第一篇：退一步海闊天空教學(xué)反思

退一步海闊天空教學(xué)反思

品德課程，是為學(xué)生打開通往社會大門的鑰匙。與人交往一直是每個人在不斷學(xué)習的一種能力。在這一堂課中，我將課堂目標定位為：

1、從身邊的事例中理解人際交往時寬容的必要性。

2、知道寬厚待人，學(xué)著做到寬容。

3、體驗寬容帶來的愉悅和友誼，懂得寬容在人際交往中的重要作用。確立教學(xué)重點：從身邊的事例中了解寬容的重要性，學(xué)會寬容。教學(xué)難點：在與他人的交往中體驗寬容。

依照“從學(xué)生生活中來，回歸學(xué)生生活”的新課程設(shè)計理念，通引入寬容、學(xué)會寬容、體驗寬容等環(huán)節(jié)，緊扣學(xué)生生活實際，從學(xué)生生活中找例子，通過發(fā)現(xiàn)、討論等方式讓學(xué)生感受寬容的重要性及必要性，并體驗寬容，知道如何做到寬容。

參與生活，是品德課程教與學(xué)的基本方式。在教學(xué)中，我結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計貼近學(xué)生生活的教學(xué)活動，并圍繞目標展開，吸引和組織學(xué)生參與課堂實踐，努力實現(xiàn)以學(xué)生為中心，以活動為中心的教學(xué)策略，使學(xué)生的主體性得到充分發(fā)揮。

我首先以學(xué)生身邊的事入手，使學(xué)生在思考討論的過程中形象深刻地體會到寬容待人的重要性。

接著安排小測試，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，又讓學(xué)生在體驗中明白“金無足赤，人無完人”。在此環(huán)節(jié)，有學(xué)生在要求寫出周圍沒有任何缺點的人的姓名的白紙上寫下了名字，這是我預(yù)料之外的，當有學(xué)生舉手時，我猶豫過，該不該為了教學(xué)程序的順利完成草草帶過？教學(xué)中的生成往往也是學(xué)生的困惑或創(chuàng)新之處，教學(xué)是為解決學(xué)生的問題而設(shè)的，于是我馬上設(shè)計了大家來參與討論，并采訪被寫的學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的是非觀，并以次為契機強化了寬容。

《品德與社會》課程標準指出“教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會?！币虼宋彝ㄟ^調(diào)查了解學(xué)生交往中常出現(xiàn)的問題，選擇了“交不到朋友的丁丁”及“玲玲的責罵”兩個典型事例，通過案例的評議，使學(xué)生學(xué)會正確的寬容別人，讓學(xué)生懂得在寬容過失的同時，也應(yīng)該善意的提醒別人，幫助他人改正缺點。

交流“寬容之星”、“爭當寬容小明星”環(huán)節(jié)的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習，在生活中發(fā)展。既體現(xiàn)了師生、生生互動的和諧。又使學(xué)生在一次一次的活動中走進文本，做到了回歸生活，體驗深刻。

縱觀整節(jié)課的教學(xué)，我覺得教學(xué)目標的定位是準確的，也得到了落實。同時也發(fā)現(xiàn)了諸多不足之處：

教學(xué)結(jié)構(gòu)還可以緊湊一些，部分教學(xué)內(nèi)容還可以再優(yōu)化，在調(diào)動學(xué)生學(xué)習積極性或?qū)W生回答精彩的時候，應(yīng)該用激勵性的語言給予充分的肯定，以達到更好的教學(xué)效果。

一節(jié)有意義的品德課，將是學(xué)生成長的助推器，真心希望我們走進課堂組織的每一節(jié)《品德與社會》活動課，都能真正的把生活融入課堂中，增加道德教育的真實感、親近感，從而提高學(xué)生學(xué)習的興趣，使學(xué)生能把客觀要求內(nèi)化為自我的精神需要，實現(xiàn)知行的統(tǒng)一。

第二篇：《退一步海闊天空》教學(xué)反思

《退一步海闊天空》教學(xué)反思

《退一步海闊天空》教學(xué)反思

品德課程，是為學(xué)生打開通往社會大門的鑰匙。與人交往一直是每個人在不斷學(xué)習的一種能力?！锻艘徊胶ｉ熖炜铡肥歉鶕?jù)學(xué)生的實際生活設(shè)計的活動方案，有針對性，有典型性，符合學(xué)生的認知水平。在這一堂課中，我將課堂目標定位為：

