第一篇：英語課堂游戲教學(xué)的意義

廣義地說，游戲就是玩，一種娛樂的形式。那么，何謂英語課堂游戲教學(xué)呢？它是指教師在英語課堂上，針對具體教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合特定教學(xué)內(nèi)容，遵循一定的游戲規(guī)則，采用有趣好玩的形式，組織全體學(xué)生進(jìn)行語言操練和語言交際活動。下面，我們將對英語課堂游戲教學(xué)的意義、原則以及游戲的設(shè)計與組織作一個初步的探討。

一、英語課堂游戲教學(xué)的意義

1.遵循規(guī)律，激發(fā)學(xué)習(xí)動機。

小學(xué)生好奇心強、活潑愛動貪玩、渴望成功，但意志力不強，對學(xué)習(xí)欠缺目的性，英語學(xué)習(xí)動機以直接的近景性學(xué)習(xí)動機為主。這種動機主要來自對學(xué)習(xí)內(nèi)容或?qū)W習(xí)活動本身的直接興趣。游戲的趣味性特點恰好能促進(jìn)學(xué)生近景性學(xué)習(xí)動機的形成，并使之不斷地得到鞏固和支持。

2.寓學(xué)于玩，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

英語學(xué)習(xí)其實是一個英語知識積累、技能培養(yǎng)和能力發(fā)展這樣一個復(fù)雜的過程，主要是靠有意識學(xué)習(xí)去完成。但是，小學(xué)生注意力不易持久集中，所以我們要創(chuàng)造習(xí)得的條件，充分調(diào)動學(xué)生進(jìn)行無意識學(xué)習(xí)，以減輕其學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。游戲教學(xué)能把較復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容寓于輕松愉快的玩樂之中去，讓學(xué)生不知不覺地主動學(xué)習(xí)。例如，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)到一定階段，為了讓他們綜合地復(fù)習(xí)以前所學(xué)過的單詞，我們可組織學(xué)生自制字母撲克牌，進(jìn)行拼詞游戲。

3.加強溝通，培養(yǎng)交際能力。

在游戲教學(xué)中，教師能有計劃地訓(xùn)練學(xué)生聽、說、讀、寫的技能，并培養(yǎng)學(xué)生初步運用英語進(jìn)行表達(dá)思想、說服別人和獲取信息等方面的交際能力。交際能力除了指運用語言的能力之外，還包括社會活動能力。游戲教學(xué)作為一種以生生互動為主的教學(xué)形式恰好能營造一個“小社會”。在這個“小社會”里，學(xué)生通過角色的扮演發(fā)展表演能力；通過比賽培養(yǎng)良好的競爭意識和集體主義精神；通過小組合作，學(xué)會團(tuán)結(jié)互助；通過遵循一定的游戲規(guī)則，養(yǎng)成良好的紀(jì)律習(xí)慣；同時，學(xué)生能通過與其他同學(xué)的對照，從而發(fā)現(xiàn)自己的不足，逐步意識到自我提高以及完善個性的迫切性，并努力為交際積累素材。

二、英語課堂游戲教學(xué)的原則

從概念看來，英語課堂游戲教學(xué)應(yīng)具備如下原則：目的性原則、趣味性原則、參與性原則、層次性原則和紀(jì)律性原則。

目的性原則――課堂教學(xué)的所有活動都必須圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，設(shè)計和組織課堂游戲也不例外，務(wù)必要以明確的訓(xùn)練目的作為活動的導(dǎo)向，而不能片面追求形式，純粹為玩而玩。當(dāng)每個課堂游戲?qū)嵤┲螅處煻家皶r總結(jié)通過游戲?qū)W生學(xué)會了什么。

參與性原則――游戲教學(xué)的參與性體現(xiàn)在全體學(xué)生“動”起來，爭著承擔(dān)游戲的每一個角色。如何才能讓全體學(xué)生都積極參與游戲活動呢？首先游戲活動設(shè)計要符合學(xué)生的認(rèn)知水平、年齡階段的心理生理特征，而且老師還要以全情投入去感染學(xué)生，否則，那些自以為已經(jīng)成熟的小學(xué)高年級學(xué)生會認(rèn)為游戲太幼兒化，覺得玩游戲很幼稚，所以會應(yīng)付式地、拘束地“玩玩”，甚至?xí)恍加趨⑴c。

層次性原則――層次性有兩方面的含義，一方面是指目標(biāo)的定位要有層次，既包括為掌握語言形式而設(shè)計的、具有機械和意義操練性質(zhì)的游戲，又包括著眼于語言內(nèi)容的、具有交際意義的游戲，這些游戲操練活動在一節(jié)課中要從低級向高級有序安排；層次性的另一個方面是指同一個游戲或同一節(jié)課中不同游戲內(nèi)容難度的設(shè)計要有一定的梯度，以適合不同層次的學(xué)生去參與。

紀(jì)律性原則――每一項游戲活動都有其規(guī)則，在游戲開始之前，老師必須向?qū)W生明確游戲規(guī)則，要求學(xué)生遵守一定的紀(jì)律，既要放得開又要收得攏，養(yǎng)成有令即行、有禁即止的良好課堂習(xí)慣。

三、英語課堂游戲的設(shè)計與組織思路

運用游戲進(jìn)行教學(xué)時，要充分考慮游戲教學(xué)的幾項原則，精心設(shè)計游戲的玩法、評價激勵方法和制作游戲道具。

1.從競技的角度來談游戲玩法的設(shè)計和組織。

（2）比反應(yīng)。這一類游戲往往是檢查學(xué)生對某一知識內(nèi)容的熟練程度及反應(yīng)能力。例如，當(dāng)學(xué)生學(xué)完l――l00的數(shù)字之后，可組織玩“拍七”游戲。具體玩法是以不規(guī)則行列開火車按順序數(shù)數(shù)，當(dāng)數(shù)到個位為7或7的倍數(shù)時，不數(shù)出聲而拍一下掌。又如為檢查學(xué)生對動詞指令語的掌握情況，可玩“simon says”游戲。當(dāng)聽到有關(guān)指令時做相應(yīng)動作，如“stand up。”即起立，但聽到指令語前有“simon says”即做相反動作。

