第一篇：二年級(jí)地方課教案

二年級(jí)地方課教案

第一課

生命在你手中——交通安全

教學(xué)目的：

1、通過(guò)讀新聞、模擬表演、交通安全知識(shí)搶答等形式引起同學(xué)們對(duì)交通安全的重視。

2、通過(guò)本次班會(huì)活動(dòng)，使同學(xué)們了解一些基本的交通規(guī)則及交通標(biāo)志，知道自己在道路、乘車(chē)、乘船、乘飛機(jī)以及鐵路道口應(yīng)怎樣做，并逐步形成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的良好的行為習(xí)慣。

課前準(zhǔn)備：

1、讓同學(xué)們收集有關(guān)交通事故的新聞。

2、了解一些基本的交通規(guī)則，了解一些常見(jiàn)的標(biāo)志。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、主持讀有關(guān)交通事故的新聞以引入主題。

1、主持A讀新聞。

2、主持B：大家聽(tīng)了這則新聞?dòng)惺裁锤邢肽兀?/p>

3、同學(xué)們議論，各抒己見(jiàn)。

4、主持小結(jié)：

A：生命在你手中，交通安全不容忽視。

B：所以今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)交通規(guī)則，并要養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。

二、交通知識(shí)競(jìng)賽（搶答形式）

1、交通訊號(hào)燈有哪些顏色？都有些什么作用？

2、紅燈亮?xí)r行人該怎樣？ 黃燈亮?xí)r還可以過(guò)馬路嗎？ 什么燈亮?xí)r才可以走？

3、行車(chē)、行人應(yīng)靠哪邊走？過(guò)馬路應(yīng)怎樣走？

4、小學(xué)生過(guò)馬路為什么要戴小黃帽？

5、乘車(chē)、乘船、乘飛機(jī)應(yīng)注意什么？

6、出示各種交通標(biāo)志，讓同學(xué)們說(shuō)出交通標(biāo)志的名稱(chēng)及其意義。

三、看模擬表演，議一議：

1、表演內(nèi)容：一名小學(xué)生放學(xué)回家由于不遵守交通規(guī)則，結(jié)果出了車(chē)禍。

2、議一議：

（1）這個(gè)小朋友違反了哪些交通規(guī)則？

（2）我們應(yīng)如何遵守交通規(guī)則？

3、把小朋友的錯(cuò)誤糾正過(guò)來(lái)。

4、談心得體會(huì)。

四、小結(jié)：

1、同學(xué)們小結(jié)：通過(guò)這次活動(dòng)，你懂得了什么？

2、班主任小結(jié)：生命只有一次，幸?？鞓?lè)掌握在你的手里，希望同學(xué)們通過(guò)這次班會(huì)活動(dòng)，學(xué)會(huì)珍惜生命，養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。

五、課外延伸

請(qǐng)你做個(gè)交通督導(dǎo)員，帶領(lǐng)一年級(jí)的弟弟妹妹遵守好交通規(guī)則。

第二課

禁毒教育

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解什么是毒品、它有什么危害，教育他們?cè)鯓幼杂X(jué)防范，遠(yuǎn)離毒品，塑造美好人生。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課題

二、新授：

1、什么是毒品？常見(jiàn)的和最主要的毒品有哪些？

毒品是指鴉片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、嗎啡、大麻、可卡因以及國(guó)家規(guī)定管制的其他能夠使人形成癮癖的麻醉品和精神藥品。

常見(jiàn)和最主要的毒品——鴉片、嗎啡、海洛因、搖頭丸、可卡因、大麻。

2、毒品的危害是什么？（1）毒品毀人健康。

（2）毒品令人傾家蕩產(chǎn)、家破人亡。（3）吸毒導(dǎo)致墮落、犯罪。

（4）吸毒危害社會(huì)，成為世界公害。

3、介紹案例“吸毒者的自述”。

4、防毒的五種措施。

（1）直截了當(dāng)法——堅(jiān)定直接地拒絕引誘。（2）金蟬脫殼法——根據(jù)不同情況找借口委婉拒絕。（3）主動(dòng)出擊法——立刻轉(zhuǎn)移話(huà)題。

（4）秘密報(bào)案法——尋找機(jī)會(huì)偷偷告訴你依賴(lài)的人，或者秘密撥打110報(bào)警，民警叔叔會(huì)迅速給予你幫助。

（5）及時(shí)告知師長(zhǎng)法——當(dāng)毒販毒友逼你吸毒并威脅你時(shí)，一定不要被他們威嚇住，要在第一時(shí)間告訴你的師長(zhǎng)。

5、介紹有關(guān)禁毒的法律法規(guī)。

6、為什么要珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離毒品？

三、總結(jié)。

毒品是人類(lèi)社會(huì)的公害。它不僅危害人民群眾特別是廣大青少年的身心健康，而且嚴(yán)重威脅著社會(huì)安定，影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。在中國(guó)的近代史上，毒品曾給中華民族帶來(lái)深重的災(zāi)難。如今，毒品問(wèn)題已成為全球性問(wèn)題，它與恐怖主義、艾滋病并稱(chēng)為當(dāng)今世界三大公害。我們從小要有防范毒品的意識(shí)，珍愛(ài)生命，拒絕毒品，塑造美好人生！

第三課

預(yù)防常見(jiàn)傳染病

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生了解常見(jiàn)傳染病知識(shí)，知道常見(jiàn)的傳染病人哪些，傳染途徑有哪些。

2、培養(yǎng)學(xué)生講究環(huán)境衛(wèi)生的良好習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入：

在日常生活和學(xué)習(xí)中，我們可能一不小心就會(huì)患上傳染病，如流感、痢疾等。生病是很痛苦、很煩惱的事。那么，我們應(yīng)該怎樣預(yù)防傳染病呢？

二、常見(jiàn)的傳染?。?/p>

1、流感：由流感病毒引起的一種傳染病，特點(diǎn)是傳染性很強(qiáng)，傳播速度很快，流行廣。

2、沙眼：是一種通過(guò)手指、手帕、毛巾、臉盆及其他公共物品傳播的傳染病。

3、水痘：主要發(fā)生于兒童身上的急性傳染病，冬、春季發(fā)病較多。

4、細(xì)菌性痢疾：多發(fā)生在夏、秋季節(jié)?；忌狭〖埠螅瑫?huì)有發(fā)燒、腹痛、腹瀉、排膿血樣大便等癥狀。

5、甲型H1N1流感：甲型H1N1流感的早期癥狀與普通人流感相似，包括發(fā)熱、咳嗽、喉痛、身體疼痛、頭痛等，有些還會(huì)出現(xiàn)腹瀉或嘔吐、肌肉痛或疲倦、眼睛發(fā)紅等。部分患者病情可迅速進(jìn)展，來(lái)勢(shì)兇猛、突然高熱、體溫超過(guò)39℃，甚至繼發(fā)嚴(yán)重肺炎、急性呼吸窘迫綜合癥、肺出血、胸腔積液、全身血細(xì)胞減少、腎功能衰竭、敗血癥、休克及Reye綜合癥、呼吸衰竭及多器官損傷，導(dǎo)致死亡?；颊咴械幕A(chǔ)疾病亦可加重。潛伏期，較流感、禽流感潛伏期長(zhǎng)，具體時(shí)間暫不確定。

三：傳染病的預(yù)防：

1、預(yù)防流感：

（1）避免接觸流感樣癥狀（發(fā)熱、咳嗽、流涕等）或肺炎等呼吸道病人。（2）注意個(gè)人衛(wèi)生，經(jīng)常使用肥皂和清水洗手，尤其在咳嗽或打噴嚏后．（3）避免接觸生豬或前往有豬的場(chǎng)所．（4）避免前往人群擁擠場(chǎng)所。

（5）咳嗽或打噴嚏時(shí)用紙巾遮住口鼻，然后將紙巾丟進(jìn)垃圾桶。（6）食用處理得當(dāng)?shù)氖熵i肉和豬肉制品．烹制豬肉時(shí)將豬肉烹制內(nèi)部溫度達(dá)到，可殺死細(xì)菌和病毒。

2、其他預(yù)防：

（1）早發(fā)現(xiàn)、早診斷、站隔離、早報(bào)告、早治療。（2）將病人的衣物、用具進(jìn)行徹底消毒。

（3）對(duì)患有傳染病的動(dòng)物要及時(shí)處理，徹底消毒和深埋。

（4）注意個(gè)人衛(wèi)生，經(jīng)常使用肥皂和清水洗手；盡量不到人群擁擠的公共場(chǎng)所，減少被感染的機(jī)會(huì)；咳嗽或打噴嚏時(shí)用紙巾遮住口鼻，然后將紙巾丟進(jìn)垃圾桶等等。

（5）強(qiáng)化教室衛(wèi)生。及時(shí)清掃，使教室、走廊整潔優(yōu)雅，經(jīng)常開(kāi)窗，保持教學(xué)和生活場(chǎng)所空氣流通清新。

第四課

學(xué)會(huì)感恩 教學(xué)目標(biāo)

1、理解什么叫感恩，你身邊的親人和朋友都為你做過(guò)哪些事。為什么我們要學(xué)會(huì)感恩。

2、要求學(xué)生去體驗(yàn)一下邊人對(duì)自己的幫助，感恩我們的美好的生活。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解什么叫感恩，你準(zhǔn)備怎樣去報(bào)答我們的生活

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課：

二、學(xué)習(xí)新課

1、讀書(shū)上的小故事，明白故事告訴我們什么道理。

2、你明白了什么事，自己怎樣做才對(duì)。生活給了你什么，世界給出你什么，你給生活了什么。世界又給了你什么。

3、你能為幫助過(guò)你的人做點(diǎn)什么嗎？你準(zhǔn)備怎樣去做。

三、作業(yè)

把你的好的想法寫(xiě)出來(lái)和大家共享。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

二、學(xué)習(xí)新課

1、你對(duì)生活有什么想法，你在生活中得到了什么，你準(zhǔn)備怎樣去做；

2、明白感恩之心是一種美好的情感。懂得感恩，就不會(huì)產(chǎn)生歧視，學(xué)會(huì)感恩，就知道尊重別人尊重每一份平凡的勞動(dòng)，也更加尊重自己，我們要從愛(ài)別人、幫助別人的過(guò)程中體驗(yàn)到了更多的幸福和快樂(lè)。

3、我們要怎樣才能做到感恩。

三、實(shí)踐活動(dòng)

1、你是怎樣感激父母親的，你上怎樣對(duì)待他們的勞動(dòng)的2、結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)教身邊的人，談?wù)勀銓?duì)生活的態(tài)度。

第五課

食品安全

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生了解食品衛(wèi)生安全知識(shí)，認(rèn)識(shí)食物中毒特征，提高自我救護(hù)意識(shí)，預(yù)防發(fā)生食物中毒。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、陳述一些因食品衛(wèi)生而出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生。（有腹瀉、腹痛、嘔吐等）

2、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣區(qū)分問(wèn)題食品，預(yù)防食品中毒。

二、重點(diǎn)講述

（一）食物中毒的預(yù)防。

預(yù)防食物中毒，首先要講究個(gè)人衛(wèi)生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理發(fā)，勤換床單和被蓋（一月一次）。保持教室、宿舍及環(huán)境的清潔衛(wèi)生，養(yǎng)成飯前便后洗手、不暴飲暴食的良好習(xí)慣。

其次做到“六不吃”，不吃生冷食物、不吃不潔瓜果、不吃腐敗變質(zhì)食物、不吃未經(jīng)高溫處理的飯菜、不喝生水、不吃零食。再就是要從食品標(biāo)簽上注意識(shí)別食品質(zhì)量，選擇安全的食品是把住“病從口入”的第一關(guān)。

1、認(rèn)識(shí)食物中毒特征。潛伏期短：一般食后幾分鐘到幾個(gè)小時(shí)發(fā)病 胃腸道癥狀：腹瀉、腹痛，有的伴隨嘔吐、發(fā)熱

2、提高自我救護(hù)意識(shí) 出現(xiàn)上述癥狀，應(yīng)懷疑是否食物中毒，并及時(shí)到醫(yī)院就診，同時(shí)報(bào)告老師。

3、預(yù)防發(fā)生食物中毒

a養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，勤洗手特別是飯前便后，用除菌香皂，洗手液洗手

b不吃生、冷、不清潔食物

c不吃變質(zhì)剩飯菜

d少吃、不吃冷飲，少吃、不吃零食

e不要長(zhǎng)期吃辛辣食品

f不要隨便吃野果，吃水果后不要急于喝飲料特別是水。

g劇烈運(yùn)動(dòng)后不要急于吃食品喝水。

h不到無(wú)證攤點(diǎn)購(gòu)買(mǎi)油炸、煙熏食品，盡可能在學(xué)校食堂就餐。千萬(wàn)不要去無(wú)照經(jīng)營(yíng)攤點(diǎn)飯店購(gòu)買(mǎi)食品或者就餐。

i不喝生水，建議喝標(biāo)準(zhǔn)的純凈水。從家里所帶腌制品在校不能超過(guò)2天

j謹(jǐn)慎選購(gòu)包裝食品，認(rèn)真查看包裝標(biāo)識(shí)、廠(chǎng)家廠(chǎng)址、電話(huà)、生產(chǎn)日期是否標(biāo)示清楚、合格。查看市場(chǎng)準(zhǔn)入標(biāo)志（QS）：為了保護(hù)人們飲食衛(wèi)生安全，國(guó)家質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)檢疫局自2002年起，在全國(guó)范圍內(nèi)實(shí)施食品安全市場(chǎng)準(zhǔn)入制度，對(duì)出廠(chǎng)食品，經(jīng)過(guò)強(qiáng)制檢驗(yàn)合格后，加貼市場(chǎng)準(zhǔn)入標(biāo)志，方便選購(gòu)。2002年起，對(duì)小麥粉、大米、食用植物油、醬油、食醋等5類(lèi)食品；2003年下半年，對(duì)方便面、膨化食品、罐頭、冷飲等10類(lèi)食品，實(shí)施了市場(chǎng)準(zhǔn)入制度。

三、發(fā)生身體不適怎么辦

1、立即停止食用可疑食品。

2、飲水。立即喝下大量潔凈水稀釋毒素。

3、催吐。用手指壓迫咽喉盡可能將胃里的食物吐出。

4、用塑料袋留好嘔吐物或糞便送醫(yī)院檢查以便于診斷。

5、出現(xiàn)脫水癥狀如皮膚起皺、心率加快等應(yīng)盡快將國(guó)毒病人送往附近醫(yī)院救治。

四、小結(jié)：

喜歡零食是孩子的天性但往往在吃得高興的同時(shí)卻忘記要看看食品是否過(guò)期是否變質(zhì)因此就存在一個(gè)很大的安全隱患。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谙硎芰闶硶r(shí)記住要吃安全放心的食品。預(yù)防食物中毒首先要講究個(gè)人衛(wèi)生做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理發(fā)勤換床單和被蓋一月一次。保持教室、宿舍及環(huán)境的清潔衛(wèi)生養(yǎng)成飯前便后洗手、不暴飲暴食的良好習(xí)慣。其次做到“六不吃”不吃生冷食物、不吃不潔瓜果、不吃腐敗變質(zhì)食物、不吃未經(jīng)高溫處理的飯菜、不喝生水、不吃零食。再就是要從食品標(biāo)簽上注意識(shí)別食品質(zhì)量選擇安全的食品是把住“病從口入”的第一關(guān)。

第六課

防火自護(hù)、自救安全

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)防火安全知識(shí)，讓學(xué)生充分了解火災(zāi)中各種逃生自救的辦法。

2、培養(yǎng)學(xué)生自我生存能力使學(xué)生安全、健康地成長(zhǎng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：樹(shù)立火災(zāi)自護(hù)、自救的觀(guān)念，增強(qiáng)安全意識(shí)。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入：

同學(xué)們生活在幸福，溫暖的家庭，受到父母和佳人的關(guān)心、愛(ài)護(hù)，似乎并不存在什么危險(xiǎn)。但是.家庭生活中仍然有許多意外事情需要備加注意和小心對(duì)待，否則，很容易發(fā)生危險(xiǎn)，釀成事故。下面就談?wù)劶彝セ馂?zāi)要注意什么。

二、用電安全

隨著生活水平的不斷提高.生活中用電的地方越來(lái)越多了。因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識(shí)。

1、認(rèn)識(shí)了解電源總開(kāi)關(guān)，學(xué)會(huì)在緊急情況下關(guān)斷電源。

2、不用濕手觸摸電器，不用濕布擦找電器。

3、電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。

我們的做法：

A特別是平常我們看完電視之后，只用遙控器關(guān)電視其實(shí)此時(shí)的電視仍處于待機(jī)狀態(tài).這種做法是錯(cuò)誤的，一定要親手把電視機(jī)關(guān)上.并拔掉插頭。

B電火箱用完后，一定要把插頭拔掉，不要讓它處于保溫狀態(tài)不管，這是最容易發(fā)生火災(zāi)的。本班毛同學(xué)就是這種情況造成的。

C提醒老人，因年老易忘事，一定要他們仔細(xì)檢查，并把我們今天學(xué)的告訴他們。

D使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙，冒火花，發(fā)出焦糊的異味等情況，應(yīng)立即關(guān)掉電源開(kāi)關(guān)，停止使用。

E雷電時(shí)，應(yīng)關(guān)閉正在使用的個(gè)種電器.特別是電視機(jī)。

F發(fā)現(xiàn)有人觸電時(shí)要設(shè)法及時(shí)關(guān)閉電源，或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開(kāi)，不要用手直接救人。

G發(fā)現(xiàn)有老化爆皮的電線(xiàn)應(yīng)及時(shí)向家長(zhǎng)反映，并要求他們換掉。

4、煤氣的泄漏以及用吹風(fēng)時(shí)造成的火災(zāi)。

5、小心使用打火機(jī)不讓小孩玩弄打火機(jī)。

三、師生共同總結(jié)幾種逃生的方法。

1、室外火災(zāi)關(guān)門(mén)求生的方法：測(cè)試門(mén)的溫度，用水把棉絮浸濕，.堵住門(mén)和窗戶(hù)。

2、室內(nèi)火災(zāi)，從窗戶(hù)逃生。

3、高層建筑火災(zāi)逃生。

4、公共場(chǎng)所火災(zāi)逃生。

5、安全出口火災(zāi)逃生。

四、介紹火災(zāi)報(bào)警須知：

1、牢記火警電話(huà)“119”，事發(fā)時(shí)可用任何一部電話(huà)撥打，無(wú)論欠費(fèi)與否。

2、火災(zāi)地址要報(bào)詳細(xì)： XX市XX村X(qián)X路XX號(hào).如：（什么東西在燃燒.火勢(shì)很大.請(qǐng)速來(lái)?yè)渚?我的電話(huà)號(hào)碼是XX）

3、要派人來(lái)主要路口迎接消防車(chē)。

第七課

家庭生活安全

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生明白自我保護(hù)的重要性，知道在家庭中哪些情況可能對(duì)自己造成傷害，應(yīng)該怎樣去防范。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、給學(xué)生講述在家庭生活中發(fā)生的一些傷害事故，提高學(xué)生警覺(jué)。

二、讀文，明白自己該怎么做

三、交流：課文中講述了哪些情況？

1、燒水時(shí)；

2、使用高壓鍋時(shí)；

3、煤氣、燃?xì)馄骶叩氖褂茫?/p>

4、不要用濕手觸摸電器；

5、家人觸電時(shí)采用的措施；

6、使用電風(fēng)扇、洗衣機(jī)時(shí)；

7、不要在居室、和陽(yáng)臺(tái)上追逐打鬧；

8、不要將鈕扣、珠子、圖釘?shù)葨|西含在嘴里，說(shuō)笑吵鬧；

9、不要拿道具比劃、打鬧；

10、不要拿飛鏢、棍棒等互相打斗；

四、我們應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)注意哪些問(wèn)題？

1、玩小動(dòng)物應(yīng)注意的問(wèn)題；

2、皮膚出血時(shí)的處理；

3、沙子進(jìn)入眼里的處理；

4、獨(dú)自在家時(shí)怎么做；

5、發(fā)現(xiàn)屋內(nèi)有效透時(shí)：

6、不能按時(shí)到家是怎么做；

7、課間活動(dòng)怎么做；

8、遇到這些情況，我們?cè)撛趺醋觯?/p>

五、模擬練習(xí)：

集體演示意外發(fā)生時(shí)應(yīng)該怎樣做：比如，皮膚出血時(shí)的處理、沙子進(jìn)入眼里的處理、課間活動(dòng)怎么做??

