第一篇：九年級(jí)歷史第12課美國(guó)的誕生 學(xué)教案

第12課 美國(guó)的誕生 學(xué)教案

課型： 新授 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：了解英國(guó)在美國(guó)的十三塊殖民地，英國(guó)對(duì)殖民地經(jīng)濟(jì)發(fā)展的壓制，來(lái)克星頓的槍聲，華盛頓，《獨(dú)立宣言》的發(fā)表，薩拉托加戰(zhàn)役，1787年憲法等基本史實(shí)，進(jìn)而掌握美國(guó)誕生的概況。

能力目標(biāo)：通過(guò)美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)雙方力量對(duì)比，培養(yǎng)學(xué)生辯證認(rèn)識(shí)歷史問(wèn)題能力。通過(guò)對(duì)歷史事件和人物評(píng)價(jià)，提高客觀分析歷史問(wèn)題的能力

情感目標(biāo)：美是移民北美的勞動(dòng)人民共同開(kāi)發(fā)的；獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)是正義的 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：一是美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的起因。二是美國(guó)誕生的過(guò)程。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì) 學(xué)習(xí)過(guò)程：

導(dǎo)入：讓學(xué)生說(shuō)出當(dāng)今美國(guó)的國(guó)旗是怎樣的？在學(xué)生回答出星條旗的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)一步解釋星條旗的含義，當(dāng)今美國(guó)是世界上惟一的超級(jí)大國(guó)，在國(guó)際事務(wù)中占有十分重要的地位，可就在200多年前，它還只是英國(guó)的殖民地，美國(guó)是如果擺脫英國(guó)的統(tǒng)治誕生的？由此引入課題。新授：

一、預(yù)習(xí)導(dǎo)航：

1.美洲的土著居民是，17世紀(jì)初，國(guó)人開(kāi)始在北大西洋沿岸建立殖民地。一百多年以后，英國(guó)在北美建立了 個(gè)殖民地。

2.在北美殖民地除了土著居民外，還有、和 人。

3.年 月，一支英軍在 同民兵交火，北美殖民地人民的爭(zhēng)取獨(dú)立的戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始了。

4.年 月 日，發(fā)表《 》，宣告北美13個(gè)殖民地獨(dú)立，美利堅(jiān)合眾國(guó)—— 誕生。

5.1777年，在 戰(zhàn)役中，美軍打敗英軍，成為美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。6.年，美國(guó)獨(dú)立。1787年，美國(guó)制定了1787年憲法。

二、合作探究，展示交流

任務(wù)一：北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因

1.學(xué)生結(jié)合小字部分閱讀課本分析北美在獨(dú)立前的發(fā)展?fàn)顩r？

2.分析英國(guó)在北美建立殖民地后的活動(dòng)和統(tǒng)治如何？ 從而總結(jié)北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因。

任務(wù)二：北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程和勝利

1.結(jié)合《獨(dú)立宣言》內(nèi)容的節(jié)選，分析這個(gè)文獻(xiàn)的核心思想以及會(huì)起到怎樣的作用？

2.運(yùn)用你搜集到的資料來(lái)分析美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因是什么？”啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系中國(guó)

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利原因

3.人們都說(shuō)華盛頓是美國(guó)的國(guó)父，你同意嗎？為什么？

任務(wù)三：知識(shí)延伸

美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)如何？

三、小結(jié)

四、鞏固練習(xí)

1.美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因不包括（）

A英國(guó)壓制北美經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 B英國(guó)在政治上對(duì)北美采取高壓政策 C北美人民反英斗爭(zhēng)高漲 D英國(guó)在加拿大建立了殖民地

2.美國(guó)是當(dāng)今最強(qiáng)大的國(guó)家，但它的歷史并不悠久，可以說(shuō)是一個(gè)新興國(guó)家，它誕生的標(biāo)志是（）

A列克星頓的槍聲 B《獨(dú)立宣言》的發(fā)表 C薩拉托加大捷 D1787年憲法的頒布 3.英屬北美13個(gè)殖民地宣告獨(dú)立是在（）A1775年 B1776年 C1777年 D1783年 4.美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是（）

