第一篇：校園里樹線描寫生畫

《校園里樹線描寫生畫》

一、教學內(nèi)容：

校園里樹——線描寫生畫

二、教學時間：四課時

二、教學目標 ：

1、知識掌握目標：

認識和欣賞純粹的線條美，認識線的豐富、強烈、準確、肯定的表現(xiàn)力。

2、基本技能和一般能力培養(yǎng)目標：

學習用線的不同表現(xiàn)方法，體會和描繪客觀世界不同物質(zhì)所具有的不同材質(zhì)，以及給人的不同感受。

3、創(chuàng)新素質(zhì)和創(chuàng)新人格培養(yǎng)目標：

學習用各式各樣的線來描繪質(zhì)感的方法。

4、德育目標：

能夠自主體會樹葉給人們的不同感受，用線的不同排列方法，反映樹的不同種類。例如“楊樹”能給人以“積極向上”的感受。

二、教材分析與處理：

1、教材與學生分析：

從上節(jié)課對“線”的深入討論的基礎(chǔ)上，正式轉(zhuǎn)入實踐階段，首先，我們嘗試用線來描繪幾棵大樹，樹的姿態(tài)、種類、樹干、葉子、樹皮，多種多樣，變化萬千。

學生一定要經(jīng)過認真、細致的觀察，從而得到較多感受后，才可動筆描繪。

2、教學重點：

體會樹葉、樹干給人們的不同感受，用線的不同排列方法，反映樹的不同種類，通過描繪樹的外形、結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)樹的質(zhì)感。

3、創(chuàng)新點：

在教師創(chuàng)設(shè)的情境中去觀察、體驗、創(chuàng)新，鼓勵學生用各式的線條來表現(xiàn)樹的不同質(zhì)感。

4、德育點：

鼓勵學生自己創(chuàng)作，而不是局限于課本上的作品。教育學生熱愛大自然，珍惜我們的生存空間。

三、課前準備：

學生用具準備：鉛筆、橡皮擦、素描紙、寫生凳子、帽子、水。

四、教學模式與策略：

教學模式：注重體驗、激勵創(chuàng)作。

教學策略：大膽想象、標新立異。

操作程序：啟發(fā)觀察——自主學習——想象創(chuàng)新

五、教學過程 ： 〈一〉啟發(fā)觀察：

1、復習上節(jié)課的知識：

提問：常見常用的線有幾種？怎樣表現(xiàn)？（請幾位學生到黑板上來演示）

2、展示上節(jié)課作品：

鼓勵學生：在畫面構(gòu)圖方面控制能力有所增強，在線的處理、連接上處理得當。缺點指正：個別同學畫面小，整體感覺不好，有點歪。

3、板書課題《校園里樹線描寫生畫》

A、今天老師就著重請大家來欣賞我們熟悉和喜愛的各種各樣的樹。講解各種各樣的樹的特征，即這些樹給你帶來什么樣的感受？

（1）椰子樹——像美麗苗條的少女頭上梳著漂亮的發(fā)髻，動作好像是時裝模特，優(yōu)美地站在那里。

（2）千年古樹及受迫害的樹——枝繁葉茂，樹干粗壯、干燥，給人以蒼老的感覺。教育學生熱愛大自然，珍惜我們的生存空間。

（3）柳樹——垂柳婀娜多姿，柳枝隨風擺動像輕歌曼舞的少女。（4）楓樹——從色彩上去著重分析，欣賞它那火紅的樣子。（5）白樺樹——像有無數(shù)的“眼睛”在那看著你。

B、演示一幅完整的作品的步驟。

C、展示掛圖，用黑色、紅色繪制的單色作品。D、講解課本第8頁關(guān)于樹冠、樹葉的表現(xiàn)技巧。〈二〉自主學習：校園寫生

作業(yè)要求：

1、四人一小組畫一組樹。

2、以線為主、單色繪制。畫的過程實物展示有特色的作品。相互協(xié)作，以組的形式展評?！慈迪胂髣?chuàng)新：

學生活動：自主作畫。

教師活動：引導學生獨立創(chuàng)作并參與到學生的繪畫活動中去。

A、你是怎樣感受這棵樹的？就考慮一下選擇直線、曲線、折線還是交叉線中哪種形式能與自己感覺相近，然后大膽地畫，不要猶豫。

B、先將樹干畫出，再將樹冠外形畫出來，然后根據(jù)感覺進行線的不同排列，排列時先從大處著手，有時間再補充細節(jié)。

C、樹干、樹葉外形內(nèi)都要排滿不同類型的線，不要留大量空白。

七、課后反思：

選一些優(yōu)秀的學生作品，請學生與老師一起欣賞、點評，體現(xiàn)“自我展示、多元評價”的創(chuàng)新意識。學生多數(shù)是從色彩、形狀、構(gòu)圖上去分析評價作品；教師的點評則著重線條的美感是通過線的豐富、強烈、準確、肯定來表現(xiàn)的，分析幾張優(yōu)秀作品在線的表現(xiàn)力方面有什么特點，是怎樣畫的。通過本節(jié)課的教學，使學生更加明確了在畫面中如何充分利用“線”的樣式來為作品內(nèi)容服務(wù)，同時增強了同學們感受美、欣賞美、表現(xiàn)美的能力，激發(fā)了他們的學習興趣，從而更加熱愛自然、熱愛生活。

