第一篇：《我的同學》寫生畫

《我的同學》寫生畫

一、教學內(nèi)容：

《我的同學》——寫生畫

二、教學目的：

認識兒童的身高比例，運用各種線條，抓住特征，為同學畫一張全身像，培養(yǎng)學生的觀察能力和表現(xiàn)能力。

教育同學間要互相幫助，團結(jié)友愛。

三、教學重點：

認識兒童的身高比例，運用各種線條，抓住特征。

四、教學難點：

認識兒童的身高比例，運用各種線條，抓住特征。

五、教學教具：

兒童身高比例圖、人物速寫、圖片、學生模特。

六、教學過程：

一、出示兒童全身的人物速寫供學生我黨，導入新課。

板書課題：《我的同學》-寫生畫

二、講授新課：

1、從人物速寫畫的分析中，指出畫好人物畫不僅要刻畫五官，還要注意表現(xiàn)人物的外形特征以及畫準人體比例。

2、請一個同學站出來，師生共同分析：

人有不同的體形特征（高、矮、胖、瘦），人體可分頭、軀干、上肢、下肢四個部分，畫好人物還應注意身高及各部分的比例。兒童身高比例是以頭長為標準的，五年級學生身高比例約五個到六個頭長（以五個頭長為準，則軀干、下肢、上肢均約為兩個頭長），繪畫全身像，要根據(jù)頭長定出全身高度，然后繪畫。

三、繪畫步驟：

1、從觀察中找出特征（性別、高矮、胖、瘦、衣飾和站、坐姿勢）。

2、以頭長為標準畫出全身高度和動態(tài)。

3、畫出頭、軀干和四肢。

4、根據(jù)特征進行細致刻畫。教師結(jié)合線條的表現(xiàn)力進行繪畫示范。

四、學生分組練習，教師巡視指導。

五、小結(jié)：

張貼學生作業(yè)，共同評議，表揚畫出特征、比例恰當、構(gòu)圖飽滿的同學。教學反思：

學生在寫生過程中大部分出現(xiàn)不敢動筆的情況，在教學中進行了許多的鼓勵措施，但還是有較大一部分學生不敢動筆。寫生中橡皮擦影響很大，一部分學生整節(jié)課都在畫與擦中進行。

第二篇：寫生畫反思

大班寫生《盆栽植物》活動反思

1.根據(jù)我們這學期活動目標，我設(shè)計了本次寫生繪畫活動，因為孩子有觀察經(jīng)驗，照料經(jīng)驗，所以這次活動對于孩子來說不會枯燥，也進一步的培養(yǎng)了孩子的持續(xù)觀察能力。

2.通過觀察得出的結(jié)果，比孩子直接想象或者老師給出實際的圖片對于孩子的繪畫有效許多，孩子的興趣也多了許多，在觀察過程中，孩子和孩子之間分享了感受，分享了經(jīng)驗，分享了場地，這也是一次成功的分享活動。

3.孩子有的能力較強，有的能力較弱一點，所以如果下一次的活動里，我可能會給孩子再提供一點其他的方式，比如這次寫生的感覺，可以用手直接畫出來，也可以把它直接表現(xiàn)出來，直接用藤，或者花粘貼出感覺也是可以的。在準備活動的時候，我應該再多想一下，不是所有的孩子都可以完全的表現(xiàn)畫面，但是我可以用另一種方式給孩子發(fā)展的空間，這樣，所有的孩子都可以體會到成功的快樂了。

4.在設(shè)計活動的時候，要多站在孩子的角度想問題，在許多的提問上，要貼切主題并能吸引孩子的話題，讓孩子打開話匣子，讓孩子可以說，會說，想說。這樣的活動鋪墊才能對接下來的活動有引入的作用。

5.每一個活動的目的，不光是要孩子掌握什么，更要起到讓孩子愿意參與的目的，當孩子跟隨老師腳步而來的時候，就會發(fā)現(xiàn)此次的活動設(shè)計很有意義，因為它貼切了孩子的心理，讓孩子體會到了快樂和自信。

6.要給機會給內(nèi)向、不自信的孩子，每一個孩子都是父母的天使，老師的教育不僅僅是書本上的，更多的應該是心理上的，讓每一個孩子通過我所設(shè)計的活動逐漸活躍，逐漸開朗，是設(shè)計活動的根本意義，在關(guān)注的活動開展的同時，更應該注意到活動開展后帶給了孩子什么改變？