1、知道寬容是一種美德，了解寬容的重要性，正確認識與同學(xué)之間發(fā)生的沖突，幫助學(xué)生了解寬容可以得到更多的朋友。

2、在和別人發(fā)生沖突時能學(xué)會諒解，學(xué)會寬容，懂得換位思考。

3、掌握及運用化解沖突的方法，學(xué)會與人和諧地相處。

依照從“學(xué)生生活中來，回歸學(xué)生生活”的新課程設(shè)計理念，通引入寬容、學(xué)會寬容、體驗寬容等環(huán)節(jié)，緊扣學(xué)生生活實際，從學(xué)生生活中找例子，通過發(fā)現(xiàn)、討論等方式讓學(xué)生感受寬容的重要性及必要性，并體驗寬容，知道如何做到寬容?；顒釉O(shè)計能兼顧到全體學(xué)生的發(fā)展，難易適中。參與生活，是品德課程教與學(xué)的基本方式。《品德與社會》課程標準指出“教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。”因此我通過調(diào)查了解學(xué)生交往中常出現(xiàn)的問題，通過案例的評議，使學(xué)生學(xué)會正確的寬容別人，讓學(xué)生懂得在寬容過失的同時，也應(yīng)該善意的提醒別人，幫助他人改正缺點。讓學(xué)生在親身經(jīng)歷的生活中進行發(fā)現(xiàn)，進行知識的建構(gòu)，能力的培養(yǎng)和品德的陶冶。引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習，在生活中發(fā)展。因為只有來自學(xué)生的真實生活，學(xué)生會覺得它真實，因而可信，學(xué)生覺得這些生活離自己很近，因而可親，容易接受。讓學(xué)生在真實的生活中進行發(fā)現(xiàn)，進行教育，是品德生活化追求的一種新境界。

希望我們走進課堂組織的每一節(jié)《品德與社會》課，都能真正的把生活融入課堂中，從而提高學(xué)生學(xué)習的興趣，使學(xué)生能把客觀要求內(nèi)化為自我的精神需要，實現(xiàn)知行的統(tǒng)一。

第三篇：《退一步海闊天空》教學(xué)設(shè)計

《退一步海闊天空》教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標】

1．知道人無完人的道理，能客觀看待每個人的優(yōu)缺點。

2．感受寬容帶來的友誼和快樂，體驗退一步海闊天空的豁達胸襟。3．與人交往中發(fā)生矛盾的時候，能多想想別人的好，學(xué)會通過角色互換等方法，嘗試著去寬容待人。

【教學(xué)重點】通過“多想想別人的好”“和換位思考”兩種方法寬容待人，感受寬容可以帶來友誼和快樂，更可以使自己擁有豁達的心胸，進而體驗退一步海闊天空的含義。

【教學(xué)難點】感受退一步能得到珍貴的友誼，一份美好的心情和更為豁達的心胸?！窘虒W(xué)過程】

一、呈現(xiàn)問題，導(dǎo)入新課

1、老師在四年級的同學(xué)中做了一次調(diào)查，我們一起來看看（出示調(diào)查表，呈現(xiàn)幾種產(chǎn)生困惑的情況）看到這樣的調(diào)查結(jié)果，你想說什么？

2、以上這些困惑你曾經(jīng)遇到過嗎？能說說嗎？（指名說3-4個）

二、觀察體驗，感同身受

1、打開書52頁，課前通過第一個小調(diào)查老師發(fā)現(xiàn)咱們班的同學(xué)有很多優(yōu)點，現(xiàn)在我們就一起來找一找你身邊沒有任何缺點的同學(xué)寫下來——為什么你們都不動筆呢？（出示 “人無完人，金無足赤”）——每個人都有缺點，那我們該如何來看待別人的缺點呢？

2、白紙實驗，體驗退一步能淡化缺點的道理

3、欣賞書法作品，體驗退一步能讓我們更全面地觀察事物的道理

三、探討故事，珍視友誼

1、讀故事《把傷害寫在沙子上》）（1）課件播放這則故事

（2）故事中主人公的朋友給你什么印象？

（3）那故事中的主人公是怎樣來對待這位脾氣暴躁的朋友的呢？他選擇了什么？

（4）如果他不退這一步呢？事態(tài)會怎樣發(fā)展？

（5）他是如何退一步的呢？（出示最后一句話，齊讀）（6）當時他心里會想些什么？你覺得他這樣退一步吃虧了嗎？（7）想象一下，朋友聽了他的話，故事會怎樣發(fā)展？指名3人回答（8）小結(jié)：與人交往發(fā)生爭執(zhí)時，多想想別人的好，忘記別人對你的傷害（板書：多想想他人的好）這就是退一步，就像剛才我們看那張白紙一樣，退一步看它，眼前更多的是那一片雪白無暇，小小的黑線也就不那么刺眼了，是嗎？

