第一篇：西師版三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃

三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃

為了全面貫徹落實素質(zhì)教育，更好的完成本冊的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)本冊的具體內(nèi)容及班級學(xué)生的實際情況，特制定如下教學(xué)計劃：

一、基本情況分析：

兩班學(xué)生共92名，雖然在上學(xué)期期末測試中學(xué)生的成績有了很大的提高，但是與優(yōu)秀班級比較，還存在一定差距。經(jīng)過了兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，學(xué)生已經(jīng)具備了一些基礎(chǔ)知識和基本技能，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加到學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考有一定深度的問題時，學(xué)生思維就打不開。因此本期我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)學(xué)生體驗的思維的樂趣及成功獲得的樂趣，從而進一步增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

二、本期教材分析：

本冊教材改進筆算教學(xué)的編排，體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。量與計量的教學(xué)聯(lián)系生活實際，重視學(xué)生的感受和體驗?？臻g和圖形的教學(xué)，強調(diào)實際操作與自主探究，加強估測意識和能力的培養(yǎng)。提供豐富的現(xiàn)實學(xué)習(xí)素材，體現(xiàn)知識的形成過程。逐步發(fā)展學(xué)生綜合運用知識的能力，注重情感，態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。具體內(nèi)容包括：克、千克、噸的認(rèn)識，一位數(shù)乘兩三位數(shù)的乘法,辨認(rèn)方向，兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法，四則混合運算，年、月、日，周長，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識，總復(fù)習(xí)。

乘法、除法的口算、估算，兩位數(shù)除以一位數(shù)除法筆算，兩三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算，這些內(nèi)容是“數(shù)與代數(shù)”部分的教學(xué)重點。辨認(rèn)方向，年、月、日，周長的內(nèi)容比較抽象，是教學(xué)難點。

三、本學(xué)期教學(xué)基本任務(wù)、目標(biāo)。

1.結(jié)合具體情境，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫簡單的分?jǐn)?shù)。

2．結(jié)合具體情境，進一步理解四則運算的意義，會計算兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法即含有兩級運算的四則混合運算。初步形成獨立思考和探索意識。結(jié)合現(xiàn)實素材進行估算，并解釋估算的過程，初步形成估算意識。

3．在具體情境中，感受并認(rèn)識克、千克、噸，并能進行簡單的換算。4．結(jié)合實例認(rèn)識長方形和正方形，認(rèn)識周長的含義，并能計算周長。

5．結(jié)合生活情境，理解時間單位，掌握年、月、日和24時記法，會進行簡單的計算，形成正確的時間觀念。

6．結(jié)合具體情境，在解決實際問題中理解四則混合運算的順序，并正確計算。7.認(rèn)識東、西、南、北和東南、西南、東北、西北，給定一個方向，辨別其余七個方向。

8．對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣，能積極參與數(shù)學(xué)活動。

9．了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。

10．能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。11．在他人的指導(dǎo)下，能發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1.認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。

2.積極學(xué)習(xí)組織教學(xué)的方法和藝術(shù)，以提高每節(jié)課的效率，減輕學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)。3.精心設(shè)計形式多樣，思路、答案開放的練習(xí)題，以培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維能力。4.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的理論和教學(xué)實例，掌握教育教學(xué)改革的方向，以新的理念為指導(dǎo)，改進課堂教育教學(xué)。

5.嚴(yán)格要求，加強學(xué)生能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的訓(xùn)練和培養(yǎng)。6.注意加強學(xué)生的補差工作。具體措施如下：

（1）開展幫教結(jié)對活動，與后進生家長經(jīng)常聯(lián)系，及時反映在校的學(xué)習(xí)情況，促使其提高成績，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心與決心。

（2）注意講練結(jié)合，使學(xué)生理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系，課后多關(guān)心學(xué)困生，針對問題個別輔導(dǎo)，做到作業(yè)“天天清”。

（3）每堂課設(shè)計分層教學(xué)目標(biāo)，較難的問題讓優(yōu)等生回答，以開發(fā)他們的智力。課后設(shè)計選做題，讓優(yōu)等生做，進一步培養(yǎng)他們的思維能力。

7.緊密結(jié)合現(xiàn)實生活，注意寬松氛圍的營造和濃厚學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)不再枯燥無味，促進從小熱愛學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

