第一篇：地方課一二年級

教案編寫要求：

1． 顯紅色幾個板塊內(nèi)容必須要有

2． 每一課時必須有活動的內(nèi)容，或游戲，或活動體驗(yàn)，實(shí)在有些內(nèi)容不適合安排游戲或體驗(yàn)的可以安排畫一畫，剪一剪等動手活動。

3． 建議有視頻或圖片欣賞，增強(qiáng)視覺效果，比較吸引一二年級孩子

還有沒想周全的，請老師們及時提醒我，爭取讓我們的地方課上得老師們輕松，孩子們喜歡。

例：

做游戲之翻花繩

教材分析：

課間學(xué)生常常追逐打鬧，沒有文明的游戲可玩。本課翻花繩繼前面學(xué)習(xí)石頭剪刀布、跳房子、挑小棒之后的又一個文明小游戲，學(xué)生在上課之前就非常期待。翻花繩的游戲既鍛煉學(xué)生的動手能力和協(xié)調(diào)能力，又鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力。【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)會翻花繩的7個基本型。

2、在翻花繩的各種變換學(xué)習(xí)之后，找到雙人翻花繩變化的規(guī)律。

3、感受傳統(tǒng)游戲的變化之多，了解翻花繩的歷史文化。【教學(xué)準(zhǔn)備】 1．教師準(zhǔn)備：課件 2．學(xué)生準(zhǔn)備：彩繩 【教學(xué)過程】

一、趣味引入，介紹文化

1、老師有一個小魔術(shù)想變給大家看，睜大眼睛仔細(xì)瞧！我要請聽得最認(rèn)真的小朋友，上來拉一拉繩子。你們覺得神奇嗎？這個神奇的游戲就是翻花繩。

2、PPT圖片展示?？纯雌渌∨笥褌兪窃趺捶ɡK的，可以單人翻還可以多人翻，你瞧外國的小朋友也在翻花繩。其實(shí)呀，花繩是一個很有歷史的游戲，它起源于中國古代漢代，古時的兒童就已經(jīng)會玩翻花繩了呢。

3、介紹歷史：看，花繩從中國傳往日本韓國、接著又傳向歐洲美洲，甚至非洲兒童也會這個游戲，逐漸花繩成為了全球小朋友都喜歡玩的一個游戲。（展示世界地圖）你們想不想玩？

二、了解規(guī)則，游戲探究

1、今天我們主要來玩一玩雙人翻花繩，拿出你的繩子放在桌子上。

2、下面請你跟著花繩小老師一起來學(xué)一學(xué)基本型。PPT微課教師示范，請你自己翻出基本型，如果你學(xué)會了還可以教教你的同桌。學(xué)生嘗試教師逐個指導(dǎo)。

3、接下來王老師要請剛才翻得很認(rèn)真的小朋友來和老師一起玩游戲。你們看這個圖案像什么？以PPT圖片展示，教師找一名同學(xué)一同演示，從“基本型”變成“田野”，再變成“琴弦”，再變成“船只”，再變成“田野”，再變成“嘴巴”，再變成“青蛙”，再變成“嘴巴”，再變成“星星”，又變成“田野”。

4、同桌兩人試試看!看看誰能翻的種類多！（教師指導(dǎo)）

5、指名同桌上臺演示，其他小朋友數(shù)一數(shù)他們翻出了幾種圖案？完成最多的小朋友給與獎勵。（3組）

三、找規(guī)律。

1、你玩翻花繩有沒有什么訣竅呀？嘗試總結(jié)規(guī)律，找到交叉的地方，繞過兩條直線，借助拇指、食指和小手指，勇敢嘗試。

2、其實(shí)還有一種玩法叫單人翻花繩，更考驗(yàn)?zāi)愕募夹g(shù)哦，你瞧大雄就特別擅長單人翻花繩，展示視頻。下課以后小朋友們還可以自己嘗試一下單人翻哦！

四、總結(jié)：

小朋友們，翻花繩不僅可以鍛煉我們的耐心和敏捷性，也可以發(fā)展大家的交往合作能力、手指靈活性，還可以發(fā)展大家的想象力和創(chuàng)造力創(chuàng)造出許多新圖案，希望你們也能從同學(xué)合作中感受游戲的樂趣。

【教學(xué)反思】

第二篇：一二年級閱讀指導(dǎo)課教案

課題：《雞媽媽的新房子》

【閱讀目標(biāo)】

1.激發(fā)學(xué)生閱讀童話的興趣交流閱讀感受,培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣。2.通過指導(dǎo)童話《雞媽媽的新房子》，獲得課外閱讀的學(xué)習(xí)方法。

3.讓學(xué)生了解閱讀途徑，感受語言文字的美，積累語言，從而達(dá)到教學(xué)延伸的目的。

【閱讀重點(diǎn)】指導(dǎo)課外閱讀的方法。

【課前準(zhǔn)備】多媒體課件、兒童歌曲唱片、學(xué)生讀書筆記?！菊n前預(yù)習(xí)】課前閱讀童話《雞媽媽的新房子》 【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

播放《老鷹抓小雞》歌曲。會唱的同學(xué)拍手跟著唱。老師問：這首歌寫了什么動物？（老鷹抓小雞）對你們真棒，這節(jié)課讓我們走進(jìn)童話，閱讀描寫雞媽媽的文章。

二、學(xué)習(xí)童話《雞媽媽的新房子》 1.談話導(dǎo)入：

這節(jié)課，老師帶大家走進(jìn)童話城堡：出示課題：走進(jìn)童話故事。板書課題。學(xué)生齊讀課題。

2.介紹前言、目錄。

出示故事書，打開前言。老師講解：從前言可以知道書的大致內(nèi)容。你們接著看目錄，目錄下面是故事的題目。目錄里的故事在幾頁，我們一看就會知道。

3.推薦童話作品：《雞媽媽的新房子》

這節(jié)課老師就帶同學(xué)們走進(jìn)童話故事《雞媽媽的新房子》板書課題。學(xué)生齊讀故事的題目。

4.投影示閱讀要求：

A、讀童話故事，把好詞好句找出來，摘抄在讀書筆記里。B、我知道這個故事講什么？ C、我喜歡的人物是誰？

D、我想說的是____________。E、我要推薦的課外書是————。師讀閱讀要求并講解。

三、自主閱讀童話故事《雞媽媽的新房子》。

引出話題：師：你們的朗讀太精彩了，你們知道這個童話故事講了什么事？ 指名學(xué)生回答，師板書： 1.雞媽媽造的新房子好嗎? 2.雞媽媽聽了鵝大哥的話為什么不高興？鵝大哥說了什么話？

3.夏天到了，雞媽媽的新房子又悶又熱，她后悔沒有聽鵝大哥的話，后來她是怎樣做的？

4.狐貍對雞媽媽說了些什么？

5.狐貍吃掉小雞后，雞媽媽又怎樣做？

學(xué)生根據(jù)問題，自主閱讀，邊讀、邊找、邊想。指名學(xué)生回答，師板書：《雞媽媽的新房子》。其他同學(xué)補(bǔ)充。

四、辯論：假如你是雞媽媽，你會聽狐貍的話嗎？

五、讀了這個故事后，你收獲了什么？或者說你知道了些什么？

六、小結(jié)讀書方法：

1.剛才我們把讀書過程中的問題提出來，然后再一一解決了，這也是我們讀課外書的一種方法。

2.我們以后讀書有序、讀書有法。如：我喜歡的人物是誰？為什么? 3.學(xué)生回答后師板書：我喜歡鵝大哥，因?yàn)樗岬慕ㄗh很好。除了鵝大哥外，還喜歡誰？以后把你想的整理出來或記錄下來。摘抄在讀書筆記里。

七、拓展閱讀：

這個故事很好看，我要推薦給朋友看。推薦同類故事了解閱讀途徑。

八、小結(jié)：小朋友，我們閱讀課外書只是剛剛起步，希望大家能多閱讀一些好的課外書，去獲取更多的知識。

課題：我和《365夜故事》

【活動目標(biāo)】

1、讓學(xué)生學(xué)會借助拼音來閱讀《365夜故事》，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，達(dá)到課內(nèi)向課外延伸的目的。

2、通過對《小馬過河》的閱讀指導(dǎo)，以點(diǎn)帶面，使學(xué)生初步掌握課外閱讀的方法，激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣，感受閱讀的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力?！净顒又攸c(diǎn)】

１、具體指導(dǎo)閱讀《小馬過河》這個故事，教會學(xué)生課外閱讀的方法。２、通過表演，讓學(xué)生了解故事中的人物，使他們有所收獲。

３、通過“介紹我最喜歡（最不喜歡）的故事人物”和“小小故事會”的活動，來分享課外閱讀收獲，激發(fā)課外閱讀的興趣?！净顒舆^程】

活動一：指導(dǎo)閱讀《小馬過河》

一、故事導(dǎo)入：

1、師：小朋友，喜歡聽故事嗎？今天老師給大家?guī)砹艘粋€經(jīng)典故事，想聽嗎？師配樂講《小馬過河》的故事。

2、師：喜歡這個故事嗎？這個故事就來自這本注音讀物《365夜故事》，想不想親自讀讀，再次走進(jìn)這個童話故事呢？

二、精心指導(dǎo)：

1、借助拼音自瀆故事，不認(rèn)識的字看看拼音，讀不通的地方反復(fù)多練練。

2、閱讀交流：

（1）小馬過河遇到了什么困難？

（2）牛伯伯和小松鼠分別是怎么說的？（3）小馬最后過河了嗎？它是怎樣過河的？（4）讀了這個故事，你懂得了一個什么道理？ 集體交流，討論，老師相機(jī)點(diǎn)撥。

3、分角色表演。

（1）四人小小組合作表演。（小馬、馬媽媽、牛伯伯、小松鼠）（2）指名學(xué)生戴頭飾上臺表演，師生共同評議。

三、推薦閱讀：

（1）師：同學(xué)們，喜歡這個故事嗎？像這樣精彩的故事，在這本《365夜故事》中，還有很多很多，它能領(lǐng)我們步入一個個童話王國，感受它的有趣，領(lǐng)略它的精彩。愿意和它交朋友嗎？

（2）開展閱讀競賽。

以四人小小組為單位。開展讀書競賽活動：看哪組同學(xué)讀的故事最多。兩周評比一次。

活動二：介紹我最喜歡（最不喜歡）的故事人物

一、在小小組內(nèi)介紹自己最喜歡（最不喜歡）的故事人物，并說說喜歡（不喜歡）的理由。

如：▲我最喜歡《猴子和鱷魚》中的小猴子，因?yàn)檫@只小猴子非常機(jī)靈，當(dāng)遇到危險(xiǎn)的時候，它一點(diǎn)兒也不慌張，能自己想辦法擺脫危險(xiǎn)。

▲我最不喜歡《懶熊買西瓜》中的熊哥哥和熊弟弟，因?yàn)樗麄儍蓚€實(shí)在是太懶了，結(jié)果一個好好的西瓜被他們糟蹋了，我們小朋友可不能向他們學(xué)習(xí)，我們要做勤勞的好孩子。