第二篇：《盆栽植物》線描寫生畫~教案

《盆栽植物》線描寫生畫教案

課業(yè)類型：造型·表現(xiàn) 教學對象：小學六年級學生 教學課時：一課時

一、教學目標

1.了解有關(guān)植物的生長規(guī)律，通過收集資料了解常見植物的生長規(guī)律。2.了解植物的結(jié)構(gòu)特征，通過對植物的描繪進行生活中處處有美的情感教育。3.培養(yǎng)觀察力、記憶能力以及根據(jù)記憶表現(xiàn)畫面，表現(xiàn)視覺感受能力。

二、教材分析 1.編寫思路。

生活中處處都有美，關(guān)鍵在于發(fā)現(xiàn)。一棵平常的樹，在畫家的筆下會變得如此精彩，因為他們會用心去感受，用熱愛生活的心去表現(xiàn)大自然，他們對生活充滿了感恩的心！

所謂美育，就是要培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美的能力，激發(fā)學生表現(xiàn)美的能力。在此之前學生可能仍以形象記憶為主，以符號的形式來表現(xiàn)樹，本課主要是依靠觀察來畫樹，鍛煉和發(fā)展學生的觀察能力，因此指導重點應(yīng)放在激發(fā)學生仔細觀察上，并經(jīng)過思考以后能利用學習的構(gòu)圖知識，線條的表現(xiàn)知識進行創(chuàng)造性表現(xiàn)。通過對樹的寫生，創(chuàng)作等活動，激發(fā)學生熱愛身邊美好的事物。2.重點、難點。

重點：樹的結(jié)構(gòu)以及表現(xiàn)的手法，啟發(fā)觀察重點，激發(fā)觀察的積極性。難點：經(jīng)過觀察思考后的創(chuàng)造性表現(xiàn)以及畫面的組織能力。

三、教學目的

通過盆栽線描寫生，斷續(xù)練習寫線的技法，同時要求學生仔細觀察、分析盆栽的形象特征，用線描的形式把自己的感受表現(xiàn)出來?！杜柙灾参铩肪€描寫生畫

四、教學教具 1．寫生用的盆栽植物。2．教學示范圖、課件等。

五、教學過程：

（一）、課堂導入 復習： 什么是白描？ 什么是寫生？

運筆的方法講究些什么？

（用墨線勾描形象，不設(shè)色，是中國畫的基本技法之一種。）（運筆講究方向、快慢、頓挫、提按等方法畫出不同的線條）

（二）、課堂發(fā)展

1．教師說明線描寫生的作用，線描是中國畫的技法之一，線描是學習中國畫的基本功，前課是臨摹，而這課是寫生，同是學習線描的技巧，只是方法不同。臨摹是照本抄寫，寫生則帶有創(chuàng)作成分。寫生時首先對寫生物象作觀察、分析、，理解物象的形體結(jié)構(gòu)特征，根據(jù)其特征用不同的線條描繪，就可以表現(xiàn)出不同的質(zhì)感、量感。

2．不同的工具產(chǎn)生不同效果（講解示范）3．寫生步驟

4．欣賞一組圖例（課件演示、講解）（1）疏密關(guān)系（2）枝條穿插關(guān)系（3）花的朝向（4）葉子的生長方向（5）花瓣與枝干的對比（6）從最前面一層層到后面（7）畫出生命力。

5、講解線描的技法：

教師出示畫好的各種線條，讓學生欣賞，理解。教師邊示范邊小結(jié)：（讓學生看清楚運筆的全過程）不同的質(zhì)感、量感的寫生對象，運用不同的筆法去表現(xiàn)?；ǘ渫庑味嗲€，花瓣細嫩多汁，用線應(yīng)流暢圓潤。

（用筆稍快，運筆有上、下、左、右、順、逆的變化）畫花枝用筆多頓挫、逆鋒，表現(xiàn)其粗糙挺勁。

六、布置學生作業(yè)（教師指導）

教師輔導時提醒學生特別注意確定寫生物象后選好角度進行詳細觀察、分析，在紙上進行合理的構(gòu)圖，可以作適當?shù)娜∩?，使花朵、花葉有疏、密、高、低的變化，表現(xiàn)枝干線條要有力，花瓣線條要柔軟流暢，勾線要一氣呵成。

