第一篇：音樂一年級第一課《好朋友》教案2015.9.3

開學(xué)第一課：《你的名字叫什么？》

（串）：同學(xué)們好，我是你們的音樂課老師，第一次見面，老師祝賀你們來到馬池小學(xué)上學(xué)！希望你們能在今后的日子里于老師一起快樂的學(xué)習(xí)音樂，你們說好嗎？

那么現(xiàn)在跟著老師一起來氣我們新學(xué)期的音樂第一課！首先我們來練習(xí)一個氣息練習(xí)。（打嘟）

今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容與名字有關(guān)。大家都知道每個人都有自己的名字。不同的的是有的人的名字是兩個字，有的是三個字。比如老師的名字，我叫邵晶瑩。有誰能像老師一樣說一說自己的名字，要有節(jié)奏感哦~老師相信你們的名字一定都很好聽，還有誰能說一說嗎?不過這一次說的時候兩個字的拍手兩下，三個字的拍手三下，每人說兩遍。先看老師示范一遍。（然后學(xué)生說）

大家說的都非常棒！接下來我們來做一個音樂游戲。老師用唱歌的形式來進(jìn)行提問兩次，同學(xué)們則用剛才學(xué)的拍手的形式回答兩次。相信你們一定可以做的很棒！

這首歌曲老師來問同學(xué)們來答的形式叫做對唱，剛才做的音樂游戲就是我們陰天要學(xué)的歌曲《你的名字叫什么？》

首先我們來聽一聽這個歌，聽得時候心里可以默默地跟唱。（聽）

接下來我們再來聽一遍，這一次聽得時候咱們可以試著輕聲的歌唱哦！聽了兩遍同學(xué)們是不是對這首歌曲有了初步的了解呢？接下來跟著老師的琴來學(xué)習(xí)前兩句。（兩遍，一句句來）我們試著將兩句連起來唱一唱先聽老師唱一遍，同學(xué)們再跟唱一遍。

（問）：同學(xué)們看這兩句的歌詞有什么不同呢？聽老師范唱來比較一下。（找同學(xué)說一說）

說的不錯，第一樂句末尾是向上的，第二句則是先向上再向下。兩個樂句的不同在哪里呢？（找同學(xué)說一說）

老師在這里補(bǔ)充一個小知識，數(shù)字樂譜，每個人都有固定的唱名哦?。ㄑa(bǔ)充唱名）

好，我們來唱一唱兩個樂句不同的部分，跟著老師的琴來唱一唱樂譜。接下來我們填上詞試一試，首先我們一句句來，然后再連起來。大家都做得非常棒！

到了最后一句了，跟著老師的琴大家一起來唱一唱。注意的是“你”字稍微長一些，“的”則短而輕巧。我們再來試一次好嗎?

同學(xué)們注意了，歌曲的前兩句是對名字的提問，而最后一句則是對名字的贊賞，那我們在唱最后一句的時候則要用贊揚(yáng)的表情來唱最后一句，看老師做一遍。（學(xué)生跟做）

大家都非常棒，我們一句句的把歌曲學(xué)完了，跟著老師的琴完整的來一遍好么？同時要注意聽鋼琴的前奏哦~

歌曲都學(xué)會了嗎？我們來做幾個小游戲！

1、師生進(jìn)行對唱

2、學(xué)生進(jìn)行對唱

3、加上表演再來一遍

4、加上表演師生對唱

音樂作品欣賞：《玩具進(jìn)行曲》

介紹：

1、剛才這首樂曲有個好聽的名字，叫做《玩具兵進(jìn)行曲》。是德國著名作曲家耶塞爾寫的。

2、這首樂曲講的是有一個魔法師，他有一個玩具箱，里面有各種各樣的玩具兵。有一天，玩具箱里忽然響起了大鼓、號角的聲音。玩具兵們一個個排著整齊的隊(duì)伍，有精神地走出來到操場上去操練。操練結(jié)束，大鼓號角又響起來了，玩具兵們向玩具箱走去，魔法師用力揮動魔術(shù)棒。

“嘭”的一聲，玩具兵們都不動了。

咱們來聽一聽是不是這樣！

第二篇：一年級音樂好朋友教案

一年級音樂好朋友教案

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲。

2三角鐵、雙響筒、鈴鼓。

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會唱歌曲《好朋友》。

2能說出三角鐵、雙響筒、鈴鼓的名稱并初步學(xué)會演奏方法。

3在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作的精神和創(chuàng)造精神。

教學(xué)過程：

（一）歌曲《好朋友》

S：小朋友，你們在小學(xué)里是否找到新的好朋友了？

T：交流大家好朋友姓名，并介紹一下各自的優(yōu)點(diǎn)。

S：好朋友在一起會做些什么事呢？

T：討論交流。

S：我們在一個大集體，一起游戲、一起上、一起唱歌、一起勞動，一定要互相團(tuán)結(jié)友愛，今天老師介紹一首新歌給小朋友——《好朋友》。

T：跟著老師分句學(xué)唱歌詞。

S：指導(dǎo)學(xué)生歌唱，在拍手處重點(diǎn)指導(dǎo)，與歌詞銜接好。

T：富有表情地歌唱。

S：請小朋友仔細(xì)觀察插圖，他們分別在干什么呢？

T：分組仔細(xì)觀察，進(jìn)行創(chuàng)編新歌詞活動。分組進(jìn)行匯報(bào)。

S：把好歌詞寫在黑板上。

T：集體學(xué)唱新歌詞，并將老歌詞與新歌詞連起來唱。

他們玩得非常開心，這是為什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生明白，間要文明游戲，不能追逐奔跑，做正當(dāng)?shù)挠螒?。?/p>

