第一篇：四年級《品德與社會》期末試卷分析

四年級上冊《品德與社會》試卷分析

一、試題分析:

試題能僅僅圍繞課程標準綜合考察學生的素養(yǎng)而命題，具有科學性、靈活性。試題基本上出自于課本，但又不拘泥于課本，能結合學生實際靈活出題。本試題共四大題，由填空、判斷、連線、案例分析四大部分組成，題型新穎、題量適中，難度不大，能照顧到不同層次的學生，適合小學四年級學生的特點。

二、質(zhì)量分析:

四年級92名學生全部參加檢測，從學生的答卷情況來看，學生的考試成績比較理想，正常的反映學生的學習情況。第一大題共有十個判斷小題，都是課本上的知識，學生都做得很好；第二大題是選擇題，內(nèi)容也都是課本上學過的知識，正確率很高。

三、分析原因：

1.考查內(nèi)容是課本上的知識，學生掌握的較好。

2.試卷難易度適中。

四、今后采取的措施:

針對以上情況，在今后的教學中我從以下方面抓起:

1.課堂教學中教師不僅要注重學生的知識學習，更要注重學生的基本能力培養(yǎng)，引導學生收集資料，積累學生的知識量，拓寬學生的知識面。

2.端正學生的學習態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習慣，如:認真審題、認真做題、認真檢查的好習慣，使其發(fā)揮應有的水平，取得更為優(yōu)異的成績。

平柳小學

2013 01 23

第二篇：四年級上冊品德與社會期末試卷分析

閆莊聯(lián)校2015-2016學第一學期期末學業(yè)水平測試

四年級 綜合試卷自評報告

一、試題分析

本套試題內(nèi)容豐富，題目注重了對基礎知識的檢測，符合教材要求，難易適中，題量適當，充分考查了學生課本知識指導生活的能力，題目所占比例搭配比較合理，試題比較簡單，層次性較好，能照顧到不同層次的學生，適合小學四年級學生的特點,使不同程度的學生都能充分體現(xiàn)自我。

整份試題特點如下：

本試卷共有四個大題，題型多樣化，分布合理：

（1）改變了試題偏、難和以“背”為主要特征的題型，試題的考查內(nèi)容不拘泥于課 本知識，而是通過生活案例去反映所學知識。如“選擇題”、“ 判斷題” 等。

（2）離開了課本，走進生活，用對生活的理解感悟去應用課本知識。（3）注重了地方性特征,充分體現(xiàn)新課改的精神，真正檢測了學生的基礎知識及實際的綜合能力。

（4）注重培養(yǎng)學生的觀察、思維、體驗和創(chuàng)造能力。使學生通過認識、理解、感悟、探究、反思等考查活動，拓展他們的學習空間，促進品德與社會的全面實施。

二、學生成績分析

四年級合格率達到98.5%；優(yōu)秀率為41%。

總體來看，優(yōu)生不太多。但是試題內(nèi)容卻能激發(fā)他們的學習興趣，從多方面培養(yǎng)了學生的各種能力，真實反映了學生的品德、社會生活領域和社會實踐能力。

三、學生答題情況分析

1、失分較多的共性問題：

問答題失分嚴重。由于學生的語言組織能力較差、錯別字多，如聯(lián)實際、細分析題中對具體問題的處理，語言組織太簡單、不會聯(lián)系生活，因而失分的學生較多。

2、個性問題：

（1）、個別學生審題意識還比較差，反映出學生做題的不認真與毛糙。

（2）、教師對教材知識的擴展與延伸做的還不是很好，對一些資料的收集還沒有很全面，致使學生出現(xiàn)了知識的盲區(qū)。

四、教學建議

1、教師要在新理念的指導下，不僅要注重學生的知識學習，更要注重學生的基本能力培養(yǎng)，拓寬學生的知識面。

2、認真分析本門課程的特點，抓住其生活性特點，教學過程中時刻注意結合現(xiàn)實生活教學，使學生既學知識，又指導或聯(lián)系生活。

3、深刻領會全面實施素質(zhì)教育的精神，為學生終身學習著想，培養(yǎng)學生運用知識解決問題的能力和樹立科學的學習觀。

4、加強過程性規(guī)范訓練，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。要充分利用學習資料，規(guī)范訓練，培養(yǎng)學生審題細心，思考嚴密，做題認真，答案規(guī)范的良好學風。

5、引導學生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結論。同時繼續(xù)適當增加一些學生對生活事例的理解與考查, 綜合考查學生的各種能力。