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二、上臺介紹自己最喜歡（最不喜歡）的故事人物，盡量跟別人介紹得不一樣。

三、小結(jié)：

聽了大家的介紹，那些故事中的人物在我們的腦海中更加栩栩如生了，印象極其深刻！剛才大家介紹的×××、×××老師還不太熟悉，但聽了你們的介紹，我對這個故事非常感興趣，想一睹為快，你們有同感嗎？心動不如行動，趕快到故事中去走一遭吧！

活動三：小小故事會

一、小擂臺：

以四人小小組為單位，先在小組內(nèi)進(jìn)行講故事比賽，賽出小組內(nèi)的“小擂主”。（講故事要求：聲音響亮，態(tài)度自然，有聲有色。）

二、大比拼：

各組的“小擂主”們再進(jìn)行大比拼，由老師和同學(xué)一起做評委。最后勝出的幾位同學(xué)為班里的“故事大王”。

課題：《小豬變形記》

【教學(xué)目標(biāo)】

1、閱讀圖書，學(xué)習(xí)初步閱讀圖書的方法，了解小豬通過改變自己的形態(tài)尋找快樂幸福的過程，激發(fā)閱讀圖書的興趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力。

2、通過想象，師生共同閱讀，小組學(xué)習(xí)，獨(dú)立閱讀等方法閱讀圖書，在閱讀中體會，在體會中閱讀

3、在閱讀中懂得：做自己，最幸福。引導(dǎo)學(xué)生努力做最好的自己，才能獲得快樂幸福。

【教學(xué)難點(diǎn)】閱讀圖書及方法的指導(dǎo)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】自選圖書教材、掛圖、黑卡紙 【教學(xué)過程】

一、豬年話豬，導(dǎo)入課題

1、今年是豬年，新年里，大街小巷到處都有小豬的影子，你在哪些地方看到了小豬？你覺得小豬怎么樣？

2、今天，老師就要和大家一起讀一本與小豬有關(guān)的圖書。

二、簡介圖書，激發(fā)興趣

（一）出示圖書，讀封面

指導(dǎo)讀封面上的題目、圖、作者，并作猜想。

（二）師生共讀第一個變形故事

1、出示圖一

你看到了什么？你猜猜，小豬開心嗎？ 指導(dǎo)讀第一頁，讀出煩的感覺。

2、出示圖二

小豬邊走邊想著好玩的事，走著走著，你們看，他遇見了誰？指導(dǎo)讀第二頁文字。小豬想到了一個絕妙的好主意，你們猜猜看是什么好主意？

3、出示圖三

你們的主意都不錯，小豬也有自己的辦法，看，小豬來了。他怎樣讓自己變成了長頸鹿的？指名讀第三頁文字

4、出示圖四

小豬就這樣踩著高蹺散步去了，路上他又遇見了誰？你猜猜他會怎樣介紹自己？出示對話，認(rèn)識引號，指導(dǎo)朗讀“嗨，下面的那位！”小豬跟斑馬打招呼，“我是一只了不起的長頸鹿，我可以看到好幾里遠(yuǎn)的地方?！?/p>

“你不是長頸鹿！”斑馬大笑著說，“你是一只踩著高蹺搖搖晃晃的小豬。你最好小心點(diǎn)?！狈纸巧毩?xí)朗讀

5、出示圖五

小豬摔得怎樣？指導(dǎo)讀第五頁文字

三、想象變形方法，學(xué)編故事

1、他又想到什么好主意，還可能遇見誰？想變成誰呢？

2、前后四個小朋友一起討論討論，接下來你們最想讓小豬遇見誰，變成誰？怎樣幫他變的？結(jié)果怎么樣？每一組猜想一個。

3、匯報(bào)

四、讀圖文，了解故事情節(jié)

1、總結(jié)讀圖書的方法。

2、閱讀圖書，提讀書要求。

3、學(xué)生讀書

4、匯報(bào)

現(xiàn)在大家把書合上，我要考考大家有沒有讀懂。小豬還變成了什么？（隨機(jī)出示相關(guān)的動物圖片）

5、這只可愛的小豬一開始總覺得自己很無聊，不開心，想找點(diǎn)有趣的事，一會兒扮成長頸鹿，一會兒刷成斑馬，一會兒又裝扮成大象、袋鼠、鸚鵡，最后小豬找到了快樂了嗎?他在哪里找到的？

6、齊讀有關(guān)內(nèi)容。

7、最后他還是想做------小豬，因?yàn)樾∝i懂得了------做好自己，最幸福。出示：“原來當(dāng)小豬是最開心的事情呀！” 齊讀 課題：《春天的文章》 【教學(xué)目的】

1.激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，交流閱讀感受，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣。

2.通過閱讀描寫春天、贊美春天的文章，感受語言文字的美，積累語言，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

創(chuàng)設(shè)濃濃的讀書氛圍，采用多種方法讓孩子閱讀，提高孩子的閱讀興趣，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣；在閱讀中，感受祖國語言文字的美，領(lǐng)悟做人的一些道理，提高孩子的語文素養(yǎng)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】音樂磁帶 【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)閱讀興趣。

1． 播放《春天在哪里》的錄音磁帶，會唱的同學(xué)拍手跟著唱。2． 聽后，師問：這是一首描寫什么的歌？（春天）

3． 是啊，美麗的春姑娘已經(jīng)悄悄來到了我們的身邊，那么你們在哪看到了春天的痕跡呢？（生自由談）那么用什么樣的文字能把我們看到的春天描寫下來？這節(jié)課讓我們走進(jìn)春天，閱讀幾篇描寫春天的文章。

二、指導(dǎo)閱讀。

（一）閱讀“春暖花開”的二段文字。

1． 翻開書24頁，學(xué)生借助拼音閱讀兩段文字。

2． 讀了這兩段文字，你覺得春天給你了什么感覺？帶著自己的感覺，誰來讀一讀。（指名讀）邊讀邊想象文字所描繪的畫面，你會讀得更美！

3． 這兩段有很多好詞佳句，把你喜歡的詞句畫出來，再美美地讀一讀，記一記。

4． 交流所畫的詞句，有感情朗讀。

（二）走進(jìn)“童話城堡”

1． 過渡：閱讀完春天的美文，讓我們走進(jìn)春天的童話城堡。

2． 生借助拼音，自讀短文《花孩子找顏色》想一想：花孩子們分別找到了什么顏色？你最喜歡哪個花孩子？

3． 分角色朗讀。4． 交流。

（三）感受“春的使者”

1．是誰帶來春的消息，春天的使者是誰呢？聽老師讀《迎春花》。（配樂）2．學(xué)生朗讀《春天》。（配樂）

三、小結(jié)

今天這節(jié)課，我們閱讀了有關(guān)春天的幾篇文章，感受了春天的美好，積累了一些描寫春天的好詞佳句，收獲可真不少?！皶侨祟愖詈玫呐笥选！毕Ｍn后大家能多閱讀一些好的書籍，去獲得更多的知識。

課題：《猜猜我有多愛你》

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過教師大聲讀，學(xué)生動情讀、參與演，讓學(xué)生感知故事。

2、初步認(rèn)識到做自己最幸福。

3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣?！窘虒W(xué)媒體】多媒體 【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入 認(rèn)識書名。這本書叫什么名字？愛字在哪里？誰能指給大家看？其他的字可以不認(rèn)識，可是這個愛字你一定要認(rèn)識。板書：愛

二、閱讀圖書

1、這個故事講的是誰和誰的愛的故事，想知道嗎？

2、我們的故事開始了： 晚上，小兔子該上床睡覺了，可是他拉著媽媽的耳朵不放，要他聽自己說話，他對媽媽說，媽媽。猜猜我有多愛你。媽媽說：這我可猜不出來。小兔子把手張開，張到無法再張開說：媽媽，我愛你有這么多。媽媽一看，也把手張開，張到無法再張開說，我愛你有這么多，小兔子一看，哦，真多啊？

提問：小兔子用了一個什么動作說明對媽媽的愛呀？用了一個張開的動作，嘴里說：我愛你有這么多？誰來和媽媽比比誰的愛多。小兔子為什么要把手張開？（因?yàn)樗龕蹕寢專┬⊥米诱f：我愛你一直到我的手指頭。媽媽說，我愛你一直到我的手指頭。小兔子一看，真高啊！小兔又在原地拼命地跳，說：我跳得有多高，我就有多愛你。媽媽說：我跳得有多高，我就有多愛你！

提問：小兔子又用了什么方法來說明自己對媽媽愛的？ 小兔子說著說著來到了哪里？他們看到了什么？花、山、樹、小河、竹子?? 小兔子看到那么多的東西又說出了對媽媽的愛：媽媽，竹子有多高，我就有多愛你？你能把看到的東西比成對媽媽的愛嗎？小草有多多，我就有多愛你？天有多高我就有多愛你？花有多漂亮我就有多愛你？

說著說著：小兔子累了，看著月亮說，媽媽，我愛你從這里到月亮那里，說著，睡著了。媽媽說：傻孩子，媽媽愛你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里。

三：拓展說話

幻燈出示圖片：星星、太陽、房子、圍巾、西湖、長城、大海.你能用什么來說說對媽媽的愛？用上句式：媽媽，（）有多（），我就有多愛你！媽媽，我愛你就像（）那么（）。這里的愛多嗎？你最愛誰呢？請把你的愛告訴你愛的人。課題：《聞雞起舞》 【教學(xué)目標(biāo)】

1、使學(xué)生了解成語聞雞起舞的故事梗概。

2、讓學(xué)生嘗試復(fù)述故事，說出聞雞起舞的意義。

3、努力形成勤奮好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度?！窘虒W(xué)過程】

一、導(dǎo)入：

我們中國是一個特別愛學(xué)習(xí)的國家，從古時候開始就有很多講勤奮學(xué)習(xí)的故事。今天老師就帶領(lǐng)大家來聽其中的一個故事——《聞雞起舞》。

二、故事內(nèi)容：

晉代的祖逖是個具有遠(yuǎn)大抱負(fù)的人。可他小時候卻是個不愛讀書的淘氣孩子。進(jìn)入青年時代，他意識到自己知識的貧乏，深感不讀書無以報(bào)效國家，于是就發(fā)奮讀起書來。他廣泛閱讀書籍，認(rèn)真學(xué)習(xí)歷史，從中汲取了豐富的知識，學(xué)問大有長進(jìn)。他曾幾次進(jìn)出京都洛陽，接觸過他的人都說，祖逖是個能輔佐帝王治理國家的人才。祖逖24歲的時候，曾有人推薦他去做官，他沒有答應(yīng)，仍然不懈地努力讀書。后來，祖逖和幼時的好友劉琨一志擔(dān)任司州主簿。他與劉琨感情深厚，不僅常常同床而臥，同被而眠，而且還有著共同的遠(yuǎn)大理想：建功立業(yè)，復(fù)興晉國，成為國家的棟梁之才。

