第一篇：《小學語文教學法》試卷及答案

鹽城師范學院考試試卷

小學教育專業(yè)《小學語文教學法》試卷

函授點

年級

學號

姓名

得分

一、填空題（本大題共10小題 ,每小題1分,共10分）

1、目前的語文課程改革，是建國以來的第 次改革。

2、語文是

，是。

和

的統(tǒng)一。

3、“三拼法”是指把

的拼音方法。

4、漢字是

三個因素構(gòu)成的方塊字。

5、寫字時一般要求學生做到

一寸、一拳、一尺。

6、語句訓練方式：

、、、、。

7、小學生聚積作文材料，一是從

汲取，二是從

吸收。

8、改寫就是

，使之成為一篇文章。

9、、三維評價目標包括。

10、口語交際的總目標要求學生通過口語交際訓練：具有日常口語交際的基本能力，在各種交際活動中。

二、名詞解釋（本大題共5小題,每小題3分,共15分）

1、表意文字

2、直呼法

3、講授教學法

4、作文講評

5、小學語文教學工作常規(guī)

三、簡答題(本大題共5小題,每小題5分，共25分)

1、語文課程的基本理念

2、背誦的訓練方法

3、作文指導的主要任務

4、語文課程標準對寫字的總的要求

5、漢語拼音教學中的演示法

四、論述題(本大題共2題，每小題10分，共20分)

1、結(jié)合口語交際實際論述口語交際訓練的特點。

2、結(jié)合具體的教學實際解說自主的學習方式。

五、教學實踐題(本大題共1題，共30分)認真鉆研后面的這篇小學語文教材，然后根據(jù)所學習過的教學理論和方法，根據(jù)小學三年級學生的具體實際設計一個閱讀教學的方案。

要求：⑴認真研究教材，確定明確的教學目標；⑵教學方法的選擇必須體現(xiàn)三年級學生的實際；⑶教學重點、難點的確定力求合理、恰當；⑷要體現(xiàn)課改的精神；⑸體現(xiàn)語文教學的原則和特點；⑹教學方案的結(jié)構(gòu)要力求完整；⑺教學過程安排科學、合理、有一定的可操作性。

附：課文

開天辟地(蘇教版國標本小學語文實驗教材四年級上12課)傳說在很久很久以前，天和地還沒有分開，整個宇宙混沌一團，像個大雞蛋。

有個叫盤古的大神，昏睡了一萬八千年。一天，大神醒來，睜眼一看，周圍黑乎乎一片，什么也看不見。他一使勁翻身坐了起來，只聽“咔嚓”一聲，“大雞蛋”裂開了一條縫，一絲微光透了進來。大神見身邊有一把板斧、一把鑿子，他隨手拿來，左手持鑿，右手握斧，對著眼前的黑暗混沌，一陣猛劈猛鑿，只見巨石崩裂，“大雞蛋”破碎了。輕而清的東西冉冉上升，變成了天；重而濁的東西慢慢下沉，變成了地。

天和地分開后，盤古就頭項天，腳踏地，站在天地當中，隨著它們的變化而變化。

天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盤古的身體也跟著長高。這樣又經(jīng)過了一萬八千年，天升得極高了，地變得極厚了，盤古的身體也長得極長了。

這樣巍峨的巨人，就像根柱子似的，撐在天和地之間，不讓它們重新合攏。

幾千萬年過去了，天不再升高，地不再加厚，而盤古也已精疲力竭。他知道天地再也不會合攏，就含著微笑倒下了。

臨死的時候，他的身軀化成了萬物：口中呼出的氣變成了風和云，發(fā)出的聲音變成了轟隆的雷霆，左眼變成了光芒萬丈的太陽，右眼變成了皎潔明媚的月亮，隆起的肌肉變成了三山五岳，流淌的血液變成了奔騰的江河，筋脈變成了縱橫交錯的大道，皮膚變成了萬頃良田，就連流出的汗水也變成了滋潤萬物的雨露甘霖。

就這樣，盤古以他的神力和身軀，開辟了天地，化生出世間萬物。

生字表：斧 丈 厚 柱 攏 竭 液 縱 膚

1、朗讀課文，背誦第六、七、八自然段

2、讀讀下面的詞語。

混沌 巍峨 開天辟地 冉冉上升

雷霆 合攏 精疲力竭 縱橫交錯

3、下面的句子有什么特點?你還能從課文里找出這種類型的句子嗎?(1)左手持鑿，右手握斧

(2)輕而清的東西冉冉上升，變成了天；重而濁的東西慢慢下沉，變成了地。

高等師范院校《小學語文教學法》

_______ 級

_____縣（市、區(qū)）_____層次專業(yè)

______姓名______得分________

一、填空題（本大題共10小題 ,每小題1分,共10分）

1、八

2、重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性和人文性的

3、聲母、介音和韻母三部分快速連讀成一個音節(jié)

