第一篇：中班語言：樹媽媽和樹葉娃娃

中班語言：樹媽媽和樹葉娃娃

活動準備：

圖片三張，錄音磁帶（秋日私語），樹葉娃娃頭飾。

活動過程：

流程：欣賞配樂故事------再次欣賞故事（配畫）-----師生雙向提問并學(xué)唱歌曲------故事表演。

(一)欣賞配樂故事

老師要給小朋友講個故事，故事的名稱就叫“樹媽媽和樹葉娃娃”，聽了這個名字，請你猜一猜故事里可能講些什么？

1．欣賞故事。

（1）提問：故事里講了件什么事情？（故事講了樹葉娃娃離開了樹媽媽，后來又回到樹媽媽身邊的事情）。

（2）請小朋友再聽一遍故事，聽完故事有什么問題可以提出來。

（二）再次欣賞故事。（老師邊講邊配畫）

1．幼兒自由提問。

老師，幼兒共同幫助解決幼兒提出的問題。

2．老師提問。

（1）夏天的時候，樹媽媽的心情是怎么樣的？為什么？

（2）秋天到了，樹媽媽看到樹葉娃娃都飄走了，她的心情又怎么樣？為什么？

（3）小樹葉聽到了樹媽媽的歌，它們是怎么做的？什么是安慰？（讓媽媽快樂起來，高興）。

3．幼兒學(xué)唱。

（1）請你們來當關(guān)心媽媽的小樹葉，唱歌給媽媽聽，你們聽，樹媽媽唱起了傷心的歌謠。（老師唱第一段，幼兒唱第二段）

（2）媽媽知道你們的心里也很難受，可是，如果讓媽媽看到你們這么難受，媽媽也會怎么樣呢？請那么把難受的樣子藏起來，拿勇敢的樣子在唱歌媽媽聽一遍。

幼兒再次練習(xí)。

4．學(xué)說安慰媽媽的話。

現(xiàn)在媽媽有點放心了，你們再來說一句安慰媽媽的話，讓媽媽更加高興一點。

5．第二年春天到了，樹葉娃娃有沒有回來？現(xiàn)在樹媽媽的心情又 怎么樣了？

（三）故事表演。

你們喜歡小樹葉嗎？我們就來表演這個故事，請你們打扮一下（拿胸飾）來當可愛的樹葉娃娃、老師演樹葉媽媽

集體表演。

活動目的：

1．引導(dǎo)幼兒專心地聽故事，感受作品中所表達不同情感-----樹媽媽和樹葉娃娃在一起的快樂情感和分離的悲傷情感。

2．能試著說說，演演，并用歌聲表現(xiàn)故事中情感。

第二篇：樹媽媽和樹葉娃娃教案（定稿）

? 樹媽媽和樹葉娃娃

兒童樂園里的梧桐樹媽媽，有一群可愛的樹葉娃娃。每 天，樹媽媽用她扎實的樹根、粗壯的樹干、堅挺的樹枝托著那 群可愛的樹葉娃娃，看著小朋友快樂地游戲。

就這樣，樹媽媽、樹葉娃娃和小朋友們一起度過了春天，度過了夏天。

天氣漸漸地涼了，秋風(fēng)不停地吹在樹媽媽和樹葉娃娃的身 上。橘黃色的樹葉娃娃在秋風(fēng)中搖擺，接著，一片一片地離開 了樹媽媽，隨著秋風(fēng)飄來飄去，誰也不知道自己會飄向哪里。樹媽媽眼睜睜地看著樹葉娃娃離開了自己，卻沒有絲毫辦法擋 住秋風(fēng)留住他們，她緩緩地唱起了傷心地歌謠。樹葉娃娃們聽 到了樹媽媽的歌，都不忍心讓她再傷心下去，于是用歌聲安慰 樹媽媽。

第二年春天，兒童樂園里的樹媽媽身上，又長出了許多小 綠芽，這些小綠芽長成了可愛的樹葉娃娃。樹媽媽看到孩子們 歸來，心里高興極了。她又用扎實的樹根、粗壯的樹干、堅挺 的樹枝托著他們，看著小朋友快樂地游戲。