8.注意結(jié)合相關(guān)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)和解決生活中的數(shù)學(xué)問題的能力。9.教學(xué)中要注意知識面的擴展，以拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的綜合性思維能力。10.注意和學(xué)生家長聯(lián)系，密切注意學(xué)生在家的表現(xiàn)，將學(xué)校教育的作用延伸到校外，將學(xué)校教育和家庭教育結(jié)合起來。

11.建立評價目標(biāo)多元、評價方法多樣的評價體系。對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程；要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立信心。

五、教學(xué)課時及進度安排：

教學(xué)內(nèi)容 課時安排

一、克、千克、噸的認(rèn)識 4 1.克、千克、噸的認(rèn)識 3 2.實踐活動：小調(diào)查 1 二、一位數(shù)乘兩、三位數(shù)的乘法 19 1.一位數(shù)乘兩位數(shù) 7 2.一位數(shù)乘三位數(shù) 7 3.解決問題 3 4.整理與復(fù)習(xí)2

三、辨認(rèn)方向 6 1.認(rèn)識東、南、西、北 3 2.認(rèn)識東南、西南、東北、西北 3

四、兩位數(shù)除以一位數(shù) 14 1.兩位數(shù)除以一位數(shù) 6 2.探索規(guī)律 3 3.解決問題 3 4.整理與復(fù)習(xí)2 五、四則混合運算 4

六、年、月、日 7 1.年、月、日 2.24時計時法

3.實踐活動：做一個家庭日歷 2

七、周長 5 1.認(rèn)識周長 2 2.長方形、正方形周長的計算 3

八、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識 8 1.分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識 3 2.簡單的同分母分?jǐn)?shù)加減法

3.綜合實踐：學(xué)當(dāng)小記者 2

九、總復(fù)習(xí)8 3

第二篇：西師版三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃

三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

一、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想：

重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。努力提高教學(xué)質(zhì)量。

二、情況分析：

班級情況分析：

本班學(xué)生29名，雖然在上學(xué)期期末測試中學(xué)生的成績都不錯，但是與優(yōu)秀班級比較，還存在一定差距；在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加到學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考有一定深度的問題時，學(xué)生思維就打不開。因此本期我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)學(xué)生體驗的思維的樂趣及成功獲得的樂趣，從而進一步增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

三、教學(xué)內(nèi)容：

本冊教材共9個單元，其中穿插了2個實踐活動，3個數(shù)學(xué)文化其教學(xué)內(nèi)容如下：

數(shù)與代數(shù)

一、克、千克、噸的認(rèn)識克、千克、噸的認(rèn)識

二、兩、三位數(shù)乘一位數(shù)整

十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算；兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算；兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算；三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算；中間有0的數(shù)乘一位數(shù)；解決問題；整理與復(fù)習(xí)

五、兩位數(shù)除以一位數(shù)兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算；兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算；解決問題；整理與復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)；

七、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識認(rèn)識簡單的同分母分?jǐn)?shù)加減法

八、年、月、日年、月、日；24時計時法

空間與圖形

三、東、南、西、北認(rèn)識東、南、西、北；認(rèn)識東南、西南、東北、西北

六、周長認(rèn)識周長；長方形、正方形周長的計算

四、旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象旋轉(zhuǎn)與平移

實踐與綜合應(yīng)用

九、總復(fù)習(xí)各單元整理與復(fù)習(xí)

實踐活動辦數(shù)學(xué)小報；做一個家庭年歷；小調(diào)查注。

四、教材主要特點

1．聯(lián)系現(xiàn)實生活選材，向?qū)W生提供有價值的數(shù)學(xué)內(nèi)容

2．倡導(dǎo)獨立思考與合作交流的有機結(jié)合，給學(xué)生留有較大的探索空間

3．充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，引導(dǎo)學(xué)生利用自己的已有經(jīng)驗來主動構(gòu)建知識

4．加強估算與解決問題的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和應(yīng)用意識

5．重視知識之間的聯(lián)系與綜合，幫助學(xué)生形成良好的認(rèn)知結(jié)

五、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

1．從生活實例中感受認(rèn)識更多數(shù)的必要性，能結(jié)合具體情境初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫簡單的分?jǐn)?shù)；會進行同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）的加減法的運算。

