第一篇:畫(huà)蝦教案
《畫(huà)蝦》教學(xué)設(shè)計(jì)
李溪鎮(zhèn)中心小學(xué) 唐麗雙
教學(xué)目標(biāo)
1認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
2正確、流利、有感情地朗讀課文,從讀中感悟課文蘊(yùn)涵的道理。3積累“清晰可見(jiàn)”、“活蹦亂跳”、“仔細(xì)觀察”等詞語(yǔ),培養(yǎng)語(yǔ)感。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì)生字和詞語(yǔ),讀懂齊白石觀察和刻苦學(xué)習(xí)的句子。
教學(xué)難點(diǎn)
明白“只有刻苦學(xué)習(xí),持之以恒,才能有所成就”。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師: 生字卡片,齊白石的畫(huà)像、作品等。學(xué)生: 收集齊白石的故事和其他畫(huà)家的故事。教學(xué)時(shí)間1~2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、故事導(dǎo)入,了解畫(huà)家
1、老師講故事。
2、學(xué)生聽(tīng)后感受。
3、揭示課題。
齊白石能成為畫(huà)家,和他小時(shí)候刻苦畫(huà)畫(huà)分不開(kāi)。請(qǐng)大家自由讀課文,了解齊白石小時(shí)候是怎樣學(xué)畫(huà)蝦的。
二、自讀課文,了解大意
1、用自己喜歡的方式讀課文。
2、檢查、認(rèn)讀生字詞語(yǔ)。
三、討論問(wèn)題,品讀交流
1、齊白石小時(shí)候是怎樣畫(huà)蝦的?(學(xué)習(xí)第二自然段)
⑴ 哪些詞句可以看出齊白石“迷上了畫(huà)蝦”,讀相關(guān)句子,抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)并交流。
⑵ 反復(fù)朗讀句子,勾畫(huà)動(dòng)作描寫(xiě)的系列詞語(yǔ),體會(huì)齊白石對(duì)畫(huà)蝦的濃厚興趣和刻苦練習(xí)畫(huà)蝦的精神。
⑶ 引導(dǎo)完成課后練習(xí)題二,體會(huì)用上“騰地”、“仔細(xì)”的好處。
⑷ 小組內(nèi)合作讀相關(guān)句段,想象齊白石平時(shí)刻苦畫(huà)蝦的情景,讀出自己的感悟。
2、圖文對(duì)照,說(shuō)說(shuō)齊白石畫(huà)的蝦有多好。(學(xué)習(xí)第三自然段)⑴ 默讀課文,找出相關(guān)語(yǔ)句讀一讀,勾畫(huà)出來(lái): “他畫(huà)的蝦……”
⑵ 自由練習(xí)讀好這段話(huà),表現(xiàn)出蝦的鮮活及對(duì)蝦的喜愛(ài)。
⑶談?wù)剬?duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解: 透明、清晰可見(jiàn)、活蹦亂跳。
⑷為齊白石爺爺?shù)漠?huà)配上解說(shuō)。
四、總結(jié)提問(wèn)
讀一讀兒歌,說(shuō)說(shuō)明白了什么?(學(xué)生自由發(fā)言)
五、練習(xí)寫(xiě)字
齊白石爺爺仔細(xì)觀察,刻苦學(xué)習(xí),成為了畫(huà)蝦名家,小朋友們仔細(xì)觀察,認(rèn)真練習(xí),也能成為學(xué)習(xí)的小能手。
1、仔細(xì)觀察田字格里的字,當(dāng)小老師提醒大家寫(xiě)字注意事項(xiàng);教師重點(diǎn)指導(dǎo)、范寫(xiě)個(gè)別字,學(xué)生練習(xí)描紅、書(shū)寫(xiě)。
2、交流展評(píng): 選擇最優(yōu)的書(shū)寫(xiě)展示給全班欣賞。
六、拓展延伸
把自己收集的書(shū)畫(huà)家學(xué)書(shū)畫(huà)以及科學(xué)家的故事講給同學(xué)聽(tīng)。
板書(shū)設(shè)計(jì):
畫(huà)蝦
薄而透明 仔細(xì)觀察
清晰可見(jiàn)
活蹦亂跳
第二篇:畫(huà)蝦教案
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)寫(xiě)本課生字,感受漢字的形體美。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,從讀中感悟課文蘊(yùn)涵的道理。
3.積累“清晰可見(jiàn)”、“活蹦亂跳”、“仔細(xì)觀察”等詞語(yǔ),培養(yǎng)語(yǔ)感。教學(xué)準(zhǔn)備
教師: 生字卡片,學(xué)生: 收集齊白石的故事和其他畫(huà)家的齊白石的畫(huà)像、作品等。故事。
教材簡(jiǎn)析
興趣是最好的老師,勤奮是古往今來(lái)一切名人巨匠成就偉業(yè)的奧秘。畫(huà)家齊白石曾說(shuō),他取得成就的原因,一句話(huà)概括,就是一個(gè)“勤”字,而且是從小開(kāi)始的。本課講述了畫(huà)家齊白石小時(shí)候?qū)W畫(huà)蝦的故事。這是一篇記敘文,分三個(gè)自然段。先講齊白石小時(shí)候是個(gè)放牛娃;接著講齊白石看到蝦在池塘里游來(lái)游去,覺(jué)得非常有趣,就迷上了畫(huà)蝦;最后講齊白石經(jīng)過(guò)刻苦練習(xí),蝦畫(huà)得非常好。全文按事情的發(fā)展順序來(lái)寫(xiě),語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了。作者對(duì)畫(huà)蝦時(shí)的動(dòng)作描寫(xiě),使齊白石畫(huà)蝦時(shí)著迷、專(zhuān)注的神情躍然紙上,“薄而透明”、“清晰可見(jiàn)”、“活蹦亂跳”等詞語(yǔ)把齊白石畫(huà)的蝦的鮮活表現(xiàn)得淋漓盡致。學(xué)習(xí)這篇課文,學(xué)生對(duì)畫(huà)家小時(shí)候刻苦練習(xí)畫(huà)蝦的行為定會(huì)油然而生敬佩之情。
本課的重點(diǎn)是學(xué)會(huì)生字和詞語(yǔ),讀懂齊白石觀察蝦和刻苦學(xué)習(xí)的句子,難點(diǎn)是從故事中領(lǐng)悟一些做人做事的道理: 只有刻苦學(xué)習(xí),持之以恒,才能有所成就。
建議本課用1~2課時(shí)。
解讀與提示
* 第一自然段講齊白石小時(shí)候是個(gè)放牛娃。可設(shè)問(wèn): 你知道齊白石老爺爺是個(gè)什么樣的人嗎?學(xué)生簡(jiǎn)單交流課前收集的資料,老師也作補(bǔ)充,使學(xué)生對(duì)畫(huà)家產(chǎn)生敬佩之情,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
* 第二自然段中的準(zhǔn)確和生動(dòng)具體?!懊浴弊质侵溉肷?,一心撲在畫(huà)蝦這件事上,其他的事也顧不上了。教學(xué)時(shí)可從“迷上了畫(huà)蝦”入手,讀文勾畫(huà)出體現(xiàn)齊白石對(duì)畫(huà)蝦著了迷的詞句(第四、五句),指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊細(xì)細(xì)品味,體會(huì)齊白石能畫(huà)好蝦的原因。圖文對(duì)照,邊讀邊想象畫(huà)面,朗讀時(shí)可加上合適的動(dòng)作幫助學(xué)生理解感悟。充分領(lǐng)會(huì)齊白石畫(huà)蝦時(shí)的著迷、專(zhuān)注、刻苦,從而產(chǎn)生敬佩之情。可結(jié)合課后第二題比較句子,體會(huì)作者用詞的
* 第三自然段,“天長(zhǎng)日久”表示齊白石學(xué)畫(huà)蝦的時(shí)間長(zhǎng),點(diǎn)明齊白石能畫(huà)好蝦并非一日之功。這是一個(gè)思維訓(xùn)練的拓展點(diǎn),教師可引導(dǎo)學(xué)生想象齊白石學(xué)畫(huà)蝦的一幕幕情景,體會(huì)齊白石畫(huà)蝦的刻苦用功,訓(xùn)練學(xué)生的想象和表達(dá)能力。
* 這句話(huà)生動(dòng)地寫(xiě)出了齊白石畫(huà)的蝦十分鮮活。可引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)物,圖文對(duì)照,理解“透明”、“清晰可見(jiàn)”、“活蹦亂跳”等詞語(yǔ)。在理解感悟的基礎(chǔ)上再美讀課文,采用引讀、合作讀等形式,聲情并茂地讀出蝦的鮮活以及對(duì)齊白石畫(huà)的蝦的喜愛(ài)之情。還可激勵(lì)學(xué)生用自己的話(huà)贊美齊白石畫(huà)的蝦,可用上“似乎”、“真像”。
* 請(qǐng)學(xué)生借助拼音認(rèn)讀生字。注意“臂”讀“”不能讀作“”,“察”是翹舌音,“姿”、“似”是平舌音,“乎”的聲母是“h”,不是“f”。堅(jiān)持隨文識(shí)字、自主識(shí)字、合作識(shí)字、創(chuàng)設(shè)游戲情景識(shí)字,注意激發(fā)識(shí)字的興趣。讓學(xué)生在記憶字形時(shí)交流識(shí)字方法,“蝦”、“趣”、“臂”、“缸”、“桿”、“態(tài)”是形聲字,可結(jié)合熟字進(jìn)行比較記憶;“察”的筆畫(huà)復(fù)雜,要指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)分析部件,或書(shū)空記憶。
* 第一題體現(xiàn)低年級(jí)語(yǔ)文“以讀為主,以讀代講”的教學(xué)觀,朗讀指導(dǎo)貫穿教學(xué)全過(guò)程,要求讀得正確、流利、有感情,要用多種形式激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣,培養(yǎng)朗讀的能力,重點(diǎn)指導(dǎo)讀好寫(xiě)齊白石學(xué)畫(huà)蝦和寫(xiě)畫(huà)的蝦十分鮮活的語(yǔ)句。收集故事在課前、課后完成均可。
* 第二題可結(jié)合第二自然段的教學(xué)進(jìn)行,在熟讀課文后填寫(xiě),并初步體會(huì)用上“騰地”和“仔細(xì)”有什么好處,感悟作者用詞的準(zhǔn)確和具體生動(dòng)。
* 寫(xiě)字教學(xué)時(shí),可讓學(xué)生仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,相互提示;教師重點(diǎn)指導(dǎo),范寫(xiě)“乎”、“似”。
學(xué)生按照田字格里的范字描紅、寫(xiě)字。要把字寫(xiě)得正確、端正、整潔,寫(xiě)完后相互欣賞、評(píng)價(jià),對(duì)寫(xiě)得好的字可以做上自己喜歡的符號(hào)?!白小?、“似”、“細(xì)”、“活”、“候”左窄右寬;“似”和“以”先比較再進(jìn)行書(shū)寫(xiě),注意兩個(gè)字的最后一筆是“點(diǎn)”;“乎”是獨(dú)體字,橫稍長(zhǎng),寫(xiě)在橫中線上,豎鉤寫(xiě)在豎中線上,略有弧度。
* 寫(xiě)齊白石學(xué)畫(huà)蝦和寫(xiě)畫(huà)的蝦十分鮮活的詞語(yǔ)、句子都值得積累,可引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真抄寫(xiě),相互學(xué)習(xí)。
教學(xué)思考與設(shè)計(jì)(參考)
一、看圖導(dǎo)入,了解畫(huà)家
課件展示“蝦趣”圖等齊白石老人的作品,引出齊白石,學(xué)生交流收集的有關(guān)齊白石的資料,老師適當(dāng)補(bǔ)充。齊白石能成為畫(huà)家,和他小時(shí)候刻苦畫(huà)畫(huà)分不開(kāi)。請(qǐng)大家自由讀課文,了解齊白石小時(shí)候是怎樣學(xué)畫(huà)蝦的。
二、自讀課文,了解大意
1.用自己喜歡的方式讀課文,多讀幾遍,做到讀準(zhǔn)字音,不加字、減字,不讀錯(cuò)字。
2.分自然段抽讀課文,師生共評(píng),檢查字音是否讀準(zhǔn)。
三、討論問(wèn)題,品讀交流
1.齊白石小時(shí)候是怎樣畫(huà)蝦的?
