第一篇：大班上期第16周教案
第十六周
周計(jì)劃：
2007年12月17日星期一下午
健康：誠(chéng)實(shí)的孩子
2007年12月18日星期二上午
語(yǔ)言：看圖編故事“我們的好朋友” 音樂：新年帶著幸福來（2）
2007年12月19日星期三下午
社會(huì)： 傳統(tǒng)的春節(jié)
200年12月20日星期四上午
語(yǔ)言： “反義詞”
音樂：我是一個(gè)大蘋果
2007年12月21日星期五下午
社會(huì)：房子高好，還是矮好？教案：
2007年12月17日星期一下午
健康：誠(chéng)實(shí)的孩子 活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解“誠(chéng)實(shí)”的含義，知道誠(chéng)實(shí)是一種良好的品質(zhì)。
2、愿意做誠(chéng)實(shí)的孩子?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、故事圖片、投影儀。
2、木偶表演。
3、人手一張操作圖片，筆、輕音樂磁帶等?；顒?dòng)過程：
一、欣賞故事《狼來了》。
1、教師利用投影儀邊投放圖片邊講述故事內(nèi)容。
2、教師：你們喜歡放羊的孩子嗎？為什么不喜歡他？放羊的孩子說謊以后造成了哪些不好的后果？
3、教師小結(jié)：小孩由于說謊結(jié)果：羊全部被狼咬死，自己也差點(diǎn)被狼吃掉，我們大家不能說謊，要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
二、師幼討論什么樣的行為才是誠(chéng)實(shí)的行為，怎樣做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
1、教師：平時(shí)生活中應(yīng)該怎樣做才是誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)呢？
引導(dǎo)幼兒思考：做了錯(cuò)事應(yīng)該怎么辦？不是自己的東西能不能拿？能不能說謊？
1、教師：你是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子嗎？請(qǐng)把自己誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)跟旁邊的好朋友說一說；如果你曾經(jīng)有過不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)也可以和你的的好朋友說一說，好嗎？
2、幼兒交流討論回答：
3、教師有目的的請(qǐng)個(gè)別幼兒講述引起自己不誠(chéng)實(shí)的原因，如害怕和擔(dān)心等？
6、教師小結(jié)：小朋友做錯(cuò)事情時(shí)應(yīng)該主動(dòng)承認(rèn)，及時(shí)改正，更不能說謊，大家同樣會(huì)認(rèn)為你是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
三、木偶表演：
1、木偶表演，邊看邊想一想表演里的小朋友是不是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子？
2、看木偶表演： 表演內(nèi)容：紅紅在家打掃衛(wèi)生。不小心把桌上的茶杯打碎了，爸爸聽到響聲跑過來問：怎么回事呀？紅紅生怕爸爸責(zé)怪他連忙說：不是我弄的，是小貓?zhí)阶郎习巡璞蛩榈摹?/p>
3、教師提問：你覺得紅紅是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子嗎？為什么？如果你是紅紅你會(huì)怎么做？
四、幼兒練習(xí)判別對(duì)或錯(cuò)，講述解決方法，明確誠(chéng)實(shí)是好品質(zhì)。
1、教師：其實(shí)在我們的生活周圍經(jīng)常會(huì)發(fā)生這樣的小故事，出示練習(xí)材料，引導(dǎo)幼兒觀察了解畫面內(nèi)容。
2、交代練習(xí)要求：如果認(rèn)為畫面上的小朋友是誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)，就在他后面的格子里畫上勾；如果不是就畫叉。
3、幼兒練習(xí)判斷對(duì)和錯(cuò)。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的練習(xí)結(jié)果（利用投影儀展示）
五、師幼共同小結(jié)：
大家都要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，這樣才會(huì)受歡迎。活動(dòng)延伸：
欣賞歌曲《好孩子要誠(chéng)實(shí)》，結(jié)束活動(dòng)。效果：
2007年12月18日星期二上午
語(yǔ)言：看圖編故事“我們的好朋友” 活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)在語(yǔ)言的指導(dǎo)下，對(duì)畫面內(nèi)容展開聯(lián)想；
2、能用較清楚連貫的語(yǔ)言講述畫面；
3、知道應(yīng)該愛護(hù)=保護(hù)鳥類，樹立初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
了解有關(guān)大雁在公園里生活的情況?；顒?dòng)過程：
1、引出課題，激發(fā)興趣；
2、觀察畫面；
3、講述圖片；
4、討論：
我們?cè)鯓雍痛笱憬Y(jié)成朋友，讓它們每年都到這里來生活？
5、把愛護(hù)鳥類的辦法畫出來；
6、評(píng)價(jià)、結(jié)束課。效果：
音樂：新年帶著幸福來（2）活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂的情緒；
2、隨著音樂大膽地用肢體動(dòng)作表達(dá)自己愉快的心情 活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂磁帶 活動(dòng)過程：
1、歡天喜地慶新年。
新到了，人們會(huì)怎樣慶祝新年呢？（放鞭炮、敲鑼打鼓、跳舞等）——幼兒在《新年帶著幸福來》的樂曲中做各種慶祝的動(dòng)作。
2、新年帶著幸福來 ——完整欣賞歌曲。
——新年是怎么來的？帶著什么來？為什么？
——教師有節(jié)奏的朗誦歌詞，幼兒有節(jié)奏的拍打身體的某一部位。
——再次欣賞歌曲，邊聽邊跟著歌曲哼唱?！懻摚涸鯓映鲂腋５穆曇?？
——引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱，要求幼兒能將喜慶幸福的心情表現(xiàn)出來。
3、新年幸福舞一舞?！S音樂邊唱邊做動(dòng)作。
——全體幼兒拉成圓圈，面帶幸福的微笑，邊唱邊一起按節(jié)奏做動(dòng)作，表達(dá)自己愉快的心情。效果：
2007年12月19日星期三下午
社會(huì)：傳統(tǒng)的春節(jié) 活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)我國(guó)傳統(tǒng)的春節(jié)，知道過年的由來，了解過年的傳統(tǒng)風(fēng)俗。
2、感受過年的喜慶氣氛，并會(huì)正確對(duì)別人說一句祝福語(yǔ)。
3、深刻對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)，知道我國(guó)是一個(gè)有悠久文化傳統(tǒng)的民族。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 幼兒用書 活動(dòng)過程：
1、讓幼兒回憶自己愉快的假期生活，一起談?wù)?。由此，引起有關(guān)“過年”的話題。
2、先讓幼兒討論自己對(duì)“年”的認(rèn)識(shí)：為什么要過年？過年是怎樣的？等等。
3、教師講有關(guān)過年的故事、傳說。
4、再讓幼兒談?wù)摯蠹疫^年的風(fēng)俗都有些什么不同？為什么會(huì)這樣？知道祖國(guó)很大，各地的風(fēng)俗各有不同，很有趣。
5、在觀察角擺放有關(guān)物品、布置，讓幼兒深化認(rèn)識(shí)
6、評(píng)價(jià)、結(jié)束課。效果：
200年12月20日星期四上午
語(yǔ)言： “反義詞”
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解反義詞，并能運(yùn)用一些反義詞說一句簡(jiǎn)短的話，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、通過學(xué)習(xí)反義詞，培養(yǎng)幼兒思維敏捷性、流暢性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、進(jìn)行比較的實(shí)物各兩個(gè)：皮球、暖瓶、毛線、書、手絹。
2、圖片：蘋果(大小)、樹(高矮)、猴(多少)、尺(長(zhǎng)短)。
3、實(shí)物：積木、棍子、娃娃、書，手絹(與幼兒人數(shù)相同)。
活動(dòng)過程：
1、教師以簡(jiǎn)短語(yǔ)言引出課題：今天，我?guī)砹嗽S多玩具，你們想知道是什么嗎?
2、出示實(shí)物引導(dǎo)幼兒說出一些反義詞：
(1)皮球：大——??；(2)暖瓶：高——矮；(3)毛線：長(zhǎng)——短：(4)書：厚——?。?5)手絹：新——舊。
3、講解什么是反義詞
師：剛才，小朋友們說了很多詞，像大小、高矮、長(zhǎng)短、厚薄、新舊等，這些意義相反的兩個(gè)詞叫反義詞。
4、生活聯(lián)想：想一想在生活中哪些物體和事物是相反的，用反義詞說出來。
5、出示圖片，加深幼兒對(duì)反義詞的理解。
師：生活中的反義詞可真多，我這里有幾張圖片，請(qǐng)小朋友用線連出和它相反的物體。出示圖片，幼兒連線：蘋果(大小)、樹(高矮)、猴子(多少)、尺(長(zhǎng)短)。
6、拍手游戲：反復(fù)練習(xí)學(xué)過的反義詞
教師說一個(gè)詞，幼兒邊拍手邊說出它的反義詞(集體、個(gè)別回答)。
如：我說“上”，幼兒：“下”，左——右；大——小；好——壞。我說“火車跑得快”——幼兒說“火車跑得慢”；長(zhǎng)頸鹿高——梅花鹿矮；新衣服——舊衣服；棉花輕——鐵重；紙薄——書厚；開燈——關(guān)燈；天熱——天冷；河水淺——河水深，等等。
7、找實(shí)物
教師出示一種實(shí)物，幼兒找出相反實(shí)物(將實(shí)物分散在活動(dòng)室四周)。
如：大積木——小積木；厚書——薄書；胖娃娃——瘦娃娃；長(zhǎng)棍子——短棍子等等。
8、做相反動(dòng)作
如：把右手舉起來——把左手舉起來；哭——笑；小鳥飛得高——小鳥飛得低；往前走——往后走。
9、一起到室外，觀察實(shí)物，學(xué)習(xí)運(yùn)用反義詞。結(jié)束。效果：
音樂：我是一個(gè)大蘋果 活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡聽音樂做動(dòng)作。
2、感受一字一動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蘋果實(shí)物一個(gè)、音樂磁帶、錄音機(jī)
