第一篇：2016部編版一年級——aoe教案

人教版小學(xué)語文一年級上冊第二單元《ɑ o e》

第一課時 教學(xué)設(shè)計

備課人：殷玉潔

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會ɑ、o、e 3個單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、明確學(xué)習(xí)拼音的重要性，激發(fā)對拼音學(xué)習(xí)的熱愛。教學(xué)重難點：

ɑ、o、e的發(fā)音、識記與書寫。

教學(xué)媒體：

PPT課件 教學(xué)時數(shù)：

一課時 教學(xué)過程：

第一課時

（一）、談話激趣，明確學(xué)習(xí)目的

一、激趣導(dǎo)入。師：小朋友們，今天老師帶來了幾本非常好看的故事書。（課件出示）這幾本書里有許多精彩的故事。你們想看嗎？可是，我們還是一年級的學(xué)生，還有許多生字不認(rèn)識。那怎么辦？

（教學(xué)預(yù)設(shè)：引導(dǎo)生回答運(yùn)用拼音可以識字。）

二、明確學(xué)習(xí)目的。師：是的，看來拼音是個神奇的寶貝。有了它我們就可以在書本的世界遨游。那學(xué)好了拼音到底有哪些好處呢？

（1）、出示兒歌

學(xué)習(xí)拼音用處大，識字讀書要靠它，幫我學(xué)好普通話，看誰學(xué)得頂呱呱！

（2）、教師范讀，生跟讀、指名讀。

（3）、師：通過學(xué)習(xí)兒歌，你認(rèn)為學(xué)習(xí)拼音有什么好處？指名答

（設(shè)計意圖：在教學(xué)目標(biāo)中，我對本課的情感態(tài)度價值觀進(jìn)行了設(shè)定。那就是明確學(xué)習(xí)拼音的目的，激發(fā)孩子對拼音、對母語的熱愛。通過這樣的導(dǎo)入，由書本的激趣到兒歌的明確，逐步來解決教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。）

三、整體認(rèn)知拼音。師：從今天起，我們就要進(jìn)入奇妙的拼音王國啦?。ǔ鍪菊n件）拼音王國里面有三大家族——（課件出示）。它們分別是：聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。今天，我們一起去認(rèn)識韻母家族中最可愛的一群孩子，它們就是——（課件出示）單韻母a o e。

（二）、觀察圖畫，初步認(rèn)知。

一、觀察圖畫，整體認(rèn)知。

師：三個單韻母寶寶最喜歡捉迷藏了，他們就藏在這優(yōu)美的山村圖中，你能把它們找出來嗎？（設(shè)計意圖：通過有趣的圖畫，引導(dǎo)觀察。初步感知ɑ、o、e的音和形，在學(xué)生的說話中引出單韻母ɑ、o、e）

二指名觀察，看圖說話，相機(jī)板書a o e

（三）、讀準(zhǔn)音，認(rèn)準(zhǔn)形，練習(xí)寫，學(xué)習(xí)字母 a o e

一、學(xué)習(xí)發(fā)ɑ的音，識記ɑ形，正確練習(xí)書寫。

（1）、學(xué)發(fā)音

1、（課件出示圖片，并板書a）示范發(fā)ɑ 的音，邊讀邊講清怎樣發(fā)音。（課件出示：發(fā)ɑ時，嘴張大，舌位最低，舌面中部微微隆起。聲音響亮，拖長些。）

2、學(xué)生觀察、模仿，跟讀、指名讀，體會發(fā)音要領(lǐng)。

3、師：你有什么好辦法讀準(zhǔn)ɑ ？指名答

師點撥：可以利用插圖，借助“啊”讀準(zhǔn)ɑ 的音，并學(xué)編口訣：大 聲唱歌ɑ ɑ ɑ，張大嘴巴ɑ ɑ ɑ。

4、開火車讀，小老師帶讀，齊讀。

（設(shè)計意圖：各種形式的朗讀，反復(fù)檢測、鞏固。為正確的發(fā)音打下堅實的基礎(chǔ)。）

（2）、識記形。

1、出示課件，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察小女孩，借助女孩頭部形狀，師點撥：“ɑ”的半圓就像小姑娘圓圓的頭和臉，右邊加上一條小辮子就是ɑ。

