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      山東人民出版社四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教案
      
        
       時(shí)間：2019-05-15 06:20:39下載本文作者：會(huì)員上傳
      
      
      
      
      
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      第一篇：山東人民出版社四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教案
      

      義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)
      品社與社會(huì)
      四年級(jí)（上）
      班級(jí)：四年級(jí)二班
      姓名：杜魯昌
      學(xué)校：馬陵小學(xué)  教學(xué)計(jì)劃 學(xué)情分析：
      四年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。四年級(jí)的小學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)，與社會(huì)的接觸也日益頻繁，獨(dú)立活動(dòng)的范圍在不斷擴(kuò)大，學(xué)生從平時(shí)親身經(jīng)歷的事實(shí)中理解生活與交通運(yùn)輸業(yè)的雙向關(guān)系，有利于學(xué)生擴(kuò)大視野，豐富社會(huì)知識(shí)，從而更好地去適應(yīng)生活和創(chuàng)造未來(lái)。
      教材分析：
      本冊(cè)教材由三個(gè)單元組成，教科書(shū)在設(shè)計(jì)上力求貼近兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，貼近現(xiàn)實(shí)社會(huì)，將品德教育的內(nèi)容和兒童的社會(huì)生活有機(jī)的結(jié)合在一起。第一單元《生活中的消費(fèi)》是這一單元的主題，目的是讓學(xué)生了解一些基本的消費(fèi)知識(shí)。教學(xué)方式主要以學(xué)生的探究方式為主，目的是通過(guò)這些活動(dòng)讓學(xué)生獲得消費(fèi)的初步感受。第二單元《生活中的習(xí)俗》以燃放禮花、懸掛彩燈的情景為背景，其目的為烘托節(jié)日的喜慶氛圍。讓學(xué)生通過(guò)探究節(jié)日的習(xí)俗，感受到人們節(jié)日中享受到的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。第三單元《安全的生活》是讓學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)，社會(huì)范圍的不斷擴(kuò)大，學(xué)生在生活中常常會(huì)遇到一些意想不到的事情，如何使他們平平安安的度過(guò)每一天，是家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)關(guān)注的問(wèn)題。設(shè)計(jì)本單元的目的是讓學(xué)生在已有的安全知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化理解，系統(tǒng)的掌握一些面對(duì)突發(fā)事件的自救自護(hù)本領(lǐng)，為他們今后更好的學(xué)習(xí)、生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn): 1.養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)、勤儉節(jié)約的態(tài)度。
      2.初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)和人們生活的關(guān)系。
      3.學(xué)習(xí)從不同角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物現(xiàn)象，有意識(shí)的探究和解決生活中的問(wèn)題，學(xué)習(xí)對(duì)生活中的道德問(wèn)題作出正確的判斷和選擇。
      4.養(yǎng)成搜集、整理和運(yùn)用社會(huì)信息的能力，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)工具探索和說(shuō)明問(wèn)題。
      5.熱愛(ài)祖國(guó)、珍視祖國(guó)的文化傳統(tǒng)和節(jié)日習(xí)俗。6．掌握基本的自救自護(hù)的本領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn): 1.養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、團(tuán)結(jié)協(xié)作、有責(zé)任心的品質(zhì)。2.初步形成民主、法制觀念。
      3.熱愛(ài)生活、感受生活動(dòng)的快樂(lè)。4.初步理解個(gè)體和群體的互動(dòng)關(guān)系。5.了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則。
      6.初步懂得講文明，守紀(jì)律對(duì)社會(huì)公共生活的重要意義。措施：
      l．給后進(jìn)生更多的關(guān)愛(ài)，利用課余時(shí)間課外輔導(dǎo)。2．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。3．請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。
      4．課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。
      5．對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫(xiě)作能力。
      6．采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
      7．充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
      8．重視中等成績(jī)學(xué)生，保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高。9．必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。教學(xué)進(jìn)度：
      周次 單元 課時(shí)  1--6 第一單元 18
      7--10 第二單元 18
      10--13 第三單元 18
      第一單元 生活中的消費(fèi)
      單元目標(biāo)：
      情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：
      1、養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)、勤儉節(jié)約的態(tài)度。
      2、養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、團(tuán)結(jié)協(xié)作、有責(zé)任心的品質(zhì)。
      3、初步形成民主、法制觀念。能力目標(biāo)：
      1、能與他人平等地交流與合作，學(xué)習(xí)民主地參與探究活動(dòng)。
      2、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、人事、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象，嘗試合作地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問(wèn)題。學(xué)習(xí)和運(yùn)用社會(huì)信息的能力，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)工具探究和說(shuō)明問(wèn)題。
      3、養(yǎng)成搜集、整理和運(yùn)用社會(huì)信息的能力，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)工具探索和說(shuō)明問(wèn)題。知識(shí)目標(biāo)：
      1、初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。
      2、初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。
      3、了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則。
      4、初步懂得講文明、守法律對(duì)社會(huì)公共生活的重要意義。課時(shí)建議：11-13課時(shí)
      1、生活需要消費(fèi)
      第一課時(shí)  我問(wèn)爸爸媽媽
      一、活動(dòng)目標(biāo)
      1、知道生活中的消費(fèi)需要一定的經(jīng)濟(jì)收入來(lái)維持，初步培養(yǎng)理財(cái)能力。
      2、體驗(yàn)勞動(dòng)的甘苦，珍惜父母的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)勤儉節(jié)約。
      3、培養(yǎng)調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)及簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理能力。
      二、活動(dòng)過(guò)程
      （一）激趣質(zhì)疑
      師：同學(xué)們今天穿得可真漂亮，知道這衣服是怎樣來(lái)的嗎？ 生：是爸爸媽媽買(mǎi)來(lái)的。
      師：這種買(mǎi)來(lái)的東西然后使用的過(guò)程就是消費(fèi)，我們的生活需要消費(fèi)。（師板題）面對(duì)這個(gè)課題你想從哪些方面研究？
      生按原來(lái)的的學(xué)習(xí)小組，以小組為單位討論后提出問(wèn)題，匯報(bào)后，老師歸納板書(shū)。
      1、我們的家庭收入從哪里來(lái)？
      2、我們家的收入情況是怎樣的？
      3、父母的工作情況是怎樣的？
      （二）探尋研究方法
      師：大家所提的問(wèn)題都很有研究?jī)r(jià)值，我們應(yīng)怎樣研究呢？（生小組討論）生匯報(bào)：
      1、詢(xún)問(wèn)父母親，調(diào)查家庭收入情況，做好訪(fǎng)問(wèn)記錄。
      2、記錄一周的家庭和自己日常支出情況，建立家庭記帳薄。
      （三）進(jìn)一步探討具體方法、步驟及注意事項(xiàng)并制定出計(jì)劃，歸納小結(jié)具體步驟。
      1、個(gè)人先分頭行動(dòng)，并分別做好記錄，以下是我們?cè)O(shè)計(jì)的訪(fǎng)問(wèn)計(jì)劃：
      我的計(jì)劃
      訪(fǎng)問(wèn)目的  訪(fǎng)問(wèn)對(duì)象 訪(fǎng)問(wèn)時(shí)間
      訪(fǎng)問(wèn)人
      訪(fǎng)問(wèn)內(nèi)容記錄
      2、把本組成員的調(diào)查、訪(fǎng)問(wèn)記錄收集起來(lái)，進(jìn)行整理。
      師：大家想得很周到，我相信你們完成得會(huì)同樣出色，在活動(dòng)過(guò)程中可能會(huì)遇到許多問(wèn)題，大家可以請(qǐng)教父母，更歡迎來(lái)請(qǐng)教老師，我全天候地等著你們。
      3、課后體驗(yàn)作業(yè)
      師：在條件允許的情況下，參與一次勞動(dòng)體驗(yàn)，自己通過(guò)勞動(dòng)，如賣(mài)報(bào)，賣(mài)酒瓶等，去獲得兩元錢(qián)的收入。
      第二課時(shí)  我來(lái)算算賬
      （一）談話(huà)導(dǎo)課：
      師：上節(jié)課我們各組在認(rèn)真討論、反復(fù)研討的基礎(chǔ)上確定了活動(dòng)內(nèi)容，制定出了活動(dòng)計(jì)劃，并按計(jì)劃一直努力著，在這期間各組不時(shí)與我聯(lián)系，我們共同探討，進(jìn)展順利，這節(jié)課我們交流一下，看還有什么疑問(wèn)，共同討論解決。哪個(gè)組先匯報(bào)？
      生：我們組人按計(jì)劃分頭行動(dòng)，都做了記錄，然后我們把這些記錄集合起來(lái)，進(jìn)行整理，這是整理后的統(tǒng)計(jì)表。（生實(shí)物投影展示）9月4日——9月10日家庭收入與支出對(duì)照統(tǒng)計(jì)表：
      生：我們?cè)谡頂?shù)據(jù)時(shí)發(fā)現(xiàn)一個(gè)共同的現(xiàn)象：我們自己的消費(fèi)占了家庭總消費(fèi)的近一半，我們平時(shí)怎么就沒(méi)感覺(jué)出來(lái)呢！真是不算不知道一算嚇一跳。師：老師為你們驕傲，沒(méi)想到你們能做出這么科學(xué)的統(tǒng)計(jì)表，一定費(fèi)了不少心思吧？
      生：是的，我們還請(qǐng)教了楊楊的媽媽?zhuān)龓土宋覀儾簧倜δ兀?/p>
      師：我們就應(yīng)該這樣，遇到困難時(shí)虛心向別人請(qǐng)教，才能不斷增長(zhǎng)才干。生：老師，我們組在數(shù)據(jù)整理時(shí)遇到困難，有的同學(xué)家收入特別低，他們不好意思公開(kāi)自己家的收支情況。所以我們組沒(méi)有把小組成員的訪(fǎng)問(wèn)調(diào)查表作比較，但我們組在調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)后展開(kāi)了交流，感觸都很深，平時(shí)我們并沒(méi)覺(jué)得多么鋪張，一周下來(lái)竟花去這么多錢(qián)。“不當(dāng)家不知柴米貴”這句話(huà)說(shuō)得真對(duì)！
      師：說(shuō)得好！我們應(yīng)該尊重別人的隱私權(quán)。的確，許多孩子家庭不富裕，但是家長(zhǎng)卻盡最大的力量為我們提供了相對(duì)優(yōu)越的生活，我們應(yīng)對(duì)他們說(shuō)什么？ 生齊：謝謝爸爸媽媽。生：我們一組在整理數(shù)據(jù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)共同點(diǎn)，就是每家都有節(jié)余。于是我們組增設(shè)了一個(gè)訪(fǎng)問(wèn)項(xiàng)目：訪(fǎng)問(wèn)父母家里節(jié)余的錢(qián)做了什么。這是我們的統(tǒng)計(jì)表： 項(xiàng)目  家數(shù)
      捐資助學(xué)  1  教育儲(chǔ)蓄  8  買(mǎi)保險(xiǎn)  6  存銀行  8  炒股票  6  師：在問(wèn)題研究的過(guò)程中，適時(shí)對(duì)增設(shè)研究的小課題，調(diào)整策略，有頭腦！師：聽(tīng)了你們的記錄，老師覺(jué)得大家做事情有計(jì)劃、有行動(dòng)、有總結(jié)，敢想、敢問(wèn)、敢說(shuō)，很了不起。我有一個(gè)想法：假設(shè)讓你當(dāng)一周的家，你能合理安排你家的消費(fèi)嗎？
      生分小組討論后，確定理財(cái)策略，然后各自取出“家庭記帳薄”做參考適當(dāng)調(diào)整消費(fèi)項(xiàng)目與數(shù)額，預(yù)算出支出和節(jié)余的錢(qián)數(shù)，然后匯報(bào)，并說(shuō)明理財(cái)理念 師：大家計(jì)劃得很好，有信心實(shí)施它們嗎？好！這作為一項(xiàng)實(shí)踐作業(yè)，我們把它叫做“本周我當(dāng)家”好嗎？
      師：下面我也做一個(gè)調(diào)查，我們班有掙過(guò)錢(qián)的同學(xué)嗎？ 生：有，今年過(guò)年我就掙了300元壓歲錢(qián)。師：這是憑勞動(dòng)增加的收入嗎？
      生：我送過(guò)牛奶，每送一袋掙5分錢(qián)，我每天送20袋。
      師：多了不起！我為你自豪，大家鼓掌。你能為大家講講勞動(dòng)的感受嗎？ 生：感受不好講，親自干了才體會(huì)得到。
      師：講得好，只有干了才有感受，我想我們應(yīng)該再加上一項(xiàng)實(shí)踐作業(yè)：“體驗(yàn)勞動(dòng)”，即利用周未，通過(guò)勞動(dòng)去獲得至少2元錢(qián)的收入。下節(jié)課我們?cè)俟餐剟趧?dòng)的感受好嗎？
      第三課時(shí)  合理消費(fèi)，不浪費(fèi)
      一、活動(dòng)目標(biāo)：
      1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)消費(fèi)的意義，提高自己適應(yīng)社會(huì)消費(fèi)生活的能力，養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣。
      2．幫助學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念。
      二、活動(dòng)重點(diǎn)：
      1．揭示并評(píng)論目前中學(xué)生盲目消費(fèi)、攀比消費(fèi)及鋪張浪費(fèi)等不良現(xiàn)象。2．樹(shù)立正確的消費(fèi)觀。
      三、活動(dòng)過(guò)程：
      （一）大家圍繞消費(fèi)這個(gè)主題討論：我們都在哪些場(chǎng)合消費(fèi)？為什么消費(fèi)？用于生活性的消費(fèi)有哪些？用于發(fā)展性的消費(fèi)有哪些？
      （二）觀看三個(gè)情景劇。
      1．幾個(gè)好友一同郊游，看到其他同學(xué)大手大腳的花錢(qián)，小王心里很矛盾，他怕買(mǎi)東西會(huì)浪費(fèi)太多錢(qián)，但更怕不買(mǎi)東西會(huì)被同學(xué)們瞧不起，小王該怎么做呢？ 2．小明和媽媽到百貨公司去購(gòu)物，看到一件十分稱(chēng)心，價(jià)格也十分讓人心動(dòng)的T恤，小明吵著要買(mǎi)，但媽媽已經(jīng)下崗，經(jīng)濟(jì)條件不好。如果你是小明的媽媽?zhuān)銜?huì)怎么辦呢？
      3．今天是阿敏的生日，他大方的請(qǐng)了幾位好友，要到麥當(dāng)勞好好的吃一頓，這時(shí)阿正正好路過(guò)，阿敏請(qǐng)阿正一起去，如果你是阿正，會(huì)怎么做呢？
      3．請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)發(fā)生在自己身邊的盲目消費(fèi)現(xiàn)象和攀比消費(fèi)現(xiàn)象，發(fā)表自己的看法并表明自己的態(tài)度。4.設(shè)計(jì)生日活動(dòng)的形式。
      （1）分組座談:你認(rèn)為生日聚會(huì)的形式應(yīng)是什么樣的？同學(xué)們之間是否應(yīng)送禮物？如果贈(zèng)送，應(yīng)該是什么樣的禮物呢？（2）各組派代表發(fā)言。
      （3）以小組為單位為某同學(xué)設(shè)計(jì)生日聚會(huì)
      2、不同的購(gòu)物場(chǎng)所
      第一課時(shí)  去哪兒買(mǎi)東西 教學(xué)目標(biāo)：
      1.了解不同的購(gòu)物場(chǎng)所及它們的特點(diǎn)。
      2.會(huì)根據(jù)自己購(gòu)物的需要選擇適宜的購(gòu)物場(chǎng)所。3.了解一些新穎的購(gòu)物方式與支付方式。
      教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生能根據(jù)自己購(gòu)物的需要選擇適宜的購(gòu)物場(chǎng)所。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生了解一些新穎的購(gòu)物方式與支付方式。
      一、聯(lián)系生活，問(wèn)題引入
      1．同學(xué)們，在生活中要購(gòu)買(mǎi)需要的用品應(yīng)該怎么辦？ 2．照片展示，讓學(xué)生觀看一些周?chē)煜さ馁?gòu)物場(chǎng)所。3．學(xué)生分組討論不同的購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn)。4．教師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn)。
      二、模擬商品買(mǎi)賣(mài)活動(dòng) 1．多媒體演示一些同學(xué)們熟悉的購(gòu)物場(chǎng)所。讓學(xué)生臵身于購(gòu)物環(huán)境中。2．任選三名同學(xué)到大門(mén)口當(dāng)“導(dǎo)購(gòu)員”。3．學(xué)生模擬買(mǎi)賣(mài)商品，教師巡視。
      4．其他同學(xué)提出自己想買(mǎi)的東西，由三個(gè)“導(dǎo)購(gòu)員”搶答，并說(shuō)出去哪兒買(mǎi)較好，并說(shuō)出理由，其他同學(xué)評(píng)議。如果“導(dǎo)購(gòu)員”回答不正確或不令大家滿(mǎn)意，就把“導(dǎo)購(gòu)員”免職，由自選的助手承擔(dān)“導(dǎo)購(gòu)員”的任務(wù)。那位導(dǎo)購(gòu)員回答的問(wèn)題多，堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)，則獲得優(yōu)秀“導(dǎo)購(gòu)員”的稱(chēng)號(hào)。
      三、了解新穎的購(gòu)物方式
      1．先讓學(xué)生回憶電視上介紹的或自己外出旅行所看到的新的選購(gòu)、付款方式。2．觀看現(xiàn)實(shí)生活中的一些新穎的購(gòu)物、付款方式。
      3．比較討論自己的購(gòu)物、付款方式與電腦演示的哪些方式更好，為什么？ 4．指導(dǎo)學(xué)生嘗試通過(guò)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)買(mǎi)一本書(shū)、一些自己喜歡的東西，實(shí)際嘗試一下新穎的購(gòu)物方式。
      四、擴(kuò)展訓(xùn)練
      1．讓學(xué)生討論未來(lái)的購(gòu)物場(chǎng)所應(yīng)該怎樣？ 2．小組共同繪畫(huà)未來(lái)的購(gòu)物場(chǎng)所。3．教師從旁點(diǎn)撥，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維。
      五、深化教育，拓展生活
      1．同學(xué)們，在日常生活中，我們應(yīng)該當(dāng)一名精明的消費(fèi)者，懂得選擇最佳的購(gòu)物場(chǎng)所，選擇價(jià)廉物美商品，使用便捷的購(gòu)物方式。
      2．在今天的購(gòu)物活動(dòng)中，你一定有不少的收獲吧！請(qǐng)學(xué)生自由交流學(xué)習(xí)收獲。3．在今天的購(gòu)物活動(dòng)中，同學(xué)們學(xué)到了不少的知識(shí)，也鍛煉了自己的能力，現(xiàn)在宣布購(gòu)物活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束！
      第二課時(shí)  超市的秘密 活動(dòng)目標(biāo)：
      1、通過(guò)探究超市的秘密，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
      2、讓學(xué)生感受不同行業(yè)的人們的勞動(dòng)給自己的生活帶來(lái)的方便，并尊重他們的勞動(dòng)。
      活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)探究超市的秘密，讓學(xué)生感受不同行業(yè)的人們的勞動(dòng)給自己的生活帶來(lái)的方便，并尊重他們的勞動(dòng)?；顒?dòng)過(guò)程：
      （一）導(dǎo)入新課
      師：同學(xué)們，上節(jié)課，我們了解了各種各樣的購(gòu)物場(chǎng)所及他們的特點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人喜歡去哪兒買(mǎi)東西呢？ 大部分學(xué)生說(shuō)“超市” 師：我們猜想的對(duì)不對(duì)呢？請(qǐng)看課本14頁(yè)不同場(chǎng)所人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖，從圖中你可以看出哪些信息？小組內(nèi)討論交流。
      （二）提出疑問(wèn)，制定調(diào)查計(jì)劃
      師：在城市里，許多人喜歡到超市里購(gòu)買(mǎi)東西，這是為什么呢？ 學(xué)生總結(jié)教師板書(shū)。
      １、超市里的東西質(zhì)量好。２、價(jià)格比較便宜。
      ３、可以直接挑選自己喜歡的東西。４、種類(lèi)齊全，品種多。５、交通方便。
      教師組織學(xué)生分組制定調(diào)查計(jì)劃列出調(diào)查計(jì)劃表。教師說(shuō)明：１、調(diào)查時(shí)要根據(jù)調(diào)查內(nèi)容確定調(diào)查方式。
      ２、調(diào)查時(shí)還要注意講禮貌。
      ３、對(duì)自己觀察或采訪(fǎng)的內(nèi)容要及時(shí)進(jìn)行記錄。
      ４、小組內(nèi)整理探秘后獲得的數(shù)據(jù)和有關(guān)內(nèi)容，以供課上交流。
      （三）分小組到超市探秘（課后進(jìn)行）
      （四）小組內(nèi)分工，將調(diào)查的情況進(jìn)行整理，各小組推薦代表發(fā)言，匯報(bào)各小組調(diào)查、采訪(fǎng)的基本情況。
      3、做聰明的消費(fèi)者
      第一課時(shí)  我和媽媽去購(gòu)物 活動(dòng)目標(biāo)：
      1．學(xué)習(xí)購(gòu)物的基本常識(shí)，懂得什么是“三無(wú)”產(chǎn)品，了解發(fā)票的作用。2．具有辨認(rèn)“三無(wú)”產(chǎn)品的能力，初步樹(shù)立消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)。3．購(gòu)物時(shí)不一味追求名牌、相互攀比，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好品質(zhì)?；顒?dòng)過(guò)程：
      一、揭示主題
      老師在休息的時(shí)候，最喜歡逛街了，總喜歡到街上、商場(chǎng)到處逛逛，看看有沒(méi)有適合自己的東西買(mǎi)。咱們班上是不是也有像老師一樣喜歡逛街的同學(xué)呀？那你們一定積累了不少購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)了，今天，就請(qǐng)大家把你們所知道的辨別物品的經(jīng)驗(yàn)和大家一起分享吧。
      二、談話(huà)導(dǎo)入，交流購(gòu)物心得 1.談話(huà)：上周末老師布臵小朋友與爸爸、媽媽進(jìn)行了一次有趣的家庭購(gòu)物活動(dòng)。你們都買(mǎi)到了哪些東西？教師隨機(jī)板書(shū)：食品、日用品、學(xué)習(xí)用具、衣物、家電等。
      2.小組交流：通過(guò)這次活動(dòng)，你們都有哪些收獲？購(gòu)物中還遇到了什么問(wèn)題？ 3.召開(kāi)“家庭購(gòu)物交流會(huì)”：
      請(qǐng)選擇你感興趣的一類(lèi)來(lái)談?wù)?，你認(rèn)為買(mǎi)東西該看什么？購(gòu)物時(shí)出現(xiàn)了什么問(wèn)題？教師隨機(jī)板書(shū)：看質(zhì)量、價(jià)格、功能、外觀、售后服務(wù)……
      4.小結(jié)：從大家的交流中可知道：原來(lái)購(gòu)物的學(xué)問(wèn)可真多！買(mǎi)東西得從不同的角度考慮，才能買(mǎi)到又便宜又實(shí)用的商品。
      三、實(shí)踐操作，了解“三無(wú)” 產(chǎn)品 1.出示“大頭娃娃”的圖片
      師：在“家庭購(gòu)物交流活動(dòng)”中，不少小朋友都提到商品的質(zhì)量問(wèn)題。請(qǐng)聽(tīng)這則新聞（課件出示）：大家看到的這名嬰兒，是一位重度營(yíng)養(yǎng)不良的“大頭娃娃”。導(dǎo)致他變成這樣的罪魁禍?zhǔn)拙褪菬o(wú)營(yíng)養(yǎng)劣質(zhì)嬰兒奶粉。這些劣質(zhì)嬰兒奶粉曾一度泛濫在安徽阜陽(yáng)農(nóng)村市場(chǎng)，已殘害嬰兒六、七十名，其中至少有八名嬰兒已經(jīng)死亡，這給當(dāng)?shù)刎毨У霓r(nóng)民家庭造成極大的傷害。
      2.聯(lián)系生活實(shí)際讓小朋友談感想：你身邊有誰(shuí)受過(guò)這樣的傷害？你想提醒小朋友什么？
      3.開(kāi)展“我是小小質(zhì)檢員”實(shí)踐活動(dòng)：
      （1）誰(shuí)了解什么叫“三無(wú)”產(chǎn)品？（請(qǐng)小朋友自讀課本）
      （2）實(shí)踐操作：以小組為單位，請(qǐng)小朋友拿出課前搜集好的商品包裝袋和標(biāo)簽，仔細(xì)檢驗(yàn)這些商品是否合格。教師巡視指導(dǎo)。
      （3）展示自己發(fā)現(xiàn)的“三無(wú)”產(chǎn)品，說(shuō)說(shuō)自己判斷的理由。
      拓展知識(shí)，辨認(rèn)商標(biāo)：除了辨認(rèn)“三無(wú)”之外，從商標(biāo)上你還懂得什么？還能看出什么？
      4．獨(dú)立思考：如何避免購(gòu)買(mǎi)“三無(wú)”產(chǎn)品？買(mǎi)到了又該怎么辦呢？然后現(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng)老師、同學(xué)，獲取更多的好辦法。5．小結(jié)：
      A．我們購(gòu)買(mǎi)物品，建議大家到正規(guī)的商家購(gòu)買(mǎi)。B．買(mǎi)東西時(shí)要仔細(xì)辨認(rèn)是否為“三無(wú)”產(chǎn)品。
      C．不小心買(mǎi)到了不合格的商品可打消費(fèi)者投訴熱線(xiàn)“12315”。D．開(kāi)具發(fā)票。
      四、情景導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)發(fā)票
      1.請(qǐng)小朋友們拿出課前搜集到的發(fā)票仔細(xì)認(rèn)一認(rèn)、說(shuō)一說(shuō)。2.創(chuàng)設(shè)情境：邀請(qǐng)小博士介紹發(fā)票的作用。3.聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)明理： 莫天宇小朋友與他們小組的同學(xué)在買(mǎi)完?yáng)|西后，向售貨員阿姨索要發(fā)票時(shí)，卻發(fā)生這樣一件事：售貨員阿姨以收據(jù)代替發(fā)票給小明。
      大家開(kāi)動(dòng)腦筋思考一下：收據(jù)能代替發(fā)票嗎？為什么？請(qǐng)先在小組里交流、全班匯報(bào)。
      五、創(chuàng)設(shè)情境，加深明理
      1.多媒體創(chuàng)設(shè)教科書(shū)P23看廣告購(gòu)物情境：聽(tīng)了小明和媽媽的對(duì)話(huà)，你有什么想法？你有過(guò)小明這樣的故事嗎？
      2.小組交流、匯報(bào)后，師小結(jié)：是呀！廣告里介紹的商品有些確實(shí)名不虛傳，但也存在著一些虛假?gòu)V告，只有我們親自比較、選擇，才能知道商品的好壞。3.創(chuàng)設(shè)教科書(shū)P24情境二，召開(kāi)小小辯論會(huì)：你們認(rèn)為兩個(gè)小朋友誰(shuí)說(shuō)的話(huà)有道理
      4.談收獲：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，小朋友有哪些收獲呢？小結(jié)：學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)比較，科學(xué)購(gòu)物，買(mǎi)自己需要的，你就是聰明的消費(fèi)者。
      第二課時(shí)
      我是聰明消費(fèi)者 教學(xué)目標(biāo)：
      1、具有初步識(shí)別假冒偽劣商品的能力。
      2、知道廣告是宣傳產(chǎn)品的一種手段，正確認(rèn)識(shí)廣告對(duì)人們消費(fèi)心理的影響。
      3、具有初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)，能夠運(yùn)用合法的途徑保護(hù)自己的消費(fèi)權(quán)益。教學(xué)重點(diǎn)： 識(shí)別假冒偽劣商品的能力。教學(xué)過(guò)程：
      一、激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，你們都希望花最少的錢(qián)，多買(mǎi)一些自己喜歡的東西，并且還要保證質(zhì)量，是不是？其實(shí)，這里面有很多的學(xué)問(wèn)。你們想知道吧？今天，老師就和大家一起來(lái)探討一下。板書(shū)課題：我是聰明的消費(fèi)者
      二、如何識(shí)別假冒偽劣商品？
      1、同學(xué)們平時(shí)都買(mǎi)過(guò)哪些商品？
      2、在買(mǎi)商品的時(shí)候不沒(méi)有遇到過(guò)偽劣商品？結(jié)合你自己或他人發(fā)生過(guò)的事例說(shuō)一說(shuō)都有哪些危害？
      3、假商品危害很大，我們?cè)谶x購(gòu)的時(shí)候應(yīng)該怎樣去辨別真?zhèn)文兀渴刮覀儾皇芷垓_呢？
      三、廣告的影響：
      1、師：有句廣告說(shuō)得好：“只買(mǎi)對(duì)的，不買(mǎi)貴的”說(shuō)起廣告同學(xué)都很清楚，在生活中無(wú)處不在，你能說(shuō)出幾句廣告詞嗎？（學(xué)生說(shuō)出）
      2、在生活中商家為加大產(chǎn)品的知名度和銷(xiāo)售量設(shè)計(jì)發(fā)出各種誘惑人心的廣告，我們有很多時(shí)候都是通過(guò)廣告宣傳來(lái)認(rèn)識(shí)一種商品的，你們有過(guò)這種經(jīng)歷嗎？（學(xué)生說(shuō)出）
      3、當(dāng)然廣告是一種很好的宣傳手段，但是廣告完全是真的嗎？有些廣告為加大宣傳力度，夸大商品質(zhì)量，夸大作用，你們買(mǎi)過(guò)與廣告不符的商品嗎？（學(xué)生通過(guò)例說(shuō)出）
      4、師：廣告只是一種宣傳手段，我們不能只相信廣告，在購(gòu)買(mǎi)商品時(shí)，應(yīng)該買(mǎi)一些自己所需的適合自己的商品。
      四、如何保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益
      同學(xué)們我們學(xué)會(huì)了許多辨別商品的方法，但有時(shí)也會(huì)由于某種原因，會(huì)買(mǎi)到一些有質(zhì)量問(wèn)題的商品，我們的消費(fèi)者權(quán)益就會(huì)受到侵害。你們有沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)這樣的事情？你是怎么做的？
      老師曾經(jīng)就經(jīng)歷過(guò)這樣的事，在商店買(mǎi)牛奶過(guò)期了。
      我該怎么辦呢？扔了算了，可以嗎？（小組討論后來(lái)告訴老師）
      師生互動(dòng)：退貨；拿著證據(jù)回去找他；我沒(méi)有要小票呀！提醒我以后要開(kāi)發(fā)票或小票；
      以后我一定要記住，跟商家要發(fā)票；以后要仔細(xì)觀察包裝，是可以避免的；
      第三課時(shí)  錢(qián)該怎樣花 教學(xué)目標(biāo)：
      1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
      通過(guò)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，交流體會(huì)，讓他們體味到家庭責(zé)任感，體會(huì)為家長(zhǎng)分憂(yōu)，不向父母提不合理的要求。2.能力目標(biāo)：
      通過(guò)開(kāi)展計(jì)劃花錢(qián)的活動(dòng)，使學(xué)生了解到花錢(qián)應(yīng)該有計(jì)劃，能合理地支出并知道把錢(qián)花在合適的地方。3.知識(shí)目標(biāo)：
      通過(guò)家庭調(diào)查，知道在日常生活中，每個(gè)人可能會(huì)有各種各樣的需求，但不是所有的需求都能得到滿(mǎn)足，必須有所放棄。教學(xué)重、難點(diǎn)：
      了解花錢(qián)應(yīng)該有計(jì)劃，能合理地支出并知道把錢(qián)花在合適的地方。教具準(zhǔn)備：食品包裝、玩具、學(xué)習(xí)用具、圖書(shū)、參觀票、課件 教學(xué)過(guò)程：
      一、引入：
      提問(wèn)：昨天，你們家買(mǎi)了什么東西？花了多少錢(qián)？ 師：這些錢(qián)只是我們每個(gè)家庭日常生活開(kāi)支的一小部分，咱們每天的生活都離不開(kāi)錢(qián)，可家長(zhǎng)辛苦掙來(lái)的錢(qián)又是有限的。那我們?nèi)绾翁幚砗梦蚁胍臀夷芤g的關(guān)系呢？今天這節(jié)課我們就來(lái)一起探討錢(qián)該怎樣花。（出示幻燈）
      二、新授： 活動(dòng)一
      師：課前老師請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行了調(diào)查，說(shuō)說(shuō)你想要的，爸爸媽媽想要的，全家都想要的。哪位同學(xué)把你的調(diào)查結(jié)果匯報(bào)一下。
      師：看來(lái)爸爸媽媽和我們想要的東西還真不少，但是每個(gè)家庭的錢(qián)又是有限的，我們想要的東西肯定不能馬上都實(shí)現(xiàn)。你和爸爸媽媽商量之后，大家認(rèn)為哪些想要的能馬上實(shí)現(xiàn)？哪些需要過(guò)一段時(shí)間？哪些近期內(nèi)不能實(shí)現(xiàn)？為什么這樣安排？
      生：匯報(bào)調(diào)查結(jié)果?；顒?dòng)二
      師：由于錢(qián)是有限的，所以我們的需求不一定都能得到滿(mǎn)足，在這個(gè)時(shí)候我們就要有所放棄?？捎械臇|西我們特別喜歡或特別想要，在你向家長(zhǎng)提要求的時(shí)候，有沒(méi)有遇到煩惱或不順心的事，給大家講講，同學(xué)們幫他出出主意。師：我們?cè)谙蚣议L(zhǎng)提要求的時(shí)候，應(yīng)想到什么？
      師：我們?cè)谙蚣议L(zhǎng)提要求的時(shí)候，并不是所有的需求都能得到滿(mǎn)足，購(gòu)買(mǎi)物品的時(shí)候要根據(jù)自己的經(jīng)濟(jì)狀況，看看是不是一定需要，有些東西對(duì)我們身體不利，家長(zhǎng)不給買(mǎi)是有道理的。另外，在向父母提要求時(shí)不可盲目攀比，別人有的我也一定要有，這種想法是不對(duì)的?；顒?dòng)三
      師：在日常生活中花錢(qián)的學(xué)問(wèn)可大了，花錢(qián)買(mǎi)的東西超過(guò)了人們的正常需求是一種浪費(fèi)，可為了省錢(qián)該花的錢(qián)不花，你們認(rèn)為這叫節(jié)約嗎? 生：自由發(fā)言。
      師：老師給大家舉幾個(gè)例子，對(duì)于這些花錢(qián)的方式你有什么看法？
      師：在生活中我們要樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念，花錢(qián)時(shí)要考慮家里的經(jīng)濟(jì)情況，要根據(jù)實(shí)際的需求和需求量，不要盲目圖便宜。另外，在家庭經(jīng)濟(jì)條件允許的情況下，該花的錢(qián)也需要花。
      第二單元
      生活中的習(xí)俗
      單元目標(biāo)：
      情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
      1.熱愛(ài)生活，感受生活的快樂(lè)。
      2.熱愛(ài)祖國(guó)，珍視祖國(guó)的文化傳統(tǒng)和節(jié)日習(xí)俗。
      3.尊重不同國(guó)家和人民的文化差異，初步具有開(kāi)放的國(guó)籍儀式。能力目標(biāo)：
      1.能清楚地表達(dá)自己對(duì)節(jié)日及喜慶活動(dòng)的感受和見(jiàn)解。2.學(xué)會(huì)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物與現(xiàn)象。3.培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析和運(yùn)用信息的能力。知識(shí)目標(biāo)：
      1.知道我國(guó)的一些傳統(tǒng)節(jié)日，了解幾個(gè)主要傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗和來(lái)歷。2.知道我們生活中的一些喜慶活動(dòng)及民間風(fēng)俗。
      3.知道世界各地的不同文化背景下人們的生活方式、民俗習(xí)慣。課時(shí)建議：10-12課時(shí)
      1、多彩的民族節(jié)日
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、知道世界上不同地區(qū)的人們都有自己的傳統(tǒng)節(jié)日。
      2、通過(guò)對(duì)春節(jié)、元宵節(jié)的體驗(yàn)，使學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)節(jié)日，領(lǐng)會(huì)民族的傳統(tǒng)文化，明確不同的節(jié)日有不同的文化，不同的國(guó)家有不同的節(jié)日文化。
      3、培養(yǎng)學(xué)生珍視和熱愛(ài)生活、樂(lè)于與他人分享快樂(lè)的情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)春節(jié)、元宵節(jié)的體驗(yàn)，使學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)節(jié)日，領(lǐng)會(huì)民族的傳統(tǒng)文化，明確不同的節(jié)日有不同的文化，不同的國(guó)家有不同的節(jié)日文化。難點(diǎn)：理解不同國(guó)家所產(chǎn)生的不同節(jié)日和獨(dú)特的傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)，并能理解各個(gè)國(guó)家的傳統(tǒng)，分享節(jié)日的快樂(lè)。第一課時(shí) 辭舊歲 迎新春 教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入，揭題，走進(jìn)節(jié)日大觀園
      1、教師談話(huà)，導(dǎo)入新課
      同學(xué)們，隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，我們的節(jié)日越來(lái)越豐富，今天，就讓我們一起走進(jìn)節(jié)日大觀園，再次感受節(jié)日里的濃濃的氣氛。（課件出示課題）
      二、走進(jìn)春節(jié)
      1、創(chuàng)設(shè)情境，引出春節(jié)（課件播放）
      2、學(xué)習(xí)春節(jié)知識(shí)
      （課件出示）春節(jié)俗稱(chēng)“過(guò)年”，起源于中國(guó)商朝時(shí)期年頭歲尾的拜神祭祖活動(dòng)。春節(jié)一直是全世界華人的傳統(tǒng)節(jié)日，后來(lái)影響到其他國(guó)家，現(xiàn)在東南亞許多國(guó)家也都有過(guò)春節(jié)的習(xí)俗。學(xué)生讀讀。
      3、交流春節(jié)風(fēng)俗
      教師導(dǎo)語(yǔ)：春節(jié)年年過(guò)，那你們?cè)谶^(guò)年時(shí)都做過(guò)哪些開(kāi)心的事呀？（1）吃團(tuán)圓飯。
      是啊，在這一天，無(wú)論是遠(yuǎn)在國(guó)外的，還是近在本地的；無(wú)論是工作的，還是在外求學(xué)的；無(wú)論是身居要職的，還是普通的老百姓，他們都會(huì)想方設(shè)法地回家過(guò)年，與親人一起團(tuán)聚在一起，吃一餐團(tuán)團(tuán)圓圓的年夜飯。即使是實(shí)在是無(wú)法回家過(guò)年的，他們也會(huì)打個(gè)電話(huà)，或者是發(fā)個(gè)短信之類(lèi)的問(wèn)候自己的親人，道個(gè)平安。（2）拜年。
      現(xiàn)代社會(huì)生活節(jié)奏越來(lái)越快，人們一年忙到頭，平時(shí)有很多親友難得有機(jī)會(huì)見(jiàn)面，春節(jié)走親訪(fǎng)友，互相百年，正是親人間加深感情的最好時(shí)機(jī)，也是我們孝敬長(zhǎng)輩的最好機(jī)會(huì)。
      （3）張貼春聯(lián)是我國(guó)過(guò)年時(shí)的風(fēng)俗習(xí)慣。貼春聯(lián)是有講究的，它都是從右邊到左邊的，學(xué)生讀讀教師張貼的一幅春聯(lián)后欣賞一組春聯(lián)。說(shuō)說(shuō)春聯(lián)里都透露著什么？
      （4）貼 “?！弊忠彩俏覈?guó)過(guò)年時(shí)的風(fēng)俗習(xí)慣，它是怎么貼的呀？是呀，人們?cè)谫N “?！弊值怪N，也是為了圖一個(gè)“福倒（到）了”的吉祥。（5）放鞭炮
      過(guò)年時(shí)放鞭炮等風(fēng)俗習(xí)慣也是有來(lái)歷的，放鞭炮，是為了什么呀？
      （6）壓歲錢(qián)。壓歲錢(qián)的“歲”與作祟的“祟”諧音，長(zhǎng)輩給晚輩壓歲錢(qián)就是希望壓住邪祟，使小孩子平安健康。押歲錢(qián)包含著長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的期望和關(guān)愛(ài)。（7）貼年畫(huà)（課件出示年畫(huà)：《老鼠娶親》）?！独鲜笕⒂H》是我國(guó)民間流傳最廣是一幅年畫(huà)。傳說(shuō)大年三十是老鼠娶親的好日子，老鼠們都會(huì)在這天晚上娶親。
      （8）掛中國(guó)結(jié)
      師：掛中國(guó)結(jié)也是我國(guó)的習(xí)俗。教師講述：中國(guó)結(jié)是中國(guó)特有的民間手工編結(jié)裝飾品，它的年代久遠(yuǎn)，它給人一種團(tuán)圓、親密、溫馨的美感。它可以單獨(dú)成為一件裝飾品，也可以與其他的吉祥飾物搭配。
      4、教師總結(jié)：放鞭炮、拜年等等，這些都是我們過(guò)年時(shí)的風(fēng)俗習(xí)慣，這些習(xí)俗也體現(xiàn)著中國(guó)的春節(jié)文化。
      三、走近其他節(jié)日
      1、師：同學(xué)們，除了春節(jié)，你們還過(guò)過(guò)什么節(jié)呢？
      傳統(tǒng)節(jié)日：如春節(jié)：農(nóng)歷正月初一開(kāi)始到正月初五為止、元宵節(jié)：農(nóng)歷正月
      十五、清明節(jié)：公歷4月4日至6日之間、端午節(jié)：農(nóng)歷五月初五、七夕節(jié)：農(nóng)歷七月初
      七、中秋節(jié)：農(nóng)歷農(nóng)歷八月
      十五、重陽(yáng)節(jié)：農(nóng)歷九月初九  師：隨著社會(huì)的進(jìn)步，民族的發(fā)展，我國(guó)又有了許多現(xiàn)代節(jié)日。
      現(xiàn)代節(jié)日：如元旦：公歷1月1日婦女節(jié)：公歷3月8日、勞動(dòng)節(jié)：公歷5月1日、青年節(jié)：公歷5月4日、兒童節(jié)：公歷6月1日、中國(guó)共產(chǎn)黨成立紀(jì)念日：公歷7月1日、建軍節(jié)：公歷8月1日、教師節(jié)：公歷9月10日、國(guó)慶節(jié)：公歷10月1日
      師：現(xiàn)代節(jié)日都是按公歷過(guò)的。
      師：隨著社會(huì)的改革開(kāi)放，許多外國(guó)的節(jié)日也來(lái)到了中國(guó)。
      外來(lái)節(jié)日：圣誕節(jié)：公歷12月25日、情人節(jié)：公歷2月14日、母親節(jié)：公歷5月的第二個(gè)星期日、父親節(jié)：公歷6月的第三個(gè)星期日、愚人節(jié)：公歷4月1日
      師：我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，許多少數(shù)民族有他們自己特有的節(jié)日。
      彝族：火把節(jié) 農(nóng)歷六月二十一
      插花節(jié) 農(nóng)歷二月
      八、藏族：采花節(jié) 農(nóng)歷五月初
      五、苗族：花山節(jié) 農(nóng)歷正月初