七、作業(yè)評價

著重于從學生作品的效果去檢查其筆法的正確與錯誤，使學生學有方向。

八、總結(jié)、課后延伸 小結(jié)學習情況。

第三篇：補充教案：線描寫生畫——《自行車》

線描寫生畫——《自行車》

一、教學內(nèi)容：

線描寫生畫——《自行車》

二、教學目的：

通過自行車線描寫生，斷續(xù)練習寫線的技法，同時要求學生仔細觀察，自行車的形象特征，用線描的形式把自己的感受表現(xiàn)出來。

三、教學重點：

繼續(xù)掌握自行車的寫線技巧，用線造型的能力。

四、教學難點：

掌握自行車的寫線技巧，用線造型的能力。

五、教學教具：

自行車以此圖為寫生對象的線描范畫一幅，運筆的示范圖。

六、教學過程：

1、新課講解

用15分鐘時間說明線描寫生的作用，線描是中國畫的技法之一，線描是學習中國畫的 基本功，而這課是寫生，同是學習線描的技巧，只是方法不同。臨摹是照本抄寫，寫生則帶有創(chuàng)作成分。寫生時首先對寫生物象作觀察、分析、，理解物象的形體結(jié)構(gòu)特征，根據(jù)其特征用不同的線條描繪，就可以表現(xiàn)出不同的質(zhì)感、量感。

關(guān)鍵：教學生掌握描線的技巧，用線造型的能力。所謂“應(yīng)物象形”，就是此理。

2、講解線描的技法：

教師出示畫好的各種線條，讓學生欣賞，理解。

教師邊示范邊小結(jié)：（讓學生看清楚運筆的全過程）

不同的質(zhì)感、量感的寫生對象，運用不同的筆法去表現(xiàn)。

用筆稍快，運筆有上、下、左、右、順、逆的變化用筆多頓挫、逆鋒，表現(xiàn)其粗糙挺勁。

3.學生畫線練習。（教師指導）

要求學生作各種線條的練習，如方向、快慢、頓挫、提按等。

4.學生作業(yè)：

確定后選好角度進詳細觀察、分析，在紙上進行合理的構(gòu)圖，可以作適當?shù)娜∩?，線條要有力，要柔軟流暢，勾線要一氣呵成。

5.教師輔導：

特別注意如何運筆勾勒線條，引導學生在什么地方先勾？什么地方慢勾？

不同的質(zhì)感如何表現(xiàn)？

6.講評

著重于從學生作品的效果去檢查其筆法的正確與錯誤，使學生學有方向。

第四篇：《盆栽植物》線描寫生畫~教案

盆栽植物

課業(yè)類型：造型·表現(xiàn) 教學對象：小學四年級學生 教學課時：一課時

一、教學目標

1、知識與技能：了解有關(guān)植物的生長規(guī)律，通過收集資料了解常見植物的生長規(guī)律，并學習用線描的方法表現(xiàn)。

2、過程與方法：了解植物的結(jié)構(gòu)特征，通過對植物的描繪進行生活中處處有美的情感教育。

3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)觀察力、記憶能力以及根據(jù)記憶表現(xiàn)畫面，表現(xiàn)視覺感受能力。2.重點、難點

重點：樹的結(jié)構(gòu)以及表現(xiàn)的手法，啟發(fā)觀察重點，激發(fā)觀察的積極性。難點：經(jīng)過觀察思考后的創(chuàng)造性表現(xiàn)以及畫面的組織能力。

三、教學教具 1．寫生用的盆栽植物。2．教學示范圖、課件等。

五、教學過程：

（一）、課堂導入 復習：什么是線描？

什么是寫生？揭示課題《盆栽植物》

（二）、新授

1．教師說明線描寫生的作用，前課是臨摹，而這課是寫生，同是學習線描的技巧，只是方法不同。臨摹是照本抄寫，寫生則帶有創(chuàng)作成分。寫生時首先對寫生物象作觀察、分析、，理解物象的形體結(jié)構(gòu)特征，根據(jù)其特征用不同的線條描繪，就可以表現(xiàn)出不同的質(zhì)感、量感。2．不同的工具產(chǎn)生不同效果（講解示范）3．寫生步驟

4．欣賞一組圖例（課件演示、講解）（1）疏密關(guān)系（2）枝條穿插關(guān)系（3）花的朝向（4）葉子的生長方向（5）花瓣與枝干的對比（6）從最前面一層層到后面（7）畫出生命力。

5、講解線描的技法：

教師出示畫好的各種線條，讓學生欣賞，理解。教師邊示范邊小結(jié)：（讓學生看清楚運筆的全過程）不同的質(zhì)感、量感的寫生對象，運用不同的筆法去表現(xiàn)?；ǘ渫庑味嗲€，花瓣細嫩多汁，用線應(yīng)流暢圓潤。

