第一篇：環(huán)境教育教案2

放錯(cuò)了地方的資源

教學(xué)目標(biāo)

1、了解生活垃圾的危害及基本分類方法，；

2、知道有些垃圾是有用的，不能成為擺放錯(cuò)的資源；

3、懂得“垃圾分類”的意義，認(rèn)識(shí)到宣傳環(huán)保知識(shí)的重要性；

4、通過了解處理垃圾的方法，使學(xué)生具有正確的環(huán)保意識(shí)；

5、從自己做起，從身邊的事情做起，為迎接世博會(huì)的召開做些力所能及的事情，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力及環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

正確樹立環(huán)保意識(shí)，宣傳環(huán)保知識(shí)，并落實(shí)于行動(dòng)。教學(xué)過程

（一）故事導(dǎo)入，揭示課題 活動(dòng)目標(biāo)：

1、引用故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；

2、通過對比，幫助學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。聽故事：（配音樂和PPT）教師講述一則真實(shí)的故事：白銀仙境。（故事講到一半的時(shí)候）談一談：聽到這里，你喜歡這個(gè)地方嗎？（板書：人間仙境）（故事結(jié)束）說一說：現(xiàn)在你還喜歡這個(gè)地方嗎？（板書：垃圾，面目全非）揭示課題：是啊，由于人們亂扔垃圾，不重視環(huán)保，使得原來仙境般的小鎮(zhèn)變得面目全非，其實(shí)垃圾也是一種資源，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的知識(shí)——擺放錯(cuò)的資源。（出示課題，生齊讀）教師在講述故事的時(shí)候配上音樂和圖片，并通過前后對比幫助學(xué)生理解，由于人類亂扔垃圾，不重視環(huán)保，使得仙境般的小鎮(zhèn)變得面目全非。通過運(yùn)用多種感覺器官，幫助學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí)，并培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。?

（二）交流對垃圾的認(rèn)識(shí) 活動(dòng)目標(biāo)：

１、通過收集資料、交流等形式，了解我們身邊的垃圾；

2、通過圖片及數(shù)據(jù)資料，使學(xué)生認(rèn)清解決垃圾問題的重要性和緊迫性。說一說：家里每天會(huì)產(chǎn)生哪些垃圾？ 交流：再看看我們學(xué)校，身邊有哪些垃圾產(chǎn)生？ 看一看：出示學(xué)校垃圾圖片

讀一讀：請小朋友們再看看我們上海一天有多少垃圾產(chǎn)生？ 思考：這么多垃圾怎么辦？

?

（三）垃圾的分類及再利用 活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過圖片及文字介紹，初步了解我國目前垃圾的幾種分類情況；

2、了解生活垃圾的危害，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力及環(huán)保意識(shí)；

3、加深對垃圾分類的理解，并認(rèn)識(shí)到宣傳這一知識(shí)的重要性；

4、通過舉例正反說明，加深學(xué)生對擺放錯(cuò)的資源的認(rèn)識(shí)；

5、通過圖片欣賞，從行為上指導(dǎo)學(xué)生正確處理垃圾。說一說：你們家里是如何處理垃圾的？

觀看圖文：要正確處理垃圾，首先要了解我國目前垃圾的分類情況。小組合作，完成課堂練習(xí)：學(xué)生動(dòng)手操作給垃圾圖片分類。請一組學(xué)生上臺(tái)演示分類結(jié)果。

交流：舉例正反說明如何使這類垃圾變成資源（回收的好處和危害）。認(rèn)識(shí)本冊教材的環(huán)保理念：?

欣賞：變廢為寶的作品。（教師簡單說明）

師生小結(jié)。通過圖文介紹，使學(xué)生對我國目前垃圾分類有個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。通過對變廢為寶作品的欣賞，不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，對垃圾有了新的認(rèn)識(shí)，而且從行為上指導(dǎo)學(xué)生正確處理垃圾。

亂扔是垃圾，回收是資源，只要我們正確分類，合理利用，垃圾也能變成寶貴的資源。

（四）明理導(dǎo)行，寄語世博 活動(dòng)目標(biāo)：

１、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，為改善白銀仙境的環(huán)境提出建議；

2、以世博會(huì)為契機(jī)，指導(dǎo)學(xué)生從自己做起，從身邊的小事做起，構(gòu)建和諧家園。討論交流：請小朋友們結(jié)合今天所學(xué)的知識(shí)，為改善白銀仙境的環(huán)境，提些金點(diǎn)子。師生小結(jié)：呼應(yīng)開頭，并結(jié)合今天所學(xué)知識(shí)，能提出寶貴建議。?

指導(dǎo)學(xué)生從自己身邊的小事做起，將環(huán)保落實(shí)于行動(dòng)。? 美化我們的家園

教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己的家，并會(huì)整理、布置自己的家。

2、培養(yǎng)學(xué)生從小就有審美觀念，把家及家鄉(xiāng)家鄉(xiāng)建設(shè)的更加們好的愿望。教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會(huì)美化自己的家，從小增強(qiáng)審美意識(shí)。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：家是休閑的天地，是溫馨的去處，是幸福的港灣。同學(xué)們，你們對家有什么印象？

二、開動(dòng)腦筋

1、讓每個(gè)學(xué)生談一談自己的居室及自己喜歡的居室是什么樣子的。（應(yīng)該是干凈而美麗，溫馨而舒適，漂亮而實(shí)用等）

2、動(dòng)手畫一畫自己喜歡的家。

三、暢所欲言 議一議：

1、同樣的空間，如果室內(nèi)整潔，家具與室內(nèi)裝飾色彩是否協(xié)調(diào)？應(yīng)該怎樣裝飾？

（發(fā)表見解，設(shè)計(jì)合理的布置方案）

2、教師小結(jié)：美化居室環(huán)境，精致的裝飾是美的，飾物的點(diǎn)綴是美的，門窗幾凈也是美。

3、想一想：

在日常生活中你有哪些影響居室環(huán)境美的行為？

四、熱愛大家—社區(qū)

1、小調(diào)查：社區(qū)開展了哪些美化活動(dòng)？

2、你打算怎樣把社區(qū)美畫好？（寫一份調(diào)查報(bào)告、畫一張社區(qū)圖畫）

五、課后作業(yè)

寫一份倡議書：愛我社區(qū)。噪聲與健康

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道噪聲產(chǎn)生的原因和途徑。

2、知道噪聲對人類有哪些危害。

3、知道減少噪聲有那些措施。教學(xué)重難點(diǎn)：噪聲產(chǎn)生的原因。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們的生活離不開聲音，各種各樣的聲音使世界充滿生機(jī)，使我們的生活豐富多彩。美妙的樂聲給人們帶來了無窮的歡樂和享受。但是，刺耳的噪聲卻嚴(yán)重危害著人類的健康。揭題——噪聲與人類健康。

2、新授

（1）噪聲引起的危害有哪些？

它引起頭痛、心慌、全身乏力、聽力受損，還有心血管系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)等方面的疾病，甚至導(dǎo)致胎兒畸形。噪聲已經(jīng)成為世界第一公害，被稱為“無形殺手”。

（2）噪聲是怎樣產(chǎn)生的呢？

噪聲的產(chǎn)生主要分為交通噪聲、工業(yè)噪聲、建筑噪聲和生活噪聲。機(jī)動(dòng)車輛、飛機(jī)、火車和輪船等交通工具在運(yùn)行時(shí)發(fā)出的聲音，稱為交通噪聲。其中飛機(jī)的噪聲最大。

（3）工業(yè)噪聲是指工礦企業(yè)在生產(chǎn)過程中因機(jī)械振動(dòng)、摩擦、撞擊以及氣流振動(dòng)而產(chǎn)生的嘈雜聲音。工業(yè)噪聲主要來自機(jī)器和高速設(shè)備。

（4）建筑工地上要使用各種動(dòng)力機(jī)械，要進(jìn)行挖掘、打夯、攪拌和運(yùn)輸材料設(shè)備，也會(huì)產(chǎn)生大量噪聲，稱為建筑噪聲。（5）生活噪聲是街道、商場、文化娛樂場所（如電影院、劇院、體育場）以及建筑物內(nèi)各種人群活動(dòng)及生活設(shè)施所產(chǎn)生的聲音。

（6）噪聲的強(qiáng)弱大小是用“分貝”來表示的。分貝數(shù)越小表示環(huán)境越安靜。我們通常談話的聲音是30—40分貝。

當(dāng)噪聲超過85分貝，長期可使聽力受損，超過120分貝，聽力較快受損，甚至耳聾。

3、小結(jié)。

為了有一個(gè)安靜、舒適的環(huán)境，我們必須設(shè)法制服噪聲這個(gè)“都市罪犯”。我國已經(jīng)頒布事實(shí)了《中華人民共和國環(huán)境噪聲污染防止法》，加強(qiáng)了噪聲的管理和防治。同學(xué)們，讓我們一起努力，制服噪聲這個(gè)“惡魔”，使我們的家園更安寧！

4、作業(yè)。

（1）調(diào)查你所在地區(qū)的噪聲的怎樣產(chǎn)生的？（2）調(diào)查你所在地區(qū)為減少噪聲采取了哪些措施？（3）開一個(gè)討論會(huì)，談?wù)勀銓p少噪聲的看法。天鵝來過冬

教學(xué)目標(biāo)

