第一篇：aoe教案（模版）

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)單韻母a o e

教學(xué)過(guò)程：

一、看圖激趣，揭示課題。

1．談話導(dǎo)入。小朋友，你們已經(jīng)是一年級(jí)小學(xué)生了。每天到學(xué)校讀書(shū)識(shí)字學(xué)本領(lǐng)，那怎樣學(xué)會(huì)讀書(shū)識(shí)字呢？首先要學(xué)好漢語(yǔ)拼音。學(xué)好了漢語(yǔ)拼音就能識(shí)很多字，讀很多書(shū)，學(xué)很多本領(lǐng)。

2．下面跟老師學(xué)兒歌：漢語(yǔ)拼音用處大，識(shí)字讀書(shū)需要它，幫助說(shuō)好普通話，我們一起學(xué)好它。

3．指導(dǎo)看圖，引出字母。

（1）請(qǐng)小朋友看書(shū)上的插圖，圖上畫(huà)的是什么時(shí)間，什么地方，誰(shuí)在干什么。（早晨，太陽(yáng)出來(lái)了，一年級(jí)小學(xué)生背著書(shū)包高高興興上學(xué)去，路旁的白鵝呃呃叫，大公雞喔喔啼，好像都在向她問(wèn)早）她看見(jiàn)了正去買(mǎi)菜的阿姨，會(huì)說(shuō)什么呀？（阿姨早）你看小學(xué)生多有禮貌呀！

（2）總結(jié)圖意，教兒歌：公雞喔喔啼，白鵝呃呃叫。小學(xué)生，上學(xué)校，見(jiàn)了阿姨問(wèn)聲早。（3）揭示課題：今天我們就學(xué)第一課a o e。

二、學(xué)習(xí)單韻母a o e

1．學(xué)習(xí)a的讀音。

（1）教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生觀察口形，聽(tīng)準(zhǔn)讀音，體會(huì)發(fā)音方法，自行試讀。

（2）指名試讀，正音。分組讀，齊讀。

2．依次分別學(xué)習(xí)o和e的讀音，方法同上。

3．各人照小鏡子自讀o和e，明確口形區(qū)別。

4．指名讀a o e，順著讀一遍，倒著讀一遍。分組讀，齊讀，再順著、倒著各讀一遍。

5．指名說(shuō)說(shuō)a o e的發(fā)音方法。教兒歌：張大嘴巴a a a，圓圓嘴巴o o o，扁扁嘴巴e e e。

6．利用插圖，識(shí)記a o e的讀音和形體。

（1）看插圖，想想怎樣識(shí)記a o e的讀音和形體。

（2）指名說(shuō)說(shuō)你是怎樣用插圖來(lái)幫助識(shí)記a o e的音和形的。

7．思考、表達(dá)：還有哪些方法可以幫助我們識(shí)記a o e的音和形的？（自由發(fā)言）相機(jī)教順口溜：a a a，嘴張大，像豆瓣，寫(xiě)好它。o o o，嘴攏圓，很好寫(xiě)，畫(huà)個(gè)圈。e e e，鵝唱歌，下嘴唇，開(kāi)個(gè)豁。

8．小結(jié)談話：a o e都是單韻母。（領(lǐng)說(shuō)“單韻母”三遍）單韻母共有6個(gè)，今天先學(xué)這3個(gè)。

三、鞏固練習(xí)。

1．出示字母卡片，學(xué)生順著讀兩遍，再打亂順序反復(fù)抽讀幾遍。

2．指名讀，“開(kāi)火車(chē)”讀。

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

掛出四線格小黑板。

1．認(rèn)識(shí)四線格：四線格從上到下有四條橫線，形成三格，分別稱為上格、中格、下格。（指小黑板上格、中格、下格領(lǐng)讀三遍）

2．教師在小黑板四線格紅色字母上依次用粉筆范寫(xiě)，一邊寫(xiě)，一邊交代筆形筆順，讓學(xué)生看清楚，再指導(dǎo)他們?cè)跁?shū)上第7頁(yè)下部四線格里練習(xí)用黑筆描紅各兩遍。

五、作業(yè)

1．自己認(rèn)讀a o e卡片。

2．練習(xí)在四線格描紅本上寫(xiě)a o e各一行。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)a o e的四聲

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)檢查

1．上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)單韻母？

2．抽讀a o e卡片。

二、學(xué)習(xí)a o e的四聲

1．認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)和四種聲調(diào)名稱。

（1）漢語(yǔ)拼音規(guī)定一個(gè)音節(jié)有4個(gè)音調(diào)。它們好像四個(gè)弟兄，名字各不相同，讀音的高低升降情況也不相同。

（2）板書(shū)：“-′”。講述：這4個(gè)聲調(diào)符號(hào)分別用來(lái)表示4種聲調(diào)，標(biāo)寫(xiě)在字母的上端。標(biāo)“-”的表示第一聲，標(biāo)“′”的表示第二聲，標(biāo)“”的表示第三聲，標(biāo)“”的表示第四聲。指著聲調(diào)符號(hào)分別領(lǐng)說(shuō)“第一聲、第二聲、第三聲、第四聲”三遍。