逐一出示實(shí)物：三角鐵、雙響筒、鈴鼓，并示范演奏。

T：學(xué)習(xí)三角鐵、雙響筒、鈴鼓的演奏方法。

分組表演，為歌曲伴奏。

富有表情地歌唱。

S：除了這些打擊樂器外，小朋友還能想到別的嗎？

作業(yè)：自找、自制打擊樂器。

第三篇：人教版音樂一年級第一課

人教版一年級音樂上冊教案（一至二課）

發(fā)布人： 楊靜 時間：2008-10-07 點(diǎn)擊：

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第一課《好朋友》

第一課時：

教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》

2、表演《你的名字叫什么》

3、認(rèn)識幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)的音樂方式與教師和同學(xué)交流，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

2、與大家一起表演歌曲，盡快縮短師生、學(xué)生間的距離，并嘗試用動作、語言表達(dá)歡快情緒。

3、盡快認(rèn)識書中的學(xué)習(xí)標(biāo)志，并主動參與到各項(xiàng)活動中來。

教材分析：

本課書是新學(xué)期的啟始課，教師要非常重視這一課的教學(xué)活動，課上不要刻意的要求學(xué)生的紀(jì)律，用優(yōu)美的歌聲、活潑的形式來吸引學(xué)生，以順利地完成教學(xué)任務(wù)。

1、《玩具兵進(jìn)行曲》是德國作曲家萊昂.那塞樂寫的回憶小時候做的一個甜蜜的夢，用夢的境的故事寫成的一首樂曲。樂曲為C大調(diào)、2/4拍、復(fù)三部曲式，這首樂曲是眾多《玩具兵進(jìn)行曲》中流行最廣的一首。

2、《你的名字叫什么》是一首富有童趣的創(chuàng)作歌曲，2/4宮調(diào)式，一段體、節(jié)奏規(guī)整，多為一字一音，親切、自然、易上口，可幫教師組織好教學(xué)，讓學(xué)生感到親切、隨意。

課時安排：

三課時（第一課時）

教學(xué)重（難）點(diǎn)：

1、與大家一起可歌唱，用動作、語言表達(dá)歡快、活潑的情緒。

教具準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、學(xué)習(xí)標(biāo)志卡片、頭飾（玩具兵）

教學(xué)過程：

一、學(xué)生聽音樂進(jìn)教室——《玩具兵進(jìn)行曲》

要求：

1、聽著音樂做自己喜歡的動作、走或跳。

2、動作與音樂要合拍（有節(jié)奏）。

3、若場地有限可改在教室外進(jìn)行。

二、坐位安排：呈半圓形坐好

目的是給學(xué)生一個寬松的學(xué)習(xí)氛圍。便于師生作自我介紹相互認(rèn)識，為今后的教學(xué)做準(zhǔn)備。

1、老師做自我介紹。

2、表演：《你的名字叫什么》——用聽唱法學(xué)習(xí)。

（1）老師親切的范唱歌曲，讓學(xué)生完整的感受歌曲的情緒。

（2）隨歌曲的錄音律動，用動作表現(xiàn)出歡快的情緒。

（3）學(xué)唱歌曲：老師講解曲中人名節(jié)奏的讀法—板書。

（4）師生練習(xí)演唱。

（5）分小組對唱（一問一答）。

（6）為了激發(fā)積極性，一定讓每個學(xué)生都說出自己的名字（可同時說）。

四、利用休息的時間認(rèn)識學(xué)習(xí)標(biāo)志——出示卡片“小話筒、小耳機(jī)、小書本、對拍手、小電腦、小孔雀、小樂器”：

（師）“只要我們牢牢記住它的名字，我們就能看懂書中要我們做什么啦！”

1、教學(xué)生認(rèn)識卡片的名字——貼在黑板上。

（師）“剛才我們一起學(xué)唱了《你的名字叫什么》，請大家找出相應(yīng)的學(xué)習(xí)標(biāo)志？”

2、老師拿起卡片：“下面我們一起來”——（生）聽音樂（導(dǎo)入下一個環(huán)節(jié)。

五、聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》

（師）“大家還記得我們進(jìn)教室時聽的那首樂曲嗎？請你再聽一次，聽后用語言描述出來樂曲的情緒，并給這段音樂取個名字

1、聽樂曲，感受情緒，取名字。

2、隨音樂用動作表示出樂曲的情緒。

3、提示下次聽時，請注意樂曲中出現(xiàn)的大喇叭與小喇叭的聲音（可

討論一下他們的聲音有什么不同）。

4、復(fù)聽樂曲，每組發(fā)一個玩具兵的頭飾（激發(fā)興趣）。隨音樂進(jìn)

行律動（必要時教師可拍手提示節(jié)奏與速度）。

六、課堂小結(jié)：

1、小結(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)的情況。

2、布置作業(yè)：回家準(zhǔn)備下節(jié)課的才藝展示（唱、跳、演、講、誦。。。）

第二課時：

教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)歌曲《你的名字叫什么》

2、才藝展示

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并背唱歌曲

2、通過才藝展示，教師了解學(xué)生的情況，今后教學(xué)的順利進(jìn)行做準(zhǔn)備，同時也給學(xué)生一個展示的機(jī)會，讓他們更加自信。

教材分析： 用多種形式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生全身心的投入到音樂活動中來，本節(jié)課安排的才藝展示是給了學(xué)生一個表現(xiàn)自我的機(jī)會，而表現(xiàn)是實(shí)踐性很強(qiáng)的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)性內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)力讓學(xué)生體驗(yàn)用音樂的形式表達(dá)個人的情感，與他人溝通、融洽感情，受到情感的陶冶。

課時安排：

三課時（第二課時）

教學(xué)重（難）點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生自信地展示自己的才華

教具準(zhǔn)備：

鋼琴、錄音機(jī)等

教學(xué)過程：

一、聽音樂律動《玩具兵進(jìn)行曲》，注意節(jié)奏的準(zhǔn)確，用動作表現(xiàn)出歡快、活潑的情緒。

二、復(fù)習(xí)歌曲《你的名字叫什么》：

采用表演的形式，全班圍面一個圈，請5名學(xué)生在內(nèi)邊唱邊表演，然后找1名同學(xué)進(jìn)行問答。

三、才藝展示

1、先根據(jù)學(xué)生展示的內(nèi)容進(jìn)行分類：（屬于一類的學(xué)生坐在一起）

唱歌跳舞

朗誦演奏

講故事

其他??