4、音、形、義

5、手指離筆尖一寸、胸離桌面一拳、眼睛距離書本一尺。

6、擴句、縮句、重組詞序、重組詞句、用詞造句。

7、一是從生活中汲取，二是從書本中吸收。

8、依據(jù)原文內(nèi)容，改變寫法

9、知識與能力，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀。

10、，學會傾聽、表達與交流，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神。

二、名詞解釋（本大題5小題,每小題3分,共15分）

1、漢字屬于表意文字，是音形義三個方面的統(tǒng)一體，是通過字形表達一定意義的文字符號。

2、是不經(jīng)過拼讀，一口呼出音節(jié)的方法，所以又叫“一口呼”。這種方法讀出音節(jié)比較準確，快速，可以使學生順利地識字、正音，提早閱讀漢字加注拼音的課文和課外讀物，提早寫話、寫文。有介音的音節(jié)也可以運用直呼法，聲、介、韻一次連呼。

3、講授教學法是教師通過口頭語言，系統(tǒng)地向?qū)W生講解課文內(nèi)容、傳授知識、描繪情境、解釋概念、理解詞句、論證道理、闡明寓意的教學方法。

4、所謂作文講評，是以學生的作文為實例，來說明文章“應該這樣寫”和“不應該那樣寫”，使學生掌握寫作方法，提高寫作能力。是作文教學的最后一個環(huán)節(jié)，是指導和批改的延續(xù)。

5、指的是在小學語文教學過程中，經(jīng)常運用的、最基本的工作程序，一般包括備課、上課、批改作業(yè)、輔導、考查和寫教學筆記、聽課評課等項目。

三、簡答題(本大題共5小題，每題5分，共25分)

1、(1)全面提高學生的語文素養(yǎng)(2)正確把握語文教育的特點

(3)積極倡導自主、合作、探究的學習方式(4)努力建設開放而有活力的語文課程。

2、⑴理清課文線索，加強記憶的條理性。⑵幫助學生尋找和建立記憶課文內(nèi)容的聯(lián)系點。⑶克服記憶的難點。

⑷采用全部記憶與分段記憶相結(jié)合的辦法。

3、“啟發(fā)學生作文愿望，提出明確的要求，開拓思路，指導學生選擇作文材料和恰當?shù)谋磉_形式?！?著重解決“為什么寫”、“寫什么”、“怎樣寫”的問題。

4、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字形體美。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

5、運用手勢或其他教具在教學中作演示，以表示出發(fā)音器官的動作或發(fā)音特點。如教學聲調(diào)時，就可以用手勢做出升降的動作，形象地再現(xiàn)聲調(diào)的變化，引導學生讀準聲調(diào)。

四、論述題(本大題共2題，每小題10分，共20分)

1、首先，是一種社會交際活動。

其次，是一種交流溝通的活動。第三，是一種彼此互動的活動。第四，是一種體現(xiàn)合作精神的活動。第五，是一種主題不斷升華的活動。第六，是一種積累交際經(jīng)驗的活動。

2、概括地說，就是“自我導向、自我激勵、自我監(jiān)控”的學習。具體地說，它具有以下幾個方面的特征：

學習者參與并確定對自己有意義的學習目標的提出，自己制定學習進度，參與設計評價指標；

學習者積極發(fā)展各種思考策略和學習策略，在解決問題中學習；

學習者在學習過程中有情感的投入，學習過程有內(nèi)在動力的支持，能從學習中獲得積極的情感體驗； 學習者在學習過程中對認知活動能夠進行自我監(jiān)控，并作出相應的調(diào)適。

結(jié)合具體的教學實際論述（例略）。

第二篇：《小學數(shù)學教學法試卷》及答案

鹽城師范學院考試試卷

小學教育專業(yè)《小學數(shù)學教學法》試卷

函授點

年級

學號

姓名

得分

一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題列出的四個選項中只有一個選項是符合題目要求的，請將正確選項前的字母填在題干后的括號內(nèi)。1.標志著中國古代數(shù)學體系形成的著作是（）A.《周髀算經(jīng)》 B.《孫子算經(jīng)》 C.《九章算術(shù)》 D.《幾何原本》 2.目前許多國家都允許并鼓勵小學哪個年級的學生使用計算器（）A.低年級 B.中年級 C.低、中年級 D.中、高年級 3.我國解放后的第一個小學數(shù)學教學大綱是（）A.《小學算術(shù)教學大綱(草案)》 B.《全日制小學算術(shù)教學大綱(草案)》 C.《小學算術(shù)課程暫行標準(草案)》

D.《九年義務教育全日制小學數(shù)學教學大綱(試用)》

4.熟練地掌握表內(nèi)乘除法和兩位數(shù)加減一位數(shù)是整數(shù)教學中哪一個循環(huán)圈的教學重點（）A.20以內(nèi)的數(shù) B.100以內(nèi)的數(shù) C.10000以內(nèi)的數(shù) D.多位數(shù)

5.強調(diào)“影響學習的唯一最重要的因素就是學習者已經(jīng)知道了什么。”的教育心理學家是（）A.布魯納 B.皮亞杰 C.奧蘇貝爾 D.杜威 6.在小學數(shù)學教學過程中，學生是（）A.能動的主體 B.被動的主體 C.能動的客體 D.被動的客體