A蘇格蘭人民起義 B薩拉托加大捷 C約克鎮(zhèn)戰(zhàn)役 D萊克星頓槍聲

5.材料：我們以這些殖民地的善良的人們的名義和權(quán)利，謹(jǐn)莊嚴(yán)宣告：這些聯(lián)合殖民地從此成為、而且應(yīng)當(dāng)名正言順的成為自由獨(dú)立的合眾國(guó)，他們解除對(duì)英王的一切隸屬關(guān)系，而他們與大不列顛國(guó)之間的一切政治關(guān)系也應(yīng)從此完全廢止?；卮穑?）材料反映出當(dāng)時(shí)阻礙該國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最重要因素是什么 ？

（2）“這些聯(lián)合殖民地從此成為、而且名正言順的應(yīng)當(dāng)成為獨(dú)立自主的合眾國(guó)“是通過(guò)什么（事件名稱）于哪一年獲得成功的？成功后，該國(guó)第一任總統(tǒng)是誰(shuí)？

五、學(xué)后反思

第二篇：第12課 美國(guó)的誕生 教案

第12課 美國(guó)的誕生 教案

004km.cn 美國(guó)的誕生

教學(xué)目標(biāo)

一．知識(shí)目標(biāo)

通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解英國(guó)在北美大西洋沿岸建立了十三個(gè)殖民地，英國(guó)對(duì)殖民地經(jīng)濟(jì)發(fā)展的壓制，來(lái)克星頓的槍聲，華盛頓，《獨(dú)立宣言》的發(fā)表，薩拉托加戰(zhàn)役，1787年憲法等基本史實(shí)，進(jìn)而掌握美國(guó)誕生的概況。

二．能力目標(biāo)

通過(guò)本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力、觀察和分析圖片及史料的能力。通過(guò)美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)以弱勝?gòu)?qiáng)以及戰(zhàn)爭(zhēng)雙方的力量對(duì)比，培養(yǎng)學(xué)生辯證認(rèn)識(shí)歷史問(wèn)題的能力。通過(guò)分析美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)取得勝利的原因，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析歷史問(wèn)題的能力。通過(guò)對(duì)重大歷史事件和重要?dú)v史人物的評(píng)價(jià)，提高學(xué)生全面客觀評(píng)價(jià)歷史問(wèn)題的能力。

三．情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)：北美是土著印第安人、歐洲等地移來(lái)的勞動(dòng)人民和從非洲販來(lái)的黑人共同開(kāi)發(fā)的；美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)是北美人民反對(duì)英國(guó)殖民統(tǒng)治，爭(zhēng)取民族解放的正義戰(zhàn)爭(zhēng)；美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)是民族解放運(yùn)動(dòng)，同時(shí)也是資產(chǎn)階級(jí)革命運(yùn)動(dòng)；戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果，摧毀了英國(guó)的殖民枷鎖，贏得了國(guó)家的獨(dú)立，為資本主義在美國(guó)的發(fā)展開(kāi)辟了道路，同時(shí)，對(duì)歐美的革命也起了推動(dòng)作用。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的起因；美國(guó)誕生的過(guò)程。

教學(xué)難點(diǎn)：美利堅(jiān)民族的形成和美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)。

教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入新課:

教師復(fù)習(xí)提問(wèn)：英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命起了哪些歷史作用？

學(xué)生：英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命不僅在本國(guó)推翻了封建專(zhuān)制制度，為資本主義的迅速發(fā)展掃清了道路；還揭開(kāi)了歐美資產(chǎn)階級(jí)革命的序幕，開(kāi)辟了資產(chǎn)階級(jí)革命新時(shí)代，推動(dòng)了世界歷史的進(jìn)程。

教師過(guò)渡：繼英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命后，原先屬于英國(guó)的13個(gè)北美殖民地人民贏得了獨(dú)立，也走上了資本主義發(fā)展的道路。

教師展示導(dǎo)讀提綱：

美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因有哪些？北美大陸的土著居民是印第安人，怎么又形成了美利堅(jiān)民族呢？

美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程中發(fā)生了哪些重大事件？

這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)具有什么樣的意義和影響？

華盛頓是一個(gè)什么樣的歷史人物？

美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)取勝的原因是什么？

安排學(xué)生閱讀全文，作讀書(shū)標(biāo)記；然后運(yùn)用多媒體引導(dǎo)學(xué)生探索、交流、討論。

講授新課：

一、英屬北美殖民地的發(fā)展

教師提問(wèn)：英國(guó)在北美建立的殖民地居民中，哪些人共同勞動(dòng)，促進(jìn)了當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展？學(xué)生：土著印第安人、來(lái)自歐洲等地的移民和販自非洲的黑人。