      三、壯族：三月三 農(nóng)歷三月
      三、傣族：潑水節(jié) 傣歷新年（公歷4月12日至14日）
      五、課外延伸
      師述：同學(xué)們，今天我們過(guò)了節(jié)日大觀園里的傳統(tǒng)節(jié)日，下節(jié)課，我們要過(guò)的是現(xiàn)代節(jié)日，請(qǐng)同學(xué)們選擇一個(gè)你最喜歡的現(xiàn)代節(jié)日去收集一些資料，你想怎樣去了解呢？
      第二課時(shí)
      中秋節(jié)話(huà)團(tuán)圓
      二、教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
      （一）、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣
      師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師要說(shuō)一首兒歌，讓你們來(lái)猜一猜。
      (出示課件)謎語(yǔ)：迎佳節(jié)，慶豐收，歌舞表演樂(lè)融融 月餅香，月餅甜，全家歡樂(lè)大團(tuán)圓
      這首兒歌中說(shuō)到的“佳節(jié)”，是什么節(jié)日？
      生：（齊聲回答）中秋節(jié)。
      師：農(nóng)歷八月十五是我國(guó)傳統(tǒng)的中秋佳節(jié)，是月圓人團(tuán)圓的好日子。同學(xué)們，你們今年的中秋節(jié)是怎么過(guò)的？
      生：我和爺爺、奶奶、爸爸、媽媽一起吃月餅。
      生：我們一家人把桌子搬到陽(yáng)臺(tái)上賞月，吃月餅還有水果。生：我們一家到大酒店吃飯。
      師：同學(xué)們都是和父母家人一起過(guò)中秋節(jié)。可是，我們這個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭，班級(jí)里的同學(xué)就像兄弟姐妹一樣，今年的中秋節(jié)，我們?nèi)鄾](méi)有在一起過(guò)，真是可惜。今天我們就來(lái)補(bǔ)過(guò)一次班級(jí)的中秋節(jié)，好不好？
      師：那我們要怎樣過(guò)中秋節(jié)呢？你們知道別的地方的人們是怎樣過(guò)節(jié)的嗎？
      生1：在成都有的人要到府南河邊放河燈。
      生2：南京人中秋除了愛(ài)吃月餅外，還吃金陵名菜桂花鴨。
      生3：中秋夜，香港人舞火龍、安徽人堆寶塔、廣州人樹(shù)中秋、蘇州石湖看串月、傣族人拜月、苗族人跳月、侗族人偷月亮菜、高山族人托球舞等。師：你們了解的真不少，可是我們這里沒(méi)有河燈、火龍，放氣球臺(tái)灣的小朋友又看不到，怎么辦呢？
      生：我們可以表演節(jié)目，還有關(guān)于月球的智力競(jìng)猜呀！生：我想吃月餅！
      師：真是好主意，今天，我們就舉行一個(gè)“班級(jí)大家庭，快樂(lè)過(guò)中秋”的PARTY，好嗎？
      （二）、通過(guò)活動(dòng)，加深體驗(yàn)
      1、交流節(jié)目
      師：中秋節(jié)是個(gè)古老的節(jié)日，據(jù)說(shuō)，早在宋朝就已經(jīng)有了吃月餅、拜月的重要習(xí)俗。關(guān)于中秋節(jié)還有許多美麗的傳說(shuō)故事，詩(shī)人也寫(xiě)了許多中秋的詩(shī)歌。課前老師請(qǐng)你們搜集相關(guān)資料的，都找到了嗎？可以講有關(guān)中秋和月亮的故事、唱歌，朗誦詩(shī)歌都可以，誰(shuí)愿意來(lái)？
      學(xué)生講故事：中秋的傳說(shuō)（嫦娥奔月、吳剛伐木等）2許中秋心愿
      師：聽(tīng)了這么多有關(guān)中秋節(jié)的資料，能告訴我你最想做什么？（……）讓我們來(lái)許下一個(gè)中秋節(jié)的心愿吧，（點(diǎn)上蠟燭創(chuàng)設(shè)氛圍：全班學(xué)生閉上眼睛許愿）
      4、互送月餅，培養(yǎng)習(xí)慣
      師：過(guò)中秋節(jié)，我們當(dāng)然要吃月餅。（師拿出月餅，故意問(wèn)學(xué)生想不想吃，月餅香不香）讓我們一起品嘗月餅吧？（音樂(lè)響起：《爺爺為我打月餅》）
      生1：老師，我想把月餅送給我的好朋友，好嗎？
      生2：我想和王老師共同吃月餅。第三課時(shí)
      端午節(jié) 教學(xué)目的：
      1、知道端午節(jié)的時(shí)間、起源和習(xí)俗。
      2、了解韓國(guó)申請(qǐng)“端午祭”為自己的文化遺產(chǎn)的事件始末，有自己的看法。
      3、使學(xué)生能根據(jù)一定的要求收集和整理材料，對(duì)信息進(jìn)行評(píng)價(jià)和選擇，并進(jìn)行交流，提高學(xué)生信息素養(yǎng)。
      4、熱愛(ài)祖國(guó)文化遺產(chǎn)，建立保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識(shí)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感。教學(xué)重點(diǎn)：
      1.發(fā)展收集、整理信息的能力。2.了解端午文化。
      內(nèi)容導(dǎo)入
      師：同學(xué)們，你家以前是怎么過(guò)端午節(jié)的？能給大家說(shuō)說(shuō)嗎？（吃粽子，在門(mén)口掛艾草等等）
      上節(jié)課，我們已經(jīng)布臵了大家查找關(guān)于端午的資料，你用了什么辦法？（讀書(shū)、詢(xún)問(wèn)、上網(wǎng)）現(xiàn)在，我們用電腦一起來(lái)找找，補(bǔ)充你的資料。點(diǎn)擊瀏覽器，你將會(huì)看到一個(gè)關(guān)于端午的資源網(wǎng)站。找一找，端午節(jié)是怎么來(lái)的。展示資料：
      誰(shuí)能來(lái)講一講端午節(jié)的起源？
      是的，屈原因?yàn)閳?bào)國(guó)無(wú)門(mén)，投入汨羅江，自盡身亡。那一天正是農(nóng)歷五月初五。為了紀(jì)念屈原，民間發(fā)展出一系列固定的、多彩的活動(dòng)，這些活動(dòng)形式永遠(yuǎn)的保存在民族傳統(tǒng)中，被我們稱(chēng)為風(fēng)俗。據(jù)你所知，端午的風(fēng)俗習(xí)慣都有哪些？（掛艾葉菖蒲，賽龍舟，吃粽子，飲雄黃酒，佩香囊）小結(jié)，過(guò)渡：
      端午節(jié)起源于中國(guó)，又在中國(guó)發(fā)展，現(xiàn)在已經(jīng)有了更多活動(dòng)方式。端午節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣逐漸從無(wú)到有，從有到多，變得越來(lái)越復(fù)雜。要每個(gè)人都來(lái)查找端午節(jié)所有風(fēng)俗的資料，幾乎是不可能的，我們分成研究小組，由不同的研究小組來(lái)選擇不同的研究話(huà)題，再把資料進(jìn)行交流，好嗎？ 粽子（詳）
      1、端午節(jié)為什么要吃粽子？
      2、粽子的種類(lèi)？
      劃龍舟（略）
      劃龍舟習(xí)俗的由來(lái)
      各地不同的龍舟規(guī)則（相機(jī)展示圖片、視頻）
      以上問(wèn)題在學(xué)生匯報(bào)的時(shí)候可以解決。
      因?yàn)閯濤堉鄣膱?chǎng)景特別熱鬧，所以關(guān)于劃龍舟的歌曲也特別多。剛才老師也下載了一首比較有代表性的湖北民歌——龍船調(diào)。咱們一起來(lái)欣賞欣賞。掛艾葉菖蒲
      1、掛艾葉、菖蒲的風(fēng)俗是怎樣傳下來(lái)的？這其中有一個(gè)傳說(shuō)故事。
      無(wú)論是投江的屈原，還是逃難的大嫂，他們令人欽佩的，都是一顆博大的仁愛(ài)之心。
      2、教師出示艾葉、菖蒲：這就是艾葉和菖蒲。民間認(rèn)為艾葉和菖蒲扎成人形，就可以趕走蚊子螞蟻，驅(qū)逐疾病，你認(rèn)為艾葉、菖蒲真有這樣的功效嗎？（啟發(fā)：學(xué)生聞味道：艾葉和菖蒲能驅(qū)逐蚊子、螞蟻不是因?yàn)樗闪巳诵?，而是因?yàn)樗旧淼南銡猓?/p>
      端午詩(shī)詞
      過(guò)渡：端午的風(fēng)俗是如此豐富多彩，吸引了我們，也吸引了許許多多作家、詩(shī)人。許多人留下了精彩的詩(shī)篇，誰(shuí)能來(lái)讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)？歷朝歷代，都有詩(shī)人留下寫(xiě)端午的詩(shī)篇，這說(shuō)明了什么？
      第四課時(shí)
      少數(shù)民族節(jié)日多 教學(xué)目標(biāo)：
      1、知道我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家。
      2、初步了解不同民族的歷史文化、生活習(xí)慣和風(fēng)土人情。
      3、尊重和理解不同地區(qū)人們的生活方式、禮儀習(xí)俗，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。活動(dòng)過(guò)程：
      一、播放MTV《五十六個(gè)民族、五十六朵花》創(chuàng)設(shè)情景，師談話(huà)導(dǎo)入。
      1、聽(tīng)完這首歌，你有什么感受？學(xué)生自由發(fā)言。
      2、師小結(jié)：是啊，56個(gè)民族風(fēng)采各異他們猶如一枝枝花散布在祖國(guó)各地，是我們的兄弟姐妹。今天，就讓我們一起走進(jìn)民族大家庭，感受他們各自迷人的風(fēng)采吧！
      二、走進(jìn)民族大家庭：投影出示我國(guó)民族分布圖。
      1、觀察一下這幅地圖，找找少數(shù)民族比較集中的地區(qū)是哪里？
      2、除了圖上畫(huà)出來(lái)的以外，你還知道哪些民族，他們主要居住在哪里？
      3、在地圖上找找我國(guó)五大民族自治區(qū)，了解“民族區(qū)域自治”的含義。三、一起采集民族之花：
      1、學(xué)生根據(jù)自己搜集的資料分小組討論：為什么會(huì)有少數(shù)民族自治區(qū)呢？為什么云南省有很多少數(shù)民族卻不被稱(chēng)做自治區(qū)呢？各少數(shù)民族寫(xiě)的字和說(shuō)的話(huà)一樣嗎？
      2、學(xué)生匯報(bào)。
      3、每個(gè)民族都有一些獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣，我們一定要尊重不同民族的習(xí)慣啊！
      4、民族風(fēng)情展示會(huì)：（1）將收集的資料進(jìn)行整理，分類(lèi)擺放出來(lái)，由收集者向其他同學(xué)做簡(jiǎn)單的介紹。
      （2）猜一猜：師出示民族服飾，讓學(xué)生借助已有的知識(shí)，猜一猜分別是哪個(gè)民族的服飾；唱一首民歌、跳一個(gè)民族舞蹈，讓其他同學(xué)猜猜是哪個(gè)民族的歌曲和舞蹈。
      （3）用語(yǔ)言描述一個(gè)民族的風(fēng)俗習(xí)慣，讓大家猜猜是哪個(gè)民族的習(xí)俗等。異國(guó)習(xí)俗
      教學(xué)目標(biāo)：知道世界上的各個(gè)國(guó)家都有自己的民族信仰、文化習(xí)慣和節(jié)日習(xí)俗。初步了解對(duì)世界影響較大的幾個(gè)主要節(jié)日及其文化內(nèi)涵，并從中感受人類(lèi)文化的傳播及其傳承與發(fā)展，感受文化的多元性。教學(xué)重點(diǎn)：不同國(guó)家有不同的節(jié)日。
      教學(xué)難點(diǎn)：節(jié)日不同的原因。，感受文化的多元性。教學(xué)過(guò)程：
      第一課時(shí) 節(jié)日習(xí)俗 走近圣誕節(jié)
      1、教師談話(huà)，引出圣誕節(jié)
      教師導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，我的節(jié)日是豐富多彩的，春節(jié)是我們中國(guó)最大、最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日，那么，你知道在西方國(guó)家，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，最大的、最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日又是什么嗎？
      你了解了關(guān)于圣誕節(jié)的什么？
      教師導(dǎo)語(yǔ)：圣誕節(jié)我們都還沒(méi)過(guò)過(guò)呢，讓我們一起去來(lái)看看他們是怎么過(guò)的。
      2、談圣誕節(jié)
      （1）圣誕樹(shù)。圣誕樹(shù)你們見(jiàn)過(guò)嗎？在哪兒見(jiàn)的呀？是什么樣的？
      師述：在西方國(guó)家，人們過(guò)圣誕節(jié)時(shí)，每家每戶(hù)都要去砍一棵松、杉等常青樹(shù)，把它打扮起來(lái)，上面掛著禮物，可以是長(zhǎng)輩送給晚輩的，也可以是小孩子送給兄弟姐妹的，或長(zhǎng)輩的。上面的禮物，你可以拿走你最心愛(ài)的，但西方國(guó)家的小朋友，他們都是很文明的，如果自己選擇的禮物也是他人所喜歡的，他們會(huì)把禮物送給對(duì)方。（2）圣誕老人。
      這一天，圣誕老人去干什么了呀？
      在坐的同學(xué)有沒(méi)有受到過(guò)圣誕老人的禮物呢？
      教師總結(jié)：西方國(guó)家的圣誕節(jié)里也透露著西方文化，國(guó)家不同，節(jié)日不同，文化也不同。
      第二課時(shí)
      日常習(xí)俗  教學(xué)目標(biāo)
      1、了解世界各地不同文化背景下人們的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣。
      2、學(xué)會(huì)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物與現(xiàn)象。
      3、培養(yǎng)學(xué)生搜集和運(yùn)用信息的能力。
      4、尊重不同國(guó)家和人民的文化差異，初步具有開(kāi)放的國(guó)際意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)
      讓學(xué)生在生活中做到尊重世界各國(guó)人民的風(fēng)俗和習(xí)慣。
      教學(xué)過(guò)程：
      一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
      課件出示日本人身穿和服在櫻花盛開(kāi)的時(shí)節(jié)，在櫻花樹(shù)下，席地而坐，邊暢飲美酒邊欣賞櫻花的情景。提問(wèn)：誰(shuí)知道這是哪國(guó)人在欣賞櫻花？他們是怎樣做的？
      學(xué)生觀察、交流，從飲食、服裝方面來(lái)談。
      師：不同的國(guó)家，不同的地域，人們的生活習(xí)俗也不相同。這節(jié)課我們就來(lái)一起了解有關(guān)外國(guó)人的日常習(xí)俗。（板書(shū)課題：日常習(xí)俗）
      二、了解欣賞
      1、課件出示：阿拉伯人身著白色長(zhǎng)袍行走在沙漠中的情景。讓學(xué)生通過(guò)觀察、交流來(lái)了解阿拉伯人的生活習(xí)俗。
      2、讓學(xué)生通過(guò)課本交流、了解美國(guó)人的飲食習(xí)俗。
      3、課件出示泰國(guó)人見(jiàn)面時(shí)的情景，學(xué)生交流泰國(guó)人見(jiàn)面時(shí)有哪些禮節(jié)？小組內(nèi)交流：你還知道哪些國(guó)家的人的見(jiàn)面禮節(jié)？然后全班交流。
      三、匯報(bào)交流
      1、教師提問(wèn)：你還知道哪些外國(guó)人的日常習(xí)俗？是用什么方法搜集到的？ 學(xué)生展示交流：學(xué)生把搜集到的相關(guān)資料或圖片展示給同學(xué)們（包括飲食、服飾、建筑、交通、禮節(jié)）等生活方面，介紹世界其他國(guó)家的習(xí)俗文化，教師進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)。
      2、教師根據(jù)學(xué)生的交流情況，補(bǔ)充一些日常習(xí)俗，如：法國(guó)人特別善飲，他們幾乎每餐必喝，而且講究在餐桌上要以不同品種的酒水搭配不同的菜肴；除酒水以外，法國(guó)人平時(shí)還愛(ài)喝生水和咖啡。美國(guó)人在拜訪(fǎng)朋友的時(shí)候，敲門(mén)經(jīng)主人允許進(jìn)屋后，首先要脫帽，并詢(xún)問(wèn)是否方便，當(dāng)對(duì)方回答“無(wú)妨”時(shí)，方可說(shuō)明來(lái)意……
      四、深化認(rèn)識(shí)
      1、說(shuō)一說(shuō)，本地的哪些生活習(xí)俗是從外國(guó)“引進(jìn)”的？（在隆重場(chǎng)合人們要穿西服；現(xiàn)在，人們還經(jīng)常吃西餐；英國(guó)人普遍流行戴婚紗的習(xí)俗，最近幾年來(lái)，我國(guó)許多年輕人在舉行結(jié)婚典禮、拍攝結(jié)婚照時(shí)，新娘喜歡穿婚紗禮服……）你覺(jué)得外國(guó)人的生活習(xí)俗有沒(méi)有意義？
      2、根據(jù)學(xué)生回答，適時(shí)組織分小組進(jìn)行辯論。引導(dǎo)學(xué)生明白，國(guó)際間的交流日益增強(qiáng)，只要是有積極意義的事物，無(wú)論是本國(guó)的還是外國(guó)的，都可以學(xué)習(xí)并接納。
      五、談?wù)勈斋@
      經(jīng)過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你最喜歡哪國(guó)的日常習(xí)俗？你有哪些收獲和感想？學(xué)生暢談。
      第三單元
      安全地生活
      單元目標(biāo)：
      1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
      2、熱愛(ài)生命，熱愛(ài)生活。
      3、養(yǎng)成自尊自主、樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。
      4、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。
      5、初步形成法制觀念。能力目標(biāo)：
      1、掌握基本的自護(hù)自救的本領(lǐng)。
      2能清楚地表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解，能夠與他人平等地交流與合作，學(xué)習(xí)民主地參與集體生活。
      3、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)現(xiàn)象，有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問(wèn)題。
      4、學(xué)會(huì)對(duì)生活遇到的道德問(wèn)題做出正確的判斷和選擇。
      5、學(xué)會(huì)搜集、整理、分析和運(yùn)用信息，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)工具探索和說(shuō)明問(wèn)題。
      知識(shí)目標(biāo)：
      1、初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。
      2、初步懂得法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。
      3、直到科學(xué)技術(shù)對(duì)人類(lèi)生存與發(fā)展的重要影響。課時(shí)建議：10-11課時(shí) 交通安全每一天
      第一課時(shí)  公共交通有規(guī)則 教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)與技能：了解基本的交通法規(guī)，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志。
      過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)合作與交流，能夠獨(dú)立探究，嘗 試運(yùn)用多種方法去解決問(wèn)題，讓全社會(huì)都來(lái)關(guān)注交通安全，遵守交通規(guī)則。
      情感、態(tài)度和價(jià)值觀：使每一位學(xué)生都能夠深刻體驗(yàn)交通安全的重要性，能夠從我做起，自覺(jué)遵守交通規(guī)則，能夠號(hào)召全社會(huì)共同維護(hù)交通安全。教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入新課
      同學(xué)們，你們每天都是怎么來(lái)上學(xué)的？（乘車(chē)、步行）無(wú)論是乘車(chē)還是步行，不管是學(xué)生上學(xué)、還是大人上班，我們想方便、快捷地到達(dá)目的地，都離不開(kāi)交通安全。那是什么為我們出行的便利、安全提供保障。（交通規(guī)則、交警、紅綠燈、人行道等）
      二、學(xué)習(xí)交通規(guī)則
      師：課前我讓同學(xué)們搜集了與我們生活比較密切的交通安全法規(guī)知識(shí)?，F(xiàn)在同學(xué)們迅速交流整理一下。
      學(xué)生在小組內(nèi)將自己搜集的資料進(jìn)行交流、整理并準(zhǔn)備在班內(nèi)匯報(bào)。教師巡視，選出整理好的兩、三個(gè)小組的資料匯報(bào)。
      1、匯報(bào)：學(xué)生匯報(bào)小組內(nèi)收集到的資料
      2、讀法則：教師出示《中華人民共和國(guó)交通管理?xiàng)l例》第六十三條行人必須遵守下列規(guī)定
      （1）、在人行道內(nèi)行走，沒(méi)有人行道的靠路邊行走；橫過(guò)車(chē)行道，須走人行橫道。
      （2）、不準(zhǔn)穿越、倚坐人行橫道、車(chē)行道和鐵路道口的護(hù)欄。（3）、不準(zhǔn)在道路上扒車(chē)、追車(chē)、強(qiáng)行攔車(chē)或拋物擊車(chē)。（4）、學(xué)齡前兒童在街道或公路上行走，須有成年人帶領(lǐng)。
      （5）、通過(guò)有交通信號(hào)控制的人行橫道，須遵守信號(hào)的規(guī)定；通過(guò)沒(méi)有交通信號(hào)控制的人行橫道，須注意車(chē)輛，不準(zhǔn)追逐、猛跑。沒(méi)有人行橫道的，須直行通過(guò)，不準(zhǔn)在車(chē)輛附近臨時(shí)突然橫穿。有人行過(guò)街天橋或地道的，須走人行過(guò)街天橋或地道。
      讓同學(xué)們讀一讀。如果你做到了其中的哪一條規(guī)定，請(qǐng)你在他后面畫(huà)一個(gè)笑臉，我們來(lái)比一比看哪個(gè)小組的同學(xué)得到的笑臉最多。我們將評(píng)出我們班的“交通小衛(wèi)士”。
      3、交流：交通規(guī)則我知道，在生活中，你是怎樣遵守交通規(guī)則的。與同學(xué)一起交流一下吧。
      師：小時(shí)候，我們不會(huì)走路，我們學(xué)習(xí)走路；長(zhǎng)大了，我們就要學(xué)習(xí)怎樣安全的走路。你在生活中是怎樣遵守交通規(guī)則的？ 你還知道那些交通規(guī)則？全班總結(jié)并填在課本上。
      三、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志和設(shè)施
      同學(xué)們剛才提到的紅綠燈、人行道等稱(chēng)為交通設(shè)施，你們?cè)诼愤吙吹降呐谱臃Q(chēng)為交通標(biāo)志。因?yàn)橛辛怂鼈?，讓我們便利、安全的出行有了保證。你們?cè)谏舷聦W(xué)的路上都看到了哪些交通標(biāo)志和設(shè)施呢？能把它們的作用介紹給大家嗎？（學(xué)生介紹）
      老師這里也收集了一些交通標(biāo)志和設(shè)施的圖片，你知道他們的作用是什么嗎？ 同學(xué)們仔細(xì)觀察這些標(biāo)志就會(huì)發(fā)現(xiàn)它們的顏色和形狀都不一樣，這是為什么呢？
      把標(biāo)志用不同的顏色和形狀來(lái)區(qū)分，更有助于人們了解它們的意思。看到紅色的標(biāo)志就意味著這里不能干什么，看到黃色的就是提醒我們要注意什么，藍(lán)色的是告訴我們?cè)撛趺醋?。有了這些交通標(biāo)志和設(shè)施的幫助，無(wú)論是在熟悉還是陌生的地方，我們都能快捷、安全地達(dá)到目的地。你還知道哪些交通標(biāo)志？請(qǐng)把它們畫(huà)在書(shū)上。四:學(xué)習(xí)交通警察的交通手勢(shì)
      師：剛才同學(xué)們想到了交通警察也來(lái)指揮交通，那么交通警察是怎樣指揮交通的？
      生：交通警察是用手勢(shì)來(lái)指揮交通的。五：實(shí)踐應(yīng)用
      師：同學(xué)們，結(jié)合剛才的學(xué)習(xí)，你在日常生活中是怎樣遵守交通規(guī)則的？ 學(xué)生回答自己在日常生活中是怎樣安全走路的。六：小結(jié)
      師：生活中有秩序的交通給人們帶來(lái)方便和安全，不遵守交通規(guī)則常常會(huì)引發(fā)事故。我希望每一位同學(xué)從現(xiàn)在開(kāi)始起杜絕一切交通安全隱患，認(rèn)真學(xué)習(xí)交通 安全法律知識(shí)，牢記每一條交通安全法規(guī)并且永遠(yuǎn)遵守它，因?yàn)樗鼈兪悄愕纳谋Ｗo(hù)神，更是車(chē)輪對(duì)生命提出的警告。
      第二課時(shí)  交通事故的警示 教學(xué)目標(biāo)
      讓學(xué)生了解如何注意交通安全，感受交通事故造成的危害，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守交通規(guī)則的良好行為。教學(xué)過(guò)程：
      一、學(xué)生匯報(bào)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
      我們的交通警察和這些交通設(shè)施、標(biāo)志，確實(shí)在維護(hù)道路順暢方面發(fā)揮了巨大的作用，那是不是有了他們，我們就看不到交通違章現(xiàn)象，人們就不發(fā)生交通事故了呢？課前老師給大家布臵了一個(gè)任務(wù)，讓同學(xué)們以小組為單位，了解濟(jì)南市的道路交通狀況，看看我們濟(jì)南市的公民在遵守交通規(guī)則方面做得怎么樣。這個(gè)任務(wù)同學(xué)們完成了嗎？現(xiàn)在來(lái)匯報(bào)一下吧。
      二、看錄象，談感受。
      我們身邊有不少人為了圖一時(shí)的方便，任意地闖紅燈。跨護(hù)欄，覺(jué)得這種事只是小事一樁，這樣做不會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)，可事實(shí)真的像他們所想的嗎？請(qǐng)看大屏幕。（放錄象）
      看了同學(xué)們震驚的表情，聽(tīng)到同學(xué)們陣陣的驚呼，相信你們一定被這畫(huà)面深深地震撼了，現(xiàn)在，你們最想說(shuō)些什么呢？（學(xué)生談感受）
      交通事故猛于虎也。我國(guó)近幾年發(fā)生交通事故的數(shù)目成上升趨勢(shì)。2005年因交通事故而死亡的人數(shù)已達(dá)人，也就是說(shuō)每一分鐘，就有一人因交通事故而傷亡。而我們想有一個(gè)便利、安全的出行環(huán)境，需要你、我、他，社會(huì)上的每一個(gè)人的共同努力，需要我們每一個(gè)人時(shí)時(shí)刻刻把交通安全記在心間。同學(xué)們?cè)谧袷亟煌ㄒ?guī)則方面做得怎么樣？
      （我們小學(xué)生在出行時(shí)哪些行為是應(yīng)該做的，哪些是不應(yīng)該做的，我們一起來(lái)看下面的一段錄象。同學(xué)們仔細(xì)看，想一想，錄象中的人做的對(duì)不對(duì)，你想對(duì)他們說(shuō)些什么。
      面對(duì)這些生活中不遵守交通規(guī)則的人需要有人時(shí)常提醒他們，同學(xué)們能不能寫(xiě)幾條交通安全用語(yǔ)或畫(huà)交通安全宣傳畫(huà)來(lái)警示自己和他人。（學(xué)生展示自己制作的動(dòng)畫(huà)、宣傳語(yǔ)，并粘貼到黑板上）
      看到生活中那么多不遵守交通規(guī)則的人你有什么感想？把你想說(shuō)的話(huà)填在書(shū)上，并在小組內(nèi)交流。同學(xué)們，人最寶貴的是生命，生命對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都只有一次，我們不能因?yàn)橐粫r(shí)的疏忽大意而讓我們的生命之花在交通事故中枯萎，為了對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)，為了讓我們的親人放心，讓我們每個(gè)人都行動(dòng)起來(lái)，學(xué)習(xí)交通規(guī)則，遵守交通規(guī)則，共同創(chuàng)造一個(gè)便利安全的出行環(huán)境。
      第三課時(shí)  交通安全從我做起
      一、活動(dòng)目標(biāo)：
      1．讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)交通規(guī)則的重要性。2．知道有關(guān)的交通常識(shí)，并懂得自覺(jué)遵守。
      3．讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中學(xué)得一些基本的學(xué)習(xí)方法。
      二、活動(dòng)過(guò)程：
      （一）展開(kāi)聯(lián)想，揭示活動(dòng)主題
      課件出現(xiàn)：各種車(chē)輛的喧鬧聲，接著是緊急剎車(chē)的聲音，然后是人們的尖叫聲，屏幕由黑色逐漸變成鮮紅色。
      孩子們，剛才你們看到了什么？聽(tīng)到了什么？想到了什么？
      我聽(tīng)到了汽車(chē)的嗽叭聲，還聽(tīng)到了剎車(chē)的聲音。我還聽(tīng)見(jiàn)了一個(gè)人的尖叫聲，我看見(jiàn)了血流出來(lái)了。我好像看到了一場(chǎng)車(chē)禍，人被壓死在汽車(chē)下面。
      是?。《嗝纯膳碌能?chē)禍，為了不讓這樣的事情再發(fā)生，我們一定要注意交通安全。
      （二）、游戲活動(dòng)
      1．十字路口的游戲。
      老師請(qǐng)出三個(gè)司機(jī)，三個(gè)騎車(chē)的以及五個(gè)行人（學(xué)生到位）。參加游戲活動(dòng)的孩子聽(tīng)到老師說(shuō)完“開(kāi)始”之后，立即向自己的對(duì)面出發(fā)。其他孩子仔細(xì)觀察，看看會(huì)發(fā)生什么事情？
      （學(xué)生開(kāi)始活動(dòng)，車(chē)輛和行人任意穿梭）
      2．孩子們，剛才你們看到了什么？你們想說(shuō)什么？
      我看見(jiàn)走路的人和自行車(chē)撞在了一起，我想說(shuō)：“你們?nèi)绻稽c(diǎn)就好了！”我看見(jiàn)自行車(chē)撞到了汽車(chē)，我想一定把他們碰疼了。我看見(jiàn)車(chē)子和行人擠在一起，誰(shuí)也走不了，那樣一定很耽誤時(shí)間。
      3．是??！如果生活中也是這樣可不行??！為什么會(huì)發(fā)生這種情況呢？
      我覺(jué)得是他們不懂規(guī)矩。我認(rèn)為是因?yàn)闆](méi)有人指揮他們，如果有人指揮他們?cè)趺醋?，一定不?huì)發(fā)生堵車(chē)的事情。
      4．小結(jié)：是啊，生活可不是游戲。人的生命只有一次。遵守交通規(guī)則，注意交通安全就是珍愛(ài)自己的生命。
      （三）七嘴八舌說(shuō)規(guī)則
      1．根據(jù)教材57頁(yè)的連環(huán)畫(huà)，進(jìn)一步了解交通規(guī)則有哪些。2．說(shuō)說(shuō)你再生活中是怎樣注意安全的？ 3．制作“我的安全小錦囊” 從“119”談起
      第一課時(shí)  火災(zāi)的危害 教學(xué)目標(biāo)：
      態(tài)度：認(rèn)識(shí)火災(zāi)的危害，能夠意識(shí)到預(yù)防火災(zāi)的責(zé)任。體驗(yàn)消防隊(duì)員的辛苦 以及其他人在火災(zāi)發(fā)生時(shí)的協(xié)同互助精神。
      能力：在日常生活中要具有防火意識(shí)，能夠消除火災(zāi)隱患。
      知識(shí)：杜絕引起火災(zāi)的行為。思想教育要點(diǎn)：
      教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)火災(zāi)的危害，在日常生活中具有防火意識(shí)?；顒?dòng)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入課題
      火對(duì)于我們并不陌生，誰(shuí)能告訴老師你所知道的火有那些用途？請(qǐng)同學(xué)自由發(fā)言
      （做飯，取暖，照明等）
      看來(lái)火對(duì)于我們的確很重要，但是有時(shí)火卻給我們帶來(lái)另一幅畫(huà)面。
      二、圖文交流、感知體驗(yàn)
      １、播放相關(guān)錄像資料，提出問(wèn)題：
      你看到了什么，想到了什么？ 讓學(xué)生充分的說(shuō)。、出示相關(guān)火災(zāi)的文字報(bào)道，并讀給學(xué)生聽(tīng)。
      3、分小組討論交流，分析發(fā)生火災(zāi)的原因，感受火災(zāi)帶給人類(lèi)的危害。、師生交流，分析火災(zāi)發(fā)生的原因。
      三、案例分析、深入感悟
      火是無(wú)情的，火災(zāi)會(huì)造成怎樣的危害呢？（圖片）大興安嶺火災(zāi)損失統(tǒng)計(jì)
      師：這是1987年5月6日，中國(guó)大興安嶺的特大森林火災(zāi)造成的損失。（指名讀）火災(zāi)不僅毀壞物質(zhì)財(cái)產(chǎn)，造成社會(huì)秩序的混亂，還直接或間接危害生命，給人們的心靈造成極大的危害。每年都有許多兒童被火災(zāi)奪去生命。同時(shí)因兒童用火不慎引起的火災(zāi)也不在少數(shù)。下面就請(qǐng)大家和老師一起看下面兩個(gè)事例： 實(shí)物投影出示教科書(shū)中兩個(gè)案例，并讀給學(xué)生聽(tīng)。1）讓學(xué)生試著想下去，接下來(lái)會(huì)發(fā)生…… 2)造成火災(zāi)的原因是什么？
      四、火災(zāi)是無(wú)情的，受傷害的是我們?nèi)祟?lèi)，而造成災(zāi)難的也是我們?nèi)祟?lèi)。據(jù)調(diào)查，引起大興安嶺火災(zāi)是是一個(gè)小小的煙頭。
      1、在生活當(dāng)中，哪些行為可能會(huì)引起火災(zāi)？（指名說(shuō)）
      2、師：同學(xué)們說(shuō)得很好，那我們?cè)鯓硬拍鼙苊饣馂?zāi)呢？小組內(nèi)討論，把你們的意見(jiàn)寫(xiě)在60頁(yè)的說(shuō)一說(shuō)。
      （小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)，教師可巡視指導(dǎo)，了解每個(gè)小組的學(xué)習(xí)情況。）
      3、集思廣益
      五、首尾呼應(yīng)、警鐘長(zhǎng)鳴
      １、出示相關(guān)圖片，讓學(xué)生再次感悟火災(zāi)的危害。２、談收獲感悟。
      ３、教師小結(jié)，提醒大家一定要注意安全防火！
      第二課時(shí)
      遇到火災(zāi)怎么辦 教學(xué)目標(biāo)：
      １、通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的防火意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，并掌握一些安全常識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)，逐步提高學(xué)生預(yù)防火災(zāi)的素質(zhì)和能力。２、初步了解防火知識(shí)，學(xué)會(huì)自救方法。學(xué)會(huì)打火警電話(huà)。３、鍛煉學(xué)生遇事不慌、不怕危險(xiǎn)和困難的勇敢精神。教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)生火情時(shí)如何急救。
      教學(xué)難點(diǎn)：掌握身上著火時(shí)的自救方法。教學(xué)過(guò)程：
      一、激情導(dǎo)入
      提問(wèn)：“同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師這里有一個(gè)字謎，你們想猜嗎？”
      學(xué)生積極踴躍的說(shuō)：“想”。
      師：“人多了一點(diǎn)點(diǎn)，想一想是什么字？”
      學(xué)生：“火”
      師：“完全正確。誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)你對(duì)火的認(rèn)識(shí)？”
      這是我們大家了解的火，你們想不想聽(tīng)一聽(tīng)火自己是怎么說(shuō)的呢？
      讓我們聽(tīng)聽(tīng)火苗們的自述吧！（課件出示）火的自述。
      同學(xué)們聽(tīng)了火的自述，你又想說(shuō)什么？
      學(xué)生繼續(xù)說(shuō)火。
      二、探究在火中自救的方法。
      師：看來(lái)火的作用是兩方面的，有好的一面也有壞的一面，那么如果有一天你碰到了火災(zāi)，你會(huì)怎么辦呢？ 大家小組討論：
      1、當(dāng)房屋或家里的物品著火時(shí)，你該怎么辦？（用水，沙，土滅火，打119火警電話(huà)報(bào)警，向外呼救，想辦法逃出去。）
      怎樣報(bào)火警？報(bào)火警時(shí)應(yīng)注意什么？學(xué)生可通過(guò)看書(shū)回答。
      2、當(dāng)你衣服上著了火怎么辦？（跳入水中，脫掉外衣，滾動(dòng)等）
      3、當(dāng)你在商場(chǎng)超市買(mǎi)東西時(shí)著火了怎么辦？（尋找安全通道，匍匐爬行，如果樓層很低可以結(jié)繩自救，如果樓層很高，揮動(dòng)衣物呼救）
      ４、火災(zāi)發(fā)生時(shí)，被困在房屋里該怎么辦？小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，演一演。、、、５、你還有更好的辦法么？
      小組內(nèi)討論，把你們的辦法寫(xiě)在“指示”中，看哪個(gè)小組的辦法最合理。教師小結(jié)：
      當(dāng)發(fā)現(xiàn)火情時(shí)，要及時(shí)撲救或打119火警電話(huà)。
      課件演示：打119火警電話(huà) 學(xué)生模擬情景
      如果被火包圍要想辦法逃出去；如果煙霧大，要濕毛巾捂住口鼻，彎腰或匍匐前進(jìn)，衣服要趕緊用水澆滅或就地打滾。
      同學(xué)們知道了這么多逃生的辦法，老師想考考你們，你們有信心嗎？下面我們進(jìn)行知識(shí)測(cè)驗(yàn)。（課件演示）
      剛才同學(xué)們表現(xiàn)真不錯(cuò)，有的同學(xué)累了，下面我們來(lái)看一組聯(lián)歡畫(huà)吧。（課件出示火中自救連環(huán)畫(huà)）
      三、總結(jié)升華
      同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？
      學(xué)生談收獲。
      師：總之，火災(zāi)情況復(fù)雜，同學(xué)們要牢記十六個(gè)字：臨危不亂，清醒果斷，爭(zhēng)分奪秒，脫險(xiǎn)巧妙。
      希望同學(xué)們?cè)谡嬲龅交馂?zāi)的時(shí)候能開(kāi)動(dòng)腦筋，想出巧妙的辦法，安全脫險(xiǎn)。
      四、作業(yè)
      在熊熊的大火面前，是誰(shuí)挺身而出，保護(hù)人民的生命財(cái)產(chǎn)安全？對(duì)是我們可愛(ài)、可敬的消防戰(zhàn)士?；丶彝ㄟ^(guò)各種途徑了解消防戰(zhàn)士的知識(shí)。下一節(jié)課，我們就一起走進(jìn)他們，并和他們學(xué)習(xí)一些基本滅火器的使用。面對(duì)突發(fā)事件
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1.明確生活中不可避免地存在一些突發(fā)事件。
      2.能夠正確看待突發(fā)事件的發(fā)生,在解決問(wèn)題的過(guò)程中，能夠清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解和態(tài)度，能與他人平等交流與合作。
      3.初步掌握基本的自救自護(hù)的方法并形成能力。
      4.熱愛(ài)生命，熱愛(ài)生活；形成自尊自主、樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，樹(shù)立社會(huì)責(zé)任意識(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)：
      第一課時(shí) 生活中的突發(fā)事件 一．導(dǎo)入，設(shè)臵情境
      師：剛剛考完試，同學(xué)們一定感到非常輕松吧？ 生：（輕松愉快地）對(duì)！
      師：是啊，可是同樣是結(jié)束考試，有的人卻不輕松，前兩天老師在報(bào)紙上就看到了這樣的一則消息——（出示課件）
      “2004年6月25日，成都一名不滿(mǎn)19歲的男生因高考成績(jī)不理想竟然輕生，吊死在家中！”
      師：這突然發(fā)生的災(zāi)難給這個(gè)孩子的家庭帶來(lái)巨大的痛苦。生：（震驚而又惋惜地表示認(rèn)同）二．新授
      1.資料呈現(xiàn)，建立初步認(rèn)識(shí)
      師：在我們的生活中像這樣的突發(fā)事件多嗎？ 生：多……不多……
      師：有的同學(xué)說(shuō)“多”；有的認(rèn)為“不多”；大家想一想，什么樣的事情算是“突發(fā)事件”呢？
      生1：突然發(fā)生的意想不到、出乎意料的事情…… 師：（對(duì)生1）你的解釋很貼切?。▽?duì)全體學(xué)生）那讓我們出乎意料的事情多嗎？ 生：不少！師：說(shuō)說(shuō)吧！
      生2：地震、火災(zāi)、洪水……
      生3：火山爆發(fā)、沙塵暴、旱災(zāi)、龍卷風(fēng)……
      師：對(duì)！剛才同學(xué)們說(shuō)的都是一些大型的“自然災(zāi)害”，除了這些，我們的生活中有沒(méi)有一些小的令我們意想不到的突發(fā)事件呢？ 生：沉思……
      師：（啟發(fā)）想想，令我們意想不到的事情……我們班有這么多的同學(xué)，在玩的時(shí)候摔倒過(guò)的舉手……
      學(xué)生大部分舉起了手，并且馬上有許多學(xué)生得到啟發(fā)，急于回答。
      師：想到了！那給我們說(shuō)說(shuō)除了大型的自然災(zāi)害還有些什么樣的突發(fā)事件？ 生4：我曾經(jīng)在一次玩兒的時(shí)候摔倒，腿都摔破了。師：哦！那你當(dāng)時(shí)是怎樣處理的？
      生4：就是用水沖洗了一下，過(guò)幾天就好了。師：那你傷的不算太重。還有誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)？
      生5：我看到過(guò)一則報(bào)道，有一所學(xué)校就因?yàn)閾頂D，傷了好多人……
      生6：我也看到過(guò)一個(gè)電視報(bào)道，有幾個(gè)學(xué)生玩電腦時(shí)間太長(zhǎng)，結(jié)果很累就在鐵軌上睡著了。師：結(jié)果怎樣呢：
      生6：有一個(gè)學(xué)生就被火車(chē)軋死了。師：真是太可惜了……
      生7：還有比如食物中毒、家里失火、發(fā)生車(chē)禍，這些都是我們可能遇到的意想不到的事情?！?/p>
      師：（補(bǔ)充）同學(xué)們都說(shuō)了很多人為的突發(fā)事件，像這樣的還有比如說(shuō)：突然生病、外出迷路等等。無(wú)論人為的突發(fā)事件還是自然災(zāi)害，在我們的生活中都很常見(jiàn)，老師就在同一份報(bào)紙上看到了這樣的幾件突發(fā)事件——（繼續(xù)點(diǎn)擊課件，為學(xué)生出示相關(guān)實(shí)例）
      “2004年6月26日，浙江臨海市發(fā)生特大雷擊事件，死亡人數(shù)已達(dá)17人！”  “2004年6月27日，章丘市兩名高考成績(jī)非常好的學(xué)生到河里游泳，溺水而亡！” ……
      2.啟發(fā)引導(dǎo)，加深認(rèn)識(shí)
      （1）討論研究突發(fā)事件的危害和影響
      師：既然生活中有這么多突發(fā)事件發(fā)生，那它們會(huì)給我們帶來(lái)什么影響和危害呢？
      生：沉思，有少數(shù)幾個(gè)學(xué)生舉手。
      師：還沒(méi)想好？那這樣：我們先在小組中交流交流，聽(tīng)聽(tīng)大家的想法，然后我們每個(gè)小組選出一名代表來(lái)說(shuō)說(shuō)好嗎？ 生：（輕松地）好！
      師：在討論的時(shí)候，我們可以根據(jù)自己小組中的情況，選擇一類(lèi)突發(fā)事件。你們小組對(duì)哪一類(lèi)了解的更多就討論哪一類(lèi)；如果都想討論也可以，但是要討論透，可不能都半途而廢??！
      學(xué)生分小組自由討論，教師巡回參與到學(xué)生當(dāng)中，了解學(xué)生的看法，并對(duì)學(xué)生的意見(jiàn)進(jìn)行補(bǔ)充和提示。匯報(bào)：
      師：討論的怎么樣？ 生：（自信地）可以了！
      師：那哪個(gè)小組先來(lái)說(shuō)說(shuō)？（選擇一個(gè)小組）你們先來(lái)吧！
      組1代表：我們小組討論的是“自然災(zāi)害”的危害。我們認(rèn)為當(dāng)自然災(zāi)害發(fā)生的時(shí)候，比如說(shuō)地震吧，當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生的時(shí)候會(huì)損失金錢(qián)…… 師：經(jīng)濟(jì)損失，對(duì)嗎？
      組1代表：對(duì)！還有會(huì)有許多人死傷，還有房屋被毀、倒塌…… 師：對(duì)！自然災(zāi)害會(huì)造成人員傷亡、經(jīng)濟(jì)損失等。下個(gè)小組……
      組2代表：我們討論的也是“自然災(zāi)害”的危害。我們認(rèn)為自然災(zāi)害會(huì)使國(guó)家造成經(jīng)濟(jì)損失，會(huì)有人的死傷…… 師：和第一個(gè)小組想到的一樣，是嗎？
      組2代表：唔！還有，如果有個(gè)對(duì)國(guó)家很有用的人死了的話(huà)，那，那…… 師：如果對(duì)國(guó)家貢獻(xiàn)很大的人，比如說(shuō)科學(xué)家死了的話(huà)，損失就更大了…… 組2代表：對(duì)！
      師：說(shuō)的很有道理！災(zāi)難可不挑人，如果真的是這樣的話(huà)，對(duì)國(guó)家甚至全世界都是很大的損失，是非?？上У摹?/p>
      組3代表：我們討論的也是“自然災(zāi)害”的危害。我們覺(jué)得除了前面兩個(gè)小組的同學(xué)說(shuō)的，還有環(huán)境的危害……
      組3代表：我們認(rèn)為自然災(zāi)害還會(huì)污染環(huán)境。比如說(shuō)火山爆發(fā)，它除了會(huì)噴發(fā)出巖漿，還會(huì)噴出些有毒的氣體污染環(huán)境。
      師：我覺(jué)得這個(gè)小組的看法很特別，他們從另外的角度探討了自然災(zāi)害的危害，很好！
      組4代表：我們討論的是人為的小突發(fā)事件的危害。我們覺(jué)得比如說(shuō)摔傷，能造成我們身體的傷害，家人也著急，嚴(yán)重的還會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)和生活。師：給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)很大的不便。組4代表：是！
      組5代表：我們?cè)谛侣勆峡吹剑谖覈?guó)的東北地區(qū)發(fā)現(xiàn)了日軍遺留下的化學(xué)武器，許多人受到傷害……
      師：戰(zhàn)爭(zhēng)遺留下的危害是長(zhǎng)遠(yuǎn)的…… ……
      師：剛才同學(xué)們都認(rèn)為自然災(zāi)害的危害是巨大的，所幸我們沒(méi)有遇到過(guò)。不過(guò)老師收集到一些這方面的資料，讓我們通過(guò)這些真實(shí)的資料來(lái)體會(huì)一下它們的危害。
      繼續(xù)看課件，內(nèi)容涉及唐山大地震、火災(zāi)、火山爆發(fā)、洪水、冰山、龍卷風(fēng)等圖文、視頻資料，通過(guò)觸目驚心的數(shù)據(jù)、畫(huà)面等使從沒(méi)經(jīng)歷過(guò)災(zāi)害的學(xué)生體會(huì)它的巨大危害。