⑴ 哪些詞句可以看出齊白石“迷上了畫(huà)蝦”,讀相關(guān)句子,抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)并交流。
⑵ 反復(fù)朗讀句子,勾畫(huà)動(dòng)作描寫(xiě)的系列詞語(yǔ),體會(huì)齊白石對(duì)畫(huà)蝦的濃厚興趣和刻苦練習(xí)畫(huà)蝦的精神。
⑶ 引導(dǎo)完成課后練習(xí)題二,體會(huì)用上“騰地”、“仔細(xì)”的好處。
⑷ 小組內(nèi)合作讀相關(guān)句段,讀出自己的感悟,比賽誰(shuí)讀得最好。老師和學(xué)生合作讀這段話(huà)。
⑸ 理解“天長(zhǎng)日久”,想象齊白石平時(shí)刻苦畫(huà)蝦的情景,體會(huì)齊白石把蝦畫(huà)得活靈活現(xiàn)非一日之功。
2.圖文對(duì)照,說(shuō)說(shuō)齊白石畫(huà)的蝦有多好。
⑴ 自讀課文,找出相關(guān)語(yǔ)句讀一讀,勾畫(huà)出來(lái): “他畫(huà)的蝦……”
⑵ 自由練習(xí)讀好這段話(huà),表現(xiàn)出蝦的鮮活及對(duì)蝦的喜愛(ài)。交流自己讀好這段話(huà)的方法。
⑶ 為齊白石爺爺?shù)漠?huà)配上解說(shuō)。
⑷ 談?wù)剬?duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解: 透明、清晰可見(jiàn)、活蹦亂跳。
四、總結(jié)提問(wèn)
讀了這篇課文,你明白了什么?(學(xué)生自由發(fā)言)
五、學(xué)習(xí)生字,練習(xí)寫(xiě)字
齊白石爺爺仔細(xì)觀察,刻苦學(xué)習(xí),成為了畫(huà)蝦名家,小朋友們仔細(xì)觀察,認(rèn)真練習(xí),也能成為學(xué)習(xí)的小能手。
1.小組內(nèi)用生字卡片檢查認(rèn)讀生字,交流識(shí)字記字方法,練習(xí)組詞說(shuō)句,對(duì)學(xué)生有個(gè)性的、巧妙的識(shí)字方法應(yīng)及時(shí)肯定和鼓勵(lì)。
2.創(chuàng)設(shè)情景,搶讀生字。
3.仔細(xì)觀察田字格里的字,當(dāng)小老師提醒大家寫(xiě)字注意事項(xiàng);教師重點(diǎn)指導(dǎo)“乎”、“似”,范寫(xiě)個(gè)別字,學(xué)生練習(xí)描紅、書(shū)寫(xiě)。
4.交流展評(píng): 選擇最優(yōu)的書(shū)寫(xiě)展示給全班欣賞。
六、拓展延伸
把自己收集的書(shū)畫(huà)家學(xué)書(shū)畫(huà)以及科學(xué)家的故事講給同學(xué)聽(tīng)。參考資料
★ 齊白石簡(jiǎn)介
齊白石(1864~1957),中國(guó)書(shū)畫(huà)家,篆刻家。原名純芝,字渭清。后改名璜,字瀕生,號(hào)白石,別號(hào)借山吟館主者,寄萍老人等,湖南湘潭人。齊白石自幼好學(xué),喜歡畫(huà)畫(huà)和寫(xiě)字。由于家貧,只9歲時(shí)上過(guò)不到一年的學(xué),就輟學(xué)在家,一邊放牛,一邊讀書(shū)。15歲時(shí)開(kāi)始當(dāng)學(xué)徒,學(xué)粗木工,同時(shí)練習(xí)繪畫(huà)。直到27 歲,才拜師學(xué)繪畫(huà)、習(xí)詩(shī)文、刻圖章,兼作畫(huà)畫(huà),從事藝術(shù)創(chuàng)作70年,藝術(shù)造詣高,涉獵廣,作品多,其詩(shī)書(shū)畫(huà)印,堪稱(chēng)四絕。由于出生勞動(dòng)者,他的作品多取材于一般人民日常生活,風(fēng)格自然,具有健康、樸素的色彩。1949年,被聘為中央美術(shù)學(xué)院名譽(yù)校長(zhǎng),1953年,文化部授予他“人民藝術(shù)家”的光榮稱(chēng)號(hào),同年又被選為中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)主席。
★ 網(wǎng)址介紹
齊白石作品欣賞http:∥wywmw.myrice.com 畫(huà)蝦教案 來(lái)自費(fèi)爾教育。
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第三篇:畫(huà)蝦閱讀答案
篇一:畫(huà)蝦閱讀答案
齊白石老先生小時(shí)候是個(gè)放牛娃。他放?;丶?,到水塘邊洗手,看到蝦在水里游啊游,游得很有趣,就把蝦畫(huà)了下來(lái)。以后,他就把畫(huà)蝦作為特別的愛(ài)好了。齊白石五十七歲那年,一天,他從木柜里取出一幅蝦的畫(huà),看著看著,不禁自言自語(yǔ)地說(shuō):“這是按照古代畫(huà)家畫(huà)蝦的方法畫(huà)的呀,像死的一樣?!彼娇丛讲粷M(mǎn)意,就叫家里人買(mǎi)來(lái)幾只活的長(zhǎng)臂蝦,把它們養(yǎng)在大水碗里。他每天對(duì)蝦進(jìn)行觀察,寫(xiě)生。有時(shí)用筆桿碰一碰蝦,只見(jiàn)蝦“騰”地跳了起來(lái),他立刻把這個(gè)姿態(tài)畫(huà)下來(lái)。就這樣看了畫(huà),畫(huà)了看,天長(zhǎng)日久,他所畫(huà)的蝦像活的一樣,身體有透明感,蝦須似乎一碰就會(huì)動(dòng)起來(lái)。好詞:特別 不禁 姿態(tài) 自言自語(yǔ)佳句:就這樣看了畫(huà),畫(huà)了看,天長(zhǎng)日久,他所畫(huà)的蝦像活的一樣,身體有透明感,蝦須似乎一碰就會(huì)動(dòng)起來(lái)。1.短文共幾個(gè)自然段? a.4 b.3 c.2正確答案:b2.齊白石小時(shí)候是個(gè)()。a.放牛娃 b.讀書(shū)的孩子 c.畫(huà)家正確答案:a3.“寫(xiě)生”這個(gè)詞的意思是()。a.拿著畫(huà)筆看著蝦作畫(huà)。b.用文字寫(xiě)下蝦的生活。正確答案:a0.齊白石一直照古代畫(huà)家畫(huà)蝦的方法練習(xí)畫(huà)蝦的。錯(cuò)誤 正確正確答案:錯(cuò)誤0.齊白石畫(huà)的蝦,蝦須一碰就會(huì)動(dòng)起來(lái)。正確 錯(cuò)誤正確答案:錯(cuò)誤0.齊白石從小就愛(ài)好畫(huà)蝦。正確 錯(cuò)誤正確答案:正確0.齊白石是從五十七歲才開(kāi)始畫(huà)蝦的。錯(cuò)誤 正確正確答案:錯(cuò)誤8.齊白石畫(huà)蝦成功的秘訣是什么?和你的同學(xué)討論討論。篇三:畫(huà)蝦閱讀答案 篇四:畫(huà)蝦閱讀答案
齊白石小時(shí)候是個(gè)放牛娃。他放牛回家,到水塘邊洗手,看到蝦在水里游啊游,游得很有趣,就把蝦畫(huà)了下來(lái)。以后,他就把畫(huà)蝦作為特別的愛(ài)好了。齊白石五十七歲那年,一天,他從木柜里取出一幅蝦的畫(huà),看著看著,不禁自言自語(yǔ)地說(shuō):“這是按照古代畫(huà)家畫(huà)蝦的方法畫(huà)的呀,像死的一樣??”他越看越不滿(mǎn)意,就叫家人買(mǎi)來(lái)幾只活的長(zhǎng)臂蝦,把它們養(yǎng)在大水碗里。他每天對(duì)蝦進(jìn)行觀察,寫(xiě)生。有時(shí)用筆桿碰一碰蝦須,只見(jiàn)蝦“騰”地跳了起來(lái),他立刻把這個(gè)姿態(tài)畫(huà)下來(lái)。就這樣看了畫(huà),畫(huà)了看,天長(zhǎng)日久,他所畫(huà)的蝦像活的一樣,身體有透明感,蝦須似乎一碰就會(huì)動(dòng)起來(lái)。1.你能聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)“自言自語(yǔ)”的意思嗎? 2.“他所畫(huà)的蝦像活的一樣”和“蝦須似乎一碰就會(huì)動(dòng)起來(lái)”這兩句(是 不是)比喻句。3.齊白石為什么叫家人買(mǎi)來(lái)幾只活的長(zhǎng)臂蝦? 4.齊白石為什么能把蝦畫(huà)得像活的一樣? 1.齊白石獨(dú)自低聲說(shuō)話(huà)。(意思對(duì)即可)2.不是3.因?yàn)樗麑?duì)自己畫(huà)的蝦不滿(mǎn)意,看起來(lái)像死的一樣。4.因?yàn)樗刻鞂?duì)蝦進(jìn)行觀察、寫(xiě)生,這是他勤學(xué)苦練的結(jié)果。(意思對(duì)即可)馬上分享給同學(xué) 據(jù)魔方格專(zhuān)家權(quán)威分析,試題“閱讀理解。齊白石畫(huà)蝦齊白石小時(shí)候是個(gè)放牛娃。他放牛回家,到水..”主要考查你對(duì)現(xiàn)代文閱讀,成語(yǔ),修辭方法等考點(diǎn)的理解。關(guān)于這些考點(diǎn)的“檔案”如下: 現(xiàn)在沒(méi)空?點(diǎn)擊收藏,以后再看。因?yàn)槠邢蓿涣谐霾糠挚键c(diǎn),詳細(xì)請(qǐng)?jiān)L問(wèn)??键c(diǎn)名稱(chēng):現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀:包括現(xiàn)代詩(shī)歌閱讀、記敘文閱讀、說(shuō)明文閱讀、議論文閱讀、散文閱讀。小學(xué)階段主要以記敘文為主。記敘文包括:(1)劃分段落我們所講的分段就是劃分文章的意義段,即在意義上可以構(gòu)成一個(gè)完整單位的部分。劃分段落常見(jiàn)的方法有: a、按照時(shí)間的先后順序; b、按照事情發(fā)展的順序; c、按照空間方位的變換; d、按照事物的性質(zhì); e、按照所敘述的事件之間的關(guān)系; f、按照重點(diǎn)段。(2)概括段意段落大意是對(duì)文章的一個(gè)段落的主要意思的概括。概括段落大意的方法常見(jiàn)的有以下幾種:a、找出重點(diǎn)句法。這些句子多數(shù)是總起句、概括句、小結(jié)句、過(guò)渡句; b、合并層意,歸納段意; c、分清主次,抓住主要事件歸納段意; d、分析中心,歸納段意。(3)列小標(biāo)題列小標(biāo)題要含義明確、用詞簡(jiǎn)練。方法有: a、段意中提煉重點(diǎn)詞語(yǔ)做小標(biāo)題。