2、了解具體的表演內(nèi)容，如有相同的內(nèi)容可一起進(jìn)行，有的孩子膽子小，可以請大家?guī)椭麄冞M(jìn)行表演，每一組內(nèi)選一個小主持人（教師出參與進(jìn)來）。

3、提示要求，節(jié)目之前自己報(bào)名字及展示的內(nèi)容。

4、展示開始，不指定，由孩子自告奮勇地上場。（老師幫助組織一下，但不要過多的干預(yù)）。

Δ通過這次展示，教師要及時地把孩子的特長及特點(diǎn)記錄下來，以便在今后的教學(xué)中讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長，同時在活動中也可讓孩子們相互了解、融洽關(guān)系，再有也可看到別人的長處，虛心地向他人學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

四、教學(xué)小結(jié)：

小結(jié)今天的才藝展示，鼓勵孩子們努力提高自己的多方面技能。

第三課時：

教學(xué)內(nèi)容:

1、表演《拉勾勾》

2、聆聽《口哨與小狗》 教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠和大家一齊整齊地演唱并背唱歌曲，在完整的聽唱過程中，培養(yǎng)學(xué)生的聽辯能力。

2、通過聆聽音樂，感受并分辨樂曲的情緒，并試用顏色來表示；練習(xí)用動作表現(xiàn)自己音樂的感受，并逐步養(yǎng)成或聆聽音樂的好習(xí)慣

教材分析：

1、歌曲《拉勾勾》是一首優(yōu)美、抒情的三拍子歌曲，它用傳統(tǒng)的拉勾游戲?yàn)轭}材，創(chuàng)作了這首節(jié)奏平穩(wěn)、舒展的兒童歌曲，親切天真、喻意深刻。

2、《口哨與小狗》又名為《吹口哨的少年與小狗》，作于1905年，是一首通俗管弦樂小曲，單三部曲式（大調(diào)、2/4拍、描繪了小主人與小狗在林蔭道上散步的情景，曲調(diào)輕松、活潑、形象逼真、可愛。

課時安排：

三課時（第三課時）

教學(xué)重點(diǎn)：

感受不同的情緒的表現(xiàn)作用

教學(xué)難點(diǎn) ：

唱好優(yōu)美、抒情的三拍子歌曲

教具準(zhǔn)備：

錄音、頭飾（小男孩、小狗）、卡片

板書設(shè)計(jì)：

用線條表示歌（樂）曲情緒（3/4）（2/4）

教學(xué)過程：

一、聽音樂律動（口哨與小狗——片斷）

要求：

1、聽音樂結(jié)合情緒做自己喜歡的動作

2、注意節(jié)奏感

二、表演《拉勾勾》

1、老師有感情地范唱歌曲，讓學(xué)生隨音樂律動，感受一下這首歌與《你的名字叫什么》的情緒有什么不同？

2、分析拍號的變化，老師可帶學(xué)生做律動進(jìn)行對比

2/4 ● ○ 歡快、活潑

3/4 ● ○ ○ 優(yōu)美、抒情

3、隨音樂做三拍子律動（動作自由）

4、用圖形卡片提示歌詞及音樂

5、邊學(xué)邊唱，邊唱邊背。要求學(xué)生整齊的背唱歌曲，在練習(xí)的過程中感受三拍子的優(yōu)美、抒情。

6，邊唱邊表演（自由結(jié)合小組），動作自己創(chuàng)作（應(yīng)鼓勵學(xué)生自己編動作）。

三、聆聽《口哨與小狗》（管弦樂合奏）

1、初聽樂曲：在聽的過程中自由地想象樂曲中所能描繪的情節(jié)，并感受樂曲的情緒。

2、談一談自己聽到的、想到的及看到的情景（讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，并練習(xí)語言表達(dá)）。

3、復(fù)聽樂曲，請學(xué)生聽辯樂曲，注意聽結(jié)尾出現(xiàn)了什么聲音幾次？為什么這樣設(shè)計(jì)？請學(xué)生選擇自己喜歡的顏色為小狗的叫聲上色——書中。

提示：學(xué)生可自選圖形，還可根據(jù)聲音的大小變換大小。

4、分析這首樂曲的情緒，并與歌曲拉勾勾對比，學(xué)生用線條表示情緒（啟發(fā)學(xué)生想象出更多樣的線條）。

板書： 優(yōu)美、抒情 活潑、歡快

5、再聽樂曲（出示頭飾）隨音樂邊聽邊跳，表達(dá)內(nèi)心的喜悅之情。

四、課堂小結(jié)：小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)情況。

第二課《快樂的一天》

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、音樂《快樂的一天》

2、了解音有長有短，讀出走與跑的長短

教學(xué)目標(biāo)：

1、能注意聆聽《快樂的一天》，初步知道怎樣聆聽音樂，學(xué)可以動作的方式表達(dá)自己感受

2、知道音有長有短，讀出走與跑的長短，會看圖形譜

教材分析：

小組曲《快樂的一天》是編者為了培養(yǎng)兒童的音樂感受能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣而編的一組走題音樂欣賞，由五個不同情緒的音樂小品組成，通過五首小曲的欣賞，使學(xué)生能初步地借助于作品的藝術(shù)形象來感知音樂，體驗(yàn)聽音樂的樂趣，并初步感受各種不情緒的樂曲。

課時安排：

三課時（第一課時）

教學(xué)重點(diǎn)：

感受各種不同的情緒在樂曲中表現(xiàn)的內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：

準(zhǔn)確的讀出走與跑的時值。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音、節(jié)奏卡片