一次，半夜里祖逖在睡夢中聽到公雞的鳴叫聲，他把劉琨叫醒，對他說：“別人都認(rèn)為半夜聽見雞叫不吉利，我偏不這樣想，咱們干脆以后聽見雞叫就起床練劍如何？”劉琨欣然同意。于是他們每天雞叫后就起床練劍，劍光飛舞，劍聲鏗鏘。

春去冬來，從不間斷。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過長期的刻苦學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，他們終于成為能文能武的全才，既能寫得一手好文章，又能帶兵打勝仗。祖逖被封為鎮(zhèn)西將軍，實(shí)現(xiàn)了他報(bào)效國家的愿望；劉琨做了征北中郎將，兼管并、冀、幽三州的軍事，也充分發(fā)揮了他的文才武略。

三、說說“聞雞起舞”的意義：想要成就事業(yè)，就要努力。不經(jīng)過努力奮斗，不能成就事業(yè)。

四、說說你聽了這個故事后的感想。

五、把這個故事講給你的家人聽，講給你的小朋友們聽。

課題：《日有所誦》 【教學(xué)目標(biāo)】熟練朗讀并背誦第一單元兒歌 【教學(xué)重、難點(diǎn)】熟練朗讀并背誦第一單元兒歌 【課前學(xué)生準(zhǔn)備】準(zhǔn)備《日有所誦》 【教學(xué)流程】

1導(dǎo)入：小朋友，你們喜歡兒歌嗎？從開學(xué)的時候起，老師就希望你們天天能夠把《日有所誦》放在書包，有空的時候拿出來讀一讀。老師希望小朋友都能喜歡上兒歌，如果大家能背上幾首兒歌就最好了。

2開學(xué)到現(xiàn)在你會背了哪些兒歌呢？指名說

3學(xué)習(xí)《數(shù)字歌》《過山車》《飛飛 跳跳》《小貓拉車》 跟讀、齊讀、指名讀、男女生讀。4說一說：我來說說兒歌的意思。5比一比：誰讀得最好。6賽一賽：誰記得最快。

課題：《安徒生童話》

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過課外閱讀的交流、推薦，提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

2、帶領(lǐng)學(xué)生重溫安徒生的童話故事，通過閱讀了解、感受童話故事的豐富多彩。

【課前準(zhǔn)備】

1、學(xué)生閱讀《丑小鴨》等童話故事；

2、要求同學(xué)帶一本自己最喜歡的課外讀物，并準(zhǔn)備向別人推薦自己喜歡的這本書。

【教學(xué)過程】

一、揭題導(dǎo)入

1.同學(xué)們你們希望自己變得更美麗些嗎？如何做才能更美麗呢？

2.光有外表的美是膚淺的，擁有內(nèi)在的美才是真正的美，崇高的美！（指名說，板書課題：讀書讓我們美麗）

3.開學(xué)二個月了，咱們班的圖書角也成立二個月了。同學(xué)們每人提供的圖書以及學(xué)校圖書館的圖書，使我們每個人擁有了充足的圖書資源。這兩個月下來你讀了幾本了，讀的哪幾本呢？

4.這些書一定讓你們變得更加美麗、更加聰慧，讓我們一起來分享你們的讀書成果吧！

二、圖書交流推介會

1.小組交流、匯報(bào)讀書成果。

2.全班交流。（指名匯報(bào)，師引導(dǎo)，推薦好書給班上其他同學(xué)。）

三、走近安徒生，重溫經(jīng)典

1.剛剛同學(xué)們向大家推薦了許多的好書，聽了你們惟妙惟肖的介紹，老師也忍不住想把自己喜歡的書介紹給大家了，它的名字叫《安徒生童話》（展示書）

2.（出示安徒生圖片）這位就是安徒生，你了解安徒生嗎？（指名介紹，師補(bǔ)充資料）

四、賞讀《丑小鴨》

1.安徒生的童話里經(jīng)典的故事莫過于《丑小鴨》，這個故事大家都不陌生。

讓我們來說說故事的內(nèi)容呢？

2.丑小鴨最后怎么了？

1師配樂范讀

2看著圖聽了故事，你想說什么？

五、總結(jié)延伸

1.安徒生是世界童話大王，他的童話故事大都是經(jīng)典很值得一看，你還看過哪些？

2.老師這有他童話全集的一些目錄，沒看過的抓緊去拜讀吧?。ǔ鍪尽栋餐缴捜穲D書目錄）

3.目錄上的省略號表示？

4.安徒生為何能寫出這么多生動感人的童話呢？想知道的話，就到他寫得自傳《真愛，讓我如此幸福》中找答案吧！這里的“真愛”，是對書的的真愛，對生活的真愛，更是對童話的真愛。書中有這樣一段話：

人生就是一個童話，我的人生就是一個童話。這個童話充滿了流浪的艱辛和執(zhí)著追求的曲折。我的一生居無定所，我的心靈漂泊無依，童話是我流浪一生的阿拉丁神燈！

——安徒生

5.今天，我們在一起分享了最近一段時間的讀書心得，同時還走近了安徒生，重溫了安徒生的經(jīng)典。讀書確實(shí)讓我們美麗，以后，我們還將感受更多的經(jīng)典，讀更多的書。

課題：童話故事教學(xué)

【閱讀目標(biāo)】

1、以“童話”為主題，讓學(xué)生憶童話、看童話、講童話、學(xué)童話，激發(fā)閱讀童話的興趣。

2、通過指導(dǎo)童話《龜兔賽跑》，獲得課外閱讀的學(xué)習(xí)方法。

3、讓學(xué)生了解閱讀途徑，從而達(dá)到教學(xué)延伸的目的?！鹃喿x重點(diǎn)】指導(dǎo)課外閱讀的方法

【課前準(zhǔn)備】課件，兒童歌曲碟片，圖片，學(xué)生的課外閱讀寶袋 【課前預(yù)習(xí)】課前閱讀童話《龜兔賽跑》?！鹃喿x程序】

一、課前活動熱身

1、歌曲唱童話。（我唱你猜）

2、圖片，影片憶童話.（我畫你猜）

3、關(guān)鍵詞語聊童話。（我說你猜）

二、讀書印象——走進(jìn)童話《龜兔賽跑》

1、談話導(dǎo)入

2、推薦童話作品《龜兔賽跑》。1）介紹目錄。

2)、談讀書印象。能說說拿到這本書時，給你的第一印象嗎？

三、欣賞性閱讀——我的表情我做主

1、歸納常用的讀書方法。課件出示

2、介紹創(chuàng)意讀書方法：表情符號，表達(dá)閱讀時的心情。

3、學(xué)生嘗試，邊讀邊畫。

4、我讀你猜。

5、同桌練習(xí)。

四、自主性閱讀——我的感受我來談

1、引出話題。

師：你們的朗讀太精彩了。但老師心中有幾個問題困擾著我，能幫助我找到答案嗎？先在小組內(nèi)討論討論，等會兒，告訴我答案，好嗎？（1）兔子為什么邀請烏龜和它賽跑？（2）兔子為什么會在比賽時睡著？

（3）烏龜為什么累得不行了，還要堅(jiān)持繼續(xù)爬行？（4）為什么最后烏龜跑贏了兔子。

2、小組討論，指名回答，其他同學(xué)補(bǔ)充。

3、辯論:假如你是這只烏龜，你會接受兔子地邀請參加比賽嗎？

4、師小結(jié)。讀了這個故事，你收獲了什么？或者說你知道了些什么？

5、小結(jié)讀書方法：剛才我們把讀書過程中的疑問提出來，然后再一起解決了，這也是我們讀書的一種方法，它叫提問法

6、移情想象。

五、拓展閱讀——開啟閱讀途徑

1、推薦同類美文。

2、了解閱讀途徑。

3、口號：讀書讓我快樂，讀書讓我增添力量。

人們常用以下幾句話來說明書的重要性.。誰來讀讀？(課件展示諺語)讀書名言：

1、書是人類進(jìn)步的階梯———高爾基

2、書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀——莎士比亞

3、書籍是朋友，雖然沒有熱情，但是非常忠實(shí)——雨果

4、對于每一本書，都必須學(xué)會閱讀——帕斯卡 師:孩子們，我們的讀書還只是剛剛起步,希望大家把讀書當(dāng)著自己生活中不可缺少的一種娛樂,一位可以陪伴終身的伙伴.愿大家能在書的海洋里盡情遨游,成為博覽群書的小博士。最后響起我們的讀書口號：讀書讓我快樂，讀書讓我增添力量。

六，課后延伸——升華情制作書簽

課后收集讀書名言制作成自己喜歡的書簽，送給你的好朋友好嗎？

課題：《寫動物的小童話 》

【教學(xué)目的】

1.激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，交流閱讀感受，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣。2.通過閱讀描寫以學(xué)生喜歡的小動物為主角的小童話故事，讓學(xué)生在生動有趣的故事中接受知識的灌溉，感受語言文字的美，積累語言；培養(yǎng)學(xué)生勤發(fā)現(xiàn)，大膽想象的能力。

【教學(xué)準(zhǔn)備】《少先隊(duì)員》 【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)閱讀興趣。

1． 猜謎語比賽：耳朵長，尾巴短，興吃菜，不吃飯。（兔子）腦袋聰明，手腳靈巧，喜歡爬樹，最愛吃桃。（猴子）小老鼠，真奇怪，降落傘，隨身帶。（松鼠）??

2． 是啊，這么多的小動物聚集在一起，誰能猜它們要干什么？這節(jié)課讓我們走近小動物，閱讀幾個描寫小動物的小故事。

二、指導(dǎo)閱讀。

（一）閱讀小童話《假面舞會》

1． 翻開書第28頁，學(xué)生借助拼音閱讀故事。2． 讀了這個故事，你覺得故事什么地方有趣？看看故事中介紹哪些動物？它們是怎樣參加舞會？你最喜歡誰的扮相？

3． 這個故事中的對話很有趣，有很多好詞佳句，把你喜歡的詞句畫出來，記一記。帶著自己的感覺，美美地讀一讀。

4． 交流所畫的詞句，讀出語氣。

（二）走進(jìn)“童話森林”

1． 過渡：閱讀完《假面舞會》這個故事，讓我們繼續(xù)走進(jìn)小動物的童話城堡。

2．學(xué) 生借助拼音，自讀小童話《快樂小屋》和《下一個就是我》。想一想：這兩個故事的主角是誰？你最喜歡哪個故事？

3．交流閱讀收獲，教師評點(diǎn)小結(jié)。

三、小結(jié)

1、今天這節(jié)課，我們閱讀了有關(guān)動物的幾個小故事，對一些小動物有了更多的了解，積累了一些好詞佳句，收獲可真不少。“書是人類最好的朋友?！毕Ｍn后大家能多閱讀一些好的書籍，去獲得更多的知識。

