第一篇：機械制圖《看組合體視圖》教案
教學(xué)時數(shù)：4 學(xué)時
課
題：§5-7 看組合體視圖 教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)研究讀組合體視圖的基本方法,掌握由圖形到形體這一空間的思維過程。教學(xué)重點：
1、形體分析法；
2、線面分析法。教學(xué)難點：
兩種分析法的具體運用。教學(xué)方法：
講練結(jié)合 教
具：
掛圖、模型 教學(xué)步驟：（復(fù)習(xí)提問）
1、組合體的組合形式有哪幾種？
2、尺寸標(biāo)注的要求是什么？
3、畫組合體視圖的步驟是怎樣的？（引入新課）
看圖和畫圖是學(xué)習(xí)本課程的主要任務(wù)，畫圖是將物體或想象（設(shè)計）中的物體運用正投影法表達在圖紙上，是一種從空間形體到平面 圖形的表達過程?？磮D也就是我們常說的讀圖，它正好是畫圖的一個逆過程，是根據(jù)平面圖形（視圖）想象出空間物體的結(jié)構(gòu)形狀。（講授新課）
§5-7 看組合體視圖
一、形體分析法
1、形體分析法的概念：是根據(jù)視圖的特點和基本形體的投影特征，把物體分解成若干個簡單的形體，分析出組成形式后，再將它們組合起來，構(gòu)成一個完整的組合體。
2、形體分析法的分析步驟：（1）認識視圖，抓住特征；（2）分析投影，聯(lián)想形體；（3）綜合起來，想形體。例：（以圖5-16為例進行講解）
二、線面分析法
1、線面分析法的概念：是運用線面的投影規(guī)律，分析圖中的線條、線框的含義和空間位置，從而看懂視圖。
2、線面分析法的分析步驟：（1）用形體分析法先做主要分析；（2）用線面分析法再作補充分析；（3）最后綜合起來性形體。例：（以圖5-17為例進行分析講解）（鞏固練習(xí)）讓學(xué)生分析下圖所示形體
（課堂小結(jié)）
1、形體分析法；
2、線面分析法。（作業(yè)布置）
課堂作業(yè)：
習(xí)題集P54，P55，P56，P57 課后作業(yè)：
習(xí)題集P58，P59，P60，P61，教后感：
P62
第二篇：機械制圖教案
機械制圖電子教案（1）[課題編號] 1-緒1① [課題名稱] 機械制圖的任務(wù)與學(xué)習(xí)方法 圖幅 比例 [教材版本] 王幼龍主編、中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材--機械制圖（機械類），第3版，北京：高等教育出版社，2007。
王幼龍主編、中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材配套教學(xué)用書--機械制圖習(xí)題集（機械類），第3版，北京：高等教育出版社，2007。
[教學(xué)目標(biāo)與要求]
一、知識與技能
1、了解本課程的任務(wù)、特點、主要內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法；
2、了解圖樣在生產(chǎn)中的作用和地位，提高對課程重要性的認識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；
3、熟知國家標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于圖紙幅面和格式規(guī)定，能正確識別讀圖方向。
4、掌握比例的概念和選用原則。
二、學(xué)習(xí)方法和素質(zhì)養(yǎng)成
1、引導(dǎo)學(xué)生注重理論聯(lián)系實際，勤于動手，反復(fù)實踐，耐心細致，嚴(yán)肅認真，提高對本課程重要性的認識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2、初步樹立標(biāo)準(zhǔn)是技術(shù)法規(guī)的標(biāo)準(zhǔn)化意識，注重嚴(yán)謹細致、一絲不茍的工作態(tài)度和工作作風(fēng)的養(yǎng)成教育。
[教學(xué)重點]
1、本課程的重要性和學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法；比例概念的理解與應(yīng)用；
2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣； [教學(xué)難點] 看圖方向的確定。[分析學(xué)生]
1、入學(xué)新生大多數(shù)會對本課程產(chǎn)生較濃厚的興趣，熱情較高，信心較足。
2、同學(xué)們的幾何知識和空間概念及想像力相對薄弱，又少于接觸或未接觸過機械生產(chǎn)環(huán)境，缺少相應(yīng)機械常識和感性積累。
3、機械制圖既重理論，更重實踐，與中小學(xué)課程及其學(xué)習(xí)方法不同，學(xué)生對學(xué)習(xí)方法有一個適應(yīng)和掌握的過程。
[教學(xué)設(shè)計思路] 教學(xué)方法：綜合運用讀書質(zhì)疑、講授、演示、歸納提升等教學(xué)法。緒論部分的教學(xué)在以教材為藍本的同時，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和積極性為目的，教師可根據(jù)自身的工作、教學(xué)經(jīng)驗和體會對緒論所要講述的內(nèi)容作恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整和充實。
[教學(xué)資源] 機械制圖網(wǎng)絡(luò)課程，生產(chǎn)用技術(shù)圖紙等。
[教學(xué)安排] 2課時（90分鐘）
教學(xué)策略：利用網(wǎng)絡(luò)演示，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，啟發(fā)學(xué)生思維，注重知識與學(xué)生生活實際經(jīng)驗相聯(lián)系，講、演交叉進行，及時歸納總結(jié)。
[教學(xué)過程]
一、新課教學(xué)(75～85分鐘)簡述本節(jié)內(nèi)容、要點、作用和地位，導(dǎo)出教學(xué)目標(biāo)和要求。(一)緒論
機械制圖及其重要性和學(xué)習(xí)的必要性
從日常工業(yè)產(chǎn)品、建筑物、常見機械及現(xiàn)代化制造等實踐舉例，引出學(xué)習(xí)掌握識讀和繪制機械圖樣（工程界的通用語言）的重要性和現(xiàn)實意義。
本課程的性質(zhì)和任務(wù)
本課程的主要內(nèi)容及學(xué)習(xí)方法
制圖課理論與實踐并重，在不斷積累幾何知識，提高空間想象力的同時，還需了解機械加工的基本常識，因此，教師在授課過程中不斷滲透這方面的知識，同學(xué)們則需通過一定數(shù)量的見習(xí)實習(xí)和習(xí)題作業(yè)配合講授來撐握。
(二)圖紙幅面和格式
學(xué)生閱讀教材，找出重點，提出問題。
教師講解演示答疑：①網(wǎng)絡(luò)課程的第一章課程導(dǎo)航；②圖紙幅面演示；③圖框格式及尺寸演示；④圖標(biāo)規(guī)定的標(biāo)題欄格式及尺寸演示。
重點強調(diào)看圖方向的規(guī)定，比例概念和選用原則，直至學(xué)生弄明白。
(三)比例
學(xué)生閱讀教材，提出問題。
教師講演答疑：講透比例概念、術(shù)語、標(biāo)注方法和選擇原則。課堂達標(biāo)測驗：
1、制圖課程的研究對象是什么？為什么學(xué)？學(xué)什么？怎樣學(xué)？
2、圖紙的基本幅面有幾種？A4幅面尺寸是多少？如何確定看圖方向？ 3、1：2是放大比例還是縮小比例？比例前項是指圖形要素還是實物要素？
三、小結(jié)（5～10分鐘）
著重強調(diào)機械圖樣的應(yīng)用和職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)重要性和必要性； 側(cè)重于圖紙幅面、格式的識記和比例的合理選用；
根據(jù)課堂檢測情況，對學(xué)習(xí)成效進行講評鼓勵。
四、課后作業(yè)
1)本章思考題P.23 1；
2)預(yù)習(xí)：教材P.6-字體、圖線；歸納問題； 3)按留有裝訂邊的格式畫出A4圖幅的圖框，同時按練習(xí)用標(biāo)題欄格式畫出標(biāo)題欄和對中符號。[板書設(shè)計] 參考相應(yīng)的P.P.T文集。
[教學(xué)后記] 機械制圖電子教案（2）[課題編號] 2-1②
[課題名稱] 字體 圖線
[教學(xué)目標(biāo)與要求]
一、知識與技能
1、了解國家標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于長仿宋體字、拉丁字母、阿拉伯?dāng)?shù)字等的規(guī)格與寫法；
2、通過學(xué)習(xí)與練習(xí)，能正確地書寫圖樣上的文字和數(shù)字，并做到：字體工整、筆畫清楚、間隔均勻、排列整齊。
3、了解國家標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于圖線的型式及應(yīng)用，通過學(xué)習(xí)與練習(xí)，掌握常用圖線的型式、主要用途及畫法。
二、學(xué)習(xí)方法和素質(zhì)養(yǎng)成
引導(dǎo)學(xué)生提高閱讀理解能力和自主學(xué)習(xí)以及嚴(yán)守標(biāo)準(zhǔn)的自覺性。[教學(xué)重點] 各種圖線的型式、主要用途及畫法。[教學(xué)難點] 數(shù)字書寫；圖線的應(yīng)用與畫法。[分析學(xué)生] 該部分內(nèi)容作為制圖標(biāo)準(zhǔn)，涉及較多規(guī)定，學(xué)生在理解上沒有太大難度，但需花較多時間來識記和練習(xí)。重復(fù)性的練習(xí)，易產(chǎn)生厭煩情緒，導(dǎo)致練習(xí)馬虎。
教師在講解要領(lǐng)時要告誡學(xué)生，字體書寫和圖線繪制要講究方法，同時要堅持耐心細致，隨課程的進展和練習(xí)增加，逐步提高相應(yīng)技能。
[教學(xué)設(shè)計思路] 反饋答疑，結(jié)合演示精講，啟發(fā)點撥，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑、討論，練習(xí)鞏固、歸納提升。
[教學(xué)資源] 機械制圖網(wǎng)絡(luò)課程，三角板、圓規(guī)等。[教學(xué)安排] 2學(xué)時（90分鐘）時間分配： [教學(xué)過程]
一、復(fù)習(xí)回顧（5～10分鐘）
1、作業(yè)講評 導(dǎo)入新課
2、預(yù)習(xí)檢測：5號字體高度是多少？機械圖樣中的線型共有幾種？
二、導(dǎo)入新課
簡述字體 圖線的應(yīng)用，展示并讓學(xué)生確認本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)和要求。
三、新課教學(xué)(70～80分鐘)簡述本節(jié)內(nèi)容、作用和重要性，導(dǎo)出本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)和要求。(一)字體
教師介紹字體基本要求，以長仿宋體字、拉丁字母、阿拉伯?dāng)?shù)字為主進行講解與示范。
教師介紹與示范后，讓學(xué)生參照教材示例在白紙或練習(xí)本上進行長仿宋體字、拉丁字母、阿拉伯?dāng)?shù)字等書寫練習(xí)；并叫兩個學(xué)生上黑板書寫，再由教師講評，點撥。
(二)圖線
結(jié)合學(xué)生預(yù)習(xí)情況，教師重點介紹圖線的型式、應(yīng)用和畫法。交叉演示網(wǎng)絡(luò)課程中以下內(nèi)容：①機械制圖常用線型及應(yīng)用演示；②圖線應(yīng)用示例；③畫線時注意事項；④畫線注意事項示例。
教學(xué)過程中，教師針對重要內(nèi)容，可向?qū)W生設(shè)問，啟發(fā)學(xué)生思維。
圖線的型式、應(yīng)用與畫法通過講演、示范和課堂練習(xí)，讓學(xué)生基本掌握。課堂達標(biāo)測驗
1)圖樣中漢字應(yīng)寫成什么體？其高度應(yīng)不小于多少mm ？字母和數(shù)字可以寫成斜體，與水平基準(zhǔn)線約成多少度？
2)可見輪廓線用什么線型繪制？細點畫線的一般應(yīng)用是什么？兩條平行線之間的最小間距是多少？
3)練習(xí)繪制細點畫線和虛線，保持長短畫長度一致，間隔均勻。
四、小結(jié)（5～10分鐘）
1、字體基本要求；
2、圖線的基本線型、主要應(yīng)用與畫法。
3、對學(xué)習(xí)成效進行講評，點撥、鼓勵。
五、課后作業(yè)
1、習(xí)題：完成習(xí)題集1-
1、1-2題。
2、思考題：教材P.23 思考題2、3題。
3、預(yù)習(xí)：教材P.10 尺寸標(biāo)注；歸納問題。[板書設(shè)計] 參考相應(yīng)的P.P.T文集。[教學(xué)后記]
機械制圖電子教案（3）
[課題編號] 3-1③
[課題名稱] 尺寸注法 [教材版本] 王幼龍主編、中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材--機械制圖（機械類），第3版，北京：高等教育出版社，2007。
王幼龍主編、中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材配套教學(xué)用書--機械制圖習(xí)題集（機械類），第3版，北京：高等教育出版社，2007。
[教學(xué)目標(biāo)與要求]
一、知識與能力
1、掌握標(biāo)注尺寸的基本規(guī)則、尺寸要素及標(biāo)注方法。
2、通過學(xué)習(xí)與練習(xí)，能掌握圓(圓弧)、球、角度及小尺寸、對稱圖形等常見的尺寸注法。
3、熟知尺寸標(biāo)注的注意事項并避免出現(xiàn)相應(yīng)錯誤。
4、通過參照，能對簡單圖形(8～15個尺寸)進行正確標(biāo)注。
二、學(xué)習(xí)方法和素質(zhì)培養(yǎng) 明確尺寸的作用和重要性，培養(yǎng)學(xué)生對生產(chǎn)有強烈的責(zé)任感，激發(fā)學(xué)習(xí)動機； 在正確、清晰的前提下，引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的審美意識，美觀地標(biāo)注圖樣中機件圖形的尺寸。
[教學(xué)重點] 尺寸作用及重要性；標(biāo)注尺寸的基本規(guī)則、常見尺寸的標(biāo)注方法。[教學(xué)難點] 線性尺寸數(shù)字方向的確定和書寫要求。[分析學(xué)生] 該部分國家標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容繁多，學(xué)生經(jīng)過預(yù)習(xí)有一定感性認識，知識內(nèi)容理解不會有困難。但要求是能正確地標(biāo)注尺寸，必須經(jīng)過學(xué)習(xí)與反復(fù)練習(xí)，包括習(xí)題練習(xí)和后繼內(nèi)容學(xué)習(xí)中反復(fù)練習(xí)，才能真正掌握好。
尺寸標(biāo)注看起來不復(fù)雜，實際應(yīng)用時，特別在學(xué)習(xí)剛開始時，往往易出錯，通過參照借鑒圖樣標(biāo)注來學(xué)習(xí)、練習(xí)，則有助于學(xué)生較快掌握標(biāo)注方法，減少或避免出錯。
[教學(xué)設(shè)計思路] 教學(xué)方法：講練法、演示法、對比法、歸納法。[教學(xué)資源] 機械制圖網(wǎng)絡(luò)課程，圓規(guī)、三角板或直尺等。[教學(xué)安排] 2學(xué)時（90分鐘）。
教學(xué)步驟：講課與練習(xí)交叉進行，講課與演示交叉進行，易出錯處正誤對比進行，最后進行歸納。
[教學(xué)過程]
一、復(fù)習(xí)回顧（5～10分鐘）
1、簡述字體書寫、圖線畫法基本要求和注意事項；
2、講評作業(yè)批改情況；
3、提問：教材P.26思考題2、3題。
4、預(yù)習(xí)反饋，集中問題。
二、導(dǎo)入新課
簡述尺寸的作用和重要性，展示并讓學(xué)生確認本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)和要求。圖樣承載著技術(shù)信息，傳遞著加工的指令。圖樣上的尺寸作為生產(chǎn)指令，其重要性不言而喻。正確、清晰、完整、合理的標(biāo)注尺寸，是本課程學(xué)習(xí)的重要任務(wù)和必備技能。
三、新課教學(xué)（70～80分鐘）
1、尺寸注法基本規(guī)則
2、尺寸數(shù)字、尺寸線和尺寸界線(尺寸三要素)教師講授要結(jié)合學(xué)生預(yù)習(xí)情況，借助網(wǎng)絡(luò)課程，突出重點，突破難點，關(guān)注落后學(xué)生。
