第一篇：音樂第一課

音樂學科開學第一課

《踏上音樂之旅》

教學內(nèi)容：培養(yǎng)音樂興趣，練習對音樂的反應 教學課時：1課時 教學目標：

1、在新學期能夠以積極的狀態(tài)投入到學習之中，并能有高昂的興趣參與學習。

2、熟悉新學期音樂課的要求，并能夠意識去遵守，以良好的學習習慣規(guī)范自己在在課堂中的表現(xiàn)。

3、通過聆聽音樂、歌詞接龍，激發(fā)學生學習音樂的興趣。教學重點：明確音樂課堂規(guī)則，學會正確的坐姿站姿。教學難點：感悟音樂的魅力，有效激發(fā)學生學習音樂的興趣。教學用具：鋼琴、多媒體 教學過程：

一、師生互問好：

?、?ⅰ ︱5 5 5 ︱ 5 4 3 2︱ 1-︱2--︱4--︱6--︱ Do re mi fa sol la si ⅰ--︱6--︱4--︱2--‖(唱音階時用手的位置來做輔助練習歌唱習慣)do

2、本學期新要求

除了做好音樂常規(guī)，保證紀律的前提下，我們不僅要把課本上的表演歌曲學唱好，還要對課本的聆聽曲目有效聆聽，把課本上的音樂知識點學透，本學期學期末將對大家做一次音樂知識的考試，希望從這節(jié)課起同學們對課本上的音樂知識重點關注。

3、課堂學習：一支筆、一本書、一個本，一件樂器

四、走進書本，感悟音樂的魅力

1、翻閱音樂書

2、簡單介紹書中的內(nèi)容

五、播放視頻《青春修煉手冊》，讓學生們看視頻聽音樂感受青春帶來的活力與激情。

六、我的舞臺我做主

1、“一起來猜歌”（教師宣布活動規(guī)則）老師播放幾首歌曲，用搶答的方式來進行。（1）先講出歌曲題目

（2）唱一唱這首歌曲，看看歌詞記得多少

2、認一認、聽一聽、拍一拍

老師出示一條節(jié)奏，學生認識，聽老師打節(jié)奏，學生再用手拍出來。

七、、隨下課鈴聲和音樂組織學生安靜而有序地走出教室。

第二篇：人教版音樂一年級第一課

人教版一年級音樂上冊教案（一至二課）

發(fā)布人： 楊靜 時間：2008-10-07 點擊：

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第一課《好朋友》

第一課時：

教學內(nèi)容：

1、聆聽《玩具兵進行曲》

2、表演《你的名字叫什么》

3、認識幾種音樂學習標志

教學目標：

1、初步學習的音樂方式與教師和同學交流，激發(fā)孩子們的學習興趣。

2、與大家一起表演歌曲，盡快縮短師生、學生間的距離，并嘗試用動作、語言表達歡快情緒。

3、盡快認識書中的學習標志，并主動參與到各項活動中來。

教材分析：

本課書是新學期的啟始課，教師要非常重視這一課的教學活動，課上不要刻意的要求學生的紀律，用優(yōu)美的歌聲、活潑的形式來吸引學生，以順利地完成教學任務。

1、《玩具兵進行曲》是德國作曲家萊昂.那塞樂寫的回憶小時候做的一個甜蜜的夢，用夢的境的故事寫成的一首樂曲。樂曲為C大調(diào)、2/4拍、復三部曲式，這首樂曲是眾多《玩具兵進行曲》中流行最廣的一首。

2、《你的名字叫什么》是一首富有童趣的創(chuàng)作歌曲，2/4宮調(diào)式，一段體、節(jié)奏規(guī)整，多為一字一音，親切、自然、易上口，可幫教師組織好教學，讓學生感到親切、隨意。

課時安排：

三課時（第一課時）

教學重（難）點：

1、與大家一起可歌唱，用動作、語言表達歡快、活潑的情緒。

教具準備：

錄音機、學習標志卡片、頭飾（玩具兵）

教學過程：

一、學生聽音樂進教室——《玩具兵進行曲》

要求：

1、聽著音樂做自己喜歡的動作、走或跳。

2、動作與音樂要合拍（有節(jié)奏）。

3、若場地有限可改在教室外進行。

二、坐位安排：呈半圓形坐好

目的是給學生一個寬松的學習氛圍。便于師生作自我介紹相互認識，為今后的教學做準備。

1、老師做自我介紹。

2、表演：《你的名字叫什么》——用聽唱法學習。

（1）老師親切的范唱歌曲，讓學生完整的感受歌曲的情緒。

（2）隨歌曲的錄音律動，用動作表現(xiàn)出歡快的情緒。

（3）學唱歌曲：老師講解曲中人名節(jié)奏的讀法—板書。

（4）師生練習演唱。

（5）分小組對唱（一問一答）。

（6）為了激發(fā)積極性，一定讓每個學生都說出自己的名字（可同時說）。

四、利用休息的時間認識學習標志——出示卡片“小話筒、小耳機、小書本、對拍手、小電腦、小孔雀、小樂器”：

（師）“只要我們牢牢記住它的名字，我們就能看懂書中要我們做什么啦！”

1、教學生認識卡片的名字——貼在黑板上。

（師）“剛才我們一起學唱了《你的名字叫什么》，請大家找出相應的學習標志？”