活動(dòng)過程：
（一）以直觀的實(shí)物引入，激發(fā)幼兒的興趣。
提問：
（1）、今天有一個(gè)水果寶寶要和我們小朋友一起學(xué)本領(lǐng)，請(qǐng)你們猜猜它是誰(shuí)？
（2）、它長(zhǎng)什么樣子？
（3）、你們喜歡吃蘋果嗎？
（4）、吃的時(shí)候要先去做一件重要的事情，是什么事情呢？
（5）、如果小手沒有洗干凈蘋果寶寶回對(duì)你說什么？ 小結(jié)：
我是一個(gè)的大蘋果，小朋友們都愛我，請(qǐng)你先去洗洗手，要是手臟別碰我。
（二）通過聽一聽的形式感受樂曲旋律和歌詞內(nèi)容
（1）、錄音機(jī)寶寶也有一 個(gè)大蘋果，我們一起來聽一聽和老師的是不是一樣，聽的時(shí)候可以拍拍手。（2）、你聽到了什么？
小結(jié)：原來是一樣的。（3）、再來拍拍手聽一次（老師配動(dòng)作）
（三）引導(dǎo)幼兒通過動(dòng)一動(dòng)、比一比學(xué)習(xí)動(dòng)作（1）、教師“一字一動(dòng)”的示范同時(shí)講解要領(lǐng)，幼兒隨即模仿。（2）、重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“一字一動(dòng)”。（3）、跟著錄音機(jī)集體動(dòng)一動(dòng)。
（4）、角色扮演式隨錄音機(jī)做動(dòng)作，與同伴交流自己做的感受。
3、師小結(jié)：蘋果寶寶今天很開心和你們認(rèn)識(shí)，還和大家一起學(xué)了很好看的動(dòng)作，現(xiàn)在有點(diǎn)累了，那我們請(qǐng)它回去休息一下，好嗎？ 效果：
2007年12月21日星期五下午
社會(huì)：房子高好，還是矮好？
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道任何事都有利也有弊。
2、通過討論，懂得遇事要善于觀察，會(huì)從多方面不同角度地思考并發(fā)現(xiàn)事物的長(zhǎng)處和短處。
3、敢于大膽地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，逐步養(yǎng)成愛動(dòng)腦的習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書人手一份。
2、白紙人手一張，筆人手一套。>活動(dòng)過程：
一、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書上的高房子和矮房子。
1、畫面上有什么？它們有什么不一樣？
2、你喜歡高房子還是矮房子？為什么？
二、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說說住在高、矮樓房的好處。
1、高樓房有什么好處？引導(dǎo)幼兒說出陽(yáng)光充足、光線好、能看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景，干凈、清潔等好處。
2、矮房子有什么好處？引導(dǎo)幼兒說出行走、出入方便等好 處。
三、引導(dǎo)幼兒討論：高、矮房子各自的弊端。
1、高樓房有什么不好的地方？（上下樓行走不方便、鄰居交流不方便等）。
2、矮房子有什么不好的地方？（周圍臟、光線暗等）。
3、想一想：怎樣發(fā)揮高、矮房子的長(zhǎng)處呢？
四、啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)自己喜歡的高、矮房子，并讓幼兒說出喜歡的理由。
五、將幼兒的作品張貼與活動(dòng)的墻棉上。
第二篇：大班上期第10周教案
第十周
周計(jì)劃：
2007年11月5日星期一下午
健康：我們的身體用處大
200年11月4日星期二上午
語(yǔ)言：聰明的布娃娃 社會(huì)：新年年歡會(huì)
2007年11月7日星期三下午
音樂：畫畫唱唱“鯨魚”
200年11月8日星期四上午
語(yǔ)言：看圖學(xué)繞口令“李小?！?健康：保護(hù)大腦
2007年11月9日星期五下午
音樂：音樂游戲“對(duì)角線練習(xí)”
教案：
2007年11月5日星期一下午
健康：我們的身體用處大 目標(biāo)：
1、通過自身的探索活動(dòng)，了解自己身體能動(dòng)的一些部位，從而對(duì)自己的身體感興趣。
2、知道多運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)健康。
3、在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動(dòng)中，增強(qiáng)活動(dòng)興趣，提高合作能力，體驗(yàn)愉快情緒?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
紙盒制作的木頭人；各種圖案標(biāo)記；音樂《眉飛色舞》、《兔子舞》等?；顒?dòng)過程：
一、出示木頭人，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、請(qǐng)出木頭人，幼兒與木頭人打招呼。
師：小朋友們，聽，是誰(shuí)在哭呀？我們一起把他請(qǐng)出來。木頭人出現(xiàn)
提問：他是誰(shuí)？木頭人怎么了？他為什么不高興呢？我們問問他。
木頭人講述原因（不舒服、不能動(dòng)）
2、幼兒幫木頭人脫掉“外衣”。
請(qǐng)部分幼兒幫助木頭人脫掉身上用紙盒做的“外衣”。
3、扮演木頭人的小朋友聽音樂表演。
二、探索自己身體可以動(dòng)的部位，并做標(biāo)記。
1、觀察并講述扮演木頭人的小朋友表演時(shí)身體哪些部位在動(dòng)。
表演時(shí)，教師提醒幼兒觀察：小朋友們仔細(xì)看一看，跳舞的時(shí)候他身體的哪些地方在動(dòng)？ 表演結(jié)束，提問：你看到他跳舞時(shí)身體的哪些地方動(dòng)了？（幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)）
2、幼兒給自己身體會(huì)動(dòng)的部位貼標(biāo)記。教師巡回指導(dǎo)。師：其實(shí)，我們身體的許多部位都可以動(dòng)，請(qǐng)小朋友們用自己的身體來動(dòng)一動(dòng)，按順序來找一找，在能動(dòng)的部位貼上你喜歡的標(biāo)記。（幼兒自由探索）
3、幼兒相互交流，并把有標(biāo)記的部位動(dòng)給對(duì)方看。師：找一個(gè)好朋友，把你找到的部位動(dòng)給他看一看。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示，讓有標(biāo)記的部位動(dòng)一動(dòng)，并啟發(fā)別人模仿。
5、聽音樂，幼兒自由做動(dòng)作。
師：我們的身體上有這么多部位都能動(dòng)，下面就讓我們跟著音樂讓你的身體動(dòng)起來吧。
三、通過討論，知道多做運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)健康。
1、講述運(yùn)動(dòng)后的感覺。
提問：運(yùn)動(dòng)后你有什么感覺？賈老師運(yùn)動(dòng)后覺得好舒服呀?。ü膭?lì)幼兒大膽講述自己的感受）
2、討論運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處。
經(jīng)常運(yùn)動(dòng)身體會(huì)怎么樣？（強(qiáng)壯、健康、不生病、棒棒的……）
3、說說人們常做的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
你看到人們做過什么運(yùn)動(dòng)？（做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場(chǎng)鍛煉、跑步……）
4、小結(jié)：為了健康，小朋友們從小要喜歡運(yùn)動(dòng)，經(jīng)常運(yùn)動(dòng)。
四、表演《眉飛色舞》
1、幼兒表演《眉飛色舞》
2、邀請(qǐng)其他教師一起表演。效果：
200年11月4日星期二上午
語(yǔ)言：聰明的布娃娃 活動(dòng)目標(biāo)：
1、能在語(yǔ)言指導(dǎo)下觀察畫面。
2、能把自己看到的、想到的、推測(cè)到的實(shí)情用連貫的話說出來?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
用桌面表演的布娃娃和老鼠，布娃娃、老鼠頭飾，幼兒語(yǔ)言圖說?；顒?dòng)過程：
1、看看，說說。
出示三幅圖畫，觀察你看到了什么？ 提示：布娃娃為什么著急得往外跑？
2、看看，想想。布娃娃被老鼠咬了嗎？ 布娃娃為什么要大聲地喊？
3、看看，畫畫。
老鼠為什么跑了？布娃娃說了一句什么話把老鼠嚇跑了？
引導(dǎo)幼兒在語(yǔ)言的指導(dǎo)下，仔細(xì)觀察畫面，展開想象，推測(cè)和創(chuàng)造。
把布娃娃想的辦法畫在第三幅圖的空白處。集體討論：確定布娃娃的哪些話是合理合情的。
4、說說，演演。
請(qǐng)一位幼兒操作布娃娃，另一位幼兒操作老鼠，看一看，比一比，那個(gè)組的布娃娃能把老鼠嚇跑。
小結(jié)：小朋友們今天說的都非常好，很有想象力，你們表演的也很棒，真的把小老鼠嚇跑了，小朋友你們真聰明。效果：
社會(huì)：新年年歡會(huì)
目標(biāo)：
1、了解新年的特殊意義，知道新年是新的一年的開始。
2、能用多種方法慶祝新年的到來，體驗(yàn)新年給人們帶來的歡樂。準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)幼兒收集有關(guān)人們過新年的資料，如圖片、照片、新舊掛歷等。
2、幼兒已有過新年的經(jīng)驗(yàn)。
3、錄像機(jī)、錄像：國(guó)內(nèi)外過新年的趣聞。過程：
1、幼兒唱《新年好》的歌曲邊拍手邊進(jìn)教室。
2、幼兒討論“什么是新年”。教師出示掛歷并運(yùn)用新舊掛歷進(jìn)行對(duì)比，讓幼兒知道新年是新的一年的開始。
3、幼兒欣賞兒歌《新年》，讓幼兒更進(jìn)一步理解新年到底是什么。
4、組織幼兒討論：
（1）你喜歡新年嗎？你是怎樣過新年的？
（2）人們是怎樣過新年的？請(qǐng)幼兒小組交流向大家介紹自己收集來的有關(guān)人們過新年的資料，并推選一名最有意思的新年趣聞到集體中講述。
5、教師播放有關(guān)人們過年的錄像，讓幼兒更進(jìn)一步了解一些民族和國(guó)家過年的風(fēng)俗。
6、幼兒討論“我們應(yīng)該怎樣來慶祝新年?！?/p>
7、幼兒跳邀請(qǐng)舞《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》及拿樂器演奏《咚咚鏘》結(jié)束。讓幼兒感受新年帶來的快樂。效果：
2007年11月7日星期三下午 音樂：畫畫唱唱“鯨魚” 教學(xué)目的：
1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽音樂旋律，并會(huì)用優(yōu)美的歌聲有表情地演唱歌曲《跳繩》。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用繪畫的形式表現(xiàn)歌曲的意境。