（3）賽速度。賽速度游戲主要是靠小組合作完成，以小組為單位進(jìn)行比速度。比賽的內(nèi)容一般為說話速度（如傳話游戲）、操作速度（如據(jù)所聽到的內(nèi)容找字母、拼單詞、畫畫、涂顏色以及查字典自學(xué)單詞等）和運用英語解決問題的速度。比運用英語解決問題的速度這一類游戲?qū)儆跍?zhǔn)交際性操練，往往是讓學(xué)生在限定時間內(nèi)去完成盡量多的任務(wù)，如借東西、找失主、調(diào)查年齡、家庭成員、職業(yè)情況等等。

2.游戲評價、激勵方法的選擇。

游戲教學(xué)不但要設(shè)計學(xué)法和玩法，還要適當(dāng)選擇評價、激勵的方法。評價可盡量讓學(xué)生參與進(jìn)行，讓他們在自我評價中增加學(xué)習(xí)動因，而且要注意及時、客觀、公平、易于記錄、直觀可見。對于那些在游戲活動中表現(xiàn)好的同學(xué)或小組要給予獎勵。為使評價能保持長久的激勵作用，可定期累積統(tǒng)計一下學(xué)生在參與游戲活動中獲得的小獎品（如小紅花）和加分情況，并評出游戲表現(xiàn)出色學(xué)生或小組。

游戲是英語教師幾乎每節(jié)課都使用的教學(xué)活動，要使它發(fā)揮出最大的功效，仍有賴于廣大教師對英語課堂游戲教學(xué)作更深一層的探討和嘗試。

第二篇：小學(xué)英語課堂游戲教學(xué)

小學(xué)英語游戲教學(xué)

摘要：英語教學(xué)除了要注重知識性還應(yīng)注重教學(xué)的藝術(shù)性、趣味性，因為興趣是一切活動的第一動力.關(guān)鍵詞：英語游戲教學(xué)的全體性、目的性、創(chuàng)造性、多樣性

興趣是最好的老師，興趣是學(xué)好語言的關(guān)鍵，激發(fā)并保持小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣就成為小學(xué)階段英語教學(xué)的主要目的之一。游戲，是孩子們永不厭倦的學(xué)習(xí)方式，如果將孩子們動手、動口、動眼、動腦的游戲活動運用到小學(xué)英語教學(xué)中具有獨到之處，教育學(xué)家陶行知說：“解放小孩的頭腦，使他們創(chuàng)造新的思想，解放小孩的手，使他們能做，解放小孩的眼睛，使他們能看到事物，解放孩子的嘴，使他們能自由談?wù)摗！币虼耍侠淼恼n堂游戲化教學(xué)是素質(zhì)教育的體現(xiàn)，更是一種創(chuàng)新方法，更能符合如今新大綱對小學(xué)英語教學(xué)的要求。游戲能為學(xué)生提供輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生的表現(xiàn)欲和想象力，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。在眾多教學(xué)方法中，游戲教學(xué)無疑是一種激發(fā)并保持小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的重要教學(xué)方法。

有趣的游戲活動能夠把課堂教學(xué)氣氛推至高潮，使每個學(xué)生全身心地投入英語學(xué)習(xí)的世界。如何創(chuàng)設(shè)有趣的游戲活動呢？我認(rèn)為設(shè)置游戲應(yīng)注意以下幾點：

一、游戲活動要體現(xiàn)全體性

素質(zhì)教育的課堂是以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的課堂，在課堂教學(xué)中開展游戲活動也應(yīng)遵循這一原則，面向全體學(xué)生，讓每個學(xué)生成為游戲活動主體，教師在指導(dǎo)學(xué)生活動時要活而不亂、動靜有序，要使每一個學(xué)生都參與，反對那種只顧少數(shù)學(xué)生而忽略大多數(shù)學(xué)生的做法。

注意盡量安排集體游戲，特別是那種需要集體配合體現(xiàn)協(xié)作精神的游戲。這樣既可以操練語言，又可以培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感。比對話課上，將學(xué)生分組，然后給每個小組分任務(wù)，其中插入小組分工，小組合作探討，看哪組完成的又快又好？在這個活動中小組內(nèi)的各個成員能把自己所學(xué)的英語知識運用出來，將其匯聚到一起，再選出代表來完成老師給的問題，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的群體意識、合作精神，又培養(yǎng)了學(xué)生綜合運用英語的能力，收到了很好的教學(xué)效果。所以，為了讓孩子們對新舊知識吸收、掌握的更好，我們要想出種種方法讓學(xué)生知識交朋友，與知識做游戲，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。這樣既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生的語言綜合運用能力。

二、游戲活動要具有目的性 課堂游戲的設(shè)置是有目的的，必須為教學(xué)服務(wù)，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)的目的的需要進(jìn)行設(shè)計。這就需要教師在設(shè)計游戲活動時，充分考慮教學(xué)的重、難點和其它教學(xué)目的。例如：猜與獎。對于未知事物，人們總是充滿奇，尤其是學(xué)生，他們急于知道答案，此時是進(jìn)行教學(xué)的最佳時機。我們可以在教學(xué)中多設(shè)置一些猜的活動。如學(xué)習(xí)生詞時，我們可以通過學(xué)過的單詞來引入新單詞，可以從音、形、意三方面切入。例如我們五年級下冊Unit4 When is Easter? Part A.Let’s talk中單詞first教學(xué),我采用的就是以舊帶新，給出單詞bird和fish讓學(xué)生回想它們的發(fā)音，進(jìn)而來猜first的發(fā)音，鼓勵學(xué)生大膽猜測其發(fā)音，然后磁帶師范正確發(fā)音，對敢于大膽猜測其發(fā)音的同學(xué)，無論對與錯，都給予一顆小紅星作為獎勵，學(xué)生總是希望得到獎勵的，如果這種心理在學(xué)習(xí)互動中得到滿足，他們的學(xué)習(xí)興趣就會更濃，學(xué)習(xí)也會更認(rèn)真，并且學(xué)有所得。再比如，新授句型 Which season do you like best? 以及表示季節(jié)的單詞，正所謂詞不離句，在教授完新單詞后，我設(shè)置了一個Yes or No的競猜游戲，叫一名同學(xué)到前面來與老師面對面，這位學(xué)生用新學(xué)句型問老師最喜歡哪一個季節(jié)，老師出示卡片給這位同學(xué)，全班猜是什么季節(jié)，猜對這位同學(xué)就說Yes反之，說No.在競猜季節(jié)的活動中，學(xué)生不斷重復(fù)使用所學(xué)的新單詞，在不知不覺中掌握了表示季節(jié)的單詞，有效地運用、鞏固了新學(xué)的單詞。