7.小學生由具體形象思維向抽象邏輯思維過渡依靠的中介環(huán)節(jié)是（）A.觀察 B.操作 C.表象 D.想象 8.錄像是一種（）A.光學教學媒體 B.音響教學媒體 C.聲像教學媒體 D.綜合性教學媒體 9.新授課最常用的一種課型是（）A.探究研討課 B.講練課 C.自學輔導課 D.引導發(fā)現(xiàn)課 10.教學評價的數(shù)量化原則主張評價應盡可能（）A.定量 B.定性C.定量與定性相結(jié)合 D.以上答案都不正確 11.從產(chǎn)生根源上，可把學習動機分為（）A.內(nèi)在動機與外在動機 B.主導動機和輔助動機 C.遠景動機和近景動機 D.生理動機和社會動機 12.11～15歲的學生的心理發(fā)展處于皮亞杰所說的（）A.感覺動作階段 B.前運算階段C.具體運算階段 D.形式運算階段 13.把數(shù)學思維劃分為再造性思維與創(chuàng)造性思維的依據(jù)是（）A.小學生數(shù)學思維的發(fā)展階段 B.數(shù)學思維活動的總體規(guī)律 C.解決數(shù)學問題的方向

D.數(shù)學思維品質(zhì) 14.教師知識結(jié)構(gòu)中的核心部分應是（）A.教育學知識

B.教育心理學知識 C.教學論知識

D.所教學科的專業(yè)知識

15.用一根拉緊了的線繩來表示“直線”，這種概念的表示法是（）A.規(guī)定外延的方式 B.發(fā)生式定義 C.原始概念描述法 D.屬差式定義

16.質(zhì)數(shù)與合數(shù)這兩個概念從外延上看是（）A.并列關系 B.交叉關系 C.矛盾關系 D.對立關系

17.能夠考查學生對概念理解、鞏固和簡單應用的題型是（）A.匹配題 B.是非題 C.序列題 D.填空題

18.1978年的《全日制十年制學校小學數(shù)學教學大綱(試行草案)》中的幾何教學內(nèi)容增加了（）A.平行線 B.圓柱 C.圓錐 D.扇形

19.有利于教師及時獲得反饋信息的教學方法是（）A.講解法 B.談話法 C.演示法 D.操作實驗法

20.視線能完全沿著圖形輪廓不斷地積極活動，這是幾歲孩子觀察圖形時的特點（）A.3歲 B.4歲 C.5歲 D.6歲

二、多項選擇題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)在每小題列出的五個選項中有二至五個選項是符合題目要求的，請將正確選項前的字母填在題干后的括號內(nèi)。多選、少選、錯選均無分。

21.數(shù)學學科的特點是（）A.抽象性 B.邏輯性 C.發(fā)展性D.思想性 E.應用的廣泛性 22.對小學生初步的數(shù)學能力的培養(yǎng)主要包括（）A.正確的四則計算能力 B.辯證思維能力 C.初步的數(shù)學思維能力 D.初步的空間觀念 E.運用所學知識解決簡單的實際問題的能力 23.廣義的教材包括（）A.教科書 B.教學掛圖 C.教學軟件D.教學指導書 E.練習冊 24.小學數(shù)學教學內(nèi)容的選材應兼顧（）A.當今與未來 B.“幼小”與“小中”的銜接C.必要與可能 D.統(tǒng)一與靈活E.發(fā)展與提高 25.設計小學數(shù)學課堂教學結(jié)構(gòu)應遵循的原則有（）A.暴露認知建構(gòu)過程的原則 B.信息交流多向性原則 C.信息反饋調(diào)控的原則 D.知行統(tǒng)一原則E.知情交融的原則 26.小學數(shù)學問題解決的基本過程包括（）A.弄清問題 B.尋求解法 C.進行解題D.鞏固練習E.回顧評價 27.按其使用功能可把直觀手段分為（）A.教具 B.學具 C.實物直觀D.模象直觀 E.語言直觀 28.教學評價的功能有（）A.導向功能 B.反饋功能 C.選擇功能D.激勵功能 E.改進功能 29.小學生解析應用題的方法有（）A.分析法與綜合法 B.假設法 C.類比法D.轉(zhuǎn)化法 E.代數(shù)方法 30.根據(jù)數(shù)學思維活動的總體規(guī)律可把數(shù)學思維分為（）A.邏輯思維 B.發(fā)散思維 C.形象思維D.直覺思維 E.集中思維 31.屬于數(shù)學書面語言的有（）A.數(shù)學符號 B.擴大 C.縮小D.圖式 E.倍 32.數(shù)學思維品質(zhì)主要包括（）A.思維的深刻性 B.思維的靈活性 C.思維的敏捷性D.思維的批判性 E.思維的獨創(chuàng)性 33.非智力因素在認知活動中具有（）A.始動作用 B.定向作用 C.加工作用D.維持作用 E.調(diào)節(jié)作用 34.學生理解應用題題意的途徑有（）A.演示 B.模擬 C.圖示D.圖解 E.復述題意

35.小學生對幾何圖形進行操作實驗的方式主要有（）A.劃分 B.剪拼 C.折疊 D.畫圖 E.測量

三、名詞解釋題(本大題共4小題，每小題3分，共12分)36.數(shù)學學習

37.演示法

38.形象思維

39.數(shù)學靈感

四、簡答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)40.小學生數(shù)學學習遷移的特點是什么?

