第一篇：畫(huà)教案

畫(huà)

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)“遠(yuǎn)、色”等11個(gè)生字

2、正確、流利朗讀課文，背誦課文。

3、懂得這首詩(shī)是講的一幅山水畫(huà)。能力目標(biāo)

理解課文內(nèi)容，正確、流利朗讀課文，背誦課文 情感目標(biāo)

使學(xué)生建立起對(duì)古詩(shī)的熱愛(ài)

教 學(xué)重、難點(diǎn):

1、詩(shī)的朗讀

2、詩(shī)意的理解 教學(xué)方法

講授法、提問(wèn)法

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、觀察圖畫(huà)，引入詩(shī)句

1學(xué)生觀察課本圖畫(huà)

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)畫(huà)上有題字或詩(shī)句

教師根據(jù)學(xué)生的回答看到圖畫(huà)上有什么板書(shū)“山、水、花、鳥(niǎo)” 山、水、花、鳥(niǎo)

個(gè)別讀、自由讀、齊讀，開(kāi)火車(chē)讀

二、讀詩(shī)。初讀借助拼音解決生字。

1.學(xué)生自讀詩(shī)句，對(duì)鉛筆標(biāo)出的字借助課文的拼音多讀幾遍。2.學(xué)生充分自讀，同桌互讀互考。發(fā)現(xiàn)不對(duì)的，同學(xué)教讀。3.全班齊讀

4、開(kāi)火車(chē)讀

5、學(xué)生自由讀，重點(diǎn)抽讀，抽讀重點(diǎn)。用生字卡片抽讀，主要抽讀“聲、春、近、人、驚”等5個(gè)易錯(cuò)的重點(diǎn)字；再抽學(xué)生中平舌翹舌、前后鼻韻母發(fā)音不準(zhǔn)的重點(diǎn)學(xué)生。全班齊讀。

提示新的偏旁：“辶”叫“走之旁”；“忄”叫豎心旁

6、識(shí)字方法 加一加、減一減、換一換

三、寫(xiě)字指導(dǎo)，練習(xí)書(shū)寫(xiě)

1.呈現(xiàn)“人、火、文、六”4個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的字，讓學(xué)生觀察4個(gè)字的筆順、筆畫(huà)特點(diǎn)。注意“火”先寫(xiě)“點(diǎn)”，再寫(xiě)短“撇”，第三畫(huà)是長(zhǎng) “撇”，最后是“捺”。

2.仔細(xì)觀察生字的筆畫(huà)位置?！叭恕钡牡诙P從豎中線和橫中線交叉處偏左一點(diǎn)起筆?！盎稹钡牡谒墓P“捺”從豎中線和橫中線交叉處起筆。3.教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)寫(xiě)。4.學(xué)生練寫(xiě)，教師指導(dǎo)。

四、背誦詩(shī)句，領(lǐng)會(huì)其義

1.看誰(shuí)背誦得最快。（學(xué)生自由背誦）

2.你在朗讀背誦的時(shí)候有什么疑問(wèn)嗎？（給我們平時(shí)看到的現(xiàn)象正好相反）師：是呀！真有點(diǎn)怪！怎么遠(yuǎn)看山有色，近聽(tīng)水無(wú)聲呢？怎么春去花還在，人來(lái)鳥(niǎo)會(huì)不驚呢？

師：我們平時(shí)看到的景象是怎樣的？（教師歸納板書(shū)或課件呈現(xiàn)“遠(yuǎn)看山無(wú)色，近聽(tīng)水有聲。春去花不在，人來(lái)鳥(niǎo)兒驚。”）3.讀一讀，看看兩首詩(shī)有什么不同。遠(yuǎn)看山有色，遠(yuǎn)看山無(wú)色，近聽(tīng)水無(wú)聲。近聽(tīng)水有聲。春去花還在，春去花不在，人來(lái)鳥(niǎo)不驚。人來(lái)鳥(niǎo)兒驚。（待學(xué)生發(fā)現(xiàn)交流后）師總結(jié)性引導(dǎo)：我們游覽時(shí)，看到的自然景色大多數(shù)是“遠(yuǎn)看山無(wú)色(鮮艷之色)，近聽(tīng)水有聲。春去花不在，人來(lái)鳥(niǎo)兒驚”，而課文所說(shuō)的景色卻剛好相反。大家想一想，在哪種情況下才會(huì)“遠(yuǎn)看山有色，近聽(tīng)水無(wú)聲。春去花還在，人來(lái)鳥(niǎo)不驚”呢？（如果學(xué)生說(shuō)出是“畫(huà)”，則肯定學(xué)生并在黑板上板書(shū)課題“畫(huà)”；若學(xué)生說(shuō)“照片”，也肯定學(xué)生“照片也是圖畫(huà)的一種形式”。）

