第一篇：音樂第一課

音樂學(xué)科開學(xué)第一課

《踏上音樂之旅》

教學(xué)內(nèi)容：培養(yǎng)音樂興趣，練習(xí)對音樂的反應(yīng) 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、在新學(xué)期能夠以積極的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)之中，并能有高昂的興趣參與學(xué)習(xí)。

2、熟悉新學(xué)期音樂課的要求，并能夠意識去遵守，以良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣規(guī)范自己在在課堂中的表現(xiàn)。

3、通過聆聽音樂、歌詞接龍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：明確音樂課堂規(guī)則，學(xué)會正確的坐姿站姿。教學(xué)難點(diǎn)：感悟音樂的魅力，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。教學(xué)用具：鋼琴、多媒體 教學(xué)過程：

一、師生互問好：

?、?ⅰ ︱5 5 5 ︱ 5 4 3 2︱ 1-︱2--︱4--︱6--︱ Do re mi fa sol la si ⅰ--︱6--︱4--︱2--‖(唱音階時(shí)用手的位置來做輔助練習(xí)歌唱習(xí)慣)do

2、本學(xué)期新要求

除了做好音樂常規(guī)，保證紀(jì)律的前提下，我們不僅要把課本上的表演歌曲學(xué)唱好，還要對課本的聆聽曲目有效聆聽，把課本上的音樂知識點(diǎn)學(xué)透，本學(xué)期學(xué)期末將對大家做一次音樂知識的考試，希望從這節(jié)課起同學(xué)們對課本上的音樂知識重點(diǎn)關(guān)注。

3、課堂學(xué)習(xí)：一支筆、一本書、一個(gè)本，一件樂器

四、走進(jìn)書本，感悟音樂的魅力

1、翻閱音樂書

2、簡單介紹書中的內(nèi)容

五、播放視頻《青春修煉手冊》，讓學(xué)生們看視頻聽音樂感受青春帶來的活力與激情。

六、我的舞臺我做主

1、“一起來猜歌”（教師宣布活動規(guī)則）老師播放幾首歌曲，用搶答的方式來進(jìn)行。（1）先講出歌曲題目

（2）唱一唱這首歌曲，看看歌詞記得多少

2、認(rèn)一認(rèn)、聽一聽、拍一拍

老師出示一條節(jié)奏，學(xué)生認(rèn)識，聽老師打節(jié)奏，學(xué)生再用手拍出來。

七、、隨下課鈴聲和音樂組織學(xué)生安靜而有序地走出教室。

第二篇：人教版音樂一年級第一課

人教版一年級音樂上冊教案（一至二課）

發(fā)布人： 楊靜 時(shí)間：2008-10-07 點(diǎn)擊：

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第一課《好朋友》

第一課時(shí)：

教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》

2、表演《你的名字叫什么》

3、認(rèn)識幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)的音樂方式與教師和同學(xué)交流，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

2、與大家一起表演歌曲，盡快縮短師生、學(xué)生間的距離，并嘗試用動作、語言表達(dá)歡快情緒。

3、盡快認(rèn)識書中的學(xué)習(xí)標(biāo)志，并主動參與到各項(xiàng)活動中來。

教材分析：

本課書是新學(xué)期的啟始課，教師要非常重視這一課的教學(xué)活動，課上不要刻意的要求學(xué)生的紀(jì)律，用優(yōu)美的歌聲、活潑的形式來吸引學(xué)生，以順利地完成教學(xué)任務(wù)。

1、《玩具兵進(jìn)行曲》是德國作曲家萊昂.那塞樂寫的回憶小時(shí)候做的一個(gè)甜蜜的夢，用夢的境的故事寫成的一首樂曲。樂曲為C大調(diào)、2/4拍、復(fù)三部曲式，這首樂曲是眾多《玩具兵進(jìn)行曲》中流行最廣的一首。

2、《你的名字叫什么》是一首富有童趣的創(chuàng)作歌曲，2/4宮調(diào)式，一段體、節(jié)奏規(guī)整，多為一字一音，親切、自然、易上口，可幫教師組織好教學(xué)，讓學(xué)生感到親切、隨意。

課時(shí)安排：

三課時(shí)（第一課時(shí)）

教學(xué)重（難）點(diǎn)：

1、與大家一起可歌唱，用動作、語言表達(dá)歡快、活潑的情緒。

教具準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、學(xué)習(xí)標(biāo)志卡片、頭飾（玩具兵）

教學(xué)過程：

一、學(xué)生聽音樂進(jìn)教室——《玩具兵進(jìn)行曲》

要求：

1、聽著音樂做自己喜歡的動作、走或跳。

2、動作與音樂要合拍（有節(jié)奏）。

3、若場地有限可改在教室外進(jìn)行。

二、坐位安排：呈半圓形坐好

目的是給學(xué)生一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍。便于師生作自我介紹相互認(rèn)識，為今后的教學(xué)做準(zhǔn)備。

1、老師做自我介紹。

2、表演：《你的名字叫什么》——用聽唱法學(xué)習(xí)。

（1）老師親切的范唱歌曲，讓學(xué)生完整的感受歌曲的情緒。

（2）隨歌曲的錄音律動，用動作表現(xiàn)出歡快的情緒。

（3）學(xué)唱歌曲：老師講解曲中人名節(jié)奏的讀法—板書。

（4）師生練習(xí)演唱。

（5）分小組對唱（一問一答）。

（6）為了激發(fā)積極性，一定讓每個(gè)學(xué)生都說出自己的名字（可同時(shí)說）。

四、利用休息的時(shí)間認(rèn)識學(xué)習(xí)標(biāo)志——出示卡片“小話筒、小耳機(jī)、小書本、對拍手、小電腦、小孔雀、小樂器”：

（師）“只要我們牢牢記住它的名字，我們就能看懂書中要我們做什么啦！”

1、教學(xué)生認(rèn)識卡片的名字——貼在黑板上。

（師）“剛才我們一起學(xué)唱了《你的名字叫什么》，請大家找出相應(yīng)的學(xué)習(xí)標(biāo)志？”

2、老師拿起卡片：“下面我們一起來”——（生）聽音樂（導(dǎo)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。

