示圖片一：

小黃雞的媽媽和其他的雞寶寶在哪里？在干什么？

你們看小黃雞在做什么？

你們說雞媽媽能聽見嗎？它會(huì)來救小黃雞嗎？

雞媽媽會(huì)怎么做？

3、圖片三：

雞媽媽來了嗎？噢，它真的聽見了。

雞媽媽是怎樣救小黃雞的？（引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作來想象雞媽媽是怎么趕走老貓的，請(qǐng)幼兒表演。）

你們說這只小黃雞聽話嗎？

雞媽媽會(huì)怎么樣？

4、出示圖片四：

雞媽媽會(huì)對(duì)小黃雞說什么話？

小黃雞它干什么了？它的頭怎么樣？為什么？（因?yàn)樾↑S雞覺得自己很難為情，自己太不聽話了）小黃雞會(huì)怎么說？

三、教師總結(jié)性講述。

1、這四幅圖畫組成了一個(gè)故事，叫《不聽話的小雞》。我們一起來聽一聽。

2、完整講述。

第二篇：《不聽話的小雞》教案

活動(dòng)內(nèi)容：

語言

故事 《 不聽話的小雞 》 活動(dòng)目標(biāo)：1、2、3、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、2、活動(dòng)過程：

一、開始部分：（引出，激發(fā)興趣）了解野貓吃小雞的知識(shí)； 制作課件（配樂）； 懂得外出時(shí)不亂跑、遇到危險(xiǎn)知道大聲呼救。能用較連貫的語言表達(dá)外出時(shí)為什么不能亂跑。理解故事的內(nèi)容，知道保護(hù)自己的方法。

1、寶寶們，走！媽媽帶你們出去玩去！”

隨著歡快的歌曲，自由表現(xiàn)。

2、轉(zhuǎn)折，變音樂（教師扮大灰狼出場(chǎng)）： “哎呀！寶寶們，誰來了？” *（幼兒自由簡(jiǎn)答）* “咱們快回家吧！”

3、“剛才我的寶寶跟我出去玩的時(shí)候，沒有一個(gè)到處亂跑的，媽媽真高興！還有一只雞媽媽，它也帶著寶寶出來玩，可它的心情卻不像我這么高興，你們想知道是為什么嗎？我們一起看看吧！”

二、基本部分：（第一遍看大圖書）

1、“瞧！這是什么？是一本講這只小雞的故事的大書！名字叫《不聽話的小雞》，輕輕打開書，故事開始了?！?/p>

“春天的天氣真好！雞媽媽帶著她的寶寶們到草地上捉蟲吃，寶寶們吃的真開心！這時(shí)，有只蝴蝶飛來了，一只頑皮的小雞看到了這只美麗的蝴蝶，它高興的去捉蝴蝶了。小雞只顧高興的捉蝴蝶，卻離媽媽越來越遠(yuǎn)……” 問題：“寶寶們，小雞捉蝴蝶的心情是什么樣的？可是這只小

雞卻一個(gè)人走了！寶寶們，你們想對(duì)它說點(diǎn)什么？”

師小結(jié)：小雞捉蝴蝶時(shí)心里可高興了！它沒有跟緊媽媽，也沒有發(fā)現(xiàn)自

己

將會(huì)遇到危險(xiǎn)！

2、翻至第二頁：“你們提醒小雞的話它沒聽，真是只不聽話的小雞！這時(shí)，突然，一只可怕野貓從樹后跳出來，它張開大嘴，露出尖尖的牙齒，惡狠狠的對(duì)小雞說‘哼！我正餓著呢，正好把你當(dāng)點(diǎn)心吃掉’！”

提問：“啊呀！寶寶們，看到這只野貓小雞的心情會(huì)怎樣？為什么？寶寶們，誰有好辦法？快告訴小雞幫幫它吧！”

3、翻至第三頁：“這次小雞聽你們的話了！它趕緊往媽媽那兒跑，邊

跑邊喊‘救命呀！救命呀！媽媽快來救救我！’（寶寶們，小雞一個(gè)人的聲音太小了，咱們一起來幫它喊吧?。┻@時(shí)雞媽媽聽到了小雞喊‘救命’的聲音，它飛快的跑過來，張開大翅膀保護(hù)好小雞，用尖尖的嘴巴使勁的啄野貓。野貓被啄的哇哇直叫，逃走了！”