教學(xué)過程：

一、聆聽《快樂的一天》

（師）：“我們已經(jīng)開學(xué)兩個星期了，你能不能說一說你上學(xué)后的感受是什么呢？”

1、請學(xué)生談?wù)勛约荷蠈W(xué)后的感受

2、用一個詞來形容自己的一天：請學(xué)生發(fā)揮想象力說出自己的心里話

3、初聽樂曲（請孩子靜靜地聽）：仔細(xì)地分析樂曲出現(xiàn)了幾段音樂，們的情緒有什么不同？

4、“如果我們用各段音樂來描繪我們的一天的生活，你覺得每一段都描寫的是什么”起個合適的名字，復(fù)聽樂曲。

5、分析各小段樂曲的情緒，并隨音樂動作表示（鼓勵學(xué)生創(chuàng)編表現(xiàn)每段內(nèi)容的動作，并表演出來）

6、再聽樂曲，讓學(xué)生自由想象，鼓勵學(xué)生編創(chuàng)獨(dú)特的與眾不同的動作，表達(dá)自己的感受。

二、了解音的長短，認(rèn)讀走與跑:

（師）：“我們在生活中會聽到成千上萬種聲音，但這些聲音的長短是不一樣的，有的長，有的短，我們的音樂是與生活緊緊聯(lián)系在一起的，因此音樂中的音符也有長短之分”

1、講解走與跑的區(qū)別——出示卡片

觀察：兩張卡片的大小一樣，說明應(yīng)唱的一樣長，但一張卡片中有一個人（走），另一張卡片中有兩個人（跑），走一步的時值與跑步一樣多。因此：走=跑跑

2、練習(xí): 讀一讀 拍一拍

3、學(xué)生用走與跑創(chuàng)作2-4小節(jié)節(jié)奏，讀一讀、拍一拍

4、有時間還可以做節(jié)奏接龍的游戲

（既鞏固了兩個節(jié)奏，以培養(yǎng)了創(chuàng)造力）

三、課堂小結(jié)：小結(jié)今天的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)情況

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、認(rèn)讀走與跑的節(jié)奏，并用編創(chuàng)節(jié)奏說一句話

2、表演歌曲《其多列》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠整齊演唱歌曲，學(xué)習(xí)用歌聲及動作表達(dá)歡快活潑的情緒。

2、鞏固走與跑的時值與長短，通過創(chuàng)編活動，讓學(xué)生準(zhǔn)確地掌握它的長短，并培養(yǎng)學(xué)生的即興創(chuàng)作能力

教材分析：

歌曲《其多列》是一首云南哈尼族兒歌2/4拍，五聲羽調(diào)式，歌曲輕快、活潑、旋律以級進(jìn)為主，節(jié)奏變化不大，易上口，是孩子們喜愛的一首兒童歌曲。課時安排：

三課時（第二課時）

教學(xué)重點(diǎn)：

有表情的進(jìn)行歌唱與表演

教學(xué)難點(diǎn)：

用節(jié)奏創(chuàng)作一句話

教具準(zhǔn)備：

歌曲錄音，節(jié)奏卡片

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容：

1、出示節(jié)奏卡片，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀（可根據(jù)書中節(jié)奏認(rèn)讀）

2、拍手認(rèn)讀，要求準(zhǔn)確、均勻、速度以中度最好

3、認(rèn)讀老師用卡片拼出的節(jié)奏（讀、拍出來都可以）

4、請學(xué)生試著自己創(chuàng)編2-4小節(jié)的節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力

二、創(chuàng)作練習(xí)（鞏固走與跑的節(jié)奏，培養(yǎng)創(chuàng)編與靈活運(yùn)用的能力）

1、老師講解練習(xí)要求，并舉例說明怎樣做？

例：（老師問5個字 學(xué)生答5個字）

你去做什么？ 我要去上學(xué)！

2、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編練習(xí)（在節(jié)奏準(zhǔn)確的情況下，不限制說話的內(nèi)容）——出現(xiàn)問題老師及時糾正。

3、如某個班的能力強(qiáng)，還可變換節(jié)奏進(jìn)行創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

三、歌曲教學(xué)《其多列》

師）：“九月一日這一天我們所有的小朋友都背著新書包高高興興地來上學(xué)，你們知道嗎？每年的這一天全國的一年級小朋友都開學(xué)啦！他們與我們一樣，背起漂亮的書包，高高興興地走進(jìn)學(xué)校，開始了新的學(xué)習(xí)生活，你們聽。。。”

1、老師有表情的范唱歌曲。然后請學(xué)生描述出歌曲的大概情節(jié)與情緒，同時也可提出自己不懂的地方。（其多列：哈尼語 快快來）

2、板書，請大家一起來認(rèn)一認(rèn)歌曲中的節(jié)奏，并練習(xí)分辨音字

3、聽歌曲錄音，邊聽邊拍手，并記下第一段歌詞，然后老師輔導(dǎo)學(xué)生拍

● ○讀詞。

4、隨老師的范唱學(xué)習(xí)二、三段詞，如學(xué)生記不下詞，可用動作輔助（老師可教幾個動作，也可讓學(xué)生即興創(chuàng)作）

5、學(xué)生隨音樂完整、整齊的演唱歌曲。（老師隨時糾正學(xué)生在演唱中出現(xiàn)中出現(xiàn)的不同——尤其是姿勢及演唱方法）

6、熟練的唱下之后，可進(jìn)行小組及個人的表演，鼓勵學(xué)生不僅可以與大家一起整齊的歌唱，還能勇敢自信地進(jìn)行獨(dú)唱。

▲如有時間，可以輔導(dǎo)學(xué)生分辯圖形譜中的音符。

四、課堂小結(jié)：

小結(jié)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)情況

第三課時:

教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)鞏固走與跑組成的節(jié)奏，并練習(xí)創(chuàng)編2-4小節(jié)