教師講授尺寸標(biāo)注基本規(guī)則，演示尺寸數(shù)字、尺寸線和尺寸界線。應(yīng)側(cè)重尺寸數(shù)字的方向是書寫要求(不能被任何圖線所通過)，對尺寸線繪制中的易出錯處進行正誤對比講授與演示，講清尺寸線不能用其它圖線替代。
2、常見的尺寸注法
系本次課要求重點掌握的內(nèi)容。教師介紹各種常見的尺寸注法，交叉演示網(wǎng)絡(luò)課程中應(yīng)用最廣、或較難的常見的尺寸注法，如圓、圓弧、角度、小尺寸等的尺寸注法。
3、課堂練習(xí)
學(xué)生完成習(xí)題集P.4，1-3 尺寸標(biāo)注練習(xí)，教師就共性問題集中講解。
四、小結(jié)（5～10分鐘）
1、尺寸的作用 尺寸標(biāo)注的基本規(guī)則。
2、線性尺寸數(shù)字的標(biāo)注要求和常見尺寸的標(biāo)注方法。
3、歸納學(xué)習(xí)方法，講評課堂作業(yè)，讓學(xué)生在講評中發(fā)不不足，以利改進。
五、作業(yè)
1、習(xí)題：完成習(xí)題集P.5～6 1-3各題的標(biāo)注練習(xí)。
2、思考題：教材P.23思考題4、5題。
3、預(yù)習(xí)：教材P26 基本作圖方法；歸納問題。[板書設(shè)計] 參考相應(yīng)的P.P.T文集。[教學(xué)后記]
機械制圖電子教案（4）
[課題編號] 4-2①
[課題名稱] 繪圖工具及其使用 基本作圖法 [教材版本] 王幼龍主編、中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材--機械制圖（機械類），第3版，北京：高等教育出版社，2007。
王幼龍主編、中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材配套教學(xué)用書--機械制圖習(xí)題集（機械類），第3版，北京：高等教育出版社，2007。
[教學(xué)目標(biāo)與要求]
一、知識與技能
1、了解常用的繪圖工具及其用法；
2、通過學(xué)習(xí)與練習(xí)，能基本掌握常用繪圖工具的使用方法；
3、熟練掌握用三角板、圓規(guī)等分線段、圓周和作正多邊形等基本作圖方法。
二、學(xué)習(xí)方法與素質(zhì)養(yǎng)成
通過練習(xí)，能較熟練使用繪圖工具，掌握基本作圖方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
[教學(xué)重點] 三角板、圓規(guī)的使用方法；等分圓周和作多邊形。[教學(xué)難點] 圖板和丁字尺及三角板的配合使用。[分析學(xué)生]
1、部分繪圖工具，學(xué)生在學(xué)幾何時已會使用，等分線段也容易理解。
2、運用常用的繪圖工具，從學(xué)習(xí)一開始要注意正確的方法，并通過不斷練習(xí)達到運用自如。
3、學(xué)習(xí)時學(xué)生可能會認為簡單易學(xué)，產(chǎn)生馬虎現(xiàn)象。要引導(dǎo)學(xué)生正確運用繪圖工具的方法，通過練習(xí)熟練地繪制圖線。
[教學(xué)設(shè)計思路] 教學(xué)方法：講演結(jié)合、講練結(jié)合、歸納法。
[教學(xué)資源] 機械制圖網(wǎng)絡(luò)課程，圓規(guī)、三角板、直尺、圖板、丁字尺、曲線板。[教學(xué)安排] 2學(xué)時（90分鐘）。
教學(xué)步驟：講課與演示交叉進行，講課與練習(xí)交叉進行，最后進行歸納。[教學(xué)過程]
一、復(fù)習(xí)回顧（5～10分鐘）
1、標(biāo)注尺寸的基本規(guī)則和注意事項；角度尺寸的標(biāo)注；傾斜尺寸注法等。
2、講評作業(yè)共性問題。
3、提問教材P.23 思考題4、5題。
4、預(yù)習(xí)提問，集中問題。
二、導(dǎo)入新課
簡述本節(jié)課的作用和重要性，導(dǎo)入本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)和要求。
繪圖離不開工具，今天要介紹繪圖工具及其使用，重點放在使用上。繪圖速度的快慢、圖畫質(zhì)量的高低，在很大程度上決定于是否能采用正確的繪圖方法和按正確的工作程序，自如地運用各種繪圖工具繪制幾何圖形。
三、新課教學(xué)（70～80分鐘）
1、繪圖工具及其使用
教師講解并演示常用繪圖工具，除實物演示，還應(yīng)充分運用網(wǎng)絡(luò)課程演示。穿插學(xué)生練習(xí)：在小圖板上，用丁字尺、一副三角板，畫水平線的平行線、垂直線的平行線、與水平線成15°倍數(shù)角的各種傾斜線。
在教師演示指導(dǎo)下，正確使用圓規(guī)畫各直徑不等的圓和圓弧。
2、線段等分法
教師講解并演示用平行線法、分規(guī)試分法等分線段。學(xué)生穿插進行已知線段5等分、7等分練習(xí)。
3、等分圓周和作正多邊形
教師講解并演示用圓規(guī)和三角板等分圓周和作正多邊形的方法和技巧。學(xué)生穿插練習(xí)并讓學(xué)生板演，隨時講評，糾錯改進。
4、課堂練習(xí)
按排學(xué)生課堂進行習(xí)題集P.7題2-1(1)小題練習(xí)。
四、小結(jié)（5～10分鐘）
1、熟練使用繪圖工具是提高繪圖質(zhì)量和效率的基本保證；
2、圓的等分和作多邊形在工程制圖中應(yīng)用廣泛，能熟練掌握，對提高繪圖速度和圖面質(zhì)量十分重要。
3、課堂作業(yè)講評，點撥。
五、作業(yè)
1、習(xí)題：完成習(xí)題集P.7題2-1。
2、補充題：試分析平行線法、分規(guī)試分法等分線段的優(yōu)缺點。
3、預(yù)習(xí)：教材P.29-橢圓畫法、斜度與錐度；了解作圖步驟。[板書設(shè)計] 參考相應(yīng)的P.P.T文集。[教學(xué)后記]
機械制圖電子教案（5）
[課題編號] 5-2②
[課題名稱] 橢圓的畫法、斜度與錐度 [教材版本] 王幼龍主編、中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材--機械制圖（機械類），第3版，北京：高等教育出版社，2007。
王幼龍主編、中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材配套教學(xué)用書--機械制圖習(xí)題集（機械類），第3版，北京：高等教育出版社，2007。
[教學(xué)目標(biāo)與要求]
一、知識與技能
1、了解橢圓的畫法，會用四心圓法（近似畫法）畫橢圓。
2、掌握斜度和錐度的概念、畫法及標(biāo)注。
3、能正確、熟練地畫和標(biāo)注斜度、錐度。
二、學(xué)習(xí)方法與素質(zhì)養(yǎng)成
掌握正確的繪圖方法和步驟，培養(yǎng)良好的、認真細致的工作作風(fēng)。[教學(xué)重點] 斜度、錐度的概念、計算、畫法及標(biāo)注。[教學(xué)難點] 斜度和錐度概念的區(qū)別及作圖步驟的差異；斜度和錐度的標(biāo)注。[分析學(xué)生]
1、橢圓的畫法都是具體規(guī)定，斜度和錐度的概念、畫法及標(biāo)注不涉及高深的知識，學(xué)生在理解上不會有困難。
2、畫橢圓、畫和標(biāo)準(zhǔn)斜度和錐度的能力形成與提高，在于認真和多練習(xí)，熟能生巧。應(yīng)讓學(xué)生有充分的思維空間和充足的動手時間。
[教學(xué)設(shè)計思路] 教學(xué)方法：講演結(jié)合，以練為主、尊重差異，因材施教。[教學(xué)資源] 機械制圖網(wǎng)絡(luò)課程，圓規(guī)、三角板。
[教學(xué)安排] 2學(xué)時（90分鐘）。
教學(xué)步驟：講課與演示交叉進行，講課與練習(xí)交叉進行，最后進行歸納。[教學(xué)過程]
一、復(fù)習(xí)回顧（5～10分鐘）
1、圖板和丁字尺配合使用應(yīng)注意什么？三角板和丁字尺配合可以畫出哪些角度線？使用圓規(guī)時，特別是畫大圓時該注意什么？
2、簡述圓的任意等分的主要作圖步驟。
3、講評作業(yè)批改情況。
4、預(yù)習(xí)檢測：四心圓法畫橢圓，“四心”是指什么？舉出生活所見斜度和錐度的應(yīng)用實例。
二、導(dǎo)入新課
展示本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和要求，達成共識。
讓學(xué)生舉例日常生活所見橢圓、錐度、斜度的一些應(yīng)用實例，增加感性認識。在機械零件上斜面和錐面應(yīng)用更為廣泛，在圖紙上要用斜度和錐度表示。本次課主要介紹橢圓的畫法、斜度和錐度的畫法及標(biāo)注。
三、新課教學(xué)（70～80分鐘）
1、橢圓的畫法
教師介紹橢圓的畫法：理論畫法（同心圓法）、近似畫法（四心圓法）。
重點講授、演示近似畫法(四心圓法)，邊講授邊交叉地演示。按排學(xué)生穿插進行練習(xí)，掌握作圖步驟和作圖要點。
2、斜度和錐度
教師講授斜度和錐度的概念、畫法及標(biāo)注，邊講授邊交叉地演示。用比較法講清斜度和錐度在概念上的區(qū)別，畫法上斜度的單向分布和錐度的雙向?qū)ΨQ以及標(biāo)注上符號的差異，這是正確作圖的基礎(chǔ)。
在學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)基礎(chǔ)上，要精講，給學(xué)生留有較充足的課堂練習(xí)時間，在練習(xí)過程中及時發(fā)現(xiàn)問題，歸納解決。
四、小結(jié)（5～10分鐘）
橢圓的畫法、斜度和錐度的概念、畫法及標(biāo)注。
五、作業(yè)
1、習(xí)題：完成習(xí)題集P.8～9 2-1各題。
2、思考：用四心圓法畫橢圓時，怎樣才達到各段圓弧光滑連接？
3、斜度和錐度在概念上的區(qū)別是什么？各自研究對象有什么不同？
3、預(yù)習(xí)：初中學(xué)習(xí)過的直線與圓弧，圓弧與圓弧相切條件； 教材P.32-圓弧連接；找出疑難問題。[板書設(shè)計] 參考相應(yīng)的P.P.T文集。[教學(xué)后記]
機械制圖電子教案（6）
[課題編號] 6-2③
[課題名稱] 圓弧連接 [教材版本] 王幼龍主編、中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材--機械制圖（機械類），第3版，北京：高等教育出版社，2007。
王幼龍主編、中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材配套教學(xué)用書--機械制圖習(xí)題集（機械類），第3版，北京：高等教育出版社，2007。
[教學(xué)目標(biāo)與要求]
一、知識與能力
1、明確連接的目的，掌握圓弧連接的概念和作圖步驟。
2、掌握兩直線間、直線與圓弧間、兩圓弧之間的圓弧連接作圖方法。
3、能正確識別圖形中的連接關(guān)系，并正確作圖。
二、學(xué)習(xí)方法與素質(zhì)養(yǎng)成
溫故知新，舉一反三，通過對初中學(xué)習(xí)過的直線與圓弧，圓弧與圓弧相切必充條件的溫習(xí)回顧，讓學(xué)生從原理到直觀作圖步驟進行有效學(xué)習(xí)。
[教學(xué)重點] 圓弧連接的實質(zhì)，相切的必充條件和作圖要點。[教學(xué)難點] 連接點的確定和“光滑”連接的作圖技巧。[分析學(xué)生] 學(xué)生通過對預(yù)習(xí)，對“相切”概念和條件有所鞏固，對圓弧連接的作圖目的和方法有一定認知，理論教學(xué)會比較順利，關(guān)鍵在于作圖技能的訓(xùn)練，教師應(yīng)重點作好演示示范，便于學(xué)生掌握正確的作圖方法。
[教學(xué)設(shè)計思路] 教學(xué)方法：講演結(jié)合，以練為主。講要精，示范要清，關(guān)注學(xué)情，以學(xué)定教。[教學(xué)資源] 機械制圖網(wǎng)絡(luò)課程，圓規(guī)、三角板。
[教學(xué)安排] 2學(xué)時（90分鐘）。
教學(xué)步驟：講課與演示交叉進行，講課與練習(xí)交叉進行，最后進行歸納。[教學(xué)過程]
一、復(fù)習(xí)回顧（5～10分鐘）
1、作斜度和錐度一定要畫出其參考線(輔助線)嗎？
2、作業(yè)講評糾錯，表揚優(yōu)秀，鼓勵后進。
3、預(yù)習(xí)檢測：初中相關(guān)知識溫習(xí)。
二、導(dǎo)入新課
簡述本節(jié)內(nèi)容、展示本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和要求，達成共識。演示網(wǎng)絡(luò)課程，舉例說明機件中圓弧連接的應(yīng)用實例，明確學(xué)習(xí)的必要性和重要性。
三、新課教學(xué)（70～80分鐘）
1、圓弧連接概念和實質(zhì)；
2、圓弧連接的作圖方法和步驟；
3、圓弧連接三種形式的分析和作圖方法。
結(jié)合網(wǎng)絡(luò)課程的演示，教師講授圓弧連接的概念、圓弧連接的作圖方法。交叉演示兩直線間、直線與圓弧間、兩圓弧之間的各種連接方法。
按排學(xué)生穿插完成習(xí)題集P.10 2-2題的練習(xí)。在學(xué)習(xí)練習(xí)過程中，強調(diào)作圖步驟的正確性，指導(dǎo)學(xué)生掌握“光滑連接”的作圖技巧，同時，指導(dǎo)學(xué)生對輪廓線和作圖輔助線的輕重及界限的處理，以保持圖形主次分明，清晰美觀。
四、小結(jié)（5～10分鐘）
圓弧連接的類型分析和認知；作圖步驟和要點的歸納。
五、作業(yè)
1、習(xí)題：完成習(xí)題集P.11 2-2各題練習(xí)。
2、思考題：教材P.41 1、2題。
3、預(yù)習(xí)：教材P.35-平面圖形的畫法；歸結(jié)疑難問題。[板書設(shè)計] 參考相應(yīng)的P.P.T文集。[教學(xué)后記]
機械制圖電子教案（7）
[課題編號] 7-2④
[課題名稱]平面圖形畫法 徒手畫圖 [教材版本] 王幼龍主編、中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材--機械制圖（機械類），第3版，北京：高等教育出版社，2007。
王幼龍主編、中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材配套教學(xué)用書--機械制圖習(xí)題集（機械類），第3版，北京：高等教育出版社，2007。
[教學(xué)目標(biāo)與要求]
一、知識與能力
1、掌握平面圖形的分析方法和繪圖步驟。
2、能正確的對平面圖形進行尺寸、線段分析，并能正確繪制；
3、熟悉畫草圖的基本方法，并初步掌握基本技能。
二、學(xué)習(xí)方法與素質(zhì)養(yǎng)成
培養(yǎng)學(xué)以致用，分析解決問題的基本能力。[教學(xué)重點]
1、平面圖形的分析方法和目的。
2、平面圖形的繪圖方法和步驟。
[教學(xué)難點] 分析能力的培養(yǎng)和認真細致的作風(fēng)的養(yǎng)成教育。[分析學(xué)生]
1、平面圖形的尺寸和線段分析是繪圖的基礎(chǔ)，學(xué)生掌握這方面知識有一定難度，要多花力氣。
2、正確地熟練地繪制平面圖形是本次課學(xué)習(xí)目的，也是本次課的重點和難點，在掌握繪制方法的基礎(chǔ)上，學(xué)生要通過反復(fù)練習(xí)，才能提高繪圖能力。
3、繪制平面圖形是機械制圖的基礎(chǔ)性能力，在端正學(xué)習(xí)態(tài)度、引導(dǎo)學(xué)習(xí)方法方面，教師要多留意。
[教學(xué)設(shè)計思路] 教學(xué)方法：講演結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生討論辯析，教師歸納，突出步驟演示。[教學(xué)資源] 機械制圖網(wǎng)絡(luò)課程，圓規(guī)、三角板。[教學(xué)安排] 2學(xué)時（90分鐘）。教學(xué)步驟：講課與演示交叉進行，講課與練習(xí)交叉進行，最后進行歸納。[教學(xué)過程]
一、復(fù)習(xí)回顧（5～10分鐘）
1、簡述兩圓弧內(nèi)連接的作圖步驟；
2、兩圓弧內(nèi)連接和外連接的作圖步驟有什么不同？
3、講評作業(yè)，鞏固達標(biāo)。
4、預(yù)習(xí)檢測：什么是尺寸基準(zhǔn)？定位尺寸的作用是什么？已知線段指什么樣線段？
二、導(dǎo)入新課(5～10分鐘)簡述本課主要內(nèi)容、要點、作用和地位，展示并確認教學(xué)目標(biāo)和要求。圖樣中的圖形是把立體的機械零件根據(jù)投影原理轉(zhuǎn)化為平面圖形來表示的，所以，掌握熟練的繪圖技能是本課程的主要學(xué)習(xí)任務(wù)之一。本次課主要學(xué)習(xí)習(xí)近平面圖形的畫法。