師小結(jié)：當(dāng)小雞遇到危險(xiǎn)時(shí)，它心里害怕極了！它聽了你們的話，趕快跑、喊“救命”，多危險(xiǎn)！幸虧媽媽救了它！

4、翻至第四頁：

（1）提問：“瞧小雞得救了，它應(yīng)該高興才是！可它卻難為情的哭了，它為什么會(huì)難為情？”

“它會(huì)說什么？咱們來學(xué)一學(xué)吧！”

（2）“寶寶們，你們什么時(shí)候會(huì)難為情呀？”

師小結(jié)：不管是大人還是小孩都會(huì)有難為情的時(shí)候！當(dāng)誰沒有聽別人的勸告，做錯(cuò)了事情，感到很后悔的時(shí)候，就會(huì)象小雞一樣感到難為情！

5、“小雞得救了，它為自己沒有跟緊媽媽、沒有聽你們的勸告而難為情。它說‘媽媽，我錯(cuò)了，以后我不敢亂跑了！’媽媽摸著小雞的頭說‘知錯(cuò)能改就好！以后出來的時(shí)候可千萬別亂跑了！’”

小結(jié)：“小雞得救了！幸虧有你們的幫助，不然小雞就真的被野貓吃掉了！寶寶們真有愛心！真能干！快表揚(yáng)一下自己吧！”

6、第二遍看課件完整講述：（帶音效）

“媽媽也要獎(jiǎng)勵(lì)一下你們，我把剛才這只小雞遇到的事做成了一個(gè)動(dòng)畫片獎(jiǎng)勵(lì)給你們看，你們想看嗎？” *教師完整講第二遍故事*

7、和幼兒互動(dòng)、放音效講第三遍故事：

“告你們一個(gè)好消息，你們幫助過的這只小雞已經(jīng)變了，它也像你們一樣出去的時(shí)候不亂跑、會(huì)保護(hù)自己了！你們高不高興？快表揚(yáng)表揚(yáng)它吧！”

“那你們想不想把這只小雞的故事告訴還不會(huì)保護(hù)自己的雞寶寶？好！咱們一起給它們講講這個(gè)故事吧！”

***幼兒邊表演邊講故事***

三、結(jié)束部分：（放音樂）

接故事的最后一句“你們表現(xiàn)真棒！走！媽媽帶你們繼續(xù)出去玩！”

念兒歌“走！走！走！走！走！一個(gè)跟著一個(gè)走！跟著媽媽不掉隊(duì)，小雞一起出去 玩！”

冬天的第一場(chǎng)雪

早上天灰蒙蒙的讓人感覺喘不上起來，屋里溫度很低，但是我的心里卻是暖暖的。迎著細(xì)細(xì)的小雨，我來到了我工作的地方，海貝兒幼兒園。

沒想到冬天的腳步邁的真快，說來就來了。中午的時(shí)候，秋雨也有了孫悟空72變得法術(shù)，搖身一變變成了冬雪。下雪了！下雪了！窗外紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下著雪，告訴我們冬天到了！這是今年冬天的第一場(chǎng)雪。這讓我和孩子們都很興奮，畢竟是建園以來的第一場(chǎng)雪?。∥遗吭诖芭_(tái)上仔細(xì)一看，這些雪花可真小啊。雪花長(zhǎng)著6角型的身體，渾身雪白，晶瑩剔透，像一件精美的藝術(shù)品。雪剛下起來的時(shí)候，雪花落在地上就融化了。大地上濕漉漉的。等到下午的時(shí)候雪花越飄越多，越下越急。不一會(huì)兒。雪花就給大地披上一層銀紗。近處停車場(chǎng)上的小轎車頂棚有黑變白，像戴上了一頂白色的帽子。遠(yuǎn)處的樹林，原本由落葉鋪成的金色地毯上被雪花鑲嵌上了白色的寶石。這幅畫面可真美呀！

慢慢的雪越下越小，雪終于停了。我們就和孩子們一起走出教學(xué)樓，哇！白茫茫的一片，我們自己動(dòng)手堆雪人，打雪仗，在我們的熱情中，雪漸漸融化了.........這就是北方冬天的第一場(chǎng)雪

丁瑋

游中山公園計(jì)劃及注意事項(xiàng)