出示兒歌：

圓圓臉蛋扎小辮，張大嘴巴 ɑ ɑ ɑ；

（設(shè)計意圖：韻律兒歌朗朗上口，通過這樣的形式反復(fù)誦讀，既練習(xí)了發(fā)音；又識記了a形。）

2、聯(lián)系生活，識記a形。

師：生活中，我們什么時候會發(fā)出a音？

（教學(xué)預(yù)設(shè)：醫(yī)生給學(xué)生病人看喉嚨、看牙齒；受到驚嚇……）

（設(shè)計意圖：生活中的事物往往能激起孩子的共鳴，這樣的再現(xiàn)加強(qiáng)了對a的識記。從而逐步突破教學(xué)重難點。）

3、學(xué)生反復(fù)練習(xí)ɑ 的音，記憶ɑ 的形。（3）、學(xué)寫單韻母ɑ

1、師：課件出示：單韻母寶寶a玩累了，它想回家。小朋友們，你們知道它住在哪嗎？

2、認(rèn)識拼音格。

①、（課件出示拼音格）數(shù)一數(shù)，有幾根線？幾個格子？四線三格，上中下格，從上往下數(shù)第一二三四線。出示兒歌

拼音字母書寫歌 拼音格，四條線，拼音字母住里邊。住上格的不頂線，住下格的不貼邊，中格寫滿記心間。、指導(dǎo)書寫ɑ ①出示課件

師點撥：ɑ 占中格，寫的時候要碰到第二三線；ɑ要兩筆寫成。先寫左半圓“C”，這是小姑娘的頭和臉；再寫豎右彎，就像給小姑娘扎條辮子，右彎不要太長。

②師示范書寫

③生練習(xí)，師巡視，及時指導(dǎo)評價

二、結(jié)合情境圖，學(xué)習(xí)o 的發(fā)音，識記o形并練寫。（1）、課件出示情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

師：小女孩動聽的歌聲，引來了哪些小動物？引出單韻母o，并板書。（設(shè)計意圖：一年級的孩子注意力時間不長，課中時容易分神。色彩鮮艷的圖片能及時吸引他們的眼睛。通過情境帶入，啟發(fā)想象，為教學(xué)“o”預(yù)設(shè)準(zhǔn)備）

（2）、師示范發(fā)音，范讀、領(lǐng)讀。學(xué)生跟讀模仿。課件出示：體會o 發(fā)音時嘴唇要圓潤，上下嘴唇收攏成圓形，舌頭向后縮，舌根向上抬起，氣從嘴里自然流出。

（3）、師：你有什么好辦法讀準(zhǔn)o 嗎？

啟發(fā)學(xué)生看圖記字形。用順口溜幫助記憶：圓圓嘴巴o o o；太陽出來紅通通，公雞一叫o o o（4）反復(fù)誦讀

1、師領(lǐng)讀、指名讀

2、小老師帶讀，開火車讀。（5）、指導(dǎo)“o”的書寫。

1、引導(dǎo)觀察o 寫在拼音格的什么位置？

師點撥：o 占中格，要一筆寫成，從左上起筆，一筆寫成。

2、師示范書寫

3、生練習(xí)，師巡視，及時指導(dǎo)評價

三、學(xué)習(xí)e的發(fā)音、字形，學(xué)寫。（1）、課件出示，看圖說話引出e 師：公雞美妙的歌聲把大白鵝吸引過來了，聽聽他的歌喉。這幅畫你看到什么？聽到什么？