三、新課教學(xué)（70～80分鐘）
1、平面圖形的畫法
教師講授結(jié)合網(wǎng)絡(luò)課程演示，講清尺寸的分類和作用，尺寸基準(zhǔn)的概念、作用和選取。重點讓學(xué)生明確尺寸分析和線段分析的目的和作用，三種線段和尺寸的關(guān)系，作圖時怎樣利用這些分析結(jié)果，找出最佳作圖步驟，提高繪圖效率的質(zhì)量。
教師講授、示范畫圖步驟，學(xué)生按教師示范練習(xí)并歸納作圖步驟。
2、徒手畫圖
教師講授直線、常用角度、圓、橢圓、平面圖形的徒手畫法，并在黑板上交叉進行演示。
學(xué)生進行習(xí)題集P.15 2-4題的徒手畫圖練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
四、小結(jié)（5～10分鐘）
概述平面圖形和徒手畫圖的步驟和方法。
五、作業(yè)
1、習(xí)題：完成習(xí)題集P.12～14 2-3各小題的畫圖練習(xí)，其中2-3(5)選作。
2、思考題：教材P.41 3。
3、預(yù)習(xí)：教材P.42 正投影法與三視圖；提出問題。[板書設(shè)計] 參考相應(yīng)的P.P.T文集。[教學(xué)后記]
機械制圖電子教案（8）
[課題編號] 8-3①
[課題名稱] 投影法的概念 三視圖的形成。[教材版本] 王幼龍主編、中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材--機械制圖（機械類），第3版，北京：高等教育出版社，2007。
王幼龍主編、中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材配套教學(xué)用書--機械制圖習(xí)題集（機械類），第3版，北京：高等教育出版社，2007。
[教學(xué)目標(biāo)與要求]
一、知識與能力
1、理解投影法的概念，掌握正投影的特性；
2、掌握三視圖的形成和投影規(guī)律。
3、初步具備識讀和繪制簡單形體三視圖的基礎(chǔ)。
二、學(xué)習(xí)方法和養(yǎng)成教育
要掌握好三視圖的投影規(guī)律，必須明確三視圖的形成原理和形成條件，讓學(xué)生在明確其形成條件的前提下，自己演示，自己歸納，真正理解“規(guī)律”是在特定條件下的必然結(jié)果，避免死背教條。引導(dǎo)學(xué)生動手動腦，勤于實踐，勇于探索。
[教學(xué)重點] 正投影法、三視圖的形成；空間概念的建立。[教學(xué)難點] 三視圖投影規(guī)律的理解和應(yīng)用；空間想象力的培養(yǎng)。[分析學(xué)生] 正投影法、三視圖的形成比較直觀，學(xué)生入門較易，但難在應(yīng)用。教學(xué)要求最終落實到正投影法繪圖能力上，經(jīng)過反復(fù)觀察練習(xí)，能提投影理論的理解和應(yīng)用能力。
[教學(xué)設(shè)計思路] 教學(xué)方法：講演結(jié)合、講練結(jié)合，合作學(xué)習(xí)、歸納總結(jié)。[教學(xué)資源] 機械制圖網(wǎng)絡(luò)課程，圓規(guī)、三角板，模型等。[教學(xué)安排] 2學(xué)時（90分鐘）。
教學(xué)步驟：講課與演示交叉進行，講課與練習(xí)交叉進行，最后進行歸納。[教學(xué)過程]
一、復(fù)習(xí)回顧（5～10分鐘）
1、簡述平面圖形畫法、徒手畫圖。
2、講評作業(yè)批改情況。
3、提問教材P.41思考題，題3。
4、預(yù)習(xí)檢測：平行投影法的特點與應(yīng)用；三視圖是怎樣形成的？
二、導(dǎo)入新課
簡述本節(jié)內(nèi)容、要點、作用和地位，展示教學(xué)目標(biāo)和要求。機械圖樣中表達物體形狀的圖形是按正投影法繪制的，正投影法是平行投影法中，投射線與投影面垂直的投影法，它是繪制和閱讀機械圖樣的理論基礎(chǔ)，本次課將介紹正投影法有關(guān)的內(nèi)容。
三、新課教學(xué)（70～80分鐘）
1、投影法的概念
教師結(jié)合網(wǎng)絡(luò)課程的演示講授中心投影法、平等投影法（斜投影法、正投影法）。并交叉進行演示。
2、三視圖的形成及投影規(guī)律
物體的單面投影和表達局限性；
教師講授三視圖的形成（三投影面體系、三視圖的形成），交叉演示三視圖的形成、三視圖的展開過程和展開后各圖的對應(yīng)關(guān)系。
教師指導(dǎo)學(xué)生演示三視圖形成過程，通過演示進一步規(guī)范、明確三視圖的形成條件及在這一特定條件下各圖之間位置關(guān)系、投影關(guān)系、方位關(guān)系的必然聯(lián)系。
學(xué)生在課堂上完成習(xí)題集P.16～18 3-
1、3-
2、3-3各題練習(xí)。
四、小結(jié)（5～10分鐘）
投影法的概念、三視圖的形成。
五、作業(yè)
1、習(xí)題：完成習(xí)題集P.19 3-4題練習(xí)。
2、思考題：教材P.74 思考題1、2、3、4。
3、預(yù)習(xí)：教材P.47 點的投影；歸納疑難問題。[板書設(shè)計] 參考相應(yīng)的P.P.T文集。[教學(xué)后記]
機械制圖電子教案（9）
[課題編號] 9-3②
[課題名稱] 點的投影 [教材版本] 王幼龍主編、中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材--機械制圖（機械類），第3版，北京：高等教育出版社，2007。
王幼龍主編、中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材配套教學(xué)用書--機械制圖習(xí)題集（機械類），第3版，北京：高等教育出版社，2007。
[教學(xué)目標(biāo)與要求]
一、知識與能力
1、進一步鞏固三視圖的形成及其投影規(guī)律；
2、掌握空間點與其投影標(biāo)記，點的投影與坐標(biāo)值的書寫；
3、掌握點的三面投影規(guī)律和求作方法。
4、能夠根據(jù)不同條件求出點的三面投影并能判斷空間位置。
二、學(xué)習(xí)方法與素質(zhì)養(yǎng)成
以三視圖的投影規(guī)律為基礎(chǔ)學(xué)習(xí)點的投影，通過點的三面投影的學(xué)習(xí)，進一步鞏固投影規(guī)律和提高分析能力。
[教學(xué)重點] 點的三面投影規(guī)律和點的空間位置的判定。[難點分析] 空間點對投影面的距離及其坐標(biāo)的對應(yīng)分析。[分析學(xué)生]
1、在三視圖的基礎(chǔ)上，本次課的知識水平?jīng)]有深奧難懂的地方，但點較之形體更為抽象，需更強的想象能力，本次課的主要目標(biāo)通過對點的投影分析進一步提高空間概念，同時為線面的投影提供基礎(chǔ)和方法。隨著本章課內(nèi)容的逐步深入，學(xué)生的作圖能力通過練習(xí)也會隨之提高。
[教學(xué)設(shè)計思路] 教學(xué)方法：講練法、演示法、歸納法。
[教學(xué)資源] 機械制圖網(wǎng)絡(luò)課程，圓規(guī)、三角板、模型等。[教學(xué)安排] 2學(xué)時（90分鐘）。
教學(xué)步驟：講課與演示交叉進行，講課與練習(xí)交叉進行，最后進行歸納。[教學(xué)過程]
一、復(fù)習(xí)回顧（5～10分鐘）
1、平行投影法的具備是特點是什么？正投影和斜投影的區(qū)別在哪？
2、講評作業(yè)，典型習(xí)題分析，鞏固所學(xué)。
3、提問教材P.74思考題1、2。
4、預(yù)習(xí)檢測：為什么要研究點的投影？點的投影特性是什么？
用什么表示空間點？點的三面投影和物體三視圖的投影有哪些異同？
二、導(dǎo)入新課
簡述本課主要內(nèi)容、要點、作用和地位，展示并確認教學(xué)目標(biāo)和要求。點、線、面是構(gòu)成物體形狀的基本幾何要素。研究其投影規(guī)律及其求作方法是掌握投影規(guī)律，是樹立空間概念，培養(yǎng)空間能力和表達能力的一個重要環(huán)節(jié)，是正確表達物體和解決空間幾何問題奠定必要的理論基礎(chǔ)和提供有力手段。
三、新課教學(xué)（70～80分鐘）
1、空間點及投影點的標(biāo)記；
2、點的投影特性，點的投影與坐標(biāo)；
3、點的三面投影規(guī)律和作圖方法。
4、點空間位置和兩點的相對位置；
5、重影點的投影。
以上內(nèi)容，教師要結(jié)合網(wǎng)絡(luò)課程的演示和模型等直觀教具，讓學(xué)生觀察明確點是機械零件或空間物體上抽象出來的一個幾何元素，因而必然有其從屬性，進而引導(dǎo)學(xué)生通過演示法、觀察法進一步理解投影規(guī)律的實質(zhì)，進行有效的學(xué)習(xí)。
安排學(xué)生進行習(xí)題集P.20 3-5題的練習(xí)，疑難問題學(xué)生討論解決。
四、小結(jié)（5～10分鐘）
點的三面投影規(guī)律，點的空間位置和坐標(biāo)和投影面的關(guān)系；求點的三面投影。
五、作業(yè)
1、習(xí)題：習(xí)題集P.21～22 3-5。
2、思考題：教材P.74 思考題5、6。
3、預(yù)習(xí)：教材P.53 直線的投影；找出重點和難點。[板書設(shè)計] 參考相應(yīng)的P.P.T文集。[教學(xué)后記]
機械制圖電子教案（10）
[課題編號] 10-3③
[課題名稱] 直線的投影 [教材版本] 王幼龍主編、中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材--機械制圖（機械類），第3版，北京：高等教育出版社，2007。
王幼龍主編、中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材配套教學(xué)用書--機械制圖習(xí)題集（機械類），第3版，北京：高等教育出版社，2007。
[教學(xué)目標(biāo)與要求]
一、知識與能力
1、掌握直線的投影特性和三面投影；
2、掌握各種位置直線的投影特性和求作方法；
2、能根據(jù)投影正確判斷直線段的空間位置。
二、學(xué)習(xí)方法與素質(zhì)養(yǎng)成
學(xué)生自行演示觀察，積累感性知識，自覺培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，學(xué)會學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，溫故知新，舉一反三。
[教學(xué)重點] 直線的三面投影、各種位置直線的投影特性，直線三面投影的求作方法。[難點分析] 直線的命名與空間位置的判別。[分析學(xué)生]
1、在學(xué)習(xí)點的投影的基礎(chǔ)上，直線的投影入門不難，難點在于直線的空間位置多樣化，初學(xué)者對空間直線的各種位置、命名不易把握，容易產(chǎn)生混淆和初記困難。在教師講授、演示的基礎(chǔ)上，仍需學(xué)生通過自己借助于鉛筆等直觀道具演示觀察，來強化感性認識，同時進行反復(fù)練習(xí)，達到熟練掌握。
[教學(xué)設(shè)計思路] 教學(xué)方法：講練法、演示法、歸納法。[教學(xué)資源] 機械制圖網(wǎng)絡(luò)課程，圓規(guī)、三角板、教桿等。[教學(xué)安排] 2學(xué)時（90分鐘）。
教學(xué)步驟：講課與演示交叉進行，講課與練習(xí)交叉進行，最后進行歸納。[教學(xué)過程]
一、復(fù)習(xí)回顧（15～10分鐘）
1、簡述點的投影規(guī)律，求作點的三面投影的方法，判斷重影點的可見性。
2、講評作業(yè)批改情況，糾錯。
3、提問教材P.74思考題5、6。
4、預(yù)習(xí)檢測：直線的空間位置有幾種？直線段的投影特性是什么？ 點的投影和直線的投影有什么聯(lián)系？
二、導(dǎo)入新課
簡述本課主要內(nèi)容、要點、作用和地位，展示并確認教學(xué)目標(biāo)和要求。直線的投影是平面投影的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)習(xí)近平面立體投影的基礎(chǔ)。
三、新課教學(xué)（70～80分鐘）
1、直線的三面投影
教師結(jié)合教具演示，講授直線的投影特性和空間位置，在此基礎(chǔ)上講授直線的三面投影，指導(dǎo)學(xué)生自己演示、觀察直線的三面投影，并討論歸納其投影特性。
在講直線的命名時，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析直線空間位置及命名的唯一性，增強學(xué)生的動手動腦的主動性和探究性學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)成效。
2、直線三面投影的求作
教師講授演示在各種不同條件下，平行線、垂直線、一般位置直線的求作方法，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)直線的投影特性，利用排除法快速判定其空間位置的技巧。
組織學(xué)生討論，誘導(dǎo)學(xué)生歸納、掌握以下情況直線投影的求作方法： 已知直線兩端點求三面投影； 已知二面投影求第三投影；
已知直線端點距投影面距離及兩點相對位置求其三面投影； 已知立體圖，從中度量畫出直線三面投影。
安排學(xué)生進行習(xí)題集P.23 3-6的練習(xí)，教師就共性問題分析講解。
四、小結(jié)（5～10分鐘）
簡述直線的投影規(guī)律、各種位置的投影特性，畫和該直線投影的方法。
五、作業(yè)
1、習(xí)題：習(xí)題集P.24～27 3-6各題。
2、思考題：教材P.74 思考題7。
3、預(yù)習(xí)：教材P.56平面的投影；演示并觀察各種位置平面的投影特性； [板書設(shè)計] 參考相應(yīng)的P.P.T文集。[教學(xué)后記]
機械制圖電子教案（11）
[課題編號] 11-3④
[課題名稱]平面的投影 [教材版本] 王幼龍主編、中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材--機械制圖（機械類），第3版，北京：高等教育出版社，2007。
王幼龍主編、中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材配套教學(xué)用書--機械制圖習(xí)題集（機械類），第3版，北京：高等教育出版社，2007。
[教學(xué)目標(biāo)和要求]
一、知識與能力
1、掌握各種位置平面的投影特性；
2、熟知投影面平行面、垂直面和一般位置面的空間位置和三面投影特性；
3、能根據(jù)己有知識歸納出各種位置平面的命名規(guī)則和投影的求作方法。
4、能較熟練地求作各種位置平面的三面投影，并快速判斷其空間位置。
二、學(xué)習(xí)方法與素質(zhì)養(yǎng)成
由體及面，觀察歸納物體上平面的投影特性，提高分析、解決問題的能力。[教學(xué)重點]平面的三面投影、各種位置平面的投影特性，畫和讀平面投影的方法。[難點分析] 一般位置平面三面投影求作。[分析學(xué)生]
1、有了直線投影的知識，學(xué)習(xí)習(xí)近平面的投影如上臺階一步一個腳印不會有困難；難點是一般位置平面的三面投影，要多花些力氣；
2、畫和讀平面投影的能力通過練習(xí)可以達到；
3、在學(xué)習(xí)中不斷會有一些學(xué)生感到困難，通過教師引導(dǎo)、輔導(dǎo)，同學(xué)間互相幫助等方法，使這些學(xué)生迎頭趕上，不掉隊。
[教學(xué)設(shè)計思路] 教學(xué)方法：講練法、演示法、歸納法。
[教學(xué)資源] 機械制圖網(wǎng)絡(luò)課程、圓規(guī)、三角板等。[教學(xué)安排] 2課時（90分鐘）
教學(xué)步驟：講課與演示交叉進行，講課與練習(xí)交叉進行，最后進行歸納。[教學(xué)過程]
一、復(fù)習(xí)回顧（10分鐘）
簡述直線的三面投影、各種位置直線的投影特性、畫和讀直線投影的方法；
講評作業(yè)批改情況；
提問：教材P.74 思考題7。
預(yù)習(xí)檢測：當(dāng)平面垂直投影面時，其投影是什么？當(dāng)平面傾斜投影面時，其投影面積變大還是變??？這種性質(zhì)稱為什么性？
二、導(dǎo)入新課
簡述本課主要內(nèi)容、要點、作用和地位，導(dǎo)出教學(xué)目標(biāo)和要求。機械零件都可看成是簡單的基本幾何體組合而成，基本幾何體中平面立體則由平面組合而成，學(xué)習(xí)習(xí)近平面的投影為學(xué)習(xí)習(xí)近平面立體的投影打基礎(chǔ)。
三、新課教學(xué)（70～80分鐘）
