第一篇：《熊娃娃和樹葉寶寶》教案

小班綜合 熊娃娃和樹葉寶寶

溫五幼 蔣覺煙

活動目標(biāo)：

1、通過傾聽故事，使幼兒初步懂得只有和同伴互助互愛，才能有更多的好朋友。

2、了解樹葉的作用，并激發(fā)幼兒產(chǎn)生環(huán)境保護(hù)意識。

活動準(zhǔn)備：

樹葉做成的標(biāo)本、樹葉粘貼畫，小熊、小樹葉、大灰狼圖片各一張，大圖書一本

活動過程：

一、扮演樹媽媽，幼兒扮演樹葉寶寶，游戲形式引題

師：我是樹媽媽，你們都是我的樹葉寶寶，風(fēng)吹來，我們飄來飄去，轉(zhuǎn)起來了，啦啦~~~樹葉寶寶長大了，要離開媽媽飄落下來，我們一起來跳個舞吧。輕輕地輕輕地，我們飄來飄去，真好玩。教師帶領(lǐng)幼兒一起做樹葉飄落的動作。

師：你們看，這里還有很多我們的落葉朋友呢，我們把它們撿起來放在籃子里吧。幼兒和教師一起撿樹葉。

二、故事欣賞

1、師：原來我們有這么多的好朋友啊，高興嗎？咦，你看，這是誰？

出示哭臉的樹葉寶寶，師：它怎么了？

師：怎么回事呢？我們一起去看看吧。

教師邊出示圖書，邊有表情地講述故事一次。

提問：（1）剛開始，小熊有沒有和樹葉寶寶做朋友？

（2）誰要吃掉小熊？

（3）大灰狼來了，是誰救了小熊？他們怎么救小熊的？那我們也一起來試試救小熊，好嗎？（幼兒嘗試扮演樹葉寶寶一次，教師當(dāng)小熊）

3、請大班幼兒表演故事，全體幼兒當(dāng)樹葉寶寶也一起參與游戲。

三、引導(dǎo)幼兒了解樹葉的作用，教育幼兒不隨意采摘樹葉

師提問：你喜歡樹葉寶寶嗎？為什么？

師：我也喜歡樹葉寶寶，它除了會救小動物外，還有很多用處呢！小樹葉還有什么用處，你們知道嗎？誰來說說看？

請幼兒自由發(fā)表看法。

師總結(jié)：小樹葉能作肥料，書簽，標(biāo)本，藥品，還能凈化我們的空氣，讓我們呼吸到新鮮的氧氣，所以我們不能隨意采摘樹葉，這樣會破壞我們的環(huán)境，要和樹葉做朋友，不能隨便摘樹葉，對嗎？

四、和幼兒一起將樹葉帶回幼兒園

師：小樹葉的用處可真大，我們把剛才撿來的這些樹葉寶寶帶回去，用它們來裝扮我們的教室，好嗎？

附：

故事：熊娃娃和樹葉寶寶

天氣真好，熊玩具來到山上玩，飄落在地上的樹葉寶寶看見了，心里真高興呀，樹葉寶寶對小熊說：“小熊玩具，你來啦，我們一起玩玩吧，好嗎？”小熊歪著腦袋說：“我有小朋友做我的好朋友了，還有小花小草，我才不和你玩呢?！睒淙~寶寶聽了，傷心地走開了。正在這時，一只大灰狼伸著懶腰說：“我剛睡醒，肚子好餓呀，咦，前面有只小熊，正好給我當(dāng)點心吃?！贝蠡依钦f完向前走去。樹葉寶寶看見了，著急地對小熊說：“小熊，不好了，不好了，大灰狼來了，你快跑吧?！毙⌒芸拗f：“我該往哪兒跑呀？媽媽快救我呀。”小樹葉說：“小熊，別哭了，我們一起來幫助你?！彼麄円黄鹋艿叫⌒苌砩?，把他圍了起來。不一會兒，小熊就被樹葉全都遮住了。這時，大灰狼來了，東找找，西看看，說：“剛才明明看見小熊在這里的，怎么一下子就不見了，我再去前面找找?！闭f完就搖著腦袋，灰溜溜地走開了。樹葉寶寶看見大灰狼走遠(yuǎn)了，對小熊說：“大灰狼走了，小熊，你快出來吧。”小熊從樹葉堆里鉆出來，對樹葉寶寶說：“謝謝你們了，今天多虧你們救了我?！睒淙~寶寶說：“不用謝，幫助好朋友是應(yīng)該的。雖然我們離開了樹媽媽的懷抱，但是我們還是很有用處的。”小熊羞愧地說：“我現(xiàn)在知道了，我們都要互相幫助，我們大家都是好朋友?！毙⌒芎蜆淙~寶寶成了好朋友，他們高高興興地在一起。

反思：

小班幼兒好動，好模仿，小班幼兒語言發(fā)展能力較快，我打破以往教師一味地說故事內(nèi)容的教育方式，在活動中運(yùn)用情境表演，讓幼兒在觀看大班幼兒的表演中理解故事內(nèi)容，并讓幼兒參與表演，幼兒積極性較高。但是，在開始部分的時候，我認(rèn)為加入一些樹葉飄落蓋在一起的動作，讓幼兒體驗?zāi)７?，那后面的表演可能會有更好的效果。?yīng)該考慮如何在活動中讓幼兒多活動起來，不是一味地坐在那里當(dāng)旁觀者，這樣才能使這節(jié)課更加生動有趣。

第二篇：樹媽媽和樹葉娃娃教案（定稿）

? 樹媽媽和樹葉娃娃

兒童樂園里的梧桐樹媽媽，有一群可愛的樹葉娃娃。每 天，樹媽媽用她扎實的樹根、粗壯的樹干、堅挺的樹枝托著那 群可愛的樹葉娃娃，看著小朋友快樂地游戲。

就這樣，樹媽媽、樹葉娃娃和小朋友們一起度過了春天，度過了夏天。

天氣漸漸地涼了，秋風(fēng)不停地吹在樹媽媽和樹葉娃娃的身 上。橘黃色的樹葉娃娃在秋風(fēng)中搖擺，接著，一片一片地離開 了樹媽媽，隨著秋風(fēng)飄來飄去，誰也不知道自己會飄向哪里。樹媽媽眼睜睜地看著樹葉娃娃離開了自己，卻沒有絲毫辦法擋 住秋風(fēng)留住他們，她緩緩地唱起了傷心地歌謠。樹葉娃娃們聽 到了樹媽媽的歌，都不忍心讓她再傷心下去，于是用歌聲安慰 樹媽媽。

第二年春天，兒童樂園里的樹媽媽身上，又長出了許多小 綠芽，這些小綠芽長成了可愛的樹葉娃娃。樹媽媽看到孩子們 歸來，心里高興極了。她又用扎實的樹根、粗壯的樹干、堅挺 的樹枝托著他們，看著小朋友快樂地游戲。

故事講到樹媽媽惶慌地唱起了傷心的歌謠時，老師站起來演唱歌曲第一段，小樹葉安慰媽媽演唱第二段（用鋼琴伴奏）。

2/4 1=D 3 3 3 2 1 5 3 3 3 3 2 —∣ 樹 媽 媽：秋風(fēng) 起 來了，秋風(fēng) 起來 了。樹葉娃娃：小 樹葉 沙 沙 沙沙 沙沙 沙。2 3 5 ∣ 3 3 2 ∣1·6∣ 1 — ∣ 樹 媽 媽：小 樹葉 離 開了 媽 媽。樹葉娃娃：好 像在 勇 敢地 說 話。7·7 ∣ 7 7 6 5 ∣ 6·1∣2—∣

樹 媽 媽：票 呀，飄呀 飄向 哪 里。樹葉娃娃：春 天 春天 我會 回 來。2 35 ∣ 3 2 ∣ 1 — ‖ 樹 媽 媽：心里 可 害 怕。樹葉娃娃：打扮 樹 媽 媽。

第三篇：樹葉寶寶比大小 教案

樹葉寶寶比大小

樹葉寶寶比大小 活動目標(biāo)：

1.知道樹葉有大有小，能比較兩片樹葉的大小。2.用身體動作感受大與小。3.能聽指令做動作。活動準(zhǔn)備：

各類大小樹葉若干（或自制的大小樹葉畫）；兩個貼有標(biāo)簽的小筐（標(biāo)簽①是一個人——兩臂張開、兩腳分開；標(biāo)簽②是一個較小的人——屈膝下蹲，埋頭，兩手抱膝。）；一副掛圖（兩棵落葉紛飛的大樹）活動過程：