2、介紹優(yōu)秀兒童文學(xué)作品：《安徒安童話》、《笨笨豬》楊紅櫻 著《小豬唏喜呼?！穼O幼軍 著、《木偶奇遇記》、《格林童話》等

課題：《你想成為小博士嗎 》

【活動目標(biāo)】

1、在輕松愉快的氛圍中閱讀，感受讀書帶來的快樂，逐步培養(yǎng)對課外閱讀的興趣，喜歡閱讀。

2、能借助讀物中的拼音、圖畫進(jìn)行閱讀，在閱讀中滲透一些簡單的讀書方法，促進(jìn)良好讀書習(xí)慣的養(yǎng)成。

3、能樂于與人交流讀書收獲。

4、在閱讀中掌握一些科學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)好奇心?！净顒舆^程】

一、設(shè)疑激趣

小朋友們，你見過會變顏色的房子嗎？你聽過洗“鳥澡”的動物嗎？你知道海邊“水槍手”是誰嗎？你想了解老虎怎么上當(dāng)?shù)膯幔?/p>

1、寒假里，我們都拿到了《小學(xué)科學(xué)知識故事（一年級下冊）》一書，書中很多精彩的童話故事吸引了我們的眼球，讓我們了解了許多知識。課前老師了解了一下，有幾個小朋友都已經(jīng)讀完了，真了不起，老師要發(fā)給他們閱讀之星積分卡，讓我們把熱烈的掌聲送給他們！

2、師為評為“閱讀之星”的幾位同學(xué)發(fā)積分卡。

二、讀書交流

1、好書交流。

2、人物、情節(jié)交流

師：同學(xué)們讀的書可真多！在讀書的過程中，有特別精彩的故事或難忘的人物想跟老師同學(xué)說說嗎？

三、感知書籍。

1、視頻展示《海邊“水槍手”》、《黑氣球和白氣球》、《老虎上當(dāng)》中的四副插圖，觀察感知書籍，猜猜里面講了什么故事。

2、學(xué)生看插圖猜故事內(nèi)容，相機(jī)滲透學(xué)法，圖文結(jié)合，邊讀邊想。究竟猜得對不對呢？我們一起來看看吧！老師有個溫馨提示：看書要認(rèn)真、仔細(xì)哦！要做到認(rèn)真看，多觀察，圖文結(jié)合，邊讀邊想。老師要考你們的。

四、師生共讀

1、師生共讀（播放優(yōu)雅的背景音樂伴讀）

① 關(guān)注學(xué)情，尤其是對中下生的指導(dǎo)，師可站在身邊伴讀一陣子。

②巡查學(xué)生的閱讀情況，對閱讀中的困難如難理解的詞或內(nèi)容，相機(jī)指導(dǎo)，了解學(xué)情。

2、讀后對認(rèn)真看書、會看書的學(xué)生評價鼓勵，獎紅花。

五、活動交流，滲透方法

1、我來考考你（過關(guān)游戲）① 搶答

A、海邊“水槍手”是誰？（射手魚）

B、黑氣球和白氣球進(jìn)行升高比賽，誰得了冠軍？（黑氣球）②說一說

剛才第一關(guān)都難不到同學(xué)們，看來大多數(shù)同學(xué)看書都能做到認(rèn)真看，多觀察。老師要加大難度，第二關(guān)：說一說。《老虎上當(dāng)》講了什么故事？能用自己的話說說嗎？這一關(guān)有點(diǎn)難度，老師先給你們練習(xí)的機(jī)會，先跟同桌的小伙伴說說吧！

師：誰來挑戰(zhàn)？（表現(xiàn)踴躍）推薦代表匯報(bào)，匯報(bào)后再師生互動評價。

2、演一演《老虎上當(dāng)》 A分角色，提表演建議 B表演，評價

3、想一想

小朋友們剛才表演得非常有趣，但我們看書時光靠認(rèn)真看，多觀察還不行。還要做到邊讀邊想，學(xué)會思考，分辨對錯，學(xué)習(xí)它好的方面。想一想，從這個故事中你學(xué)到了什么科學(xué)知識？學(xué)生回答。

你真會讀書思考！小朋友們想一想，老黃貓為什么會成功？老虎為什么會上當(dāng)？哦，那你覺得怎么編才好呢？你真是一個出色的導(dǎo)演，會讀書會思考！小朋友們，我們要學(xué)習(xí)老黃貓，更要學(xué)習(xí)這位同學(xué)，愛動腦筋，不能像老虎一樣不動腦筋，結(jié)果就上當(dāng)了。

六、總結(jié)推薦

1、師結(jié)合板書，總結(jié)讀書方法。

小朋友們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了讀《小學(xué)科學(xué)知識故事》不僅要認(rèn)真讀通順，還要讀懂，多觀察，圖文結(jié)合，邊讀邊想，了解故事告訴我們什么知識。

2、看目錄，了解故事，激發(fā)興趣。

今天我們課堂上只讀了《小學(xué)科學(xué)知識故事》中的四個故事，這本書一共38篇故事呢！你想讀嗎？一起讀目錄?；厝ツ銈兛梢杂媒裉炖蠋熃棠愕姆椒ㄔ偃プx讀這些童話故事，相信你的收獲會更大。

課題：《愛的教育》

【教學(xué)目標(biāo)】

1、指導(dǎo)學(xué)生更加有效地進(jìn)行課外閱讀。

2、激發(fā)學(xué)生細(xì)讀《愛的教育》的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

1、讓學(xué)生找出讀書過程中錯誤的做法，指導(dǎo)以后閱讀方向。

2、交流展示近段時間讀書成果。

【教學(xué)難點(diǎn)】通過本課時的學(xué)習(xí)，明確課外讀什么，怎么讀?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

1、教師向?qū)W生推薦《愛的教育》這本書，要求學(xué)生利用課余時間認(rèn)真閱讀。

2、教師準(zhǔn)備《愛的教育》讀書知識競答題，以及《讀書調(diào)查問卷》。

3、學(xué)生統(tǒng)計(jì)從本學(xué)年自己一共讀了多少課外書，自主準(zhǔn)備自己的課外閱讀成果展示資料?！窘虒W(xué)流程】

一、回顧展示

同學(xué)們，從一年級到現(xiàn)在，你們已經(jīng)讀了不少課外書。前段時間，老師給你們介紹了一位好朋友——《愛的教育》，你覺得自己讀得怎么樣，要是讓你打個分，你給自己打多少分。

2、通過大家給自己打分，老師很高興，同學(xué)們對自己讀書收獲了自信。

二、《愛的教育》讀書知識競答

1、出幾道題和大家共享一下《愛的教育》，敢挑戰(zhàn)嗎？

2、那就讓我們進(jìn)入《愛的教育》讀書知識競答中來吧?。?）《愛的教育》作者是（），他的國籍是（）。（2）學(xué)習(xí)成績好，每次都獲得頭等獎的男孩是（）。（3）（）為了救一年級的學(xué)生，腳被馬車碾斷了。

（4）（）的家里來了小偷，他為了救奶奶，被小偷殺死了。（5）可憐又堅(jiān)強(qiáng)的鐵匠之子是（）。（6）半夜起來幫爸爸抄寫封條的是（）。

（7）愛的教育的主人公是，他的家庭成員有（）。（8）駝背奈里被人欺負(fù)時，是（）救了他。

（9）（）從一個別人眼中的笨孩子變成了二等獎的獲得者。

（10）生性活潑快樂的可萊諦愛穿（）色的褲子，戴一頂（）皮帽。

3、總結(jié)：看，這么多的問題，有些還真難倒你們了吧！看來你們還未真正走進(jìn)《愛的教育》。

三、調(diào)查問卷。

師：下面老師就來為你們診斷診斷，大家配合《讀書調(diào)查問卷》，定能找出毛病所在。

根據(jù)根據(jù)你真實(shí)的讀書情況在題尾打“√”。

1、很想知道結(jié)局。（）

2、覺得書里的人物有意思。（）

3、覺得書里的語言比較有意思，而且能找到身邊一些人的影子。（）

4、覺得書告訴了自己一些道理。（）

5、覺得里面的小標(biāo)題很特別。（）

6、習(xí)慣邊讀邊做批注。（）

7、在讀這本書前查找資料。（）

8、經(jīng)常與別人交流碰撞。（）

9、喜歡將書中精彩情節(jié)講給別人聽。（）

10、讀后習(xí)慣寫讀后感或心得體會。（）

四、交流會診。

1、師總結(jié)：同學(xué)們讀書普遍存在讀小說就是追求故事情節(jié)的發(fā)展或者覺得有些人物好玩而讀。其實(shí)一本書可以讀的東西很多很多。

2、學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，分組討論交流：讀書要讀什么？應(yīng)該怎么讀？

3、全班交流，教師適當(dāng)板書。

五、嘗試閱讀：以小組為單位，嘗試用新方法進(jìn)行閱讀。

課題：《你愿意和我交朋友嗎》

【教學(xué)目標(biāo)】

1.激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，交流閱讀感受，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣。

2.通過閱讀，讓學(xué)生在生動的詩文中接受知識的灌溉，感受語言文字的美，積累語言。

【教學(xué)重點(diǎn)】感悟詩文的美。

【教學(xué)難點(diǎn)】借助拼音讀通長句?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】人手一本《七彩語文》 【教學(xué)過程】

（一）、激發(fā)閱讀興趣。

你喜歡你的同桌嗎？你知道他叫什么名字嗎？今天我們一起來讀兩個好朋友之間的故事。

（二）、指導(dǎo)閱讀。

1、翻開書本30頁，找到《你愿意和我交朋友嗎》，學(xué)生借助拼音閱讀故事。

2、聽老師讀一遍。

3、大聲讀故事，盡量讀通順。

（三）、小結(jié)

1、今天這節(jié)課，我們借助拼音讀了文章《你愿意和我交朋友嗎》。這真是一篇有意思的詩文?！皶侨祟愖詈玫呐笥??！毕Ｍn后大家能多閱讀一些好的書籍，去獲得更多的知識。

2、介紹優(yōu)秀兒童文學(xué)作品：《安徒安童話》、《笨笨豬》楊紅櫻著 《一年級的小蜜瓜》、《一年級的小豌豆》、《格林童話》等。

課題：《愛心樹》

【教學(xué)目的】根據(jù)低年級學(xué)生閱讀的經(jīng)歷，采用繪本來引導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀，培養(yǎng)想象表達(dá)能力，激發(fā)課外閱讀的興趣，提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。同時提醒學(xué)生學(xué)會愛，也學(xué)會感恩。

【教具準(zhǔn)備】繪本〈愛心樹〉實(shí)物投影儀課件 【教學(xué)過程】

賞讀封面猜想故事。出示封面，先讓學(xué)生說說自己看到封面上畫的是什么？而后猜想故事主要說了什么呢？讀文賞圖激發(fā)想象

第一面：“從前有一課大樹。。。?！鼻疲嫾疫€沒有畫完整呢！靠我們班上的小畫家來說說你如果畫這棵大樹，你會畫什么樣的大樹呢？（生想象說）

第二面：“它喜歡上一個男孩兒?！闭艺以谶@一頁我們能找到男孩的嗎？（小腳丫）看著這個頑皮的小腳丫，猜猜它是個什么樣的男孩兒呢？（生說）

第三面：瞧，男孩兒來了，教師讀故事，這棵樹給男孩兒帶來了什么呢？它會和男孩兒玩什么游戲呢？（生想象說）

第四——十面：和學(xué)生一起讀大樹給孩子帶來的快樂。第十一面：悄悄地，小男孩兒愛上這棵大樹了，因?yàn)檫@棵樹給男孩兒什么樂趣呢？回顧前面的情節(jié)。