2、老師拿起卡片：“下面我們一起來”——（生）聽音樂（導入下一個環(huán)節(jié)。

五、聆聽《玩具兵進行曲》

（師）“大家還記得我們進教室時聽的那首樂曲嗎？請你再聽一次，聽后用語言描述出來樂曲的情緒，并給這段音樂取個名字

1、聽樂曲，感受情緒，取名字。

2、隨音樂用動作表示出樂曲的情緒。

3、提示下次聽時，請注意樂曲中出現(xiàn)的大喇叭與小喇叭的聲音（可

討論一下他們的聲音有什么不同）。

4、復聽樂曲，每組發(fā)一個玩具兵的頭飾（激發(fā)興趣）。隨音樂進

行律動（必要時教師可拍手提示節(jié)奏與速度）。

六、課堂小結(jié)：

1、小結(jié)教學內(nèi)容及學習的情況。

2、布置作業(yè)：回家準備下節(jié)課的才藝展示（唱、跳、演、講、誦。。。）

第二課時：

教學內(nèi)容：

1、復習歌曲《你的名字叫什么》

2、才藝展示

教學目標：

1、鞏固上節(jié)課的學習內(nèi)容，并背唱歌曲

2、通過才藝展示，教師了解學生的情況，今后教學的順利進行做準備，同時也給學生一個展示的機會，讓他們更加自信。

教材分析： 用多種形式調(diào)動學生學習的積極性，使學生全身心的投入到音樂活動中來，本節(jié)課安排的才藝展示是給了學生一個表現(xiàn)自我的機會，而表現(xiàn)是實踐性很強的音樂學習領域，是學習音樂的基礎性內(nèi)容，是培養(yǎng)學生音樂表現(xiàn)力讓學生體驗用音樂的形式表達個人的情感，與他人溝通、融洽感情，受到情感的陶冶。

課時安排：

三課時（第二課時）

教學重（難）點：

培養(yǎng)學生自信地展示自己的才華

教具準備：

鋼琴、錄音機等

教學過程：

一、聽音樂律動《玩具兵進行曲》，注意節(jié)奏的準確，用動作表現(xiàn)出歡快、活潑的情緒。

二、復習歌曲《你的名字叫什么》：

采用表演的形式，全班圍面一個圈，請5名學生在內(nèi)邊唱邊表演，然后找1名同學進行問答。

三、才藝展示

1、先根據(jù)學生展示的內(nèi)容進行分類：（屬于一類的學生坐在一起）

唱歌跳舞

朗誦演奏

講故事

其他??

2、了解具體的表演內(nèi)容，如有相同的內(nèi)容可一起進行，有的孩子膽子小，可以請大家?guī)椭麄冞M行表演，每一組內(nèi)選一個小主持人（教師出參與進來）。

3、提示要求，節(jié)目之前自己報名字及展示的內(nèi)容。

4、展示開始，不指定，由孩子自告奮勇地上場。（老師幫助組織一下，但不要過多的干預）。

Δ通過這次展示，教師要及時地把孩子的特長及特點記錄下來，以便在今后的教學中讓學生充分發(fā)揮自己的特長，同時在活動中也可讓孩子們相互了解、融洽關系，再有也可看到別人的長處，虛心地向他人學習，共同進步。

四、教學小結(jié)：

小結(jié)今天的才藝展示，鼓勵孩子們努力提高自己的多方面技能。

第三課時：

教學內(nèi)容:

1、表演《拉勾勾》

2、聆聽《口哨與小狗》 教學目標：

1、能夠和大家一齊整齊地演唱并背唱歌曲，在完整的聽唱過程中，培養(yǎng)學生的聽辯能力。

2、通過聆聽音樂，感受并分辨樂曲的情緒，并試用顏色來表示；練習用動作表現(xiàn)自己音樂的感受，并逐步養(yǎng)成或聆聽音樂的好習慣

教材分析：

1、歌曲《拉勾勾》是一首優(yōu)美、抒情的三拍子歌曲，它用傳統(tǒng)的拉勾游戲為題材，創(chuàng)作了這首節(jié)奏平穩(wěn)、舒展的兒童歌曲，親切天真、喻意深刻。

2、《口哨與小狗》又名為《吹口哨的少年與小狗》，作于1905年，是一首通俗管弦樂小曲，單三部曲式（大調(diào)、2/4拍、描繪了小主人與小狗在林蔭道上散步的情景，曲調(diào)輕松、活潑、形象逼真、可愛。