一、復(fù)習(xí)兒歌《片片飛來象蝴蝶》，出示掛圖引出樹葉寶寶。師：小朋友們看今天來了許多老師要和我們一起學(xué)本領(lǐng)，我們一起來歡迎他們，那我們一起來念一首兒歌《片片飛來象蝴蝶》送給所有老師好嗎？看哪個寶寶的聲音最好聽。

師：老師這里有一副畫，想請小朋友仔細(xì)看看，這些樹葉寶寶怎么了，它們在干什么？（往下掉）那你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

二、樹葉比大小

1.分給每個幼兒大小樹葉各一片，師：我們教室里也有好多樹葉寶寶，它們偷偷告訴我，想要和小一班小朋友們一起做游戲，你們愿意嗎？

現(xiàn)在請你看看你手里的樹葉，覺得它們像什么？（如像小魚、像手等文檔僅供參考

等）

2.師：數(shù)一數(shù)你們手里現(xiàn)在有幾片樹葉？看看這兩片樹葉一樣大嗎？哪片比較大？哪片比較小？你怎么知道的？（幼兒交流比較大小的方法）

3.教師做示范，然后請幼兒聽指令，感知樹葉落下的過程。師：現(xiàn)在老師是樹媽媽，你們想不想看看我的樹葉寶寶從樹上落下來的樣子？

指令：“風(fēng)兒吹吹，大樹葉飄下來了；風(fēng)兒吹吹，小樹葉飄下來了?！保ò咽峙e高，然后相應(yīng)地松開手讓手中的樹葉落下來）師：小朋友們想不想來試一試。

三、用身體動作表現(xiàn)大小

1.師：樹葉有大有小，老師想用兩個動作來表演大樹葉和小樹葉。請你們猜猜老師表演的動作哪個是大樹葉，哪個是小樹葉，好嗎？ 2.教師做兩個動作：兩臂張開、兩腳分開，一副舒展的樣子；屈膝下蹲，埋頭，兩手抱膝。

師：你們猜出來了嗎？哪個是大樹葉，哪個是小樹葉？為什么？ 師：你們也來試一試好嗎？ 3.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作

師：除了這兩個動作，你還可以用什么動作來表演大樹葉和小樹葉？

四、送樹葉寶寶回家

師：我們的樹葉寶寶累了想回家休息了，你們看，這里有大樹葉和小文檔僅供參考

樹葉的家（兩個小筐），它們的家有不同的標(biāo)記，請你們想一想，哪個是大樹葉寶寶的家，哪個是小樹葉寶寶的家？然后把它們送回家，好嗎？

附：片片飛來象蝴蝶（兒歌）秋風(fēng)吹，樹枝搖，紅葉黃葉往下掉。紅樹葉，黃樹葉，片片飛來象蝴蝶文檔僅供參考

安安全全玩滑梯

活動目標(biāo)：

1.幼兒學(xué)會用正確的方法玩滑梯。

2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識?；顒訙?zhǔn)備：

1.小兔、小狗胸飾若干，照相機(jī)。2.編排情境表演?；顒舆^程：

1.導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣。兔媽媽：“今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩?？?，那是誰？（小狗）他們在干什么？（滑滑梯）” 2.觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？(2)人多的時候應(yīng)該怎樣玩滑梯？小結(jié)：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發(fā)生危險。

3.幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。(1)兔媽媽：“剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩？”(2)兔媽媽：“孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好?！保皶r糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。）活動建議：

1.此活動宜安排在開學(xué)初進(jìn)行，讓幼兒一開始就掌握玩滑梯的正確方法。2.日常生活中幼兒玩大型運(yùn)動器具時一定要有成人保護(hù)，引導(dǎo)幼兒正確地玩各種運(yùn)動器械，逐步在活動中培養(yǎng)幼兒的安全意識?；顒訁^(qū)活動：

1.用在此活動中拍攝的幼兒相片布置成“我會玩游戲”角，對所用正確方法玩大型運(yùn)動器械的幼兒的在其相片周圍貼五角星。

2.引導(dǎo)幼兒在建筑角建構(gòu)滑滑梯等，教小娃娃用正確的方法玩運(yùn)動器械。

電池寶寶（科學(xué)）活動目標(biāo):

1、通過擺弄電動玩具，讓幼兒對電池有初步的了解。

2、激發(fā)幼兒參與活動的興趣，并樂意用短句進(jìn)行表達(dá)。

活動準(zhǔn)備：

每個幼兒一個電動玩具，內(nèi)有電池；另備電池若干。活動流程：玩玩具--找電池--了解電池--延伸。

重點提問：

電池寶寶藏在什么地方？ 電池寶寶長得怎么樣 ? 游戲

一、情況分析

經(jīng)過一個階段的游戲，在“超市”游戲中幼兒已有了“收銀員”、“理貨員”的角色意識，并能和顧客進(jìn)行簡單的對話。如：“歡迎光臨”、“再見”及介紹優(yōu)惠產(chǎn)品。這些表明D#錐蝸分械鬧鞫

慕巧

饈噸鴆郊憂浚栽椒⒚饗浴?

“娃娃家”是小班幼兒最喜歡的游戲，幼兒的生活經(jīng)驗?zāi)茉谟螒蛑械玫奖憩F(xiàn)?，F(xiàn)階段常見幼兒自語“我去買菜”、“寶寶來洗澡”。但常出現(xiàn)“一窩蜂”現(xiàn)象，一個幼兒去買菜，一家子都跟著一起去；一個幼兒買飲料，一家子都去買；有時人人在燒菜，有時人人圍者娃娃轉(zhuǎn)……

上周我和一幼兒都理了一個新發(fā)型，幼兒們圍著我們議論紛紛，有的還給“娃娃”剪頭發(fā)。幼兒對理發(fā)有了一定的興趣，我班的角色游戲又生成了一個新主題“理發(fā)店”。

二、游戲目標(biāo)：

1、讓幼兒知道自己在游戲中所扮演的角色，會在游戲中做一些和角色相關(guān)的事。

2、引發(fā)幼兒愿意在集體面前大膽表達(dá)。

三、游戲準(zhǔn)備：

1、材料提供

（1）、增加娃娃家及其他主題的物品投放，如：娃娃家的電視機(jī)、遙控器等；理發(fā)店的剪刀、梳子、吹風(fēng)機(jī)、剃刀及洗發(fā)水等。（2）、觀察、捕捉幼兒游戲動向，根據(jù)幼兒游戲行為、發(fā)展和需要提供材料。

2、知識準(zhǔn)備

帶領(lǐng)幼兒參觀理發(fā)店，了解相關(guān)的人、事、物，并取得家長的配合，幫助幼兒積累相關(guān)主題的語言、行為。以“做客”、“理發(fā)”等內(nèi)容展開討論，啟發(fā)幼兒分清不同角色、不同職責(zé)，以及與之相對應(yīng)的角色用語、角色行為。

四、重點觀察

“娃娃家”、“理發(fā)店”中幼兒游戲情況。

第四篇：熊寶寶的芽芽教案

熊寶寶的芽芽教案

熊寶寶的芽芽教案1

一、活動目標(biāo)

1、感受故事中有趣的情景。學(xué)說短句：“長啊長，長大了”

2、聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷觀察圖片，嘗試通過游戲、想象、猜測，感知和理解散文意境。