三、游戲活動要具有創(chuàng)造性

有創(chuàng)造性的游戲活動才有它在課堂中的生命。這就要求老師要做到

1、創(chuàng)造性地設(shè)計游戲活動，靈活性地處理教材內(nèi)容與游戲活動的關(guān)系，教師要能夠把靜態(tài)的書本知識活化為生動的游戲活動。例如教學(xué)單詞時就可以設(shè)計“開火車”、“What’s missing?”、“單詞接力”等游戲。

2、靈活地選擇游戲活動的時機注意課堂氣氛和課堂節(jié)奏的調(diào)整和把握，靈活地安排游戲活動在整節(jié)課中的位置，以求達(dá)到“課伊始興已濃、課正行興愈濃、課將盡興猶濃”的教學(xué)效果。3。設(shè)置的游戲活動應(yīng)有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。比如這樣一個游戲： 寫與畫。單詞的學(xué)習(xí)離不開拼寫，一味口頭拼寫，效果不佳，而一味抄寫往往又顯得呆板枯燥。所以不妨讓學(xué)生手、口、腦并用，聯(lián)系實物和書畫來書寫。學(xué)習(xí)水果類的單詞時，讓學(xué)生在紙上畫并涂上顏色，比如學(xué)習(xí)apple時，在“蘋果”下寫apple, a red apple字樣，因為色彩也可以加深學(xué)生對生詞的印象。學(xué)習(xí)教室內(nèi)的物品時，可在課桌上貼desk，在鋼筆上貼pen。學(xué)習(xí)人體部位可在人體圖的嘴上貼mouth，在一顆牙齒上貼tooth，在兩顆或更多的牙齒上貼teeth，諸如此類，挖掘一切可利用的資源。還可以在同桌的手心或背上貼字條，讓同桌猜猜。

四、游戲活動要具有可操作性

游戲的設(shè)計應(yīng)該形式簡單，易于操作，這樣才能使每個學(xué)生都會做，都樂意做，使課堂活而不亂、動靜有序，使游戲活動發(fā)揮應(yīng)有的作用。反之則會費時又費力，收不到應(yīng)有的效果。

五、游戲活動應(yīng)體現(xiàn)多樣性

同樣的游戲不能總用，因為玩過幾次之后，小學(xué)生就沒有興趣了,這便需要教師不斷地積累游戲的方法，不斷地設(shè)計新的游戲，不斷地翻新游戲的做法，以滿足小學(xué)生強烈的好奇心和新鮮感。在檢查學(xué)生對詞匯的掌握程度時，我采用多種趣味游戲或競賽，如單詞接龍，利用所給的字母或字母組合盡可能多地組成單詞或短語等。其中最行之有效的方法是把傳統(tǒng)的聽寫單詞改為Bingo游戲，具體操作如下：學(xué)生事先準(zhǔn)備好有3x3的紙(學(xué)生可以自制)。念單詞的可以是老師或?qū)W生，學(xué)生們把所聽到的單詞或詞組任意寫在方格中，念詞的人再任意念其中的三個，讓學(xué)生們在這些詞上打x。如果所叉去的詞在同一條直線上，可以是橫線、豎線或斜線，并且拼寫正確，就是Bingo成功，成功的學(xué)生自豪地大聲說Bingo。作為winner將獲得一份小禮物，并將成為下一輪的小老師，給同學(xué)們念單詞，體驗一下做老師的感覺。這激起了學(xué)生們極大的興趣。有時Bingo成功的學(xué)生不止一個，我就讓大家從中評選出一個最樂于助人的同學(xué)來當(dāng)小老師。這樣有助于激勵同學(xué)之間在學(xué)習(xí)上、生活上互相幫助，共同進(jìn)步。在這種融洽的氣氛中，在師生、生生之間的交往互動中，聽寫成了學(xué)生渴望做的一件事。當(dāng)然準(zhǔn)備工作一定要做得很好，詞匯的鞏固才比較有效。游戲的種類多種多樣，我們可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，在課堂中穿插各種游戲，讓學(xué)生在“玩中學(xué) ”，在 “學(xué)中玩”。

實際英語課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)利用游戲教學(xué)無意注意的特性，適時、適度地設(shè)置相關(guān)的、學(xué)生易于參與的、樂于接受的游戲活動，游戲來源于我們的生活，來源于我們的發(fā)現(xiàn)，服務(wù)于我們的教學(xué)。讓全體學(xué)生共同參與教學(xué)的全過程，使學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正實現(xiàn)素質(zhì)教育的目的。

參考文獻(xiàn)：

1、《小學(xué)英語教學(xué)法》，東北師范大學(xué)出版社

2、《幼兒游戲》，中國婦女出版社。

第三篇：英語課堂游戲

輸入型

11.Role play 可以是分角色的表演。還可以用于字母的音和名形的練習(xí)，一個小朋友做字母A的動作，另個 小朋友做字母A的發(fā)音的動作。1.I say you do 我說單詞，小朋友做動作。

2.Can you hear me 我小聲說，小朋友聽到我說的，大聲說出來，可以變換位置。

3.Golden touch V1 卡片放地上，我指著讀哪一個，小朋友跟著讀。

4.High and low voice 卡片從下到上，聲音由小到大，小朋友跟著一起讀，最上面聲音最大。可以蹲著再慢慢站起來。

5.Tap the card and say 小朋友用手拍卡片并且說出那個單詞，老師可以提前示范。

6.Tap the rhythm 教單詞和句型時可以用使用打節(jié)拍的方式幫助記憶，老師自己把握節(jié)奏。

7.Flash card bomb 很多卡片，一張一張的給小朋友看，小朋友要讀出來，卡片中間夾一張炸彈的卡片，當(dāng)碰到炸彈的卡片，小朋友要一起說Bomb或者不出聲。是集體操練游戲。

8.In the same voice 老師用什么聲音說單詞，小朋友也要用什么樣的聲音。也適用于句型。

9.Whisper the word 一個單詞或者句型，老師悄悄的告訴第一個小朋友，第一個小朋友再往下傳，到最后一個小朋友，要大聲說出他聽到的。

10.Complete the sentence 例如句型This is a dog.老師說This is a ,小朋友說dog,老師說This is ,小朋友要說 a dog.以此類推，同時也適用于多音節(jié)的單詞。