課時安排：

三課時（第三課時）

教學重點：

感受不同的情緒的表現(xiàn)作用

教學難點 ：

唱好優(yōu)美、抒情的三拍子歌曲

教具準備：

錄音、頭飾（小男孩、小狗）、卡片

板書設計：

用線條表示歌（樂）曲情緒（3/4）（2/4）

教學過程：

一、聽音樂律動（口哨與小狗——片斷）

要求：

1、聽音樂結(jié)合情緒做自己喜歡的動作

2、注意節(jié)奏感

二、表演《拉勾勾》

1、老師有感情地范唱歌曲，讓學生隨音樂律動，感受一下這首歌與《你的名字叫什么》的情緒有什么不同？

2、分析拍號的變化，老師可帶學生做律動進行對比

2/4 ● ○ 歡快、活潑

3/4 ● ○ ○ 優(yōu)美、抒情

3、隨音樂做三拍子律動（動作自由）

4、用圖形卡片提示歌詞及音樂

5、邊學邊唱，邊唱邊背。要求學生整齊的背唱歌曲，在練習的過程中感受三拍子的優(yōu)美、抒情。

6，邊唱邊表演（自由結(jié)合小組），動作自己創(chuàng)作（應鼓勵學生自己編動作）。

三、聆聽《口哨與小狗》（管弦樂合奏）

1、初聽樂曲：在聽的過程中自由地想象樂曲中所能描繪的情節(jié)，并感受樂曲的情緒。

2、談一談自己聽到的、想到的及看到的情景（讓學生充分發(fā)揮想象，并練習語言表達）。

3、復聽樂曲，請學生聽辯樂曲，注意聽結(jié)尾出現(xiàn)了什么聲音幾次？為什么這樣設計？請學生選擇自己喜歡的顏色為小狗的叫聲上色——書中。

提示：學生可自選圖形，還可根據(jù)聲音的大小變換大小。

4、分析這首樂曲的情緒，并與歌曲拉勾勾對比，學生用線條表示情緒（啟發(fā)學生想象出更多樣的線條）。

板書： 優(yōu)美、抒情 活潑、歡快

5、再聽樂曲（出示頭飾）隨音樂邊聽邊跳，表達內(nèi)心的喜悅之情。

四、課堂小結(jié)：小結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容與學習情況。

第二課《快樂的一天》

第一課時

教學內(nèi)容：

1、音樂《快樂的一天》

2、了解音有長有短，讀出走與跑的長短

教學目標：

1、能注意聆聽《快樂的一天》，初步知道怎樣聆聽音樂，學可以動作的方式表達自己感受

2、知道音有長有短，讀出走與跑的長短，會看圖形譜

教材分析：

小組曲《快樂的一天》是編者為了培養(yǎng)兒童的音樂感受能力，激發(fā)學生學習音樂的興趣而編的一組走題音樂欣賞，由五個不同情緒的音樂小品組成，通過五首小曲的欣賞，使學生能初步地借助于作品的藝術形象來感知音樂，體驗聽音樂的樂趣，并初步感受各種不情緒的樂曲。

課時安排：

三課時（第一課時）

教學重點：

感受各種不同的情緒在樂曲中表現(xiàn)的內(nèi)容。

教學難點：

準確的讀出走與跑的時值。

教學準備：

錄音、節(jié)奏卡片

教學過程：

一、聆聽《快樂的一天》

（師）：“我們已經(jīng)開學兩個星期了，你能不能說一說你上學后的感受是什么呢？”

1、請學生談談自己上學后的感受

2、用一個詞來形容自己的一天：請學生發(fā)揮想象力說出自己的心里話

3、初聽樂曲（請孩子靜靜地聽）：仔細地分析樂曲出現(xiàn)了幾段音樂，們的情緒有什么不同？

4、“如果我們用各段音樂來描繪我們的一天的生活，你覺得每一段都描寫的是什么”起個合適的名字，復聽樂曲。

5、分析各小段樂曲的情緒，并隨音樂動作表示（鼓勵學生創(chuàng)編表現(xiàn)每段內(nèi)容的動作，并表演出來）

6、再聽樂曲，讓學生自由想象，鼓勵學生編創(chuàng)獨特的與眾不同的動作，表達自己的感受。

二、了解音的長短，認讀走與跑:

（師）：“我們在生活中會聽到成千上萬種聲音，但這些聲音的長短是不一樣的，有的長，有的短，我們的音樂是與生活緊緊聯(lián)系在一起的，因此音樂中的音符也有長短之分”

1、講解走與跑的區(qū)別——出示卡片

觀察：兩張卡片的大小一樣，說明應唱的一樣長，但一張卡片中有一個人（走），另一張卡片中有兩個人（跑），走一步的時值與跑步一樣多。因此：走=跑跑

2、練習: 讀一讀 拍一拍

3、學生用走與跑創(chuàng)作2-4小節(jié)節(jié)奏，讀一讀、拍一拍

4、有時間還可以做節(jié)奏接龍的游戲

（既鞏固了兩個節(jié)奏，以培養(yǎng)了創(chuàng)造力）

三、課堂小結(jié)：小結(jié)今天的教學內(nèi)容與學習情況

第二課時

教學內(nèi)容：

1、認讀走與跑的節(jié)奏，并用編創(chuàng)節(jié)奏說一句話

2、表演歌曲《其多列》

教學目標：

1、能夠整齊演唱歌曲，學習用歌聲及動作表達歡快活潑的情緒。

2、鞏固走與跑的時值與長短，通過創(chuàng)編活動，讓學生準確地掌握它的長短，并培養(yǎng)學生的即興創(chuàng)作能力

教材分析：

歌曲《其多列》是一首云南哈尼族兒歌2/4拍，五聲羽調(diào)式，歌曲輕快、活潑、旋律以級進為主，節(jié)奏變化不大，易上口，是孩子們喜愛的一首兒童歌曲。課時安排：

三課時（第二課時）

教學重點：

有表情的進行歌唱與表演

教學難點：

用節(jié)奏創(chuàng)作一句話

教具準備：

歌曲錄音，節(jié)奏卡片

教學過程：

一、復習上節(jié)學習的內(nèi)容：

1、出示節(jié)奏卡片，認一認，讀一讀（可根據(jù)書中節(jié)奏認讀）

2、拍手認讀，要求準確、均勻、速度以中度最好

3、認讀老師用卡片拼出的節(jié)奏（讀、拍出來都可以）

4、請學生試著自己創(chuàng)編2-4小節(jié)的節(jié)奏，培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力

二、創(chuàng)作練習（鞏固走與跑的節(jié)奏，培養(yǎng)創(chuàng)編與靈活運用的能力）

1、老師講解練習要求，并舉例說明怎樣做？

例：（老師問5個字 學生答5個字）

你去做什么？ 我要去上學！

2、學生進行創(chuàng)編練習（在節(jié)奏準確的情況下，不限制說話的內(nèi)容）——出現(xiàn)問題老師及時糾正。

3、如某個班的能力強，還可變換節(jié)奏進行創(chuàng)作，激發(fā)學生學習的積極性。

三、歌曲教學《其多列》

師）：“九月一日這一天我們所有的小朋友都背著新書包高高興興地來上學，你們知道嗎？每年的這一天全國的一年級小朋友都開學啦！他們與我們一樣，背起漂亮的書包，高高興興地走進學校，開始了新的學習生活，你們聽。。?！?/p>