各位家長(zhǎng)：

您好！我園于本周五到中山公園秋游，請(qǐng)您注意以下幾點(diǎn)：

一、參加者：幼兒園全體幼兒及教師

二、行程安排：

1、早晨8：00 車到幼兒園接，8：15發(fā)車，9：00左右抵達(dá)。2、9：00~11：30 參觀中山公園賞菊。

● 欣賞菊花

● 觀看鳥語表演

● 參與集體活動(dòng)：綠色大草坪（各班進(jìn)行親子游戲活動(dòng)）、少兒翻斗樂、勇敢者之路、滾珠滑梯等。3、11：30~12：30 午餐（自理）4、1：00 結(jié)束愉快行程，回到幼兒園 注意事項(xiàng)：

1、本次活動(dòng)為幼兒園活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)務(wù)必讓幼兒參加。

2、請(qǐng)為幼兒帶一個(gè)小水壺，及穿上輕便的衣服。

3、如有暈車的幼兒請(qǐng)?zhí)崆巴ㄖ蠋煛?/p>

小海星班 丁瑋

第三篇：小班語言教案：《離群的小雞》

小班語言教案：《離群的小雞》

小班語言教案：《離群的小雞》1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察圖片，理解圖片的內(nèi)容，能大膽于表達(dá)自己的想法。

2、懂得不能隨便離開大人世或集體。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圖片

2、立體小雞

活動(dòng)過程：

（一）出示圖一，幼兒仔細(xì)觀察，提問

1。這是什么地方？草地下有誰？

2。雞媽媽帶著小雞在做什么？

3。雞媽媽對(duì)小雞們?cè)趺凑f？

4。小雞們跟著媽媽，小黃雞怎么做？

（二）出示圖二

1。小黃雞走致電了什么地方？誰來了？

2。野貓想干什么？

3。小黃雞怎么做？

（三）出示圖三

1。誰趕來救小黃雞

2。雞媽媽是怎樣救小黃雞的？

（四）出示圖四

1。雞媽媽對(duì)小黃雞說什么？小黃雞是怎么說的？

2。以后小黃雞會(huì)怎么做呢？

二、教師把四幅圖片連起來講一遍，問：

1。小黃雞為什么會(huì)差點(diǎn)被野貓捉??？

2。離開大家的小雞還可能會(huì)遇到什么危險(xiǎn)的'事？

三、游戲：母雞和小雞

教師小母雞，幼兒當(dāng)小雞，母雞帶著小雞到草地上捉蟲吃，教師隨時(shí)變換位置，看幼兒是否會(huì)主動(dòng)跟隨隨，并招呼及時(shí)跟隨的幼兒，媽媽在這兒，寶寶快過來。

小班語言教案：《離群的小雞》2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀察圖片，理解圖片的內(nèi)容，能大膽地表述自己的想法。

2.懂得不能隨便離開大人或集體。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

四幅圖片，母雞頭飾一個(gè)，小雞頭飾若干。

活動(dòng)過程：

一、引出課題教師學(xué)雞叫以引起幼兒的注意，并提出看圖講述的名稱。

1.小朋友，今天，老師給你們請(qǐng)來了幾位客人，想不想知道它們是誰？

2.教師學(xué)（母雞.小雞）的叫聲，讓小朋友猜。

“咯咯咯”聽是誰在說話？

“嘰嘰嘰”聽現(xiàn)在唱歌的又是誰？

3.引出看圖講述的名稱。

今天，老師請(qǐng)小朋友一起來講看圖講述《離群的小雞》。

二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，邊提問邊講述。

（一）出示圖片一

1.圖片上有誰？

2.雞媽媽和小雞在什么地方？做什么？

3.雞媽媽對(duì)小雞們?cè)趺凑f?

4.小雞們跟著雞媽媽，小黃雞又是怎么做的呢？

(二）出示圖二

1.小黃雞來到了什么地方？突然誰來了？

2.大野貓想干什么？

3.小黃雞心里怎么想？它是怎么做的？

（三）出示圖三

1.誰趕來救小黃雞？

2.雞媽媽是怎樣救小黃雞的？

（四）出示圖四

1.雞媽媽對(duì)小黃雞說了什么？

2.小黃雞怎么說?