      師：看了這些，再想想我們身邊的一些“小意外”，你們覺(jué)得它的危害大嗎？ 生：大……不大……（再次出現(xiàn)分歧）（2）研究如何面對(duì)突發(fā)事件
      師：這么嚴(yán)重的危害，你會(huì)怕嗎？ 生：會(huì)！不會(huì)?。ǖ谌纬霈F(xiàn)分歧）
      師：這么嚴(yán)重的危害，作為我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)，怕是正常的。老師都是大人了都會(huì)害怕，更何況是你們?？墒恰ㄖ钢幻f(shuō)“不會(huì)”的學(xué)生）你不害怕，能說(shuō)說(shuō)為什么嗎？
      生1：我覺(jué)得我碰不上這樣的事情。
      師：我認(rèn)為你這是一種僥幸心理，大家說(shuō)呢？ 生：對(duì)！
      師：給你看一些資料——
      課件出示密密麻麻的文字資料，內(nèi)容是從2003年1月到2004年1月的全國(guó)地震發(fā)生的統(tǒng)計(jì)，共計(jì)60起。大量的內(nèi)容讓學(xué)生目瞪口呆。
      師：這只是地震的統(tǒng)計(jì)，還有火災(zāi)、洪水……誰(shuí)能保證自己永遠(yuǎn)遇不上呢？ 師：（再找一個(gè)說(shuō)“不怕”的學(xué)生）你能說(shuō)說(shuō)你的想法嗎？ 生2：我覺(jué)得怕也沒(méi)用，解決不了問(wèn)題。
      師：對(duì)了！我同意你的觀點(diǎn)！怕也沒(méi)有用！（面對(duì)全體學(xué)生）那我們應(yīng)該怎樣面對(duì)突發(fā)事件的發(fā)生？ 生：鎮(zhèn)靜、要有信心……
      師：光有信心可以嗎？我們應(yīng)當(dāng)怎樣應(yīng)對(duì)這些突發(fā)事件呢？ 生：沉思……有的躍躍欲試。
      師：我們還是以小組為單位選擇自己熟悉的突發(fā)事件討論一下，當(dāng)突發(fā)事件發(fā)生的時(shí)候，我們究竟應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)對(duì)。討論的時(shí)候從這兩方面來(lái)考慮：
      一、要做怎樣的心理準(zhǔn)備；
      二、具體的行動(dòng)。
      學(xué)生分小組自由討論，教師同樣參與到學(xué)生當(dāng)中，對(duì)學(xué)生的意見(jiàn)進(jìn)行補(bǔ)充和提示。
      匯報(bào)：（形式同前）
      組1代表：就是我們討論的是面對(duì)自然災(zāi)害。就是……。
      師：（微笑著，溫和地）你能把沒(méi)用的“就是”兩個(gè)字去掉嗎？（全班同學(xué)善意地笑起來(lái)）
      組1代表：（不好意思地點(diǎn)了點(diǎn)頭）我們討論的是面對(duì)自然災(zāi)害。首先要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，要冷靜。然后看看能不能逃離，如果遇到火災(zāi)，可以打110。
      師：首先要冷靜，然后在再根據(jù)實(shí)際情況做出反應(yīng)。很好?。嫦蛉w學(xué)生）我想問(wèn)的是，當(dāng)突發(fā)事件發(fā)生的時(shí)候，對(duì)我們來(lái)講，生命、財(cái)物……最重要的是什么？
      組2代表：是生命！所以我們認(rèn)為要先保全自己的生命，不要先管其他東西。師：要是有充足的時(shí)間，還是可以管的，把損失降低到最小限度，對(duì)嗎？ 組2代表：（笑）對(duì)！
      組3代表：無(wú)論是自然災(zāi)害還是人為的突發(fā)事件，我們都不能慌張、害怕因?yàn)榫拖裨凇胺堑洹睍r(shí)期說(shuō)的那樣，我們不怕非典，就怕恐懼；我們不怕突發(fā)事件，就怕恐懼！
      師：說(shuō)的真好！當(dāng)突發(fā)事件發(fā)生了，如果恐懼會(huì)怎樣？ 組3代表：那你就是有再多、再好的辦法也想不出來(lái)了。
      師：對(duì)啊！所以冷靜的心態(tài)是首要的！
      組4代表：我們用手中的課本做道具給大家講講當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生的時(shí)候該怎樣躲避。教師讓組4的學(xué)生到講臺(tái)上給全體學(xué)生簡(jiǎn)單演示?！?/p>
      三、生成性小結(jié)：
      師：剛才同學(xué)們都用自己的方式表明：當(dāng)突發(fā)事件發(fā)生時(shí)，我們首先要用平常的心態(tài)看待它，然后積極、冷靜地想一些應(yīng)對(duì)方法，把損失降低到最低限度。當(dāng)然，除了要自救，我們還要…… 生：互救！
      師：對(duì)！要盡自己所能地為他人著想。但是，我們可能面臨的突發(fā)事件是很多、很復(fù)雜的。具體應(yīng)該怎樣面對(duì)呢？ 學(xué)生有的沉思，有的舉手要說(shuō)……
      師：給大家一定的時(shí)間準(zhǔn)備，我們可以回去查看書(shū)籍，上網(wǎng)瀏覽，問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽、老師等，下節(jié)課一起交流一下好嗎？
      第二課時(shí)  突發(fā)事件中的自護(hù)自救 教學(xué)要求
      1、了解在生活中的一些突發(fā)事件的處理辦法。
      2、知道在危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)要沉著應(yīng)付。
      3、了解只有團(tuán)結(jié)互助才能戰(zhàn)勝困難。重難點(diǎn)：
      掌握一些突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)辦法。教學(xué)過(guò)程：
      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
      1、師：在我們的生活中，經(jīng)常會(huì)遇到一些突發(fā)事件，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解了一些突發(fā)事件的危害，讓我們一起來(lái)看大屏幕，看看我們的生活中有哪些危險(xiǎn)？出示圖片：洪水、臺(tái)風(fēng)、地震、滑樓梯、在湖面滑冰、在螺絲松動(dòng)的健身器材上游戲等等。
      師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這樣做都有什么樣的危害？會(huì)造成什么危險(xiǎn)？
      2、師：這些都是我們生活中可能遇到的危害，它們有的是由于安全意識(shí)不強(qiáng)造成的，有的則是不可避免的自然災(zāi)害，這些危害都會(huì)對(duì)我們的身體健康和財(cái)產(chǎn)造成很大的損失，只有我們采取正確的自救自護(hù)措施，才能將損失降到最低，因此掌握好一些必要的防護(hù)措施對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是非常必要的。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)面對(duì)突發(fā)事件的自救自護(hù)。板書(shū)課題：自救自護(hù)
      二、文本教學(xué)
      1、溺水
      34（1）師：請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，發(fā)生了什么事情？出示溺水圖片
      請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)圖片提示，說(shuō)說(shuō)假如你溺水了，你該怎么辦？學(xué)生交流。（2）師：假如你看到溺水者，你該怎么辦？ 學(xué)生討論，班內(nèi)交流。
      教師提醒：如果你會(huì)游泳，要采取正確的方法，如果你不會(huì)游泳，千萬(wàn)不要盲目下水。
      （3）師：游泳是一種很好的運(yùn)動(dòng)，如果你既想去游泳，又想避免溺水，你該怎么做呢？學(xué)生班內(nèi)交流。
      2、迷路
      師：不光游泳是很好的休閑方式，現(xiàn)在越來(lái)越多的人喜歡旅游，可是作為小學(xué)生，出去在一個(gè)陌生的環(huán)境中就很容易迷路，那么我們?cè)撛趺崔k？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本72頁(yè)看看課本中告訴我們什么辦法呢？ 你還有什么辦法想告訴大家？學(xué)生班內(nèi)交流。
      如果發(fā)生地震，我們應(yīng)該怎么辦？先在小組內(nèi)交流，然后填在書(shū)上。
      三、問(wèn)題探究
      1、觸電
      出示觸電圖片，請(qǐng)同學(xué)們討論一下，萬(wàn)一有人觸電，我們?cè)撛趺崔k？
      2、液化氣泄漏
      出示液化氣泄漏致人中毒的圖片并引導(dǎo)學(xué)生判斷：小紅在這種情況下立即開(kāi)燈對(duì)不對(duì)，如果是你怎么辦？
      3、眼睛進(jìn)異物
      讓一名學(xué)生假裝眼睛不舒服，老師隨即讓一名學(xué)生幫他處理一下，讓學(xué)生充分表演如何取出眼睛里的異物，引出需要討論的問(wèn)題。
      出示幾種不同情況的處理辦法：
      1、沙塵類(lèi)
      2、鐵屑類(lèi)
      3、化學(xué)品類(lèi)
      4、石灰類(lèi)  先讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見(jiàn)，然后老師再說(shuō)出正確的處理辦法。
      四、本段小結(jié)
      看了這么多救生的事例，老師想告訴同學(xué)們，不管遇到什么危險(xiǎn)，首先保證自己要沉著，而且要采取正確方法。板書(shū)：沉著、正確方法
      五、情感升華
      師：有的危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)，我們可以憑借自己的力量讓自己和他人化險(xiǎn)為夷，但在大的自然災(zāi)害來(lái)臨的時(shí)候，我們一個(gè)人的力量就太小了。請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，發(fā)生了什么？人們都是怎么做的？
      出示配有歌曲的抗洪圖片，地震圖片，其中包括：抗洪、救災(zāi)、捐款、重建幾個(gè)部分。班內(nèi)交流：發(fā)生了什么？人們是怎么做的？你想說(shuō)什么？
      六、談收獲
      通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么感受？
      第二篇：山東出版社四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教案
      第一單元 生活中的消費(fèi)
      單元目標(biāo)：
      情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：
      1、養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)、勤儉節(jié)約的態(tài)度。
      2、養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、團(tuán)結(jié)協(xié)作、有責(zé)任心的品質(zhì)。
      3、初步形成民主、法制觀念。能力目標(biāo)：
      1、能與他人平等地交流與合作，學(xué)習(xí)民主地參與探究活動(dòng)。
      2、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、人事、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象，嘗試合作地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問(wèn)題。學(xué)習(xí)和運(yùn)用社會(huì)信息的能力，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)工具探究和說(shuō)明問(wèn)題。
      3、養(yǎng)成搜集、整理和運(yùn)用社會(huì)信息的能力，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)工具探索和說(shuō)明問(wèn)題。知識(shí)目標(biāo)：
      1、初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。
      2、初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。
      3、了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則。
      4、初步懂得講文明、守法律對(duì)社會(huì)公共生活的重要意義。
      1、生活需要消費(fèi) 第一課時(shí) 我問(wèn)爸爸媽媽
      一、活動(dòng)目標(biāo)
      1、知道生活中的消費(fèi)需要一定的經(jīng)濟(jì)收入來(lái)維持，初步培養(yǎng)理財(cái)能力。
      2、體驗(yàn)勞動(dòng)的甘苦，珍惜父母的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)勤儉節(jié)約。
      3、培養(yǎng)調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)及簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理能力。
      二、活動(dòng)過(guò)程
      （一）激趣質(zhì)疑
      師：同學(xué)們今天穿得可真漂亮，知道這衣服是怎樣來(lái)的嗎？ 生：是爸爸媽媽買(mǎi)來(lái)的。
      師：這種買(mǎi)來(lái)的東西然后使用的過(guò)程就是消費(fèi)，我們的生活需要消費(fèi)。（師板題）面對(duì)這個(gè)課題你想從哪些方面研究？
      生按原來(lái)的的學(xué)習(xí)小組，以小組為單位討論后提出問(wèn)題，匯報(bào)后，老師歸納板書(shū)。
      1、我們的家庭收入從哪里來(lái)？
      2、我們家的收入情況是怎樣的？
      3、父母的工作情況是怎樣的？
      （二）探尋研究方法
      師：大家所提的問(wèn)題都很有研究?jī)r(jià)值，我們應(yīng)怎樣研究呢？（生小組討論）生匯報(bào)：
      1、詢(xún)問(wèn)父母親，調(diào)查家庭收入情況，做好訪(fǎng)問(wèn)記錄。
      2、記錄一周的家庭和自己日常支出情況，建立家庭記帳薄。
      生進(jìn)一步探討具體方法、步驟及注意事項(xiàng)并制定出計(jì)劃。生匯報(bào)后師歸納小結(jié)具體步驟。
      1、個(gè)人先分頭行動(dòng)，并分別做好記錄，以下是我們?cè)O(shè)計(jì)的訪(fǎng)問(wèn)計(jì)劃：
      我的計(jì)劃
      訪(fǎng)問(wèn)目的  訪(fǎng)問(wèn)對(duì)象 訪(fǎng)問(wèn)時(shí)間
      訪(fǎng)問(wèn)人
      訪(fǎng)問(wèn)內(nèi)容記錄
      2、把本組成員的調(diào)查、訪(fǎng)問(wèn)記錄收集起來(lái)，進(jìn)行整理。
      師：大家想得很周到，我相信你們完成得會(huì)同樣出色，在活動(dòng)過(guò)程中可能會(huì)遇到許多問(wèn)題，大家可以請(qǐng)教父母，更歡迎來(lái)請(qǐng)教老師，我全天候地等著你們。
      3、課后體驗(yàn)作業(yè)
      在條件允許的情況下，參與一次勞動(dòng)體驗(yàn)，自己通過(guò)勞動(dòng)，如賣(mài)報(bào)，賣(mài)酒瓶等，去獲得兩元錢(qián)的收入。第二課時(shí) 我來(lái)算算賬
      （一）談話(huà)導(dǎo)課：
      師：上節(jié)課我們各組在認(rèn)真討論、反復(fù)研討的基礎(chǔ)上確定了活動(dòng)內(nèi)容，制定出了活動(dòng)計(jì)劃，并按計(jì)劃一直努力著，在這期間各組不時(shí)與我聯(lián)系，我們共同探討，進(jìn)展順利，這節(jié)課我們交流一下，看還有什么疑問(wèn)，共同討論解決。哪個(gè)組先匯報(bào)？
      生：我們?nèi)M人按計(jì)劃分頭行動(dòng)，都做了記錄，然后我們把這些記錄集合起來(lái)，進(jìn)行整理，這是整理后的統(tǒng)計(jì)表。（生實(shí)物投影展示）四年級(jí)家庭收入與支出對(duì)照統(tǒng)計(jì)表：
      生：我們?cè)谡頂?shù)據(jù)時(shí)發(fā)現(xiàn)一個(gè)共同的現(xiàn)象：我們自己的消費(fèi)占了家庭總消費(fèi)的近一半，我們平時(shí)怎么就沒(méi)感覺(jué)出來(lái)呢！真是不算不知道一算嚇一跳。
      師：老師為你們驕傲，沒(méi)想到你們能做出這么科學(xué)的統(tǒng)計(jì)表，一定費(fèi)了不少心思吧？ 生：是的，我們還請(qǐng)教了楊楊的媽媽?zhuān)龓土宋覀儾簧倜δ兀?/p>
      師：我們就應(yīng)該這樣，遇到困難時(shí)虛心向別人請(qǐng)教，才能不斷增長(zhǎng)才干。
      生：老師，我們二組在數(shù)據(jù)整理時(shí)遇到困難，有的同學(xué)家收入特別低，他們不好意思公開(kāi)自己家的收支情況。所以我們組沒(méi)有把小組成員的訪(fǎng)問(wèn)調(diào)查表作比較，但我們組在調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)后展開(kāi)了交流，感觸都很深，平時(shí)我們并沒(méi)覺(jué)得多么鋪張，一周下來(lái)竟花去這么多錢(qián)?！安划?dāng)家不知柴米貴”這句話(huà)說(shuō)得真對(duì)！
      師：說(shuō)得好！我們應(yīng)該尊重別人的隱私權(quán)。的確，許多孩子家庭不富裕，但是家長(zhǎng)卻盡最大的力量為我們提供了相對(duì)優(yōu)越的生活，我們應(yīng)對(duì)他們說(shuō)什么？ 生齊：謝謝爸爸媽媽。
      生：我們一組在整理數(shù)據(jù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)共同點(diǎn)，就是每家都有節(jié)余。于是我們組增設(shè)了一個(gè)訪(fǎng)問(wèn)項(xiàng)目：訪(fǎng)問(wèn)父母家里節(jié)余的錢(qián)做了什么。
      師：在問(wèn)題研究的過(guò)程中，適時(shí)對(duì)增設(shè)研究的小課題，調(diào)整策略，有頭腦！
      生：我們四組同三組差不多，也列出了收支統(tǒng)計(jì)表，令我們感到困惑的是為什么家庭收入的差距這么大，有的家庭一周收入上千，有的卻享受低保，是家長(zhǎng)的能力差距造成的嗎？我們想深入研究，老師您覺(jué)得我們應(yīng)從哪里入手呢？
      師：這是一個(gè)深刻的社會(huì)問(wèn)題，很值得探討。造成收入不均的原因很復(fù)雜，老師也很難講清楚，我們課下一起上網(wǎng)查資料，請(qǐng)教專(zhuān)家好嗎？
      師：聽(tīng)了四個(gè)組的記錄，老師覺(jué)得大家做事情有計(jì)劃、有行動(dòng)、有總結(jié)，敢想、敢問(wèn)、敢說(shuō)，很了不起。我有一個(gè)想法：假設(shè)讓你當(dāng)一周的家，你能合理安排你家的消費(fèi)嗎？
      生分小組討論后，確定理財(cái)策略，然后各自取出“家庭記帳薄”做參考適當(dāng)調(diào)整消費(fèi)項(xiàng)目與數(shù)額，預(yù)算出支出和節(jié)余的錢(qián)數(shù)，然后匯報(bào)，并說(shuō)明理財(cái)理念
      師：大家計(jì)劃得很好，有信心實(shí)施它們嗎？好！這作為一項(xiàng)實(shí)踐作業(yè)，我們把它叫做“本周我當(dāng)家”好嗎？
      師：下面我也做一個(gè)調(diào)查，我們班有掙過(guò)錢(qián)的同學(xué)嗎？第三課時(shí) 合理消費(fèi)，不浪費(fèi) a)活動(dòng)目標(biāo)：
      1． 使學(xué)生認(rèn)識(shí)消費(fèi)的意義，提高自己適應(yīng)社會(huì)消費(fèi)生活的能力，養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣。2． 幫助學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念。b)活動(dòng)重點(diǎn)：
      1． 揭示并評(píng)論目前中學(xué)生盲目消費(fèi)、攀比消費(fèi)及鋪張浪費(fèi)等不良現(xiàn)象。2． 樹(shù)立正確的消費(fèi)觀。c)活動(dòng)形式： 1． 討論、發(fā)言、設(shè)計(jì)。2． 表演情景劇。d)活動(dòng)準(zhǔn)備：
      1． 分別找三組同學(xué)演出三個(gè)不同的情景劇。課前要排練好。2． 每小組準(zhǔn)備一張大紙、彩筆，做生日活動(dòng)設(shè)計(jì)。3． 搜集有關(guān)小學(xué)生消費(fèi)的材料。e)活動(dòng)過(guò)程：
      1．大家圍繞消費(fèi)這個(gè)主題討論：我們都在哪些場(chǎng)合消費(fèi)？為什么消費(fèi)？用于生活性的消費(fèi)有哪些？用于發(fā)展性的消費(fèi)有哪些？ 2． 觀看三個(gè)情景劇。
      （1）幾個(gè)好友一同郊游，看到其他同學(xué)大手大腳的花錢(qián)，小王心里很矛盾，他怕買(mǎi)東西會(huì)浪費(fèi)太多錢(qián)，但更怕不買(mǎi)東西會(huì)被同學(xué)們瞧不起，小王該怎么做呢？
      （2）小明和媽媽到百貨公司去購(gòu)物，看到一件十分稱(chēng)心，價(jià)格也十分讓人心動(dòng)的T恤，小明吵著要買(mǎi)，但媽媽已經(jīng)下崗，經(jīng)濟(jì)條件不好。如果你是小明的媽媽?zhuān)銜?huì)怎么辦呢？（3）今天是阿敏的生日，他大方的請(qǐng)了幾位好友，要到麥當(dāng)勞好好的吃一頓，這時(shí)阿正正好路過(guò)，阿敏請(qǐng)阿正一起去，如果你是阿正，會(huì)怎么做呢？
      3．同學(xué)們分組給三個(gè)情景劇設(shè)計(jì)結(jié)尾，并派代表表演。要講明這樣設(shè)計(jì)的理由。
      4． 請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)發(fā)生在自己身邊的盲目消費(fèi)現(xiàn)象和攀比消費(fèi)現(xiàn)象，發(fā)表自己的看法并表明自己的態(tài)度。5． 設(shè)計(jì)生日活動(dòng)的形式。
      （1）分組座談:你認(rèn)為生日聚會(huì)的形式應(yīng)是什么樣的？同學(xué)們之間是否應(yīng)送禮物？如果贈(zèng)送，應(yīng)該是什么樣的禮物呢？（2）各組派代表發(fā)言。
      （3）以小組為單位為某同學(xué)設(shè)計(jì)生日聚會(huì)（4）展示各個(gè)組的設(shè)計(jì)
      2、不同的購(gòu)物場(chǎng)所第四課時(shí) 去哪兒買(mǎi)東西
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.了解不同的購(gòu)物場(chǎng)所及它們的特點(diǎn)。
      2.會(huì)根據(jù)自己購(gòu)物的需要選擇適宜的購(gòu)物場(chǎng)所。
      3.了解一些新穎的購(gòu)物方式與支付方式。
      教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生能根據(jù)自己購(gòu)物的需要選擇適宜的購(gòu)物場(chǎng)所。
      教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生了解一些新穎的購(gòu)物方式與支付方式。
      教學(xué)設(shè)備：多媒體教學(xué)軟件。
      教學(xué)準(zhǔn)備：讓學(xué)生利用休息時(shí)間對(duì)自己家附近的購(gòu)物場(chǎng)所進(jìn)行觀察。了解購(gòu)物場(chǎng)所的數(shù)量、規(guī)模、所賣(mài)商品的種類(lèi)、付款方式。
      一、聯(lián)系生活，問(wèn)題引入
      1．同學(xué)們，在生活中要購(gòu)買(mǎi)需要的用品應(yīng)該怎么辦？
      2．照片展示，讓學(xué)生觀看一些周?chē)煜さ馁?gòu)物場(chǎng)所。
      3．學(xué)生分組討論不同的購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn)。
      4．教師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn)。
      5．游戲：每個(gè)小組想出一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)所，然后選一位同學(xué)，讓他把該購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn)敘述給大家聽(tīng)，由其他組的同學(xué)判斷這個(gè)購(gòu)物場(chǎng)所是哪個(gè)商店。
      二、模擬商品買(mǎi)賣(mài)活動(dòng)
      1．多媒體演示一些同學(xué)們熟悉的購(gòu)物場(chǎng)所。讓學(xué)生置身于購(gòu)物環(huán)境中。
      2．任選三名同學(xué)到大門(mén)口當(dāng)“導(dǎo)購(gòu)員”。
      3．學(xué)生模擬買(mǎi)賣(mài)商品，教師巡視。
      4．其他同學(xué)提出自己想買(mǎi)的東西，由三個(gè)“導(dǎo)購(gòu)員”搶答，并說(shuō)出去哪兒買(mǎi)較好，并說(shuō)出理由，其他同學(xué)評(píng)議。如果“導(dǎo)購(gòu)員”回答不正確或不令大家滿(mǎn)意，就把“導(dǎo)購(gòu)員”免職，由自選的助手承擔(dān)“導(dǎo)購(gòu)員”的任務(wù)。那位導(dǎo)購(gòu)員回答的問(wèn)題多，堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)，則獲得優(yōu)秀“導(dǎo)購(gòu)員”的稱(chēng)號(hào)。
      5．評(píng)選“優(yōu)秀售貨員”、“文明顧客”。
      三、了解新穎的購(gòu)物方式  1．先讓學(xué)生回憶電視上介紹的或自己外出旅行所看到的新的選購(gòu)、付款方式。
      2．觀看現(xiàn)實(shí)生活中的一些新穎的購(gòu)物、付款方式。
      3．比較討論自己的購(gòu)物、付款方式與電腦演示的哪些方式更好，為什么？
      4．指導(dǎo)學(xué)生嘗試通過(guò)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)買(mǎi)一本書(shū)、一些自己喜歡的東西，實(shí)際嘗試一下新穎的購(gòu)物方式。
      四、擴(kuò)展訓(xùn)練
      1．讓學(xué)生討論未來(lái)的購(gòu)物場(chǎng)所應(yīng)該怎樣？
      2．小組共同繪畫(huà)未來(lái)的購(gòu)物場(chǎng)所。
      3．教師從旁點(diǎn)撥，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維。
      五、深化教育，拓展生活
      1．同學(xué)們，在日常生活中，我們應(yīng)該當(dāng)一名精明的消費(fèi)者，懂得選擇最佳的購(gòu)物場(chǎng)所，選擇價(jià)廉物美商品，使用便捷的購(gòu)物方式。
      2．在今天的購(gòu)物活動(dòng)中，你一定有不少的收獲吧！請(qǐng)學(xué)生自由交流學(xué)習(xí)收獲。
      3．在今天的購(gòu)物活動(dòng)中，同學(xué)們學(xué)到了不少的知識(shí)，也鍛煉了自己的能力，現(xiàn)在宣布購(gòu)物活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束！第五課時(shí) 超市的秘密 活動(dòng)目標(biāo)：
      1、通過(guò)探究超市的秘密，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
      2、讓學(xué)生感受不同行業(yè)的人們的勞動(dòng)給自己的生活帶來(lái)的方便，并尊重他們的勞動(dòng)。活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)探究超市的秘密，讓學(xué)生感受不同行業(yè)的人們的勞動(dòng)給自己的生活帶來(lái)的方便，并尊重他們的勞動(dòng)?；顒?dòng)過(guò)程：
      （一）導(dǎo)入新課
      師：同學(xué)們，上節(jié)課，我們了解了各種各樣的購(gòu)物場(chǎng)所及他們的特點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人喜歡去哪兒買(mǎi)東西呢？ 大部分學(xué)生說(shuō)“超市”
      師：我們猜想的對(duì)不對(duì)呢？請(qǐng)看課本14頁(yè)不同場(chǎng)所人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖，從圖中你可以看出哪些信息？小組內(nèi)討論交流。
      （二）提出疑問(wèn)，制定調(diào)查計(jì)劃
      師：在城市里，許多人喜歡到超市里購(gòu)買(mǎi)東西，這是為什么呢？ 學(xué)生總結(jié)教師板書(shū)。
      １、超市里的東西質(zhì)量好。２、價(jià)格比較便宜。
      ３、可以直接挑選自己喜歡的東西。４、種類(lèi)齊全，品種多。５、交通方便。
      教師組織學(xué)生分組制定調(diào)查計(jì)劃列出調(diào)查計(jì)劃表。教師說(shuō)明：１、調(diào)查時(shí)要根據(jù)調(diào)查內(nèi)容確定調(diào)查方式。
      ２、調(diào)查時(shí)還要注意講禮貌。
      ３、對(duì)自己觀察或采訪(fǎng)的內(nèi)容要及時(shí)進(jìn)行記錄。
      ４、小組內(nèi)整理探秘后獲得的數(shù)據(jù)和有關(guān)內(nèi)容，以供課上交流。
      （三）分小組到超市探秘（課后進(jìn)行）
      （四）小組內(nèi)分工，將調(diào)查的情況進(jìn)行整理，各小組推薦代表發(fā)言，匯報(bào)各小組調(diào)查、采訪(fǎng)的基本情況。
      （五）情感升華
      師：在采訪(fǎng)的過(guò)程中，你發(fā)現(xiàn)超市的工作人員都在干什么？學(xué)生討論。
      3、做聰明的消費(fèi)者
      第六課時(shí) 我和媽媽去購(gòu)物 活動(dòng)目標(biāo)：
      1．學(xué)習(xí)購(gòu)物的基本常識(shí)，懂得什么是“三無(wú)”產(chǎn)品，了解發(fā)票的作用。2．具有辨認(rèn)“三無(wú)”產(chǎn)品的能力，初步樹(shù)立消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)。3．購(gòu)物時(shí)不一味追求名牌、相互攀比，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好品質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生
      1.根據(jù)購(gòu)物設(shè)計(jì)并填寫(xiě)好購(gòu)物卡和友情提醒卡。2.自帶一件商品，收集購(gòu)物票具、商品標(biāo)簽和包裝袋。教師
      1.大頭娃娃圖（配解說(shuō)詞）。2.多媒體課件制作、錄像資料?；顒?dòng)過(guò)程：
      一、揭示主題
      老師在休息的時(shí)候，最喜歡逛街了，總喜歡到街上、商場(chǎng)到處逛逛，看看有沒(méi)有適合自己的東西買(mǎi)。咱們班上是不是也有像老師一樣喜歡逛街的同學(xué)呀？那你們一定積累了不少購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)了，今天，就請(qǐng)大家把你們所知道的辨別物品的經(jīng)驗(yàn)和大家一起分享吧。
      二、談話(huà)導(dǎo)入，交流購(gòu)物心得
      1.談話(huà)：上周末老師布置小朋友與爸爸、媽媽進(jìn)行了一次有趣的家庭購(gòu)物活動(dòng)。你們都買(mǎi)到了哪些東西？教師隨機(jī)板書(shū)：食品、日用品、學(xué)習(xí)用具、衣物、家電等。2.小組交流：通過(guò)這次活動(dòng)，你們都有哪些收獲？購(gòu)物中還遇到了什么問(wèn)題？ 3.召開(kāi)“家庭購(gòu)物交流會(huì)”：
      請(qǐng)選擇你感興趣的一類(lèi)來(lái)談?wù)?，你認(rèn)為買(mǎi)東西該看什么？購(gòu)物時(shí)出現(xiàn)了什么問(wèn)題？教師隨機(jī)板書(shū)：看質(zhì)量、價(jià)格、功能、外觀、售后服務(wù)……
      4.小結(jié)：從大家的交流中可知道：原來(lái)購(gòu)物的學(xué)問(wèn)可真多！買(mǎi)東西得從不同的角度考慮，才能買(mǎi)到又便宜又實(shí)用的商品。
      三、實(shí)踐操作，了解“三無(wú)” 產(chǎn)品 1.出示“大頭娃娃”的圖片
      師：在“家庭購(gòu)物交流活動(dòng)”中，不少小朋友都提到商品的質(zhì)量問(wèn)題。請(qǐng)聽(tīng)這則新聞（課件出示）：大家看到的這名嬰兒，是一位重度營(yíng)養(yǎng)不良的“大頭娃娃”。導(dǎo)致他變成這樣的罪魁禍?zhǔn)拙褪菬o(wú)營(yíng)養(yǎng)劣質(zhì)嬰兒奶粉。這些劣質(zhì)嬰兒奶粉曾一度泛濫在安徽阜陽(yáng)農(nóng)村市場(chǎng)，已殘害嬰兒六、七十名，其中至少有八名嬰兒已經(jīng)死亡，這給當(dāng)?shù)刎毨У霓r(nóng)民家庭造成極大的傷害。2.聯(lián)系生活實(shí)際讓小朋友談感想：你身邊有誰(shuí)受過(guò)這樣的傷害？你想提醒小朋友什么？ 3.開(kāi)展“我是小小質(zhì)檢員”實(shí)踐活動(dòng)：
      （1）誰(shuí)了解什么叫“三無(wú)”產(chǎn)品？（請(qǐng)小朋友自讀課本）
      （2）實(shí)踐操作：以小組為單位，請(qǐng)小朋友拿出課前搜集好的商品包裝袋和標(biāo)簽，仔細(xì)檢驗(yàn)這些商品是否合格。教師巡視指導(dǎo)。
      （3）展示自己發(fā)現(xiàn)的“三無(wú)”產(chǎn)品，說(shuō)說(shuō)自己判斷的理由。
      拓展知識(shí)，辨認(rèn)商標(biāo)：除了辨認(rèn)“三無(wú)”之外，從商標(biāo)上你還懂得什么？還能看出什么？（請(qǐng)學(xué)生帶著商品到臺(tái)上說(shuō)）（實(shí)物投影）
      4．獨(dú)立思考：如何避免購(gòu)買(mǎi)“三無(wú)”產(chǎn)品？買(mǎi)到了又該怎么辦呢？然后現(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng)老師、同學(xué)，獲取更多的好辦法。5．小結(jié)：
      A．我們購(gòu)買(mǎi)物品，建議大家到正規(guī)的商家購(gòu)買(mǎi)。B．買(mǎi)東西時(shí)要仔細(xì)辨認(rèn)是否為“三無(wú)”產(chǎn)品。
      C．不小心買(mǎi)到了不合格的商品可打消費(fèi)者投訴熱線(xiàn)“12315”。D．開(kāi)具發(fā)票。
      五、創(chuàng)設(shè)情境，加深明理
      1.多媒體創(chuàng)設(shè)教科書(shū)P23看廣告購(gòu)物情境：聽(tīng)了小明和媽媽的對(duì)話(huà)，你有什么想法？你有過(guò)小明這樣的故事嗎？
      2.小組交流、匯報(bào)后，師小結(jié)：是呀！廣告里介紹的商品有些確實(shí)名不虛傳，但也存在著一些虛假?gòu)V告，只有我們親自比較、選擇，才能知道商品的好壞。
      3.創(chuàng)設(shè)教科書(shū)P24情境二，召開(kāi)小小辯論會(huì)：你們認(rèn)為兩個(gè)小朋友誰(shuí)說(shuō)的話(huà)有道理呢？讓我們實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)！
      六、活動(dòng)延伸，設(shè)計(jì)一張購(gòu)物友情提醒卡，送給自己的親朋好友。第七課時(shí) 我是聰明消費(fèi)者 教學(xué)目標(biāo)：
      1、具有初步識(shí)別假冒偽劣商品的能力。
      2、知道廣告是宣傳產(chǎn)品的一種手段，正確認(rèn)識(shí)廣告對(duì)人們消費(fèi)心理的影響。
      3、具有初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)，能夠運(yùn)用合法的途徑保護(hù)自己的消費(fèi)權(quán)益。
      教學(xué)重點(diǎn)： 識(shí)別假冒偽劣商品的能力。
      教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、商品包裝、標(biāo)簽或說(shuō)明書(shū)。
      教學(xué)過(guò)程：
      一、激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，你們都希望花最少的錢(qián)，多買(mǎi)一些自己喜歡的東西，并且還要保證質(zhì)量，是不是？其實(shí)，這里面有很多的學(xué)問(wèn)。你們想知道吧？今天，老師就和大家一起來(lái)探討一下。
      板書(shū)課題：我是聰明的消費(fèi)者
      二、如何識(shí)別假冒偽劣商品？
      1、同學(xué)們平時(shí)都買(mǎi)過(guò)哪些商品？
      2、在買(mǎi)商品的時(shí)候不沒(méi)有遇到過(guò)偽劣商品？結(jié)合你自己或他人發(fā)生過(guò)的事例說(shuō)一說(shuō)都有哪些危害？（同桌或小組之間互相交流一下，然后和同學(xué)們說(shuō)說(shuō)。）
      3、假商品危害很大，我們?cè)谶x購(gòu)的時(shí)候應(yīng)該怎樣去辨別真?zhèn)文?？使我們不受欺騙呢？（以小組為單位討論一下，都有哪些好方法，可以結(jié)合某一種商品為例來(lái)說(shuō)一說(shuō)，每組選出代表來(lái)回答。）
      教師：同學(xué)說(shuō)出這么多方法，老師也從中學(xué)到很多，下面就拿出準(zhǔn)備好的包裝袋，來(lái)鑒別是真是假，說(shuō)出理由。
      三、廣告的影響：
      1、師：有句廣告說(shuō)得好：“只買(mǎi)對(duì)的，不買(mǎi)貴的”說(shuō)起廣告同學(xué)都很清楚，在生活中無(wú)處不在，你能說(shuō)出幾句廣告詞嗎？（學(xué)生說(shuō)出）
      2、在生活中商家為加大產(chǎn)品的知名度和銷(xiāo)售量設(shè)計(jì)發(fā)出各種誘惑人心的廣告，我們有很多時(shí)候都是通過(guò)廣告宣傳來(lái)認(rèn)識(shí)一種商品的，你們有過(guò)這種經(jīng)歷嗎？（學(xué)生說(shuō)出）
      3、當(dāng)然廣告是一種很好的宣傳手段，但是廣告完全是真的嗎？有些廣告為加大宣傳力度，夸大商品質(zhì)量，夸大作用，你們買(mǎi)過(guò)與廣告不符的商品嗎？（學(xué)生通過(guò)例說(shuō)出）
      4、師：廣告只是一種宣傳手段，我們不能只相信廣告，在購(gòu)買(mǎi)商品時(shí)，應(yīng)該買(mǎi)一些自己所需的適合自己的商品。
      四、如何保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益
      同學(xué)們我們學(xué)會(huì)了許多辨別商品的方法，但有時(shí)也會(huì)由于某種原因，會(huì)買(mǎi)到一些有質(zhì)量問(wèn)題的商品，我們的消費(fèi)者權(quán)益就會(huì)受到侵害。你們有沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)這樣的事情？（學(xué)生指出生活中的例子）
      （出示投影）（小組之間互相交流一下，你們沒(méi)有沒(méi)這樣的經(jīng)歷呢？你是怎么做的？）
      老師曾經(jīng)就經(jīng)歷過(guò)這樣的事，在商店買(mǎi)牛奶過(guò)期了。
      我該怎么辦呢？扔了算了，可以嗎？（小組討論后來(lái)告訴老師）
      師生互動(dòng)：退貨；拿著證據(jù)回去找他；我沒(méi)有要小票呀！提醒我以后要開(kāi)發(fā)票或小票；
      以后我一定要記住，跟商家要發(fā)票；以后要仔細(xì)觀察包裝，是可以避免的；（出示投影）
      五、小結(jié)：學(xué)生匯報(bào)所學(xué)的知識(shí)。
      課外實(shí)踐：和父母一起購(gòu)物，把你學(xué)到的知識(shí)用一用，把自己購(gòu)物的感受寫(xiě)下來(lái)，和同學(xué)交流一下。第八課時(shí) 錢(qián)該怎樣花 教學(xué)目標(biāo)：
      1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
      通過(guò)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，交流體會(huì)，讓他們體味到家庭責(zé)任感，體會(huì)為家長(zhǎng)分憂(yōu)，不向父母提不合理的要求。2.能力目標(biāo)：
      通過(guò)開(kāi)展計(jì)劃花錢(qián)的活動(dòng)，使學(xué)生了解到花錢(qián)應(yīng)該有計(jì)劃，能合理地支出并知道把錢(qián)花在合適的地方。3.知識(shí)目標(biāo)：
      通過(guò)家庭調(diào)查，知道在日常生活中，每個(gè)人可能會(huì)有各種各樣的需求，但不是所有的需求都能得到滿(mǎn)足，必須有所放棄。教學(xué)重、難點(diǎn)：
      了解花錢(qián)應(yīng)該有計(jì)劃，能合理地支出并知道把錢(qián)花在合適的地方。教具準(zhǔn)備：食品包裝、玩具、學(xué)習(xí)用具、圖書(shū)、參觀票、課件 教學(xué)過(guò)程：
      一、引入：
      提問(wèn)：昨天，你們家買(mǎi)了什么東西？花了多少錢(qián)？
      師：這些錢(qián)只是我們每個(gè)家庭日常生活開(kāi)支的一小部分，咱們每天的生活都離不開(kāi)錢(qián)，可家長(zhǎng)辛苦掙來(lái)的錢(qián)又是有限的。那我們?nèi)绾翁幚砗梦蚁胍臀夷芤g的關(guān)系呢？今天這節(jié)課我們就來(lái)一起探討錢(qián)該怎樣花。（出示幻燈）
      二、新授： 活動(dòng)一
      師：課前老師請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行了調(diào)查，說(shuō)說(shuō)你想要的，爸爸媽媽想要的，全家都想要的。哪位同學(xué)把你的調(diào)查結(jié)果匯報(bào)一下。
      品德與社會(huì)四年級(jí)培訓(xùn)資料教案JIAO AN生：匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。
      師：看來(lái)爸爸媽媽和我們想要的東西還真不少，但是每個(gè)家庭的錢(qián)又是有限的，我們想要的東西肯定不能馬上都實(shí)現(xiàn)。你和爸爸媽媽商量之后，大家認(rèn)為哪些想要的能馬上實(shí)現(xiàn)？哪些需要過(guò)一段時(shí)間？哪些近期內(nèi)不能實(shí)現(xiàn)？為什么這樣安排？ 生：匯報(bào)調(diào)查結(jié)果?；顒?dòng)二
      師：由于錢(qián)是有限的，所以我們的需求不一定都能得到滿(mǎn)足，在這個(gè)時(shí)候我們就要有所放棄?？捎械臇|西我們特別喜歡或特別想要，在你向家長(zhǎng)提要求的時(shí)候，有沒(méi)有遇到煩惱或不順心的事，給大家講講，同學(xué)們幫他出出主意。（生：講自己的事例，互相分析。）師：我們?cè)谙蚣议L(zhǎng)提要求的時(shí)候，應(yīng)想到什么？（生：自由發(fā)言。）
      師：我們?cè)谙蚣议L(zhǎng)提要求的時(shí)候，并不是所有的需求都能得到滿(mǎn)足，購(gòu)買(mǎi)物品的時(shí)候要根據(jù)自己的經(jīng)濟(jì)狀況，看看是不是一定需要，有些東西對(duì)我們身體不利，家長(zhǎng)不給買(mǎi)是有道理的。另外，在向父母提要求時(shí)不可盲目攀比，別人有的我也一定要有，這種想法是不對(duì)的?；顒?dòng)三
      師：在日常生活中花錢(qián)的學(xué)問(wèn)可大了，花錢(qián)買(mǎi)的東西超過(guò)了人們的正常需求是一種浪費(fèi)，可為了省錢(qián)該花的錢(qián)不花，你們認(rèn)為這叫節(jié)約嗎? 生：自由發(fā)言。
      師：老師給大家舉幾個(gè)例子，對(duì)于這些花錢(qián)的方式你有什么看法？（出示幻燈）生：小組討論。
      師：在生活中我們要樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念，花錢(qián)時(shí)要考慮家里的經(jīng)濟(jì)情況，要根據(jù)實(shí)際的需求和需求量，不要盲目圖便宜。另外，在家庭經(jīng)濟(jì)條件允許的情況下，該花的錢(qián)也需要花。活動(dòng)四
      師：下面我們開(kāi)展一項(xiàng)計(jì)劃花錢(qián)的活動(dòng)。假如每位同學(xué)有30元零花錢(qián)，老師提供各種商品及商品的價(jià)格，請(qǐng)你根據(jù)需要進(jìn)行購(gòu)買(mǎi)。
      生：交流購(gòu)買(mǎi)計(jì)劃，說(shuō)一說(shuō)理由，評(píng)一評(píng)每個(gè)人的計(jì)劃是否合理，選擇考慮比較全面的花錢(qián)計(jì)劃，在全班作介紹。
      師：經(jīng)過(guò)今天這節(jié)課的探討，你們認(rèn)為錢(qián)究竟應(yīng)該怎樣花？（生：自由發(fā)言。）
      師：給大家建議，合理消費(fèi)，符合實(shí)際。（出示幻燈）愿同學(xué)們都能成為有頭腦的消費(fèi)者。第九課時(shí) 包裝袋上的學(xué)問(wèn) 活動(dòng)目標(biāo)：
      1．了解包裝袋上的相關(guān)信息，知道不同種類(lèi)的商品在包裝袋上會(huì)標(biāo)明不同內(nèi)容。2．學(xué)會(huì)看包裝袋，避免買(mǎi)到三無(wú)產(chǎn)品，做一個(gè)聰明的消費(fèi)者?；顒?dòng)準(zhǔn)備
      1．各種商品包裝的收集和分類(lèi)。2.多媒體課件制作。
      3.探究調(diào)查表。
      活動(dòng)過(guò)程：
      一、游戲：考眼力
      1.老師這兒收集到了很多包裝袋，下面我們就來(lái)考考大家的眼力，看誰(shuí)能在最短的時(shí)間內(nèi)看到包裝袋就能說(shuō)出商品的名稱(chēng)（點(diǎn)擊屏幕，出示各種包裝袋，如紙巾、電器、鞋盒、藥品、護(hù)膚品、洗衣粉、牙膏、餅干等）。.同學(xué)們的眼力可真棒！這些包裝袋上到底有哪些學(xué)問(wèn)呢？現(xiàn)在我們就來(lái)觀察一下這個(gè)包裝盒！（課件出示書(shū)44頁(yè)牛奶包裝袋）看看上面顯示了哪些信息？（師根據(jù)學(xué)生回答提示點(diǎn)擊生產(chǎn)廠(chǎng)家、生產(chǎn)日期、商標(biāo)、成分……）
      3．討論：你從這些信息中知道了什么？為什么要有這些信息？ 4．特別提示：卡通質(zhì)量監(jiān)督員介紹什么是“三無(wú)”產(chǎn)品。
      二、自主探究，完成調(diào)查表
      1.大家仔細(xì)觀察了牛奶包裝盒上的信息，那么，其他不同類(lèi)別的商品包裝袋上又會(huì)顯示哪些信息呢？請(qǐng)同學(xué)們把課前收集到的包裝袋拿出來(lái)，我們分組來(lái)進(jìn)行研究。
      2.討論：這些包裝袋大概屬于哪幾類(lèi)商品？（老師把學(xué)生所說(shuō)的主要類(lèi)別寫(xiě)在黑板上）3．師分組發(fā)放調(diào)查表，提出研究任務(wù)：