2．寫(xiě)出a o e的四聲讀法。

（1）出示：āáǎà 教讀單韻母a的四聲，邊打手勢(shì)邊范讀，讓學(xué)生看清手勢(shì)，聽(tīng)清四聲的不同讀音。

（2）根據(jù)第7頁(yè)下方的四聲示意（小兔騎摩托）圖，講述四聲的實(shí)際讀法：第一聲要讀得高而平；第二聲開(kāi)始讀時(shí)不高不低，接著立即升高；第三聲讀時(shí)要先降低后升高；第四聲讀時(shí)要先高后降。教兒歌：一聲高高平又平，二聲就像上山坡，三聲上坡又下坡，四聲就像下山坡。

（3）各人練讀a的四聲。

（4）指名讀a的四聲，正音。

（5）分組讀，齊讀。

（6）出示：ōóǒòē?ěa仿照上面教a的四聲的方法步驟，通過(guò)教師范讀，學(xué)生練讀，指名讀，正音，分組讀，齊讀，學(xué)習(xí)o和e的四聲。

（7）出示：āōē áó? ǎǒě àòa教師范讀一遍，學(xué)生練讀五遍，分組讀、齊讀各一遍。說(shuō)一說(shuō)阿姨的ā是第幾聲，喔喔叫的ō是第幾聲，小鵝的?是第幾聲。（阿姨的ā是第一聲，喔喔叫的ō也是第一聲，小鵝的?是第二聲）點(diǎn)示：這就說(shuō)明聲調(diào)能表示音節(jié)的意義。

三、鞏固練習(xí)1．抽讀a o e的四聲卡片。2．聽(tīng)老師讀不同聲調(diào)的3個(gè)單韻母，說(shuō)出是第幾聲。3．看書(shū)上的情境圖和表音表形圖，練背語(yǔ)境兒歌，幫助記憶a o e3個(gè)單韻母。

4．抄寫(xiě)a o e，再依次加聲調(diào)符號(hào)。在四線格的中格每行分組寫(xiě)4個(gè)a、4個(gè)o、4個(gè)e。教學(xué)目標(biāo)：

1、i u ü的正確發(fā)音，u和ü讀音的比較。

2、i u ü的四聲讀法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng)：彩色掛圖、i u ü的四聲卡片、畫(huà)有四線格和描紅筆順的小黑板。

主要板書(shū)計(jì)劃：

作業(yè)設(shè)計(jì)和安排：

課內(nèi)

課外

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一，復(fù)習(xí)

1，抽讀字母卡片。

2，聽(tīng)寫(xiě)a ｏ ｅ。

3，說(shuō)說(shuō)這三個(gè)字母叫什么。

二，引出新授內(nèi)容

１，導(dǎo)看情景圖。

（１）圖上畫(huà)的是什么地方？

（２）圖上畫(huà)了哪些動(dòng)物？

（３）它們正在干什么？

（４）螞蟻為什么坐在烏龜?shù)谋成?？小魚(yú)會(huì)說(shuō)什么？

２，教學(xué)語(yǔ)境歌，出示ｉu ü

（１）談話。

烏龜，多么了不起啊，看到別人有困難，就主動(dòng)幫助。編書(shū)的叔叔為了贊揚(yáng)這種精神，就寫(xiě)了一首兒歌。

（２）出示語(yǔ)境歌

小螞蟻、要過(guò)河，烏龜伯伯把它馱，魚(yú)兒見(jiàn)了笑呵呵

（3）領(lǐng)讀兒歌，相機(jī)在圖片上出示I ｕü

三，教學(xué)ｉu ü讀音和寫(xiě)法

１教學(xué)ｉ

（１）ｉ的讀音

出示螞蟻圖及ｉ

告訴學(xué)生蟻的第三聲，如果把它改成第一聲，讀音就有點(diǎn)像ｉ了。

教師范讀ｉ三遍。

講述發(fā)音方法。

讀這個(gè)音時(shí)上下牙齒要對(duì)齊，舌尖抵住下牙背。

教師再次范讀，學(xué)生跟著練讀。

“開(kāi)火車(chē)”，指名讀。

教學(xué)順口溜：牙齒對(duì)齊ｉｉｉ

（２）ｉ的書(shū)寫(xiě)

指導(dǎo)看螞蟻圖，說(shuō)說(shuō)ｉ像什么了

ｉ的一豎像螞蟻的身子，一點(diǎn)像螞蟻的頭。

引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課本中的書(shū)寫(xiě)教材

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)ｉ先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么？

教師范寫(xiě)，學(xué)生用手指在桌上書(shū)空

討論ｉ在四線格中的位置。

ｉ和ａｏｅ可不一樣了。它的頭上多了一部分，誰(shuí)來(lái)想想，我們?cè)鯓影才?，才適合？

引導(dǎo)看書(shū)上的擺布方法

學(xué)生在書(shū)上描紅兩遍。

２，ｕ的教學(xué)

（１）ｕ的讀音

出示烏龜圖及字母ｕ

告訴學(xué)生ｕ的讀音就有點(diǎn)像烏龜?shù)摹盀酢薄?/p>

教師范讀ｕ

講述發(fā)音方法

讀ｕ時(shí)，嘴巴要攏圓、中間只有一個(gè)小孔，舌頭要往后縮。

教師再次范讀，學(xué)生跟讀。

指名讀，“開(kāi)火車(chē)“讀。

教學(xué)順口溜；圓圓嘴巴ｕｕｕ

（２）ｕ的寫(xiě)法

引導(dǎo)看圖

ｕ像烏龜身上的哪一部分？

指導(dǎo)寫(xiě)法

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)ｕ有幾筆？先說(shuō)什么？再說(shuō)什么？