分組練習(xí)。

六、總結(jié)：

要知道哪些是對(duì)的，哪些是錯(cuò)的，提高自我防范能力。

第八課

我愛(ài)我的家鄉(xiāng)

教學(xué)目標(biāo)

1、理解小學(xué)生為什么要熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。

2、要求學(xué)生了解家鄉(xiāng)的地形、地貌，了解家鄉(xiāng)有哪些資源，有哪些風(fēng)景名勝古跡；

3、你認(rèn)為自己的家鄉(xiāng)好在哪里，你準(zhǔn)備怎樣去愛(ài)你的家鄉(xiāng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)生命

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課：

二、學(xué)習(xí)新課

1、讀課文里的小故事，說(shuō)說(shuō)我們貴州氣候，礦產(chǎn)資源，風(fēng)景名勝，人口，地形地貌等。

2、理解：談?wù)勀銓?duì)家鄉(xiāng)的了解，你到過(guò)貴州的哪些地方，給你印象最深的是什么？貴州都有什么民族，你是什么民族的；

三、討論和分享

1、看書(shū)上的提示/：討論小學(xué)生要怎樣熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)；

2、談?wù)勀阋院笤鯓咏ㄔO(shè)家鄉(xiāng)。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

二、學(xué)習(xí)新課

1、在長(zhǎng)期的共同勞動(dòng)和生活中，人們創(chuàng)造了本民族的文化，形成本民族的傳統(tǒng)，宏觀(guān)世界是民族智慧的結(jié)晶體。

2、我們應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)自己的民族，熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，增強(qiáng)民族自尊心和自信心，從而發(fā)奮圖強(qiáng)，勇往直前。我們要為自己的家鄉(xiāng)自豪。

三、討論和分享

談?wù)勑W(xué)生要怎樣才能做到熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。

第九課

齲齒的防治

教學(xué)內(nèi)容：齲齒的防治 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生了解什么是齲齒及齲齒形成的原因。

2、讓學(xué)生掌握預(yù)防齲齒方法，知道其重要性。

3、掌握正確的刷牙方法，樹(shù)立健康的口腔衛(wèi)生意識(shí)，提高學(xué)生的健康水平。重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、齲齒形成的原因。

2、如何預(yù)防齲齒，并學(xué)會(huì)正確刷牙的方法。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

師：每個(gè)人都希望自己有一副漂亮的牙齒，你們知道健康的牙齒對(duì)人有什么好處嗎？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？

師：如果不注意口腔衛(wèi)生，牙齒很容易就會(huì)受到破壞而形成齲齒。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)：齲齒的防治（板書(shū)課題）確答案。

二、新授：

2、牙齒的結(jié)構(gòu)。

師：牙齒是非常堅(jiān)硬的，（放牙齒結(jié)構(gòu)圖片）以前我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)牙齒的結(jié)構(gòu)，哪位同學(xué)能看圖說(shuō)一說(shuō)？

3、齲齒的產(chǎn)生過(guò)程。

問(wèn)：這么堅(jiān)固的牙齒為什么會(huì)破洞呢？請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)齲齒是怎樣形成的？

教師板書(shū)形成齲齒的四大因素。

4、齲齒的危害。

師：有些同學(xué)說(shuō)醫(yī)生檢查過(guò)我的牙，說(shuō)我有齲齒，但我一點(diǎn)感覺(jué)也沒(méi)有，不用治療，這種說(shuō)法對(duì)嗎？為什么？

師：齲齒破壞程度不同，人的感受也不相同。

問(wèn)：齲齒從破壞程度上分為哪幾個(gè)階段？每個(gè)階段都有什么感覺(jué)？ 師：有些同學(xué)可能在乳牙的時(shí)候得過(guò)齲齒，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你當(dāng)時(shí)的感受是怎樣的？

雖然俗話(huà)說(shuō)“牙痛不是病，痛起來(lái)真要命”如果不及時(shí)治療還會(huì)引起一些其他部位的慢性疾病呢。

5、齲齒的預(yù)防方法。

師：根據(jù)調(diào)查顯示，5歲的兒童70%以上都患有齲齒，齲齒已經(jīng)是世界性的大問(wèn)題，因此，我們?yōu)榱擞幸桓苯】档难例X和一個(gè)健康的身體就要預(yù)防齲齒。

問(wèn)：有什么方法可以保護(hù)牙齒呢？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)如何預(yù)防齲齒。

教師引導(dǎo)：1）早晚刷牙，飯后漱口；2）健康飲食；3）正確刷牙；4）定期檢查。

三、全課小結(jié)：

師：同學(xué)們說(shuō)得非常好，保護(hù)牙齒要從現(xiàn)在開(kāi)始。

第十課

安全教育——游戲安全

教學(xué)目標(biāo)

1、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與有益的游戲活動(dòng)，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

2、在體驗(yàn)、感悟、回憶、交流中發(fā)現(xiàn)游戲中易出現(xiàn)的安全問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。

3、通過(guò)安全事例，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到安全問(wèn)題的重要性，懂得如何注意游戲安全，提高自我保護(hù)的能力。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，大家都喜歡做游戲，那你知道在做游戲要注意些什么嗎? 今天，這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)游戲安全。

二、新授：

1、游戲中存在哪些危險(xiǎn)

①師：豐富多彩的游戲給我?guī)?lái)的健康和快樂(lè)，但有時(shí)候，游戲也會(huì)給我們帶來(lái)意想不到的傷害！

②播放課件：拍手惹禍

（故事梗概：小紅和小強(qiáng)在玩拍手游戲時(shí)，由于速度過(guò)快，動(dòng)作幅度過(guò)大，小紅的眼睛被小剛的指甲戳傷了）

③交流感受：

師：看完這個(gè)故事，你有什么話(huà)想對(duì)小紅和小剛說(shuō)嗎？ ④教師小結(jié)并板書(shū)： 游戲要注意安全

2、說(shuō)說(shuō)我們看到過(guò)的安全事故（1）、引導(dǎo)回顧： ①師：同學(xué)們，在你的身邊是否也曾發(fā)生過(guò)這樣的安全事故呢？ ②全班交流。

（2）、播放課件，事件再現(xiàn)：

①師：老師也收集了一些資料，我們一起來(lái)看看這些游戲中發(fā)生的意外傷害吧！

②播放課件： A、課間快跑碰傷。

B、校園集體活動(dòng)中的意外傷害。C、騎車(chē)摔傷。D、游泳發(fā)生意外。（3）、全班交流感受。（4）、教師小結(jié)并板書(shū)：

師：我們一定要時(shí)刻將安全牢記在心中！

3、怎樣保護(hù)自己不受傷害

（1）、師：面對(duì)游戲中發(fā)生的種種意外，我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)自己免受傷害呢？（2）、小組活動(dòng)：

以教師收集的資料或自己所熟悉的游戲安全事故為內(nèi)容，探究避免游戲安全事故的方法，并由小組長(zhǎng)記錄下來(lái)。

（3）、小組匯報(bào)、師生評(píng)價(jià)。（4）、歸納、板書(shū)。

四、總結(jié)全課： 游戲大家都愛(ài)做，但是如果不注意安全的話(huà)，那就失去了做游戲的樂(lè)趣了。所以，我們一定要注意安全這樣才能玩得高興，玩得開(kāi)心。

第十一課

善交朋友

教學(xué)目標(biāo)

1、了解交友是人們的需要。

2、學(xué)會(huì)生活中應(yīng)該交什么樣的朋友，如何與朋友相處。

3、學(xué)會(huì)結(jié)交朋友。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、如何與朋友相處。

2、怎樣選擇益友。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，我有一個(gè)好朋友，在另一所小學(xué)里當(dāng)老師。她的班里有個(gè)叫“一帆”的男同學(xué)，這幾天心情特別不好，為什么呢？我的這個(gè)朋友，也有一些事情想不明白，讓我們幫幫她們，好嗎？

二、講授新課

教師講述“一帆的故事”并分析，然后問(wèn)：你能回答一帆的班主任的總是嗎？ 請(qǐng)二三名學(xué)生談自己的想法，教師給學(xué)生們分析。

教師：一帆的很多做法使得他交不到朋友，他自己也很人傷心，因?yàn)闆](méi)有朋友，不會(huì)交朋友是件對(duì)自己很不利的事。那么，學(xué)會(huì)交朋友對(duì)你一輩子有什么好處呢？

教師：哇！這么多好處！快讓我們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方法吧。

三、課堂活動(dòng)

1、我有好朋友

教師：你可能有好幾個(gè)朋友，但我在課前讓你思考誰(shuí)和你感情最好，最讓你想念嗎，與你最說(shuō)得來(lái)，請(qǐng)給我們介紹一下你的好朋友。

2、想一想

教師：每個(gè)同學(xué)都有朋友，我特別為你們高興。不知道同學(xué)們誰(shuí)最注意觀(guān)察，咱們班，有的人人緣特別好，大家都覺(jué)得他真誠(chéng)友善，都喜歡他。這樣的同學(xué)有誰(shuí)呢？他們?yōu)槭裁词軞g迎呢？找一找，想一想，寫(xiě)下來(lái)。

還有的同學(xué)不會(huì)和同學(xué)交往，不必告訴我他們是誰(shuí)，你只要寫(xiě)一寫(xiě)這些同學(xué)問(wèn)題出在哪兒，就可以了。

3、議一議交朋友的方法

四、小結(jié)

師：同學(xué)們說(shuō)得特別好，希望同學(xué)們?cè)谌松穆猛局杏懈嘀档媒煌呐笥雅惆槟銈儭?/p>

第十二課

環(huán)境與健康

教學(xué)目標(biāo)：

1、關(guān)注周邊環(huán)境，了解我們身邊存在哪些環(huán)境問(wèn)題。

2、懂得環(huán)境保護(hù)的重要，它與我們的健康息息相關(guān)。

3、培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。從我做起，從身邊小事做起。重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、懂得環(huán)境保護(hù)的重要，它與我們的健康息息相關(guān)。

2、培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。從我做起，從身邊小事做起。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

（一）談話(huà)導(dǎo)入。

美麗的自然帶來(lái)美麗的心境，美麗的心境帶來(lái)了美麗的生活。但是，近年來(lái)，人類(lèi)由于對(duì)環(huán)境不夠珍惜，隨心所欲，濫伐林木，濫建廠(chǎng)房，生存環(huán)境遭到了嚴(yán)重破壞。

（二）看畫(huà)面，討論我們面臨的環(huán)境問(wèn)題。

1、各種觸目驚心的破壞環(huán)境的畫(huà)面。

2、探討：這些畫(huà)面上分別有什么環(huán)境問(wèn)題？

3、除此之外，你還知道哪些環(huán)境問(wèn)題？

（森林退化，沙塵暴揚(yáng)，水土流失，洪水肆虐，火災(zāi)頻發(fā)，噪音刺耳，臭氣熏天，酸雨赤潮，臭氧空洞??空中煙囪林立，濃煙滾滾；河中死魚(yú)漂蕩，污水滔滔；地上垃圾遍布，廢渣成堆??）

（三）結(jié)合實(shí)際，加上想象，探討環(huán)境問(wèn)題給人類(lèi)生活帶來(lái)的變化。

1、你身邊有這樣的環(huán)境污染嗎？給你的生活帶來(lái)了哪些變化？

2、你還了解哪些環(huán)境污染帶來(lái)的后果？

3、小結(jié)：環(huán)境污染對(duì)于人的健康的傷害不少是看得見(jiàn)的，摸得著的，但更多是長(zhǎng)期的，隱形的。

4、環(huán)境與人類(lèi)健康的關(guān)系如何呢？

（四）研究對(duì)策，我們?cè)鯓觼?lái)保護(hù)環(huán)境。為了健康，我們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>

1、了解保護(hù)環(huán)境可從身邊小事做起，落實(shí)行為指導(dǎo)。不消耗燃料，不污染大氣，又能鍛煉身體：騎自行車(chē)。常開(kāi)窗戶(hù)，室內(nèi)經(jīng)常通風(fēng)換氣。要在廚房安裝抽油煙機(jī)。要使用無(wú)氟（環(huán)保）冰箱。

在裝修房屋時(shí)要盡量采用無(wú)污染的原材料。盡量少用或不用噴霧劑、殺蟲(chóng)劑、除臭劑，少用蚊香。公共場(chǎng)合不要吸煙，也抵制別人吸煙。要使用無(wú)磷或低磷洗滌劑。要學(xué)會(huì)安全飲水。

不向江、河、湖、海亂倒垃圾和污水。

用水時(shí)水龍頭不要開(kāi)得過(guò)大，用后要關(guān)好水龍頭。

要學(xué)會(huì)一水多用，如用洗米水洗碗，用洗菜水澆花，用洗衣水擦地、沖廁等。

2、要保護(hù)好環(huán)境，你認(rèn)為還可以怎么做

（五）讀資料。

空氣污染對(duì)兒童的影響主要有：影響肺功能和肺的發(fā)育、促進(jìn)和誘發(fā)呼吸系統(tǒng)疾病、引起各種過(guò)敏癥狀等。環(huán)境因素是衰老的罪魁。據(jù)專(zhuān)家說(shuō)，人體的衰老，年齡因素只占２０％，而８０％是環(huán)境因素所致。因此，人們?cè)陬A(yù)防傳染病的同時(shí)，也要注意預(yù)防環(huán)境污染引起的疾病。

（六）倡議。

親愛(ài)的同學(xué)們，環(huán)境保護(hù)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱巨的任務(wù)，讓我們珍愛(ài)生命，善待自己，保護(hù)好我們的環(huán)境家園吧！讓我們生命的每一天，天天都是環(huán)境日！

第十三課 保護(hù)水資源

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)水是一種十分有限的重要資源，了解保護(hù)水資源的意義和方法。

2、向?qū)W生進(jìn)行環(huán)境教育，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)水資源應(yīng)從我做起，從小做起的良好習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)準(zhǔn)備

地球上水的分布、淡水比例圖、《水法》、《環(huán)境保護(hù)法》等有關(guān)法規(guī)圖解、錄像等。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

二、學(xué)習(xí)新課

1、指導(dǎo)學(xué)生了解水資源是十分有限的。

水是生命之源，如果沒(méi)有水，地球?qū)?huì)怎樣？自然界的水是取之不盡、用之不竭的嗎？今天學(xué)習(xí)《保護(hù)水資源》。（板書(shū)課題）

2、引導(dǎo)學(xué)生討論地球上如果缺乏淡水會(huì)造成哪些危害。

組織討論：為什么說(shuō)水是一種資源。

小結(jié)：水是一種重要的資源。地球上到處都是水，但絕大部分是海水。淡水只占地球上水的百分之三，而這很少一部分淡水又主要分布在寒冷地區(qū)，變成冰川，南極是全球最大的淡水資源，能直接利用的淡水更少。我國(guó)是一個(gè)貧水國(guó)家，南北水資源分布不均，西北地區(qū)由于水資源缺乏，嚴(yán)重影響了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我們江蘇地區(qū)水資源比較豐富，但人為污染嚴(yán)重，如果水資源得不到保護(hù)，結(jié)果將會(huì)怎樣？

師生小結(jié)：地球上的淡水資源很少，如果人為污染不加以控制，居民向水中傾倒垃圾，工廠(chǎng)向水中排放有害廢水，船只航得泄漏油污，農(nóng)民使用的農(nóng)藥滲入水中，導(dǎo)致水污染越來(lái)越嚴(yán)重，可飲用水越來(lái)越少，人就會(huì)像沙漠中的旅行者，因缺水而死亡。動(dòng)植物需要水，如果動(dòng)植物飲用和吸收了受到污染的水，人食用了被污染的動(dòng)植物，也會(huì)中毒甚至死亡，世界上曾發(fā)生過(guò)好幾起重大的水污染事件。

3、向?qū)W生進(jìn)行環(huán)保宣傳，使學(xué)生了解《水法》。

（1）談話(huà)：水污染嚴(yán)重威脅著人民的健康，為了保護(hù)人民的健康和水資源，我國(guó)政府于1988年專(zhuān)門(mén)頒布了《水法》，每個(gè)公民、家庭、單位都應(yīng)自覺(jué)遵守。

（2）了解《水法》有關(guān)法規(guī)。

①《水法》規(guī)定工業(yè)廢水和城市污染水必須經(jīng)過(guò)處理，把有害的物質(zhì)降低到對(duì)人體健康無(wú)害的程度，才準(zhǔn)許排放到自然水域中去。

②水域附近不準(zhǔn)堆放工業(yè)廢渣，垃圾、糞便等。

4、聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行保護(hù)水資源的教育。了解淮河、太湖污染嚴(yán)重，急需整治。