2．能計算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法，能結(jié)合具體的情景進行估算，并解釋估算過程。

3．了解年、月、日，了解它們之間的關(guān)系，知道1年有多少個月，大月、小月的天數(shù)以及平年、閏年等概念。

4．認(rèn)識24時記時法，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，體驗時間的長短。

5．知道周長的意義，探索并掌握長方形、正方形的周長公式。

6．認(rèn)識東、南、西、北和東北、西北、東南、西南，能圖上根據(jù)給定的1個方向辨認(rèn)其余7個方向，能在生活中借助指南針辨認(rèn)方向，并能用這些詞語描繪物體所在的方向；會看簡單的線路圖。

7．能結(jié)合實例，感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

8．在具體情境中，認(rèn)識克、千克、噸，并能進行簡單的換算。

9．能應(yīng)用生活經(jīng)驗，對簡單的分?jǐn)?shù)作出解釋，并初步學(xué)會用簡單的分?jǐn)?shù)描述現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

10．在兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)除以一位數(shù)的學(xué)習(xí)過程中，初步學(xué)會簡單的歸納、類比和有條理地思考。

11．在認(rèn)識旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象和探討長方形、正方形的周長的過程中，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。

12．在解決問題的過程中，掌握解決問題的一些基本策略，通過同一問題的多種解法體驗解決問題策略的多樣性，在解決問題和實踐活動的教學(xué)中發(fā)展實踐能力與創(chuàng)新意識。

13．能與人合作解決問題，具有合作意識，會與同伴交流自己的思維過程與結(jié)果。

14．會對自己解決問題的過程和結(jié)果進行評價和反思，具有初步的反思意識。

15．能積極參加對計算方法的探索、對旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象的探究等數(shù)學(xué)活動，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心。

16．在主動學(xué)習(xí)的過程中獲得成功體驗，能克服學(xué)習(xí)活動中遇到的一些困難，建立自信心。

17．能在他人的指導(dǎo)下，發(fā)覺數(shù)學(xué)活動中的錯誤并及時改正。

六、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1、從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。

4、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，引導(dǎo)學(xué)生利用自己已有的經(jīng)驗來主動構(gòu)建知識。

5、開展課前3分鐘口算，增強學(xué)生的可算能力，從而提高計算能力。

6、加強估算與解決問題的教學(xué)，重視學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。

七、教學(xué)課時及進度安排：

教學(xué)內(nèi)容課時安排

一、克、千克、噸的認(rèn)識4

克、千克、噸的認(rèn)識3

實踐活動：小調(diào)查1

二、兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法19

1.整

十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算2

2.兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算3

3.兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算3

4.三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算3

5.中間有0的數(shù)乘一位數(shù)3

6.解決問題3

7.整理與復(fù)習(xí)

2三、東、南、西、北7

1.認(rèn)識東、南、西、北3

2.認(rèn)識東南、西南、東北、西北2

3.實踐活動：辦數(shù)學(xué)小報2

四、旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象2

旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象2

五、兩位數(shù)除以一位數(shù)11

1.兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算3

2.兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算3

3.解決問題3

4.整理與復(fù)習(xí)2

六、周長4

1.認(rèn)識周長2

2.長方形、正方形周長的計算2

七、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識4

認(rèn)識分?jǐn)?shù)2 簡單的同分母分?jǐn)?shù)加減法

八、年、月、日6

1.年、月、日

2.24時計時法

3.實踐活動：做一個家庭日歷

九、總復(fù)習(xí)7略 2 2 2 2

任課教師：汪何剛

2014年9月

第三篇：小學(xué)西師版三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃

小學(xué)西師版三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃

教學(xué)計劃是根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)制定的教學(xué)和教育工作的指導(dǎo)文件。下面是為大家收集的西師版三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃，供大家參考。

為了全面貫徹落實素質(zhì)教育，更好的完成本冊的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)本冊的具體內(nèi)容及班級學(xué)生的實際情況，特制定如下教學(xué)計劃：