41.簡述探究研討課的基本結(jié)構(gòu)。

42.影響小學生學習數(shù)學概念的內(nèi)部因素有哪些?

43.小學數(shù)學教師應具備哪些素質(zhì)?

五、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)44.試以“9+5”的教學為例說明數(shù)學智力技能的形成過程。

45.造成小學生計算錯誤的心理方面的原因有哪些?請舉例說明。

六、案例題(本大題共1小題，共13分)46.老師：“什么是質(zhì)數(shù)?”學生：“能被1和它本身整除的數(shù)叫質(zhì)數(shù)。”請你診斷學生的錯誤所在及錯誤原因，并提出補救措施。

鹽城師范學院考試試卷

小學教育專業(yè)《小學數(shù)學教學法》試卷參考答案

一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)1.C 2.D 3.C 4.B 5.C 6.A 7.C 8.C 9.B 10.C 11.A 12.D 13.D 14.D 15.C 16.D 17.D 18.D 19.B 20.D

二、多項選擇題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)21.ABE 22.ACDE 23.ABCDE 24.ABCD 25.ABCE 26.ABCE 27.AB 28.ABDE 29.ABDE 30.ACD 31.AC 32.ABCDE 33.ABDE 34.ABCDE 35.ABCDE

三、名詞解釋(本大題共4小題，每小題3分，共12分)36.學生獲取數(shù)學知識，形成數(shù)學技能和能力的一種思維活動過程。

37.演示法是教師通過展示的實物、教具等，指導學生通過觀察獲得感性認識的方法。38.形象思維是依托于對形象材料的意會，從而對事物作出有關理解的思維。39.數(shù)學靈感是人腦對數(shù)學對象結(jié)構(gòu)關系的一種突發(fā)性的領悟。

四、簡答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)40.(1)實現(xiàn)知識、技能的遷移較易。(2)實現(xiàn)數(shù)學思考方法的遷移較難。(3)易受狹隘的思維定勢的干擾。41.(1)明確教學任務，準備操作材料。(2)探究。(3)研討。(4)得出結(jié)論。(5)閱讀課本。(6)鞏固練習。

42.(1)認知結(jié)構(gòu)。(2)感性材料和生活經(jīng)驗。(3)抽象概括能力。(4)語言表達能力。43.(1)職業(yè)道德素質(zhì)；(2)文化科學素質(zhì)；(3)業(yè)務能力素質(zhì)；(4)心理素質(zhì)。

五、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)44.(1)活動定向階段。

(2)物質(zhì)活動和物質(zhì)化活動階段。(3)出聲的外部言語活動階段。(4)不出聲的外部言語階段。(5)內(nèi)部言語階段。45.(1)感知比較粗略。(2)情感比較脆弱。(3)注意不夠穩(wěn)定。(4)思維定勢干擾。(5)短時記憶較弱。

六、案例題(本大題共1小題，共13分)46.(1)錯誤所在及原因：

質(zhì)數(shù)的定義應為：一個大于1的自然數(shù)，除了1與它自身外，再沒有其它的正約數(shù)了，這樣的自然數(shù)叫做質(zhì)數(shù)。學生回答的錯誤在于：

①沒有指明質(zhì)數(shù)是大于1的自然數(shù)； ②沒有說出正約數(shù)只能有1和其本身。對于質(zhì)數(shù)的概念沒有真正理解，表達不嚴密。(2)補救措施：

應幫助學生理解或澄清概念，可利用講解、提問、練習等方式

第三篇：小學三年級語文試卷及答案

多做一些語文試卷，提升學生知識積累，鞏固語文基礎。下面小編為大家?guī)硇W三年級語文試卷及答案的內(nèi)容，希望大家喜歡。

小學三年級語文試卷題目

一.看拼音寫詞語。(8分)

jì xù()yùn cáng()suí biàn()dàng yàng()gū dān()yōu yǎ()

二。比一比，再組詞(8分)

玩()歷()潮()忘()

頑()厲()嘲()望()

三.這些關聯(lián)詞語我分得清(8分)