五、聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》

（師）“大家還記得我們進(jìn)教室時(shí)聽的那首樂曲嗎？請你再聽一次，聽后用語言描述出來樂曲的情緒，并給這段音樂取個(gè)名字

1、聽樂曲，感受情緒，取名字。

2、隨音樂用動作表示出樂曲的情緒。

3、提示下次聽時(shí)，請注意樂曲中出現(xiàn)的大喇叭與小喇叭的聲音（可

討論一下他們的聲音有什么不同）。

4、復(fù)聽樂曲，每組發(fā)一個(gè)玩具兵的頭飾（激發(fā)興趣）。隨音樂進(jìn)

行律動（必要時(shí)教師可拍手提示節(jié)奏與速度）。

六、課堂小結(jié)：

1、小結(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)的情況。

2、布置作業(yè)：回家準(zhǔn)備下節(jié)課的才藝展示（唱、跳、演、講、誦。。。）

第二課時(shí)：

教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)歌曲《你的名字叫什么》

2、才藝展示

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并背唱歌曲

2、通過才藝展示，教師了解學(xué)生的情況，今后教學(xué)的順利進(jìn)行做準(zhǔn)備，同時(shí)也給學(xué)生一個(gè)展示的機(jī)會，讓他們更加自信。

教材分析： 用多種形式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生全身心的投入到音樂活動中來，本節(jié)課安排的才藝展示是給了學(xué)生一個(gè)表現(xiàn)自我的機(jī)會，而表現(xiàn)是實(shí)踐性很強(qiáng)的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)性內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)力讓學(xué)生體驗(yàn)用音樂的形式表達(dá)個(gè)人的情感，與他人溝通、融洽感情，受到情感的陶冶。

課時(shí)安排：

三課時(shí)（第二課時(shí)）

教學(xué)重（難）點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生自信地展示自己的才華

教具準(zhǔn)備：

鋼琴、錄音機(jī)等

教學(xué)過程：

一、聽音樂律動《玩具兵進(jìn)行曲》，注意節(jié)奏的準(zhǔn)確，用動作表現(xiàn)出歡快、活潑的情緒。

二、復(fù)習(xí)歌曲《你的名字叫什么》：

采用表演的形式，全班圍面一個(gè)圈，請5名學(xué)生在內(nèi)邊唱邊表演，然后找1名同學(xué)進(jìn)行問答。

三、才藝展示

1、先根據(jù)學(xué)生展示的內(nèi)容進(jìn)行分類：（屬于一類的學(xué)生坐在一起）

唱歌跳舞

朗誦演奏

講故事

其他??

2、了解具體的表演內(nèi)容，如有相同的內(nèi)容可一起進(jìn)行，有的孩子膽子小，可以請大家?guī)椭麄冞M(jìn)行表演，每一組內(nèi)選一個(gè)小主持人（教師出參與進(jìn)來）。

3、提示要求，節(jié)目之前自己報(bào)名字及展示的內(nèi)容。

4、展示開始，不指定，由孩子自告奮勇地上場。（老師幫助組織一下，但不要過多的干預(yù)）。

Δ通過這次展示，教師要及時(shí)地把孩子的特長及特點(diǎn)記錄下來，以便在今后的教學(xué)中讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長，同時(shí)在活動中也可讓孩子們相互了解、融洽關(guān)系，再有也可看到別人的長處，虛心地向他人學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

四、教學(xué)小結(jié)：

小結(jié)今天的才藝展示，鼓勵(lì)孩子們努力提高自己的多方面技能。

第三課時(shí)：

教學(xué)內(nèi)容:

1、表演《拉勾勾》

2、聆聽《口哨與小狗》 教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠和大家一齊整齊地演唱并背唱歌曲，在完整的聽唱過程中，培養(yǎng)學(xué)生的聽辯能力。

2、通過聆聽音樂，感受并分辨樂曲的情緒，并試用顏色來表示；練習(xí)用動作表現(xiàn)自己音樂的感受，并逐步養(yǎng)成或聆聽音樂的好習(xí)慣

教材分析：

1、歌曲《拉勾勾》是一首優(yōu)美、抒情的三拍子歌曲，它用傳統(tǒng)的拉勾游戲?yàn)轭}材，創(chuàng)作了這首節(jié)奏平穩(wěn)、舒展的兒童歌曲，親切天真、喻意深刻。

2、《口哨與小狗》又名為《吹口哨的少年與小狗》，作于1905年，是一首通俗管弦樂小曲，單三部曲式（大調(diào)、2/4拍、描繪了小主人與小狗在林蔭道上散步的情景，曲調(diào)輕松、活潑、形象逼真、可愛。

課時(shí)安排：

三課時(shí)（第三課時(shí)）

教學(xué)重點(diǎn)：

感受不同的情緒的表現(xiàn)作用

教學(xué)難點(diǎn) ：

唱好優(yōu)美、抒情的三拍子歌曲

教具準(zhǔn)備：

錄音、頭飾（小男孩、小狗）、卡片

板書設(shè)計(jì)：

用線條表示歌（樂）曲情緒（3/4）（2/4）

教學(xué)過程：

一、聽音樂律動（口哨與小狗——片斷）

要求：

1、聽音樂結(jié)合情緒做自己喜歡的動作

2、注意節(jié)奏感

二、表演《拉勾勾》

1、老師有感情地范唱歌曲，讓學(xué)生隨音樂律動，感受一下這首歌與《你的名字叫什么》的情緒有什么不同？

2、分析拍號的變化，老師可帶學(xué)生做律動進(jìn)行對比

2/4 ● ○ 歡快、活潑

3/4 ● ○ ○ 優(yōu)美、抒情

3、隨音樂做三拍子律動（動作自由）

4、用圖形卡片提示歌詞及音樂

5、邊學(xué)邊唱，邊唱邊背。要求學(xué)生整齊的背唱歌曲，在練習(xí)的過程中感受三拍子的優(yōu)美、抒情。

6，邊唱邊表演（自由結(jié)合小組），動作自己創(chuàng)作（應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自己編動作）。

三、聆聽《口哨與小狗》（管弦樂合奏）

1、初聽樂曲：在聽的過程中自由地想象樂曲中所能描繪的情節(jié)，并感受樂曲的情緒。

2、談一談自己聽到的、想到的及看到的情景（讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，并練習(xí)語言表達(dá)）。