一、教材簡析：(一)教材內(nèi)容

本冊教材改進筆算教學(xué)的編排，體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。量與計量的教學(xué)聯(lián)系生活實際，重視學(xué)生的感受和體驗?？臻g和圖形的教學(xué)，強調(diào)實際操作與自主探究，加強估測意識和能力的培養(yǎng)。提供豐富的現(xiàn)實學(xué)習(xí)素材，體現(xiàn)知識的形成過程。逐步發(fā)展學(xué)生綜合運用知識的能力，注重情感，態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。具體內(nèi)容包括：克、千克、噸的認(rèn)識，兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法,東西南北、旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象、兩位數(shù)除一位數(shù)的除法、周長、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識、年月日。(二)知識目標(biāo)

1.結(jié)合具體情境，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫簡單的分?jǐn)?shù)。

2.結(jié)合具體情境，進一步理解四則運算的意義，會計算兩三

第 1 頁 位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法即含有兩級運算的四則混合運算。初步形成獨立思考和探索意識。結(jié)合現(xiàn)實素材進行估算，并解釋估算的過程，初步形成估算意識。3.在具體情境中，感受并認(rèn)識克、千克、噸，并能進行簡單的換算。

4.結(jié)合實例認(rèn)識長方形和正方形，認(rèn)識周長的含義，并能計算周長。

5.掌握年、月、日。

6.結(jié)合實例，進一步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

7、認(rèn)識東、西、南、北和東南、西南、東北、西北，給定一個方向，辨別其余七個方向。(三)情感與態(tài)度目標(biāo)：

1.對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣，能積極參與數(shù)學(xué)活動。

2.了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。

3.能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

4.在他人的指導(dǎo)下，能發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(四)教學(xué)重點、難點

乘法、除法的口算、估算;兩位數(shù)除以一位數(shù)除法筆算;兩三

第 2 頁 位數(shù)乘一位數(shù)的筆算，這些內(nèi)容是“數(shù)與代數(shù)”部分的教學(xué)重點。

“空間與圖形”的內(nèi)容比較抽象，是教學(xué)難點。

二、學(xué)情分析

三年級兒童對一切事物充滿好奇，有強烈的求知欲望，對數(shù)學(xué)有一定的基礎(chǔ)認(rèn)識。學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，能自覺地完成教師布置的作業(yè)，學(xué)習(xí)積極性高。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課認(rèn)真聽講、積極動腦，對于他們來說，學(xué)習(xí)是一件輕松愉快的事情。也有一些學(xué)生上課紀(jì)律欠缺，他們上課不愿意動腦，不舉手發(fā)言，作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意，在學(xué)習(xí)上需要教師和家長的督促，成為班級中的后進生，對于這些學(xué)生，改正他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵。

三、教學(xué)措施

1.認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，力爭做到不打無準(zhǔn)備之仗。2.積極學(xué)習(xí)組織教學(xué)的方法和藝術(shù)，以提高每節(jié)課的效率，減輕學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)。

3.精心設(shè)計形式多樣，思路、答案開放的練習(xí)題，以培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維能力。

4.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握教育教學(xué)改革的方向，以新的理念武裝課堂。

5.嚴(yán)格要求，加強學(xué)生能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的訓(xùn)練和培養(yǎng)。6.注意加強學(xué)生的補差工作。具體措施如下：

第 3 頁(1)開展幫教結(jié)對活動，與后進生家長經(jīng)常聯(lián)系，及時反映在校的學(xué)習(xí)情況，促使其提高成績，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心與決心。

(2)注意講練結(jié)合，使學(xué)生理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系，課后多關(guān)心學(xué)困生，他們的作業(yè)盡量面批。

(3)每堂課設(shè)計分層教學(xué)目標(biāo)，較難的問題讓優(yōu)等生回答，以開發(fā)他們的智力。課后設(shè)計選做題，讓優(yōu)等生做，進一步培養(yǎng)他們的思維能力。

7.緊密結(jié)合現(xiàn)實生活，注意寬松氛圍的營造和濃厚學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)不再枯燥無味，促進從小熱愛學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

8.注意結(jié)合相關(guān)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)和解決生活中的數(shù)學(xué)問題的能力。

9.教學(xué)中要注意知識面的擴展，以拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的綜合性思維能力。

10.注意和學(xué)生家長聯(lián)系，密切注意學(xué)生在家的表現(xiàn)，將學(xué)校教育的作用延伸到校外，將學(xué)校教育和家庭教育結(jié)合起來。