1、了解黃河三角洲地理位置。

2、認(rèn)識(shí)到保護(hù)自然環(huán)境的重要性。

3、行動(dòng)起來，做一個(gè)保護(hù)自然環(huán)境的小使者。教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，你們見過哪些鳥？是在哪里見過的？(讓同學(xué)們說一說自己見過的鳥，了解這些鳥生活地點(diǎn))你見過天鵝嗎？

（讓學(xué)生介紹自己了解到的天鵝，可按書中小資料）這節(jié)課我們來看一看天鵝怎樣在黃河三角洲過冬的。

二、你知道么：（討論）

1、天鵝喜歡什么的環(huán)境？

2、黃河三角洲在哪里？

3、黃河三角洲的環(huán)境一直這樣嗎？

讓學(xué)生了解黃河三角洲的地理位置，是適應(yīng)天鵝過冬的好地方。認(rèn)識(shí)到環(huán)境與人類的密切關(guān)系，保護(hù)生態(tài)環(huán)境就是保護(hù)自己，保護(hù)人類。

三、暢所欲言

1、你還知道山東的哪些地方也是天鵝越冬棲息地？（把自己搜集到的說一說，重點(diǎn)圍繞環(huán)境保護(hù)及環(huán)境的優(yōu)美）

2、自己家鄉(xiāng)有哪些鳥兒棲息？

3、你怎樣保護(hù)這些鳥兒？

四、再討論

1、國家為什么要投巨資改善黃河三角洲的生態(tài)環(huán)境？

2、作為小學(xué)生，你能為保護(hù)或建設(shè)野生生物的生存場所出力獻(xiàn)策嗎？（小組內(nèi)討論，并選出代表匯報(bào)）

五、作業(yè)

寫一篇 “可愛的家鄉(xiāng)”冬天怎么不冷了

教學(xué)目標(biāo)

1、知道“溫室效應(yīng)”的產(chǎn)生原因。

2、知道全球變暖給人類造成的危害。

3、積極行動(dòng)起來，宣傳保護(hù)地球，降低全球變暖的現(xiàn)象發(fā)生，降低化石燃料的使用，保護(hù)綠色植物以及海洋中的浮生物。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，你能說一說冬天是個(gè)什么樣子嗎？（讓學(xué)生談自己的感受）

老師也給同學(xué)們講一講自己小時(shí)候的冬天：

寒風(fēng)刺骨，頭戴棉帽，在小河里滑冰，雪封了道路，雪堵住了圍墻，原野、高山白雪連天，小朋友們堆雪人打雪仗。。。

同學(xué)們，現(xiàn)在的冬天跟老師小時(shí)候的冬天相比怎么樣？ 板書課題：冬天怎么不冷了

二、探究原因

1、冬天當(dāng)你走進(jìn)封閉的陽臺(tái)或塑料大棚里你有什么感覺？（比外面暖和）

2、為什么？（是因?yàn)椴ＡЩ蛩芰媳∧ぞ哂斜刈饔茫?什么是“溫室效應(yīng)”？

3、什么是“溫室氣候”？

4、哪些生產(chǎn)和生活活動(dòng)會(huì)增加大氣中的二氧化碳含量？

5、“冬天怎么不冷”會(huì)產(chǎn)生哪些現(xiàn)象？

6、“冬天怎么不冷”會(huì)造成哪些后果？ 先在小組內(nèi)進(jìn)行討論交流，然后在匯報(bào)交流。

三、繼續(xù)討論：面對氣候逐漸變暖，我們該怎么辦？讓學(xué)生們發(fā)表見解，并及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

四、總結(jié)：

1、學(xué)生總結(jié)（談感受）

2、教師補(bǔ)充總結(jié)（節(jié)能、控制、降低、開發(fā)、全球關(guān)注）不讓趵突泉復(fù)涌再成新聞

教學(xué)目標(biāo)

1、了解趵突泉，熱愛趵突泉。

2、知道趵突泉的形成。

3、節(jié)約一滴水，保護(hù)自然環(huán)境。

4、讓我們的家園永遠(yuǎn)美。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，你們?nèi)ミ^濟(jì)南嗎？那里什么最出名？ 板書：趵突泉

二、我來當(dāng)向?qū)?/p>

1、介紹濟(jì)南

我們的省會(huì)，又名泉城，政治、文化中心，省領(lǐng)導(dǎo)所在地。

2、趵突泉

濟(jì)南七十二泉之首，號(hào)稱“天下第一泉”。

3、我還知道??

三、探究思考

1、泉水為什么能噴出地面？它靠什么力量噴涌而出？（參考小資料）

3、泉水給人們帶來什么好處？

生活飲水 美化環(huán)境 陶冶情操 觀光旅游 振興經(jīng)濟(jì) 3、1976年3月30日趵突泉為什么停噴了？ 讓學(xué)生自己從課文中找出答案。

4、你有什么感想？小組交流，代表匯報(bào)。（思考、建議）5假如趵突泉不再噴涌，濟(jì)南將會(huì)是什么樣子？ 小組交流，代表匯報(bào)。

四、在討論

1、假如你是一名濟(jì)南小公民，請為“節(jié)水保泉”宣傳活動(dòng)寫幾條標(biāo)語。

2、談?wù)勛约杭亦l(xiāng)哪些地方也要引起人們的重視？

3、怎樣節(jié)約用水？小組交流，代表匯報(bào)。扮靚我們的校園

教學(xué)目標(biāo)

1．讓學(xué)生感受學(xué)校環(huán)境的美麗，了解學(xué)校設(shè)施的作用。

2．培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的意識(shí)，為學(xué)校的校園文化環(huán)境建設(shè)出謀劃策。3．使學(xué)生認(rèn)識(shí)到講文明是個(gè)人素質(zhì)的一種表現(xiàn)，講文明是實(shí)現(xiàn)個(gè)人與校園和諧統(tǒng)一的一種方式，講文明使校園更美麗，讓“文明之花”盛開在每個(gè)同學(xué)的心頭。

4．啟發(fā)學(xué)生能自覺培養(yǎng)各種文明的行為習(xí)慣，使校園更和諧、更美麗。教學(xué)準(zhǔn)備

教師：準(zhǔn)備教學(xué)圖片，設(shè)計(jì)校園文明倡議書。

學(xué)生：發(fā)現(xiàn)校園環(huán)境的不和諧音符，以圖片或者影音方式搜集資料。教學(xué)過程

一、課程導(dǎo)入，引出本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容

每天清晨，當(dāng)我們迎著陽光，高興地踏進(jìn)我們優(yōu)美的校園、寬敞的教室，我們是多么得高興呀。環(huán)境優(yōu)美、整潔干凈的校園給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來了美好的享受。

同學(xué)們那良好的習(xí)慣也讓全學(xué)校老師笑逐顏開?？墒牵诿篮玫谋澈?，還有許多與美好的校園文明格格不入的行為正在某一個(gè)角落上演??

播放錄像或展示圖片資料，讓學(xué)生說說都看到了哪些不好的現(xiàn)象？我們周圍還有哪些不文明的現(xiàn)象？

二、文明行為大家說

文明是風(fēng)，吹遍神州，文明是雨，滋潤萬物，文明是云，飄過藍(lán)天，文明是花，永遠(yuǎn)綻放??

在我們的班級(jí)中也有許多文明的行為，接下來我們請每一組的同學(xué)來說一說我們班級(jí)的文明行為。

希望所有的同學(xué)都能積極參與“校園文明”的話題討論中來。

三、宣讀校園倡議書

四、教師總結(jié)

讓我們把文明的種子撒遍校園，使校園變得更美好、更和諧。

扮靚我們的校園

教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生校園小主人意識(shí)。

2、我們的校園我們美化，我們的校園我們愛。

3、扮靚我們的校園，人人有責(zé)。

4、校園是我家，時(shí)時(shí)刻刻熱愛她。教學(xué)過程

一、問題導(dǎo)入

我們的校園美嗎？給你的同桌介紹一下。（互相介紹）

二、我們的校園真的好美，請你介紹給全班和老師聽一聽吧。

綠草如茵 花團(tuán)錦簇 書聲瑯瑯 歌聲悠揚(yáng) 人文生態(tài) 知識(shí)的海洋辛勤的園丁 勤奮的同學(xué) 互助的伙伴 美麗 舒適 和諧 學(xué)習(xí)成長

（可把交流的內(nèi)容寫下來）

三、你認(rèn)為校園里哪處風(fēng)景最美麗？為什么？ 在小組內(nèi)交流，再在班級(jí)交流。

四、你能為校園文化環(huán)境建設(shè)出謀劃策嗎？ 在小組內(nèi)交流，再在班級(jí)交流。（評(píng)選出最佳設(shè)計(jì)小組或個(gè)人）

五、你覺得哪些做法不是文明校園的行為？該怎么改正？ 把這些寫下來，在小組進(jìn)行討論，最后在全班交流。

六、做一做，寫一寫。

1、畫一張我們學(xué)校未來的校園圖。

2、寫一份公約：

告別不文明行為，創(chuàng)建綠色校園 天上的雨水干凈嗎

教學(xué)目標(biāo)

1．利用“實(shí)踐天地”活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)中理解雨的形成原因，培養(yǎng)他們的動(dòng)手操作能力和查找資料、與人合作的能力。

2．通過“暢所欲言”板塊給學(xué)生一個(gè)自由的空間，使他們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)雨水是不干凈的及下雨天應(yīng)如何自我保護(hù)。