教師：北美殖民地經(jīng)濟(jì)的分布有什么特點(diǎn)？

學(xué)生：北部造船業(yè)發(fā)達(dá)，中部盛產(chǎn)糧食，南部盛行種植園經(jīng)濟(jì)，各地之間的經(jīng)濟(jì)交流頻繁而且日益密切。

教師：北美大陸的土著居民是印第安人，怎么又形成了美利堅(jiān)民族呢？

學(xué)生：來(lái)自歐洲等地的移民，主要是英國(guó)人，其次還有德、法、荷蘭、瑞典等國(guó)人。他們經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期開(kāi)拓和經(jīng)濟(jì)交流，逐步形成統(tǒng)一的市場(chǎng)和統(tǒng)一的語(yǔ)言，終于融合成新的民族——美利堅(jiān)民族。

教師小結(jié)：美洲最早的居民印第安人，與從歐洲來(lái)的大批移民共同開(kāi)發(fā)，經(jīng)過(guò)一百多年的開(kāi)拓，各地的經(jīng)濟(jì)往來(lái)與交流，北美13個(gè)殖民地資本主義經(jīng)濟(jì)開(kāi)始發(fā)展，特別是北部資本主義工商業(yè)比較發(fā)達(dá)，造船工業(yè)成為主要的工業(yè)部門(mén)。南部種植園經(jīng)濟(jì)，主要種植煙草、藍(lán)靛、甘蔗等以商品為主的經(jīng)濟(jì)作物，主要供應(yīng)歐洲市場(chǎng)。從歐洲到北美殖民地的移民主要是英國(guó)人，其次還有德、法、荷蘭、瑞典等國(guó)人。他們經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期開(kāi)拓和經(jīng)濟(jì)的頻繁交流，初步形成了統(tǒng)一市場(chǎng)。英語(yǔ)作為統(tǒng)一的語(yǔ)言，這樣由來(lái)自歐洲的移民融合的新民族——美利堅(jiān)民族就形成了。

教師過(guò)渡：盡管這個(gè)民族與英國(guó)有著極其緊密的歷史淵源，但是雙方在經(jīng)濟(jì)上政治上的矛盾卻日趨激化，終于導(dǎo)致兵戎相見(jiàn)。

二、來(lái)克星頓槍聲

教師組織學(xué)生“動(dòng)腦筋”：如果你當(dāng)時(shí)生活在北美殖民地，你對(duì)下列兩位同學(xué)的觀點(diǎn)有什么想法？

男生：“英國(guó)官吏說(shuō)這里是英國(guó)的殖民地，就要為英國(guó)的利益服務(wù)，當(dāng)?shù)厝藨?yīng)當(dāng)買(mǎi)英國(guó)生產(chǎn)的產(chǎn)品，向英國(guó)多交稅。”

女生：“殖民地人民認(rèn)為他們是這塊土地的主人，英國(guó)人憑什么向他們征那么多的稅？不讓他們移民到西部去？還非要他們買(mǎi)英國(guó)的貨不可？”

在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，由教師歸納：他們的說(shuō)法，反映了當(dāng)年英國(guó)殖民者與北美人民之間的矛盾沖突。自從“五月花”號(hào)帆船到達(dá)北美之后，歐洲移民與土著印第安人和來(lái)自非洲的黑人經(jīng)過(guò)100多年共同開(kāi)發(fā)，北美已經(jīng)逐步形成統(tǒng)一的市場(chǎng)和統(tǒng)一的語(yǔ)言，終于融合成新的民族，即美利堅(jiān)民族。他們感到自己與英國(guó)人已經(jīng)很不相同了，應(yīng)該成為北美大陸的主人。而英國(guó)殖民者始終把殖民地當(dāng)作原料產(chǎn)地和商品市場(chǎng)，自然引起了美利堅(jiān)民族的不滿，反抗斗爭(zhēng)日益高漲。對(duì)于北美人民的反抗，英國(guó)所采取的高壓政策，不但損害了殖民地人民的經(jīng)濟(jì)利益，也嚴(yán)重侵犯了他們的自由和主權(quán)，終于引發(fā)“波士頓傾茶”事件，點(diǎn)燃了美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的導(dǎo)火線。1775年4月來(lái)克星頓的槍聲，是北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的開(kāi)始。