操練型

1.I say you do我說單詞，小朋友做動作。

10.Wooden man 老師背對著小朋友，老師背對著時，小朋友可以往前走，當(dāng)老 師說Wooden man，小朋友不能動了，最后老師抓小朋友，抓到的讀單詞。同

游戲紅燈綠燈停。

2.I do you say 我做動作，小朋友說單詞。

11.Jump and tap the card 小朋友一個 一個跳起來用頭頂卡片，并且說出單詞。3.Golden touch V2卡片放地上，我指著讀哪一個，小朋友跟著讀，老師故意讀錯，小朋友可以不發(fā)出聲音或者說出正確的單詞。

12.Piano play 每個小朋友一張不同的卡 片，老師說到哪個單詞，拿著那個卡片 的小朋友就要跳起來并且說出單詞。

4.Blow the balloon 用氣球，打氣筒，小朋友說單詞越大聲，氣球也越大。

5.Magic finger V1 老師出多少根手指，小朋友讀單詞或者句型多少遍，可以讓小朋友看清楚是多少根手指。

13.Say it with rhythm 用節(jié)奏說出單詞，句型。

14.Train game 老師假裝是火車，小朋 友說出單詞就可以上火車，拉著老師的 衣服一起邊走邊說單詞。

6.Magic finger V2老師出多少根手指，小朋友讀單詞或者句型多少遍，15.Teacher says 當(dāng)老師說Cindy says 不讓讓小朋友看清楚是多少根手指，老師迅速的出手指，加大難度。

touch your nose，小朋友就照做，當(dāng)

老師只是說touch your nose，小朋友 則不能動。7.TPR 單詞或者字母，句型的動作。

16.Puppet tricking V1 可以是任何能戴在手上的玩偶，當(dāng)玩偶張開嘴巴，小朋友 要說單詞，閉上嘴巴，小朋友則不能說。8.Wolf game 老師假裝是大灰狼，小朋友說單詞的聲音越大，大灰狼跑得越遠(yuǎn)，反之則會吃掉小朋友。9.Group argument 小組討論。

17.Puppet tricking V2 同V1是相反的，閉上嘴巴說，張開嘴巴則不說。18.Music chair 拿與班上小朋友少一個 數(shù)量的椅子圍成圈，小朋友圍成圈走，并且說單詞或者句型，老師放音樂，音樂停下來，沒有搶到椅子的小朋友 則淘汰。19.千手觀音

20.抱大樹 請幾個小朋友一人拿一張 卡片站在教室不同的地方，其他小朋友 則準(zhǔn)備，老師說到哪個單詞，其他小 朋友就去抱住拿那個單詞的小朋友 并且說出那個單詞。

輸出型

11.Fly squatter 用蒼蠅拍來拍放在地上 的單詞，老師說哪一個，那個小朋友就 拍那個單詞并且說出單詞。1.Golden touch V3卡片放地上，老師不讀，指到哪個單詞，小朋友就要一起讀出來。

2.Lip reading 老師用嘴型說單詞，小朋友猜到說出單詞。

12.Hide and seek 藏卡片，可以藏在教 室，先讓那個找卡片的小朋友出去，老 師藏好卡片再進(jìn)來，其他小朋友在該小 朋友找卡片時讀出卡片的單詞，找的小 朋友離卡片越近，聲音越大，反之越小。3.what’s missing? 首先卡片放地上，老師讀到哪個單詞，小朋友跟讀，13.Dice play 老師扔骰子，扔到幾，小 然后小朋友閉上眼睛，老師拿掉一個單詞，小朋友要猜出被拿走的朋友就讀幾遍單詞。單詞。4.Dancing mat

14.partner’s choice 先把卡片放在地上，老師說到哪個單詞，他們就要圈出那個 單詞并且說出單詞。

5.五體投地 卡片放在不同的地方，一個學(xué)生來參加，老師說到哪個15.Classify game 動物，顏色，水果，單詞，該學(xué)生就要用他的身體部位放到單詞上，手，腳，膝蓋，頭，等等單詞，可以讓小朋友分組找出，等?？茨慕M最快就獲勝。適用于復(fù)習(xí)課，很

多單詞。6.Bomb flash card很多卡片，一張一張的給小朋友看，小朋友要讀出來，卡片中間夾一張炸彈的卡片，當(dāng)碰到炸彈的卡片，小朋友要一起說Bomb或者不出聲。是集體操練游戲。

16.Passing down 傳球，老師背對著放 音樂，音樂停止，老師可以隨機停止，球在哪個小朋友手上，小朋友就要受 懲罰，可以讀單詞。

7.Role play 可以是分角色的表演。還可以用于字母的音和名形的練習(xí)，一個小朋友做字母A的動作，另個小朋友做字母A的發(fā)音的動作。

8.Lucky draw 老師選一張卡片作為幸運卡片，小朋友不知道，然后老師讓小朋友一個一個抽卡片，也要讀出卡片，抽中幸運卡片的可以獲得更多小星星。

9.Hot potato 可以把一個單詞寫在紙上，然后揉成團(tuán)，扔給小朋友，該小朋友要趕緊扔給另個小朋友，并且說出單詞，以此進(jìn)行。10.Memory game(2 versions)

17.盲人摸象（閉眼找卡片讓小朋友說）

18.冰山一角 學(xué)過的單詞，可以用書 或者另外的東西擋住只露出一角，然 小朋友猜是什么單詞。

19.蘿卜蹲 小朋友圍成圈，每個人拿 一個單詞，可以從一個小朋友先開始 說他的單詞，比如，老虎蹲，老虎 蹲，老虎蹲完兔子蹲，拿著兔子卡片的 小朋友就要說了，然后再說其他小朋友 的卡片單詞，看誰反應(yīng)最快了，小朋友 在游戲過程中要做蹲的動作。