3．通過“齊心協(xié)力”板塊培養(yǎng)學(xué)生查找資料、與人合作的能力以及分析問題、解決問題的能力。

4．通過“走出校園”板塊，讓學(xué)生親身體驗(yàn)雨雪過后空氣清新的緣故，激發(fā)他們探索新知的能力。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：盤子、一壺水，盡可能地收集一些有關(guān)降雨的資料、圖片、錄像。學(xué)生準(zhǔn)備：盤子、開水，查找有關(guān)降雨的資料。教學(xué)過程：

一、課程導(dǎo)入：

本課可從一首兒歌：“天上雨水哪里來？朵朵云兒送過來。云里水滴哪里來？海水蒸發(fā)升起來??”導(dǎo)入新課，使學(xué)生對本課學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

二、“開動(dòng)腦筋”板塊，教師可利用多媒體課件展示水循環(huán)過程示意圖，結(jié)合課本第一段的兒歌，讓學(xué)生對雨水的形成過程有個(gè)系統(tǒng)的了解。

三、“實(shí)踐天地”板塊，教師要引導(dǎo)學(xué)生作雨的形成原因?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生觀察有什么現(xiàn)象。學(xué)生做完實(shí)驗(yàn)后，結(jié)合小資料“天為什么會(huì)下雨”教師提問：（1）水珠是怎樣形成的？（2）為什么會(huì)有許多水珠不斷滴下來？（3）想一想盤子有什么作用？學(xué)生可以以小組為單位展開交流討論，然后全班交流。教師要適時(shí)地予以點(diǎn)撥引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：水蒸氣遇到冷盤子就會(huì)在上面凝結(jié)成水珠。

小結(jié)：

當(dāng)空氣中含的水蒸氣較多時(shí)，水蒸氣還會(huì)在小水點(diǎn)或小冰晶的表面繼續(xù)凝結(jié)，這樣，小水點(diǎn)或小冰晶就會(huì)慢慢增大并逐漸變重了。當(dāng)小水點(diǎn)或小冰晶大到空氣再也托不住時(shí)，就會(huì)向下降落。如果低空的氣溫大于0℃時(shí)，降落的小冰晶就溶化為小水點(diǎn)。這樣我們就看到下雨的現(xiàn)象了。

第二篇：環(huán)境教育工作總結(jié)2

環(huán)境教育工作總結(jié)

西堡學(xué)校

2008年7月

環(huán)境教育工作總結(jié)

從提出創(chuàng)建綠色學(xué)校以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教職工高度重視，開展

了扎實(shí)有效的創(chuàng)建活動(dòng)，創(chuàng)建氛圍濃厚，創(chuàng)建效果突出。

一、健全組織、制定計(jì)劃，形成方案。

充分認(rèn)識(shí)綠色學(xué)校的實(shí)質(zhì)，是取得創(chuàng)建實(shí)效的前提。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先深入學(xué)習(xí)，利用教職工大會(huì)、校會(huì)和國旗下講話等途徑，在廣大教職工和學(xué)生中廣泛宣傳，邀請環(huán)保專家對全校師生進(jìn)行專題講座，宣講綠色學(xué)校的涵義和環(huán)境教育的重要意義。學(xué)校還印發(fā)綠色學(xué)校的學(xué)習(xí)材料。創(chuàng)建綠色學(xué)校將環(huán)境意識(shí)和行動(dòng)貫穿于學(xué)校的管理、教育、教學(xué)的整體性活動(dòng)中，引導(dǎo)教師、學(xué)生關(guān)注環(huán)境問題，讓青少年在受教育、學(xué)知識(shí)、長身體的同時(shí)，樹立熱愛大自然、保護(hù)地球家園的高尚情操和對環(huán)境負(fù)責(zé)任的精神；掌握基本的環(huán)境科學(xué)知識(shí)，形成人與自然、人與人、人與自身和諧相處的基本理念；學(xué)會(huì)如何從自己開始，從身邊的小事做起，積極參與保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)，在頭腦中孕育可持續(xù)發(fā)展思想萌芽。讓全體師生從關(guān)心學(xué)校環(huán)境擴(kuò)展到關(guān)心社區(qū)、關(guān)心國家、關(guān)心世界環(huán)境。創(chuàng)建綠色學(xué)校不僅成為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要載體，而且也逐漸成為新形勢下環(huán)境教育的一種有效方式。認(rèn)識(shí)到位和統(tǒng)一了，創(chuàng)建工作就有了思想保證，創(chuàng)建工作就成了師生的自覺行為。

學(xué)校成立了由校長任組長、教務(wù)主任、政教主任及工會(huì)主席任副組長、行政人員及年級(jí)組長、科技輔導(dǎo)員及少先隊(duì)大隊(duì)委員為成員的創(chuàng)建綠色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)規(guī)劃、指導(dǎo)全校的創(chuàng)建工作。領(lǐng)導(dǎo)小組

制定創(chuàng)建計(jì)劃和實(shí)施方案，明確了分工和職責(zé)。把綠色學(xué)校的創(chuàng)建工作融入到日常教育教學(xué)和管理中，使之成為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，長期扎實(shí)的開展下去。做到任務(wù)明確，責(zé)任到人，形成了切實(shí)可行的創(chuàng)建方案。例如教務(wù)處負(fù)責(zé)將每周四的午會(huì)課內(nèi)容為環(huán)境教育，落實(shí)學(xué)科滲透和環(huán)境教育科研；少先隊(duì)大隊(duì)部負(fù)責(zé)開展環(huán)境教育實(shí)踐系列活動(dòng)以及綠色班級(jí)的評(píng)選；師訓(xùn)組負(fù)責(zé)宣傳和教師的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)；總務(wù)處負(fù)責(zé)校園環(huán)境規(guī)劃設(shè)計(jì)以及校園環(huán)境衛(wèi)生、環(huán)境教育所必須的經(jīng)費(fèi)和設(shè)施等等。

二、堅(jiān)持主渠道滲透與課外教育相結(jié)合。

課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道，學(xué)校的任何一種教育活動(dòng)如果與課堂教學(xué)相結(jié)合才會(huì)有生命力，因此在課堂教學(xué)中滲透環(huán)境教育，是培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境素養(yǎng)的主要舉措。學(xué)校對課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了修改，將滲透環(huán)境教育納入了考核評(píng)價(jià)內(nèi)容，要求學(xué)科教學(xué)能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，貼切自然地滲透環(huán)境教育和可持續(xù)發(fā)展思想，同時(shí)要構(gòu)建和諧的課堂氛圍和師生關(guān)系，使學(xué)生在課堂中不僅能學(xué)到科學(xué)知識(shí)，同時(shí)讓充滿人文關(guān)懷的課堂對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，通過這樣的課堂教學(xué)來提高學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。為了更好的促進(jìn)課堂教學(xué)的滲透，學(xué)校開展了“綠色班級(jí)”的評(píng)選活動(dòng)，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)里將課堂滲透作為重要指標(biāo)。通過這些舉措，有效地加強(qiáng)了環(huán)境教育，促進(jìn)了學(xué)生環(huán)境素養(yǎng)的提高。

活動(dòng)是提高環(huán)境教育實(shí)效性、增強(qiáng)師生環(huán)保素養(yǎng)的有效形式。不少學(xué)科組織了興趣小組，組織開展環(huán)境情況調(diào)查、植物標(biāo)本采集、護(hù)

綠養(yǎng)綠等活動(dòng)。學(xué)生在活動(dòng)中直接和大自然接觸，一方面感受到大自然的美，另一方面認(rèn)識(shí)到人類在享受大自然的同時(shí)，也在給大自然帶來污染，破壞了自然環(huán)境，從而加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，讓綠色理念潛移默化地滲入學(xué)生心田。為了使全體學(xué)生廣泛參與綠色學(xué)校的創(chuàng)建工作，學(xué)校在各年級(jí)開展了創(chuàng)建“綠色班級(jí)”的活動(dòng)，制定了“綠色班級(jí)”的評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)比辦法，學(xué)校所有班級(jí)均參加了此項(xiàng)活動(dòng)。班級(jí)成立了環(huán)保小組；配備了水電管理員，負(fù)責(zé)節(jié)水節(jié)電；教室重新布置，開辟了“綠色園地”專欄，宣傳環(huán)境知識(shí)和綠色理念；有的教室里擺放了花草，養(yǎng)了小金魚，有學(xué)生專門護(hù)理。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，在全校開展了“向不文明行為告別”的教育活動(dòng)，召開專題班會(huì)進(jìn)行討論，對少數(shù)亂丟亂畫行為、攀折花木、踐踏花草的行為展開了批評(píng)。不少班級(jí)主動(dòng)認(rèn)領(lǐng)綠地和花壇的護(hù)養(yǎng)，主動(dòng)承擔(dān)實(shí)驗(yàn)館室的衛(wèi)生清掃工作。在團(tuán)隊(duì)的號(hào)召下部分同學(xué)還成立了環(huán)保志愿者隊(duì)伍，有的同學(xué)還做起了文明監(jiān)督員，對那些不講衛(wèi)生、破壞環(huán)境的行為進(jìn)行監(jiān)督或舉報(bào)。學(xué)生的行為習(xí)慣有了較大改善，環(huán)境意識(shí)有了較大提高。

