第一篇：09年高考語文話題作文結(jié)尾技巧 教案

09年高考語文話題作文結(jié)尾技巧

“結(jié)尾”是作文的一道重要的“工序”,寫得不好,會使文章顯得結(jié)構(gòu)松弛,黯然失色;寫得好,則可以使文章顯得結(jié)構(gòu)嚴謹,大添異彩,真可謂“回眸一笑百媚生”。這“一笑”使人駐足,令人心動。

下面介紹幾種好的結(jié)尾方法:

1、啟迪人心的結(jié)尾

在結(jié)尾處,寫出肺腑之言,或充滿激情的呼吁,或富有理性的啟迪。這樣的結(jié)尾一般精煉而有力。

例如:2002年高考山東考生的《讓我輕輕告訴你》,結(jié)尾寫道“讓我們心靈深處,每一次美麗而謹慎的選擇,必將如高山之水,洗盡鉛華,洗盡躁動,還生命一股清流,給世界一眼甘泉,用晶瑩的浪花奏出生活浩然大氣的樂章。”

優(yōu)美的語句,形象的語言,澎湃的激情,昂揚的格調(diào),在悅?cè)诵男缘耐瑫r,給人生活的信心和力量。

2、詩情畫意的結(jié)尾

在文章結(jié)尾處,用精彩的語言描繪出既有詩情畫意又有豐富思想的藝術(shù)畫面,達到景中有情,情中有景,字字句句皆有情,達到高考作文“意境高遠”之要求。

例如,2002年高考重慶考生寫的《那山,那月,那人》的結(jié)尾:“黎明來臨,太陽從山外探過頭來,喚醒了山里的小村莊。在日光陰影處,露珠也在閃著光,遠處傳來幾聲清晰的鳥鳴,他正迎著陽光,循著一條開遍山花的小路,向半山腰的學(xué)校走去。

他相信自己的選擇是對的,因為他要改變這個山村。前面的路很長,可路邊總有燦爛的山花相伴------”

文章寫一位大學(xué)生面對“貧困愚昧的小山村”與“燈紅酒綠的大城市”而進行的“心靈選擇”,為了山村,為了山村的孩子,為了傳播文明精神,在清冷的月光下,他流著淚做出了選擇:獻身山區(qū)教育事業(yè)。結(jié)尾作者所寫的畫面中,太陽張開笑臉,露珠閃著亮光,鳥兒唱著山歌,山花鋪著山路------這明麗歡暢的畫面中,飽含著作者對獻身教育事業(yè)的山村教師的熱情的禮贊。同時,作為人物活動的背景,襯出了一個光彩照人的人民教師形象。

3、促膝談心的結(jié)尾

寫作文,作者要告訴讀者自己對問題的看法,對生活的領(lǐng)悟。因此 ,結(jié)尾處,用真切樸實的語言,與讀者促膝談心,很容易引起讀者情感上的共鳴。

例如,《滄桑 看云》一文的結(jié)尾:“朋友,走過歷史的煙云,你對生活有什么答案?你將如何面對現(xiàn)實?你將用什么姿態(tài)去面對未來生活的挑戰(zhàn)?別忘了,我們正年輕,‘看云’的日子不要迷失在天真浪漫中,尋找理性的答案,讓我們追,讓我們飛。生活需要我們?nèi)?chuàng)造,美好的未來是我們自己的。”

這種結(jié)尾給文章一種平和的氣氛,接近讀者與作者之間的距離,使其欣然接受作者的觀點。

4、感悟升華的結(jié)尾

在全文敘述、描寫的基礎(chǔ)上,品味出人生的意義,升華出感情的火花,閃耀出生活哲理,顯示出精神風(fēng)采和思想品位。

例如,2002年高考湖北考生寫的《飄落心靈的的秋葉》的結(jié)尾 :“望著這片火紅的梧桐,我激動得流下了眼淚。其實生命在為難你的同時,也在用自然給你生存的暗示。畢竟生命的長途需要你跋涉。當我轉(zhuǎn)身走出這片樹林時,我在心里默念著:感謝梧桐葉,感謝生命?！?/p>

5、照應(yīng)開頭的結(jié)尾

結(jié)尾呼應(yīng)開頭,顯得文章結(jié)構(gòu)完整,關(guān)合嚴密,寫得好,可給讀者留下整體性的美感。

例如,2002年高考四川考生寫的《傾聽心靈的鐘聲》開頭寫道:“站在人生的岔路口,我們無數(shù)次面對這樣的抉擇:愛與恨,悲與喜,苦與樂,得與失------”我們猶豫、躊躇,舉棋不 定,左右為難。其實,此時,我們只需靜下心來,傾聽心靈的鐘聲,作出正確的抉擇。