3、復(fù)聽樂曲，請學(xué)生聽辯樂曲，注意聽結(jié)尾出現(xiàn)了什么聲音幾次？為什么這樣設(shè)計(jì)？請學(xué)生選擇自己喜歡的顏色為小狗的叫聲上色——書中。

提示：學(xué)生可自選圖形，還可根據(jù)聲音的大小變換大小。

4、分析這首樂曲的情緒，并與歌曲拉勾勾對比，學(xué)生用線條表示情緒（啟發(fā)學(xué)生想象出更多樣的線條）。

板書： 優(yōu)美、抒情 活潑、歡快

5、再聽樂曲（出示頭飾）隨音樂邊聽邊跳，表達(dá)內(nèi)心的喜悅之情。

四、課堂小結(jié)：小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)情況。

第二課《快樂的一天》

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、音樂《快樂的一天》

2、了解音有長有短，讀出走與跑的長短

教學(xué)目標(biāo)：

1、能注意聆聽《快樂的一天》，初步知道怎樣聆聽音樂，學(xué)可以動作的方式表達(dá)自己感受

2、知道音有長有短，讀出走與跑的長短，會看圖形譜

教材分析：

小組曲《快樂的一天》是編者為了培養(yǎng)兒童的音樂感受能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣而編的一組走題音樂欣賞，由五個(gè)不同情緒的音樂小品組成，通過五首小曲的欣賞，使學(xué)生能初步地借助于作品的藝術(shù)形象來感知音樂，體驗(yàn)聽音樂的樂趣，并初步感受各種不情緒的樂曲。

課時(shí)安排：

三課時(shí)（第一課時(shí)）

教學(xué)重點(diǎn)：

感受各種不同的情緒在樂曲中表現(xiàn)的內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：

準(zhǔn)確的讀出走與跑的時(shí)值。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音、節(jié)奏卡片

教學(xué)過程：

一、聆聽《快樂的一天》

（師）：“我們已經(jīng)開學(xué)兩個(gè)星期了，你能不能說一說你上學(xué)后的感受是什么呢？”

1、請學(xué)生談?wù)勛约荷蠈W(xué)后的感受

2、用一個(gè)詞來形容自己的一天：請學(xué)生發(fā)揮想象力說出自己的心里話

3、初聽樂曲（請孩子靜靜地聽）：仔細(xì)地分析樂曲出現(xiàn)了幾段音樂，們的情緒有什么不同？

4、“如果我們用各段音樂來描繪我們的一天的生活，你覺得每一段都描寫的是什么”起個(gè)合適的名字，復(fù)聽樂曲。

5、分析各小段樂曲的情緒，并隨音樂動作表示（鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編表現(xiàn)每段內(nèi)容的動作，并表演出來）

6、再聽樂曲，讓學(xué)生自由想象，鼓勵(lì)學(xué)生編創(chuàng)獨(dú)特的與眾不同的動作，表達(dá)自己的感受。

二、了解音的長短，認(rèn)讀走與跑:

（師）：“我們在生活中會聽到成千上萬種聲音，但這些聲音的長短是不一樣的，有的長，有的短，我們的音樂是與生活緊緊聯(lián)系在一起的，因此音樂中的音符也有長短之分”

1、講解走與跑的區(qū)別——出示卡片

觀察：兩張卡片的大小一樣，說明應(yīng)唱的一樣長，但一張卡片中有一個(gè)人（走），另一張卡片中有兩個(gè)人（跑），走一步的時(shí)值與跑步一樣多。因此：走=跑跑

2、練習(xí): 讀一讀 拍一拍

3、學(xué)生用走與跑創(chuàng)作2-4小節(jié)節(jié)奏，讀一讀、拍一拍

4、有時(shí)間還可以做節(jié)奏接龍的游戲

（既鞏固了兩個(gè)節(jié)奏，以培養(yǎng)了創(chuàng)造力）

三、課堂小結(jié)：小結(jié)今天的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)情況

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、認(rèn)讀走與跑的節(jié)奏，并用編創(chuàng)節(jié)奏說一句話

2、表演歌曲《其多列》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠整齊演唱歌曲，學(xué)習(xí)用歌聲及動作表達(dá)歡快活潑的情緒。

2、鞏固走與跑的時(shí)值與長短，通過創(chuàng)編活動，讓學(xué)生準(zhǔn)確地掌握它的長短，并培養(yǎng)學(xué)生的即興創(chuàng)作能力

教材分析：

歌曲《其多列》是一首云南哈尼族兒歌2/4拍，五聲羽調(diào)式，歌曲輕快、活潑、旋律以級進(jìn)為主，節(jié)奏變化不大，易上口，是孩子們喜愛的一首兒童歌曲。課時(shí)安排：

三課時(shí)（第二課時(shí)）

教學(xué)重點(diǎn)：

有表情的進(jìn)行歌唱與表演

教學(xué)難點(diǎn)：

用節(jié)奏創(chuàng)作一句話

教具準(zhǔn)備：

歌曲錄音，節(jié)奏卡片

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容：

1、出示節(jié)奏卡片，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀（可根據(jù)書中節(jié)奏認(rèn)讀）

2、拍手認(rèn)讀，要求準(zhǔn)確、均勻、速度以中度最好

3、認(rèn)讀老師用卡片拼出的節(jié)奏（讀、拍出來都可以）

4、請學(xué)生試著自己創(chuàng)編2-4小節(jié)的節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力

二、創(chuàng)作練習(xí)（鞏固走與跑的節(jié)奏，培養(yǎng)創(chuàng)編與靈活運(yùn)用的能力）

1、老師講解練習(xí)要求，并舉例說明怎樣做？

例：（老師問5個(gè)字 學(xué)生答5個(gè)字）

你去做什么？ 我要去上學(xué)！

2、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編練習(xí)（在節(jié)奏準(zhǔn)確的情況下，不限制說話的內(nèi)容）——出現(xiàn)問題老師及時(shí)糾正。

3、如某個(gè)班的能力強(qiáng)，還可變換節(jié)奏進(jìn)行創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