第三篇：《我的校園》(線描寫生畫)教學設(shè)計

《我的校園》（線描寫生畫）教學設(shè)計

教材版本：沿海版美術(shù)教材第十一冊第3課 課業(yè)類型：造型·表現(xiàn) 教學對象：七年級 教學課時：一課時 教學目的：

通過校園線描寫生，繼續(xù)練習寫線的技法，同時要求學生仔細觀察、分析校園的形象特征，用線描的形式把自己的感受表現(xiàn)出來。教學重點：

繼續(xù)掌握白描的寫線技巧，用線造型的能力。教學難點：

畫好校園建筑的造型結(jié)構(gòu)、形態(tài)和畫面的構(gòu)圖。教學教具：

1．寫生用的工具。2．教學示范圖、課件等。教學過程：

一、課堂導入

復習： 什么是白描？ 什么是寫生？

運筆的方法講究些什么？（用墨線勾描形象，不設(shè)色，是中國畫的基本技法之一種。）（運筆講究方向、快慢、頓挫、提按等方法畫出不同的線條）

二、課堂發(fā)展

1．教師說明線描寫生的作用，線描是中國畫的技法之一，線描是學習中國畫的基本功，前課是臨摹，而這課是寫生，同是學習線描的技巧，只是方法不同。臨摹是照本抄寫，寫生則帶有創(chuàng)作成分。寫生時首先對寫生物象作觀察、分析、，理解物象的形體結(jié)構(gòu)特征，根據(jù)其特征用不同的線條描繪，就可以表現(xiàn)出不同的質(zhì)感、量感。2．不同的工具產(chǎn)生不同效果（講解示范）3．寫生步驟

4．欣賞一組圖例（課件演示、講解）（1）疏密關(guān)系（2）建筑穿插關(guān)系（3）透視關(guān)系（4）建筑的組合關(guān)系（5）操場與教學樓的對比（6）從最前面一層層到后面（7）畫出生命力。

5、講解線描的技法：

教師出示畫好的各種線條，讓學生欣賞，理解。教師邊示范邊小結(jié)：（讓學生看清楚運筆的全過程）不同的質(zhì)感、量感的寫生對象，運用不同的筆法去表現(xiàn)?；ǘ渫庑味嗲€，花瓣細嫩多汁，用線應流暢圓潤。（用筆稍快，運筆有上、下、左、右、順、逆的變化）畫花枝用筆多頓挫、逆鋒，表現(xiàn)其粗糙挺勁。

三、學生作業(yè)（教師指導）

教師輔導時提醒學生特別注意確定寫生物象后選好角度進行詳細觀察、分析，在紙上進行合理的構(gòu)圖，可以作適當?shù)娜∩幔菇ㄖ惺?、密、高、低的變化，表現(xiàn)線條要有力，流暢，勾線要一氣呵成。

四、作業(yè)評價

著重于從學生作品的效果去檢查其筆法的正確與錯誤，使學生學有方向。

五、總結(jié)、課后延伸

小結(jié)學習情況。

第四篇：《人的表情》寫生畫

《人的表情》寫生畫

一、教學內(nèi)容：

《人的表情》——寫生畫

二、教學目的：

通過觀察人的五官，認識臉部不同的情緒是通過眉、眼、嘴、鼻的運動表現(xiàn)出來的。學會抓住五官運動的規(guī)律，作適當夸張，畫出人的表情。

三、教學重點：

進一步認識五官運動的變化會引起不同的表情，及其特征。

四、教學難點：

學會通過五官的運動變化，去表達人的不同的各種表情。

五、教學教具：

不同表情的人物圖片、各種表情簡圖、每人一面小鏡。

六、教學過程：

一、從《人的五官》作業(yè)評述導入新課。

說明人五官運動的變化能產(chǎn)生不同的表情。

二、拿出小鏡子對著自己，做出平靜、歡樂、憤怒、悲哀的表還情，請同學講出它的特點：（學生討論，教師小結(jié)）

平靜——眉、眼、嘴都平常，沒有什么運動。

歡喜——眉、眼略彎，嘴角上翹（眼、嘴器官有所運動）。

憤怒——眉頭緊鎖低攏，眉梢上提，眼睜大鼻孔撐開，兩唇咬緊嘴角向下，口形下彎成新月形。

悲哀——眉梢下拉，成倒眉狀，外眼角下垂，嘴角下彎微微張開。

三、運用各種表情簡圖進行小結(jié)。

七、板書：

教學反思：

學生在寫生過程中大部分出現(xiàn)不敢動筆的情況，在教學中進行了許多的鼓勵措施，但還是有較大一部分學生不敢動筆。寫生中橡皮擦影響很大，一部分學生整節(jié)課都在畫與擦中進行。

第五篇：我的同學

我的同學

蔣之陽是我的同學，也是我們班大名鼎鼎的班長。

他長著一雙炯炯有神的眼睛，就像兩顆閃閃發(fā)光的黑寶石，小小的鼻子微微上翹，看起來可愛極了。他的個頭不高，排隊的時候，他就是火車頭。

蔣之陽特別愛跳舞。開學第一天，老師讓同學們作自我介紹時，他毫不猶豫地為我們展示了一段酷酷的拉丁舞。挺拔健美的身姿，展示出他自信的魅力。同學們一片歡呼，哇，帥呆了！頓時，我們的教室響起一陣熱烈的掌聲。跳舞的他帥帥的，樂于助人的他更惹人喜愛。有一次上美術(shù)課，我忘帶水彩筆了，看到別的同學的畫都快畫完了，我急得像熱鍋上的螞蟻。蔣之陽看見了，關(guān)心地問我：“你怎么了？”我小聲地回答：“我忘帶水彩筆了?！笔Y之陽說：“那就用我的吧。”說著，便把水彩筆推給了我。就這樣，我用完了他用，他用完了我用，小小的水彩筆在我倆之間傳遞著。后來，我畫的畫得了95分，這里面也有蔣之陽的一份功勞呢！能有她這樣一個助人為樂的好同學，我真高興呀！

這就是我的同學，一位樂于助人的拉丁舞達人。

我的老師