第十二面：回顧完后教師過度總結(jié)，小男孩兒非常非常愛它。所以大樹很快樂。學(xué)生跟著讀。

第十三——十五：但是時光流逝，就是時間一天天過去了，孩子漸漸長大了，瞧，也不來大樹下玩耍了，沒有來吃蘋果了，沒有來捉迷藏了，沒有來蕩秋千里，大樹常常感到孤寂，第十六面：但是有一天孩子來看大樹了。。。教師讀。

第十七——二十面：于是孩子爬上大樹。。。教師讀。突出讀“大樹很快樂。”瞧現(xiàn)在這是棵怎么樣的大樹呢？但是大樹還是很快樂。

第二十一——二十二面：師讀故事，只留下了孤零零的樹墩了。

第二十三面：但是大樹還是很快樂，因?yàn)?。。。學(xué)生說。但是大樹墩的心坎里卻有些。。。學(xué)生說。

第二十四——二十六面：師讀故事。大樹很快樂，因?yàn)樗茏尯⒆幼鲈谒纳厦?/p>

休息呢！

情節(jié)回放思考文題 故事完了，我們還沒有給這棵樹起個名字呢？我們應(yīng)該叫它什么樹呢？看看誰想的名字和這本書的名字一樣，成為一名小作家。

聯(lián)系生活激發(fā)情感

孩子們，在生活中，有誰也像這棵愛心樹一樣給你快樂，給你幸福，給你愛心呢？學(xué)生說，對這些愛你的人，你會怎么做呢？假如你走進(jìn)故事，來到愛心樹下，愛心樹給你什么快樂，你也給愛心樹什么快樂呢？來，畫出你心中的愛心樹。學(xué)生畫。

展示畫提升情感

第三篇：地方課教案

地方課教案

第一課

學(xué)會自我管理

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)，能夠自己管理自己的生活和學(xué)習(xí)用品。

2、養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，不挑食，不嬌氣，做個獨(dú)立的小學(xué)生。

3、明白自我管理的重要性。教學(xué)重點(diǎn)：

參與活動中學(xué)到知識。教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入

二、學(xué)習(xí)新課

1、看書上的圖片，自己講習(xí)讀讀圖片下面的句子，說說圖片的內(nèi)容，并說說自己將來要怎么樣做。

2、自己收拾自己的房間、學(xué)習(xí)用品，吃飯不挑食，不嬌氣，這些都是自我管理的主要之內(nèi)容。

3、說說怎樣做個自我管理的好學(xué)生。

三、討論與分享

第二課時

一、導(dǎo)入

二、了解課文內(nèi)容提要

1、在日常生活中我們要主動去做一些力所能及的事情，要做到生活自理，學(xué)習(xí)自理，另外，幫家里做一些力所能及 的事情才好。

2、可以和動離開父母親過一段獨(dú)立的生活，讓外部環(huán)境強(qiáng)迫我們?nèi)プ鲆恍┖唵蔚氖虑椤?/p>

三、實(shí)踐活動

列出一些自己能做卻被爸爸媽媽包辦代替的事情，從今天起開始去做。

第二課

孝敬父母

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解課文內(nèi)容，知道我們怎樣向父母親表達(dá)我們的愛心，為什么要孝敬父母親。

2、你是怎樣孝敬父母親的，你認(rèn)為自己做得好嗎？ 教學(xué)重點(diǎn)：

怎樣才是孝敬父母親 教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入新課：

二、學(xué)習(xí)新課

1、學(xué)習(xí)課文，乍看看書上的馬兒是怎樣孝敬父母親的，你認(rèn)為它哪兒做得好？

2、了解一下爹媽的生日，了解父母最愛吃的什么水果，了解父母親最愛看什么節(jié)目，他們有什么愛好。他們最高興的事是什么，最擔(dān)心的事是什么？

三、討論會

1、談?wù)勀阍趺礃幼鰝€孝敬長輩的好孩子？

2、你認(rèn)為自己做得怎么樣？

第二課時

一、導(dǎo)入

二、學(xué)習(xí)新課

1、隨著我們一天天長大，我們應(yīng)該以自己的愛來回報(bào)父母親的養(yǎng)育之恩。我們是三年級的學(xué)生了，我們也可以為他們做好多的事。

2、首先，要理解爸爸媽媽對我們的關(guān)心，我們也要學(xué)會去關(guān)心愛護(hù)他們，要把愛撒在他們的身上。

三、表演賽

表演一個關(guān)心父母親的片段，克服困難。

第三課

做個有責(zé)任心的人

教學(xué)目標(biāo):

1、要求學(xué)生答應(yīng)別人的事一定要做到，言而有信。

2、要求學(xué)生知道什么是有責(zé)任心，怎樣做個有責(zé)任人的人。

3、找出自己的不足之處。教學(xué)重點(diǎn)：

找出自己的不足之處。教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入新課：

二、學(xué)習(xí)新課、要求學(xué)生答應(yīng)別人的事一定要做到，言而有信。

2、按時完成作業(yè)，不遲到不早退，這些都是有責(zé)任心的表現(xiàn)。

3、找一找自己的不足之處：你有沒有遇到我們答應(yīng)別人的事不做的，做到的有哪些？

三、討論與分享 一言九鼎，說話要算數(shù)

第二課時

一、導(dǎo)入

二、學(xué)習(xí)新課

1、我們應(yīng)該從哪些方面培養(yǎng)自己的責(zé)任心：（1）、做自己該做的事。

（2）、主動關(guān)心他人，比如，自己整理自己的東西，給老人讓座。

（3）、要對自己的過錯負(fù)責(zé)。如果我們犯了錯誤，要勇于承擔(dān)責(zé)任，不要讓別人為我們承擔(dān)。

2、實(shí)踐島

讀書上的故事，說說自己的不對之處。

第四課

環(huán)保小衛(wèi)士

教學(xué)目標(biāo):

1、理解什么叫環(huán)保，你準(zhǔn)備為環(huán)保工作做點(diǎn)什么事。

2、要求學(xué)生做一個環(huán)保小衛(wèi)士，保護(hù)我們的家園。

3、到實(shí)踐中去做一做 教學(xué)重點(diǎn)：

理解什么叫環(huán)保，你準(zhǔn)備為環(huán)保工作做點(diǎn)什么事 教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入新課：

二、學(xué)習(xí)新課

1、讀書上的小故事，明白故事告訴我們什么道理。

2、你準(zhǔn)備為環(huán)保工作做點(diǎn)什么事，自己怎樣做才對。

3、你能為處理垃圾想點(diǎn)好的辦法嗎？你準(zhǔn)備怎樣去做。

三、作業(yè)

把你的好的想法寫出來和大家共享。

第二課時

一、導(dǎo)入

二、學(xué)習(xí)新課

1、你對節(jié)約用水有什么好的主義，你準(zhǔn)備怎樣去做；

2、垃圾處理是個難題，你有什么好的想法，好的主義。

3、為什么不能隨地吐痰？隨地吐痰有什么時候不能好的結(jié)果。

三、實(shí)踐活動

1、在教師的帶領(lǐng)下走出校門，參觀垃圾處理場；

2、回來后結(jié)合自己的認(rèn)識，請教身邊的人，談?wù)勀銓幚淼囊庖姟?/p>

第五課

增強(qiáng)安全意識

教學(xué)目標(biāo):

1、理解小學(xué)生為什么要增強(qiáng)安全意識。

2、要求學(xué)生熱愛生命，為了自己的安全，日常生活中要注意些什么事；

3、哪些災(zāi)害能傷害人的生命，我們要怎樣才能做到最好 教學(xué)重點(diǎn)：

增強(qiáng)安全意識，做個熱愛生命的人。教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入新課：

二、學(xué)習(xí)新課

1、讀課文里的小故事，說說小學(xué)生為什么要增強(qiáng)安全意識；

2、理解：生命有時很頑強(qiáng)，有時卻很脆弱，一個小石子，一顆小豆子，一丁點(diǎn)兒毒氣，一輛疾駛而過的車輛，都有可能結(jié)束人的生命。

3、談?wù)勆钪谐Ｒ姷降奶鞛?zāi)人禍有哪些，人類怎樣避免或降低危害的天災(zāi)人禍。

三、討論和分享

1、看書上的提示/：討論小學(xué)生要怎樣增強(qiáng)安全意識；

2、增強(qiáng)安全意識對自己和家人有些什么好處。

第二課時

一、導(dǎo)入

二、學(xué)習(xí)新課

1、我們的生活中隨時隨地會有威脅生命的事情。如不走人行橫道而橫穿馬路、闖紅燈、玩弄刀具弄傷自己、電器漏電、被開水燙傷等等，一般情況下，只要增強(qiáng)安全意識，這些意外傷害是可以避免的。

2、小學(xué)生要怎樣增強(qiáng)安全意識呢：首先，要有識別有可能危急安全的，第二，不要存在僥幸心理，總想著可能沒事。第三、要學(xué)習(xí)一些防范意識。

三、討論和分享：談?wù)勑W(xué)生要怎樣做才能安全的保護(hù)自己。

第六課

臨危不懼

教學(xué)目標(biāo):

1、理解小學(xué)生為什么要臨危不懼。

2、要求學(xué)生熱愛生命，為了自己的安全，日常生活中要注意些什么事；

3、災(zāi)害發(fā)生時，我們要怎樣才能做到最好。怎樣才能做到臨危不懼。教學(xué)重點(diǎn)：

臨危不懼，做個機(jī)智勇敢的小學(xué)生。教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入新課：

二、學(xué)習(xí)新課

1、讀課文里的小故事，說說書上的小學(xué)生他們上怎樣機(jī)智勇敢的；

2、了

解一些交通規(guī)則，在遇到交通事故時怎樣處理。

3、危險(xiǎn)時刻要臨危不懼，學(xué)會自救。

三、討論和分享

1、了解故事內(nèi)容，在哪兩種情況下你要怎樣做才能使事故發(fā)生的損失減小在最小的犯圍。

2、把自己的想法說給同學(xué)和老師們聽。

第二課時

一、導(dǎo)入

二、學(xué)習(xí)新課

1、我們的生活中隨時隨地會有威脅生命的事情，我們應(yīng)該做到臨危不懼，機(jī)智勇敢。

2、說出你知道的我們家鄉(xiāng)特有的自然災(zāi)害，我們平時要怎樣做才能減小對自己的傷害。

3、我們從自己的身邊發(fā)生有的事汲取一些教訓(xùn)才是。

三、討論和分享：危險(xiǎn)時刻要臨危不懼，學(xué)會自救。

第七課

身邊的世界

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解課文內(nèi)容，知道我們怎樣識別生活中碰到的各種騙局。