結(jié)合“地球日”、“愛鳥周”、“世界環(huán)境日”等時(shí)機(jī)，舉辦了以環(huán)境教育為主題的講座，組織學(xué)生進(jìn)入社區(qū)進(jìn)行環(huán)保宣傳活動(dòng)。積極參與全國衛(wèi)生鎮(zhèn)的創(chuàng)建活動(dòng)。

三、注重校園環(huán)境建設(shè)，教育成果突出。

我校環(huán)境整潔優(yōu)美，布局基本合理。教室、辦公室以及專用室整潔，教室布置得各有特色，既美化了環(huán)境，又培養(yǎng)了學(xué)生護(hù)綠意識(shí)和愛心。校園可綠化的土地均得到綠化。

學(xué)校建立了“每天一小掃，一周一大掃”的衛(wèi)生制度，垃圾實(shí)行袋裝化管理，教學(xué)樓、辦公樓和實(shí)驗(yàn)室設(shè)有廢舊電池回收裝置。由于加強(qiáng)了教育，學(xué)生亂扔垃圾的行為大為減少，每天的垃圾總量相對少了。改造了水電使用裝置，達(dá)到了節(jié)水節(jié)電的目的。

學(xué)校在重視校園自然環(huán)境建設(shè)的同時(shí)，也高度重視人文環(huán)境的建設(shè)，努力營造學(xué)校內(nèi)部團(tuán)結(jié)寬松的工作氛圍，構(gòu)建和諧校園。在學(xué)校的管理過程中，堅(jiān)持制度規(guī)范和人文化管理相結(jié)合，落實(shí)以人為本的思想。學(xué)校干群關(guān)系融洽，教研組、年級(jí)組的老師們團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相幫助，形成了一個(gè)和諧愉快的工作環(huán)境。老師們?nèi)烁裆系玫阶鹬?，工作上得到關(guān)心，工作熱情很高。

在創(chuàng)建過程中，學(xué)校堅(jiān)持把創(chuàng)建工作與學(xué)校的日常教育和管理結(jié)合起來，把環(huán)境教育落實(shí)到育人的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。通過創(chuàng)建，我們深深體會(huì)到，師生對環(huán)境問題的更加重視了，綠色理念正在逐步形成，環(huán)境行為有了較大改善，節(jié)約資源已逐步變成師生的自覺行為。老師和學(xué)生撰寫了不少學(xué)習(xí)體會(huì)和文章，學(xué)校還對全校學(xué)生進(jìn)行了環(huán)境知識(shí)問卷測試，學(xué)生回答的正確率較高。這些都充分說明，通過創(chuàng)建綠色學(xué)校過程，師生的環(huán)境素養(yǎng)有了較大提高，這正是創(chuàng)建的真正目的。

創(chuàng)建工作無止境，當(dāng)然，我們也看到我校的創(chuàng)建工作還存在許多不足，環(huán)境教育依然任重道遠(yuǎn)。我們將堅(jiān)持不懈地做好環(huán)境教育工作，堅(jiān)持不懈地把提高師生的環(huán)境素養(yǎng)作為學(xué)校教育的重要內(nèi)容，使創(chuàng)建綠色學(xué)校工作走上更高層次。

第三篇：環(huán)境教育教案

“珍愛河湖，保護(hù)生態(tài)”

年級(jí)：二年級(jí)(1)班 內(nèi)容：珍愛河湖，保護(hù)生態(tài)

學(xué)習(xí)目的：為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的河湖保護(hù)及涉水安全意識(shí)，維護(hù)良好水生態(tài)，保障河湖健康，激發(fā)學(xué)生愛環(huán)境的情感，并激發(fā)他們以實(shí)際行動(dòng)參與綠化，宣傳環(huán)保活動(dòng)，人人爭做環(huán)保小衛(wèi)士。教學(xué)過程：

一、揭題導(dǎo)入

（一）同學(xué)們，地球是我們賴以生活的美麗家園，創(chuàng)建一個(gè)文明、潔凈的環(huán)境，保護(hù)地球，愛護(hù)地球是我們的責(zé)任。今天這節(jié)班會(huì)課的主題是“珍愛河湖，保護(hù)生態(tài)”。同學(xué)們，地球上的資源為了生存很著急，那么我們?nèi)祟惛鼞?yīng)該關(guān)注環(huán)保問題。

（二）引導(dǎo)學(xué)生積極投身于保護(hù)河湖、珍惜生態(tài)的社會(huì)實(shí)踐；教育學(xué)生從自身做起，從身邊的小時(shí)做起，爭做河湖的保護(hù)者、文明生態(tài)的宣傳者、美好家園的建設(shè)者；培養(yǎng)學(xué)生的河湖保護(hù)意識(shí)和涉水安全意識(shí)。

1、不要向河流湖泊中傾倒廢棄物。

2、不在河道內(nèi)毒魚、炸魚、電魚和設(shè)置攔河魚具。

3、洗衣服或餐具時(shí)，請使用無磷洗滌劑，減少水污染。

4、當(dāng)周邊企業(yè)的生產(chǎn)造成了水污染，請向有關(guān)部門舉報(bào)。

（三）關(guān)注公益，人人參與。

１、學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，提高自身環(huán)保素質(zhì)。２、積極加入環(huán)保社團(tuán)，參與環(huán)保公益活動(dòng)。

３、愛護(hù)花草樹木，積極參與植樹造林。４、宣傳環(huán)保，共同參與保護(hù)河湖的活動(dòng)。

二、總結(jié)：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我相信大家對我們的河湖已經(jīng)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，也都紛紛表示要以主人翁的精神為拯救河湖而貢獻(xiàn)自己的一份力量。希望同學(xué)們不僅要把這些信念謹(jǐn)記在心中，并以實(shí)際行動(dòng)來表示自己的決心，更希望你們把你們的這份心意傳達(dá)給你們的家長，讓我們家鄉(xiāng)的每一個(gè)人都行動(dòng)起來，保護(hù)我們的河湖，因?yàn)楸Ｗo(hù)它，就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约旱纳Ｗo(hù)河道，防止污染。

《保護(hù)家鄉(xiāng)河》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)，了解水的重要性，并總結(jié)、歸納出來。

2、通過欣賞，對比反差強(qiáng)烈的河水照片，思考家鄉(xiāng)的水怎么了？對學(xué)生滲透環(huán)境保護(hù)類法制教育。

3、引導(dǎo)學(xué)生思考家鄉(xiāng)水的問題，由此激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的強(qiáng)烈愿望。

課時(shí)安排： 1課時(shí)

教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課：

1、猜謎語：

一條帶子長又長，彎彎曲曲閃銀光，一頭扔在大海里，一頭搭在高山上。（河流）

2、《長江之歌》歌曲欣賞，學(xué)生交流：你從歌中聽懂了什么？

3、教師談話：黃河、長江是中華民族的母親河，孕育了中華5000年悠久、燦爛的文化。我們的家鄉(xiāng)也有自己的母親河——獅子河。平樂人民的母親河——獅子河。你們了解嗎？想了解嗎？

4、引入課題“家鄉(xiāng)的河流”。

（二）、新課教學(xué)：

（1）了解家鄉(xiāng)河流的作用

1、學(xué)生自由讀第一自然段，你從中讀懂了什么？ 學(xué)生交流匯報(bào)（母親河、哺育了平樂兒女??）

2、了解水的重要性。

a.為什么說獅子河是平東人民的母親河？結(jié)合調(diào)查表進(jìn)行教學(xué)（灌溉糧田、養(yǎng)魚、人畜飲用??）

b.師引：獅子河是我們的母親河，無私地將她的一切給予了我們，我們應(yīng)該對她懷有怎樣的感情？（熱愛、尊敬、愛戴）c.引導(dǎo)學(xué)生齊讀。

3、了解鎮(zhèn)內(nèi)主要河流組成。

（2）學(xué)習(xí)獅子河的治理

1、學(xué)生自由讀文第二段，你從中讀明白了什么?

2、學(xué)生交流匯報(bào)。（結(jié)合調(diào)查表展開教學(xué)）

A、全鎮(zhèn)共有河道7處。談?wù)勀懔私獾?、你家附近的小河?/p>

B、了解獅子河流經(jīng)的行政村

C、了解獅子河流量0.55立方米每秒。（你知道0.55立方米每秒到底有多少水嗎？1立方米約=1噸，0.55立方米約1000斤）水大嗎、多嗎?