2、表演歌曲《跳繩》

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固走與跑的時值，并準(zhǔn)確的讀出節(jié)奏，通過創(chuàng)編培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力

2、與大家一起整齊的演唱歌曲，并用歌曲與動作表現(xiàn)歡快、活潑的情緒

教材分析：

《跳繩》是一首活潑短波折創(chuàng)作歌曲，2/4拍，宮調(diào)式，歌曲的節(jié)奏規(guī)律強(qiáng)，由八分音符，四分音符組成，旋律以跳進(jìn)為主，形象生動、活潑，是多年來深受兒童們喜愛的一首歌曲。

課時安排：

三課時（第三課時）

教學(xué)重點(diǎn)：

有感情的演唱歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：

自己創(chuàng)作歌詞

教具準(zhǔn)備：

歌曲錄音、紅綢帶、乒乓球、卡片

教學(xué)過程：

一、鞏固學(xué)生的節(jié)奏——出示卡片 1、2-4小節(jié)節(jié)奏，并利用節(jié)奏卡片貼在黑板上，帶領(lǐng)全班同學(xué)讀一讀。

2、用手拍出所有編的節(jié)奏，告訴學(xué)生讀好的小竅門（心中讀節(jié)奏）

3、試一試口中讀節(jié)奏，手中拍 ● ○

二、通過畫圖形的方式感受長短

1、出示教具：紅 綢、乒乓球

2、舞動紅綢，拍乒乓球感受它們的動作的長短。

3、畫出圖形，并指導(dǎo)學(xué)生在書中涂上顏色，從視覺上感受長短。

三、歌曲教學(xué)《跳繩》：

（師）：“這節(jié)課我們的游戲是跳繩，讓我們隨音樂愉快地跳起來！”

1、老師有感情的范唱歌曲，學(xué)生邊聽邊拍●○，感受二拍子的活潑、歡快的情緒。

2、用聽唱法學(xué)習(xí)第一段歌詞，并參考書中的圖形譜辯別音字。

3、啟發(fā)學(xué)生感受“小繩”的輕巧與靈活，從而體會在演唱中應(yīng)輕巧跳躍。

4、學(xué)生隨伴奏有表情的演唱歌曲（學(xué)生可自由加入動作表演）。

5、學(xué)習(xí)第二段歌詞：根據(jù)書中給的第一、三句詞繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)作，分小組進(jìn)行創(chuàng)作。要求：可繼續(xù)創(chuàng)作、也可自己創(chuàng)作第二段歌詞。

6、分小組進(jìn)行表演、展示（老師伴奏）。

7、選出創(chuàng)作較好的歌詞全班有表情的演唱。

四、課堂小結(jié)：小結(jié)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)情況

第四篇：一年級第三單《我們都是好朋友》音樂教案

第三單元我們都是好朋友

（一）單元總要求：

1、進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，在演唱、演奏、歌表演、音樂游戲等各項(xiàng)音樂活動中繼續(xù)開發(fā)學(xué)生的音樂感知力、體驗(yàn)音樂的美感。

2、通過音樂實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的生活態(tài)度和團(tuán)結(jié)友愛的合作精神。

（二）具體要求：

1、學(xué)唱歌曲《好朋友》《各族小朋友在一起》和《兩只小象》。

2、能背唱《快樂小舞曲》的歌譜。

3、認(rèn)識并能運(yùn)用三角鐵、雙響筒、鈴鼓等打擊樂器為《好朋友》等歌曲伴奏。

（三）課時安排：五課時

第 一 課 時

教學(xué)內(nèi)容：讀童謠《找朋友》。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)以音樂的方式與老師、同學(xué)交流，使學(xué)生樂于參與音樂實(shí)踐活動。

2、學(xué)習(xí)童謠，初步學(xué)習(xí)用聲勢參與童謠表演。

3、在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作的精神和創(chuàng)造精神。教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課 師：小朋友，你們在小學(xué)里是否找到新的好朋友了？ 教師按教材的方式讀童謠，引起學(xué)生興趣。

（二）分組學(xué)習(xí)

1、按節(jié)奏領(lǐng)讀童謠

2、將學(xué)生分兩組，一組讀童謠，一組跺腳，然后交換。

3、兩組合作讀童謠并用聲勢參與表演。

（三）合作表演

1、學(xué)生圍成一個圈，一個學(xué)生站在中間

2、游戲開始，中間的學(xué)生隨節(jié)奏邊拍手邊轉(zhuǎn)圈，其他同學(xué)邊跺腳拍手邊讀童謠

3，童謠結(jié)束，中間的同學(xué)站在誰面前，兩人就換位置繼續(xù)

（四）小結(jié)

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：欣賞鋼琴獨(dú)奏曲《洋娃娃的夢》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞鋼琴曲《洋娃娃的夢》。

2、根播音樂創(chuàng)編洋娃娃的故事，并隨音樂表演。

教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課。

告訴學(xué)生本堂課欣賞的樂曲與洋娃娃有關(guān)，認(rèn)真聆聽，洋洋娃娃在做什么？

（二）欣賞音樂《洋娃娃的夢》。

1、聽錄音，《洋娃娃的夢》。

2、啟發(fā)學(xué)生思考，樂曲表現(xiàn)了洋娃娃幾種不同的情緒，或洋洋娃娃身邊發(fā)生了哪些故事情節(jié)。

3、請學(xué)生隨著音樂講述自己聯(lián)想到的內(nèi)容。

（三）聽音樂，創(chuàng)編洋娃娃的故事。

（四）在《洋娃娃的夢》的音樂背景下表演。

（五）分組表演整個單元的四項(xiàng)內(nèi)容（五個故事），結(jié)束全課。

教學(xué)反思：欣賞樂曲是富有想象力，學(xué)生愿意參與到表演活動中。

第 三 課 時

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲《各族小朋友在一起》

2、用打擊樂器為歌曲《好朋友》伴奏。教學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會歌曲《各族小朋友在一起》