1、老師有表情的范唱歌曲。然后請學生描述出歌曲的大概情節(jié)與情緒，同時也可提出自己不懂的地方。（其多列：哈尼語 快快來）

2、板書，請大家一起來認一認歌曲中的節(jié)奏，并練習分辨音字

3、聽歌曲錄音，邊聽邊拍手，并記下第一段歌詞，然后老師輔導學生拍

● ○讀詞。

4、隨老師的范唱學習二、三段詞，如學生記不下詞，可用動作輔助（老師可教幾個動作，也可讓學生即興創(chuàng)作）

5、學生隨音樂完整、整齊的演唱歌曲。（老師隨時糾正學生在演唱中出現(xiàn)中出現(xiàn)的不同——尤其是姿勢及演唱方法）

6、熟練的唱下之后，可進行小組及個人的表演，鼓勵學生不僅可以與大家一起整齊的歌唱，還能勇敢自信地進行獨唱。

▲如有時間，可以輔導學生分辯圖形譜中的音符。

四、課堂小結(jié)：

小結(jié)教學內(nèi)容與學習情況

第三課時:

教學內(nèi)容：

1、復習鞏固走與跑組成的節(jié)奏，并練習創(chuàng)編2-4小節(jié)

2、表演歌曲《跳繩》

教學目標：

1、鞏固走與跑的時值，并準確的讀出節(jié)奏，通過創(chuàng)編培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力

2、與大家一起整齊的演唱歌曲，并用歌曲與動作表現(xiàn)歡快、活潑的情緒

教材分析：

《跳繩》是一首活潑短波折創(chuàng)作歌曲，2/4拍，宮調(diào)式，歌曲的節(jié)奏規(guī)律強，由八分音符，四分音符組成，旋律以跳進為主，形象生動、活潑，是多年來深受兒童們喜愛的一首歌曲。

課時安排：

三課時（第三課時）

教學重點：

有感情的演唱歌曲

教學難點：

自己創(chuàng)作歌詞

教具準備：

歌曲錄音、紅綢帶、乒乓球、卡片

教學過程：

一、鞏固學生的節(jié)奏——出示卡片 1、2-4小節(jié)節(jié)奏，并利用節(jié)奏卡片貼在黑板上，帶領全班同學讀一讀。

2、用手拍出所有編的節(jié)奏，告訴學生讀好的小竅門（心中讀節(jié)奏）

3、試一試口中讀節(jié)奏，手中拍 ● ○

二、通過畫圖形的方式感受長短

1、出示教具：紅 綢、乒乓球

2、舞動紅綢，拍乒乓球感受它們的動作的長短。

3、畫出圖形，并指導學生在書中涂上顏色，從視覺上感受長短。

三、歌曲教學《跳繩》：

（師）：“這節(jié)課我們的游戲是跳繩，讓我們隨音樂愉快地跳起來！”

1、老師有感情的范唱歌曲，學生邊聽邊拍●○，感受二拍子的活潑、歡快的情緒。

2、用聽唱法學習第一段歌詞，并參考書中的圖形譜辯別音字。

3、啟發(fā)學生感受“小繩”的輕巧與靈活，從而體會在演唱中應輕巧跳躍。

4、學生隨伴奏有表情的演唱歌曲（學生可自由加入動作表演）。

5、學習第二段歌詞：根據(jù)書中給的第一、三句詞繼續(xù)進行創(chuàng)作，分小組進行創(chuàng)作。要求：可繼續(xù)創(chuàng)作、也可自己創(chuàng)作第二段歌詞。

6、分小組進行表演、展示（老師伴奏）。

7、選出創(chuàng)作較好的歌詞全班有表情的演唱。

四、課堂小結(jié)：小結(jié)教學內(nèi)容與學習情況

第三篇：三年級音樂教案第一課 童年

第一課 童年

教學目標：

1、《童年的回憶》、《我們多么幸?！贰ⅰ稉u啊搖》、《小酒窩》等作品，有如四夫幅精致多彩的畫面，它表達出對童年生活的回憶與熱愛。我們從音樂聲中感受并體驗這種人間的真摯情感，珍惜今天的幸福生活。

2、聆聽《童年的回憶》時，邊聽邊看圖形譜，從中初步感受速度在音樂表現(xiàn)中的作用。

3、進一步熟悉歌曲，通暢地唱好《搖啊搖》《小酒窩》曲調(diào)。有感情的背唱這兩首歌曲，并進行即興表演。

4、聽辨音的高低并進行模唱，能基本唱準。

教學重點、難點：

1、聆聽、欣賞。聽辨音的高低并進行模唱，能基本唱準。

2、休止符、有感情演唱歌曲。教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶。課時劃分：二課時

第一課時：《童年》

一、組織教學

1、聽音樂拍手進教室。（選用《蘇珊娜》）

2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。

二、導入

師：同學們，老師給大家請來了一位好朋友，它是誰呀？（小兔子出場）生：兔子！兔：小朋友們你們好，我叫小兔！師：小兔子今天給大家?guī)砹艘皇追浅：寐牭匿撉偾?，名字叫《童年的回憶》。? 小朋友們，這首鋼琴曲是小兔子特別愛聽得一首，音樂中有一段樂曲像我跑步一樣輕快好聽，你們能自己聽一聽，找一找嗎？（這時候小烏龜，鴨子也紛紛出現(xiàn)了）