      a)給包裝袋分類(lèi)，仔細(xì)觀察各類(lèi)包裝袋上有哪些信息。b)比較這類(lèi)包裝袋上的信息和飲料包裝袋上的有什么不同。c)你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)三無(wú)產(chǎn)品？ d)注意填寫(xiě)好調(diào)查表。（表格如下）商品類(lèi)別
      商品例舉
      包裝袋上的信息
      我們發(fā)現(xiàn)的三無(wú)產(chǎn)品
      4.小組自由活動(dòng),填寫(xiě)探究調(diào)查表。
      5．各組組長(zhǎng)匯報(bào)交流，老師提醒不同組之間可以補(bǔ)充。食品——特別關(guān)注食品成分、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期。
      日用品——特別關(guān)注原材料和有效期、注意事項(xiàng)、使用方法。
      藥品——特別關(guān)注有效期和服用方法，有些注意事項(xiàng)要看說(shuō)明書(shū)才能了解得更全面。（老師提示小朋友們可一定要記住，不能擅自購(gòu)買(mǎi)和服用各種藥物，一定要在大人和醫(yī)生的指導(dǎo)下用藥）
      電器——特別關(guān)注產(chǎn)品合格證、電壓、功率。（選購(gòu)電器和藥品一樣，不僅要看包裝盒，說(shuō)明書(shū)也要仔細(xì)閱讀，這樣才能正確、安全地使用）服裝——特別關(guān)注洗滌方法和尺寸大小。
      6.教師小結(jié)：由于商品的特點(diǎn)、用途不同，所以包裝袋上的信息也有所不同。關(guān)注這些信息，可以幫助我們更安全、放心地使用商品。
      7．把自己收集的標(biāo)簽、各種商品的標(biāo)志拿出來(lái)，讓大家猜猜它們表示什么意思，看看誰(shuí)知道的多。
      三、自己設(shè)計(jì)包裝袋
      １．今天我們學(xué)會(huì)了看包裝袋的方法，又積累了購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)。接下來(lái)，同學(xué)們自己設(shè)計(jì)一個(gè)商品的包裝袋，商品的種類(lèi)不限，把你自己認(rèn)為包裝袋應(yīng)該有的信息寫(xiě)上，３．學(xué)生將自己設(shè)計(jì)的包裝袋貼到學(xué)習(xí)園地里。1）不要輕易相信推銷(xiāo)員的話(huà)。
      2）要貪圖贈(zèng)品而購(gòu)買(mǎi)一些不需要的東西。
      3）不要聽(tīng)信廣告的一面之詞。
      4）不要過(guò)于注重商品外表包裝的漂亮，要講求實(shí)惠。
      5）不要迷信高價(jià)格高品質(zhì)之說(shuō)，便宜也有好貨。
      6）選擇信譽(yù)好的商場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)商品。第十課時(shí) 消費(fèi)三元錢(qián) 活動(dòng)目的：
      1.明白要合理消費(fèi)的道理，學(xué)會(huì)自主理財(cái)，學(xué)會(huì)合理消費(fèi)。2.養(yǎng)成勤儉節(jié)約的品質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
      1.學(xué)生統(tǒng)計(jì)自己一周的零花錢(qián)總數(shù)。2.在班里開(kāi)展“巧花兩元錢(qián)”活動(dòng)。3.搜集名人理財(cái)?shù)墓适??；顒?dòng)過(guò)程：
      一、評(píng)選“理財(cái)小明星”
      師：上周，同學(xué)們開(kāi)展了“巧花三元錢(qián)”的活動(dòng)，不知道大家都是如何花這兩元錢(qián)的，請(qǐng)把你“巧花三元錢(qián)”的情況說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。1.指名學(xué)生說(shuō)。
      2.學(xué)習(xí)小組成員互相說(shuō)，評(píng)出小組“理財(cái)小明星”。3.討論：你最佩服哪位“理財(cái)小明星”？為什么？
      小結(jié)：看來(lái)，這小小的三元錢(qián)讓同學(xué)們懂得了如何理財(cái)，收獲真不小?。∵@幾年，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展、生活水平的提高，許多同學(xué)的零花錢(qián)也越來(lái)越多，有人統(tǒng)計(jì)全國(guó)小學(xué)生的零花錢(qián)總數(shù)大得驚人：10億元！可是，大多數(shù)小學(xué)生都不懂得合理地把自己的零花錢(qián)管理好。今天，我們就一起走進(jìn)《小小理財(cái)俱樂(lè)部》，學(xué)習(xí)合理理財(cái)?shù)母[門(mén)。板書(shū)課題：小小理財(cái)俱樂(lè)部
      二、理財(cái)?shù)谝徽校夯ㄥX(qián)有計(jì)劃
      教師出示課件：一張有待補(bǔ)充的統(tǒng)計(jì)圖
      全班人數(shù)
      一周零用錢(qián)總數(shù)
      買(mǎi)學(xué)習(xí)用品
      買(mǎi)零食
      買(mǎi)玩具
      買(mǎi)小玩意
      ……
      1.討論：你是怎么花零用錢(qián)的？教師根據(jù)學(xué)生自由發(fā)言，在表格第一行依次寫(xiě)上：買(mǎi)學(xué)習(xí)用品、買(mǎi)零食、買(mǎi)玩具、買(mǎi)小玩意、存起來(lái)…… 2.統(tǒng)計(jì)全班同學(xué)的零花錢(qián)總數(shù)以及零花錢(qián)是怎么花的，并在表格中填寫(xiě)好統(tǒng)計(jì)結(jié)果。3.讀讀課文中的小資料，思考：為什么一個(gè)億萬(wàn)富豪給自己孩子的零用錢(qián)那么少？
      4.實(shí)踐：根據(jù)“巧花零用錢(qián)”活動(dòng)中的體驗(yàn)和課堂上所學(xué)的知識(shí)，學(xué)生各自擬寫(xiě)一份《我的零用錢(qián)計(jì)劃》。
      5．學(xué)生交流自己的用錢(qián)計(jì)劃，師生共同評(píng)議。
      三、理財(cái)?shù)诙校盒枰恍枰?1.理財(cái)幫幫忙
      生活中遇到下列情形：
      非要不可嗎？
      理由
      1.我有很多米奇玩具，最近商家出了新款，我很想買(mǎi)。
      2.學(xué)校附近的商店里有一種小電動(dòng)風(fēng)扇，可以?huà)煸诓弊由?，許多同學(xué)都買(mǎi)了，我也想買(mǎi)。
      3.明明的文具袋用了一個(gè)學(xué)期，拉練壞了，文具經(jīng)常散落到書(shū)包里，他想買(mǎi)一個(gè)新的。
      4.小林有一雙新的滾軸溜冰鞋，但看到云云的那一雙款式更漂亮?xí)r尚，他也想買(mǎi)一雙那樣的。
      請(qǐng)幫助以上同學(xué)想一下，他們需要買(mǎi)這些物品嗎？為什么？
      2．選擇一個(gè)情境，和同桌分別扮演小主人公及其家長(zhǎng)，設(shè)計(jì)一段對(duì)白，用家長(zhǎng)的話(huà)告訴他合理消費(fèi)。
      3．討論：通過(guò)幫助這幾位同學(xué)，你受到了什么啟發(fā)？
      4．小結(jié)：買(mǎi)東西之前一定要想想，我真的非要它不可嗎？如果回答是“不”，那就別浪費(fèi)金錢(qián)了。這就是理財(cái)?shù)牡诙小枰恍枰?/p>
      四、理財(cái)竅門(mén)新發(fā)現(xiàn)
      師：理財(cái)?shù)男「[門(mén)有很多，只要開(kāi)動(dòng)腦筋多想想就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。1.說(shuō)說(shuō)自己知道的名人理財(cái)?shù)墓适隆?/p>
      2．學(xué)生自由發(fā)言，介紹自己或家人的理財(cái)高招。
      五、實(shí)踐大舞臺(tái)
      1．討論：我們有沒(méi)有辦法自己掙班費(fèi)？掙到班費(fèi)以后該怎么管理？  多彩的民族節(jié)日
      課程目標(biāo)：讓學(xué)生主動(dòng)參與、實(shí)踐體驗(yàn)，運(yùn)用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)方式，把體驗(yàn)性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)與接受性學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，以改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)目標(biāo):
      1、了解少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日，分享他們節(jié)日的快樂(lè)。2培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)收集資料的能力、交往與表達(dá)的能力。
      3、知道幾個(gè)少數(shù)民族傳統(tǒng)的節(jié)日習(xí)俗和來(lái)歷。知道這些習(xí)俗反映了不同少數(shù)民族的歷史文化。教學(xué)重、難點(diǎn):
      通過(guò)學(xué)習(xí)了解少數(shù)民族節(jié)日習(xí)俗、來(lái)歷，通過(guò)看視頻、聽(tīng)故事、談感受、唱歌曲增強(qiáng)民族自豪感，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感。課前準(zhǔn)備：
      1、學(xué)生：
      通過(guò)讀書(shū)、上網(wǎng)等形式,搜集有關(guān)少數(shù)民族節(jié)日的資料。
      2、教師：
      （1）收集少數(shù)民族節(jié)日的相關(guān)資料。（2）制作課件 學(xué)情分析：
      我們的學(xué)生大部分都是漢族人，對(duì)少數(shù)民族節(jié)日的有關(guān)知識(shí)了解的少之甚少，不利于教學(xué)的展開(kāi)，但大部分學(xué)生已經(jīng)具備了初步的閱讀能力和搜集整理資料的能力，大部分孩子家里也有上網(wǎng)查找資料的便利條件，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)搜集、交流資料等一系列活動(dòng)，最終實(shí)現(xiàn)自主探究的有效性教學(xué)。評(píng)價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì)：
      1、在初步了解潑水節(jié)及開(kāi)齋節(jié)的活動(dòng)中運(yùn)用了教師評(píng)價(jià)和學(xué)生互評(píng)相結(jié)合的方式。
      2、在小組交流談?wù)搶W(xué)習(xí)少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日時(shí)中我們采用了學(xué)生自評(píng)的評(píng)價(jià)方式。教學(xué)過(guò)程：
      一、啟發(fā)談話(huà)導(dǎo)入新課
      上課前老師請(qǐng)同學(xué)們先來(lái)欣賞一段視頻（出示元宵節(jié)的視頻），知道這是在歡慶什么節(jié)日嗎？（元宵節(jié)）能具體說(shuō)說(shuō)它的時(shí)間及主要民俗活動(dòng)都有哪些嗎？（你是第一個(gè)起來(lái)回答問(wèn)題的孩子你很勇敢）多熱鬧的元宵節(jié)啊，看火報(bào)、吃湯圓、欣賞花燈、看焰火晚會(huì)（出示圖片組合）已成為我們過(guò)元宵節(jié)必不可少的習(xí)俗，那在我們漢族除了熱鬧的元宵節(jié)還有哪些傳統(tǒng)的節(jié)日？（春節(jié) 中秋節(jié)、清明節(jié)、、、、）還有呢？別著急 今天老師特意給你們請(qǐng)來(lái)了一位“節(jié)日百事通”（出示視頻這都是我們的節(jié)日）它可是我們傳統(tǒng)節(jié)日的專(zhuān)家，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)她的介紹。
      怎么樣記住了嗎？想一想在這些傳統(tǒng)節(jié)日里給你印象最深的是什么節(jié)日，它的民俗活動(dòng)又有哪些？（真是生活的有心人）
      聽(tīng)了這么多同學(xué)對(duì)我們傳統(tǒng)節(jié)日的介紹此時(shí)你有什么想說(shuō)的？（我們的節(jié)日真是豐富多彩）
      我很同意你的看法，其實(shí)不僅我們漢族有著豐富的傳統(tǒng)節(jié)日，各個(gè)少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日那更是精彩，怎么樣？想去體驗(yàn)一下他們的節(jié)日嗎？這節(jié)課我們就一起走進(jìn)《多彩的民族節(jié)日》（出示課題）去感受不同的民族節(jié)日風(fēng)情。
      【設(shè)計(jì)意圖：以談話(huà)的形式，從學(xué)生熟悉的元宵節(jié)導(dǎo)入，讓學(xué)生自由暢談自己印象深刻的傳統(tǒng)節(jié)日，然后通過(guò)《這都是我們的節(jié)日》視頻，對(duì)孩子們進(jìn)行補(bǔ)充，讓學(xué)生全面了解我們熱鬧多彩的傳統(tǒng)節(jié)日，激起他們對(duì)少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日的好奇，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣】
      二、了解少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日
      （一）潑水節(jié)
      我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)已經(jīng)迫不及待了，我們先先走進(jìn)第一個(gè)少數(shù)民族，（出示視頻潑水節(jié)的熱鬧場(chǎng)景）去感受他們節(jié)日的熱鬧氣氛，在欣賞之前我有個(gè)小要求：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真欣賞，一會(huì)在“眼疾手快比知識(shí)”環(huán)節(jié)希望你能大展身手
      怎么樣？說(shuō)說(shuō)你的感受？（真熱鬧）那就讓我們帶著這種熱鬧的心情進(jìn)入眼疾手快比知識(shí)環(huán)節(jié)吧！
      眼疾手快比知識(shí)
      1、通過(guò)剛才的視頻你能猜出他們?cè)谶^(guò)什么節(jié)日嗎？（機(jī)會(huì)被你搶到了 潑水節(jié) 回答正確）（板書(shū)）
      2、潑水節(jié)是哪個(gè)少數(shù)民族最傳統(tǒng)的節(jié)日？（傣族 正確）（板書(shū)）
      3、你對(duì)潑水節(jié)有哪些了解？誰(shuí)愿意交流？
      生1：潑水節(jié)是傣族人民最重大的傳統(tǒng)節(jié)日，每年四月中旬舉行，潑水節(jié)當(dāng)天人們便涌上街頭互相潑水以示祝福。（你知道的真不少）
      生2：我們?cè)诘湍昙?jí)還學(xué)過(guò)一篇文章，叫難忘的潑水節(jié)，這篇文章講述的是周總理與傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)的事情。（你很會(huì)學(xué)習(xí)）
      其實(shí)關(guān)于潑水節(jié)，當(dāng)?shù)厝诉€流傳著這樣一個(gè)傳說(shuō)一起來(lái)看（幻燈片出示抽生讀）： 很早以前，一個(gè)無(wú)惡不作的魔王霸占了美麗富饒的西雙版納，并搶來(lái)七位美麗的姑娘做他的妻子。姑娘們滿(mǎn)懷仇恨，合計(jì)著如何殺死魔王。一天夜里，年紀(jì)最小的姑娘儂香用最好的酒肉，把魔王灌得酩酊大醉，使他吐露自己致命的弱點(diǎn)。原來(lái)這個(gè)天不怕，地不怕的魔王，就怕用他的頭發(fā)勒住自己的脖子，機(jī)警的小姑娘小心翼翼地拔下魔王一根紅頭發(fā)，勒住他的脖子。果然，魔王的頭就掉了下來(lái)，變成一團(tuán)火球，滾到哪里，邪火就蔓延到哪里。竹樓被燒毀，莊稼被燒焦。為了撲滅邪火，小姑娘揪住了魔王的頭，其他六位姑娘輪流不停地向上面潑水，終于在傣歷的六月把邪火撲滅了。鄉(xiāng)親們開(kāi)始了安居樂(lè)業(yè)的生活。從此，便有了逢年潑水的習(xí)俗。
      這下你對(duì)潑水節(jié)有了進(jìn)一步的了解了吧，近些年來(lái)潑水節(jié)一年比一年熱鬧，漢族兄弟民族和五大洲的賓客紛紛與傣族人民一起分享節(jié)日的快樂(lè)。（出示圖片）瞧他們的衣服都淋濕了可他們?yōu)槭裁催€是那么高興？（人們?cè)诨ハ嘧８?把吉祥之水送給身邊的每個(gè)人）
      （二）、開(kāi)齋節(jié)
      剛才我們了解了傣族的潑水節(jié)，瞧這組圖片向我們展示的又是哪個(gè)民族的傳統(tǒng)節(jié)日呢？一起看。
      誰(shuí)能猜猜這是哪個(gè)少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日？（回族的開(kāi)齋節(jié)）我們一起來(lái)看（課件出示開(kāi)齋節(jié)圖片解釋?zhuān)?/p>
      開(kāi)齋節(jié)是我國(guó)信仰伊斯蘭教的回、維吾爾、哈薩克等10個(gè)民族的傳統(tǒng)節(jié)日，過(guò)開(kāi)齋節(jié)也叫肉孜節(jié)和古爾邦節(jié)。開(kāi)齋節(jié)期間，人們白天不吃不喝，夜晚才進(jìn)食，第七十天是古爾邦節(jié)，人們才舉行盛大的儀式和慶祝活動(dòng)，其目的就是為了祭祀祖先。
      你知道漢族的哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日也是為了祭祀祖先的嗎？（清明節(jié)）
      【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過(guò)歡樂(lè)的潑水節(jié)視頻、開(kāi)齋節(jié)的圖片展示，讓學(xué)生對(duì)少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗有了初步的了解，使學(xué)生有繼續(xù)探究少數(shù)民族節(jié)日的興趣。從而達(dá)成教學(xué)目標(biāo)1】
      三、交流信息資源共享
      我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，除了潑水節(jié)、開(kāi)齋節(jié)，其他民族還有許多形形色色的節(jié)日習(xí)俗，有趣極了。課前我還讓大家搜集了火把節(jié)、洛薩節(jié)、花甲宴等節(jié)日的相關(guān)資料，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位把你搜集的資料與大家分享。
      懂得分享的孩子會(huì)收獲的更多，哪個(gè)小組愿意交流一下？
      1、火把節(jié)。
      我們小組向大家展示的少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日----火把節(jié)。
      1、火把節(jié)的由來(lái)
      2、洛薩節(jié)。
      我們小組自學(xué)的少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日是洛薩節(jié)。洛薩節(jié)相當(dāng)于漢族的春節(jié)，是藏族同胞一年中最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日。每年從藏歷正月初一開(kāi)始，一直延續(xù)五至七天。大年初一天未亮?xí)r，主婦們背回“吉祥水”祈求吉祥。每家都用酥油、糖和面做成各種食品招待客人，親友間互相拜訪(fǎng)，贈(zèng)送哈達(dá)，并舉行一些娛樂(lè)活動(dòng)歡慶節(jié)日。我們還從書(shū)中得知“洛薩”是藏語(yǔ)新年的意思。我們小組匯報(bào)完了。
      剛才同學(xué)們提到了洛薩節(jié)時(shí)贈(zèng)送哈達(dá)，哈達(dá)有其特殊的意義，我們一起來(lái)了解（教師介紹：哈達(dá)是一種生絲織品，以綾、綢、絲原料制成，紡得稀薄透明，有白、黃、藍(lán)等色。其上織以八瑞相及蓮花、如意、祥云等圖案。哈達(dá)長(zhǎng)短不一，短者三五尺，長(zhǎng)者一二丈。在藏、蒙古等民族人士頂禮佛像、拜見(jiàn)尊長(zhǎng)、迎來(lái)送往、致敬致賀、婚喪嫁娶等禮儀活動(dòng)中，均有獻(xiàn)哈達(dá)的習(xí)慣。由此，敬獻(xiàn)哈達(dá)表示人們對(duì)佛的敬仰，對(duì)迎見(jiàn)之人的敬意與祝福。
      那么洛薩節(jié)送哈達(dá)目的就是為了送去吉祥。送去祝福。我們?cè)谛侣?、影視劇中?jīng)?？吹?/p>
      【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)主要體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，給學(xué)生展示的平臺(tái)。讓學(xué)生在收集整理的基礎(chǔ)上進(jìn)行的交流匯報(bào)，相互學(xué)習(xí)，相互補(bǔ)充。通過(guò)交流，擴(kuò)大學(xué)生僅有的知識(shí)面，使學(xué)生感受到我國(guó)各個(gè)民族節(jié)日的豐富多彩。培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)能力、表述能力和合作能力。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生達(dá)成教學(xué)目標(biāo)2】
      四、拓展研究、樂(lè)中學(xué)知。
      通過(guò)剛才的交流，我們對(duì)少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日已經(jīng)了解很多，那老師想考考你們，為同學(xué)們準(zhǔn)備了答題闖關(guān)的游戲，敢不敢接受挑戰(zhàn)？
      答題闖關(guān)：
      1、趣味搶答
      （1）、放“高升”是（）潑水節(jié)上的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)目。A、塔塔爾族 B、傣族 C、哈尼族
      （2）、花甲宴是（）個(gè)少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日？
      A、回族 B、藏族 C、朝鮮族
      （3）、哪一個(gè)節(jié)日不是藏族的傳統(tǒng)節(jié)日？（）A、藏歷新年 B、酥油花燈節(jié) C、開(kāi)齋節(jié)
      （4）、獻(xiàn)哈達(dá)是（）待客規(guī)格最高的一種禮儀。
      我國(guó)少數(shù)民族的節(jié)日不勝枚舉，民俗活動(dòng)豐富多彩。（出示圖片）還有維吾爾族的古爾邦節(jié)、肉孜節(jié)、巴羅提節(jié)，維吾魯孜節(jié)，藏族的沐浴節(jié)、雪頓節(jié)、望果節(jié)、轉(zhuǎn)山會(huì)、酥油花燈 節(jié)、娛驢節(jié)、驅(qū)鬼節(jié)，滿(mǎn)族的鬧燈會(huì)、添倉(cāng)節(jié)、蟲(chóng)王節(jié)、苗族的串山會(huì)、跳花節(jié)、殺魚(yú)節(jié)、龍船節(jié)、趕歌節(jié)??
      看到這你想說(shuō)些什么？（少數(shù)民族的節(jié)日真是豐富多彩）
      那我們能不能將各民族節(jié)日的活動(dòng)內(nèi)容相互顛倒一下呢？（一個(gè)民族的傳統(tǒng)節(jié)日與他們的生活環(huán)境、生活習(xí)慣、民族傳說(shuō)及信仰之間是有密切關(guān)系的，是不能相互顛倒的。
      盛大的民族節(jié)日，各個(gè)民族會(huì)用不同的方式進(jìn)行慶祝，那如果生活中我們的習(xí)慣于他們的不一樣，你會(huì)怎么處理呢？（尊重他們的習(xí)慣）
      是啊每個(gè)民族的節(jié)日都伴隨著這個(gè)民族的生氣與動(dòng)人傳說(shuō)，反應(yīng)了人民淳樸而美好的愿望，我們應(yīng)該尊重他們。
      【設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)理解的基礎(chǔ)上，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，并提出問(wèn)題讓學(xué)生自己探究解決問(wèn)題。】
      五、歌唱祖國(guó)，升華感情。
      56個(gè)民族56種文化。這些多彩的民族節(jié)日不但豐富了人們的文化生活，繁榮了當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)經(jīng)濟(jì)，也增進(jìn)了各民族人民的團(tuán)結(jié)。瞧，他們都在努力著。
      同學(xué)們56個(gè)民族，56朵花，作為祖國(guó)人民的一份子，讓我們多去了解各民族的節(jié)日，尊重各民族的習(xí)俗，好好學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)民族文化精神，讓我們的民族文化發(fā)揚(yáng)光大。（音樂(lè)響起師生同唱愛(ài)我中華）
      【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)唱歌來(lái)融入到少數(shù)民族的節(jié)日氛圍中，讓學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感在歌聲中得到升華】 板書(shū)設(shè)計(jì)：
      多彩的民族節(jié)日
      傣族---潑水節(jié)
      回族---開(kāi)齋節(jié)  互相尊重 彝族---火把節(jié)
      朝鮮族----花甲宴 互相團(tuán)結(jié)
      作業(yè)設(shè)計(jì)：
      小組同學(xué)之間選擇自己感興趣的節(jié)日繼續(xù)學(xué)習(xí)，并精心組織編排一場(chǎng)民族節(jié)日大會(huì) 第2課時(shí) 日常習(xí)俗
      教學(xué)目標(biāo)
      1．了解世界各地不同文化背景下人們的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣。2．學(xué)會(huì)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物與現(xiàn)象。3．培養(yǎng)學(xué)生搜集和運(yùn)用信息的能力。
      4．尊重不同國(guó)家和人民的文化差異，初步具有開(kāi)放的國(guó)際意識(shí)。
      教學(xué)重、難點(diǎn)
      讓學(xué)生在生活中做到尊重世界各國(guó)人民的風(fēng)俗和習(xí)慣。
      教學(xué)設(shè)計(jì)思路
      本主題活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)主要是從以下兩點(diǎn)去把握的：一是從創(chuàng)設(shè)情境入手，激發(fā)學(xué)生了解世界各國(guó)習(xí)俗的興致，引導(dǎo)學(xué)生從課件、自己搜集的資料中，多角度、多側(cè)面去了解、欣賞、交流外國(guó)人的日常習(xí)俗。二是根據(jù)學(xué)生實(shí)際，因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到由于文化背景及地域的差異，世界各國(guó)人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣各不相同，要尊重外國(guó)人們的風(fēng)俗和習(xí)慣。
      課前布置學(xué)生去搜集外國(guó)人的日常習(xí)俗的有關(guān)資料，了解外國(guó)人的習(xí)俗。
      一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
      課件出示日本人身穿和服在櫻花盛開(kāi)的時(shí)節(jié)，在櫻花樹(shù)下，席地而坐，邊暢飲美酒邊欣賞櫻花的情景。提問(wèn)：誰(shuí)知道這是哪國(guó)人在欣賞櫻花？他們是怎樣做的？
      學(xué)生觀察、交流，從飲食、服裝方面來(lái)談。
      師：不同的國(guó)家，不同的地域，人們的生活習(xí)俗也不相同。這節(jié)課我們就來(lái)一起了解有關(guān)外國(guó)人的日常習(xí)俗。（板書(shū)課題：日常習(xí)俗）
      （設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)日本人欣賞櫻花的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出探究問(wèn)題：了解外國(guó)人的生活習(xí)俗。）
      二、了解欣賞
      1．課件出示：阿拉伯人身著白色長(zhǎng)袍行走在沙漠中的情景。讓學(xué)生通過(guò)觀察、交流來(lái)了解阿拉伯人的生活習(xí)俗。
      2．讓學(xué)生通過(guò)課本交流、了解美國(guó)人的飲食習(xí)俗。并由學(xué)生談?wù)務(wù)n本上的資料自己是由什么方式搜集到的？（如上網(wǎng)搜集資料、查閱課外書(shū)等）
      3．課件出示泰國(guó)人見(jiàn)面時(shí)的情景，學(xué)生交流泰國(guó)人見(jiàn)面時(shí)有哪些禮節(jié)？小組內(nèi)交流：你還知道哪些國(guó)家的人的見(jiàn)面禮節(jié)？然后全班交流。
      （設(shè)計(jì)意圖：利用課件展示情景，讓學(xué)生在充分觀察、交流中，了解阿拉伯人的生活習(xí)俗及泰國(guó)人的見(jiàn)面禮節(jié)。并讓學(xué)生通過(guò)課本了解美國(guó)人的飲食習(xí)俗，引領(lǐng)學(xué)生掌握搜集資料的方法，為進(jìn)一步探究做好準(zhǔn)備。）
      三、匯報(bào)交流
      1．教師提問(wèn)：你還知道哪些外國(guó)人的日常習(xí)俗？是用什么方法搜集到的？
      學(xué)生展示交流：學(xué)生把搜集到的相關(guān)資料或圖片展示給同學(xué)們（包括飲食、服飾、建筑、交通、禮節(jié)）等生活方面，介紹世界其他國(guó)家的習(xí)俗文化，教師進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)。
      2．教師根據(jù)學(xué)生的交流情況，補(bǔ)充一些日常習(xí)俗，如：法國(guó)人特別善飲，他們幾乎每餐必喝，而且講究在餐桌上要以不同品種的酒水搭配不同的菜肴；除酒水以外，法國(guó)人平時(shí)還愛(ài)喝生水和咖啡。美國(guó)人在拜訪(fǎng)朋友的時(shí)候，敲門(mén)經(jīng)主人允許進(jìn)屋后，首先要脫帽，并詢(xún)問(wèn)是否方便，當(dāng)對(duì)方回答“無(wú)妨”時(shí)，方可說(shuō)明來(lái)意??
      3．教師和學(xué)生一起總結(jié)搜集資料的方法。
      （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生展示自己搜集到的不同方面的異國(guó)習(xí)俗資料及教師的補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生從多角度、多側(cè)面去了解外國(guó)人的日常習(xí)俗。同時(shí)，也有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息的能力。）
      四、游戲活動(dòng) 1．猜一猜
      課件播放異國(guó)風(fēng)情錄像片斷，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的了解，判斷是哪個(gè)國(guó)家的什么習(xí)俗？ 根據(jù)學(xué)生的回答情況，師生共同評(píng)價(jià)。教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生明確了解世界各民族的習(xí)俗，能進(jìn)一步了解世界，促進(jìn)各民族和睦相處。
      2．演一演
      各小組表演節(jié)目，包括異國(guó)服飾表演、舞蹈、小品等。由評(píng)委小組打分，評(píng)出表演優(yōu)勝獎(jiǎng)。
      （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)“猜一猜”、“演一演”的游戲活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步熟知、明確世界各國(guó)的風(fēng)情。）
      五、深化認(rèn)識(shí)
      1．說(shuō)一說(shuō)，本地的哪些生活習(xí)俗是從外國(guó)“引進(jìn)”的？（在隆重場(chǎng)合人們要穿西服；現(xiàn)在，人們還經(jīng)常吃西餐；英國(guó)人普遍流行戴婚紗的習(xí)俗，最近幾年來(lái)，我國(guó)許多年輕人在舉行結(jié)婚典禮、拍攝結(jié)婚照時(shí)，新娘喜歡穿婚紗禮服??）你覺(jué)得外國(guó)人的生活習(xí)俗有沒(méi)有意義？
      2．根據(jù)學(xué)生回答，適時(shí)組織分小組進(jìn)行辯論。引導(dǎo)學(xué)生明白，國(guó)際間的交流日益增強(qiáng)，只要是有積極意義的事物，無(wú)論是本國(guó)的還是外國(guó)的，都可以學(xué)習(xí)并接納。
      （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的交流、辯論，引導(dǎo)學(xué)生要尊重外國(guó)人們的風(fēng)俗和習(xí)慣，初步具有開(kāi)放的國(guó)際意識(shí)。）
      六、談?wù)勈斋@
      經(jīng)過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你最喜歡哪國(guó)的日常習(xí)俗？你有哪些收獲和感想？學(xué)生暢談。（設(shè)計(jì)意圖：請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@和感想，進(jìn)一步感受異國(guó)文化的魅力，更深入地引導(dǎo)學(xué)生形成尊重異國(guó)風(fēng)俗的認(rèn)識(shí)，提升學(xué)生的思想境界。）
      七、教學(xué)反思
      《品德與社會(huì)》課程是以?xún)和纳顬榛A(chǔ)，以培養(yǎng)品的良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)性綜合課程，其主要形式就是教師與學(xué)生之間的互動(dòng)式活動(dòng)，通過(guò)兒童的直接參與活動(dòng)的行為實(shí)踐來(lái)體現(xiàn)課程目標(biāo)的。
      感受異國(guó)文化的魅力，更深入地引導(dǎo)學(xué)生形成尊重異國(guó)風(fēng)俗的認(rèn)識(shí)，提升學(xué)生的思想境界。
      這節(jié)課也有不足之處，如：應(yīng)變能力欠缺，在處理一些課堂中的突發(fā)現(xiàn)象不夠靈活；其次，活動(dòng)面不夠廣。所以，在以后的教學(xué)中要進(jìn)一步發(fā)揮我的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)課堂中存在的不足。交通安全每一天
      教材分析：
      《交通安全每一天》是小學(xué)品德與社會(huì)四年級(jí)上冊(cè)第三單元（安全的生活）中的第一個(gè)主題，教材的內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系極為密切，交通安全與每一位學(xué)生息息相關(guān)，本主題的重點(diǎn)是讓學(xué)生了解如何注意交通安全，感受交通事故帶來(lái)的危害，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守交通規(guī)則的良好行為。
      教學(xué)目標(biāo)：
      1．知識(shí)與技能：通過(guò)互動(dòng)游戲，讓學(xué)生了解基本的交通法規(guī)，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志。通過(guò)認(rèn)識(shí)、制作交通標(biāo)志，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力。
      2．過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)合作與交流，能夠獨(dú)立探究，嘗 試運(yùn)用多種方法去解決問(wèn)題，讓全社會(huì)都來(lái)關(guān)注交通安全，遵守交通規(guī)則。
      3．情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)課件展示不遵守交通規(guī)則的視頻以及有關(guān)車(chē)禍的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，使每一位學(xué)生都能夠深刻體驗(yàn)交通安全的重要性，能夠從我做起，自覺(jué)遵守交通規(guī)則，能夠號(hào)召全社會(huì)共同維護(hù)交通安全。
      教材設(shè)計(jì)意圖與活動(dòng)思路：
      本次活動(dòng)主題是讓學(xué)生通過(guò)探究認(rèn)識(shí)各種交通標(biāo)志，了解交通警察的手勢(shì)信號(hào)，掌握各種交通法規(guī)，初步接觸《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》,體會(huì)到交通安全的重要性，能夠自覺(jué)遵守交通規(guī)則，維護(hù)交通安全。教科書(shū)的內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系極為密切，交通安全與每一位學(xué)生都息息相關(guān)，很容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，這也為教 29 師自由地處理和組織活動(dòng)提供了拓展的空間。在活動(dòng)中，我借助于多媒體課件為學(xué)生提供大量的生活素材，將學(xué)生在日常生活中不易獲取的信息，進(jìn)行生動(dòng)地展示。同時(shí)，又以互動(dòng)的活動(dòng)流程引領(lǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察、主動(dòng)參與、自行探究，讓其在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)合作與交流，嘗試運(yùn)用多種方法去解決實(shí)際問(wèn)題。
      本活動(dòng)主題的教學(xué)一課時(shí)完成。首先，進(jìn)行“認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志”“爭(zhēng)當(dāng)合格小交警”“新手上路”“案例反思”“自主創(chuàng)作宣傳交通”這五個(gè)小活動(dòng)，目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種交通標(biāo)志，看懂交通警察的手勢(shì)信號(hào)，并且在模擬現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景中加以綜合運(yùn)用，融知識(shí)性、趣味性于一體。特別是在“新手上路”這一活動(dòng)環(huán)節(jié)中，學(xué)生全體參與，扮演“司機(jī)”、“交警”、“交通標(biāo)志”各種角色，他們各司其職、各盡其責(zé)、井然有序。他們會(huì)在“玩”的過(guò)程中去學(xué)習(xí)交通安全的相關(guān)知識(shí)。然后，通過(guò)多媒體展示“不遵守交通規(guī)則的情景”和“車(chē)禍數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)”，讓學(xué)生的內(nèi)心世界受到強(qiáng)烈震撼，再結(jié)合自己身邊的車(chē)禍案例，暢談自己的感受和體驗(yàn)，深刻認(rèn)識(shí)到交通安全的重要性。最后進(jìn)行“我為交通盡份力”宣傳活動(dòng)，讓學(xué)生自己動(dòng)手選擇自己喜歡的方法去創(chuàng)作自己最滿(mǎn)意的作品，去號(hào)召全社會(huì)每個(gè)人都來(lái)遵守交通法規(guī)，維護(hù)交通安全。引導(dǎo)孩子走出課堂，走向社會(huì)，從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，再到生活中解決問(wèn)題。此時(shí)的教師僅以一個(gè)欣賞者的身份漫步其中，去領(lǐng)略學(xué)生們所迸發(fā)出的靈感的火花。
      活動(dòng)時(shí)間：1課時(shí)
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      １.學(xué)生在課前搜集、制作交通標(biāo)志，查詢(xún)記錄相關(guān)交通法規(guī)。
      ２.教師準(zhǔn)備教學(xué)課件一套、愛(ài)心卡片創(chuàng)意設(shè)計(jì)紙每生一張、文明小紅旗 智慧小金星。
      教學(xué)流程：
      一、從生活中來(lái)，提出交通安全
      我們每天上學(xué)的時(shí)候，走在承水路上看到最多的是什么？
      雖然是上學(xué)、上班高峰期，行人和車(chē)輛很多，但校門(mén)口秩序井然。大家天天上學(xué)，你知道為什么嗎？（生自由發(fā)言）
      師小結(jié)：對(duì)?。≌且?yàn)檫@些因素，才保證了我們?cè)谛ｉT(mén)口的安全。
      先看大屏幕課件:交通標(biāo)志圖：執(zhí)勤的交警叔叔、紅綠燈、斑馬線(xiàn)、禁止非機(jī)動(dòng)車(chē)輛通行??大家剛才都提到他們了，現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們?cè)诟墒裁椿蛘哒f(shuō)有什么作用呢？
      師小結(jié)：不僅在我們校門(mén)口，這座城市的每一條街道，在每一個(gè)平常的日子里，在我們生命中的每一天<板書(shū)：每一天>，交警叔叔、交通標(biāo)志燈、交通標(biāo)志線(xiàn)、交通標(biāo)志牌 <板書(shū)：交警叔叔、交通標(biāo)志燈、交通標(biāo)志線(xiàn)、交通標(biāo)志牌>都忠于職守，聯(lián)手為大家撐起一把交通安全大傘<板書(shū)：交通安全>，保障我們每個(gè)人的生命安全，守護(hù)著我們這座城市的安寧。
      今天我們就把馬路搬上課堂來(lái)交流這樣一個(gè)話(huà)題：交通安全每一天。我們的小朋友每天回家的路上都要過(guò)馬路，而要平平安安地回家就得先認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志，遵守交通規(guī)則。
      二、到生活中去，探究交通信號(hào)
      １、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志，明確標(biāo)志含義。
      談話(huà)：同學(xué)們，課前老師讓大家自己收集、制作交通標(biāo)志，現(xiàn)在把你搜集的交通標(biāo)志小組內(nèi)交流一下。生交流。
      誰(shuí)想把自已的成果展示給大家？生自由展示。
      交通標(biāo)志不只這幾個(gè)，還有好多好多，老師也搜集了一些，大家想不想看？
      （這是人行橫道標(biāo)志，行人只能從這兒走；這是直行標(biāo)志，車(chē)子到這里只能向前直走；這是向右轉(zhuǎn)彎標(biāo)志，車(chē)子到這里只能向右轉(zhuǎn)彎；這是鳴喇叭標(biāo)志，車(chē)子到這里必須開(kāi)口鳴喇叭；??）
      談話(huà)：看起來(lái)，同學(xué)們都是生活的有心人，真了不起！大家仔細(xì)觀察如果要把這些交通標(biāo)志分分類(lèi)的話(huà)，能分成幾類(lèi)？（生可能回答：我認(rèn)為可以分成三類(lèi)：紅色的是一類(lèi)，黃色的是一類(lèi)，藍(lán)色的是一類(lèi)。）
      <課件展示>黃色的是警告標(biāo)志，紅色的是禁令標(biāo)志，藍(lán)色的是指示標(biāo)志。它們共同維護(hù)每條街道的交通秩序，保障我們的交通安全。
      2．學(xué)習(xí)交警指揮手勢(shì)操，爭(zhēng)當(dāng)合格小交警。
      師：當(dāng)然，和它們一起工作的，還有好多可敬的交通警察，哎，大家能看懂交通警察的手勢(shì)信號(hào)嗎？看不懂？別著急，小電腦會(huì)告訴我們。大家請(qǐng)看《播放視頻交警手語(yǔ)操》
      師：看清楚了嗎？想不想成為一名合格的小交警？我們來(lái)學(xué)兩下。同學(xué)們跟視頻練習(xí)。
      生：（練習(xí)）
      由于時(shí)間關(guān)系，我們就學(xué)著兩個(gè)動(dòng)作，感興趣的同學(xué)，課下自己想辦法去學(xué)習(xí)全部。
      3模擬“新手上路”，體驗(yàn)交通安全遵守。
      三、案例反思，揪出問(wèn)題根源
      １．案例透析，引發(fā)學(xué)生思考。
       師：雖然這些標(biāo)志和交警叔叔時(shí)時(shí)提醒著我們可是社會(huì)上有些人他們總是抱著僥幸心理，在馬路上違章乘車(chē)，超速駕駛，酒后駕駛等等。大家請(qǐng)看——不遵守交通法規(guī)錄像
      師：同學(xué)們，此情此景，有什么話(huà)想對(duì)這些人說(shuō)？
      生：過(guò)馬路要走人行橫道。
      生：要做到紅燈停，綠燈物，黃燈亮?xí)r停一停。
      生：不能在馬路上追、跑、打、鬧。
      生：我想對(duì)行人說(shuō)，請(qǐng)遵守交通規(guī)則吧，否則你就會(huì)失去寶貴的生命。
      生：我想對(duì)行人說(shuō)，遵守交通規(guī)則就是保護(hù)自己的生命。
      ２．?dāng)?shù)據(jù)分析，交通安全警鐘長(zhǎng)鳴。
      師：其實(shí)，在我們的國(guó)家，像不遵守交通規(guī)則而發(fā)生這慘劇的事時(shí)有發(fā)生。下面，我們就來(lái)分析一份社會(huì)調(diào)資料。<課件出示>
      據(jù)統(tǒng)計(jì)： 2008年，全國(guó)共發(fā)生道路交通事故265204起，造成73484人死亡、304919人受傷，直接財(cái)產(chǎn)損失10.1億元。其中，發(fā)生一次死亡3人以上道路交通事故1290起，發(fā)生一次
      四、走出課堂，走向社會(huì)，倡導(dǎo)交通安全新風(fēng)尚
      師：同學(xué)們，雖然交通標(biāo)志、交通警察交通法時(shí)時(shí)在提醒著大家，給我們愛(ài)的關(guān)懷，可很多人還是意識(shí)不到交通安全的重要性，讓我們行動(dòng)起來(lái)，為交通安全盡自己的一份力量，通過(guò)宣傳使每個(gè)人都能夠嚴(yán)格遵守交通規(guī)則。
      １．選擇創(chuàng)作方法
      2．設(shè)計(jì)愛(ài)心提示卡
      現(xiàn)在咱們就按大家出的金點(diǎn)子行動(dòng)起來(lái)好嗎？拿出你的愛(ài)心提示卡，把你最想提醒人們的話(huà)寫(xiě)在上面?？梢詫?xiě)給家人、鄰居、同學(xué)、好朋友，還可以寫(xiě)給那些出租車(chē)司機(jī)們（課件播放音樂(lè)，學(xué)生在音樂(lè)中寫(xiě)出自己的心聲，學(xué)生寫(xiě)完后，然后讓學(xué)生讀一讀）課下把你的溫馨提示卡送給你所關(guān)心的人，他們肯定會(huì)按你所說(shuō)的去做，肯定會(huì)感激你的。
      3.教師總結(jié)：
      從119談起 主題活動(dòng)目標(biāo):
      1、使學(xué)生了解基本的防火知識(shí)和方法。
      2、向?qū)W生滲透防火意識(shí)，加強(qiáng)防火安全教育。
      3、培養(yǎng)他們靈活探究和解決生活問(wèn)題的能力。
      4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，樂(lè)觀向上的態(tài)度，形成初步的自我保護(hù)能力。教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)：火災(zāi)的危害及怎樣應(yīng)對(duì) 活動(dòng)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入新課
      1分鐘
      教師就播放失火鈴聲
      師：啊，同學(xué)們，這是什么鈴聲？發(fā)生什么事了？ 生：發(fā)生了火災(zāi) 師：哦，對(duì)，位于文化路13號(hào)的一家小商店著火了，假如我們就在這個(gè)商店里，該怎么辦呢？ 生：逃生；打119??