結(jié)尾處作者寫道“是啊:,人生就是在這不斷的抉擇中前進,從不斷的跌倒中爬起,世事便是這樣的,人就是這樣長大的。朋友,當你面對人生的抉擇時,請不要慌亂,靜下來,傾聽心靈的鐘聲?！?/p>

文章開頭,作者將讀者的靈魂放在特定的環(huán)境中去審視,將讀者的目光鎖定在“人生的岔口,讓讀者在面對“愛與恨,悲與喜,苦與樂,得與失------”的“猶豫、躊躇,舉棋不 定”中經(jīng)歷一番刻骨銘心的斟酌、思量。結(jié)尾處則是為讀者開出的妙方:“此時我們只需下心來,傾聽心靈的鐘聲,作出正確的抉擇”即可。真是為文妙點題,文章巧裁寫啊!

6、令人回味的結(jié)尾

好的結(jié)尾如品香茗,讓人回味再三。那些似斷非斷,似了非了之筆,讀之更是雅有余味。例如《撿拾陽光》描述開窗南北迥異的感受,結(jié)尾:“打開朝陽的那扇窗,撿拾生命的陽光,何妨將生命凝結(jié)成歡樂貝殼,撒在幸福的岸邊;何妨將歲月凝結(jié)成一枚綠葉,讓每條葉脈都昭示出無盡的生命力?！痹⒑舾嬗谠O(shè)問之中,藏哲理于妙喻之內(nèi),言有盡而意無窮。

文章結(jié)尾應(yīng)多種多樣,豐富多彩。好的結(jié)尾能使文章主旨更鮮明,結(jié)構(gòu)更嚴謹,內(nèi)容更富有文采,更有創(chuàng)新意思,使文章更具魅力,更吸引人。在高考時,考生千萬要亮出這“回眸一笑”。

第二篇：高考話題作文結(jié)尾技巧

啟迪人心或詩情畫意 高考話題作文結(jié)尾技巧

“結(jié)尾”是作文的一道重要的“工序”，寫得不好，會使文章顯得結(jié)構(gòu)松弛，黯然失色；寫得好，則可以使文章顯得結(jié)構(gòu)嚴謹，大添異彩，真可謂“回眸一笑百媚生”。這“一笑”使人駐足，令人心動。

下面介紹幾種好的結(jié)尾方法：

1、啟迪人心的結(jié)尾

2、在結(jié)尾處，寫出肺腑之言，或充滿激情的呼吁，或富有理性的啟迪。這樣的結(jié)尾一般精煉而有力。

例如：2002年山東考生的《讓我輕輕告訴你》，結(jié)尾寫道“讓我們心靈深處，每一次美麗而謹慎的選擇，必將如高山之水，洗盡鉛華，洗盡躁動，還生命一股清流，給世界一眼甘泉，用晶瑩的浪花奏出生活浩然大氣的樂章?！?/p>

優(yōu)美的語句，形象的語言，澎湃的激情，昂揚的格調(diào)，在悅?cè)诵男缘耐瑫r，給人生活的信心和力量。

2、詩情畫意的結(jié)尾

在文章結(jié)尾處，用精彩的語言描繪出既有詩情畫意又有豐富思想的藝術(shù)畫面，達到景中有情，情中有景，字字句句皆有情，達到高考作文“意境高遠”之要求。

例如，2002年高考重慶考生寫的《那山，那月，那人》的結(jié)尾：“黎明來臨，太陽從山外探過頭來，喚醒了山里的小村莊。在日光陰影處，露珠也在閃著光，遠處傳來幾聲清晰的鳥鳴，他正迎著陽光，循著一條開遍山花的小路，向半山腰的學(xué)校走去。

他相信自己的選擇是對的，因為他要改變這個山村。前面的路很長，可路邊總有燦爛的山花相伴------” 文章寫一位大學(xué)生面對“貧困愚昧的小山村”與“燈紅酒綠的大城市”而進行的“心靈選擇”，為了山村，為了山村的孩子，為了傳播文明精神，在清冷的月光下，他流著淚做出了選擇：獻身山區(qū)教育事業(yè)。結(jié)尾作者所寫的畫面中，太陽張開笑臉，露珠閃著亮光，鳥兒唱著山歌，山花鋪著山路------這明麗歡暢的畫面中，飽含著作者對獻身教育事業(yè)的山村教師的熱情的禮贊。同時，作為人物活動的背景，襯出了一個光彩照人的人民教師形象。