（9）結(jié)合導(dǎo)入談話時的一個同學(xué)講述的經(jīng)歷，現(xiàn)場采訪

四、角色互換，明理導(dǎo)行

1、同學(xué)們，退一步，多想想別人的好，能讓我們獲得更多的友誼和朋友，看來這是同學(xué)之間相處的好辦法。這不，老師的心心小語信箱里有幾封同學(xué)來信，說的都是同學(xué)間相處遇到的困惑。大家來幫幫忙，解決他們的困惑，好不好？（課件呈現(xiàn)四封來信）四人小組，自由選擇一封信討論解決辦法。

（1）四人小組讀信，討論解決困惑的辦法

（2）交流解決第一封信（板書：珍貴的友誼；快樂的心情）

（3）交流討論第2封信的解決辦法，與第一封信的建議有什么不一樣？（4）什么叫換位思考？游戲體驗：動動手指，做給你看（5）解決第三封信，邀請信里的主人公，進行現(xiàn)場采訪

五、詩歌賞讀，提升總結(jié)

1、提升：老師知道，要在現(xiàn)實生活中做到寬容豁達并不容易，今天我們勇敢地走出了第一步，今后讓我們嘗試著用（出示組圖，讀一讀圖上內(nèi)容）

2、教師課堂總結(jié)：寬容是矛盾發(fā)生時多想想別人的好；寬容是沖突發(fā)生時能換位思考；寬容還是什么？（板書??）我們下節(jié)課再來分享寬容的快樂。

第四篇：3-2《退一步海闊天空》(課后反思)

走進孩子心靈的教育才是真正的教育

這次，我執(zhí)教了五上年級《退一步海闊天空》。上完課，心中一陣釋然。這堂課自己花費了較多的時間琢磨，力圖有所突破，但又不免也有些遺憾。

這是一堂說理課，但我并不想簡單地通過故事來說教，而是選取了社會上發(fā)生的事例來增強說理的力度。本來，“學(xué)會寬容”這就是一個值得爭議的觀點。太寬容了，會讓人覺得軟弱，而不懂得寬容，又讓人覺得太斤斤計較。因此在處理上，我注重故事的真實性，選取了近期發(fā)生的新聞事件，讓學(xué)生自己分析利弊，得出寬容的重要性。同時在說理上，我注意梯度的進升，幫助學(xué)生體會寬容的重要性。先是“學(xué)會寬容——學(xué)會包容他人的缺點”，再是“學(xué)會寬容——學(xué)會忘卻曾經(jīng)的傷害”，最后又幫助學(xué)生正確看待寬容，“學(xué)會寬容——學(xué)會善意提醒別人”，層層遞進，讓學(xué)生一步步領(lǐng)會寬容的內(nèi)涵。

但是課上下來，感覺與學(xué)生的交流似乎不是那么融洽，熱烈。教研員俞老師的點撥為我撥開云霧，看到了問題的癥結(jié)。我將本課中道德的定位太高了，讓人覺得高高在上，遙不可及。而且由于選取的故事過于極端，反而讓人產(chǎn)生爭議。如果選取學(xué)生中發(fā)生的點滴小事，容易引起學(xué)生的情感共鳴。如果能就此創(chuàng)設(shè)學(xué)生爭辯的情境，或許效果會更好。由此想到，品德與社會課教育的內(nèi)容和形式必須貼近學(xué)生的生活，反映學(xué)生的需要，展現(xiàn)學(xué)生的內(nèi)心世界，讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。只有走進學(xué)生的心靈的品德課堂才能散發(fā)無限魅力，讓學(xué)生在課堂上受到教益。