三、歌曲教學(xué)《其多列》

師）：“九月一日這一天我們所有的小朋友都背著新書包高高興興地來上學(xué)，你們知道嗎？每年的這一天全國的一年級小朋友都開學(xué)啦！他們與我們一樣，背起漂亮的書包，高高興興地走進(jìn)學(xué)校，開始了新的學(xué)習(xí)生活，你們聽。。?！?/p>

1、老師有表情的范唱歌曲。然后請學(xué)生描述出歌曲的大概情節(jié)與情緒，同時(shí)也可提出自己不懂的地方。（其多列：哈尼語 快快來）

2、板書，請大家一起來認(rèn)一認(rèn)歌曲中的節(jié)奏，并練習(xí)分辨音字

3、聽歌曲錄音，邊聽邊拍手，并記下第一段歌詞，然后老師輔導(dǎo)學(xué)生拍

● ○讀詞。

4、隨老師的范唱學(xué)習(xí)二、三段詞，如學(xué)生記不下詞，可用動作輔助（老師可教幾個(gè)動作，也可讓學(xué)生即興創(chuàng)作）

5、學(xué)生隨音樂完整、整齊的演唱歌曲。（老師隨時(shí)糾正學(xué)生在演唱中出現(xiàn)中出現(xiàn)的不同——尤其是姿勢及演唱方法）

6、熟練的唱下之后，可進(jìn)行小組及個(gè)人的表演，鼓勵(lì)學(xué)生不僅可以與大家一起整齊的歌唱，還能勇敢自信地進(jìn)行獨(dú)唱。

▲如有時(shí)間，可以輔導(dǎo)學(xué)生分辯圖形譜中的音符。

四、課堂小結(jié)：

小結(jié)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)情況

第三課時(shí):

教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)鞏固走與跑組成的節(jié)奏，并練習(xí)創(chuàng)編2-4小節(jié)

2、表演歌曲《跳繩》

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固走與跑的時(shí)值，并準(zhǔn)確的讀出節(jié)奏，通過創(chuàng)編培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力

2、與大家一起整齊的演唱歌曲，并用歌曲與動作表現(xiàn)歡快、活潑的情緒

教材分析：

《跳繩》是一首活潑短波折創(chuàng)作歌曲，2/4拍，宮調(diào)式，歌曲的節(jié)奏規(guī)律強(qiáng)，由八分音符，四分音符組成，旋律以跳進(jìn)為主，形象生動、活潑，是多年來深受兒童們喜愛的一首歌曲。

課時(shí)安排：

三課時(shí)（第三課時(shí)）

教學(xué)重點(diǎn)：

有感情的演唱歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：

自己創(chuàng)作歌詞

教具準(zhǔn)備：

歌曲錄音、紅綢帶、乒乓球、卡片

教學(xué)過程：

一、鞏固學(xué)生的節(jié)奏——出示卡片 1、2-4小節(jié)節(jié)奏，并利用節(jié)奏卡片貼在黑板上，帶領(lǐng)全班同學(xué)讀一讀。

2、用手拍出所有編的節(jié)奏，告訴學(xué)生讀好的小竅門（心中讀節(jié)奏）

3、試一試口中讀節(jié)奏，手中拍 ● ○

二、通過畫圖形的方式感受長短

1、出示教具：紅 綢、乒乓球

2、舞動紅綢，拍乒乓球感受它們的動作的長短。

3、畫出圖形，并指導(dǎo)學(xué)生在書中涂上顏色，從視覺上感受長短。

三、歌曲教學(xué)《跳繩》：

（師）：“這節(jié)課我們的游戲是跳繩，讓我們隨音樂愉快地跳起來！”

1、老師有感情的范唱歌曲，學(xué)生邊聽邊拍●○，感受二拍子的活潑、歡快的情緒。

2、用聽唱法學(xué)習(xí)第一段歌詞，并參考書中的圖形譜辯別音字。

3、啟發(fā)學(xué)生感受“小繩”的輕巧與靈活，從而體會在演唱中應(yīng)輕巧跳躍。

4、學(xué)生隨伴奏有表情的演唱歌曲（學(xué)生可自由加入動作表演）。

5、學(xué)習(xí)第二段歌詞：根據(jù)書中給的第一、三句詞繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)作，分小組進(jìn)行創(chuàng)作。要求：可繼續(xù)創(chuàng)作、也可自己創(chuàng)作第二段歌詞。

6、分小組進(jìn)行表演、展示（老師伴奏）。

7、選出創(chuàng)作較好的歌詞全班有表情的演唱。

四、課堂小結(jié)：小結(jié)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)情況

第三篇：三年級音樂教案第一課 童年

第一課 童年

教學(xué)目標(biāo)：

1、《童年的回憶》、《我們多么幸福》、《搖啊搖》、《小酒窩》等作品，有如四夫幅精致多彩的畫面，它表達(dá)出對童年生活的回憶與熱愛。我們從音樂聲中感受并體驗(yàn)這種人間的真摯情感，珍惜今天的幸福生活。

2、聆聽《童年的回憶》時(shí)，邊聽邊看圖形譜，從中初步感受速度在音樂表現(xiàn)中的作用。

3、進(jìn)一步熟悉歌曲，通暢地唱好《搖啊搖》《小酒窩》曲調(diào)。有感情的背唱這兩首歌曲，并進(jìn)行即興表演。

4、聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、聆聽、欣賞。聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)。

2、休止符、有感情演唱歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。課時(shí)劃分：二課時(shí)

第一課時(shí)：《童年》

一、組織教學(xué)

1、聽音樂拍手進(jìn)教室。（選用《蘇珊娜》）

2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。

二、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，老師給大家請來了一位好朋友，它是誰呀？（小兔子出場）生：兔子！兔：小朋友們你們好，我叫小兔！師：小兔子今天給大家?guī)砹艘皇追浅：寐牭匿撉偾纸小锻甑幕貞洝?。? 小朋友們，這首鋼琴曲是小兔子特別愛聽得一首，音樂中有一段樂曲像我跑步一樣輕快好聽，你們能自己聽一聽，找一找嗎？（這時(shí)候小烏龜，鴨子也紛紛出現(xiàn)了）