教師結(jié)合網(wǎng)絡(luò)課程的演示講授平面的投影特性，并讓學(xué)生對投影面平行面、投影面垂直面和一般位置面的三面投影進行觀察分析，歸納其投影特性。該部分內(nèi)容，可建議讓學(xué)生在已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，以合作學(xué)習(xí)為主，教師關(guān)注差異，因材施教，重點、難點點撥。
指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)各面命名想象空間位置繼而結(jié)合投影特性確定三面投影。安排學(xué)生進行習(xí)題集P.28 題3-7(1)(5)各小題的練習(xí)。
四、小結(jié)（5～10分鐘）
歸納各種位置平面的投影特性和判定方法；平面三面投影的求作方法和技巧。
五、作業(yè)
1、習(xí)題：完成習(xí)題集P.28～30 3-7各題練習(xí)。
2、思考題：教材P.74思考題8。
3、回顧歸納點、線、面的投影和求作方法，提高作圖能力和空間想象力。
4、預(yù)習(xí)：教材P.60-基本幾何體(棱柱、棱錐)；了解其三面投影。[板書設(shè)計] 參考相應(yīng)的P.P.T文件。[教學(xué)后記]
機械制圖電子教案（12）
[課題編號] 12-3⑤
[課題名稱] 基本幾何體
（一）（棱柱、棱錐）[教材版本] 王幼龍主編、中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材--機械制圖（機械類），第3版，北京：高等教育出版社，2007。
王幼龍主編、中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材配套教學(xué)用書--機械制圖習(xí)題集（機械類），第3版，北京：高等教育出版社，2007。
[教學(xué)目標(biāo)和要求]
一、知識與技能
1、掌握棱柱、棱錐的三面投影和視圖的畫法；
2、能較熟練地運用積聚性和輔助線法求作棱柱和棱錐表面上求點的投影。
3、能正確標(biāo)注棱柱、棱錐的尺寸。
二、學(xué)習(xí)方法與素質(zhì)養(yǎng)成
引導(dǎo)學(xué)生注重知識與生活實際經(jīng)驗相聯(lián)系，培養(yǎng)其觀察能力和探究能力，提高分析問題的能力。
[教學(xué)重點] 棱柱、棱錐的投影特征、視圖畫法、表面上點的投影。
[難點分析] 棱錐表面上點的投影。[分析學(xué)生]
1、在掌握平面投影的基礎(chǔ)上，循序漸進，知識水平不應(yīng)有困難。
2、能力水平不應(yīng)有困難，要通過多做練習(xí)來達到熟練的目的；
3、注意對個別學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)。[教學(xué)設(shè)計思路] 教學(xué)方法：講演結(jié)合、講練結(jié)合法、歸納提升。[教學(xué)資源] 機械制圖網(wǎng)絡(luò)課程、圓規(guī)、三角板等。
[教學(xué)安排] 2課時（90分鐘）
教學(xué)步驟：講課與演示交叉進行，講課與練習(xí)交叉進行，最后進行歸納。[教學(xué)過程]
一、復(fù)習(xí)回顧（5～10分鐘）
簡述各種位置平面在三投影面體系中的投影特征，畫和讀平面投影的方法； 講評作業(yè)批改情況；
提問：一般位置平面、投影面平行面、投影面垂直面的三面投影有何不同？
如何根據(jù)兩面投影判定其空間位置？
預(yù)習(xí)檢測：什么是平面立體？曲面立體都是由曲面圍成的嗎？
二、導(dǎo)入新課
簡述本課主要內(nèi)容、要點、作用和地位，導(dǎo)出教學(xué)目標(biāo)和要求。機器零件都可以看作是由基本幾何體組合而成，基本體的學(xué)習(xí)為后續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
本節(jié)課主要討論圓柱、圓錐的視圖分析，并通過分析，熟練掌握其三視圖的讀、畫和標(biāo)注方法。
三、新課教學(xué)（70～80分鐘）
1、棱柱
教師結(jié)合網(wǎng)絡(luò)課程的演示講授棱柱的三視圖和投影分析、棱柱三視圖的畫法步驟、利用特殊位置面具有積聚性的特性求棱柱表面點的投影和對棱柱進行尺寸標(biāo)注。
講解時一定突出棱柱和棱錐三視圖的特征，盡可能使其典型化，公式化，同時，可以擴展以下棱柱的變形體，如V形柱、T形柱、凸形柱等等，拓展學(xué)生的感性積累和空間想象力，舉一反三，創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。
2．棱錐
教師結(jié)合網(wǎng)絡(luò)課程的演示講授三棱錐的三視圖分析；三棱錐三視圖的作圖步驟，交叉演示正三棱錐的三視圖及其作圖步驟。
以棱錐為例，講解輔助線法求點的作圖方法和步驟。
讓學(xué)生自行對四棱錐的三視圖進行投影分析，教師點撥解答難點。對棱柱和棱錐的三視圖進行分析比較，鞏固所學(xué)。
學(xué)生徒手抄畫教材例題，強化對棱柱、棱錐投影特性的認知和掌握。
四、小結(jié)（5～10分鐘）
簡述棱柱、棱錐的投影特征和視圖畫法及表面求點方法。
五、作業(yè)
1、習(xí)題：習(xí)題集P.31～33 3-8各題
2、思考題：試以正三棱柱為例，說明用積聚法求點的投影的方法。
3、預(yù)習(xí)：教材P.65-圓柱、圓錐及球；了解形成特點。[板書設(shè)計] 參考相應(yīng)的P.P.T文件。[教學(xué)后記]
機械制圖電子教案（13）
[課題編號] 13-3⑥
[課題名稱] 基本幾何體
（二）（圓柱、圓錐）[教材版本] 王幼龍主編、中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材--機械制圖（機械類），第3版，北京：高等教育出版社，2007。
王幼龍主編、中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材配套教學(xué)用書--機械制圖習(xí)題集（機械類），第3版，北京：高等教育出版社，2007。
[教學(xué)目標(biāo)和要求]
一、知識與能力
1、掌握圓柱、圓錐的三視圖特征和視圖畫法；
2、會畫圓柱、圓錐的三視圖和在它們表面上求點的投影。
二、學(xué)習(xí)方法與素質(zhì)養(yǎng)成
啟發(fā)學(xué)生從圓柱、圓錐的形成著手來進行投影分析，做到知其然，知其所以然，自覺培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。
[教學(xué)重點] 圓柱、圓錐的視圖特征、視圖畫法、表面上點的投影。[難點分析] 圓錐表面上點的投影。[分析學(xué)生]
1、具有學(xué)習(xí)本次課應(yīng)有的知識水平基礎(chǔ)；
2、具有學(xué)習(xí)畫曲面立體視圖和求它們表面上點的投影的能力水平基礎(chǔ)；
3、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法時注意指兩頭（優(yōu)秀的、后進的學(xué)生）帶中間（學(xué)生）的方法。
[教學(xué)設(shè)計思路] 教學(xué)方法：講練法、演示法、歸納法。[教學(xué)資源] 機械制圖網(wǎng)絡(luò)課程、圓規(guī)、三角板。
[教學(xué)安排] 2課時（90分鐘）
教學(xué)步驟：講課與演示交叉進行，講課與練習(xí)交叉進行，最后進行歸納。[教學(xué)過程]
一、復(fù)習(xí)回顧（5～10分鐘）
1、簡述棱柱、棱錐的投影特征和視圖畫法，求棱柱表面上點的投影的方法；
2、講評作業(yè)批改情況；
3、簡述以正三棱柱為例，用積聚性求點的投影的作圖方法。
二、導(dǎo)入新課
簡述本課主要內(nèi)容、要點、作用和地位，展示并確認教學(xué)目標(biāo)和要求。圓柱和圓錐等回轉(zhuǎn)體都是機器零件上應(yīng)用最廣的基本幾何體之一，本節(jié)課主要討論圓柱、圓錐的視圖分析，并通過分析，熟練掌握其三視圖的讀、畫和標(biāo)注方法。
三、新課教學(xué)（70～80分鐘）
1、圓柱、圓錐、球
結(jié)合學(xué)生預(yù)習(xí)情況，教師利用網(wǎng)絡(luò)課程演示講授圓柱、圓錐的形成、三視圖分析和作圖步驟及表面求點的方法。
講解形成過程，重點掌握回轉(zhuǎn)軸線、母線、素線等基本要素及概念。引導(dǎo)學(xué)生自行對圓柱、圓錐的三視圖進行進一步分析歸納，教師點撥解答要點難點，以學(xué)定教，達到熟讀、能畫、會標(biāo)的教學(xué)要求。
在視圖分析，熟知圓柱表面和圓錐表面的投影性質(zhì)的基礎(chǔ)上，利用表面性質(zhì)(有無積聚性)確定適當(dāng)方法求作立體表面上點的三面投影。
2、基本體的尺寸標(biāo)注
教師結(jié)合教材例題在黑板上進一步演示講解作圖步驟和方法。學(xué)生按教材例題徒手進行畫圖練習(xí)，鞏固所學(xué)。
學(xué)生進行習(xí)題集P.32 3-8題練習(xí)，教師就共性問題分析講解。
四、小結(jié)（5～10分鐘）
簡述圓柱、圓錐的視圖分析和畫法及表面求點的作圖方法。
五、作業(yè)
1、習(xí)題：完成習(xí)題集P.33 3-8題。
2、思考題：教材P.74 9。
3、預(yù)習(xí)：教材P.70-球、基本幾何體的尺寸標(biāo)注。[板書設(shè)計] 參考相應(yīng)的P.P.T文件。[教學(xué)后記]
機械制圖電子教案（14）
[課題編號] 14-3⑦
[課題名稱] 基本幾何體
（三）（球、基本幾何體的尺寸標(biāo)注）[教材版本] 王幼龍主編、中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材--機械制圖（機械類），第3版，北京：高等教育出版社，2007。
王幼龍主編、中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材配套教學(xué)用書--機械制圖習(xí)題集（機械類），第3版，北京：高等教育出版社，2007。
[教學(xué)目標(biāo)和要求]
一、知識與能力
1、掌握球的形成、三視圖分析和視圖畫法；
2、會畫球的三視圖和表面上求點的投影。
二、學(xué)習(xí)方法與素質(zhì)養(yǎng)成
啟發(fā)學(xué)生從球的形成著手來進行視圖分析，結(jié)合對球的觀察，將感性認識和理性分析結(jié)合起來，提高空間想象能力。
[教學(xué)重點] 球的視圖分析、視圖畫法、表面上點的投影。[難點分析] 球的視圖分析和表面求點。[分析學(xué)生] 前承圓柱、圓錐的視圖基礎(chǔ)，球三視圖的學(xué)習(xí)是個循序漸進的學(xué)習(xí)過程。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中重點是對三個視圖三個等徑圓的不同位置的理解的掌握。
基本體尺寸標(biāo)注規(guī)范簡單，易于掌握。[教學(xué)設(shè)計思路] 教學(xué)方法：講練法、演示法、歸納法。[教學(xué)資源] 機械制圖網(wǎng)絡(luò)課程、圓規(guī)、三角板。
[教學(xué)安排] 2課時（90分鐘）
教學(xué)步驟：講課與演示交叉進行，講課與練習(xí)交叉進行，最后進行歸納。[教學(xué)過程]
一、復(fù)習(xí)回顧（5～10分鐘）
1、簡述圓柱、圓錐的投影特征和視圖畫法，表面點的求作方法；
2、講評作業(yè)批改情況；
3、簡述輔助線法求圓錐面上點的投影的作圖方法。
二、導(dǎo)入新課
簡述本課主要內(nèi)容、要點、作用和地位，展示并確認教學(xué)目標(biāo)和要求。
三、新課教學(xué)（70～80分鐘）
1、球
結(jié)合學(xué)生預(yù)習(xí)情況，教師利用網(wǎng)絡(luò)課程演示講授球的形成、三視圖分析和作圖步驟及表面求點的方法。
引導(dǎo)學(xué)生自行對球的三視圖進行分析歸納，達到熟讀、能畫、會標(biāo)注的教學(xué)要求。
在視圖分析，熟知球表面的投影性質(zhì)的基礎(chǔ)上，掌握利用輔助線法求其表面上點的三面投影的方法。
2、基本體的尺寸標(biāo)注
教師結(jié)合教材例題在黑板上進一步演示講解作圖步驟和方法。學(xué)生按教材例題徒手進行畫圖練習(xí)，鞏固所學(xué)。學(xué)生按教材例題進行練習(xí)，加深理解的掌握。
四、小結(jié)（5～10分鐘）
簡述球的視圖分析和畫法及表面求點的作圖方法。
五、作業(yè)
1、習(xí)題：完成習(xí)題集 P.34 自測題一。
2、思考題：教材P.74 10。
3、預(yù)習(xí)：教材P.75-軸測圖(平面立體的正等圖)。[板書設(shè)計] 參考相應(yīng)的P.P.T文件。[教學(xué)后記]
機械制圖電子教案（15）
[課題編號] 15-4①
[課題名稱] 軸測圖(一)(平面立體正等軸測圖的畫法)[教材版本] 王幼龍主編、中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材--機械制圖（機械類），第3版，北京：高等教育出版社，2007。
王幼龍主編、中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材配套教學(xué)用書--機械制圖習(xí)題集（機械類），第3版，北京：高等教育出版社，2007。
[教學(xué)目標(biāo)和要求]
一、知識與能力
1、熟知軸測圖的基本知識和軸測投影的基本特性。
2、掌握平面立體的正等軸測圖的畫法。
2、能根據(jù)平面立體的視圖畫出正等軸測圖。
二、學(xué)習(xí)方法與素質(zhì)養(yǎng)成
引導(dǎo)學(xué)生以軸測投影的基本特性為基點，多看多畫，努力開拓思維空間和創(chuàng)新能力；通過軸測圖的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)空間思維能力和創(chuàng)新素質(zhì)。
[教學(xué)重點] 軸測圖的基本特性；平面立體正等軸測圖的畫法。[難點分析] 對軸測投影基本投影特性的理解與應(yīng)用。[分析學(xué)生] 軸測圖富立體感，直觀、美觀，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過前段的積累，具備知識基礎(chǔ)和作圖能力基礎(chǔ)，理論學(xué)習(xí)沒有大的障礙。在作圖步驟和作圖的規(guī)范程度上會出現(xiàn)一些問題和差異，關(guān)鍵在于對平行投影特性的理解和學(xué)習(xí)習(xí)慣上加以引導(dǎo)和強化。
[教學(xué)設(shè)計思路] 教學(xué)方法：講練法、演示法、歸納法。[教學(xué)資源] 機械制圖網(wǎng)絡(luò)課程、圓規(guī)、三角板。[教學(xué)安排] 2課時（90分鐘）
教學(xué)步驟：講課與演示交叉進行，講課與練習(xí)交叉進行，最后進行歸納。[教學(xué)過程]
一、復(fù)習(xí)回顧（5～10分鐘）
1、簡述球的投影分析和表面求點的方法；
2、講評作業(yè)批改情況和共性問題；
3、預(yù)習(xí)檢測：什么是軸測圖？軸測圖是采用什么投影法獲得的？
二、導(dǎo)入新課
簡述本課主要內(nèi)容、要點、作用和地位，導(dǎo)出本節(jié)教學(xué)目標(biāo)和要求。
已學(xué)習(xí)過的三視圖，能將物體的各部分形狀完整、準(zhǔn)確地表達出來，而且度量性好，作圖方便，在工程上得到廣泛采用。但因這種圖樣缺乏直觀性和立體感，不能直接顯現(xiàn)機件或部件立體效果。為了彌補不足，工程上常采用富有立體感的軸測圖來說明零部件形狀，表達設(shè)計意圖、產(chǎn)品包裝等，在工程上作為輔助圖樣使用。
三、新課教學(xué)（70～80分鐘）
1、軸測圖的概念和軸測投影的基本特性；
2、平面立體正等軸測圖的畫法； 教師講授軸測圖的形成、軸間角和軸向伸縮系數(shù)、常用的軸測圖、軸測投影的基本特性；交叉演示軸測投影的形成（斜軸測圖、正軸測圖）。
教師結(jié)合教材例題講解演示坐標(biāo)法畫平面立體正等軸測圖的畫法。
演示網(wǎng)絡(luò)課程中長方體、凹形槽、墊塊等平面立體正等軸測圖的畫法。學(xué)生按教材例題徒手進行軸測圖的畫圖練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，共性問題講解。
四、小結(jié)（5～10分鐘）
簡述軸測投影基本特性；平面立體正等軸測圖的畫圖步驟和方法。
五、作業(yè)
1、習(xí)題：習(xí)題集P.37-4-
1、4-2題。
2、思考題：教材P.89 1、2。
3、預(yù)習(xí)：教材P.80-回轉(zhuǎn)體的正等軸測圖的畫法。[板書設(shè)計] 參考相應(yīng)的P.P.T文件。[教學(xué)后記]