2、在為歌曲《好朋友》的伴奏中加入碰鈴、響板及各種自找、自制的打擊樂器，使伴奏音響更加豐富。教學(xué)過程：

1、復(fù)習(xí)歌曲《好朋友》（暫不用打擊樂器）

S：我們有很多好朋友，（引導(dǎo)學(xué)生拓寬好朋友的概念。）T：全世界的小朋友都是好朋友。

S：有感情地朗讀《各族小朋友在一起》的歌詞——范唱歌曲兩遍。T：輕聲唱歌詞。S：指導(dǎo)學(xué)生演唱，唱好XX XX XX O的節(jié)奏型，唱出歡快、跳躍感。

T：分句學(xué)唱歌詞，再完整地跟琴唱詞。S：出示打擊樂器，讓學(xué)生認(rèn)并選擇。

T：創(chuàng)編節(jié)奏，為歌曲伴奏，四分休止符處的配法。并寫出兩小節(jié)的節(jié)奏譜（碰鈴、響板）S：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第3、6小節(jié)的小過門 S：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌表演。

T：有表情地進(jìn)行表演（唱、奏、動）歌曲《各族小朋友在一起》。

第四課時《兩只小象》

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會唱《兩只小象》，能用優(yōu)美的聲音和活潑的情緒表現(xiàn)歌曲。體會三拍子的韻律感，2、在歌表演中，培養(yǎng)學(xué)生的即興表演能力及動作的協(xié)調(diào)能力，引發(fā)學(xué)生對動物的興趣和關(guān)愛，使學(xué)生感受人與動物、動物與自然的密切關(guān)系，3、通過用打擊樂器為歌曲伴奏，初步培養(yǎng)學(xué)生的合奏能力，進(jìn)一步激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、襯詞的演唱要輕巧而有彈性。

2、進(jìn)一步鼓勵學(xué)生體驗(yàn)、參與各項(xiàng)音樂活動，引導(dǎo)學(xué)生用真誠的情感和自然的歌聲表現(xiàn)歌曲。

三、教學(xué)方法：

聽唱法、練習(xí)法、小組學(xué)習(xí)法、情景教學(xué)法

四、教具準(zhǔn)備：

電子琴、圖片、皮球、頭飾若干

五、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入——謎語導(dǎo)入，趣中孕情

以猜謎語的方式導(dǎo)入新課?！岸鋬砂焉龋眢w似小山，鼻子長又軟，做活真能干?！辈乱徊率鞘裁?？

當(dāng)學(xué)生猜對是小象時，我繼續(xù)引導(dǎo)：你們在動物園里都看到過小象嗎？請你們想一想小象的樣子和走路時的動作？在學(xué)生思索的過程中，播放一段音樂錄音，用音樂去感染學(xué)生，通過音樂情感，讓學(xué)生想象模仿或畫出小象各種形態(tài)。

抓住這一關(guān)鍵時刻，運(yùn)用生動形象的語言進(jìn)行巧妙的提問：“大家看，老師這里有兩只可愛的小象，它們用鼻子相互勾著干什么？”在氣氛達(dá)到高潮時，我進(jìn)一步說明：“這兩只小象到底在干什么呢?還是讓我們一起到歌曲中找答案吧？”。

2、學(xué)唱新歌——感受音樂歌中悟情

讓學(xué)生找自己的好朋友一起扮演小象，隨音樂做動作，然后再過渡到邊跟音樂邊唱邊表演。

接口唱：通過師生接口唱游戲，學(xué)唱新歌，解決教學(xué)難點(diǎn)，唱準(zhǔn)四句“喲羅羅”。

用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲音演唱歌曲。

3、律動——創(chuàng)編表演，舞中抒情

活動一：

歌表演——師生共同即興表演《兩只小象》，在律動中表現(xiàn)小象之間互相友愛、一同嬉戲玩耍的生動形象。同時教育學(xué)生在玩的時候應(yīng)該勤儉節(jié)約，可以動動腦筋，利用身邊的已經(jīng)用過的東西，進(jìn)行二次利用，也就是廢物利用，做出更好玩的東西?；顒佣?/p>

改歌詞——在律動中引導(dǎo)學(xué)生將“兩只小象”改為“許多小象”（或者別的小動物），隱喻同學(xué)間要團(tuán)結(jié)友愛手拉手，我們都是好朋友?；顒尤?用三角鐵和鈴鼓為歌曲合作伴奏。

4、小結(jié)

看圖片，向?qū)W生介紹大象是人類的好朋友，我們大家都要愛護(hù)它們，保護(hù)它們。啟發(fā)學(xué)生要愛護(hù)動物，保護(hù)環(huán)境。第 五 課 時 教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲《各族小朋友在一起》及伴奏。

2、歌曲《快樂的小舞曲》。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過為歌曲《各族小朋友在一起》作即興表演和伴奏，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，增進(jìn)學(xué)生表現(xiàn)音樂的欲望與能力，并繼續(xù)從中培養(yǎng)熱愛集體和自己合作的精神。

2、學(xué)會《快樂的小舞曲》的歌詞及歌譜。教學(xué)過程：

1、跟著老師的琴聲復(fù)習(xí)歌曲《各族小朋友在一起》。

2、復(fù)習(xí)用打擊樂器為歌曲伴奏的節(jié)奏型。雙 響： XX XX │ XX XX │ XXXX X │ 碰 鈴： X X │ X X │ X X │ 三角鐵： X — │ X — │ X — │ 鈴 鼓： X X │ X X │ X〃 — │ 響 板： XX XX │ XX XX │ XX XX│ 注意事項(xiàng)：①必須先學(xué)會拍對各種節(jié)奏短句。②先用手模仿打擊樂器的演奏方法。③在一起演奏時一定要控制力度。