2、要學(xué)會任何時候都不要貪圖小便宜。利益面前要正確對待。教學(xué)重點(diǎn)：了解“大灰狼”的故事。識別生活中的騙局 教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入新課：

二、學(xué)習(xí)新課

1、朗讀第一自然段，知道我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2、看書上“萬花筒”的圖片，自己講習(xí)讀讀圖片下面的句子，說說圖片的內(nèi)容，并說說自己是小紅帽的話，會是怎樣做的。

3、到活動園去討論：如果你是薛花，你該怎么做？

三、討論會

1、談?wù)勀闳绻錾蠅娜嗽趺醋觯?/p>

2、你認(rèn)為壞人是什么樣的？

四、作業(yè)：

回家和父母親說說他們生活中碰到的騙局，他們是怎樣解決的？

第八課

學(xué)會合作

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中學(xué)會合作，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

2、通過參與到各種活動中去，了解同學(xué)之間互相合作的重要性。

3、只有合作，才有進(jìn)步。教學(xué)重點(diǎn)：

參與活動中學(xué)到知識。教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入

二、學(xué)習(xí)新課

1、朗讀第一自然段，知道我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2、看書上“萬花筒”的圖片，自己講習(xí)讀讀圖片下面的句子，說說圖片的內(nèi)容，并說說這些大雁上怎么團(tuán)結(jié)互助，互相合作的。

3、到“活動園”里去演出一下王亮和黃軍是怎樣合作的。

4、討論與分享

討論：合作不只對一個人有好處，對集體也是有好處的。

三、作業(yè)：

說說你今天學(xué)到了什么知識。

第九課

尊重動物的生命

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解課文內(nèi)容，讓學(xué)生知道怎樣去尊重動物的生命。

2、人類要與動物親密相依，共同保護(hù)地球。教學(xué)重點(diǎn)：動物是人類真誠的朋友 教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入新課：

二、學(xué)習(xí)新課

1、朗讀第一自然段，知道我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2、看書上“萬花筒”的圖片，自己講習(xí)讀讀圖片下面的句子，說說圖片的內(nèi)容，并說說自己你見到過類似報(bào)恩的猴王和事情嗎？

4、到活動園去討論：你知道動物的哪些特征？

三、討論會

1、談?wù)勀闵磉叺膭游锬男┦侨祟惖暮门笥眩?/p>

2、你認(rèn)為應(yīng)該怎樣去保護(hù)動物？

三、作業(yè)：

你準(zhǔn)備為保護(hù)動物去做哪些力所能及的事情？

第十課

呵護(hù)植物

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)，了解植物與我們的生活習(xí)習(xí)相關(guān)，我們要呵護(hù)身邊的植物，做愛護(hù)植物的好學(xué)生。

2、讓學(xué)生能認(rèn)識到植物的好處，并能為培養(yǎng)植物盡職盡責(zé)

3、養(yǎng)成多種植植物的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

參與活動中學(xué)到知識。教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入

二、學(xué)習(xí)新課

1、朗讀第一自然段，知道我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2、第一段看書上的圖片，自己講習(xí)讀讀圖片下面的句子，說說圖片的內(nèi)容，并說說自己將來要怎么樣做。

3、你知道哪些植物，它們的處表的什么特征？

4、說說植物對人類有哪些作用？

三、討論與分享

到自然界中去了解植物，想想我們怎樣才能做植物的保護(hù)者 四：作業(yè)：

說說為什么說呵護(hù)植物就是呵護(hù)我們的家園？

第十一課

認(rèn)識民族花

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解課文內(nèi)容，知道我們的國家是由不同的民族組成部分的，我們是一個多民族的大家庭。

2、學(xué)會正確對待不同民族的小朋友，團(tuán)結(jié)一致。

教學(xué)重點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，知道我們的國家是由不同的民族組成部分的，我們是一個多民族的大家庭。教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入新課：

二、學(xué)習(xí)新課

1、朗讀第一自然段，知道我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2、看書上“萬花筒”的圖片，自己講習(xí)讀讀圖片下面的句子，說說圖片的內(nèi)容，并說說張華夢游記的故事對你有什么影響。

3、到活動園去討論：說說你知道是什么民族嗎？

三、討論會：

美麗的民族花 指的是什么？

四、作業(yè)：

給同學(xué)表演一下你們的民族舞。

第十二課

貴州民俗畫

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)，了解貴州是一個多民族的聚居地，有著美麗的民族畫藝術(shù)。

2、你見過哪些我們的民族畫，讓記憶幫助你畫下來。教學(xué)重點(diǎn)：

參與活動中學(xué)到知識。教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入

二、學(xué)習(xí)新課

1、朗讀第一自然段，知道我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2、看書上“萬花筒”的圖片，自己講習(xí)讀讀圖片下面的句子，說說圖片的內(nèi)容，并介紹一下你的民族畫。

3、到“活動園”里去了解一下我們的民族知識。

4、討論與分享

看圖片討論：貴州有哪些民族？得民族有什么文化特色？ 四：作業(yè)：

說說你們民族的特色。

第十三課

國防天地

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解課文內(nèi)容，讓學(xué)生知道沒有國防就沒有我們的幸福生活。

2、讓同學(xué)們熱愛國防，參加國防。教學(xué)重點(diǎn)：什么是國防 教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入新課：

二、學(xué)習(xí)新課

1、朗讀第一自然段，知道我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2、看書上“萬花筒”的圖片，自己講習(xí)讀讀圖片下面的句子，說說圖片的內(nèi)容，并說說“居安和思危”這個故事是什么意思？

3、到活動園去討論：我國的國防屬于以上哪一類？

三、討論會

1、什么是和平？

2、你認(rèn)為應(yīng)該怎樣去做和平的使者？

四、作業(yè)：

你準(zhǔn)備怎樣為國防盡一份心

第十四課

解放軍之窗

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生了解軍人，了解祖國的國防事業(yè)。

2、了解“八一”南昌起義的意義和過程。教學(xué)重點(diǎn)：

參與活動中學(xué)到知識。教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入

二、學(xué)習(xí)新課

1、看書上的圖片，自己講習(xí)讀讀圖片下面的句子，說說圖片的內(nèi)容，了解南昌起義的歷史故事。

2、了解“八一”南昌起義的主要領(lǐng)導(dǎo)人，說說他們的故事。

3、我國的重大的節(jié)日是哪些，是怎樣來的？軍人的衣服是什么樣的？為什么要這樣設(shè)計(jì)？

三、討論與分享

看圖片討論危險(xiǎn)出現(xiàn)時，說說各種軍服的顏色上什么樣的。四：作業(yè)： 軍人有什么作用？

第十五課

兵器庫

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解課文內(nèi)容，知道兵器的作用。

2、了解常用的兵器，聽一些軍歌。

教學(xué)重點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，知道兵器的作用。教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入新課：

二、學(xué)習(xí)新課

1、朗讀第一自然段，知道我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2、看書上“萬花筒”的圖片，自己講習(xí)讀讀圖片下面的句子，說說圖片的內(nèi)容，并說說長予和小手槍的故事片。

3、到活動園去討論：幫圖片里的兵器找到自己的文字介紹。

三、討論會

1、了解導(dǎo)彈、軍用飛機(jī)等兵器。

四、作業(yè)：

唱一首自己知道的軍歌。

第十六課

保衛(wèi)祖國

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道保衛(wèi)祖國的重要性。

2、通過參與到各種活動中去，知道我們?yōu)槭裁匆獮楸樽鎳餮獱奚?/p>

3、了解什么是“有國才有家” 教學(xué)重點(diǎn)：

參與活動中學(xué)到知識。教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入

二、學(xué)習(xí)新課

1、朗讀第一自然段，知道我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2、看書上“萬花筒”的圖片，自己講習(xí)讀讀圖片下面的句子，說說圖片的內(nèi)容，并說說這個“光榮參軍”的故事。

3、到“活動園”里去演出一下耳語傳遞的閏游戲。

4、討論與分享

看圖片討論：你知道哪些保衛(wèi)祖國的故事。四：作業(yè)：

說說你今天學(xué)到了什么知識。

第十七課

中華大家庭

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解課文內(nèi)容，讓學(xué)生知道我們是一個多民族的國家。

2、我們是平等的，友愛的。

教學(xué)重點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，讓學(xué)生知道我們是一個多民族的國家。教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入新課：

二、學(xué)習(xí)新課

1、朗讀第一自然段，知道我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2、看書上“萬花筒”的圖片，自己講習(xí)讀讀圖片下面的句子，說說圖片的內(nèi)容，并說說為什么說56個民族是一家。

3、到活動園去討論：你知道動物的哪些特征？

三、討論會

1、談?wù)勀闵磉呌心男┟褡宓暮门笥眩?/p>

2、你認(rèn)為應(yīng)該怎樣去團(tuán)結(jié)各民族的小朋友。

四、作業(yè)：

用欣的態(tài)度支了解人，用尊重的態(tài)度去接待人。

第十八課

拯救地球

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)，了解地球與我們的生活的關(guān)系，我們要呵護(hù)地球，要保護(hù)地球。

2、讓學(xué)生能認(rèn)識到地球的好處，保護(hù)地球盡心盡國。保護(hù)地球就是保護(hù)我們的家園。

3、讓自己為地球做點(diǎn)事。教學(xué)重點(diǎn)：

參與活動中學(xué)到知識。教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入

二、學(xué)習(xí)新課

1、朗讀第一自然段，知道我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2、第一段看書上的圖片，自己講習(xí)讀讀圖片下面的句子，說說圖片的內(nèi)容，并說說地球有什么病？為什么要去看?。?你了解了地球的什么？沒有地球，人類會怎樣？

4、說說人類要怎樣去保護(hù)地球。

三、討論與分享

我們要為環(huán)保為地球母親做什么？ 四：作業(yè)：

你打算怎樣去發(fā)動所有的人去保護(hù)地球，我們的家園

第四篇：地方課教案

西固區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校

四年級地方課教案

執(zhí)教人：顧毅忠

模塊一 紙模型飛機(jī)

第一課 航空模型基礎(chǔ)知識

教學(xué)目的：

1、鞏固提高航空模型的基礎(chǔ)知識，了解開展航空模型活動的作用及一些常用術(shù)語；

2、豐富航模知識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)參與意識 教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解航?；A(chǔ)知識，培養(yǎng)興趣

2、常用術(shù)語在航模制作中的作用 教學(xué)過程：

一、什么叫航空模型。

國際航聯(lián)制定的競賽規(guī)則里明確規(guī)定“航空模型是一種重于空氣的，有尺寸限制的，帶有或不帶有發(fā)動機(jī)的，不能載人的航空器，就叫航空模型。其技術(shù)要求是： 最大飛行重量同燃料在內(nèi)為五千克；最大升力面積一百五十平方分米； 最大的翼載荷100克/平方分米； 活塞式發(fā)動機(jī)最大工作容積10亳升。

1、什么叫飛機(jī)模型

一般認(rèn)為不能飛行的，以某種飛機(jī)的實(shí)際尺寸按一定比例制作的模型叫飛機(jī)模型。

2、什么叫模型飛機(jī)