3、愿意在集體中大膽的表達(dá)自己的想法，感受長大的快樂、自豪。

二、活動準(zhǔn)備

1、散文錄音、散文圖片

2、小熊音樂

三、活動過程

1、導(dǎo)入活動。

（1）、春天來啦！你們看！春天里有些什么?（天空、白云、花……）

（2）、天是什么顏色的？（藍(lán)色的）云是什么顏色的？（白的）草是什么顏色的？（綠的）花是什么顏色的？（紅的）

2、觀察圖片，想象、猜測故事內(nèi)容，學(xué)說短句。

（1）、出示圖一。熊寶寶種了一粒種子，長出了小芽芽?？纯葱軐殞氃诟墒裁矗浚菜┓N子長出了小芽芽，它心里感覺怎么樣？（很開心）熊寶寶很高興，每天都來看它。

（2）、出示圖二。

①小芽芽長啊長，長得怎么樣了？（長大了）說的真好，長啊長，長大了。你們也來說說這句話（長啊長，長大了）再說一遍（長啊長，長大了）。真棒！你們想來做種子長大嗎？（想）種子怎么做呢？（幼兒示范）種子是小小的，我們應(yīng)該把身體變大還是變小？（變?。┯檬裁醋鲂⊙垦康?？（手做小芽芽）長大了是怎么做的？（幼兒示范）把手張開來，做長大的動作。我們一起來學(xué)一下。（集體模仿）小芽芽是慢慢的長還是一下子就長大的'？（慢慢的長）那我們的動作要慢一點。長啊長，長大了。（教師示范）。我們一起來做做看。小芽芽……（長啊長，長大了）小芽芽又……（長啊長，長大了）小芽芽再……（長啊長，長大了）小芽芽繼續(xù)……（長啊長，長大了）（教師示范動作，慢慢變大）做的真棒！我請小芽芽們用好聽的聲音，一邊說一邊做動作。小芽芽……（長啊長，長大了）小芽芽又……（長啊長，長大了）小芽芽再……（長啊長，長大了）小芽芽繼續(xù)……（長啊長，長大了）好的，長的真好。我們休息一下。

②小芽芽長啊長，長大了，會不會長出什么東西呀？（幼兒猜想）

③小芽芽長啊長，長大了。熊寶寶也在心里想它會不會長出什么來呀？我們一起來看看（出示蘋果圖）誰能告訴我，會不會長出什么呀？（蘋果）說得很對，會不會長出蘋果呀？我們來看看它有沒有長出蘋果來？（沒有。）小芽芽又長啊長，長大了。（出示梨子圖）熊寶寶又在想什么？（梨）會不會長出梨呀？長出來了嗎？（沒有。）小芽芽繼續(xù)長啊長，長大了。（出示西瓜圖）誰能夠告訴我，熊寶寶想什么？（西瓜）會不會長出西瓜呀？長出西瓜來了嗎？（沒有）

④長啊長，長大了，有沒有果子？（沒有）有沒有西瓜？（沒有）沒有果來沒有瓜。

（3）、出示圖三。什么都沒有只有葉子，熊寶寶會干什么呢？（吃葉子）熊寶寶摘片葉子咬一口，這個葉子好吃嗎？（不好吃）哪里看出來不好吃？它的眉毛都怎么樣了？（皺起來了）我們來做做看難吃的樣子。真難吃呀！這時熊寶寶心里會感到怎么樣？（生氣）

（4）、出示圖四。熊寶寶生氣拔起它，怎么拔的？（幼兒示范）嘿喲喲，嘿喲喲。拔起來了嗎？（沒有）那我們再來拔吧。嘿喲喲，嘿喲喲。

出示圖五。拔起來了！原來是個什么呀？（蘿卜）原來是個蘿卜呀！熊寶寶現(xiàn)在會不會生氣了呀？（不會）熊寶寶會把這個蘿卜怎么樣呢？（燒來吃掉）熊寶寶怎么吃的？（啊嗚啊嗚）

（5）、現(xiàn)在我們來完整地聽一遍散文。

（6）、這篇散文的名字叫什么？（熊寶寶的小芽芽）

3、通過游戲活動，感知和理解散文意境。

（1）、現(xiàn)在我要請一位小朋友做種子，我來做熊寶寶。（請一位幼兒做種子）找到了！熊寶寶帶著種子來到了草地上，先找一個坑，把種子放好。天是藍(lán)藍(lán)的，云是（教師拖長音）白白的，草是綠綠的，花是紅紅的。熊寶寶種了一粒種子，長出了小芽芽。（幼兒表演）讓我看看小芽芽長出來了嗎？熊寶寶很高興，每天都來看看它。小芽芽長啊長，長大了。會不會長出蘋果呀？（教師搖搖頭）小芽芽又長啊長，長大了。會不會長出梨子呀？（搖搖頭）小芽芽再長啊長，長大了。會不會長出西瓜呀？（跺一下腳，并搖搖頭）小芽芽還是長啊長，長大了。沒有果來沒有瓜。摘片葉子咬一口，真是難吃呀！熊寶寶生氣拔起它，快快扔了吧！嘿喲喲，嘿喲喲，怎么拔不動?。『賳褑?，嘿喲喲，原來是個蘿卜呀！啊嗚，啊嗚，熊寶寶高興的吃了它。這個小朋友表演的真棒，我們來表揚(yáng)一下。

（2）、這次我要請大家一起來做種子。請大家先找一個土坑把自己變成種子準(zhǔn)備好。天是藍(lán)藍(lán)的，云是（教師拖長音）白白的，草是綠綠的，花是紅紅的。熊寶寶種了一粒種子，長出了小芽芽。（幼兒表演）讓我看看小芽芽長出來了嗎？熊寶寶很高興，每天都來看看它。小芽芽長啊長，長大了。會不會長出蘋果呀？（教師搖搖頭）小芽芽又長啊長，長大了。會不會長出梨子呀？（搖搖頭）小芽芽再長啊長，長大了。會不會長出西瓜呀？（跺一下腳，并搖搖頭）小芽芽還是長啊長，長大了。沒有果來沒有瓜。摘片葉子咬一口，真是難吃呀！熊寶寶生氣拔起它，快快扔了吧！嘿喲喲，嘿喲喲，怎么拔不動??！嘿喲喲，嘿喲喲，原來是個蘿卜呀！啊嗚，啊嗚，熊寶寶高興的吃了它。

4、結(jié)束活動。

你們表演的真棒！現(xiàn)在請你們來做熊寶寶和我一起到外面去種蘿卜吧?。úシ乓魳?，幼兒做小熊跳出教室）

四、活動結(jié)束

1、評價

2、總結(jié)

聲明：本作品版權(quán)歸原作者所有。

熊寶寶的芽芽教案2

教材分析：

《熊寶寶的小芽芽》這篇散文用詼諧、生動、優(yōu)美的文學(xué)語言，敘述了熊寶寶所經(jīng)歷的蘿卜的生長過程，并告訴幼兒“種瓜得瓜，種豆得豆”這一主旨。文本通過描述天、云、草、花四種意向，勾勒出小熊種蘿卜的時間和美好的意境；運(yùn)用“會不會”這一猜測詞和聯(lián)想這一寫作方法，將小熊的心理活動和植物的生長過程栩栩如生地與幼兒做了對話，使幼兒在想象中感悟文本的趣味美。

活動目標(biāo)：

1、看圖片，賞詩歌，感知散文的語言美。

2、能夠運(yùn)用想象法和聯(lián)想法，理解熊寶寶的心理活動變化，體驗散文的娛樂美。

3、運(yùn)用換詞法創(chuàng)編散文，學(xué)習(xí)“長啊長，長大了?、L出ⅹⅹⅹ”這一句式，積累語言經(jīng)驗，在討論活動中，懂得“種瓜得瓜，種豆得豆”的道理。

4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動重難點：

活動重點：通過想象、猜測、游戲等形式理解敘事散文的有趣情節(jié)

活動難點：愿意大膽的表達(dá)自己的想法，并能用較完整的'話表述。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入：

1．小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天到了，你們看，春天美不美？為什么美？（藍(lán)藍(lán)的天、白白的云、綠綠的草。）好多植物都開始生長。所以春天是個美麗的季節(jié)。

2．出示散文背景畫，引導(dǎo)幼兒用語言描述春天的美景。

二、完整欣賞散文，體驗文本的意境美。

1．看圖片，老師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)散文中的句式：長啊長，長大了，會不會長出蘋果呀？……

2．邊看課件邊欣賞散文，鼓勵幼兒跟著一起講述。

三、重點理解熊寶寶的心情。

1．熊寶寶和我們大家一樣都喜歡種植，他的小芽芽在慢慢地長大了。你們種的小芽芽長大了嗎？長出了什么呢？幼兒自由說一說。

2．熊寶寶發(fā)現(xiàn)，他的小芽芽什么都沒有長出來，他的心情會怎么樣呢？你們猜，他會做些什么呢？

3．熊寶寶好傷心，想要拔起芽芽種其他東西。

4．熊寶寶拔出來了嗎？為什么？那怎么辦呢？大家的幫忙，讓熊寶寶拔出來了，是個什么呀？這個時候，熊寶寶的心情怎么樣呢？

四、運(yùn)用想象，體驗散文的娛樂美。

師：熊寶寶猜會長出蘋果、梨子等等，你們猜猜看會不會長出其他果實？老師根據(jù)幼兒的回答運(yùn)用換詞法創(chuàng)編散文，積累語言經(jīng)驗。