第五篇：退一步海闊天空初中作文

退一步海闊天空初中作文1

美國前總統(tǒng)林肯長得其貌不揚，但是他不僅不避諱，有時還會以此自嘲。那時林肯和史蒂芬生.道格拉斯一起競選總統(tǒng)，在進行辯論比賽時道格拉斯指責他說：“你真是一個兩面派！”林肯聽了以后，不慌不忙地回答：“如果我有兩張臉孔的話，我還會情愿戴這副嗎？”林肯是大家耳熟能詳?shù)囊粋€人物，他總能從別人的批評中，自我省思，同時能夠?qū)捜輨e人的無禮，顯現(xiàn)其容人的雅量。常聽到包容這兩個字，說起來簡單，但做起來卻不容易，人最難能可貴的就是擁有一顆能寬容他人的心，失誤人皆有之，寬恕乃超人之舉，這種精神，我們應(yīng)該要從小培養(yǎng)，多站在別人的立場思考，多給別人一點機會，就算別人并不領(lǐng)情。有個人捉到了一只老鼠，他想起老鼠做的壞事，于是他找來了煤油，倒在老鼠的身上，等到火舌舔噬了老鼠的皮肉，才放開老鼠。老鼠吱吱亂叫地在房里狂奔，由于無情的火神是不會選擇的，所以還是引起了一場大火，大火把這個人的房子燒得精光。這個人坐在一片焦土前痛哭流涕，心想：“我本來是想懲治老鼠的，可是由于考慮不周，反而毀了我家。”因為自己的考慮不周，導(dǎo)致自己的房子被燒得精光，雖然說“千金難買早知道”，但是假如他能不對老鼠趕盡殺絕，或許不會有這個結(jié)果了。“得放手時需放手，得饒人處且饒人”，這句話不只可以用于人身上，就連動物也可以！不要因為一時的.沖動，而鑄成大錯。

人與人之間的相處方式都不同，但是只要沒了包容，這個世界上的人說不定會每天都在爭執(zhí)呢！所以從小長輩總是會教我們要學(xué)會讓別人，即使自己真的沒錯，但是當自己還是個不到十歲的小孩，那時候的我哪會懂得這個道理，那時候總是以為，只要是我該有的，別人不可以隨便干涉，現(xiàn)在的我，就算我沒錯，還是會多少讓一步，因為如果人人都不讓，就不會有把事情解決的一天。退一步，海闊天空，尊重他人我相信對方也會尊重自己的，減少沖突，培養(yǎng)包容他人的心，只要肯努力，這世界一定可以很美好，因為人人都是朋友。

退一步海闊天空初中作文2

有人說:書是流消的血液，書是靈動的生命，書是無盡的源泉。在書中行走，讓我感到的是智慧. 是啊!我又在文章中看到了一種智慧.這篇文章讓我感受到了謙讓的可貴。如果兩位司機不是互相道歉，而是大打出手，互不相讓。打得頭破血流，被送進醫(yī)院。然而，這兩位司機都有一顆善良、寬厚的心。正是它，拯救了這場悲劇。 謙讓，能使一個人改變性格；謙讓，能使一個人養(yǎng)成好習慣；謙讓，能讓一個人成功。每個人如果能像他們兩個司機一樣多一些寬容和理解，少一些斤斤計較。也許就會海闊天空。想擁有善良，是不能用嘴說的，而是用行動表示的。你是否真的擁有善良呢？

有一次，我們班的同學(xué)因為一點小誤會而吵架。同學(xué)們攔都攔不住，甚至差點又和勸架的同學(xué)吵起來了。兩位同學(xué)越吵越兇，從剛開始用嘴巴說臟話，到用手腳亂打.看來形勢越來越糟了！我們沒有辦法，只好去請老師親自出場。嗨，老師一來，還真靈！不一會兒，老師就把他倆勸住了，并問清了情況。兩位同學(xué)還是不肯罷休。都說是對方的`錯，是對方先出手，自己并沒有錯而是正當防衛(wèi)，老師靜靜地對同學(xué)們說:如果在打架時,你們各退一步,就不會鬧得如此瘋狂了.想必,你們都錯了.不管再什么情況下,你們都應(yīng)該懂得謙讓,只有謙讓能使你們的戰(zhàn)爭平息;只有謙讓能體現(xiàn)你們的良好品德,更只有謙讓能使你們的友誼更長久.因為,今天你們都沒有謙讓,知識一味的為自己的行為辯解.而且兩方都出了手,所以每人寫一份檢討.你們不僅要寫檢討,還要仔細地想一想自己是否真的有過錯.聽到教育如此深刻的話語，他們都知道錯了，也都誠懇地向?qū)Ψ秸J了錯。并認認真真地寫完了檢討。

我也從中明白了謙讓是吵架的滅火器,當然我以后是不會犯這種錯誤的

書是一個會為我們指路的指南針;是航標燈;是人類的階梯,他會讓我們順利的駛向人生的旅程。已書為友吧!