板書(shū)設(shè)計(jì)

畫(huà)

遠(yuǎn)看山有色，近聽(tīng)水無(wú)聲。春去花還在，人來(lái)鳥(niǎo)不驚。

第二篇：畫(huà)夜景教案

《畫(huà)夜景》教案 教材分析

本課屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是以“夜色”為主的創(chuàng)作畫(huà)。通過(guò)觀察引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)夜景的特征，體會(huì)美的景象；學(xué)習(xí)了解色彩明暗對(duì)比襯托的藝術(shù)表現(xiàn)表現(xiàn)方法，創(chuàng)作表現(xiàn)美麗夜景的作品。培養(yǎng)學(xué)生的記憶力、想像力、創(chuàng)造力的造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)熱愛(ài)生活的情感。學(xué)情分析

二年級(jí)學(xué)生對(duì)夜景的了解是有限的，對(duì)于明暗色彩知識(shí)也沒(méi)有系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，本課教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生從體驗(yàn)夜景的美妙情境入手，通過(guò)對(duì)比分析夜景與白天的不同，了解夜景的色彩特征，通過(guò)亮色和暗色表現(xiàn)出美麗的夜景。教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能

知識(shí)：認(rèn)知明亮的色彩如黃色、白色、橙色等與深藍(lán)、黑色等深暗的色彩在同一畫(huà)面出現(xiàn)會(huì)形成強(qiáng)烈的明暗對(duì)比關(guān)系。

技能：學(xué)習(xí)使用色彩明暗對(duì)比、襯托的方法，運(yùn)用水彩筆、油畫(huà)棒、彩色紙等，用繪畫(huà)或拼貼的方法，創(chuàng)作表現(xiàn)出美麗的夜景。

過(guò)程與方法

通過(guò)畫(huà)夜景掌握色彩的明暗對(duì)比方法。

情感態(tài)度價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生勇于展示自己的個(gè)性，樹(shù)立健康的審美情趣和良好的道德情操。教學(xué)重點(diǎn) ：通過(guò)對(duì)夜景的觀察、回憶和感受，表現(xiàn)夜景的美感，認(rèn)識(shí)亮色與暗色使畫(huà)面產(chǎn)生的對(duì)比效果。

教學(xué)難點(diǎn)：如何利用亮色與暗色對(duì)比表現(xiàn)夜色的美感。課前準(zhǔn)備

師:課件、油畫(huà)棒、水粉、畫(huà)紙。

生：水彩筆、油畫(huà)棒、卡紙、彩紙、剪刀、膠棒。教學(xué)過(guò)程

一、魔術(shù)導(dǎo)入

（黑板上出示準(zhǔn)備好的畫(huà)）同學(xué)們，看看老師的這幅畫(huà)上有些什么？（樹(shù)、建筑、馬路等…….）其實(shí)在這幅畫(huà)中還隱藏著很多奧秘，你們想知道嗎？接下來(lái)老師要變魔術(shù)了。師用蘸滿黑色水粉的大刷子在畫(huà)面上一刷，白晝立刻變成了黑夜，天空中出現(xiàn)了月亮、星星等。師：現(xiàn)在你們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有？ 生：出現(xiàn)了星星和月亮。

師：你們知道星星月亮是什么時(shí)候出現(xiàn)的嗎？（夜晚）。對(duì)，今天我們就一起來(lái)探訪夜的奧秘，來(lái)畫(huà)一畫(huà)夜景。（板書(shū)課題）