五、在討論活動中，懂得“種瓜得瓜，種豆得豆”的道理。

1．師：為什么長出的是蘿卜，而不是小熊和小朋友們猜測的其他果實？ 請幼兒舉例說明。

2．集體討論說理由。

3．教師小結(jié)：因為熊寶寶種下的是一顆蘿卜種子，它是不會長出蘋果、梨子、西瓜或者其它的果實來的，它只能長出蘿卜。種什么植物的種子它就會開什么花，結(jié)什么果。

六、活動延伸：

運(yùn)用游戲結(jié)束本次活動，深化文本的價值取向：我是一顆小種子（大樹、小樹、向日葵、喇叭花……）

1．交代游戲規(guī)則：所有小朋友來當(dāng)“種子”，并說說你是什么種子？老師來當(dāng)“園丁”。

2．師幼互動做游戲

師：“灑灑灑，灑種子，我種下了一粒種子?！?/p>

幼兒：“長啊長，長大了！長啊長，長出了小芽芽，長啊長，長成了XXX”。（幼兒用肢體表現(xiàn)植物生長過程。）

活動反思：

《熊寶寶的小芽芽》是一節(jié)小班的散文欣賞活動，取材于小班語言滲透領(lǐng)域下冊。當(dāng)我閱讀到這篇簡單的散文時，被它有趣的情節(jié)所吸引。而我班幼兒是一群非常喜歡聽故事的孩子，他們喜歡聽，喜歡講，喜歡參與，我想這篇敘事散文會受到他們的喜愛。

熊寶寶的芽芽教案3

活動目標(biāo)：

1、感受故事中的情景，能隨著故事發(fā)展展開大膽的想象、猜測。

2、能主動的表達(dá)自己的想法，會說“藍(lán)藍(lán)的、白白的、綠綠的'····”。

3、在模仿活動中體驗播種、成長、收獲的快樂。

4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動準(zhǔn)備：

1、小熊、種子頭飾每人一個，小水桶、小鏟子、小水壺每人一份

2、種子、小芽芽、蘿卜、地毯積塑等

3、幼兒對種子的成長過程有一定了解

活動過程：

一、活動導(dǎo)入。

《春天天氣真好》歌曲律動導(dǎo)入

二、師幼談話：春天，感受春天的特征

師小結(jié)：天是藍(lán)藍(lán)的，云是白白的，草是綠綠的，花是紅紅的。

三、情景表演《熊寶寶的小芽芽》，感知故事的發(fā)展

1、介紹熊寶寶的小工具

2、熊寶寶在草地上種下了一粒小種子，小種子長呀長，長大了，長出了小芽芽。長呀長，會不會長出蘋果呀？會不會長出梨子呀？會不會長出西瓜呀？那到底長出什么了呀？

3、師幼一起表演拔蘿卜。

四、觀看ppt，完整欣賞《熊寶寶的小芽芽》，加深對故事的了解。

提問：熊寶寶的小芽芽會不會長出蘋果呀？會不會長出梨子呀？會不會長出西瓜呀？那到底長出什么了呀？

五、創(chuàng)編動作。

隨音樂模仿小種子成長過程

六、情景表演《熊寶寶的小芽芽》

1、教師和一名幼兒表演

2、幼兒自主選擇頭飾，師幼一起表演《熊寶寶的小芽芽》。

活動延伸：

師：春天是一個播種的季節(jié)，熊寶寶在草地上種下了一粒小種子，收獲了一個大蘿卜，我們也到外面去播種吧！

熊寶寶的芽芽教案4

故事內(nèi)容

天是藍(lán)藍(lán)的，云是白白的，草是綠綠的，花是紅紅的。熊寶寶種下了一粒種子，長出了小芽芽。熊寶寶高興呀，每天都來看看它。

長啊長，長大了！會不會長出蘋果呀？長啊長，長大了！會不會長出梨子呀？長啊長，長大了！會不會長出西瓜呀？長啊長，長大了！沒有果來沒有瓜。熊寶寶好傷心，想要拔起芽芽種瓜瓜。

嘿喲喲、嘿喲喲，怎么拔不動了呀？嘿喲喲、嘿喲喲，原來是個蘿卜呀！ 哈哈，哈哈，熊寶寶高興地帶回家！哈哈，哈哈，熊寶寶高興地帶回家！

教材分析

《綱要》指出，“要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解?！眱和⑽氖莾和膶W(xué)作品中的一中，幼兒散文是以幼兒為欣賞對象的一種文學(xué)形式。一篇好的散文，不僅可以豐富幼兒的知識，發(fā)展幼兒的想像力和思維能力，還可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶。教材《熊寶寶的小芽芽》是一篇優(yōu)美的散文，散文中形象鮮明生動，句子簡單易懂，情節(jié)單純有趣，非常適合小班的幼兒閱讀。小班幼兒的思維特點是動作性和具體想像性。

活動中利用多媒體課件的有機(jī)結(jié)合，通過這種目有所見，耳有所聞的教學(xué)方法，讓幼兒帶著愉悅、好奇之心進(jìn)入作者所描繪的美妙意境之中。圖文并茂的散文書加上優(yōu)美動聽的音樂，馬上將幼兒的思維緊緊抓牢，當(dāng)幼兒的感官得到滿足之后，他們的身體也隨之“蠢蠢欲動”。在吸引幼兒的注意力以及情趣被畫面和音樂所感染，欣賞水平得到提高的同時，初步培養(yǎng)了幼兒的接受智力。

活動目標(biāo)：

1、通過想象、猜測、游戲等形式理解敘事散文的有趣情節(jié)；

2、愿意在集體面前表達(dá)自己的想法，學(xué)說短句“長呀長，長大了”；

3、在模仿芽芽長大的過程中體驗成長的快樂。

活動重點：通過想象、猜測、游戲等形式理解敘事散文的有趣情節(jié)

活動難點：愿意大膽的表達(dá)自己的想法，并能用較完整的話表述。

活動準(zhǔn)備：

1、散文課件；

2、芽芽小手指環(huán)

活動過程：

一、談話導(dǎo)入

1、小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天到了，土地里冒出了一些小芽芽，快來看一看吧，小芽芽 要慢慢地長大了。（教師一邊說“長啊長，長大了”一邊播放課件。）小芽芽長成了什么？（一棵大樹）

大樹慢慢地慢慢地長大了，讓我們變成一棵小樹吧，學(xué)一學(xué)小樹長大。

教師引導(dǎo)幼兒用自己的身體變成小樹，大家邊說 “長啊長，長出小芽芽來了，長啊長，長大了變成小樹啦！”，邊將自己的身體由蹲著的姿勢漸漸地變成站著的姿勢。

2、教師引導(dǎo)幼兒自己的感受成長。

小芽芽長大了可以長成大樹，還可以長成什么呢？我們一起變一變吧。

3、啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)任何一種可以由小變大的植物。邊做動作變說短句：長呀長，長出小芽芽來了。長呀長，長大啦！

二、播放課件，理解散文內(nèi)容

1、小朋友真厲害，想出了這么多東西，春天里的小芽芽長大了，還有什么有趣的事呢？我們一起去看一看。

（出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察場景，感受藍(lán)藍(lán)的、白白的、綠綠的、紅紅的.）

你看到了什么？什么顏色的？

引導(dǎo)幼兒說出“天是藍(lán)藍(lán)的，云是白白的，草是綠綠的，花是紅紅的”。

2、感知故事的名稱及詞匯：小芽、長大。

（1）咦，這里有什么？（小芽）小芽芽長什么樣子的？

（2）猜猜，這是誰種的小芽芽？

（3）熊寶寶的小芽芽會不會長大呢？（動作理解：長大）

3、播放課件，“長啊長，長大了。”

（1）你們想想看會不會長出什么好東西呢？

（2）聽聽小熊是怎么想的？播放原文。

（3）芽芽什么都沒長出來，熊寶寶的心情會怎么樣呢？他會做什么呢？

（4）熊寶寶好傷心，想要拔起芽芽種瓜瓜。

（5）黑喲喲，黑喲喲，怎么拔不動了呀？

（6）黑喲喲，黑喲喲，原來是個蘿卜啊

（7）哈哈，熊寶寶高興地帶回家。

三、完整欣賞散文。

教師播放PPT，完整欣賞散文。

這個故事的名字叫《熊寶寶的小芽芽》，我們一起完整地聽一遍吧。

四、故事表演

好聽的散文聽完了，現(xiàn)在讓我們帶式芽芽指環(huán)，一邊講故事，一邊表演吧。

活動反思：

《綱要》指出，“要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。”活動中，我通過制作課件輔助教學(xué)、利用肢體動作幫助幼兒感受散文的情節(jié)。