3、教育學(xué)生要關(guān)心自己的身體健康，鍛煉身體從小做起。教學(xué)重點(diǎn)：掌握歌曲節(jié)奏。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用畫筆在畫紙上涂繞線條的技巧。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)系統(tǒng)、電子琴、投影儀、畫紙和彩色筆。教學(xué)過程：
1、師生問好。
2、教師彈奏音樂旋律，引導(dǎo)學(xué)生跟著音樂自由做動(dòng)作。活動(dòng)一：“說跳繩”
導(dǎo)入：教師出示實(shí)物“跳繩”問：小朋友你們看這是什么？你玩過它嗎？誰(shuí)來說一說跳繩有什么用處呢？（學(xué)生思考回答）誰(shuí)想上來試一試？（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)做跳繩表演）活動(dòng)二：“唱跳繩”
1、教師：剛才小朋友知道了跳繩是用來鍛煉身體的，它真是我們的好朋友。你們那么喜歡玩跳繩，那小朋友想不想一邊玩跳繩一邊學(xué)跳繩的歌呀？現(xiàn)在就讓我們看一看畫面中的小朋友在干些什么呢。
2、教師演示多媒體畫面并播放《跳繩》的歌曲錄音，引導(dǎo)初聽一遍音樂。
聽畢提問：小朋友你覺得這首歌好不好聽呀？為什么好聽？你知道這首歌里唱的是什么嗎？（學(xué)生思考回答）又問：小朋友都說這首歌好聽，你們想不想學(xué)一學(xué)呀？現(xiàn)在請(qǐng)先認(rèn)真聽老師唱，然后再一起學(xué)好嗎？比一比誰(shuí)最注意聽。
3、教師示范。（自彈自唱）
4、教師引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)按節(jié)奏讀歌詞2遍。
5、引導(dǎo)學(xué)生邊做動(dòng)作邊讀歌詞2遍。
6、教師彈奏歌曲旋律與學(xué)生同唱2遍。
7、教師播放歌曲錄音指導(dǎo)學(xué)生跟著音樂旋律自學(xué)2遍。（學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)）
8、教師彈奏歌曲旋律，引導(dǎo)學(xué)生跟唱。（2遍）
9、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行表演唱。（即時(shí)評(píng)價(jià)）
10、學(xué)生小組表演唱。（即時(shí)評(píng)價(jià)）效果：
200年11月8日星期四上午
語(yǔ)言：看圖學(xué)繞口令“李小?！?目標(biāo)：
1．進(jìn)一步理解什么是寬容。2．鍛煉在人前大膽競(jìng)賽說的能力。準(zhǔn)備：
繞口令配圖三幅?；顒?dòng)與指導(dǎo)：
1．欣賞繞口令《李小?！?見附錄)2．說說繞口令里講了什么事? 3．出示圖片，請(qǐng)幼兒按先后順序排圖，幫助幼兒理解繞口令內(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒向李小牛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他不愛計(jì)較是非，會(huì)原諒人。
4．看圖學(xué)說繞口令，并練習(xí)。
5．請(qǐng)幼兒五人一組對(duì)賽，看誰(shuí)說的好。6．請(qǐng)代表上前表演說。附故事： 李小牛 小皮球，跳下樓，一下碰著李小牛。李小牛，摸摸頭，一個(gè)青包圓溜溜。青包圓，揉一揉，小牛上樓還皮球。效果：
健康：保護(hù)大腦 活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)大腦的重要性，形成對(duì)大腦的初步認(rèn)識(shí)。
2、通過師生共同討論，掌握科學(xué)用腦，保護(hù)大腦的基本方法。
3、豐富人體形態(tài)結(jié)構(gòu)的認(rèn)知，提高保護(hù)意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 關(guān)于大腦的圖片?；顒?dòng)過程：
一、出示關(guān)于大腦的圖片，幫助幼兒形成對(duì)大腦的初步認(rèn)識(shí)。`
1、你知道身體里的總師令在哪里？
2、為什么說大腦是我們的總司令呢？
3、小結(jié)：我們寫字、畫畫、作游戲等，都是由大腦來指揮的，所以大腦是我們的總司令。
4、引導(dǎo)幼兒看圖，教師向 幼兒介紹簡(jiǎn)單的知識(shí)。
大腦有左右腦，有腦神經(jīng)，有腦干。大腦負(fù)責(zé)智力活動(dòng)，小腦負(fù)責(zé)運(yùn)動(dòng)。大腦中不同的神經(jīng)負(fù)責(zé)不同的活動(dòng)，有的負(fù)責(zé)吃飯，有的負(fù)責(zé)睡覺，有的負(fù)責(zé)唱歌等等。
二、共同討論，了解保護(hù)大腦的基本方法。
1、教師：摸摸我們的頭，有什么感覺？哪是什么？ 總結(jié)：摸到是頭骨，它可以保護(hù)我們的大腦。
2、保護(hù)我們的大腦還要注意什么？（讓幼兒討論）
三、總結(jié)：多動(dòng)腦筋，多動(dòng)手，多運(yùn)動(dòng)，攝入豐富的營(yíng)養(yǎng)，會(huì)使大腦越來越聰明，越來越靈活。還要注意保護(hù)我們的總司令，不能讓它受到傷害。效果：
2007年11月9日星期五下午
音樂：音樂游戲“對(duì)角線練習(xí)” 目標(biāo)：
1、能根據(jù)角色創(chuàng)編情節(jié)、動(dòng)作、歌詞，探索音樂游戲的玩法。
2、在游戲過程中體驗(yàn)音樂活動(dòng)帶來的快樂。準(zhǔn)備：
1、五只小老鼠和大黑貓的圖片。
2、胸飾若干。過程：
一、出示圖片，創(chuàng)編歌詞。
1、今天我們班來了一位小客人，我們一起拍拍手請(qǐng)它出來吧?。ㄓ變号氖郑?/p>
2、從背后出示小老鼠，原來是“小老鼠”來了（加表情），小老鼠它長(zhǎng)得是什么樣子的？（眼睛小小的、圓圓的，還有個(gè)本領(lǐng)，會(huì)骨碌骨碌轉(zhuǎn)；嘴巴尖尖的，幼兒學(xué)學(xué)，尾巴細(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的）
3、小老鼠還帶來了幾個(gè)好朋友，我們一起來數(shù)一數(shù)！哦，一共有五只小老鼠，五只小老鼠在一起玩，他們會(huì)干些什么事情呢？（偷吃米來偷吃油，咬破了許多小人書，偷吃餅干偷吃肉……教師加以整理）
3、你們喜歡小老鼠嗎？為什么？（大家流露對(duì)小老鼠的憎恨）
6、老鼠玩得正開心的時(shí)候，誰(shuí)來了？（出示大黑貓）教師叫：喵 喵 喵喵 喵。
7、你們想想，大黑貓看到小老鼠會(huì)怎么做呢？（教師情緒表現(xiàn)為緊張）會(huì)把小老鼠吃掉（教師學(xué)貓吃：啊嗚 啊嗚 啊嗚啊嗚 啊嗚（幼兒學(xué)學(xué)）吃掉了五只小老鼠。
8、剛才發(fā)生的這個(gè)故事呀，我們一起把它編成簡(jiǎn)短的兒歌吧。（以問答的形式編）
二、配樂唱歌。
1、我們給這首兒歌配上了好聽的音樂吧?。犚宦牐?/p>
2、幼兒講講最喜歡歌曲中的句子？（根據(jù)幼兒的喜好師彈彈，幼兒唱唱。）
3、這首歌曲又有趣又好玩，我們一起來輕聲地唱唱，也可以學(xué)學(xué)做做自己喜歡的動(dòng)作。（教師彈音樂，表?yè)P(yáng)個(gè)別小朋友）
4、賞識(shí)孩子，使其他小朋友也大膽地表現(xiàn)出來。
三、探索音樂游戲玩法，分角色（用胸飾）進(jìn)行表演。
1、部分幼兒表演（探索表演規(guī)則）。
*大黑貓很厲害的，誰(shuí)做大黑貓，該怎么表現(xiàn)厲害呢？ *小老鼠比較壞，誰(shuí)會(huì)表演，打算怎么表演？
*根據(jù)幼兒講述，師幼共同總結(jié)游戲玩法。（如果小老鼠被吃掉了，就回到座位上。其他小朋友 就為他們演唱。）
2、集體表演。（及時(shí)捕捉信息進(jìn)行評(píng)價(jià)）
（四）延伸活動(dòng)：大黑貓休息了。
1、大黑貓今天吃掉了五只小老鼠，肚子可飽了，接下來他要去干什么呀？（休息了，睡覺了）
2、放音樂天亮了，小貓要出去鍛煉身體，練本領(lǐng)！效果：
第三篇：大班上期第13周教案
第十三周
周計(jì)劃：
2007年11月26日星期一上午
語(yǔ)言：閱讀練習(xí)—讒嘴的小老鼠(1)音樂：音樂反應(yīng)2 拼音：zhi 200年11月27日星期二下午
社會(huì)：商店 識(shí)字：只
2007年11月28日星期三上午
語(yǔ)言：閱讀練習(xí)—讒嘴的小老鼠(2)音樂：打蓮湘 拼音：chi 200年11月29日星期四下午
健康：這是誰(shuí)的衣服 識(shí)字：尺
2007年11月30日星期五上午
拼音：shi 音樂：動(dòng)物狂歡節(jié)教案：
2007年11月26日星期一上午
語(yǔ)言：閱讀練習(xí)—讒嘴的小老鼠(1)活動(dòng)目標(biāo) ：
1、學(xué)習(xí)掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣；
2、學(xué)會(huì)根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行繪畫并進(jìn)行故事創(chuàng)編，發(fā)展孩子的想象力、創(chuàng)造力及語(yǔ)言表達(dá)能力；
3、培養(yǎng)孩子主動(dòng)與同伴交流的良好習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《讒嘴的小老鼠》的圖書（人手一本）
2、圖畫紙、蠟筆等 活動(dòng)過程：
1、出現(xiàn)“老鼠”，引入課題；
2、引導(dǎo)幼兒與同伴一起閱讀故事：提醒孩子要一幅一幅地講，不懂的可以問老師或同伴；
3、幫助孩子理解故事內(nèi)容。
（1）誰(shuí)，撿到了什么？它用它做了什么？（個(gè)別回答后，師與孩子們一起閱讀故事。）
（2）小老鼠啃西瓜后，又發(fā)生了什么事？（個(gè)別回答后，師與孩子們一起閱讀故事。）
4、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的孩子上來講故事。
四、延伸活動(dòng)：畫畫，編故事。水平一：要求孩子能選擇故事內(nèi)容來繪畫并進(jìn)行講述；
水平二：要求孩子能在原有圖書畫面的基礎(chǔ)上畫出新的圖畫，并創(chuàng)編新的故事情節(jié)；
水平三：能主動(dòng)地將創(chuàng)編的故事講給同伴聽。
五、評(píng)價(jià)、結(jié)束課。效果：
音樂：音樂反應(yīng) 活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感受力和對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。
2、豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒學(xué)會(huì)基本的擊拍方法和強(qiáng)弱變化，能聽節(jié)奏變換?；顒?dòng)準(zhǔn)備
電子琴1臺(tái)，打擊樂器1套，各種瓶罐，沙子，石頭，種子，水，筷子等等供幼兒操作的材料。活動(dòng)過程
