第一篇：中班美術(shù)欣賞活動(dòng)

中班美術(shù)欣賞活動(dòng)《 臉譜 》

一、活動(dòng)內(nèi)容：

中班美術(shù)欣賞活動(dòng)： 《 臉譜 》 設(shè)計(jì)思路：

幼兒園的美術(shù)欣賞，是為了引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)體驗(yàn)美術(shù)作品的形式美和內(nèi)容美，具備初步的審美意識(shí)。京劇是我國(guó)的國(guó)粹藝術(shù)，它有著悠久的歷史，其內(nèi)涵非常豐富。然而幼兒對(duì)京劇接觸很少，充滿了神秘感。所以，在這次活動(dòng)中，特以中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)——臉譜作為欣賞對(duì)象，旨在讓幼兒了解中國(guó)的工藝藝術(shù)。以臉譜精致、絢麗、獨(dú)特的裝飾風(fēng)格來吸引孩子。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：通過觀看京劇片段。引導(dǎo)幼兒欣賞我國(guó)傳統(tǒng)的戲劇臉譜，感受戲劇臉譜的絢麗的色彩和精美圖案。

2、能力目標(biāo)：體驗(yàn)自己動(dòng)手繪畫臉譜的樂趣，以及享受成功的喜悅。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感，增加民族自豪感。

三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒欣賞臉譜中的色彩，圖案和造型，著重引導(dǎo)幼兒注意圖案中對(duì)稱花紋的表現(xiàn)，造型中角色表情的表現(xiàn)。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

1．京劇《四郎探母》視頻。（2分中左右）

2、ppt教案（臉譜圖案若干）

3．臉譜面具4-5個(gè)，白色硬卡紙臉譜若干。

五、活動(dòng)過程：

課前熱身活動(dòng)：手指游戲。

《小手小手》小手小手拍拍拍，分開合攏，分開合攏，合攏分開，合攏分開，雙手合起來，大門開了進(jìn)不去，二門開了進(jìn)不去，三門開了進(jìn)不去，四門開了進(jìn)不去，小門開了，老師來了，小手放下，坐整齊

（一）、導(dǎo)入部分：:播放京劇視頻，吸引幼兒的注意。引出京劇臉譜。

1、師：小朋友們，今天呢。老師給你們看一段大家以前都沒有看過的視頻。小朋友們要認(rèn)真看哦。等下老師要提問喔！

2、幼兒欣賞京劇結(jié)束以后，教師提問：

（1）、你們知道你們剛剛看到的這是什么節(jié)目嗎？（唱戲、京?。?/p>

（2）、有小朋友之前有看過這種京劇嗎？或者是家里的爺爺奶奶有看過嗎？你們喜歡京劇嗎？（看過。沒看過。喜歡。不喜歡。）

教師小結(jié)：京劇是我們中國(guó)的國(guó)粹，（解釋一下國(guó)粹是什么?。┲袊?guó)人很喜歡，現(xiàn)在有很多外國(guó)朋友都在學(xué)我們國(guó)家的京劇呢！所以呢，小朋友今天也要來學(xué)學(xué)有關(guān)國(guó)粹的知識(shí)啦。

3、小朋友們剛剛在看京劇的時(shí)候，有沒有注意到那些演員的臉？(出示面具，是不是跟老師現(xiàn)在拿的是一樣的？這個(gè)就是臉譜。???)(二）、引導(dǎo)幼兒欣賞臉譜的色彩和表情

（1）、老師：小朋友看到這些臉譜的第一感覺是怎么樣的？（漂亮，顏色鮮艷，五顏六色的??）

(2）、老師：臉譜非常的漂亮，具有濃厚的傳統(tǒng)色彩。在很多地方都運(yùn)用了臉譜的元素，老師今天給小朋友們準(zhǔn)備了很多有臉譜圖案的寶寶。要和小朋友們一起來欣賞。（播放ppt。）