一般稱能在空中飛行的模型為模型飛機(jī)，叫航空模型。

二、開展航空模型活動的作用

航空模型是各種航空器模型的總稱。它包括模型飛機(jī)和其他模型飛行器。航空模型活動從一開始起就引起人們濃厚的興趣，而且千百年來長盛不衰．主要原因就

在于它在航空事業(yè)的發(fā)展和科技人才的培養(yǎng)方面，起著十分重要的作用。1．航空模型是探索飛行奧秘的工具

人類自古以來就幻想著飛行。昆蟲、島禽、風(fēng)吹起樹葉和上升的炊煙，都曾引起過人類飛行的遐想。西漢劉安在《淮南子》中記載著后羿的妻子嫦娥偷食了長生藥而飛上月宮的美妙故事。這反映了古人對飛行的追求和向往。

在載人的航空器出現(xiàn)之前，人類就創(chuàng)造了許多能飛的航空摸型。不斷地探索著飛行的奧秘。距今兩千多年前的春秋戰(zhàn)國時期．我們的祖先就制作出能飛的木鳥模型。《韓非子》記載著：“墨子為木鳶，三年而成，飛一日而敗。”宋朝李昉等人編的《太平御寬》中也有“張衡嘗作木鳥，假以羽翩，腹中施機(jī)，能飛數(shù)里”的記載。另外，還制作出種類繁多的孔明燈、風(fēng)箏和竹蜻艇等。唐代以后，我國的風(fēng)箏傳到國外，在世界上流傳開來。西方有人用風(fēng)箏敢飛行試驗(yàn)，探索制造飛機(jī)的可能。美國的萊特兄弟是世界上第一架飛機(jī)的制作者，他們的飛機(jī)在1908年12月17日試飛成功。他們就是先用大風(fēng)箏進(jìn)行種種試，然后制造出滑翔機(jī)，解決了升降，平衡，轉(zhuǎn)彎等問題，最后才把飛機(jī)制造成功的。在飛機(jī)發(fā)明之前，航空模型具有強(qiáng)烈的探索性質(zhì)，在飛機(jī)發(fā)明之后，航空模型仍然是研究航空科學(xué)的必要工具。每一種新飛機(jī)的試制，都要先在風(fēng)洞里用模型進(jìn)行試驗(yàn)，甚至連航天飛機(jī)這樣先進(jìn)的航天器，也要經(jīng)過模型試驗(yàn)階段，取得必要的數(shù)據(jù)，才能獲得成功。

飛機(jī)和模型飛機(jī)之所以能飛起來，是因?yàn)闄C(jī)翼的升力克服了重力。機(jī)翼的升力是機(jī)機(jī)翼和水平尾翼除產(chǎn)生升力外也產(chǎn)生阻力，其他部件一般只產(chǎn)生阻力。翼上下空氣壓力差形成的。當(dāng)模型在空中飛行時，機(jī)翼上表面的空氣流速加快，壓強(qiáng)減??；機(jī)翼下表面的空氣流速減慢壓強(qiáng)加大(伯努利定律)這是造成機(jī)翼上下壓力差的原因。機(jī)翼上下流速變化的原因有兩個：a、不對稱的翼型；b、機(jī)翼和相對氣流有迎角。翼型是機(jī)翼剖面的形狀。機(jī)翼剖面多為不對稱形，如下弧平直上弧向上彎曲(平凸型)和上下弧都向上彎曲(凹凸型)。

二、模型飛機(jī)的組成

模型飛機(jī)一般與載人的飛機(jī)一樣，主要由機(jī)翼、尾翼、機(jī)身、起落架和發(fā)動機(jī)五部分組成。

1、機(jī)翼––是模型飛機(jī)在飛行時產(chǎn)生升力的裝置，并能保持模型飛機(jī)飛機(jī)飛行時的橫側(cè)安定。

2、尾翼––包括水平尾翼和垂直尾翼兩部分。水平尾翼可保持模型飛機(jī)飛行時的俯仰安定，垂直尾翼保持模型飛機(jī)飛行時 的方向安定。水平尾翼上的升降舵能控制模型飛機(jī)的升降，垂直尾翼上的方向舵可控制模型飛機(jī)的飛行方向

3、機(jī)身––將模型的各部分聯(lián)結(jié)成一個整體的主干部分叫機(jī)身。同時機(jī)身內(nèi)可以裝載必要的控制機(jī)件，設(shè)備和燃料等。

4、起落架––供模型飛機(jī)起飛、著陸和停放的裝置。前部一個起落架，后面兩面三個起落架叫前三點(diǎn)式；前部兩面三個起落架，后面一個起落架叫后三點(diǎn)式。

5、發(fā)動機(jī)––它是模型飛機(jī)產(chǎn)生飛行動力的裝置。模型飛機(jī)常用的動力裝置有：橡筋束、活塞式發(fā)動機(jī)、噴氣式發(fā)動機(jī)、電動機(jī)。

四、航空模型技術(shù)常用術(shù)語

1、翼展––機(jī)翼（尾翼）左右翼尖間的直線距離。（穿過機(jī)身部分也計(jì)算在內(nèi)）。

2、機(jī)身全長––模型飛機(jī)最前端到最末端的直線距離。

3、重心––模型飛機(jī)各部分重力的合力作用點(diǎn)稱為重心。

4、翼型––機(jī)翼或尾翼的橫剖面形狀。

5、翼弦––前后緣之間的連線。

6、展弦比––翼展與平均翼弦長度的比值。展弦比大說明機(jī)翼狹長。

五、關(guān)于航模的一些基本問題

1、升力和阻力

飛機(jī)和模型飛機(jī)之所以能飛起來，是因?yàn)闄C(jī)翼的升力克服了重力。機(jī)翼的升力是機(jī)翼上下空氣壓力差形成的。

當(dāng)模型在空中飛行時，機(jī)翼上表面的空氣流速加快，壓強(qiáng)減小；機(jī)翼下表面的空氣流速減慢壓強(qiáng)加大(伯努利定律)。這是造成機(jī)翼上下壓力差的原因。

機(jī)翼上下流速變化的原因有兩個： a、不對稱的翼型；

b、機(jī)翼和相對氣流有迎角。翼型是機(jī)翼剖面的形狀。機(jī)翼剖面多為不對稱形，如下弧平直上弧向上彎曲(平凸型)和上下弧都向上彎曲(凹凸型)。對稱翼型則必須有一定的迎角才產(chǎn)生升力。

升力的大小主要取決于四個因素： a、升力與機(jī)翼面積成正比；

b、升力和飛機(jī)速度的平方成正比。同樣條件下，飛行速度越快升力越大； c、升力與翼型有關(guān)，通常不對稱翼型機(jī)翼的升力較大；

d、升力與迎角有關(guān)，小迎角時升力(系數(shù))隨迎角直線增長，到一定界限后迎角增大升力反而急速減小，這個分界叫臨界迎角。

機(jī)翼和水平尾翼除產(chǎn)生升力外也產(chǎn)生阻力，其他部件一般只產(chǎn)生阻力。

2、平飛

水平勻速直線飛行叫平飛。平飛是最基本的飛行姿態(tài)。維持平飛的條件是：升力等于重力，拉力等于阻力。

由于升力、阻力都和飛行速度有關(guān)，一架原來平飛中的模型如果增大了馬力，拉力就會大于阻力使飛行速度加快。飛行速度加快后，升力隨之增大，升力大于重力模型將逐漸爬升。為了使模型在較大馬力和飛行速度下仍保持平飛，就必須相應(yīng)減小

迎角。反之，為了使模型在較小馬力和速度條件下維持平飛，就必須相應(yīng)的加大迎角。所以操縱(調(diào)整)模型到平飛狀態(tài)，實(shí)質(zhì)上是發(fā)動機(jī)馬力和飛行迎角的正確匹配。

3、爬升

前面提到模型平飛時如加大馬力就轉(zhuǎn)為爬升的情況。

爬升軌跡與水平面形成的夾角叫爬升角。一定馬力在一定爬升角條件下可能達(dá)到新的力平衡，模型進(jìn)入穩(wěn)定爬升狀態(tài)(速度和爬角都保持不變)。穩(wěn)定爬升的具體條件是：拉力等于阻力加重力向后的分力(F=“X十Gsinθ)；升力等于重力的另一分力(Y=GCosθ)。爬升時一部分重力由拉力負(fù)擔(dān)，所以需要較大的拉力，升力的負(fù)擔(dān)反而減少了。

和平飛相似，為了保持一定爬升角條件下的穩(wěn)定爬升，也需要馬力和迎角的恰當(dāng)匹配。打破了這種匹配將不能保持穩(wěn)定爬升。例如馬力增大將引起速度增大，升力增大，使爬升角增大。如馬力太大，將使爬升角不斷增大，模型沿弧形軌跡爬升，這就是常見的拉翻現(xiàn)象。

4、滑翔

滑翔是沒有動力的飛行?；钑r，模型的阻力由重力的分力平衡，所以滑翔只能沿斜線向下飛行?；柢壽E與水平面的夾角叫滑翔角。

穩(wěn)定滑翔(滑翔角、滑翔速度均保持不變)的條件是：阻力等于重力的向前分力(X=GSinθ)；升力等于重力的另一分力(Y=GCosθ)。

滑翔角是滑翔性能的重要方面?；杞窃叫?，在同一高度的滑翔距離越遠(yuǎn)?；杈嚯x(L)與下降高度(h)的比值叫滑翔比(k)，滑翔比等于滑翔角的余切滑翔比，等于模型升力與阻力之比(升阻比)。Ctgθ=”1/h=k。

滑翔速度是滑翔性能的另一個重要方面。模型升力系數(shù)越大，滑翔速度越??；模型翼載荷越大，滑翔速度越大。

調(diào)整某一架模型飛機(jī)時，主要用升降調(diào)整片和重心前后移動來改變機(jī)翼迎角以達(dá)到改變滑翔狀態(tài)的目的

課后總結(jié)：

第二課 了解一些空氣動力知識

教學(xué)目標(biāo)：

讓同學(xué)了解部分簡單的物理知識和航空知識 以及制作簡單的飛機(jī)模型

教學(xué)重點(diǎn)：

動手制作模型（加強(qiáng)同學(xué)之間的合作關(guān)系，在制作模型的過程中學(xué)習(xí)）

教學(xué)難點(diǎn)：

1． 如何把一個物理知識簡單的通俗的講給同學(xué)們

2．如何在資源有限的情況下讓每一個同學(xué)都能夠參與到制作過程 3．如何激發(fā)同學(xué)們的積極性 課前準(zhǔn)備：紙，乳膠

過程： 引入話題：

1、提問題：大家知道有哪些飛機(jī)種類？

2、讓同學(xué)簡單的畫一下自己認(rèn)為的任何一種飛機(jī)樣子

3、讓同學(xué)們觀察飛機(jī)的某些特點(diǎn)（同學(xué)們自己找，自己說）

為什么飛機(jī)會有這些特點(diǎn)呢？（只講關(guān)于機(jī)頭和機(jī)翼的）就此引入一些物理知識：

速度是什么？（一分鐘）我們怎樣讓飛機(jī)的速度變大？

借此講解空氣阻力：

問：“同學(xué)們，大家覺得空氣是什么？

為什么同時把一張平攤著的紙和一張立起來的紙一起從高出扔下（這時可以讓兩個同學(xué)幫忙給大家演示一下）這是因?yàn)橛锌諝馔兄埰綌偟募垥懈嗟目諝馔兄ù藭r邊說邊做演示）