烏龜：還有我，還有我呢，音樂里面也有像我的爬行速度一樣慢的音樂，你們也找找看呀！

鴨子：我走路一搖一晃，既不像小兔子跑得那樣快，也不像烏龜爬得那樣慢，我的速度說不好，反正你們幫我找一找，我還沒有找到呢！

三、新授

1、聆聽鋼琴曲《童年的回憶》，請同學(xué)們根據(jù)三個(gè)小動物的話，來分樂段！聽完，做簡單分析，畫書。

2、小游戲。聆聽音樂學(xué)三種小動物走路的樣子。（給學(xué)生走路空間）

3、分小組討論，每組選出三個(gè)同學(xué)分角色扮演！

4、小兔子講故事。讓小兔子講述她小的時(shí)候與外婆如何共度美好童年的？（創(chuàng)編一個(gè)小故事）

兔：現(xiàn)在回憶起最難忘的事情就是外婆哄我進(jìn)入夢鄉(xiāng)的那個(gè)好聽的童謠！同學(xué)們想知道嗎？”（小兔子朗誦一遍歌詞）生：讓學(xué)生打開書讀一遍。（沒有感情?。?/p>

兔：“不像不像，你們讀的一點(diǎn)都不像我的外婆一樣好聽！外婆的聲音很小。” 生：這個(gè)時(shí)候讓學(xué)生再讀，他們的聲音一定按照小兔子的要求，聲音輕而弱。兔:“不像不像，還是不像我的外婆，我的外婆讀的速度沒這么快?！?生：第二次的要求同學(xué)們還能更好做到。兔：不像不像，還是不像我的外婆，我的外婆不但會讀，還會唱呢，你們行嗎？”

生：同學(xué)們聽到這里他們憋足了勁異口同聲地說：“行”。

5、學(xué)習(xí)歌曲，聆聽幾邊。

6、學(xué)生小聲跟唱。

7、音樂小知識——反復(fù)記號‖∶ ∶‖

四、創(chuàng)編活動——進(jìn)行簡單表演

小兔子：哎！現(xiàn)在我真得很想回到從前，躺在外婆的懷抱里好好睡上一覺。外婆總會用他那溫柔的手撫摸我的頭、身體還有小尾巴！可惜可惜啊，再也看不到了！同學(xué)們你們會哄我入睡嗎？（這個(gè)時(shí)候全班同學(xué)那種迫不及待的手已經(jīng)開始按照小兔子剛才的一番話模仿了。）同學(xué)們當(dāng)然說沒問題！于是，主題曲再次想起，學(xué)生們終于理解了這首歌曲，用緩慢的速度，溫柔的聲音，細(xì)致的表演完成了這首歌曲！

五、課堂小結(jié)

從音樂的體驗(yàn)中聯(lián)想你的童年生活中最值得回憶的一幕，向大家說說。課時(shí)小節(jié)及體會：

第二課時(shí)：《小酒窩》

一、組織教學(xué)

1、聽音樂拍手進(jìn)教室。

2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。

二、復(fù)習(xí)歌曲

1、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 小貓 愛吃 魚，魚。

2、實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《搖啊搖》。

三、導(dǎo)入 師：世界真大，有許許多多美好的事物，比如：鮮花、綠草、蝴蝶、小溪、高山……，到處充滿美麗、和平、歡樂。最近老師也在同學(xué)們的臉上發(fā)現(xiàn)了美麗的東西，同學(xué)們互相觀察觀察到底老師發(fā)現(xiàn)了什么？生：各抒己見！師：老師最喜歡的是每個(gè)同學(xué)的微笑，因?yàn)槲視吹侥銈兠總€(gè)人臉上可愛的小酒窩！

四、學(xué)習(xí)歌曲《小酒窩》

1、初聽歌曲《小酒窩》，感受音樂的歡快的情緒。

2、按節(jié)奏朗誦歌詞。

3、再次聆聽歌曲，學(xué)生可以小聲跟著錄音學(xué)唱歌曲。

4、重點(diǎn)難點(diǎn)句教唱：“左邊一個(gè)，右邊一個(gè)，成天價(jià)笑呵呵咿呀咿子喂。”

5、跟著伴奏完整的演唱歌曲。

6、制作彩色小酒窩，利用剪刀剪出兩個(gè)圓形酒窩貼到臉上，教師給學(xué)生配備即時(shí)貼紙。

7、休止符游戲?！?× ○ × ○ × × × × ○ × × × × × ○

五、聆聽《我們多么幸?！?/p>

1、導(dǎo)入

師：看到每個(gè)同學(xué)的臉上都有兩個(gè)笑起來的小酒窩，老師真開心，那么老師問一問大家你們在微笑的時(shí)候感受到了什么呢？ 生：高興！幸福！

師：同學(xué)們說的都很好！我們的生活是快樂、幸福的！有一首歌曲就是唱我們的生活多么幸?？鞓?，我想同學(xué)們一定很想聽一聽！

2、欣賞《我們多么幸福》，可以隨著音樂拍手或做動作。

3、播放flash,結(jié)束本課！

六、課堂小結(jié)，聽音樂走出教室。課時(shí)小節(jié)及體會：

母親（詩歌）小草的母親是誰？小草的母親是大地，是她給了小草蓬勃的生命。鳥兒的母親是誰？鳥兒的母親是藍(lán)天，是她給了鳥兒奮飛的空間。魚兒的母親是誰？魚兒的母親是江河，是她給了魚兒暢游的場所。我們的母親是誰？我們的母親是祖國，是她給了我們幸福的生活。

第四篇：小學(xué)音樂第一課 童年教案

小學(xué)音樂第一課 童年教案

教學(xué)內(nèi)容：

一、聆聽《童年的回憶》《我們多么幸?！?/p>

二、表演《搖啊搖》《小酒窩》

三、編創(chuàng)與活動

教學(xué)目標(biāo)：

一、《童年的回憶》《我們多么幸福》《搖啊搖》《小酒窩》等作品，猶如四幅精致多彩的畫面，它表達(dá)出對童年生活的回憶與熱愛．我們從音樂聲中感受并體驗(yàn)這種人間的真摯情感，珍惜今天的幸福生活。