11.建立評價目標(biāo)多元、評價方法多樣的評價體系。對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程;要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立信心。

第 4 頁 以上是查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家準(zhǔn)備的西師版三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃，希望對大家有所幫助。

第 5 頁

第四篇：西師版數(shù)學(xué)三年級上冊教學(xué)計劃

西師版數(shù)學(xué)三年級上冊教學(xué)計劃

一、基本情況分析

1、學(xué)生人數(shù)：人，其中男生人，女生人；

2、學(xué)生學(xué)習(xí)情況：學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，一小撮學(xué)生數(shù)學(xué)成績很差，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成較差，但是他們天真、活潑、有較強的好奇心和求知欲望、可塑性較強，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿期待和渴望。

3、學(xué)生知識、能力分析：在經(jīng)過了兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，學(xué)生在數(shù)學(xué)基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到一定的水準(zhǔn)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是一部分學(xué)困生在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實狀況。因此對這些學(xué)生，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。再加之有一些厚愛生的基礎(chǔ)比較差，計算能力、思維能力還需要進一步提高，一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的良好習(xí)慣還有待于加強，對于這些學(xué)生要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強孩子的自信心，探尋良好的學(xué)習(xí)方法，采用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。

二、教材分析

本期教材的主要內(nèi)容數(shù)與代數(shù)部分有：克、千克、噸的認(rèn)識；兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法；兩三位數(shù)除一位數(shù)的除法；年、月、日；分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識；空間與圖形有：東、南、西、北；旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象；周長；實踐與綜合應(yīng)用有：總復(fù)習(xí)和實踐活動。本冊教材的重點內(nèi)容是兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和兩三位數(shù)除一位數(shù)的除法。

在數(shù)與代數(shù)板塊中，兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和兩三位數(shù)除一位的除法是重點，是在學(xué)生已經(jīng)掌握了表內(nèi)乘、除法和多位數(shù)加、減的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，是表內(nèi)乘、除法的進一步發(fā)展。這兩個單元的內(nèi)容是由多個簡單數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)按照知識本身的邏輯順序綜合而成的知識結(jié)構(gòu)。這部分知識又分別是學(xué)習(xí)多位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ)。因為在多位數(shù)的乘除法中，也是由多個簡單知識內(nèi)容按照知識本身的邏輯規(guī)律綜合而的復(fù)合；用多位數(shù)除時，每求一步商的過程與用一位數(shù)除的過程基本相同。因此，這些內(nèi)容都是最基礎(chǔ)的，對進一步學(xué)習(xí)有重要意義，要幫助學(xué)生切實掌握好?？?、千克、噸是學(xué)生第一次接觸的質(zhì)量單位，教科書重點通過掂一掂、稱一稱、議一議等活動，幫助學(xué)生建立質(zhì)量單位的概念，這些概念的建立有利于提高學(xué)生解決問題的能力。年、月、日是在掌握了12時計時法的基礎(chǔ)上展開教學(xué)的，但年、月、日更為抽象，它綜合了數(shù)學(xué)知識和天文知識，因此它的學(xué)習(xí)更為困難。為突破這個難點，教科書從學(xué)生最為熟悉的日歷入手，采用“觀察—討論—分析—歸納”的學(xué)習(xí)方式。

在空間與圖形板塊中，東、南、西、北、旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象都是新課程中增加的內(nèi)容，這些內(nèi)容對于發(fā)展學(xué)生的空間觀念，具有重要的現(xiàn)實意義。教科書通過為學(xué)生提供大量現(xiàn)實有趣的素材，展示一個豐富多彩的數(shù)學(xué)世界，把這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)過程變成有趣的、充滿想象和推理的活動過程。東、南、西、北是在學(xué)生學(xué)習(xí)了上、下、前、后、左、右的基礎(chǔ)上，用前面掌握的方位詞學(xué)習(xí)新的方向。教科書中“上北、下南、左西、右東”就非常清楚地呈現(xiàn)了前后知識的聯(lián)系，同時，教材把學(xué)生對方向的認(rèn)識擴展到八個方向。旋轉(zhuǎn)和平移是學(xué)生第一次接觸的有關(guān)圖形與變換的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教科書主要結(jié)合生活實例，讓學(xué)生感知生活中的旋轉(zhuǎn)和平移現(xiàn)象。計算長方形和正方形周長是計算圖形周長中的一種特例，它是人們經(jīng)過不斷地總結(jié)而獲得的，通過這種特例的教學(xué)，學(xué)生不