教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。

講述書(shū)寫(xiě)注重點(diǎn)：兩豎垂直、第一筆的歪要平滑。

討論ｕ在四格線中的位置。

ｕ和ａｏｅ一樣，也在二層樓。

學(xué)生在書(shū)上描紅。

３，ü的教學(xué)

（１）ü的讀寫(xiě)

出示金魚(yú)圖及字母ü

提問(wèn)：魚(yú)是第幾聲？

告訴學(xué)生：把“魚(yú)”改成第一聲就和ü的讀音差不多。

教師范讀ü三遍

講述發(fā)音方法

讀ü時(shí)，雙唇攏成圓形，差不多閉合，像吹笛子似的，舌尖抵住下牙背。

教師再次范讀，學(xué)生仿讀、練讀。

指名讀

教學(xué)順口溜：口吹笛子ü ü ü

（２）ü的書(shū)寫(xiě)

（３）引導(dǎo)看圖，ü像圖中的什么？

（４）誰(shuí)能用我們學(xué)過(guò)的字母來(lái)記ü？

（５）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)筆順

（６）自學(xué)書(shū)上的相關(guān)內(nèi)容、指名說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)方法。

（７）討論ü在四線格中的位置

（８）學(xué)生練習(xí)描紅

四，鞏固練習(xí)

１，告訴學(xué)生：ｉｕü也是單韻母。

２，抽讀字母卡片。

３，看口形，拿卡片。拿對(duì)了，齊讀三遍。

五，作業(yè)

抄寫(xiě)ｉｕü各一行。

第二課時(shí)

一．復(fù)習(xí)

１．指讀卡片：ａ ｏ ｅ ｉ ｕ ü ２．聽(tīng)寫(xiě)６個(gè)單韻母。

二．教學(xué)ｉｕü的四聲

１．教學(xué)ｉ的四聲。

Ａ、講述書(shū)寫(xiě)規(guī)則：ｉ加聲調(diào)時(shí)要省寫(xiě)一點(diǎn)。

講故事：ａｏｅ每人都有四頂好看的帽子。ｉ看了以后，羨慕極了，他找到編書(shū)的叔叔說(shuō)：“叔叔，請(qǐng)您也給我戴上頂帽子，行嗎？”叔叔說(shuō)：“行啊！”在叔叔給ｉ戴帽子的時(shí)候，問(wèn)題來(lái)了，ｉ的頭上扎了個(gè)蝴蝶結(jié)，這帽子怎么戴也不好看。ｉ想了想說(shuō)：“叔叔，有了，我戴上帽子的時(shí)候，就把蝴蝶結(jié)拿掉，不戴帽子的時(shí)候，再把蝴蝶結(jié)扎上?！睆拇艘院螅藗?cè)诮oｉ標(biāo)聲調(diào)時(shí)，就省寫(xiě)圓點(diǎn)，不標(biāo)聲調(diào)時(shí)，就把圓點(diǎn)加上。

Ｂ、出示：Ｃ、教師領(lǐng)讀。Ｄ、指名讀ｉ的四聲。

２．教學(xué)ｕ的四聲。Ａ、教師在四線格上寫(xiě)ｕ的四聲，指出ｕ在中格，聲調(diào)符號(hào)寫(xiě)在上格。Ｂ、指名試讀ｕ是四聲。Ｃ、引導(dǎo)用ｕ的四聲組詞。

Ｄ、指名讀ｕ的四聲。師生共同糾正讀錯(cuò)的音。

３．教學(xué)ü的四聲。Ａ、教師在四線格上范寫(xiě)ü的四聲。Ｂ、學(xué)生自由練讀。

Ｃ、指名試讀，教師糾正讀錯(cuò)的音。Ｄ、引導(dǎo)用ü的四聲組詞。

Ｅ、“開(kāi)火車(chē)”讀ü的四聲。

三．比較單韻母的不同形體 １．出示：ａ－ｏ，然后指名讀。

２．指名說(shuō)說(shuō)ａ和ｏ形體有什么不同。３．齊讀ａ－ｏ，體會(huì)形體的不同。

４．知道比較ｕ－ü，ｏ－ｅ兩組單韻母的形體，方法同此。

四、比較帶調(diào)單韻母的讀音

１．出示：ａ－ａ，ｉ－ｉ，ｕ－ｕＡ、指名讀。Ｂ、指名說(shuō)說(shuō)橫線左面和橫線右面的兩個(gè)單韻母分屬哪種聲調(diào)，它們的讀法有什么不同。

Ｃ、齊讀ａ－ａ，ｉ－ｉ，ｕ－ｕ。２．出示：ｏ－ｏ，ｅ－ｅ，ｕ－ｕ

Ａ、指名讀。

Ｂ、指名說(shuō)說(shuō)橫線左面和橫線右面的兩個(gè)單韻母分屬哪種聲調(diào)，它們的讀法有什么不同。

Ｃ、齊讀ｏ－ｏ，ｅ－ｅ，ｕ－ｕ。

五、作業(yè)