第三篇：小學四年級品德與社會上冊期末試卷分析

小學四年級品德與社會上冊期末試卷分析

本次試題內(nèi)容豐富，題型新穎，既注重了對基礎知識的檢測，同時注重能力的提升。充分考查了學生課本知識指導生活的能力，題目所占比例搭配比較合理，試題層次性較好，能照顧到不同層次的學生，適合小學四年級學生的特點,使不同程度的學生都能充分體現(xiàn)自我。

（一）成績分析

總體來看，學生的成績有所進步，但也有一部分兒童成績較差。且優(yōu)秀率較低，根據(jù)考試情況來看,試題內(nèi)容能激發(fā)他們的學習興趣，從多方面培養(yǎng)了學生的各種能力，真實反映了學生的思想品德、社會生活領域和社會實踐能力。

（二）本試卷共有四個大題，題型多樣化，分布合理：

（1）改變了試題偏、難和以“背”為主要特征的題型，試題的考查內(nèi)容不拘泥于課本知識，而是通過生活案例去反映所學知識。如“知識經(jīng)驗大比拼”“只能ABC”、“判斷題”等。主要是多數(shù)學生理解單一，選擇題中出現(xiàn)漏選，大量失分。還需在今后教學多接觸多訓練。

（2）離開了課本，走進生活，用對生活的理解感悟去應用課本知識。如 “實踐大舞臺”等。少數(shù)學生缺少生活體驗，答題錯誤率較高。（3）注重培養(yǎng)學生的觀察、思維、體驗和創(chuàng)造能力。使學生通過認識、理解、感悟、探究、反思等考查活動，拓展他們的學習空間，促進品德與社會的全面實施。

（4）注重了地方性特征,充分體現(xiàn)新課改的精神，真正檢測了學生的基礎知識及實際的綜合能力。有的學生對規(guī)則不理解，答題不理想。還需我們在平時教學中多鉆研，多引導，多探究。

（三）學生答題中反映的問題分析

（1）個別學生審題意識還比較差，反映出學生做題的不認真與毛糙。（2）教師對教材知識的擴展與延伸做的還不是很好，對一些資料的收集還沒有很全面，致使學生出現(xiàn)了知識的盲區(qū)。

（3）由于學生的語言組織能力較差、錯別字多，如簡答題中對具體事例的言行評價組織太簡單、語句不通順，因而失分的學生較多。

（四）今后的教學建議

1、教師要在新理念的指導下，不僅要注重學生的知識學習，更要注重學生的基本能力培養(yǎng)，拓寬學生的知識面。

2、認真分析課程的特點，抓住其生活性特點，教學過程中時刻注意結合現(xiàn)實生活教學，使學生既學知識，又指導或聯(lián)系生活。

3、端正學生的學習態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習慣，如：認真審題、認真做題、認真檢查的好習慣，使其發(fā)揮應有的水平，取得更為優(yōu)異的成績。

4、教師在以后教學中，注意引導學生多收集資料，積累學生的知識量，拓寬學生知識面。

5、改革課堂教學，優(yōu)化教學過程，讓學生自主學習，合作學習，努力提高教學成績，大面積提高教學質(zhì)量。

6、深刻領會全面實施素質(zhì)教育的精神，為學生終身學習著想，培養(yǎng)學生運用知識解決問題的能力和樹立科學的學習觀。

7、培養(yǎng)他們的獨立性和自主性，引導他們學會在實踐中學習，在合作中學習，使其會學。

8、加強過程性規(guī)范訓練，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。要充分利用學習資料，規(guī)范訓練，培養(yǎng)學生審題細心，思考嚴密，做題認真，答案規(guī)范的良好學風。

9、注意引導學生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結論。同時繼續(xù)適當增加一些學生對生活事例的理解與考查, 綜合考查學生的各種能力。

第四篇：四年級品德與社會下冊期末試卷

四年級品德與社會下冊期末試卷

一、填空（每空2分共計30分）

1、看地圖時，要先看地圖上的（）、（）、（）

2、車牌的第一個字母是什么意思（）內(nèi)蒙古的簡稱或別稱是（）。

3、填寫不同地區(qū)的民居。北京的（）貴州的（）陜西的（）福建的（）。

4、古時候的人們稱（）的白帝城為（）也稱為（）

5、我們就是在濃濃的（）（）（）文化中成長起來的。

二、判斷題（每小題2分共計10分）

1、由于受氣候、地形、土壤等自然條件的影響，因此，不同的地區(qū)農(nóng)產(chǎn)品的種類會有所不同。（）

2、我國是一個農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)業(yè)發(fā)展的歷史悠久，地區(qū)發(fā)展比較平衡。（）