一只大白鵝在水里游。相機(jī)板書e（2）、讀準(zhǔn)e 的發(fā)音，認(rèn)清字形，練習(xí)書寫。

1、發(fā)音要領(lǐng)：e 發(fā)音時嘴唇要扁，口形都不能動。

2、師范讀、領(lǐng)讀。

3、啟發(fā)學(xué)生看圖記字形。

看看e 像什么？

順口溜： 扁扁嘴巴e e e大白鵝e e e清清池塘一只鵝，水中倒影e e e.（3）、指導(dǎo)e 的書寫。

1、學(xué)生觀察。

課件出示 師點撥：e 占中格，先寫中間的橫線，要一筆寫成。

2、師范寫

3、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視。

（四）課堂小結(jié)

(1)、課件出示，兒歌復(fù)習(xí)a o e

(2)、說說本節(jié)課你的收獲

（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生及時對所學(xué)知識進(jìn)行歸納梳理，有促于他們形成知識系統(tǒng)，加強(qiáng)記憶。）

第二篇：《漢語拼音aoe》部編教材一年級上冊語文教案

漢語拼音a o e

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會aoe三個單韻母，讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形。

2、認(rèn)識四線格，正確書寫aoe

3、知道學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識字、閱讀和學(xué)說普通話。教學(xué)重點：學(xué)會aoe的讀音、認(rèn)清字形。教學(xué)難點：能正確書寫aoe 教學(xué)準(zhǔn)備：《aoe》的PPT、卡片若干 教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入，強(qiáng)調(diào)拼音學(xué)習(xí)的重要性。

同學(xué)們，從今天開始老師要帶你們走進(jìn)一個奇妙而有趣的地方，那就是拼音王國，在拼音王國里有很多拼音朋友，認(rèn)識了它們我們就能讀書、識字，還能夠說一口好聽的普通話，愿意和老師一塊去認(rèn)識它們嗎？

二、學(xué)習(xí)單韻母“aoe”

1、觀察圖片，找出aoe

在拼音王國里有三個大家庭，它們是聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)，這節(jié)課老師帶你們走進(jìn)韻母家庭，認(rèn)識它們中最可愛的三個孩子，單韻母aoe。咱們一起去吧?。ǔ鍪綪PT）

拼音王國可真美啊，說說你都看到了誰在干什么？（生觀察圖片）在這么美的拼音王國里我們?nèi)齻€拼音朋友它們藏到哪去了？

2、指導(dǎo)發(fā)音

小姑娘在唱歌，她是怎樣唱的？誰來學(xué)一學(xué)。（生發(fā)音）老師告訴大家，咱們發(fā)

a

音時就要像這個小姑娘一樣把嘴巴張得大大的，聽我來。（生跟讀）

男女分別發(fā)音 小組開火車發(fā)音 剛剛老師看到你們讀你們。看你們發(fā)

a的時候這么認(rèn)真，編了個兒歌想送給

a

音的時候嘴巴張得大大的，我就編“張大嘴巴aaa”來記住a的發(fā)音，你跟老師來念念（生練習(xí)兒歌）！

小結(jié)：你看，通過編兒歌，我們就很容易的記住了a的發(fā)音。學(xué)習(xí)“o”

看看第二個拼音字母，這只公雞每天早上叫人起床，它打鳴的時候總是把嘴巴攏圓“o”（師示范、生模仿）

同桌互讀，檢查同桌嘴巴是否攏圓 指名生讀

同學(xué)們，剛剛我們通過編兒歌“張大嘴巴 aaa”記住了a的發(fā)音，o的兒歌我請你們來編（圓圓嘴巴 ooo）。學(xué)習(xí)“e”

大白鵝愛漂亮，它在水中照鏡子可開心了，你們都知道大白鵝在水中照鏡子就一定能發(fā)好e的音，發(fā)e音的時候嘴角往兩邊liě咧，嘴巴扁扁的。（生跟讀）指名學(xué)生發(fā)e音