b、從文章中摘錄詞、詞組、句子等做小標(biāo)題。c、自己概括小標(biāo)題。(4)歸納主要內(nèi)容一篇文章內(nèi)容豐富,作者著力表現(xiàn)的、與中心思想關(guān)系最密切的內(nèi)容就是主要內(nèi)容。常用的方法有: a、綜合段意,歸納主要內(nèi)容。b、抓重點(diǎn)段落,歸納主要內(nèi)容。c、用過(guò)渡短語(yǔ)歸納主要內(nèi)容。d、提出問(wèn)題(文章主要寫(xiě)什么、寫(xiě)誰(shuí)、做什么等等),歸納主要內(nèi)容。e、分析標(biāo)題,歸納主要內(nèi)容。(5)概括中心思想 “中心思想”是對(duì)一篇文章的內(nèi)容和思想做出的確切、扼要的說(shuō)明,簡(jiǎn)單說(shuō)就是作者的寫(xiě)作目的或者作者要告訴人們什么。概括中心思想一般分兩步:第一步弄清作者寫(xiě)了什么,即文章的主要內(nèi)容;第二步分析作者為什么要寫(xiě),即作者的寫(xiě)作目的——作者想要表達(dá)的觀點(diǎn)、感情、立場(chǎng)等等。常見(jiàn)的概括方法有很多,最基本的有: a、從文章題目入手。b、從中心句入手。c、從文章重點(diǎn)段落入手。d、從主要內(nèi)容入手。閱讀步驟及技巧:閱讀題一般做題程序:閱讀題目-----閱讀文章-----再認(rèn)真讀題-----揣摩原文-----做好標(biāo)記-----準(zhǔn)確答題。現(xiàn)代文閱讀方法:整體感知----局部閱讀-----整體閱讀。第一階段的整體閱讀,只需對(duì)文章體裁有一個(gè)整體的粗略的了解和把握就可以了。記敘文:作者寫(xiě)了一件什么事,抒發(fā)了什么感情。說(shuō)明文:作者說(shuō)明的對(duì)象和主要特征。議論文:作者針對(duì)什么問(wèn)題,發(fā)表了什么見(jiàn)解和主張。小學(xué)現(xiàn)代文閱讀一般技巧:
1、理解題目記敘文可分為寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景、狀物等類(lèi)型的;記敘文的題目一般也分為這幾種類(lèi)型。題目是文章內(nèi)容的眼睛,簡(jiǎn)析題目可以幫助推測(cè)記敘文內(nèi)容,推測(cè)文章中心。
2、閱讀文章瀏覽一遍文章,憑感覺(jué)劃出自認(rèn)為重點(diǎn)的詞語(yǔ)、句子;(1)整體感知:文章的基本內(nèi)容(什么人?什么事(物)?怎么寫(xiě)的?為什么要寫(xiě)?你是怎么看的?)寫(xiě)人的文章主要分析人物的肖像、語(yǔ)言行動(dòng)、心理、神態(tài)等來(lái)反映人物的性格特征,表現(xiàn)主題。記事的文章要弄清事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果,分析事件的意義和它體現(xiàn)的中心思想。以寫(xiě)景為主的記敘文主要是借景抒情,在分析時(shí)注意:①寫(xiě)景層次、景物特點(diǎn)、寫(xiě)景順序、情景交融;②想像、聯(lián)想、修辭手法的運(yùn)用。借物抒情的記敘文主要是通過(guò)對(duì)某物的外形、內(nèi)在特點(diǎn)的描繪,運(yùn)用聯(lián)想、類(lèi)比,頌揚(yáng)與之有關(guān)的人物的內(nèi)在精神特征,用象征手法、議論、抒情篇末點(diǎn)題即可。分析這類(lèi)文章要注意:①文中富有哲理的語(yǔ)言警句;②一般富有哲理的語(yǔ)言譬句是以文中物的形象的描寫(xiě)為載體的,所以分析時(shí)要抓住物的形象的特點(diǎn);③想象、聯(lián)想、象征寫(xiě)法的運(yùn)用。(2)理清思路:敘述的基本要素、作者的情感變化、材料的安排、文章的過(guò)渡
3、認(rèn)真讀題
4、再讀原文,揣摩語(yǔ)言第二個(gè)階段的整體閱讀,是在認(rèn)真、深入分析了文章細(xì)節(jié)的基礎(chǔ)上,對(duì)文章主題、感情基調(diào)、結(jié)構(gòu)特征、寫(xiě)作意圖等方面的準(zhǔn)確把握和總結(jié)。記敘文:①抓住全文的中心句或主旨句。②從文章中的一些關(guān)鍵性語(yǔ)句入手,體會(huì)作者的態(tài)度、觀點(diǎn)和情感。③從線索入手,把握文章中作者的感情脈絡(luò),進(jìn)而領(lǐng)會(huì)全文。④從標(biāo)題入手,把握文章中心。⑤把握文章的整體脈絡(luò):根據(jù)事件的發(fā)展過(guò)程劃分;根據(jù)時(shí)間先后劃分;根據(jù)空間的變化劃分;根據(jù)不同的表達(dá)方式劃分;根據(jù)感情的發(fā)展變化劃分。小學(xué)生勵(lì)志成語(yǔ)故事:
一、古人刻苦學(xué)習(xí)的成語(yǔ)故事
映雪囊(náng)螢晉朝時(shí)候,有一個(gè)人名叫孫康,非常好學(xué)。他家里很窮買(mǎi)不起燈油,夜晚不能讀書(shū),他就想盡辦法刻苦地學(xué)習(xí)。冬天夜里,他常常不顧天寒地凍,在戶(hù)外借著白雪的光亮讀書(shū)。(孫康映雪苦讀)當(dāng)時(shí)還有一個(gè)人,名叫車(chē)胤(yin),也和孫康一樣,沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)燈油。夏天夜晚,他就捉了許多螢火蟲(chóng),盛在紗袋里,用螢光照亮,夜以繼日地學(xué)習(xí)。(車(chē)胤囊螢夜讀)負(fù)薪(xīn)掛角漢朝時(shí)候的朱買(mǎi)臣,小時(shí)候,家里很窮。為了維持生活,他每天都得上山砍柴,沒(méi)有時(shí)間讀書(shū)。但是他好學(xué)不倦,常常背著柴一邊走,一邊看書(shū)。(朱買(mǎi)臣負(fù)薪讀書(shū))隋朝有一個(gè)叫李密的人,小時(shí)候給人家放牛。每天出去都要帶幾本書(shū)掛在牛角上,趁牛吃草的時(shí)候,他就坐在草地上用心讀書(shū)。(李密牛角掛書(shū))懸梁刺股東漢時(shí)候,有個(gè)人名叫孫敬,是著名的政治家。他年輕時(shí)勤奮好學(xué),經(jīng)常關(guān)起門(mén),獨(dú)自一人不停地讀書(shū)。每天從早到晚讀書(shū),常常是廢寢忘食。讀書(shū)時(shí)間長(zhǎng),勞累了,還不休息。時(shí)間久了,疲倦得直打瞌睡。他怕影響自己的讀書(shū)學(xué)習(xí),就想出了一個(gè)特別的辦法。古時(shí)候,男子的頭發(fā)很長(zhǎng)。他就找一根繩子,一頭牢牢的綁在房梁上。當(dāng)他讀書(shū)疲勞時(shí)打盹了,頭一低,繩子就會(huì)牽住頭發(fā),這樣會(huì)把頭皮扯痛了,馬上就清醒了,再繼續(xù)讀書(shū)學(xué)習(xí)。(孫敬懸梁苦讀)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,有一個(gè)人名叫蘇秦,也是出名的政治家。在年輕時(shí),由于學(xué)問(wèn)不多不深,曾到好多地方做事,都不受重視。回家后,家人對(duì)他也很冷淡,瞧不起他。這對(duì)他的刺激很大。所以,他下定決心,發(fā)奮讀書(shū)。他常常讀書(shū)到深夜,很疲倦,常打盹,直想睡覺(jué)。他也想出了一個(gè)方法,準(zhǔn)備一把錐子,一打瞌睡,就用錐子往自己的大腿上刺一下。這樣,猛然間感到疼痛,使自己清醒起來(lái),再堅(jiān)持讀書(shū)。〔注〕:從孫敬和蘇秦兩個(gè)人讀書(shū)的故事引申出“懸梁刺股”這句成語(yǔ),用來(lái)比喻發(fā)奮讀書(shū),刻苦學(xué)習(xí)的精神。
鑿壁借光匡衡年輕時(shí)十分好學(xué)。他家里很窮,買(mǎi)不起蠟燭,匡衡晚上想讀書(shū)的時(shí)候,常因沒(méi)有亮光而發(fā)愁。后來(lái),他想了一個(gè)辦法,就在墻壁上悄悄地鑿了一個(gè)小孔。讓隔壁人家的燭光透過(guò)來(lái)。就這樣,他經(jīng)常學(xué)到深夜,后來(lái)成了西漢著名的學(xué)者,曾做過(guò)漢元帝的丞相。從鑿壁借光的事例可看出:外因(環(huán)境和條件)并不是決定性的因素,匡衡在極其艱難的條件下,通過(guò)自己的努力學(xué)習(xí)和堅(jiān)強(qiáng)毅力,終于一舉成員。這就說(shuō)明內(nèi)因才是事物發(fā)展、變化的根據(jù)和第一位的原因,外頭因只是影響事物變化的條件,它必須通過(guò)內(nèi)因才能起作用。(匡衡鑿壁偷光)以荻畫(huà)地歐陽(yáng)修先生四歲時(shí)父親就去世了,家境貧寒,沒(méi)有錢(qián)供他讀書(shū)。太夫人用蘆葦稈在沙地上寫(xiě)畫(huà),教給他寫(xiě)字。還教給他誦讀許多古人的篇章。到他年齡大些了,家里沒(méi)有書(shū)讀,便就近到讀書(shū)人家去借書(shū)來(lái)讀,有時(shí)接著進(jìn)行抄寫(xiě)。就這樣夜以繼日、廢寢忘食,只是致力讀書(shū)。
二、教你做人的成語(yǔ)故事 精誠(chéng)所至,金石為開(kāi)
西漢時(shí)期,有一個(gè)著名將領(lǐng)叫李廣,他精于騎馬射箭,作戰(zhàn)非常勇敢,被稱(chēng)為“飛將軍”。有一次,他去冥山南麓打獵,忽然發(fā)現(xiàn)草叢中蹲伏著一只猛虎。李廣急忙彎弓搭箭,全神貫注,用盡氣力,一箭射去。李廣箭法很好,他以為老虎一定中箭身亡,于是走近前去,仔細(xì)一看,未料被射中的竟是一塊形狀很像老虎的大石頭。不僅箭頭深深射入石頭當(dāng)中,而且箭尾也幾乎全部射入石頭中去了。李廣很驚訝,他不相信自己能有這么大的力氣,于是想再試一試,就往后退了幾步,張弓搭箭,用力向石頭射去。
人們對(duì)這件事情感到很驚奇,疑惑不解,于是就去請(qǐng)教學(xué)者揚(yáng)雄。揚(yáng)雄回答說(shuō):“如果誠(chéng)心實(shí)意,即使像金石那樣堅(jiān)硬的東西也會(huì)被感動(dòng)的。
囫圇吞棗
聽(tīng)的人中一個(gè)人聽(tīng)了,想了想,說(shuō):“吃梨時(shí),只嚼不咽,還會(huì)傷脾嗎?吃棗時(shí),我不嚼,一口吞下去,這不就可以保護(hù)牙齒了嗎?”