三、結(jié)合圖片，跟述圖片內(nèi)容。

小朋友，根據(jù)出示的圖片，同老師一起講述圖片內(nèi)容。

四、分角色游戲五游戲：“母雞和小雞”

教師當(dāng)母雞，幼兒當(dāng)小雞，“母雞”帶著“小雞”到草地上捉蟲吃，請(qǐng)幼兒主動(dòng)跟隨，并招呼未及時(shí)跟隨的幼兒，媽媽在這兒，寶寶快過來。

第四篇：小班語言：小雞做客

最近，我們正開展：“我能干”的主題系列活動(dòng)。目標(biāo)是能感知“自我“，體驗(yàn)自己的能力，能積極地參與各種活動(dòng)；初步感知五官，知道它們的功用以及該怎樣保護(hù)它們。小班的幼兒由于年齡的特點(diǎn)，活動(dòng)中以直覺行動(dòng)思維為主，他們?cè)谟米约旱母泄?，獲得直覺體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，才能感知和調(diào)整自己，也就是說：活動(dòng)中我們要積極地促進(jìn)他們自我意識(shí)的發(fā)展，讓他們體驗(yàn)到自己是環(huán)境的主人，活動(dòng)的主人，自己有能力認(rèn)識(shí)事物，甚至改變事物。因此，豐富又真實(shí)的活動(dòng)場(chǎng)景對(duì)他們的吸引力毫無疑問是巨大的，所以在本活動(dòng)中，我們想通過創(chuàng)設(shè)活動(dòng)場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒和老師、同伴一起，在愉快的游戲過程中獲得有益的經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在游戲中積極參與，獲得愉快的感受，體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂趣。

2、能感知方位，能在集體面前大聲地講話。

3、懂得要做一個(gè)有禮貌的客人?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)場(chǎng)景一：去小鴨家的路上。（有森林、小河、草地等）

2、活動(dòng)場(chǎng)景二：小鴨家。（有小床、小桌子、小椅子以及各種玩具）

3、小雞頭飾每人一個(gè)，母雞頭飾一個(gè)，小魚或小蝦的圖片若干。

4、一大班幼兒扮小鴨，一師扮大灰狼，音樂磁帶。

5、幼兒有捉迷藏游戲的經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)過程：

一、以雞媽媽帶小雞去鴨哥哥家做客引起幼兒興趣。

1、師：寶寶們，今天媽媽要帶你們?nèi)喐绺缃幼隹?，那么咱們做才是有禮貌的小客人呢？

2、幼兒討論：見到鴨哥哥時(shí)要問好，說：“鴨哥哥你好！”；鴨哥哥請(qǐng)吃東西時(shí)要表示感謝，說：“謝謝你，鴨哥哥”。

3、師：我們?nèi)喐绺缃幼隹瓦€要帶寫小禮物送給它，大家說說帶什么好呢？（提示幼兒：鴨哥哥喜歡吃什么？）根據(jù)幼兒回答出示小魚和小蝦的圖片。

二、師生一起出發(fā)去小鴨家。

1、師：寶寶們，小鴨哥哥的家很遠(yuǎn)，大家一定要跟著媽媽走。來，輕輕走多草地，這兒有條小水溝，跳一跳，跳過去??

2、播放大灰狼的音樂，一師扮大灰狼出場(chǎng)，師：哎呀，不好了，大灰狼來了，寶寶們快快找個(gè)地方躲好，媽媽沒有叫你們，可千萬不能出來！

3、“大灰狼”：咦？真奇怪！剛才明明看見有一群小雞在這兒，怎么一眨眼就不見了呢？ 唉，我又要餓肚子了！慢慢走下場(chǎng)。

4、師：寶寶們快出來，大灰狼走了，剛才可把媽媽嚇壞了，不過我的寶寶本領(lǐng)真大，都躲得好好的，大灰狼一個(gè)也沒有找到，快告訴媽媽剛才你躲在哪兒了？（引導(dǎo)幼兒說出自己躲在哪里，提醒幼兒正確運(yùn)用方位詞。）

三、來到小鴨家里。

1、引導(dǎo)幼兒向鴨哥哥問好，送禮物給鴨哥哥。

2、鴨哥哥說：“謝謝你們！我也給你們準(zhǔn)備了許多東西，請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽野?！”（引?dǎo)幼兒找東西，找到后說：“謝謝你，鴨哥哥，我在××找到了××，再次引導(dǎo)幼兒運(yùn)用一定的方位詞。）