誰能夠用兒歌記住e的發(fā)音？（扁扁嘴巴 eee）

課中操小結(jié)：同學(xué)們，你們真能干，剛才一會就找出了藏在拼音王國里的這三個拼音朋友，而且用“張大嘴巴 aaa

圓圓嘴巴

ooo

扁扁嘴巴 eee”這些自己編的兒歌記住了aoe的讀音，還給兒歌加上了動作，請小朋友把你們編的兒歌和動作在這座拼音王國里表演表演吧！

3、學(xué)習(xí)單韻母“aoe”的形

同學(xué)們，光認(rèn)識這三個拼音字母朋友可不行，我們得記住它們，下次再見到時就不會弄混，你們有什么好辦法可以記住它們的樣子呢？

預(yù)設(shè)：a 像扎著辮子的小女孩

請你拿出手跟老師寫寫（圓圓小姑娘 辮子右邊扎 要問她是誰 就是aaa）

誰有辦法記住“o”/ “e”的樣子，跟寫 預(yù)設(shè)：o 像球；e 像大白鵝的倒影

游戲小結(jié)：aoe的形也是小朋友自己想辦法記住的，你們可真會想辦法！aoe看到你們這么有誠意的和它做朋友，想邀請你們?nèi)ニ鼈兊募依镒隹?，請你們?nèi)コ蕴O果。

三、書寫“aoe”

同學(xué)們，你們和“aoe”玩了這么久，還沒有好好參觀一下它們的家呢！想去么？我們一起去吧！

1、認(rèn)識四線格

2、按照基本的筆畫和占格書寫“aoe”

在四線格中占什么位置？由幾筆組成？應(yīng)該怎樣寫？

a 占中格，兩筆寫成，先寫左半圓再寫豎右彎 o 占中格，一筆寫成，從二線起筆向左畫圓

e 占中格，一筆寫成，從里面起筆寫橫，再向左寫多半圓

3、學(xué)生書寫練習(xí)

4、學(xué)生書寫展示

四、課外延伸

同學(xué)們，今天我們認(rèn)識了三個新朋友，它們是“aoe”，我們既知道了它們的發(fā)音，又記住了它們的樣子，還把它們都送回了家。請你們回家后把今天交的新朋友介紹給你的家長，讓大家都和它們成為朋友吧！

第三篇：一年級拼音aoe教案

一年級拼音ae教案

編寫者 第

教時教學(xué)內(nèi)容 《ae》

設(shè)計理念這是學(xué)習(xí)拼音的第一，對學(xué)生來說難度不大。但教學(xué)時應(yīng)該避免枯燥乏味的練習(xí)，而要充分借助插圖的情景調(diào)動孩子的興趣，讓他們在美的熏陶中，在自我探索、自我發(fā)現(xiàn)中愉快的認(rèn)讀、書寫。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，該的訓(xùn)練點有兩個，第一是學(xué)習(xí)拼音ae，第二是練習(xí)看圖說話（并滲透美感教育）。這兩個當(dāng)中又以第一個為重點。教學(xué)時，我考慮將拼音的學(xué)習(xí)放在看圖說話中進(jìn)行。從看圖說話導(dǎo)入，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)隱藏在圖中的拼音的形，在模擬唱歌、打鳴的活動中讀準(zhǔn)音，在發(fā)現(xiàn)形的過程中學(xué)會寫，最后完成拼音卡片的制作。時教學(xué)目標(biāo)

1、知道學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話。要學(xué)好漢語拼音。

2、學(xué)會ae三個單韻母，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。

3、認(rèn)識聲調(diào)符號，在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的三個單韻母。

4、會在四線格內(nèi)抄寫ae三個單韻母。教學(xué)重點

ae的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。

教學(xué)難點

e的發(fā)音及ae的第二聲和第三聲。

教學(xué)資源投影片和字母卡片（帶聲調(diào)，不帶聲調(diào)）修改意見 教

學(xué)

過

程教

學(xué)

過

程 第一時

（一）談話揭題。小朋友，從今天起我們要學(xué)習(xí)漢語拼音了。漢語拼音的用處可大了！能幫助我們識字、讀書，還會說一口好聽的普通話，想學(xué)嗎？大家一定要用心地學(xué)。我們一起來學(xué)首兒歌：學(xué)習(xí)拼音用處大，識字讀書要靠它，幫我學(xué)好普通話，看誰學(xué)得頂呱呱！