散文語言相對故事而言比較抽象，引導(dǎo)小班幼兒欣賞散文時，我通過制作課件，讓幼兒觀看動畫、閱讀圖畫、聆聽等幫助幼兒接受、理解散文所表達(dá)的信息，能幫助幼兒較好地理解、記憶散文內(nèi)容。

小班幼兒學(xué)習(xí)語言是與動作分不開的，當(dāng)用語言表達(dá)或理解有困難時，動作能幫助幼兒理解、記憶語言。視、聽、講、做結(jié)合，感知覺的多通道參與有助于幼兒理解、記憶散文內(nèi)容。在活動中，幼兒將指偶套在手指上，模仿小芽芽的生長過程，這種身臨其境的活動氛圍，使幼兒在輕松快樂的氣氛中得到了多方面的發(fā)展。

熊寶寶的芽芽教案5

教學(xué)目標(biāo)

1、能有表情地朗誦散文，并理解散文的內(nèi)容。

2、在優(yōu)美的音樂旋律中感受散文的無限魅力。

3、熱愛散文，敢于抒發(fā)自己的情感。

4、豐富相關(guān)詞匯。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動準(zhǔn)備

1、教學(xué)教具。（熊寶寶、種子）。

2、背景音樂（舒緩柔情）。

3、教學(xué)掛圖。

4、錄音磁帶。

活動過程

1、教師播放輕柔的音樂，喚起幼兒最心底的情感，引發(fā)幼兒遐想。

如：親愛的小朋友，現(xiàn)在老師給小朋友播放一段優(yōu)美的旋律，請小朋友認(rèn)真聆聽，然后告訴老師，當(dāng)你們聽到音樂之后，你們內(nèi)心都想了什么，好不好？

2、幼兒欣賞完旋律后，然后自我談?wù)撟约旱母邢搿?/p>

3、教師小結(jié)：當(dāng)我聽到這么美妙的音樂時，我的內(nèi)心的情感就像波濤一樣翻滾，我幻想到了美麗的春天，一片綠色，生機(jī)勃勃，而且我還幻想到春天是個播種的季節(jié)，我偷偷地種下了一粒種子，然后每天都看著它成長，小朋友們，你們有沒有這樣想過呢？（幼兒回答：想過）我這兒有一粒種子，小朋友想知道它是誰的嗎？想知道這是什么種子嗎？（幼兒回答：想知道）好，今天老師就教小朋友一首唯美的散文，散文的名字叫《熊寶寶的小芽芽》。

4、教師一邊出示教具，一邊有感情地朗誦散文，并引導(dǎo)幼兒模仿相關(guān)的動作，附帶優(yōu)美的旋律。

如：當(dāng)講到長啊長，長大了！會不會長出蘋果呀！引導(dǎo)幼兒說說蘋果的特征以及吃蘋果的動作，并學(xué)說長啊長，長大了！會不會長出蘋果呀！當(dāng)講到長啊長，長大了！會不會長出梨子呀！引導(dǎo)幼兒說說梨子的特征以及持梨子的動作，并學(xué)說長啊長，長大了！會不會長出梨子呀！當(dāng)講到長啊長，長大了！會不會長出西瓜呀！引導(dǎo)幼兒說說西瓜的特征以及吃西瓜的`動作，并學(xué)說長啊長，長大了！會不會長出西瓜呀！當(dāng)講到熊寶寶生氣地拔起它，快快扔了吧！引導(dǎo)幼兒做拔和扔的動作。

5、教師出示完整的掛圖，引導(dǎo)幼兒一邊觀察畫面，一邊集體朗誦散文，并做相應(yīng)的動作，閱讀反復(fù)2~3次。

6、教師播放錄音，引導(dǎo)幼兒再次感知散文的內(nèi)容，并提相關(guān)問題。

7、教師帶領(lǐng)幼兒共同朗讀散文。

8、教師總結(jié)：熊寶寶在春天播下了一粒種子，最后結(jié)果，那小朋友想不想也播種一粒種子，讓它同樣結(jié)果呢？請小朋友回到家，在爸爸媽媽的幫助下也種一粒種子，觀察它的成長好不好？

熊寶寶的芽芽教案6

活動目標(biāo)：

1、看圖片欣賞感知散文的語言美。

2、能夠運(yùn)用想象法和聯(lián)想法，理解熊寶寶的心理活動變化，體驗散文的娛樂美。

3、運(yùn)用換詞法創(chuàng)編散文，學(xué)習(xí)“長啊長，長大了!xxx長出xxx”這一句式，積累語言經(jīng)驗。在討論活動中，懂得“種瓜得瓜，種豆得豆”的道理。

活動準(zhǔn)備：

PPT課件。

活動重難點：

重點：通過想象、猜測、游戲等形式理解敘事散文的有趣情節(jié)活動。

難點：愿意大膽地表達(dá)自己的想法，并能用較完整的話表述。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入：

1、小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天到了，你們看，春天美不美?為什么美?(藍(lán)藍(lán)的天、白白的云、綠綠的草。)好多植物都開始生長。所以春天是個美麗的季節(jié)。

2、出示散文背景畫，引導(dǎo)幼兒用語言描述春天的美景。

二、完整欣賞散文，體驗文本的意境美。

1、看圖片，老師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)散文中的句式：長啊長，長大了，會不會長出蘋果呀?……

邊看課件邊欣賞散文，鼓勵幼兒跟著一起講述。

三、重點理解熊寶寶的心情。

1、熊寶寶和我們大家一樣都喜歡種植，他的'小芽芽在慢慢地長大了。你們種的小芽芽長大了嗎?長出了什么呢?幼兒自由說一說。

2、熊寶寶發(fā)現(xiàn)，他的小芽芽什么都沒有長出來，他的心情會怎么樣呢?你們猜，他會做些什么呢?

3、熊寶寶好傷心，想要拔起芽芽種其他東西。

4、熊寶寶拔出來了嗎?為什么?那怎么辦呢?大家的幫忙，讓熊寶寶拔出來了，是個什么呀?這個時候，熊寶寶的心情怎么樣呢?

四、運(yùn)用想象，體驗散文的娛樂美。

師：熊寶寶猜會長出蘋果、梨子等等，你們猜猜看會不會長出其他果實?老師根據(jù)幼兒的回答運(yùn)用換詞法創(chuàng)編散文，積累語言經(jīng)驗。

五、在討論活動中，懂得“種瓜得瓜，種豆得豆”的道理。

1、師：為什么長出的是蘿卜，而不是小熊和小朋友們猜測的其他果實?請幼兒舉例說明。

2、集體討論說理由。

3、教師小結(jié)：

因為熊寶寶種下的是一顆蘿卜種子，它是不會長出蘋果、梨子、西瓜或者其它的果實來的，它只能長出蘿卜。種什么植物的種子它就會開什么花，結(jié)什么果。

熊寶寶的芽芽教案7

設(shè)計意圖：

《熊寶寶的小芽芽》是小班滲透式領(lǐng)域活動中的一次散文活動,但是它更像是一個故事,講述的是熊寶寶種種子的滿心期待,到失望再到意外拔出后的驚喜,整個情節(jié)簡單又有趣,非常適合小班幼兒來欣賞。整個散文以“長呀長,長大了”貫穿始終,符合春天萬物生長的特點,同時也非常適合小班幼兒重復(fù)短句的理解和學(xué)習(xí)。我班孩子比較活躍和大膽,想象力也比較豐富,敢于去表現(xiàn)。因此,讓孩子在仔細(xì)觀察,大膽猜測,然后再來講述和表演,更適合我們班孩子的特點,更有利于他們能力的發(fā)展。

本次活動的重點是通過游戲、猜測、閱讀來感知和理解散文意境,并學(xué)說短句“長啊長,長大了！”主要通過欣賞形象的FLASH課件,讓孩子們觀察講述、大膽猜測,模仿種子長大等模仿表演的方法來凸顯。