因為....所以....不但....而且....一邊....一邊....如果....就....1.海底世界()景色奇異，()多產(chǎn)豐富。

2.()今天是元宵節(jié)，()到處燈火通明。

3.()你能承認錯誤，()會得到大家的原諒。

4.放學了，同學們()走路，()唱歌。

四、把下面排列錯亂的句子整理成一段通順的話，序號標在括號內(nèi)。

()路上，我遇見一個小男孩。他正認真地用破磚頭在一個洼地建“橋墩”。

()我被眼前的情景感動了。于是，我轉(zhuǎn)身向自己的家走去。

()“橋墩”建好了，他扛來了一塊小木板鋪在“橋墩”上，然后站在“橋面”上試著過橋。

但是，小橋倒了。

()一個星期天的下午，我被一道數(shù)學難題難住了。我走出家門想到同學家去問問。()他不聲不響地蹲下去，重新建起“橋”來，而且比剛才更認真。

五.根據(jù)課文填空。

悉尼歌劇院真美啊!它的整座建筑()，造型()，三面()，與遠處()，簡直是()，它的建成花費了整整14年，這讓我想起了居里夫人的一句話：()。

六.快樂閱讀訓練營(15分)

(一)我讓媽媽高興

一輪旭日噴薄而出(bó báo)，給大地抹上了一層層瑰麗的金光。今天是一個不同尋常的日子——母親節(jié)。我一早起床，趴在窗前的書桌上，凝視著窗外的紅花，心想，今天是媽媽的節(jié)日，我怎樣讓她高興呢?對了，我就做一朵大紅花獻給媽媽。

于是，我急忙拿出剪刀、紅紙、鉛絲做了起來。我先把紅紙一疊疊地折起來，再用剪刀剪成花瓣狀。一看，還挺像呢!我再用線、鉛絲把花扎住，一朵鮮艷的紅花在我的手中“誕生”了。

我仔細觀賞著，仿佛它正噴吐著芬芳，比窗外的花更美，更耀眼。媽媽的心不正像這朵花那樣，把芬芳無私地獻給了我嗎?我看著，露出了笑容。

對呀!紅花少不了綠葉配。我靈機一動，找出了一張綠紙剪成綠葉貼在紅花周圍，翠滴!紅花在綠葉的襯托下顯得栩栩如生了。我還在綠葉上寫上“祝媽媽節(jié)日快樂”幾個字。不知怎么，平時字寫得不太好的我，今天竟寫得如此端莊、娟秀。

“叮....”門鈴響了，是媽媽回來了。我急不可待地奔去開門。我一打開門，就雙手捧著紅花，嬌聲嬌氣地說：“祝媽媽節(jié)日快樂!”此時媽媽高興得說不出話來，只是緊緊摟著我，睫毛上凝聚著歡快的淚花。我從沒見媽媽笑得那么欣慰，那么甜，似一朵綻(dìng zhàn)開的紅花。

1.給畫線的字選擇正確的讀音，在對的旁邊打“√”(2分)

2.在括號里填上合適的詞語(3分)

()的金光()的紅花()的淚花

3.給下列詞語找個近義詞(8分)

尋常()瑰麗()

急不可待()仔細()

4.劃出“我”給媽媽做紅花的句子(2分)

(二)猴子建筑師

猴子自稱曾經(jīng)向著名的建筑師學過技藝，在森林里就以建筑師自居。

猴子來到樹下，看到喜鵲正在搭窩，它歪著頭看了看，不由勃然大怒：“停下，停下，你這個笨蛋!巢口能朝上嗎?應朝下，只有這樣才能遮雨，懂了嗎?”喜鵲愣住了。猴子叨念著：“笨蛋?！睋u搖頭，背著手走了。

猴子走到電山坡下，看見兔子正在興致勃勃地打洞，它歪著頭看了看，不由嘆了一口氣 唉 你的膽子太小了 挖這樣小的洞 你只想到安全 萬一你站著出來怎么辦 應該挖大點 要有長遠考慮 懂了嗎 兔子蹲在那兒，迷惑地眨著眼睛。猴子嘮叨著：“短淺。”搖著頭，背著手走開了。

暴風雨來了，喜鵲進了窩，兔子鉆進洞，只有猴子竄進樹林，雙手抱頭縮在一棵大樹下，任憑風吹雨打。

1、給第三小節(jié)加標點。

2、在文中找出下列詞語的近義詞。

念叨()疑惑()思考()有名()

3、聯(lián)系上下文解釋詞語。

(1)勃然大怒：

(2)興致勃勃：

4.仔細閱讀短文，用橫線畫出猴子根本不懂建筑的句子。

5.這篇短文告訴我們一個什么道理?

小學三年級語文試卷答案

一.繼續(xù) 蘊藏 隨便 蕩漾 孤單 優(yōu)雅(每空0.5分)

二.略

三.1.不但....而且....2.因為....所以....3.如果....就....4.一邊....一邊....(每空2分)

四.排列序號：(2)(5)(3)(1)(4)

五.略

六.閱讀(一)

1.bó zhàn 2.瑰麗 鮮艷 歡快3.平常 美麗 迫不及待 認真等

4.文中第二自然段(2分)

閱讀(二)

1.加標點

猴子走到電山坡下，看見兔子正在興致勃勃地打洞，它歪著頭看了看，不由嘆了一口氣：“唉!你的膽子太小了。挖這樣小的洞，你只想到安全，萬一你站著出來怎么辦?應該挖大點，要有長遠考慮，懂了嗎?”