3、促膝談心的結(jié)尾

寫作文，作者要告訴讀者自己對問題的看法，對生活的領(lǐng)悟。因此，結(jié)尾處，用真切樸實的語言，與讀者促膝談心，很容易引起讀者情感上的共鳴。

例如，《滄桑 看云》一文的結(jié)尾：“朋友，走過歷史的煙云，你對生活有什么答案？你將如何面對現(xiàn)實？你將用什么姿態(tài)去面對未來生活的挑戰(zhàn)？別忘了，我們正年輕，‘看云’的日子不要迷失在天真浪漫中，尋找理性的答案，讓我們追，讓我們飛。生活需要我們?nèi)?chuàng)造，美好的未來是我們自己的?！?/p>

這種結(jié)尾給文章一種平和的氣氛，接近讀者與作者之間的距離，使其欣然接受作者的觀點。

4、感悟升華的結(jié)尾

在全文敘述、描寫的基礎(chǔ)上，品味出人生的意義，升華出感情的火花，閃耀出生活哲理，顯示出精神風(fēng)采和思想品位。

例如，2002年高考湖北考生寫的《飄落心靈的的秋葉》的結(jié)尾 ：“望著這片火紅的梧桐，我激動得流下了眼淚。其實生命在為難你的同時，也在用自然給你生存的暗示。畢竟生命的長途需要你跋涉。當我轉(zhuǎn)身走出這片樹林時，我在心里默念著：感謝梧桐葉，感謝生命?！?/p>

5、照應(yīng)開頭的結(jié)尾

結(jié)尾呼應(yīng)開頭，顯得文章結(jié)構(gòu)完整，關(guān)合嚴密，寫得好，可給讀者留下整體性的美感。例如，2002年高考四川考生寫的《傾聽心靈的鐘聲》開頭寫道：“站在人生的岔路口，我們無數(shù)次面對這樣的抉擇：愛與恨，悲與喜，苦與樂，得與失------”我們猶豫、躊躇，舉棋不 定，左右為難。其實，此時，我們只需靜下心來，傾聽心靈的鐘聲，作出正確的抉擇。

結(jié)尾處作者寫道：“是啊，人生就是在這不斷的抉擇中前進，從不斷的跌倒中爬起，世事便是這樣的，人就是這樣長大的。朋友，當你面對人生的抉擇時，請不要慌亂，靜下來，傾聽心靈的鐘聲。”

文章開頭，作者將讀者的靈魂放在特定的環(huán)境中去審視，將讀者的目光鎖定在“人生的岔口，讓讀者在面對“愛與恨，悲與喜，苦與樂，得與失------”的“猶豫、躊躇，舉棋不 定”中經(jīng)歷一番刻骨銘心的斟酌、思量。結(jié)尾處則是為讀者開出的妙方：“此時我們只需下心來，傾聽心靈的鐘聲，作出正確的抉擇”即可。真是為文妙點題，文章巧裁寫啊！

6、令人回味的結(jié)尾

好的結(jié)尾如品香茗，讓人回味再三。那些似斷非斷，似了非了之筆，讀之更是雅有余味。例如《撿拾陽光》描述開窗南北迥異的感受，結(jié)尾：“打開朝陽的那扇窗，撿拾生命的陽光，何妨將生命凝結(jié)成歡樂貝殼，撒在幸福的岸邊；何妨將歲月凝結(jié)成一枚綠葉，讓每條葉脈都昭示出無盡的生命力?！痹⒑舾嬗谠O(shè)問之中，藏哲理于妙喻之內(nèi)，言有盡而意無窮。

文章結(jié)尾應(yīng)多種多樣，豐富多彩。好的結(jié)尾能使文章主旨更鮮明，結(jié)構(gòu)更嚴謹，內(nèi)容更富有文采，更有創(chuàng)新意思，使文章更具魅力，更吸引人。在高考時，考生千萬要亮出這“回眸一笑”。

一個故事七個“結(jié)尾”