（二）教學(xué)單韻母a。

1、看圖說話引出a：說說圖上畫了誰？她在干什么？學(xué)說圖意：小朋友學(xué)唱歌，aaa。教師范寫a。

2、你們瞧！圖上的小朋友唱歌時，嘴巴是→張得大大的。

3、教師示范發(fā)音，學(xué)生聽音，看口形。學(xué)生模仿發(fā)音，教師邊檢查邊領(lǐng)讀。

4、發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。教順口溜：張大嘴巴，aaa。、看投影片記字形。覆蓋a的字形，與小姑娘的頭部重合。看看a的形狀像什么？（a像一個小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎著一根小辮子。）抽拉投影片，使a和小姑娘頭部分離。用兒歌幫助記字形，“圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰？就是aaa。”

（三）教學(xué)a的四聲。

1、單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子。（出示）它們戴上不同的帽子，讀起來的聲調(diào)也就不同了。這四頂帽子就是“聲調(diào)符號”，我們根據(jù)符號讀韻母。

2、ā戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。（教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。）á戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。讀的時候就像有人問你話，沒聽清時，你會問：“á，你在說什么？”就是這個音。領(lǐng)讀，模仿，輕讀，讀準(zhǔn)á。（用手勢助讀。）ǎ戴上了第三頂帽子，就是第三聲。音又不同了，由高到低再到高，形狀像個鉤。（教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。）à戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲。我們讀時聲音要從高到低，就像驚嘆：“à，你來了！”

3、學(xué)生以手勢助讀，也可以用簡明確切的兒歌幫助記憶。

（四）指導(dǎo)看書，讀書。

1、指導(dǎo)看書。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容在書上什么地方？（翻開本，找到漢語拼音第一。）

2、邊看圖邊讀文。集體反復(fù)練讀2-3遍，再指名讀。

（五）學(xué)寫單韻母a。

1、認(rèn)識四線格。我們學(xué)會了a的讀音和四聲，還要學(xué)會寫a。（出示四線三格，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾根線幾個格子。三格，就好像是三層樓房。記住，a就住在二樓。寫的時候要碰到上下線，而且要一筆寫成。

2、教師范寫，學(xué)生書空。教師邊寫邊講，注意：a要一筆寫成，先寫半個圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再寫一筆豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點兒，不要太長。

3、學(xué)生上黑板試寫a，講評。

（六）鞏固練習(xí)。我們一起來做汽車爬山坡的游戲?？偨Y(jié)：這節(jié)，我們先看圖，說清了圖意；再學(xué)習(xí)a的發(fā)音和聲調(diào)；接著我們讀了文；最后還學(xué)習(xí)了在四線格中正確書寫a。這樣分四步，我們就把這些內(nèi)容都學(xué)會了。

（七）堂練習(xí)與作業(yè)。

1、提醒注意寫字時坐與執(zhí)筆姿勢?！皽?zhǔn)備”→開始。

2、在四線格中正確地描寫a。

第二時

（一）復(fù)習(xí)檢查。

1、用卡片認(rèn)讀a，說說你是怎么記住這個字母的？（圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰？就是aaa。）

2、用卡片出示四聲符號，說說它們各是第幾聲。

3、用卡片認(rèn)讀帶調(diào)韻母a。

（二）教學(xué)單韻母及其四聲。

1、出示投影片：說說圖上畫著什么？它在干什么？（一只大公雞，清早喔喔啼。）教師范寫。

2、發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴張得比a小些，上下嘴唇收攏成圓形，氣從嘴里自然流出，聲音響亮。順口溜：圓圓嘴巴。

3、教師范讀，領(lǐng)讀，看口形。

4、練習(xí)的四聲，在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)。ō公雞喔喔啼。ó原來是這樣。ǒ現(xiàn)在我懂了。ò真是太奇怪！、指導(dǎo)的描寫及其書空：一筆寫成，從右上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上寫，與起筆處相接。