烏龜：還有我，還有我呢，音樂里面也有像我的爬行速度一樣慢的音樂，你們也找找看呀！

鴨子：我走路一搖一晃，既不像小兔子跑得那樣快，也不像烏龜爬得那樣慢，我的速度說不好，反正你們幫我找一找，我還沒有找到呢！

三、新授

1、聆聽鋼琴曲《童年的回憶》，請同學們根據(jù)三個小動物的話，來分樂段！聽完，做簡單分析，畫書。

2、小游戲。聆聽音樂學三種小動物走路的樣子。（給學生走路空間）

3、分小組討論，每組選出三個同學分角色扮演！

4、小兔子講故事。讓小兔子講述她小的時候與外婆如何共度美好童年的？（創(chuàng)編一個小故事）

兔：現(xiàn)在回憶起最難忘的事情就是外婆哄我進入夢鄉(xiāng)的那個好聽的童謠！同學們想知道嗎？”（小兔子朗誦一遍歌詞）生：讓學生打開書讀一遍。（沒有感情?。?/p>

兔：“不像不像，你們讀的一點都不像我的外婆一樣好聽！外婆的聲音很小?！?生：這個時候讓學生再讀，他們的聲音一定按照小兔子的要求，聲音輕而弱。兔:“不像不像，還是不像我的外婆，我的外婆讀的速度沒這么快。” 生：第二次的要求同學們還能更好做到。兔：不像不像，還是不像我的外婆，我的外婆不但會讀，還會唱呢，你們行嗎？”

生：同學們聽到這里他們憋足了勁異口同聲地說：“行”。

5、學習歌曲，聆聽幾邊。

6、學生小聲跟唱。

7、音樂小知識——反復記號‖∶ ∶‖

四、創(chuàng)編活動——進行簡單表演

小兔子：哎！現(xiàn)在我真得很想回到從前，躺在外婆的懷抱里好好睡上一覺。外婆總會用他那溫柔的手撫摸我的頭、身體還有小尾巴！可惜可惜啊，再也看不到了！同學們你們會哄我入睡嗎？（這個時候全班同學那種迫不及待的手已經(jīng)開始按照小兔子剛才的一番話模仿了。）同學們當然說沒問題！于是，主題曲再次想起，學生們終于理解了這首歌曲，用緩慢的速度，溫柔的聲音，細致的表演完成了這首歌曲！

五、課堂小結(jié)

從音樂的體驗中聯(lián)想你的童年生活中最值得回憶的一幕，向大家說說。課時小節(jié)及體會：

第二課時：《小酒窩》

一、組織教學

1、聽音樂拍手進教室。

2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。

二、復習歌曲

1、發(fā)聲練習：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 小貓 愛吃 魚，魚。

2、實踐模唱，復習歌曲《搖啊搖》。

三、導入 師：世界真大，有許許多多美好的事物，比如：鮮花、綠草、蝴蝶、小溪、高山……，到處充滿美麗、和平、歡樂。最近老師也在同學們的臉上發(fā)現(xiàn)了美麗的東西，同學們互相觀察觀察到底老師發(fā)現(xiàn)了什么？生：各抒己見！師：老師最喜歡的是每個同學的微笑，因為我會看到你們每個人臉上可愛的小酒窩！

四、學習歌曲《小酒窩》

1、初聽歌曲《小酒窩》，感受音樂的歡快的情緒。

2、按節(jié)奏朗誦歌詞。

3、再次聆聽歌曲，學生可以小聲跟著錄音學唱歌曲。

4、重點難點句教唱：“左邊一個，右邊一個，成天價笑呵呵咿呀咿子喂?！?/p>

5、跟著伴奏完整的演唱歌曲。

6、制作彩色小酒窩，利用剪刀剪出兩個圓形酒窩貼到臉上，教師給學生配備即時貼紙。

7、休止符游戲。× × ○ × ○ × × × × ○ × × × × × ○

五、聆聽《我們多么幸福》

1、導入

師：看到每個同學的臉上都有兩個笑起來的小酒窩，老師真開心，那么老師問一問大家你們在微笑的時候感受到了什么呢？ 生：高興！幸福！

師：同學們說的都很好！我們的生活是快樂、幸福的！有一首歌曲就是唱我們的生活多么幸?？鞓罚蚁胪瑢W們一定很想聽一聽！

2、欣賞《我們多么幸?！罚梢噪S著音樂拍手或做動作。

3、播放flash,結(jié)束本課！

六、課堂小結(jié)，聽音樂走出教室。課時小節(jié)及體會：

母親（詩歌）小草的母親是誰？小草的母親是大地，是她給了小草蓬勃的生命。鳥兒的母親是誰？鳥兒的母親是藍天，是她給了鳥兒奮飛的空間。魚兒的母親是誰？魚兒的母親是江河，是她給了魚兒暢游的場所。我們的母親是誰？我們的母親是祖國，是她給了我們幸福的生活。

第四篇：小學音樂第一課 童年教案

小學音樂第一課 童年教案

教學內(nèi)容：

一、聆聽《童年的回憶》《我們多么幸?！?/p>

二、表演《搖啊搖》《小酒窩》

三、編創(chuàng)與活動

教學目標：

一、《童年的回憶》《我們多么幸?！贰稉u啊搖》《小酒窩》等作品，猶如四幅精致多彩的畫面，它表達出對童年生活的回憶與熱愛．我們從音樂聲中感受并體驗這種人間的真摯情感，珍惜今天的幸福生活。