一、隨音樂律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。
二、練習(xí)擊拍。
1、練習(xí)基本的擊拍方法，并注意強(qiáng)弱變化。
2、聽教師的節(jié)奏擊拍。
三、幼兒練習(xí)用各種方式為歌曲伴奏。
1、教師用電子琴演奏同一首曲子兩遍，第一遍帶伴奏，第二遍不帶伴奏，請(qǐng)幼兒聽。提問：那一遍好聽？為什么？如果要你來為一首歌曲伴奏，你會(huì)用什么方法？
2、引導(dǎo)幼兒試著用身體的某些部位發(fā)出聲音，如拍手，拍腿，拍肩，跺腳，彈舌頭等，并試著用這些方式為歌曲伴奏。
3、請(qǐng)幼兒用打擊樂器為歌曲伴奏。
四、教師為幼兒提供各種廢舊材料，幼兒自己從中發(fā)現(xiàn)或?qū)ふ抑谱髂馨l(fā)出聲響的物品，作成伴奏樂器。
1、幼兒自己動(dòng)手操作，教師觀察幼兒情況。
2、請(qǐng)幼兒用自己制作的伴奏器具為歌曲伴奏。
五、總結(jié)，結(jié)束。效果： 拼音：zhi 200年11月27日星期二下午
社會(huì)：商店 活動(dòng)目標(biāo)：
1．理解禮貌不僅是會(huì)使用文明用語(yǔ)，還要態(tài)度和氣。2．學(xué)習(xí)用和藹、熱情的態(tài)度辦事?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
商店角、情境表演一個(gè)?；顒?dòng)過程：
1．觀看情境表演：在商店里內(nèi)容大意：甲售貨員說話和氣、辦事主動(dòng)。例如，當(dāng)她看見老奶奶來了主動(dòng)詢問： “您買點(diǎn)什么呀?”“我要買牙膏”?！拔覀冞@兒的牌子很多，有小白兔、中華牙膏、藍(lán)天六必治、還有高露潔，你要哪一種呀?”當(dāng)顧客買完?yáng)|西，她還會(huì)說： “您慢走!再見!歡迎下次再來!”而乙售貨員則正相反，他態(tài)度不好，從不關(guān)注顧客的需要。見人來了也不問要什么，顧客所要的東西沒有，他也不主動(dòng)介紹商品，一直站在那里沒事干。即便顧客走，5 他也不說再見。結(jié)果顧客一來就愛找甲，而乙則沒人搭理，他很奇怪為什么賣不出東西? 2．討論：
(1)你喜歡哪個(gè)售貨員?為什么?(2)為什么甲能賣出東西，顧客盈門，而乙則冷冷清清呢?他該怎樣做才是好售貨員。
3．小結(jié)禮貌待客的方式是態(tài)度主動(dòng)又和氣。4．請(qǐng)五至六名幼兒扮演售貨員，其他幼兒扮演顧客玩商店購(gòu)物游戲，練習(xí)正確禮貌交往。根據(jù)情況，游戲可輪換角色。效果： 識(shí)字：只
2007年11月28日星期三上午
語(yǔ)言：閱讀練習(xí)—讒嘴的小老鼠(2)活動(dòng)目標(biāo) ：
1、掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣；
2、培養(yǎng)孩子主動(dòng)與同伴交流的良好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
《讒嘴的小老鼠》的圖書（人手一本）
活動(dòng)過程：
1、出現(xiàn)“老鼠”，引入課題；
2、進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
（1）誰(shuí)，撿到了什么？它用它做了什么？（2）小老鼠啃西瓜后，又發(fā)生了什么事？
3、指導(dǎo)幼兒看幼兒用書閱讀。
4、評(píng)價(jià)、結(jié)束課。效果：
音樂：打蓮湘
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受打蓮湘的風(fēng)俗，對(duì)本土民間文藝活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
2、初步學(xué)習(xí)跟著音樂合拍地用蓮湘在身上不同部位打出節(jié)奏，并能大膽創(chuàng)編。
3、與同伴表演時(shí)能注意協(xié)調(diào)合作，體驗(yàn)集體表演的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、蓮湘人手一根，在地上用小紅方塊貼成一個(gè)小方陣。
2、音樂《拔根蘆柴花》，打蓮湘的錄像，節(jié)奏圖，藍(lán)、紅筆。
3、幼兒已經(jīng)欣賞過音樂《拔根蘆柴花》并會(huì)正確打出節(jié)奏。
活動(dòng)過程：
一、認(rèn)識(shí)蓮湘。出示一根蓮湘。
“看，這是什么？蓮湘是用來干什么的呢？” 鼓勵(lì)幼兒說出自己所看到的打蓮湘的情景。
播放課件，幼兒一邊觀看老師一邊講解：“蓮湘是用來跳舞的，每逢過年過節(jié)、趕廟會(huì)和有喜慶事情的時(shí)候，人們就會(huì)拿著蓮湘快樂地跳起舞來?！?/p>
二、探索用蓮湘在身上不同部位打出節(jié)奏。請(qǐng)幼兒和蓮湘玩碰一碰的游戲。幼兒自主嘗試。
請(qǐng)一些幼兒說一說、演一演自己的動(dòng)作，老師可以請(qǐng)大家站起來學(xué)一學(xué)。
“小朋友和蓮湘碰了這么多的地方呀，我們連起來試一試，比比誰(shuí)的動(dòng)作最好看?！?/p>
老師有節(jié)奏地念“碰碰什么碰碰什么”，帶著孩子一起碰一碰。
加快速度和孩子再碰一次。
三、學(xué)習(xí)看圖譜打蓮湘。
1、“小朋友們碰得又整齊又好看，老師還想請(qǐng)你們聽著音樂來表演呢！”
播放前奏。
“這是什么曲子呀？”
出示節(jié)奏圖，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)三種節(jié)奏型的練習(xí)。播放音樂，一邊欣賞一邊打節(jié)奏。
2、學(xué)習(xí)給第一段音樂配上打蓮湘動(dòng)作。
“我們就要來跳蓮湘舞了，看，第一段音樂小精靈已經(jīng)給我們編好了動(dòng)作?！痹诘?小節(jié)和第2小節(jié)下貼上圖譜（四個(gè)小人：一個(gè)手執(zhí)蓮湘敲左肩，一個(gè)手執(zhí)蓮湘敲右肩，一個(gè)手執(zhí)蓮湘敲左腿，一個(gè)手執(zhí)蓮湘敲右腿）。
“你看得懂嗎，怎么做？請(qǐng)你拿著蓮湘站起來自己試試看?！?/p>
幼兒嘗試。
請(qǐng)幾個(gè)幼兒說說怎么做，并動(dòng)作演示。
老師以念白的形式帶著幼兒試一試四個(gè)動(dòng)作：“左肩，右肩，左腿，右腿?！?/p>
“真棒，看來你們都知道了，小精靈還帶來一個(gè)重復(fù)標(biāo)記，重復(fù)是什么意思？哦，原來呀，這段音樂都是重復(fù)做這四個(gè)動(dòng)作，那我們聽著音樂做一遍吧?！?/p>
聽著第一段音樂做一遍，老師帶著幼兒做。
“如果我們扭起來的話，做得整齊一些，那就更好看了！”
聽著第一段音樂扭起來做一遍。
四、嘗試創(chuàng)編打蓮湘動(dòng)作。
1、給第二段創(chuàng)編動(dòng)作。
“第一段我們都會(huì)跳了，可是第二段、第三段音樂怎么辦呢？就要請(qǐng)小朋友們自己來動(dòng)腦筋了。讓我們先來聽聽第二段。”
“第二段音樂它的節(jié)奏是怎樣的呢？” 帶幼兒再次拍出第二段節(jié)奏型。
“那我們編的動(dòng)作要跟上這個(gè)歡快的節(jié)奏，現(xiàn)在請(qǐng)你們想一想，做一做，看誰(shuí)的動(dòng)作最好看又合拍。”
循環(huán)播放第二段音樂，請(qǐng)幼兒想一想，做一做，創(chuàng)編四種動(dòng)作。
引導(dǎo)幼兒選出動(dòng)作，在下面空白處貼上（或畫上）相應(yīng)的圖示，提示幼兒兩小節(jié)做一個(gè)動(dòng)作，哼著音樂和幼兒一起把這四個(gè)動(dòng)作練一遍。
老師不做，引領(lǐng)幼兒聽音樂按照自己創(chuàng)作的圖譜來打蓮湘。
2、給第三段創(chuàng)編動(dòng)作。
“第三段音樂的節(jié)奏和第二段有什么不一樣？” 帶著幼兒一起打第三段節(jié)奏?！斑@樣的節(jié)奏做什么動(dòng)作好呢？”
請(qǐng)想出來的幼兒做給大家看一看，大家評(píng)出又好看又合拍的動(dòng)作。根據(jù)幼兒的想法在下面空白處貼上（或畫上）相應(yīng)的圖示，提示幼兒兩小節(jié)做一個(gè)動(dòng)作，哼著音樂和幼兒一起把這個(gè)動(dòng)作練一遍。
老師引領(lǐng)幼兒聽音樂按照自己創(chuàng)作的圖譜來打蓮湘。
3、完整表演
（1）、幼兒站成小方陣，聽音樂跟著老師表演一遍，根據(jù)幼兒跳的情況進(jìn)行重點(diǎn)的指導(dǎo)。
（2）、請(qǐng)幼兒聽音樂自己看著圖譜表演一遍。
（3）、請(qǐng)幼兒面向客人老師，有表情地表演給旁邊的客人老師觀看。
五、再次觀看打蓮湘的錄像，感受打蓮湘的優(yōu)美與歡慶氣氛。
“今天，我們只是學(xué)習(xí)了打蓮湘的簡(jiǎn)單舞蹈，其實(shí)打蓮湘的舞蹈有各種各樣，可好看了，讓我們來欣賞一下吧！”
播放打蓮湘舞蹈視頻。
“小朋友你們的爺爺奶奶有的也打過蓮湘，打得可好看了，你回家去可以爺爺奶奶一起跳蓮湘舞了?！?/p>
效果： 拼音：chi 200年11月29日星期四下午
健康：這是誰(shuí)的衣服 活動(dòng)目標(biāo)：
1、關(guān)注衣服的生產(chǎn)加工過程及其所需消耗的人力、物力資源。
2、培養(yǎng)關(guān)愛他人和與人交流的能力，學(xué)習(xí)利用廢舊物品動(dòng)手制作玩具衣服的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．自己的小衣服；
2．廢舊掛歷紙等。
活動(dòng)過程：
1、衣服哪里來
(通過談話、快速聯(lián)想，使幼兒意識(shí)到自己所穿的衣服有很多，并且在不斷地丟掉很多小的衣服，而自己所穿的每件衣服是用很多的資源生產(chǎn)加工，并經(jīng)過人們艱辛的勞動(dòng)創(chuàng)造出來的。)1．談話提問：小朋友身上穿的衣服是怎樣來的?(了解衣服的生產(chǎn)加工過程：種植棉花——施肥——管理——收獲——紡織——設(shè)計(jì)——剪裁——縫制——購(gòu)買……)
2．分析引導(dǎo)：使幼兒關(guān)注一件衣服的背后所需的人力資源和物力資源。
3．從情感教育入手，啟發(fā)幼兒關(guān)注衣服的背后蘊(yùn)含著的一些事情，教育生活中要幼兒節(jié)約，不要浪費(fèi)。
活動(dòng)
4、穿哥哥姐姐的衣服
和大班、一年級(jí)的哥哥姐姐或親戚家中的哥哥姐姐們聯(lián)系，互相交往，贈(zèng)送衣服(互動(dòng)活動(dòng))；手拉手做朋友，建立長(zhǎng)期的交往。
5、我的小衣服
(自己的衣服小了不亂丟掉，把它送給弟弟妹妹穿。)
（1）、到小班(或低年級(jí))找自己的伙伴和弟弟妹妹做朋友，互相交往、談話。
（2）、把自己的小衣服送給弟弟妹妹穿。
6、指導(dǎo)幼兒完成書上的作業(yè)。
7、評(píng)價(jià)、結(jié)束課。效果：
識(shí)字：尺
2007年11月30日星期五上午
拼音：shi 活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)“ sh ”聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、圖片。
活動(dòng)過程
一、復(fù)習(xí)
１、順序背誦學(xué)過的１７個(gè)聲母。