（3）、老師：你們都喜歡那種顏色的臉譜呀？

（4）、老師：我們一起來看一看，這些臉譜除了顏色不同，還有沒有別的不同的地方了。

（5）、你們知道不同顏色和不同表情的臉譜，代表了什么不同類型的人嗎？

教師小結(jié)：

“臉譜”是中國(guó)傳統(tǒng)戲劇里男演員臉部的彩色化妝，五顏六色的臉譜代表了不同的角色。不同的顏色也代表了不同的性格特征。

（三）、引導(dǎo)幼兒欣賞臉譜的圖案（1）、老師：我們大家都來找一找臉譜與我們的臉哪些地方是一樣的。（左右對(duì)稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）

（2）師：哪些地方不一樣？（顏色不一樣，臉分成幾個(gè)塊面，五官有了變化）。（引導(dǎo)幼兒討論顏色如何變，五官有些什么變化，臉上的塊面是如何分的，為什么要這樣分？）

教師小結(jié)：臉譜圖案非常豐富，大體上分為額頭圖，眉型圖，眼眶圖，鼻窩圖，嘴叉圖，嘴下圖。每個(gè)部位的圖案變化多端，但都很有規(guī)律。（如：包拯黑額頭有一白月牙，表示清正廉潔。）

六、活動(dòng)延伸

1、小朋友們自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一副臉譜。鼓勵(lì)她們用自己喜歡的顏色。注意對(duì)稱。

2、欣賞歌曲《說唱臉譜》

七、活動(dòng)總結(jié)

1、在整個(gè)欣賞活動(dòng)中，能夠引發(fā)幼兒對(duì)臉譜的興趣，充分調(diào)動(dòng)她們的積極性。發(fā)揮她們想象能力。提高動(dòng)手能力。

2、在關(guān)于臉譜圖案分析上。

第二篇：中班美術(shù)欣賞活動(dòng)《荷花》

中班美術(shù)欣賞活動(dòng)《荷花》

目標(biāo)：情感：培養(yǎng)對(duì)荷花的喜愛之情，增加對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)

認(rèn)知：了解荷花生長(zhǎng)的特點(diǎn)，知道荷花的構(gòu)造既外形特征和作用

技能：會(huì)用荷花荷葉進(jìn)行其他的創(chuàng)作 準(zhǔn)備：荷花的各種形狀的圖片，紙張，蠟筆 重難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過欣賞知道荷花的特點(diǎn)

難點(diǎn)：了解作品表達(dá)的情感 過程：1：導(dǎo)入

你喜歡花朵嗎？最喜歡什么花？形容一下你喜歡的花是怎么樣？

出示圖片

提問：1你看到了什么？有幾多朵荷花？

2它是什么顏色，形狀是怎樣的的？還有什么？ 小結(jié)：我們看到的是有五朵荷花，它的花是有的是盛開的，有的還是花苞，它的花瓣是一瓣一瓣的，是橢圓形狀的，顏色是粉紅色的有的是白色的，畫上還有荷葉，是綠色的

提問：1荷葉是什么樣?顏色是什么，像什么？

2它是怎么畫的？用的直線還是曲線 2：感知體驗(yàn)

1：提問：你看到這幅畫是什么感受？花開在什么季節(jié)？？你從那看出來的。

小結(jié)：我們看到畫的時(shí)候是溫暖的，心情是舒暢愉快的。荷花開在夏天，生機(jī)勃勃的，因?yàn)橄奶煊泻芏嗟木G色，荷葉是綠色的，開的很茂盛。

2：提問你覺得畫這幅畫的作者是在什么場(chǎng)景下畫畫的！他的心情是怎么樣的？你見過真正的荷花嗎？喜歡荷花嗎？

小結(jié)：作者是在荷花盛開的時(shí)候作畫的，他的心情肯定是非常快樂的，我們每個(gè)小朋友都喜歡荷花，因?yàn)樗芷?活動(dòng)創(chuàng)造

幼兒自己在紙上畫荷花，并涂上顏色。相互欣賞和評(píng)價(jià)

第三篇：中班美術(shù)活動(dòng)：一片樹林(欣賞)

中班美術(shù)活動(dòng)：一片樹林（欣賞）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡繪畫作品，感受與眾不同的叢林。