①提問(wèn)：你知道淮河、太湖水被污染了嗎？那里的水怎樣了？（通過(guò)電視、報(bào)紙等報(bào)道，知道了有關(guān)太湖、淮河水被污染的情況）

②講述：1994年7月，淮河水污染嚴(yán)重，黃綠色水變成了醬油色，河兩旁的樹(shù)木枯死，魚(yú)大量死亡，居民飲水困難；太湖也遭到嚴(yán)重破壞，水生植物大量繁殖，布滿(mǎn)了半個(gè)太湖。太湖、淮河是江蘇境內(nèi)的兩個(gè)重要自然水域，我國(guó)政府已撥專(zhuān)款整治淮河和太湖。

（1）他們的行為對(duì)不對(duì)？為什么？（2）你怎樣來(lái)保護(hù)水資源？學(xué)生討論。

三、小結(jié)

你有哪些收獲？以后怎樣保護(hù)水資源？ 第十四課

中華大家庭

第二篇：二年級(jí)上冊(cè)《地方》課教案[范文模版]

2011---2012學(xué)第一學(xué)期二年級(jí)（2）班地方課教案

科任教師：彭安國(guó)

第一課、我的家鄉(xiāng)在哪里

一,學(xué)習(xí)目標(biāo)

1,了解舊州的地理位置,面積,人口,認(rèn)識(shí)它在湖北省乃至全國(guó),全世界的重要地位.2,熟練地掌握舊州行政區(qū)域圖,會(huì)填會(huì)用.3,培養(yǎng)學(xué)生查閱資料,合作探究,互動(dòng)交流的能力.4,培植學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng),熱愛(ài)祖國(guó)的情感.二教學(xué)過(guò)程

1,教學(xué)本課的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)舊州行政區(qū)域圖,掌握各舊州的分布,從而了解舊州的地理位置,面積及人口.怎么引導(dǎo)呢

首先,課前布置學(xué)生查舊州行政區(qū)域圖,.其次,教師在課中利用市行政區(qū)劃圖,向?qū)W生簡(jiǎn)要介紹的舊州地理位置,面積及人口,其中對(duì)于從古到今在前還可借助遠(yuǎn)程資源,向?qū)W生展示優(yōu)美的人文景觀(guān),激發(fā)學(xué)生的興趣,極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的探究欲,為課后的交流與探究做準(zhǔn)備.2,課后習(xí)題可放在課中完成，第二課、舊州地名的由來(lái)

一,教材說(shuō)明

本課“知識(shí)長(zhǎng)廊”主要介紹了舊州地名的由來(lái)和歷史沿革.“交流平臺(tái)”部分結(jié)合資料——舊州的歷史變遷,讓學(xué)生調(diào)查家鄉(xiāng),了解家鄉(xiāng),所處鄉(xiāng)鎮(zhèn),街道的歷史變遷.“探究天空”是因課文而生發(fā)的問(wèn)題,重點(diǎn)在探究“夷陵”的更名及為家鄉(xiāng)建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,增進(jìn)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng),建設(shè)家鄉(xiāng)的情感.“小資料”概括介紹了舊州的城標(biāo)——天然塔的情況.二,學(xué)習(xí)目標(biāo)

1,掌握地名的由來(lái),了解舊州的歷史沿革.2,搜集長(zhǎng)陽(yáng)代表性地名的由來(lái),培養(yǎng)學(xué)生的探究和處理信息的能力.3,開(kāi)展“我為家鄉(xiāng)建設(shè)出份力”的實(shí)踐活動(dòng),在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng),建設(shè)家鄉(xiāng)的情感及實(shí)踐能力.三,教學(xué)過(guò)程

1,課前,可讓學(xué)生查閱資料,了解地名舊州的由來(lái).2,本課教學(xué)的重點(diǎn)在于掌握地名舊州的由來(lái).首先,要引導(dǎo)學(xué)生熟讀教材,了解夷陵得名的三種不同說(shuō)法.其中難以理解的文言句教師要疏導(dǎo),也可讓學(xué)生自己在書(shū)中找或合作交流難句,透徹地理解夷陵的得名.其次,對(duì)于書(shū)中提到的清朝順治五年(公元1648年),將“夷”改為“彝”的過(guò)程,可結(jié)合書(shū)后探究題共同完成.再次,關(guān)于舊州的歷史沿革,只需了解即可,不必深究.如果課前學(xué)生對(duì)長(zhǎng)陽(yáng)的歷史變革有所了解,也可結(jié)合課后交流平臺(tái)中的習(xí)題,談?wù)劶亦l(xiāng),所處鄉(xiāng)鎮(zhèn),街道的歷史變遷,搜集圖片,將實(shí)踐活動(dòng)融合在授課中,達(dá)到舉一反三,資源共享的目的.本課中設(shè)及到的習(xí)題,多為開(kāi)放性習(xí)題,只要言之有理就行,不必給學(xué)生什么標(biāo)準(zhǔn)答案.教師應(yīng)在充分了解本地的歷史變遷知識(shí)的同時(shí),對(duì)學(xué)生做些指點(diǎn).建議在開(kāi)展“我為家鄉(xiāng)建設(shè)出份力”的實(shí)踐活動(dòng)中,了解一下長(zhǎng)陽(yáng)有代表性的地名的由來(lái)及它的歷史變遷,要求學(xué)生大膽設(shè)想,為家鄉(xiāng)建設(shè)出謀劃策,從小立大志,將來(lái)為建設(shè)繁榮興旺的家鄉(xiāng)而努力.第三課 奇特的“震旦角石” 一,教材說(shuō)明

震旦角石,外形如筍如塔,又稱(chēng)“寶塔石”,俗稱(chēng)“三峽石筍”,是一種軟體動(dòng)物的頭足類(lèi)化石,生長(zhǎng)于4.38至5.1億年前的奧陶季.三峽宜昌是震旦角石的主產(chǎn)地.課文從青石板上的神秘圖案探究,從而引出“震旦角石”,并詳細(xì)介紹了“震旦角石”的演變過(guò)程,外形及價(jià)值,讓學(xué)生耳目一新.二,學(xué)習(xí)目標(biāo)

1,學(xué)會(huì)收集有關(guān)化石標(biāo)本及化石圖片資料.2,舉辦化石標(biāo)本展覽會(huì)或圖片展覽會(huì),了解宜昌或長(zhǎng)陽(yáng)遠(yuǎn)古時(shí)期的地質(zhì)特點(diǎn).3,培養(yǎng)學(xué)生的分析考察能力及合作精神.三,教學(xué)過(guò)程

1,本課內(nèi)容對(duì)學(xué)生有些難度,所以授課前教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)化石標(biāo)本及化石圖片資料,充分了解化石的形成及原因,從感性上知道“震旦角石”是一種生命化石.在此基礎(chǔ)上,聯(lián)系課文,通過(guò)舉辦化石標(biāo)本展覽會(huì)或圖片展覽會(huì),了解宜昌或長(zhǎng)陽(yáng)遠(yuǎn)古時(shí)期的地質(zhì)特點(diǎn),進(jìn)一步理解“震旦角石”的演變過(guò)程,外形及價(jià)值.2,震旦系是我國(guó)著名地質(zhì)學(xué)家李四光教授于1924年在長(zhǎng)江三峽工作時(shí)所命名,后成為國(guó)際地學(xué)界公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)地層剖面.震旦系地層中含有古老的海綿,小殼等遠(yuǎn)古動(dòng)物化石,還含有較豐富的磷,錳,釩,銀等礦產(chǎn)資源.課文后面“交流平臺(tái)”中的三幅圖案在“震旦角石”中有一定的代表性,可讓學(xué)生自由發(fā)言,說(shuō)一說(shuō)像什么就行,不必追求標(biāo)準(zhǔn)答案.從圖案中,可判斷出三幅圖依次為三葉蟲(chóng)化石,恐龍化石,珊瑚化石.3,“探究天空”中,要求學(xué)生采集“震旦角石”研究,內(nèi)容有局限性.目前,已發(fā)現(xiàn)的“震旦角石”,僅在長(zhǎng)陽(yáng)縣天柱山——白玉山一帶和鶴峰縣走馬坪出露,學(xué)生采集標(biāo)本有難度,建議教師將內(nèi)容改為采集長(zhǎng)陽(yáng)奇石,探究更有實(shí)效性.“小資料”部分由學(xué)生自讀了解

第四課、鬼斧神功的地下宮殿

一,教材說(shuō)明

舊州屬石灰?guī)r地貌,洞穴資源十分豐富.本課概述了三峽神奇的洞穴景點(diǎn),重點(diǎn)介紹了充滿(mǎn)神話(huà)色彩的白馬洞的得名,著名景觀(guān),向人們展示了一幅幅嘆為觀(guān)止的人文奇跡.二,學(xué)習(xí)目標(biāo)

1,知道地下洞穴是宜昌的地質(zhì)特色之一并了解洞穴的主要特點(diǎn).2,通過(guò)實(shí)驗(yàn),收集資料等形式探究鐘乳石的形成過(guò)程,舉辦“奇妙的鐘乳石”圖片展覽,推測(cè)白馬洞在許多年后的狀況等.培養(yǎng)學(xué)生利用多種方式來(lái)展示研究成果的興趣和能力.三,教學(xué)過(guò)程

1,首先,課前可要求學(xué)生講講《西游記》中小龍馬的故事,激發(fā)興趣.在此基礎(chǔ)上,導(dǎo)入課題,展示收集的圖片,欣賞美麗的鐘乳石,探究鐘乳石的形成過(guò)程.2,再次,借助書(shū)中圖片,了解白馬洞的人文景觀(guān).有條件的還可以利用課件展示白馬洞的圖片,發(fā)揮想象給某些景點(diǎn)命名,推測(cè)白馬洞內(nèi)各景點(diǎn)的命名及它在許多年后的狀況.也可完成書(shū)后“交流平臺(tái)”中的習(xí)題.3,最后,讓學(xué)生根據(jù)自身實(shí)踐,說(shuō)說(shuō)自己游覽過(guò)三峽的哪些溶洞,借此機(jī)會(huì)知道地下洞穴是宜昌的地質(zhì)特色并了解洞穴的主要特點(diǎn).也可結(jié)合書(shū)后“探究天空”和“小資料”的內(nèi)容,完成課后習(xí)題.第五課 戲說(shuō)宜昌“十大怪” 一,教材說(shuō)明

本課簡(jiǎn)要介紹了宜昌與眾不同的“十大怪”,分別為桃花魚(yú),中華鱘,節(jié)節(jié)根,宜昌火車(chē)站,電都用電從外買(mǎi),盆景,雪棗,臍橙,哭嫁,壇子嶺等內(nèi)容.通過(guò)對(duì)“十大怪”的了解,能強(qiáng)化故鄉(xiāng)情,并激發(fā)學(xué)生嘗試歸納“家鄉(xiāng)之怪”,“家鄉(xiāng)之最”,全面解讀家鄉(xiāng).二,學(xué)習(xí)目標(biāo)

1,了解“十怪”內(nèi)容.2,嘗試歸納法,總結(jié)“家鄉(xiāng)之怪”,“家鄉(xiāng)之最”.3,以“十怪”強(qiáng)化故鄉(xiāng)情,探究《巴土文化》及長(zhǎng)陽(yáng)“三件寶”.三,教學(xué)過(guò)程

本課內(nèi)容簡(jiǎn)潔明了,可分三課時(shí)完成.第一課時(shí)讓學(xué)生準(zhǔn)備,分成十組介紹“十大怪”,介紹方式多樣化,可用詩(shī)歌,三句半,故事,小品,舞蹈等.第二課時(shí)將講臺(tái)讓給學(xué)生,以擂臺(tái)賽的形式,說(shuō)一說(shuō),演一演,評(píng)一評(píng),評(píng)價(jià)方式可制成表格,從課堂行為習(xí)慣,學(xué)會(huì)傾聽(tīng),主要收獲,我的建議,探究意識(shí)等方面設(shè)計(jì),可放在課中評(píng),也可課后評(píng).第三課時(shí)可結(jié)合書(shū)后的“交流平臺(tái)”,“探究天空”,“小資料”的內(nèi)容,讓學(xué)生選擇自己感興趣的作業(yè)課外完成后在課中展示,如品嘗節(jié)節(jié)根,夸夸我家鄉(xiāng),唱山歌,美文欣賞,佳畫(huà)長(zhǎng)廊等形式.整節(jié)課以活動(dòng)為載體,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,寓教于樂(lè),在張揚(yáng)個(gè)性的同時(shí)增進(jìn)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感.第六課、斯境勝絕三游洞

一,教材說(shuō)明

三游洞位于舊州西北7公里,是西陵山北峰峭壁上的巨大山洞 它背靠長(zhǎng)江三峽的西陵峽口,面臨下牢溪,洞奇景異,山水秀麗,是湖北省著名名勝古跡和重點(diǎn)文物保護(hù)單位之一 本課簡(jiǎn)要介紹了三游洞的地理位置,得名,碑刻,重點(diǎn)說(shuō)明了三游洞的重要景點(diǎn)至喜亭和張飛擂鼓臺(tái),讓學(xué)生對(duì)這個(gè)曾被古人喻為“幻境”的景點(diǎn)有了較為清晰的印象.二,學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.了解三游洞的由來(lái),主要景觀(guān).2.搜集三游洞的名人碑刻內(nèi)容或主要景點(diǎn),開(kāi)展詩(shī)歌比賽活動(dòng).3.感受人文與自然的和諧美.三,教學(xué)過(guò)程

1,首先,本課可分兩課時(shí)完成.第一課時(shí)課前可讓學(xué)生搜集三游洞名人碑刻內(nèi)容或主要景點(diǎn)圖片,教師在授課中可借此為導(dǎo)入點(diǎn),開(kāi)展詩(shī)歌比賽活動(dòng).同時(shí),穿插分析“前三游”白居易,白行簡(jiǎn),元稹和“后三游”蘇洵(父),蘇軾,蘇轍為三游洞的題詞.在此基礎(chǔ)上,探究三游洞的得名,欣賞至喜亭和張飛擂鼓臺(tái)的圖片,并講講兩處景點(diǎn)的傳說(shuō)故事.2,第二課時(shí)可結(jié)合書(shū)后“探究天空”中的導(dǎo)游圖,讓學(xué)生分組以導(dǎo)游的身份介紹三游洞的景點(diǎn).組與組之間可既分工又合作,一組一個(gè)景點(diǎn),介紹方式可多樣化,由學(xué)生自主選擇.介紹中師生及時(shí)評(píng)價(jià).3,三游洞的各景點(diǎn)一般都有傳說(shuō)故事,教師在授新時(shí)應(yīng)以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在活動(dòng)中既鍛煉口才,又增長(zhǎng)智慧.第七課、千古流芳屈原祠 一,教材說(shuō)明

屈原祠始建于唐元和十五年(820年),北宋元豐三年(1080年),宋神宗尊封屈原為“清烈公”,歸州百姓集資選址,在坐坡朝河,景色秀美的屈沱將屈原祠修繕,更名為“清烈公祠”,元,明,清屢圯屢修,才得以保存.本課介紹的是隨三峽工程的興建,而再次遷建到秭歸新縣城鳳凰山的屈原祠,于2003年對(duì)外開(kāi)放.課文較為詳細(xì)地介紹了屈原祠的主要景點(diǎn):山門(mén),屈原銅像,東西碑廊,屈原紀(jì)念館,屈原墓.課文中提到的“屈原故里”是指位于秭歸縣舊城東北30公里的樂(lè)平里,又叫“落腳坪”,屈原在此度過(guò)了他的青少年時(shí)代.“讀書(shū)洞”的傳說(shuō)增加了課文的趣味性.二,學(xué)習(xí)目標(biāo)

1,通過(guò)對(duì)屈原祠的了解加深對(duì)世界文化名人屈原的認(rèn)識(shí).2,查找紀(jì)念屈原的活動(dòng),建筑,或嘗試著閱讀屈原的代表作,開(kāi)展“話(huà)屈原”活動(dòng).3,體會(huì)屈原的剛正品質(zhì)和愛(ài)國(guó)情懷.三,教學(xué)過(guò)程 1,本課可分三課時(shí)完成.第一課時(shí)讓學(xué)生搜集有關(guān)屈原的資料,分組以小導(dǎo)游的身份寫(xiě)導(dǎo)游詞,設(shè)計(jì)游覽路線(xiàn).2,第二課時(shí)教師可以大家熟悉的賽龍舟和吃粽子這一民間習(xí)俗為導(dǎo)入點(diǎn),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)屈原.隨后,以擂臺(tái)賽的形式設(shè)定評(píng)委,分組以導(dǎo)游身份,小品形式介紹“屈原故里”的各景點(diǎn),即山門(mén),屈原銅像,東西碑廊,屈原紀(jì)念館,屈原墓,屈原故里等,每組介紹完后評(píng)委點(diǎn)評(píng),打分,看哪個(gè)組的小導(dǎo)游介紹得生動(dòng)形象,游客樂(lè)于接受.課尾評(píng)出優(yōu)勝組頒發(fā)獎(jiǎng)品.3,第三課時(shí)開(kāi)展“話(huà)屈原”活動(dòng).講講關(guān)于屈原的傳說(shuō)故事,介紹屈原的作品,規(guī)劃搬遷后的屈原祠的布局等等,評(píng)價(jià)方式同第二課時(shí).4,課后的“交流平臺(tái)”與“探究天空”的習(xí)題已在課中的活動(dòng)中完成.第八課、明妃故里昭君村

一,教材說(shuō)明

昭君故里位于香溪上游興山縣舊城西5.5公里處的寶坪村.因其是漢明妃王昭君的故鄉(xiāng),又叫昭君村.唐杜甫詩(shī)云“群山萬(wàn)壑赴荊門(mén),生長(zhǎng)明妃尚有村”即指此地.村內(nèi)有楠木井,娘娘井,梳妝臺(tái),望月樓等遺跡.1979年以來(lái),國(guó)家撥款進(jìn)行了維修,重建了昭君宅,新建昭君紀(jì)念館,長(zhǎng)廊碑林,漢白玉的昭君塑像等.這里環(huán)境幽雅,極富詩(shī)情畫(huà)意.本課簡(jiǎn)要介紹了昭君村的地理位置,主要景點(diǎn),昭君傳說(shuō)等知識(shí),向人們展示了中國(guó)四大美女之一的風(fēng)采.二,學(xué)習(xí)目標(biāo)

1,通過(guò)對(duì)昭君村的了解,加深對(duì)歷史名人王昭君的認(rèn)識(shí).2,調(diào)查或了解關(guān)于王昭君的相關(guān)內(nèi)容,明確 和平,發(fā)展是民族團(tuán)結(jié)的最有效途徑.3,搜集我國(guó)歷史上其它為民族間的親善和好做出過(guò)貢獻(xiàn)的美女.三,教學(xué)過(guò)程