（三）教學(xué)單韻母e及其四聲。

1、出示投影片：說說圖上有什么？在干什么？（一只大白鵝在水里游來游去。）范寫e2、半扶半放，用學(xué)的方法學(xué)e及其四聲。（1）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴角向兩邊咧開，唇形是扁平的。順口溜：扁扁嘴巴eee。（2）跟老師讀時要注意什么？（仔細(xì)看口形）范讀、領(lǐng)讀。（3）練習(xí)e的四聲。單韻母ēēē。大白鵝ééé。真惡心ěěě。肚子餓èèè。（4）指導(dǎo)e的書寫。一筆寫成，從里面的“一”起筆往上，再接著寫左半圓。

（四）復(fù)習(xí)鞏固。

1、用卡片打亂順序讀ae。

2、打亂帶調(diào)單韻母卡片，開火車讀。如：áèǒéà------

3、猜字母，如：圓臉小姑娘，小辮右邊扎。像個圓圈是什么韻母？白鵝倒影是什么韻母？新標(biāo)第一網(wǎng)

（五）堂作業(yè)。認(rèn)真描寫e。

（六）布置回家作業(yè)。打亂順序讀ae的四聲。板書設(shè)計

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第四篇：人教版語文一年級教案---aoe

《a o e》教案

教學(xué)目的 1.學(xué)會a o e三個單韻母，能讀準(zhǔn)字母的音，認(rèn)清字母的形。

2.認(rèn)識聲調(diào)符號，掌握a o e的四個聲調(diào)，能直接讀出帶調(diào)韻母的音。

3.認(rèn)識書寫漢語拼音的四線格，正確掌握a o e的筆順，知道三個字母都占中格。教學(xué)時間

2課時 教學(xué)重點

1.學(xué)會三個單韻母的讀音，掌握字母的形，能正確書寫字母。2.掌握三個單韻母的聲調(diào)。

教學(xué)難點 1.指導(dǎo)學(xué)生正確讀好陽平音。2.能直接讀出帶調(diào)韻母的音。

教學(xué)準(zhǔn)備 1.本課的教學(xué)掛圖2.拼音卡片和學(xué)生用漢語拼音格本 教學(xué)過程

第一課時

教師談話：同學(xué)們，從今天開始，我們就來學(xué)習(xí)漢語拼音了。拼音可有意思了，它能幫助我們識字、讀書、寫話，是我們學(xué)習(xí)的好幫手，你們愿意學(xué)好它嗎？

今天我們就來學(xué)習(xí)第一課aoe。

（教師在黑板上板書aoe，并用清晰、洪亮的聲音讀出字母的音。）

一、學(xué)習(xí)字母a

（一）教師出示a的掛圖，讓學(xué)生進(jìn)行觀察，然后提出下面的問題請學(xué)生回答。

問：1.圖上畫了誰？他們在做什么？

（學(xué)生應(yīng)回答出：圖上有一位醫(yī)生和一位小女孩，醫(yī)生在給小女孩檢查嗓子。）

2.醫(yī)生給小女孩檢查嗓子，小女孩會發(fā)出什么聲音呢？（借啊的音，學(xué)習(xí)字母a的讀音）

講：這個“啊”字的讀音就是字母a的音，發(fā)音時要把嘴張開張大發(fā)a的音（舌頭不動）。

教師范讀a。

學(xué)生學(xué)讀a。

（教師要注意學(xué)生齊讀后，多叫幾名同學(xué)獨立讀a，以便發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。）

（二）教師指導(dǎo)學(xué)生細(xì)致地觀察小女孩的頭形和頭后梳著的小辮子，以配合字母a的形進(jìn)行教學(xué)。

問：1.圖上小女孩的頭是什么形狀的？

2.她頭后邊梳著什么樣的小辮子？

3.比較一下“a”和這些圖形哪里很像呢？

教兒歌：圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴aaa。

（三）認(rèn)識漢語拼音本的四線三格指導(dǎo)寫字母

講：a的兩筆要連起來寫占中格，邊寫邊念下面的兒歌：

先寫左半圓，豎彎在右邊。

（書寫時要注意：寫左半圓時一定要在第二條線的下邊一點起筆，然后從右向左畫多半個圓，最后連寫豎右彎。）學(xué)生在老師指導(dǎo)下學(xué)寫1—2個字母。