3、工廠就是生產(chǎn)各式各樣的工業(yè)品的地方，汽車就是一種工業(yè)品。（）

4、由于行業(yè)的不斷變遷，以及各種行業(yè)需求量的不斷變化，人們從事的工作也會不斷改變。（）

5、所有的報紙和雜志都適合我們看。（）

三、簡答（10分）

1、什么是農(nóng)產(chǎn)品？

2、什么是工業(yè)品？

試題答案一，填空題

1、方向、比例尺、圖例。

2、各省市的簡稱、蒙

3、四合院、吊腳樓、窯洞、客家土樓

4、重慶、魚腹城、詩城

5、鄉(xiāng)情 鄉(xiāng)音 鄉(xiāng)土

二、判斷題

1、對

2、錯

3、對

4、對

5、錯

三、略

四、略

第五篇：四年級上冊品德與社會期末試卷

光明學校2012---2013學年四年級上冊品德與社會期末試卷

一、填一填（每空1分，共20分）

1.為了保護消費者的合法權益，我們國家制定了《__________________》。

2.三無商品是指_______________、_______________、_______________。

3.要想別人尊重自己，首先要___________，在與人交往中，既要做到___________，也不允許別人侵犯自己的尊嚴。

4.建立外交關系的國家都要_______________。

5.艾爾弗雷德·諾貝爾是____國人，是________的發(fā)明家。

6.當我們生活中遇到困難時，如果知難而上，就會___________，如果知難而退，就會___________。

7.規(guī)則可以約束我們的行為，使我們成為___________、___________、___________的合格公民。

8.當我們要改掉一個壞習慣時，如果決心改掉，就會___________。如果原諒自己，就會___________。

9.迎接外國元首時，要奏兩國的_______，還要___________。

10.在國營商店里，商品___________銷售，在個體經(jīng)營場所，商品是___________銷售的。

二、判斷對錯。（每小題2分，共30分）

1.偷看別人的日記。（）

2.為了把廣告做到家喻戶曉，廣告可以貼在比較顯眼的任何地方。（）

3.把這篇作文時的好句、好段抄在自己的作文里。（）

4.我們班競選班長，我請同學們吃雪糕，讓他們投我一票。（）

5.因為小紅比較胖，同學都叫她胖子。（）

6.小紅的學習成績一直不好，她認為自己是笨的緣故。（）

7.失敗是成功之母。（）

8.我學習不好，老師越批評我，我越不想學。（）

9.同一種商品可以在許多購物場所買到，且價格一樣。（）

10.每年的3月15日為消費者權益日。（）

11.商品的價格不會因季節(jié)、產(chǎn)地、質(zhì)量、品牌、購物場所和供求關系的不同而發(fā)生變化。（）

12.百貨商店可以把所有的東西都買到。（）

13.考試能考100分的同學，肯定是好同學。

14.可以利用各種手段獲取自己想要得到的榮譽。（）

15.只要我們勤奮學習，肯探索，不怕失敗，堅持不懈，成功一定屬于我們的。（）

三、選一選（每小題2分，共16分）

1.未成年人是指未滿（）周歲的公民。

A.16B.18

2.失敗使我們普通得更加（）

A.堅強B.消沉

3.規(guī)則是根據(jù)實際情況制定的，如果實際情況發(fā)生變化，原來的規(guī)則就（）

A.必須修改B.不能修改

4.有一次，諾貝爾在進行炸藥實驗時，他的實驗室爆發(fā)了，5名助手包括他的弟弟當場炸死，他本人也被炸成重傷，其時間是（）

A.1664年9月3日B.1864年9月3日

5.超市的購物方式和付款方式跟百貨大樓（）

A.一樣B.不一樣

6.撿到失物（）

A.要歸還B.可以不歸還

7.超市的營業(yè)時間一般是（）

A.每天8小時B.比8小時長

8.一個國家的商船到達另一個國家的港口時（）

A.要懸掛本國國旗

B.不僅要懸掛本國國旗，還要在前桅桿上升起到達國的國旗。

四、回答題（共34分）

1.前幾天，上街購物時，在市場上看見一群人圍在一起，走過一看，原來有一個初中學生模樣的男孩跑在那里，旁邊放著一張白紙，上面寫著：我叫王照，因為家人有病，經(jīng)濟困難，自己無法上學，肯請過路行人給予賜舍……

問題：

（1）你對這件事情有何看法，請你談談。（10分）

（2）你在生活中遇到過哪些困難？在困難面前你是怎樣做的？（10分）

2.張梅的學習成績一直不好，這次考試，為了得到高分，他偷偷抄襲別人的試卷。（14分）

請問：

（1）這種做法對嗎？為什么？

（2）你認為張梅怎樣做，才能把學習成績搞上去？