二、新授

1、學(xué)習(xí)夜景的色彩特點(diǎn)，了解畫(huà)夜景的方法。（1）課件出示鷹城夜景圖片。

師：說(shuō)一說(shuō)你都看到了鷹城的哪些夜景？

生：湛河夜景、步行街夜景、新城區(qū)音樂(lè)噴泉夜景等。板書(shū)：夜景美 師：夜晚的色彩都有哪些？

生：黑色、藍(lán)色、紅色、黃色、白色等五顏六色。板書(shū)：亮色 暗色（2）、師：夜幕下灰太狼的城堡是什么樣的呢？同學(xué)們想看嗎？這是兩個(gè)同學(xué)畫(huà)的狼堡的夜景也帶到了我們的課堂上，他們都說(shuō)自己畫(huà)的夜景好，到底哪一幅表現(xiàn)出的夜晚效果好？大家來(lái)評(píng)一評(píng)。（指名回答，第二幅）為什么？（指名回答）師小結(jié)：我們?cè)谟貌煌伾?huà)夜景的時(shí)候要注意深淺顏色的強(qiáng)烈對(duì)比。（板書(shū)）對(duì)比強(qiáng)烈（3）、師：.相似的顏色畫(huà)夜景要注意什么呢?我們來(lái)看這張畫(huà)，同學(xué)們能看清嗎？（看不清），它今天生病了，背景和畫(huà)面分不清了，誰(shuí)來(lái)當(dāng)小醫(yī)生給它治治?。吭趺粗委熌?？

師小結(jié)：相同色調(diào)畫(huà)夜景時(shí)，也要注意顏色的深淺。在畫(huà)面中必須處理好背景與景物的關(guān)系，一般來(lái)說(shuō)，背景的顏色比前面景物的顏色要深。

2、夜景的裝扮內(nèi)容。

師：你能想到哪些物體可以把夜色裝扮得更美麗？ 師：（對(duì)，說(shuō)的真棒！彩燈、倒影、星月、煙花、把夜晚打扮的很漂亮。）

3、教師示范。

（1）這么美麗的夜景老師也想把它畫(huà)下來(lái)，下面我來(lái)用剪貼和繪畫(huà)結(jié)合的方法來(lái)表現(xiàn)美麗的夜景，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察老師是怎樣畫(huà)的。

（2）師：我想用剪貼的方法做樓房樹(shù)木繪畫(huà)的方法畫(huà)夜空中的星星月亮。樓房的窗戶門(mén)窗是對(duì)稱的我把紙對(duì)折，剪出半個(gè)樓房和樹(shù)木，展開(kāi)并貼在畫(huà)面上，再用油畫(huà)棒畫(huà)上月亮星星，注意構(gòu)圖畫(huà)飽滿。最后涂背景。用深深的顏色涂背景。

4、欣賞學(xué)生作品。

師：和我們同齡的小朋友用了哪些方法表現(xiàn)夜景的？（課件學(xué)生作品）

生：繪畫(huà)和剪貼的方法。師：同學(xué)們還可以用上老師剛才的兩者結(jié)合的方式。

師：畫(huà)面都用到了哪些顏色的強(qiáng)烈對(duì)比？你想表現(xiàn)什么內(nèi)容的夜景圖片呢，說(shuō)一說(shuō)。師：一會(huì)我們可以在畫(huà)紙上用自己喜歡的方法來(lái)表現(xiàn)內(nèi)心的想法。

三、表現(xiàn)夜景： 1.作業(yè)要求：

（1）用你喜歡的方法大膽地完成一幅表現(xiàn)夜景的作品。創(chuàng)作時(shí)間為15分鐘。（2）注意深淺顏色的對(duì)比運(yùn)用。

四、展示評(píng)價(jià)

學(xué)生把作品貼在展示板上，師：請(qǐng)同學(xué)們拿出手中的心貼在你喜歡的作品下面。

1、自評(píng)：說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)面內(nèi)容，最滿意的地方在哪里？

2、互評(píng)：評(píng)價(jià)一下同學(xué)的作品？（引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖飽滿、色彩明暗對(duì)比強(qiáng)烈、畫(huà)面內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)）

3、師評(píng)：肯定學(xué)生作品的優(yōu)點(diǎn)，提出不足及改進(jìn)方法。師：大家用自己喜歡的方法表現(xiàn)了不同的夜景，非常漂亮。在欣賞漂亮畫(huà)面的同時(shí)我也感覺(jué)到了你們的純真及對(duì)生活的熱愛(ài)。

五、課后拓展

其實(shí)表現(xiàn)夜景的方法還有：課件出示刮畫(huà)法，油水分離法，水粉等形式表現(xiàn)的夜景。美術(shù)的創(chuàng)作形式很多，只要你勇于創(chuàng)新勇于實(shí)踐，就能創(chuàng)造出更多的像畫(huà)夜景這樣美麗的畫(huà)面來(lái)。板書(shū)設(shè)計(jì)

畫(huà)夜景

亮

夜景美

對(duì)比強(qiáng)烈

暗

第三篇：指印畫(huà)教案

小身材

大味道

——奇妙的指印畫(huà)