二、在聆聽《童年的回憶》時(shí)邊聽邊看圖形譜，從中初步感受速度在音樂表現(xiàn)中的作用。

三、聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)。

四、流暢地唱好《搖阿搖》《小酒窩》，有感情地背唱這兩首歌曲，并進(jìn)行即興表演。

教學(xué)重點(diǎn):

一、初步感受速度在音樂表現(xiàn)中的作用。

二、聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)。

三、有感情地背唱歌曲，并進(jìn)行即興表演。

教學(xué)難點(diǎn)：聽辨音的高低

教具準(zhǔn)備:鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、投影儀、教學(xué)光盤

課時(shí)準(zhǔn)備：三課時(shí)

第 一

課

時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)學(xué)過的知識，復(fù)習(xí)學(xué)過的歌曲。

教學(xué)目的：鞏固上學(xué)期所學(xué)知識引導(dǎo)學(xué)生對上學(xué)期學(xué)習(xí)的美好回憶。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

.調(diào)整學(xué)生的聲音狀況，使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

2.鞏固已學(xué)舊知、檢查掌握情況。

教具準(zhǔn)備：琴、錄音機(jī)、磁帶、粉筆

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、發(fā)聲練習(xí)

.提示坐姿、情緒

2.長音練習(xí)

要求:各母音的口形要正確，律上行打開嘴巴，下行注意氣息支持。

三、復(fù)習(xí)舊歌

.<<粉刷匠>>

邊唱邊表演。

請同學(xué)們說說歌曲的情緒。

集體用正確的情緒表演唱一遍。

2.<<小燕子>>

請幾位同學(xué)說說歌曲的情緒。

集體有感情地演唱一遍。

3.<<小小牽牛>>

教師提示歌曲情緒。

集體跟音樂表演唱一遍。

四、復(fù)習(xí)舊知

.音階

請一位學(xué)生說說音階排列的順序。

大家一起跟琴唱一唱。

看老師在音樂小臺階上寫出音階。

集體看黑板上五線譜中的音符:認(rèn)一認(rèn)并唱一唱。

2.音樂符號與記號

小節(jié)

小節(jié)線

終止線

反復(fù)記號

反復(fù)跳躍記號

延長音記號

連線

五、介紹本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容

.翻看目錄

老師介紹本學(xué)期學(xué)習(xí)的歌曲，欣賞等內(nèi)容。

2.提出本學(xué)期的學(xué)習(xí)總目標(biāo)和要求。

提高整體音色、整齊程度，認(rèn)真進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。

加強(qiáng)視唱練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立視唱能力。

學(xué)會正確使用豎笛，并掌握基本演奏方法。

能在老師的指導(dǎo)下，用正確的聲音演唱歌曲，并能用多種手段表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

3.自由翻閱課本。

六、教學(xué)反思

第 二

課

時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

一、聆聽《童年的回憶》

二、表演《搖啊搖》

教學(xué)目標(biāo)：

一、《童年的回憶》《搖啊搖》等作品，猶如四幅精致多彩的畫面，它表達(dá)出對童年生活的回憶與熱愛．我們從音樂聲中感受并體驗(yàn)這種人間的真摯情感，珍惜今天的幸福生活。

二、在聆聽《童年的回憶》時(shí)邊聽邊看圖形譜，從中初步感受速度在音樂表現(xiàn)中的作用。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

一、聽音樂，進(jìn)行表演，來感受音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容。

二、通過編創(chuàng)與活動來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

教具準(zhǔn)備：琴

錄音機(jī)

磁帶

教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)

.長音練習(xí)

2.彈性練習(xí)

要求:雙手扶小腹部，感受腹部用力的感受，聲音短促有彈跳感。

3.母音練習(xí)

二、聆聽《童年的回憶》

.初聽歌曲一遍。（學(xué)生感受歌曲的情緒）

2.學(xué)生將聽覺與視覺合二為一，從圖形譜中了解旋律進(jìn)行的狀態(tài)。

3、學(xué)生邊聽音樂，邊用手勢按圖形譜的形狀劃動，從中感受音樂進(jìn)行速度的快慢與歡快、甜美的關(guān)系。

4、生從音樂的體驗(yàn)中聯(lián)想自己童年生活中最值得回憶的一幕，向大家說說。

5、從小白兔、烏龜?shù)男凶咚俣葘Ρ戎兄v解速度記號的“快”與“慢”，從人的一般行走的速度，與兔、龜比較，引出“中速”。

6、再聽音樂，由學(xué)生自己完成音樂的排序號及填空（速度、情緒）的書面作業(yè)。

三、表演《搖啊搖》、邊看書上的插圖，邊聽錄音范唱，初步感受歌曲所描繪的情景。

2、教師范唱，學(xué)生試著做劃船律動，體驗(yàn)6/8拍的強(qiáng)弱感。

3、四小節(jié)一句跟琴模唱曲調(diào)，要求唱得連貫流暢，象小船在河中勻速前進(jìn)。

4、跟教師的伴奏，學(xué)生試著把歌詞填進(jìn)曲中。

5、聽錄音。（進(jìn)行即興表演）

四、編創(chuàng)與活動

自由選擇兩種伴奏型為歌曲伴奏：

用滾動式敲擊三角鐵，即用金屬棒在三角鐵內(nèi)滾動。

按強(qiáng)拍打擊三角鐵，讓學(xué)生在實(shí)踐中自由選擇。

也可兩者兼有之地演奏，如在長音處用。

教學(xué)反思

第 三

課

時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

一、表演《小酒窩》

二、聆聽《我們多么幸福》

三、編創(chuàng)與活動

教學(xué)目標(biāo)：

一、《我們多么幸?！贰缎【聘C》等作品，猶如四幅精致多彩的畫面，它表達(dá)出對童年生活的回憶與熱愛．我們從音樂聲中感受并體驗(yàn)這種人間的真摯情感，珍惜今天的幸福生活。

二、聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)。

三、流暢地唱好《小酒窩》，有感情地背唱這兩首歌曲，并進(jìn)行即興表演。

教學(xué)重難點(diǎn)：準(zhǔn)確聽辨音的高低，進(jìn)行編創(chuàng)活動，培養(yǎng)學(xué)生的敏銳聽覺力。

教具準(zhǔn)備:鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)光盤

教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)

.長音練習(xí)

2.頓音練習(xí)

3.母音練習(xí)