練讀課文

第二篇：《aoe》教案

《aoe》教案

教學(xué)目標(biāo)

１．學(xué)會(huì)a o e 三個(gè)韻母，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

２．指導(dǎo)單韻母有四個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能直接讀出帶調(diào)a o e 的音。３．認(rèn)識(shí)書(shū)寫(xiě)漢語(yǔ)拼音的四線格，正確掌握a o e 的筆順，正確使用四線格。

教學(xué)重點(diǎn)：

１．讀準(zhǔn)a o e三個(gè)單韻母的音以及韻母帶調(diào)的音。２．認(rèn)清a o e三個(gè)單韻母的形。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握a o e的發(fā)音，學(xué)會(huì)a o e的四聲。

教學(xué)方法：

情景教學(xué)法。

課前準(zhǔn)備：

１．布置學(xué)生利用學(xué)案預(yù)習(xí)自學(xué)。２．準(zhǔn)備教學(xué)課件。

課時(shí)安排：

１課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

小朋友，漢語(yǔ)拼音不僅可以幫我們識(shí)字，還可以幫助我們學(xué)好普通話，幫助我們查字典，打電腦。你們?cè)敢鈱W(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音嗎？今天，老師就帶小朋友到拼音王國(guó)去旅游。拼音王國(guó)里有三個(gè)家庭：?jiǎn)雾嵞浮?fù)韻母、聲母。單韻母家有6個(gè)孩子?，F(xiàn)在，咱們就到他家去參觀一下，看看你們認(rèn)識(shí)了他們中的哪幾個(gè)？教師板書(shū)課題。

播放學(xué)樂(lè)師生精彩的導(dǎo)學(xué)成果。

二、講授新課

（一）指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)單韻母a o e １．看圖引出單韻母a,板書(shū)a。（１）學(xué)習(xí)ａ的發(fā)音。

圖上的小女孩在干什么？她是怎樣發(fā)聲的？ 教師示范發(fā)a的音，邊讀邊講發(fā)音方法，講解發(fā)音要領(lǐng)，并作示范。編口訣：圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴“a a a”.（２）學(xué)習(xí)a的形

問(wèn)：小女孩的頭是什么形狀的？她頭后梳的是什么小辮子？比較一下與a的什么地方相似？

你們有什么好辦法記?。岬男螤睿?/p>

（３）出示卡片，讀音。領(lǐng)讀，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。２．學(xué)習(xí)單韻母o（１）學(xué)習(xí)o的發(fā)音?？匆豢?，圖上畫(huà)的是什么？ 大公雞發(fā)出“窩窩”的聲音。

我們發(fā)音時(shí)嘴角隆圓，大小適中，舌頭向后縮，舌面后部隆起。（２）學(xué)習(xí)o的形

想一想o的形狀和太陽(yáng)相似嗎？

學(xué)兒歌：太陽(yáng)出來(lái)紅彤彤，公雞一叫“o o o” ３．學(xué)習(xí)單韻母e（１）學(xué)習(xí)e的發(fā)音?？匆豢?，圖上畫(huà)的是什么？

大白鵝的“鵝”平讀就是e，發(fā)音是把嘴角向兩邊裂開(kāi)。（２）學(xué)習(xí)e的形

大家看圖：（教師出示卡片e）與圖中的哪一部分很相似？（３）讀兒歌：清清池水一只鵝，水中倒影“e e e”。４．小結(jié)：教給學(xué)生順口溜幫助學(xué)生記憶a o e的方法： 圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴a、a、a。太陽(yáng)出來(lái)紅彤彤，公雞一叫o、o、o。清清池塘一只鵝，水中倒影e、e、e。

（二）學(xué)習(xí)聲調(diào)。１．認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)

第一聲ˉ、第二聲ˊ、第三聲ˇ、第四聲ˋ。（１）指導(dǎo)學(xué)生看聲調(diào)示意圖，認(rèn)識(shí)四個(gè)聲調(diào)。第一聲：汽車(chē)平走。第二聲：汽車(chē)上坡。第三聲：汽車(chē)上坡又下坡。第四聲：汽車(chē)下坡。

（２）學(xué)聲調(diào)符號(hào)歌： 一聲一聲手臂放放平，二聲二聲手臂向上斜，三聲三聲手臂向上彎，四聲四聲手臂向下斜。２．學(xué)習(xí)a o e的四聲。

（１）教師示范讀，學(xué)生跟讀，然后學(xué)生練習(xí)讀。（２）按順序讀或變序讀。

（４）練讀四聲。也可以結(jié)合書(shū)上的小汽車(chē)圖練習(xí)讀。

（三）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。１．認(rèn)識(shí)四線

２．a(chǎn)占中格，兩筆寫(xiě)成。

３．觀察四線格中的a占哪一格？有幾筆組成？ ４．老師板書(shū)：要把中格占滿，但不要出格。５．生練寫(xiě)。

６．e從里面起筆，一筆寫(xiě)成。７．o左上起筆，一筆寫(xiě)成。

小結(jié)：先觀察，再看老師寫(xiě)，最后練寫(xiě)。

三、鞏固練習(xí)