2.找近義詞。嘮叨 迷惑 考慮 著名

3.解釋詞語。(1)勃然大怒：突然變臉大發(fā)脾氣。形容人大怒的樣子。

(2)興致勃勃：形容興趣很濃厚，情緒很高的樣子。

4.找句子。

你這個笨蛋!巢口能朝上嗎?應朝下，只有這樣才能遮雨，懂了嗎?

或者

挖這樣小的洞，你只想到安全，萬一你站著出來怎么辦?應該挖大點，要有長遠考慮，懂了嗎?”

5.道理。

說別人容易，但自己不動手，還是一事無成。不能光動嘴皮子，重要的是實干。

第四篇：語文教學法試卷2答案

中文系 漢語言文學 專業(yè) 本科 2010 級 《 語文學科教學法 》期末考試答案

（二）一、填空題（每小題 1分，共10 分）

1、《學記》

2、綜合性

3、《癸卯學制》

4、《中學國文教學概要》

5、“紅領巾教學法”

6、工具性

7、教學策略

8、能力的線索

9、個性化

10、積累

二、判斷題（每小題 1分，共 10分）

1、×

2、×

3、×

4、×

5、√

6、√

7、√

8、×

9、×

10、√

三、選擇題（每小題 2分，共 10分）

1、A

2、B

3、B

4、C

5、B

四、名詞解釋（每小題 5分，共 10 分）

1、“中體西用”：（5分）

是中國近代一個極為重要的教育觀念，對中國教育近代化影響巨大。（1分）所謂“中學為體” 就是要繼續(xù)維持封建專制主義的政治制度和綱常禮教的統(tǒng)治地位。（2分）所謂“西學為用” 則是要向西方學習“新”的手段，就是在尊孔讀經(jīng)、堅守封建禮教的前提下，學習一點西方的語言文字、法制規(guī)章和自然科學知識，以維護搖搖欲墜的封建統(tǒng)治。（2分）

2、“課堂教學六步法”：（5分）

是魏書生老師的一種教學方法。包括：

定向：即確定學習的重點；自學：即學生自己按要求學習；討論：即討論自學過程中遇到的疑難問題；答疑：分組討論仍沒解決的問題，提交全班同學，有的學生解答，有的教師解答；自測：即自我測驗；自結(jié)：即學生自己回憶總結(jié)這節(jié)課學習重點是什么，學習過程有幾個主要環(huán)節(jié)，知識掌握情況如何。

五、簡答題（每小題 8分，共 16分）

1、識字寫字的質(zhì)量要求。（8分）

識字質(zhì)量要從漢字的形、音、義三要素出發(fā)，做到會讀：即讀準字音；（2分）會寫：即認清字形，記住字形，能正確地書寫出來；（2分）

會講：能用字組詞；（2分）會用：即在用字組詞基礎上能恰當?shù)赜迷~造句。（2分）

2、在作文技能訓練中，如何選材剪裁。（8分）

（1）要圍繞主題選擇材料；

（2分）（2）要選擇真實、典型的材料；（2分）（3）要選擇新穎生動的材料；

（2分）（4）材料要具體；

（2分）

六、論述題（每小題 12分，共 24 分）

1、論述文言散文教材研究要領。（12分）（1）語境說明：（4分）

① 了解歷史知識，消除時代隔閡

時代隔閡是我們進行文言教材研究的主要障礙。因此，要針對具體篇目，查閱相關資料，弄清時代背景和作者生活經(jīng)歷，了解有關史實和典故，了解名物典章制度和社會習俗，學習古代文體知識。

② 古為今用，去粗取精

文言詩文教材的研究必須始終貫徹古為今用、去粗取精的原則。文言作品是一定時代的產(chǎn)物，它是一定的社會生活和思想感情的產(chǎn)物，不可避免地會打上時代的烙印。因此，我們反對厚古薄今，主張批判地繼承古代的文化遺產(chǎn)。

（2）字詞句教學（4分）

① 字的認讀和理解

對于生僻字、通假字、異讀字、異體字、繁簡字等，要掌握字形，讀準字音，確切地了解字義。② 文言實詞、文言虛詞教學

要弄清古今異義、詞類活用、一詞多用、復詞偏義的意義和用法，應注意解釋現(xiàn)代漢語中罕見的詞語。文言虛詞包括代詞、副詞、連詞、介詞、助詞、嘆詞和語氣詞，要結(jié)合語境弄清文言虛詞的作用。③ 文言句式教學

文言文的句式多數(shù)與現(xiàn)代漢語相似或相同，其教學難點是文言文中的特殊句式。如：判斷句、被動句、疑問句、否定句的格式，使動、意動、詞類活用、賓語前置、定語后置、省略與倒裝等語法。此外，還要掌握一些常用的慣用的句式，如：等?！笆肱c”、“有所”、“無所”、“如??何”、“奈??何”、“何以??”、“無以??”（3）文言文的翻譯（2分）