故事講到樹媽媽惶慌地唱起了傷心的歌謠時，老師站起來演唱歌曲第一段，小樹葉安慰媽媽演唱第二段（用鋼琴伴奏）。

2/4 1=D 3 3 3 2 1 5 3 3 3 3 2 —∣ 樹 媽 媽：秋風(fēng) 起 來了，秋風(fēng) 起來 了。樹葉娃娃：小 樹葉 沙 沙 沙沙 沙沙 沙。2 3 5 ∣ 3 3 2 ∣1·6∣ 1 — ∣ 樹 媽 媽：小 樹葉 離 開了 媽 媽。樹葉娃娃：好 像在 勇 敢地 說 話。7·7 ∣ 7 7 6 5 ∣ 6·1∣2—∣

樹 媽 媽：票 呀，飄呀 飄向 哪 里。樹葉娃娃：春 天 春天 我會 回 來。2 35 ∣ 3 2 ∣ 1 — ‖ 樹 媽 媽：心里 可 害 怕。樹葉娃娃：打扮 樹 媽 媽。

第三篇：中班語言——樹媽媽的信

中班語言——樹媽媽的信

語言——樹媽媽的信

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，感受故事中的語言美

2、培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達能力

3、加深對秋天基本特征的認識，感受秋天的美麗

設(shè)計意圖：這則童話清新、自然、富有童趣。故事中通過樹媽媽請葉娃娃幫忙去送信這條線索，讓幼兒理解秋天的基本特征——天氣變涼、樹葉掉落、變黃等等。童話中美麗的語言對幼兒也是一種熏陶。童話中的內(nèi)容也符合現(xiàn)在的季節(jié)特點，因此設(shè)計此活動。

活動流程： ——談話引出主題——講述故事并理解故事內(nèi)容——仿編及表演故事——延伸活動：創(chuàng)作樹葉畫

活動準備：掛圖一套、音樂、小樹葉

活動過程：

1、幼兒模仿落葉進入活動室，通過談話引出正題（1）們剛才模仿的是誰？

（2）你發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的小樹葉都怎樣了？（3）你都在那里見過這些落葉？（4）小樹葉為什么離開樹媽媽了呢？

2、出示掛圖、配樂朗誦故事，并幫助幼兒理解故事內(nèi)容（1）在什么天氣里樹媽媽讓葉娃娃去送信？（2）寫完信，葉娃娃變成什么樣了？

（3）信寫好后是誰帶葉娃娃發(fā)的？（4）葉娃娃把信送給了誰？ 引導(dǎo)幼兒模仿故事中的對話

3、模仿創(chuàng)編故事：發(fā)揮幼兒的想象力，增強幼兒口語表達 引[1][2]下一頁

導(dǎo)幼兒想象并創(chuàng)編小樹葉還可以落在哪里？

如：有的小樹葉落在小房子上，小房子說：樹媽媽來信了，秋天到了….4、故事表演

引導(dǎo)幼兒扮演小樹葉，邊復(fù)述故事對話邊表演 討論：你喜歡秋天么？為什么？

5、延伸活動：樹葉畫

第四篇：中班語言教案 小樹葉找媽媽

中班語言教案:小樹葉找媽媽

活動目標：

1、運用各種感官感知樹和樹葉的主要特征及之間的親密關(guān)系。

2、參與相應(yīng)情境，欣賞詩歌，感受詩歌的意境美，理解詩歌所表達的含義，萌發(fā)愛護樹木的環(huán)保意識。

3、結(jié)合自己所了解的樹與人、動物、環(huán)境的關(guān)系等知識經(jīng)驗，進行詩句的創(chuàng)編，發(fā)展創(chuàng)造力和語言表達能力。

活動準備：

1、樹葉每人一片。

2、活動室布置成樹林場景，小熊木偶一個。

活動過程：

(一)以小樹葉引入，進入樹林

“小朋友帶著小樹葉，唱著《大樹媽媽》的歌到樹林找大樹媽媽玩，好嗎？”