機械制圖電子教案（16）
[課題編號] 16-4②
[課題名稱] 軸測圖(二)(回轉(zhuǎn)體正等軸測圖的畫法)[教材版本] 王幼龍主編、中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材--機械制圖（機械類），第3版，北京：高等教育出版社，2007。
王幼龍主編、中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材配套教學(xué)用書--機械制圖習(xí)題集（機械類），第3版，北京：高等教育出版社，2007。
[教學(xué)目標(biāo)和要求]
一、知識與能力
1、掌握回轉(zhuǎn)體正等軸測圖的畫法。
2、能繪制三向圓柱（軸線與各投影面垂直）和圓角的正等軸測圖。
二、學(xué)習(xí)方法與素質(zhì)養(yǎng)成
在熟知圓的正等測投影為橢圓，掌握四心圓近似作橢圓的方法的基礎(chǔ)上，通過練習(xí)，提高作圖質(zhì)量和作圖技巧。
[教學(xué)重點] 軸測圖的基本特性；圓柱、圓角正等軸測圖的畫法。[難點分析] 圓柱正等軸測圖的作圖步驟。[分析學(xué)生] 有畫平面立體正等軸測圖的基礎(chǔ)，本內(nèi)容的學(xué)習(xí)比較順利，作圖技巧有待于提高，特別是畫圓柱上、下底面時，橢圓的平移作圖法需要加強練習(xí)，以保證作圖質(zhì)量。
[教學(xué)設(shè)計思路] 教學(xué)方法：講練法、演示法、歸納法。[教學(xué)資源] 機械制圖網(wǎng)絡(luò)課程、圓規(guī)、三角板。[教學(xué)安排] 2課時（90分鐘）
教學(xué)步驟：講課與演示交叉進行，講課與練習(xí)交叉進行，最后進行歸納。[教學(xué)過程]
一、復(fù)習(xí)回顧（5～10分鐘）
1、簡述平面立體正等軸測圖的作圖要領(lǐng)；
2、講評作業(yè)批改情況和共性問題；
3、預(yù)習(xí)檢測：在正等軸測圖中，同一圓在三個坐標(biāo)面上的投影橢圓的大小一樣嗎？為什么？
二、導(dǎo)入新課
簡述本課主要內(nèi)容、要點、作用和地位，導(dǎo)出本節(jié)教學(xué)目標(biāo)和要求。立體上的圓形結(jié)構(gòu)在正等軸測圖中的投影均為橢圓，本節(jié)主要以圓柱為例討論回轉(zhuǎn)體的正等軸測圖的畫圖方法和步驟。
三、新課教學(xué)（70～80分鐘）
1、圓柱正等軸測圖的畫法
教師結(jié)合網(wǎng)絡(luò)課程演示講授平行于各坐標(biāo)面的圓柱體的正等軸測圖的畫法，重點講清畫圓柱兩底面時的四心平移的作圖方法。
學(xué)生按教材例題徒手進行圓柱軸測圖的畫圖練習(xí)，進一步掌握作圖步驟。
2、正等軸測圖中圓角的畫法
教師在黑板上進一步講解演示圓角正等軸測圖的畫法和注意事項。
學(xué)生徒手進行圓角畫法練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，共性問題講解。
四、小結(jié)（5～10分鐘）
簡述圓柱和圓角正等軸測圖的作圖方法、步驟；對本節(jié)學(xué)習(xí)成效進行評估。
五、作業(yè)
1、習(xí)題：習(xí)題集P.39-4-3題。
2、預(yù)習(xí)：教材P.82-斜二軸測圖及其畫法。[板書設(shè)計] 參考相應(yīng)的P.P.T文件。[教學(xué)后記]
機械制圖電子教案（17）
[課題編號] 17-4③
[課題名稱] 軸測圖(三)(斜二軸測圖及其畫法)[教材版本] 王幼龍主編、中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材--機械制圖（機械類），第3版，北京：高等教育出版社，2007。
王幼龍主編、中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材配套教學(xué)用書--機械制圖習(xí)題集（機械類），第3版，北京：高等教育出版社，2007。
[教學(xué)目標(biāo)和要求]
一、知識與能力
1、掌握斜二測圖軸的軸間角、軸向伸縮系數(shù)和畫法。
2、根據(jù)立體的視圖能畫出其斜二軸測圖。
二、學(xué)習(xí)方法與素質(zhì)養(yǎng)成
溫故知新，觸類旁通，通過斜二測圖的學(xué)習(xí)和練習(xí)，進一步提高作圖技能。[教學(xué)重點] 斜二軸測圖的軸間角和軸向伸縮系數(shù)；畫圖方法。[難點分析] 回轉(zhuǎn)體斜二軸測圖的畫法。
[分析學(xué)生] 有畫正等軸測圖的作圖基礎(chǔ)，本內(nèi)容無大的難度，關(guān)鍵依然在于作圖方法和技巧。要保證一定量的練習(xí)，以熟練掌握軸測圖的作圖方法，提高表達能力。
要求學(xué)生把畫軸測草圖作為學(xué)習(xí)工具應(yīng)用于制圖課程的全過程學(xué)習(xí)，不斷培養(yǎng)空間概念和開發(fā)創(chuàng)新思維，提高表達和創(chuàng)新能力。
[教學(xué)設(shè)計思路] 教學(xué)方法：講練法、演示法、歸納法。[教學(xué)資源] 機械制圖網(wǎng)絡(luò)課程、圓規(guī)、三角板。[教學(xué)安排] 2課時（90分鐘）
教學(xué)步驟：講課與演示交叉進行，講課與練習(xí)交叉進行，最后進行歸納。[教學(xué)過程]
一、復(fù)習(xí)回顧（5～10分鐘）
1、簡述圓柱正等軸測圖的作圖要領(lǐng)；
2、講評作業(yè)批改情況和共性問題；
3、預(yù)習(xí)檢測：斜二軸測圖中∠XOY＝？Y向變形系數(shù)q＝？
二、導(dǎo)入新課
簡述本課主要內(nèi)容、要點、作用和地位，導(dǎo)出本節(jié)教學(xué)目標(biāo)和要求。斜二軸測圖能反映物體正面的實形，較之正等軸測圖作圖更為方便，尤其對于單面有圓形結(jié)構(gòu)的立體，作圖簡捷直觀，因而在工程上得到廣泛應(yīng)用。
本節(jié)學(xué)習(xí)討論立體斜二軸測圖的畫圖方法和步驟。
三、新課教學(xué)（70～80分鐘）
1、斜二軸測圖的軸間角、軸向伸縮系數(shù)
2、斜二軸測圖的畫法
教師結(jié)合正等測圖對比講授斜二軸測圖的軸間角、軸向伸縮系數(shù)，斜二軸測圖的畫法（平面立體、回轉(zhuǎn)體斜二軸測圖的畫法）；交叉演示網(wǎng)絡(luò)課程中端蓋的斜二軸測圖的畫法等。
學(xué)生按教材例題徒手進行斜二軸測圖的畫圖練習(xí)，掌握作圖步驟。
3、軸測圖的選擇
對比講解正等測和斜二測圖的各自表達特點和適應(yīng)場合。
4、軸測草圖的畫法
講解畫軸測草圖的基本技法。
學(xué)生按教材進行各項內(nèi)容的練習(xí)，不斷提高徒手作圖的熟練程度。
四、小結(jié)（5～10分鐘）
簡述斜二軸測圖的基本參數(shù)和作圖方法。
五、作業(yè)
1、習(xí)題：完成習(xí)題集P.40-4－
4、4－5題。
2、結(jié)合本章小結(jié)對本章內(nèi)容進行歸納理順，鞏固所學(xué)。
3、預(yù)習(xí)：教材P.90-組合體視圖。[板書設(shè)計] 參考相應(yīng)的P.P.T文件。[教學(xué)后記]
機械制圖電子教案（18）
[課題編號] 18-5①
[課題名稱] 組合體的概念和分析方法、組合形式 [教材版本] 王幼龍主編、中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材--機械制圖（機械類），第3版，北京：高等教育出版社，2007。
王幼龍主編、中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材配套教學(xué)用書--機械制圖習(xí)題集（機械類），第3版，北京：高等教育出版社，2007。
[教學(xué)目標(biāo)和要求]
一、知識與能力
1、掌握組合體的概念、形體分析法和表面連接關(guān)系。
2、具備運用形體分析法對組合體進行分析的基本能力。
二、學(xué)習(xí)方法與素質(zhì)養(yǎng)成
通過對組合體的形體分析，初步掌握分析組合體問題的基本方法和能力。[教學(xué)重點] 組合體的概念和分析方法。[難點分析] 組合體的表面連接關(guān)系。
[分析學(xué)生] 組合體的學(xué)習(xí)本課程的重點，是培養(yǎng)制圖能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)把學(xué)習(xí)的重心放在對形體分析法的理解掌握和應(yīng)用上，這是學(xué)習(xí)組合體，解決組合體讀圖及標(biāo)注問題，提高學(xué)生分析問題、解決問題能力的基本方法。
[教學(xué)設(shè)計思路] 教學(xué)方法：講練法、演示法、歸納法。
[教學(xué)資源] 機械制圖網(wǎng)絡(luò)課程、圓規(guī)、三角板。[教學(xué)安排] 2課時（90分鐘）教學(xué)步驟：講課與演示交叉進行，講課與練習(xí)交叉進行，最后進行歸納。[教學(xué)過程]
一、復(fù)習(xí)回顧（5～10分鐘）
1、正等測圖和斜二測圖的軸間角和軸向伸縮系數(shù)各是多少；如何識別兩種圖樣？
2、講評作業(yè)批改情況和共性問題；
3、預(yù)習(xí)檢測：什么叫組合體？組合形式有幾種？
二、導(dǎo)入新課
簡述本課主要內(nèi)容、要點、作用和地位，導(dǎo)出本節(jié)教學(xué)目標(biāo)和要求。組合體是由基本體經(jīng)疊加或切割形成，可視為簡化了的零件。組合體視圖的學(xué)習(xí)，一方面為零件圖的學(xué)習(xí)提供基本方法，同時又是培養(yǎng)制圖基本能力的一個重要突破口，通過本章的學(xué)習(xí)，要熟練地掌握組合體視圖的識讀、繪制和尺寸標(biāo)注，提高分析和解決物圖轉(zhuǎn)換問題的綜合能力。
本節(jié)主要研究討論組合體的概念和分析方法。
三、新課教學(xué)（70～80分鐘）
1、組合體的概念和形體分析法；
2、組合體的組合方式；
3、形體表面間的連接關(guān)系。
教師結(jié)合教材例題講授組合體的組合方式和形體分析，強化形體分析化整為零，積零為整的辯證的認識問題的思維方法和應(yīng)用能力。
演示網(wǎng)絡(luò)課程，講授組合體組合型式和表面連接關(guān)系，通過動畫演示兩表面共面、相切和相交時表面交線變化趨勢，增加學(xué)生的感性積累和空間思維能力。能比較法講解疊加類組合體和切割類組合體的不同分析角度，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)組合體結(jié)構(gòu)特征進行形體分析，同時注意擴展基本體的變形體，避免形體分析時過于細化，化簡為難。
學(xué)生結(jié)合教材實例進一步理解掌握組合體的分析方法和表面連接關(guān)系及交線變化情況，同時完成教材P.114 思考題 1、2。
四、小結(jié)（5～10分鐘）
簡述組合體的分析方法和表面連接關(guān)系。
五、作業(yè)
1、對本節(jié)內(nèi)容進行歸納理順，進一步掌握形體分析法。
3、預(yù)習(xí)：教材P.94-組合體的表面交線(截交線)。[板書設(shè)計] 參考相應(yīng)的P.P.T文件。[教學(xué)后記]
機械制圖電子教案（19）
[課題編號] 19-5②
[課題名稱] 組合體的表面交線－截交線Ⅰ [教材版本] 王幼龍主編、中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材--機械制圖（機械類），第3版，北京：高等教育出版社，2007。
王幼龍主編、中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材配套教學(xué)用書--機械制圖習(xí)題集（機械類），第3版，北京：高等教育出版社，2007。
[教學(xué)目標(biāo)和要求]
一、知識與能力
1、掌握截交線的概念；圓柱截交線及求作方法。
2、會求作圓柱的截交線。
二、學(xué)習(xí)方法與素質(zhì)養(yǎng)成
引導(dǎo)學(xué)生觀察感知，歸納共性，把握交線的變化趨勢和物力轉(zhuǎn)換的對應(yīng)性。過截交線的學(xué)習(xí)，提高綜合應(yīng)用知識的能力。
[教學(xué)重點]
圓柱截交線的求作方法。[難點分析] 圓柱截交線的求作方法。[分析學(xué)生] 具有相關(guān)的知識基礎(chǔ)，截交線的求作有一定的難度。教學(xué)過程中，多采用直觀教學(xué)法，充分利用網(wǎng)絡(luò)課程和實體模型引導(dǎo)學(xué)生多觀察積累感性知識。
[教學(xué)設(shè)計思路] 教學(xué)方法：講練法、演示法、歸納法。
[教學(xué)資源] 機械制圖網(wǎng)絡(luò)課程、圓規(guī)、三角板、模型等。[教學(xué)安排] 2課時（90分鐘）
教學(xué)步驟：講課與演示交叉進行，講課與練習(xí)交叉進行，最后進行歸納。[教學(xué)過程]
一、復(fù)習(xí)回顧（5～10分鐘）
1、何謂形體分析法？分析過程中注意什么？
2、講評作業(yè)批改情況和共性問題；
3、預(yù)習(xí)檢測：什么叫截交線？截交線有什么特點？
二、導(dǎo)入新課
簡述本課主要內(nèi)容、要點、作用和地位，導(dǎo)出本節(jié)教學(xué)目標(biāo)和要求。
組合體的表面交線多為組合體在組合(或被切割)過程中所產(chǎn)生的交線或過渡線，按交線的形成和幾何性質(zhì)的不同，分為截交線和相貫線。本節(jié)課主要討論學(xué)習(xí)截交線的概念和圓柱的截交線。
三、新課教學(xué)（70～80分鐘）
1、截交線的概念和性質(zhì)
2、圓柱的截交線和求作方法
教師結(jié)合教材圖例講解截交線的形成和性質(zhì)。講授截平面切割圓柱體，所形成的三種截交線情況；交叉演示網(wǎng)絡(luò)課程平面與圓柱相交所得截交線的形成過程、形狀及其求作方法。
通過教學(xué)，讓學(xué)生掌握截交線是截平面和幾何體表面的共有線這一特性，進而明確作圖實質(zhì)是求截平面和幾何體表面的共有點，連接這些共有點，就可得到其截交線的作圖方法。
學(xué)生詳讀教材，結(jié)合例題進一步理解掌握圓柱截交線的形式和求作方法。
四、小結(jié)（5～10分鐘）
簡述圓柱截交線的特征和求作方法。
五、作業(yè)
1、習(xí)題：完成習(xí)題集P.43-5-
1、5-3題的練習(xí)。
2、預(yù)習(xí)：教材P.95 表5-2 P.98-球的截交線。[板書設(shè)計] 參考相應(yīng)的P.P.T文件。[教學(xué)后記]
機械制圖電子教案（20）
[課題編號] 20-5③
[課題名稱] 組合體的表面交線－截交線Ⅱ [教材版本] 王幼龍主編、中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材--機械制圖（機械類），第3版，北京：高等教育出版社，2007。
王幼龍主編、中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材配套教學(xué)用書--機械制圖習(xí)題集（機械類），第3版，北京：高等教育出版社，2007。
[教學(xué)目標(biāo)和要求]
一、知識與能力
1、掌握圓錐、球的截交線及求作方法。
2、會求圓錐和球的截交線。
二、學(xué)習(xí)方法與素質(zhì)養(yǎng)成
引導(dǎo)學(xué)生觀察感知，歸納共性，把握交線的變化趨勢和物力轉(zhuǎn)換的對應(yīng)性。過截交線的學(xué)習(xí)，提高綜合應(yīng)用知識的能力。
[教學(xué)重點]
圓錐、球的截交線及求作方法 [難點分析] 復(fù)合體的截交線的求作 [分析學(xué)生] 具有相關(guān)的知識基礎(chǔ)，截交線的求作有一定的難度。教學(xué)過程中，多采用直觀教學(xué)法，充分利用網(wǎng)絡(luò)課程和實體模型引導(dǎo)學(xué)生多觀察積累感性知識。
[教學(xué)設(shè)計思路] 教學(xué)方法：講練法、演示法、歸納法。
[教學(xué)資源] 機械制圖網(wǎng)絡(luò)課程、圓規(guī)、三角板、模型等。[教學(xué)安排] 2課時（90分鐘）教學(xué)步驟：講課與演示交叉進行，講課與練習(xí)交叉進行，最后進行歸納。[教學(xué)過程]
一、復(fù)習(xí)回顧（5～10分鐘）
1、圓柱的截交線有幾種形式？當(dāng)截平面與圓柱軸線成45°時，截交線是什么形狀？
2、講評作業(yè)批改情況和共性問題；
3、預(yù)習(xí)檢測：平面截切球時，其表面交線是什么？當(dāng)截平面經(jīng)過球的直徑時，截交線有什么特點？
二、導(dǎo)入新課