——作文如何展現(xiàn)獨特自我 朱光潛先生在他的美學(xué)論文《慢慢走，欣賞啊》中有這樣一段話：“文章忌俗濫，生活也忌俗濫。俗濫就是自己沒有本色而蹈襲別人的成規(guī)舊矩。西施患心病，常捧心蹙眉，這是自然的流露，所以愈增其美。東施沒有心病，強學(xué)捧心蹙眉的姿態(tài)，只能引人嫌惡。”

同學(xué)們都知道這篇文章用了東施效顰的典故，朱光潛先生是從“自己沒有本色而蹈襲別人的成規(guī)舊矩”的角度去開掘這個材料的，讀后你是否想過這則材料還可以從其他角度再加以開拓呢？有了這種思路，你就不會再為閱讀少、不會說理而憂慮了，相反，你一定會為作文能展現(xiàn)獨特的自我而興奮不已。

共性與個性

東施的問題出在她只知道美是共性的，而不知道美還應(yīng)該有個性。遠古的群居生活在很大程度上決定了人們對共性的依賴。使“共性”成為生活審美的第一需要，稍有出格，即視為個性之丑。然而從現(xiàn)代的眼光看，個性之美也不應(yīng)該被忽略，正如劉熙載所言：自然狀態(tài)的怪石，比經(jīng)過加工的平整的石頭美，因為怪石有象征義，它的丑就轉(zhuǎn)化為奇特之美，樸拙之美??

模仿與創(chuàng)新

模仿與創(chuàng)新的差別在哪里？模仿是“描紅”，以絲毫不差為最高水平，然而，創(chuàng)新就是在“描紅”的基礎(chǔ)上，還能有所感悟、有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)造。東施在模仿西施的時候想到過西施美在何處嗎？顯然沒有。她只是一味地模仿外形，沒有聯(lián)系自身的特點，加以創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，而一旦有了創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的想法，東施就不會有這個貽笑大方的故事了。

人人都有愛美權(quán)利

東施長得不美，但丑人就沒有愛美的權(quán)利了嗎？我們不妨逆向思維，為東施鳴不平，東施的確只有模仿，沒有創(chuàng)造，鬧了笑話，但我們不能以此斷定東施永遠都找不到自己的“美”來，寬容東施，理解東施，相信東施，或許你能寫出一篇東施的《愛美思痛錄》來。美由內(nèi)而外

東施太在乎外在美了，西施的外在美或許是東施窮其一生也無法追求到的，然而，就內(nèi)在美而言，東施就有無限的發(fā)展空間了，美由內(nèi)而外，這個似乎人人都懂的道理，真正實踐起來，卻非人人都能做到。

換一個角度比美

錢鐘書在《讀<伊索寓言>》中曾經(jīng)重批過伊索寓言中的一個故事：母蛙與牛比大小，結(jié)果肚脹而死。錢老在故事的結(jié)尾重批道：“這母蛙真是笨坯！她不該跟牛比偉大的，她應(yīng)該跟牛比嬌小。”其實，東施又何嘗不是如此呢？東施以西施的標準與西施比美，結(jié)局當然是東施慘敗，如果東施能換一個角度比美，也許能比出信心，比出強勢，比出自我來。

得與失

西施美，東施丑，從這個角度講，是西施“得”，而東施“失”。然而，西施紅顏薄命，東施則能子孫滿堂、老于戶牖之下，好像又是東施“得”，而西施“失”了。不過，西施憑柔弱之身，改變了自己的命運，不能不“屈豪杰之流，扼腕墓道”，而東施盡管能“盡其天年”，卻擺脫不了“人皆得以隸使之”的命運，從這個角度看又是西施“得”，而東施“失”了。那么，到底什么才是“得失之道”呢？或許是一個值得討論的問題。

從價值觀的角度

今天，我們?yōu)槭裁匆僬勎魇?、東施的問題呢？因為其有時代意義。不妨借鑒舒婷《致橡樹》中的意象“我必須是你近旁的一株木棉，作為樹的形象和你站在一起”、“你有你的銅枝鐵干”、“我有我紅碩的花朵”??嘗試構(gòu)思《當東施遇到西施時》，東施作為“樹的形象”和西施“站在一起”?? 其實，以上所舉的例子和所有的發(fā)散聯(lián)想全部出自高中語文教材，就算一個平時積累很少的同學(xué)，只要能養(yǎng)成愛思考、能多角度看問題的習(xí)慣，就能借助教材的資源，寫出出色的文章來。

以下的成語典故也都出自教材，你不妨運用發(fā)散思維，給它們尋找多個有趣的“結(jié)尾”：班門弄斧、邯鄲學(xué)步、異想天開、井底之蛙??