      二、主題活動(dòng)一：如何報(bào)火警
      5分鐘
      師：這位同學(xué)說(shuō)打119，119是干什么的？
      師：哦，119是火警，那這節(jié)課我們就從119談起吧。（板書(shū)：從119談起）師：發(fā)生火災(zāi)應(yīng)該馬上打119，可是怎么打119你會(huì)嗎？
      師：現(xiàn)在請(qǐng)***同學(xué)作為報(bào)警者，老師作為消防隊(duì)員，我們來(lái)模擬一下打119。（板書(shū)：打119）師生模擬打119。
      師：大家說(shuō)說(shuō)這位同學(xué)報(bào)火警科學(xué)嗎？ 生：不科學(xué)
      師：那誰(shuí)能說(shuō)出剛才他報(bào)火警時(shí)哪些地方不科學(xué)？
      生：沒(méi)有說(shuō)出失火地點(diǎn)；話(huà)說(shuō)的太多了，沒(méi)有重點(diǎn)；沒(méi)有說(shuō)明失火原因；說(shuō)了些無(wú)關(guān)緊要的話(huà)??
      師：對(duì)報(bào)火警時(shí)要注意，首先應(yīng)講清楚失火的具體地點(diǎn)，然后簡(jiǎn)要的說(shuō)明一下火情和周?chē)慕煌顩r?，F(xiàn)在在小組內(nèi)再模擬一次報(bào)火警，比比誰(shuí)報(bào)警最快最清楚。生：模擬
      師：同學(xué)們說(shuō)的都非常清楚，速度也很快，描述很準(zhǔn)確，我們都知道了，遇到火災(zāi)首先應(yīng)該撥打119，但是有一條，那就是火警電話(huà)是不能隨意撥打的，假報(bào)火警是違法行為。
      三、主題活動(dòng)二：火災(zāi)逃生
      15分鐘
      師：現(xiàn)在我們還被困在商店里面，火越來(lái)越大，我們?cè)撛趺崔k呢？請(qǐng)同學(xué)們分小組討論我們?nèi)绾尾拍馨踩焖俚奶与x火場(chǎng)？一會(huì)小組派一名代表來(lái)談一下本組的觀點(diǎn)。（同時(shí)板書(shū)：逃生
      遇到火災(zāi)）生：分組討論 生：匯報(bào)
      生1：不能慌張、亂跑，應(yīng)立即用一條濕毛巾捂住口鼻，以防濃煙嗆后暈倒。師：那你能給我們大家表演一下嗎？
      師：咱們大家一起來(lái)試試。全體師生用濕毛巾捂住口鼻。
      生2：如果外面濃煙很大，就用濕被子等封住門(mén)縫，然后再選擇水池邊、窗戶(hù)邊等通氣情況好的地方躲避。
      生3：如果遇到房屋開(kāi)始倒塌，應(yīng)立即躲到墻角或柜子下面。生4：可以用棉被浸濕然后蒙在自己身上逃出火海
      師：這位同學(xué)的辦法非常好，你能來(lái)給大家演示一下嗎？ 生：演示
      師：同學(xué)們的辦法真多呀，也非常的好，都發(fā)揮了各自的聰明才智，冷靜勇敢的想出也逃生
      的辦法，值得表?yè)P(yáng)。但是，同學(xué)們，日常生活中的火災(zāi)會(huì)在不同情況、不同環(huán)境下發(fā)生，比如有這么兩個(gè)地方發(fā)生了火災(zāi)，一個(gè)是我們的班級(jí)，另一個(gè)是大型的商場(chǎng)，我們就來(lái)做一個(gè)火場(chǎng)逃生的游戲，大家想不想做？ 生：想
      師：那好，假如我們班一、二、三組同學(xué)在教室內(nèi)，四、五組同學(xué)在大型的商場(chǎng)內(nèi)遇上了火災(zāi)，大家先討論一下如何逃生？然后每個(gè)小組演示一下，看看哪個(gè)小組表演得最科學(xué)。生：討論
      師：現(xiàn)在我們來(lái)演示一下在各個(gè)場(chǎng)所的火場(chǎng)中的逃生方式
      場(chǎng)所一：在一般的平房中，學(xué)生要靠墻貓著腰，從門(mén)或者窗戶(hù)中逃生。
      場(chǎng)所二：在大型的商場(chǎng)中，教師設(shè)計(jì)一個(gè)條件：用兩個(gè)呼啦圈作為出口，一個(gè)為電梯口，一個(gè)為樓梯口，讓學(xué)生自由選擇逃生的方式，并說(shuō)明理由。師：（總結(jié)）在遇到這種情況下我們要采用通過(guò)走樓梯這種方式逃生，不要到垂直升降的電梯中去，因?yàn)榘l(fā)生火災(zāi)后一般會(huì)停電，人就會(huì)被困在電梯中，那樣就更危險(xiǎn)了。
      四、主題活動(dòng)三：如何才能避免火災(zāi)
      16分鐘
      師：憑著大家的沉著與冷靜，依靠大家想出來(lái)的辦法，我們終于逃離了火場(chǎng)，好險(xiǎn)啊，發(fā)生火災(zāi)，不但財(cái)物受損，就是人的生命安全也隨時(shí)受到威脅，比如說(shuō)1987年中國(guó)大興安嶺的特大森林火災(zāi)，大火持續(xù)了27個(gè)日夜，造成了193人死亡，6萬(wàn)多人無(wú)家可歸，如果這樣的火災(zāi)再發(fā)生18次的話(huà)，那整個(gè)大興安嶺就沒(méi)了，更驚人的是這樣一場(chǎng)大火災(zāi)，竟然是由一個(gè)小小的煙頭引起的，真是太不值了，如果我們?cè)谏钪猩约幼⒁饩蜁?huì)避免很大的損失，那么生活中怎樣才能避免火災(zāi)呢？請(qǐng)大家討論一下，把討論的結(jié)果告訴大家。（板書(shū)：避免火災(zāi)）生1：不玩打火機(jī)、火柴等危險(xiǎn)物品。生2：樹(shù)葉垃圾不要放火燒 生3：糧食秸稈不能在地里燒 生4：不能在野外放火玩 ??
      師：同學(xué)們總結(jié)的非常的全面，希望大家能從自身做起，爭(zhēng)做消防小衛(wèi)士。
      師：下面我們進(jìn)行一次小競(jìng)賽，老師這里有幾道搶答題，請(qǐng)大家回答這些人的做法對(duì)嗎，并說(shuō)出為什么？答對(duì)者給小組里加一分，最后看哪個(gè)是優(yōu)勝小組。（教師在黑板上畫(huà)上表格，然后在小組后面畫(huà)五星加分）
      師：看得出來(lái)，我們班每個(gè)同學(xué)都在積極的為自己小組爭(zhēng)得榮譽(yù)，這是一種好現(xiàn)象，希望大家在以后的學(xué)習(xí)和生活中繼續(xù)發(fā)揮這種集體觀念，讓咱們班成為街道上的優(yōu)勝班級(jí)，大家有信心嗎？ 生：有
      師：知道大家都喜歡做游戲，老師又帶來(lái)了一塊拍手游戲，我們兩人一組，邊唱邊做。大家先默讀一遍，然后老師和你們一塊做。（師生共同做拍手游戲。防火拍手歌：
      你拍一我拍一，消防安全數(shù)第一。你拍二我拍二，咱倆宣傳做伙伴。你拍三我拍三，消防隊(duì)里去參觀。你拍四我拍四，用火不當(dāng)會(huì)出事。你拍五我拍五，遠(yuǎn)離易燃易爆物。你拍六我拍六，風(fēng)大失火不好救。你拍七我拍七，不要玩火做游戲。你拍八我拍八，電線(xiàn)不能隨便拉。你拍九我拍九，火警電話(huà)一一九。你拍十我拍十，人人防火要落實(shí)。）師：這個(gè)游戲好玩嗎？ 生：好玩
      師：希望大家經(jīng)常做這個(gè)游戲，時(shí)刻想著要防火。
      五、小結(jié)
      3分鐘
      師：通過(guò)本節(jié)課的活動(dòng)，你有什么體會(huì)呢？請(qǐng)大家一起來(lái)談一談
      生：談體會(huì)
      師：同學(xué)們說(shuō)的都非常好，大家都對(duì)火災(zāi)有了深刻的認(rèn)識(shí)，我們平時(shí)要多掌握一些消防知識(shí)，減少火災(zāi)的發(fā)生，讓火造福于人類(lèi)，讓我們共同努力吧！板書(shū)設(shè)計(jì)： 打119  遇到火災(zāi) 避免火災(zāi)
      逃生 評(píng)：
      是否可加“恰當(dāng)處理生活中的小問(wèn)題”這一環(huán)節(jié)？作為小組競(jìng)賽的搶答題目，活躍氣氛，更豐富些。
      比如，油鍋著火了，煤氣泄露了，衣服著火了，柴堆著火了，電器著火了，等等與現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)的偶然事件，或者可以讓學(xué)生回憶家長(zhǎng)是怎么做的。
      總的建議：
      1、基本可以，注意前后銜接。語(yǔ)言要自然，要有煽動(dòng)性、鼓勵(lì)性。
      2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽參與活動(dòng)，自然表現(xiàn)自己，不要怕出錯(cuò)。
      3、引進(jìn)小組競(jìng)爭(zhēng)，比一比哪個(gè)小組組織好、表現(xiàn)好（比如逃生環(huán)節(jié)）。
      4、隨時(shí)注意學(xué)生發(fā)言、行動(dòng)的細(xì)節(jié)，善于抓住課堂生成點(diǎn)施教，效果更好。
      5、節(jié)奏要緊湊，教師對(duì)活動(dòng)環(huán)節(jié)組織要熟練有序。
      6、不要上成回頭課，喪失學(xué)習(xí)興趣。
      面對(duì)突發(fā)事件
      一、主題活動(dòng)目標(biāo)：
      1、了解曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)的重大災(zāi)害，認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面。
      2、明確生活中不可避免的一些突發(fā)事件。
      3、掌握在自然災(zāi)害面前自護(hù)自救與互助的方法。
      4、能夠正確面對(duì)突發(fā)事件，在解決問(wèn)題的過(guò)程中清楚的表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
      5、體會(huì)人們?cè)谖ｋy中團(tuán)結(jié)互助精神的可貴，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)。
      二、主題活動(dòng)重難點(diǎn)、關(guān)鍵：
      重點(diǎn)：
      1、了解自然災(zāi)害的危害。
      2、明確生活中不可避免的一些突發(fā)事件。難點(diǎn)：
      1、掌握在自然災(zāi)害面前自護(hù)自救的方法。
      2、能夠正確面對(duì)突發(fā)事件，在解決問(wèn)題的過(guò)程中清楚的表達(dá)自己的觀點(diǎn)。關(guān)鍵：
      掌握自護(hù)自救、互助的方法。
      三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
      有關(guān)于課文中的動(dòng)態(tài)圖的多媒體課件
      四、教學(xué)課時(shí)：
      第一至第二課時(shí)
      五、教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程：
      （一）、創(chuàng)設(shè)情境、同學(xué)們，面對(duì)新的開(kāi)始、美好的一天，你們的心情怎樣呢？（高興、快樂(lè)）然而有人歡喜有人憂(yōu)。前兩天，我們棗莊學(xué)院的一名學(xué)生因?qū)W習(xí)壓力大，心里產(chǎn)生障礙，竟然跳樓自殺。這種輕生的舉動(dòng)給孩子的家庭帶來(lái)了巨大的痛苦。（給學(xué)生十秒鐘的感受時(shí)間）像這樣的事情我們叫它“突發(fā)事件”。（教師板書(shū)課題：
      3、突發(fā)事件）
      （二）、調(diào)查、交流
      1、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)為什么樣的事情算是“突發(fā)事件”？
      2、教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行小結(jié)：
      突然發(fā)生的意想不到、出乎意料的事情稱(chēng)為“突發(fā)事件”。
      3、小組內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)為還有哪些突發(fā)事件？
      4、班內(nèi)匯報(bào)。
      （地震、洪水、火災(zāi)、火山爆發(fā)、沙塵暴??）
      5、教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)情況進(jìn)行小結(jié)：
      像“地震、洪水火災(zāi)、火山爆發(fā)、沙塵暴??等等這些都是一些大型的自然災(zāi)害。（教師板書(shū)：自然災(zāi)害）
      6、出示第70頁(yè)的常識(shí)資料庫(kù)：
      “自然災(zāi)害”是人類(lèi)依賴(lài)的自然界中所發(fā)生的異?，F(xiàn)象，其中既有地震、火山爆發(fā)、泥石流、海嘯、臺(tái)風(fēng)、洪水等突發(fā)性災(zāi)害，也有地面沉降、土地沙漠化、海岸線(xiàn)變化等漸變中的突變性災(zāi)害。它對(duì)人類(lèi)社會(huì)造成的危害往往是觸目驚心的。人類(lèi)要科學(xué)地認(rèn)識(shí)這些災(zāi)害的發(fā)生、發(fā)展，以盡可能減小它們所造成的危害。
      讓學(xué)生了解自然災(zāi)害并說(shuō)一說(shuō)，近幾年我國(guó)發(fā)生過(guò)哪些自然災(zāi)害？
      7、教師逐步出示多媒體課件（書(shū)中第69頁(yè)圖）：（1）1998年，我國(guó)南方發(fā)生了特大洪水災(zāi)害動(dòng)態(tài)圖。（2）廣州遭遇過(guò)臺(tái)風(fēng)襲擊動(dòng)態(tài)圖。
      38（3）2003年新疆發(fā)生大地震動(dòng)態(tài)圖。
      學(xué)生根據(jù)課件內(nèi)容在小組內(nèi)談?wù)勛约旱挠^后感受。
      8、各小組推選一名代表談?wù)勥@些自然災(zāi)害給國(guó)家和人民帶來(lái)的危害。
      （三）、引導(dǎo)拓展
      過(guò)渡：除了這些，我們生活中會(huì)遇到哪些意外事件？
      1、學(xué)生分小組進(jìn)行探究討論、教師巡視并參與某個(gè)小組的討論活動(dòng)中。
      2、班內(nèi)匯報(bào)交流情況。
      3、教師提問(wèn)：對(duì)于這些意外事件，我們將懷有什么樣的心態(tài)來(lái)面對(duì)呢？（教師隨機(jī)板書(shū)：面對(duì)）
      4、學(xué)生談?wù)劯髯缘男膽B(tài)，說(shuō)明原因。
      5、教師引導(dǎo)并進(jìn)行小結(jié)：生活中常常會(huì)發(fā)生一些意想不到的事情。有的是由于人的安全意識(shí)不強(qiáng)造成的，也有的是不可抗拒的 自然災(zāi)害。不管是哪種情況，我們都不要緊張慌亂，要沉著冷靜，積極應(yīng)對(duì)。
      （教師隨機(jī)板書(shū)：沉著冷靜、積極應(yīng)對(duì)）
      （四）、質(zhì)疑、討論
      過(guò)渡：面對(duì)突發(fā)事件，我們應(yīng)該怎樣做？ 多媒體出示課件（1）：
      當(dāng)你溺水后或在野外迷路時(shí)你將怎樣進(jìn)行自護(hù)自救？
      1、學(xué)生分小組進(jìn)行討論交流突發(fā)事件中的自護(hù)自救方法。（教師巡視并參與到各個(gè)小組的討論活動(dòng)中。）
      2、各小組推選一名代表談?wù)勑〗M內(nèi)討論的自護(hù)自救的好辦法。
      3、教師根據(jù)學(xué)生的討論交流匯報(bào)情況進(jìn)行小結(jié)：
      （1）溺水后，不能驚慌失措，先大聲呼救，然后憋住氣平躺在水面上，等待救援。（2）有人救援，要與之主動(dòng)配合，聽(tīng)從指揮。
      （3）野外迷路時(shí)，白天可在火堆上放一些樹(shù)枝，讓其多冒煙，以便引人注意。夜間可使用火焰聯(lián)絡(luò)。
      多媒體出示課件（2）：
      如果發(fā)生地震、洪水災(zāi)情，我們應(yīng)該怎么辦？
      1、學(xué)生談?wù)劯髯缘挠^點(diǎn)看法。
      2、多媒體出示課件：（書(shū)中73頁(yè)的三幅動(dòng)態(tài)圖）讓學(xué)生觀看討論交流、談感受。
      3、班內(nèi)匯報(bào)討論交流、談感受。
      4、教師引導(dǎo)并進(jìn)行小結(jié)：面對(duì)自然與社會(huì)中的意外事件，我們要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，珍愛(ài)生命。當(dāng)他人身處困境時(shí)，更應(yīng)伸出友愛(ài)之手，無(wú)私援助。善待自己，善待他人，我們的生活就會(huì)充滿(mǎn)愛(ài)的陽(yáng)光。（教師隨機(jī)板書(shū)：臨危不懼、無(wú)私援助）
      五、感情升華
      1、讓學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲。
      2、說(shuō)說(shuō)面對(duì)特大災(zāi)難時(shí)，我們身邊無(wú)私援助、幫助他人的感人事跡。
      3、你最想對(duì)這些英雄人物說(shuō)些什么？
      4、師生共同抒發(fā)情感：“災(zāi)難無(wú)情人有情！英雄們，你們是最可愛(ài)的人！
      六、活動(dòng)結(jié)束。板書(shū)設(shè)計(jì)：
      3、面對(duì)突發(fā)事件
      自然災(zāi)害 沉著冷靜 積極應(yīng)對(duì) 意外事件 臨危不懼 無(wú)私援助
      第三篇：山東人民版小學(xué)品德與社會(huì)四年級(jí)上冊(cè)教案全冊(cè)
      山東人民版《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊(cè)
      工
      第一單元
      生活中的消費(fèi)
      課題
      我問(wèn)爸爸媽媽
      時(shí)間
      課時(shí) 1 課型 新授 教學(xué)目標(biāo)
      1、使學(xué)生知道生活中需要消費(fèi)，了解最基本的消費(fèi)常識(shí)，認(rèn)識(shí)合理消費(fèi)的意義。
      2、使學(xué)生知道生活與消費(fèi)，消費(fèi)與收入，收入與勞動(dòng)之間的關(guān)系，提高自己適應(yīng)社會(huì)消費(fèi)的能力。
      3、使學(xué)生知道家庭消費(fèi)依靠父母的勞動(dòng)收入來(lái)維持，要尊重父母的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)勤儉節(jié)約，養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣。
      4、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀察。
      教學(xué)重難點(diǎn)
      1、生活和消費(fèi)，消費(fèi)和收入，收入和勞動(dòng)之間的關(guān)系，讓學(xué)生知道生活需要消費(fèi)，消費(fèi)要依靠家庭得收入來(lái)維持，家庭收入需要父母的辛勤勞動(dòng)，從而使他們關(guān)心家庭生活，學(xué)會(huì)勤儉節(jié)約。
      2、結(jié)合并評(píng)論目前的學(xué)生盲目消費(fèi)，攀比消費(fèi)及鋪張浪費(fèi)等不良現(xiàn)象。
      3、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀。準(zhǔn)備
      購(gòu)物的有關(guān)圖片、課件等。教法 小組合作探究 教學(xué)過(guò)程
      品生品社中心組 山東人民版《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊(cè)
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      一、導(dǎo)入新課
      師：“同學(xué)們，從這學(xué)期開(kāi)始，你們就是四年級(jí)的大同學(xué)了，就是一、二年級(jí)小朋友的大哥哥，大姐姐啦，你們高興嗎？”（高興）你們都是大孩子了，都為家里做過(guò)哪些事？
      很多同學(xué)都為家里買(mǎi)過(guò)東西，或者跟著爸爸媽媽一起買(mǎi)過(guò)東西，今天 我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就和買(mǎi)東西有關(guān)，叫做生活需要消費(fèi)。
      二、師生互動(dòng)、交流
      （1）你認(rèn)為，什么是消費(fèi)？
      （2）消費(fèi)是與我們的生活緊密相聯(lián)系的。例如生活中的衣、食、住、行都需要消費(fèi)。
      （3）誰(shuí)愿意講講你在生活中消費(fèi)的小故事。
      三、觀察圖片（出示課件插圖）課件：出示一組超市，家庭家具等圖片（1）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，你看到什么？
      （2）這些都是與我們?nèi)粘Ｉ蠲芮邢嚓P(guān)的事物，你還能舉出哪些例子？
      （3）我們的生活處處離不開(kāi)消費(fèi)，消費(fèi)已成為我們生活中不可缺少的一部分。而“消費(fèi)”與父母的辛勤勞動(dòng)相聯(lián)系的。
      布置作業(yè) 練習(xí)冊(cè) 教學(xué)反思
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      課題 我來(lái)算算賬 時(shí)間
      課時(shí) 1 課型 新授 學(xué)習(xí)目標(biāo)
      1、使學(xué)生知道生活中需要消費(fèi)，了解最基本的消費(fèi)常識(shí)。
      2、使學(xué)生知道生活與消費(fèi)、消費(fèi)與收入、收入與勞動(dòng)之間的關(guān)系。
      3、使學(xué)生知道家庭消費(fèi)依靠父母的勞動(dòng)收入來(lái)維持，要尊重父母的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)勤儉節(jié)約。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
      知道生活與消費(fèi)、消費(fèi)與收入、收入與勞動(dòng)之間的關(guān)系。尊重父母的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)勤儉節(jié)約。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
      課前布置調(diào)查、記錄自己一周日常的消費(fèi)情況和一學(xué)期的支出情況。
      教法 小組合作探究 教學(xué)過(guò)程
      1、導(dǎo)課
      師：“通過(guò)上節(jié)課，我們已經(jīng)知道生活中需要消費(fèi)，消費(fèi)中的收入與父母的辛勤勞動(dòng)分不開(kāi)。消費(fèi)就會(huì)有支出。生活中，我們每天都要消費(fèi)、支出。今天我們就一起來(lái)算算賬。2、個(gè)人消費(fèi)支出情況（1）搜集資料
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      課前已讓學(xué)生搜集“我的消費(fèi)”的有關(guān)票據(jù)，并填寫(xiě)“一周支出統(tǒng)計(jì)”和“每學(xué)期支出統(tǒng)計(jì)”表。（2）同位交流（1）全班交流
      （2）比較：通過(guò)了解其它同學(xué)的消費(fèi)支出情況，你有什么感受？
      3、家庭日常消費(fèi)情況
      （1）交流家庭日常消費(fèi)記錄情況（2）討論
      （3）除了家庭日常消費(fèi)，說(shuō)說(shuō)你家還有哪些消費(fèi)？（4）家里節(jié)余的錢(qián)做什么呢？
      （5）你自己有節(jié)余的錢(qián)嗎？如果有，會(huì)用來(lái)做什么？
      4、總結(jié)
      通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)對(duì)“我的消費(fèi)和我家的消費(fèi)”有了一定的了解。所以，我們要做到合理消費(fèi)，在生活中養(yǎng)成不大手大腳、亂花錢(qián)的習(xí)慣。在我們生活，還有許多需要幫助的人，我們應(yīng)該把自己節(jié)約省下的錢(qián)拿出一部分給予幫助他們，表達(dá)我們一份愛(ài)心，讓他們也感覺(jué)到社會(huì)大家庭的溫暖！布置作業(yè) 練習(xí)冊(cè) 教學(xué)反思
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      課題 去哪買(mǎi)東西 時(shí)間
      課時(shí) 1 課型 新授 學(xué)習(xí)目標(biāo)
      1、使學(xué)生了解幾種購(gòu)物場(chǎng)所及特點(diǎn)。
      2、通過(guò)探究超市的秘密，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
      3、讓學(xué)生感受不同行業(yè)的人們的勞動(dòng)給自己生活帶來(lái)的方便，并尊重他們的勞動(dòng)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
      了解幾種購(gòu)物場(chǎng)所及特點(diǎn)，感受不同行業(yè)的人們的勞動(dòng)給自己生活帶來(lái)的方便，并尊重他們的勞動(dòng)。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
      課前預(yù)習(xí)本節(jié)課的有關(guān)內(nèi)容。前置作業(yè)：
      教學(xué)過(guò)程
      活動(dòng)一：超市探秘的準(zhǔn)備
      1、方案一：同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪校覀兂缘?、穿的、用的，大部分是從不同的?gòu)物場(chǎng)所買(mǎi)來(lái)的，這些場(chǎng)所為我們的生活提供了極大的便利。一般都去什么地方買(mǎi)東西？
      2、方案二：你們?nèi)ミ^(guò)哪里買(mǎi)過(guò)東西？
      3、結(jié)合教科書(shū)的文字進(jìn)行討論。
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      4、學(xué)生自學(xué)，教師及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生的敘述進(jìn)行總結(jié)，并根據(jù)自學(xué)情況進(jìn)行歸納。
      5提問(wèn)：人們大都喜歡去哪里買(mǎi)東西？為什么喜歡去？
      6、指導(dǎo)學(xué)生閱讀“小提示”的有關(guān)要求。
      7、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。學(xué)生交流課下調(diào)查、統(tǒng)計(jì)不通商業(yè)場(chǎng)所購(gòu)物人數(shù)的情況，布置作業(yè) 教學(xué)反思
      練習(xí)冊(cè)
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      課題
      超市的秘密
      時(shí)間
      課時(shí) 1 課型
      新授 學(xué)習(xí)目標(biāo)
      1、通過(guò)探究超市的秘密，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
      2、讓學(xué)生感受不同行業(yè)的人們的勞動(dòng)給自己生活帶來(lái)的方便，并尊重他們的勞動(dòng)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
      通過(guò)探究超市的秘密，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
      1、各個(gè)小組做好去超市調(diào)查的準(zhǔn)備工作。
      2、最好是小組或者由家長(zhǎng)陪同去超市調(diào)查。
      3、注意文明禮貌，注意安全。教法
      小組合作探究 教學(xué)過(guò)程
      方案一：
      1、學(xué)生分組去超市探秘。各小組去超市時(shí)，一定要在家長(zhǎng)的陪同下開(kāi)展探秘活動(dòng)，注意交通安全。
      2、指導(dǎo)學(xué)生要注意觀察，遇到不明白的問(wèn)題時(shí)，要求在小組內(nèi)
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      先共同解決，對(duì)于不能解決的問(wèn)題要向超市里的工作人員進(jìn)行詢(xún)問(wèn)，獲得他們的幫助。在采訪(fǎng)中注意文明禮貌。
      3、對(duì)自己觀察或采訪(fǎng)的內(nèi)容壓迫及時(shí)進(jìn)行記錄，取得第一手材料。
      活動(dòng)二：超市探秘
      方案二：
      1、各小組根據(jù)去超市調(diào)查、采訪(fǎng)獲得的信息資料進(jìn)行討論，以驗(yàn)證自己先前提出的假設(shè)是否正確。
      2、小組討論 布置作業(yè) 練習(xí)冊(cè) 教學(xué)反思
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      課題 我和媽媽去購(gòu)物
      時(shí)間
      課時(shí) 1 課型
      新授 教學(xué)目標(biāo)：
      1、知道包裝袋上的有什么學(xué)問(wèn)
      2、讓學(xué)生知道價(jià)格變化的原因
      3、提醒學(xué)生在購(gòu)物時(shí)不要偏信廣告宣傳
      重點(diǎn)難點(diǎn) 知道包裝袋上的有什么學(xué)問(wèn)，提醒學(xué)生在購(gòu)物時(shí)不要偏信廣告宣傳。教法 小組合作探究 教學(xué)過(guò)程 活動(dòng)一：
      1、課前活動(dòng)。課前安排同學(xué)們?nèi)ド痰赀M(jìn)行一次購(gòu)物活動(dòng)，收集、獲得購(gòu)物的基本知識(shí)。
      2、方案一：每位同學(xué)都有去購(gòu)物的經(jīng)歷，你能不能說(shuō)說(shuō)在購(gòu)物時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題嗎？
      3、方案二：在購(gòu)買(mǎi)東西時(shí)，怎樣做才算是一個(gè)聰明的消費(fèi)者？
      4、組織交流?；貞涀约涸谫?gòu)物時(shí)都是怎樣做的.品生品社中心組 山東人民版《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊(cè)
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      總結(jié)歸納。布置作業(yè) 練習(xí)冊(cè) 教學(xué)反思
      第二單元
      生活中的習(xí)俗
      主題一 多彩的民族節(jié)日 第一課時(shí) 辭舊歲迎新春 時(shí)間
      課時(shí) 1 課型 新授
      學(xué)習(xí)目標(biāo)：
      1、知道我國(guó)的一些傳統(tǒng)節(jié)日，了解春節(jié)、元宵節(jié)以及中秋節(jié)的來(lái)歷和習(xí)俗。
      2、培養(yǎng)學(xué)生收集整理信息的能力。
      3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、珍視祖國(guó)的文化傳統(tǒng)和節(jié)日習(xí)俗的情感。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：知道我國(guó)的一些傳統(tǒng)節(jié)日，了解春節(jié)、元宵節(jié)以及中秋節(jié)的來(lái)歷和習(xí)俗。培養(yǎng)學(xué)生收集整理信息的能力。教法 小組合作探究 教學(xué)過(guò)程
      一、交流資料
      1、方案一：同學(xué)們，我國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家，56個(gè)民族就像兄弟姐妹一樣生活只祖國(guó)大家庭中。每個(gè)民族都有自己的傳統(tǒng)節(jié)日。了解各民族的傳統(tǒng)節(jié)日，可以增進(jìn)我們對(duì)他們的理解和尊重，還可以增進(jìn)各民族之間的團(tuán)結(jié)。你知道我國(guó)各民族都有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎？
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      2、方案二：同學(xué)們，老師出個(gè)問(wèn)題考考你們：誰(shuí)知道我國(guó)有多少個(gè)民族？每個(gè)民族都有自己的傳統(tǒng)節(jié)日嗎？你知道幾個(gè)？ 布置作業(yè)
      練習(xí)冊(cè) 教學(xué)反思
      第二課時(shí) 中秋節(jié)話(huà)團(tuán)圓 時(shí)間
      課時(shí) 1 課型 新授 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
      1、知道我國(guó)的一些傳統(tǒng)節(jié)日，了解春節(jié)、元宵節(jié)以及中秋節(jié)的來(lái)歷和習(xí)俗。
      2、培養(yǎng)學(xué)生收集整理信息的能力。
      3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、珍視祖國(guó)的文化傳統(tǒng)和節(jié)日習(xí)俗的情感。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：
      知道我國(guó)的一些傳統(tǒng)節(jié)日，了解春節(jié)、元宵節(jié)以及中秋節(jié)的來(lái)歷和習(xí)俗。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、珍視祖國(guó)的文化傳統(tǒng)和節(jié)日習(xí)俗的情感。教法 小組合作探究 教學(xué)過(guò)程
      一、交流資料
      1、方案一：同學(xué)們你知道農(nóng)歷的八月十五是什么日子？ 你知道它的來(lái)歷嗎？這一天有什么含義嗎？
      2、方案二：你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)“嫦娥奔月”的故事嗎？這個(gè)神話(huà)故事講的是什么？
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      4、中秋節(jié)是中華民族的團(tuán)圓節(jié)。每到這個(gè)時(shí)候，人們都會(huì)借助明月聯(lián)想到家人的團(tuán)圓；遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的人，也會(huì)通過(guò)月亮寄托自己對(duì)親人和故鄉(xiāng)的思念之情。
      二、關(guān)于中秋節(jié)
      1、請(qǐng)把課前搜集的中秋節(jié)的資料展示一下。
      2、結(jié)合教科書(shū)上的資料看看。
      3、利用課件展示中秋節(jié)的文字資料，明確中秋節(jié)的象征意義。
      4、中秋節(jié)是中華民族的團(tuán)圓節(jié)。在這一天到來(lái)時(shí)，即使是遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的人也盡量趕回來(lái)與家人團(tuán)圓。中秋節(jié)快到了，你準(zhǔn)備怎樣過(guò)呢？
      5、指導(dǎo)學(xué)生把自己的計(jì)劃寫(xiě)下來(lái)。教科書(shū)的第34頁(yè)上
      6、開(kāi)展“我們的中秋節(jié)”計(jì)劃交流活動(dòng)，代表到臺(tái)前介紹，師生做好記錄并及時(shí)評(píng)價(jià)。
      7、準(zhǔn)備中秋節(jié)聯(lián)歡會(huì)的活動(dòng)。
      8、中秋節(jié)聯(lián)歡會(huì)，進(jìn)行活動(dòng)。
      9、才藝展示，評(píng)選“小能人”活動(dòng)，頒獎(jiǎng)祝賀。
      10、師生座談，交流參加聯(lián)歡會(huì)的真實(shí)感受。
      三、小結(jié)本節(jié)課的完成情況。布置作業(yè) 練習(xí)冊(cè) 教學(xué)反思
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      第三課時(shí)  少數(shù)民族節(jié)日多
      時(shí)間
      課時(shí) 1 課型 新授 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
      1、了解我國(guó)少數(shù)民族的一些傳統(tǒng)節(jié)日，并尊重他們的習(xí)俗。
      2、培養(yǎng)學(xué)生收集整理信息的能力。
      3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、珍視祖國(guó)的文化傳統(tǒng)和節(jié)日習(xí)俗的情感。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：
      了解我國(guó)少數(shù)民族的一些傳統(tǒng)節(jié)日，并尊重他們的習(xí)俗。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、珍視祖國(guó)的文化傳統(tǒng)和節(jié)日習(xí)俗的情感。教法 小組合作探究
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      教學(xué)過(guò)程
      一、激發(fā)探究興趣
      1、方案一：我國(guó)自古以來(lái)是一個(gè)多民族的大家庭，民族眾多，所以風(fēng)俗也各異。你都知道哪些民族的節(jié)日風(fēng)俗？
      3方案二：請(qǐng)把你課前搜集的資料（文字、圖片、實(shí)物都可以）拿出來(lái)展示一下?？凑l(shuí)的資料最全、最多、內(nèi)容最豐富。
      二、交流資料
      1、各小組選代表把匯總整理的資料在班內(nèi)進(jìn)行交流。
      2、結(jié)合教科書(shū)上有關(guān)資料的介紹。（第36--37頁(yè)。）
      3、組織評(píng)價(jià)。
      4、可在小組內(nèi)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，生生相互評(píng)價(jià)，師生共同評(píng)價(jià)。
      5、教師介紹：“那達(dá)慕”大會(huì)，藏歷新年的資料。（課件展示、文字、圖片、實(shí)物等
      6同學(xué)們“那達(dá)慕”大會(huì)是蒙、漢、回、達(dá)斡爾等民族共同的盛會(huì)，從中我們看到我們各民族之間是多么的融洽、團(tuán)結(jié)。“藏歷新年”同樣是藏族人們的盛大節(jié)日，就像過(guò)新年一樣。
      7、你還知道哪些少數(shù)民族的節(jié)日習(xí)俗呢？
      三、延伸拓展
      通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你知道了什么？有從中體會(huì)到了什么？ 布置作業(yè) 練習(xí)冊(cè) 教學(xué)反思
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      主題二
      家有喜事
      第一課時(shí)
      搬新居
      時(shí)間
      課時(shí) 1 課型 新授 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
      1、知道我們生活中的一些喜慶活動(dòng)及民間習(xí)俗。
      2、能清楚的表達(dá)自己對(duì)喜慶活動(dòng)的感覺(jué)和見(jiàn)解。
      3、培養(yǎng)熱愛(ài)生活的情感，感受生活的快樂(lè)。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：
      知道我們生活中的一些喜慶活動(dòng)及民間習(xí)俗。能清楚的表達(dá)自己對(duì)喜慶活動(dòng)的感覺(jué)和見(jiàn)解。教法 小組合作探究 教學(xué)過(guò)程
      一、談話(huà)導(dǎo)入
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      1、方案一：同學(xué)們，我們家里都會(huì)有這樣那樣的喜事，如搬新家、迎新娘、過(guò)生日等等。不同的地區(qū)、不同的民族、不同的時(shí)期，人們的慶祝形式（習(xí)俗）都不一樣。這不，小明的爺爺今天搬新家來(lái)。咱們也看看吧。
      2、方案二：同學(xué)們，最近你家里有什么喜事嗎？說(shuō)出來(lái)我們一起來(lái)分享一下。
      4、搬新家算不算是一件喜事呢？
      5、在搬新家時(shí)，還應(yīng)注意什么嗎？（有什么習(xí)俗）？
      6、我們濟(jì)南在搬新家時(shí)有什么習(xí)俗？
      7、生把自己知道的一些習(xí)俗匯報(bào)出來(lái)。
      二、資料匯報(bào)
      1、我國(guó)自古以來(lái)是一個(gè)多民族的大家庭，民族眾多，所以風(fēng)俗也各異。你少數(shù)民族在蓋新房、搬新居有哪些習(xí)俗嗎？
      2、結(jié)合傣族人搬新居的資料（教科書(shū)第9頁(yè)。）
      3、你還了解哪些民族的習(xí)俗？
      4、教師課件展示：不同民族的習(xí)俗。
      5、指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)在教科書(shū)上39頁(yè)。
      6、評(píng)價(jià)。（生生評(píng)價(jià)、師生評(píng)價(jià)）
      7、通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你感受到了什么？
      三、延伸拓展
      知道更多搬新居的事情。布置作業(yè) 練習(xí)冊(cè) 教學(xué)反思
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      第二課時(shí)
      迎新娘
      時(shí)間
      課時(shí) 1 課型 新授 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
      1、知道我們生活中的一些喜慶活動(dòng)及民間習(xí)俗。
      2、能清楚的表達(dá)自己對(duì)喜慶活動(dòng)的感覺(jué)和見(jiàn)解。
      3、培養(yǎng)熱愛(ài)生活的情感，感受生活的快樂(lè)。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：
      能清楚的表達(dá)自己對(duì)喜慶活動(dòng)的感覺(jué)和見(jiàn)解。培養(yǎng)熱愛(ài)生活的情感，感受生活的快樂(lè)。教法 小組合作探究 教學(xué)過(guò)程
      一、導(dǎo)入
      1、方案一：課上引入：知道迎新娘是一件喜慶的。
      品生品社中心組 山東人民版《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊(cè)
      工2、3、4、5、6、7、把看到的、參加過(guò)的迎娶新娘的場(chǎng)面給大家說(shuō)一說(shuō)？ 方案二：你知道過(guò)去迎娶新娘的場(chǎng)面嗎？是什么樣的？ 與現(xiàn)在有什么不同？ 引導(dǎo)學(xué)生自主看圖 你知道當(dāng)?shù)氐幕槎Y習(xí)俗嗎？ 小組討論、交流，寫(xiě)在教科書(shū)上。
      8、全班交流、匯報(bào)。
      二、生活中喜事多1、2、同學(xué)們，最近你家或者你看到哪些喜事？
      生活中還有哪些喜事？（結(jié)合教科書(shū)上內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)）
      3、全班交流，學(xué)生到講臺(tái)前介紹自己家中的喜事，評(píng)選“喜事之最家庭”。
      4、指導(dǎo)識(shí)圖，當(dāng)生活中發(fā)生類(lèi)似的喜事時(shí)，人們會(huì)怎樣慶祝
      5、小組討論，全班匯報(bào)。
      6、把最近家里的喜事寫(xiě)一寫(xiě)。
      三、小結(jié) 布置作業(yè) 練習(xí)冊(cè) 教學(xué)反思
      品生品社中心組 山東人民版《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊(cè)
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      課題三
      異國(guó)習(xí)俗
      時(shí)間
      課時(shí) 2 課型 新授 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
      1、了解世界各地不同文化背景下人們的生活方式、民族習(xí)慣。
      2、學(xué)會(huì)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物與現(xiàn)象。
      3、培養(yǎng)學(xué)生搜集和運(yùn)用信息的能力。
      4、尊重不同國(guó)家和人民的文化差異，初步具有開(kāi)放的國(guó)際意識(shí)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
      了解世界各地不同文化背景下人們的生活方式、民族習(xí)慣，尊重不同國(guó)家和人民的文化差異，初步具有開(kāi)放的國(guó)際意識(shí)。教法
      小組合作探究
      學(xué)習(xí)過(guò)程：
      第一課時(shí)
      一、檢查搜集資料
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      1、課前布置任務(wù)
      2、方案一：錄像或圖片展示圣誕節(jié)（或其它國(guó)外節(jié)日）時(shí)，國(guó)外人們慶祝節(jié)日的情景，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，這是什么節(jié)？
      3、你了解這個(gè)節(jié)日的來(lái)源或其他方面的知識(shí)嗎？
      4、方案二：同學(xué)們你知道嗎，不同國(guó)家、不同的區(qū)域人們的生活習(xí)俗有哪些不同嗎？今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下（節(jié)日習(xí)俗）。
      5、不同國(guó)家、不同的區(qū)域人們的生活習(xí)俗都有哪些不同嗎？
      6、學(xué)生交流，教師視交流情況適當(dāng)補(bǔ)充
      二、國(guó)內(nèi)、外的生活習(xí)俗1、2、3、4、我們國(guó)家有哪些生活習(xí)俗？你們當(dāng)?shù)赜心男┥盍?xí)俗？ 你還知道國(guó)外的那些節(jié)日習(xí)俗呢？ 你是用什么方法來(lái)搜集這些資料的？
      學(xué)生交流，教師要針對(duì)學(xué)生搜集資料的方法，并進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)。