讀后:我們學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)不能囫圇吞棗,首先把要學(xué)的知識(shí)理解清楚,然后再認(rèn)真去掌握它。
狗猛酒酸
宋國(guó)有個(gè)賣(mài)酒的人,為了招來(lái)生意,他總是將店堂打掃得干干凈凈,將酒壺、酒壇、酒杯之類(lèi)的盛酒器皿收拾得清清爽爽,而且在門(mén)外還要高高掛起一面長(zhǎng)長(zhǎng)的酒幌子,上書(shū)“天下第一酒”幾個(gè)大字。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去,這里的確像個(gè)會(huì)做生意的酒家。
這個(gè)賣(mài)酒的宋國(guó)人百思不得其解,他于是向左鄰右舍請(qǐng)教這好的酒竟然賣(mài)不出去的原因。鄰居們告訴他:“這是因?yàn)槟慵茵B(yǎng)的狗太兇猛了的緣故。我們都親眼看到過(guò),有的人高高興興地提著酒壺準(zhǔn)備到你家去買(mǎi)酒,可是還沒(méi)等走到店門(mén)口,你家的狗就跳將出來(lái)狂吠不止,甚至還要撲上去撕咬人家。這樣一來(lái),又有誰(shuí)還敢到你家去買(mǎi)酒呢?因此,你家的酒就只好放在家里等著發(fā)酸變質(zhì)啊。
居安思危
一只野狼臥在草上勤奮地磨牙,狐貍看到了,就對(duì)它說(shuō):“天氣這么好,大家在休息娛樂(lè),你也加入我們隊(duì)伍中吧!”野狼沒(méi)有說(shuō)話(huà),繼續(xù)磨牙,把它的牙齒磨得又尖又利。狐貍奇怪地問(wèn)道:“森林這么靜,獵人和獵狗已經(jīng)回家了,老虎也不在近處徘徊,又沒(méi)有任何危險(xiǎn),你何必那么用勁磨牙呢?”野狼停下來(lái)回答說(shuō):“我磨牙并不是為了娛樂(lè),你想想,如果有一天我被獵人或老虎追逐,到那時(shí),我想磨牙也來(lái)不及了。
提示:做事應(yīng)該未雨綢繆,居安思危,這樣在危險(xiǎn)突然降臨時(shí),才不至于手忙腳亂。“書(shū)到用時(shí)方恨少”,平常若不充實(shí)學(xué)問(wèn),臨時(shí)抱佛腳是來(lái)不及的。
開(kāi)卷有益
“開(kāi)卷有益”這則成語(yǔ)的意思是打開(kāi)書(shū)本,總有益處。這個(gè)成語(yǔ)來(lái)源于《澠水燕談錄》,太宗日閱《御覽》三卷,因事有缺,暇日追補(bǔ)之。
這部書(shū)是宋太平興國(guó)年間編成的,故定名為《太平總類(lèi)》。
宋太宗由于每天閱讀三卷《太平御覽》,學(xué)問(wèn)十分淵博,處理國(guó)家大事也十分得心應(yīng)手。后來(lái),“開(kāi)卷有益”便成了成語(yǔ),形容只要打開(kāi)書(shū)本讀書(shū),總有益處
三、孝敬父母的成語(yǔ)故事 鹿乳奉親
郯子,春秋時(shí)期人。父母年老,患眼疾,需飲鹿乳療治。他便披鹿皮進(jìn)入深山,鉆進(jìn)鹿群中,擠取鹿乳,供奉雙親。
臥冰求鯉
晉朝的王祥,早年喪母,繼母朱氏并不慈愛(ài),常在其父面前數(shù)說(shuō)王祥的是非,因而失去父親之疼愛(ài)。
他的舉動(dòng),在十里鄉(xiāng)村傳為佳話(huà)。人們都稱(chēng)贊王祥是人間少有的孝子。
黃香溫席
黃香小時(shí)候,家中生活很艱苦。在他9歲時(shí),母親就去世了。黃香非常悲傷。
冬夜里,天氣特別寒冷。那時(shí),農(nóng)戶(hù)家里又沒(méi)有任何取暖的設(shè)備,確實(shí)很難入睡。一天,黃香晚上讀書(shū)時(shí),感到特別冷,捧著書(shū)卷的手一會(huì)就冰涼冰涼的了。他想,這么冷的天氣,爸爸一定很冷,他老人家白天干了一天的活,晚上還不能好好地睡覺(jué)。想到這里,小黃香心里很不安。為讓父親少挨冷受凍,他讀完書(shū)便悄悄走進(jìn)父親的房里,給他鋪好被,然后脫了衣服,鉆進(jìn)父親的被窩里,用自己的體溫,溫暖了冰冷的被窩之后,才招呼父親睡下。黃香用自己的孝敬之心,暖了父親的心。夏天到了,黃香家低矮的房子顯得格外悶熱,而且蚊蠅很多。到了晚上,大家都在院里乘涼,盡管每人都不停地?fù)u著手中的蒲扇,可仍不覺(jué)得涼快?!跋銉?,香兒。
“爸爸,我在這兒呢。”說(shuō)著,黃香從父親的房中走出來(lái)。
“屋里太熱,蚊子又多,我用扇子使勁一扇,蚊蟲(chóng)就跑了,屋子也顯得涼快些,您好睡覺(jué)。
四、有關(guān)愛(ài)國(guó)的成語(yǔ)故事 赤心報(bào)國(guó) 【解釋】:赤:火紅色,比喻真純;赤心:忠心;報(bào)國(guó):為國(guó)家效勞。舊指為帝王盡忠效勞。【出處】:《資治通鑒·陳紀(jì)文帝天嘉元年》:“堷大言曰:‘諸王反逆,欲殺忠良邪!尊天子,削諸侯,赤心報(bào)國(guó),何罪之有
以身殉國(guó)
【出處】:南朝·梁·沈約《宋書(shū)·沈文秀傳》:“伯宗曰:‘丈夫當(dāng)死戰(zhàn)場(chǎng),以身殉國(guó),安能歸死兒女手中乎?’”
為國(guó)捐軀 【解釋】:捐:獻(xiàn);軀:身體,指生命。
【語(yǔ)法】:偏正式;作謂語(yǔ)、定語(yǔ);含褒義
憂(yōu)國(guó)忘家
精忠報(bào)國(guó)
【出處】:《北史·顏之儀傳》:“公等備受朝恩,當(dāng)盡忠報(bào)國(guó)。
五、關(guān)于誠(chéng)信的成語(yǔ)故事 立木為信
春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí),秦國(guó)的商鞅在秦孝公的支持下主持變法。當(dāng)時(shí)處于戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁、人心惶惶之際,為了樹(shù)立威信,推進(jìn)改革,商鞅下令在都城南門(mén)外立一根三丈長(zhǎng)的木頭,并當(dāng)眾許下諾言:誰(shuí)能把這根木頭搬到北門(mén),賞金十兩。圍觀的人不相信如此輕而易舉的事能得到如此高的賞賜,結(jié)果沒(méi)人肯出手一試。于是,商鞅將賞金提高到50金。重賞之下必有勇夫,終于有人站起將木頭扛到了北門(mén)。商鞅立即賞了他五十金。商鞅這一舉動(dòng),在百姓心中樹(shù)立起了威信,而商鞅接下來(lái)的變法就很快在秦國(guó)推廣開(kāi)了。
一諾千金 秦末有個(gè)叫季布的人,一向說(shuō)話(huà)算數(shù),信譽(yù)非常高,許多人都同他建立起了濃厚的友情。當(dāng)時(shí)甚至流傳著這樣的諺語(yǔ):“得黃金百斤,不如得季布一諾?!保ㄟ@就是成語(yǔ)“一諾千斤”的由來(lái))后來(lái),他得罪了漢高祖劉邦,被懸賞捉拿。結(jié)果他的舊日的朋友不僅不被重金所惑,而且冒著滅九族的危險(xiǎn)來(lái)保護(hù)他,綞使他免遭禍殃。一個(gè)人誠(chéng)實(shí)有信,自然得道多助,能獲得大家的尊重和友誼。反過(guò)來(lái),如果貪圖一時(shí)的安逸或小便宜,而失信于朋友,表面上是得到了“實(shí)惠”。但為了這點(diǎn)實(shí)惠他毀了自己的聲譽(yù)而聲譽(yù)相比于物質(zhì)是重要得多的。
曾子殺豬
是講古時(shí)一個(gè)叫曾子的人,有一天,曾子的妻子哄騙孩子說(shuō)在媽媽集市回來(lái)后殺豬給兒子吃,曾子得知后真的將豬殺了。
六、謙虛的成語(yǔ)故事 不恥下問(wèn)春秋時(shí)代,孔子被人們尊為“圣人”,他有弟子二千,大家都向他請(qǐng)教學(xué)問(wèn)。他的《論語(yǔ)》是千百年來(lái)的傳世之作。孔子學(xué)問(wèn)淵博,可是仍虛心向別人求教。有一次,他到太廟去祭祖。他一進(jìn)太廟,就覺(jué)得新奇,向別人問(wèn)這問(wèn)那。
不恥下問(wèn)的意思:不恥:不以為恥辱;下問(wèn):降低身份請(qǐng)教別人。不以向比自己學(xué)識(shí)差或地位低的人去請(qǐng)教為可恥。形容虛心求教。
【卑辭重幣】卑:謙恭;重:厚;幣:禮物。說(shuō)謙虛的話(huà),送厚重的禮。形容對(duì)人有所求?!静桓腋鎰凇颗ψ鍪拢辉V說(shuō)自己的勞苦。比喻勤勤懇懇,不辭辛勞(多用在自己表示謙虛)?!炯{頭便拜】納頭;低頭。一見(jiàn)面就低頭行下拜禮。形容人謙虛有禮貌?!疽恢t四益】謙虛能使人得到好些益處?!疽裰u】自己表示謙虛的話(huà)。比喻為了引出別人高明的意見(jiàn)而發(fā)表的粗淺的不成熟的意見(jiàn)?!竞脼槿藥煛肯矚g當(dāng)別人的教師。形容不謙虛,自以為是,愛(ài)擺老資格。【謙謙下士】下:屈己尊人。
考點(diǎn)名稱(chēng):修辭方法小學(xué)階段的比喻手法:
1、比喻:描寫(xiě)事物或說(shuō)明道理時(shí),用同它有相似點(diǎn)的別的事物或道理來(lái)打比方,這種修辭叫做比喻。常用的比喻詞有:像、好像、仿佛、猶如、似的等。例如:彎彎的月亮像小船一樣。其中月亮是本體,小船是喻體,像是比喻詞。
2、擬人:根據(jù)想象把物當(dāng)做人寫(xiě)或把人當(dāng)做物寫(xiě)。例如:一路上,花兒一直對(duì)我微笑。
3、夸張:為了表達(dá)上的需要,故意言過(guò)其實(shí),對(duì)客觀的人、事物盡力做擴(kuò)大或縮小的描述,這種修辭叫夸張。例如:這間小屋連個(gè)人都站不下。
4、對(duì)偶:結(jié)構(gòu)相同或基本相同、字?jǐn)?shù)相等、意義上密切相聯(lián)的兩個(gè)短語(yǔ)或句子對(duì)稱(chēng)地排列,這種修辭叫對(duì)偶。例如:橫眉冷對(duì)千夫指,俯首甘為孺子牛。
5、排比:是由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)的短語(yǔ)或句子排列在一起,用來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)、強(qiáng)調(diào)內(nèi)容、加重感情的修辭方式。例如:在這里我見(jiàn)了最藍(lán)的天空、最白的云朵、最偉大的奇觀??