20.踩報紙

第四篇：英語課堂游戲

英語課堂游戲

1、金手指 教師將已學(xué)單詞貼在黑板上，各組選擇一名孩子做代表，教師 報哪個單詞，孩子必須第一時間做出反應(yīng)并指出單詞，先指的 為勝

2、大小聲 教師大聲的時候，孩子讀小聲，教師讀小聲的時候，孩子大聲

3、左搖右擺 圖片引導(dǎo)孩子運動，圖片在哪個方向，孩子也朝哪個方向移動。

4、回音壁 教師用手指揮不同組別的孩子讀，手放哪，那個大組的孩子讀 單詞。

5、爬樓梯 教師指揮孩子讀單詞聲音的大小，越往下越小，越往上越大。

6、木頭人 全班齊讀，當(dāng)教師說 woodman 的時候，停止在做的一切動作，保持原樣不變，不動的為勝。

7、埋地雷 教師選擇一個單詞作為地雷，其他單詞，學(xué)生跟讀，此單詞，若讀，即輸。

8、Secret code 數(shù)字與字母相對應(yīng)，每個數(shù)字代表已學(xué)過的一個英語單詞，讓 學(xué)生快速搶答。同時，教師也可把： the blue ruler is in the teacher’ desk” s 等句子的密碼寫在紙條上，每個小組，比比誰第一找到。

9、考眼力 教師快速的閃過單詞卡片，讓學(xué)生猜是哪個單詞。

10、bingo 學(xué)生任意將所學(xué)單詞寫在九方格內(nèi)，然后教師報單詞，當(dāng)聽到 一個單詞時候，便在這個單詞上畫 X，當(dāng) X 從任何角度看成直 線時，就可說 bingo

11、find something 適合于顏色類單詞 將學(xué)生分組，告訴學(xué)生將要在教師找一些東西，教師說顏色，學(xué)生找，并說出句型。

12、角色扮演 做動作，聽聲音，猜單詞

13、吊死鬼 猜字母，猜中為贏

14、謎語、歌曲 通過各種謎語、歌曲猜單詞

15、拍單詞 [把本節(jié)課重點單詞先全部過一遍，讓學(xué)生有更深的印象，然后 將圖片一橫排貼在黑板上，在圖片的下方劃個圈，讓一男一女上臺來 并背對老師。老師用口型對下面的同學(xué)作提示，讓學(xué)生反應(yīng)單詞，并 大聲說出來。老師再將該詞確認(rèn)一次后，發(fā)出明確指示，讓臺上的兩 位學(xué)生轉(zhuǎn)身去拍單詞下面的圓圈。拍的又快又準(zhǔn)的一方勝出得分。如： crab，T：crab，臺上學(xué)生馬上去拍對應(yīng)圖片或單詞下的圓圈，又快 又準(zhǔn)的加分。要求[/B] 1.貼圖片或單詞時，讓全班學(xué)生認(rèn)一個貼一個。在游戲前，讓 全班同學(xué)再次熟悉下要比賽的單詞。2.上臺來的兩位同學(xué)，面朝臺下同學(xué)，老師通過口型提示，如 rock，臺下同學(xué)一起說 rock，為防止臺上同學(xué)聽不清楚，老師要大 聲再讀一次，然后發(fā)出指令，“go！”比賽選手才能去拍。3.在拍圖前，為了活躍氣氛，可讓比賽選手先做點熱身，如： 選手對著全班時，讓他們原地小跑，聽到 go 的指令時，再轉(zhuǎn)身拍詞。-4.游戲時，注意控制紀(jì)律，學(xué)生拍錯的單詞，一定要全班再認(rèn) 讀一次，糾正錯誤。

16、猜拳（剪刀石頭布）游戲： 把本節(jié)課重點單詞或圖片一橫排貼在黑板上，叫一男一女上講 臺，老師指著一個單詞，如 dog，臺上選手開始劃，邊劃邊帶領(lǐng)全班 一起讀 dog，讀到第三聲時，出拳，贏的一方等到 dog 這個單詞，得 到單詞多的隊伍獲勝。要求[/B] 為防止選手劃拳時，出拳太快，臺下學(xué)生看不清，或選手劃拳時，有人慢出拳，老師要控制好劃拳的節(jié)奏，帶領(lǐng)臺下學(xué)生有節(jié)奏地朗讀。（為保證游戲進(jìn)行時劃拳的節(jié)奏，短的單詞老師要帶，讀長的單詞時，口令改為 one、two、three）

17、射擊。將單詞至于不同位置，師讀單詞生用手射擊。

18、一口氣。單詞或句子一口氣讀出，次數(shù)多者勝。

19、吹氣球。生讀，師以手勢表示氣球大小。可大小或爆炸。20、小手槍。讀單詞，師小手槍指向哪邊哪邊要停止，另一方或他人 繼續(xù)，師小手槍收走再讀。

21、快樂傳真。從頭傳單詞，快且準(zhǔn)者勝。

22、小矮子。幾位生帶單詞在臺上，帶讀，讀的過程中約定的口令出 現(xiàn)，集體蹲下做小矮子。

23、猜單詞，所學(xué)單詞或句子中單詞貼在小組選出同學(xué)頭上，不給看 見，其他生讀剩余單詞，先猜出單詞者勝。

24、千里耳。一生臺上背對，下選一聲讀詞。后全班齊讀，唯開始讀 的生不讀，臺上生下去找，速度快者勝。

25、紅綠燈。畫紅綠燈，綠燈讀，紅燈不讀。

26、拳擊王。師規(guī)定數(shù)量，讀詞拳擊，哪邊次數(shù)多或少定輸贏或平手。

27、擊鼓傳花： 老師先選定一些圖片或單詞卡分給每組一張，然后選一首節(jié)奏明快，學(xué)生喜歡的英文歌曲，當(dāng)音樂一起，拿到的卡片的同學(xué)就要馬上往后 傳；當(dāng)音樂一停，學(xué)生停止傳卡片，這時手上拿著卡片的同學(xué)依次朗 讀出手中卡片的單詞。讀對的加分，然后繼續(xù)游戲。

28、.拼單詞： 是一個針對單詞拼寫的游戲。如：slow/fast，先在黑板上寫上 slow/fast，然后把事先準(zhǔn)備好的這兩個單詞的字母卡打亂順序貼在 黑板下方，男女各派一名代表上來，老師發(fā)令，這時全班一起喊 slow/fast，slow/fast… 兩名代表開始選擇字母卡拼單詞，最先拼 好拼準(zhǔn)確的一方勝出。要求[/B] 為比賽公平起見，選擇拼寫的單詞最好是結(jié)構(gòu)相近，字母數(shù)相同 的一對詞。要拼寫的單詞老師要先寫在黑板上，拼寫及字母間隔要大些，便 于學(xué)生認(rèn)清。注意防止選手因求勝心切而損壞字母卡。