活動目標(biāo)：

1．感受散文中有趣的情景,學(xué)說短句：“長啊長,長大了！”2．聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷,嘗試通過游戲、猜測、閱讀來感知和理解散文意境。

3．愿意在集體中大膽地表達(dá)自己的'想法,感受長大的快樂和自豪。

活動準(zhǔn)備：

1．動畫課件。

活動過程：

（一）引導(dǎo)幼兒通過游戲,學(xué)習(xí)散文短句：“長啊長,長大了！”1．集體模仿小樹逐漸長大。

教師提問：春天來了,小樹發(fā)生了什么變化呀？你能在做一做嗎？

2．教師引導(dǎo)幼兒自己感受成長。

教師：除了小樹可以長大,還有什么也能長大呢？

3．啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)任何一種可以由小變大的植物或動物。集體邊做動作邊說短句：“長啊長,長出了小芽芽。長啊長,長大了！”4．鼓勵幼兒隨著教師一起說短句。

（二）教師播放課件,幼兒欣賞散文。）感受散文中有趣的情景。

1．引導(dǎo)幼兒欣賞散文課件,讓幼兒初步感受文中描述的藍(lán)藍(lán)的、白白的、綠綠的、紅紅的情景。

2．引導(dǎo)幼兒感知故事的名稱,學(xué)習(xí)詞語“小芽”、“長大”。

（三）引導(dǎo)幼兒完整地傾聽散文,嘗試用自己的語言參與活動。

1．在輕柔的音樂聲中,教師引導(dǎo)幼兒邊看幼兒用書邊朗誦散文。

2．當(dāng)朗誦到“長啊長,長大了！會不會長出XX？”時,教師有意識地拉長聲音,啟發(fā)幼兒參與朗誦。

3．教師朗誦時用夸張的動作表現(xiàn)散文中重復(fù)的部分,引導(dǎo)幼兒集體朗誦散文。

（四）集體完整地欣賞散文錄音。

活動延伸：

1．區(qū)角活動：教師可以將散文中的名詞“天、云、花、草、熊寶寶、小芽芽、蘿卜”,動詞“拔、長、看、扔、吃”,以及形容詞“藍(lán)藍(lán)的、白白的、綠綠的、紅紅的”等做成形象的小圖片,供幼兒進(jìn)一步感知散文有趣的情景。）活動評價：

在進(jìn)行本次活動時,我首先在情感上非常的投入,運(yùn)用生動親切的語言,一下子吸引了孩子,形象生動的課件做得也很精美,熊寶寶的表情變化也到位,讓孩子們一下子就從心里感受到了,易于小朋友理解。課件分為了4段式,讓幼兒既有自己的體驗,能大膽地進(jìn)行觀察想象,滿足了他們的講述欲望,發(fā)揮了想象力。又可以給孩子提供一個完整欣賞的過程,幫助他們更好的感受到熊寶寶的心里變化過程。在整個活動中我更多的運(yùn)用了“它回來做什么呢？可能？也許？……”這些開放式的提問,讓孩子們的想象變得更寬了,他們可以自由的進(jìn)行想象,然后再想象的基礎(chǔ)上再一起來欣賞,了解散文,這樣孩子的記憶更為深刻,更利于他們的理解。同時在整個活動中,我更多地是引導(dǎo)幼兒進(jìn)行情感體驗,把熊寶寶種種子的系列心里變化過程凸現(xiàn)出來,讓孩子們進(jìn)行探討感受,并進(jìn)行模仿表演,通過這樣的活動,幫助幼兒理解地更為深刻和完整,感受到長大的快樂和自豪,同時,表演時音樂的加入,更體現(xiàn)出了散文的意境美,更有助于孩子投入的進(jìn)行表演。

但是由于課件的限制,在處理熊寶寶拔出蘿卜后驚喜的情感體驗上還是不夠的,如果能將課件進(jìn)一步進(jìn)行修改,在集體幫助拔蘿卜后再觀看結(jié)果“原來是個蘿卜呀！”這樣會讓孩子們跟到意外,也更好的凸顯了熊寶寶意外收獲的驚喜,更能體現(xiàn)散文的有趣。

熊寶寶的芽芽教案8

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說短句“長啊長，長大了，會不會長出xxx?！?/p>

2、能主動的表達(dá)自己的想法，隨故事發(fā)展大膽想象、猜測故事結(jié)果。

3、在游戲模仿活動中體驗芽芽成長的喜悅。

活動準(zhǔn)備：

1、知識準(zhǔn)備：知道春天到了，可以播種了。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、小芽芽頭飾每人一個，熊寶寶頭飾一個。

活動重點、難點：

重點：理解故事內(nèi)容，學(xué)說短句“長啊長，長大了，會不會長出xxx?！?/p>

難點：能主動的表達(dá)自己的想法，隨故事發(fā)展大膽想象、猜測故事結(jié)果。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動的`興趣。

師:春天到了，外面的景色可美了，我們一起來看看吧。

教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面，導(dǎo)入故事。

二、分段欣賞故事，能夠隨著故事大膽想象，猜測故事結(jié)尾。

1、教師講故事，講到“長啊長，長大了，會不會長出西瓜呀”時，請幼兒猜想還會長出什么？在表達(dá)猜想的過程中學(xué)說短句“長啊長，長大了，會不會長出xxx?！斌w會小芽芽漫長的成長過程和熊寶寶對果實滿懷期待的心情。

2、接著講述故事到“沒有果來沒有瓜”，引導(dǎo)幼兒猜測此時熊寶寶的心情如何，大膽想象熊寶寶會怎么做，猜測故事結(jié)尾。

3、教師繼續(xù)講到“嗨呦，嗨呦，怎么拔不動了呀?”,引導(dǎo)幼兒猜測為什么拔不動，進(jìn)而完整欣賞故事。

三、完整觀看故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

教師引導(dǎo)幼兒能夠說出熊寶寶最后的心情怎么樣？為什么會發(fā)生這種變化？

四、游戲“小芽芽長大了”

1、首先引導(dǎo)幼兒學(xué)一下小芽芽漫長的成長過程，能夠用動作表現(xiàn)一下。

2、幼兒扮演小芽芽，蹲在椅子后面，教師扮演熊寶寶，熊寶寶說著故事，小芽芽慢慢長大，小手長出來，腦袋長出來，慢慢長高，最后長大，熊寶寶將“小芽芽”拔出來。

附故事

熊寶寶的小芽芽

天是藍(lán)藍(lán)的，云是白白的，草是綠綠的，花是紅紅的。熊寶寶種下了一粒種子，長出了小芽芽。熊寶寶高興呀，每天都來看它。

長啊長，長大了！會不會長出蘋果呀？長啊長，長大了！會不會長出梨子呀？長啊長，長大了！會不會長出西瓜呀？長啊長，長大了！沒有果來沒有瓜。熊寶寶好傷心，想要拔起芽芽種瓜瓜。

嗨呦、嗨呦，怎么拔不動了呀？嗨呦、嗨呦，原來是個蘿卜呀！哈哈，哈哈，熊寶寶高興地帶回家！哈哈，哈哈，熊寶寶高興地帶回家！

熊寶寶的芽芽教案9

活動目標(biāo)：

1、能隨著故事發(fā)展大膽想象、猜測故事結(jié)果。

2、能夠在模仿活動中體驗芽芽成長的喜悅。

活動準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖一幅，自制熊寶寶一個，自制水壺一個，自制蘿卜一個，教學(xué)光盤，微視頻一個，錄音

活動過程：

1、師幼談話，發(fā)現(xiàn)草地上有個土坑，大家自由猜測土坑的用途，并留有懸念。

“春天很美，藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，綠綠的草，紅紅的花，咦，大家看這里有一個土坑，大家知道它是干什么用的嗎？—”

2、春天很美，也是萬物生長的好季節(jié)，大家都愛在這個季節(jié)里種一些種子。出示教師自種的小蒜苗，請幼兒欣賞視頻，了解蒜苗生長的過程。

3、出示熊寶寶，邀請小朋友一起幫助熊寶寶種種子，理解故事內(nèi)容，大膽想象，猜測故事結(jié)果，體驗小芽芽長大所給帶來的快樂，并能利用肢體動作模仿芽芽長大的過程，學(xué)習(xí)句子“長啊長，長大了，會不會長出…。?！?。

師：“大家看，熊寶寶的.種子是什么形狀的？我們也來變成一粒小種子吧?！?/p>

師：“大家猜一猜，小種子長大了會長出什么呢？”