但可以掌握周長的概念和長方形、正方形周長的計算方法，而且能通過對周長公式的探索，培養(yǎng)學(xué)生的抽象和概括能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。這樣讓學(xué)生經(jīng)歷探究周長概念的全過程，能幫助學(xué)生從中獲得成功體驗，進一步建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

三、教學(xué)措施

1、注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計算能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

2、結(jié)合現(xiàn)實問題教學(xué)簡單的數(shù)據(jù)分析，加深學(xué)生對統(tǒng)計作用的認(rèn)識，逐步形成統(tǒng)計觀念。

3、加強解決問題能力的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

4、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實踐與探索，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。

6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機。

7、注重對后進生的關(guān)注和輔導(dǎo)，實施以小組為單位的互助學(xué)習(xí)活動。

8、從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

四、預(yù)期目標(biāo)

成績目標(biāo)：平均分達86分，及格率達100%；優(yōu)生率達90%，后進生率按制在0%。

學(xué)生學(xué)習(xí)行為目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，能積極主動地參與各項教學(xué)活動，在他人的幫助和鼓勵下，能克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中遇到的某些困難，人人能夠感受到成功的體驗，建立更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣。

五、教學(xué)進度安排

第五篇：西師版三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

西師版三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

一、班級情況分析：

本班共有學(xué)生28名，在基本知識、技能方面基本上能達到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。因此對這些學(xué)生，我應(yīng)該關(guān)注得更多的是已經(jīng)形成的學(xué)習(xí)興趣的保持，并逐步引導(dǎo)到思維的樂趣、體驗收獲的樂趣。

二、教材分析

本冊教材一共安排了7個教學(xué)單元，其中穿插安排了3個數(shù)學(xué)實踐活動。以“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的知識為主要內(nèi)容，這一領(lǐng)域里的內(nèi)容共安排了3個教學(xué)單元。兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，這是繼上一學(xué)期學(xué)習(xí)“兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法”以后又一次集中學(xué)習(xí)整數(shù)乘法。三位數(shù)除以一位數(shù)的除法主要安排了整百數(shù)和幾百幾十的數(shù)除以一位數(shù)的口算、三位數(shù)除以一位數(shù)的估算、三位數(shù)除以一位數(shù)的估算和筆算、發(fā)現(xiàn)規(guī)律和用除法解決問題等內(nèi)容。小數(shù)的初步認(rèn)識只安排了一位小數(shù)和兩位小數(shù)的認(rèn)識以及一位小數(shù)的加減法計算，并且只要求初步掌握。空間與圖形領(lǐng)域的內(nèi)容，安排了長方形和正方形的面積、對稱兩部分。教材將統(tǒng)計和概率的內(nèi)容集中安排在一個單元，統(tǒng)計部分安排了數(shù)據(jù)的整理和求平均數(shù)；概率部分主要是認(rèn)識一些簡單的不確定現(xiàn)象。

教材還配合乘法計算、小數(shù)的初步認(rèn)識、對稱等內(nèi)容分別安排了“中國古代數(shù)學(xué)家楊輝”、“小數(shù)點的由來”和“對稱與建筑”3個數(shù)學(xué)文化，以擴大學(xué)生的視野，加深對所學(xué)數(shù)學(xué)知識的理解。

三、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，促進學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進評價學(xué)生的方法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1、從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。

4、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，引導(dǎo)學(xué)生利用自己已有的經(jīng)驗來主動構(gòu)建知識。

5、開展課前3分鐘口算，增強學(xué)生的可算能力，從而提高計算能力。

6、加強估算與解決問題的教學(xué)，重視學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。

六、課時及進度安排

內(nèi) 容

課 時

周 次

（一）兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法

16課時

1-5

（二）長方形和正方形的面積

15課時

6-9

（三）三位數(shù)除以一位數(shù)的除法

15課時

7-10

（四）統(tǒng)計初步與不確定現(xiàn)象

8課時

11-13

（五）小數(shù)的初步認(rèn)識

6課時

14-15

（六）對稱

5課時

16-17

（七）總復(fù)習(xí)

5課時

18-20