6、反問(wèn):就是為了加強(qiáng)語(yǔ)氣,用疑問(wèn)句的形式表示確定的意思。常用肯定語(yǔ)氣表否定,否定語(yǔ)氣表肯定。例如:難道這不是偉大的奇觀嗎?
7、設(shè)問(wèn):是明知故問(wèn)、自問(wèn)自答,或提出問(wèn)不需回答的修辭方式。設(shè)問(wèn)的基本特點(diǎn)是“無(wú)疑而問(wèn)”,目的是引人注意,引發(fā)思考。例如:對(duì)面走來(lái)的是誰(shuí)?正是我們敬愛(ài)的班主任老師。
8、反語(yǔ):實(shí)際上要表達(dá)的意思和字面上的意思完全相反,用以加強(qiáng)幽默諷刺的表達(dá)效果。例如:“友邦人士”從此可以不必“驚詫莫名”,只請(qǐng)放心來(lái)瓜分就是了。
9、引用:把別人的話(huà)或大家熟悉的成語(yǔ)典故等有選擇地組織到自己的文章里。
10、借代。不直接說(shuō)出要說(shuō)的人或事物,而是借用與這一人或事物有密切關(guān)系的名稱(chēng)來(lái)替代,如以部分代全體;用具體代抽象;用特征代本體;用專(zhuān)名代通稱(chēng)等。例如:不拿群眾一針一線。(一針一線代群眾的一切財(cái)產(chǎn))
11、對(duì)比:把兩種事物或同一事物的兩個(gè)方面并舉出來(lái),相對(duì)比較描述。
12、頂真:用上一句的結(jié)尾的詞語(yǔ)做下一句的起頭。
13、通感:五官功能能出現(xiàn)互相補(bǔ)充,互相轉(zhuǎn)化的彼此溝通現(xiàn)象。不同修辭手法的作用:比喻 :能將表達(dá)的內(nèi)容說(shuō)得生動(dòng)具體形象,擬人:使具體事物人格化,語(yǔ)言生動(dòng)形象??鋸垼航沂臼挛锉举|(zhì),烘托氣氛,加強(qiáng)渲染力,引起聯(lián)想效果。排比 :增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì),加強(qiáng)表達(dá)效果。對(duì)偶 :整齊勻稱(chēng),節(jié)奏感強(qiáng),高度概括、易于記憶,有音樂(lè)美感。反復(fù) :為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思,某種感情。設(shè)問(wèn) :提醒人們思考,有的為了突出某些內(nèi)容。反問(wèn) :用肯定形式反問(wèn)表否定,用否定形式反問(wèn)表肯定。引用 :引用現(xiàn)成的話(huà)來(lái)提高語(yǔ)言表達(dá)效果。借代 :用相關(guān)的事物代替所要表達(dá)的事物。反語(yǔ) :用與本意相反的詞語(yǔ)或句子表達(dá)本意,按說(shuō)反話(huà)的方式加強(qiáng)表達(dá)效果。以上內(nèi)容為魔方格學(xué)習(xí)社區(qū)()原創(chuàng)內(nèi)容,未經(jīng)允許不得轉(zhuǎn)載!與“閱讀理解。
白石老人畫(huà)蝦閱讀答案分類(lèi):【來(lái)自ip:14.19.172.81的熱心網(wǎng)友咨詢(xún)】
(三)閱讀下面文章,完成文后題目 白石老人畫(huà)蝦 舒乙
齊白石以畫(huà)蝦而聞名;當(dāng)然,他是大師,幾乎什么都畫(huà),白菜、桃子、牡丹、山水、人物,樣樣好,無(wú)一不能,無(wú)一不精。
這段文字引出觀眾許多感慨,有人高聲朗讀,還有的不禁哈哈大笑起來(lái)。
媽媽去世之后,我們整理她的遺物,在她的畫(huà)框中發(fā)現(xiàn)一張齊白石先生早年的《蝦》,不知是不是爸爸生前購(gòu)買(mǎi)的。
記得媽媽曾說(shuō)過(guò),她親眼看見(jiàn)齊先生的筆洗中養(yǎng)過(guò)幾只小的活蝦。
齊先生在畫(huà)蝦上確實(shí)有重要的三段變法:第一階段是如實(shí)畫(huà)來(lái),寫(xiě)實(shí),宗法自然,更像寫(xiě)生;第二階段最重要,不算“零碎”,蝦身主體簡(jiǎn)化為九筆。
齊白石的蝦由生活中的六段成了畫(huà)紙上的五段,這包含了一個(gè)極重要的藝術(shù)原理:一定是五段的蝦,在比例上在畫(huà)面上擺出來(lái)最合理,最好看,最美。
這個(gè)飛騰,太重要了,非常偉大,因?yàn)槲宥问撬囆g(shù)的真實(shí),是一種超越,是一種非常,是比真實(shí)還美麗的璀璨,這就是齊白石變法的深刻。
(人民日?qǐng)?bào)2001年10月)
相同的是________________________(不超過(guò)10字)
2.齊白石“變法”的具體內(nèi)容是(不超過(guò)10字)“六段”變“五段”應(yīng)在哪一階段完成? 3.①“這包含了一個(gè)極重要的藝術(shù)原理”,這“藝術(shù)原理”是(不超過(guò)10字)②“也衍生了一個(gè)有普遍藝術(shù)規(guī)律的美學(xué)原理”,這“美學(xué)原理”是(不超過(guò)10字)4.對(duì)于這篇文章的賞析,不正確的兩項(xiàng)是()
【答案】
3.①藝術(shù)講究美。4.b c 【解析】
1.試題分析:吃驚是驚訝的意思,是有了新的發(fā)現(xiàn)才吃驚。這是相似之處。
2.試題分析:第一階段是如實(shí)畫(huà)來(lái),寫(xiě)實(shí),宗法自然,更像寫(xiě)生;第二階段最重要,不算“零碎”,蝦身主體簡(jiǎn)化為九筆。
點(diǎn)評(píng):此類(lèi)題比較簡(jiǎn)單。
4.試題分析:“神來(lái)之筆”有諷刺意味,作者對(duì)大家的態(tài)度也是不以為然的,從下面“讀了也就過(guò)去了”可知,沒(méi)有人深思
點(diǎn)評(píng):本題要求找錯(cuò)誤的兩項(xiàng)。
第四篇:畫(huà)蝦教學(xué)設(shè)計(jì)
《畫(huà)蝦》教案
二年級(jí) 梅海訓(xùn)
一、教學(xué)目標(biāo):(A、B)
A、1.會(huì)讀本課的12個(gè)生字。2.能正確、流利地朗讀課文。
3會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字,盡量把字寫(xiě)得漂亮;并粗略了解其意。B、4.學(xué)習(xí)把一個(gè)句子說(shuō)得較詳細(xì)。5.理解并積累一些詞語(yǔ)、句語(yǔ)。6.學(xué)習(xí)復(fù)述課文。
二、教學(xué)方法:
實(shí)踐法、問(wèn)答法;兼用探究法。實(shí)施時(shí)注意激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
三、教學(xué)重難點(diǎn):
領(lǐng)悟“做一件事,只有認(rèn)真仔細(xì),堅(jiān)持不懈,才能做得更好”的道理。復(fù)述課文。
四、課時(shí)安排:2課時(shí)
五、教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:制作并及時(shí)修訂好課件。
學(xué)生:用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)生字,注意拼讀準(zhǔn)確,參照生字卡片(上面組的有些詞語(yǔ)),用每個(gè)生字組3個(gè)詞語(yǔ),并寫(xiě)下來(lái)并正確流利地朗讀課文。
六、教學(xué)過(guò)程:
(一)、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
上一課時(shí)我們學(xué)了些什么呢?
會(huì)讀12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字,積累了些詞語(yǔ),能正確、流利地讀《畫(huà)蝦》這篇課文。(課件展示)是這些吧?
師:現(xiàn)在我想檢查一下,看你們是不是忘記了,好嗎?請(qǐng)看大屏幕,你們認(rèn)識(shí)這些生字和它組的詞語(yǔ)嗎?如果認(rèn)識(shí)的話(huà),我們就一起來(lái)叫叫它的名字。每個(gè)生字、詞語(yǔ)重疊讀兩遍。
(二)、整體感知,深入體會(huì)
1、析題質(zhì)疑
請(qǐng)看大屏幕,將標(biāo)題讀兩遍??吹竭@個(gè)標(biāo)題,你會(huì)提出一些什么問(wèn)題呢?(誰(shuí)畫(huà)蝦?為什么要畫(huà)蝦?怎樣畫(huà)蝦?他的蝦畫(huà)得怎樣?)
2、帶疑讀文,讀中思考
好,下面我們帶著這些問(wèn)題默讀全文。哪位同學(xué)來(lái)回答第1個(gè)問(wèn)題:是誰(shuí)畫(huà)蝦?知道的請(qǐng)舉手?
全文是講齊白石畫(huà)蝦的故事吧,對(duì)嗎?順便問(wèn)一下,是講他是大人時(shí)候的一個(gè)畫(huà)蝦的故事嗎?是講他什么時(shí)候的故事?那時(shí)他還是一個(gè)——書(shū)中有一個(gè)句子是怎么說(shuō)的?
現(xiàn)在我們來(lái)解決第2個(gè)問(wèn)題:為什么要畫(huà)蝦?(看后回答)。書(shū)上哪句話(huà)是告訴我們齊白石對(duì)蝦感興趣的?
這是他為什么要畫(huà)蝦的原因嗎?好,現(xiàn)在老師想請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō),你們哪些同學(xué)看到過(guò)蝦??吹降奈r是什么樣的,它怎么有趣兒法呀,那到底齊白石可能看到些什么?請(qǐng)看大屏幕,他看到—— [讓學(xué)生說(shuō)他們看到的蝦是什么樣的,怎么有趣兒法。以喚起他們的舊經(jīng)驗(yàn)。放映蝦的活動(dòng)影音,是為進(jìn)一步增加他們的感性認(rèn)識(shí),激起對(duì)蝦的興趣。] 蝦有趣吧。能讀出蝦的有趣嗎,試著讀讀。哪位同學(xué)來(lái)讀出蝦有趣。蝦這樣有趣,自然他就要把他畫(huà)下來(lái)了。后來(lái)他還畫(huà)蝦嗎?這說(shuō)明他呀愛(ài)畫(huà)蝦,是不是?課文里有一句話(huà)是直接告訴我們他愛(ài)畫(huà)蝦的,是哪句話(huà)?找一下,找到了的真能干,但要給其他同學(xué)留點(diǎn)時(shí)間思考,找到的同學(xué)用手指著,老師來(lái)看看你找對(duì)了沒(méi)有。如果同桌的也找到了,悄悄地互相指指,看看是不是一樣的。)
師:現(xiàn)在我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)是哪句?(課件展示)贊成嗎?
請(qǐng)看大屏幕,一起來(lái)讀讀,讀——
“從那以后,他就迷上了畫(huà)蝦?!边@句話(huà)的意思是什么?