方法：講授+實(shí)踐 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：觀察指紋的形狀與大小，初步了解其不同的紋理。

2、技能目標(biāo)：能利用手指壓印出各式各樣不同的圖形，在圖形上做各種創(chuàng)意聯(lián)想，并且能完成一幅作品。

3、情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在觀察、聯(lián)想、游戲等活動(dòng)中體驗(yàn)造型樂(lè)趣，并獲得視覺(jué)感受，理解繪畫(huà)形式的多樣性。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)手指紋理的印制、聯(lián)想和添畫(huà)的樂(lè)趣。

教學(xué)難點(diǎn)：

指印的聯(lián)想和畫(huà)面的組織。

課前準(zhǔn)備：

學(xué)生：簽字筆、彩色水筆、油畫(huà)棒、彩色鉛筆等任選其一，印泥、水粉顏料、濕抹布、水、鉛畫(huà)紙、調(diào)色盤(pán)

教師：彩色印泥、鉛畫(huà)紙、范例、彩色卡紙、抹布、膠帶、水粉顏料、彩色鉛筆等

教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入

9月份同學(xué)們?nèi)チ烁鱾€(gè)幼兒園實(shí)習(xí)，看到了幼兒園豐富多彩的美術(shù)作品。其中，有我們學(xué)過(guò)的常規(guī)的油畫(huà)棒、水彩筆、泥塑、廢物利用，也有我們沒(méi)有學(xué)過(guò)的，比如紙漿畫(huà)、幼兒版畫(huà)、指印畫(huà)等。為了明年工作后我們能更好地從事幼兒美術(shù)教育，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一種新的繪畫(huà)方式——指印畫(huà)。它就像黑板上的課題那樣，咋看體型不起眼，但是慢慢地，我們就能體會(huì)到廣告里那顆身材嬌小的巧克力的無(wú)窮美味。

（二）新授內(nèi)容 1.了解指印畫(huà)

（1）概念：通俗地說(shuō)，指印畫(huà)就是用手指蘸取顏料按壓到紙上的一種繪畫(huà)形式。

（2）讓學(xué)生拿出草稿紙，沾上紅印泥按印，體驗(yàn)按印的樂(lè)趣和技巧。（3）讓學(xué)生觀察自己的手和按壓的指印來(lái)發(fā)現(xiàn)手指紋理，找出特點(diǎn)。（螺旋形、各不相同）

2.分段教學(xué)

第一步：走進(jìn)小班美術(shù)課堂之單指按壓法

（1）出示范例，請(qǐng)學(xué)生觀察：指印變成了什么？

（2）教師示范按壓的方法（指尖印、指腹印、側(cè)印等）及添畫(huà)法。分組學(xué)習(xí)黑板上示范的圖解與提示，研究按印與添畫(huà)的方法，并且嘗試練習(xí)。

（3）學(xué)生匯報(bào)交流，上臺(tái)展示有創(chuàng)意的單指指印畫(huà)。第二步：走進(jìn)中班美術(shù)課堂之多指按壓法

（1）出示范例，請(qǐng)學(xué)生觀察，指印變成了什么？

（2）教師示范，學(xué)生臨摹及創(chuàng)新?；?dòng)游戲：你畫(huà)我猜之指印畫(huà)版本

規(guī)則：叫到名字的同學(xué)上臺(tái)，學(xué)生用放大版的指印，通過(guò)添畫(huà)法的方法畫(huà)出教師告知的圖畫(huà)內(nèi)容，在一分半鐘的計(jì)時(shí)內(nèi)，臺(tái)下同學(xué)舉手猜畫(huà)的名稱，猜對(duì)者平時(shí)分加一分。

設(shè)置5-6個(gè)詞語(yǔ)，通過(guò)輕松愉快的游戲鞏固并激發(fā)同學(xué)們的想象力。第三步：走進(jìn)大班美術(shù)課堂之指印畫(huà)樂(lè)園

要作為一名美術(shù)老師，不能只有“三腳貓功夫”。能創(chuàng)作出完整并富有新意的指印畫(huà)作品才是我們的終極目標(biāo)。

（1）出示不同類(lèi)型的指印畫(huà)范畫(huà)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。（2）小組討論想畫(huà)怎么樣的指印畫(huà)。

（3）根據(jù)自己的構(gòu)思，開(kāi)始創(chuàng)作或者臨摹完整的指印畫(huà)作品。（要求：用手指的正、側(cè)面和指尖按印，大膽表現(xiàn)，并添畫(huà)成一幅有趣的畫(huà)。）