為什么大雁飛的時候是人字形？與飛機(jī)的造型有何聯(lián)系。簡單介紹空氣阻力

在黑板上畫出一個正常的飛機(jī)頭和一個不是尖頭的飛機(jī)頭問同學(xué)哪個會跑得快一些。為什么？（給大家一分鐘回答）(此處有個小獎勵)

飛機(jī)是靠什么在空中運(yùn)行？飛機(jī)那么重為什么不會掉下來？

那么既然空氣可以阻擋飛機(jī)前進(jìn)，會不會也是空氣把飛機(jī)托著？為什么不能把我們托著飛呢？

做吹紙實(shí)驗(yàn)：：

問同學(xué)：“如果向 兩張平行垂直的紙中間使勁的吹氣紙會怎么樣?。浚ㄗ屚瑢W(xué)們先猜一下然后再讓做實(shí)驗(yàn)）這個時候每個人都要參與，每個人都做這個實(shí)驗(yàn)。

分小組六人一組討論如何制作自己設(shè)計(jì)一下?？梢韵扔眉堊鲆粋€簡單的樣子。

需要同學(xué)把自己設(shè)計(jì)的東西簡單的畫一下

大家相互比較：每個組派出一個代表簡單的介紹一下自己組的成果大家投票選出最好的一兩個

同學(xué)提問題時間

第三課 紙模型飛機(jī)的制作

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)會簡單模型飛機(jī)的制作。

2、讓學(xué)生在成功的喜悅中產(chǎn)生對航空航天的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】紙飛機(jī)的狀態(tài)調(diào)整 【教學(xué)過程】 教學(xué)過程：

1、閱讀與講解

紙模型飛機(jī)是航模飛機(jī)里最簡單的，它用料少、構(gòu)造簡單，對放飛場地的要求不高，而且容易放飛成功。最簡單的紙模型飛機(jī)只要一張紙，一把剪刀，幾分鐘的時間就能做成，因此，深受大家喜愛。

紙模型飛機(jī)選擇合適的紙非常重要。紙用得不合適，紙模型飛機(jī)就不能飛好。對制作模型飛機(jī)的紙一般要求“平”、“挺”、“輕”?！捌健笔侵笡]有折過的紙，卷過的紙也要壓平以后再用，這樣制作出來的模型平直，容易調(diào)整?！巴Α笔侵讣堃袆傂裕荒苘浘d綿的?！拜p”是指紙的重量要輕。一般用來制作紙模型飛機(jī)的紙有繪圖紙、卡片紙、白板紙、書披紙等。不同類型的模型飛機(jī)，要用不同的紙制作，較薄的紙多用來制作較小的模型。

2、實(shí)踐制作

先畫出一架三角翼紙模型飛機(jī)的圖紙，我們就以這架模型為例，介紹紙模型飛機(jī) 的制作方法。

制作材料：16開繪圖紙一張，紙要平整，不能卷曲或有折痕。制作步驟：

（1）按圖紙上的尺寸外形，用剪刀沿外輪廓實(shí)線準(zhǔn)確地剪下每一個零件。（2）把零件a沿中線對折，再沿兩邊的虛線向外翻出兩個邊。（3）把零件b和d沿點(diǎn)劃線分別粘在零件a的AB和CD上。

（4）在零件c的虛線下面剪開兩個小口，把虛線下面的三個部分沿虛線交錯著向左右分開，粘在零件的中部。粘好的模型應(yīng)該和圖紙上立體圖所示的樣子相同。

（5）在零件b上沿EF剪開兩個小口，然后沿虛線把這兩部分向下彎一點(diǎn)。（6）在零件d上沿GH剪開兩個小口，并沿虛線把這兩部分向上彎一點(diǎn)。（7）對照圖紙檢查各部分安裝是否正確。還要檢查這架模型飛機(jī)的重心位置，應(yīng)該在O點(diǎn)附近。如果重心靠后，可以在模型機(jī)頭上夾一個回形針配重。

3、試飛調(diào)整：

紙模型飛機(jī)的試飛不用很大的場地，在操場上，甚至在教室內(nèi)都可以。紙模型一般很?。ㄒ碚勾蠹s在200毫米以下），重量輕，不能在大風(fēng)中飛行。

試飛的時候，可以先用手投做水平滑翔試飛。手投方法是：用手拿住機(jī)翼下面重心附近部位，使機(jī)身呈水平狀態(tài)，機(jī)頭稍微向下傾斜，輕輕向前水平投出。

如果模型制作準(zhǔn)確，它應(yīng)該平穩(wěn)地傾斜向下滑去；如果飛機(jī)先向上仰，然后向下扎，飛行軌跡呈波浪形，原因有兩個：一個是“頭輕”就是重心太靠后了，另一個是機(jī)翼的迎角過大。我們應(yīng)在機(jī)頭配重或把機(jī)翼后緣向下彎一些；如果飛機(jī)出手后以很大的角度沖向地面，原因也有兩個：一是“頭重”，就是重心太靠前了，另一個是機(jī)翼的迎角過小，升力不夠。我們可以檢查重心或把機(jī)翼的后緣向上彎一些；如果出手后，飛機(jī)向左或向右在空中畫出一個弧形軌跡，說明模型飛機(jī)左右不平衡，應(yīng)先調(diào)整機(jī)翼平衡，然后調(diào)整垂直尾翼，直到飛機(jī)能正常飛行為止。

4、課外實(shí)踐

比一比誰的模型做得好、飛得遠(yuǎn)？ 課后總結(jié)：

第五篇：地方課總結(jié)

青山鎮(zhèn)新田小學(xué)2016--2017學(xué)年第二學(xué)期

五年級地方課程教學(xué)工作總結(jié)

秦麗

本學(xué)期，根據(jù)期初校本課程教學(xué)計(jì)劃，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進(jìn)行了積極的探索與實(shí)踐，經(jīng)過一學(xué)期的校本課程教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)如下：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，與時俱進(jìn)。

校本課程的開發(fā)順應(yīng)了當(dāng)今時代民主決策的潮流。校本課程開發(fā)的場所是學(xué)校，關(guān)注學(xué)校的課程自主，體現(xiàn)出民主參與課程決策的精神。首先利用教研時間，以多種形式開展學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，切實(shí)改變教師課程理念，重新塑造自己并界定角色職能，由課程規(guī)范的復(fù)制者變?yōu)樾抡n程的創(chuàng)造者。使我對校本課程有了深入的了解，進(jìn)一步樹立教學(xué)民主的思想，調(diào)動了主動參與的積極性，為參與校本課程的開發(fā)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。

通過學(xué)習(xí)新的課程理念，我更加明確了教育者的責(zé)任，那就是盡最大可能為學(xué)生提供自主發(fā)展的條件。而學(xué)生的發(fā)展也應(yīng)是多方面的。從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，關(guān)注個體差異，提供發(fā)展的可能。因此，在確定校本課程開發(fā)項(xiàng)目及內(nèi)容時，印制了教師、學(xué)生、家長調(diào)查表，了解學(xué)生和家長的要求，根據(jù)調(diào)查結(jié)果，確定了安全、健康、古詩詞誦讀、大閱讀、大棚西瓜技術(shù)等校本課程體系。真正實(shí)現(xiàn)了“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。

三、實(shí)施內(nèi)容及要求：（1）確定校本課程結(jié)構(gòu)。我們根據(jù)以下幾方面來確立學(xué)校校本課程。

① 學(xué)生發(fā)展的需求，尊重學(xué)生意愿，有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā) ② 學(xué)生的年齡特點(diǎn)，考慮學(xué)生的興趣愛好和認(rèn)知規(guī)律。

③ 學(xué)校的實(shí)際情況，包括學(xué)校辦學(xué)特色目標(biāo)，師資和設(shè)施條件等。具體作法

1、嚴(yán)格按新課程計(jì)劃開課設(shè)節(jié),不占用及挪用校本課程的時間,保證開足課時。

2、校本課程科任教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、勇于探索,盡心盡力搞好校本課程的教育工作。校本課程教研組及時對科任教師的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行檢查督促,保證校本課程教學(xué)工作真正落到實(shí)處。

3、校本課程教研組按時開展教學(xué)研究活動,不斷探索開發(fā)校本課程規(guī)律,努力提高校本課程科任教師的理論與 教學(xué)水平,在搞好教研活動的同時,積極組織教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)、外出參觀考察等活動,下大力氣創(chuàng)建一支素 質(zhì)高、信心足、熱心參與校本課程開發(fā)的教師隊(duì)伍。

4、搞好校本課程的評估工作,校本課程的開發(fā)應(yīng)講求實(shí)效,不流于形式,搞好評估工作是開發(fā)校本課程的重要 一環(huán)。為此,擬在本期內(nèi)完善好評估細(xì)則,每期末認(rèn)真進(jìn)行評估、獎優(yōu)罰劣,并將評估結(jié)果進(jìn)入教師年終目標(biāo) 管理評估中。

5、建立校本課程開發(fā)工作制度,使課程開發(fā)工作逐步走向正軌,做出成效。

6、在實(shí)施校本課程活動中,及時進(jìn)行總結(jié),不斷吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),在總結(jié)中不斷開拓、提高、更新。一是校本課 程教研組每期進(jìn)行一次全面的總結(jié),總結(jié)前段取得的成績,改進(jìn)工作中不完善的地方,提出今后的工作任務(wù);二是科任教師進(jìn)行總結(jié)、反思,改進(jìn)教學(xué)中的失誤,充實(shí)、開發(fā)校本課程內(nèi)容。每期末,無論是教研組,還是教 師個人,都要認(rèn)真收集好有關(guān)資料,進(jìn)行整理歸檔。

7、遵循校本課程開發(fā)適應(yīng)學(xué)生興趣、愛好和社會需求的原則,在開發(fā)校本課程活動中,及時組織教師進(jìn)行社會 調(diào)查,廣泛征求學(xué)生、家長及社區(qū)團(tuán)體的意見,結(jié)合學(xué)校本身的實(shí)際,充分利用本地資源,不斷改進(jìn)充實(shí)與完 善校本課程內(nèi)容,使我校校本課程內(nèi)容真正開發(fā)成培養(yǎng)學(xué)生個性特長發(fā)展,適應(yīng)社會發(fā)展的特色課程。

回顧這一學(xué)期的校本課程工作，我們總結(jié)出不少經(jīng)驗(yàn)，這與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和很多老師的支持都是分不開的，我們會取長補(bǔ)短，讓學(xué)生們成為富有文化底蘊(yùn)的一代。

2017年7月6日