1,本課可分三課時(shí)完成,三課時(shí)按時(shí)間先后分為三個(gè)版塊,即昔日王昭君,今日昭君村,未來(lái)昭君村.第一課時(shí)可在課前安排學(xué)生搜集王昭君的故事及昭君村的各景點(diǎn)的資料圖片等,課中安排學(xué)生或分組,或以自由組合的形式舉行昭君故事會(huì),在講故事的過(guò)程中根據(jù)故事內(nèi)容的完整,學(xué)生表達(dá)的情況,小組合作的意識(shí)等方面給予評(píng)價(jià).第二課時(shí)可在全班開(kāi)展“今天我是小導(dǎo)游”的活動(dòng),讓學(xué)生自主選擇景點(diǎn),結(jié)合書(shū)中內(nèi)容,自創(chuàng)導(dǎo)游詞,介紹各景點(diǎn),評(píng)價(jià)方式同前.第三課時(shí)讓學(xué)生結(jié)合書(shū)后的“交流平臺(tái)”的調(diào)查實(shí)踐活動(dòng),對(duì)未來(lái)昭君村進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì),畫(huà)出設(shè)計(jì)圖,探究三峽庫(kù)區(qū)蓄水以后,對(duì)昭君村的進(jìn)一步開(kāi)發(fā)帶來(lái)哪些有利或不利的影響.另外,課堂上對(duì)設(shè)計(jì)合理,創(chuàng)新的規(guī)劃圖要給予鼓勵(lì)和嘉獎(jiǎng).2,本課中學(xué)生搜集的資料較多,教師要做個(gè)有心人,讓學(xué)生準(zhǔn)備資料袋并進(jìn)行整理,學(xué)期末可進(jìn)行評(píng)價(jià).第九課、千年古剎玉泉寺

一,教材說(shuō)明

玉泉寺位于玉泉山東麓,是我國(guó)佛教最早的寺廟之一,享有“荊楚叢林之冠”的美稱(chēng).東漢建安年間(196—220)普凈和尚在此結(jié)茅為庵,至今已有1800多年的歷史.本課簡(jiǎn)要介紹了玉泉寺的由來(lái),重要地位及主要景點(diǎn),重點(diǎn)說(shuō)明了享譽(yù)盛名的珍珠泉與玉泉鐵塔這兩大奇觀(guān).二,學(xué)習(xí)目標(biāo)

1,通過(guò)詳細(xì)介紹玉泉寺,了解佛教及寺廟的基本情況.2,搜集佛教圣地的相關(guān)資料,說(shuō)一說(shuō)自己了解的佛教情況,對(duì)佛教文化有一定的了解.三,教學(xué)過(guò)程

1,本課可分三課時(shí)完成.第一課時(shí)由教師指導(dǎo)學(xué)生搜集玉泉寺的相關(guān)資料,了解玉泉寺的所在地,主要景點(diǎn)及它在佛教史上的重要地位.第二課時(shí)結(jié)合課文內(nèi)容,按“三楚名山——玉泉寺”,“珍珠泉”,“玉泉鐵塔”,“我眼中的玉泉寺”等版塊分組介紹,教師根據(jù)介紹情況予以評(píng)價(jià)與補(bǔ)充.第三課時(shí)結(jié)合書(shū)后練習(xí)進(jìn)行探究,探究選題可側(cè)重于佛教與玉泉寺的聯(lián)系上,穿插傳說(shuō)與故事,更深層次地認(rèn)識(shí)玉泉寺在中國(guó)佛教史上的重要地位.2,書(shū)后“交流平臺(tái)”中的習(xí)題容易找到.第十課、巴人與武落鐘離山

教學(xué)目標(biāo):

1,增進(jìn)對(duì)巴人的了解,增強(qiáng)作為巴人后代的自豪感.激發(fā)學(xué)生對(duì)巴土文化的熱愛(ài).2,了解武落鐘離山的位置,景點(diǎn).3,激發(fā)學(xué)生對(duì)巴土文化的熱愛(ài),對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情,從小立志為家鄉(xiāng)的發(fā)展做貢獻(xiàn).教學(xué)重難點(diǎn):

了解巴人和武落鐘離山,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng),熱愛(ài)巴土文化的感情.教學(xué)過(guò)程:

激發(fā)興趣,詮釋巴人

1,提問(wèn):你知道我們土家人有哪些風(fēng)俗文化(1分鐘)

2,弄清土家人和巴人的關(guān)系(0.5分鐘)

3,體驗(yàn)巴土文化,齊唱土家山歌《山路十八彎》(3分鐘)(1分26秒)二,觀(guān)看地圖,弄清位置

1,出示地圖,讓學(xué)生弄清武落鐘離山的位置(1分鐘)

2,讓學(xué)生知道到武落鐘離山的路線(xiàn)(1分鐘)三,走進(jìn)武落鐘離山,了解巴土文化(一)武落鐘離山簡(jiǎn)介 1,指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)(2分鐘)2,提問(wèn):通過(guò)聽(tīng),看,你了解到武落鐘離山的哪些景點(diǎn) 哪些人物 那些傳說(shuō)

3,學(xué)生反饋(2分鐘)

4,講《務(wù)相擲劍稱(chēng)王》,鹽水女神和廩君的愛(ài)情故事(5分鐘)(二)向王廟介紹

1,提問(wèn):通過(guò)觀(guān)看,你了解到了什么

2,反饋(2分鐘)(三)感受武落鐘離山的美 ,用自己的語(yǔ)言描述武落鐘離山的美麗(2分鐘)四,推介武落鐘離山,弘揚(yáng)巴土文化

1,布置任務(wù):用自己的方式宣傳清江,武落鐘離山,弘揚(yáng)巴土文化 2,學(xué)生分組討論 3,學(xué)生代表展示 五,學(xué)生評(píng)價(jià)(2分鐘)

第十一課、荊楚仙境鳴鳳山

一,教材說(shuō)明

鳴鳳山位于遠(yuǎn)安縣城所在地鳴鳳鎮(zhèn)西部3.5公里處,為省內(nèi)最典型的丹霞山水景觀(guān).據(jù)《遠(yuǎn)安縣志》記載,南北朝梁武帝年間,山上建有小廟,唐時(shí)有所擴(kuò)大.后幾經(jīng)變遷,至清咸豐十年(1860)又募捐擴(kuò)建,建筑面積5000多平方米,主體建筑面積達(dá)2000平方米.現(xiàn)在看到的,基本上是咸豐規(guī)模.本文依次介紹了鳴鳳山的地理位置,神奇?zhèn)髡f(shuō),以及主要景點(diǎn)王蒙手跡,煙霞洞,八卦太極圖,云霞石窟,頭天門(mén),神道,鳴鳳山大觀(guān)等,讓讀者對(duì)鳴鳳山這一道教名山有了大致了解.二,學(xué)習(xí)目標(biāo)

1,通過(guò)對(duì)鳴鳳山的介紹,了解道教及道觀(guān)的基本情況.2,考察本地的道教建筑,介紹其它地區(qū)的寺廟.3,認(rèn)識(shí)道教對(duì)人民生活的影響.4,探究天柱山及學(xué)校附近的道教相關(guān)知識(shí).三,教學(xué)過(guò)程:

1,鳴鳳山這一風(fēng)景名勝大多學(xué)生不太熟悉,授課前,建議教師收集景點(diǎn)方位圖,以便課中學(xué)生對(duì)各景點(diǎn)的位置了解.授課時(shí),可采取“今天我來(lái)當(dāng)導(dǎo)游”的方式將學(xué)生分成八個(gè)小組,分別按課文順序介紹書(shū)中各景點(diǎn).介紹時(shí),有的景點(diǎn)還可穿插故事,如鳴鳳山南巖的“煙霞洞”,傳說(shuō)八仙之一的呂洞賓玩后曾在此修行.介紹完后,師生給予評(píng)價(jià).2,書(shū)后“交流平臺(tái)”中“神道”的形成以及“探究天空”的第一題可在課中景點(diǎn)介紹時(shí)一并完成.“探究天空”的第二題建議作為課后作業(yè)完成.第十二課、砥定江瀾黃陵廟

一,教材說(shuō)明

黃陵廟,位于西陵峽中黃牛峽段,距燈影峽16公里的九龍山麓,俗稱(chēng)“九龍捧圣”的一塊臺(tái)地上.它背靠黃牛巖,現(xiàn)存廟宇為獨(dú)具風(fēng)采的明清建筑群落,是西陵峽中著名的古跡之一.本課簡(jiǎn)要介紹了黃陵廟的地理位置,歷史價(jià)值及其傳說(shuō).重點(diǎn)說(shuō)明了黃陵廟的主體建筑禹王廟及武侯祠的面貌.二,學(xué)習(xí)目標(biāo)

1,知道黃陵廟的建筑由來(lái)和水文價(jià)值.2,了解長(zhǎng)陽(yáng)解放以來(lái)的水域情況清江的相關(guān)知識(shí).3,認(rèn)同古代勞動(dòng)人民與自然抗?fàn)幍哪芰?三,教學(xué)過(guò)程: 本課內(nèi)容通俗易懂,可以學(xué)生自學(xué)為主,教師適當(dāng)點(diǎn)撥即可.建議本課分三課時(shí)完成.第一課時(shí)課前,讓學(xué)生自學(xué)課文,并結(jié)合書(shū)后“探究天空”中的習(xí)題一,繪制一幅簡(jiǎn)單的黃陵廟主要景點(diǎn)圖.課中,讓學(xué)生借助示意圖,介紹書(shū)中景點(diǎn),知道黃陵廟的建筑由來(lái)和水文價(jià)值.第二課時(shí)在了解景點(diǎn)的基礎(chǔ)上繼續(xù)探究,收集關(guān)于黃牛峽的故事及古今名人詠誦黃陵廟的詩(shī)詞,在班上和同學(xué)交流.第三課時(shí)在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展,聯(lián)系本地實(shí)際,做一個(gè)小調(diào)查,了解長(zhǎng)陽(yáng)解放以來(lái)的水域情況及清江的相關(guān)知識(shí),并將調(diào)查情況寫(xiě)成調(diào)查報(bào)告,在全年級(jí)進(jìn)行交流,進(jìn)行綜合評(píng)價(jià).第十三課、三峽畫(huà)廊數(shù)曉峰

一,教材說(shuō)明

三峽天下雄,最秀是曉峰.沿宜秭公路西行25公里,有一個(gè)風(fēng)景迷人的大峽谷,它就是曉峰風(fēng)景區(qū).本課重點(diǎn)介紹了曉峰風(fēng)景區(qū)有特色的千古懸棺,三峽古兵寨,情人泉和瀑布群等景點(diǎn).二,學(xué)習(xí)目標(biāo)

1,介紹曉峰懸棺,古兵寨人文景觀(guān)和情人泉等自然景觀(guān).2,調(diào)查了解懸棺出現(xiàn)的地區(qū)和原由.3,了解本地特殊景觀(guān)情況——清江畫(huà)廊人文景觀(guān).三,教學(xué)過(guò)程: 1,本課可分四課時(shí)完成.第一課時(shí)可以第三課《千年懸棺之謎》為導(dǎo)入點(diǎn),并結(jié)合書(shū)后“交流平臺(tái)”的表格,調(diào)查懸棺或巖棺這種古代的喪葬形式出現(xiàn)的地區(qū)及原由,在班上分小組交流,并要適時(shí)評(píng)價(jià).第二課時(shí)布置學(xué)生在課前收集古長(zhǎng)城的資料,了解古長(zhǎng)城的防御作用,課中繼續(xù)探究“南方長(zhǎng)城——三峽古兵寨”的神秘之處.這一景點(diǎn)曾在《地圖上的故事》欄目播出,若在授課中能借助聲像資料,課堂更具有趣味性.第三課時(shí)以情人泉與瀑布群為主.由于第五課已講過(guò)洞穴的形成,所以本節(jié)課可以第五課為例,來(lái)認(rèn)識(shí)情人泉與瀑布群這兩大景點(diǎn).第四課時(shí)進(jìn)行拓展,了解本地特殊景觀(guān)情況——清江畫(huà)廊人文景觀(guān).2,教材中,第61面與62面的內(nèi)容不能銜接,教師在處理教材時(shí)還需靈活取舍.第十四課、《充滿(mǎn)智慧的方言俗語(yǔ)》

教學(xué)目標(biāo):

1.了解舊州方言和俗語(yǔ),能給鄉(xiāng)土俗語(yǔ)進(jìn)行合理分類(lèi).2.通過(guò)收集鄉(xiāng)土俗語(yǔ)并分類(lèi)整理,展示,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐,探究能力.3.對(duì)民間俗語(yǔ)產(chǎn)生興趣,熱愛(ài)本土的語(yǔ)言文化

教學(xué)過(guò)程: 1.引導(dǎo)學(xué)生課前大量收集方言俗語(yǔ),主要是向老人了解,要做好記錄供課中交流.交流方言詞時(shí),要跟普通話(huà)一一對(duì)應(yīng),使學(xué)生知道方言用普通話(huà)該怎么說(shuō);交流俗語(yǔ)時(shí),要解釋俗語(yǔ)的含義.2.教學(xué)中,可以先讓學(xué)生在組內(nèi)交流,然后以組為單位在全班開(kāi)展“侃俗語(yǔ)”比賽.比賽結(jié)束后,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些俗語(yǔ)進(jìn)行分類(lèi),并充分體會(huì)俗語(yǔ)的魅力,感悟其中蘊(yùn)含的智慧.3.歸納整理出的俗語(yǔ)例舉: ①介紹特產(chǎn),風(fēng)俗,傳說(shuō):“神龍架的名,遠(yuǎn)安的林”,“江洲的西瓜,百里(洲)的棉花”,“香溪的風(fēng),泄灘的棕,沙田的蘿卜,大寺的鐘”,“鑼鼓不出鄉(xiāng),各是各的腔”,“人死眾家喪,一打喪鼓二幫忙”,“三峽風(fēng)俗怪,不著辣子無(wú)好菜”等.②描摹山川景物: “大三峽不如小三峽,小三峽靠的是大三峽”(大三峽:瞿塘峽,巫峽,西陵峽;小三峽:龍門(mén)峽,巴霧峽,滴翠峽),“青灘泄灘不算灘,崆嶺才是鬼門(mén)關(guān)”(崆嶺是西陵峽最險(xiǎn)峻的灘),“清江灘多水又惡,要過(guò)九灣十八沱”,“七灘八魚(yú)共九洲,七十二灘是資丘”,“遠(yuǎn)安一大片,興山一條線(xiàn),巴東像雞圈”等.③反映生產(chǎn),生活:“冬吃蘿卜夏吃姜,不用郎中開(kāi)藥方”,“清明前后十天閑,谷雨前后十天田”等.④為人處事哲理:“不經(jīng)事,不知鍋是鐵打的”,“路不平,眾人踩;理不公,大家擺”等.4.在《巴土文化》中有方言,俗語(yǔ)方面的內(nèi)容,課前要查找到相關(guān)資料.科任教師：彭安國(guó)

2011.12.25

第三篇：江西省二年級(jí)地方課教案1

二年級(jí)《人杰地靈誦江西》教案

第1課 我和同桌

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)活動(dòng)幫助學(xué)生體會(huì)同桌之間的交往是雙向的。2．了解好同桌的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)與同桌友好相處的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：招聘書(shū)、彩色卡紙、磁鐵、多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：

一、暖身活動(dòng)：你拍拍，我拍拍

活動(dòng)程序：以同桌為一組，按教師示范的8拍節(jié)奏拍打同桌，從肩膀，到背部。然后，互相交換，再以相同的節(jié)拍拍打?qū)Ψ?。（教師?qǐng)志愿者協(xié)助示范）

交流游戲感受：在游戲中，你是如何拍打同桌的，同桌是怎樣拍打你的? 教師引導(dǎo)：在與同桌的交往中，往往是你付出什么，就將收獲什么，人與人之間的交往是相互的。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生感受到一種寬松、愉快、安全的心理環(huán)境，并引導(dǎo)學(xué)生初步體會(huì)到在人與人的交往中，你付出什么，就將收獲什么。

二、活動(dòng)：“同桌招聘會(huì)” 1．情境引入

林蘭是班里的學(xué)習(xí)委員。她的同桌個(gè)子雖小，卻是吵架。兩個(gè)人吵架的時(shí)候，班上同學(xué)常常批評(píng)林蘭欺負(fù)弱小，林蘭就更討厭同桌了，她要求老師把同桌換掉。可老師說(shuō)：“他的缺點(diǎn)會(huì)改正的，要相信他?！绷痔m為此感到很苦惱。2．你和同桌之間是怎樣相處的? 學(xué)生自由發(fā)言，．述說(shuō)自己與同桌之間的交往情況。

3．續(xù)前情境：有一次林蘭在日記里寫(xiě)了一則“招聘同桌”的廣告，她羅列了許多好同桌的標(biāo)準(zhǔn)，我們今天也來(lái)模擬一次“同桌招聘會(huì)”，好嗎?按自己理想中同桌的標(biāo)準(zhǔn)寫(xiě)一份招聘書(shū)。4．交流、應(yīng)聘、競(jìng)聘。

5．小組討論招聘條件的共同點(diǎn)，評(píng)出大家心目中理想同桌的主要特點(diǎn)。

引導(dǎo)：同桌是我們學(xué)習(xí)生活中的伙伴，每個(gè)同學(xué)都希望自己的同桌是一個(gè)懂得尊重、謙讓、幫助、欣賞的人。而你的希望也正是同桌對(duì)你的期待，我們對(duì)好同桌的要求，其實(shí)就是我們與同桌友好相處的方法。

設(shè)計(jì)意圖：以新穎的方式催化學(xué)生彼此參與和互動(dòng)，充分利用團(tuán)體動(dòng)力，使學(xué)生在參與和分享中獲取新的想法和感受，領(lǐng)悟到與同桌的交往是相互的，要學(xué)會(huì)與同桌友好相處。對(duì)好同桌的要求，就是我們與同桌友好相處的方法。

三、我與同桌：“自導(dǎo)自演” 如果遇到下面的情境，你和你的同桌會(huì)怎么做呢? 1．手工課上，同桌忘帶剪刀了?? 2．同桌考試得了100分??

3．做作業(yè)時(shí)，同桌把手臂一直伸到了?? 4．上課時(shí)，同桌提醒我認(rèn)真聽(tīng)講??

同桌間友好相處的秘決：相互尊重、相互謙讓、相互幫助、相互了解??