２、讀６個(gè)單韻母。
３、帶調(diào)的單韻母。
二、借助插圖學(xué)習(xí)聲母“sh”的音形
１、學(xué)生自己借助圖學(xué)習(xí)聲母的音形：
２、問誰(shuí)能結(jié)合圖的意思試著讀一讀字母的音？
３、根據(jù)圖中所畫的 “大獅子”的“獅”來試讀字母“sh”的發(fā)音，如果學(xué)生讀對(duì)了一定給予表?yè)P(yáng)，如果讀錯(cuò)了也不要批評(píng)，可以請(qǐng)別的同學(xué)試讀。
４、字母的音試讀后，教師要進(jìn)行范讀后告訴學(xué)生“sh”這個(gè)聲母都是翹舌音。發(fā)音時(shí)，舌頭都要翹起，但要注意舌頭不要卷得過于往后，不能頂在上腭正中，應(yīng)當(dāng)把舌頭頂在上牙床靠上一點(diǎn)的部位。讀的時(shí)候要注意輕短。
５、教示范讀，學(xué)生練習(xí)讀，教師及時(shí)糾正。
６、出示“s sh ”對(duì)比練讀，讓學(xué)生區(qū)別比較，對(duì)發(fā)音有困難的同學(xué)教師要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。
７、問你用什么好辦法記住它們的形呀？學(xué)生說說即可。
三、正確書寫“sh”聲母
１、讓學(xué)生自己觀察“sh”的占格位置：
２、引導(dǎo)學(xué)生觀察“sh”是由哪兩個(gè)字母組成的？寫的時(shí)候應(yīng)注意什么？（要靠攏，不能分開
３、教師范寫“sh”，學(xué)生觀察。
４、學(xué)生練習(xí)書寫“sh”，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，同時(shí)糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，對(duì)于姿勢(shì)合格的同學(xué)教師要給予表?yè)P(yáng)。
6、學(xué)生練習(xí)書寫，讓學(xué)生邊寫邊發(fā)音記憶字形。教師個(gè)別輔導(dǎo)。
7、在實(shí)物投影上展示學(xué)生作業(yè)書寫好的、進(jìn)步的，進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生書寫的積極性。
四、小結(jié)
這節(jié)課我們又認(rèn)識(shí)了1個(gè)聲母朋友，大家不僅掌握了它們的音形，而且書寫得也非常好！特別值得表?yè)P(yáng)的是你們能運(yùn)用以前學(xué)習(xí)字母的方法自己學(xué)習(xí)字母的音形，非常好！
音樂：動(dòng)物狂歡節(jié) 活動(dòng)目標(biāo): 14
1、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂,區(qū)分樂曲中所表現(xiàn)的不同動(dòng)物形象,感受樂曲表現(xiàn)的熱鬧、歡快場(chǎng)面.3、了解樂曲生動(dòng)、形象、幽默的特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力,積極參加游戲表
演,加深幼兒對(duì)樂曲的感受和理解.活動(dòng)重點(diǎn):
探索用簡(jiǎn)單的符號(hào)制作圖譜,創(chuàng)造性地表現(xiàn)獅王的走路、吹號(hào)、吼叫及各種小動(dòng)物為獅王表演的動(dòng)作.活動(dòng)難點(diǎn):
通過表演和評(píng)價(jià),發(fā)掘幼兒對(duì)音樂的創(chuàng)造能力.活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.多媒體電腦,課件;2.磁帶,頭飾;教學(xué)掛圖.活動(dòng)過程:
一、故事導(dǎo)入: 15 在美麗的大森林里,動(dòng)物王國(guó)要舉行盛大的狂歡節(jié).今天,許多動(dòng)物們都高高興興地來參加這每年一次的大聚會(huì).現(xiàn)在,讓我們來看看都有什麼動(dòng)物來了:
二、做律動(dòng) 《小動(dòng)物說話》.(播放課件)
三、欣賞《布谷鳥》音樂.(播放課件)師:有這麼多的動(dòng)物來參加這個(gè)聚會(huì),一定很熱鬧.首先上場(chǎng)的動(dòng)物是誰(shuí)呢?讓我們來聽一聽:
1、播放布谷鳥的自然叫聲:
師:你聽過這些叫聲嗎?是誰(shuí)呀? 生:布谷鳥.師:現(xiàn)在,讓我們聽聽作曲家是怎樣把自然界的布谷鳥的叫聲神奇地塑造進(jìn)音樂里
2、播放布谷鳥的音樂:
師:這段音樂給你什麼樣的感覺?幼兒自由回答.3、師歸納并復(fù)聽《布谷鳥》: 16
請(qǐng)一組幼兒帶上小鳥的頭飾,隨著音樂的節(jié)奏自由的飛翔.音樂結(jié)束后,教師從動(dòng)作、表情、節(jié)奏感等方面評(píng)出優(yōu)秀小演員獎(jiǎng).四、欣賞《獅王進(jìn)行曲》(播放課件)師:欣賞完布谷鳥的表演,來參加狂歡節(jié)的小動(dòng)物們都爭(zhēng)先恐后地要上場(chǎng).聽,這次又是誰(shuí)來了? 1.教師簡(jiǎn)述故事,了解音樂所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容.2.啟發(fā)幼兒創(chuàng)造圖形符號(hào).以表現(xiàn)吹號(hào),獅王走路，獅王吼叫及小動(dòng)物為獅王表演等動(dòng)作.3.欣賞音樂
(1).幼兒完整的傾聽音樂.(2).教師邊聽音樂邊指揮幼兒看制作圖譜.(3).啟發(fā)幼兒創(chuàng)造吹號(hào)、獅王走路、獅子吼叫，小動(dòng)物為獅子跳舞的身體動(dòng)作.4.幼兒分角色做游戲,(1).游戲玩法：全曲引子: 17
幼兒坐在位置上表演.鋼琴開始奏下滑音時(shí),猴子表演從樹上滑下,宣布:獅王駕到!
引子:全體幼兒起立,表演吹號(hào)動(dòng)作.A段:一幼兒表演獅王走路的動(dòng)作,其余幼兒隨音樂拍手.B段:表演獅王吼叫,其于幼兒表演吹奏號(hào)角伴奏.C段:獅王坐下，觀看表演:
全體幼兒離座,自由選擇空間表演.全曲終止時(shí),獅王吼叫著離座開始追逐,在最后一個(gè)強(qiáng)音上捉住小動(dòng)物.(2).復(fù)聽音樂,幼兒再次分角色做游戲,加深對(duì)音樂的記憶.五、活動(dòng)結(jié)束.師:我發(fā)現(xiàn)來到森林音樂會(huì)上的小動(dòng)物們都是能歌善舞.現(xiàn)在我就請(qǐng)所有的小動(dòng)物們一起到這里表演,唱起來,跳起來吧!(放音樂再聽)師:小小動(dòng)物們,今天我們通過動(dòng)物大聚會(huì),欣賞到這摸多小動(dòng)物們的表演,下節(jié)課讓我們?cè)俾犚宦?、看一看更多的小?dòng)物的表演吧!效果：
第四篇：大班上期第14周教案
第十四周
周計(jì)劃：
2007年12月3日星期一下午
健康：會(huì)動(dòng)的身體 識(shí)字：石
2007年12月4日星期二上午
語(yǔ)言：散文—冬姑娘的禮物（1）音樂：歌曲—小青蛙找家
拼r 2007年12月5日星期三下午
社會(huì)：我們的身體會(huì)運(yùn)動(dòng) 識(shí)字：日
200年12月6日星期四上午
語(yǔ)言：散文—冬姑娘的禮物（2）音樂：舞蹈—小青蛙找家 拼音：y 2007年12月7日星期五下午
音樂：坐飛船 識(shí)字：已 教案：
2007年12月3日星期一下午
健康：會(huì)動(dòng)的身體 活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過自身的探索活動(dòng)，了解自己身體能動(dòng)的一些部位，從而對(duì)自己的身體感興趣。
2、知道多運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)健康。
3、在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動(dòng)中，增強(qiáng)活動(dòng)興趣，提高合作能力，體驗(yàn)愉快情緒?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
紙盒制作的木頭人；各種圖案標(biāo)記；音樂《眉飛色舞》、《兔子舞》等。活動(dòng)過程：
一、出示木頭人，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、請(qǐng)出木頭人，幼兒與木頭人打招呼。
師：小朋友們，聽，是誰(shuí)在哭呀？我們一起把他請(qǐng)出來。木頭人出現(xiàn)
提問：他是誰(shuí)？木頭人怎么了？他為什么不高興呢？我們問問他。
木頭人講述原因（不舒服、不能動(dòng)）
2、幼兒幫木頭人脫掉“外衣”。請(qǐng)部分幼兒幫助木頭人脫掉身上用紙盒做的“外衣”。
3、扮演木頭人的小朋友聽音樂表演。
二、探索自己身體可以動(dòng)的部位，并做標(biāo)記。
1、觀察并講述扮演木頭人的小朋友表演時(shí)身體哪些部位在動(dòng)。
表演時(shí)，教師提醒幼兒觀察：小朋友們仔細(xì)看一看，跳舞的時(shí)候他身體的哪些地方在動(dòng)？
表演結(jié)束，提問：你看到他跳舞時(shí)身體的哪些地方動(dòng)了？（幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)）
2、幼兒給自己身體會(huì)動(dòng)的部位貼標(biāo)記。教師巡回指導(dǎo)。我們身體的許多部位都可以動(dòng)，請(qǐng)小朋友們用自己的身體來動(dòng)一動(dòng)，按順序來找一找，在能動(dòng)的部位貼上你喜歡的標(biāo)記。（幼兒自由探索）
3、幼兒相互交流，并把有標(biāo)記的部位動(dòng)給對(duì)方看。找一個(gè)好朋友，把你找到的部位動(dòng)給他看一看。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示，讓有標(biāo)記的部位動(dòng)一動(dòng)，并啟發(fā)別人模仿。
5、聽音樂，幼兒自由做動(dòng)作：我們的身體上有這么多部位都能動(dòng)，下面就讓我們跟著音樂讓你的身體動(dòng)起來吧。
三、通過討論，知道多做運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)健康。
1、講述運(yùn)動(dòng)后的感覺。提問：運(yùn)動(dòng)后你有什么感覺？賈老師運(yùn)動(dòng)后覺得好舒服呀?。ü膭?lì)幼兒大膽講述自己的感受）
2、討論運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處。
經(jīng)常運(yùn)動(dòng)身體會(huì)怎么樣？（強(qiáng)壯、健康、不生病、棒棒的……）
3、說說人們常做的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
你看到人們做過什么運(yùn)動(dòng)？（做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場(chǎng)鍛煉、跑步……）