師：”芽芽長大了，沒有瓜也沒有果，熊寶寶的心情是怎么樣的呢？”………

4、觀看教學(xué)光盤，完整欣賞故事《熊寶寶的小芽芽》，再次感受小芽芽的成長所帶來的快樂。

5、游戲“小芽芽長大了”，讓幼兒能夠在模仿活動中體驗芽芽成長的喜悅。

6、活動結(jié)束，幼兒離開。

熊寶寶的芽芽教案10

活動目標(biāo)：

1、看圖片，賞詩歌，感知散文的語言美。

2、能夠運(yùn)用想象法和聯(lián)想法，理解熊寶寶的心理活動變化，體驗散文的娛樂美。

3、運(yùn)用換詞法創(chuàng)編散文，學(xué)習(xí)“長啊長，長大了?、L出ⅹⅹⅹ”這一句式，積累語言經(jīng)驗。在討論活動中，懂得“種瓜得瓜，種豆得豆”的道理。

4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

活動重點：

通過想象、猜測、游戲等形式理解敘事散文的有趣情節(jié)

活動難點：

愿意大膽的表達(dá)自己的想法，并能用較完整的話表述。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入：

1．小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天到了，你們看，春天美不美？為什么美？（藍(lán)藍(lán)的天、白白的.云、綠綠的草。）好多植物都開始生長。所以春天是個美麗的季節(jié)。

2．出示散文背景畫，引導(dǎo)幼兒用語言描述春天的美景。

二、完整欣賞散文，體驗文本的意境美。

1．看圖片，老師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)散文中的句式：長啊長，長大了，會不會長出蘋果呀？……

2．邊看課件邊欣賞散文，鼓勵幼兒跟著一起講述。

三、重點理解熊寶寶的心情。

1．熊寶寶和我們大家一樣都喜歡種植，他的小芽芽在慢慢地長大了。你們種的小芽芽長大了嗎？長出了什么呢？幼兒自由說一說。

2．熊寶寶發(fā)現(xiàn)，他的小芽芽什么都沒有長出來，他的心情會怎么樣呢？你們猜，他會做些什么呢？

3．熊寶寶好傷心，想要拔起芽芽種其他東西。

4．熊寶寶拔出來了嗎？為什么？那怎么辦呢？大家的幫忙，讓熊寶寶拔出來了，是個什么呀？這個時候，熊寶寶的心情怎么樣呢？

四、運(yùn)用想象，體驗散文的娛樂美。

師：熊寶寶猜會長出蘋果、梨子等等，你們猜猜看會不會長出其他果實？老師根據(jù)幼兒的回答運(yùn)用換詞法創(chuàng)編散文，積累語言經(jīng)驗。

五、在討論活動中，懂得“種瓜得瓜，種豆得豆”的道理。

1．師：為什么長出的是蘿卜，而不是小熊和小朋友們猜測的其他果實？ 請幼兒舉例說明。

2．集體討論說理由。

3．教師小結(jié)：因為熊寶寶種下的是一顆蘿卜種子，它是不會長出蘋果、梨子、西瓜或者其它的果實來的，它只能長出蘿卜。種什么植物的種子它就會開什么花，結(jié)什么果。

六、活動延伸：

運(yùn)用游戲結(jié)束本次活動，深化文本的價值取向：我是一顆小種子（大樹、小樹、向日葵、喇叭花……）

1．交代游戲規(guī)則：所有小朋友來當(dāng)“種子”，并說說你是什么種子？老師來當(dāng)“園丁”。

2．師幼互動做游戲

師：“灑灑灑，灑種子，我種下了一粒種子?！?/p>

幼兒：“長啊長，長大了！長啊長，長出了小芽芽，長啊長，長成了XXX”。（幼兒用肢體表現(xiàn)植物生長過程。）

小百科：熊軀體粗壯肥大，體毛又長又密，臉形像狗，頭大嘴長，眼睛與耳朵都較小，臼齒大而發(fā)達(dá)，咀嚼力強(qiáng)。四肢粗壯有力，腳上長有5只鋒利的爪子，用來撕開食物和爬樹。尾巴短小。熊平時用腳掌慢吞吞地行走，但是當(dāng)追趕獵物時，它會跑得很快，而且后腿可以直立起來。

熊寶寶的芽芽教案11

活動目標(biāo)：

1、理解敘事散文的情節(jié)。積極地猜測和想象熊寶寶內(nèi)心的期望及散文情節(jié)的發(fā)展。學(xué)說短句：“長啊長，長大了。”

2、愿意在集體中大膽的表達(dá)自己的想法。

3、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

活動準(zhǔn)備：

ppt

活動過程：

一、導(dǎo)入（出示ppt1背景圖）

1、你看到了什么？引導(dǎo)幼兒用散文中的'話來回答。

幼兒講述，教師用散文中的話總結(jié)：“這是一個天是藍(lán)藍(lán)的，云是白白的，草是綠綠的，花是紅紅的地方?！?/p>

二、觀察、猜測、想象故事內(nèi)容，并學(xué)說短句

1、散文第一環(huán)節(jié)

（1）（出示ppt2熊寶寶手拿鏟子出現(xiàn)在草地上）這么美麗的地方，熊寶寶也來了，你來猜猜熊寶寶會來這么美的地方做什么呢？

（2）（出示ppt3熊寶寶種下一粒種子）熊寶寶種下一粒種子，長啊長，長出了小芽芽，熊寶寶高興呀，每天都來看看它。（ppt4給芽芽澆水）

2、散文第二環(huán)節(jié)

（1）芽芽長啊長，會怎么樣呢?(幼兒猜測)會長大（動作表示慢慢長大）小芽芽長啊長，長大了!你覺得會長出什么呢？

教師用散文中的語句總結(jié)：“長啊長，長大了!會不會長出xx呀？（幼兒學(xué)用短句猜測）你會不會也用我的這樣的話來猜一猜，芽芽長大了會長出什么呢？

（2）教師繼續(xù)講故事

“長啊長，長大了！會不會長出蘋果啊？（ppt5蘋果）長啊長，長大了！會不會長出梨子啊？（ppt6梨子）長啊長，長大了！會不會長出西瓜啊？（ppt7西瓜）長啊長，長大了！沒有果也沒有瓜?。╬pt8熊寶寶和綠葉子）

（3）什么都沒有長出來，我們一起來看一看熊寶寶接著會做些什么呢？（ppt9熊寶寶吃葉子）“熊寶寶摘下葉子咬一口?！比~子好吃嗎？（不好吃）你怎么看出來的？（皺眉）我們也來做做難吃的樣子。熊寶寶吃到這么難吃的葉子心里感覺怎么樣？（生氣）“是呀，熊寶寶生氣地拔起它，快快扔了吧?！?/p>

3、散文第三環(huán)節(jié)

（1）（ppt10熊寶寶拔葉子）我們一起來幫熊寶寶把它拔出來吧（嘿喲喲，嘿喲喲）沒有拔出來再拔一次（嘿喲喲，嘿喲喲）

（2）（ppt11熊寶寶拔出蘿卜）拔出來了，原來是個大蘿卜。熊寶寶可高興了，如果你是熊寶寶會把這個蘿卜怎么樣呢？（幼兒猜測）吃蘿卜的哪里？（根）原來蘿卜是要吃根的，一開始熊寶寶吃的蘿卜葉子，怪不得那么難吃。

“啊嗚，啊嗚，熊寶寶高興地吃了它！啊嗚，啊嗚，熊寶寶高興地吃了它?。╬pt12熊寶寶吃蘿卜）

三、完整講述散文

1、請你給這個好聽的散文取個名字？

2、我們一起來講講這個散文。

熊寶寶的芽芽教案12

活動目標(biāo)：

1、愿意在集體中大膽地表達(dá)自己的想法，感受成長的快樂和自豪。

2、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，嘗試通過游戲，閱讀感知和理解散文意境。

3、感受散文中有趣的情景，學(xué)說短句：“長啊長，長大了！”

活動準(zhǔn)備：

1、自制掛圖《熊寶寶的.小芽芽》。

2、磁帶《熊寶寶的小芽芽》。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動：組織幼兒玩游戲“長高了”