2、嘗試大膽講述對(duì)作品的感受以及理解。

3、知道畫家是通過豐富的色彩、比例巨大的植物、傾斜的樹干表現(xiàn)出暴風(fēng)驟雨下的叢林。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

盧梭頭像以及作品《奇襲！熱帶颶風(fēng)與虎》、《愉快的詼諧者》、《被美洲豹襲擊的黑人》

活動(dòng)過程：

1、出示盧梭作品，引導(dǎo)幼兒初步感受盧梭的畫風(fēng)。

（1）出示盧梭作品，引導(dǎo)幼兒說說看到的感覺。

教師：你看了有什么感覺？喜歡哪一幅畫？為什么？

（2）教師簡(jiǎn)單介紹盧梭。

2、引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)欣賞作品《奇襲！熱帶颶風(fēng)與虎》。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察，并大膽說出感受。

教師：你看到了什么？有什么樣的感覺？

（2）引導(dǎo)幼兒觀察老虎以及與眾不同的樹林。引導(dǎo)幼兒欣賞作品中的色彩的運(yùn)用。

3、遷移感受，引導(dǎo)幼兒欣賞并簡(jiǎn)單比較《奇襲！熱帶颶風(fēng)與虎》與《被美洲豹襲擊的黑人》。

（1）教師出示《被美洲豹襲擊的黑人》，引導(dǎo)幼兒觀察。

（2）引導(dǎo)幼兒對(duì)比《奇襲！熱帶颶風(fēng)與虎》，說說有哪些相似的地方?；顒?dòng)延伸：

提供幼兒用書和繪畫工具，讓幼兒自由作畫——茂密的叢林。

第四篇：中班美術(shù)欣賞《星空》教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過談話欣賞活動(dòng)使幼兒自由想象、大膽繪畫．培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)新意識(shí)；

2、引導(dǎo)幼兒選擇適當(dāng)?shù)姆椒ā㈩伾憩F(xiàn)星空。

3、培養(yǎng)幼兒審美情趣，激發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣。

【重點(diǎn)與難點(diǎn)】

如何激發(fā)幼兒自由想象，大膽表現(xiàn)多彩的星空，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)想象中的星空及組織畫面的能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

視頻儀。梵高的作品《星空》繪畫工具、材料若干。

【活動(dòng)過程】

1、對(duì)話交流

師：你見過美麗的夜空吧？夜空中有什么？師；你見過、你知道的星星是什么樣的？幼兒小組交流教師提出的問題。

幼：有熊星、望遠(yuǎn)鏡、飛機(jī)星、機(jī)器星……

2、欣賞教師與名家的作品

①首先欣賞梵高的《星空》。請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱母惺?。教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞畫面中的形象，筆觸及色彩。

②欣賞教師的作品：教師眼中的星空是五彩繽紛的，有菊花星、仙女星。教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒教師是如何表現(xiàn)星空的？教師如何把想像的星空用畫筆描繪出來。

3、創(chuàng)作與交流

①師引導(dǎo)幼兒相互交流想像中的星空分別是什么樣的？

②幼兒動(dòng)手繪畫，師有重點(diǎn)觀察，輔導(dǎo)幼兒繪畫。

4、作品評(píng)議

面對(duì)幼兒的作品，師生共同欣賞評(píng)價(jià)。

活動(dòng)結(jié)束。

【活動(dòng)評(píng)析】

此活動(dòng)評(píng)析從內(nèi)容選擇、活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)過程，教師的教法與表現(xiàn)．教學(xué)效果五個(gè)方面進(jìn)行。

首先，教師在選擇內(nèi)容方面能考慮幼兒年齡特點(diǎn)。興趣、經(jīng)驗(yàn)和接受能力?！靶强铡敝黝}具有廣泛性，挑戰(zhàn)性，和前瞻性，內(nèi)容能激發(fā)幼兒的內(nèi)心感受．培養(yǎng)幼兒的想像力和創(chuàng)新精神。