二、表演《小酒窩》

.教師范唱，學(xué)生感受。

2.聽范唱錄音伴奏，老師演唱。

提問：請大家仔細(xì)聽，我唱的兩句歌有什么不同（教師范唱a、b兩句，各4小節(jié)）？適時(shí)提示：歌詞、節(jié)奏、曲調(diào)。聽老師唱曲調(diào)，你能聽出曲調(diào)中出現(xiàn)最多的音是哪個(gè)音嗎？

3、學(xué)生模唱曲調(diào)。

4、歌詞跟唱。

5、學(xué)生基本唱熟，請相鄰兩同學(xué)在“呀子喂”處相互按節(jié)奏拍拍手“

”以加強(qiáng)節(jié)奏感的學(xué)習(xí)。也可以讓學(xué)生編創(chuàng)其他節(jié)奏型，來表達(dá)喜悅的情景。

6、排練表演唱《小酒窩》，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生演唱的興趣，強(qiáng)化審美情趣。

三、聆聽《我們多么幸?！?/p>

.聽音樂。

2.教師簡介歌曲創(chuàng)作的時(shí)代背景。

3.復(fù)聽。

分別請兩位同學(xué)朗讀歌詞。

集體跟琴默唱歌詞。

（3）請同學(xué)們輕聲哼唱歌曲。

4、問：談?wù)勀銓@首歌曲的感受?

流暢的三拍子曲調(diào)，你想象當(dāng)年的同學(xué)們在什么場景中？

歌曲的內(nèi)容表達(dá)了怎樣的內(nèi)容？

（3）生活在21世紀(jì)的你感到幸福嗎？

5、編創(chuàng)與活動

再次聆聽，要求學(xué)生：當(dāng)你聽到歌曲高潮時(shí)（興高采烈）用動作或打擊樂表示。希望學(xué)生獨(dú)立思考，認(rèn)真聆聽，切勿人云亦云。

四、聽辨練習(xí)活動、這個(gè)練習(xí)為下節(jié)課學(xué)習(xí)“3、5、6、”音高作聽覺鋪墊。

2、本練習(xí)是二年級聽辨音高的復(fù)習(xí)與提高。

3、不要求學(xué)生唱唱名，而是用lu進(jìn)行聽辨模唱，以提高學(xué)生對音高的聽辨記憶。

4、教師在“3、5、6”三個(gè)音中作兩個(gè)音的旋律音程聽辨訓(xùn)練，如“35；53；56；65；36；63等。

五、教學(xué)反思。

第五篇：五年級音樂 第一課 朝夕教案

第一課 朝夕

第一課時(shí) 清晨

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生有感情地演唱〈清晨〉的歌詞、歌譜。

2、請學(xué)生用打擊樂器為歌曲《清晨》伴奏，有表情地表演唱，創(chuàng)設(shè)情景表演唱。

3、使學(xué)生更加懂得珍惜清晨的美好時(shí)光，珍惜兒童時(shí)代的美好時(shí)光。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體教學(xué)、打擊樂器、琴

三、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)是第三段的音準(zhǔn)，大跳音準(zhǔn)要唱準(zhǔn)，第一個(gè)音“fa”（4）要唱準(zhǔn)。難點(diǎn)是學(xué)生可以用打擊樂器為歌曲伴奏。

四、教學(xué)過程

（一）通過談話，引出課題

----小鳥：他是怎樣的叫聲？師和生一起表演模叫。公雞！來，模仿一下公雞的叫聲，讓我們用最美的聲音呼喚-----“喔喔-----”師和生一起來模仿。誰想拿著大公雞來呼喚一下（師出示公雞道具），可不能白拿還要加上一句話。比如：喔喔！快快起床拉！喔喔！不要睡懶覺拉！

（二）學(xué)唱新歌：

1、錄音范唱

1、有人把早晨這些美麗的景色和愉快的活動編成了一首好聽的歌曲，（出示歌片）想聽一下嗎？（播放錄音范唱。）請同學(xué)們感受一下歌曲的情緒。師：聽到前奏，我們就仿佛聞到早晨清新空氣的氣息。??這首歌是怎樣的情緒？

2、朗讀歌詞：（隨電鋼節(jié)奏朗讀歌詞）讓我們一起有節(jié)奏朗讀歌詞，再次感受一下歌曲中所描繪的美麗情景和富有朝氣的情緒。提示大家看歌譜的節(jié)奏。

3、感受旋律：讓我們再來感受一下歌曲的旋律。師彈奏，生分幾個(gè)樂段。（指）

4、學(xué)唱：這首歌曲一共幾段歌詞？4段。看好歌詞前面的數(shù)字標(biāo)記。

5、第一段：我們首先來學(xué)唱第一段歌詞：悄悄慢唱：間奏（3616-）她使歌曲輕快而活潑更富有動感，這一段生動地表現(xiàn)了人們早起迎著晨曦鍛煉身體的情景。----分唱----交換----連起加快一點(diǎn)唱。

6、第二段：直接唱。

-----分唱---糾正（加手勢）（出示黑板）兩條龍，同頭換尾。還有第二部分附點(diǎn)、末尾音的音高。注意看老師手勢。（山坡）----交換------連快。這一段旋律優(yōu)美舒展，歌曲通過對春天的草原，綠油油的秧苗。叢叢的山林等充滿生機(jī)的大自然景色的描繪，不僅表現(xiàn)了人們對大自然的熱愛之情，也充分表現(xiàn)了人們只爭朝夕，蓬勃向上的精神面貌。

7、第四段：直接唱。歌曲在D.C.反復(fù)后又重復(fù)了第一部分的曲調(diào)，在輕松活潑的氣氛中結(jié)束全曲。

（三）唱歌譜：

1、試唱歌譜，為了唱得更準(zhǔn)確一些，我們完整地唱一下歌譜。

2、糾正，請同學(xué)們注意頭頂帶點(diǎn)和屁股底下帶點(diǎn)的音符高低。

3、隨錄音伴奏師指揮唱歌譜。

（四）歌曲處理：

1、清晨是生機(jī)勃勃的，是精神抖擻的，所以我們唱這首歌曲的時(shí)候一定要充滿活力，充滿朝氣。另外，如果說前半部分要唱得----活潑歡快，那么第3段歌詞就相對-----舒展和抒情一些。（師生對比唱）總之這是一首校園歌曲，在演唱的時(shí)候通俗樸素，象說話似的歌唱。我們連起來把4段歌詞有感情地有表情地唱一遍。