設(shè)計(jì)意圖：選取學(xué)生生活中可能會(huì)遇到的情況，通過(guò)角色體驗(yàn)，給學(xué)生一個(gè)展示的空間，在真情演繹中，實(shí)踐與同桌友好交往的技巧。

四、體驗(yàn)收獲

1．分享本次輔導(dǎo)的收獲。2．再做開(kāi)始時(shí)的游戲，體驗(yàn)與同桌友好相處的快樂(lè)。

第2課 快樂(lè)班集體

一、教學(xué)目標(biāo)：心理素質(zhì)是培養(yǎng)其他素質(zhì)的基礎(chǔ)，是學(xué)生能動(dòng)發(fā)展主體自身的內(nèi)部根據(jù)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育是學(xué)生成長(zhǎng)的需要，也是社會(huì)發(fā)展的需要。

學(xué)生生活在集體中，每天都要與不同的人進(jìn)行交往，讓學(xué)生學(xué)習(xí)用正確的交往態(tài)度和方法。

二、教學(xué)過(guò)程：

1.進(jìn)行心理測(cè)試。（用手勢(shì)表達(dá)心中的情感：高興、生氣、發(fā)火）

ａ． 同學(xué)主動(dòng)把鉛筆借給你。

ｂ． 小紅的鉛筆掉在地上，你幫她撿起來(lái)，她卻說(shuō)是你弄掉的。

ｃ． 在活動(dòng)課上，五年級(jí)的大哥哥搶走了你的壘球。

2.小結(jié)：集體中不可能只有快樂(lè)的事，也會(huì)有令人傷心的事。這時(shí)，你該怎么辦呢？

3.師：每個(gè)人都會(huì)碰到令人傷心的事，如果這時(shí)我們不能很好地控制自己的話(huà)，你一拳，我一拳，就會(huì)讓更多人傷心啦！

4.介紹“五指圖”，滲透處理情緒困擾的方法。

5.再次采訪(fǎng)小品中的當(dāng)事人：你再遇到這樣的事會(huì)怎么做？

三．總結(jié)

1、設(shè)計(jì)以“渴求滿(mǎn)足的心理需要原則”為出發(fā)點(diǎn)。

孩子有與人交往的需要，當(dāng)孩子與人交往時(shí)往往會(huì)遇到一些困擾情緒的煩心事，這時(shí)，孩子又會(huì)產(chǎn)生解決困擾的需要。本活動(dòng)設(shè)計(jì)就以此為出發(fā)點(diǎn)設(shè)計(jì)的，在游戲中讓學(xué)生明白人際交往中遇到困難是正常的，我們應(yīng)勇敢面對(duì)，開(kāi)動(dòng)腦子想出良好的處理方法。

2、設(shè)計(jì)以“民主平等的心理安全原則”為貫穿線(xiàn)。

怎樣了解學(xué)生的潛意識(shí)呢？弗洛伊德認(rèn)為可以分三步：傾訴——解釋——教育。然后，學(xué)生能夠真心傾訴前提就是他必須有心理安全感。因此在設(shè)計(jì)時(shí)無(wú)論從教育環(huán)境的布置，活動(dòng)形式的選擇，還是師生關(guān)系的處理上，都遵循了“民主平等的心理安全原則”。

第3課 學(xué)會(huì)打求助電話(huà)

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)

1.懂得并初步掌握打電話(huà)的基本禮貌。2.了解一些生活中常用的緊急求助電話(huà)。方法與能力

1.能分辨文明打電話(huà)與不文明打電話(huà)的現(xiàn)象。

2.知道撥打生活中常用的緊急求助電話(huà)的方法和規(guī)矩。情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)

懂得文明打電話(huà)能使雙方交流得更愉快；同時(shí)能夠明白不隨便撥打緊急求助電話(huà)也是一種文明打電話(huà)的表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：

媒體（將教材中的內(nèi)容進(jìn)行配音）不同顏色的小手 教學(xué)過(guò)程：

一.聯(lián)系生活，導(dǎo)入新課

1.師：電話(huà)給我們的生活帶來(lái)了很大的方便，但有時(shí)侯也會(huì)給我們帶來(lái)麻煩。你們?cè)诖螂娫?huà)的時(shí)候有沒(méi)有遇到過(guò)不開(kāi)心的事呢？ 遇到這樣的情況，你們有什么感受呢？ 2.出示課題：文明打電話(huà)

二．解讀課文，懂得和掌握打電話(huà)的基本禮貌

媒體演示：明明是怎么接電話(huà)的呢？（語(yǔ)言親切、有禮貌）聽(tīng)了明明的話(huà)后有什么感受？

明明有事要和別人打電話(huà)時(shí)，他又是怎么說(shuō)的呢？

小結(jié)：文明打電話(huà)的含義不僅僅停留在接聽(tīng)或者撥打電話(huà)時(shí)的語(yǔ)言親切、有禮貌上，還表現(xiàn)在多為別人著想上。

三．裝扮禮儀樹(shù)

1.媒體出示書(shū)上的禮儀樹(shù)，打開(kāi)書(shū)，看看書(shū)上的要求，看清楚了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)是什么要求？ 2.請(qǐng)根據(jù)老師的要求舉起你的小手，并一起說(shuō)出你該說(shuō)的話(huà)。

四．了解常用的緊急求助電話(huà)、使用方法和規(guī)矩 1.情景設(shè)計(jì)

（爸爸媽媽不在家的時(shí)候，有陌生人來(lái)電、發(fā)現(xiàn)火災(zāi)了、有人心臟病發(fā)作、發(fā)生車(chē)禍了、想了解天氣情況）

2.小結(jié)：注意文明禮貌的同時(shí)要注意自我保護(hù)；可撥打緊急求助電話(huà)，但平時(shí)不可以隨便撥打。

五．總結(jié) 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解了在遇到這些情況時(shí)，如何打求助電話(huà)求助。

第4課 與家人走散不要慌

教學(xué)目標(biāo)：讓孩子提高保護(hù)意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：手偶一支 教學(xué)過(guò)程：

1、利用手偶為學(xué)生講述“在公共場(chǎng)所與大人走散”的故事。

2、讓學(xué)生幫助小主人公想辦法找到爸爸媽媽。

3、為學(xué)生講出正確的解決方法。

（1）不要慌張，也不要哭泣，站在原地等一會(huì)兒，也許爸爸媽媽會(huì)來(lái)這里找你呢?。?）如果等不到爸爸媽媽?zhuān)删徒笾虉?chǎng)的工作人員或保安，告訴他們你和家人走散了，請(qǐng)他們幫忙用廣播尋找。（3）不要漫無(wú)目的的在商場(chǎng)內(nèi)亂跑，更不要隨便找一個(gè)人就告訴他，你的爸爸媽媽不見(jiàn)了。（4）不要離開(kāi)商場(chǎng)，更不要跟陌生人走，因?yàn)樗赡苁球_子。

（5）要乖乖地聽(tīng)商場(chǎng)工作人員的話(huà)，站在他們身邊，一起耐心地等待爸爸媽媽來(lái)找你?？偨Y(jié)：與家人走散了不要慌，走散了就在原地等，用我們學(xué)到了方法找家人。

第5課 防止?fàn)C傷

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解和開(kāi)水、火打交道不小心就有被燙傷或燒傷。

2、讓學(xué)生知道燒傷或燙傷的幾個(gè)主要原因。教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生知道燒傷或燙傷的幾個(gè)主要原因。教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生知道燒傷或燙傷的幾個(gè)主要原因。教具（課前準(zhǔn)備）：

教師：放大的課文插圖，收集的有關(guān)燒傷和燙傷的資料。學(xué)生：回憶自己或周?chē)藷齻驙C傷的事例。教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入

我們?cè)谧匀徽n里學(xué)過(guò)，開(kāi)水的溫度是多少？火的溫度要比開(kāi)水的溫度高好幾倍，和它們接觸肯定有危險(xiǎn)。那我們能不能不和它們打交道呢？如果非打交道不可的話(huà)，又該注意些什么呢？

二、學(xué)習(xí)新課

1、講故事（介紹有關(guān)被燒傷或燙傷的材料）。聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么想法？

2、小結(jié)：我們雖然沒(méi)有像材料里講的那樣被嚴(yán)重地?zé)齻驙C傷，但如果不注意，也有可能發(fā)生類(lèi)似的事情。請(qǐng)大家談?wù)?，你有沒(méi)有被燒傷或燙傷的經(jīng)歷？發(fā)生這種事后，給你帶來(lái)什么痛苦和不便？

3、燒傷也好，燙傷也好，不論嚴(yán)重不嚴(yán)重，都會(huì)造成損失和不便，所以要積極預(yù)防。課文從四個(gè)方面給我們找了原因，請(qǐng)大家讀讀，同座位的可以議議。

4、指名學(xué)生全班交流。

5、師小結(jié)：找到了原因，請(qǐng)大家回去碰到實(shí)際情況時(shí)，注意盡可能地避免。在家參加一定的家務(wù)勞動(dòng)是好的，但一定要實(shí)事求是，要注意力所能及。不能太勉強(qiáng)。尤其是倒開(kāi)水或熱水時(shí)，最好是放在水池里慢慢地倒，避免濺到身上。當(dāng)揭鍋蓋時(shí)，應(yīng)該注意朝著手臂相反的方向，同時(shí)臉和身體要盡量離鍋遠(yuǎn)一些。端燙的稀飯或湯時(shí)，一定要用厚布隔著。凡是在或上燒的東西，都不要輕易去摸，否則很不安全。

6、除了以上四個(gè)方面，大家再說(shuō)說(shuō)還有哪些要注意的地方？

7、預(yù)防燒傷和燙傷

第6課 學(xué)習(xí)游泳應(yīng)注意

教案目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)——初步了解防溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，知道每一個(gè)學(xué)生（包括公民）都要提高安全意識(shí)。

能力目標(biāo)——自己能改變生活中不遵守防溺水安全的不良習(xí)慣，提高對(duì)生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

情感目標(biāo)——提高安全意識(shí)，愿意自覺(jué)去學(xué)習(xí)防溺水安全的有關(guān)知識(shí)，在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)與同學(xué)的合作交流意識(shí)。教案過(guò)程：

一、談話(huà)引入課題

生命安全高于天，父母給你的生命只有一次，所以每個(gè)人都要珍惜生命、注意安全。今天我們要學(xué)習(xí)的主題是防溺水教育。

二、新授

1、游泳中要注意的問(wèn)題：

組織學(xué)生觀(guān)看安全教育專(zhuān)題片中學(xué)生游泳的畫(huà)面。學(xué)生討論：在游泳時(shí)要注意哪些問(wèn)題？ 學(xué)生分組討論以后，教師進(jìn)行總結(jié)：

游泳要嚴(yán)格遵守“四不”：未經(jīng)家長(zhǎng)、老師同意不去；沒(méi)有會(huì)游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；江溪池塘不去。

2、在網(wǎng)上搜集學(xué)生發(fā)生溺水而導(dǎo)致死亡的事故，然后組織學(xué)生共同分析發(fā)生溺水事故的原因，教師作總結(jié)：

溺水原因主要有以下幾種：不會(huì)游泳；游泳時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，疲勞過(guò)度；在水中突發(fā)病尤其是心臟病；盲目游入深水漩渦。

3、溺水的急救

（1）發(fā)現(xiàn)溺水者如何將其救上岸。

教師進(jìn)行詳細(xì)講解：

方法一：可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊；

方法二：若沒(méi)有救護(hù)器材，可以入水直接救護(hù)。接近溺水者時(shí)要轉(zhuǎn)動(dòng)他的髖部，使其背向自己（為什么？）然后拖運(yùn)。拖運(yùn)時(shí)通常采用側(cè)泳或仰泳拖運(yùn)法。

未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水，不能冒然下水營(yíng)救，應(yīng)立即大聲呼救，或利用救生器材呼救，未成年人保護(hù)法也規(guī)定：“未成年不能參加搶險(xiǎn)等危險(xiǎn)性活動(dòng)。”

學(xué)生按照教師的講解方法，全班學(xué)生每2人分成一個(gè)小組，進(jìn)行模擬演示，1人扮演溺水者，1人扮演救護(hù)者。每個(gè)小組輪流進(jìn)行，其他同學(xué)細(xì)心觀(guān)察，最后做出總結(jié)，指出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。（2）如何開(kāi)展岸上急救

教師詳細(xì)講解急救步驟：

第一步：當(dāng)溺水者被救上岸后，應(yīng)立即將其口腔打開(kāi)，清除口腔中的分泌物及其他異物。如果溺水者牙關(guān)緊閉，要從其后面用兩手的拇指由后向前頂住他的下頜關(guān)節(jié)，并用力向前推進(jìn)。同時(shí)，兩手的食指與中指向下扳頜骨，即可搬開(kāi)他的牙關(guān)。

第二步：控水。救護(hù)者一腿跪地，另一腿屈膝，將溺水者的腹部放到屈膝的大腿上，一手扶住他的頭部，使他的嘴向下，另一手壓他的背部，這樣即可將其腹內(nèi)水排出。第三步：如果溺水者昏迷，呼吸微弱或停止，要立即進(jìn)行人工呼吸，通常采用口對(duì)口吹氣的方法效果較好。若心跳停止還應(yīng)立即配合胸部按壓，進(jìn)行心臟復(fù)蘇。

第四步：注意要在急救的同時(shí)，要迅速打急救電話(huà)，或攔車(chē)送醫(yī)院。

學(xué)生按照教師的講解方法，全班學(xué)生每2人分成一個(gè)小組，進(jìn)行模擬演示，1人扮演溺水者，1人扮演救護(hù)者。每個(gè)小組輪流進(jìn)行，其他同學(xué)細(xì)心觀(guān)察，最后做出總結(jié)，指出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

三、課堂總結(jié)

1、同學(xué)們小結(jié)：

通過(guò)這次活動(dòng)，你懂得了什么？

2、教師小結(jié)： 生命只有一次，幸?？鞓?lè)掌握在你的手里，希望同學(xué)們通過(guò)這堂安全教育課，學(xué)會(huì)珍惜生命，養(yǎng)成自覺(jué)遵守防溺水安全原則的好習(xí)慣。

第7課 體育課上的安全 教學(xué)目標(biāo)：

1． 使學(xué)生了解怎樣預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷事故。

2． 了解預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷及事故的要求，逐步學(xué)會(huì)一些科學(xué)鍛煉身體的方法和自我保護(hù)的技能。

3． 對(duì)科學(xué)鍛煉身體有認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。4． 知道動(dòng)物模仿操的名稱(chēng)，動(dòng)作方法。能隨音樂(lè)節(jié)拍進(jìn)行練習(xí)，發(fā)揮自己創(chuàng)編動(dòng)作體會(huì)樂(lè)。二．教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：使學(xué)生掌握體育課傷害事故發(fā)生的注意點(diǎn)。

難點(diǎn)：使體育課上的安全意識(shí)在腦海里得到深化，并能在今后的學(xué)習(xí)中自發(fā)的運(yùn)用。三．教法與學(xué)法：

采用讓學(xué)生自主探索、嘗試、發(fā)現(xiàn)尋求答案。將學(xué)習(xí)的內(nèi)容直接提供給學(xué)生，讓他們?nèi)グl(fā)揮，去探索，去想象。

四．教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自?xún)?yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)：

1． 導(dǎo)入揭示課題 ① 出示雜技圖片，思考問(wèn)題。學(xué)生大膽猜想，各敘己見(jiàn)。② 教師歸納出示課題。

2． 學(xué)生看故事錄像 ① 揭示問(wèn)題：天鵝有危險(xiǎn)嗎？ ② 學(xué)生舉例說(shuō)明。③ 教師歸納知識(shí)點(diǎn)：聽(tīng)從指揮有秩序。

3． 教師提問(wèn)：上體育課前對(duì)于身體不舒服的同學(xué)應(yīng)采用什么方法？ ① 學(xué)生口答，教師加以說(shuō)明。② 出示第二個(gè)知識(shí)點(diǎn)：身體不適停運(yùn)動(dòng)。

4． 引導(dǎo)學(xué)生自己猜想：體育課上還有那些安全知識(shí)？學(xué)生討論，各自發(fā)表見(jiàn)解。

5． 驗(yàn)證與思考：電腦聰聰帶了幾個(gè)動(dòng)畫(huà)故事，里面講的也是一些安全知識(shí)，想知道是什么嗎？ ① 讓學(xué)生自己選擇看的順序，出示解答、評(píng)比、總結(jié)。② 出示三個(gè)知識(shí)點(diǎn)：做好準(zhǔn)備防扭傷，相互幫助學(xué)保護(hù)，檢查器械再運(yùn)動(dòng)。6． 學(xué)生自己小結(jié)，學(xué)到什么知識(shí)？

7． 室內(nèi)活動(dòng)：動(dòng)物摸仿操。①學(xué)生看錄像，然后跟著進(jìn)行分解練習(xí)。跟音樂(lè)完整練習(xí)。②學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。

8． 課堂小結(jié)：同學(xué)之間互評(píng)各自的表現(xiàn)，看誰(shuí)得的五角星多。

五、教后反思：

學(xué)生對(duì)以后體育課上的安全問(wèn)題有了全新的認(rèn)識(shí)，對(duì)以后的體育課有了很大的幫助，在以后的體育課上還應(yīng)重復(fù)強(qiáng)調(diào)。

第8課 安全乘坐電梯

教學(xué)目的：

1.記住本課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)，并落實(shí)在行動(dòng)中 2.學(xué)會(huì)正確安全乘坐電梯 教學(xué)重點(diǎn)：

能夠說(shuō)出三條乘坐電梯的安全規(guī)定，并能按照這一步驟乘坐電梯 教學(xué)難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生如何乘坐電梯 教學(xué)過(guò)程：

1.讓學(xué)生看圖說(shuō)話(huà)，看到佳佳的遭遇要吸取什么教訓(xùn) 2.說(shuō)一說(shuō)：乘坐電梯時(shí)應(yīng)注意什么？ 3.乘坐電梯要注意的事項(xiàng) 總結(jié):

1、乘坐滾動(dòng)扶梯時(shí)，一定要認(rèn)準(zhǔn)起步臺(tái)階，踏上去后要站穩(wěn)并扶住扶手。不要用手去摸或倚靠在固定不動(dòng)的護(hù)板上，以免被滾動(dòng)的扶梯拉倒；也不能使勁壓住電梯的扶手，不讓它移動(dòng)。

2、不要在滾動(dòng)扶梯上來(lái)回地跑，也不要同小伙伴們?cè)诜鎏萆贤嫠?、攀爬或打鬧。因?yàn)橐坏┑沽耍瑫?huì)從電梯上滾下來(lái)，使自己受到傷害。