三、《獨(dú)立宣言》的發(fā)表和獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利

教師提問(wèn)：美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程中發(fā)生了哪些重大事件？

學(xué)生回答后，教師歸納如下：

爆發(fā)：來(lái)克星頓槍聲（1775年4月）

建軍：大陸軍，華盛頓（1775年）

宣布獨(dú)立：《獨(dú)立宣言》發(fā)表（1776年7月4日）

轉(zhuǎn)折：薩拉托加大捷（1777年）

承認(rèn)：英國(guó)承認(rèn)美國(guó)獨(dú)立（1883年）

成立政府：《1787年憲法》的制定，成立聯(lián)邦政府（1787年）

教師講授：在美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)初期，美、英力量相差懸殊，美軍處于不利地位。但由于美國(guó)人民的堅(jiān)強(qiáng)不屈、英勇戰(zhàn)斗，人民群眾在極為困難的情況下，供應(yīng)糧食，砍伐樹(shù)木，阻止英軍前進(jìn)，支援美軍。在人民群眾的支持下，美軍采取靈活戰(zhàn)術(shù)，迫使英軍走投無(wú)路。英軍將領(lǐng)率5000人投降，美軍取得了“薩拉托加大捷”。這次戰(zhàn)役不僅增強(qiáng)了美國(guó)人民爭(zhēng)取戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的信心，也為美國(guó)人民的抗英斗爭(zhēng)創(chuàng)造了有利的國(guó)際條件。從此，美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)由防御進(jìn)入了進(jìn)攻，成為獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

美軍由防御轉(zhuǎn)入進(jìn)攻。在人民群眾和法國(guó)、荷蘭等國(guó)援助下，美軍力量逐漸加強(qiáng)壯大，美軍越戰(zhàn)越強(qiáng)，戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)由戰(zhàn)爭(zhēng)初期的不利形勢(shì)變化為對(duì)美軍的有利形勢(shì)。在1781年，美法聯(lián)軍在約克鎮(zhèn)又取得了重大勝利，英軍被迫投降，戰(zhàn)爭(zhēng)勝利結(jié)束。

美國(guó)獨(dú)立后，在1787年制定了一部憲法，歷史上稱“1787年憲法”?，F(xiàn)在的美國(guó)憲法，就是1787年制定的。根據(jù)憲法的規(guī)定成立了聯(lián)邦政府，華盛頓當(dāng)選為美國(guó)第一任總統(tǒng)?？偨y(tǒng)既是國(guó)家元首，又是政府首腦。

教師讓學(xué)生請(qǐng)閱讀《獨(dú)立宣言》的摘錄：“我們以這些殖民地的善良人民的名義和權(quán)力，謹(jǐn)莊嚴(yán)宣告：這些聯(lián)合殖民地從此成為、而且名正言順地應(yīng)當(dāng)成為自由獨(dú)立的合眾國(guó)，它們解除一切與英王的隸屬關(guān)系，而它們與大不列顛王國(guó)之間的一切政治聯(lián)系也應(yīng)從此完全廢止?！蹦闳绾卧u(píng)價(jià)它？

學(xué)生討論回答，教師歸納：

A．它的要求和主張是進(jìn)步的：《獨(dú)立宣言》反映了殖民地人民擺脫殖民壓迫的要求，包含著資產(chǎn)階級(jí)對(duì)于民族獨(dú)立、民主自由的主張，具有進(jìn)步的性質(zhì)。

B．它的作用是重大的：它的發(fā)表，標(biāo)志著北美殖民地脫離了英國(guó)，美利堅(jiān)合眾國(guó)誕生了。后來(lái)，美國(guó)規(guī)定每年的7月4日為國(guó)慶日。

教師：在美國(guó)首都的華盛頓紀(jì)念塔內(nèi)有一塊中國(guó)清政府贈(zèng)送的石碑，上題“按華盛頓，異人也。起事勇于勝?gòu)V，割據(jù)雄于曹劉。既已提三尺劍，開(kāi)疆萬(wàn)里，乃不僭位號(hào)、不傳子孫，而創(chuàng)為推舉之法，幾于天下為公，浸浸乎三代之遺志。”請(qǐng)你根據(jù)自己所知，說(shuō)說(shuō)華盛頓是一個(gè)什么樣的歷史人物？

學(xué)生回答，教師總結(jié)：

A．他是美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的領(lǐng)導(dǎo)人，擔(dān)任大陸軍總司令，采取靈活的戰(zhàn)術(shù)，克服困難，英勇作戰(zhàn)，終于取得勝利，贏得人民愛(ài)戴。