第二，在活動(dòng)設(shè)計(jì)方面教師考慮到了幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，教具、學(xué)具的準(zhǔn)備．同時(shí)還有教師自身的準(zhǔn)備（如略案，詳案的準(zhǔn)備），具體思路是觀念樹立一一信息收集一一資料準(zhǔn)備一一教案設(shè)計(jì)。

第三，教學(xué)過程分為四個(gè)層次：感覺一一智慧（領(lǐng)悟，發(fā)現(xiàn)，想像）一一表現(xiàn)一一創(chuàng)作。教師通過談話導(dǎo)入星空的話題，引起幼兒的興趣，教師的問題是遞進(jìn)的：你見過美麗的夜空嗎？夜空中都有什么？你見過．知道的星星是什么樣的呢，沒見過的星星又是什么樣的，幼兒回答的過程也是思維逐漸深入擴(kuò)展的過程。幼兒討論星空中有星星，月亮、勺子星、房子星、大熊星、飛機(jī)星、桃子星等。過程的第二塊內(nèi)容是欣賞教師與名家的作品，并討論交流，孩子們的積極性高，表現(xiàn)好，幼兒為教師的作品鼓掌，為大師的作品驚奇，紛紛發(fā)表自己的見解大師的作品進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察教師眼中的星空，是想像轉(zhuǎn)化為具體表現(xiàn)方法。大師的作品引導(dǎo)幼兒感受作品的意境美及簡(jiǎn)單的表現(xiàn)技法，線條，色彩的運(yùn)用，提醒幼兒用喜歡的材料，合適的方法表現(xiàn)星空。有許多幼兒直接用小手，觸摸喜歡的顏色，大膽繪畫，自由表現(xiàn)。小手自由了，心靈自由了，伴著興奮的情緒體驗(yàn)，潛在的藝術(shù)本能被調(diào)動(dòng)，創(chuàng)作熱情充分展示。作品評(píng)議是活動(dòng)必要和重要的一部分，是另一個(gè)欣賞活動(dòng)。評(píng)議以師幼兒自評(píng)、互評(píng)為主，幼兒互為學(xué)習(xí)，互相提高。

第四，教師的教法與表現(xiàn)。教師創(chuàng)設(shè)條件豐富幼兒的生活，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)；注重幼兒審美情感的體驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的環(huán)境，自由感受美，表現(xiàn)美；提供多種材料，實(shí)踐操作中發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)和動(dòng)手能力，教師具備一定的藝術(shù)素養(yǎng)，較廣泛的藝術(shù)知識(shí)和技能，并且有創(chuàng)新精神。

第五，教學(xué)效果。幼兒的作品可以是創(chuàng)新的、多種多樣的，每位幼兒的星空各具特色。如會(huì)炸的星，治病的星，機(jī)器人星，開滿鮮花的星空，燈籠星空，蛇星，表現(xiàn)手法也多種多樣（畫、吹、噴），很好的完成了教學(xué)目標(biāo)，開闊了幼兒視野，發(fā)展了幼兒的想像和創(chuàng)作，培養(yǎng)了幼兒的口語表達(dá)能力，調(diào)動(dòng)了幼兒積極情感，體驗(yàn)了成功，培養(yǎng)了自信。

總之，此次活動(dòng)．幼兒在教師的正確引導(dǎo)下，在感知、理解、活動(dòng)過程中，幼兒不斷豐富內(nèi)心感受，兒童樂于表達(dá)，善于表達(dá)，爭(zhēng)著表達(dá)．并創(chuàng)作了一幅幅充滿童真、童趣，富有創(chuàng)新的作品。

第五篇：中班美術(shù)欣賞活動(dòng)： 《 中國(guó)戲劇臉譜 》-教學(xué)教案

中班美術(shù)欣賞活動(dòng)： 《 中國(guó)戲劇臉譜 》 設(shè)計(jì)思路：

幼兒園的美術(shù)欣賞，是為了引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)體驗(yàn)美術(shù)作品的形式美和內(nèi)容美，具備初步的審美意識(shí)。京劇是我國(guó)的國(guó)粹藝術(shù)，它有著悠久的歷史，其內(nèi)涵 非常豐富。然而幼兒對(duì)京劇接觸很少，充滿了神秘感。所以，在這次活動(dòng)中，我特以中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)——臉譜作為欣賞對(duì)象，旨在讓幼兒了解中國(guó)的工藝藝術(shù)。以臉譜精致、絢麗、獨(dú)特的裝飾風(fēng)格來吸引孩子。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1．引導(dǎo)幼兒欣賞我國(guó)傳統(tǒng)的戲劇臉譜，感受戲劇臉譜的色彩、圖案 的美。