29、大小圖 把重點單詞的大圖依次打橫貼在黑板上，老師手里拿著對應(yīng)的小 圖，然后選一個男生上來抽一張小圖，全體女生來猜，看究竟男生手 中抽中的是哪張圖片。猜對了女生加分，猜錯了男生加分。如： 《Dinnertime》中，訓(xùn)練擴展句型 do you want some...？句型時，把 rice，bread，meat，milk 等大圖貼在黑板上，手上準(zhǔn)備對應(yīng)的 小圖，先叫一男一女上來，男生抽一張小圖，女生來指大圖，如：指 向 rice，全班女生問？Gs：Do you want some rice？男生秀小圖，如果是 rice 的阿小圖，全體男生回答，Bs：yes，please；若不是，Bs：No，I want some...要求 該游戲一般多用于訓(xùn)練句型，通過問答形式讓全班操練。游戲時要防止學(xué)生喊加油，擾亂課堂紀(jì)律。若有學(xué)生搗亂，立刻 給男方或女方減分，并乘機給另一方加分。懲罰并用，恩危并施。30、表演課文： 在課文教授以后，讓學(xué)生上臺模仿或表演整篇課文。臺下的學(xué)生 跟著 vcd 讀一句，臺上的學(xué)生就表演一句。要求[/B] 選擇的課文是易于表演的，具有很強的表現(xiàn)力的。如： 《The Train》《The Space Monster》《Help Me》等。、、表演時，可以為學(xué)生準(zhǔn)備一些頭飾，space monster，如 spaceship 等，使表演更加生動。注意臺下的學(xué)生要邊讀，臺上的演員才會表演。不能讓大家光顧 著看表演，而忽略朗讀課文。

31、展示圖片讀： 派兩位學(xué)生上來各拿一張單詞卡片，背對背走一步、兩步、三步在轉(zhuǎn)回面對面互相展示手上的圖片誰最快讀出對方的單詞 卡片就為贏。

32、大轉(zhuǎn)盤游戲： 準(zhǔn)備一張卡紙，做成一個帶刻度的類似鐘表的轉(zhuǎn)盤，可根據(jù)需要畫出 刻度?？潭葘?yīng)的位置用阿拉伯?dāng)?shù)字作標(biāo)記，配上可以旋轉(zhuǎn)的指針。這個轉(zhuǎn)盤用以讓學(xué)生選擇他們本節(jié)課學(xué)的新詞或者選擇獎勵。（例如： 配合該轉(zhuǎn)盤，老師可以在黑板上貼上香蕉蘋果之類的圖片，并標(biāo)上號 碼，讓一個學(xué)生轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，指針停下后，所指的號碼對應(yīng)的圖片歸該 學(xué)生所有。）

33、幸運盒游戲： 先把學(xué)生分組，讓每組學(xué)生根據(jù)老師的要求，發(fā)揮其想象，寫出 單詞，并把寫有單詞的紙張放入盒子中。把這些紙放進(jìn)一個盒子里，讓學(xué)生伸手進(jìn)去“抽獎”，看看能組合成一個什么樣的句子，讓學(xué)生 來讀。（該游戲用于復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點單詞及句型）

34、利用 ppt 做成啟動器，玩游戲。比如在 ppt 上做成氣球、動物的樣子，然后點一下就出現(xiàn)一個單 詞或者一個句子，這時就要讓學(xué)生競爭去得到一個機會來選擇其中一 個氣球或者動物，答對氣球或動物里彈出來的單詞或句子就會得分（分?jǐn)?shù)也是在 ppt 中一按就出來的）。如何競爭呢？方法有：讓學(xué)生 猜拳決定誰選；數(shù)一二三看誰最先坐好誰選；把鞋子脫掉放教室最后 面，學(xué)生在講臺前面轉(zhuǎn)兩圈后看誰最先跑到后面把鞋子穿好，跑回講 臺前，就誰選。

35、做動作猜單詞： 分組比賽，選一組學(xué)生出來排成一列，除了第一個學(xué)生要面對老師，其他的學(xué)生都要背對老師，不準(zhǔn)看。然后老師做動作給第一個學(xué)生看，然后第二個學(xué)生轉(zhuǎn)過來跟第一個學(xué)生面對面，第一個學(xué)生做動作給第 二個學(xué)生看，做完以后第一個學(xué)生再轉(zhuǎn)回來，然后第二個做動作給第 三個學(xué)生看，如此類推，一直到最后一個學(xué)生，讓最后一個學(xué)生猜這 個動作代表什么單詞，猜對加分。

36、WHAT IS MISSING？就是拿很多圖片或者卡片，從中間抽以張出 來，問 what's missing?讓學(xué)生猜，當(dāng)然你拿了之前要讓學(xué)生先讀以 遍你手上的卡片，之后要把所剩的圖片給學(xué)生看，然后再問她們?？?以是練單詞，也可以練句型。練句型的時候，可以讓她們用今天所學(xué) 的句型來問你。比如：Are you interested in...?yes i an.No,I enjoy....的句型，再她們猜的過程中，可以讓她們問：Are you interested in...(你 拿掉的圖片)如果她對的換就說 YES I AM.錯了就說 NO?？梢苑磸?fù)練習(xí)。

37、小小繪畫家 準(zhǔn)備用具：黑板,粉筆 游戲解析：教師事先畫好一個簡單的圖畫與黑板中央（例如：小熊、西瓜等）之后將幼兒分成兩組，輪流一個一個按照教師的動作說單詞 或句子強答，說得快又對的同學(xué)就可到黑板上畫一筆，哪組先完成教 師規(guī)定的作品獲勝。注意事項： 需事先規(guī)定好分組后輪流答題的順序，其余同學(xué)不能幫忙。游戲延伸：也可改為傳遞游戲，說完一個完整的單詞或句子才能往后 遞，最快的一組獲勝。