二、在聆聽《童年的回憶》時邊聽邊看圖形譜，從中初步感受速度在音樂表現(xiàn)中的作用。

三、聽辨音的高低并進行模唱，能基本唱準。

四、流暢地唱好《搖阿搖》《小酒窩》，有感情地背唱這兩首歌曲，并進行即興表演。

教學重點:

一、初步感受速度在音樂表現(xiàn)中的作用。

二、聽辨音的高低并進行模唱，能基本唱準。

三、有感情地背唱歌曲，并進行即興表演。

教學難點：聽辨音的高低

教具準備:鋼琴、錄音機、磁帶、投影儀、教學光盤

課時準備：三課時

第 一

課

時

教學內(nèi)容：復習學過的知識，復習學過的歌曲。

教學目的：鞏固上學期所學知識引導學生對上學期學習的美好回憶。

教學重、難點：

.調(diào)整學生的聲音狀況，使學生進入學習的狀態(tài)。

2.鞏固已學舊知、檢查掌握情況。

教具準備：琴、錄音機、磁帶、粉筆

教學過程：

一、組織教學

二、發(fā)聲練習

.提示坐姿、情緒

2.長音練習

要求:各母音的口形要正確，律上行打開嘴巴，下行注意氣息支持。

三、復習舊歌

.<<粉刷匠>>

邊唱邊表演。

請同學們說說歌曲的情緒。

集體用正確的情緒表演唱一遍。

2.<<小燕子>>

請幾位同學說說歌曲的情緒。

集體有感情地演唱一遍。

3.<<小小牽牛>>

教師提示歌曲情緒。

集體跟音樂表演唱一遍。

四、復習舊知

.音階

請一位學生說說音階排列的順序。

大家一起跟琴唱一唱。

看老師在音樂小臺階上寫出音階。

集體看黑板上五線譜中的音符:認一認并唱一唱。

2.音樂符號與記號

小節(jié)

小節(jié)線

終止線

反復記號

反復跳躍記號

延長音記號

連線

五、介紹本學期學習內(nèi)容

.翻看目錄

老師介紹本學期學習的歌曲，欣賞等內(nèi)容。

2.提出本學期的學習總目標和要求。

提高整體音色、整齊程度，認真進行發(fā)聲練習。

加強視唱練習，培養(yǎng)學生獨立視唱能力。

學會正確使用豎笛，并掌握基本演奏方法。

能在老師的指導下，用正確的聲音演唱歌曲，并能用多種手段表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

3.自由翻閱課本。

六、教學反思

第 二

課

時

教學內(nèi)容：

一、聆聽《童年的回憶》

二、表演《搖啊搖》

教學目標：

一、《童年的回憶》《搖啊搖》等作品，猶如四幅精致多彩的畫面，它表達出對童年生活的回憶與熱愛．我們從音樂聲中感受并體驗這種人間的真摯情感，珍惜今天的幸福生活。

二、在聆聽《童年的回憶》時邊聽邊看圖形譜，從中初步感受速度在音樂表現(xiàn)中的作用。

教學重點難點：

一、聽音樂，進行表演，來感受音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容。

二、通過編創(chuàng)與活動來培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。

教具準備：琴

錄音機

磁帶

教學過程：

一、發(fā)聲練習

.長音練習

2.彈性練習

要求:雙手扶小腹部，感受腹部用力的感受，聲音短促有彈跳感。

3.母音練習

二、聆聽《童年的回憶》

.初聽歌曲一遍。（學生感受歌曲的情緒）

2.學生將聽覺與視覺合二為一，從圖形譜中了解旋律進行的狀態(tài)。

3、學生邊聽音樂，邊用手勢按圖形譜的形狀劃動，從中感受音樂進行速度的快慢與歡快、甜美的關系。

4、生從音樂的體驗中聯(lián)想自己童年生活中最值得回憶的一幕，向大家說說。

5、從小白兔、烏龜?shù)男凶咚俣葘Ρ戎兄v解速度記號的“快”與“慢”，從人的一般行走的速度，與兔、龜比較，引出“中速”。

6、再聽音樂，由學生自己完成音樂的排序號及填空（速度、情緒）的書面作業(yè)。

三、表演《搖啊搖》、邊看書上的插圖，邊聽錄音范唱，初步感受歌曲所描繪的情景。

2、教師范唱，學生試著做劃船律動，體驗6/8拍的強弱感。

3、四小節(jié)一句跟琴模唱曲調(diào)，要求唱得連貫流暢，象小船在河中勻速前進。

4、跟教師的伴奏，學生試著把歌詞填進曲中。

5、聽錄音。（進行即興表演）

四、編創(chuàng)與活動

自由選擇兩種伴奏型為歌曲伴奏：

用滾動式敲擊三角鐵，即用金屬棒在三角鐵內(nèi)滾動。

按強拍打擊三角鐵，讓學生在實踐中自由選擇。

也可兩者兼有之地演奏，如在長音處用。

教學反思

第 三

課

時

教學內(nèi)容：

一、表演《小酒窩》

二、聆聽《我們多么幸?！?/p>

三、編創(chuàng)與活動

教學目標：

一、《我們多么幸?！贰缎【聘C》等作品，猶如四幅精致多彩的畫面，它表達出對童年生活的回憶與熱愛．我們從音樂聲中感受并體驗這種人間的真摯情感，珍惜今天的幸福生活。

二、聽辨音的高低并進行模唱，能基本唱準。

三、流暢地唱好《小酒窩》，有感情地背唱這兩首歌曲，并進行即興表演。

教學重難點：準確聽辨音的高低，進行編創(chuàng)活動，培養(yǎng)學生的敏銳聽覺力。

教具準備:鋼琴、錄音機、磁帶、教學光盤

教學過程：

一、發(fā)聲練習

.長音練習

2.頓音練習

3.母音練習

二、表演《小酒窩》

.教師范唱，學生感受。

2.聽范唱錄音伴奏，老師演唱。

提問：請大家仔細聽，我唱的兩句歌有什么不同（教師范唱a、b兩句，各4小節(jié)）？適時提示：歌詞、節(jié)奏、曲調(diào)。聽老師唱曲調(diào)，你能聽出曲調(diào)中出現(xiàn)最多的音是哪個音嗎？