１．黑板指讀字母。２．看卡片讀字母。

３．看書(shū)上字母的位置，讀一讀。

四、總結(jié)梳理

小朋友，我們認(rèn)識(shí)了3個(gè)拼音朋友，單韻母“a、o、e”，不僅掌握了它們的音形，能夠正確書(shū)寫(xiě)，而且能讀準(zhǔn)四個(gè)聲調(diào)，真棒！我們回家后把這些新朋友介紹給爸爸媽媽好嗎？

五、布置作業(yè)

１．將a o e的四聲讀給爸爸媽媽聽(tīng)。２．練習(xí)抄寫(xiě)a o e三個(gè)字母。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

a o e ā

á

ǎ à ō ó

ǒ ò ē

é

ě è

第三篇：一年級(jí)拼音aoe教案

一年級(jí)拼音ae教案

編寫(xiě)者 第

教時(shí)教學(xué)內(nèi)容 《ae》

設(shè)計(jì)理念這是學(xué)習(xí)拼音的第一，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)難度不大。但教學(xué)時(shí)應(yīng)該避免枯燥乏味的練習(xí)，而要充分借助插圖的情景調(diào)動(dòng)孩子的興趣，讓他們?cè)诿赖难罩?，在自我探索、自我發(fā)現(xiàn)中愉快的認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，該的訓(xùn)練點(diǎn)有兩個(gè)，第一是學(xué)習(xí)拼音ae，第二是練習(xí)看圖說(shuō)話（并滲透美感教育）。這兩個(gè)當(dāng)中又以第一個(gè)為重點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，我考慮將拼音的學(xué)習(xí)放在看圖說(shuō)話中進(jìn)行。從看圖說(shuō)話導(dǎo)入，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)隱藏在圖中的拼音的形，在模擬唱歌、打鳴的活動(dòng)中讀準(zhǔn)音，在發(fā)現(xiàn)形的過(guò)程中學(xué)會(huì)寫(xiě)，最后完成拼音卡片的制作。時(shí)教學(xué)目標(biāo)

1、知道學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音能幫助識(shí)字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話。要學(xué)好漢語(yǔ)拼音。

2、學(xué)會(huì)ae三個(gè)單韻母，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。

3、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的三個(gè)單韻母。

4、會(huì)在四線格內(nèi)抄寫(xiě)ae三個(gè)單韻母。教學(xué)重點(diǎn)

ae的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。

教學(xué)難點(diǎn)

e的發(fā)音及ae的第二聲和第三聲。

教學(xué)資源投影片和字母卡片（帶聲調(diào)，不帶聲調(diào)）修改意見(jiàn) 教

學(xué)

過(guò)

程教

學(xué)

過(guò)

程 第一時(shí)

（一）談話揭題。小朋友，從今天起我們要學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音了。漢語(yǔ)拼音的用處可大了！能幫助我們識(shí)字、讀書(shū)，還會(huì)說(shuō)一口好聽(tīng)的普通話，想學(xué)嗎？大家一定要用心地學(xué)。我們一起來(lái)學(xué)首兒歌：學(xué)習(xí)拼音用處大，識(shí)字讀書(shū)要靠它，幫我學(xué)好普通話，看誰(shuí)學(xué)得頂呱呱！

（二）教學(xué)單韻母a。

1、看圖說(shuō)話引出a：說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了誰(shuí)？她在干什么？學(xué)說(shuō)圖意：小朋友學(xué)唱歌，aaa。教師范寫(xiě)a。

2、你們瞧！圖上的小朋友唱歌時(shí)，嘴巴是→張得大大的。

3、教師示范發(fā)音，學(xué)生聽(tīng)音，看口形。學(xué)生模仿發(fā)音，教師邊檢查邊領(lǐng)讀。

4、發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。教順口溜：張大嘴巴，aaa。、看投影片記字形。覆蓋a的字形，與小姑娘的頭部重合?？纯碼的形狀像什么？（a像一個(gè)小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎著一根小辮子。）抽拉投影片，使a和小姑娘頭部分離。用兒歌幫助記字形，“圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問(wèn)她是誰(shuí)？就是aaa?！?/p>

（三）教學(xué)a的四聲。

1、單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子。（出示）它們戴上不同的帽子，讀起來(lái)的聲調(diào)也就不同了。這四頂帽子就是“聲調(diào)符號(hào)”，我們根據(jù)符號(hào)讀韻母。

2、ā戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。（教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。）á戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。讀的時(shí)候就像有人問(wèn)你話，沒(méi)聽(tīng)清時(shí)，你會(huì)問(wèn)：“á，你在說(shuō)什么？”就是這個(gè)音。領(lǐng)讀，模仿，輕讀，讀準(zhǔn)á。（用手勢(shì)助讀。）ǎ戴上了第三頂帽子，就是第三聲。音又不同了，由高到低再到高，形狀像個(gè)鉤。（教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。）à戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲。我們讀時(shí)聲音要從高到低，就像驚嘆：“à，你來(lái)了！”

3、學(xué)生以手勢(shì)助讀，也可以用簡(jiǎn)明確切的兒歌幫助記憶。

（四）指導(dǎo)看書(shū)，讀書(shū)。

1、指導(dǎo)看書(shū)。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容在書(shū)上什么地方？（翻開(kāi)本，找到漢語(yǔ)拼音第一。）