課中休息：兒歌表演：圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴aaa。配合動作：兩手比成圓形，然后同時向右甩手成羊角辮樣，后半句用拍手動作。

二、學(xué)習(xí)字母o

（一）教師出示o的掛圖，學(xué)生觀察后提問。

問：圖上畫的是什么？

講：公雞喔喔啼，“喔”的音拖長些就是o，發(fā)音時把嘴唇收攏成圓形。

教師范讀o。

學(xué)生學(xué)讀o讓學(xué)生把嘴張圓，舌頭不動發(fā)“o”。（教師要注意，這個字母的音不易讀準(zhǔn)，要多叫幾位學(xué)生讀，一定要把音讀圓。）

（二）學(xué)寫字母o

請同學(xué)們看一看，字母o 的形同圖上什么地方很像，借公雞叫的口形來幫助記憶o的形。

教兒歌：太陽出來紅彤彤，公雞啼叫ooo。

（三）指導(dǎo)書寫

講：o的筆順是從上起筆一筆寫成占中格。

學(xué)生學(xué)寫1—2個字母。

三、學(xué)習(xí)字母e

（一）教師出示e的掛圖，學(xué)生觀察圖中的白鵝，借鵝的音學(xué)習(xí)e

問：圖上畫的是什么？

講：把“鵝”的音平讀就是e，讀時嘴是扁的，嘴角向兩邊拉，露出牙齒。

教師范讀e。

學(xué)生學(xué)讀e。

（二）請同學(xué)們看一看，老師寫的e像圖上的哪一部分？講：河水中“鵝”的倒影與字母e很相像。

教兒歌：清清池塘一只鵝，水中倒影像個e。

（三）指導(dǎo)書寫

講：e的筆順是一筆連寫先內(nèi)后外，占中格。（學(xué)生寫字母一定要從中格的中間起筆，這樣寫出的字母上下才能均稱。）

學(xué)生學(xué)寫1—2個字母。

四、鞏固練習(xí)

1.看黑板讀字母。2.看卡片讀字母（可以采用多種形式練習(xí)如齊讀、抽讀、個人讀等）。

3.看書（認(rèn)識一下本節(jié)課所講內(nèi)容在哪一頁，字母的規(guī)范寫法在什么地方）。

第二課時

教師談話：上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了三個單韻母，這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)拼音的四聲，先請同學(xué)們讀卡片，看誰讀的準(zhǔn)。

一、復(fù)習(xí)三個單韻母，要求讀準(zhǔn)音

a o e

二、學(xué)習(xí)拼音的四聲

（一）學(xué)習(xí)a的四聲

講：a有四個聲調(diào)，這四個聲調(diào)，用音調(diào)符號來表示寫在字母的上頭。

板書：1234

講：按照順序把它們叫作：一聲、二聲、三聲、四聲。讀作：1234。

（教師邊講邊用手勢來幫助學(xué)生掌握高、低、升、降的變化，手勢是用右手按照聲調(diào)符

號的寫法，做夸大動作。注意：教師要面向黑板，與學(xué)生一致。）

讀：1.按順序教師范讀，速度要慢。2.按順序?qū)W生學(xué)讀，音要準(zhǔn)確。3.按順序指名讀，檢查學(xué)生讀準(zhǔn)確。

（這四個音中，二聲與三聲是難點，發(fā)現(xiàn)問題要給予糾正。）

同學(xué)們?yōu)榱俗x準(zhǔn)四聲，我們來學(xué)一首兒歌：

一聲平，二聲揚(yáng)，三聲一拐彎，四聲往下降1234。4.打亂順序練習(xí)讀。

（對讀不準(zhǔn)的小朋友，教師要耐心啟發(fā)幫助，方法可采用動作提示或口形提示。）

（二）學(xué)習(xí)o的四個聲調(diào)（方法基本同上）

講：o和a一樣，也有四個聲調(diào)。

問：誰能像讀a的四聲那樣，試著讀o的四聲？

練習(xí)讀：從有序到無序地讀，從齊讀到個人讀。注意讀準(zhǔn)二聲與三聲。

課中休息：（可以根據(jù)講課內(nèi)容自編，如兒歌、聽音樂拍手、舞蹈等）。

（三）學(xué)習(xí)e的四個聲調(diào)