四、小鴨小雞隨音樂《小鴨小雞》表演兩遍，結(jié)束。活動(dòng)延伸：

將頭飾放入表演角，在區(qū)域活動(dòng)中，幼兒可以帶頭飾玩“捉迷藏”游戲，要求幼兒說出：我躲在什么地方，并運(yùn)用一定的方位詞。評(píng)析： 活動(dòng)中教師根據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，在想一想，說一說，做一做的游戲情境中，使幼兒的感官交替處于積極狀態(tài)，并由此引導(dǎo)幼兒掌握了一定的方位詞。豐富的活動(dòng)場(chǎng)景，游戲式的活動(dòng)讓幼兒全身心地進(jìn)入角色，由此他們?cè)诨顒?dòng)中都顯得非常投入，表達(dá)時(shí)也非常大膽、積極?；顒?dòng)帶有一定的綜合性，使幼兒的語言、動(dòng)作、情感等多方面都得到了很好的鍛煉，也使幼兒的自主性方面的能力得到一定的發(fā)展。

第五篇：《不聽話的小雞》教案(最終修改)

小班語言活動(dòng)《 不聽話的小雞 》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡聽故事，樂于參與閱讀活動(dòng)。

2、能用語言簡(jiǎn)單地?cái)⑹龉适轮械娜宋锖颓楣?jié)。

3、知道外出時(shí)不亂跑、遇到危險(xiǎn)要大聲呼救。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、了解野貓吃小雞的知識(shí)；

2、繪本課件（配樂）；

3、手繪大繪本?；顒?dòng)過程：

一、開始部分：

1、導(dǎo)入： 出示繪本封面。

師：“老師今天給小朋友們帶來一位朋友，大家看看，這是誰呀？” “哦，原來它是一只小黃雞呀，那我們就叫它‘小黃’吧。小黃怎么了？”

2、“哦，它傷心了，在流眼淚呢。它為什么哭了？”我們一起去看看發(fā)生了什么事情。

二、基本部分：

（一）與幼兒一起在繪本背景上邊講述故事邊粘貼故事中的人物，了解故基本內(nèi)容。

1、逐頁講述故事，并根據(jù)情節(jié)，在繪本的背景中貼上故事中的人物。

2、師：“小朋友，故事講完了，你知道小雞為什么哭的了嗎？”

（二）就完成的繪本，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行再次閱讀，適時(shí)設(shè)疑。

1、講述第一頁。師：“小朋友們，小雞捉蝴蝶的心情是什么樣的？可是這只小雞卻一個(gè)人走了！寶寶們，你們想對(duì)它說點(diǎn)什么？”

師小結(jié)：小雞捉蝴蝶時(shí)心里可高興了！它沒有跟緊媽媽，也沒有發(fā)現(xiàn)自己將會(huì)遇到危險(xiǎn)！

2、講述第二頁。師：“啊呀！寶寶們，看到這只野貓小雞的心情會(huì)怎樣？為什么？寶寶們，誰有好辦法？快告訴小雞幫幫它吧！”

3、講述第三頁。師：“這次小雞聽你們的話了！它趕緊往媽媽那兒跑，邊跑邊喊。小朋友，小雞喊的是什么？那我們趕快大聲地喊來媽媽吧！”

師小結(jié)：當(dāng)小雞遇到危險(xiǎn)時(shí)，它心里害怕極了！它聽了你們的話，趕快跑、喊“救命”，幸虧喊來了媽媽，救了它！

4、講述第四頁。提問：“瞧，小雞得救了，它開心嗎？”

“它會(huì)說什么呢？” “雞媽媽會(huì)說什么呢？”

（三）利用PPT，進(jìn)行第三遍講述。

1、師播放PPT，請(qǐng)幼兒根據(jù)故事情節(jié)為4幅圖片排序。

2、請(qǐng)幼兒在教師的提示下復(fù)述故事內(nèi)容。

（四）談話活動(dòng)

1.與幼兒一起回憶故事內(nèi)容。

2.“小雞得救了，而且它以后和媽媽一起出去玩的時(shí)候呀，再也不亂跑了。那小朋友可以亂跑嗎？為什么？”

3.“小朋友們和爸爸媽媽出門的時(shí)候不能亂跑，和老師在活動(dòng)場(chǎng)地散步的時(shí)候也不可以亂跑，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。”

三、結(jié)束部分：（放音樂）

接故事的最后一句“你們表現(xiàn)真棒！老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們哦！走吧，我們一起出去玩吧！千萬不要做一只不聽話的小雞哦！”