(二)欣賞樹林美景，探索樹和樹葉

1、幼兒運用肢體語言，表現(xiàn)各種樹枝。

“這里哪些樹你認識？”“松樹的樹枝怎么長？”（柳樹、榕樹、芒果樹、龍眼樹呢？）

（讓幼兒作手勢，雙手向兩邊平舉?！八蓸涞臉渲κ菣M生”等）

2、根據(jù)樹葉的不同特征，幫小樹葉找媽媽

“小朋友，快去找小樹葉的媽媽吧。你們要看好它們長什么樣的，不要找錯?！?/p>

3、回憶和鞏固動物、自然現(xiàn)象、人與樹的關(guān)系

“今天我們幫小樹葉找到了媽媽。小樹葉很高興。因為小樹葉喜歡和媽媽在一起，還有誰喜歡和樹媽媽在一起？”用動作表現(xiàn)它們與樹在一起的情景。

(三)保護樹媽媽，學(xué)習(xí)、創(chuàng)編兒歌

1、通過情境對話，熟悉兒歌內(nèi)容。

“看，誰來了？是大樹媽媽的朋友嗎？”教師操作小熊木偶“它想干什么？你猜它用什么造房子？你是怎么知道的？”“小鳥、松鼠會怎么說？”（不行，不行?。?/p>

2、幼兒討論小熊不能砍樹的道理，如大樹是小鳥的家等。

3、小朋友一起來幫小熊想辦法，“小熊要住在哪兒？”

4、學(xué)兒歌：老師把剛才發(fā)生的事編成一首兒歌。教師完整地朗誦兒歌。請幼兒邊跟教師念兒歌，邊做相應(yīng)的動作。

5.創(chuàng)編兒歌 ：“樹的那些朋友會阻止小熊的砍樹行為嗎？為什么？” 啟發(fā)幼兒仿編第二、三句詩，鼓勵幼兒大膽想像、表達。

(四)唱歌跳舞，共同歡慶

大樹媽媽又多了一個好朋友，真開心！咱們一起來唱個歌（旋律為《洋娃娃和小熊跳舞》）慶祝一下吧！

附兒歌：《小熊砍樹》

小熊要蓋房，上山去砍樹。

小鳥說：別砍，別砍，樹是我的家。

松鼠說：別砍，別砍，我在樹上住。

為了朋友都有地方住，小熊不蓋房，小熊不砍樹，夜晚睡在樹洞里，甜甜美美打呼嚕。

區(qū)域活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒能積極主動地參加各類活動，體驗成功的快樂情緒。

2、繼續(xù)激發(fā)幼兒主動發(fā)現(xiàn)、探索、操作的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒自主、堅持、專注的心理品質(zhì)。

活動流程：

投放材料→幼兒自主探索→師生共同分享成果

玩沙活動：造樹林 {材料：沙池（濕）樹枝} 手工：葉貼（泥塑）{材料：樹葉、圖畫紙、膠水（橡皮泥）} 科學(xué)：樹葉變紅 {材料：紅墨水、樹葉} 語言：（播新聞）看圖書 {材料：（自制電視）圖書} 計算：打扮樹媽媽 {材料：大可樂瓶剪成樹狀、樹葉、花片} 常識：小樹葉找媽媽 {材料：照片、樹葉}

第五篇：《大樹媽媽和樹葉娃娃》教案設(shè)計

語言活動：大樹媽媽和樹葉娃娃

活動目標：

1、初步理解感受童話故事《樹媽媽和樹葉娃娃》所表達的情感脈絡(luò)。

2、能大方地用身體動作表現(xiàn)自己對作品的理解，體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。

3、懂得在日常生活中要體諒、關(guān)心媽媽。

活動準備：

1、《樹媽媽和樹葉娃娃》的多媒體課件。

2、《挪威舞曲》、自錄配樂故事磁帶各1。

3、不同表情的樹三棵，樹葉娃娃（黃、綠）人手2片。

活動過程：

（一）講述故事，初步了解故事的主要情節(jié)。

提問：故事里講了什么事情？

（二）結(jié)合多媒體課件欣賞故事，了解故事的情感脈絡(luò)。

1、問：

樹媽媽長得怎么樣？

春天和夏天樹媽媽的心情是怎樣的？

秋天，梧桐樹媽媽有什么變化？心情怎樣？為什么會傷心？（學(xué)唱傷心歌）

你在生活中有沒有什么事讓媽媽傷心過？怎樣讓媽媽不傷心？

假如你是小樹葉你怎樣安慰樹媽媽？

2、看看、講講小樹葉變成養(yǎng)料的自然現(xiàn)象。

3、小結(jié)：春天樹媽媽快樂——秋天樹媽媽傷心——春天樹媽媽快樂。

（三）欣賞《挪威舞曲》

1、完整欣賞《挪威舞曲》

提問：音樂里藏了一個什么故事？

2、邊欣賞音樂邊用不同的表情、動作表現(xiàn)對音樂的感受。

3、分角色表演《樹媽媽和樹葉娃娃》

（四）打扮樹媽媽，用綠、黃樹葉分別與春天的樹媽媽和秋天的樹媽媽匹配。

四、活動延伸：

在日常生活中，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒關(guān)心周圍的人。