教師板書：1234

學(xué)生練讀：從有序到無序，從齊讀到個人讀。

三、鞏固練習(xí)：

1.讀卡片：（要用大量的時間進(jìn)行讀的練習(xí)，特別是帶調(diào)單韻母的二聲和三聲要反復(fù)練，每個同學(xué)都必須讀準(zhǔn)）。

2.抄寫帶調(diào)韻母，調(diào)號寫在上格。

3.練習(xí)書寫。

第五篇：一年級《單韻母aoe》教案

小學(xué)一年級語文教案——《單韻母aoe》教案

第一課時

一、談話導(dǎo)入

1、說說漢語拼音的作用和重要性。

2、教說兒歌：漢語拼音用處大，識字讀書需要它，幫助說好普通話，我們一起學(xué)好它。

二、學(xué)習(xí)單韻母aoe

1、出示掛圖，指導(dǎo)觀察、說話。

（1）看圖，說圖意。

（2）總結(jié)圖意，教兒歌：公雞喔喔啼，白鵝呃呃叫。小學(xué)生，上學(xué)校，見了阿姨問聲早。

2、學(xué)習(xí)aoe的音和形。

（1）學(xué)習(xí)a讀音。

教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生觀察口型，聽準(zhǔn)讀音，體會發(fā)音方法，自行試讀。

教順口溜：嘴巴張大aaa。

點名讀、開火車讀、齊讀、分組讀。

（2）依次分別學(xué)習(xí)o和e。方法同上。

（3）指名讀aoe，順著讀一遍，再倒著讀一遍。分組讀，齊讀。

3、小結(jié)談話：aoe都是單韻母，單韻母一共有六個，我們今天先學(xué)三個。

4、鞏固練習(xí)。

（1）出示字母卡片，學(xué)生順著讀，再打亂順序讀。

（2）指名讀，開火車讀。

5、指導(dǎo)書寫。掛出四線格小黑板。

（1）認(rèn)識四線格。

（2）教師依次范寫aoe。

（3）學(xué)生在書上描紅。

三、作業(yè)

1、自己認(rèn)讀拼音卡片。

2、練習(xí)在四線格描紅本上寫aoe各一行。

第二課時

一、復(fù)習(xí)檢查

1、上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾個單韻母？

2、抽讀aoe卡片。

二、學(xué)習(xí)aoe的四聲

1、認(rèn)識聲調(diào)符號和各個聲調(diào)名稱。

2、板書聲調(diào)符號，指著領(lǐng)讀“第一聲、第二聲、第三聲、第四聲”。

3、學(xué)習(xí)a的四聲。

（1）出示a的四聲。

（2）講述：第一聲讀得高又平，二聲好象上山坡，三聲下坡又上坡，四聲好象下山坡。

（3）個人練讀a的四聲。

（4）指名讀a的四聲，正音。

（5）分組讀、齊讀。

（6）出示oe的四聲，仿照以上方法進(jìn)行教學(xué)。

（7）出示aoe的四聲，教師范讀，學(xué)生練讀，分組讀、個人讀，體會四聲的升降。

4、看掛圖，體會四聲意義。

說說阿姨的“阿”是第幾聲，小鵝的“鵝”是第幾聲。

三、鞏固練習(xí)

1、抽讀aoe的四聲卡片。

2、聽老師讀不同聲調(diào)的三個單韻母，說出是第幾聲。

3、看書上的情境圖和表音表形圖，練背語境兒歌，幫助記憶。

4、抄寫aoe，再依次加聲調(diào)符號。