簡述本課主要內(nèi)容、要點、作用和地位，導(dǎo)出本節(jié)教學(xué)目標(biāo)和要求。本節(jié)課主要討論學(xué)習(xí)圓錐和球截交線及求作方法。
三、新課教學(xué)（70～80分鐘）
1、圓錐的截交線
2、球的截交線和求作方法
教師結(jié)合教材圖例和例題講解圓錐、球截交線的形狀和性質(zhì)。
結(jié)合網(wǎng)絡(luò)課程演示、講授截平面切割圓錐所形成的五種截交線的形狀和特征，球的截交線的形狀和大小的變化特點及作圖方法。
學(xué)生按教材例題進行練習(xí)，學(xué)習(xí)掌握圓錐、球的截交線的求作方法和作圖步驟。
四、小結(jié)（5～10分鐘）
簡述圓錐、球的截交線的特征和求作方法。
五、作業(yè)
1、習(xí)題：完成習(xí)題集P.43-5-
2、5-
4、5-
5、5-6各題的練習(xí)。
2、預(yù)習(xí)：教材P.99 相貫線。[板書設(shè)計] 參考相應(yīng)的P.P.T文件。[教學(xué)后記]
機械制圖電子教案（21）
[課題編號] 21-5④
[課題名稱] 組合體的表面交線－相貫線 [教材版本] 王幼龍主編、中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材--機械制圖（機械類），第3版，北京：高等教育出版社，2007。
王幼龍主編、中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材配套教學(xué)用書--機械制圖習(xí)題集（機械類），第3版，北京：高等教育出版社，2007。
[教學(xué)目標(biāo)和要求]
一、知識與能力
1、掌握兩圓柱正交時相貫線的變化趨勢；
2、掌握異徑兩圓柱正交時相貫線的畫法和近似畫法。
3、會畫兩圓柱正交時的內(nèi)外相貫線。
二、學(xué)習(xí)方法與素質(zhì)養(yǎng)成
在人們接受知識的方式上，形象遠先于文字。觀察，再觀察，通過不斷的感性積累促進知識的理解和掌握；通過相貫線的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)空間思維能力。
[教學(xué)重點] 圓柱正交時的相貫線 [教學(xué)難點] 內(nèi)表面相貫線的畫法 [分析學(xué)生] 相貫線對空間概念的要求較高，學(xué)習(xí)有一定難度。教學(xué)過程中，多采用直觀教學(xué)法，充分利用網(wǎng)絡(luò)課程和實體模型引導(dǎo)學(xué)生多觀察積累感性知識。
[教學(xué)設(shè)計思路] 教學(xué)方法：講練法、演示法、歸納法。
[教學(xué)資源] 機械制圖網(wǎng)絡(luò)課程、圓規(guī)、三角板、模型等。[教學(xué)安排] 2課時（90分鐘）
教學(xué)步驟：講課與演示交叉進行，講課與練習(xí)交叉進行，最后進行歸納。[教學(xué)過程]
一、復(fù)習(xí)回顧（5～10分鐘）
1、圓錐的截交線有幾種形式？當(dāng)截平面與過錐頂時的交線是怎樣的？
2、講評作業(yè)批改情況和共性問題；
3、預(yù)習(xí)檢測：什么是相貫線？相貫線是平面曲線嗎？為什么？
二、導(dǎo)入新課
簡述本課主要內(nèi)容、要點、作用和地位，導(dǎo)出本節(jié)教學(xué)目標(biāo)和要求。前面已學(xué)習(xí)了平面切割立體所形成的截交線，本節(jié)討論兩圓柱正交時的相貫線及求作方法。
三、新課教學(xué)（70～80分鐘）
1、相貫線的特性
2、兩圓柱正交時的相貫線
教師結(jié)合網(wǎng)絡(luò)課程演示講授兩圓柱(等徑和不等徑)正交時的相貫線的特征、變化趨勢和求作方法。
3、相貫線的特殊情況
教師講授相貫線的幾種特殊情況；交叉演示網(wǎng)絡(luò)課程中圓柱體與圓柱體正交、兩回轉(zhuǎn)體有公共軸線、圓柱與圓柱軸線相交并公切于一圓球、兩圓柱軸線平行或兩圓錐共頂相交時的相貫線。
4、圓柱與四棱柱相貫
教師扼要介紹圓柱與四棱柱相貫的交線情況，為后續(xù)學(xué)習(xí)提供幫助。學(xué)生按教材例題徒手進行作圖練習(xí)，以熟悉、掌握作圖方法和步驟，同時完成教材P.114 思考題 3。
教師就共性問題分析講解。
四、小結(jié)（5～10分鐘）
簡述兩圓柱正交時的相貫線特征及求作方法。
五、作業(yè)
1、習(xí)題：完成習(xí)題集P.46-5-7，5-8題選作。
2、預(yù)習(xí)：教材P.102 組合體補圖的畫法。[板書設(shè)計] 參考相應(yīng)的P.P.T文件。[教學(xué)后記]
機械制圖電子教案（22）
[課題編號] 22-5⑤
[課題名稱] 組合體視圖的畫法(一)[教材版本] 王幼龍主編、中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材--機械制圖（機械類），第3版，北京：高等教育出版社，2007。
王幼龍主編、中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材配套教學(xué)用書--機械制圖習(xí)題集（機械類），第3版，北京：高等教育出版社，2007。
[教學(xué)目標(biāo)和要求]
一、知識與能力
1、掌握組合體視圖的畫圖方法和步驟。
2、具備運用形體分析法對組合體進行分析并畫出組合體視圖的基本能力。
二、學(xué)習(xí)方法與素質(zhì)養(yǎng)成
1、形體分析法是解決組合體補圖的畫、讀及標(biāo)注的基本方法，應(yīng)善于運用；通過組合體視圖的畫圖練習(xí)，提高表達能力的繪圖技能。
[教學(xué)重點] 運用形體分析法對組合體進行分析和畫圖。[教學(xué)難點] 組合體初視圖的畫圖步驟。[分析學(xué)生] 是否能順利的畫出組合體視圖主要取決于正確的分析方法和畫圖技能，通過形體分析方法的學(xué)習(xí)和原有的作圖基礎(chǔ)，本節(jié)學(xué)習(xí)無大的障礙，教學(xué)重點依然放在形體分析法的理解和應(yīng)用上，在此之上，解決畫圖步驟和技巧問題。
[教學(xué)設(shè)計思路] 教學(xué)方法：講練法、演示法、歸納法。
[教學(xué)資源] 機械制圖網(wǎng)絡(luò)課程、圓規(guī)、三角板、模型等。[教學(xué)安排] 2課時（90分鐘）
教學(xué)步驟：講課與演示交叉進行，講課與練習(xí)交叉進行，最后進行歸納。[教學(xué)過程]
一、復(fù)習(xí)回顧（5～10分鐘）
1、什么是形體分析法？分析的目的和作用是什么？
2、講評作業(yè)批改情況和共性問題；
3、預(yù)習(xí)檢測：簡述組合體視圖的畫圖步驟。
二、導(dǎo)入新課
簡述本課主要內(nèi)容、要點、作用和地位，導(dǎo)出本節(jié)教學(xué)目標(biāo)和要求。掌握組合體視圖的畫法，是提高畫圖能力、促進讀圖能力提高的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本節(jié)主要討論畫組合體視圖的基本方法和步驟。
三、新課教學(xué)（70～80分鐘）
1、組合體視圖的畫圖步驟
2、畫圖示例(以疊加類組合體為主)： 教師以教材軸承座為例，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)課程演示講授疊加類組合體的形體分析和畫圖方法以及畫圖過程中應(yīng)注意的問題和作圖技巧。
教學(xué)過程中，注意指導(dǎo)學(xué)生正確的選擇畫圖基準(zhǔn)和作圖技巧，要求三個視圖對應(yīng)作圖，以保證組合體整體及各部分間正確的對應(yīng)關(guān)系。
學(xué)生按教材例題徒手進行作圖練習(xí)，以熟悉、掌握作圖方法和步驟。
教師就共性問題分析講解。
四、小結(jié)（5～10分鐘）
簡述組合體視圖的畫圖步驟和注意事項。
五、作業(yè)
1、習(xí)題：
1)習(xí)題集P.48 5-9。
2)按習(xí)題集P.51的作業(yè)要求完成5-11(2)的作圖練習(xí)，不標(biāo)注尺寸，但要留有足夠標(biāo)注尺寸的空間(各圖間距在50左右為宜)。
[板書設(shè)計] 參考相應(yīng)的P.P.T文件。[教學(xué)后記]
機械制圖電子教案（23）
[課題編號] 23-5⑥
[課題名稱] 組合體視圖的畫法(二)[教材版本] 王幼龍主編、中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材--機械制圖（機械類），第3版，北京：高等教育出版社，2007。
王幼龍主編、中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材配套教學(xué)用書--機械制圖習(xí)題集（機械類），第3版，北京：高等教育出版社，2007。
[教學(xué)目標(biāo)和要求]
一、知識與能力
1、掌握切割類組合體視圖的畫圖方法和步驟。
2、具備運用形體分析法對切割類組合體進行分析并畫出視圖的基本能力。
二、學(xué)習(xí)方法與素質(zhì)養(yǎng)成
1、形體分析法是解決組合體補圖的畫、讀及標(biāo)注的基本方法，應(yīng)善于運用；通過組合體視圖的畫圖練習(xí)，提高表達能力的繪圖技能。
[教學(xué)重點] 運用形體分析法對組合體進行分析和畫圖。[教學(xué)難點] 組合體初視圖的畫圖步驟。[分析學(xué)生] 具備作圖基礎(chǔ)，本節(jié)學(xué)習(xí)無大的障礙，教學(xué)重點依然放在形體分析法的應(yīng)用上，在此之上，解決畫圖步驟和技巧問題。
[教學(xué)設(shè)計思路] 教學(xué)方法：講練法、演示法、歸納法。
[教學(xué)資源] 機械制圖網(wǎng)絡(luò)課程、圓規(guī)、三角板、模型等。[教學(xué)安排] 2課時（90分鐘）
教學(xué)步驟：講課與演示交叉進行，講課與練習(xí)交叉進行，最后進行歸納。[教學(xué)過程]
一、復(fù)習(xí)回顧（5～10分鐘）
1、畫組合體的視畫時，如何選擇畫圖基準(zhǔn)？畫圖過程中注意什么？
2、講評作業(yè)批改情況和共性問題；
二、導(dǎo)入新課
簡述本課主要內(nèi)容、要點、作用和地位，導(dǎo)出本節(jié)教學(xué)目標(biāo)和要求。本節(jié)繼續(xù)學(xué)習(xí)討論畫組合體視圖的基本方法和步驟。
三、新課教學(xué)（70～80分鐘）
1、切割類組合體的形體分析及畫圖步驟；
2、畫圖示例
教師以習(xí)題集P.50 5-10第2題為例，演示講解切割類組合體的形體分析、畫圖方法和步驟。
指導(dǎo)學(xué)生正確的選擇畫圖基準(zhǔn)，擬定合理的繪圖步驟。對切割類組合體，通常先畫整體輪廓，然后按主要結(jié)構(gòu)進行局部切割。畫圖時，同樣要求三個視圖對應(yīng)作圖，保證組合體整體及各部分間正確的對應(yīng)關(guān)系。
學(xué)生按教師的畫法進行徒手作圖，掌握、鞏固作圖方法和步驟。教師就共性問題分析講解。
四、小結(jié)（5～10分鐘）
簡述切割類組合體視圖的畫圖步驟和注意事項。
五、作業(yè)
1、習(xí)題：
1)習(xí)題集P.50 5-10。
2)按習(xí)題集P.51的作業(yè)要求完成5-11(1)的作圖練習(xí)，不標(biāo)注尺寸，但要留有足夠標(biāo)注尺寸的空間(各圖間距在50左右為宜)。
[板書設(shè)計] 參考相應(yīng)的P.P.T文件。[教學(xué)后記]
機械制圖電子教案（24）
[課題編號] 24-5⑦
[課題名稱] 組合體視圖的尺寸標(biāo)注 [教材版本] 王幼龍主編、中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材--機械制圖（機械類），第3版，北京：高等教育出版社，2007。
王幼龍主編、中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材配套教學(xué)用書--機械制圖習(xí)題集（機械類），第3版，北京：高等教育出版社，2007。
[教學(xué)目標(biāo)和要求]
一、知識與能力
1、掌握組合體視圖的尺寸標(biāo)注的基本方法。
2、具備運用形體分析法對組合體視圖進行尺寸標(biāo)注的基本技能。
3、通過組合體視圖的標(biāo)注練習(xí)，提高繪圖和讀圖能力。
二、學(xué)習(xí)方法與素質(zhì)養(yǎng)成
形體分析法是解決組合體補圖的畫、讀及標(biāo)注的基本方法，應(yīng)善于運用；通過尺寸標(biāo)注的學(xué)習(xí)和練習(xí)，提高組合體視圖的讀畫能力。
[教學(xué)重點] 運用形體分析法對組合體進行分析和尺寸標(biāo)注。[教學(xué)難點] 尺寸標(biāo)注的完整性和尺寸布置。[分析學(xué)生] 尺寸標(biāo)注是本課程貫串始終的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也是難點之一。要指導(dǎo)學(xué)生多參照標(biāo)注示例，學(xué)習(xí)標(biāo)注方法和技巧，提高尺寸標(biāo)注的基本能力，為零件圖的尺寸標(biāo)注打好基礎(chǔ)。
[教學(xué)設(shè)計思路] 教學(xué)方法：講練法、演示法、歸納法。
[教學(xué)資源] 機械制圖網(wǎng)絡(luò)課程、圓規(guī)、三角板、模型等。
[教學(xué)安排] 2課時（90分鐘）
教學(xué)步驟：講課與演示交叉進行，講課與練習(xí)交叉進行，最后進行歸納。[教學(xué)過程]
一、復(fù)習(xí)回顧（5～10分鐘）
1、加深組合體的視畫時的順序是什么？怎樣保證圖面清晰整潔？
2、講評作業(yè)批改情況和共性問題；
3、預(yù)習(xí)檢測：組合體尺寸標(biāo)注的基本要求是什么？
二、導(dǎo)入新課
簡述本課主要內(nèi)容、要點、作用和地位，導(dǎo)出本節(jié)教學(xué)目標(biāo)和要求。
前面學(xué)習(xí)了組合體視圖的畫法，只是解決了形狀問題，要確定組合體大小和各部分相對位置，還要在視圖上完整的標(biāo)注其尺寸。
本節(jié)課討論學(xué)習(xí)組合體視圖尺寸標(biāo)注的基本方法和步驟。
三、新課教學(xué)（70～80分鐘）
1、組合體尺寸標(biāo)注的基本要求和尺寸種類；
2、組合體尺寸標(biāo)注的基本方法和尺寸基準(zhǔn)；
3、尺寸布置和標(biāo)注步驟及注意事項。
教師結(jié)合教材例題講授組合體尺寸的種類和作用，引入尺寸基準(zhǔn)的概念和選取方法，強調(diào)標(biāo)注的基本要求和應(yīng)注意的問題。
形體分析法依然是組合體尺寸標(biāo)注的基本方法，只有在讀懂視圖并想象出形體的基礎(chǔ)上，才能正確、完整的進行標(biāo)注。
教師以支架為例，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)課程演示講授支架視圖的尺寸標(biāo)注的方法和步驟及標(biāo)注尺寸應(yīng)注意的問題等內(nèi)容。
尺寸標(biāo)注的方案不是唯一的，教學(xué)中，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑和發(fā)表獨到見解，建立民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)效果。
學(xué)生對上兩講課完成的畫圖作業(yè)5-11(1)(2)兩題進行標(biāo)注，教師指導(dǎo)，就共性問題分析講解。
四、小結(jié)（5～10分鐘）
簡述組合體視圖的尺寸注法和注意事項。
五、作業(yè)
1、習(xí)題：習(xí)題集P.53 5-11(3)。
2、預(yù)習(xí)：教材P.108 看組合體的視圖。[板書設(shè)計] 參考相應(yīng)的P.P.T文件。[教學(xué)后記]
機械制圖電子教案（25）
[課題編號] 25-5⑧
[課題名稱] 看組合體視圖 [教材版本] 王幼龍主編、中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材--機械制圖（機械類），第3版，北京：高等教育出版社，2007。
王幼龍主編、中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材配套教學(xué)用書--機械制圖習(xí)題集（機械類），第3版，北京：高等教育出版社，2007。
[教學(xué)目標(biāo)和要求]
一、知識與能力
1、掌握識讀組合體視圖的基本方法。
2、具備綜合運用形體分析和線面分析法識讀組合體視圖的基本技能。
二、學(xué)習(xí)方法與素質(zhì)養(yǎng)成