4、小結(jié)：為了健康，小朋友們從小要喜歡運(yùn)動(dòng)，經(jīng)常運(yùn)動(dòng)。效果： 識(shí)字：石
2007年12月4日星期二上午
語(yǔ)言：散文—冬姑娘的禮物（1）活動(dòng)目標(biāo)
1、幫助幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容，欣賞優(yōu)美的語(yǔ)言，體驗(yàn)散文中所洋溢的樂觀精神。
2、在活動(dòng)中增長(zhǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的愛好和對(duì)大自然的愛。
3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。活動(dòng)準(zhǔn)備
1、配樂散文錄音帶、錄音機(jī)。
2、根據(jù)散文詩(shī)的內(nèi)容、自畫的圖畫和自制沙盤教具。
3、堆雪人用的白泡沫塑料若干?；顒?dòng)過程：
1、產(chǎn)生興趣、引出課題
出示一禮物盒說：“昨天老師收到了一份冬姑娘送來的禮物，小朋友想不想知道？”打禮物盒，引出課題。
2、欣賞散文詩(shī)
（1）播放全文配樂散文詩(shī)，讓幼兒感受語(yǔ)言美。然后，教師用提問的方式，啟發(fā)幼兒初步了解散文詩(shī)的內(nèi)容，提問：冬姑娘帶來的禮物是什么？小朋友喜歡冬姑娘的禮物嗎？（2）分段理解散文詩(shī)的內(nèi)容。全文分三段，教師提問：冬姑娘為什么失望？老人和孫兒為什么不喜歡雪？是誰(shuí)安慰冬姑娘，并給冬姑娘出了什么主意？農(nóng)民為什么喜歡雪？美麗的景色給人們帶來了哪些樂趣？教育幼兒不怕冷，堅(jiān)持鍛煉。
提第四問時(shí)出示沙盤，通過對(duì)沙盤的觀察，可以讓幼兒回答出美麗的雪景迷住了許多人，他們?nèi)说幕械牧锉?，有寫?shī)畫畫，更多的人在看雪景。
3、游戲堆雪人
讓幼兒用泡沫塑料當(dāng)雪，體驗(yàn)堆雪人，打雪仗的感受。效果：
音樂：歌曲—小青蛙找家 活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)輕快跳躍的聲音演唱歌曲。
2、學(xué)習(xí)借助節(jié)奏圖譜來理解、記憶歌詞，體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)帶來的歡樂。
3、樂意參與音樂活動(dòng)并體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、節(jié)奏譜、音樂錄音、圈5個(gè)、《小青蛙找家》圖片一套。
2、小雞、小狗、小貓圖片?；顒?dòng)過程：
1、練聲
2、復(fù)習(xí)× ×、×× ×兩種節(jié)奏型。
3、看圖譜，學(xué)唱歌曲
教師：小青蛙也想?yún)⒓友莩獣?huì)，你們歡迎嗎？今天小青蛙帶來了一首根據(jù)自己經(jīng)歷創(chuàng)編的歌曲，叫《小青蛙找家》。我們一起來聽一聽。（播放音樂錄音）
提問：（1）這首歌曲的名字叫什么？歌里面唱的是什么？（幼兒回答）。
（2）欣賞歌曲第二遍，要求聽清楚歌詞。（3）熟悉第一樂句和隨后一個(gè)樂句的歌詞。（4）拍說的部分的節(jié)奏，再集體說一說。
（5）教師小結(jié)：這首歌曲和我們平時(shí)學(xué)得歌曲不太一樣，它是說唱結(jié)合的歌曲。
4、集體完整演唱、合作演唱
（1）用好聽的聲音唱出小青蛙輕快跳躍的感覺。（放錄音）
（2）老師唱唱的部分，小朋友唱說的部分，我們一起來合作演唱；請(qǐng)一半小朋友唱唱的部分，請(qǐng)另一半小朋友說說的部分。
5、音樂游戲《小青蛙找家》
夏天，害蟲可多了，小青蛙們我們一起到田野里捉害蟲吧。（跟音樂
跳出活動(dòng)室）效果：
拼r 2007年12月5日星期三下午
社會(huì)：我們的身體會(huì)運(yùn)動(dòng) 活動(dòng)目標(biāo)：
1.自己身體哪些部位可以動(dòng)，知道人的關(guān)節(jié)是可以動(dòng)的 2.了解保護(hù)關(guān)節(jié)的簡(jiǎn)單方法 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.小朋友做操的錄像 2.球
3.音樂磁帶、錄音機(jī) 活動(dòng)過程：
一、看錄像小朋友做操，看老師拍球。
提問：1.剛才我們看了錄像中,小朋友做操時(shí)身體的哪些部位在動(dòng)?(手、腳、腿、腰、頭)2.老師拍球的時(shí)候有哪些地方在動(dòng)？（肩膀、手、腰、手腕）3.我們身體為什么會(huì)有這么多的地方在動(dòng)？（因?yàn)橛嘘P(guān)節(jié)）
二、老師講述人的身體里有許多關(guān)節(jié)，有了關(guān)節(jié)我們活動(dòng)起來很輕松自在。
提問：1.我們的身體里有哪些關(guān)節(jié)呢？它們有什么作用呢？ 2.幼兒根據(jù)老師的要求做動(dòng)作，了解自己身體各部位的關(guān)節(jié)，知道人的關(guān)節(jié)是可以動(dòng)的，如：人的肩關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)可以幫助我們行走，腕關(guān)節(jié)可以幫我們拿東西，頸關(guān)節(jié)可以幫我們前后左右看東西。
三、老師為每位幼兒準(zhǔn)備一張娃娃圖，請(qǐng)幼兒用鉛筆在能動(dòng)的部位（有關(guān)節(jié)的地方）畫上一個(gè)小空圈表示這兒有關(guān)節(jié)。
四、了解保護(hù)關(guān)節(jié)的簡(jiǎn)單方法
1.身體里有這么多的部位能動(dòng)，靠的是關(guān)節(jié)。有了關(guān)節(jié)我們才能參加各項(xiàng)活動(dòng)（請(qǐng)幼兒跟音樂跳舞，說出感覺很舒服）如果關(guān)節(jié)不動(dòng)了，我們就不能參加活動(dòng)了（請(qǐng)幼兒做“木頭人”的游戲，說出關(guān)節(jié)不動(dòng)了難受不舒服的感覺）2.關(guān)節(jié)是怎樣動(dòng)的呢？（用平拳和拳頭表示）如果用力拖關(guān)節(jié)就會(huì)脫下來很痛，一點(diǎn)也不能動(dòng)，這樣就是脫臼，同時(shí)也不能把關(guān)節(jié)朝反方向扭轉(zhuǎn)，如果朝反方向扭轉(zhuǎn)，不但關(guān)節(jié)會(huì)受傷害，也會(huì)使你的骨骼被扭傷。
3.提問：我們?cè)谄綍r(shí)的游戲和各項(xiàng)活動(dòng)中應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的關(guān)節(jié)呢
五、評(píng)價(jià)、結(jié)束課。效果：
識(shí)字：日
200年12月6日星期四上午
語(yǔ)言：散文—冬姑娘的禮物（2）活動(dòng)目標(biāo)
1．通過欣賞散文，感受散文的內(nèi)容和意境。2．豐富詞語(yǔ)：失望、談天、贊美；能用“有的……有的……”的句式說句，培養(yǎng)幼兒思維的發(fā)散性、求異性、嚴(yán)謹(jǐn)性。
3、通過學(xué)習(xí)散文、欣賞散文的優(yōu)美詞句，了解下雪對(duì)人類的好處，使幼兒認(rèn)識(shí)大自然，熱愛大自然，培養(yǎng)幼兒勇于探索大自然的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 幼兒看過冬季北方下雪的錄像，個(gè)別幼兒去旅游時(shí)看過雪景，并在雪地里照相，對(duì)下雪情景有初步的了解。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備 實(shí)物投影機(jī)、錄音機(jī)及磁帶、電視機(jī)；幼兒在雪地里的照片； “失望”、“談天”、“贊美”的字卡和“有的……有的……”的字條。
3、環(huán)境準(zhǔn)備 將幼兒帶回的照片，布置在活動(dòng)室的墻壁上?；顒?dòng)過程：
1、請(qǐng)幼兒拿出自己帶回的照片，說說滾雪球、打雪仗、堆雪人的快樂，引入課題。
2、結(jié)合圖片，配樂欣賞散文《冬姑娘的禮物》，初步感受散文內(nèi)容。
3、分段欣賞散文，進(jìn)一步讓幼兒理解散文內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：失望、談天、贊美；能用“有的……有的……”句式說話。
（1）、欣賞第一部分(第一、二自然段)。
誰(shuí)到世界上來了?她帶來了什么禮物?她認(rèn)為人們一定會(huì)喜歡她的禮物，是真的嗎?（2）、欣賞第二部分(第三、四、五、六自然段)。①誰(shuí)不喜歡她?為什么? ②她見人家不喜歡她，她覺得怎么樣?(出示“失望”的字卡)請(qǐng)幼兒做出“失望”的表情，引導(dǎo)他們用這個(gè)詞造句。
有誰(shuí)喜歡她?為什么?她看見幾位農(nóng)民在做什么?(出示“談天”的字卡)引導(dǎo)幼兒用“談天”這個(gè)詞造句。
（3）、欣賞第三部分(最后部分)。冬姑娘來到哪里?看到了什么? 出示字條：“有的……有的……”引導(dǎo)幼兒用這個(gè)句式說話。
4、學(xué)習(xí)散文中優(yōu)美的詞句。(出示字條)詩(shī)中用了哪些優(yōu)美的詞語(yǔ)、句子來贊美冬姑娘?請(qǐng)你大膽地說出來。
5、請(qǐng)幼兒談?wù)勏卵?duì)人類有什么好處。小朋友，雪對(duì)人類還有什么好處呢?
6、再次欣賞散文，幼兒邊聽邊點(diǎn)讀或邊表演?；顒?dòng)延伸：了解我國(guó)南北方的氣候，冬天南方不下雪，北方才下雪。鼓勵(lì)幼兒冬天不怕冷，積極勇敢地參加體育鍛煉。在活動(dòng)室中布置一幅雪景墻，由幼兒自己用各地照片來布置；在小畫廊展出“冬天到”幼兒作品。節(jié)假日讓家長(zhǎng)帶幼兒外出旅行，欣賞雪景，為幼兒拍照。
7、活動(dòng)評(píng)價(jià)
效果：
附散文
冬姑娘的禮物 冬姑娘來了。
滿天飛著白雪，江河都結(jié)了冰，到處是冰天雪地，這是冬姑娘帶給人們的禮物。她認(rèn)為冰雪是最好的東西，人們一定會(huì)喜歡它。
冬姑娘在一家人家里看見一個(gè)老人和他的孫兒坐在火爐旁。老人說：“冷啊!冷啊!我最怕下雪天了!”他的孫兒也抖著身子說：“冷啊!我也不喜歡下雪!”
冬姑娘見人家不喜歡她的禮物，覺得很失望。風(fēng)兒對(duì)她說：“不要難過，你到別處看看吧。”
冬姑娘來到一家農(nóng)舍，她聽見幾位農(nóng)民在高興地談天。有位農(nóng)民說：“這場(chǎng)大雪下得真好!我們的小麥有了這場(chǎng)雪當(dāng)被子，就能美美地過冬了。”另一位農(nóng)民說：“這場(chǎng)大雪會(huì)把害蟲凍死。明年冰雪一化，還有許多氮肥留在地里。哈哈，我們的豐收有希望啦!”
冬姑娘高興地想：原來我的禮物受到農(nóng)民的歡迎呢!冬姑娘又看到許許多多的人，有男的、女的，老的、少的，有的在滑雪，有的在滑冰，可帶勁了!她還看見許多人在冰天雪地里看雪景，有的在寫詩(shī)，有的在畫畫。他們被美麗的雪景迷住了。她來到一個(gè)院子里，看見許多孩子在打雪仗，堆雪人。他們玩兒得高興極了。
冬姑娘輕輕問一個(gè)孩子：“你在雪地里玩兒不怕冷嗎?”孩子說：“不怕，我還覺得熱呢。我喜歡雪，它真美，真可愛!”