2、伴奏：同學(xué)們唱得很好，如果加上打擊樂器自己為自己伴奏，那將是一件多么愉快的事情。我想一定會更好聽，敢不敢試一下？來，讓我們自己為自己伴奏，你想怎樣伴奏？哪些同學(xué)來？沒有打擊樂器的同學(xué)用聲勢表演。

3、表演：這首歌曲不僅好聽而且很有動感，一聽就著急動起來，跳起來，舞起來！聽老師為大家演唱，你們休息一下。來，跟老師一起活動一下。

（五）情景表演：

同學(xué)們的歌聲，伴奏，舞姿都很優(yōu)美，讓我們一起再創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗的場景，盡情歌唱表演著充滿生機(jī)的清晨?。ǖ谝欢巫硌菪蕾p美麗的場景，第二、三、四段站起來表演，部分歌唱、表演、打擊樂、場景。）

一生之即在于春，一日之計(jì)----在于晨，希望同學(xué)們正象歌中唱的那樣：“奉勸大家要起早喔喔，美好時(shí)光不要辜負(fù)了?！保◣燁I(lǐng)生表演唱）。這節(jié)課我們就上到這里，讓我們一起伴隨著〈校園的早晨〉的歌曲離開音樂教室，到操場去活動活動！

第二課時(shí) 晚風(fēng)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、請學(xué)生完整的演唱歌曲，用歌聲表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)二聲部的演唱，初步感受和聲的魅力。

3、知道珍惜時(shí)間的珍貴，學(xué)會合理利用時(shí)間。

二、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體、琴、三、教學(xué)重難點(diǎn)

本歌的重、難點(diǎn)是二聲部合唱，其基礎(chǔ)是二聲部曲調(diào)要唱的和諧、均衡。

四、教學(xué)過程

1、本課主題是朝夕，唱好了“晨”，現(xiàn)在唱“晚”?！锻盹L(fēng)》是一首俄羅斯歌曲。聽聽晚上的景色美不美?——聆聽范唱。

2、寫在歌譜左上角的是拍號，復(fù)習(xí)已學(xué)過的三種指號：2/

4、3/

4、4/4。這三種拍號的單位拍都是以四分音符為一拍，《晚風(fēng)》的拍號是6/8拍，它的含義是什么?

3、再聽范唱《晚風(fēng)》，并邊聽邊劃6/8拍的指揮圖式，設(shè)問：是否聽出有兩句的曲調(diào)基本是相同的?

4、全體劃拍(以八分名符為一拍)，注意強(qiáng)弱節(jié)奏，跟著教師的教棒點(diǎn)譜視唱第一樂句(4小節(jié))。

5、在第一句能準(zhǔn)確視唱的基礎(chǔ)上，學(xué)生自學(xué)第二、三樂句的曲調(diào)(注意每句的弱起拍，節(jié)奏要唱準(zhǔn))。

6、請一位學(xué)生指揮大家流暢地唱好全曲。

7、本歌的難點(diǎn)是二聲部合唱，其基礎(chǔ)是二聲部曲調(diào)要唱得和諧、均衡。平行三度的二聲部合唱不容易唱好，對學(xué)生聽覺上的要求。(1)學(xué)生唱第一聲部，教師唱第二聲部，要求相互都能傾聽。(2)教師伴奏(教師的伴奏必需是不帶旋律的伴奏)學(xué)生學(xué)唱第二聲部。

(3)教師唱第一聲部，學(xué)生唱第二聲部。(4)學(xué)生二聲部曲調(diào)合唱。



8、在二聲部曲調(diào)較穩(wěn)固的基礎(chǔ)上，唱歌詞，注意力度記號，引導(dǎo)學(xué)生以輕柔的聲音唱出其晚景。

第三課時(shí) 晨景

一、聆聽《晨景》



1、歌曲《清晨》用聲樂形式歌唱早晨，器樂又如何表現(xiàn)早晨?你聽聽這一段音樂描繪是什么?——聽《晨景》主題。



2、教材中用三種形式記錄了這段音樂：線條圖形譜、線條字母譜、簡譜。記錄樂譜的形式很多，這三種在學(xué)校音樂教育中被廣泛動用。專業(yè)音樂教育還運(yùn)用五線譜等等。再聽一次主題并看譜哼唱一次。

3、重點(diǎn)聆聽《晨景》第一部分(連續(xù)聽兩遍)。初聽的要求：邊聽邊對照教材中的三幅圖，你認(rèn)為這三幅圖能否反映音樂所描繪的晨景？你能畫出更好的圖來表示嗎? 復(fù)聽要求：在這三幅圖下寫出一句恰當(dāng)?shù)奈淖终f明。(如“晨曦微露”、“初顯陽光”、“太陽升起”)

4、欣賞全曲 

5、小結(jié)：

(1)簡介格里格生平。(2)器樂曲表現(xiàn)早晨的一例。

二、聆聽《漁舟唱晚》



1、聽了外國的“晨景”，現(xiàn)在看看中國古代的漁村晚景?！蕾p《漁舟唱晚》第一部分。



2、設(shè)問：從音樂聲中你能想像這是怎樣的景色? 

3、哼唱一下這一段音樂的主題曲調(diào)，畫出圖形譜。

4、欣賞《漁舟唱晚》第二部分。設(shè)問，從這段音樂中你聽到了什么聲音? 

5、哼唱這段音樂中的主題曲調(diào)，并把每小節(jié)的第一個(gè)音連接起來唱一唱。



6、聆聽全曲。

要求：聽完后能根據(jù)音樂的發(fā)展順序編講一個(gè)故事。

7、小結(jié)：這是古代中國豐衣足食的農(nóng)村晚上一景。

反思：在教授歌曲《清晨》中，歌曲內(nèi)容比較簡單，學(xué)生很快學(xué)會了歌曲。歌曲《晚風(fēng)》中，二聲部的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。在第一班的教授中，我先學(xué)習(xí)高聲不