3、千萬(wàn)不要在上行的滾動(dòng)扶梯上往下走，或是在下行的扶梯上往上走。

4、乘坐垂直電梯時(shí)，不要將手放在電梯門(mén)旁，防止電梯門(mén)開(kāi)啟時(shí)，擠傷手指。

5、不要隨便去按垂直電梯旁邊的按鈕，因?yàn)槟悴恢滥切┌粹o的作用，一旦按錯(cuò)了，就可能給自己或別人帶來(lái)很多麻煩。

第9課 生活節(jié)水方法多 教學(xué)目標(biāo): 1.讓同學(xué)們意識(shí)到水資源的嚴(yán)重匱乏，再也不是取之不盡用之不竭的資源，是生活離不開(kāi)的必需品。

2．了解我國(guó)是個(gè)資源大國(guó)，但人均資源相對(duì)不足，增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)能意識(shí)。3.學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)合理的節(jié)水方案或?qū)Ξ?dāng)前不合理的用水現(xiàn)狀提出改進(jìn)措施。

4.增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)水意識(shí)，主動(dòng)參與意識(shí)。保護(hù)環(huán)境，從我做起，從身邊做起的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)水的緊缺，明白節(jié)約用水的必要性 教學(xué)難點(diǎn)：

現(xiàn)在我們的生活并不缺水，只要打開(kāi)水龍頭那么簡(jiǎn)單，但是要讓學(xué)生明白缺水的狀況很?chē)?yán)峻；討論出節(jié)水的竅門(mén)和實(shí)施具體的措施

教學(xué)過(guò)程： 一：提出問(wèn)題

1.提問(wèn)：通過(guò)猜一個(gè)謎語(yǔ)，導(dǎo)出今天要講的主要內(nèi)容：水。并且引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.簡(jiǎn)單的介紹水（水是我們每天都離不開(kāi)的東西，人盡皆知，人類(lèi)很早就知道水、利用水，水無(wú)色、無(wú)味、無(wú)嗅、透明，是自然界中最常見(jiàn)的液體。）3.引出問(wèn)題，我們都知道離不開(kāi)水，但是我們有沒(méi)有珍惜呢？

4.放一組照片，看看人們浪費(fèi)水的情況與密云水庫(kù)十幾年前的水量與現(xiàn)在水量的對(duì)比，引發(fā)深思。

5.通過(guò)數(shù)據(jù)，表格，對(duì)比表明：地球是一個(gè)水球，因?yàn)樵谒谋砻娲蟛糠值貐^(qū)被水覆蓋，但其中能被人類(lèi)引用的淡水資源只占全部水資源的2.5%,而這些淡水中的99.6%是冰冠、冰川水和深層地下水，只有0.26%是可以采用的淡水。而我國(guó)的很多城市和地區(qū)缺水現(xiàn)象更是嚴(yán)重。

6.由世界的水量延伸到我國(guó)的淡水量，嚴(yán)重不足且分布及其不均勻，看西部照片與視頻，使同學(xué)們深感水資源的匱乏與沒(méi)有水的生活將是多么痛苦。7.水對(duì)人體的重要影響（沒(méi)有水資源我們將生活不過(guò)3天）

二．解決辦法:同學(xué)們了解到了水資源的寶貴，一起來(lái)看看我們的世界，我們的國(guó)家是怎么做的：

1.世界對(duì)水資源匱乏作出的措施：1993年1月18日，聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)決議，將每年的3月22日定為“世界水日”，用以開(kāi)展廣泛的宣傳教育，提高公眾對(duì)開(kāi)發(fā)和保護(hù)水資源的認(rèn)識(shí)。2.我國(guó)各個(gè)城市對(duì)保護(hù)節(jié)約水資源做的措施：我國(guó)對(duì)于節(jié)約用水也作出了相應(yīng)措施，日前，就在今年北京、天津、廣州、上海、無(wú)錫等6個(gè)城市全部上調(diào)了水資源費(fèi)，污水處理費(fèi)等;水資源利于與轉(zhuǎn)換

3.樹(shù)立節(jié)水意識(shí)，從我做起！

4.同學(xué)們相互討論，想想身邊的節(jié)水小竅門(mén)，大家都是如何節(jié)約水資源的。5.讓學(xué)生發(fā)言，老師總結(jié)：家庭節(jié)水措施。a、刷牙時(shí)關(guān)上水龍頭。b、在淋浴中涂肥皂時(shí)關(guān)上水。

c、安裝（或改造成）節(jié)水馬桶。d、淘米洗菜用過(guò)的水再做它用。

e、把衣服儲(chǔ)滿(mǎn)后才用洗衣機(jī)清洗，清洗衣服后的水再做它用。f、隨時(shí)關(guān)緊水龍頭，安裝節(jié)水龍頭等等等等。。

6.總結(jié)性發(fā)言：我們每一個(gè)人都可以投入到環(huán)境保護(hù)中去，只要關(guān)注生活中的一些細(xì)節(jié)，就可以取得不錯(cuò)的效果。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

節(jié)約用水

一．我們現(xiàn)今面臨的水資源狀況 二．水的重要性和缺乏水的生活 三．節(jié)約用水，從我做起

第10課 生活垃圾分類(lèi)

教學(xué)目的：

1.了解生活垃圾的危害，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力及環(huán)保意識(shí)。

2.通過(guò)討論生活垃圾的危害性，引出垃圾分類(lèi)的必要性，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。3.通過(guò)模擬采訪(fǎng)表演，對(duì)垃圾分類(lèi)加深理解，并認(rèn)識(shí)到宣傳這一知識(shí)的重要性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

4.通過(guò)了解廢物利用的好處，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀(guān)。教學(xué)重點(diǎn)：

1.了解生活垃圾的危害，學(xué)會(huì)垃圾分類(lèi)方法。2.認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)的必要性。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和環(huán)保意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：

1.會(huì)垃圾分類(lèi)的方法和必要性。2.養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入，引發(fā)思考

1、看校園美景，談個(gè)人感受。

伴隨著熟悉的音樂(lè)，我們一起走進(jìn)西苑小學(xué)?。ㄐ@美麗圖片連播，師生共看）。

欣賞校園美景，讓學(xué)生感受到，在這么美麗的環(huán)境下生活和學(xué)習(xí)是一件非常愉快的事情，也為下面錄象中亂扔垃圾行為形成鮮明對(duì)比，激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。

（設(shè)計(jì)說(shuō)明：聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，用學(xué)生熟悉的方式將學(xué)生引入新課，增強(qiáng)學(xué)習(xí)積極性）

2、行為對(duì)比，引發(fā)思考

師：說(shuō)的非常好！想不想繼續(xù)看？（生看扔垃圾錄象）

生談此時(shí)的感受。

（設(shè)計(jì)說(shuō)明：學(xué)生看完兩段扔垃圾錄象后，對(duì)錄象中的兩種相反的行為會(huì)很敏感，此時(shí)讓他們談感受，會(huì)說(shuō)出亂扔垃圾會(huì)帶來(lái)很多負(fù)面影響。此時(shí)抓住“垃圾”這個(gè)詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)在生活中還會(huì)產(chǎn)出那些垃圾。）

二、說(shuō)一說(shuō)，分一分

1、生活中會(huì)產(chǎn)生哪些垃圾 指名答。

學(xué)生在說(shuō)出有哪些垃圾時(shí)，可能會(huì)片面的從家庭里來(lái)說(shuō)。這時(shí)教師就要做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)：想想在學(xué)習(xí)中、建筑上等還會(huì)產(chǎn)生哪些垃圾。

2、說(shuō)說(shuō)對(duì)這些垃圾的認(rèn)識(shí)。指名答。

3、學(xué)生動(dòng)手分垃圾。

從學(xué)生對(duì)垃圾認(rèn)識(shí)的回答中,小結(jié)出有些垃圾還是有用的,只是被放錯(cuò)的地方的原料。根據(jù)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn),讓學(xué)生動(dòng)手把垃圾分類(lèi)。指名1人板演(用課件演示),其余學(xué)生以小組為單位進(jìn)行活動(dòng)(用垃圾道具分類(lèi)),(垃圾:廢電池、易拉罐、廢報(bào)紙、瓜果皮、變質(zhì)食物、玻璃碎片、過(guò)期藥品、飯、鐵剩絲、殺蟲(chóng)劑罐子)通過(guò)討論學(xué)生板演的結(jié)果,師生合作完成垃圾種類(lèi)的劃分:可回收垃圾不可回收垃圾和有害垃圾。

小結(jié):我們能夠利用的垃圾稱(chēng)為可回收垃圾,把不能利用的垃圾稱(chēng)為不可回收垃圾,在不可回收垃圾中還有一些垃圾是比較特殊的(廢電池、過(guò)期藥品殺蟲(chóng)劑罐子),我們把它們單獨(dú)分成一類(lèi),稱(chēng)為“有害垃圾”。

（設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)學(xué)生觀(guān)察和動(dòng)手操作，進(jìn)一步了解垃圾，做到分類(lèi)明確。）

三、垃圾的種類(lèi)（以下內(nèi)容由錄音播放）

1、可回收垃圾：主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料等。

通過(guò)綜合處理回收利用，可減少污染，節(jié)省資源。如每回收1噸廢紙可造好紙850千克，節(jié)省木材300千克，比等量生產(chǎn)減少污染74%；每回收1噸塑料飲料瓶可獲得0.7噸二級(jí)貨料；每回收1噸廢鋼鐵可煉好鋼0.9噸，比用礦石冶煉節(jié)約成本47%，減少空氣污染75%，減少97%的水污染和固體廢物。

列舉出可回收垃圾的一些常識(shí)，讓學(xué)生了解到垃圾回收利用的好處。

2、不可回收垃圾：主要包括果皮、蔬菜皮、剩飯、變質(zhì)食物等。

3、有害垃圾：主要包括廢電池、廢熒光燈管、廢油漆桶、過(guò)期藥品等。

四、垃圾的處理方法

（一）可回收垃圾的處理

主要處理方法是把可回收垃圾集中起來(lái)，送到加工廠(chǎng)再加成新產(chǎn)品。

（二）不可回收垃圾處理

1、填埋法：

填埋垃圾的費(fèi)用是很高昂的，處理1噸垃圾的費(fèi)用大約200元。北京為例，日產(chǎn)垃圾12000噸，算一算每天的花費(fèi)是多打？

（生）計(jì)算。

通過(guò)計(jì)算“可以幫助多少個(gè)貧困學(xué)生”，讓學(xué)生了解2400000元的大小。

討論：花費(fèi)的錢(qián)2400000元，是一天一個(gè)北京浪費(fèi)的錢(qián)，而且采用填埋法處理垃圾還會(huì)占用很多的土地，引出人們要尋求更好的處理垃圾方法。

2、焚燒法

焚燒是指把垃圾送到專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)進(jìn)行燃燒處理，把污染降到最低。

我國(guó)大部分地方都是采用填埋法處理垃圾的。目前，正向焚燒法轉(zhuǎn)化。

（三）有害垃圾的處理

主要是把垃圾送到指定機(jī)構(gòu)無(wú)公害化處理后再填埋。

五、生活中垃圾的處理

（一）處理方式

在日常生活中，你是如何處理垃圾的？

上一部分內(nèi)容讓學(xué)生知道了垃圾的處理方法，此時(shí)再讓學(xué)生談?wù)劇白约菏侨绾翁?理垃圾的？”，形成對(duì)比，便于糾正學(xué)生錯(cuò)誤的處理垃圾方法。

(二)垃圾分類(lèi)的重要性

通過(guò)討論生活中垃圾分類(lèi)的好處(減少污染 降低成本 節(jié)省資源),總結(jié)出進(jìn)行垃圾分類(lèi)的必要性。

(三)垃圾分類(lèi)的可行性

1、在生活中實(shí)行垃圾分類(lèi)可能嗎?(小組討論)知道垃圾分類(lèi)的必要性后,部分學(xué)生可能會(huì)認(rèn)為:既然實(shí)行垃圾分類(lèi)有必要,那知道就肯定能實(shí)行垃圾分類(lèi).另外一些學(xué)生可能會(huì)認(rèn)為現(xiàn)在的生活中沒(méi)有看到垃圾分類(lèi),就會(huì)認(rèn)為垃圾分類(lèi)不可能.從而因出爭(zhēng)論.通過(guò)小組討論,學(xué)生很容易;例舉出垃圾分類(lèi)帶來(lái)的好處,也就能得出實(shí)行垃圾分類(lèi)是可行的, 此時(shí)教師相機(jī)提出:我國(guó)目前有沒(méi)有實(shí)現(xiàn)垃圾分類(lèi)?有的地方還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)垃圾分類(lèi),說(shuō)明實(shí)行起來(lái)還有一定困難.2、主要困難在哪? 可以讓同學(xué)猜測(cè)一下可能會(huì)有那些困難.由于是猜測(cè),所以結(jié)果不準(zhǔn)確,為了得出確切的答案,教師引導(dǎo)出可以設(shè)計(jì)一種方式進(jìn)行調(diào)查.六、調(diào)查社會(huì)中的垃圾處理方式

如果你是葫蘆島市環(huán)保部門(mén)的負(fù)責(zé)人,準(zhǔn)備調(diào)查一下當(dāng)?shù)鼐用竦睦幚矸绞?請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí),設(shè)計(jì)一種垃圾分類(lèi)調(diào)查方式,小組合作完成。學(xué)生對(duì)這種調(diào)查類(lèi)型的設(shè)計(jì),接觸比較少,教師對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)作具體指導(dǎo)成果展示。

學(xué)生展示成果后,讓一個(gè)學(xué)生出演調(diào)查對(duì)象,回答其他小組設(shè)計(jì)的調(diào)查內(nèi)容.也可以證實(shí)該小組設(shè)計(jì)的調(diào)查方法是否可行。

（設(shè)計(jì)說(shuō)明：垃圾的處理方法是多種多樣的，要發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和參與性，通過(guò)調(diào)查討論等形式，找出垃圾的處理方法。）

七、談?wù)勈斋@，總結(jié)全課

師：通過(guò)今天這次活動(dòng)，你有什么收獲嗎，誰(shuí)和大家一起來(lái)分享一下？

師：我們每個(gè)人都是垃圾的制造者，也是垃圾的受害者，更是環(huán)境的保護(hù)者，為了我們共同的家園，請(qǐng)從自己開(kāi)始，自覺(jué)對(duì)垃圾進(jìn)行分類(lèi)處理。

八：課后延伸、撰寫(xiě)建議書(shū)

利用課后時(shí)間完成這份調(diào)查，對(duì)調(diào)查結(jié)果要進(jìn)行統(tǒng)計(jì)整理，并以書(shū)信的形式向環(huán)保部門(mén)、家庭以及學(xué)校提出合理化建議。

生活中的垃圾分類(lèi)是否可行，讓學(xué)生自己去調(diào)查并統(tǒng)計(jì)出結(jié)果。

（設(shè)計(jì)說(shuō)明：課后的延伸，有助于學(xué)生對(duì)垃圾的理解，更主要的是通過(guò)建議信的撰寫(xiě)，既可幫助學(xué)生回顧課堂知識(shí)，又可把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中去。）

第11課 回收廢電池

教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)技能：

（1）讓學(xué)生了解電池的結(jié)構(gòu)、認(rèn)識(shí)電池對(duì)自然界的危害，使學(xué)生意識(shí)到廢電池回收的必要性

（2）使學(xué)生了解從電池中能回收到哪些有價(jià)值的東西 2.能力培養(yǎng)：

培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決實(shí)際問(wèn)題的能力 3.思想情感: 樹(shù)立學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)，積極行動(dòng)起來(lái)保護(hù)地球 教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入：

師:當(dāng)我們手拿遙控器，坐在電視劇前看電視的時(shí)候;當(dāng)我們坐在旅游觀(guān)光的電動(dòng)車(chē)?yán)?，欣賞美麗風(fēng)景的時(shí)候，大家有沒(méi)有想到，我們都離不開(kāi)什么? 生：電池。

2.討論：當(dāng)我們享受電池給我們帶來(lái)方便的同時(shí)，你們有沒(méi)有想到電池給我們帶來(lái)什么負(fù)面影響呢？ 任何事情都有它的兩面性。

3.讓學(xué)生深刻了解汞對(duì)人體帶來(lái)的危害，應(yīng)該怎么對(duì)待它？學(xué)生討論 總結(jié)：

廢舊電池如沒(méi)合理回收，會(huì)污染土壤和水，進(jìn)入魚(yú)類(lèi)、農(nóng)作物中，影響人類(lèi)健康。保護(hù)環(huán)境從我做起。

第12課 美麗的地方

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)交際的欲望，樂(lè)意介紹自己去過(guò)的地方或最想去的地方，并且盡量說(shuō)具體、說(shuō)生動(dòng)，使聽(tīng)的人也想去。

2、培養(yǎng)學(xué)生與別人交流時(shí)真誠(chéng)有禮、認(rèn)真傾聽(tīng)的態(tài)度與習(xí)慣。

3、鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立交際的自信心，敢于表達(dá)自己的內(nèi)心感受，并且積極參與交際。

4、感受祖國(guó)的迷人風(fēng)景和物產(chǎn)的富饒，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感

教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生把自己去過(guò)的地方或最想去的地方介紹清楚，讓聽(tīng)的人也想去。

教學(xué)難點(diǎn)： 運(yùn)用清晰、規(guī)范的語(yǔ)言介紹收集到的信息，表達(dá)有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，我們剛剛一起欣賞了美麗的桂林山水，一起走過(guò)了閱讀連接中的杭州西湖、黃河壺口瀑布、亞龍灣等許多迷人的地方，同學(xué)們你還看到過(guò)那些美麗的地方？（交流）實(shí)際上最美的地方不只在名山大川，生我們養(yǎng)我們的家鄉(xiāng)，那潤(rùn)澤的土地上也有很多讓人留戀的地方：比如村旁的小溪、房后的樹(shù)林、街心花園、校園一角??這些都是我們心中最美的風(fēng)景。二.生生交際

1、組合成小組按要求進(jìn)行交流。師巡視指導(dǎo)

2、全班展示交流：學(xué)生自由上臺(tái)介紹，相互評(píng)說(shuō)。

（1）、現(xiàn)在就請(qǐng)你來(lái)當(dāng)“小導(dǎo)游”，向我們介紹自己去過(guò)的風(fēng)景優(yōu)美的地方

河南省外的---河南省內(nèi)的---鄭州的（2）、介紹自己沒(méi)去過(guò)但最想去的風(fēng)景美麗的地方

三、總結(jié)