      5、了解不同國(guó)家的生活習(xí)俗有什么意義？
      三、各國(guó)不同習(xí)俗的小報(bào)
      1、組織學(xué)生用剪貼、抄寫(xiě)的方式辦一份“有趣的外國(guó)節(jié)日”小報(bào)，并進(jìn)行評(píng)比展覽。
      2、小結(jié)本節(jié)課的完成情況。
      第二課時(shí)
      一、匯報(bào)調(diào)查情況
      1、方案一：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了國(guó)內(nèi)外的人們不同的生活方式。那么，你還知道外國(guó)人的那些生活習(xí)俗？
      2、方案二：（放錄象）：同學(xué)們請(qǐng)看，這是什么節(jié)日？是中國(guó)的節(jié)
      品生品社中心組 山東人民版《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊(cè)
      工
      日嗎？關(guān)于這個(gè)節(jié)日你了解嗎？
      二、“異國(guó)習(xí)俗交流會(huì)”
      1、播放外國(guó)人的狂歡的情景，并結(jié)合教科書(shū)上有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行講解。
      2、通過(guò)了解感恩節(jié)的習(xí)俗，你知道了什么？你是用什么方法來(lái)獲得這些資料的？
      3、你都搜集到了哪些國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣？
      4、學(xué)生按日常習(xí)俗的幾個(gè)方面分成組，如“飲食小組”“服飾小組”“禮節(jié)小組”等，讓學(xué)生在課前用各種方法去搜集資料。
      （1）介紹：阿拉伯人生活習(xí)俗的錄像。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，你還知道外國(guó)人的那些生活習(xí)俗？
      （2）交流：把自己搜集的資料展示給同學(xué)（包括飲食、服飾、交流、日常禮俗等方面），適時(shí)給予評(píng)價(jià)。
      （3）猜一猜：播放異國(guó)風(fēng)情錄象片段，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的了解，判斷是哪個(gè)國(guó)家的什么習(xí)俗。（4）評(píng)價(jià)。
      5、通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你知道了什么？說(shuō)說(shuō)自己的收獲。布置作業(yè) 練習(xí)冊(cè) 教學(xué)反思
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      第三單元
      安全地生活
      課題1
      交通安全每一天
      時(shí)間
      課時(shí) 1 課型 新授
      學(xué)習(xí)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生觀察本地交通秩序現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)有關(guān)的交通知識(shí)。
      2、通過(guò)觀察、調(diào)查等活動(dòng)，進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)遵守交通規(guī)則的重要性，養(yǎng)成注意交通安全的習(xí)慣。
      3、通過(guò)學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生珍惜生命，熱愛(ài)生活的態(tài)度，以及對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
      引導(dǎo)學(xué)生觀察本地交通秩序現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)有關(guān)的交通知識(shí)。教法 小組合作探究 教學(xué)過(guò)程
      一、情境導(dǎo)入
      品生品社中心組 山東人民版《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊(cè)
      工1、2、3、4、5、方案一：播放：反映交通狀況的錄象。
      你認(rèn)為這里的交通狀況怎樣？為什么會(huì)出現(xiàn)這種狀況？ 方案二：同學(xué)們你認(rèn)為我們濟(jì)南的交通狀況怎樣？ 應(yīng)怎樣來(lái)改善我們的這種交通狀況呢？你有什么辦法？ 只有人人都遵守交通規(guī)則，交通秩序才能有良好的保障。
      二、探究學(xué)習(xí)
      1、只有遵守交通規(guī)則才能有良好的保障。你都知道哪些交通規(guī)則？
      2、檢查學(xué)生課前搜集的資料。你認(rèn)為哪些條款與生活有密切關(guān)系的，你可以把它摘記下來(lái)。3、4、5、6、7、8、聯(lián)系生活實(shí)際討論一下，你對(duì)所摘記的條款的理解。學(xué)生全班匯報(bào)。你都認(rèn)識(shí)哪些交通標(biāo)志？ 把知道的交通標(biāo)志畫(huà)在教科書(shū)上。認(rèn)識(shí)這些交通標(biāo)志對(duì)生活有幫助？ 你信號(hào)燈的來(lái)歷嗎？請(qǐng)讀54頁(yè)的介紹。
      三、信息交流
      1、讀書(shū)P52-56的內(nèi)容。
      2、設(shè)置情境導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生提出問(wèn)題。
      3、教師給予必要指導(dǎo)。
      4、教師進(jìn)行總結(jié)：我們要自覺(jué)遵守交通規(guī)則，維護(hù)交通秩序。交通安全，從我做起。
      5、課后，進(jìn)行體驗(yàn)活動(dòng)。自覺(jué)進(jìn)行交通安全常識(shí)宣傳。布置作業(yè) 練習(xí)冊(cè) 教學(xué)反思
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      第二課時(shí)
      交通事故的警示
      時(shí)間
      課時(shí) 1 課型 新授
      學(xué)習(xí)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生觀察本地交通秩序現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)有關(guān)的交通知識(shí)。
      2、通過(guò)觀察、調(diào)查等活動(dòng)，進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)遵守交通規(guī)則的重要性，養(yǎng)成注意交通安全的習(xí)慣。
      3、通過(guò)學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生珍惜生命，熱愛(ài)生活的態(tài)度，以及對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
      通過(guò)觀察、調(diào)查等活動(dòng)，進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)遵守交通規(guī)則的重要性，養(yǎng)成注意交通安全的習(xí)慣。教法 小組合作探究 教學(xué)過(guò)程
      一、了解當(dāng)?shù)氐慕煌顩r
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      1、方案一：同學(xué)們，在生活中有秩序的交通給人們帶來(lái)方便和安全，不遵守交通秩序常常會(huì)引發(fā)事故。為了增強(qiáng)人們的交通安全意識(shí)，有必要掌握一些交通安全的知識(shí)。你都知道哪些交通知識(shí)？2、3、4、方案二：（課件展示）交通事故的展示。
      檢查學(xué)生課前搜集的有關(guān)交通事故的資料。（圖片）結(jié)合教科書(shū)上的內(nèi)容進(jìn)行講述。
      二、談感受1、2、3、4、結(jié)合教科書(shū)的內(nèi)容談?wù)勛约旱母邢耄?分析、交流交通事故給人們帶來(lái)的危害。學(xué)生全班交流。
      小結(jié)：只有人人遵守交通規(guī)則，交通秩序才能有良好的保障。5、6、7、你認(rèn)為我們學(xué)校附近的交通狀況怎么樣？ 為什么會(huì)出現(xiàn)這種狀況？ 你認(rèn)為應(yīng)怎樣來(lái)改善這種狀況？
      三、交通安全，從我做起
      1、交通事故給我們帶來(lái)的教訓(xùn)是慘痛的，那么我們?cè)鯓觼?lái)避免這種事情發(fā)生呢？
      2、請(qǐng)把你的想法寫(xiě)在教科書(shū)上
      3、小結(jié)：讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，從自身開(kāi)始，遵守交通規(guī)則，避免交通事故的發(fā)生。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪幸惨欢軌蜃杂X(jué)遵守交通規(guī)則，確保人身安全。布置作業(yè)
      練習(xí)冊(cè) 教學(xué)反思
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      課題2
      從“119”談起
      時(shí)間
      課時(shí) 1 課型 新授
      學(xué)習(xí)目標(biāo)：
      1、使學(xué)生了解基本的防火知識(shí)和方法。
      2、想學(xué)生滲透防火意識(shí)，加強(qiáng)防火安全教育。
      3、培養(yǎng)他們靈活探究和解決生活問(wèn)題的能力。
      4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，樂(lè)觀向上的態(tài)度，形成初步的自護(hù)自救能力。
      學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
      使學(xué)生了解基本的防火知識(shí)和方法。滲透防火意識(shí)，加強(qiáng)防火安全教育。
      教法 小組合作探究 教學(xué)過(guò)程
      第一課時(shí)
      一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入教學(xué)
      1方案一：教師向?qū)W生展示教科書(shū)中的圖片和資料.2方案二：（課件展示）火災(zāi)的場(chǎng)景。
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      1同學(xué)們，看到這個(gè)場(chǎng)景你想說(shuō)的什么？火災(zāi)給你們帶來(lái)哪些危害？
      2引發(fā)學(xué)生提出問(wèn)題并組織學(xué)生討論。教師適當(dāng)進(jìn)行小結(jié)。
      3、引導(dǎo)學(xué)生提出：
      1、引起火災(zāi)原因有哪些？
      2、我們應(yīng)該怎樣預(yù)防？
      3、在我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┬袨榭赡軙?huì)引發(fā)火災(zāi)？
      4、自己應(yīng)當(dāng)怎樣做？
      二、創(chuàng)設(shè)情境1、2、3、4、學(xué)生討論交流： 學(xué)生小組討論。教育學(xué)生，a如果遇到火災(zāi)等緊急情況，千萬(wàn)不可驚惶失措，要沉著冷靜，積極自救。不能慌張、亂跑，應(yīng)立即用濕毛巾捂住口鼻，以防濃煙嗆后暈到。
      b 要選擇好迅速脫離險(xiǎn)境的路線(xiàn)。
      C
      如果外邊濃煙更大，火勢(shì)更猛，切不可貿(mào)然開(kāi)門(mén)沖出。此時(shí)須頂緊房門(mén)，并迅速用泡濕的等賭嚴(yán)門(mén)縫，使外邊的火焰、濃煙進(jìn)不來(lái)，再選擇水池邊、窗戶(hù)邊等通氣情況好、不易被燃燒的地方暫時(shí)躲避，大聲呼救，等待救援。
      D
      如果遇到房屋開(kāi)始崩塌的特急情況，應(yīng)迅速到墻角或衣柜下面。相對(duì)來(lái)說(shuō)，這些地方較為安全。
      5、你還有更好的方法嗎？ 集體講評(píng)。
      第二課時(shí)
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      一、談感受
      1、方案一：觀看消防警察火場(chǎng)救火的情景圖片或錄像。2方案二：看圖片：
      3、消防員叔叔的話(huà)：我們接到報(bào)警后，保證一分鐘內(nèi)出警。平時(shí)我們就是這樣認(rèn)真訓(xùn)練、嚴(yán)格要求的。
      接警、整裝、出警、準(zhǔn)備出發(fā)、滅火。（結(jié)合教科書(shū)的圖片）
      5、談?wù)勀銓?duì)消防警察叔叔的了解，二、出示圖片
      1、小學(xué)生展示各種消防器材圖片，學(xué)生了解他們的名稱(chēng)、作用及使用方法。
      2、小學(xué)生展示各種消防器材圖片，學(xué)生了解他們的名稱(chēng)、作用及使用方法。
      3、學(xué)生說(shuō)說(shuō)在哪兒見(jiàn)過(guò)這些器材？
      5、滅火器
      6、火
      警
      警
      鈴
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      布置作業(yè) 練習(xí)冊(cè)
      教學(xué)反思
      4、課題3
      面對(duì)突發(fā)事件
      時(shí)間
      課時(shí) 1 課型 新授
      學(xué)習(xí)目標(biāo)：
      1、了解曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)的重大自然災(zāi)害，認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面。
      2、掌握在自然災(zāi)害面前自護(hù)與互助的方法，并形成相應(yīng)的能力。
      3、體會(huì)人們?cè)谖ｋy中團(tuán)結(jié)互助精神的可貴，并養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：了解曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)的重大自然災(zāi)害，認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面。體會(huì)人們?cè)谖ｋy中團(tuán)結(jié)互助精神的可貴，并養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)。教法 小組合作探究
      教學(xué)過(guò)程
      品生品社中心組 山東人民版《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊(cè)
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      第一課時(shí)
      本課采用調(diào)查、討論、探究的方法進(jìn)行教學(xué)。
      一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生提出問(wèn)題并進(jìn)行討論交流。
      1、方案一：課前，讓學(xué)生搜集的一些近幾年我國(guó)發(fā)生過(guò)的自然災(zāi)害的資料。
      2、方案二：同學(xué)們，你知道突發(fā)事件嗎？應(yīng)該怎樣面對(duì)突發(fā)事件？
      二、調(diào)查自然災(zāi)害1、2、3、4、5、請(qǐng)你查查近幾年我國(guó)發(fā)生過(guò)哪些自然災(zāi)害？ 請(qǐng)把你搜集的資料填寫(xiě)在教科書(shū)上。
      自然災(zāi)害是怎樣產(chǎn)生的？（介紹的資料在教科書(shū)的第70頁(yè)）學(xué)生個(gè)別匯報(bào)，教師講評(píng)。
      討論：這些自然災(zāi)害給你們帶來(lái)了哪些危害？
      二、小結(jié)：生活中存在著一些突發(fā)事件，有一些是可以避免的，也有一些是不可抗拒的自然災(zāi)害。請(qǐng)課下調(diào)查應(yīng)怎樣面對(duì)這些突發(fā)事件？
      作業(yè)：總結(jié)自然災(zāi)害的危害。教學(xué)反思
      第二課時(shí)
      時(shí)間 課時(shí) 1
      品生品社中心組 山東人民版《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊(cè)
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      課型 新授
      教學(xué)目標(biāo)
      1、了解曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)的重大自然災(zāi)害，認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面。
      2、掌握在自然災(zāi)害面前自護(hù)與互助的方法，并形成相應(yīng)的能力。
      3、體會(huì)人們?cè)谖ｋy中團(tuán)結(jié)互助精神的可貴，并養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：了解曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)的重大自然災(zāi)害，認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面。體會(huì)人們?cè)谖ｋy中團(tuán)結(jié)互助精神的可貴，并養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)。教法 小組合作探究 教學(xué)過(guò)程
      一、提出問(wèn)題，討論自護(hù)自救的方法
      1、方案一：同學(xué)們，生活中存在著一些突發(fā)事件，有些時(shí)可以避免的，也有些是不可抗拒的。如果發(fā)生了這種情況我們應(yīng)怎樣來(lái)應(yīng)付？
      2、方案二：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了生活中存在著一些突發(fā)事件，有些時(shí)可以避免的，也有些是不可抗拒的。怎樣面對(duì)突發(fā)事件呢？
      3、如：遇到溺水怎么辦？野外迷路怎么辦？（結(jié)合教科書(shū)上介紹的資料）
      1、溺水
      2、在野外迷路
      1、說(shuō)一說(shuō)，如果發(fā)生了地震，我們就應(yīng)給怎么辦？
      2、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)在教科書(shū)上。
      3、突發(fā)事件很多，自護(hù)自救的辦法也很多，學(xué)生交流，教師介紹一些方法。
      品生品社中心組 山東人民版《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊(cè)
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      4、同學(xué)們，還記得1998年洪水到來(lái)時(shí)，全國(guó)上下一起對(duì)抗這場(chǎng)災(zāi)害。當(dāng)我們團(tuán)結(jié)起來(lái)共對(duì)這些險(xiǎn)情時(shí)，我們臨危不懼，因?yàn)橛心?、有我，有一雙雙溫暖而有力的手。布置作業(yè) 練習(xí)冊(cè) 教學(xué)反思
      品生品社中心組
      第四篇：四年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案
      四年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》教案
      第一單元
      有困難
      我不怕
      主題一
      這點(diǎn)困難算什么 教學(xué)目標(biāo)：
      1，知道生活和學(xué)習(xí)中會(huì)有困難，只有勇敢地迎難而上，才能克服困難，戰(zhàn)勝自我。
      2，懂得從挫折和失敗中汲取教訓(xùn)，幫助自己不斷進(jìn)步。3，提高學(xué)生的心理承受能力，初步樹(shù)立積極、樂(lè)觀的生活態(tài)度。
      教學(xué)重難點(diǎn)：在生活中迎難而上，克服困難，戰(zhàn)勝自我。教學(xué)過(guò)程：
      第一課時(shí)
      一、激趣導(dǎo)入故事導(dǎo)入主題，引發(fā)學(xué)生思考：困難是什么？
      二、新授
      1、學(xué)習(xí)四幅圖，幫助學(xué)生對(duì)主題文中的“困難像彈簧，你弱它就強(qiáng)”的理解了思考。
      2、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)下自己面對(duì)具體困難的態(tài)度。
      3、交流，消除畏難情緒。
      4、講童話(huà)故事《困難和勇士》
      思考：我們應(yīng)該怎樣面對(duì)困難？
      小組交流自己一個(gè)生活小細(xì)節(jié)，找出自己可以做又最怕做的事進(jìn)行嘗試。全班反饋。
      師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)兩種不同態(tài)度的結(jié)果。5，鞏固。師補(bǔ)充故事，拓展。
      第二課時(shí)
      課前準(zhǔn)備：布置學(xué)生了解一些名人、偉人不怕困難的故事。教學(xué)過(guò)程：
      1、齊讀名人檔案
      思考：這些人都曾經(jīng)歷過(guò)許多挫折和失敗，為什么還能取得成功呢？
      2、小組討論 你在生活和學(xué)習(xí)中遇到過(guò)挫折和失敗嗎？當(dāng)時(shí)怎么想的？
      3、看圖，續(xù)編小雪會(huì)再成功嗎？
      4、舉辦“名人故事會(huì)”，讓學(xué)生多受到一些名人的感染。
      5、教師總結(jié)： 困難總會(huì)在我們前進(jìn)的道路上出現(xiàn)，但只要我們微笑面對(duì)，拿出智慧和勇氣，就能克服困難。
      主題二
      成功一定有方法
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、幫助學(xué)生進(jìn)一步建立自信，從而通過(guò)積極的努力，克服成長(zhǎng)過(guò)程中的困難，勇敢地追求理想。
      2、通過(guò)具體的活動(dòng)，幫助學(xué)生鍛煉意志、培養(yǎng)毅力，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)能做堅(jiān)持不懈的努力。教學(xué)過(guò)程：
      第一課時(shí) 活動(dòng)一：為自己喝彩 活動(dòng)目標(biāo)：
      1、知道自信是獲得成功的基礎(chǔ)。
      2、了解改變自己的一些方法，進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，提高適應(yīng)能力。
      3、相信自己，面對(duì)困難不退縮，積極想辦法解決。活動(dòng)過(guò)程：
      一、談話(huà)導(dǎo)入
      1、教師：如果別人現(xiàn)在碰到了困難，最需要你的鼓勵(lì)，你對(duì)他說(shuō)什么？
      2、假如你碰到了同樣的情況，把這句話(huà)說(shuō)給自己聽(tīng)。
      3、談?wù)劼?tīng)了自我鼓勵(lì)的話(huà)后的感受。
      4、教師小結(jié)：經(jīng)常鼓勵(lì)自己能使自己變得自信。
      二、尋找自信的方法 方法一：
      1、提問(wèn)：我們還有什么方法使自己變得自信，不怕困難了？
      2、CAI：男孩想辦法克服自己缺點(diǎn)的圖片，問(wèn)：他是想什么方法改掉自己粗心的毛病的？
      3、總結(jié)方法一：自信從點(diǎn)滴做起
      4、CAI出示表格范例，請(qǐng)學(xué)生向表格中的男孩學(xué)習(xí)，定下自己改掉缺點(diǎn)的目標(biāo)。
      5、學(xué)生分學(xué)習(xí)小組討論，填寫(xiě)表格。
      6、學(xué)生匯報(bào)，教師組織評(píng)議。方法二：
      1、CAI演示情境故事：老和尚和小和尚搬山的故事，看看老和尚是怎么做的。
      2、CAI出示爸爸和兒子的對(duì)話(huà)，想想孩子該怎么做？
      3、學(xué)生討論回答，說(shuō)方法。
      4、CAI出示主題文字：如果事情本身難以改變，可以改變一下自己，同樣可以達(dá)到目的。
      5、總結(jié)方法二：自信就是勇于改變自己。
      6、活動(dòng)：列出自己面對(duì)的問(wèn)題，談?wù)勀阍?jīng)想過(guò)什么方法進(jìn)行改變，效果怎么樣？ 方法三：
      1、教師講述情境故事，貼出“千里之行始于足下”的橫幅，解釋意思。
      2、CAI出示小珊的“計(jì)劃書(shū)”，提問(wèn)：小珊能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想嗎？
      3、活動(dòng)：寫(xiě)計(jì)劃書(shū)。讓我們也為自己的計(jì)劃和夢(mèng)想去奮斗。
      4、總結(jié)方法三：自信就是相信夢(mèng)想，馬上行動(dòng)，盡力做好每件事。
      5、CAI出示結(jié)語(yǔ)：為自己喝彩吧！成功就在我們的身邊！
      7、實(shí)踐拓展
      繼續(xù)按照三個(gè)表格的內(nèi)容完成對(duì)自己的反省、總結(jié)，把它們收集到自己的成長(zhǎng)袋中。
      第二課時(shí) 活動(dòng)二：我堅(jiān)持，我成功 活動(dòng)目標(biāo)：
      1、知道成功來(lái)自于面對(duì)困難時(shí)的堅(jiān)持不懈。
      2、培養(yǎng)自己做事堅(jiān)持到底的恒心和毅力。
      3、做一個(gè)做事有目標(biāo)、做事堅(jiān)持不懈的人?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
      搜集有關(guān)堅(jiān)持不懈的成功的故事、資料，CAI，成長(zhǎng)袋 活動(dòng)過(guò)程：
      一、故事導(dǎo)入
      1、CAI出示《王獻(xiàn)之練書(shū)法》的故事。
      2、提問(wèn)：王獻(xiàn)之為什么能成為著名的書(shū)法家？你知道王獻(xiàn)之父親的訣竅是什么嗎？
      3、小結(jié)：堅(jiān)持就是成功。
      二、找榜樣
      1、CAI出示曹雪芹、李時(shí)珍、徐霞客、司馬遷等著名人士堅(jiān)持不懈取得成功的故事。
      2、你還知道這樣的故事嗎？學(xué)生補(bǔ)充資料。
      3、說(shuō)說(shuō)我們身邊堅(jiān)持做事的榜樣。
      4、教師現(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng)學(xué)生：你堅(jiān)持做件事的時(shí)候，有沒(méi)有過(guò)因?yàn)樘嗔?，產(chǎn)生過(guò)放棄的念頭？
      5、CAI出示記者采訪(fǎng)運(yùn)動(dòng)員、雜技演員的談話(huà)。畫(huà)外音：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功?。?jiān)持就是勝利。
      6、總結(jié)：有時(shí)候，成功就是再堅(jiān)持一下，你有這樣的體會(huì)嗎？學(xué)生談體會(huì)。
      7、有時(shí)候朋友、老師、家長(zhǎng)的鼓勵(lì)也很重要，對(duì)不對(duì)？說(shuō)說(shuō)在你堅(jiān)持做事的時(shí)候得到過(guò)誰(shuí)的鼓勵(lì)。
      三、立刻行動(dòng)起來(lái)
      1、參加一個(gè)你喜歡的活動(dòng)，鍛煉自己堅(jiān)持不懈的毅力。
      2、可以和你的好朋友一起去做，互相幫助，互相監(jiān)督。
      3、和你的好朋友一起制定好計(jì)劃書(shū)。
      4、匯報(bào)。
      四、總結(jié)活動(dòng)
      1、給自己建立個(gè)“成功檔案”，CAI出示表格式樣。
      2、要求學(xué)生每實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)，就把它記下來(lái)，把我們的成功積累起來(lái)，這樣，我們可以克服做事“三分鐘熱”的毛病。
      3、思考：如果我們盡力去做了一件事，仍然沒(méi)有成功，那該怎么辦？
      主題三
      每天都有好心情
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)生活中的沖突、問(wèn)題和壓力，盡量避免產(chǎn)生不良情緒。
      2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我心理調(diào)適，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的調(diào)節(jié)方法，提高適應(yīng)能力。
      第一課時(shí) 活動(dòng)一：對(duì)自己說(shuō)“不要緊” 活動(dòng)目標(biāo)：
      1、學(xué)習(xí)正確面對(duì)生活中的問(wèn)題、沖突、壓力和挫折。
      2、學(xué)習(xí)用一些簡(jiǎn)單的方法調(diào)節(jié)自己，提高自己的適應(yīng)能力。活動(dòng)過(guò)程：
      一、情境導(dǎo)入
      1、教師出示京劇的臉譜圖（怒發(fā)沖冠的樣子）：我們什么時(shí)候有這樣的心情？
      2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)令自己生氣的事。
      3、教師：生活中確實(shí)有許多磕磕碰碰的事，我們常說(shuō)：“牙齒碰舌頭，鍋碗碰著勺”，如果我們?yōu)榇松鷼?，每天都不?huì)有好心情，實(shí)在是太難受了。
      二、學(xué)說(shuō)“對(duì)不起”
      1、我們可以嘗試面帶笑容地面對(duì)這些令人生氣的事，你能有什么辦法？
      2、學(xué)生討論。
      3、CAI：制造情境，學(xué)會(huì)處理不愉快的事。
      4、小結(jié)：你們的秘密武器是——先讓我說(shuō)“對(duì)不起”。
      5、學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己會(huì)處理類(lèi)似的事情。
      三、把生氣丟在一邊
      1、學(xué)生自學(xué)書(shū)上小美與爸爸的對(duì)話(huà)。
      2、討論：如果你是小美會(huì)怎樣處理？
      3、小結(jié)：生氣是解決不了問(wèn)題的。不如不生氣，心平氣和地想辦法。
      四、聽(tīng)故事，悟事理
      1、教師講故事《釘子》。
      2、聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么感想？
      五、當(dāng)小醫(yī)生
      1、生氣的時(shí)候怎么辦？請(qǐng)你當(dāng)小醫(yī)生，給“生氣”病開(kāi)個(gè)處方。
      2、學(xué)生開(kāi)處方。
      3、按照處方做一做。
      第二課時(shí)
      活動(dòng)二：我的開(kāi)心日歷 活動(dòng)目標(biāo)：
      1、找到使自己開(kāi)心、快樂(lè)的方法。
      2、學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)的方法，能從另外一個(gè)角度思考、對(duì)待一些問(wèn)題。
      3、知道時(shí)刻提醒自己保持良好的心情，一定對(duì)成功有幫助?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小筆記本、CAI、笑的臉譜圖、一枚紅色戒指 活動(dòng)過(guò)程：
      一、故事導(dǎo)入
      1、漫畫(huà)故事：一對(duì)夫婦倆有兩個(gè)女兒，一個(gè)賣(mài)雨傘，一個(gè)賣(mài)布鞋。他們下雨天為賣(mài)布鞋的小女兒犯愁，晴天又為賣(mài)雨傘的大女兒犯愁，沒(méi)有一天好心情，沒(méi)有過(guò)上一天安穩(wěn)日子。
      2、你有什么辦法讓夫婦倆快樂(lè)起來(lái)？
      3、學(xué)生發(fā)言。
      4、小結(jié)：換中想法，他們就高高興興了。
      二、培育心中快樂(lè)的小花
      1、教師：你能用快樂(lè)的心情看待并不值得高興的事嗎？試試看。
      2、CAI出示三組活動(dòng)圖：我們換換想法，下面的情況，你會(huì)怎么做？
      （圖的內(nèi)容同書(shū)上）
      3、根據(jù)學(xué)生的回答，CAI出示三句總結(jié)的話(huà)
      換個(gè)想法，就會(huì)高興起來(lái)。做了傻事，和大家笑一笑，就不會(huì)難為情了。
      只要努力了，我就很高興，很滿(mǎn)意自己的表現(xiàn)，對(duì)自己說(shuō)：下次繼續(xù)努力！
      三、給自己找個(gè)快樂(lè)的理由
      1、不是每個(gè)人都可以成為冠軍，如果你戰(zhàn)勝了冠軍，固然值得高興，如果你輸了，該怎么安慰自己？
      2、每次考試和比賽前，我就覺(jué)得很緊張。
      3、同學(xué)們都有新衣服穿，我卻沒(méi)有。
      （學(xué)生暢所欲言）
      四、給自己定做一枚情緒戒指
      1、教師拿出一枚紅色戒指：老師這有一枚神奇的戒指，叫“情緒戒指”，它能夠隨著人的情緒改變顏色，心情高興，就是紅色，不高興，就是蘭色，你們想不想試試。
      2、學(xué)生試戴戒指，都呈現(xiàn)紅色。
      3、你發(fā)現(xiàn)其中的秘密嗎？
      4、教師：讓我們把這枚快樂(lè)的餓戒指戴在自己心中！
      五、交流
      不開(kāi)心的時(shí)候，你會(huì)用什么方法使自己高興起來(lái)？
      六、活動(dòng)
      1、畫(huà)一張自己開(kāi)心的笑臉。
      2、寫(xiě)下鼓勵(lì)自己的話(huà)。
      3、記下自己高興的事。
      4、把什么的內(nèi)容制作成開(kāi)心卡片。
      5、開(kāi)心作業(yè)
      做一本“開(kāi)心日歷”，把它掛起來(lái)，常?？匆豢?。
      第二單元
      我們的快樂(lè)大本營(yíng)
      主題一
      成長(zhǎng)的故事
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、知道自己是集體中的一員，明白集體需要每個(gè)人去愛(ài)護(hù)。
      2、通過(guò)交流，感受同學(xué)一起發(fā)現(xiàn)快樂(lè)，感受集體的快樂(lè)，從而激發(fā)學(xué)生關(guān)心、幫助集體中的每個(gè)成員，體諒他們的情感。
      3、通過(guò)組織“送溫暖”活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受和同學(xué)分享苦與樂(lè)的幸福。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。
      第一課時(shí)
      一、激趣導(dǎo)入
      師出示全班照，回憶照集體照的情景。
      師：欣賞一下身邊熟悉的面孔，每個(gè)同學(xué)都有自己的優(yōu)點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了嗎？ 齊讀小詩(shī)，引出課題。
      二、新授
      師：同學(xué)們，我們大家生活在一個(gè)集體里，學(xué)習(xí)的快樂(lè)可以一起分享，游戲的快樂(lè)可以一起分享，成功的喜悅也可以一起分享??我們一起來(lái)看看畫(huà)面中的這些孩子是如何分享他們的快樂(lè)的。
      （1）合作解難題（2）課間共游戲（3）賽場(chǎng)齊出力（4）為社會(huì)獻(xiàn)愛(ài)心（5）成功同喜悅
      三、說(shuō)說(shuō)你和同學(xué)共同分享的美好時(shí)光吧！
      四、你喜歡參加集體活動(dòng)嗎？回憶一次難忘的活動(dòng)，把你的收獲與體會(huì)寫(xiě)下來(lái)，和同學(xué)們一起分享。
      五、學(xué)生交流
      六、教師總結(jié)
      第二課時(shí)
      一、引入
      詩(shī)朗誦的最后一次彩排時(shí)，擔(dān)任領(lǐng)誦的蘇晴不見(jiàn)蹤影，你會(huì)怎樣對(duì)待這件事呢？你希望出現(xiàn)圖中的哪一種場(chǎng)面，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)自己的感受。
      這兩種不同的對(duì)待方式，對(duì)于遲到的蘇晴會(huì)產(chǎn)生什么影響呢，會(huì)出現(xiàn)什么后果？ 板書(shū)課題
      二、新授
      觀察書(shū)上的彩圖，想想掉隊(duì)的大雁心情會(huì)怎樣，以及其他幾幅圖，當(dāng)同學(xué)遇到困難該怎么做？
      大家要相互理解，相互幫助，對(duì)于那些在學(xué)習(xí)、生活中有困難的同學(xué)，我們要幫幫他。
      三、導(dǎo)行
      1、自由采訪(fǎng)學(xué)校的老師，同學(xué)，體會(huì)怎樣善友樂(lè)群、欣賞別人。
      2、“我的收獲”展示會(huì)
      出示和同學(xué)一起游戲的照片，共同制作的手抄報(bào)，共同獲得的獎(jiǎng)狀，共同采集的標(biāo)本等。
      四、制作“送你一個(gè)微笑”卡片，告訴他：有困難，來(lái)找我。
      成立“互助”小隊(duì)，幫助在生活、學(xué)習(xí)中有困難的人，把活動(dòng)日記寫(xiě)下來(lái)。
      主題二“ 我”和“我們”
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、讓學(xué)生知道自己是集體的一員，了解為集體可以做哪些事、該承擔(dān)哪些責(zé)任。
      2、了解在意見(jiàn)發(fā)生分歧時(shí)，大家能積極發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)并聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，共同商量，團(tuán)結(jié)協(xié)作，小我服從大我，形成集體的凝聚力和向心力。
      3、通過(guò)組織討論活動(dòng)，提高學(xué)生解決矛盾的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：
      作為集體的一員，應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)集體的事，意見(jiàn)有分歧時(shí)能大家商量解決，小我服從大我。教學(xué)過(guò)程：
      第一課時(shí)
      一、激趣導(dǎo)入
      1、師講述張揚(yáng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的事跡
      2、香香的“芝麻”是什么意思，你喜歡張揚(yáng)這樣的想法嗎？
      3、夸夸我們身邊關(guān)心集體的同學(xué)，并填寫(xiě)表格。
      4、齊讀課題
      二、為集體多出力
      1、調(diào)查、采訪(fǎng)：看在班上、身邊，還有哪些事該做，卻被忽略了？哪些事別的班同學(xué)做得好，而我們卻忽略了，作好采訪(fǎng)記錄。
      2、看圖：火爐里的柴應(yīng)該由誰(shuí)來(lái)添？如果我們的集體是“火爐”，你為它添了多少柴？
      師：每一個(gè)“我”，都是“我們”中的一員。我們?cè)诜窒泶蠹彝サ目鞓?lè)的時(shí)候，別忘了為她多出點(diǎn)力。
      三、導(dǎo)行
      1、調(diào)查：請(qǐng)教學(xué)校的老師、同學(xué)，我們班可以做些什么工作？作好采訪(fǎng)記錄，整理好材料。
      2、交流采訪(fǎng)結(jié)果，列表格，看行動(dòng)。
      第二課時(shí)
      一、故事引入
      討論：出黑板報(bào)時(shí)，怎樣才能出得又快又好？ 如果同學(xué)們都爭(zhēng)著畫(huà)畫(huà)怎么辦？ 如果排版時(shí)大家意見(jiàn)不一致怎么辦？
      二、新授
      1、學(xué)生通過(guò)自己的切身體會(huì)談“團(tuán)結(jié)就是力量”
      一切都是為了集體，在自己的意見(jiàn)并不正確的情況下，要善于聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，敢于承認(rèn)自己的不足，接受好的意見(jiàn)。
      2、讓學(xué)生看教室里的獎(jiǎng)狀、流動(dòng)紅旗，說(shuō)說(shuō)本班獲獎(jiǎng)的經(jīng)歷。
      談?wù)勛约号c同學(xué)合作的事情，遇到的問(wèn)題和解決的辦法，事情完成后的感想。填寫(xiě)表格。
      三、總結(jié)。
      主題三
      我們要做最棒的
      第一課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      認(rèn)識(shí)自己的班級(jí)，給集體制定共同的目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，在大家的群策群力、共同努力下，盡力為集體做些有益的事。教學(xué)過(guò)程：
      1、通過(guò)圖畫(huà)故事創(chuàng)設(shè)情鏡，思考回答：
      2、這樣的集體你喜歡嗎？
      3、你心中最棒的集體是怎樣的？怎樣使班級(jí)成為最棒的？
      4、組織“我們的約定”活動(dòng)。
      5、通過(guò)自己和他人對(duì)集體的評(píng)價(jià)，了解班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)和不足。
      6、根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，提出合理的建議，寫(xiě)下共同的約定，促進(jìn)班級(jí)的建議和發(fā)展。
      7、采訪(fǎng)各科教師，別班同學(xué)等。
      8、交流采訪(fǎng)稿。
      9、想一想：我們的不足在哪里？我們應(yīng)該怎么做？
      10、制定約定，宣讀約定。
      三單元 做聰明的消費(fèi)者
      第一課時(shí)
      主題一
      各種各樣的商品
      教學(xué)目標(biāo)：
      1．了解不同的商店提供了不同的商品，滿(mǎn)足了人們不同的需要。2．了解一些現(xiàn)代社會(huì)人們使用的新型的購(gòu)物方式。教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入。
      1．同學(xué)們，日常生活中的許多東西（媒體出示），這些好看的、好玩的、好吃的東西都是從哪里來(lái)的呢?(生交流)2．是啊，在我們的身邊有各種各樣的商店（媒體出示），它們滿(mǎn)足了我們各個(gè)方面的需求，使我們的生活更加便利、美好。
      二、了解家庭附近的商店。1．你經(jīng)常到哪些商店買(mǎi)東西? 2．小組匯報(bào)。
      3．媒體出示購(gòu)物調(diào)查表，請(qǐng)調(diào)查者介紹。
      4．得出結(jié)論：離家近的、價(jià)格便宜的、品種齊全的、能保證質(zhì)量的，這樣的商店，我們都樂(lè)于去買(mǎi)東西。（媒體出示）
      三、了解家庭附近商店的特點(diǎn)。
      1．（媒體出示）這么多的商店，它們之間有哪些可以分成一類(lèi)，為什么？
      小組討論：試著給所出示的商店分類(lèi)，并說(shuō)一說(shuō)理由。2．小組匯報(bào)。
      3．活動(dòng)：小小參謀
      這些東西上哪兒買(mǎi)？請(qǐng)你當(dāng)個(gè)小參謀。
      多媒體出示：（1）青菜（2）電腦（3）潔霸洗衣粉（4）作業(yè)本（5）耐克運(yùn)動(dòng)鞋（6）薯片 4．交流。
      四、新型的購(gòu)物方式。
      1．隨著社會(huì)的進(jìn)步、科技的發(fā)展，人們購(gòu)物的方式也發(fā)生了變化?，F(xiàn)在，我們不出家門(mén)也能買(mǎi)到自己需要的東西了。你知道現(xiàn)在有哪些新型的購(gòu)物方式嗎？你有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎？交流購(gòu)物經(jīng)歷。（媒體出示：導(dǎo)購(gòu)、網(wǎng)上定購(gòu)、電視直銷(xiāo)等。）
      2．小結(jié)：其實(shí)，這些都是隱形的商店，那里的工作人員根據(jù)顧客的購(gòu)物單，一部分人接收購(gòu)物單，一部分人負(fù)責(zé)配貨，另一些人負(fù)責(zé)發(fā)貨。通過(guò)他們的工作，我們就能購(gòu)買(mǎi)到自己需要的東西了。
      五、行為指導(dǎo)。
      小組討論并說(shuō)一說(shuō)：我們能去小店、小攤販處購(gòu)買(mǎi)商品嗎？（媒體出示）（1）指導(dǎo)學(xué)生改正向小店賒帳的不良習(xí)慣。（2）指導(dǎo)學(xué)生不貪小便宜，購(gòu)買(mǎi)安全、衛(wèi)生的商品。
      六、課堂總結(jié)。
      主題二
      購(gòu)物有學(xué)問(wèn)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過(guò)調(diào)查，比較商品的不同價(jià)格，學(xué)習(xí)選購(gòu)商品的初步常識(shí)。
      2、形成獨(dú)立的購(gòu)買(mǎi)簡(jiǎn)單生活和學(xué)習(xí)用品的能力。
      3、具備初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：
      培養(yǎng)學(xué)生具備初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)，形成獨(dú)立的購(gòu)買(mǎi)能力。教學(xué)過(guò)程：
      第一課時(shí)
      價(jià)格的秘密
      一、導(dǎo)入
      師出示圖片 從這幾幅圖中，你看出了些什么？
      自己在生活中碰到過(guò)價(jià)格變化的情況嗎？討論：商品的價(jià)格在什么情況下會(huì)變化？
      二、深入探究
      1、制作一個(gè)調(diào)查表，可以根據(jù)調(diào)查的內(nèi)容，把“商場(chǎng)”一欄換成“時(shí)間”“品牌”等。
      2、按照表格所列的方法調(diào)查商品價(jià)格的變化。