第三篇：高考語文話題作文擬題技巧

高考語文話題作文擬題技巧

[內(nèi)容提要]：

現(xiàn)在，盡管越來越多的考生已經(jīng)認識到擬題的重要性，但在應(yīng)試中，有些考生苦于一時擬寫不出一個理想的題目，常常習(xí)慣于先寫正文再擬標題，結(jié)果時間一旦不夠用，就會“匆匆忙忙草收兵，擬題難顯作者意”，更有甚者，寫完正文后連題目都忘了，弄巧成拙。本文就考生應(yīng)試中擬題難的問題，作了一些探究，以期對考生有所幫助。[關(guān)鍵詞]：

話題作文

擬題

創(chuàng)新 [正文]：

話題作文的開放性、靈活性、創(chuàng)新性主要體現(xiàn)在命題中的“三自”，而其中的“題目自擬”又是最直接的體現(xiàn)。俗話說：“秧好一半谷，題好一半文”，可見擬題非常重要。它是考生在寫作上呈現(xiàn)給閱卷老師的第一個見面禮，直接關(guān)系到老師對作文的第一印象；它又是衡量考生寫作水平高低的重要標尺，直接體現(xiàn)寫作者的智慧與匠心。

話題作文的擬題一般要在審題和立意之后，因此，能否正確審題和準確立意直接關(guān)系到作文擬題的質(zhì)量。這是最基本的一個環(huán)節(jié)，是擬題的起碼要求。

一般說來，審題立意出現(xiàn)的偏差往往在文題上有所反映。如“我看個性”話題作文，有的考生就沒有很好的審題，擬出《個性》這樣的標題，顯然是忽略了話題中的重要語素“我看”，有轉(zhuǎn)移話題的嫌疑；再如話題作文“生活不是牧歌”，有的考生擬出《生活總是美麗的》《五彩繽紛皆生活》這樣的標題，也是沒有準確理解話題的含義。其實，像上面兩個話題，直接用它們作文章的標題沒什么不好。看看這些標題：《世界因個性而精彩》《你就是一道風(fēng)景》《活出你的真性情》《個性與人生》《個性在理智中綻放》《將發(fā)行進行到底》《個性，愛你不容易》《個性的花兒，在風(fēng)中飄搖》。它們無一不是準確審題之后的恰切命題

訓(xùn)練擬題的準確性，應(yīng)首先從準確審題入手，對一個給定話題，要一個語素一個語素的分析理解，不可隨便，更不可遺漏。應(yīng)試中不能明確體現(xiàn)話題的標題是很危險的！

應(yīng)當看到，我們生活的時代，是一個呼喚創(chuàng)新的時代，這種創(chuàng)新涉及到我們很多方面，對考生而言，作文的創(chuàng)新就是一個重要的方面，而作文創(chuàng)新的一個重要部分，就是標題的創(chuàng)新。好的標題作用非凡，它能引起讀者閱讀正文的強烈愿望和極大興趣。特別是考場中要求自擬標題的作文，如果能擬定一個新穎別致的好題目，則不僅能給文章增色，而且，更能吸引閱卷老師的目光，令他們產(chǎn)生耳目一新的感覺，留下良好的第一印象，則對文章的得分起著重要的作用。例如：以“家庭”為話題的作文是屢見不鮮的，如果擬個《我的爸爸》、《我家趣事》之類的題目，則很難調(diào)動讀者的興趣。反之，諸如《幸福牽著你的手》、《一生走不出您濃濃的愛》、《愛，是無私的奉獻》 《愛的方程式》都可作為它極好的題目。

那么，如何讓作文的題目新穎獨特不同凡俗呢？常用的方法有：（1）引用化用法

此法指的是引用或者化用大家所熟悉的詩詞、歌詞、名言、俗語、書名、影視劇名等作為文章的題目。這種方法可使文章標題顯得新穎別致，產(chǎn)生獨特的魅力。如“環(huán)?！痹掝}——《我想有個家——一只小鳥的心聲》；“換一種思路”為話題——《山不轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)》；“理解”話題——《對面的老師看過來》；“讀書”話題——《愛你沒商量》。貼近生活，使人喜聞樂見，倍感親切。再如“關(guān)愛”話題——《被關(guān)愛遺忘的角落》；“成長”話題——《痛并快樂著》，成長的旅途中，會遇到各種各樣意想不到的事情。有時，沉重的打擊，巨大的挫折會使自己痛苦萬分；但畢竟長大了，慢慢地學(xué)會了應(yīng)對自如，學(xué)會了堅強，于是快樂溢滿心中。