（用筆稍快，運筆有上、下、左、右、順、逆的變化）畫花枝用筆多頓挫、逆鋒，表現(xiàn)其粗糙挺勁。

六、布置學生作業(yè)（教師指導）作業(yè)要求：寫生盆栽植物

教師輔導時提醒學生特別注意確定寫生物象后選好角度進行詳細觀察、分析，在紙上進行合理的構(gòu)圖，可以作適當?shù)娜∩幔够ǘ?、花葉有疏、密、高、低的變化，表現(xiàn)枝干線條要有力，花瓣線條要柔軟流暢，勾線要一氣呵成。

七、作業(yè)評價

1、展示作品

2、自評、互評

3、師評

第五篇：線描寫生畫：花瓶臉

設(shè)計意圖：

長久以來，幼兒園的繪畫活動多以臨摹為主，并常以單調(diào)的“勾線筆勾線，蠟筆涂色”的形式進行，這不僅限制了幼兒的想象力和表現(xiàn)力，且使部分幼兒對繪畫活動失去了興趣。為了豐富美術(shù)的表現(xiàn)形式，使幼兒能自由自在地不受任何拘束地去畫，我設(shè)計本次教學活動，旨在通過改變傳統(tǒng)的教學模式，以線描勾勒為主要教學形式，將寫生與想象相結(jié)合，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力，提高了幼兒創(chuàng)作興趣和欲望。

要求：

1、讓幼兒初步了解，并學生寫生，提高幼兒的觀察力。

2、鞏固復習線描，學會用密集排列的線條裝飾花瓶，提高幼兒的表現(xiàn)力和想象力。

準備：

1、胖花瓶若干只，臉譜一個。

2、水彩筆、蠟筆人手一份。

3、《說唱臉譜》音樂磁帶，錄音機。過程：

一、引出課題。

1、放音樂，出示京劇臉譜； 你們看，誰來了？（大花臉）

大花臉來我們班作客，你們高興嗎？陳老師還為他準備了一份大禮物。

2、出示花瓶。

你們瞧，這是什么？（大花瓶）

師以大花臉的口吻：“這花瓶真漂亮，謝謝你們，可是這花瓶這么大，我?guī)Р粍?，怎么辦呢？”（幼兒自由想象）

3、教師小結(jié)：小朋友真聰明，想了那么多辦法，那我們就選個最簡便的方法，把花瓶呀，畫在紙上送給他，好嗎？

二、寫生花瓶。

（一）介紹寫生畫。

直接對著物體來畫，叫作寫生畫。寫生時一定要畫得像，看到的東西是怎樣的，畫出來的也要是怎樣的。

（二）講解示范花瓶的寫生。

1、花瓶上面的口是平平的，我們用一條橫線來表示；

2、花瓶的脖子細細長長的，我們可以用什么形狀來表示？（長方形）

3、它的肚子是胖乎乎，圓滾滾的，我們用什么形狀？（橢圓形）

4、最后在大肚子下面畫上扁扁的底座。

（三）幼兒分組練習寫生花瓶。

1、讓幼兒自由選擇一種花瓶進行寫生。

2、提醒幼兒寫生花瓶要畫得像，畫得大。

三、用臉譜裝飾花瓶。

（一）演示將臉譜貼在畫好的花瓶上。

1、師以大花臉的口吻：“你們畫的花瓶真好看，讓我再仔細瞧一瞧！”

2、師邊講邊演示：“大花臉看著大花瓶，大花瓶——怎么了？”（變成大花臉）

3、師小結(jié)：那么我們就叫它花瓶臉譜。

（二）講解示范用臉譜裝飾花瓶。

1、先畫出它的大鼻子，用胖胖的三角形表示；

2、現(xiàn)在大鼻子兩邊畫上兩只圓眼睛；

3、然后在大鼻子下面畫上一張大大的方嘴巴，里面畫上尖尖的牙。

4、既然是“大花臉”，那就要把臉畫花，畫滿，那我們就用線描的方法在它的臉上畫上密密麻麻的線條或圖案，可以用直線、曲線或折線、波浪線等，也可以用圓形、三角形來裝飾。

（三）幼兒練習裝飾花瓶。

1、提醒幼兒線條排列要密集，可用粗細不同的勾線筆進行線描。

2、鼓勵幼兒大膽裝飾出與別人不同的花瓶臉譜。

3、鼓勵幼兒以桌布為背景，用線描法進行添畫。

四、講評。

表揚線條排列密集，畫得大的幼兒。

五、結(jié)束。

花瓶臉譜帶著所有的“新伙伴”隨音樂做各種京劇動作走出場外。