      讓學(xué)生明白價(jià)格是變化的，購(gòu)物場(chǎng)所不同，時(shí)間不一樣，價(jià)格不一樣，如果了解了其中的奧秘，就能買(mǎi)到比較實(shí)惠的商品。
      三、拓展
      小小辯論會(huì)，你贊成哪種觀點(diǎn)？便宜沒(méi)好貨，好貨不便宜。價(jià)廉物美，便宜也有好貨。
      四、總結(jié)
      第二課時(shí)
      買(mǎi)東西看什么 社會(huì)實(shí)踐
      1、成立小分隊(duì)，自取隊(duì)名，自設(shè)隊(duì)標(biāo)，自定調(diào)查項(xiàng)目。（1）訪(fǎng)問(wèn)：訪(fǎng)問(wèn)家長(zhǎng)或其他人，請(qǐng)他們談?wù)劚鎰e物品的經(jīng)驗(yàn)，要訪(fǎng)問(wèn)那些買(mǎi)到過(guò)假貨的人，他們?cè)谫I(mǎi)到假貨后采取的行動(dòng)。
      （2）查詢(xún)：可到圖書(shū)館、資料室查詢(xún)相關(guān)書(shū)籍、資料，摘錄其中的相關(guān)內(nèi)容，也可直接利用電腦上網(wǎng)搜索，獲取更新、更全的信息。
      （3）討論：在小隊(duì)中間組織討論購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)，篩選出其中的好點(diǎn)子。
      2、邀請(qǐng)消費(fèi)者協(xié)會(huì)、工商局、社區(qū)等有關(guān)部門(mén)的專(zhuān)家、工作人員或家長(zhǎng)擔(dān)任顧問(wèn)，學(xué)習(xí)相關(guān)法律知識(shí)。有針對(duì)地了解“消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法”“商標(biāo)法”等一些相關(guān)法律法規(guī)。
      3、組織學(xué)生進(jìn)行辨別真?zhèn)蔚幕顒?dòng)，針對(duì)一些常用商品，或當(dāng)?shù)乜赡苡械募倜皞瘟赢a(chǎn)品，收集有關(guān)信息、知識(shí)。通過(guò)對(duì)商品“看一看、聞一聞、認(rèn)一認(rèn)、摸一摸、嘗一嘗”等手段，讓學(xué)生去實(shí)地辨別商品，懂得甄別“三無(wú)”產(chǎn)品，樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)。各小組分別偵察不同市場(chǎng)或不同商品，記錄下活動(dòng)過(guò)程和調(diào)查結(jié)果，對(duì)存在問(wèn)題的商品，寫(xiě)出報(bào)告，上交有關(guān)部門(mén)，要求予以取締。
      4、舉行“假貨就在你身邊”展覽會(huì)，通過(guò)照片、實(shí)物標(biāo)本、數(shù)據(jù)等資料向大家展示假貨的危害，教會(huì)大家一些辨別假貨的方法。
      5、活動(dòng)前一定要做好充分準(zhǔn)備，每個(gè)小組應(yīng)派1~2名指導(dǎo)老師，并且事先要選好活動(dòng)地點(diǎn)；在收集辨別商品知識(shí)時(shí)，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生開(kāi)拓多種渠道；活動(dòng)中，學(xué)生要帶齊各種記錄工具，以便如實(shí)、詳細(xì)記錄下活動(dòng)過(guò)程；要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出報(bào)告，并對(duì)活動(dòng)成果進(jìn)行展示。
      主題三
      我是理財(cái)小能手
      教 學(xué) 目 標(biāo)
      1、通過(guò)看自己家的收支表，了解每月開(kāi)支情況。
      2、創(chuàng)設(shè)小小理財(cái)俱樂(lè)部，做一名理財(cái)?shù)男∧苁帧＝虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
      通過(guò)看自己家的收支表，了解每月開(kāi)支情況。做一名理財(cái)?shù)男∧苁?。教學(xué)過(guò)程：
      第一課時(shí)
      活動(dòng)一
      我們家的收支表
      一、家庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源調(diào)查 你們家的主要收入來(lái)源是什么？你們家每個(gè)月需要哪些開(kāi)支？
      1、寫(xiě)寫(xiě)“我”家的收入來(lái)源。
      2、填寫(xiě)“每月開(kāi)支表”（書(shū)上P47）
      對(duì)比開(kāi)支表和收入狀況，談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
      3、學(xué)生交流、發(fā)表意見(jiàn)。
      二、實(shí)踐活動(dòng)
      和爸爸媽媽一起當(dāng)當(dāng)家，負(fù)責(zé)記錄一周的家庭開(kāi)支情況。
      全家人一起討論，如何更合理的用錢(qián)，節(jié)約開(kāi)支。把自己的好建議寫(xiě)下來(lái)，給爸爸媽媽看。
      三、交流
      帶上自己的好建議與班上的同學(xué)交流，記住把別人的好建議轉(zhuǎn)達(dá)給爸爸媽媽。
      第二課時(shí)
      活動(dòng)二
      小小理財(cái)俱樂(lè)部
      一、揭示學(xué)習(xí)問(wèn)題 你的零花錢(qián)是怎樣花的？
      二、交流、探討
      1、“實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)”我的零花錢(qián)是怎么花的。
      2、統(tǒng)計(jì)、填寫(xiě)表格。（書(shū)上P48）
      3、學(xué)習(xí)小資料，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
      4、怎樣花錢(qián)更合理？
      歸納整理好的用錢(qián)方法。
      三、制定用錢(qián)計(jì)劃
      交流、共享 要求：實(shí)現(xiàn)計(jì)劃，做有誠(chéng)信的理財(cái)小能手。
      第三課時(shí)
      活動(dòng)三
      我們的跳蚤市場(chǎng)
      一、談話(huà)導(dǎo)入
      你有舍不得丟棄的玩具閑置在角落里嗎？從前用過(guò)的書(shū)本，扔掉了多可惜呀！其實(shí)它們都能有更好的去處。
      二、“校園賣(mài)場(chǎng)”活動(dòng)
      1、帶上自己用不了或者不會(huì)再用的物品。
      2、找個(gè)好場(chǎng)地，在操場(chǎng)上準(zhǔn)備做買(mǎi)賣(mài)。
      3、進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)活動(dòng)。
      4、場(chǎng)地清場(chǎng)。
      三、談收獲 談?wù)勛约河腥さ摹靶@賣(mài)場(chǎng)”活動(dòng)中的體會(huì)和收獲。
      四、課堂總結(jié) 對(duì)學(xué)生活動(dòng)情況有針對(duì)性的總結(jié)。
      主題一
      《無(wú)聲的朋友》 教學(xué)目標(biāo)：
      認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的公用設(shè)施，調(diào)查其現(xiàn)狀及使用、維護(hù)情況，體驗(yàn)公用設(shè)施給人們生活帶來(lái)的方便。能主動(dòng)、自覺(jué)地愛(ài)護(hù)公用設(shè)施。教學(xué)過(guò)程：
      一、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的公共設(shè)施
      1、今天，老師給大家?guī)?lái)了幾位朋友，是誰(shuí)呢？他的名字就藏在你們的信封中。請(qǐng)大家打開(kāi)看一看，但不要說(shuō)出來(lái)。
      2、討論一下，說(shuō)出他的特點(diǎn)和作用，讓其他組猜一猜。（郵筒、公用電話(huà)、站牌、垃圾箱、噴泉、雕塑、路燈、閱報(bào)欄等）
      3、猜猜游戲，并把謎底貼到黑板上。
      雖然這些朋友的名字都不一樣，但是他們有一個(gè)共同的名稱(chēng)是什么？（板書(shū)：公用設(shè)施）
      4、他們還有許許多多的好伙伴，現(xiàn)在正堅(jiān)守著自己的崗位?？矗銈冋业搅四男┡笥?？把他們的名字寫(xiě)下來(lái)?？纯凑l(shuí)寫(xiě)的多。
      5、學(xué)生活動(dòng)。
      6、校對(duì)板書(shū)。是呀！他們的朋友遍布天涯，那兒都能找到他們的影子。
      二、體驗(yàn)公共設(shè)施的作用。
      你在什么情況下，需要它的幫助。
      還有的公共設(shè)施雖然我們沒(méi)有直接使用它們，那么他們是不是可以不存在，如：廣告牌，雕塑等 由此可見(jiàn)，在日常生活中、城市的建設(shè)中多么需要公用設(shè)施??！它們部分日夜默默地為我們服務(wù)，美化我們的環(huán)境，為我們的生活提供無(wú)盡的便利。
      板書(shū)：方便生活、美化環(huán)境
      三、了解公共設(shè)施損壞的情況。
      最近，我們收到許多公用設(shè)施的投訴，是什么呢，請(qǐng)看課件：教科書(shū)上的卡通圖畫(huà)）看了這些公用設(shè)施的訴說(shuō)，你有什么感受？學(xué)生發(fā)言
      在你的身邊，有破壞公用設(shè)施的現(xiàn)象嗎？學(xué)生發(fā)言
      小結(jié)：傷害了這些生活中無(wú)聲的好朋友，受傷害的其實(shí)是我們健康的生活，是我們自己。
      還用更嚴(yán)重的看：小偷偷井蓋，致使人掉入水溝淹死，在我們一年級(jí)時(shí)，那時(shí)我們學(xué)校正在拆遷，由于那些撿破爛的用鋤頭鏟子在找破爛，搗破了我們的下水道管，我們學(xué)校水漫金山，電腦、錄音機(jī)都進(jìn)水了，造成我們學(xué)校損失嚴(yán)重。
      憲法規(guī)定：公共財(cái)產(chǎn)神圣不可侵犯。破壞公共財(cái)產(chǎn)是不文明的行為，嚴(yán)重的甚至是違法犯罪行為。（課件）
      這是一封公用設(shè)施寫(xiě)給我們的信： 親愛(ài)的人類(lèi)：
      你們每天都在享受我們?yōu)槟銈兲峁┓奖?，但是你們不但不感謝我們，而且還肆意地?fù)p壞我們，我們決定罷工。
      討論：試想一下，沒(méi)有它們，我們的生活會(huì)是怎樣？
      四、展開(kāi)行動(dòng)
      我們的生活離不開(kāi)這些無(wú)聲的朋友，讓我們行動(dòng)起來(lái)愛(ài)護(hù)他們。我們可以開(kāi)展些什么活動(dòng)愛(ài)護(hù)我們的公用設(shè)施。讀讀課文上的建議（給公用設(shè)施洗洗澡、寫(xiě)倡議書(shū)、開(kāi)展宣傳活動(dòng)）
      我就以我們學(xué)校為例，開(kāi)展一次活動(dòng)。各小組選擇其中一個(gè)設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。
      （1、擦拭學(xué)校的公用設(shè)施、2、寫(xiě)一份倡議書(shū)、3、給一年級(jí)小朋友怎樣愛(ài)護(hù)公共設(shè)施？）
      學(xué)生活動(dòng)
      五、小結(jié)
      公用設(shè)施是國(guó)家的公共財(cái)物。每天都在為人民服務(wù)，給人們的生活、學(xué)習(xí)、工作帶來(lái)方便。公用設(shè)施也是安定社會(huì)、文明社會(huì)的標(biāo)志，是不可缺少的社會(huì)需要。只要我們?nèi)巳硕贾匾晲?ài)護(hù)公用設(shè)施，從我做起，那么，我們的城市會(huì)越來(lái)越美，我們的生活會(huì)越來(lái)越文明、安定，我們的生活也會(huì)越來(lái)越美好。
      主題二 《大家生活在一起》 教學(xué)目標(biāo)：
      使學(xué)生認(rèn)識(shí)公共秩序和人們生活的密切關(guān)系，從而懂得遵守公共秩序是維持正常社會(huì)的基本條件，是社會(huì)文明的具體體現(xiàn)。
      激發(fā)共同建立良好社會(huì)秩序的愿望和積極性，培養(yǎng)學(xué)生以集體利益為重，共同建立良好社會(huì)秩序的自覺(jué)性。
      懂得在公共場(chǎng)所要自覺(jué)遵守公共秩序，做一個(gè)講文明、有教養(yǎng)的人。教學(xué)過(guò)程：
      學(xué)習(xí)主題故事《在一根細(xì)繩面前》 討論：
      警衛(wèi)員為什么想和任老從小門(mén)進(jìn)公園？說(shuō)明了什么？ 任弼時(shí)為什么不肯從小門(mén)進(jìn)公園？說(shuō)明了什么？
      交流
      講偉人、名人自覺(jué)遵守公共秩序的故事。聽(tīng)了他們的故事，我們有什么收獲？
      討論：在生活中的許多“細(xì)繩”面前，我們將如何面對(duì)？ 尋找身邊的“細(xì)繩”
      觀察教科書(shū)中的圖
      思考：這三幅圖中的“細(xì)繩”指什么？把你收集的公共秩序記錄下來(lái)，貼在班上的宣傳欄中。
      交流：你還知道生活中有哪些“細(xì)繩”嗎？ 社會(huì)調(diào)查活動(dòng) 明確調(diào)查內(nèi)容：去附近的廣場(chǎng)、路口、集市看看哪里秩序好，哪里秩序不好。
      注意事項(xiàng)：
      分組選擇不同的調(diào)查路線(xiàn)和地點(diǎn)，并提醒學(xué)生要做好記錄。在調(diào)查活動(dòng)中要注意遵守公共秩序，講文明、懂禮貌。注意安全。開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)。
      討論：對(duì)于維護(hù)公共秩序，講文明、懂禮貌。拓展活動(dòng)
      回家問(wèn)問(wèn)爸爸、媽媽?zhuān)麄兪窃鯓涌创仓刃虻模阉鶎W(xué)的道理和他們共同交流。
      以小組為單位做一些倡議人們遵守公共秩序的宣傳，號(hào)召大家都來(lái)遵守公共秩序。
      主題三
      不怕一萬(wàn)，就怕萬(wàn)一 教學(xué)目標(biāo)：
      引導(dǎo)學(xué)生了解公共安全與人民的生命財(cái)產(chǎn)息息相關(guān)，知道公共安全的重要性。注意公共安全，不做危及公共安全的事，發(fā)現(xiàn)不安全的隱患，及時(shí)向有關(guān)部門(mén)反映。保護(hù)公共安全設(shè)施和標(biāo)志，自覺(jué)遵守公共安全。教學(xué)過(guò)程：
      一、體會(huì)公共安全的重要性
      出示掛圖（書(shū)中三幅組圖）。
      討論：（1）圖中的這些行為，可能會(huì)造成什么后果？（2）什么叫公共安全？（3）在生活中你見(jiàn)過(guò)或聽(tīng)過(guò)像這樣忽視安全的現(xiàn)象嗎？
      出示圖片（三起安全事故）為什么要注意公共安全？
      在我們地區(qū)發(fā)生過(guò)公共安全事故嗎？這些公共安全事故給我們什么啟示？
      討論：“不怕一萬(wàn)，就怕萬(wàn)一”是什么意思？
      二、了解怎樣注意公共安全 出示各種安全標(biāo)志。
      你認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志嗎？在哪見(jiàn)過(guò)？有什么作用？在生活中，你還見(jiàn)過(guò)哪些地方有安全標(biāo)志？安排學(xué)生課外收集安全標(biāo)志，并張貼到班上的墻報(bào)上。
      討論：有了這些安全標(biāo)志就能保證安全了嗎？
      三、出示圖片，組織學(xué)生討論。
      還有哪些行為可能傷害他人？在什么地方容易被傷害？見(jiàn)有安全隱患的地方，我們?cè)撛趺崔k？
      設(shè)計(jì)安全用語(yǔ)
      出示書(shū)中安全用語(yǔ)范例。討論：安全永遠(yuǎn)有什么作用？它有什么特點(diǎn)？ 在生活中有哪些地方最需要安全用語(yǔ)？為什么？ 分小組聯(lián)系生活實(shí)際，設(shè)計(jì)安全用語(yǔ)。交流小組設(shè)計(jì)的安全用語(yǔ)。
      四、實(shí)踐活動(dòng)
      討論：我們能為公共安全做些什么呢？ 自由選擇活動(dòng)內(nèi)容，自由結(jié)組開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)總結(jié)：通過(guò)活動(dòng)，你們有什么收獲？今后怎么辦？
      主題四
      我們是鄰居 教學(xué)目標(biāo)：
      懂得鄰里之間和睦相處，有利于大家文明、健康地生活，還有利于社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。愿意與鄰居和睦相處，樹(shù)立維護(hù)和增進(jìn)鄰里之間和睦的責(zé)任感。學(xué)會(huì)與鄰居友好相處，以禮待人，并為維護(hù)家庭的周邊環(huán)境做力所能及的事。教學(xué)過(guò)程：
      一、了解自己的鄰居
      問(wèn)卷調(diào)查：你想有怎樣的鄰居？交流、總結(jié)問(wèn)卷結(jié)果。看到全班的調(diào)查結(jié)果之后，你有什么感想？
      小組交流：你有怎樣的鄰居？介紹自己熟悉的鄰居。聯(lián)系實(shí)際討論：
      從你家與鄰居的關(guān)系中，說(shuō)一說(shuō)“遠(yuǎn)親不如近鄰”的道理。你現(xiàn)在明白為什么要與鄰居和睦相處了嗎？
      二、夸夸我的好鄰居
      出示圖片（鄰居互助），并提問(wèn)：你家和鄰居之間有這樣的故事嗎？ 討論：怎樣與鄰居和睦相處？
      將自家與鄰居之間互助的事記錄下來(lái)，在班上夸夸好鄰居。開(kāi)個(gè)家庭會(huì)，專(zhuān)門(mén)匯總一下近些年來(lái)鄰居幫助自家的情況，想一想怎樣回報(bào)好鄰居。
      三、拓展活動(dòng)
      通過(guò)調(diào)查了解，選擇自己能為鄰居做的力所能及的事情。選擇一兩項(xiàng)堅(jiān)持做下去。在班內(nèi)設(shè)墻報(bào)欄《我為鄰居做好事》，自愿張貼。
      和家長(zhǎng)一起回顧自家和鄰居曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的矛盾，找一找自家的原因、或做一次換位思考，想一個(gè)解決問(wèn)題的好辦法。
      借節(jié)日之機(jī)與跟自己有矛盾的鄰居伙伴通一次電話(huà)，表示節(jié)日的祝福。
      主題五
      文明從我做起 活動(dòng)目標(biāo)：
      指導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)活動(dòng)中注意自己的言談舉止、行為表現(xiàn)，增強(qiáng)社會(huì)公德意識(shí)，做個(gè)講文明、有教養(yǎng)的人。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：寫(xiě)有活動(dòng)內(nèi)容的卡片等、多媒體課件。活動(dòng)過(guò)程：
      一、開(kāi)展“我來(lái)做一回??”的社會(huì)體驗(yàn)活動(dòng)
      1、布置任務(wù)（學(xué)生抽取寫(xiě)有任務(wù)的卡片）。出示課件1
      2、根據(jù)所抽任務(wù)結(jié)組。
      3、小組討論：在公共場(chǎng)所開(kāi)展體驗(yàn)活動(dòng)時(shí)，我們要注意些什么？
      4、分小組課外開(kāi)展體驗(yàn)活動(dòng)。
      二、活動(dòng)匯報(bào)（一星期后）
      1、分組準(zhǔn)備匯報(bào)內(nèi)容和形式。出示課件2
      2、班級(jí)匯報(bào)，全班評(píng)價(jià)（說(shuō)一說(shuō)，演一演等）。
      3、評(píng)選“文明使者”。
      三、舉辦“文明使者”的經(jīng)驗(yàn)墻報(bào)
      1、出示書(shū)中的文明使者經(jīng)驗(yàn)。出示課件3
      2、總結(jié)“文明使者”的經(jīng)驗(yàn)。
      3、選取不同類(lèi)型的學(xué)生作品刊登出來(lái)，并組織學(xué)生學(xué)習(xí)、交流，談?wù)勛约旱捏w會(huì)，與大家一起分享。四、談體會(huì)，明道理
      出示課件4：在平時(shí)的日子，時(shí)時(shí)、處處按“文明使者”的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們都會(huì)成為文明使者。板書(shū)
      文明從我做起——時(shí)時(shí)、處處 讓我們都成為文明使者
      主題一
      《天有不測(cè)風(fēng)云》 活動(dòng)目標(biāo)：
      知道自己家鄉(xiāng)常見(jiàn)的災(zāi)害，了解曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)的重大自然災(zāi)害。了解各種自然災(zāi)害的危害性、破壞性，認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面?；顒?dòng)過(guò)程：
      一、創(chuàng)設(shè)情境，感受災(zāi)害
      播放臺(tái)風(fēng)席卷大地時(shí)的各種聲音。
      聽(tīng)到了這些，你猜猜發(fā)生了什么事？可能會(huì)出現(xiàn)什么樣的情境？ 教師小結(jié)：多么可怕的自然災(zāi)害，人類(lèi)的家園可能在一瞬間就被毀滅，人的生命可能被無(wú)情的奪走。
      你還知道哪些自然災(zāi)害？它給人們帶來(lái)了哪些損失？
      學(xué)生選擇自己感興趣的方式，把自己了解的一些自然災(zāi)害的種類(lèi)、危害表達(dá)出來(lái)，在小組內(nèi)交流。
      二、記者特別報(bào)道
      現(xiàn)在我們來(lái)開(kāi)個(gè)新聞發(fā)布會(huì)，由我們的小記者作特別報(bào)道。學(xué)生拿出自己搜集的各種自然災(zāi)害和圖片和文字資料及剪報(bào)。學(xué)生扮演小記者，現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)、展示作品和搜集的資料。
      三、自然災(zāi)害剪報(bào)
      教師指導(dǎo)學(xué)生用剪報(bào)、搜集的圖文資料出一期“自然災(zāi)害報(bào)” 分幾個(gè)主題。學(xué)生分小組編輯剪報(bào)。評(píng)展。小組匯報(bào)，展示成果。主題二
      在這危急的時(shí)候 活動(dòng)目標(biāo)：
      學(xué)在洪災(zāi)面前自護(hù)自救的方法，形成一定的自救自護(hù)能力。體會(huì)到在危難中應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)互助，還應(yīng)該有堅(jiān)強(qiáng)的意志?；顒?dòng)過(guò)程：
      一、故事導(dǎo)入
      分小組交流搜集到的有關(guān)國(guó)內(nèi)外近年來(lái)發(fā)生的洪災(zāi)的資料。老師講述家鄉(xiāng)發(fā)洪水的真實(shí)故事。
      學(xué)生自由談：聽(tīng)了這個(gè)故事你有什么感受？ 師小結(jié)。
      二、看漫畫(huà)，學(xué)經(jīng)驗(yàn)
      用自己喜歡的方式看漫畫(huà)。
      小組合作總結(jié)。
      交流、拓展。
      你還知道洪災(zāi)時(shí)那些自救和互助的方法？
      三、演一演，談一談
      小組合作，選擇一種情境排練。小組匯報(bào)表演。
      選出表演優(yōu)秀的小組
      小結(jié)
      四、續(xù)編丁丁歷險(xiǎn)記
      用自己喜歡的方式續(xù)編故事。
      交流匯報(bào)。
      五、課后作業(yè)。收集其他在自然災(zāi)害面前的自救方法。
      主題三
      災(zāi)害無(wú)情人有情 教學(xué)目標(biāo)：
      通過(guò)了解人們?cè)跒?zāi)害面前團(tuán)結(jié)一致、萬(wàn)眾一心，戰(zhàn)勝困難，重建家園的感人事跡和實(shí)例，懂得危難之中的互助是一種高尚的人道主義精神。體會(huì)人們?cè)谖ｋy中團(tuán)結(jié)互助精神的可貴。
      教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)人們?cè)谖ｋy中團(tuán)結(jié)互助精神的可貴，懂得危難之中的互助是一種高尚的人道主義精神。
      一、故事導(dǎo)入
      聽(tīng)?zhēng)熤v，子弟兵98年抗災(zāi)，救災(zāi)的故事。聽(tīng)到這兒，你想到些什么？
      二、深入探究
      1、看書(shū)上的插圖，他們最需要什么？
      2、交流收集到的危難中的感入故事。
      3、學(xué)生談感受。
      4、災(zāi)害發(fā)生后，災(zāi)區(qū)人民需要哪些幫助呢？（小黑板：地震、洪水、暴風(fēng)雪??）
      5、交流：國(guó)家和社會(huì)給了災(zāi)區(qū)哪些幫助？我們能為災(zāi)區(qū)人民做些什么？
      6、出示圖標(biāo)，說(shuō)這幅圖案的意思。
      7、出示受災(zāi)后，家園重建圖，討論：是什么原因讓災(zāi)區(qū)變了樣？
      三、拓展
      將感人的故事，事跡排練成小品演一演。寫(xiě)觀后感。
      四、總結(jié)
      第五篇：四年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案
      第一單元 我愛(ài)我的祖國(guó)
      1、我的祖國(guó)多遼闊
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解我國(guó)的海陸疆域，知道我國(guó)幅員遼闊，為祖國(guó)感到自豪。
      2、學(xué)會(huì)看中國(guó)地圖，知道圖例、比例尺的含義。通過(guò)地圖和生活實(shí)例初步了解我國(guó)的行政區(qū)劃，知道省級(jí)行政單位在祖國(guó)版圖上的大體位置。
      3、培養(yǎng)學(xué)生獲取信息，自主探究，合作學(xué)習(xí)等方面的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：
      師：制作多媒體課件、中國(guó)政區(qū)圖。
      生：課前通過(guò)多種途徑調(diào)查了解祖國(guó)有多大、按組準(zhǔn)備中國(guó)政區(qū)圖。教學(xué)課時(shí)： 2課時(shí)
      第一課時(shí) 祖國(guó)有多大
      一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入學(xué)習(xí)課件出示：欣賞祖國(guó)風(fēng)光圖片
      看祖國(guó)的地圖，祖國(guó)有多大？它像什么？這節(jié)課，我們來(lái)感受一下，祖國(guó)到底有多大。
      二、計(jì)算比較，感受祖國(guó)疆域的遼闊
      活動(dòng)一：“徒步旅行”，感受祖國(guó)邊界線(xiàn)的漫長(zhǎng)。
      1、做“徒步旅行”的游戲，出發(fā)前，先來(lái)看看要走的“路線(xiàn)”。（學(xué)會(huì)看圖例，認(rèn)識(shí)國(guó)界和海岸線(xiàn)。）
      2、開(kāi)始旅行吧！從哪里出發(fā)？（了解家鄉(xiāng)浙江在我國(guó)的哪邊，復(fù)習(xí)地圖方位。）
      3、在“徒步旅行”的過(guò)程中，初步感知祖國(guó)的行政區(qū)劃，并結(jié)合地圖，了解祖國(guó)的四至點(diǎn)（祖國(guó)的最南邊、最西邊、最北邊、最東邊分別在哪）。
      4、計(jì)算：沿祖國(guó)大陸的邊界走完一圈，至少要花多少時(shí)間？ 通過(guò)這樣的計(jì)算,最直接的感受是什么? 活動(dòng)
      二、調(diào)查比較，體會(huì)面積之廣
      1、結(jié)合海南地圖，比較本地與海南的面積。
      2、結(jié)合中國(guó)地圖，比較海南與中國(guó)的面積。
      3、結(jié)合世界地圖，比較中國(guó)與其他國(guó)家的面積。
      三、比較之后，你有什么發(fā)現(xiàn)？想說(shuō)點(diǎn)什么？
      （一）了解行政區(qū)劃，進(jìn)一步感受祖國(guó)的遼闊。
      1、讀讀書(shū)中的小資料，了解行政區(qū)劃。
      2、結(jié)合地圖，了解首都、省級(jí)行政中心、一般城市等圖例。
      （二）模擬旅游，充分感受祖國(guó)幅員遼闊。
      1、說(shuō)說(shuō)自己小組準(zhǔn)備去哪旅游。
      2、小組交流旅游前了解的情況。
      3、匯報(bào)交流：（1）路程。（嘗試根據(jù)比例尺計(jì)算實(shí)際距離，通過(guò)路途遙遠(yuǎn)感受祖國(guó)的遼闊。）（2）溫差。（通過(guò)南北溫差感受祖國(guó)的遼闊。）（3）時(shí)差。（通過(guò)東西時(shí)差感受祖國(guó)的遼闊。）
      四、總結(jié)升華
      1、欣賞音樂(lè)《祖國(guó)有多大》。
      2、這節(jié)課你有什么收獲？
      3、師總結(jié)。
      第二課時(shí) 拼地圖
      一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入學(xué)習(xí)。
      師：同學(xué)們，你們喜歡玩拼圖游戲嗎？這節(jié)課我們就來(lái)拼一拼中國(guó)政區(qū)圖。
      二、拼地圖。
      1、課件出示：把中國(guó)政區(qū)圖貼在硬紙板上，按照省級(jí)行政單位剪開(kāi)，對(duì)照完整的中國(guó)政區(qū)圖，用剪下的硬紙板拼成一張完整的地圖。
      （1）以小組為單位，分工合作。（2）比一比，看哪一個(gè)小組最先完成。（3）展示匯報(bào)。（4）學(xué)生互評(píng)。
      三、觀察描述。
      1、結(jié)合剛才的拼圖活動(dòng)，讓學(xué)生按照自己的意思選擇某個(gè)省份進(jìn)行外形描繪，說(shuō)出于其相似的物名。
      2、大家相互交流，或選一些同學(xué)在班上介紹。如：云南省上方式對(duì)稱(chēng)的弧形，下方是一個(gè)小尖，像蝴蝶。
      3、其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)論。
      四、在生活中感受行政區(qū)劃。
      1、學(xué)生交流自己的生活周邊體現(xiàn)行政區(qū)劃的事情的資料，交流自己的發(fā)現(xiàn)。
      2、正確寫(xiě)出自己家鄉(xiāng)的地址，并說(shuō)一說(shuō)地址上體現(xiàn)出的行政區(qū)劃。
      3、如果沒(méi)有這樣的行政區(qū)劃，我們的生活、工作會(huì)有哪些不便？
      五、總結(jié)。
      1、這節(jié)課你有什么收獲？
      2、談?wù)勀愕南敕ɑ蚪ㄗh？
      2、江山多嬌
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解我國(guó)的地形、地勢(shì)特點(diǎn)，知道我國(guó)的主要地形、地貌、并能在地形圖上找到他們的位置。
      2、探究多樣的地理環(huán)境給我國(guó)的經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展帶來(lái)的益處，促進(jìn)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。
      3、了解母親河的基本情況，明白“母親河”的含義，形成熱愛(ài)母親河的情感與保護(hù)母親河的意識(shí)。
      4、知道祖國(guó)山河壯麗、秀美，形成熱愛(ài)祖國(guó)的情感。懂得多視角欣賞自然之美，并增強(qiáng)保護(hù)自然的意識(shí)。教學(xué)預(yù)備：
      1、教具準(zhǔn)備：中國(guó)地形掛圖、自制課件
      2、查找有關(guān)資料
      一、導(dǎo)入新課
      請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)朗誦 登廬山 播放視頻
      師：祖國(guó)是巍峨的高山，廣闊的平原，是奔騰的河流，秀美的湖泊。祖國(guó)就是一幅畫(huà)卷，它多彩、絢麗、靈動(dòng)、唯美，古老的長(zhǎng)城挺起不屈的胸膛，奔騰的長(zhǎng)江翻卷晶瑩的浪花，千里草原回蕩深情的馬頭琴聲，拉薩林卡正傳來(lái)牧民奔向小康的歡歌笑語(yǔ)。于是，我們看到祖國(guó)遼闊的大地上，華夏兒女于天地間引吭高歌。剛剛歡慶祖**親61歲的生日，以共和國(guó)兒女的名義，向祖國(guó)致意，為母親祝福。今天，就讓我們共同走進(jìn)祖國(guó)，去觸摸它那絢麗多姿的風(fēng)采，領(lǐng)略“江山多嬌”。板書(shū)：江山多嬌
      師述：（同時(shí)出示中國(guó)地形圖）俯視祖國(guó)大地，她就像一只威武的雄雞，傲然屹立在世界的東方。她又像一幅色彩斑斕的水彩畫(huà)，（板書(shū)：祖國(guó)就像一副畫(huà)）千百年來(lái)，我們中華兒女就是在這片土地上生活、繁衍。
      1、師：這是一張中國(guó)地形圖，它有幾塊主要的色塊，這不同顏色有什么作用呢？今天，我們大家就一同面對(duì)我國(guó)的地形圖，了解和研究我國(guó)的地形、河流。
      2、理解我國(guó)的地形三級(jí)階梯
      師： 好，我們首先來(lái)觀察一下中國(guó)地形圖有幾塊主要的色塊？
      問(wèn)：地形圖上的各種顏色就是代表不同的高度?，F(xiàn)在，我們來(lái)看一看在這張圖上各種顏色都代表的高度是多少呢？（教師點(diǎn)圖片上的各種顏色，分別判定土黃色、黃色、綠色的海拔是多少。）
      師述：我們從高空向下觀看我國(guó)的地形，大體上分為三級(jí)階梯，因?yàn)槭菑纳贤驴矗缘谝浑A梯最高，第二階梯次之，第三階梯最低，爾后是海洋。師：這是第一級(jí)階梯，它位于祖國(guó)的東北部。海拔4000米以上，是祖國(guó)地形最高部分，叫青藏高原。階梯邊界的山是：昆侖山脈——祁連山脈——橫斷山脈。
      這是第二級(jí)階梯。從第一階梯往北、往東是我們祖國(guó)高原和盆地的主要分布地區(qū)，它與第三級(jí)階梯的邊界山是：大興安嶺一太行山脈一巫山一雪峰山，海拔1000—2000米之間，主要地形區(qū)有：塔里木盆地、準(zhǔn)噶爾盆地、四川盆地、內(nèi)蒙古高原、黃土高原、云貴高原等。
      這是第三級(jí)階梯。從第二級(jí)階梯往東是祖國(guó)第三階梯，它的海拔多在500米以下，有東北平原、華北平原、再仔細(xì)觀察，我國(guó)的地勢(shì)明顯是西高東低。板書(shū)：西高東低
      師：同學(xué)們，現(xiàn)在你明白了嗎？為什么長(zhǎng)江、黃河的水是向東流的？
      3、我國(guó)主要的地形地貌。①世界上的地形分為五種，詳細(xì)是：山地、高原、平原、盆地、丘陵...再仔細(xì)觀察，我國(guó)的地勢(shì)明顯是西高東低。板書(shū)：西高東低
      師：同學(xué)們，現(xiàn)在你明白了嗎？為什么長(zhǎng)江、黃河的水是向東流的？
      3、我國(guó)主要的地形地貌。
      ①世界上的地形分為五種，詳細(xì)是：山地、高原、平原、盆地、丘陵。這五種地形在我國(guó)都有分布，請(qǐng)?jiān)诘貓D上找一找。板書(shū)：五種地形齊全
      ②請(qǐng)讀小資料：P53。請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，在地圖上找出四大高原、四大盆地、三大平原、主要丘陵、主要河流、主要島嶼??互相指一指。
      ③思索討論：多樣的地形、地貌對(duì)我們的生產(chǎn)、生活有哪些好處？我們的家鄉(xiāng)屬于什么地形？
      A、氣候上，西高東低地勢(shì)使海洋上濕潤(rùn)空氣深入內(nèi)地，供應(yīng)大量水汽（邊講邊畫(huà)）有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。復(fù)雜多樣的地形，也增加了我國(guó)氣候的復(fù)雜性。
      B、交通上，使許多大河滾滾東流，方便了我國(guó)東西交通，也方便了我國(guó)沿海和內(nèi)地的聯(lián)系。長(zhǎng)江（指圖）干流自古以來(lái)就是我國(guó)東西交通的大動(dòng)脈。
      C、水力資源上，許多大河從高一級(jí)階梯流入低一級(jí)階梯，水流湍急，（邊講邊畫(huà)）水量又豐富，這樣水能就十分巨大了。
      師：我國(guó)是世界水能資源最豐富的國(guó)家。震動(dòng)世界的著名的三峽工程是全世界最大的水電站。它是祖國(guó)的榮譽(yù)和驕傲。它就位于祖國(guó)地勢(shì)第二、三級(jí)階梯之間（指圖）。也由于河流流經(jīng)不同的地形區(qū)，使各大河上、中、下游的河段特征也不相同了。
      現(xiàn)在再?gòu)牡匦螆D上看出我國(guó)哪種地形面積最大、分布最廣？ 生：（大體可以答出）高原、山地面積大。
      師：對(duì)，我國(guó)山區(qū)面積很大，我國(guó)也是世界上有名多山的國(guó)家。多山的地形特點(diǎn)，對(duì)我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有何不利影響？ 生：（大體可以答出）耕地面積小。
      師：所以要“珍惜每一寸土地，合理利用每一寸土地?！保ò鍟?shū)：我們的母親河。）
      三、走進(jìn)母親河。
      師：哪位同學(xué)知道長(zhǎng)江的一些情況，向大家介紹一下。
      長(zhǎng)江是中國(guó)第一長(zhǎng)河，全長(zhǎng)6300千米，水量豐富，支流眾多，滋潤(rùn)著全國(guó)20﹪的土地，三億多人生活在他的懷抱中。人們利用長(zhǎng)江水運(yùn)輸、發(fā)電、澆灌，帶動(dòng)了長(zhǎng)江流域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)黃河的了解。
      黃河是我國(guó)第二長(zhǎng)河，全場(chǎng)5500千米。黃河流域在氣候、植被、土壤等方面曾是我國(guó)自然條件最優(yōu)越的地區(qū)之一，因而成為我國(guó)最古老的農(nóng)耕區(qū)。黃河流域是世界聞名的古代著名發(fā)祥地之一，是孕育中華民族的搖籃。師：說(shuō)一個(gè)評(píng)價(jià)母親河的詞。每組不重復(fù)，看誰(shuí)用詞最貼切。說(shuō)一句贊美母親河的話(huà)?？凑l(shuí)感情最真摯。師出示相關(guān)內(nèi)容
      我們的母親河長(zhǎng)江、黃河，他們用甘甜的乳汁，養(yǎng)育了一代又一代中華兒女，遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的親人更是無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思念著母親河，思念著我們偉大的祖國(guó)。請(qǐng)聽(tīng) 龍的傳人 播放歌曲《龍的傳人》
      這首歌表達(dá)了遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的中華兒女對(duì)長(zhǎng)江和黃河的感懷，以及對(duì)祖國(guó)的向往和思念之情。
      母親河養(yǎng)育了我們，但我們?cè)陂_(kāi)發(fā)和利用母親河的時(shí)候，卻忽略了對(duì)母親河的保護(hù)。
      請(qǐng)看，這是被嚴(yán)峻污染了的黃河?？春笥惺裁锤邢耄ㄉ劊?/p>
      師：母親河臟了、渾了、丑了!人們開(kāi)始反思自己的行為，為母親河重新梳妝?，F(xiàn)在，經(jīng)過(guò)精心管理，青海省段的黃河水逐漸變清，黃土地重披綠裝。（展示圖片）
      那么，我們能為保護(hù)母親河做些什么呢？
      師：祖國(guó)有壯麗的山河，需要我們精心的呵護(hù)。保護(hù)環(huán)境，從我做起，從身邊的小事做起。
      四、展示祖國(guó)風(fēng)光的圖片。在祖國(guó)大地上，有著許多漂亮的景色，請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)欣賞祖國(guó)自然風(fēng)光圖片。長(zhǎng)江中下游平原等。
      五、展示我國(guó)被列入世界自然遺產(chǎn)名錄的地方。我國(guó)還有許多自然景區(qū)被入世界自然遺產(chǎn)名錄，請(qǐng)看。
      同學(xué)們!回顧過(guò)去，我們雄心激揚(yáng);盛世年華，我們信心百倍;展望未來(lái)，我們豪情滿(mǎn)懷。同學(xué)們努力吧，用我們自己的雙手把祖國(guó)的明天裝扮得更加燦爛，更加輝煌!讓我們展開(kāi)嘹亮的歌喉齊聲歌唱《愛(ài)我中華》!師生一起唱跳
      五、小結(jié)。
      祖國(guó)就像一幅色彩豐富的水彩畫(huà)，13億中國(guó)人生活在她暖和的懷抱。
      六、延伸課外。
      課后收集祖國(guó)風(fēng)光的圖片、資料，自然遺產(chǎn)，自制一個(gè)祖國(guó)旅游觀光路線(xiàn)圖，為下節(jié)課學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。板書(shū)： 江山多嬌
      祖國(guó)就像一幅畫(huà)：西高東低 地形齊全 高原、平原、盆地、丘陵、島嶼??  我們的母親河：長(zhǎng)江、黃河
      3、各族兒女手拉手
      教學(xué)目標(biāo)：
      1．知道各族兒女為中華民族文化的形成與發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。
      2．了解在中華民族大家庭中，各族兒女相互理解和尊重，共同維護(hù)著國(guó)家的安定團(tuán)結(jié)。
      3．知道我國(guó)政府為了保護(hù)民族文化，促進(jìn)少數(shù)民族的發(fā)展和繁榮采取了積極的措施。
      教學(xué)重點(diǎn)： 從吃、穿、用及文學(xué)作品等幾個(gè)方面,了解各民族為中華文化的發(fā)展做出了哪些貢獻(xiàn)。
      教學(xué)難點(diǎn)：
      讓學(xué)生知道各族兒女共同創(chuàng)造中華民族悠久的歷史和燦爛的文化，促進(jìn)了 國(guó)家的統(tǒng)一和發(fā)展。
      教學(xué)策略設(shè)計(jì)：
      1、師生共同收集整理反映各族兒女共同創(chuàng)造的成果的資料，可以是吃穿用的實(shí)物、文學(xué)作品、音樂(lè)繪畫(huà)等，在班上交流。
      2、有條件的班級(jí)可讓學(xué)生帶來(lái)簫、二胡、葫蘆絲等樂(lè)器，旗袍、朝鮮族、韓版裙子、蒙古族服裝與馬甲等。四大名著等文學(xué)作品。
      教學(xué)過(guò)程：
      一、播放歌曲《愛(ài)我中華》，引入新課。
      師：同學(xué)們，喜歡聽(tīng)歌嗎？請(qǐng)聽(tīng)！會(huì)唱的一起來(lái)吧！是呀，56個(gè)民族，56朵花，各族兒女手拉手、心連心，共同創(chuàng)建了祖國(guó)五千年的燦爛文化！這節(jié)我們就來(lái)學(xué)習(xí)《各族兒女手拉手----共建祖國(guó)》。齊讀課題！通過(guò)預(yù)習(xí)課文，你能提出哪些問(wèn)題，與大家一起探究？把大家的問(wèn)題和在一起，請(qǐng)看！
      二、自主探究、合作交流，共同創(chuàng)造中華文化
      1． 請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀書(shū)84～85頁(yè)的內(nèi)容，一邊讀一邊圈畫(huà)問(wèn)題的答案，并標(biāo)明序號(hào)。教師巡視，知道學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)會(huì)自主學(xué)習(xí)的學(xué)生。2．都讀懂了嗎？問(wèn)題都解決了嗎？請(qǐng)選擇最感興趣的或不懂的問(wèn)題，在小組內(nèi)進(jìn)行交流。注意：小組長(zhǎng)組織匯報(bào)順序，一人發(fā)言，其他傾聽(tīng)，輪流發(fā)言。
      3、下面我們逐題匯報(bào)。
      A．小導(dǎo)游：同學(xué)們，你們知道嗎，我們吃的小麥、大豆、水稻原本都生長(zhǎng)在不同的地方，小麥原本生長(zhǎng)在西亞，是西部的少數(shù)民族把它帶到各個(gè)地方。大豆原來(lái)生長(zhǎng)在東北，由東北的少數(shù)民族把它傳播到祖國(guó)各地。而水稻原來(lái)生長(zhǎng)在南方，現(xiàn)在已有很多地方可以種植。
      課件出示：小麥?zhǔn)俏覀兤綍r(shí)吃的白面，它是由西部少數(shù)民族最先栽培的，后來(lái)帶到中原?？?地圖指出西部和中原的位置。大豆是我們平時(shí)吃的豆腐和喝 的豆?jié){。它的老家在東北，是東北的少數(shù)民族最先掌握了栽培技術(shù)。在地圖上指出位置，并說(shuō)出東北三省。水稻原來(lái)長(zhǎng)在南方，已有7000多年的歷史了。
      B．我們使用的樂(lè)器、穿的服裝和朗誦的詩(shī)文，分別是由哪個(gè)少數(shù)民族最先創(chuàng)造的？
      生1：現(xiàn)在我們吹的簫是由羌族樂(lè)器羌笛演變而來(lái)的。板書(shū)：羌笛 簫 生2：我會(huì)拉二胡，我知道二胡始于于唐朝，是北方的一個(gè)少數(shù)民族最先使用的。生3： 葫蘆絲是云南少數(shù)民族的民間樂(lè)器。生4：我知道旗袍是我國(guó)的國(guó)服，它是由滿(mǎn)族婦女的服飾演變來(lái)的。韓版裙子是由朝鮮族服裝演變而來(lái)的。生5：拿起自己的蒙古袍，聽(tīng)媽媽說(shuō)，馬甲是由蒙古族服裝演變而來(lái)的。
      瞧！這首民歌你們熟悉嗎？一起有感情的讀讀吧！讀后，你仿佛看到了什么？??同學(xué)們的想象力可真豐富！知道是哪個(gè)民族創(chuàng)造的嗎？板書(shū)古代鮮卑族創(chuàng)造〈敕勒歌〉
      追問(wèn)：你們還知道哪些各民族為中華文化的發(fā)展做出的貢獻(xiàn)？匯報(bào)收集到的資料。其它樂(lè)器、服裝，著名的音樂(lè)家、畫(huà)家等。請(qǐng)大家再仔細(xì)回憶一下自己身邊的事物，講講各民族在哪些方面互相交流、用它們各自獨(dú)特的文化來(lái)豐富我們的生活、裝扮我們的生活。
      4、小結(jié)：如今，各民族的文化仍在不斷的交流融合，瞧衣服上的花邊，背包上的裝飾，現(xiàn)代家庭的裝飾品，一個(gè)有濃郁民族氣息的發(fā)卡，這些，使我們的中華文化絢麗多彩，使我們的生活豐富多彩。
      三、拓展延伸活動(dòng)：尋找民族之星
      1．師：是啊，56個(gè)民族56支花，56個(gè)兄弟姐妹是一家。在祖國(guó)危難之時(shí)，大家一致對(duì)敵，取得了勝利；在祖國(guó)困難之時(shí)，大家齊心協(xié)力共同開(kāi)創(chuàng)美好的生活。各族人民在960萬(wàn)平方千米的土地上生活，創(chuàng)造出了多彩的中華文化，涌現(xiàn)出了一顆顆耀眼的民族之星。現(xiàn)在我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下！
      2．認(rèn)識(shí)交流民族之星。
      A．【課件五：老舍、曹雪芹、楊麗萍、李詠、韓虹、劉翔、李四光、石達(dá)開(kāi)的照片】師：你知道他們分別是哪個(gè)民族的嗎?(生回答)B．課件顯示出答案。
      C．師：你還知道哪些民族之星，給大家介紹一下吧!生：我還知道??