(從那以后,他特別喜歡畫(huà)蝦)迷上了就是最喜歡。好,你們有沒(méi)有迷上什么事兒呀?或者你知道別人有沒(méi)有迷上什么事兒呀?那于老師就要來(lái)請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)這句話(huà):“誰(shuí),迷上了,什么。”
那么齊白石迷上了畫(huà)蝦,又是怎樣作畫(huà)的呢?這是第3個(gè)問(wèn)題。找找,哪個(gè)句子是寫(xiě)齊白石作畫(huà)的。注意認(rèn)真讀書(shū),找到了用筆輕輕地做個(gè)標(biāo)記。
請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀讀你找到的句語(yǔ)??纯创笃聊唬积R讀,讀——
(細(xì)心的孩子看著,老師這句話(huà)與書(shū)上有哪些不同)書(shū)上多了那幾個(gè)字?“仔細(xì)”什么意思?它的反義詞是——馬虎。從“仔細(xì)”我們可看出齊白石畫(huà)蝦是非常認(rèn)真的。你們看,沒(méi)有這兩個(gè)字,一定有仔細(xì)認(rèn)真的意思嗎?也可能是馬馬虎虎地觀察一下,也可能是認(rèn)真地觀察。讀到它,我們仿佛看到了齊白石每天是怎樣認(rèn)真觀察和畫(huà)蝦的。怎么才能讀出認(rèn)真呢,誰(shuí)來(lái)試試。一起來(lái)讀一遍。讀——
齊白石觀察得仔細(xì)認(rèn)真吧。只是觀察了一天?書(shū)上怎么說(shuō)的?每天都是這樣仔細(xì)觀察,那么這個(gè)“每天”是什么意思?天天觀察。今天看不看,明天仔不仔細(xì)觀察,后天仔細(xì)觀察嗎?都要認(rèn)真仔細(xì)觀察,那誰(shuí)來(lái)讀出他是這樣天天都認(rèn)真仔細(xì)觀察的。
齊白石小時(shí)候他就喜歡上了畫(huà)蝦,還仔細(xì)觀察了蝦的活動(dòng),并且把它畫(huà)了下來(lái),他和蝦成了好朋友,并且常常和蝦玩在一起。我們一起來(lái)看看這句話(huà)??纯此窃趺赐娴?。齊讀一下這個(gè)句子,讀——
(有的同學(xué)很細(xì)心,又發(fā)現(xiàn)老師寫(xiě)的與書(shū)上不同了)老師寫(xiě)的這個(gè)句子與書(shū)上有什么不同?“騰地”是什么意思?你能做做蝦“騰地”這個(gè)動(dòng)作嗎?把這個(gè)快的意思讀出來(lái)。自己讀,覺(jué)得自己讀得好了再舉手。他讀得好,我來(lái)請(qǐng)你讀。把你的動(dòng)作和表情拿出來(lái)。齊白石看得很清楚吧。而且是把這個(gè)姿態(tài)畫(huà)下來(lái)了,是什么時(shí)候畫(huà)?立刻就把它畫(huà)下來(lái)了,說(shuō)明他對(duì)畫(huà)蝦的確是迷上了。再讀這個(gè)句子,不僅要讀出“騰地”的意思,還要讀出“立刻”的意思,那位同學(xué)來(lái)?
他這樣認(rèn)真仔細(xì)觀察,認(rèn)真仔細(xì)地畫(huà)蝦,堅(jiān)持了多久?
書(shū)上用了一個(gè)詞。你們找一找,找到了沒(méi)有,堅(jiān)持了多久。找到了舉手吧。能用自己的話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)“天長(zhǎng)日久”的意思嗎?嗯,好了,我們來(lái)看看齊白石到底堅(jiān)持了多久。小時(shí)候的齊白石就仔細(xì)觀察蝦的活動(dòng)。并把蝦的一舉一動(dòng)都畫(huà)下來(lái)了。這樣,天長(zhǎng)日久,他就變成了一位老爺爺。
他的蝦畫(huà)得怎樣?這是第4個(gè)問(wèn)題。
從小到老,他是天天堅(jiān)持觀察,毫不松懈,用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)表示,那就是“堅(jiān)持不懈”。那么,這樣堅(jiān)持不懈,他的蝦畫(huà)得怎么樣?請(qǐng)看大屏幕。再看看書(shū)上,那個(gè)句語(yǔ)是寫(xiě)齊白石畫(huà)的蝦怎樣的?
現(xiàn)在我們可以看著書(shū),也可以看著大屏幕,一起來(lái)讀一讀,齊白石畫(huà)的蝦是什么樣的。讀——齊白石畫(huà)的蝦是不是像書(shū)上說(shuō)的畫(huà)得那樣好呢。看大屏幕,這些蝦是不是感覺(jué)動(dòng)起來(lái)了?
殼——薄而透明。腹部的環(huán)節(jié)——清晰可見(jiàn),蝦須似乎——一碰就會(huì)動(dòng)起來(lái),真像——活蹦亂跳的活蝦一樣。
好,我們先自由地讀一讀,要讀出齊白石的蝦畫(huà)得好的意思來(lái),要讀出活蹦亂跳的活蝦?,F(xiàn)在我請(qǐng)一位來(lái)讀,那位同學(xué)來(lái)讀?
這個(gè)句子把齊白石畫(huà)的蝦的具體樣子展現(xiàn)出來(lái)了,寫(xiě)得很詳細(xì),就是說(shuō)是采取了詳敘的表達(dá)方式。喜歡這個(gè)句子嗎?喜歡的話(huà)我們就要把它背下來(lái),由于這堂課時(shí)間有限,我們放到課后去背吧,好嗎?
小朋友,學(xué)了這篇文章,我們從齊白石老爺爺身上學(xué)到些什么呢?(學(xué)會(huì)了什么樣的精神和品質(zhì))做一件事,只有——認(rèn)真仔細(xì),堅(jiān)持不懈,就能——取得成就。
在今后的學(xué)習(xí)和生活中,我們應(yīng)該怎么做呢?(組織討論)
3、練習(xí)復(fù)述
回憶我們剛學(xué)的內(nèi)容,能用自己的話(huà)把全文講出來(lái)嗎?當(dāng)然也可用書(shū)中的詞句。可按“誰(shuí)畫(huà)蝦——為什么畫(huà)蝦——怎么畫(huà)蝦——蝦畫(huà)得怎樣”的順序來(lái)講。
(誰(shuí)——時(shí)間——有趣——入迷——買(mǎi)來(lái)——有時(shí)——天長(zhǎng)日久——他畫(huà)的蝦——)誰(shuí)來(lái)完整地把全文講出來(lái)?
4、小結(jié)和課后作業(yè)
我們這堂課學(xué)到了那些讀書(shū)的方法呢?
根據(jù)標(biāo)題提出疑問(wèn),帶著疑問(wèn)讀書(shū),邊讀邊思考,抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)理解句義。重點(diǎn)學(xué)習(xí)了怎么把一個(gè)句子寫(xiě)詳細(xì),怎樣復(fù)述課文。
這堂課同學(xué)們學(xué)得很好,課后,我們可以去收集關(guān)于齊白石的一些故事,或者把這篇文章的內(nèi)容,講給其他人聽(tīng),同時(shí)背誦自己喜歡的句語(yǔ),還可用這堂課學(xué)到的本領(lǐng)去讀一篇其它文章,鞏固我們這堂課所學(xué)到的閱讀方法,好不好。
下課!
第五篇:齊白石畫(huà)蝦(200字)作文
精選作文:齊白石畫(huà)蝦(200字)作文
齊白石62歲時(shí)就開(kāi)始對(duì)蝦寫(xiě)生。
齊白石在小院子里的水池中養(yǎng)了蝦,以觀察蝦的形狀。齊白石68歲時(shí)對(duì)蝦的形象進(jìn)行了重大的改造,淡墨畫(huà)出的蝦頭,蝦身加上一點(diǎn)重重的濃墨。蝦眼改小圓點(diǎn)為兩橫筆,蝦腿八條減為六條,1934年,齊白石71完成了畫(huà)蝦的最后的改造;后腿有六對(duì)減為五對(duì),簡(jiǎn)約、概括、唯美,達(dá)到了似與不似人間的境界。
今天我讀了齊白石畫(huà)蝦這個(gè)故事,想到的就是多觀察事物,胸有成竹;就可以做好一切的事情。五年級(jí):1404705906 篇一:齊白石作文
認(rèn)清贊譽(yù)
張英杰
齊白石在晚年見(jiàn)到自己年輕時(shí)的作品,猛然驚醒——“我不能再被外界的那些不實(shí)之詞蒙蔽了,所以還要認(rèn)真練習(xí),自己管住自己啊?!?/p>
別被外界的贊譽(yù)蒙蔽雙眼。
他,出身貧寒,做過(guò)礦工,為了生計(jì)選擇去打拳,但這一打使他打出世界冠軍。他并沒(méi)有被外界的鮮花和掌聲迷失雙眼,而是加緊練習(xí),為下一次更成功的拿下冠軍做準(zhǔn)備。
熊朝忠,一個(gè)個(gè)頭雖矮,但內(nèi)心無(wú)比堅(jiān)定的拳王。他正確認(rèn)清自己,沒(méi)有被贊譽(yù)沖昏頭腦。
他,自小對(duì)表演情有獨(dú)鐘,雖然相貌不美,但他一直勤懇本分的做好表演。因出演《非誠(chéng)勿擾》被外界知曉,但他并沒(méi)有因媒體和影迷的稱(chēng)贊而飄飄然,反倒,為了讓自己演出更好的作品,認(rèn)真揣摩主人公的形象。
葛優(yōu),一個(gè)光頭大叔,他是夜空中最亮的星,但這顆星沒(méi)有被贊美蒙上煙霧。他,高中復(fù)讀兩年,考上杭州師范學(xué)院,學(xué)習(xí)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè),但卻成為阿里巴巴的創(chuàng)始人!沒(méi)有任何關(guān)聯(lián)的專(zhuān)業(yè)和成績(jī),使外界對(duì)他格外關(guān)注,有人認(rèn)為他是天才,有人認(rèn)為他是成功者,就在這樣的光環(huán)籠罩下,他沒(méi)有被沖昏頭腦,相繼創(chuàng)辦了淘寶、支付寶。
馬云,正是認(rèn)清贊譽(yù)而沒(méi)有迷失方向,讓外媒再一次對(duì)他刮目相看。
齊白石說(shuō):“我的名望高,很多人覺(jué)得我隨便抹一筆都是好的,我也被贊譽(yù)弄得飄飄然了,無(wú)形中放松了對(duì)自己的要求?!?/p>
贊譽(yù)是路口,認(rèn)清它才不會(huì)使自己走向懸崖邊。
贊譽(yù)是利刃,認(rèn)清它才不會(huì)讓自己被其所傷害。
贊譽(yù)是燃火,認(rèn)清它才不會(huì)玩火自焚。
生命是一條奔流的河,我們都是渡河的人,認(rèn)清生命中的贊譽(yù),把握好自己人生道路的方向盤(pán)。別讓別人的贊譽(yù)使自己飄飄然。既然目標(biāo)是地平線,留給世界的只能是背影。
認(rèn)清贊譽(yù),讓我們擦亮雙眼,明凈雙耳,管住自己。
點(diǎn)評(píng):這是一篇40分左右的作文,立意準(zhǔn)確,事例典型,但在素材的使用上,語(yǔ)言淺顯,寫(xiě)的不夠深刻;各事例之間缺少過(guò)渡語(yǔ)。再努力!