38、順風(fēng)耳 教師不出聲音說出單詞，學(xué)生依據(jù)教師的唇形讀出教師所說的內(nèi)容，正確回答著就得分，也可以利用分組來進(jìn)行對抗，甚至由學(xué)生來做小 教師給全班猜，增加游戲的趣味性。注意事項：教師必須注意自己的嘴型是否清楚，容易辨識，也可以考 句子，增加難度。

39、Simon says: 教師在說單詞前加上 “Simon says”，則學(xué)生必須跟著說這個單詞并 且做動作，=直接說單詞，前面沒有“Simon says”指令不成立，學(xué) 生不需要說此單詞也不需要做此動作。游戲延伸：可以用競賽的形式進(jìn)行，每組抽一名學(xué)生，一起到前面做 動作，做錯了就被淘汰，最后剩下的一人或兩人為優(yōu)勝。40、警察抓小偷 教師選擇一名學(xué)生做警察，并讓其面向黑板，之后在學(xué)生中間選擇一 名小偷，將物品放入他的桌子，讓警察尋找，學(xué)生讀句子給提示，遠(yuǎn) 就小，近就大。

41、彈鋼琴 彈鋼琴 絕對經(jīng)典的課堂游戲，找?guī)讉€同學(xué)拿著單詞卡（也可分組，不同的 組別代表不同的單詞），教師說哪個單詞，哪個拿著那個單詞的學(xué)生 就蹦一下，并且讀一下那個單詞，既讓孩子讀了又練了反映能力，經(jīng) 久不衰的課堂游戲。

42、找帽子 找帽子： 找帽子 練習(xí)紅、黃、藍(lán)、綠、黑五種顏色的表達(dá)。道具：彩紙做的紅、黃、藍(lán)、綠、黑五種顏色帽子各一頂（也可以是這五種顏色的其他物 品，如水果、手偶、文具等）。方法：1.把五件不同顏色的物品放成 一排。給學(xué)生幾秒鐘記住每個顏色物品所放的位置。2.點一位學(xué)生 上來，蒙住她的眼睛，用英語告訴她“Find the blue....” 3.學(xué)生 根據(jù)自己的記憶，走向相應(yīng)顏色的五品，并將它拿起。那對的學(xué)生得 到一個小獎勵。拿錯的同學(xué)再試一下。如果還錯的話，就換另一位同 學(xué)。

43、帽子戲法 帽子戲法 猜顏色目的：練習(xí)紅、黃、藍(lán)、綠、黑五種顏色的表達(dá)。道具： 用這五種顏色的彩紙，做五頂可以戴在手指上的小帽子?？梢远鄿?zhǔn)備 幾套作為給學(xué)生的獎品。方法：老師把手背在身后或用物品遮擋，然 后任選一種顏色的小帽子戴在手指上。讓學(xué)生猜測他戴的是哪種顏色 的小帽子。獎勵猜中的同學(xué)一定彩色小帽子。

44、百寶箱 百寶箱 練習(xí)“What's this?”“It's a...”體會 this 的距離感。道具： 一只大布袋，或一個一面有洞的大箱子，一些與學(xué)習(xí)有關(guān)的手偶、文 具等，如鉛筆、書、鋼筆、書包、玩具貓、狗、鳥。方法：1.把用于 聯(lián)系單詞的各種物品放進(jìn)布袋或紙箱。2.每次請一位學(xué)生上來，讓 他將手伸進(jìn)布袋或紙箱摸一樣?xùn)|西，注意不要讓他看見里面的物品，但可以讓其他學(xué)生看見，以增加游戲的趣味性。3.老師或其他同學(xué) 一起提問他： What's this? 伸手摸的同學(xué)根據(jù)觸覺判斷，It's a...用 來回答。

45、排隊造句 這個游戲可以用來練習(xí)陳述句和一般疑問句的變換。教師根據(jù)句子的 長短準(zhǔn)備若干卡片。如句子“This is a red pen.” 要準(zhǔn)備 6 張卡 片,其中 “this”和“is”,要在正面大寫“This”和“Is”,反面小 寫“this”和“is”,標(biāo)點符號正面寫句號“.”,反面寫問號“?”。游戲開始,教師將這六張卡片發(fā)給六位學(xué)生,然后說一句話,如“這是 一枝紅色的鋼筆嗎?”(或用英語說： “Is this a red pen?”), 這 6 位學(xué)生聽到后應(yīng)立即按句子次序排好隊并將卡片高高舉起。拿“is” 的要將大寫的一面朝外,拿“this”的要將小寫的一面朝外，拿標(biāo)點 符號要將問號朝外。這個游戲也可以在兩個組之間競賽,站隊站得快 和準(zhǔn)的組獲勝。這個游戲還可以用于 these are 句型、have 句型、there be 句型、be going to 句型、以及現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)、過去進(jìn)行時態(tài)、一般將來時 態(tài)、現(xiàn)在完成時態(tài)等。

46、電話游戲（Telephone Game）

1、聽、懂得數(shù)字的順序；

2、學(xué)習(xí)如何用英語接電話；

3、學(xué)習(xí)接打電話的技巧。[材料] 兩種寫有電話號碼的相同系列的但顏色不同的卡片。（說明： 必須是學(xué)生較熟悉的電話號碼。[游戲過程]

1、混淆兩種卡片后，給每個學(xué)生一張卡片。并告訴他們，紅色的卡片上寫的電話號碼是他們自己的，綠色的是其它同學(xué)的。

2、持綠色卡的同學(xué)說出自己打的電話號碼，持紅色卡片的同學(xué)就要留意 是否打自己的電話號碼。

3、當(dāng)聽到自己的電話號碼時，就做接電話 的動作并跟打電話人進(jìn)行對話。

4、由老師先打電話給持綠色卡片的 同學(xué)，然后接到老師電話的同學(xué)就根據(jù)手持的電話號碼打電話給其它 同學(xué)。

5、如有學(xué)生撥錯電話號碼，他或她就必須重?fù)?。?dāng)所有持綠 色卡片的學(xué)生都接和打完了電話，就重新分配過電話號碼。（說明： 打電話的內(nèi)容可由老師自定。）

48、魔術(shù)火柴盒（Magic Matchbox）

1、放一些火柴棒在在盒子里，搖動盒子，分組輪流問同學(xué)：How many matches are there in the magic matchbox?