（4）學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀作業(yè)。

（三）實(shí)際應(yīng)用

(1)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，想想指印畫(huà)在幼兒園的實(shí)際應(yīng)用。（教室主題墻的布置，親子活動(dòng)等）

(2)將來(lái)當(dāng)你成為一名幼兒美術(shù)教師的時(shí)候，你覺(jué)得在指印畫(huà)教學(xué)中應(yīng)該注意什么。（要注意激發(fā)孩子的興趣，耐心地教導(dǎo)孩子，鼓勵(lì)孩子，因材施教，注意孩子在創(chuàng)作時(shí)的衛(wèi)生情況等）

（四）收拾整理，小結(jié)下課

（1）學(xué)生擦干凈手，整理課桌。

（2）教師小結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

課后作業(yè)：

完成整幅作品。

第四篇：《畫(huà)》教案

《畫(huà)》

教

案

山峰小學(xué)：吳任梁

一、教學(xué)目標(biāo)。

1、知道“遠(yuǎn)”和“近”、“有”和“無(wú)”、“來(lái)”和“去”是意思相反的詞。

2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。

3、懂得這首詩(shī)講的是一幅山水畫(huà)。激發(fā)熱愛(ài)自然和喜愛(ài)朗讀古詩(shī)的情感。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫(xiě)字和練習(xí)朗讀。難點(diǎn)是了解詩(shī)意。教學(xué)過(guò)程：

一、誦讀兒歌，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，我們學(xué)過(guò)不少兒歌，讓我們一起來(lái)背誦其中的一首：“兩棵小樹(shù)十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花。能寫(xiě)會(huì)算還會(huì)畫(huà)，天天干活不說(shuō)話?！边@首兒歌是個(gè)謎語(yǔ)，誰(shuí)知道謎底？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首謎語(yǔ)詩(shī)，學(xué)完課文，你們一定能猜出謎底。

二、出示課件,看圖學(xué)習(xí)句中的幾對(duì)反義詞。

1、理解“遠(yuǎn)”和“近”。

a、示“遠(yuǎn)”和“近”兩個(gè)詞，請(qǐng)第一桌和最后一桌的一位小朋友站起來(lái)。問(wèn)：誰(shuí)離老師遠(yuǎn)，誰(shuí)離老師近？

b、用“遠(yuǎn)”和“近”口頭造句。如：誰(shuí)家離學(xué)校遠(yuǎn)，誰(shuí)家離學(xué)校近？等。

2、告訴學(xué)生“遠(yuǎn)”和“近”的意思相反，叫反義詞。詩(shī)中還有幾組反義詞，看誰(shuí)找得又對(duì)又快。

3、結(jié)合日常生活中看到過(guò)的“山、水、花、鳥(niǎo)”的情景，要求學(xué)生回答下面的問(wèn)題。

一邊看畫(huà)面上的山,一邊說(shuō)“‘遠(yuǎn)看山有色’,這山上一片翠綠,真美啊!”又走近圖畫(huà),一邊聽(tīng)一邊說(shuō)“‘近聽(tīng)水無(wú)聲’,畫(huà)上的流水一點(diǎn)聲音也沒(méi)有”。小詩(shī)人指著畫(huà)上的花說(shuō):“春天過(guò)去了,花還在盛開(kāi)?！彼肿鲒s鳥(niǎo)的動(dòng)作,大家一齊說(shuō):“人來(lái)鳥(niǎo)不驚?！?/p>

(1)想一想，如果從遠(yuǎn)處看山，山上的景色能看清楚嗎?(模模糊糊、沒(méi)有顏色、看不清)。

(2)如果水從山上直往下流，從近處聽(tīng)，會(huì)有什么聲音?(有嘩嘩的流水聲)。

(3)各種花過(guò)了開(kāi)花的季節(jié)就會(huì)怎樣?(不再開(kāi)了，看不到花)。

(4)鳥(niǎo)停在樹(shù)上，人來(lái)到鳥(niǎo)的前面，鳥(niǎo)就會(huì)怎么樣?(鳥(niǎo)就會(huì)受驚，會(huì)飛走)。

三、正確書(shū)寫(xiě)生字。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)