冬姑娘笑了。她贊美所有勇敢的孩子。
她決定以后每年來到世界上，都要帶上她的這份禮物。音樂：舞蹈—小青蛙找家 活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》。
2、學(xué)習(xí)模仿青蛙蹦跳的動(dòng)作，并準(zhǔn)確的同音樂一起開始與結(jié)束。活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、磁帶、多媒體 活動(dòng)過程：
一、發(fā)聲練習(xí)：
二、新授課。
1、導(dǎo)入：今天老師給大家講一個(gè)故事。這個(gè)故事的主人公是一只可愛的小青蛙，它非常調(diào)皮，常常跑到很遠(yuǎn)的地方玩，也不跟家里的媽媽打招呼，這不，今天它又出去玩了，我們來看看今天發(fā)生了什么事。（多媒體展示）小青蛙遇到什么困難了？（找不到家了）
今天我們一起來幫它找家。學(xué)唱“小青蛙找家”。
2、學(xué)唱歌曲：
聽錄音范唱，請(qǐng)小朋友說一說這首歌有什么特點(diǎn)？
有節(jié)奏地朗讀歌詞，（重點(diǎn)練習(xí)12~17小節(jié)處節(jié)奏）
教唱法學(xué)習(xí)歌曲，注意最后念白與最后一樂句的銜接。
3、歌曲處理：
小朋友們，小青蛙調(diào)皮的亂跑，最后找不到家了，它的心情是什么樣呢？如果你是這只小青蛙，你找不到家了心情會(huì)怎樣？會(huì)怎么想呢？（四人一組討論）
[著急、害怕、最后找到家了喜悅] 按照分析的練唱。
強(qiáng)調(diào)：歌曲第一句 輕快。
“跳跳、呱呱” 要唱出急切感。
單字“呱”要唱的輕快有彈性。
結(jié)束句要唱的連貫、一氣呵成。
4、反復(fù)練唱。聽音樂練唱。
三、音樂游戲：
下面我們自己來當(dāng)小青蛙，找回家的路，看那只小青蛙可以回到家。
1、講解游戲規(guī)則： 全體小朋友圍成一個(gè)圈，“小青蛙”圈中，音樂響起，小朋友們一起拍手唱歌?！靶∏嗤堋卑垂?jié)奏蹦跳，音樂結(jié)束，“小青蛙”跳到一個(gè)小朋友面前，站到小朋友的位置，而這個(gè)小朋友繼續(xù)扮演“小青蛙”。
跟音樂做游戲，表演的好獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。
2、講解游戲規(guī)則：
全體小朋友排成四組，每組分成兩部分。教師在場(chǎng)地設(shè)置一系列障礙，請(qǐng)小朋友以接力的形式越過障礙在音樂結(jié)束前到達(dá)對(duì)面交換對(duì)面小朋友，在繼續(xù)，做完了為止。其他小朋友，沒到自己時(shí)，要唱歌拍手為表演的小朋友伴奏。
（注意：不以比賽那組先到為要求，主要鍛煉學(xué)生協(xié)調(diào)能力）
聽音樂做游戲。
四、小結(jié)：
小朋友們通過今天的學(xué)習(xí)你明白了什么？
（不能不跟家里人打招呼就亂跑；不要跑到離家較遠(yuǎn)的地方；找不到家要自己想辦法，回到家，不要慌張害怕）效果： 拼音：y 2007年12月7日星期五下午
音樂：坐飛船 活動(dòng)目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)創(chuàng)編舞蹈《坐上我的小飛船》，加深幼兒對(duì)歌曲內(nèi)容的理解，協(xié)調(diào)幼兒的舞蹈動(dòng)作，充分發(fā)揮幼兒的想象力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
《坐上我的小飛船》音樂帶一盒?；顒?dòng)過程：
1、幼兒隨音樂自由做動(dòng)作入座。齊唱歌曲《粗心的小畫家》，要求幼兒聲音自然，不喊叫。
2、教師彈奏樂曲《坐上我的小飛船》，要求幼兒隨音樂唱歌曲，請(qǐng)幼兒講出唱這首歌曲的感受。同時(shí)教師講解神州六號(hào)飛船神游太空的故事，加深幼兒對(duì)歌曲的理解。教師引導(dǎo)幼兒將這首樂曲編成舞蹈，請(qǐng)幼兒自己想一想，什么動(dòng)作最好看。
3、教師播放音樂，幼兒自由編舞蹈動(dòng)作。同時(shí)，教師可巡回指導(dǎo)，及時(shí)表?yè)P(yáng)動(dòng)作優(yōu)美的孩子。并請(qǐng)?zhí)煤玫挠變航o大家表演。
4、教師可根據(jù)幼兒的舞蹈動(dòng)作，再加上老師的一些改編動(dòng)作，將整個(gè)舞蹈完整的跳一次，讓幼兒欣賞。幼兒可隨音樂與老師一起跳舞蹈。可隨音樂反復(fù)跳幾次。效果： 識(shí)字：已
第五篇：大班上期第15周教案
第十五周
周計(jì)劃：
2007年12月10日星期一上午
語(yǔ)言：閱讀練習(xí)—兩個(gè)好朋友(1)音樂：坐飛船（2）拼音：W 200年12月11日星期二下午
健康：舌頭本領(lǐng)大 識(shí)字：午
2007年12月12日星期三上午
語(yǔ)言：閱讀練習(xí)—兩個(gè)好朋友(2)音樂：舞蹈-打蓮湘
2007年12月13日星期四下午
社會(huì)：我是小問號(hào) 識(shí)字：天
2007年12月14日星期五上午
語(yǔ)言游戲：“打大麥” 音樂：新年帶著幸福來（1）
教案：
2007年12月10日星期一上午
活動(dòng)一
語(yǔ)言：閱讀練習(xí)—兩個(gè)好朋友(1)活動(dòng)目標(biāo) ：
1、學(xué)習(xí)掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣；
2、學(xué)會(huì)根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行繪畫并進(jìn)行故事創(chuàng)編，發(fā)展孩子的想象力、創(chuàng)造力及語(yǔ)言表達(dá)能力；
3、培養(yǎng)孩子主動(dòng)與同伴交流的良好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、《兩個(gè)好朋友》的圖書（人手一本）
2、圖畫紙、蠟筆等 活動(dòng)過程：
1、出現(xiàn)“小雞”，引入課題；
2、引導(dǎo)幼兒與同伴一起閱讀故事：提醒孩子要一幅一幅地講，不懂的可以問老師或同伴；
3、幫助孩子理解故事內(nèi)容。
（1）誰(shuí)和誰(shuí)，在哪兒玩？？發(fā)生了什么事情？（個(gè)別回答后，師與孩子們一起閱讀故事。）
2（2）小鴨子是怎樣救小雞的？又發(fā)生了什么事？（個(gè)別回答后，師與孩子們一起閱讀故事。）
4、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的孩子上來講故事。
5、評(píng)價(jià)、結(jié)束課。效果：
活動(dòng)二
音樂：坐飛船（2）活動(dòng)目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)創(chuàng)編舞蹈《坐飛船》，加深幼兒對(duì)歌曲內(nèi)容的理解，協(xié)調(diào)幼兒的舞蹈動(dòng)作，充分發(fā)揮幼兒的想象力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
《坐飛船》音樂帶一盒?；顒?dòng)過程：
1、幼兒隨音樂自由做動(dòng)作入座。齊唱歌曲《坐飛船》，要求幼兒聲音自然，不喊叫。
2、教師彈奏樂曲《坐飛船》，要求幼兒隨音樂唱歌曲，請(qǐng)幼兒講出唱這首歌曲的感受。
3、教師播放音樂，幼兒自由跳舞蹈。同時(shí)，教師可巡回指導(dǎo)，及時(shí)表?yè)P(yáng)動(dòng)作優(yōu)美的孩子。并請(qǐng)?zhí)煤玫挠變航o大家表 3 演。
4、隨音樂與老師一起跳舞蹈?？呻S音樂反復(fù)跳幾次。
5、評(píng)價(jià)、結(jié)束課。效果：
拼音：W 200年12月11日星期二下午
健康：舌頭本領(lǐng)大 活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察，了解舌頭的外形特點(diǎn)和構(gòu)造。
2、讓幼兒在嘗試、比較、討論中了解舌頭的三大作用。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)在生活中該怎樣保護(hù)自己的舌頭。
4、發(fā)展幼兒的味覺感官，培養(yǎng)探索自身奧秘的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每人鏡子一面，調(diào)味品一份（包括酸、甜、苦、辣、咸），吸管一根。
2、電腦、投影儀、多媒體課件?；顒?dòng)過程：
一、導(dǎo)入，引出主題
1、教師和幼兒一起玩舌發(fā)出聲音。
2、提問：是誰(shuí)幫助我們發(fā)出這些有趣的聲音？
二、認(rèn)識(shí)舌頭各部分的名稱及部位
1、師：對(duì)了，是我們的舌頭，你有沒有仔細(xì)的觀察過它？今天老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一面鏡子，請(qǐng)你仔細(xì)地觀察一下自己的舌頭，看看它的上面、下面有什么。
2、幼兒邊觀察邊發(fā)言。
3、教師把自己的手當(dāng)作舌頭演示，幼兒認(rèn)識(shí)各部分名稱：舌頭后面連著喉嚨的部分叫“舌根”，舌根的前面部分叫“舌體”，舌體的最前面叫“舌尖”，舌體的上面叫“舌背”，舌背上有舌乳頭、舌苔，舌體的下面叫“舌腹”，舌腹上有舌系帶、血管和突起。
4、師：剛才小朋友說得真好，小舌頭自己還想介紹一下自己，我們一起來聽聽它說什么。（看多媒體軟件）
三、了解舌頭的作用
1、幼兒和教師試試舌頭不動(dòng)，還能不能說話。
2、師：舌頭除了能幫助我們說話，還有什么作用？（幼兒討論）
3、幼兒用吸管品嘗各種調(diào)味品。品嘗后教師提問： 你嘗到了什么味道？是誰(shuí)幫助你知道這些味道的？舌頭為什么能嘗出各種味道呢？（教師：因?yàn)樯啾成嫌性S多小小的味蕾，這些味蕾對(duì)味道特別敏感。）什么地方的味蕾對(duì)什么味道反映最靈敏？（看多媒體介紹。）
4、幼兒和同伴互看，比較舌頭的異同。
教師指導(dǎo)并引導(dǎo)幼兒討論：為什么有的小朋友的舌苔會(huì)特別重？（教師：因?yàn)樯囝^是反映身體狀況的一個(gè)標(biāo)志。）
5、教師：我們的舌頭不僅能幫助我們說話、品嘗味道，還能反映我們身體的健康狀況，舌頭的作用真大。
四、討論如何保護(hù)舌頭
1、師：如果舌頭生病了或受傷了，我們一定會(huì)覺得很痛苦，那應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的舌頭呢？
2、幼兒討論。
3、師生共同小結(jié)：舌頭最怕刺激性強(qiáng)的食物,我們以后吃東西時(shí)要小心，不要吃太辣、太燙或太冷的東西，也不要吃得太快，不能邊吃邊說，以免咬著舌頭，還要注意多吃一些蔬菜、水果，增強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)，保持口腔衛(wèi)生，早晚刷牙，飯后漱口，讓小細(xì)菌無法生長(zhǎng)。
五、活動(dòng)延伸
1、智力搶答，教師出有關(guān)舌頭的知識(shí)題，幼兒搶答。
2、回家找資料查查動(dòng)物的舌頭是不是跟人類長(zhǎng)得一樣，它們有什么特殊的本領(lǐng)。效果： 識(shí)字：午
2007年12月12日星期三上午