以讀為主，讀畫結(jié)合，提高組合體視圖的讀圖能力。[教學(xué)重點] 運用形體分析法識讀組合體視圖。[教學(xué)難點] 線面分析法讀切割類組合體視圖和想象立體。
[分析學(xué)生] 學(xué)生經(jīng)過畫組合體的三視圖訓(xùn)練，具備一定的讀圖能力，但熟練識讀組合體視圖仍有一定難度，通過學(xué)習(xí)與不斷練習(xí)，多看圖、多想像，提高看圖本領(lǐng)和能力。
[教學(xué)設(shè)計思路] 教學(xué)方法：講練法、演示法、歸納法。
[教學(xué)資源] 機械制圖網(wǎng)絡(luò)課程、圓規(guī)、三角板、模型等。[教學(xué)安排] 2課時（90分鐘）
教學(xué)步驟：講課與演示交叉進行，講課與練習(xí)交叉進行，最后進行歸納。[教學(xué)過程]
一、復(fù)習(xí)回顧（5～10分鐘）
1、簡述組合體尺寸標(biāo)注的基本方法和步驟；
2、講評作業(yè)批改情況和共性問題；
3、預(yù)習(xí)檢測：讀組合體視圖的基本方法是什么？通常有哪幾個步驟？
二、導(dǎo)入新課
簡述本課主要內(nèi)容、要點、作用和地位，導(dǎo)出本節(jié)教學(xué)目標(biāo)和要求。
通過學(xué)習(xí)組合體視圖的畫和標(biāo)注，使識讀組合體視圖有了較好的基礎(chǔ)，為提高看圖能力，本節(jié)進一步討論識讀組合體的視圖的基本方法和步驟。本節(jié)課討論看組合體視圖的基本方法和步驟。
三、新課教學(xué)（70～80分鐘）
1、看圖的基本方法(形體分析法、線面分析法)
2、看圖要點
1)必須把幾個視圖聯(lián)系起來看；
2)要從反映物體形狀特征的視圖看起； 3)要善于分析視圖中的線和線框的含義。
形體分析法是看圖的基本方法。但對于一些復(fù)雜的物體切割類組合體，還要用線面分析法，分析視圖中的線條、線框的含義和空間位置，幫助看懂較復(fù)雜的視圖。
教師以支架的視圖為例，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)課程演示講解形體分析法看組合體視圖的基本方法和步驟。
教師結(jié)合教材例題進一步講授形體分析和線面分析法看圖方法。對較復(fù)雜的形體，通常用形體分析法先做主要分析、用線面分析法再作補充分析，最后綜合起來相像整體。
教學(xué)中，關(guān)注學(xué)情，提高講授的針對性，改善學(xué)習(xí)效率和效果。學(xué)生進行習(xí)題集P.54～60 5-13的讀圖練習(xí)。
四、小結(jié)（5～10分鐘）
歸納運用形體分析法和線面分析法看組合體視圖的基本方法和要點。
五、作業(yè)
1、習(xí)題：習(xí)題集P.61～67 5-
13、5-14各題的看圖和標(biāo)注練習(xí)。
2、預(yù)習(xí)：教材P.111 補視圖和補缺線。[板書設(shè)計] 參考相應(yīng)的P.P.T文件。[教學(xué)后記]
第三篇：機械制圖教案
第二章 正投影的基礎(chǔ)
[課題名稱] 課題一 投影法的概念及三視圖的形成
[教學(xué)目標(biāo)與要求]
一、知識目標(biāo)
1、理解投影法的概念，掌握正投影的特性；
2、掌握三視圖的形成過程及投影規(guī)律。
二、能力目標(biāo)
1、正投影法是繪制和閱讀機械圖樣的理論基礎(chǔ)；掌握正投影法是提高看圖和繪圖能力的關(guān)鍵。
三、素質(zhì)目標(biāo)
掌握正投影法的基本理論和能運用正投影法繪制圖樣。
四、教學(xué)要求
掌握正投影的特性和方法，掌握三視圖的形成過程及投影規(guī)律。[教學(xué)重點] 正投影法基本原理和三視圖的形成過程及規(guī)律。[教學(xué)難點] 三視圖的形成過程及三視圖的投影規(guī)律。[分析學(xué)生]
1、正投影法、三視圖的形成比較直觀，學(xué)生學(xué)習(xí)這方面知識不會困難；
2、教學(xué)要求最終落實到正投影法繪圖能力上，經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，能提高繪圖能力。
3、學(xué)習(xí)內(nèi)容不復(fù)雜，要防止輕視學(xué)習(xí)，提倡熟能生巧、精益求精。[教學(xué)設(shè)計思路] 教學(xué)方法：講練法、演示法、歸納法。[教學(xué)資源] 多媒體課件，圓規(guī)、三角板等繪圖工具。[教學(xué)安排] 2學(xué)時（90分鐘）。教學(xué)步驟：講課與演示交叉進行，講課與練習(xí)交叉進行，最后進行歸納。時間分配：復(fù)習(xí)導(dǎo)入（15分鐘）；第三章§1（30分鐘）；§2（40分鐘）；小結(jié)（5分鐘）。[教學(xué)過程]
一、復(fù)習(xí)舊課（15分鐘）
1、圓弧連接的概念和作圖步驟。
2、平面圖形的畫法。
二、導(dǎo)入新課
機械圖樣中表達物體形狀的圖形是按正投影法繪制的，正投影法是平行投影法中，投射線與投影面垂直的投影法，它是繪制和閱讀機械圖樣的理論基礎(chǔ)，本次課將介紹正投影法有關(guān)的內(nèi)容。
三、新課教學(xué)（70分鐘）
1、投影法的概念（30分鐘）
教師先提問學(xué)生在生活中有關(guān)投影的自然現(xiàn)象，如：人或者物體在陽光下會留有影子……然后請學(xué)生思考影子和物體之間有何聯(lián)系。據(jù)此提出投影和投影法的概念。教師講授中心投影法、平行投影法（斜投影法、正投影法）。并交叉進行演示。講授過程中結(jié)合課件的直觀演示，引導(dǎo)學(xué)生比較幾種不同投影法的特點，總結(jié)得出繪制機械圖樣主要采用正投影法。
2、三視圖的形成（40分鐘）
（1）教師通過課件給出下圖說明采用三視圖的必要性
（2）教師講授三視圖的形成過程
利用多媒體課件的直觀演示講授三視圖的形成過程： ①三投影面體系的建立； ②三視圖的形成；
③三投影面的展開。
（3）通過對三視圖形成過程的分析引導(dǎo)學(xué)生思考得出：
①三視圖之間的位置關(guān)系； ②三視圖之間的尺寸關(guān)系；
③三視圖之間的方位關(guān)系。
4）安排學(xué)生在課堂上完成習(xí)題集P．17題3—1，小題1練習(xí)。
四、小結(jié)（5分鐘）
1、投影法的概念；
2、三視圖的形成過程及投影規(guī)律。
五、作業(yè)
1、完成習(xí)題集P．17題3—1，小題2。
2、預(yù)習(xí)點的投影。[板書設(shè)計] 參照對應(yīng)的PPT文稿。
[教學(xué)后記]
（[課題名稱]
課題二 點的投影
[教學(xué)目標(biāo)與要求]
一、知識目標(biāo)
1、掌握點的投影特性；
2、掌握點的投影規(guī)律、點的坐標(biāo)、點的投影與直角坐標(biāo)的關(guān)系、畫點的投影的方法；
3、熟悉兩點的相對位置及重影點可見性的判斷。
二、能力目標(biāo)
1、掌握畫點的投影的方法，并具相應(yīng)的能力。
2、熟悉并能正確判斷重影點的可見性
三、素質(zhì)目標(biāo)
1、能夠利用點的投影規(guī)律、點的坐標(biāo)等已知條件求作點的投影；
2、能利用點的投影、點的坐標(biāo)判斷空間點的位置關(guān)系。
四、教學(xué)要求
1、掌握點的投影規(guī)律和點的三面投影畫法。
2、熟悉兩點的相對位置，并能正確判斷重影點的可見性。[教學(xué)重點] 點的投影規(guī)律及點的投影的畫法 [難點分析] 點的坐標(biāo)與投影的關(guān)系 [分析學(xué)生]
1、在上次課的基礎(chǔ)上，本次課的知識水平?jīng)]有深奧難懂的地方；
2、對點的三面投影畫法，本次課只要求初步的能力，隨著本章內(nèi)容的逐步深入，學(xué)生的作圖能力通過練習(xí)會有較大的提高。
3、機械制圖課開講已近一個月了，尚未出現(xiàn)過深過難的內(nèi)容，教師應(yīng)隨時掌握學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)，一旦出現(xiàn)個別學(xué)生學(xué)習(xí)困難的情況，要及時輔導(dǎo)，使他（她）跟上班集體，以適應(yīng)學(xué)習(xí)后繼較難的內(nèi)容。[教學(xué)設(shè)計思路] 教學(xué)方法：直觀演示法、講練法、歸納法。[教學(xué)資源] 多媒體課件，圓規(guī)、三角板等繪圖工具。[教學(xué)安排] 2學(xué)時（90分鐘）。
教學(xué)步驟：講課與演示交叉進行，講課與練習(xí)交叉進行，最后進行歸納。時間分配：復(fù)習(xí)舊課（10分鐘）；點的投影（75分鐘）；小結(jié)（5分鐘）。[教學(xué)過程]
一、復(fù)習(xí)舊課（10分鐘）
1、簡述投影法的概念、分類以及正投影法的特點。
2、試述三視圖的形成過程及三視圖的投影規(guī)律。
教師據(jù)學(xué)生的回答情況作必要的總結(jié)及補充，借此對上次課 的內(nèi)容進行復(fù)習(xí)鞏固。
二、導(dǎo)入新課
我們都知道從集合的角度物體的組成可以看做：點--線--面--體。也就是說點是組成物體的最基本的元素，熟悉點的投影規(guī)律及作圖是以后學(xué)習(xí)線、面包括物體投影的基礎(chǔ)。這節(jié)課我們就來研究點的投影。
三、新課教學(xué)（75分鐘）
1、點的投影特性
教師通過直觀演示，請學(xué)生從不同方向觀察點。
得出結(jié)論：點的投影永遠是點。
2、點的投影標(biāo)記和點的三面投影
利用多媒體課件演示點的投影的形成過程：
①建立三投影面體系；
②把點放在三投影面體系中，分別向三個投影面投影，得到三面投影； ③把投影面展開，得到點的三面投影圖。
演示的過程中注意強調(diào)點的投影標(biāo)記，三面投影之間的關(guān)系。
3、點的投影規(guī)律
結(jié)合點的三面投影圖的形成過程引導(dǎo)學(xué)生思考得出點的三面投影之間的關(guān)系，即點的投影規(guī)律：
①點的正面投影與水平投影的連線垂直于OX軸，（長對正）②點的正面投影與側(cè)面投影的連線垂直于OZ軸,(高平齊)③點的水平投影到OX的距離等于點的側(cè)面投影到OZ軸的距離。（寬相等）利用課件給出例題 師生共同解決
4、點的投影與直角坐標(biāo)之間的關(guān)系
利用課件從點的投影的直觀圖分析得出：（1）點的坐標(biāo)的含義：點的x坐標(biāo)，點到W面的距離；點的y坐標(biāo)，點到V面的距離；點的z坐標(biāo)，即點到H面的距離。
（2）點的坐標(biāo)與投影的關(guān)系
兩根坐標(biāo)軸圍成一個投影面，點的任意一面投影可以用兩個坐標(biāo)值來確定。課件給出例二
5、兩點的相對位置
（1）空間兩點的相對位置由它們的坐標(biāo)來確定：兩點的左右位置由x坐標(biāo)確定；兩點的前后位置由y坐標(biāo)確定；兩點的上下位置由z坐標(biāo)來確定。
（2）重影點 通過直觀演示幫助學(xué)生理解重影點的概念、重影點的坐標(biāo)特點、重影點的投影特點。
四、小結(jié)（5分鐘）
1、點的投影特性、投影標(biāo)記和三面投影。
2、點的投影規(guī)律、畫點的投影方法，判斷重影點的可見性。
五、作業(yè)
1、習(xí)題集P．18題3—2，小題2；P．19題3—3，小題2；P．21題3—4，小題2（2）（3）（4）。
2、思考：教材P．75思考題3、4。[板書設(shè)計] 參照對應(yīng)的PPT文稿。
[教學(xué)后記]
[課題名稱]
課題三 直線的投影
[教學(xué)目標(biāo)與要求]
一、知識目標(biāo)
1、掌握畫直線投影的方法；
2、掌握各種位置直線的投影特性；
二、能力目標(biāo)
能進行直線的投影作圖。
三、素質(zhì)目標(biāo)
掌握直線的三面投影、會畫直線的投影。
四、教學(xué)要求
1、掌握直線的三面投影、各種位置直線的投影特性。
2、掌握畫直線投影的方法，會畫直線的投影。[教學(xué)重點] 各種位置直線的投影特性，畫直線投影的方法。[難點分析] 如何利用直線的投影特性求做直線的投影。[分析學(xué)生]
2、畫直線的投影，基礎(chǔ)在點的投影，在熟練掌握點的投影的基礎(chǔ)上，學(xué)生有這個能力。
3、各種位置直線的投影特性是本次課難點，教師應(yīng)先通過課件或者是實物演示明確各種位置直線對投影面的位置關(guān)系，先掌握對單一投影面的投影特點，再放到三投影面體系中間加以分析，引導(dǎo)學(xué)生自行歸納得出各種位置直線在三投影面體系中的投影特性。[教學(xué)設(shè)計思路] 教學(xué)方法：直觀演示法、講練法、歸納法。[教學(xué)資源] 多媒體課件，圓規(guī)、三角板等繪圖工具。[教學(xué)安排] 2學(xué)時（90分鐘）。
教學(xué)步驟：講課與直觀演示交叉進行，講課與練習(xí)交叉進行，最后進行歸納。時間分配：復(fù)習(xí)導(dǎo)入（10分鐘）；直線的投影（75分鐘）；小結(jié)（5分鐘）。[教學(xué)過程]
一、復(fù)習(xí)舊課（10分鐘）
1、簡述點的投影規(guī)律，2、畫點的投影方法，判斷重影點的可見性。
3、講評作業(yè)批改情況。
二、導(dǎo)入新課
我們知道空間的物體是由面來圍成的，而一個平面則是由直線段來圍成，所以直線的投影是平面投影的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)習(xí)近平面立體投影的基礎(chǔ)。這節(jié)課我們在掌握了點的投影的基礎(chǔ)上再來研究一下直線段的投影。
三、新課教學(xué)（75分鐘）
1、直線的三面投影及作圖（15分鐘）
教師講授直線的三面投影，首先取教鞭或者是直線模型進行演示叫學(xué)生觀察并請學(xué)生自行思考說出直線的投影。分析得出作直線投影的方法：作直線投影實質(zhì)就是求作直線段端點的投影。
教師板圖演示作圖過程，強調(diào)作圖注意事項。安排學(xué)生進行習(xí)，多媒體給出習(xí)題。
2、直線對單一投影面的投影特性（10分鐘）
教師首先通過演示引導(dǎo)學(xué)生歸納出直線對投影面有三種位置關(guān)系；然后講授直線傾斜于、平行于、垂直于投影面三種情況的投影特性；穿插進行三種情況的演示。歸納出三種情況下直線的投影特性。
（1）、真實性（2）積聚性（3）類似性
3、直線在三投影面體系中的投影特性（30分鐘）根據(jù)直線相對于投影面的位置把空間直線分為三類：
投影面垂直線、投影面平行線、一般位置直線。教師通過直觀演示明確三類直線的定義及對投影面的位置特點。為掌握投影特性做基礎(chǔ)。
(1)投影面垂直線
教師請學(xué)生以手中的鉛筆作為線段分別演示正垂線、鉛垂線、側(cè)垂線觀察并分析它們的投影特點。教師引導(dǎo)歸納出投影面垂直線的投影特性。
小結(jié)：
投影面垂直線的投影特性：在直線所垂直的投影面上，其投影積聚成一點；另外兩個投影分別垂直于相應(yīng)的投影軸，且反映實長。
（2）、投影面平行線
帶領(lǐng)學(xué)生用鉛筆作為線段先直觀演示出正平線、水平線、側(cè)平線，教師以其中一種為例分析它的位置特點、投影特性。另外兩種學(xué)生自行解決。最后師生共同歸納出投影面平行線的投影特性。
小結(jié)：
投影面平行線的投影特性：在直線所平行的投影面上，其投影反映實長并傾斜于投影軸；其余兩個投影分別平行于相應(yīng)的投影軸，且小于實長。
（3）一般位置直線
對三個投影面均傾斜的直線稱為一般位置直線，師生共同演示一般位置直線，并分析得出起投影特性。
一般位置直線的投影特性：三面投影均為縮短的斜線段。
4、例題講解與練習(xí)（20分鐘）
多媒體課件打出例題師生共同分析解決。
四、小結(jié)（5分鐘）
1、直線的投影規(guī)律；
2、各種位置直線的投影特性；
3、畫直線投影的方法。
五、作業(yè)
1、習(xí)題集P．26題3—6中3、4小題； P．27題3—6中小題6（2）、（3）。
2、課后預(yù)習(xí)近平面形的投影。[板書設(shè)計] 結(jié)合相應(yīng)的PPT文稿 [教學(xué)后記]
[課題名稱]
課題四平面的投影
[教學(xué)目標(biāo)和要求]
一、知識目標(biāo)
1、掌握各種位置平面在三投影面體系中的投影特性；
2、掌握畫和讀平面投影的方法。
二、能力目標(biāo)
會畫和讀平面形的投影。
三、素質(zhì)目標(biāo)
1、能在理解平面形投影特性的基礎(chǔ)上利用投影特性作圖；
2、能正確分析物體表面的投影及其投影特點。
四、教學(xué)要求
掌握各種位置平面在三投影面體系中的投影特性，會畫和讀平面的投影。[教學(xué)重點]平面的三面投影、各種位置平面的投影特性，畫和讀平面投影的方法。[教學(xué)難點] 利用平面的投影特性完成平面的投影作圖。[分析學(xué)生]