（2）真情流露法

這種方法就是情感的直接吐露，以真情打動人。作文的內(nèi)容忌假、大、空，當然，作文的標題也同樣不能虛假、空洞，否則會讓人產(chǎn)生輕浮的感覺。它仍應(yīng)具有真實性、真情性。淡淡的幾個字、輕輕的一句話都可以是極好的標題，因為那里融縮了作者的真情，這樣的題目也是很容易吸引人的。記得曾見過一本指導(dǎo)高考復(fù)習(xí)的資料，它的書名至今讓我記憶猶新，因為一般的此類書籍，常用諸如《﹡﹡高考寶典》《﹡﹡高考成功秘笈》之類的書名，而那本書的書名卻是《在北大等你》，非常親切，充滿了一種人文關(guān)懷。再如《我想有個家》、《爸爸，女兒不是不愛您》、《哥哥，你快回來吧！》、《我那農(nóng)村老父喲》這種心靈的直白，感情的呼告，是很容易引起共鳴的。

（3）形象修辭法

這種方法，是指運用比喻、擬人、夸張、對偶、雙關(guān)、反詰等修辭手法擬題，使題目生動，鮮明，美妙，貼切。如 “心愿”話題——《心靈是一棵會開花的樹》；“誠信”話題——《守住你的金礦》都是用比喻；“生態(tài)”話題——《老鼠對貓的秘密挑戰(zhàn)書》用擬人；“讀書”話題——《讀書樂、樂讀書》用頂針。

（4）詩情畫意法

這種方法就是運用詩歌和散文的語言，營造一種優(yōu)美的意境?；蚓爸胁厍?，或情中見景，或情景并茂，既有詩情，又有畫意，韻味無窮。如 “個性”話題——《個性的花兒，在風(fēng)中飄搖》；“鄉(xiāng)情”話題——《那河?那船?那人》；“友誼”話題——《風(fēng)中飛舞的白手帕》?；蚯樗季d綿，或歡歌飛揚，語言優(yōu)美，形象鮮活，以有限的言詞顯露出無限的生活意蘊，給讀者創(chuàng)造出無限的馳騁想象的空間。同時，很容易撥動讀者的心弦，使之產(chǎn)生情感上的共鳴，具有極強的藝術(shù)魅力。

必須指出，話題作文的擬題創(chuàng)新，方法盡管很多，但對其中的一種方法而言，不一定都適合每一位考生，考上一定要依據(jù)自己的寫作個性，根據(jù)自己擅長的寫作文體，選取適合自己的方法類型加以訓(xùn)練，方能取得成效。如，有的考生有豐厚的文學(xué)底蘊，語言華美，富有形象感，可以擬寫充滿詩情畫意的題目，較含蓄的題目或者形象感很強的題目；有的考生有較高的“情商”，情感深沉或者情感濃烈，語言樸實無華，不妨擬寫真情流露型的題目；還有的考生充滿理性，富有思辯色彩，對話題有自己獨到的理解和感悟，就擬寫一些論題或論點型的題目，以便寫出較成功的議論文章來。

第四篇：[高考][語文]高考作文結(jié)尾技巧點撥

高考作文結(jié)尾技巧點撥

古人在談到結(jié)尾時常以“豹尾”為標準，是指結(jié)尾時筆法要簡結(jié)、明快、干凈利落，猶如豹尾勁掃，響亮有力，給讀者以咀嚼回味的余地。請看近中考滿分文的結(jié)尾技巧。

技巧一：首尾呼應(yīng)，凸顯主旨

（首）都說生活的船不能沒有理想的帆，都說生活的理想就是為了理想的生活，而理想的生活中最快樂的時光，便是夢想的花季。

（尾）花季中，我希望自己能永遠記住先哲的那句良訓(xùn)：生活的船不能沒有理想的帆。生活的理想就是為了理想的生活。（選自湖荊州中考滿分文《把夢想帶給花季》）

技巧點撥 ：首尾呼應(yīng)是考場作文中最實用的方法之一，一般情況是作者先在開頭提出文章的中心，然后在結(jié)尾時再次強調(diào)，照應(yīng)開頭，從而使文章的中心鮮明突出。你看，在上例中，小作者運用首尾呼應(yīng)的方式，以優(yōu)美的詩一般的語言凸顯了文章的主旨――理想的生活中最快樂的時光，便是夢想的花季。