2、邊看圖邊讀文。集體反復(fù)練讀2-3遍，再指名讀。

（五）學(xué)寫(xiě)單韻母a。

1、認(rèn)識(shí)四線格。我們學(xué)會(huì)了a的讀音和四聲，還要學(xué)會(huì)寫(xiě)a。（出示四線三格，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾根線幾個(gè)格子。三格，就好像是三層樓房。記住，a就住在二樓。寫(xiě)的時(shí)候要碰到上下線，而且要一筆寫(xiě)成。

2、教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。教師邊寫(xiě)邊講，注意：a要一筆寫(xiě)成，先寫(xiě)半個(gè)圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再寫(xiě)一筆豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點(diǎn)兒，不要太長(zhǎng)。

3、學(xué)生上黑板試寫(xiě)a，講評(píng)。

（六）鞏固練習(xí)。我們一起來(lái)做汽車(chē)爬山坡的游戲?？偨Y(jié)：這節(jié)，我們先看圖，說(shuō)清了圖意；再學(xué)習(xí)a的發(fā)音和聲調(diào)；接著我們讀了文；最后還學(xué)習(xí)了在四線格中正確書(shū)寫(xiě)a。這樣分四步，我們就把這些內(nèi)容都學(xué)會(huì)了。

（七）堂練習(xí)與作業(yè)。

1、提醒注意寫(xiě)字時(shí)坐與執(zhí)筆姿勢(shì)?！皽?zhǔn)備”→開(kāi)始。

2、在四線格中正確地描寫(xiě)a。

第二時(shí)

（一）復(fù)習(xí)檢查。

1、用卡片認(rèn)讀a，說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這個(gè)字母的？（圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問(wèn)她是誰(shuí)？就是aaa。）

2、用卡片出示四聲符號(hào)，說(shuō)說(shuō)它們各是第幾聲。

3、用卡片認(rèn)讀帶調(diào)韻母a。

（二）教學(xué)單韻母及其四聲。

1、出示投影片：說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)著什么？它在干什么？（一只大公雞，清早喔喔啼。）教師范寫(xiě)。

2、發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴張得比a小些，上下嘴唇收攏成圓形，氣從嘴里自然流出，聲音響亮。順口溜：圓圓嘴巴。

3、教師范讀，領(lǐng)讀，看口形。

4、練習(xí)的四聲，在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)。ō公雞喔喔啼。ó原來(lái)是這樣。ǒ現(xiàn)在我懂了。ò真是太奇怪！、指導(dǎo)的描寫(xiě)及其書(shū)空：一筆寫(xiě)成，從右上起筆寫(xiě)成半圓后繼續(xù)往上寫(xiě)，與起筆處相接。

（三）教學(xué)單韻母e及其四聲。

1、出示投影片：說(shuō)說(shuō)圖上有什么？在干什么？（一只大白鵝在水里游來(lái)游去。）范寫(xiě)e2、半扶半放，用學(xué)的方法學(xué)e及其四聲。（1）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴角向兩邊咧開(kāi)，唇形是扁平的。順口溜：扁扁嘴巴eee。（2）跟老師讀時(shí)要注意什么？（仔細(xì)看口形）范讀、領(lǐng)讀。（3）練習(xí)e的四聲。單韻母ēēē。大白鵝ééé。真惡心ěěě。肚子餓èèè。（4）指導(dǎo)e的書(shū)寫(xiě)。一筆寫(xiě)成，從里面的“一”起筆往上，再接著寫(xiě)左半圓。

（四）復(fù)習(xí)鞏固。

1、用卡片打亂順序讀ae。

2、打亂帶調(diào)單韻母卡片，開(kāi)火車(chē)讀。如：áèǒéà------

3、猜字母，如：圓臉小姑娘，小辮右邊扎。像個(gè)圓圈是什么韻母？白鵝倒影是什么韻母？新標(biāo)第一網(wǎng)

（五）堂作業(yè)。認(rèn)真描寫(xiě)e。

（六）布置回家作業(yè)。打亂順序讀ae的四聲。板書(shū)設(shè)計(jì)

后記錄

第四篇：《aoe》第二課時(shí)教案

《aoe》第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)4個(gè)聲調(diào)符號(hào)，能正確讀出aoe的四聲。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、拼音aoe的四聲卡片、汽車(chē)走勢(shì)圖。教學(xué)進(jìn)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、孩子們，上節(jié)課我們?cè)谄匆敉鯂?guó)里學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)單韻母？抽讀aoe卡片。

2、其實(shí)aoe都是小小魔術(shù)師呢，它們戴上四頂不同的帽子，發(fā)音就會(huì)發(fā)生一點(diǎn)變化哦。

二、學(xué)習(xí)aoe的四聲。

1、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)和4種聲調(diào)名稱。

（1）板書(shū)：“-′ˇˋ”。講述：這4個(gè)聲調(diào)符號(hào)分別用來(lái)表示4種聲調(diào)，也就是它們的四頂不同的帽子，標(biāo)寫(xiě)在字母的上端。標(biāo)“-”的表示第一聲，標(biāo)“′”的表示第二聲，標(biāo)“ˇ”的表示第三聲，標(biāo)“ˋ”的表示第四聲。

（2）教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀四聲。（結(jié)合汽車(chē)走勢(shì)圖，邊讀兒歌：汽車(chē)平走第一聲，汽車(chē)上坡第二聲，汽車(chē)拐彎第三聲，汽車(chē)下坡第四聲，邊比相應(yīng)動(dòng)作：右手比路勢(shì)，左手比汽車(chē)。）