2、學(xué)生輪流猜，用 Are there seven ? Are there four? Is there only one? Is it empty?等等的句型去猜。

3、如果 猜中的，就可以獲得一根火柴，最后看那組獲得的火柴棒多，就是勝 方。

4、還以用 How many matches have I got? Have you got …? 來提問。（說明：要用用過的火柴棒，避免出現(xiàn)危險。還可以用玻璃 球、小園石或抽認(rèn)卡代替火柴棒進(jìn)行游戲。）

49、同?？蜅｜c菜記 食物類的單詞的時候讓他們來做這個游戲的老師在黑板上寫上 大大的：同?？蜅?！welcome！找一個演佟湘玉當(dāng)老板！主要臺詞是 “we have…………”向別人介紹自己店里的菜和飲料；一個演白展 堂 在 門 口 當(dāng) 跑 堂 的 ` 主 要 臺 詞 是 “ may I help you.sir ？ This way.please~”客官進(jìn)門的時候這樣給別人打招呼；一個演呂秀才專 門記賬，當(dāng)客人問點過菜問多少錢的時候把錢給算出來~并用英文說 出錢的數(shù)目； 然后就是一個郭芙蓉一個陸無雙~專門上菜的~一個上飲 料一個上菜，上菜的時候報出菜的名稱和價錢`用英文報；其他的同 學(xué)可以當(dāng)客官去點菜了，老師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生說一些句子，比如： want I some……，how much is it？還應(yīng)該鼓勵他們自己說些其他的句子，由于是《武林外傳》的改變，學(xué)生們玩的很開心，中間還喜歡加點經(jīng) 典臺詞，有的同學(xué)看菜太貴了還說“餓滴神?。　?！50、聽音猜人 教師讓猜迷的人到前面來，背對全班，然后讓一位學(xué)生站起來 用英語跟他說一句話。如“Good morning,XXX.猜的學(xué)生要根據(jù)說話 人的聲音判斷是誰，然后提問： “Is he(she)XXX?全班學(xué)生答;Yes.或 No.可以規(guī)定問題不得超過五個，如果問了五個問題還猜不出來，就算輸了。

51、尋人啟事 通過模擬游戲，鞏固用英語描述人物和辨別人物等功能。Could you help me，please？／I can't find my…描述人物：He has a big nose． ／ His hair is short． ／ He is tall and thin.／ He is wearing…提示詞語：look for, big eyes，big eyes，a small nose； Thank you./ It's a pleasure．操作過程：（1）教師創(chuàng)設(shè)情景：外 出游玩時，你的同伴（或弟弟、妹妹）不見了，你焦急地向路人詢問 他們的下落；（2）學(xué)生兩人一組，A 扮演尋人者，B 扮演好心的路人 或警察，自編一段對話，并配以相應(yīng)的表情和動作；3）準(zhǔn)備好的小 組在全班表演；（4）其 他學(xué)生和教師根據(jù)表演情況，評選出“最佳 表演獎”“最佳表情獎”“最佳對話獎”和“最佳內(nèi)容獎”等。、、52、Give me five or ten(學(xué)生讀對單詞或句型可以與老師擊 掌一次)

53、Kiss and say(教喜歡的東西時，可以 Kiss it and say)

54、Jump and say(Ss 輪流用頭頂卡片)

55、Catch and say（Ss 用雙手夾卡）

56、拍七 將全班按縱行分成若干組，每組派一至二人到前面圍成一圈，教 師任意指定一個學(xué)生開始說 one，然后依次讓第二個 two 說，第三個 說 three … 說 到 seven,seventeen … 或 七 的 倍 數(shù)(如 fourteen,twenty-one 等)時，就不報數(shù)而用拍手代替，該拍手時報 了數(shù)，或者報錯了數(shù)字，就被罰下去。游戲重新開始，直到剩下最后 兩個人，給這兩個組記 10 分。做這個游戲，還可以與記單詞結(jié)合起，可以在該拍手時說一個剛學(xué)過的比較難記的單詞，如 language 等，說錯了要被罰下去，并換一個單詞重新開始游戲，這樣不僅可以幫助 學(xué)生讀英語單詞，還可以復(fù)習(xí)單詞，這個游戲除了可以分組競賽外，還可以在全班進(jìn)行。

第五篇：英語課堂游戲

1、Golden ears.游戲目的：操練，單詞，短語，句子都可以。游戲操作：

T：Listen carefully，Who has golden ears.(讓孩子整齊做好，開始時站在講臺前面，讓孩子能仔細(xì)看到你的嘴型，并能聽到少許的聲音，)T:heng ,You are so strong.I will tell the wall.(3次以后變換位置，可以對著墻壁，黑板，教室里面的任何事物；)T: wa!Look ,good,I will tell him.(8，9次以后走到孩子的中間告訴那個做的做好的孩子；)T:I will come on!

(走到講臺，看誰的聲音最好聽就“很生氣的“走到他面前蓋住他的耳朵；)T:show me your hands.one, two, three.(如果還需要操練則可以一起練；用手捂住他們自己的耳朵，并壞壞的笑)T:

(把聲音最好聽的孩子拉上講臺，老師和下面的孩子比賽；)

T:

都上來以后則可以讓孩子們輸出了，能單獨讀出來的孩子就能先到座位上（可能會有點亂，一定要注意節(jié)奏，保持情表的夸張，調(diào)動他們的積極性和注意力。）

2、Bomb game 游戲目的：輸出 游戲操作：

T：Look，there is a bomb，Aa ready go!

(示意孩子一起跟讀。)T：You did a good job，here you are.(很得意的給讀得好的孩子炸彈，示意放在身后，)

T：Wa so many bombs，let’s play bomb game.if you see the cards say loudly,if nothing keep quiet.(通常不必要說很多，直接就可以邊玩，邊示意。)T：one，two，three，bong?。。]有單詞時很夸張的向孩子們投炸彈，孩子也會很開心的向你投炸彈。）

3、Find the right card 游戲目的：輸入&釋義 游戲操作：

T：Look!this is my handbag,(拿出事物給孩子看到，可輸入4，5次)

T：there are so many cards，where is my card？Lets find it。if you see It please stand up quickly，and say after me，OK？ready go?。贸隹ㄆ旁谛厍?，）T：handbag（慢慢翻卡片，輸入，孩子保持安靜。）Ss：handbag，（并且很快的站起來。）

游戲中注意要及時表揚孩子，并且調(diào)動組與組之間的競爭。