1、有了點和直線投影的知識，學(xué)習(xí)習(xí)近平面的投影如上臺階一步一個腳印，只要點線投影掌握好學(xué)習(xí)習(xí)近平面的投影不會很困難；難點是一般位置平面的三面投影，要多花些力氣；
2、畫和讀平面投影的能力通過練習(xí)可以達到；
3、在學(xué)習(xí)中不斷會有一些后進生感到困難，通過教師引導(dǎo)、輔導(dǎo)，同學(xué)間互相幫助等方法，使這些學(xué)生迎頭趕上，不掉隊。[教學(xué)設(shè)計思路] 教學(xué)方法：直觀演示法、講練法、歸納法。[教學(xué)資源] 多媒體課件、圓規(guī)、三角板等繪圖工具。[教學(xué)安排] 2課時（90分鐘）
教學(xué)步驟：講課與直觀演示交叉進行，講課與練習(xí)交叉進行，最后進行歸納。時間安排：復(fù)習(xí)舊課（10分鐘）；平面的投影（75分鐘）；小結(jié)（5分鐘）。[教學(xué)過程]
一、復(fù)習(xí)舊課（10分鐘）
1．簡述直線的三面投影、各種位置直線的投影特性、畫和讀直線投影的方法；
2．講評作業(yè)批改情況；
二、導(dǎo)入新課
機械零件都可看成是簡單的基本幾何體組合而成，基本幾何體中平面立體則由平面組合而成，學(xué)習(xí)習(xí)近平面的投影為學(xué)習(xí)習(xí)近平面立體的投影打基礎(chǔ)。
三、新課教學(xué)（70分鐘）
1．平面的三面投影及作圖（15分鐘）
教師講授平面的三面投影，首先利用身邊的學(xué)習(xí)工具如：書本、練習(xí)本或者是三角板當(dāng)做一個平面模型進行直觀演示。叫學(xué)生觀察它們的投影。分析得出作平面投影的方法。平面由直線段圍成，而直線段則由點組成，得出作平面形的投影實質(zhì)是求作平面形各個定點的投影。
教師板圖演示作圖過程，強調(diào)作圖注意事項。安排學(xué)生進行習(xí)，多媒體給出習(xí)題。
2、平面對單一投影面的投影特性
教師首先通過演示引導(dǎo)學(xué)生歸納出空間平面對一個投影面有三種位置關(guān)系；然后討論平面平行于、垂直于、傾斜于投影面三種情況的投影特性；穿插進行三種情況的演示。歸納出三種情況下平面的投影特性。
(a)真實性(b)積聚性（c）類似性
3、平面在三投影面體系中的投影特性
根據(jù)平面相對于投影面的位置把空間平面分為三類：
投影面平行面、投影面垂直面、一般位置平面。教師通過直觀演示明確三類平面的定義及對它們對投影面的位置特點，為掌握投影特性做基礎(chǔ)。（1）、投影面平行面的投影特性
引導(dǎo)學(xué)生利用書本或者是三角板擺出不同情況的投影面平行面即水平面、正平面、側(cè)平面，分析平面與三個投影面的位置關(guān)系，進而得出投影特點。教師引導(dǎo)歸納總結(jié)得出投影面平行面的投影特性。
小結(jié)：
投影面平行面的投影特性：在平面所平行的投影面上，其投影反映實形；其余兩個投影積聚成直線且分別平行于相應(yīng)的投影軸。
（2）、投影面垂直面
教師請學(xué)生以手中的書本或者三角板作為平面分別演示正垂面、鉛垂面、側(cè)垂面觀察并分析它們的投影特點。教師引導(dǎo)歸納出投影面垂直面的投影特性。
小結(jié)：
投影面垂直面的投影特性： 在平面所垂直的投影面上，其投影積聚成一傾斜直線；其余兩個投影均為縮小的類似形。
（3）一般位置平面
對三個投影面都傾斜的平面稱為一般位置平面。請學(xué)生用手中的三角板擺出一般位置平面，觀察其投影，歸納總結(jié)出一般位置平面的投影特性。
小結(jié)：
一般位置平面的投影特性：三面投影都是比原形小的類似形。
4、例題講解與練習(xí)
多媒體課件打出例題教師引導(dǎo)學(xué)生分析解決。
四、小結(jié)（5分鐘）
1、各種位置平面在三投影面體系中的投影特性。
2、畫和讀平面投影的方法。
五、作業(yè)
1、習(xí)題集p29題3-6中小題8（2）；p30題3-6中小題8（3）、9（1）、（2）；p31題3-7中小題2、4。
2、預(yù)習(xí)：平面立體的投影。[板書設(shè)計] 參照對應(yīng)的PPT文稿。[教學(xué)后記]
第四篇：機械制圖教案
機械制圖》公開課教案
授課年級：一年級
授課班級：數(shù)控六班
授課教師：易偉
教學(xué)內(nèi)容：§6-3斷面圖
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解并掌握斷面圖的畫法和標(biāo)注規(guī)定；
2、了解斷面圖的種類；
3、掌握斷面圖的應(yīng)用場合及作用；
4、通過練習(xí)斷面圖的畫法，進一步提高學(xué)生的空間想象能力和讀繪圖能力。
教學(xué)資源準(zhǔn)備：軸類零件模型、課件
教學(xué)過程：
［復(fù)習(xí)］
剖視圖的畫法
［導(dǎo)入］
1、展示階臺軸模型（鍵槽、小孔）
2、講解用剖視圖表示的結(jié)果；學(xué)生上臺畫剖視圖；
3、教師畫出斷面圖，比較，引入新課
［新授］
一、斷面圖的概念
定義：假想用剖切面將機件的某處切斷，僅畫出其斷面的圖形，稱為斷面圖，簡稱斷面。
比較：剖視圖與斷面圖
二、斷面圖的種類
移出斷面圖：畫在視圖之外的斷面圖，輪廓線用粗實線繪制
重合斷面圖：畫在視圖之內(nèi)的斷面圖，輪廓線用細實線繪制
1、移出斷面圖
（1）畫法
畫在視圖之外，輪廓線用粗實線繪制。配置在剖切線的延長線上或其他適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>
●按定義畫：僅畫出斷面的圖形 ●規(guī)定畫法之一：用兩個或多個相交的剖切平面剖切得出的移出斷面，中間一般應(yīng)斷開。
●規(guī)定畫法之二：當(dāng)剖切平面通過回轉(zhuǎn)面形成的孔或凹坑的軸線，則這些結(jié)構(gòu)按剖視圖要求繪制。
●規(guī)定畫法之三：當(dāng)剖切平面通過非圓孔，會導(dǎo)致完全分離的兩個斷面時，這些結(jié)構(gòu)也應(yīng)按剖視圖畫。
課堂練習(xí)：練習(xí)冊94頁 6—20題1、2、3
（2）移出斷面圖的配置與標(biāo)注
配置在剖切線、剖切符號的延長線上
配置
按投影關(guān)系配置
配置在其他位置的標(biāo)注方法：與剖視圖標(biāo)注相同
① 配置在剖切線剖切符號延長線上的不對稱的移出斷
面圖，可省略字母。
② 按投影關(guān)系配置的對稱的移出斷面圖，可省略箭頭。③ 配置在其他位置的移出斷面圖，要全部標(biāo)注。
［小結(jié)］
1、斷面圖可以用來表達機件中斷面的形狀，尤其在階臺軸中應(yīng)用廣泛；
2、移出斷面圖的畫法有兩種：
按定義畫—僅畫出斷面的圖形
按規(guī)定畫—有些結(jié)構(gòu)按剖視圖畫
3、移出斷面圖的標(biāo)注三要素：剖切線、剖切符號、字母
判定標(biāo)注與省略：
斷面圖對稱時—省箭頭
圖形配置在剖切線或剖切符號延長線上—省字母
圖形按投影關(guān)系配置—省箭頭
4、表示法制訂原則：不致于引起誤解的情況下，簡潔、清晰的表達圖樣。
［家庭作業(yè)］：
練習(xí)冊93頁
6—19題
第五篇：勞技視圖教案
第三單元、視圖
課時計劃：2課時
第一課時、工具與技法
教學(xué)任務(wù)分析
教學(xué)目標(biāo)
知識技能
1.會從投影角度深刻理解視圖的概念。2.會畫簡單幾何體及簡單幾何體組合的三視圖。
數(shù)學(xué)思考
1.通過具體活動,積累學(xué)生的觀察、想象物體投影的經(jīng)驗。
2.通過觀察、操作、猜想、討論、合作等活動,使學(xué)生體會到三視圖中位置及各部分之間大小的對應(yīng)關(guān)系,積累數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗。
解決問題
會畫實際生活中的簡單物體的三視圖。
情感態(tài)度
1.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生體會從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)。
2.在應(yīng)用數(shù)學(xué)解決生活中問題的過程中,品嘗成功的喜悅,激發(fā)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的熱情。
重點
1.從投影的角度加深對三視圖概念的理解。2.會畫簡單幾何體及其組合的三視圖。
難點
1.對三視圖概念理解的升華。
2.正確畫出三棱柱的三視圖和小零件的三視圖。
教學(xué)流程安排
情景引入制作小零件,明確學(xué)習(xí)三視圖的作用,并且明確正投影畫視圖的意義。對長方體的六個面進行正投影,討論比較全面研究幾何體至少需要研究幾個不同的視圖。引出三視圖的概念,并讓學(xué)生理解學(xué)習(xí)三視圖的意義。
通過教師課件演示,學(xué)生合作探究,發(fā)現(xiàn)三視圖位置關(guān)系及大小的對應(yīng)關(guān)系。
采用多種形式學(xué)習(xí)和解決簡單幾何體的三視圖,并在此基礎(chǔ)上最終解決實際生活中的模型(小零件)的三視圖。
師生共同歸納總結(jié)收獲體會。
教學(xué)過程設(shè)計
問題與情景
師生行為
設(shè)計意圖
〔活動1〕
1.情景引入制作小零件。
張師傅是鑄造廠的工人,今天我有事情拜托他,想讓他給我制作一個如圖所示的小零件,我如何準(zhǔn)確的告訴他小零件的形狀和規(guī)格? 2.給出視圖的定義。3.欣賞工程中的三視圖。4.介紹視圖的產(chǎn)生。
教師提問:(1)如何準(zhǔn)確的表達小零件的尺寸大小?(2)除了用文字的語言,可不可以用圖形的語言表示?(3)你們生活中見過三視圖嗎? 活動中教師應(yīng)關(guān)注: 學(xué)生是否理解將立體圖形分解成平面圖形來表達的意義。
明確學(xué)習(xí)三視圖的作用,并且為明確正投影畫視圖的意義? 通過介紹視圖的產(chǎn)生,使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活,產(chǎn)生于實踐。
〔活動2〕
1.對長方體的六個面進行正投影,并思考為什么選擇用三視圖來表達幾何體的形狀及尺寸。
總結(jié): 從前向后正投影在正面內(nèi)得到主視圖。從左向右正投影在側(cè)面內(nèi)得到左視圖。
從上向下正投影在水平面內(nèi)得到俯視圖。
教師提問:(1)選擇什么樣的視圖可以比較準(zhǔn)確全面的表達幾何體?(2)我們對長方體的六個不同方向進行正投影,可以分別得到什么樣的視圖?(3)這些視圖分別反映了幾何體的哪些尺寸?(4)只要觀察哪些視圖就可以比較全面的表達這個長方體的形狀、大小? 活動中教師應(yīng)關(guān)注:(1)學(xué)生是否理解用投影定義視圖。
(2)學(xué)生是否理解用三種視圖表示立體圖形的道理。
引出三視圖的概念,并理解用三視圖來表達幾何體形狀、大小的意義。
在定義三維投影面時,讓學(xué)生舉出教室里的三維投影面,如墻角。幫助學(xué)生理解互相垂直的三維投影面。
〔活動3〕
1.思考三視圖的畫法。
2.課件演示:對幾何體進行正投影得到三視圖。
3.將水平面、側(cè)面、正面展開到同一平面,觀察得到三種視圖的位置關(guān)系。4.同桌討論得到三種視圖大小上的規(guī)律。
教師提問:(1)如何繪制一個幾何體的三視圖?(觀察:從不同方向正視幾何體觀察幾何體的三視圖)。
(2)除了觀察,將這三種視圖畫在同一平面它們的位置和大小尺寸有什么關(guān)系嗎?(3)現(xiàn)在將空間中的三種視圖展開到同一平面,你還能確定它們各自的名稱嗎?(4)除了位置上的關(guān)系,在大小尺寸上,三種視圖彼此之間又存在什么關(guān)系?(5)對于其他幾何體,如何表示它的長、寬、高?(6)探索了這些規(guī)律后,我們在畫三視圖時,除了要觀察三個方向的正投影外,還需要考慮什么? 活動中教師應(yīng)關(guān)注:(1)學(xué)生是否理解展開后的三視圖位置的特殊要求?(2)學(xué)生是否探究發(fā)現(xiàn)展開后的三種視圖對幾何體長、寬、高的對應(yīng)關(guān)系?(3)學(xué)生是否明確幾何體長、寬、高的概念?(4)學(xué)生是否充分展開探究? 觀察很重要,要強調(diào),要正對物體用視線對所看物體進行正投影。
通過課件演示有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)三種視圖在位置和大小上的關(guān)系。
討論交流有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)三種視圖的大小對應(yīng)關(guān)系,主視圖與俯視圖長對正,主視圖與左視圖高平齊,左視圖與俯視圖寬相等。
明確長寬高概念:從正面觀察幾何體。長是幾何體從左到右的距離,寬是幾何體從前到后的距離,高是幾何體從上到下的距離。
有助于學(xué)生更加深刻地理解三視圖的大小對應(yīng)關(guān)系。
〔活動4〕
1.選擇判斷圓柱體的三視圖,分析學(xué)生診斷錯誤的原因。2.由三棱鏡引出正三棱柱
板演正三棱柱的三視圖。3.與學(xué)生討論:(1)從三個方向看正三棱柱應(yīng)看到什么形狀?(2)三棱柱的寬是三棱柱上哪部分距離?(3)總結(jié)三視圖的畫法步驟。
4.課件演示底面是一般的三棱柱的三視圖畫法。
5.通過積累得知識和經(jīng)驗完成課前提出的任務(wù)。小組探究合作完成小零件的三視圖。
6.課件演示得到小零件三視圖的過程。
〔活動5〕
小結(jié)升華 布置作業(yè) 1.小結(jié)知識并指出重點。
2.課件展示辛勤工作的設(shè)計師,及各種零件的三視圖,總結(jié)升華。
活動中教師應(yīng)關(guān)注:(1)學(xué)生在畫圖之前要正對幾何體,從三個方向觀察投影。(2)板演三視圖時,總結(jié)出明確的步驟。(3)先確定主視圖位置,畫主視圖。
添加平行線在主視圖下方“長對正”畫出俯視圖。
添加平行線在主視圖右方“高平齊”畫左視圖。
用圓規(guī)截取左視圖的寬與俯視圖“寬相等”。
注意:三視圖用粗線畫出,輔助線用細線
初學(xué)時,標(biāo)注長對正,高平齊,寬相等,可以加深印象。(1)利用手中的長方體搭建模型幫助想象。(2)從各個方向的觀察得到正確的投影。(3)按照投影規(guī)律畫出幾何體的三視圖。(4)小組審核完成。
第二課時，拓展與延伸
三視圖簡介
從不同方向看就是工程（機械）制圖中所說的“三視圖”的初步，這也是《標(biāo)準(zhǔn)》新增加的內(nèi)容，后面在初三學(xué)習(xí)時還會涉及到，就此介紹一點相關(guān)知識供老師參考：
一、視圖
通常把互相平行的投影射線看作人的視線，而把物體在投影面上的投影稱為視圖。為此有專門的國家標(biāo)準(zhǔn)GB/T14692-1993規(guī)定：物體的圖形按正投影繪制，并采用第一角（坐標(biāo)）投影法。
在正投影中，一般來說一個視圖只能反映物體的一個方位的形狀而不能完整地表達物體的形狀和大小，也不能區(qū)分不同的物體。如下圖中三個不同的物體在同一投影面上的視圖完全相同。二、三視圖
三視圖是從三個不同方向?qū)ν粋€物體進行投影的結(jié)果，能較完整地表達物體的形狀和大小。
1.三投影體系
在機械制圖中通常采用與零件（物體）長、寬、高相對應(yīng)的三個互相垂直的投影面，分別是：
正立投影面--直立在觀察者正對面的投影面，簡稱正面，如下圖V； 水平投影面--水平位置的投影面，簡稱水平面，如下圖H； 側(cè)立投影面--右側(cè)的投影面，簡稱側(cè)面，如下圖W。
課本豎放在課桌上，可以建立一個簡易而形象的三投影面體系。2.三視圖
由前向后投影，在正面V上所得視圖稱為主視圖——能反映物體的前面形狀；由上向下投影，在水平面H上所得視圖稱為俯視圖——能反映物體的上面形狀；
由左向右投影，在側(cè)面W上所得視圖稱為左視圖——能反映物體的左面形狀。
3.三視圖的畫法：為了方便，三面視圖都畫在同一張圖紙上?？蓪⑷队懊嬲归_，正面V保持不動，水平面H沿Y軸剪開然后繞OX軸向下轉(zhuǎn)90°，W面沿Y軸剪開繞Z軸然后向右轉(zhuǎn)90°。
4.三視圖的圖形位置：
主視圖在圖紙的左上角，左視圖在主視圖的正右方，俯視圖在主視圖的正下方 三、三視圖的投影特性（三等關(guān)系）
主視圖反映物體的長度和高度（不反映寬度，原因：寬度方位與主視的投影方向重合），俯視圖反映物體的長度和寬度（不反映高度，原因：高度方位與俯視的投影方向重合），左視圖反映物體的寬度和高度（不反映長度，原因：長度方位與左視的投影方向重合）。由此可得出三視圖之間的內(nèi)在聯(lián)系，即：主、俯視圖長對正，主、左視圖高平齊，俯、左視圖寬相等。這種視圖間的內(nèi)在聯(lián)系歸納為三句話：長對正，高平齊，寬相等。這種“三等關(guān)系”對整個物體以及物體上任何一個幾何元素都是適用的。
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