第一篇：大班寫生畫：幼兒園的一角

大班寫生畫：幼兒園的一角

大班寫生畫：幼兒園的一角

活動目標(biāo)：

1．觀察發(fā)現(xiàn)幼兒園一角景物，感受其遮擋的特點。

2．嘗試用線描來表現(xiàn)實物的遮擋并嘗試從自身不同的角度

表現(xiàn)創(chuàng)意添畫

活動準(zhǔn)備：記號筆，畫板，素描紙

活動過程：

（一）導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣。

1．今天請小朋友選擇一個角落觀察一下我們美麗的幼兒園。剛才你在觀察的時候看到了幼兒園的哪一角，里面有什么漂亮的景物？

你們發(fā)現(xiàn)了樹有什么特點？（很多樹被遮擋住了）

除了大樹，幼兒園還有哪些景物也有遮擋關(guān)系呢？

2．剛才我們觀察的這些角落里你最喜歡的是什么？它是怎樣的？最特別的是哪里？那寫生的時候要怎樣在紙上來表現(xiàn)大門呢？（你可以把它畫在哪個位置？）大門的旁邊有什么？（保安室）那前面有什么呢（大樹）。

（二）幼兒嘗試寫生畫，教師巡視并指導(dǎo)。

1．提出作畫要求：小朋友在畫圖時要大膽，圖畫內(nèi)容清晰，讓人看了就知道你畫的是幼兒園的那個角落。你還可以在你喜歡的景物上面添畫上漂亮的圖案與線條

2．幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

（三）講評：

師：你最喜歡的圖畫是哪一副，你看出來他畫的是幼兒園的那一個角落嗎？你喜歡這幅圖畫的哪個地方。

第二篇：大班線描寫生畫《幼兒的一角》教學(xué)反思

大班線描寫生畫《幼兒的一角》教學(xué)反思

大班線描寫生畫《幼兒的一角》教學(xué)反思

幼兒園對孩子們而言并不陌生，也是他們常去觀賞的景物。幼兒園比較大，這對幼兒在布局畫面充滿了挑戰(zhàn)性。如何讓幼兒在寫生紙上完整的布局幼兒園的一角，活動中孩子們的注意力還不是很集中，以前作畫孩子都是循規(guī)蹈矩的坐在一個方向，集中于一點，本次活動讓孩子自主選擇位置以及方向進(jìn)行上課，導(dǎo)致坐得太散，坐在旁邊的孩子注意力不集中。

作畫過程根據(jù)《指南》要求，在藝術(shù)活動中，要讓孩子大膽創(chuàng)作表現(xiàn)，用自己的方法去表現(xiàn)美。在繪畫中如果要求孩子將寫生對象如照相一樣照搬到畫紙上，那既不現(xiàn)實，也失去了繪畫意義，要讓孩子學(xué)會把寫生對象中無關(guān)緊要的不美的部分，進(jìn)行大膽取舍、簡化，同時根據(jù)畫面的需要，還可將其它地方美的部分“移植”過來。線描寫生中允許并鼓勵孩子在不失對象特征的基礎(chǔ)上生動刻畫，還可用各種線條和圖案來裝飾，畫出自己的感受，讓他們尋找到適合自己的繪畫語言，創(chuàng)造出美的畫面。孩子在這一方面還是表現(xiàn)的想當(dāng)不錯的，繪畫出來的內(nèi)容也非常不錯。

本次活動的重點在于畫出幼兒園一角的遮擋關(guān)系，由于我的疏忽把遮擋理解成了“疊加”，又沒有完全理解“疊加”的意思，導(dǎo)致了孩子對遮擋關(guān)系理解模糊，但由于以前孩子對寫生畫中遮擋關(guān)系有一定的經(jīng)驗，孩子還是大致的畫出了本次寫生畫的內(nèi)容。