D、重點(diǎn)了解獅子河的治理。

a、找出文中描寫治理獅子河的句子，讀。

b、師出示獅子河治理前后圖片，對比，治理后好在哪里？（防洪能力加強(qiáng)、美觀、安全）

c、引導(dǎo)學(xué)生作為深溪人因河流治理而驕傲、自豪!d、感情朗讀。

E、了解其它六條河流沒有治理的原因。（學(xué)生自由猜測）（3）了解獅子河的現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。

1、學(xué)生自由讀，你從文中了解到了什么信息？ 學(xué)生交流匯報(bào)。

A、了解 河流經(jīng)的行政村.B、了解獅子河流量84.4立方米每秒。與獅子河進(jìn)行對比。感受獅子河之氣勢。

C、了解水源東成水庫。D、重點(diǎn)了解獅子河的污染現(xiàn)狀。

a、師出示收集的獅子河未被污染的圖片，學(xué)生觀看，談感受。

b、師出示淮河民謠、新聞一則、微博一則，學(xué)生自由讀。談心情、談感受。談體會(huì)。c、師出示獅子河被污染后的圖片，進(jìn)一步感受環(huán)境污染的危害。d、對比污染前后，你希望看到什么樣的獅子河？ e、尋找污染的原因。學(xué)生交流匯報(bào)

f、我們家鄉(xiāng)的水生病了，而且病得很重，我們遵義人該怎么辦？我們小學(xué)生該怎么辦呢？（相機(jī)開展節(jié)水、環(huán)保教育。）g、相機(jī)對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保法制教育?！吨腥A人民環(huán)境保護(hù)法》、《中華人民共和國大氣污染防治法》、《中華人民共和國水資源保護(hù)法》等（4）小結(jié)

第四篇：環(huán)境教育教案

江蘇省首屆環(huán)境教育優(yōu)秀教案

環(huán)境的污染與保護(hù)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：

（1）說出自己學(xué)習(xí)和生活環(huán)境中的環(huán)境污染現(xiàn)象。（2）舉例說出某一種污染物可能對生物體產(chǎn)生的影響。（3）了解環(huán)境保護(hù)的一些切實(shí)可行的措施，進(jìn)一步明確學(xué)生自己在環(huán)境保護(hù)行動(dòng)中該做些什么？

2、能力目標(biāo)：

（1）引導(dǎo)學(xué)生開展社會(huì)調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生組織活動(dòng)的能力和社會(huì)實(shí)踐能力；初步學(xué)會(huì)調(diào)查實(shí)驗(yàn)的一般方法及調(diào)查報(bào)告的撰寫。

（2）初步學(xué)會(huì)自主選擇某一種污染物對生物產(chǎn)生的影響的研究課題，在對其他同學(xué)設(shè)計(jì)的方案進(jìn)行評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，嘗試完成自己實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)，嘗試做實(shí)驗(yàn)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

學(xué)生從調(diào)查實(shí)驗(yàn)和探究實(shí)驗(yàn)入手，通過社會(huì)實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)分析發(fā)現(xiàn)身邊發(fā)生的環(huán)境污染現(xiàn)象及環(huán)境中各種各樣的污染對人類和生物產(chǎn)生的危害，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。從生活和生產(chǎn)中的一些環(huán)保措施入手，樹立保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人責(zé)無旁貸的使命的觀念。自覺的運(yùn)動(dòng)起來加入到保護(hù)環(huán)境的行學(xué)生自主參與各項(xiàng)活動(dòng)，真實(shí)感受環(huán)境污染對人類和生物產(chǎn)生 的危害，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生完成調(diào)查實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)選擇課題進(jìn)行課題方案設(shè)計(jì)，舉例說出治理和保護(hù)環(huán)境方面的措施。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)調(diào)查，撰寫調(diào)查報(bào)告，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、收集資料制作教學(xué)課件。

2、設(shè)計(jì)學(xué)生調(diào)查實(shí)驗(yàn)的各類表格，讓學(xué)生自主結(jié)合形成調(diào)查小組，明確分工，提前兩星期布置學(xué)生開展身邊環(huán)境污染的調(diào)查，撰寫調(diào)查報(bào)告，選取4—6小組，把他們的調(diào)查實(shí)驗(yàn)記錄，放入老師的教學(xué)課件。

3、指導(dǎo)學(xué)生查找資料，撰寫《保護(hù)我們的家園——地球》的散文，為同學(xué)介紹全球性的主要環(huán)境污染問題，結(jié)合身邊的事例談自己的感受。

4、課前為學(xué)生準(zhǔn)備一些彩色的小卡片，準(zhǔn)備一張大的宣傳紙，寫好主題《放飛綠色的夢想》。

五、教學(xué)方法：啟發(fā)式、討論式等

六、課時(shí)安排： 2課時(shí)

七、教學(xué)過程：

（一）課題引入，情景創(chuàng)設(shè)

教師：播放制作課件（畫面并伴以音樂），讓學(xué)生來主 持朗誦《保護(hù)我們的家園——地球》，創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生感受環(huán)境問題的嚴(yán)峻性，喚起學(xué)生保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感和緊迫感。對朗誦的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)，為下面的學(xué)生小組匯報(bào)，拉開序幕。

學(xué)生：在音樂聲中朗誦自己寫的作品，向同學(xué)介紹我們的家園正面臨著什么樣的嚴(yán)峻考驗(yàn)（針對全球性的主要環(huán)境污染問題）。

（二）新授：

1、調(diào)查并討論：全球性的主要污染問題是什么？給人類帶來什么樣的危害？對其他生物的生長造成什么樣的影響？如何合理化治理？

教師：你注意過身邊發(fā)生的環(huán)境污染現(xiàn)象嗎？讓學(xué)生選擇某個(gè)環(huán)境，調(diào)查那里的環(huán)境污染現(xiàn)象，并嘗試著寫出調(diào)查報(bào)告。挑選幾組做得比較規(guī)范的調(diào)查實(shí)驗(yàn)小組，向全班同學(xué)展示他們的成果，不時(shí)的給予學(xué)生鼓勵(lì)，對一些不足之處，以問題的形式讓學(xué)生思考如何做才能更加科學(xué)。從而使學(xué)生進(jìn)一步明確調(diào)查實(shí)驗(yàn)的基本方法。

學(xué)生：積極參與，每一組推薦代表匯報(bào)他們的成果，介紹他們的小組成員、分工、調(diào)查地點(diǎn)、方法、結(jié)果、污染原因的分析及合理化治理建議，以表格和照片的形式呈現(xiàn)，嘗試回答老師和同學(xué)們的提問。

教師小結(jié)：環(huán)境中的主要污染及其對人類的危害。環(huán)境污染中最突出的是大氣污染和水質(zhì)污染。大氣污染主要是工業(yè)廢氣、汽車尾氣和人類活動(dòng)所產(chǎn)生的廢氣。大氣污染造成人們呼吸困難，頻發(fā)多種疾病等。水質(zhì)污染主要來自大量的工業(yè)廢水、農(nóng)業(yè)污水和生活廢水。環(huán)境污染不僅會(huì)影響人類的生活，還會(huì)對人類和生物產(chǎn)生危害。

請同學(xué)們選擇某一種污染物，探究它對生物產(chǎn)生的危害。

2、探究設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：探究某種環(huán)境污染對生物的影響

教師：利用多媒體演示學(xué)校一綜合實(shí)踐活動(dòng)小組研究的《不同水資源對植物種子萌發(fā)的影響》的實(shí)驗(yàn)過程（不同水資源：模擬酸雨、受污染的河水、自來水等），展示他們先后三次不斷改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)方案以及得出的結(jié)果，在這基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材確定自己小組的研究課題，嘗試著進(jìn)行實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)。（下面展示一組實(shí)驗(yàn)過程，大家一起討論完成）

實(shí)驗(yàn)方案：探究水質(zhì)污染對綠豆發(fā)芽的影響。（1）探究目的：探究水質(zhì)污染對綠豆發(fā)芽的影響。（2）探究方案：

提出問題： 作出假設(shè)：

（3）實(shí)施計(jì)劃：

你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)中的變量是：

具體步驟：

（4）探究結(jié)果： 按照你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，你觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：

得出的結(jié)論是：

環(huán)境的惡化，會(huì)給人類的生存帶來極大的威脅。保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)人類自己的生存權(quán)利，是我們每個(gè)人責(zé)無旁貸的使命。

3、角色扮演：加入保護(hù)環(huán)境的行列

教師：確定學(xué)生的研究課題，讓學(xué)生以小品的形式來即興表演，如：《魚兒在哭泣》、《小草的吶喊》，充分的感受保護(hù)環(huán)境的重要性和緊迫性，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

學(xué)生：學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，結(jié)合課件中的一幅幅圖片（保護(hù)環(huán)境的措施），分小組討論，為了保護(hù)環(huán)境，我們該做些什么？如何從我做起，從現(xiàn)在做起？把一些想法和倡議寫在小紙片上（結(jié)合世界環(huán)境日和中國環(huán)境保護(hù)徽等內(nèi)容）。

4、拓展活動(dòng)：比較二氧化碳?xì)怏w和空氣的吸熱本領(lǐng) 提示：（1）碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)能產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w。（2）將瓶子套上黑塑料袋是為了更有效地吸收熱量。

環(huán)境污染給人類帶來巨大的危害，如何治理環(huán)境污染并對環(huán)境進(jìn)行保護(hù)是擺在人類面前的重大課題。

（三）知識(shí)拓展：

凈化環(huán)境的“工程菌”

（四）總結(jié)：

教師：利用多媒體介紹國際國內(nèi)環(huán)境保護(hù)方面的基本法 律，教師要向?qū)W生說明環(huán)境保護(hù)雖然已經(jīng)滲透到人們生活的各個(gè)方面，但環(huán)保的腳步始終沒有跟上科技發(fā)展的步伐,現(xiàn)在它更加嚴(yán)峻地?cái)[在了我們面前，需要我們每個(gè)人自覺的行動(dòng)起來。讓學(xué)生向社會(huì)發(fā)出倡議，完成《放飛綠色的夢想》宣傳畫。

學(xué)生：完成心愿卡，把小紙片剪成各種喜愛的形狀，再簽上各自的姓名并一起貼在老師準(zhǔn)備好的主題為《放飛綠色夢想》宣傳紙上。（在音樂聲中完成）

（五）課后作業(yè)：

要求學(xué)生課后通過各種渠道，如：聲響資料、文字資料、網(wǎng)絡(luò)信息等多種手段，獲取有關(guān)當(dāng)前環(huán)境保護(hù)主要措施的內(nèi)容、各種保護(hù)措施的優(yōu)缺點(diǎn)和實(shí)施情況等環(huán)境保護(hù)問題。