3、學生模唱曲調(diào)。

4、歌詞跟唱。

5、學生基本唱熟，請相鄰兩同學在“呀子喂”處相互按節(jié)奏拍拍手“

”以加強節(jié)奏感的學習。也可以讓學生編創(chuàng)其他節(jié)奏型，來表達喜悅的情景。

6、排練表演唱《小酒窩》，進一步激發(fā)學生演唱的興趣，強化審美情趣。

三、聆聽《我們多么幸?！?/p>

.聽音樂。

2.教師簡介歌曲創(chuàng)作的時代背景。

3.復聽。

分別請兩位同學朗讀歌詞。

集體跟琴默唱歌詞。

（3）請同學們輕聲哼唱歌曲。

4、問：談談你對這首歌曲的感受?

流暢的三拍子曲調(diào)，你想象當年的同學們在什么場景中？

歌曲的內(nèi)容表達了怎樣的內(nèi)容？

（3）生活在21世紀的你感到幸福嗎？

5、編創(chuàng)與活動

再次聆聽，要求學生：當你聽到歌曲高潮時（興高采烈）用動作或打擊樂表示。希望學生獨立思考，認真聆聽，切勿人云亦云。

四、聽辨練習活動、這個練習為下節(jié)課學習“3、5、6、”音高作聽覺鋪墊。

2、本練習是二年級聽辨音高的復習與提高。

3、不要求學生唱唱名，而是用lu進行聽辨模唱，以提高學生對音高的聽辨記憶。

4、教師在“3、5、6”三個音中作兩個音的旋律音程聽辨訓練，如“35；53；56；65；36；63等。

五、教學反思。

第五篇：五年級音樂 第一課 朝夕教案

第一課 朝夕

第一課時 清晨

一、教學目標

1、學生有感情地演唱〈清晨〉的歌詞、歌譜。

2、請學生用打擊樂器為歌曲《清晨》伴奏，有表情地表演唱，創(chuàng)設情景表演唱。

3、使學生更加懂得珍惜清晨的美好時光，珍惜兒童時代的美好時光。

二、教學準備

多媒體教學、打擊樂器、琴

三、教學重難點

重點是第三段的音準，大跳音準要唱準，第一個音“fa”（4）要唱準。難點是學生可以用打擊樂器為歌曲伴奏。

四、教學過程

（一）通過談話，引出課題

----小鳥：他是怎樣的叫聲？師和生一起表演模叫。公雞！來，模仿一下公雞的叫聲，讓我們用最美的聲音呼喚-----“喔喔-----”師和生一起來模仿。誰想拿著大公雞來呼喚一下（師出示公雞道具），可不能白拿還要加上一句話。比如：喔喔！快快起床拉！喔喔！不要睡懶覺拉！

（二）學唱新歌：

1、錄音范唱

1、有人把早晨這些美麗的景色和愉快的活動編成了一首好聽的歌曲，（出示歌片）想聽一下嗎？（播放錄音范唱。）請同學們感受一下歌曲的情緒。師：聽到前奏，我們就仿佛聞到早晨清新空氣的氣息。??這首歌是怎樣的情緒？

2、朗讀歌詞：（隨電鋼節(jié)奏朗讀歌詞）讓我們一起有節(jié)奏朗讀歌詞，再次感受一下歌曲中所描繪的美麗情景和富有朝氣的情緒。提示大家看歌譜的節(jié)奏。

3、感受旋律：讓我們再來感受一下歌曲的旋律。師彈奏，生分幾個樂段。（指）

4、學唱：這首歌曲一共幾段歌詞？4段。看好歌詞前面的數(shù)字標記。

5、第一段：我們首先來學唱第一段歌詞：悄悄慢唱：間奏（3616-）她使歌曲輕快而活潑更富有動感，這一段生動地表現(xiàn)了人們早起迎著晨曦鍛煉身體的情景。----分唱----交換----連起加快一點唱。

6、第二段：直接唱。

-----分唱---糾正（加手勢）（出示黑板）兩條龍，同頭換尾。還有第二部分附點、末尾音的音高。注意看老師手勢。（山坡）----交換------連快。這一段旋律優(yōu)美舒展，歌曲通過對春天的草原，綠油油的秧苗。叢叢的山林等充滿生機的大自然景色的描繪，不僅表現(xiàn)了人們對大自然的熱愛之情，也充分表現(xiàn)了人們只爭朝夕，蓬勃向上的精神面貌。

7、第四段：直接唱。歌曲在D.C.反復后又重復了第一部分的曲調(diào)，在輕松活潑的氣氛中結(jié)束全曲。

（三）唱歌譜：

1、試唱歌譜，為了唱得更準確一些，我們完整地唱一下歌譜。

2、糾正，請同學們注意頭頂帶點和屁股底下帶點的音符高低。

3、隨錄音伴奏師指揮唱歌譜。

（四）歌曲處理：

1、清晨是生機勃勃的，是精神抖擻的，所以我們唱這首歌曲的時候一定要充滿活力，充滿朝氣。另外，如果說前半部分要唱得----活潑歡快，那么第3段歌詞就相對-----舒展和抒情一些。（師生對比唱）總之這是一首校園歌曲，在演唱的時候通俗樸素，象說話似的歌唱。我們連起來把4段歌詞有感情地有表情地唱一遍。