2、寫(xiě)出a o e的四聲讀法。

（1）出示：āáǎà 教讀單韻母a的四聲。（結(jié)合汽車(chē)走勢(shì)圖，邊讀兒歌：汽車(chē)平走āāā，汽車(chē)上坡ááá，汽車(chē)拐彎ǎǎǎ，汽車(chē)下坡ààà，邊比相應(yīng)動(dòng)作。）

（2）教師帶讀，學(xué)生跟讀，結(jié)合上面兒歌和動(dòng)作。（3）開(kāi)火車(chē)練讀a的四聲。結(jié)合上面兒歌和動(dòng)作。（4）指名讀a的四聲，正音。結(jié)合上面兒歌和動(dòng)作。（5）分組讀，分男女讀，齊讀。結(jié)合上面兒歌和動(dòng)作。

（6）出示：ōóǒòē?ěa仿照上面教a的四聲的方法步驟，通過(guò)教師范讀，學(xué)生練讀，開(kāi)火車(chē)讀，指名讀，分組讀，齊讀，學(xué)習(xí)o和e的四聲。

（7）出示：āōē áó? ǎǒě àòa教師范讀一遍，學(xué)生練讀三遍，分組讀、齊讀各一遍。

三、鞏固練習(xí)

1、抽讀a o e的四聲卡片。

2、聽(tīng)老師讀不同聲調(diào)的3個(gè)單韻母，說(shuō)出是第幾聲。

3、看書(shū)上的情境圖和表音表形圖，練背語(yǔ)境兒歌，幫助記憶a o e3個(gè)單韻母。

4、抄寫(xiě)a o e，再依次加聲調(diào)符號(hào)。在四線格的中格每行分組寫(xiě)4個(gè)a、4個(gè)o、4個(gè)e。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)

-′ ˇ

ˋ

五、作業(yè)布置

1、家長(zhǎng)抽讀a o e的四聲卡片，孩子找出相應(yīng)卡片。

2、家長(zhǎng)抽出a o e的四聲卡片，孩子認(rèn)讀。

3、在四線三格中正確書(shū)寫(xiě)a o e的四聲各一行。

第五篇：?jiǎn)雾嵞竌oe教案

第一課時(shí) 認(rèn)識(shí)a o e 小朋友們好（自我介紹）小朋友們已經(jīng)進(jìn)入一年級(jí)了，每個(gè)人都成為大哥哥大姐姐啦！那進(jìn)入一年級(jí)，我們都應(yīng)該做些什么呢？嗯，小朋友們說(shuō)得都非常好，那今天，老師給大家提三個(gè)要求：上課要把學(xué)習(xí)用品充分準(zhǔn)備，老師要送一首課前兒歌：上課鈴聲響，快步進(jìn)課堂，學(xué)習(xí)用品桌上放，靜等老師把課上

接下來(lái)，我們做第二個(gè)要求，在課堂上，我們應(yīng)該怎么做呢？送給大家第二個(gè)小兒歌：靜心聽(tīng)講不插嘴，坐姿端正不離位。接下來(lái)我們來(lái)做第三個(gè)要求，老師每天都會(huì)布置家庭作業(yè)，回到家之后我們應(yīng)該做些什么呢？按時(shí)獨(dú)立做作業(yè)，每天檢查及時(shí)改。

今天我們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音中的單韻母寶寶 a o e，老師給大家?guī)?lái)了第一幅圖片，這是一位漂亮的阿姨，阿姨阿姨啊啊啊，這是我們今天將要認(rèn)識(shí)的第一個(gè)單韻母寶寶（出示a），它叫做a，小朋友們請(qǐng)跟老師一起讀a a a（手勢(shì)引導(dǎo)）老師給大家?guī)?lái)了第二幅圖片，圖片中的是什么呢？一只大公雞，大公雞正在打鳴呢，公雞打鳴o o o，這是我們今天認(rèn)識(shí)的第二個(gè)單韻母寶寶（出示o），它叫o，小朋友們請(qǐng)跟老師一起讀

第三幅圖片，大家看圖片上都畫(huà)了什么呢？天鵝。天鵝天鵝e e e 接下來(lái)，我們一起來(lái)練習(xí)一下吧！a 張大嘴巴a a a 請(qǐng)跟老師一起讀：張大嘴巴（生：a a a）接下來(lái)老師會(huì)出示數(shù)字，老師出示的數(shù)字幾，小朋友們就要把數(shù)字讀幾遍哦！（引導(dǎo)兩次，老師跟著一起讀）接下來(lái)我們進(jìn)行分組比賽（每次有一次機(jī)會(huì)），最后我們一起來(lái)說(shuō)。這是我們的單韻母寶寶a

接下來(lái)是我們的第二個(gè)單韻母寶寶o，圓圓嘴巴o o o ,跟老師一起來(lái)一遍（同上）游戲：老師把卡片放在上面就讀大聲，放低就讀小聲（教師引導(dǎo)）分組比賽，最后，我們一起認(rèn)一認(rèn)，它是我們的單韻母寶寶0 扁扁嘴巴e e e（e的小游戲）看好哦，當(dāng)老師手收的時(shí)候，所有的小朋友都不要發(fā)出聲音哦（引導(dǎo)學(xué)生操練兩遍）再分組操練，所有的小朋友都表現(xiàn)得太好啦！