3、師生共同為歌曲3、4兩句設(shè)計(jì)伴奏，老師進(jìn)行歸納、總結(jié)，并寫出伴奏譜。

4、學(xué)生學(xué)習(xí)完整的伴奏譜，一起為歌曲伴奏。

5、分組學(xué)習(xí)幾個少數(shù)民族的舞蹈動作，（教師指導(dǎo)）并討論如何表演：對形、角色難得分配等）

6、四張圖片導(dǎo)入新歌《快樂的小舞曲》教學(xué)。

7、老師帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏朗誦歌詞，要求咬字準(zhǔn)確、吐字清楚。

8、跟著琴學(xué)唱歌曲。

9、聽唱與跟唱相結(jié)合，學(xué)會歌譜，并要求背唱歌詞與歌譜。

10、作業(yè)：

①為歌曲《快樂的小舞曲》選擇幾種打擊樂器。

②并分組寫出伴奏譜。

第 四 課 時

教學(xué)內(nèi)容：

1、為歌曲《快樂的 小舞曲》伴奏。

2、集體舞《快樂的小舞曲》。教學(xué)目標(biāo)：

1、在《快樂的小舞曲》的綜合性表演中激發(fā)學(xué)生的參與意識，提高參與率。

2、在唱、表演、伴奏一體的音樂環(huán)境中繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好，及相互合作的精神。

3、進(jìn)一步加深對四分音符“X —”和 八分音符“X”的認(rèn)識。教學(xué)過程：

1、隨音樂律動。

2、富有表情地歌唱《快樂的小舞曲》（歌詞及歌譜）

3、逐一出示節(jié)奏卡片：

① X

—

X

X │ X

X

X —│ ② X

X

—

X │ X

X

X —│ ③ X —

X

— │X

X

X —│ ④ X

X

X X │X

—

X — │ 要求：①用打擊樂器按節(jié)奏譜演奏。

②二分音符時三角鐵可用滾奏，鈴鼓可用搖奏。③跟著老師做，老師先演奏，學(xué)生模仿。

4、將節(jié)奏譜進(jìn)行分配，學(xué)生自己喜歡哪一條就演奏哪一條，一起為歌曲伴奏。

5、分組合作：一組唱歌；一組伴奏。（再進(jìn)行交換）

6、集體舞學(xué)習(xí)，動作師生共同設(shè)計(jì)。

7、有表情地邊歌邊舞。

第六課時《拍手唱歌笑呵呵》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》感受生活的樂趣和同學(xué)之間的友誼。

2、能用自己喜歡的方式表達(dá)對作品的感受，并能用唱名模唱感興趣的旋律片段。

3、能用歡快的情緒、自然的發(fā)聲演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，并伴著歌聲進(jìn)行拍手游戲。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

《拍手唱歌笑呵呵》中長拍音的保持處理，唱出歡快愉悅的心情。教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音機(jī)、電子琴 教學(xué)過程： 一．游戲?qū)?/p>

師：小朋友，課間你們會和好朋友玩些什么游戲呢？（學(xué)生回答，有兩種情況。）1． 情況一：有學(xué)生回答“拍手游戲”。

師：喔！老師也喜歡，誰來和老師玩這個游戲？（老師邀請學(xué)生游戲）

2． 情況二：沒有學(xué)生回答“拍手游戲”。

師：哇噻！你們的游戲太有意思了，花樣可真多呀！下課后老師也想跟你們一起玩玩這些游戲，歡迎嗎？

（學(xué)生回答）

師：現(xiàn)在，老師想邀請一位小朋友做一個游戲，誰愿意啊？（老師邀請學(xué)生游戲）

[設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生的生活入手，一下子抓住學(xué)生的趣味，拉近學(xué)生的距離。] 二．趣味學(xué)歌 1． 教師范唱

師：這個游戲有趣吧！接下來老師要邊唱邊做這個游戲了。（老師邀請一位小朋友繼續(xù)玩拍手游戲，同時范唱，學(xué)生聽賞。）2． 在游戲中學(xué)唱歌曲。

師：你們想不想學(xué)著邊唱歌邊做這個拍手游戲?。磕蔷妥屛覀兠績蓚€人一組，跟著老師來做一做、唱一唱吧。（師生活動：在游戲中學(xué)唱歌曲。采用整體聽唱與分句模唱相結(jié)合的方式學(xué)唱。學(xué)生可以提出演唱過程中感覺困難的樂句，由會唱的同學(xué)幫助解決，如無法解決就由教師幫助，直至學(xué)會歌曲。）

3． 提高游戲難度，增加趣味性。

（游戲熟練后，教師在鋼琴上變換速度彈奏旋律，忽快忽慢，學(xué)生跟著節(jié)奏相應(yīng)地做拍手游戲。）

[設(shè)計(jì)意圖：在變化的節(jié)奏中進(jìn)一步熟悉歌曲，并在游戲中培養(yǎng)聽辨節(jié)奏快慢能力。] 三．模唱歌曲

1． 欣賞比較兩首不同旋律的《拍手唱歌笑呵呵》。

師：老師還給大家?guī)砹肆硪皇赘?，歌名也叫《拍手唱歌笑呵呵》，你們想聽嗎?/p>

（欣賞另一位作曲家頌今為相同歌曲譜寫的歌曲）2． 模唱歌譜

師：小朋友，你們聽了兩首《拍手唱歌笑呵呵》，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ 生：（歌詞相同，歌譜不同）

師：讓我們來模唱第二首《拍手唱歌笑呵呵》歌譜。四．我的創(chuàng)造

師：和好朋友一起做游戲好玩嗎？（好玩）更好玩的事還在后頭呢！

（教師播放英國“Stomp”樂隊(duì)演奏的“手”的打擊樂片段）師：這些動作和節(jié)奏都是可以自己即興創(chuàng)編的，你們想學(xué)學(xué)嗎？（組織學(xué)生分組創(chuàng)編“手”的打擊樂）