2、伴奏：同學們唱得很好，如果加上打擊樂器自己為自己伴奏，那將是一件多么愉快的事情。我想一定會更好聽，敢不敢試一下？來，讓我們自己為自己伴奏，你想怎樣伴奏？哪些同學來？沒有打擊樂器的同學用聲勢表演。

3、表演：這首歌曲不僅好聽而且很有動感，一聽就著急動起來，跳起來，舞起來！聽老師為大家演唱，你們休息一下。來，跟老師一起活動一下。

（五）情景表演：

同學們的歌聲，伴奏，舞姿都很優(yōu)美，讓我們一起再創(chuàng)設一個美麗的場景，盡情歌唱表演著充滿生機的清晨?。ǖ谝欢巫硌菪蕾p美麗的場景，第二、三、四段站起來表演，部分歌唱、表演、打擊樂、場景。）

一生之即在于春，一日之計----在于晨，希望同學們正象歌中唱的那樣：“奉勸大家要起早喔喔，美好時光不要辜負了?！保◣燁I生表演唱）。這節(jié)課我們就上到這里，讓我們一起伴隨著〈校園的早晨〉的歌曲離開音樂教室，到操場去活動活動！

第二課時 晚風

一、教學目標

1、請學生完整的演唱歌曲，用歌聲表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

2、學習二聲部的演唱，初步感受和聲的魅力。

3、知道珍惜時間的珍貴，學會合理利用時間。

二、教學準備 多媒體、琴、三、教學重難點

本歌的重、難點是二聲部合唱，其基礎是二聲部曲調(diào)要唱的和諧、均衡。

四、教學過程

1、本課主題是朝夕，唱好了“晨”，現(xiàn)在唱“晚”?！锻盹L》是一首俄羅斯歌曲。聽聽晚上的景色美不美?——聆聽范唱。

2、寫在歌譜左上角的是拍號，復習已學過的三種指號：2/

4、3/

4、4/4。這三種拍號的單位拍都是以四分音符為一拍，《晚風》的拍號是6/8拍，它的含義是什么?

3、再聽范唱《晚風》，并邊聽邊劃6/8拍的指揮圖式，設問：是否聽出有兩句的曲調(diào)基本是相同的?

4、全體劃拍(以八分名符為一拍)，注意強弱節(jié)奏，跟著教師的教棒點譜視唱第一樂句(4小節(jié))。

5、在第一句能準確視唱的基礎上，學生自學第二、三樂句的曲調(diào)(注意每句的弱起拍，節(jié)奏要唱準)。

6、請一位學生指揮大家流暢地唱好全曲。

7、本歌的難點是二聲部合唱，其基礎是二聲部曲調(diào)要唱得和諧、均衡。平行三度的二聲部合唱不容易唱好，對學生聽覺上的要求。(1)學生唱第一聲部，教師唱第二聲部，要求相互都能傾聽。(2)教師伴奏(教師的伴奏必需是不帶旋律的伴奏)學生學唱第二聲部。

(3)教師唱第一聲部，學生唱第二聲部。(4)學生二聲部曲調(diào)合唱。



8、在二聲部曲調(diào)較穩(wěn)固的基礎上，唱歌詞，注意力度記號，引導學生以輕柔的聲音唱出其晚景。

第三課時 晨景

一、聆聽《晨景》



1、歌曲《清晨》用聲樂形式歌唱早晨，器樂又如何表現(xiàn)早晨?你聽聽這一段音樂描繪是什么?——聽《晨景》主題。



2、教材中用三種形式記錄了這段音樂：線條圖形譜、線條字母譜、簡譜。記錄樂譜的形式很多，這三種在學校音樂教育中被廣泛動用。專業(yè)音樂教育還運用五線譜等等。再聽一次主題并看譜哼唱一次。

3、重點聆聽《晨景》第一部分(連續(xù)聽兩遍)。初聽的要求：邊聽邊對照教材中的三幅圖，你認為這三幅圖能否反映音樂所描繪的晨景？你能畫出更好的圖來表示嗎? 復聽要求：在這三幅圖下寫出一句恰當?shù)奈淖终f明。(如“晨曦微露”、“初顯陽光”、“太陽升起”)

4、欣賞全曲 

5、小結(jié)：

(1)簡介格里格生平。(2)器樂曲表現(xiàn)早晨的一例。

二、聆聽《漁舟唱晚》



1、聽了外國的“晨景”，現(xiàn)在看看中國古代的漁村晚景?！蕾p《漁舟唱晚》第一部分。



2、設問：從音樂聲中你能想像這是怎樣的景色? 

3、哼唱一下這一段音樂的主題曲調(diào)，畫出圖形譜。

4、欣賞《漁舟唱晚》第二部分。設問，從這段音樂中你聽到了什么聲音? 

5、哼唱這段音樂中的主題曲調(diào)，并把每小節(jié)的第一個音連接起來唱一唱。



6、聆聽全曲。

要求：聽完后能根據(jù)音樂的發(fā)展順序編講一個故事。

7、小結(jié)：這是古代中國豐衣足食的農(nóng)村晚上一景。

反思：在教授歌曲《清晨》中，歌曲內(nèi)容比較簡單，學生很快學會了歌曲。歌曲《晚風》中，二聲部的學習是重點，也是難點。在第一班的教授中，我先學習高聲不