在下次寫生活動時，我一定會更加完善我的寫生畫的目標(biāo)，以及提高自身的專業(yè)用詞，并理解其意思。

第三篇：幼兒園大班美術(shù) 線描寫生畫 花瓶臉譜

線描寫生畫

花瓶臉譜

溫州七幼 陳翀翔

設(shè)計意圖：

長久以來，幼兒園的繪畫活動多以臨摹為主，并常以單調(diào)的“勾線筆勾線，蠟筆涂色”的形式進(jìn)行，這不僅限制了幼兒的想象力和表現(xiàn)力，且使部分幼兒對繪畫活動失去了興趣。為了豐富美術(shù)的表現(xiàn)形式，使幼兒能自由自在地不受任何拘束地去畫，我設(shè)計本次教學(xué)活動，旨在通過改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以線描勾勒為主要教學(xué)形式，將寫生與想象相結(jié)合，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力，提高了幼兒創(chuàng)作興趣和欲望。要求：

1、讓幼兒初步了解，并學(xué)生寫生，提高幼兒的觀察力。

2、鞏固復(fù)習(xí)線描，學(xué)會用密集排列的線條裝飾花瓶，提高幼兒的表現(xiàn)力和想象力。準(zhǔn)備：

1、胖花瓶若干只，臉譜一個。

2、水彩筆、蠟筆人手一份。

3、《說唱臉譜》音樂磁帶，錄音機(jī)。過程：

一、引出課題。

1、放音樂，出示京劇臉譜； 你們看，誰來了？（大花臉）

大花臉來我們班作客，你們高興嗎？陳老師還為他準(zhǔn)備了一份大禮物。

2、出示花瓶。

你們瞧，這是什么？（大花瓶）

師以大花臉的口吻：“這花瓶真漂亮，謝謝你們，可是這花瓶這么大，我?guī)Р粍?，怎么辦呢？”（幼兒自由想象）

3、教師小結(jié)：小朋友真聰明，想了那么多辦法，那我們就選個最簡便的方法，把花瓶呀，畫在紙上送給他，好嗎？

二、寫生花瓶。

（一）介紹寫生畫。

直接對著物體來畫，叫作寫生畫。寫生時一定要畫得像，看到的東西是怎樣的，畫出來的也要是怎樣的。

（二）講解示范花瓶的寫生。

1、花瓶上面的口是平平的，我們用一條橫線來表示；

2、花瓶的脖子細(xì)細(xì)長長的，我們可以用什么形狀來表示？（長方形）

3、它的肚子是胖乎乎，圓滾滾的，我們用什么形狀？（橢圓形）

4、最后在大肚子下面畫上扁扁的底座。

（三）幼兒分組練習(xí)寫生花瓶。

1、讓幼兒自由選擇一種花瓶進(jìn)行寫生。

2、提醒幼兒寫生花瓶要畫得像，畫得大。

三、用臉譜裝飾花瓶。

（一）演示將臉譜貼在畫好的花瓶上。

1、師以大花臉的口吻：“你們畫的花瓶真好看，讓我再仔細(xì)瞧一瞧！”

2、師邊講邊演示：“大花臉看著大花瓶，大花瓶——怎么了？”（變成大花臉）

3、師小結(jié)：那么我們就叫它花瓶臉譜。

（二）講解示范用臉譜裝飾花瓶。

1、先畫出它的大鼻子，用胖胖的三角形表示；

2、現(xiàn)在大鼻子兩邊畫上兩只圓眼睛；

3、然后在大鼻子下面畫上一張大大的方嘴巴，里面畫上尖尖的牙。

4、既然是“大花臉”，那就要把臉畫花，畫滿，那我們就用線描的方法在它的臉上畫上密密麻麻的線條或圖案，可以用直線、曲線或折線、波浪線等，也可以用圓形、三角形來裝飾。