（首）有一種光華，籠罩著中華民族的精神家園;有一種火苗，躍動在民族靈魂的奧林匹克山上;有一種烈焰，溫暖了綿遠的文明情思，那就是友善！

（尾）我們不能因為屢受傷害就失去與丑惡斗爭的信心，因為我們需要守衛(wèi)我們的精神火種――友善?。ㄟx自河南中考滿分文《守衛(wèi)精神的火種》）

技巧點撥 ：這是一篇考場議論文的開頭與結(jié)尾，與上例相比，此例為簡潔明快，開頭提出論點，迅速入題，結(jié)尾再次反復(fù)，呼應(yīng)開頭，加強了論證的力度。

技巧二：言為心聲，呼喚號召

讓我們大家行動起來吧，把愛心帶給他人，帶給那些失學(xué)兒童，帶給那些孤寡老人??帶給身邊的每一個人。當你把愛心獻給他人時，你也獲得了莫大的幸福。要相信，只要人人都獻出一份愛，世界將變成美好的人間。（選自湖北荊州中考滿分文《把愛心帶給他人》）

二十一世紀，我們是祖國的春天，我們不是我們的父母，熱情奔放是我們的性格，我們不需要守那些規(guī)矩，打破陳規(guī)，讓我們腦中的那團熱情火燃燒得更猛烈，把我們的笑聲、愛心串在一起，讓全世界籠罩在愛之中。要笑就笑個痛痛快快，要哭就哭個歇斯底里，不要壓抑自己，不要讓那陳舊的觀念束縛著，不要隨便改變自己，請記住我的名言：“我就是我，給我一點陽光就這么燦爛?！保ㄟx自福建省中考滿分文《給一點陽光就這么燦爛》）

技巧點撥： 考場作文講究情感真摯，要寫出自己對真善美的呼喚，對假丑惡的鞭撻。這種情感不僅局限于自己，還可以在文章結(jié)尾發(fā)出真摯的呼喚，號召大家一起去追尋真善美，一起去鞭撻假丑惡。上面小作者真情呼喚，言為心聲，表現(xiàn)了自己美好未來的向往之情。作文開頭結(jié)尾 技巧點撥： 古今中外，名言佳句很多，作文結(jié)尾之時，若能巧妙引用，定能使文章增色許多。這里列舉幾例分別引用了詩文佳句、名人言論，既增添了文采又加深了文章的意境。效果很好，同學(xué)們應(yīng)加以學(xué)習(xí)，此外，引用的范圍可大些，如俗語、諺語、流行歌詞等均可引用。

技巧五：抒情議論，氣勢不凡

其實寧靜就是那么簡單，一個淺淺的微笑，一句貼心的話語，一顆能包含一切的心靈，足以使一張緊繃的臉松弛開來，讓笑容在人們臉上輕輕地綻開，那笑容就如徜徉在天邊的云朵，輕輕地點綴著那片蔚藍的天，清新而自然，（選自廣州中考滿分文《從天空想到的》）

春光似海，青春如花。青春是美麗的，美麗的青春在于奮斗，在于拼搏。愿天下的人們都能讓自己的青春綻放出花一樣的馨香?。ㄟx自吉林省中考滿分文《花樣年華》）

技巧點撥： 這兩段文字發(fā)于心，出于情，運用排比、比喻修辭，以優(yōu)美的文字抒發(fā)內(nèi)心真實情感，并配以適當?shù)淖h論，使文章結(jié)尾氣勢不凡，強勁有力。

技巧六：景物烘托，情景合一

風(fēng)停了，暴雨也結(jié)束了，太陽重新露出了笑容，兩代人的那扇玻璃也被那片殘陽熔化了。太陽在遠處逐漸隱去，消失在一片晚霞中，兩者混為一體，沒有距離。（選自廣州中考滿分文《雨中品讀》）

技巧點撥： 這段結(jié)尾的特點十分突出，景物烘托的作用也很明顯，小作者通過對雨后景物的描寫暗示了兩代人之間情感隔閡的消失，情與景有機地結(jié)合在了一起。含蓄雋永。余味無窮。

此刻，一縷陽光從外面射進病房，我感到自已真像一棵受傷的小樹沐浴著它。呵，成長的路上，雖然風(fēng)云莫測，但是陽光畢竟很好！我想。（選自湖北省仙桃市中考滿分文《在陽光下成長》）