八、教學(xué)效果：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對于環(huán)境污染有了較全面的認(rèn)識(shí)，了解環(huán)境污染的主要類型、世界環(huán)境日及中國環(huán)境徽，并通過各種討論形式，揭發(fā)酸雨、溫室效應(yīng)、臭氧層破壞、淡水資源危機(jī)等環(huán)境污染問題及其主要危害。提醒學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的嚴(yán)重性，促使學(xué)生樹立起愛護(hù)環(huán)境，控制污染，減少排放，從我做起，從現(xiàn)在做起的保護(hù)環(huán)境意識(shí)。

第五篇：環(huán)境教育教案

第一單元 大地的呻吟 1 農(nóng)藥帶給我們什么

教學(xué)目標(biāo)：明確農(nóng)藥的使用價(jià)值及農(nóng)藥的危害；解決農(nóng)藥對我們的傷害。教學(xué)重難點(diǎn)：去除果蔬殘留農(nóng)藥的方法。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入 閱讀小故事

提出疑問：為什么要用農(nóng)藥呢？

二、講授新課 農(nóng)藥的價(jià)值 農(nóng)藥的危害

怎樣解決農(nóng)藥對我們的傷害呢？

三、討論交流

怎樣去除果蔬殘留農(nóng)藥的方法？

四、作業(yè)

調(diào)查當(dāng)?shù)剞r(nóng)藥的使用。

五、教后反思化肥帶給我們什么

教學(xué)目標(biāo)：掌握化肥使用的價(jià)值和過量施用的危害；學(xué)會(huì)合理施用化肥節(jié)約資源。教學(xué)重難點(diǎn)：合理施用化肥，節(jié)約資源。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入 閱讀《淮河的污染》

提出疑問：為什么會(huì)造成這種狀況？ 導(dǎo)出新課。

二、講授新課 施用化肥的價(jià)值 過量施用化肥的危害

三、討論交流

怎樣何苦施用化肥，節(jié)約資源？ 制作有機(jī)肥的優(yōu)勢。

四、作業(yè)

調(diào)查當(dāng)?shù)氐幕适┯们闆r。

五、教后反思濕地的“呼喚”

教學(xué)目標(biāo)：明確濕地的概念； 如何保護(hù)濕地。教學(xué)重難點(diǎn)：如何保護(hù)濕地。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

閱讀生活在線《黃河濕地被毀》 提出疑問：為什么會(huì)造成這種狀況？ 導(dǎo)出新課。

二、講授新課 追根求源：什么是濕地？

濕地的種類

濕地的功能

三、討論交流

交流我們周圍濕地的情況。

如何保護(hù)濕地。

四、作業(yè)

調(diào)查當(dāng)?shù)貪竦厮媾R的主要威脅調(diào)查及分析。

五、教后反思大地的“呻吟”

教學(xué)目標(biāo)：明確濕地的概念；如何保護(hù)濕地。教學(xué)重難點(diǎn)：如何保護(hù)濕地。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程： 活動(dòng)一

生活在線 閱讀《長江流域洪災(zāi)》

討論：你贊同專家的這種觀點(diǎn)嗎？ 活動(dòng)二

追根求源 我國的水土流失狀況。活動(dòng)三

環(huán)保在行動(dòng)

查閱書籍或登錄網(wǎng)站，收集有關(guān)我國水土流失方面的資料。

解決措施：植樹造林，防治水土流失?；顒?dòng)四

綠色延長線 調(diào)查家鄉(xiāng)水土流失的情況。教后反思

第二單元 空中殺手 不和諧的聲音

教學(xué)目標(biāo)

利用課外時(shí)間進(jìn)行調(diào)查、查閱資料、撰寫報(bào)告等。過程與方法

1．調(diào)查收集桂林市環(huán)境問題的資料，拍攝一些實(shí)景照片，繪制一些圖片。2． 開展研究性學(xué)習(xí)，通過網(wǎng)絡(luò)查詢使學(xué)生了解環(huán)境問題產(chǎn)生的危害，結(jié)合調(diào)查撰寫報(bào)告。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：本課重點(diǎn)為學(xué)生調(diào)查內(nèi)容的報(bào)告，難點(diǎn)為討論防治環(huán)境污染的措施及如何引導(dǎo)學(xué)生將環(huán)境保護(hù)從觀念走向?qū)嵺`?！窘虒W(xué)過程】

一、噪聲污染的調(diào)查

噪聲，指聲源振動(dòng)無規(guī)律，使人感到不舒服或者厭煩的聲音，它來自于社會(huì)生活和生產(chǎn)的許多方面。通常把噪聲分成四類：工業(yè)噪聲，交通噪聲，建筑噪聲，生活噪聲。

二、危害

噪聲會(huì)妨礙和危害人的正常生活，損壞人的聽力，如果一個(gè)人長時(shí)間在90分貝以上的環(huán)境中工作，就容易導(dǎo)致永久性耳聾；噪聲使人心情煩躁，易怒，易激動(dòng)，甚至失去理智； 噪聲干擾人們的休息、睡眠，從而影響人們的工作和學(xué)習(xí)；噪聲還干擾人們談話、聽課、思考問題；噪聲還會(huì)引起人體 的某些疾病，如心臟病、高血壓等；強(qiáng)烈的噪聲還可能破壞 房屋等建筑物，“殺死”某些植物，使鳥類羽毛脫落等。教師組織討論、提問回答，注意調(diào)控氣氛防治噪聲污染的措施 對于噪聲污染，大家認(rèn)為有哪些防治措施？

“在市區(qū)禁鳴喇叭。一些狹窄的道路該成單行道。”

“廣種樹木，在建筑上裝上隔音墻?！?“提醒鄰居不要過高聽音響。”

“加強(qiáng)火車站等繁華地區(qū)的管理，減少噪聲?！?“如果在晚上有噪聲影響睡眠，打110報(bào)警。”

噪聲污染越來越受到人們的重視，我們同學(xué)在生活中要注意不制造噪聲。

三、小結(jié)

同學(xué)們經(jīng)過了對環(huán)境污染的實(shí)地調(diào)查、查閱資料以及剛才的匯報(bào)和討論，清楚地認(rèn)識(shí)到環(huán)境問題活生生地?cái)[在我們面前，困擾著我們。它不僅損害著我們的利益，還關(guān)系到子孫后代的生存。為了引起全世界人民對環(huán)境保護(hù)的重視，聯(lián)合國確定了一個(gè)環(huán)境保護(hù)日。

環(huán)境保護(hù)日是哪一天？（6月5日）

四、課外拓展

我們國家也很重視環(huán)境保護(hù)的工作，制定了很多環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī)，如《環(huán)境保護(hù)法》、《森林法》、《大氣污染防治法》、《水法》等。

生活在美好的家園里，擁有良好的環(huán)境，是我們每個(gè)同學(xué)都向往的。請大家看這些圖畫，多么令人向往。（顯示圖畫）我們每個(gè)同學(xué)都是地球的一員，責(zé)無旁貸要為環(huán)境保護(hù)出一份力。環(huán)境保護(hù)不僅僅停留在我們的觀念中，還要落實(shí)到我們的行動(dòng)上。那么，我們同學(xué)為環(huán)境保護(hù)做那些事情呢？這個(gè)問題留給大家課后思考。

第6課 飛來的沙塵

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)識(shí)什么是沙塵暴；沙塵暴的危害；防治沙塵暴 教學(xué)過程

1、導(dǎo)入

師：大自然氣象萬千，美麗無比，充滿生機(jī)而又充滿神秘。那么在這次活動(dòng)中同學(xué)們廣泛收集資料。反饋中發(fā)現(xiàn)大家對自然現(xiàn)象中的沙塵暴比較感興趣。那么這節(jié)課我們就以“沙塵暴的啟示”為專題。將我們搜集的資料展示給大家。

1.什么叫沙塵暴，它是怎樣形成的？

2.我國哪些地方發(fā)生過沙塵暴？

3.沙塵暴有哪些危害？

4.為了預(yù)防沙塵暴我們應(yīng)采取哪些措施？

小組內(nèi)討論 全班交流

談一談沙塵暴有那些危害。

（三句半與小品）

在地球上百萬年的尺度中，沙塵暴從未停止，也無消歇。他威脅人類生存，忙碌在地球表層渺小的人類，應(yīng)仰望黃沙，咀嚼沙塵給人們帶來的深思。感謝大家收看經(jīng)典十分鐘，明天見！

師小結(jié)：“圖書查閱組”的同學(xué)簡直太有才了，匯報(bào)內(nèi)容生動(dòng).活潑.有趣。設(shè)計(jì)也別具一格。組員之間配合也很默契，淋漓盡致地說出了沙塵暴的危害。那么如果當(dāng)沙塵暴侵襲我們時(shí)我們應(yīng)采取那些措施預(yù)防它呢？

師小結(jié)：“社會(huì)調(diào)查組”的同學(xué)想的也很周到，而且理論聯(lián)系實(shí)際，很生活?，F(xiàn)在我們國家也在積極采取措施防止沙塵暴。請看相關(guān)政策，出示圖片。

師全課總結(jié)

教學(xué)反思

第7課 秸稈的處理

活動(dòng)目標(biāo)