1、同學(xué)們，我們的祖國(guó)山河壯美、風(fēng)景如畫(huà)?？墒墙鼇?lái)由于人們?nèi)狈Νh(huán)保意識(shí)，使有些優(yōu)美的風(fēng)景失去了往日的風(fēng)采，新鮮的空氣，清澈的江水、繁茂的森林和悅耳的鳥(niǎo)鳴正漸漸的離我們遠(yuǎn)去。大家想想看，在游覽的過(guò)程中我們應(yīng)該注意什么呢？

2、學(xué)生相互討論，談感想，出主意。教師鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。

愛(ài)護(hù)花草溪流，不亂扔廢棄物，還自備了環(huán)保塑料袋，將垃圾包好統(tǒng)一裝進(jìn)塑料袋；要求學(xué)生在家庭、在社會(huì)，勸導(dǎo)人們不要往河里亂倒垃圾，不要往地上亂扔垃圾；不亂刻亂劃。

同學(xué)們，我們只有一個(gè)地球媽媽?zhuān)俏覀內(nèi)祟?lèi)生存的唯一家園。我們要愛(ài)地球上的山山水水，一草一木，保護(hù)環(huán)境是一個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)，也是一個(gè)現(xiàn)代人的文明標(biāo)志；人與自然的和諧相處，生態(tài)環(huán)境才能保持平衡，經(jīng)濟(jì)建設(shè)才能持續(xù)發(fā)展，希望大家行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)環(huán)境，從我做起爭(zhēng)當(dāng)保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士。

3、師小結(jié)：祖國(guó)的美景說(shuō)不完、唱不盡，身處這樣美麗的祖國(guó)，我們是多么驕傲、多么自豪。

第四篇：二年級(jí)上冊(cè)地方課計(jì)劃、教案

小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)寫(xiě)字教學(xué)計(jì)劃

一、問(wèn)題的提出

寫(xiě)字是小學(xué)階段一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練。長(zhǎng)期以來(lái)，由于受應(yīng)試教育沖擊，有的學(xué)校沒(méi)有寫(xiě)字課，有的課表上雖有寫(xiě)字課，卻形同虛設(shè)，常常挪作他用。學(xué)生中字跡潦草，錯(cuò)字別字連篇眾多，而寫(xiě)一手好字的則鳳毛麟角，如何改變這一現(xiàn)狀，這是擺在教育界的一大課題。

小學(xué)寫(xiě)字教育的特色研究，主要研究寫(xiě)字教學(xué)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及寫(xiě)字教育與學(xué)生自主性的關(guān)系。

寫(xiě)字教育是實(shí)施教育的一個(gè)方面，把漢字寫(xiě)得正確、工整、美觀(guān)，可以提高運(yùn)用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率。一手好字，具有很高的審美價(jià)值，能使人聯(lián)想起美好的生活，得到各種美的享受。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字教育，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)得一手好字，更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。

二、班級(jí)基本情況分析

本班共有學(xué)生

人，在這

人當(dāng)中大部分同學(xué)作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整，但有少部分同學(xué)比較懶惰，作業(yè)書(shū)寫(xiě)馬虎。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1．初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。（1）首先，要想寫(xiě)好字就一定要養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。

當(dāng)你坐著寫(xiě)字的時(shí)候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開(kāi)，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。

（2）正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，不但跟寫(xiě)好字有密切關(guān)系，而且對(duì)身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

2．掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見(jiàn)的偏旁部首。（1）漢字的基本筆畫(huà)，主要有如下一些： 點(diǎn)、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。

（2）漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補(bǔ)充規(guī)則兩種：

基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。

補(bǔ)充規(guī)則有先中間后兩邊、右上或里邊的點(diǎn)后寫(xiě)等。

（3）漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種：獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。

（4）漢字的偏旁部首。

3．對(duì)小學(xué)生的寫(xiě)字提出嚴(yán)格要求，那就是六個(gè)字：“規(guī)范、端正、整潔”。

四、采取的措施

1．整體優(yōu)化

（1）認(rèn)真制訂實(shí)施寫(xiě)字教學(xué)計(jì)劃。

（2）嚴(yán)格遵守課改方案要求，開(kāi)齊開(kāi)足二年級(jí)寫(xiě)字課，落實(shí)“專(zhuān)課專(zhuān)用，保質(zhì)保量”八字方針。

（3）遵循直觀(guān)性原則，采用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，推出樣板課，組織聽(tīng)課，研討摸索寫(xiě)字教育的基本模式，確保寫(xiě)字課的質(zhì)量。

（4）調(diào)動(dòng)廣大家長(zhǎng)的積極性，取得家長(zhǎng)的大力支持，舉行家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查，如開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)匯報(bào)成績(jī)。

2．抓好表率

樹(shù)立寫(xiě)字標(biāo)兵，表彰寫(xiě)字能手，定期舉行作業(yè)展覽，請(qǐng)“能手”介紹經(jīng)驗(yàn)，給予重獎(jiǎng)，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢(shì)。

2012-09-01

小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《寫(xiě)字》教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課 左偏旁

（一）教學(xué)要求：

1、使學(xué)生掌握二點(diǎn)水、三點(diǎn)水、單人旁、雙人旁及8個(gè)單字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、在書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練中進(jìn)行愛(ài)學(xué)習(xí)的教育。教學(xué)用具：：實(shí)物投影、鉛筆、米字格 教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

1、指名上臺(tái)書(shū)寫(xiě)：點(diǎn)

黑

怎

想

盆

孟

2、今天，我們練習(xí)寫(xiě)好左偏旁的合體字。（出示課題）

二、教學(xué)二點(diǎn)水、三點(diǎn)水、單人旁、雙人旁

1、指名讀二點(diǎn)水、三點(diǎn)水、單人旁、雙人旁書(shū)寫(xiě)分析。

2、指名上臺(tái)書(shū)寫(xiě)，并講解要領(lǐng)。

3、生關(guān)上書(shū)，在草稿本上練習(xí)，然后再和字帖進(jìn)行對(duì)比，找出問(wèn)題所在。

4、生完成練習(xí)。

5、生默讀“凍”“江”“你”和“很”的書(shū)寫(xiě)分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。

6、指名上臺(tái)書(shū)寫(xiě)，其他學(xué)生在草稿本完成書(shū)寫(xiě)。

7、對(duì)比找問(wèn)題，然后在書(shū)上完成練習(xí)。

8、總結(jié)學(xué)法：先讀帖，后練習(xí)，再對(duì)比，最后鞏固。

三、自學(xué)其他偏旁的書(shū)寫(xiě)

1、生按剛才的方法自學(xué)其余字的書(shū)寫(xiě)。

2、生練習(xí)時(shí)，師放音樂(lè)，巡視輔導(dǎo)。

3、生進(jìn)行行款練習(xí)時(shí)，老師提醒學(xué)生注意還要把練習(xí)內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫(xiě)完一個(gè)字再去看下一 字怎么寫(xiě)，要一氣呵成。

四、作品展示

選擇部分優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點(diǎn)。

五、教學(xué)總結(jié)

第二課 左偏旁

（二）教學(xué)要求：

1、使學(xué)生掌握十字旁、米字旁、巾字旁和豎心旁及8個(gè)單字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、在書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練中進(jìn)行愛(ài)學(xué)習(xí)的教育。教學(xué)準(zhǔn)備：：實(shí)物投影、鉛筆、米字格 教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

1、指名上臺(tái)書(shū)寫(xiě)：你 保 很 行

2、今天，我們接著學(xué)習(xí)第二課。（板書(shū)課題）

二、教學(xué)十字旁

1、指名讀十字旁書(shū)寫(xiě)分析。

2、指名上臺(tái)書(shū)寫(xiě)，并講解要領(lǐng)。

3、生關(guān)上書(shū)，在草稿本上練習(xí)，然后再和字帖進(jìn)行對(duì)比，找出問(wèn)題所在。

4、生完成練習(xí)。

5、生默讀“協(xié)”和“精”的書(shū)寫(xiě)分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。

6、指名上臺(tái)書(shū)寫(xiě)，其他學(xué)生在草稿本完成書(shū)寫(xiě)。

7、對(duì)比找問(wèn)題，然后在書(shū)上完成練習(xí)。

8、總結(jié)學(xué)法：先讀帖，后練習(xí)，再對(duì)比，最后鞏固。

三、自學(xué)其他偏旁的書(shū)寫(xiě)

1、生按剛才的方法自學(xué)其余字的書(shū)寫(xiě)。

2、生練習(xí)時(shí)，師放音樂(lè)，巡視輔導(dǎo)。

3、生進(jìn)行行款練習(xí)時(shí)，老師提醒學(xué)生注意還要把練習(xí)內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫(xiě)完一個(gè)字再去看下一 字怎么寫(xiě)，要一氣呵成。

四、作品展示

選擇部分優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點(diǎn)。

五、教學(xué)總結(jié)

第三課

左偏旁

（三）教學(xué)目標(biāo) ：

1、掌握口字旁、目字旁和日字底、月字旁這四個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

2、了解帶有這四個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律，接受謙讓與團(tuán)結(jié)友愛(ài)的教育。

3、寫(xiě)好“唱、眠、明、服、吸、盯、晴、胳”等，寫(xiě)得正確、端正、比例恰當(dāng)。

4、學(xué)習(xí)課文鏈接部分，爭(zhēng)取描寫(xiě)規(guī)范，書(shū)寫(xiě)漂亮。

教學(xué)重點(diǎn)：口字旁、目字旁和日字底、月字旁等的寫(xiě)法及帶有這四個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)：帶有這四個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。教學(xué)過(guò)程：

一、引入課題。

二、學(xué)習(xí)“探究發(fā)現(xiàn)”部分 學(xué)習(xí)“口字旁”與“目字旁”的寫(xiě)法。

（1）師范寫(xiě)口字旁

（2）學(xué)生自主合作探究“目”字旁的寫(xiě)法。

（3）學(xué)生練習(xí)。描紅一個(gè)，臨寫(xiě)兩個(gè)。

三、學(xué)習(xí)“自主描臨”部分。

1、師范寫(xiě)。提示寫(xiě)法：穿插的筆畫(huà)寫(xiě)法、橫折折折鉤的斜折法、右兩撇起筆位置，）

2、生練習(xí)，描紅一個(gè)，臨寫(xiě)兩個(gè)。

3、展評(píng)。師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)典型病例和佳作及時(shí)展評(píng)。然后自評(píng)，糾正練習(xí)。

四、完成“課本鏈接”部分。

要求： 觀(guān)察字在田字格中的占格及與偏旁之間的關(guān)系； 筆畫(huà)要到位； 描寫(xiě)時(shí)鉛筆要粗 細(xì)合適，握筆要規(guī)范； 寫(xiě)后要檢查。

五、課外延伸。

1、大家想不想知道古代書(shū)法家是怎樣寫(xiě)有女字旁和子字旁的字嗎？

2、讀“知識(shí)長(zhǎng)廊”部分，了解漢字的演變歷史。

第四課 左偏旁

（四）教學(xué)要求：

1、使學(xué)生掌握提手旁、牛字旁、足字旁、蟲(chóng)字旁及8個(gè)單字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、在書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練中進(jìn)行愛(ài)學(xué)習(xí)的教育。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影、鉛筆、米字格 教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

1、指名上臺(tái)書(shū)寫(xiě)：吸、唱、明、服、晴、胳

2、今天，我們接著學(xué)習(xí)第四課。（板書(shū)課題）

二、教學(xué)言字旁

1、指名讀提手旁書(shū)寫(xiě)分析。

2、指名上臺(tái)書(shū)寫(xiě)，并講解要領(lǐng)。

3、生關(guān)上書(shū)，在草稿本上練習(xí)，然后再和字帖進(jìn)行對(duì)比，找出問(wèn)題所在。

4、生完成練習(xí)。

5、生默讀“找”和“牡”的書(shū)寫(xiě)分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。

6、指名上臺(tái)書(shū)寫(xiě)，其他學(xué)生在草稿本完成書(shū)寫(xiě)。

7、對(duì)比找問(wèn)題，然后在書(shū)上完成練習(xí)。

8、總結(jié)學(xué)法：先讀帖，后練習(xí)，再對(duì)比，最后鞏固。

三、自學(xué)其他偏旁的書(shū)寫(xiě)

1、生按剛才的方法自學(xué)其余字的書(shū)寫(xiě)。

2、生練習(xí)時(shí)，師放音樂(lè)，巡視輔導(dǎo)。

3、生進(jìn)行行款練習(xí)時(shí)，老師提醒學(xué)生注意還要把練習(xí)內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫(xiě)完一個(gè)字再去看下一 字怎么寫(xiě)，要一氣呵成。

四、作品展示

選擇部分優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點(diǎn)。

五、教學(xué)總結(jié)

第五課 左偏旁

（五）教學(xué)要求：

1、使學(xué)生掌握示字旁、言字旁、方字旁、衣字旁及8個(gè)單字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、在書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練中進(jìn)行愛(ài)學(xué)習(xí)的教育。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影、鉛筆、米字格 教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

1、指名上臺(tái)書(shū)寫(xiě)：打、蛙、跟、搶、路、蜓

2、今天，我們接著學(xué)習(xí)第五課。（板書(shū)課題）

二、教學(xué)口字旁

1、指名讀示字旁書(shū)寫(xiě)分析。

2、指名上臺(tái)書(shū)寫(xiě)，并講解要領(lǐng)。

3、生關(guān)上書(shū)，在草稿本上練習(xí)，然后再和字帖進(jìn)行對(duì)比，找出問(wèn)題所在。

4、生完成練習(xí)。

5、生默讀“說(shuō)”和“施”的書(shū)寫(xiě)分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。

6、指名上臺(tái)書(shū)寫(xiě)，其他學(xué)生在草稿本完成書(shū)寫(xiě)。

7、對(duì)比找問(wèn)題，然后在書(shū)上完成練習(xí)。

8、總結(jié)學(xué)法：先讀帖，后練習(xí)，再對(duì)比，最后鞏固。

三、自學(xué)其他偏旁的書(shū)寫(xiě)

1、生按剛才的方法自學(xué)其余字的書(shū)寫(xiě)。

2、生練習(xí)時(shí)，師放音樂(lè)，巡視輔導(dǎo)。

3、生進(jìn)行行款練習(xí)時(shí)，老師提醒學(xué)生注意還要把練習(xí)內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫(xiě)完一個(gè)字再去看下一 字怎么寫(xiě)，要一氣呵成。

四、作品展示

選擇部分優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點(diǎn)。

五、教學(xué)總結(jié)

第六課 左偏旁

（六）教學(xué)要求：

1、使學(xué)生掌握土字旁、王字旁、魚(yú)字旁、車(chē)字旁及3個(gè)單字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、在書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練中進(jìn)行愛(ài)學(xué)習(xí)的教育。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影、鉛筆、米字格 教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

1、指名上臺(tái)書(shū)寫(xiě)：說(shuō)、初、驚 渴、壯、喂

2、今天，我們接著學(xué)習(xí)第六課。（板書(shū)課題）

二、教學(xué)土字旁

1、指名讀土字旁書(shū)寫(xiě)分析。

2、指名上臺(tái)書(shū)寫(xiě)，并講解要領(lǐng)。

3、生關(guān)上書(shū)，在草稿本上練習(xí)，然后再和字帖進(jìn)行對(duì)比，找出問(wèn)題所在。

4、生完成練習(xí)。

5、生默讀“地”的書(shū)寫(xiě)分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。

6、指名上臺(tái)書(shū)寫(xiě)，其他學(xué)生在草稿本完成書(shū)寫(xiě)。

7、對(duì)比找問(wèn)題，然后在書(shū)上完成練習(xí)。

8、總結(jié)學(xué)法：先讀帖，后練習(xí)，再對(duì)比，最后鞏固。

三、自學(xué)其他偏旁的書(shū)寫(xiě)

1、生按剛才的方法自學(xué)其余字的書(shū)寫(xiě)。

2、生練習(xí)時(shí)，師放音樂(lè)，巡視輔導(dǎo)。

3、生進(jìn)行行款練習(xí)時(shí)，老師提醒學(xué)生注意還要把練習(xí)內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫(xiě)完一個(gè)字再去看下一 字怎么寫(xiě)，要一氣呵成。

四、作品展示

選擇部分優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點(diǎn)。

五、教學(xué)總結(jié)

第七課 左偏旁

（七）教學(xué)要求：

1、使學(xué)生掌握雙耳刀、弓字旁、馬字旁、絞絲旁及8個(gè)單字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、在書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練中進(jìn)行愛(ài)學(xué)習(xí)的教育。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影、鉛筆、米字格 教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

1、指名上臺(tái)書(shū)寫(xiě)：較、鮑、玻、壞

2、今天，我們接著學(xué)習(xí)第七課。（板書(shū)課題）

二、教學(xué)雙耳刀

1、指名讀雙耳刀書(shū)寫(xiě)分析。

2、指名上臺(tái)書(shū)寫(xiě)，并講解要領(lǐng)。

3、生關(guān)上書(shū)，在草稿本上練習(xí)，然后再和字帖進(jìn)行對(duì)比，找出問(wèn)題所在。

4、生完成練習(xí)。

5、生默讀“陳”的書(shū)寫(xiě)分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。

6、指名上臺(tái)書(shū)寫(xiě)，其他學(xué)生在草稿本完成書(shū)寫(xiě)。

7、對(duì)比找問(wèn)題，然后在書(shū)上完成練習(xí)。

8、總結(jié)學(xué)法：先讀帖，后練習(xí)，再對(duì)比，最后鞏固。

三、自學(xué)其他偏旁的書(shū)寫(xiě)

1、生按剛才的方法自學(xué)其余字的書(shū)寫(xiě)。

2、生練習(xí)時(shí)，師放音樂(lè)，巡視輔導(dǎo)。

3、生進(jìn)行行款練習(xí)時(shí)，老師提醒學(xué)生注意還要把練習(xí)內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫(xiě)完一個(gè)字再去看下一 字怎么寫(xiě)，要一氣呵成。

四、作品展示

選擇部分優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點(diǎn)。

五、教學(xué)總結(jié)

第八課 左偏旁

（八）教學(xué)要求：

1、使學(xué)生掌握身字旁、角字旁、金字旁、缶字旁及3個(gè)單字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、在書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練中進(jìn)行愛(ài)學(xué)習(xí)的教育。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影、鉛筆、米字格 教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