2017年9月

第五篇：《畫(huà)》教案

《畫(huà)》

教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)“遠(yuǎn)、色、近”等11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“人、火、文、六”4個(gè)生字。2．知道“遠(yuǎn)近”，“有無(wú)”“去來(lái)”是反義詞。3．正確流利地朗讀課文，能背誦課文。教學(xué)重點(diǎn) 識(shí)字，練習(xí)朗讀。教學(xué)難點(diǎn) 理解詩(shī)句的意思。教學(xué)時(shí)間

一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入：

你們都猜過(guò)謎語(yǔ)嗎？誰(shuí)來(lái)給同學(xué)出個(gè)謎語(yǔ)？ 我也來(lái)給大家出幾個(gè)謎語(yǔ)，學(xué)生猜謎語(yǔ)。

引出“遠(yuǎn)看山有色，近聽(tīng)水無(wú)聲。春去花還在，人來(lái)鳥(niǎo)不驚?！?學(xué)生猜謎語(yǔ))這則謎語(yǔ)就是今天我們要學(xué)習(xí)的課文《畫(huà)》。

2.(出示課件)同學(xué)們，今天老師給你們帶來(lái)了什么？(是一幅山水畫(huà))請(qǐng)你們看看畫(huà)上都有什么？（板書(shū)山、水、花、鳥(niǎo)）今天咱們就來(lái)學(xué)習(xí)一首謎語(yǔ)詩(shī)《畫(huà)》(板書(shū)課題)

二、初讀今詩(shī)，整體感知，認(rèn)讀生字

1．播放音樂(lè)，范讀課文，讓學(xué)生進(jìn)入情境中。

2．學(xué)生自由讀，要求讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音，遇上不認(rèn)識(shí)的字就請(qǐng)拼音朋友幫忙拼一拼，或請(qǐng)組員幫忙，多讀幾遍。然后圈畫(huà)出本課的生字，每人讀給組員聽(tīng)一遍，小組合作讀。

3.檢查生字掌握情況，并交流識(shí)字方法，先小組討論，再匯報(bào)。（加一加，熟字加偏旁，認(rèn)識(shí)偏旁走之）

4.識(shí)字游戲。

四、誦讀古詩(shī)，展開(kāi)想象，體會(huì)感情

1、小組合作讀詩(shī)，一人讀一句，再互相評(píng)價(jià)。

2、教師指導(dǎo)：①“遠(yuǎn)看山有色”，多媒體課件演示圖片，師描繪遠(yuǎn)山：遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，一座座青色的山峰連綿起伏，多美呀！誰(shuí)能把這行詩(shī)讀得很美呢？

②“近聽(tīng)水無(wú)聲”，演示“水”的圖片，師述，嘩嘩的流水從山間流出，請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)來(lái)聽(tīng)流水的聲音，其他同學(xué)把耳朵貼在書(shū)上聽(tīng)一聽(tīng)，能聽(tīng)到流水的聲音嗎？為什么？（畫(huà)上的水）。那么，這一行當(dāng)怎么讀呢？

③“春去花還在”，演示“花”圖片，師述，春天到了，百花盛開(kāi)，現(xiàn)在春天過(guò)去了，花怎么還在開(kāi)放呢？（畫(huà)上的花）。誰(shuí)能把這一句讀好呢？

④“人來(lái)鳥(niǎo)不驚”，演示“鳥(niǎo)”的分解圖片，師述，枝頭上站著一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)，咱們來(lái)和它打個(gè)招吸吧。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來(lái)，和下面的同學(xué)一起說(shuō)：“嗨，小鳥(niǎo)，你好呀！”哎呀，小鳥(niǎo)不理我們，這是怎么回事呀？（畫(huà)上的鳥(niǎo)）。誰(shuí)會(huì)讀這行詩(shī)？

3、指導(dǎo)學(xué)生把整首詩(shī)連起來(lái)讀好。指名讀，齊讀，看圖讀，引讀。多媒體課件展示整幅畫(huà)，配樂(lè)，學(xué)生邊看圖邊吟誦，4，讀著讀著，我們發(fā)現(xiàn)詩(shī)里有幾對(duì)反義詞，你找到了嗎？

你還會(huì)說(shuō)哪些反義詞，小組合作一起說(shuō)說(shuō)練習(xí)紙第二題。

5.填詞背誦:背誦時(shí)指導(dǎo)學(xué)生抓住閉鍵詞“山、水、花、鳥(niǎo)”來(lái)背。

五、書(shū)寫(xiě)生字

1指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“人、火、”

3、回家請(qǐng)爸爸媽媽猜今天學(xué)的謎語(yǔ)。