通過對秸稈的調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)、節(jié)能意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和主人翁意識(shí)。在活動(dòng)中，指導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)地調(diào)查、查資料等方法全面認(rèn)識(shí)秸稈的價(jià)值、作用及其廣闊的發(fā)展前景。教師準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備秸稈燃燒的錄像。

六、活動(dòng)時(shí)長：兩個(gè)月

教學(xué)過程

1、學(xué)生觀看秸桿燃燒錄像，激發(fā)興趣。

2、全班學(xué)生一起實(shí)地觀看秸稈燃燒的情況，發(fā)現(xiàn)潛在信息源。

4、實(shí)地考察，并走訪農(nóng)民，查資料，形成初步的問題意識(shí)。

5、學(xué)生展示自己收集的信息，全班同學(xué)一起討論，將主題接近的問題歸為一類。預(yù)設(shè)的問題有：農(nóng)民為何要燃燒秸稈？燃燒秸稈有何危害？秸稈資源的開發(fā)利用、秸稈資源的價(jià)值等。

6、學(xué)生自由討論對哪個(gè)問題感興趣，根據(jù)興趣的不同自由組成小組。

7、學(xué)生組成小組后，進(jìn)行分工，討論制定調(diào)查表。

8、分組展示調(diào)查表，其他組進(jìn)行補(bǔ)充，再改進(jìn)形成調(diào)查表。教師指導(dǎo)重點(diǎn)：

1、教給學(xué)生調(diào)查的方法，及調(diào)查中應(yīng)注意的禮儀。

2、指導(dǎo)學(xué)生合理篩選信息，形成自己的觀點(diǎn)。

3、指導(dǎo)學(xué)生制作調(diào)查表要細(xì)致，考慮要周全。

4、指導(dǎo)學(xué)生在調(diào)查中要互相分工合作，并注意安全。教后反思

第8課 保護(hù)臭氧層 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：

1、了解導(dǎo)致全球氣溫上升的原因及危害；

2、了解大氣臭氧總量減少的原因，產(chǎn)生的危害和保護(hù)臭氧層的措施；

3、理解酸雨的形成原因，了解我國主要的酸雨分布區(qū)以及防治酸雨的主要措施。能力目標(biāo)：

聯(lián)系實(shí)際，調(diào)查當(dāng)?shù)卮髿馕廴厩闆r，提出防治措施。德育目標(biāo)：

懂得保護(hù)大氣環(huán)境需要全球合作，規(guī)劃和控制各種影響大氣環(huán)境的人類活動(dòng)，從而培養(yǎng)學(xué)生的全球觀念、環(huán)保意識(shí)和行為規(guī)范。教學(xué)重點(diǎn)：

1、大氣環(huán)境問題的危害；

2、大氣環(huán)境保護(hù)的措施。教學(xué)難點(diǎn)：

大氣環(huán)境問題的形成。教學(xué)方法：

1、自主學(xué)習(xí)探討法

2、讀圖分析法 課時(shí)安排：一課時(shí)。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

展示板書：保護(hù)臭氧層

講授：當(dāng)今國際社會(huì)最為關(guān)注的全球性大氣環(huán)境問題主要是全球變暖、臭氧層遭破壞和酸雨危害。

學(xué)生活動(dòng)：閱讀教材，分析、討論大氣環(huán)境問題的原因、危害、保護(hù)措施。師生互動(dòng)：首先第一組派三名同學(xué)表述全球變暖的危害、原因、保護(hù)措施 講授：本組是否還有同學(xué)要補(bǔ)充？其他組呢？（對本組同學(xué)的發(fā)言進(jìn)行評(píng)價(jià)）教師小結(jié)：

展示圖片：南極臭氧洞 分析南極臭氧洞的變化 教師小結(jié)：

原因

自然原因： 太陽活動(dòng)

人為原因：釋放氟氯烴化合物 危害

危害人體健康

破壞生態(tài)環(huán)境和農(nóng)牧漁業(yè)生產(chǎn) 保護(hù)措施

禁止氟氯烴等消耗臭氧層物質(zhì)的排放

積極研制新型制冷系統(tǒng)

國際合作

教師小結(jié)：大氣環(huán)境的破壞，危及到生態(tài)環(huán)境 課后作業(yè)：

通過查閱資料，走訪相關(guān)單位，調(diào)查本地大氣污染狀況及采取的措施，并對此提出你的想法，把它寫成調(diào)查報(bào)告，二周后上交給地理教師。教后反思：

第9課 世界無煙日

活動(dòng)目標(biāo)：

1）知道吸煙對身體對周圍環(huán)境的危害，知道向家人宣傳戒煙好處多。2）有關(guān)心環(huán)境衛(wèi)生和人們健康的意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1、禁煙標(biāo)志及禁煙標(biāo)語?；顒?dòng)前做關(guān)于吸煙有害健康的資料調(diào)查。

2、紙、筆、剪刀每人一份。

3、相關(guān)的課件 活動(dòng)指導(dǎo)

1、認(rèn)識(shí)禁煙標(biāo)志

1）出示課件請學(xué)生觀看flash 并提問，教育幼兒園長大后不吸煙。出示z標(biāo)志與學(xué)生一起討論“這是什么標(biāo)志？你在什么地方看到過？”教師一邊出示圖片引導(dǎo)學(xué)生回憶。（汽車站、幼兒園、公共汽車上、電影院、加油站、等）2）出示“公共場所禁止吸煙”標(biāo)語，念給幼兒聽，組織學(xué)生討論什么是公共場所？為什么要在公共場所禁煙？吸煙對身體有什么害處？對環(huán)境有什么害處？請學(xué)生結(jié)合自己生活經(jīng)驗(yàn)講述。

2、了解吸煙對身體和環(huán)境的危害。

1）出示圖片《吸煙有害健康》提出問題：圖上畫的是什么？這些畫講一些什么？ ⑴圖片上的人長得怎樣？他為什么會(huì)咳嗽、生?。繉W(xué)生將自己調(diào)查的資料與大家共享 ,(有吸煙的人牙、衣服、手指怎樣？)⑵圖上的人被什么嗆得直流眼淚？阿姨肚子里的小寶寶為什么哭？ ⑶加油站為什么發(fā)生火災(zāi)？知道吸煙容易造成火災(zāi)。

教師與學(xué)生共同小結(jié)：吸煙污染環(huán)境，使空氣變得渾濁；吸煙既危害自己，又危害別人的身體健康；吸煙容易引起火災(zāi)，造成財(cái)產(chǎn)損失。理解詞語：污染

3、宣傳戒煙：

1）教師：你們家人吸煙嗎？請學(xué)生講自己統(tǒng)計(jì)的數(shù)字告訴大家，教師將數(shù)字統(tǒng)計(jì)出，讓學(xué)生感受目前吸煙的人還是比較多，為了他和家人健康，應(yīng)該怎么辦？（提醒他不要吸煙）還有什么方法能盡快戒煙？可以發(fā)明什么？（戒煙產(chǎn)品）請學(xué)生自己想想可以發(fā)明什么戒煙產(chǎn)品？

1）你知道每年的5月31日是什么日子？《世界無煙日》，看看別人是怎樣宣傳戒煙的？幼兒看課件。

2）指導(dǎo)學(xué)生每人制作1個(gè)“禁止吸煙”的標(biāo)志帶回家里，鼓勵(lì)學(xué)生人人爭做禁止吸煙的小宣傳員。組織學(xué)生畫戒煙宣傳畫。

4、教師小結(jié) 教后反思能源短缺體驗(yàn)日

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解什么是能源，以及怎樣節(jié)約能源。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)從身邊的小事做起，節(jié)約能源。時(shí)間安排：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

生活在線：了解能源短缺體驗(yàn)日。

二、追根求源 什么是能源？

什么原因是導(dǎo)致能源短缺？ 1.人口數(shù)量的增長。2.汽車數(shù)量的增多。3.城市的發(fā)展。4.工業(yè)的發(fā)展。

三、環(huán)保在行動(dòng)

調(diào)查生活中有哪些事物與煤和石油等能源有關(guān)。節(jié)能在我們身邊。

四、綠色延長線

節(jié)能小設(shè)計(jì)，比比誰的構(gòu)思好。

五、教后反思

植樹節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解認(rèn)識(shí)身邊的樹，以及樹與人類的關(guān)系

2、通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，親近大自然的情感。

3、進(jìn)行環(huán)保教育。

4、引導(dǎo)學(xué)生珍惜光陰，明白一年之季在于春。

一、了解——身邊的樹

1、觀察認(rèn)識(shí)身邊的樹，查找了解樹與人類的關(guān)系

2、認(rèn)識(shí)身邊的樹。（課件展示）

3、樹的分類知識(shí)。（課件展示）

教學(xué)意圖

通過課前的觀察、了解認(rèn)識(shí)身邊的樹，從而培養(yǎng)學(xué)生從身邊熟悉的事物入手進(jìn)行觀察習(xí)慣的培養(yǎng)，以及培養(yǎng)學(xué)生收集信息、整理信息的能力。

二、認(rèn)識(shí)——樹的作用

1、通過課前的觀察、了解、收集，匯報(bào)樹對人類都有那些作用。

2、思考：如果沒有樹，人類會(huì)怎樣？（課件展示）教學(xué)意圖

樹是人類的朋友，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到樹以其特有的功能保護(hù)和改善著我們的環(huán)境……課堂上，師生通過各種方式的匯報(bào)展示，真正達(dá)到了資源共享的目的，極大的豐富了學(xué)生的知識(shí)以及視覺形象。