師：小朋友們個個都是音樂小天才，也能用一雙手拍擊出好聽的音樂來，現(xiàn)在我們請各個小組來表演一下。

（學(xué)生表演、互評。教師給優(yōu)勝者頒獎。）

[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在感受生活中“音樂”的豐富多彩的同時，能引起對音響和音樂探索的興趣，進(jìn)而在多樣化的音樂活動中，活躍身心，培養(yǎng)樂感。] 五．小結(jié)

師：你的眼睛里有個我，我的眼睛里有個你。其實(shí)在我們的眼睛里，不僅有你和我，還有許許多多別的人，我們要學(xué)會關(guān)愛別人，與同學(xué)們友好相處，人人都能成為好朋友。

第五篇：一年級手拉手好朋友教案

一年級《手拉手，好朋友》說課稿 課題介紹

《手拉手，好朋友》是關(guān)于一年級新生適應(yīng)新環(huán)境,新的學(xué)習(xí)生活,樂于與老師同學(xué)交往的主題。重點(diǎn)是讓學(xué)生在觀察、交流等活動中，盡快適應(yīng)新環(huán)境，熟悉新教師，新朋友。學(xué)生現(xiàn)狀分析

一年級學(xué)生只有六七歲，剛?cè)雽W(xué)不久，對新的學(xué)習(xí)環(huán)境還不能完全適應(yīng)，缺乏主動與同學(xué)老師交往的能力。而現(xiàn)在的獨(dú)生子女在家內(nèi)往往受到百般呵護(hù)，家人都樣樣依著他，養(yǎng)成了唯我獨(dú)尊的習(xí)慣。如今生活在集體中，不知如何與大家友好相處。因此，我通過課堂的現(xiàn)場活動和引導(dǎo)使學(xué)生明白：只有大家合作，守秩序，講規(guī)則，才能得到更多的朋友。教學(xué)目標(biāo)

1．熟悉老師和同學(xué)，進(jìn)行人際交往能力的練習(xí)，知道與同學(xué)交往的簡單內(nèi)容和方法。2．消除與人交往的陌生感，表現(xiàn)對老師、同學(xué)的喜愛。

3．增進(jìn)師生之間、生與生之間的感情，同時也鍛煉口頭語言表達(dá)能力和表達(dá)情感能力?；顒訙?zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備：（1）多媒體課件；（2）小兔貝貝卡通圖；（3）《找朋友》《歌聲與微笑》歌曲；（4）獎勵卡片若干張。2．學(xué)生準(zhǔn)備：（1）自我介紹時的資料準(zhǔn)備；（2）自己的才藝表演。教學(xué)重難點(diǎn)

與人交往的基本技能以及自我介紹的口頭表達(dá)能力。

教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體、《找朋友》歌曲、教學(xué)課件、教師名片

教學(xué)過程

一、激情導(dǎo)入 小朋友，我們現(xiàn)在已經(jīng)是一個年級的小學(xué)生了，我們大家在一起學(xué)習(xí)、生活了有一段時間了，你們一定又認(rèn)識了很多新朋友、新伙伴。你能叫出他們的名字嗎？（請學(xué)生說出朋友的名字）你們有這么多的新朋友呀！你們愿不愿意讓我成為你們的新朋友、新伙伴？（出示課件）請同學(xué)們齊讀課題。

二、自我介紹

1、教師自我介紹

今天老師特別高興，因?yàn)槲矣终J(rèn)識了這么多新朋友、新伙伴。那么，你們認(rèn)識我嗎？知道我的名字嗎？老師把名字藏在一首歌里，同學(xué)們想不想聽（教師唱歌介紹自己的名字）

老師還有很多愛好你們想知道嗎？我喜歡看書、畫畫、折紙、游泳、旅游、我還會唱歌、跳舞、彈琴、打鼓。小朋友，你們喜歡我嗎？

2、學(xué)生自我介紹

我知道咱們班的孩子不僅會唱歌、有的還會畫畫，還會跳舞、彈琴等，個個都是頂呱呱！同學(xué)們，如果你想讓更多的朋友喜歡你，讓住你，老師告訴你一個好辦法，就是像老師那樣勇敢大方地把自已介紹給大家；把你的名字、年齡、愛好、特長等告訴大家。先試著說給你周圍的小伙伴們聽聽（小組交流4個人為一小組）

3、請個別同學(xué)到前面作自我介紹

剛才大家介紹的可好了，誰愿意把自己介紹給更多的朋友呢？好、誰能第一個大聲地、清楚地把自己介紹給大家？首先要有禮貌地向大家問聲好，然后，再勇敢大方地介紹自己，其他同學(xué)應(yīng)該安靜、專心地聽，比一比，看誰聽得最認(rèn)真！教師小結(jié)：你們都是勇敢的孩子，說得好，做得更棒！

三、怎樣交朋友

我們來看幾張圖片（出示課件，同學(xué)討論）

教師小結(jié)：我們大家生活在一個共同的家庭------一年一班，誰都會碰到困難，當(dāng)同學(xué)遇到困難，只要你真誠地去幫助別人，當(dāng)你快樂時，只要愿意與同學(xué)分享，你的朋友一定會越來越多！

四、學(xué)生制作小名片

1、今天，我們會有機(jī)會去結(jié)交更多的新朋友，來，我們一起看看這是什么？（出示教師制作的名片），對，這是我的名片，我想用它認(rèn)識更多的新朋友。你們想不想做一張自己的小名片？把自己的名字、年齡、電話、特長等都記錄在上面吧。

2、同學(xué)制作小名片（放輕音樂）

3、教師小結(jié)：今天，我們認(rèn)識了不少的新朋友、新伙伴。老師希望小朋友們在一起要學(xué)會相互關(guān)心、互相合作，成為真正的好朋友！

五、游戲《找朋友》

同學(xué)們拿著你的小名片，去結(jié)交更多的新朋友、新伙伴（同學(xué)們之間相互交換名片）。

板書設(shè)計(jì) 新朋友新伙伴

1、自我介紹

2、設(shè)計(jì)制作名片

3、找朋友