看淡榮譽(yù),活出光彩
魏佳慧
齊白石在晚年感慨:“我不能再被外界那些不實(shí)之詞蒙蔽了?!贝撕笏诱J(rèn)真的做畫(huà),晚年的齊老看淡榮譽(yù),老當(dāng)益壯,精益求精,讓自己在畫(huà)壇活出了光彩。
在我們的人生旅途中每個(gè)人都會(huì)有或大或小的成功,但要面對(duì)這些,一些人還是很難做到齊白石那樣,不被那些不實(shí)之詞蒙蔽。
她是一名著名的設(shè)計(jì)師,她用自己那雙靈巧的手為彭麗媛打造出屬于她自己的風(fēng)格,她就是馬可,馬克這個(gè)名字對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)都很陌生,但在設(shè)計(jì)界卻是大有名氣,她先后獲過(guò)許多獎(jiǎng),成名后很多媒體都想采訪她,但她都婉言謝絕,她一直隱居在一個(gè)僻靜的地方,創(chuàng)作屬于自己的風(fēng)格。由于她的大膽和堅(jiān)持,馬可創(chuàng)造出很多奇跡。
她——馬可,正是因?yàn)樗诿鎸?duì)那些不是的贊美和榮譽(yù)的同時(shí),做出理智的
反應(yīng),才使她今天擁有了屬于自己的一片天。
她在80歲時(shí),丈夫和女兒相繼因重病住進(jìn)醫(yī)院,從此,她開(kāi)始忙碌在他們之間,但這些并沒(méi)有將她打到,她重新面對(duì)生活,努力寫(xiě)作,終于完成了她的
放松自己,管不住自己你就會(huì)落入陷阱。
隨著《爸爸去哪兒》火爆熱播,“國(guó)民爸爸”張亮也被尊為“男神”,記者采訪張亮?xí)r,他的經(jīng)紀(jì)人曾讓他回答自己是大學(xué)畢業(yè),受過(guò)高等教育,可張亮仍如實(shí)回答自己曾當(dāng)過(guò)6年的粵菜廚師,為了讓大家相信居然還當(dāng)場(chǎng)做菜。
張亮的誠(chéng)實(shí)讓大家動(dòng)容,現(xiàn)今的張亮已是大紅大紫,但他仍不放松,不被名利誘惑,依然誠(chéng)實(shí)待人,嚴(yán)于律己,管住自己,不讓自己跌入物質(zhì)、名利的陷阱,這大概就是張亮被影迷尊為“男神”的成功秘訣吧!
不放松自己,你的前途一片光明,管得住自己,你一定會(huì)成功。海明威說(shuō)過(guò):優(yōu)于別人,并不高貴,真正的高貴應(yīng)該是優(yōu)于過(guò)去的自己。
正如郭敬明在《小時(shí)代》中所說(shuō):“不管大時(shí)代小時(shí)代,我要活出自己的時(shí)代?!辈环潘勺约?,在榮譽(yù)面前莫徘徊,向人生的更高境界攀登。
記住:不管身居何處,不論地位高低,管住自己,不放松!
點(diǎn)評(píng):修改后的文章,可增加十幾分,以后在點(diǎn)題方面要認(rèn)真思考,言不在多,而在于精,多讀多模仿多感悟,把學(xué)到的變成自己的!
莫讓繁華蒙蔽雙眼
周一然
格力空調(diào)老總董明珠,她將格力空調(diào)發(fā)展得如此壯大,離不開(kāi)她堅(jiān)持自己的原則,沒(méi)有被繁華所蒙蔽,才取得了今日的成就。
面對(duì)這世界的燈紅酒綠,不被誘惑;面對(duì)功名利祿,怡然自得;面對(duì)榮譽(yù)贊賞,擺正自己的態(tài)度,正確審視自己,才能不被繁華蒙蔽自己。
我們要做的無(wú)非就是保留一份純真,無(wú)論何時(shí)何地,堅(jiān)持自己的信念,正如齊白石所說(shuō):不要被外界那些不實(shí)之詞蒙蔽。
”
篇二:齊白石
齊白石 齊白石(1864年1月1日─1957年9月16日),男,生于湖南長(zhǎng)沙府湘潭。原名純芝,字渭青,號(hào)蘭亭。后改名璜,字瀕生,號(hào)白石、白石山翁、老萍、餓叟、借山吟館主者、寄萍堂上老人、三百石印富翁。是近現(xiàn)代中國(guó)繪畫(huà)大師,世界文化名人。早年曾為木工,后以賣(mài)畫(huà)為生,五十七歲后定居北京。擅畫(huà)花鳥(niǎo)、蟲(chóng)魚(yú)、山水、人物,筆墨雄渾滋潤(rùn),色彩濃艷明快,造型簡(jiǎn)練生動(dòng),意境淳厚樸實(shí)。所作魚(yú)蝦蟲(chóng)蟹,天趣橫生。齊白石書(shū)工篆隸,取法于秦漢碑版,行書(shū)饒古拙之趣,篆刻自成一家,善寫(xiě)詩(shī)文。曾任中央美術(shù)學(xué)院名譽(yù)教授、中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)主席等職。代表作有《蛙聲十里出山泉》《墨蝦》等。著有《白石詩(shī)草》《白石老人自述》等
繪畫(huà)風(fēng)格: 濃厚的鄉(xiāng)土氣息,純樸的農(nóng)民意識(shí)和天真浪漫的童心,富有余味的詩(shī)意,是齊白石藝術(shù)的內(nèi)在生命,而那熱烈明快的色彩,墨與色的強(qiáng)烈對(duì)比,渾樸稚拙的造型和筆法,工與寫(xiě)的極端合成,平正見(jiàn)奇的構(gòu)成,作為齊白石獨(dú)特的藝術(shù)語(yǔ)言和視覺(jué)形狀,相對(duì)而言則是齊白石藝術(shù)的外在生命?,F(xiàn)實(shí)的情感要求與之相適應(yīng)的形式,而這形式又強(qiáng)化了情感的表現(xiàn),兩者相互需求、相互生發(fā)、相互依存,共同構(gòu)成了齊白石的藝術(shù)生命,即齊白石藝術(shù)的總體風(fēng)格
【特點(diǎn)】齊白石在繪畫(huà)藝術(shù)上受陳師曾影響甚大,齊白石同時(shí)吸取吳昌碩之長(zhǎng)。齊白石專(zhuān)長(zhǎng)花鳥(niǎo),筆酣墨飽,力健有鋒。但畫(huà)蟲(chóng)則一絲不茍,極為精細(xì)。齊白石還推崇徐渭、朱耷、石濤、金農(nóng)。尤工蝦蟹、蟬、蝶、魚(yú)、鳥(niǎo)、水墨淋漓,洋溢著自然界生氣勃勃的氣息。山水構(gòu)圖奇異不落舊蹊,極富創(chuàng)造精神,篆刻獨(dú)出手眼,書(shū)法卓然不群,蔚為大家。齊白石的畫(huà),反對(duì)不切實(shí)際的空想,齊白石經(jīng)常注意花、鳥(niǎo)、蟲(chóng)、魚(yú)的特點(diǎn),揣摩它們的精神。齊白石曾說(shuō):為萬(wàn)蟲(chóng)寫(xiě)照,為百鳥(niǎo)張神,要自己畫(huà)出自己的面目。齊白石的題句非常詼諧巧妙,齊白石畫(huà)的兩只小雞爭(zhēng)奪一條小蟲(chóng),題曰;“齊白石日相呼”。一幅《棉花圖》題曰:“花開(kāi)天下暖,花落天下寒”。《不倒翁圖》題“秋扇搖搖兩面白,官袍楚楚通身黑。
【取舍】對(duì)水中的蝦,為表現(xiàn)出那種透視感,齊白石的線條有虛有實(shí),簡(jiǎn)略得宜,似柔實(shí)剛,似斷實(shí)連,直中有曲,亂小有序,紙上之蝦似在水中嬉戲游動(dòng),觸須也像似動(dòng)非動(dòng)。
【主張】齊白石主張藝術(shù)“妙在似與不似之間”,衰年變法,形成獨(dú)特的大寫(xiě)意國(guó)畫(huà)風(fēng)格,開(kāi)紅花墨葉一派,尤以瓜果菜蔬花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)為工絕,兼及人物、山水,名重一時(shí),與吳昌碩共享“南吳北齊”之譽(yù);以齊白石純樸的民間藝術(shù)風(fēng)格與傳統(tǒng)的文人畫(huà)風(fēng)相融合,達(dá)到了中國(guó)現(xiàn)代花鳥(niǎo)畫(huà)最高峰。篆刻初學(xué)丁敬、黃小松,后仿趙撝叔,并取法漢印;見(jiàn)《祀三公山碑》、《天發(fā)神讖碑》,篆法一變?cè)僮?,印風(fēng)雄奇恣肆,為近現(xiàn)代印風(fēng)嬗變期代表人物。其書(shū)法廣臨碑帖,歷宗何紹基、李北海、金冬心、鄭板橋諸家,尤以篆、行書(shū)見(jiàn)長(zhǎng)。詩(shī)不求工,無(wú)意唐宋,師法自然,書(shū)寫(xiě)性靈,別具一格。其畫(huà)印書(shū)詩(shī)人稱(chēng)四絕。一生勤奮,硯耕不輟,自食其力,品行高潔,尤具民族氣節(jié)。留下畫(huà)作三萬(wàn)余幅、詩(shī)詞三千余首、自述及齊白石文稿并手跡多卷。齊白石的作品以多種形式一再印制行世。
【畫(huà)蝦】齊白石畫(huà)蝦堪稱(chēng)畫(huà)壇一絕。齊白石畫(huà)蝦通過(guò)畢生的觀察,力求深入表現(xiàn)蝦的形神特征。齊白石從小生活在水塘邊,常釣蝦玩;青年時(shí)開(kāi)始畫(huà)蝦;40歲后臨摹過(guò)徐渭、李復(fù)堂等明清畫(huà)家畫(huà)的蝦;63歲時(shí)齊白石畫(huà)蝦已很相似,但還不夠“活”,便在碗里養(yǎng)了幾只長(zhǎng)臂蝦,置于畫(huà)案,每日觀察,畫(huà)蝦之法也因此而變,蝦成為齊白石代表性的藝術(shù)符號(hào)之一。齊白石畫(huà)蝦已入化境,在簡(jiǎn)括的筆墨中表現(xiàn)了游弋水中的群蝦。粗壯、濃厚的茨菇,與群蝦的透明、輕靈纖細(xì)形成對(duì)比,體現(xiàn)出晚年的齊白石畫(huà)藝的成熟。齊白石畫(huà)蝦表現(xiàn)出了蝦的形態(tài),活潑、靈敏、機(jī)警,有生命力。是因?yàn)辇R白石掌握了蝦的特征,所以畫(huà)起來(lái)得心應(yīng)手。寥寥幾筆,用墨色的深淺濃淡,表現(xiàn)出一種動(dòng)感。一對(duì)濃墨眼睛,腦袋中間用一點(diǎn)焦墨,左右二筆淡墨,于是使蝦的頭部變化多端。硬殼透明,由深到淺。而蝦的腰部,一筆一節(jié),連續(xù)數(shù)筆,形成了蝦腰節(jié)奏的由粗漸細(xì)。齊白石用筆的變化,使蝦的腰部呈現(xiàn)各種異態(tài),有躬腰向前的,有直腰游蕩的。也有彎腰爬行的。蝦的尾部也是寥寥幾筆,既有彈力,又有透明感。蝦的一對(duì)前爪,由細(xì)而粗,數(shù)節(jié)之間直到兩螯,形似鉗子,有開(kāi)有合。蝦的觸須用數(shù)條淡墨線畫(huà)出。社會(huì)評(píng)價(jià):