1、指名上臺(tái)書(shū)寫(xiě)：陳 駱

頂、結(jié)、擁

2、今天，我們接著學(xué)習(xí)第八課。（板書(shū)課題）

二、教學(xué)身字旁

1、指名讀身字旁書(shū)寫(xiě)分析。

2、指名上臺(tái)書(shū)寫(xiě)，并講解要領(lǐng)。

3、生關(guān)上書(shū)，在草稿本上練習(xí)，然后再和字帖進(jìn)行對(duì)比，找出問(wèn)題所在。

4、生完成練習(xí)。

5、生默讀“躲”的書(shū)寫(xiě)分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。

6、指名上臺(tái)書(shū)寫(xiě)，其他學(xué)生在草稿本完成書(shū)寫(xiě)。

7、對(duì)比找問(wèn)題，然后在書(shū)上完成練習(xí)。

8、總結(jié)學(xué)法：先讀帖，后練習(xí)，再對(duì)比，最后鞏固。

三、自學(xué)其他偏旁的書(shū)寫(xiě)

1、生按剛才的方法自學(xué)其余字的書(shū)寫(xiě)。

2、生練習(xí)時(shí)，師放音樂(lè)，巡視輔導(dǎo)。

3、生進(jìn)行行款練習(xí)時(shí)，老師提醒學(xué)生注意還要把練習(xí)內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫(xiě)完一個(gè)字再去看下一 字怎么寫(xiě)，要一氣呵成。

四、作品展示

選擇部分優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點(diǎn)。

五、教學(xué)總結(jié)

第九課

左偏旁

（九）教學(xué)目的：

1．掌握反犬旁、歹字旁、火字旁、子字旁及12個(gè)單字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

2．培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀(guān)察力，養(yǎng)成良好的觀(guān)察事物的心理品質(zhì)。

3．將漢字筆畫(huà)間的關(guān)系引申到學(xué)生的日常表現(xiàn)，教育學(xué)生要謙讓互助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，從小樹(shù)立集體主義觀(guān)念，塑造健康人格。教學(xué)用具：實(shí)物投影、鉛筆、米字格 教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

1、指名書(shū)寫(xiě)：除、倦、鐘、鴉、洞

2、今天我們接著學(xué)習(xí)第九課。

二、教學(xué)反犬旁

1、指名讀反犬旁書(shū)寫(xiě)分析。

2、指名上臺(tái)書(shū)寫(xiě)，并講解要領(lǐng)。

3、生關(guān)上書(shū)，在草稿本上練習(xí)，然后再和字帖進(jìn)行對(duì)比，找出問(wèn)題所在。

4、生完成練習(xí)。

5、生默讀“獨(dú)”的書(shū)寫(xiě)分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。

6、指名上臺(tái)書(shū)寫(xiě)，其他學(xué)生在草稿本完成書(shū)寫(xiě)。

7、對(duì)比找問(wèn)題，然后在書(shū)上完成練習(xí)。

8、總結(jié)學(xué)法：先讀帖，后練習(xí)，再對(duì)比，最后鞏固。

三、自學(xué)其他偏旁的書(shū)寫(xiě)

1、生按剛才的方法自學(xué)其余字的書(shū)寫(xiě)。

2、生練習(xí)時(shí)，師放音樂(lè)，巡視輔導(dǎo)。

3、生進(jìn)行行款練習(xí)時(shí)，老師提醒學(xué)生注意還要把練習(xí)內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫(xiě)完一個(gè)字再去看下一 字怎么寫(xiě)，要一氣呵成。

四、作品展示：選擇部分優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點(diǎn)。

五、教學(xué)總結(jié)

第十課 左偏旁

（十）教學(xué)要求：

1、使學(xué)生掌握又字旁、女字旁、石字旁和禾字旁及8個(gè)單字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、在書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練中進(jìn)行愛(ài)學(xué)習(xí)的教育。教學(xué)準(zhǔn)備：：實(shí)物投影、鉛筆、米字格 教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

1、指名上臺(tái)書(shū)寫(xiě)：喝、低、柏、孩、如、踮

2、今天，我們接著學(xué)習(xí)第十課。（板書(shū)課題）

二、教學(xué)又字旁

1、指名讀又字旁書(shū)寫(xiě)分析。

2、指名上臺(tái)書(shū)寫(xiě)，并講解要領(lǐng)。

3、生關(guān)上書(shū)，在草稿本上練習(xí)，然后再和字帖進(jìn)行對(duì)比，找出問(wèn)題所在。

4、生完成練習(xí)。

5、生默讀“戲”和“媽”的書(shū)寫(xiě)分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。

6、指名上臺(tái)書(shū)寫(xiě)，其他學(xué)生在草稿本完成書(shū)寫(xiě)。

7、對(duì)比找問(wèn)題，然后在書(shū)上完成練習(xí)。

8、總結(jié)學(xué)法：先讀帖，后練習(xí)，再對(duì)比，最后鞏固。

三、自學(xué)其他偏旁的書(shū)寫(xiě)

1、生按剛才的方法自學(xué)其余字的書(shū)寫(xiě)。

2、生練習(xí)時(shí)，師放音樂(lè)，巡視輔導(dǎo)。

3、生進(jìn)行行款練習(xí)時(shí)，老師提醒學(xué)生注意還要把練習(xí)內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫(xiě)完一個(gè)字再去看下一 字怎么寫(xiě)，要一氣呵成。

四、作品展示

選擇部分優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點(diǎn)。

五、教學(xué)總結(jié) 第十一課

左偏旁

（十一）教學(xué)要求：

1、使學(xué)生掌握豸字旁、師字旁、食字旁和將字旁及8個(gè)單字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、在書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練中進(jìn)行愛(ài)學(xué)習(xí)的教育。教學(xué)準(zhǔn)備：：實(shí)物投影、鉛筆、米字格 教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

1、指名上臺(tái)書(shū)寫(xiě)：喝、低、柏、孩、如、踮

2、今天，我們接著學(xué)習(xí)第十一課。（板書(shū)課題）

二、教學(xué)豸字旁

1、指名讀豸字旁書(shū)寫(xiě)分析。

2、指名上臺(tái)書(shū)寫(xiě)，并講解要領(lǐng)。

3、生關(guān)上書(shū)，在草稿本上練習(xí)，然后再和字帖進(jìn)行對(duì)比，找出問(wèn)題所在。

4、生完成練習(xí)。

5、生默讀“貌”和“師”的書(shū)寫(xiě)分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。

6、指名上臺(tái)書(shū)寫(xiě)，其他學(xué)生在草稿本完成書(shū)寫(xiě)。

7、對(duì)比找問(wèn)題，然后在書(shū)上完成練習(xí)。

8、總結(jié)學(xué)法：先讀帖，后練習(xí)，再對(duì)比，最后鞏固。

三、自學(xué)其他偏旁的書(shū)寫(xiě)

1、生按剛才的方法自學(xué)其余字的書(shū)寫(xiě)。

2、生練習(xí)時(shí)，師放音樂(lè)，巡視輔導(dǎo)。

3、生進(jìn)行行款練習(xí)時(shí)，老師提醒學(xué)生注意還要把練習(xí)內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫(xiě)完一個(gè)字再去看下一 字怎么寫(xiě)，要一氣呵成。

四、作品展示

選擇部分優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點(diǎn)。

五、教學(xué)總結(jié)

第十二課

右偏旁

（一）教學(xué)要求：

1、使學(xué)生掌握立字旁、反文旁、力字旁和三撇兒及13個(gè)單字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、在書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練中進(jìn)行愛(ài)學(xué)習(xí)的教育。教學(xué)準(zhǔn)備：：實(shí)物投影、鉛筆、米字格 教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

1、指名上臺(tái)書(shū)寫(xiě)：壯、飯、師、歸、擁、餃

2、今天，我們接著學(xué)習(xí)第十二課。（板書(shū)課題）

二、教學(xué)立刀旁

1、指名讀立刀旁書(shū)寫(xiě)分析。

2、指名上臺(tái)書(shū)寫(xiě)，并講解要領(lǐng)。

3、生關(guān)上書(shū)，在草稿本上練習(xí)，然后再和字帖進(jìn)行對(duì)比，找出問(wèn)題所在。

4、生完成練習(xí)。

5、生默讀“刻”和“故”的書(shū)寫(xiě)分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。

6、指名上臺(tái)書(shū)寫(xiě)，其他學(xué)生在草稿本完成書(shū)寫(xiě)。

7、對(duì)比找問(wèn)題，然后在書(shū)上完成練習(xí)。

8、總結(jié)學(xué)法：先讀帖，后練習(xí)，再對(duì)比，最后鞏固。

三、自學(xué)其他偏旁的書(shū)寫(xiě)

1、生按剛才的方法自學(xué)其余字的書(shū)寫(xiě)。

2、生練習(xí)時(shí)，師放音樂(lè)，巡視輔導(dǎo)。

3、生進(jìn)行行款練習(xí)時(shí)，老師提醒學(xué)生注意還要把練習(xí)內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫(xiě)完一個(gè)字再去看下一 字怎么寫(xiě)，要一氣呵成。

四、作品展示

選擇部分優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點(diǎn)。

五、教學(xué)總結(jié)

第十三課

右偏旁

（二）教學(xué)要求：

1、使學(xué)生掌握鳥(niǎo)字旁、斤字旁、右耳旁和單耳旁及8個(gè)單字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、在書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練中進(jìn)行愛(ài)學(xué)習(xí)的教育。教學(xué)準(zhǔn)備：：實(shí)物投影、鉛筆、米字格 教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

1、指名上臺(tái)書(shū)寫(xiě)：別、收、動(dòng)、故、豹、助

2、今天，我們接著學(xué)習(xí)第二課。（板書(shū)課題）

二、教學(xué)鳥(niǎo)字旁

1、指名讀鳥(niǎo)字旁書(shū)寫(xiě)分析。

2、指名上臺(tái)書(shū)寫(xiě)，并講解要領(lǐng)。

3、生關(guān)上書(shū)，在草稿本上練習(xí)，然后再和字帖進(jìn)行對(duì)比，找出問(wèn)題所在。

4、生完成練習(xí)。

5、生默讀“鵝”和“涼”的書(shū)寫(xiě)分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。

6、指名上臺(tái)書(shū)寫(xiě)，其他學(xué)生在草稿本完成書(shū)寫(xiě)。

7、對(duì)比找問(wèn)題，然后在書(shū)上完成練習(xí)。

8、總結(jié)學(xué)法：先讀帖，后練習(xí)，再對(duì)比，最后鞏固。

三、自學(xué)其他偏旁的書(shū)寫(xiě)

1、生按剛才的方法自學(xué)其余字的書(shū)寫(xiě)。

2、生練習(xí)時(shí)，師放音樂(lè)，巡視輔導(dǎo)。

3、生進(jìn)行行款練習(xí)時(shí)，老師提醒學(xué)生注意還要把練習(xí)內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫(xiě)完一個(gè)字再去看下一 字怎么寫(xiě)，要一氣呵成。

四、作品展示

選擇部分優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點(diǎn)。

五、教學(xué)總結(jié)

第十四課

右偏旁

（三）教學(xué)要求：

1、使學(xué)生掌握皮字旁、頁(yè)字旁、戈字旁和殳字旁及8個(gè)單字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、在書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練中進(jìn)行愛(ài)學(xué)習(xí)的教育。教學(xué)準(zhǔn)備：：實(shí)物投影、鉛筆、米字格 教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

1、指名上臺(tái)書(shū)寫(xiě)：柳、敵、朝、涼、那

2、今天，我們接著學(xué)習(xí)第十四課。（板書(shū)課題）

二、教學(xué)皮字旁

1、指名讀皮字旁書(shū)寫(xiě)分析。

2、指名上臺(tái)書(shū)寫(xiě)，并講解要領(lǐng)。

3、生關(guān)上書(shū)，在草稿本上練習(xí)，然后再和字帖進(jìn)行對(duì)比，找出問(wèn)題所在。

4、生完成練習(xí)。

5、生默讀“破”和“顧”的書(shū)寫(xiě)分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。

6、指名上臺(tái)書(shū)寫(xiě)，其他學(xué)生在草稿本完成書(shū)寫(xiě)。

7、對(duì)比找問(wèn)題，然后在書(shū)上完成練習(xí)。

8、總結(jié)學(xué)法：先讀帖，后練習(xí)，再對(duì)比，最后鞏固。

三、自學(xué)其他偏旁的書(shū)寫(xiě)

1、生按剛才的方法自學(xué)其余字的書(shū)寫(xiě)。

2、生練習(xí)時(shí)，師放音樂(lè)，巡視輔導(dǎo)。

3、生進(jìn)行行款練習(xí)時(shí)，老師提醒學(xué)生注意還要把練習(xí)內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫(xiě)完一個(gè)字再去看下一 字怎么寫(xiě)，要一氣呵成。

四、作品展示

選擇部分優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點(diǎn)。

五、教學(xué)總結(jié) 第十五課 偏旁部首復(fù)習(xí)

（一）教學(xué)要求：

1、使學(xué)生掌握以前所學(xué)的偏旁部首的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、在書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練中進(jìn)行愛(ài)學(xué)習(xí)的教育。教學(xué)準(zhǔn)備：：實(shí)物投影、鉛筆、米字格 教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

1、指名上臺(tái)書(shū)寫(xiě)：徒、彰、燈、糧、尾、辨

2、今天，我們接著學(xué)習(xí)第十五課。（板書(shū)課題）

二、指名上臺(tái)書(shū)寫(xiě)，并講解要領(lǐng)。

三、生關(guān)上書(shū)，在草稿本上練習(xí)，然后再和字帖進(jìn)行對(duì)比，找出問(wèn)題所在。

四、生完成練習(xí)。

五、指名上臺(tái)書(shū)寫(xiě)，其他學(xué)生在草稿本完成書(shū)寫(xiě)。

六、對(duì)比找問(wèn)題，然后在書(shū)上完成練習(xí)。

七、總結(jié)學(xué)法：先讀帖，后練習(xí)，再對(duì)比，最后鞏固。

八、作品展示

選擇部分優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點(diǎn)。

九、教學(xué)總結(jié)

第十六課

專(zhuān)題訓(xùn)練

教學(xué)要求：

1、使學(xué)生掌握半包圍結(jié)構(gòu)和全包圍結(jié)構(gòu)字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、在書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練中進(jìn)行愛(ài)學(xué)習(xí)的教育。教學(xué)準(zhǔn)備：：實(shí)物投影、鉛筆、米字格 教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

1、指名上臺(tái)書(shū)寫(xiě)：鬧、周、圖、圍

2、今天，我們接著學(xué)習(xí)第十六課。（板書(shū)課題）

二、教學(xué)半包圍結(jié)構(gòu)字的寫(xiě)法

1、指名讀半包圍結(jié)構(gòu)字的書(shū)寫(xiě)分析。

2、指名上臺(tái)書(shū)寫(xiě)，并講解要領(lǐng)。

3、生關(guān)上書(shū)，在草稿本上練習(xí)，然后再和字帖進(jìn)行對(duì)比，找出問(wèn)題所在。

4、生完成練習(xí)。

5、生默讀“鬧”和“周”的書(shū)寫(xiě)分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。

6、指名上臺(tái)書(shū)寫(xiě)，其他學(xué)生在草稿本完成書(shū)寫(xiě)。

7、對(duì)比找問(wèn)題，然后在書(shū)上完成練習(xí)。

8、總結(jié)學(xué)法：先讀帖，后練習(xí)，再對(duì)比，最后鞏固。

三、自學(xué)全包圍結(jié)構(gòu)字的書(shū)寫(xiě)

1、生按剛才的方法自學(xué)其余字的書(shū)寫(xiě)。

2、生練習(xí)時(shí)，師放音樂(lè)，巡視輔導(dǎo)。

3、生進(jìn)行行款練習(xí)時(shí)，老師提醒學(xué)生注意還要把練習(xí)內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫(xiě)完一個(gè)字再去看下一 字怎么寫(xiě)，要一氣呵成。

四、作品展示

選擇部分優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點(diǎn)。

五、教學(xué)總結(jié)

第五篇：二年級(jí)地方課教學(xué)計(jì)劃

二年級(jí)地方課程教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想新一輪課程改革明確提出：“實(shí)行國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理”。這就需要地方課程具有鮮明的地方性、靈活多樣性和實(shí)用性。鄉(xiāng)土教材是開(kāi)發(fā)地方課程的首選目標(biāo)。通過(guò)鄉(xiāng)土教材的實(shí)踐和探索，關(guān)注了學(xué)生的心理需求，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情；在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)際能力和團(tuán)隊(duì)精神中，鍛煉了學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維。

二、班級(jí)分析

孩子們學(xué)習(xí)了一年半的地方課程知識(shí)，對(duì)安全有了了解。上學(xué)期孩子了解了安全教育，這個(gè)學(xué)期主要是環(huán)境教育和愛(ài)國(guó)教育。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、情感與家價(jià)值觀(guān)

豐富多樣、形式多樣的教學(xué)活動(dòng)中，為他們形成正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)奠定良好的基礎(chǔ)。

2、能力

學(xué)會(huì)了周?chē)挛锏姆椒?，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、信息收集、現(xiàn)場(chǎng)考察、調(diào)查、制作等能力。

3、認(rèn)知

初步認(rèn)識(shí)山東的自然地理環(huán)境，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顟B(tài)，區(qū)域文化特質(zhì)等方面的情況。

四、教學(xué)內(nèi)容

本地方課程以本地區(qū)自然地理環(huán)境、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r、區(qū)域文化特質(zhì)等為主要內(nèi)容，探討區(qū)域文化獨(dú)特精神氣質(zhì)的形成。

五、教學(xué)措施

1、在教學(xué)中，教師應(yīng)盡量根據(jù)二年級(jí)孩子的特點(diǎn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種活潑生動(dòng)的活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)從活動(dòng)中學(xué)習(xí)，讓孩子在活動(dòng)中去了解家鄉(xiāng)的狀況。

2、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活和社會(huì)實(shí)踐聯(lián)系，在探究事物的發(fā)展、變化過(guò)程中感知周?chē)挛锏奶卣?，讓探究成為地方課程學(xué)習(xí)的主要方式。

3、主要進(jìn)行形象直觀(guān)的教學(xué)，運(yùn)用掛圖、實(shí)物、錄象、多媒體網(wǎng)絡(luò)組織教學(xué)，開(kāi)發(fā)和制作課件，開(kāi)展計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。使教學(xué)更形象直觀(guān)，生動(dòng)活潑。

4、要轉(zhuǎn)變教師即是知識(shí)權(quán)威的錯(cuò)誤觀(guān)念，讓鄉(xiāng)土課程的教學(xué)能得到各層面的支援，如家長(zhǎng)、老前輩，專(zhuān)家學(xué)者、社區(qū)相關(guān)機(jī)構(gòu)等。

六、教學(xué)進(jìn)度安排：每周1.5課時(shí)。

周瑤

2012-2-14