文言文的翻譯是閱讀教學文言文基本功的綜合訓練，要在理解字詞句的基礎上進行。最為基礎的方法是“字字落實”后再串講。將文言文譯成現(xiàn)代文的具體方法可以概括為：增、刪、移、留、換。（4）講解思想內(nèi)容（2分）

文言文閱讀教學不僅僅是語言文字教學，還必須重視課文思想內(nèi)容教學。應該講析文言文的思想內(nèi)容，引導學生堅持批判地繼承、古為今用的原則，汲取精華，去其糟粕。讓學生接受古代文化的熏陶，懂得尊重自己民族的歷史，這是語文素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。

2、論述葉圣陶先生對近代語文教育的建樹。（12分）

（1）對語文學科性質(zhì)、特征的研究（4分）

第一，“語文”就是本國的語言文字，而不等于文學。

第二，“語文”是人生日用不可缺少的工具。

第三，“語文”要適應語言的發(fā)展，做到言文一致，白話化。

（2）對語文教材的研究（4分）

第一，語文教材是憑借，是例子，而不是終點。

第二，語文教材中精選的“例子”，要切合學生的實際，并有一定的教育意義。

第三，語文教材的編排要講究科學性和系統(tǒng)性。

（3）對語文教學目標的研究（4分）

第一，語文教學要培養(yǎng)學生自學語文的能力

第二，語文教學要養(yǎng)成學生閱讀和寫作的良好習慣。

第三，能力訓練不能局限在課堂內(nèi)、教科書內(nèi)。

七、教學設計（共 20分）

（1）班級（或年級）、學科名稱（1分）（2）教學課題（1分）（3）教學目標與要求（2分）（4）教學重點及難點（2分）（5）教學方法（1分）（6）授課時間（1分）（7）教具（1分）

（8）教學內(nèi)容與步驟（或過程）（4分）（9）板書設計、（3分）

（10）練習設計及其答案（2分）（11）課后分析（或教學反思）（2分）

第五篇：小學六年級語文畢業(yè)試卷及答案

小學六年級語文畢業(yè)試卷

班級姓名分數(shù)

一、抄寫下面一段話，要求書寫正確、端正、整潔：（3分）

如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補充。我們要精心地保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境。

二、漢語拼音：（9分）

1． 看拼音寫詞語。（6分）

ch?ng shān jùn lǐng shēn lín qí jìng làn yú chōng shù（）（）（）fān tiān fù dì bō tāo xiōng yǒng cuì sa yù liú（）（）（）2． 給下列帶點字選擇正確讀音。（用“∨”標明）（3分）縮短（suō su?）病菌（jūn jǔn）魁梧（wǔ wú）．．．侮辱（wū wǔ）脊梁（jí jǐ）純熟（chún cún）．．．

三、字：（15分）

1．比一比，組成詞語寫下來。（4分）

殖（）峻（）澄（）假（）值（）駿（）瞪（）暇（）植（）?。ǎ┑牛ǎ╄Γǎ?．按要求填空。（2分）

“謹慎”的“謹”用音序查字法，應查音序；按部首查字法，應先查部，再查 畫。“謹”在字典里有兩種解釋：①小心；②鄭重。在這個詞中應取第種中解釋。

3．寫出“花”字在下列不同句子中的意思。（5分）（1）燈會上，各式各樣的彩燈把我的眼睛都看花了。

（2）學生不應當亂花錢。

（3）他在戰(zhàn)場上掛了花，被送到了戰(zhàn)地醫(yī)院。

（4）我們不要被花言巧語所迷惑。（5）桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

4．辨字組詞。(4分)（記 計 紀）念、算、錄、律（歷 勵 厲）害、代、史、勉

四、詞語：(7分)1．選詞填空。（3分）繼續(xù) 陸續(xù)

(1)我們幾個人（）跳上一只小船。(2)我們班（）三年獲得接力賽跑第一名。(3)我們要（）努力，爭得更大成績。愛護 熱愛 愛撫 愛戴

(4)王校長經(jīng)常教育我們要（）祖國，（）公物。他是受人（）的好校長。

2．按要求寫成語。(4分)(1)描寫顏色的：(2)描寫景色優(yōu)美的：(3)描寫人物品質(zhì)的：(4)描寫人物外貌的：

五、句子：(7分)1．指出下列句子采用什么修辭方法，寫在后面的括號里。(3分)（1）天空的星星快活地眨著眼。（）

（2）大蟲吼一聲，如同半天起了一個霹靂，震得山岡也動了。（）（3）大蟲把鐵棒似的尾巴倒豎起來。（）2．判斷句子類型。(4分)(1)我的診所里再不要見到這樣的膽小鬼！（）(2)快離開我，咱們兩個不能都犧牲！（）(3)《清明上河圖》是宋代畫家張擇端的作品。（）(4)難道這杯水不是甜的嗎？（）

六、用修改符號把下面的一段話在字、詞、句、標點符號方面的錯誤改正過來：(5分)春天的一個星期日，天氣清朗，我們?nèi)乙黄鹑ビ螖埍苯脊珗A，公圓里游人落繹不絕。各色各樣得紅花都開了，有玫瑰花、一串紅、臘梅花??看到這郁郁匆匆的景象，忍不住地說：多么誘人的春色呀！

七、積累：（9分）1.“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)”這句詩出自古詩，作者是 朝詩人。全詩表達了的思想感情。(2分)2.《將相和》一文記敘了、、三個小故事。(3分)3．請你默寫古詩《示兒》。(4分)

八、閱讀能力測試：（25分）

（一）課內(nèi)閱讀。(10分）讀《窮人》片段，回答問題。

桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害。自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。她把這兩個熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。

桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：?他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來了？，……不，還沒來！……為什么把他們抱過來啊！……他會揍我的！打也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！?