技巧點撥 ：這段結(jié)尾突出陽光的作用，將陽光與成長結(jié)合在一起，暗示自己成長道路雖不平坦但充滿陽光，表達出一種樂觀向上的情緒。既照應(yīng)了主旨，又顯得情韻深厚。

作文開頭結(jié)尾

第五篇：09年高考語文作文結(jié)尾技巧

09年高考語文作文結(jié)尾技巧

議論文的結(jié)尾處,在點明主題或?qū)χ饕獌?nèi)容進行總結(jié)的基礎(chǔ)上,對自己或他人提出希望、要求、警勸等,這樣的收筆就叫做垂戒法。這種收筆方法具有明顯的號召、鼓舞或激勵作用。它大體可分為兩種情況:一是自戒法,一是他戒法。

所謂自戒法,就是收筆的內(nèi)容是針對作者自己或自己所屬的部門,根據(jù)實際情況提出今后的理想、方向、決心等。有些文章在收筆時向別人征求對自己的意見,也屬于自戒法。有篇《三分文內(nèi),七分文外》的學(xué)生習(xí)作,就是用自戒法收尾的:

論年齡,我還是一個未步入社會的中學(xué)生;論寫作,我還是一個剛拿筆的新兵。我惟一的長處就是敢于拿筆學(xué)習(xí)著寫。好在有老師的指點和同學(xué)的幫助,在寫作的道路上,我更有信心了。

有些文章,結(jié)尾時聯(lián)系實際,直陳肺腑,立身表態(tài),這種收尾方式也屬于自戒法結(jié)尾。比如學(xué)生習(xí)作《先天下之憂而憂,后天下之樂而樂》的收尾,就是用立身表態(tài)式寫的:

祖國的前途一片光明,我們的事業(yè)一定勝利。我和我的同齡人,一定要自覺自愿地肩負起歷史賦予我們的重任,像歷史上無數(shù)仁人志士那樣,像無數(shù)為革命拋頭顱、灑熱血的先烈們那樣,“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”,為祖國的富強和人民的幸福而矢志奮斗。

所謂他戒法,就是在文章收筆時,針對他人提出今后當如何努力等方面的內(nèi)容。比如春夏的《這樣的蠢事不能再干了》一文,內(nèi)容寫全國蘋果大豐收以后,由于盲目提價等原因,使蘋果嚴重滯銷,從而給國家造成巨大損失。文章收筆時就用他戒法對有關(guān)部門提出改進做法的建議:

有一副對聯(lián)寫得一針見血,不妨照錄于此。上聯(lián)是:“留著好的賣爛的”,下聯(lián)是:“賣著爛的爛好的”,橫批是:“推陳出新”。這樣的蠢事,不能再干了!與其等蘋果爛了再降價,何不早點適當調(diào)低價格,既讓人們從豐收中得到實惠,又使國家免遭損失呢?

還有些文章在結(jié)尾時面對讀者慷慨陳詞,用反詰激問的形式把文意宕開。雖然作者往往不作正面直接回答,但這種反詰激問卻沖擊著人們的思想波濤,啟發(fā)讀者進行深深的思索。這種寫法,也屬于他戒法。比如毛澤東同志的《批評與自我批評》的結(jié)尾就是用這種方式寫的:

??難道還有什么不適合人民需要的思想、觀點、意見、辦法舍不得丟掉嗎?難道我們還歡迎任何政治的微生物來玷污我們清潔的面貌、侵蝕我們健全的肌體嗎?無數(shù)革命先烈為了人民的利益犧牲了他們的生命,使我們每個活著的人想起他們就心里難過,難道我們還有什么個人利益不能犧牲,還有什么錯誤不能拋棄嗎?

還有些議論文,結(jié)尾向人們展望未來,揭示前景,也明顯具有號召、鼓舞和激勵的作用,所以也屬于垂戒法。這種結(jié)尾往往用詞優(yōu)美,含意深刻,充滿熱情和自信,具有很強的感染力和巨大的說服力。比如毛澤東同志的《新民主主義論》的結(jié)尾就是這么寫的:新中國站在每個人的面前,我們應(yīng)該迎接它。

新中國航船的桅頂已經(jīng)冒出地平線了,我們應(yīng)該拍掌歡迎它。

舉起你的雙手吧,新中國是我們的。