三、暢想——我們來植樹

我國幅員遼闊，氣候差異較大，各地適合植樹的時(shí)間也不相同。因此，許多省市還規(guī)定了自己的植樹日、植樹周、植樹月。

2、你想怎樣來做？(如何植樹

樹立環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)樹木、保護(hù)好生態(tài)環(huán)境的思想；啟發(fā)學(xué)生大膽地想象，樹立創(chuàng)建綠色家園的遠(yuǎn)大理想。

四、設(shè)計(jì)——綠化校園

1、我們共同設(shè)計(jì)完成綠化我們校園的任務(wù)。

2、運(yùn)用繪畫的方法，每人至少設(shè)計(jì)一棵樹。

3、樹的造型要美，樹的排列要體現(xiàn)出秩序美。

集體合作完成設(shè)計(jì)綠化校園的任務(wù)，感受集體力量的強(qiáng)大；培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己的校園，美化自己身邊的環(huán)境，以及熱愛校園生活的情感。

五、升華——保護(hù)樹木

1、欣賞綠色的校園。

2、共同探討，合理安排構(gòu)圖美的處理。

3、談?wù)勗鯓颖Ｗo(hù)我們身邊的樹？自然保護(hù)區(qū)

教學(xué)目的

1、使學(xué)生知道自然保護(hù)區(qū)就是把整個(gè)生物的棲息地全部保護(hù)起來，使棲息在保護(hù)區(qū)的動(dòng)物、植物都可以正常地生活，可以把物種長期保存下來。

2、了解自然保護(hù)區(qū)情況，懂得應(yīng)該怎樣愛護(hù)大自然，愛護(hù)環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。時(shí)間安排：一課時(shí) 課前準(zhǔn)備

1、學(xué)生查找有關(guān)自然保護(hù)區(qū)資料。

2、全國主要自然保護(hù)區(qū)的圖片或錄像帶。教學(xué)過程 直奔主題

當(dāng)你行在寬闊平坦的濱海大道上，可曾停住匆匆的行程，感受呆著腥味的海風(fēng)？可曾仰望晴空，觀察遠(yuǎn)處海上飛翔的海鳥？可曾極目遠(yuǎn)眺，傾聽浪的洶涌澎湃？即使沒有，你也會(huì)被這里的美景深深吸引住。說一說。

1、我國還有哪些自然保護(hù)區(qū)？請舉例說明。東北：長白山自然保護(hù)區(qū)。華北：八仙山自然保護(hù)區(qū)。

華東：鄱陽湖自然保護(hù)區(qū)和武夷山自然保護(hù)區(qū)。中南：神農(nóng)架自然保護(hù)區(qū)，以及三亞珊瑚礁自然保護(hù)區(qū)。西南：西雙版納自然保護(hù)區(qū)。西北：六盤山、祁連山自然保護(hù)區(qū)。

2、世界最大的紅樹林在什么地方？

（孟加拉，面積廣，達(dá)一百萬公頃，其次是非洲的尼羅海，面積為七十萬公頃。）議一議

1、出示圖

2、分組討論，再全班交流。

3、歸納總結(jié)。做一做

學(xué)生可讓家長帶領(lǐng)下，自行拍照，把最美的景色拍下來，然后舉行一次班級(jí)攝影作品展覽。綠色衛(wèi)士小建議

1、參觀自然保護(hù)區(qū)時(shí)，按照自然保護(hù)區(qū)規(guī)定的路線走。

2、愛護(hù)保護(hù)區(qū)的一草一木，注意安全。總結(jié)

通過學(xué)習(xí)，我們知道動(dòng)植物和人類一樣都生活在地球上。人類的行為使動(dòng)植物的生存條件日益變壞。為了使生態(tài)平衡，我們必須人人行動(dòng)起來，愛護(hù)大自然，保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。讓我們的地球更加美麗，但愿我們這座新興的城市始終和大自然保持一種特有的默契。?課外拓展

向周圍的人宣傳保護(hù)大自然的重要性，號(hào)召人人愛護(hù)大自然。綠色食品

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解有關(guān)綠色食品的基礎(chǔ)知識(shí)，知道綠色食品是沒有受到污染的食品。

2、培養(yǎng)多渠道收集信息的能力和小組合作學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)預(yù)備：

1、教師留意收集或上網(wǎng)下載與“綠色食品”有關(guān)的資料，設(shè)計(jì)引導(dǎo)性的問題，幫助學(xué)生了解綠色食品的知識(shí)。

2、學(xué)生自主或小組合作進(jìn)行“什么是綠色食品”、“綠色食品的標(biāo)志”及“尋找綠色食品”的活動(dòng)。

教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題

1、讓學(xué)生欣賞一望無邊的草原和茂密的樹林圖，請學(xué)生說出表示顏色的詞語：綠色。

2、讓學(xué)生欣賞各種美味可口的食品，說出詞語：食品。

3、師：把綠色和食品兩個(gè)詞連在一起，就是近幾年來流行的一種食品名稱：綠色食品。前段時(shí)間：我們?nèi)?）班的同學(xué)針對這種食品進(jìn)行了調(diào)查，有人說：綠色食品是指綠顏色的食品，你們的調(diào)查結(jié)果是否如此呢？

（二）“什么是綠色食品”調(diào)查匯報(bào)

1、師：好多同學(xué)都認(rèn)為綠色食品不是指綠顏色的食品，那么，什么是綠色食品呢？

2、學(xué)生自由舉手回答，并說說自己是怎樣知道的？

3、小結(jié)：綠色食品是指無污染的、安全的、優(yōu)質(zhì)的營養(yǎng)類食品（電腦出示）。

（三）熟悉綠色食品標(biāo)志及四種形式

1、綠色食品標(biāo)志

（1）過渡：這種無污染、安全、優(yōu)質(zhì)、營養(yǎng)類的食品對人體健康應(yīng)該是十分有益的，那么，在購買時(shí)怎樣知道它是綠色食品呢？

（2）讓學(xué)生在幾種標(biāo)志圖形辨認(rèn)出綠色食品標(biāo)志的圖形，并涂上顏色。

（3）電腦顯示綠色食品的標(biāo)志，告訴學(xué)生綠色食品的標(biāo)志圖形由三部分組成，即上方的太陽，下方的葉片和中心的蓓蕾，標(biāo)志為正圓形，意為保護(hù)。

2、綠色食品四種形式

師：綠色食品已經(jīng)進(jìn)行了商標(biāo)注冊，受到法律的保護(hù)，只有質(zhì)量達(dá)到綠色食品標(biāo)準(zhǔn)的食品才能使用現(xiàn)在注冊的有四種形式。（電腦相繼出示）

（四）尋找“綠色食品”

1、師：“你找到了哪些綠色食品？”在小組內(nèi)進(jìn)行交流，并請各小組選出一名匯報(bào)員、統(tǒng)計(jì)員、記錄員，大家分工合作，把你們的調(diào)查結(jié)果填寫在表格內(nèi)。

2、學(xué)生活動(dòng)：填好小表格的由匯報(bào)員向大家匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。填好大表格的將其粘貼，方便課后各小組參觀，討論。

（五）談?wù)劯惺?，說說發(fā)現(xiàn)

讓學(xué)生說說自己在整個(gè)活動(dòng)中學(xué)到了什么？有什么新的發(fā)現(xiàn)？還想了解什么？

建議課后愛好相同的同學(xué)可以組成小組繼續(xù)研究。教后反思 綠色能源

教學(xué)目的：了解綠色能源及應(yīng)用；調(diào)查當(dāng)?shù)鼐G色能源的使用情況。

時(shí)間安排：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、生活在線

綠色能源為奧運(yùn)場館注入新動(dòng)力。

二、追根求源

我們期待綠色能源。太陽能、地?zé)崮?、風(fēng)能、水能等。

綠色能源給我們生活帶來的變化。

三、環(huán)保在行動(dòng) 調(diào)查太陽能的使用情況。

調(diào)查了解當(dāng)?shù)卣託獬氐慕ㄔO(shè)使用情況。

四、綠色延長線

舉辦一次“綠色能源暢想”班會(huì)。

五、教后反思 生態(tài)農(nóng)業(yè)

教學(xué)目的

了解生態(tài)農(nóng)業(yè)改變中國農(nóng)民傳統(tǒng)生活方式；了解生態(tài)農(nóng)業(yè)；保護(hù)環(huán)境 時(shí)間安排：一課時(shí) 教學(xué)過程

一、生活在線

生態(tài)農(nóng)業(yè)改變中國農(nóng)民傳統(tǒng)生活方式。

二、追根求源 我們來了解生態(tài)農(nóng)業(yè)。生態(tài)農(nóng)業(yè)優(yōu)點(diǎn)多。

三、環(huán)保在行動(dòng)

四、我們也來設(shè)計(jì)生態(tài)農(nóng)業(yè)園。

五、綠色延長線

六、教后反思 綠色科技

教學(xué)目的

了解了綠色科技；了解綠色科技的應(yīng)用。

時(shí)間安排：一課時(shí)

教學(xué)過程

一、生活在線

綠色科技為“水立方”節(jié)能10%。

二、追根求源

綠色科技敲響21世紀(jì)的希望之鐘。什么是綠色科技？

三、環(huán)保在行動(dòng)

四、綠色延長線

舉辦綠色科技節(jié)