1.“忐忑”的意思是。桑娜忐忑不安的原因是。2．段中的“他”指的是，“他們”指的是。3.“這是鬧著玩的嗎？”這個句子中，“這”指的是。4.“揍我一頓也好！”句中的“也”能否去掉？。理由是。5．段中省略號的作用是（）A．話未說完。

B．人物在思索，表矛盾不安的心情。C．表現(xiàn)人物驚慌失措語無倫次。

6．上面片段中有兩個成語，它們是、。

7．桑娜把西蒙的兩個孩子抱回家。她清楚地知道，自己家很窮，夫妻倆拼命干活，也只能勉強度日，但她覺得“非這樣做不可”，請你推測桑娜當時的內(nèi)心活動：

8．用“非??不可”寫一句話。

（二）課外閱讀。(15分)閱讀文章，回答問題題。

?現(xiàn)代派?老爸

老爸腰圍三尺一，腿長不過三尺。如果說?橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同?是用來形容山的話，那么把他用在老爸身上也不足為過。你瞧：腦袋肩膀間是大嶺，腰腿之間是小嶺，那收不回去的肚子是山峰！遠看老爸還不算胖，近瞅卻是滿身肉。我真懷疑當初詩人寫這首詩時是真的看到了山，還是看到了諸如老爸一樣的人。光看老爸身體?結(jié)構(gòu)?已極符合當今發(fā)展形態(tài)，殊不知，現(xiàn)實生活中的老爸也極現(xiàn)

代型。喏，老爸不是那種用自己理想的模式塑造孩子的父親，為此，我感到滿足和驕傲。

受小妹?熏陶?我有時叫他?爸?，有時叫他?老爸?，甚至有時叫他?老頭子?。媽媽常說我和小妹?沒大沒小?。老爸卻風趣地說：?一個現(xiàn)代化的充滿人情味的家庭，首先必須做到?jīng)]大沒小。如果父母叫人生畏，兒女‘筆管條直’，家庭氣氛就會死氣沉沉。長久下去，會使彼此產(chǎn)生隔閡，對生活感到無聊，這樣有什么好處？我們不能做個只會板著臉教訓人的老夫子—?

瞧，老爸現(xiàn)代派吧！

早晨起床后，老爸會走到陽臺上，兩手叉腰，兩腿分立，然后搖頭晃腦，彎腰展胯，扭動他那肥胖的身軀。那滑稽的樣子讓人看了總會笑得前仰后合。

然后，我和小妹便會止住笑齊聲道：?Good morning Sir.?（早上好，先生）每當這時，老爸也會回答一句：?Good morning girls.?（早上好，姑娘們）晚飯后，老爸照例走到陽臺上，與早上不同的是，手中多了條板凳。他點著一根香煙，接著美美地坐下來，一副若有所思的樣子。

?老爸，你又在想好事了吧！? ?Yes.?（是）

瞧，老爸的英語還挺溜乎的！

老爸愛看新聞，而且頗有學問。無論是?十五大?還是?一國兩制?，無論是?科索沃危機?還是?美國總統(tǒng)競選?，無論是?西部大開發(fā)?還是?世貿(mào)談判?……老爸都說得頭頭是道，使我這個堂堂的高中生甘拜下風。

此外老爸還喜歡聽音樂 古典的 現(xiàn)代的 國內(nèi)的 國外的 通俗的 美聲的 都要耳聽為實

好啦！時間不早了，老爸的?演義?也該告一段落了。若想?實地考察?一番，那就請走進老爸的生活吧！

1．給下列帶點的字選擇正確的讀音。(2分)隔閡（hái h?）塑造（sù su?）模式（m? mú）滑稽（jī jì）2．寫出下列詞語的近義詞。(2分)諸如——（）照例——（）隔閡——（）塑造——（）3．給文章第十三自然段加上恰當?shù)臉它c。(3分）4．請用“—”畫出描寫“爸爸”外貌的語句。(2分)5．請你用自己的話歸納一下作者是從哪幾個方來描寫“現(xiàn)代派”老爸的。(6分)

九、作文：(30分)

小學的學習生活已經(jīng)過去了。這是你童年生活中一段最美好的時光。在你成長的歷程中，一定會有某個人給你留下了深刻的印象，值得你回憶。請你選擇一個人，自擬文題，寫一篇不少于400字的作文。語句要通順，文字要工整，正確使用標點，表達真情實感。