2．體驗(yàn)自己動(dòng)手繪畫臉譜的樂趣，萌發(fā)熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感，以 及享受成功的喜悅。

三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒欣賞臉譜中的色彩，圖案和造型，著重引導(dǎo)幼兒注意圖案中對(duì)稱 花紋的表現(xiàn)，造型中角色表情的表現(xiàn)。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

1．京劇《五臺(tái)山》vcd。2．臉譜作品6-8幅，（面具），無顏色臉譜若干。

五、活動(dòng)過程：

（一）、欣賞京劇，引出臉譜。

1、師：走，看電視去~！（教室里正在播放京劇《五臺(tái)山》。幼兒跟 著老師自由進(jìn)入教室，安靜坐下看電視）

2、幼兒欣賞京劇結(jié)束以后，教師提問：

（1）、你們知道你們剛剛看到的這是什么節(jié)目嗎？（京?。?/p>

（2）、你們喜歡京劇嗎？（喜歡）

教師小結(jié)：京劇是我們中國(guó)的國(guó)粹，不但中國(guó)人喜歡，連外國(guó)人都在學(xué)我 們的京劇呢！

3、小朋友們剛剛在看京劇的時(shí)候，有沒有注意到那些演員的臉？出示圖 片，是不是跟老師現(xiàn)在拿的是一樣的？（是）這個(gè)呀叫臉譜。???

(二）、引導(dǎo)幼兒欣賞臉譜的色彩和表情

（1）、小朋友看到這些臉譜的第一感覺是怎么樣的？（漂亮，顏色鮮艷，五顏六色的??）(2）、師：臉譜非常的漂亮，一些大畫家還把它做成藝術(shù)品掛在家里以供 欣賞。今天老師也帶來了一些，想和小朋友們一同欣賞。

（3）、師：你們根據(jù)它的顏色給臉譜取個(gè)名字吧?。◣熤鹨怀鍪竞谀槨?臉、紅臉、藍(lán)臉）

（4）、師：我們一起來看一看，這些臉譜除了顏色不同，還有沒有別的不 同的地方了。（表情）

（5）、你們知道不同顏色和不同表情的臉譜，代表了什么不同類型的人嗎？

教師小結(jié)：

“臉譜”是中國(guó)傳統(tǒng)戲劇里男演員臉部的彩色化妝，五顏六色的臉譜品代表了 不同的角色。紅色 一般是指：忠勇俠義，多為正面角色。

黑色 一般是指：直爽剛毅，勇猛而智慧。

金色 一般是指：神仙高人。

藍(lán)色 剛強(qiáng)陰險(xiǎn)。

（三）、引導(dǎo)幼兒欣賞臉譜的圖案

（1）、師：我們來找一找臉譜與我們的臉哪些地方是一樣的。（左右對(duì) 稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）

（2）師：哪些地方不一樣？（顏色不一樣，臉分成幾個(gè)塊面，五官有了 變化）。（引導(dǎo)幼兒討論顏色如何變，五官有些什么變化，臉上的塊面是如何分 的，為什么要這樣分？）

教師小結(jié)：臉譜圖案非常豐富，大體上分為額頭圖，眉型圖，眼眶圖，鼻窩 圖，嘴叉圖，嘴下圖。每個(gè)部位的圖案變化多端，但都很有規(guī)律。（如：包拯黑 額頭有一白月牙，表示清正廉潔。）

六、活動(dòng)延伸

今天我們一起來當(dāng)藝術(shù)家，設(shè)計(jì)一張漂亮的臉譜。

提示：

1、顏色要有深有淺。2、注意要對(duì)稱。