① 畢加索:“齊白石真是中國(guó)了不起的一位畫(huà)家!中國(guó)畫(huà)師多神奇呀!齊白石用水墨畫(huà)的魚(yú)
兒沒(méi)有上色,卻使人看到長(zhǎng)河與游魚(yú)。
② 朗紹君:在吳昌碩之后,齊白石將中國(guó)傳統(tǒng)書(shū)畫(huà)推進(jìn)一步,輸入新的生命血液。齊白石
是全才,齊白石賦予作品以質(zhì)樸清新的農(nóng)民情感,賦予文人畫(huà)形式以新的生命力和現(xiàn)代性。齊白石作為一個(gè)孜孜不倦的追求者,在長(zhǎng)達(dá)一個(gè)世紀(jì)的奮斗中所顯示的創(chuàng)造精神,具有楷模性。
③ 余秋雨:大地賦予了齊白石至高的藝術(shù)成就,而齊白石的性格與“天趣”密切,農(nóng)民般的樸實(shí),孩童般的天真。齊白石是湖湘文化和京都文化的結(jié)合,自我造化而成大器的。齊白石與湖湘文化有著深厚的淵源。
④ 王仲:齊白石在藝術(shù)上的成功,告訴我們:真理是樸素的,藝術(shù)的真諦是平凡而簡(jiǎn)樸的,后現(xiàn)代主義者們把問(wèn)題復(fù)雜化,不是別有用心就是另有難言之隱。只要根植于人民、根植于健康人性基礎(chǔ)上執(zhí)著的審美理想和信念,有不斷遵循藝術(shù)規(guī)律實(shí)踐的堅(jiān)強(qiáng)意志,這是齊白石用自身作為榜樣,留給我們21世紀(jì)中國(guó)藝術(shù)家最珍貴的啟示。
【作文材料積累:關(guān)于齊白石的故事】 ①《奔馬》與《蝦趣》
雖然齊白石的畫(huà)像徐悲鴻所贊賞的那樣:“妙造自然,渾然天成?!钡窃诋?dāng)時(shí)的美術(shù)界,有些人卻極力歧視與貶低木匠出身的齊白石。一次畫(huà)展,齊白石的作品受到冷落,被擠到一個(gè)不被人注意的角落里。當(dāng)徐悲鴻在展廳內(nèi)看到齊白石的作品《蝦趣》時(shí),心中暗喜道:“真是一幅妙趣橫生的佳作啊!”他立即找來(lái)展廳的負(fù)責(zé)人,把《蝦趣》放在展廳中央,與他的作品并列在一起,并將《蝦趣》的標(biāo)價(jià)8元改為80元,而自己的那幅 《奔馬》標(biāo)價(jià)為70元;他還在《蝦趣》下面注明“徐悲鴻標(biāo)價(jià)”字樣。此事引起轟動(dòng),齊白石也由此名揚(yáng)京城。②抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,北平偽警司令、大特務(wù)頭子宣鐵吾過(guò)生日,硬邀請(qǐng)國(guó)畫(huà)大師齊白石赴宴作畫(huà)。齊白石來(lái)到宴會(huì)上,環(huán)顧了一下滿(mǎn)堂賓客,略為思索,鋪紙揮毫。轉(zhuǎn)眼之間,一只水墨螃蟹躍然紙上。眾人贊不絕口,宣鐵吾喜形于色。不料,齊白石筆鋒輕輕一揮,在畫(huà)上題了一行字:“看你橫行到幾時(shí)”,后書(shū)“鐵吾將軍”,然后仰頭拂袖而去。
③有個(gè)漢奸求畫(huà),齊白石畫(huà)了一個(gè)涂著白鼻子,頭戴烏紗帽的不倒翁,還題了一首詩(shī):“烏紗白扇儼然官,不倒原來(lái)泥半團(tuán),將妝忽然來(lái)打破,渾身何處有心肝?”
④1937年日本侵略軍占領(lǐng)了北平。齊白石為了不受敵人利用,堅(jiān)持閉門(mén)不出,并在門(mén)口貼出告示,上書(shū):“中外官長(zhǎng)要買(mǎi)白石之畫(huà)者,用代表人可矣,不必親駕到門(mén),從來(lái)官不入民家,官入民家,主人不利,謹(jǐn)此告知,恕不接見(jiàn)?!饼R白石還嫌不夠,又畫(huà)了一幅畫(huà)來(lái)表明自己的心跡。畫(huà)面很特殊,一般人畫(huà)翡翠鳥(niǎo)時(shí),都讓它站在石頭或荷徑上,窺伺著水面上的魚(yú)兒;齊白石卻一反常態(tài),不去畫(huà)水面上的鱘魚(yú),而畫(huà)深水中的蝦,并在畫(huà)上題字:“從來(lái)畫(huà)翡翠者必畫(huà)魚(yú),余獨(dú)畫(huà)蝦,蝦不浮,翡翠奈何?”齊白石閉門(mén)謝客,自喻為蝦,并把作官的漢奸與日本人比作翡翠,意義深藏,發(fā)人深思。
篇三:齊白石三年級(jí)的及傳統(tǒng)節(jié)日的作文
齊白石
齊白石是我國(guó)杰出的畫(huà)家,他的畫(huà)舉世聞名。許多人紛紛拜訪齊白石,要他 介紹經(jīng)驗(yàn),傳授畫(huà)畫(huà)的秘訣。齊白石在一次接待客人時(shí),誠(chéng)懇地說(shuō):―作畫(huà)并無(wú)秘訣,全在一天也不能空閑。‖
這的確是他的經(jīng)驗(yàn)之談。齊白石從四十六歲起就定居北京,從那時(shí)開(kāi)始,他堅(jiān)持每天都要畫(huà)畫(huà),從來(lái)沒(méi)有間斷過(guò)。他八十五歲那一年,有一天,一連畫(huà)了四張畫(huà)。這對(duì)他來(lái)說(shuō),已經(jīng)是夠累的了。但他還是繼續(xù)畫(huà),堅(jiān)持又畫(huà)了一張。畫(huà)完以后,他在畫(huà)上題了幾行字:―昨天大風(fēng)雨,心緒不寧,不曾作畫(huà),今朝特此一張補(bǔ)充之,不教一日閑過(guò)也。‖
1. 選擇帶點(diǎn)字的意思(在括號(hào)里填上序號(hào))。
(1)舉: a、往上抬; b、提出 c、全; d、推選 舉例()舉世聞名()舉目()(2)杰: a、才能出眾的人; b、超過(guò)一般水平。杰出()杰作()2. 用“―——”畫(huà)出文中的中心句。
3. 齊白石在自己的畫(huà)上題了這么幾個(gè)字:()。
4、“―心緒不寧”的意思是 ;
5、“―不教一日閑過(guò)也”用文中的語(yǔ)句說(shuō)是。
? 中國(guó)有許多傳統(tǒng)節(jié)日,但我最喜歡過(guò)年。每到新年,喜貼春聯(lián),敲鑼打鼓,張燈結(jié)彩,送舊迎新的活動(dòng)熱鬧非凡,每一個(gè)人臉上都洋溢著節(jié)日的喜悅。但你知道嗎,過(guò)年為什么會(huì)有這些喜慶的活動(dòng)呢?這里面有著一個(gè)美妙的神話(huà)傳說(shuō)故事,現(xiàn)在讓我來(lái)講給你們聽(tīng)聽(tīng)吧!
傳說(shuō)中,在一個(gè)僻靜的山谷里,住著一只叫年的怪獸,每到新年的晚上,怪獸就會(huì)去襲擊山角下的一個(gè)小村莊,村里人知道會(huì)來(lái)怪物,把門(mén)鎖得緊緊的,可是不管怎樣,年就會(huì)進(jìn)來(lái),偷吃村民的東西,傷害人畜,大家都害怕極了,但又無(wú)能為力。篇四:齊白石代表作《群蝦圖》觀后感 美術(shù)作業(yè):
齊白石代表作《群蝦圖》觀后感
——吳奇澤 五年八班(摘抄)
齊白石簡(jiǎn)介:
齊白石(公元1864-1957年),名璜,字瀕生,號(hào)白石,別號(hào)木居士、借山翁、寄萍老人等,是我國(guó)現(xiàn)代杰出的畫(huà)家、書(shū)法家、金石篆刻家,湖南湘潭人。齊白石的繪畫(huà)題材非常廣泛,早年長(zhǎng)于人物寫(xiě)真,作風(fēng)工細(xì)逼真;中年變格轉(zhuǎn)向?qū)懸?,筆簡(jiǎn)意深,形象動(dòng)人;60歲后變法,融合傳統(tǒng)寫(xiě)意畫(huà)和民間繪畫(huà)的表現(xiàn)技法,大膽創(chuàng)造,形成獨(dú)具一格的畫(huà)風(fēng)。齊白石一生特別擅作花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú),其中最喜歡也最拿手的是畫(huà)蝦,《群蝦圖》就是家喻戶(hù)曉的藝術(shù)珍品。
齊白石的繪畫(huà)題材廣泛,最擅作花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú),尤其是擅長(zhǎng)畫(huà)蝦,為了畫(huà)好蝦,他在一只大海碗里,養(yǎng)了幾只活蝦,放在案頭。作畫(huà)之前,他總是先盯住活潑可愛(ài)的小蝦看上半天。他仔細(xì)觀察小蝦的體態(tài)、顏色和活動(dòng)爭(zhēng)斗的各種姿態(tài),看得幾乎入了迷,只要一閉上眼睛,這些小蝦就會(huì)在腦海里清清楚楚地跳來(lái)蹦去。于是,他就走到畫(huà)桌邊,研磨鋪紙,作起畫(huà)來(lái),等畫(huà)得差不多時(shí),再仔細(xì)對(duì)小蝦觀察一番,和畫(huà)再三對(duì)照,反復(fù)修改或重畫(huà)一遍,一直到滿(mǎn)意為止。
《群蝦圖》就是他的代表作之一。作于齊白石晚年88歲時(shí)。此圖表現(xiàn)蝦的形態(tài),活潑、靈敏、機(jī)警,有生命力。因?yàn)檎莆樟宋r的特征,所以畫(huà)起來(lái)得心應(yīng)手。就以畫(huà)面上的蝦為例:蝦頭上
的三筆,有墨色的深淺濃淡,表現(xiàn)出一種動(dòng)感。
左右一對(duì)濃墨眼睛,腦袋中間用一點(diǎn)焦墨,左右二筆淡墨,于是使蝦的頭部變化多端。硬殼透明,由深到淺。而蝦的腰部,一筆一節(jié),連續(xù)數(shù)筆,形成了蝦腰節(jié)奏的由粗漸細(xì)。
用筆的變化,使蝦的腰部呈現(xiàn)各種異態(tài),有躬腰向前的,有直腰游蕩的。也有彎腰爬行的。蝦的尾部也是三筆,既有彈力,又有透明感。蝦的一對(duì)前爪,由細(xì)而粗,數(shù)節(jié)之間直到兩螯,形似鉗子,有開(kāi)有合。蝦的觸須用數(shù)條淡墨線畫(huà)出。
看似容易,實(shí)則極難:畫(huà)得活,則蝦之生命自出;畫(huà)僵了,也就失去了生命。蝦須的線條似柔實(shí)剛,似斷實(shí)連,直中有曲,亂小有序,紙上之蝦似在水中嬉戲游動(dòng),觸須也像似動(dòng)非動(dòng)。簡(jiǎn)直達(dá)到出神入化的境地,畫(huà)家寫(xiě)蝦,來(lái)自生活,卻超越生活,大膽概括簡(jiǎn)化,更得傳神妙筆。在齊白石筆下,“蝦”這個(gè)極平凡的小動(dòng)物就變成了極不平凡的珍貴藝術(shù)品了。