接下來(lái)，老師來(lái)考考大家，老師做口型，學(xué)生猜老師讀的是哪個(gè)單韻母寶寶（示范3遍）看來(lái)大家都認(rèn)識(shí)單韻母寶寶了，那在今天的單韻母寶寶中，老師還請(qǐng)來(lái)了神秘的炸彈，當(dāng)炸彈出現(xiàn)的時(shí)候，跟著老師一起“蹦”，好，馬上我們的單韻母寶寶就要和炸彈一起出現(xiàn)了，小朋友要準(zhǔn)備好大聲朗讀（整體示范一遍，再分組練習(xí)）寫(xiě)a o e 小朋友們，你們知道嗎，所有的單韻母寶寶都是住在我們一層一層的樓房里面的，這就是我們的四線三格，它有四條線，三個(gè)格，分別是“上格，中格和下格”那拼音字母寶寶他們都住在哪里呢？對(duì)了，他們住在中格，那我們看一看，拼音字母寶寶是怎么樣住在中格的呢？第一個(gè)單韻母寶寶a 圓拖尾巴 a a a，伸出你們的小手指跟老師寫(xiě)一遍圓拖尾巴a a a 小朋友們，單韻母寶寶a 你學(xué)會(huì)了嗎？ 一個(gè)圓圈o o o 一橫半圓e e e

我們學(xué)習(xí)了三個(gè)單韻母寶寶，我們一起來(lái)操練一下吧！（師引導(dǎo)一遍“圓拖尾巴a a a ”，學(xué)生練習(xí)）小朋友們伸出你們的小手掌，跟著老師一起（在手掌上寫(xiě)）a 寶寶大家都會(huì)了，那我們接著來(lái)看

小朋友打開(kāi)課本，拿出鉛筆，書(shū)寫(xiě) 總結(jié)：今天學(xué)了三個(gè)三韻母寶寶a o e 第二課時(shí)

所有的小朋友們，聽(tīng)一聽(tīng)老師在說(shuō)什么?“上課鈴聲響”很好，跟老師一起做動(dòng)作哦！上課鈴聲響，快步進(jìn)課堂，學(xué)習(xí)用品桌上放，靜等老師把課上（教師做相應(yīng)的動(dòng)作）哇，小朋友們做得都非常棒！好，現(xiàn)在我們來(lái)一起想一想（回顧上節(jié)課內(nèi)容a o e）這幾課我們又會(huì)有什么有趣的事情發(fā)生呢？每個(gè)單韻母寶寶都有四頂不同的聲調(diào)小帽子，那什么是聲調(diào)小帽子呢？我們一起來(lái)看一看（ppt演示）這就是聲調(diào)小帽子，那我們?cè)撛趺礃觼?lái)讀它呢？我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)：一生平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降。每一個(gè)聲調(diào)小帽子都還有一個(gè)有趣的動(dòng)作呢！接下來(lái)呢，老師給大家展示一下（邊做動(dòng)作邊表演）所有同學(xué)起立，跟著老師一起做一邊念一邊動(dòng)（注意學(xué)生的動(dòng)作），接下來(lái)動(dòng)作加快（教師念口訣），這就是我們神奇的四頂聲調(diào)小帽子，那他們要怎么樣戴在我們字母寶寶的頭上呢？當(dāng)我們的字母寶寶戴上帽子之后，就是這個(gè)樣子（點(diǎn)PPT）那戴上不同的聲調(diào)小帽子，拼音字母寶寶又該怎么讀呢？老師先來(lái)示范一下，一生平a o e，全體小朋友來(lái)跟老師一起讀一遍

接下來(lái)是二聲揚(yáng)，第一個(gè)是第二個(gè)是第三個(gè)是，所有的小朋友我們一起來(lái)試一下

第三個(gè)是我們的，注意哦，三聲拐彎，我們的聲音要先下降再上揚(yáng)，所有的小朋友跟老師來(lái)一遍（引導(dǎo)學(xué)生讀）哇，最大的一關(guān)我們已經(jīng)提前闖過(guò)了哦！

最后一關(guān)是我們的四聲降，第一個(gè)是第二個(gè)是第三個(gè)是那我們也來(lái)一起試一試 哇！剛剛加了四頂小帽子之后，讀音都發(fā)生了變化，你學(xué)會(huì)了嗎？（操練）見(jiàn)到醫(yī)生，張開(kāi)嘴巴，我們要說(shuō)（三遍）啊？我的課本去哪了呢？跟著老師（三遍）??！原來(lái)課本在這里啊。是誰(shuí)踩了我一下?。。ㄈ椋?/p>

O 第一個(gè)（兩遍）第二個(gè)（兩遍）第三個(gè)??e 豎著練一遍（分組操練）接下來(lái)隨機(jī)抽取，點(diǎn)讀 接下來(lái)玩?zhèn)€游戲，老師來(lái)讀拼音字母寶寶，小朋友們幫老師找?guī)д{(diào)的拼音字母寶寶走在哪里呢？

游戲難度升級(jí)，手指做調(diào)號(hào)，嘴巴做拼音字母寶寶，老師不讀出聲音，看看誰(shuí)能最準(zhǔn)確得讀出來(lái)