      四、全課小結(jié)
      師：同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你一定有許多的收獲和體會(huì)吧!把你的感受和同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，也可以把你了解到的告訴給你的家人和朋友，相信有了大家的一起努力，各個(gè)民族定會(huì)更加團(tuán)結(jié)友愛(ài)，攜手并進(jìn)，共同繁榮我們的祖國(guó)。使中華文化更加燦爛輝煌。
      4、祖國(guó)江山的保衛(wèi)者
      教學(xué)目標(biāo)：
      1．知識(shí)目標(biāo)：知道中國(guó)人民解放軍是祖國(guó)江山的保衛(wèi)者，祖國(guó)邊疆的穩(wěn)定離不開(kāi)戍守邊疆戰(zhàn)士的貢獻(xiàn)。
      2．能力目標(biāo)：在了解人民解放軍邊防戰(zhàn)士保家衛(wèi)國(guó)的英雄事跡當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生收集整理解放軍保衛(wèi)邊防線(xiàn)的故事的能力。
      3．情感、態(tài)度、價(jià)值觀：了解中國(guó)人民解放軍邊防戰(zhàn)士的英雄事跡，在感受邊防戰(zhàn)士的革命斗志和奉獻(xiàn)精神當(dāng)中，產(chǎn)生對(duì)人民子弟兵的熱愛(ài)情感；感受到邊防戰(zhàn)士對(duì)祖國(guó)對(duì)家人的情懷，舍小家保大家的奉獻(xiàn)精神。
      4．教學(xué)重難點(diǎn)：了解中國(guó)人民解放軍邊防戰(zhàn)士的英雄事跡，祖國(guó)邊疆的穩(wěn)定離不開(kāi)戍守邊疆戰(zhàn)士的貢獻(xiàn)。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、師生共同收集關(guān)于解放軍保衛(wèi)邊防線(xiàn)的故事及圖片資料。
      2、師生共同收集關(guān)于解放軍是人民的子弟兵的故事及圖片資料。
      3、《說(shuō)句心里話(huà)》歌曲視頻。
      4、汶川地震視頻。
      5、國(guó)慶閱兵視頻。課時(shí)安排：
      1課時(shí)
      教學(xué)過(guò)程：(一)揭題引入。（出示中國(guó)地圖圖片）我們的祖國(guó)就像一只雄雞傲然屹立在世界的東方，我國(guó)幅員遼闊，陸地與14個(gè)國(guó)家接壤；與6個(gè)國(guó)家隔海相望。在遼闊的海洋上分布著5000多個(gè)大大小小的島嶼，它們是祖國(guó)的門(mén)戶(hù)。是誰(shuí)日夜守衛(wèi)著祖國(guó)的大門(mén)呢？
      讓我們大聲喊喊他們的名字！他們保衛(wèi)著祖國(guó)的領(lǐng)土、領(lǐng)海和領(lǐng)空。今天就讓我們走進(jìn)解放軍，看看他們?cè)谧鲂┦裁?，去體會(huì)他們的內(nèi)心世界。
      （板書(shū)：祖國(guó)江山的保衛(wèi)者
      中國(guó)人民解放軍）
      (二)新課
      1、簡(jiǎn)介中國(guó)人民解放軍的歷程。
      1927年8月1日，中國(guó)共產(chǎn)黨在南呂發(fā)動(dòng)了武裝起義，建立了了第一支由共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民軍隊(duì)。這支軍隊(duì)最初稱(chēng)中國(guó)工農(nóng)紅軍，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期稱(chēng)八路軍和新四軍，后來(lái)改稱(chēng)中國(guó)人民解放軍。后來(lái)中央政府把8月1日這一天定為中國(guó)人民解放軍的建軍節(jié)。中國(guó)人民解放軍在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)年代與日寇浴血奮戰(zhàn)，在解放戰(zhàn)爭(zhēng)中打敗了國(guó)民黨，建立了人民自己的國(guó)家?，F(xiàn)在這支日益強(qiáng)大的中國(guó)人民解放軍守衛(wèi)著祖國(guó)的領(lǐng)土、領(lǐng)海、領(lǐng)空，防范一切敢于來(lái)犯之?dāng)?。今?/p>
      就讓我們走進(jìn)邊防哨所、海防前哨，去了解駐守在邊防線(xiàn)上的戰(zhàn)士們的戰(zhàn)斗和生活。
      2、走進(jìn)邊防戰(zhàn)士。
      同學(xué)們你知道哪些邊防戰(zhàn)士的故事嗎？誰(shuí)愿意給大家講一講？
      自然條件的苦，戰(zhàn)士們是可以克服的，但更難的是那遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人的別離之苦。書(shū)上65面就記錄著這樣一個(gè)感人的故事，請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀，把你認(rèn)為最感動(dòng)的地方畫(huà)下來(lái)讀一讀。
      （1）春節(jié)是一個(gè)萬(wàn)家團(tuán)圓其樂(lè)融融的日子，紅連長(zhǎng)卻不能回家。16個(gè)春節(jié)有13個(gè)是在島上度過(guò)的，當(dāng)這在島上度過(guò)的第13個(gè)除夕之夜來(lái)臨，家家戶(hù)戶(hù)炮竹聲聲，一家人圍坐在桌前吃著團(tuán)圓飯時(shí)，紅連長(zhǎng)和幾個(gè)守島的戰(zhàn)士們?cè)谝粔K兒過(guò)年。電話(huà)鈴響了，是他七十多歲的老母親打來(lái)的：“孩子，又過(guò)年了，身體好嗎？這個(gè)年怎么過(guò)的呀？”此時(shí)的紅連長(zhǎng)會(huì)說(shuō)點(diǎn)什么？
      （學(xué)生自由發(fā)言）
      （2）他年僅七歲的孩子搶過(guò)話(huà)筒，大聲呼喚：“爸爸，我們想你!你快點(diǎn)回來(lái)！”紅連長(zhǎng)在電話(huà)那頭又會(huì)怎么說(shuō)呢？
      （學(xué)生自由發(fā)言）
      師：那么，他不想自己的孩子和親人嗎？
      （生：想，但是如果他回去了，別的戰(zhàn)士就要留下來(lái)守衛(wèi)海疆。）
      如果你是洪連長(zhǎng)的孩子，在節(jié)日的時(shí)候爸爸不能回家團(tuán)聚，你會(huì)怎么想？你能理解爸爸嗎？
      3、看看身邊的子弟兵。
      在祖國(guó)的每一個(gè)哨所，解放軍們就是這樣舍小家保大家。戰(zhàn)爭(zhēng)年代，他們用獻(xiàn)血和生命締造了新中國(guó)，和平年代，他們用自己的青春捍衛(wèi)祖國(guó)的尊嚴(yán)。他們就是祖國(guó)堅(jiān)強(qiáng)的保衛(wèi)者。其實(shí)，在每座城市也駐扎著解放軍官兵，你們?cè)谏钪幸?jiàn)到過(guò)他們嗎？在電視新聞里見(jiàn)過(guò)他們的身影嗎？我就在電視中看到這樣一個(gè)感人的片段。
      沒(méi)錯(cuò)，解放軍們就是這樣時(shí)刻想著人民，難怪老百姓也親切地稱(chēng)他們?yōu)椋鹤拥鼙?。（板?shū):子弟兵）?；貜?fù)板書(shū)：哪里有困難，哪里就有（生齊說(shuō)：祖國(guó)江山的保衛(wèi)者）；哪里有危險(xiǎn)，哪里就有（生齊說(shuō)：中國(guó)人民解放軍）；哪里有需要，哪里就有（生齊說(shuō)：人民的子弟兵）。
      他們就是這樣把祖國(guó)和人民的利益看得高于一切！即使獻(xiàn)出生命也無(wú)怨無(wú)悔的。無(wú)論是年輕的女軍醫(yī)，還是軍中的熱血男兒，無(wú)論是嚴(yán)守邊關(guān)的邊防戰(zhàn)士，還是駐守城市的官兵，他們也有家，他們也有親人，可是為了保衛(wèi)祖國(guó)的邊疆，他們寧愿放棄自己的小家來(lái)保衛(wèi)我們的大家──國(guó)家。他們的心里話(huà)匯成了一首動(dòng)聽(tīng)的歌?！墩f(shuō)句心里話(huà)》，我也想家。（播放歌曲：《說(shuō)句心里話(huà)》）
      同學(xué)們，此時(shí)此刻，我想大家已經(jīng)深深地被守邊戰(zhàn)士們鐵骨柔情感動(dòng)了，那些守邊的將士們，不是不想家，而是為了我們大家舍棄了自己的小家啊！現(xiàn)在如果這些可愛(ài)的戰(zhàn)士們就在我們面前，你想對(duì)他們說(shuō)些什么？請(qǐng)你拿起筆來(lái)，把你的感動(dòng)、感謝、感激和感恩寫(xiě)在你準(zhǔn)備好的卡片上，好嗎？（開(kāi)始寫(xiě)）
      讀感恩卡。
      （三）、總結(jié)：
      是的，從炮火紛飛到抗擊雪災(zāi)，一代又一代的解放軍們把對(duì)親人的愛(ài)化作了對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，人民的情！他們無(wú)愧為新時(shí)代最可愛(ài)的人！（國(guó)慶閱兵視頻）
      今年是我們偉大的祖國(guó)成立60周年，在國(guó)慶節(jié)那一天，我們的解放軍戰(zhàn)士向全國(guó)人民展示了我國(guó)國(guó)防的力量，還記得那剛剛過(guò)去的壯觀激動(dòng)人心的場(chǎng)面嗎？老師提議讓我們用少先隊(duì)最高的禮節(jié)向他們表示致敬！請(qǐng)同學(xué)們站起來(lái)，敬禮！
      板書(shū)設(shè)計(jì)：
      祖國(guó)江山的保衛(wèi)者 中國(guó)人民解放軍 人民的子弟兵
      第二單元消費(fèi)與生活
      教學(xué)目標(biāo)：
      日常生活離不開(kāi)消費(fèi)，懂得如何消費(fèi)，可以幫助我們更加合理地安排好自己的生活。通過(guò)對(duì)怎樣消費(fèi)這一話(huà)題的探討，學(xué)做生活中的聯(lián)盟消費(fèi)者。解決的問(wèn)題：
      1、爸爸媽媽是怎樣掙錢(qián)的？家里的錢(qián)閑在什么地方了？
      2、聯(lián)盟的消費(fèi)者會(huì)選擇、會(huì)取舍、可該怎樣去做呢？
      3、周邊的購(gòu)物場(chǎng)所都 有哪些？它們各自有什么特點(diǎn)？
      4、怎樣維護(hù)消費(fèi)者自己的合法權(quán)益呢？ 措施：
      采用調(diào)查、探究的方法去選擇適合本課的教學(xué)方法，讓學(xué)生在歡樂(lè)的氣氛中，獲取知識(shí)。
      第一課：家庭小賬本
      教學(xué)目標(biāo)：
      通過(guò)學(xué)習(xí)本課更好的了解怎樣才能做一名聯(lián)盟的消費(fèi)者，如何發(fā)揮家庭小賬本的作用。
      教學(xué)方法：
      看、想、做、說(shuō) 教學(xué)過(guò)程：
      1、調(diào)查了解家里的錢(qián)從哪里來(lái)？
      （1）問(wèn)一下自己的爸爸媽媽看看他們是怎樣掙錢(qián)的？（2）開(kāi)一個(gè)交流會(huì)
      （3）想一想爸爸媽媽掙錢(qián)容易嗎？
      2、閱讀課文＜鐵匠的兒子與銅錢(qián)的故事＞想一想：為什么鐵匠的兒子不讓爸爸扔錢(qián)了？
      3、記錄：一周的消費(fèi) 思考：
      （1）你每天都在花錢(qián)嗎？
      （2）這些錢(qián)都花在什么地方了？你注意過(guò)什么？
      （3）看看在過(guò)去的一周里家里都買(mǎi)了些什么？做好小記錄?？偨Y(jié)：
      想一想，學(xué)習(xí)后你有哪些收獲？ 板書(shū)設(shè)計(jì)：
      家庭小賬本
      每日收入的錢(qián)數(shù)
      支出的錢(qián)數(shù)（1）買(mǎi)哪些物品（2）用多少錢(qián)
      第二課
      合理的消費(fèi)
      教學(xué)目標(biāo)：
      通過(guò)本課教學(xué)懂得怎樣才能做到合理的消費(fèi)，合理消費(fèi)有什么好處。教學(xué)方法： 觀察討論： 教學(xué)過(guò)程：
      （一）我想要與我能要
      討論：
      1、日常生活中，人們會(huì)有各種各樣的需求，是不是所有想要的都得滿(mǎn)足嗎？
      2、在日常生活中，哪些錢(qián)是必須花的？哪些錢(qián)是可不花的？
      3、有些東西特別想要，爸爸媽媽卻不給買(mǎi)，這究竟是為什么呢？
      （二）進(jìn)行一次合理的消費(fèi)
      假設(shè)你有20元錢(qián)，你準(zhǔn)備怎樣使用呢？說(shuō)說(shuō)你的方案，并解釋為什么這樣使？
      （三）浪費(fèi)與節(jié)約
      思考：怎樣算是浪費(fèi)？怎樣做是節(jié)約？ 看畫(huà)面針對(duì)這些花錢(qián)的方式談?wù)勀愕目捶??？偨Y(jié)：學(xué)習(xí)本課后你懂得了什么？ 板書(shū)設(shè)計(jì)：
      合理的消費(fèi)
      我想要：不可能滿(mǎn)足
      我能要：量力而行
      合理的消費(fèi)
      3、購(gòu)物場(chǎng)所我知道
      教學(xué)目標(biāo)：
      通過(guò)學(xué)習(xí)了解周邊的構(gòu)物場(chǎng)所有哪些這些場(chǎng)所各有什么特點(diǎn)，你注意過(guò)嗎？
      教學(xué)方法： 調(diào)查、探究法 教學(xué)過(guò)程：
      （一）調(diào)查周邊的購(gòu)物場(chǎng)所，把調(diào)查的結(jié)果記錄下來(lái)
      1、離家最近的是
      商品種類(lèi)齊全的是
      2、你和家人常去哪兒購(gòu)物？為什么？
      （二）做一次“導(dǎo)購(gòu)員” 小組活動(dòng)：6人一組，導(dǎo)購(gòu)員一人
      討論：這次導(dǎo)購(gòu)活動(dòng)開(kāi)展得如何？說(shuō)說(shuō)自己的感受。思考：
      下面這些購(gòu)物方式你知道嗎？你還知道哪些？ 總結(jié)：
      學(xué)習(xí)本課后你了解了哪些，懂得了什么？
      4、做個(gè)聰明的消費(fèi)者 教學(xué)目標(biāo)：
      通過(guò)學(xué)習(xí)本課了解各種商品價(jià)格變化的情況，做個(gè)聰明的消費(fèi)者。教學(xué)方法： 實(shí)踐、探究、討論 教學(xué)過(guò)程：
      （一）會(huì)變的價(jià)格：
      1、調(diào)查周邊的商場(chǎng)看看同樣的商品是否價(jià)格相同？你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？
      2、寫(xiě)好調(diào)查記錄
      3、從價(jià)格的變化中，我們可以得到哪些啟示？
      （二）包裝袋上學(xué)問(wèn)多
      1、從包裝袋上學(xué)問(wèn)多
      思考：（1）根據(jù)你平日的購(gòu)物，談?wù)勀阋罁?jù)什么？（2）你注意到包裝袋，包裝盒了嗎？（3）看商品的包裝，它們會(huì)告訴我們什么？
      （4）除了商品的包裝，我們還可以從哪里了解到商品的質(zhì)量情況呢？
      （三）做個(gè)會(huì)維權(quán)的消費(fèi)者 想一想：
      1、在平日的購(gòu)物中你買(mǎi)到的物品都合適嗎？
      2、你是怎么處理的？ 教科書(shū)教你一招：
      閱讀課文看買(mǎi)到不合適的東西怎么辦？如 板書(shū)：
      修理、更換、退貸
      假冒、投訴
      欺詐、賠償損矢 總結(jié)：
      討論怎樣做一個(gè)聰明的消費(fèi)者？ 如何維護(hù)消費(fèi)者的權(quán)益？
      板書(shū)設(shè)計(jì)：
      做一個(gè)聰明的消費(fèi)者
      包裝袋：生產(chǎn)日期、顏色、看食用方法 聰明
      除包裝袋：看說(shuō)明書(shū)、看標(biāo)簽
      維護(hù)消費(fèi)者的權(quán)益：修理、更換、退貸、假冒、投訴、欺詐、賠償損失
      第三單元 生產(chǎn)與生活
      教學(xué)內(nèi)容：
      《吃穿用從哪里來(lái)》《從電視機(jī)的變化說(shuō)起》《生活中的各行各業(yè)》 教學(xué)目標(biāo)：
      我們每日的衣食住行，都離不開(kāi)生活用品，通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，探究它們的奧秘。了解它們都來(lái)自哪里？
      解決的問(wèn)題：
      1、留心觀察各種生活用品，了解物歸納它們都來(lái)自哪里？
      2、我們吃、穿、用的東西，是怎樣生產(chǎn)的？工人、農(nóng)民以及其他勞動(dòng)者又是怎樣勞動(dòng)的？
      3、生產(chǎn)的發(fā)展，生產(chǎn)工具的變革與人們需求的變化究竟有什么關(guān)系呢？
      4、隨著社會(huì)的進(jìn)步，行業(yè)發(fā)生了哪些變化？社會(huì)生產(chǎn)的各行各業(yè)之間又是怎樣進(jìn)行分工與合作的？ 措施：
      采用考查與生活相結(jié)合，二合一的教學(xué)手段，探究生活中許多的奧秘。
      1、吃穿用哪里來(lái)
      教學(xué)目標(biāo)：
      通過(guò)學(xué)習(xí)本課使學(xué)生更好的了解人們?nèi)粘Ｉ钪械某源┯门c生產(chǎn)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)農(nóng)村，熱愛(ài)大自然的情感，懂得各行各業(yè)的人們勞動(dòng)的艱辛。教學(xué)方法： 調(diào)查、探究法 教學(xué)過(guò)程：
      （一）追根尋究： 邊看圖邊想：
      1、人們每天飲食，起居需要什么？
      學(xué)習(xí)需要什么？出行呢？
      2、生活中需要的物品能數(shù)清嗎？給他們分分類(lèi)，尋尋根源。（1）鉛筆的原料是什么？毛衣的原料？蔬菜？（2）什么樣的產(chǎn)品是農(nóng)產(chǎn)品、工業(yè)品
      小結(jié)：來(lái)自農(nóng)村，它們是通過(guò)種植、培養(yǎng)、捕撈得來(lái)的是農(nóng)產(chǎn)品，來(lái)自工廠(chǎng)，它們是通過(guò)對(duì)原材料加工而成的。
      （二）到農(nóng)村去看看
      1、想一想（1）哪些產(chǎn)品是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要內(nèi)容？
      （2）農(nóng)村主要生產(chǎn)哪些農(nóng)產(chǎn)品？哪些是外地產(chǎn)的？
      2、到田間看看，他們是怎樣勞動(dòng)的？問(wèn)一問(wèn)，看一看水稻生產(chǎn)的過(guò)程。（1）育秧（2）插秧（3）田間管理（4）收割
      （三）傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式
      看插圖回答：傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式是怎樣的？你感受到什么？
      （四）現(xiàn)代的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式
      現(xiàn)代的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式是怎樣的？有什么好處？ 想一想，未來(lái)的農(nóng)業(yè)會(huì)是什么樣子的呢？
      （五）到工廠(chǎng)去看看
      問(wèn)一問(wèn)，看一看：你的家鄉(xiāng)有哪些工廠(chǎng)？主要生產(chǎn)什么？ 總結(jié)：學(xué)本課后，你懂得了什么？有什么收獲？
      板書(shū)設(shè)計(jì)：
      1、吃穿用哪里來(lái)
      吃穿用｛農(nóng)產(chǎn)品：農(nóng)村、種植、飼養(yǎng)、捕撈
      ｛工業(yè)品：工廠(chǎng)、原材料加工
      2、從電視機(jī)的變化說(shuō)起
      教學(xué)目標(biāo)：
      通過(guò)學(xué)習(xí)了解產(chǎn)品不斷更新與科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)系 教學(xué)方法： 討論、探究 教學(xué)過(guò)程：
      （一）探究產(chǎn)品為什么會(huì)不斷更新？
      黑白電視―――彩色電視―――大屏幕電視―――低輻射電視―――高清晰度電視―――背投電視―――液晶電視―――等離子電視
      討論：從電視發(fā)展過(guò)程，你發(fā)現(xiàn)了什么？它與人們的需求，能及科學(xué)技術(shù)的發(fā)展有什么關(guān)系呢？生活中其他東西的變化是不是也是這樣？
      （二）我們來(lái)做個(gè)小小設(shè)計(jì)師，提出一個(gè)新產(chǎn)品設(shè)計(jì)方案 小組討論：
      1、我們準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的產(chǎn)品？
      2、先想想平時(shí)用的東西，哪些地方還有缺點(diǎn)？
      3、問(wèn)一爸爸媽媽?zhuān)纯此麄儗?duì)日常生活用品有什么改進(jìn)意思？
      4、到商店看一看有什么新產(chǎn)品，也許能得到點(diǎn)啟發(fā)。
      5、每次打掃衛(wèi)生，擦玻璃最費(fèi)勁，能不能設(shè)計(jì)一個(gè)擦玻璃的工具？
      6、適合我們這個(gè)年齡的服裝，花色品種特別少能不能設(shè)計(jì)一套反映我們特點(diǎn)的服裝？
      （三）探究生產(chǎn)工具為什么會(huì)不斷改進(jìn) 問(wèn)一問(wèn)，看一看，想一想
      1、過(guò)去用鐮刀收割莊稼怎樣？
      2、現(xiàn)在用聯(lián)合收割機(jī)怎樣？
      3、過(guò)去煉鋼怎樣？
      4、現(xiàn)在怎樣？
      說(shuō)一說(shuō)：
      1、過(guò)去的勞動(dòng)工具與現(xiàn)在有什么不同？
      2、勞動(dòng)工具的改進(jìn)，使人們的勞動(dòng)有了哪些變化？
      （四）閱讀鋸的故事
      思考：鋸是誰(shuí)發(fā)生的？魯班是在什么情況下發(fā)明的鋸總結(jié)：學(xué)本課后你有哪些收獲？有何感想？ 板書(shū)設(shè)計(jì)：
      從電視機(jī)的變化說(shuō)起
      過(guò)去
      使用工具鐮刀
      效率低
      勞動(dòng)強(qiáng)度大
      現(xiàn)在 工具收割機(jī)
      效率高 勞動(dòng)強(qiáng)度輕松
      2、生活中的各行各業(yè)
      教學(xué)目標(biāo)：
      通過(guò)學(xué)習(xí)本課了解生活中的人們從事什么行業(yè)的工作，又是怎樣干好自己的工作的。教學(xué)方法： 搜集討論法 教學(xué)過(guò)程：
      （一）各種各樣的行業(yè)：
      1、了解身邊的人從事什么行業(yè)的工作？
      2、人們又是怎樣干好自己的工作的？ 匯報(bào)：屬于農(nóng)業(yè)方面的行業(yè)有： 屬于工業(yè)方面的行業(yè)有： 屬于其他方面的行業(yè)有：
      （二）行業(yè)間的分工與合作： 看一看，想一想方便面的生產(chǎn)過(guò)程
      1、方便面的生產(chǎn)涉及哪些行業(yè)？
      1、方便面生產(chǎn)出來(lái)后，還要經(jīng)過(guò)哪些行業(yè)，才能到我們的手里？
      （三）行業(yè)與行業(yè)的聯(lián)系： 看圖回答：
      你能找出下列行業(yè)分別與哪些行業(yè)有關(guān)嗎？ 思考：
      1、家具廠(chǎng)的原料來(lái)自哪里？
      2、皮革廠(chǎng)的原料從哪兒來(lái)？
      3、農(nóng)業(yè)機(jī)械是什么行業(yè)的生產(chǎn)出來(lái)的呢？
      4、化肥、農(nóng)藥怎么來(lái)的？
      （四）行業(yè)的變遷
      1、哪些行業(yè)逐漸消失？
      2、新興的行業(yè)有哪些？
      （五）了解一下你的家人或周邊的人有沒(méi)有變換工作的？原因是什么？ 總結(jié)：學(xué)習(xí)本課后你有哪些收獲？受到哪些啟發(fā)？ 板書(shū)設(shè)計(jì)：
      生活中的各行各業(yè)
      麥子――汽四運(yùn)輸――面粉廠(chǎng)――食品加工廠(chǎng)
      熱電廠(chǎng)――輸電線(xiàn)路――電力――采礦――煉鋼廠(chǎng)――機(jī)器制造廠(chǎng) ――方便面――開(kāi)采石油――化工生產(chǎn)塑料膜――印刷包裝袋
      第四單元
      交通與生活 教學(xué)內(nèi)容：
      《各種各樣的運(yùn)輸方式》《交通與我們的生活》《從古到今話(huà)交通》《交通問(wèn)題帶來(lái)的思考》 教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解各種各樣的運(yùn)輸方式的特點(diǎn)
      2、知道交通給我們的生活和工作帶來(lái)了快捷和方便
      3、能對(duì)身邊的交通問(wèn)題，分析產(chǎn)生問(wèn)題的原因，探討解決問(wèn)題的辦法。解決的問(wèn)題：
      1、現(xiàn)代交通運(yùn)輸方式是多種多樣的，它們各有什么特點(diǎn)。
      2、我們熟悉的火車(chē)站，飛機(jī)場(chǎng)和碼頭有什么作用？
      3、交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展給我們的生活帶來(lái)了哪些方便？又是怎樣影響和改變著我們的生活呢？
      4、古代的交通運(yùn)輸工具是什么樣子？現(xiàn)在有哪些變化？
      5、交通運(yùn)輸在發(fā)展的過(guò)程中，還存在哪些問(wèn)題？人們?cè)鯓优で蠼鉀Q途徑？ 措施：
      采用搜集，觀察設(shè)想的方法，解決相應(yīng)的問(wèn)題。
      1、多種多樣的運(yùn)輸方式
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、讓學(xué)生了解多種多樣的運(yùn)輸方式給人們的生活帶來(lái)了哪些方便。
      2、懂得現(xiàn)代的運(yùn)輸方式與傳統(tǒng)的運(yùn)輸方式的區(qū)別。教學(xué)方法： 觀察討論法 教學(xué)過(guò)程：
      一、交通運(yùn)輸?shù)姆绞剑?/p>
      看圖回答：
      1、交通運(yùn)輸?shù)姆绞接心男?/p>
      2、不同的運(yùn)輸方式有哪些特點(diǎn)為？
      3、比較填表格
      二、交通運(yùn)輸?shù)募⒌?看圖思考：
      1、不同的站點(diǎn)有些什么設(shè)施？
      2、它們能給我們提供哪些服務(wù)呢？
      三、傳統(tǒng)與現(xiàn)代并存的運(yùn)輸方式
      閱讀課文思考：現(xiàn)代的交通運(yùn)輸有什么方式？
      四、游戲
      以小組為單位，分別扮演不同角色，模擬人們?cè)诨疖?chē)站活動(dòng)的情景。
      五、總結(jié)：
      多種多樣的運(yùn)輸方式各有什么特點(diǎn)？
      2交通與我們的生活
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、讓學(xué)生懂得交通運(yùn)輸是我們生活中不可缺少的。
      2、知道交通運(yùn)輸使我們品嘗到其他地方的特產(chǎn)。教學(xué)方法：討論調(diào)查法 教學(xué)過(guò)程：
      一、我們的生活離不開(kāi)交通。邊看圖邊思考：
      1、為什么說(shuō)我們的生活離不開(kāi)交通？
      2、結(jié)合我們的生活體驗(yàn)，想想交通還能為人們做什么？
      二、交通使山區(qū)變了樣
      小組討論：結(jié)合周邊的交通，情況說(shuō)說(shuō)有什么變化?？磮D回答回答；路修好以后，山區(qū)人們的生活發(fā)生了哪些變化？
      三、要想富，先修路
      從周邊的環(huán)境談“要想富先修路”的道理 總結(jié)：
      交通運(yùn)輸不僅為我們帶來(lái)所需要的物品也為我們提供了更多的選擇。作業(yè)作業(yè)：
      說(shuō)一說(shuō)你們山區(qū)變了樣。
      3、從古到今話(huà)交通 教學(xué)目標(biāo)：
      讓學(xué)生懂得現(xiàn)在的交通既快捷又方便。通過(guò)過(guò)去和現(xiàn)在交通運(yùn)輸設(shè)施。變化明確高科技飛速發(fā)展，需要我們學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)。教學(xué)方法： 閱讀討論法 教學(xué)過(guò)程：
      一、看插圖各式各樣的橋
      鄉(xiāng)間木橋、趙州橋、南京長(zhǎng)江大橋、上海黃浦大橋，討論調(diào)查、看看家鄉(xiāng)的橋，問(wèn)問(wèn)它們是什么時(shí)候建的？有什么特點(diǎn)？
      二、看插圖，想想車(chē)是怎樣變遷的？
      1、過(guò)去的交通運(yùn)輸設(shè)施是什么樣子的呢？ 2、6000多年前 5000多年前
      500多年前
      100多年前
      三、閱讀課文“飛上藍(lán)天的夢(mèng)想” 萊特兄弟發(fā)明了什么？ 讀課文后你有什么發(fā)現(xiàn)？ 閱讀課文舟車(chē)的出現(xiàn)
      回答：我們的祖先最初是怎樣發(fā)明交通工具的？ 總結(jié)：學(xué)習(xí)本課后你有哪些收獲？
      板書(shū)設(shè)計(jì)：
      6000多年前
      滾木拖拉
      5000多年前
      獨(dú)輪車(chē)和馬車(chē)
      500多年前
      四輪馬車(chē)
      100多年前
      蒸汽車(chē)和汽車(chē)
      4、交通問(wèn)題帶來(lái)的思考 教學(xué)目標(biāo)：
      讓學(xué)生了解隨著交通的發(fā)展，交通在方便人們?nèi)粘Ｉ?，工作和出行的同時(shí)，也的確帶來(lái)了不加問(wèn)題，交通安全是其中的一大隱患。教學(xué)方法： 觀察討論 教學(xué)過(guò)程：
      一、談話(huà)引入
      隨著交通的發(fā)展，交通方便了生活，工作和出行但也帶來(lái)了不少問(wèn)題。
      二、新授：
      1、交通警示線(xiàn)
      （1）觀察我們身邊。交通問(wèn)題，分析產(chǎn)生問(wèn)題的原因，探討解決問(wèn)題的辦法。
      （2）汽車(chē)污染是交通的一大問(wèn)題，它給我們帶來(lái)了什么？ 小組討論。
      （3）關(guān)注交通問(wèn)題。
      （4）探究：人們?cè)鯓硬粩嘟鉀Q交通發(fā)展帶來(lái)的問(wèn)題呢？（5）高科技為汽車(chē)尾氣降污（6）新燃料電池可望進(jìn)車(chē)市（7）錯(cuò)時(shí)作息避開(kāi)高峰
      2、調(diào)查了解當(dāng)?shù)氐慕煌顩r，談?wù)劷煌ò踩闹匾浴?、21世紀(jì)人類(lèi)理想的交通工具是什么樣子的？ 小組討論 總結(jié)：
      學(xué)習(xí)后你認(rèn)為交通在問(wèn)題帶來(lái)的思考是什么？應(yīng)怎樣解決？
      第四單元：通信與生活
      教學(xué)內(nèi)容：
      《通信連萬(wàn)家》《從峰火臺(tái)到互動(dòng)網(wǎng)》《小窗口，大世界》《從看電視說(shuō)起》 教學(xué)目標(biāo)：
      1、知道通信是充當(dāng)我們生活中的信使的，不同的通信方式各有的特點(diǎn)。
      2、學(xué)會(huì)選擇和利用不同的通信方式。
      3、了解從古到今通信方式經(jīng)歷的變化。教學(xué)解決的問(wèn)題：
      1、不同的通信方式各有特點(diǎn)。
      2、人們是怎樣通過(guò)大眾傳媒了解世界的，又是看樣在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用大眾傳媒的。
      3、在利用大眾傳媒時(shí)，我們應(yīng)該注意些什么？ 措施：
      充分利用相互交流，探究的方式加以解決 課時(shí)： 各一課時(shí)
      1、通信連萬(wàn)家
      教學(xué)目標(biāo)：
      使學(xué)生明確我們生活在一個(gè)信息化社會(huì)中，每天人們都會(huì)通過(guò)各種方式傳遞信息，在我們的生活中充當(dāng)著信使聽(tīng)角色 教學(xué)方法： 觀察討論法
      教學(xué)過(guò)程：
      一、談話(huà)導(dǎo)入：
      我生活在一個(gè)信息化的社會(huì)中，每天人們都會(huì)通過(guò)各種方式傳遞信息，那么，是誰(shuí)在我們的生活中充當(dāng)著信使的角色呢？
      二、新授：
      1、我們生活中的信息
      看圖說(shuō)一說(shuō)（1）信的郵遞過(guò)程（火車(chē)、飛機(jī)、郵遞員、信使）（3）電腦、電波、光波、信使
      說(shuō)一說(shuō)通信給我們的生活帶來(lái)了哪些方便呢？
      2、多種多樣的通信方式
      （1）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們的通信方式有哪幾種？它們什么特點(diǎn)？（2）通信的時(shí)候，究竟選擇哪種方式最合適呢？
      3、選擇合適通信方式。（1）你常用哪些通信方式？（3）說(shuō)說(shuō)你選擇它們的理由。
      4、文明通信
      隨便折郵票文明嗎？這是一種什么行為？
      總結(jié)：學(xué)習(xí)本課后，你了解到了什么？學(xué)會(huì)了什么？ 板書(shū)設(shè)計(jì)：
      通信連萬(wàn)家
      郵寄：信函包裝―――火車(chē)、飛機(jī)、郵遞員、看得見(jiàn)信使
      信息：電波――光波、看不見(jiàn)、信使
      2、從烽火臺(tái)到互聯(lián)網(wǎng)
      教學(xué)目標(biāo)：
      使學(xué)生知道由烽火臺(tái)到互聯(lián)網(wǎng)的過(guò)程，明確飛速發(fā)展的通信網(wǎng)絡(luò)，離不開(kāi)科技。
      教學(xué)方法： 觀察討論法 教學(xué)過(guò)程：
      一、過(guò)去的人們是怎樣傳遞信息的。閱讀課文：
      1、古時(shí)候，人們?cè)谏巾斏显O(shè)置烽火臺(tái)，安放大鼓是為什么？
      2、你知道古代有哪些通信方式？
      二、飛速發(fā)展的通信網(wǎng)絡(luò)
      1、調(diào)查一下爸爸媽媽或周邊的人，看看通信方式都有哪些變化？
      2、從這個(gè)調(diào)查中，你發(fā)現(xiàn)了什么？
      三、通信暢想曲
      異想天開(kāi)：我們也來(lái)發(fā)揮自己的想象力，暢想未來(lái)的通信方式會(huì)是什么樣子
      四、總結(jié)：
      學(xué)本課后你有哪些收獲？ 板書(shū)設(shè)計(jì)：
      從烽火臺(tái)到互聯(lián)網(wǎng) 烽火臺(tái)
      通信網(wǎng)絡(luò)
      3、小窗口 大世界 教學(xué)目標(biāo)：
      讓學(xué)生理解小窗口，大世界的含義，了解傳媒的作用。教學(xué)方法： 觀察討論 教學(xué)過(guò)程：
      一、談話(huà)引入
      我們生活的世界豐富多彩，千變?nèi)f化，每天都有許多事情發(fā)生，怎樣才能及時(shí)了解世界的事情呢？
      二、新授：
      1、（1）我們?cè)鯓恿私馔饨?/p>
      （2）通過(guò)傳媒我們可以了解到什么？
      2、我們的班級(jí)小報(bào)
      觀察班級(jí)生活中有趣的事，每小組做一期小報(bào)，然后展示給大家看。
      3、通信衛(wèi)星帶我們看奧運(yùn)
      總結(jié)：從小窗口，大世界中可以了解到什么信息？
      4、從看電視說(shuō)起 教學(xué)目標(biāo)：
      讓學(xué)生了解正確處理好學(xué)習(xí)與看電視的關(guān)系，在看電視中學(xué)會(huì)謙讓。教學(xué)方法： 討論探究方法 教學(xué)過(guò)程：
      一、談話(huà)導(dǎo)入：
      同學(xué)們你們什么時(shí)間看電視？都喜歡看哪一個(gè)節(jié)目嗎？
      二、新授：
      1、看電視引起的**
      2、（1）小波為什么和爸爸鬧別扭？你在家里是不是也這樣做過(guò)？（2）家長(zhǎng)的理由是什么？難你看電視持什么態(tài)度？你認(rèn)為大人們限制小孩看電視的理由合理嗎？為什么？假如你是家長(zhǎng)，你會(huì)怎樣做？
      3、學(xué)會(huì)選擇：
      （1）在家除了看電視，還有哪些游樂(lè)活動(dòng)？（2）是不是所有的報(bào)紙，雜志適合我們看？
      （3）沉迷于網(wǎng)上游戲或聊天，會(huì)帶來(lái)什么不良后果？（4）你還遇到過(guò)什么樣的問(wèn)題？（5）我們應(yīng)該選擇什么影碟呢？ 總結(jié)：
      學(xué)本課后，你在今后的游樂(lè)活動(dòng)中，學(xué)會(huì)選擇了嗎？看電視時(shí)怎樣處理和家人發(fā)生沖突呢？ 板書(shū)設(shè)計(jì)：
      從看電視說(shuō)起一、二、看電視引起的** 學(xué)會(huì)選擇
       
      
    
      

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四年級(jí)《品德與社會(huì)》教案
第一單元生活中講規(guī)則
一、我們的約定
1 做游戲講規(guī)則
教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)做游戲，體驗(yàn)、了解規(guī)則。
2、在討......