1、引導(dǎo)幼兒用自己的身體變成小樹，大家邊說“長啊長，長大了”，邊將自己的身體由蹲著變站著的姿勢。

2、教師引導(dǎo)幼兒自己感受成長的過程。

3、啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)任何一種可以由小變大的植物。

4、鼓勵幼兒隨教師一起說短句：長啊長，長大了！

二、師幼朗誦散文，感受散文中有趣的情景。

1、教師朗誦散文，引導(dǎo)幼兒初步感受文中描述的情景。

2、教師再次朗誦，引導(dǎo)幼兒觀察掛圖。

3、引導(dǎo)幼兒感知故事名稱，學(xué)習(xí)詞語“小芽、長大”。

三、完整傾聽散文，幼兒嘗試用自己的語言參與活動。

1、引導(dǎo)幼兒邊看幼兒用書邊朗誦散文。

2、當(dāng)朗誦到“長啊長，長大了！會不會長出xx？”時，教師有意識拉長聲音，啟發(fā)幼兒參與朗誦。

3、教師用夸張的動作表現(xiàn)散文中重復(fù)的部分，引導(dǎo)幼兒集體朗誦散文。

四、集體完整欣賞散文。

活動延伸：

餐前活動時，配合音樂繼續(xù)組織幼兒欣賞散文。

熊寶寶的芽芽教案13

故事內(nèi)容：

天是藍(lán)藍(lán)的，云是白白的，草是綠綠的，花是紅紅的。熊寶寶種下了一粒種子，長出了小芽芽。熊寶寶高興呀，每天都來看看它。

長啊長，長大了！會不會長出蘋果呀？長啊長，長大了！會不會長出梨子呀？長啊長，長大了！會不會長出西瓜呀？長啊長，長大了！沒有果來沒有瓜。熊寶寶好傷心，想要拔起芽芽種瓜瓜。

嘿喲喲、嘿喲喲，怎么拔不動了呀？嘿喲喲、嘿喲喲，原來是個蘿卜呀！哈哈，哈哈，熊寶寶高興地帶回家！哈哈，哈哈，熊寶寶高興地帶回家！

活動目標(biāo)：

1．感受故事中有趣的情景。學(xué)說短句：“長啊長，長大了?！?/p>

2．聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，嘗試通過多種方式感受和理解散文意境。

3．愿意在集體中大膽地表達(dá)自己的想法，感受長大的快樂、自豪。

活動準(zhǔn)備：幼兒用書

活動過程：

一、通過游戲，學(xué)習(xí)散文短句：“長啊長，長大了！”

1．教師：讓我們變成一棵小樹吧！

教師引導(dǎo)幼兒用自己的身體變成小樹，大家邊說“長啊長，長出小芽芽來了”，邊將自己的身體由蹲著的'姿勢漸漸地變成站著的姿勢。

2．教師引導(dǎo)幼兒自己的感受成長。

教師：除了小樹可以長大，還有什么也能長大呢？

3．啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)任何一種可以由小變大的植物或動物。邊做動作變說短句：長呀長，長出小芽芽來了。長呀長，長大啦！

4．鼓勵幼兒隨著教師一起說短句。

二、朗誦散文，感受散文中有趣的情景

1．閱讀幼兒用書，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，教師朗誦散文一遍。感受藍(lán)藍(lán)的、白白的、綠綠的、紅紅的情景。

2．感知故事的名稱，學(xué)習(xí)詞匯：“小芽”、“長大”。

三、完整傾聽散文，嘗試用自己的語言參與活動。

1．在輕柔的音樂聲中，教師引導(dǎo)幼兒邊看書邊朗誦散文。

2．當(dāng)朗誦到“長啊長，長大了！會不會長出XXX？”時，教師故意拉長聲音，啟發(fā)幼兒參與朗誦。

3．教師朗誦時用夸張的動作表現(xiàn)重復(fù)部分，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行集體朗誦。

第五篇：樹葉寶寶找媽媽教案

科學(xué)教案——《樹葉寶寶找媽媽》

設(shè)計意圖：

秋天來了，幼兒園的地上，飄落了許多樹葉，戶外活動時，孩子們會隨手拾起地上的樹葉玩一玩。樹葉是哪來的呢？原來是離開了大樹媽媽，偷偷跑出來“玩”了，后來這些樹葉寶寶就找不到媽媽了，于是，我設(shè)計了本次數(shù)學(xué)活動《樹葉寶寶找媽媽》。在活動設(shè)計的過程中，我采用了情景化教學(xué)，從幼兒的生活環(huán)境入手，讓孩子在撿樹葉、說樹葉、送樹葉的過程中，獲得有關(guān)歸類的經(jīng)驗，同時提高他們的觀察和比較能力?；顒幽繕?biāo)：

1、認(rèn)識區(qū)別大小、顏色不同的樹葉，并嘗試按大小、顏色的不同進(jìn)行分類。

2、能夠用語言描述自己的操作過程?；顒訙?zhǔn)備：

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：已有過按物體顏色分類，按大小分類的經(jīng)驗。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：教師自制的大綠樹葉、小綠樹葉、大黃樹葉、小黃樹葉若干。

3、布置背景圖（有四棵大樹的樹林，樹上分別有標(biāo)記，樹葉散落在地上。）活動過程：

一、情景導(dǎo)入，帶領(lǐng)幼兒一起撿落葉。師：咦！是什么聲音??？（師扮小樹葉哭）?。∈菢淙~寶寶在哭?。。ㄟ呎f邊指著地下的樹葉）你們知道樹葉寶寶為什么要哭嗎？ 幼：……（樹葉寶寶找不到媽媽了）

師：你們看，這里有這么多的樹葉寶寶找不到媽媽了，我們一起來幫助他們找媽媽吧，好嗎？ 幼：好。

師：現(xiàn)在請每個小朋友到樹林里來撿一片樹葉，然后把它捧在手里。幼：（到樹林里撿樹葉）師：請寶寶們先回座位。

（評析：情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)幼兒一起撿樹葉，為下一環(huán)節(jié)說樹葉做準(zhǔn)備。）

二、說樹葉，引導(dǎo)幼兒從顏色、大小上進(jìn)行描述。師：誰來告訴我，你撿到的樹葉是什么顏色的？ 幼：……（綠的，黃的）師：那我們把它叫綠（黃）寶寶。

師：看看這兩片樹葉寶寶有什么不一樣？（教師拿出兩片大小不同的綠或黃樹葉。）幼：……（大小不一樣。）

師：那我們把大的叫大寶寶，小的叫小寶寶吧。

師：樹葉寶寶有綠寶寶、黃寶寶、大寶寶、小寶寶，有這么多的寶寶。師：那我們一起來看看老師撿的樹葉寶寶是什么樣子的，是大寶寶還是小寶寶，是綠寶寶還是黃寶寶。（師出示自己撿的樹葉。）幼：（如：大寶寶、綠寶寶）師：那我們把它叫做大綠寶寶，好嗎？ 師：那你撿的樹葉寶寶叫什么呢？

幼：……（大綠寶寶，小綠寶寶，大黃寶寶，小黃寶寶。）

（請個別幼兒回答。）

師：跟你邊上的好朋友說說你撿的樹葉叫什么？ 幼：（與同伴說說。）

（評析：通過提問，引導(dǎo)幼兒從顏色、大小上對樹葉進(jìn)行描述，從而培養(yǎng)幼兒的觀察能力和比較能力。總結(jié)歸納出有四種不同的樹葉寶寶，為下一環(huán)節(jié)送樹葉回家做鋪墊。）

三、送樹葉回家。

師：小樹葉離開媽媽很久了，想媽媽了，我們一起把樹葉送回家吧。你們看，樹林里有四棵樹媽媽，那你們能幫樹葉寶寶找到媽媽嗎？ 幼：能。

師：那你們送的時候一定要看清楚樹葉寶寶和媽媽是不是長得一樣的，長得一樣的樹媽媽才可以送給她。

幼：（送樹葉寶寶回家。）

師：小朋友真能干，都幫樹葉寶寶找到了媽媽，那到底找對了沒有，我們一起來看看。幼：（如有找錯的，說出理由，并重新幫它找媽媽。）

師：樹葉寶寶都回家自己的家了，大樹媽媽說謝謝你們幫我把寶寶送回家。

（評析：送樹葉寶寶回家，幼兒活動興趣高漲，主動性，積極性得到了充分的調(diào)動。在送的過程中，獲得歸類的經(jīng)驗。）

四、延伸活動。

教師可以為幼兒多準(zhǔn)備一些樹葉，在區(qū)角活動時，可以把這些樹葉也一起送回家。