（三）幼兒練習(xí)裝飾花瓶。

1、提醒幼兒線條排列要密集，可用粗細(xì)不同的勾線筆進(jìn)行線描。

2、鼓勵幼兒大膽裝飾出與別人不同的花瓶臉譜。

3、鼓勵幼兒以桌布為背景，用線描法進(jìn)行添畫。

四、講評。

表揚線條排列密集，畫得大的幼兒。

五、結(jié)束。

花瓶臉譜帶著所有的“新伙伴”隨音樂做各種京劇動作走出場外。

大班繪畫教案：《獅子》

活動目標(biāo)：

1、嘗試用邊念“順口溜”邊畫畫的方式學(xué)畫獅子。

2、能創(chuàng)造性地畫出獅子的不同動態(tài)并添畫情節(jié)背景。

3、對繪畫活動感興趣，能獨立完成畫作。

活動準(zhǔn)備：

1、剪好的獅子頭、身體（橢圓形）、獅子腳、尾巴。

2、獅子PPT

3、幼兒用紙、記號筆、油畫棒。

活動過程：

一、引題

1、小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘皇住绊樋诹铩?，請你們仔?xì)聽：

媽媽有個買菜的籃，兩個手把在上面，買個蘿卜放中間，兩個雞蛋擱兩邊，兩個大餅放下面，點點芝麻香又甜，三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。

２、這么好聽的順口溜我還可以把它變成一個動物呢，你們猜猜看，會是什么動物呢？（幼兒猜謎：大獅子、大老虎、大熊貓）

二、講解示范

１、到底是誰猜對了呢？我們一起來看（教師邊念順口溜，邊畫）

媽媽有個買菜的籃，兩個手把在上面。

買個蘿卜放中間，兩個雞蛋擱兩邊。

兩個大餅放下面，點點芝麻香又甜。

三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。

籃子四周加花邊，一只獅子就出現(xiàn)。

２、“你們看是什么呀?”(獅子)

３、“哦,這順口溜真有趣,能變出一個大獅子,小朋友你們想不想和老師一起來變一變?”

４、幼兒和老師一起來念順口溜，教師再示范一遍，變換花邊。

５、有了獅子頭，還缺少什么呢？（身體、腳、尾巴）

獅子的身體像什么？（橢圓形）

三、看獅子的PPT

老師這里也有獅子，我們一起來看看它們是怎樣的？它們在什么地方？在干什么呢？

四、擺放獅子不同的姿勢

（老師在你們的桌子上準(zhǔn)備了獅子的頭、身子、腳和尾巴，請小朋友四個人合作去放一放、擺一擺獅子會有哪些姿勢？）

1、幼兒擺放，教師巡回觀察。

2、請小朋友來說說剛才你們擺的獅子是怎樣的姿勢呢？

獅子有站著的、蹲著的、趴著的、還有走路的，原來獅子有各種各樣的姿勢。

五、幼兒作畫

1、今天我們就來畫畫大獅子。請你來告訴大家：你的獅子會在什么地方，會發(fā)生什么事呢？

２、教師提要求：

畫之前我們的大獅子還有幾句話想對小朋友說：

我可是森林里的百獸之王，你們可別把我畫成了小病貓。我的本領(lǐng)可大了，小朋友們要畫出我不同的本領(lǐng)哦。畫好以后別忘了給我涂上美麗的背景顏色。

３、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

六、展示幼兒的畫

讓幼兒選自己喜歡的畫，說說為什么？

第四篇：幼兒園大班《缺失的一角》初稿教學(xué)設(shè)計

名稱：《缺失的一角》

設(shè)計意圖：綱要中提到，語言教育要為幼兒提供優(yōu)美的文學(xué)作品，還要為幼兒提供想說、敢說、愿意說的語言環(huán)境。繪本是一種很好的文學(xué)作品，它是以簡練生動的語言和精致優(yōu)美的圖畫緊密結(jié)合，文字少而畫面生動，既滿足了幼兒對圖畫的需求，又達(dá)到了大班幼兒識字少的水平，并且還為幼兒提供了足夠的閱讀空間。本次活動屬于典型的繪本教學(xué)活動，根據(jù)綱要中語言領(lǐng)域的目標(biāo)要求和大班幼兒的學(xué)習(xí)特點，我設(shè)計了本次活動。

目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察，啟發(fā)幼兒大膽猜想用自己的語言講述視頻畫面形象和圖片內(nèi)容。