活動(dòng)一 語(yǔ)言：閱讀練習(xí)—兩個(gè)好朋友(2)活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)按畫面上從小到大的數(shù)字順序觀察畫面，把一幅幅畫面連接成一個(gè)完整的故事；理解圖畫內(nèi)容，懂得朋友間應(yīng)當(dāng)互相幫助，喜歡參與與閱讀。重點(diǎn)理解圖畫內(nèi)容，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行閱讀。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
投影片兩張，小鴨、小雞頭飾各一，配樂故事磁帶，幼兒用書人手一冊(cè)。教學(xué)過程：
一、談話引入課題。
小朋友，你們有好朋友嗎？好朋友之間應(yīng)怎樣做呢？今天我們來學(xué)講一個(gè)有趣的故事，也是“兩個(gè)好朋友”，看他們之間是怎樣做的。
二、引導(dǎo)幼兒看、想、說，并與老師一起閱讀。
1、出示投影片
（1）提問：這是什么地方？有誰(shuí)？他為什么馱著小雞呢？（幼兒充分想象，教師隨機(jī)引導(dǎo)）教師與幼兒一起閱讀故事第一、二段。出示投影片
（2）提問：這又是什么地方？小鴨在哪？怎么樣啦？小雞怎么做的？小雞為什么要這樣做？（若幼兒不理解，教師要講明）小鴨出來了嗎？出來后他會(huì)對(duì)小雞說什么呢？教師 與幼兒一起閱讀第三段。教師肯定幼兒的講述，并按故事原文講一遍，幼兒可跟老師的講述一起跟講。
2、請(qǐng)兩名幼兒進(jìn)行情景表演，讓幼兒看表演、聽故事錄音，要求幼兒邊聽邊記住故事中的話。
3、讓幼兒看書，閱讀故事，再請(qǐng)2—3名幼兒看圖片進(jìn)行復(fù)述故事（語(yǔ)言表述好的幼兒教師及時(shí)表?yè)P(yáng)）。
4、幼兒和教師一起把兩幅圖的畫面連起來，完整地講一遍（教師可小聲隨幼兒一起講）。
活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒說說假如你遇到一個(gè)小朋友掉進(jìn)泥坑里，你會(huì)怎么辦？讓幼兒明白一個(gè)道理：朋友間要互相幫助。
三、結(jié)束部分：全體幼兒學(xué)習(xí)小雞、小鴨的動(dòng)作走出教室。效果：
活動(dòng)二
音樂：舞蹈-打蓮湘 活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受打蓮湘音樂，舞蹈的風(fēng)格，喜愛學(xué)習(xí)民族舞蹈。
2、熟悉旋律，學(xué)習(xí)打蓮湘舞蹈的基本動(dòng)作 活動(dòng)準(zhǔn)備：
磁帶.錄音機(jī)、民族的服裝娃娃、圖片若干?；顒?dòng)過程：
1、組織問好。
⑴、教師彈曲子，幼兒更節(jié)奏拍手。
⑵、練聲：《山谷回音真好聽》
⑶、律動(dòng)：《手碗轉(zhuǎn)動(dòng)》
2、與幼兒談話，引起幼兒興趣，導(dǎo)入課題。
3、欣賞《打蓮湘》。
⑴、欣賞《打蓮湘》。
⑵、幼兒聽音樂拍節(jié)奏，熟悉音樂旋律。
⑶、欣賞舞蹈：教師示范跳一遍完整的舞蹈，引起幼兒興趣。
⑷、小結(jié)：“剛才小朋友跟音樂拍的節(jié)奏真好，來表?yè)P(yáng)一下自己（嘿嘿.你真棒）在聽完這首傣族歌曲后小朋友能告訴老師，歌曲的名字是什么嗎？”
4、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。
5、幼兒完整學(xué)習(xí)舞蹈。
“小朋友跳得真好看，來我們跟著音樂來跳一遍傣族舞蹈，好嗎？”（好）
⑶、幼兒隨著音樂跟老師表演舞蹈。
5、小結(jié)舞蹈學(xué)習(xí)的情況。
6、總結(jié)、結(jié)束課。效果：
2007年12月13日星期四下午
社會(huì)：我是小問號(hào) 活動(dòng)目標(biāo)：
1、能積極開動(dòng)腦筋，找出問題，有對(duì)科學(xué)事物詢問、探索、求知的興趣。
2、喜歡當(dāng)個(gè)小問號(hào)，會(huì)用“為什么”、“什么”等表示疑問的詞提出問題。
3、會(huì)運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)解答問題，體驗(yàn)一問一答的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、了解動(dòng)畫片《聰明的一休》及一休的提問；認(rèn)識(shí)“？”符號(hào)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：布置科學(xué)宮場(chǎng)景（動(dòng)腦筋爺爺畫像，有關(guān)動(dòng)物、植物、自然現(xiàn)象等科學(xué)圖片、卡片、圖書、實(shí)物，地球儀、小實(shí)驗(yàn)操作用具，及時(shí)貼問號(hào)符號(hào)，小問號(hào)娃娃胸飾）；有關(guān)神秘的地球錄像資料，《聰明的一休》音樂磁帶、錄音機(jī)、白磁帶。
活動(dòng)過程：
一、激發(fā)求知興趣，爭(zhēng)當(dāng)小問號(hào)娃娃
1、介紹動(dòng)腦筋爺爺和科學(xué)宮。
小朋友看，這里是科學(xué)官，動(dòng)腦筋爺爺是最有學(xué)問的人了，今天，他要請(qǐng)我們大班的小朋友到科學(xué)宮來玩，你們高興嗎？
動(dòng)腦筋爺爺說來這里玩的小朋友發(fā)現(xiàn)不懂的總會(huì)提出許多的問題，你們?nèi)绻l(fā)現(xiàn)有不懂的該怎么辦呢？
2、幼兒爭(zhēng)當(dāng)小問號(hào)娃娃，自己佩帶小問號(hào)胸飾。
動(dòng)腦筋爺爺叫愛提問題的小朋友是小問號(hào)，你們誰(shuí)愿意當(dāng)小問號(hào)？
以前，總是老師提問題，今天，是小問號(hào)來提問題了。請(qǐng)你們趕快戴上小問號(hào)娃娃的標(biāo)志，自己去看一看，你有什么問題。
3、幼兒自由觀察圖片、實(shí)物，找出問題。
二、講解提問方法，學(xué)習(xí)提出問題
1、引出地球儀，觀察其名稱及外形特征，學(xué)習(xí)用表示疑問的詞提出問題。
提問：（指出地球儀）你們認(rèn)識(shí)它嗎？不知道它的名字該怎樣提出問題？
2、幼兒觀察周圍不認(rèn)識(shí)的事物，提出問題。
引導(dǎo)幼兒對(duì)不認(rèn)識(shí)的事物或它的外形特征，就要用“什么”、“為什么”等表示疑問的詞提出問題。
3、觀察地球的作用及與人們的關(guān)系，學(xué)習(xí)對(duì)不懂的或不明白的該怎樣提出問題。
三、尋找多種途徑，共同解答問題（1）看錄像和翻閱有關(guān)地球的資料，引導(dǎo)幼兒思考問題，大膽發(fā)表已有的經(jīng)驗(yàn)，展開對(duì)問題的討論，求得問題的解答。
（2）以動(dòng)腦筋爺爺?shù)目谖菐椭變航獯鹨恍┎欢幕虿幻靼椎膯栴}。
教師小結(jié)：只要你肯動(dòng)腦筋，多提問題，向周圍的人請(qǐng)教或看書、看電視，就能知道許多不懂的事情和知識(shí)，明白許多道理。
四、認(rèn)真觀察思考，大膽提出問題
1、自由觀察圖片和操作實(shí)物，對(duì)提出的問題貼上問號(hào)?？茖W(xué)宮里還有許多小朋友想知道的知識(shí)和許多不明白的事物，你們?cè)偃タ匆豢?，找一找，?dòng)手試一試，不懂的就貼上一個(gè)問號(hào)，再來給動(dòng)腦筋爺爺提出問題。
2、幼兒對(duì)“動(dòng)腦筋爺爺”提出自己的問題。
引導(dǎo)幼兒觀察、操作，對(duì)有疑問的就在相應(yīng)的地方貼上一個(gè)問號(hào)，并依次在錄音機(jī)前說出自己的問題。
3、互相探討問題，已求 得解答。
小問號(hào)提了這么多的問題，請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想想有沒有我們自己能回答的問題，能回答的就請(qǐng)你告訴大家。
五、游戲：“提問——回答”
1、幼兒自由找同伴倆人一起游戲，一人說“提問”，另一人說“回答”，相互進(jìn)行一問一答的游戲。
2、放音樂《聰明的一休》，邊唱歌邊體驗(yàn)一問一答帶來的快樂。效果： 識(shí)字：天
2007年12月14日星期五上午
活動(dòng)一
語(yǔ)言游戲：“打大麥” 活動(dòng)目標(biāo)：
1正確發(fā)出：開、麥、多、籮、響、羊等字音。能夠主動(dòng)參與并諧調(diào)一致地進(jìn)行游戲，遵守游戲規(guī)則。3 學(xué)會(huì)和同伴協(xié)調(diào)、友好地共同游戲。重難點(diǎn)：
諧調(diào)一致地進(jìn)行游戲，正確發(fā)出：開、麥、多、籮、響、羊等字音。活動(dòng)準(zhǔn)備：
兩名教師排練過“打大麥”游戲?；顒?dòng)過程：
1．兩名教師表演“打大麥”游戲，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣，創(chuàng)設(shè)好游戲氛圍。
2．幼兒了解游戲的玩法和規(guī)則。
“打大麥”游戲必須兩人才能進(jìn)行。游戲時(shí)，要邊念兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作，雙方必須動(dòng)作一致，并友好合作地進(jìn)行動(dòng)作表演。
3．幼兒跟老師學(xué)習(xí)游戲“打大麥”。(1)集體練習(xí)游戲兒歌。
(2)幼兒分組、個(gè)別練習(xí)兒歌。教師及時(shí)糾正幼兒不正確的發(fā)音。
(3)教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作。
4．請(qǐng)幾名幼兒上來玩“打大麥”游戲，讓幼兒進(jìn)一步了解、熟悉游戲的內(nèi)容和規(guī)則。
5．組織幼兒和旁邊的同伴兩兩相對(duì)玩“打大麥”游戲。每位幼兒充分進(jìn)行語(yǔ)言練習(xí)，教師注意糾正發(fā)音。
6．啟發(fā)幼兒想想，這個(gè)游戲還可以幾人玩?（三、四人圍成圈，邊念兒歌邊游戲。對(duì)拍時(shí)，每人左右手同時(shí)拍兩邊同伴的右手和左手)幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行游戲。培養(yǎng)相互間交往合作的能力。
7、評(píng)價(jià)、結(jié)束。
效果： 附： 打 大 麥
一籮麥，兩籮麥，(兩人分別雙手合攏做拍手的動(dòng)作)三籮開始打大麥，(動(dòng)作同上)劈劈啪，劈劈啪，(幼兒雙手自拍一下，再與對(duì)方對(duì)拍一下，二遍)大麥打得多，(雙手自拍三下)送你一大籮，(雙方雙手對(duì)拍三下)大麥打得響，(雙方自拍三下)送你一頭羊。(雙方雙手對(duì)拍三下)
活動(dòng)二
音樂：新年帶著幸福來（1）活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲歡樂的情緒；
2、熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲。活動(dòng)準(zhǔn)備： 音樂磁帶。活動(dòng)過程：
一、歡天喜地慶新年。
新年到了，人們會(huì)怎樣慶祝新年呢？（放鞭炮、敲鑼打鼓、跳舞等）
二、新年帶著幸福來。
1、完整欣賞歌曲。
2、新年是怎么來的？帶著什么來？為什么？
3、教師有節(jié)奏的朗誦歌詞，幼兒有節(jié)奏的拍打身體的某一部位。
4、再次欣賞歌曲，邊聽邊跟著歌曲哼唱。
5、討論：怎樣唱出幸福的聲音？
6、引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱，要求幼兒能將喜慶幸福的心情表現(xiàn)出來。
三、評(píng)價(jià)、結(jié)束課。效果：
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