2、能根據(jù)故事形象擴(kuò)展想象，理解故事內(nèi)容，能體驗故事的情感脈絡(luò)。

3、引導(dǎo)幼兒知道圖書里有許多故事，從而喜歡圖書。

準(zhǔn)備：視頻 圖片 圖書

過程：

1、出示圓盤，導(dǎo)入活動。

師：今天老師請小朋友來上課，給你們帶來了一樣?xùn)|西，這是什么？它怎么了？什么叫缺失？這個圓缺失了一個角，它很不快樂，它要去尋找它那失落的一角。

2、播放前段視頻，進(jìn)行視頻閱讀，吸引幼兒的有意注意。

（1）播放前段視頻

師：它遇到了怎樣的天氣？碰到了哪些讓它快樂的朋友？經(jīng)過了哪些地方？

（2）再次播放前段視頻，教師配音，請幼兒欣賞。

3、閱讀卡片，加深作品理解。

師：有一天，它找到 了一個角，誰來告訴我，這個角適不適合它？第一天它又碰到一個角，這個角怎么樣？接著它又碰到一個角，這個角怎么樣？……….4、播放視頻第二段視頻，進(jìn)行視頻閱讀。

（1）師：誰能告訴我，這個圓在找到它那失落的一角之后，它怎么了？發(fā)生了什么事？

（2）師：最后它做了件什么事？

（3）師：你覺得這是一個怎樣的故事？

5、閱讀圖書，結(jié)束。

這個故事來自于一本圖畫書，書里還有許多畫面和動畫片里的內(nèi)容不太一樣，小朋友仔細(xì)看，慢慢找。

第五篇：幼兒園大班美術(shù)欣賞教案《寫生畫：杯子》及教學(xué)反思[范文模版]

大班美術(shù)欣賞教案《寫生畫：杯子》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒鼓勵幼兒用點、線、圖案等大膽地裝飾，引導(dǎo)幼兒多角度觀察實物——杯子，自主參與繪畫，畫出杯子的主要特征，培養(yǎng)幼兒的觀察力，體驗寫生畫所帶來的快樂和成就感，快來看看幼兒園大班美術(shù)欣賞《寫生畫：杯子》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒多角度觀察實物——杯子，自主參與繪畫，畫出杯子的主要特征。

2．鼓勵幼兒用點、線、圖案等大膽地裝飾。

3．培養(yǎng)幼兒的觀察力，體驗寫生畫所帶來的快樂和成就感。

4．培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5．體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1．幼兒自帶杯子。

2．畫板、筆、紙等。

3．四個角度畫的杯子，五角星貼花。

4．幼兒圍坐成圓形。

活動過程：

1．觀察杯子，了解杯子的結(jié)構(gòu)。

師：小朋友們看，這是什么呀？（杯子）師：杯子上有什么？

幼兒觀察講述。

師：（指杯口）這又是什么？（杯口）除了有杯口，還有什么？（杯身、杯把、杯蓋等）

2．學(xué)習(xí)從不同角度取景寫生。

師：我很喜歡這只杯子，想給它拍張照，用什么拍呢？

（1）教師示范取景框的使用，及時畫下所拍照。（勾畫的要大）

師：你想給他拍張照嗎？站在哪里拍好呢？站在不同角度看看杯子有什么變化。

（2）帶領(lǐng)幼兒圍著杯子用取景框觀察。

師：通過觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？

（3）幼兒講述。

3．出示范例畫，請幼兒對照找出各個角度的杯子。

4．提出幼兒繪畫要求。

（1）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行裝飾。

（2）提出要求。

5．幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

6．評價。

你最喜歡哪一張照片，請你把五角星送給它，并說說為什么喜歡這張照片。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機(jī)會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

本文擴(kuò)展閱讀：寫生是一個漢語詞匯，拼音是xiě shēng。一指直接以實物或風(fēng)景為對象進(jìn)行描繪的作畫方式;二指以寫生手法所作的畫;·三指猶寫照;四指寫出生意。指把對象寫活。