B．他拒絕稱王、拒絕一切虛夸的稱號(hào)和贊譽(yù)之詞，親自主持制訂了美國(guó)1787年憲法，然后被選舉為美國(guó)第一任總統(tǒng)。后來(lái)，他嚴(yán)格遵守憲法的規(guī)定，堅(jiān)決不參加第三次總統(tǒng)競(jìng)選，為后人樹(shù)立了言行一致、維護(hù)民主的好榜樣。

教師：美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的具有什么樣的歷史意義和影響？

讓學(xué)生獨(dú)立思考回答，然后教師歸納：

A．結(jié)束了英國(guó)的殖民統(tǒng)治，實(shí)現(xiàn)了美國(guó)獨(dú)立；

B．確立了比較民主的資產(chǎn)階級(jí)政治體制，有利于美國(guó)資本主義的發(fā)展；

c．對(duì)以后歐洲和拉丁美洲的革命也起了推動(dòng)的作用。

教師：美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)是什么？

學(xué)生討論回答，教師總結(jié)：美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)，從雙方的作戰(zhàn)目的和戰(zhàn)爭(zhēng)的全過(guò)程來(lái)分析，它是一次“得道多助”的民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)；再?gòu)膽?zhàn)爭(zhēng)的表現(xiàn)形式來(lái)看，它是代表資產(chǎn)階級(jí)利益的，而且為資本主義的發(fā)展初步掃除了障礙，所以，美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)也是一次資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的革命。

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第三篇：《美國(guó)的誕生》教案

《美國(guó)的誕生》教案

[教學(xué)目標(biāo)]

1、知識(shí)與能力目標(biāo)：

通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解英國(guó)在北美大西洋沿岸建立了十三個(gè)殖民地，英國(guó)對(duì)殖民地經(jīng)濟(jì)發(fā)展的壓制，來(lái)克星頓的槍聲，華盛頓，《獨(dú)立宣言》的發(fā)表，薩拉托加戰(zhàn)役，1787年憲法等基本史實(shí)，進(jìn)而掌握美國(guó)誕生的概況。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：

教師充分發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)手段的優(yōu)勢(shì)，改變學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習(xí)地位，發(fā)揮其學(xué)習(xí)主體的作用。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力、觀察和分析圖片及史料的能力。通過(guò)分析美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)取得勝利的原因，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析歷史問(wèn)題的能力。通過(guò)對(duì)重要?dú)v史人物的評(píng)價(jià)，提高學(xué)生全面客觀評(píng)價(jià)歷史問(wèn)題的能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)習(xí)北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)的人民，只要敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，堅(jiān)持不懈，最終能夠戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大的敵人，贏得民族和國(guó)家的新生。[重點(diǎn)和難點(diǎn)] 教學(xué)重點(diǎn)：美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的起因、美國(guó)誕生的過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)：美利堅(jiān)民族的形成和美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)。[教學(xué)手段]多媒體課件

[教學(xué)方法]問(wèn)題探究法、敘述法、描述法等 [課時(shí)]1課時(shí) [課型]新授課

[教具]課件、視頻、小品劇 [教學(xué)過(guò)程]（導(dǎo)入）

師：大家仔細(xì)看一段視頻，看完之后，回答老師的問(wèn)題。（播放視頻）師： 北美大陸的土著居民是誰(shuí)？18世紀(jì)誰(shuí)在這里的大西洋沿岸建立了殖民地？建立了多少殖民地？

生：印第安人；英國(guó)人；13個(gè)。

師：北美人民是如何擺脫英國(guó)殖民統(tǒng)治的？他們又是在誰(shuí)的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行斗爭(zhēng)的？帶著這些問(wèn)題，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這一課《美國(guó)的誕生》。（課件：美國(guó)的誕生）（講授）

（課件：英屬北美殖民地）

師：除了印第安人、英國(guó)移民，還有哪些人生活在這片土地上？ 生：歐洲其他國(guó)家的移民、非洲黑人奴隸。

師：他們共同勞動(dòng)，促進(jìn)了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展，由于自然條件和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的不同，英屬北美13個(gè)殖民地的經(jīng)濟(jì)形成了三種類(lèi)型，請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)介紹一下這三種經(jīng)濟(jì)類(lèi)型。（課件：殖民地經(jīng)濟(jì)發(fā)展的情況）

師：隨著工業(yè)、農(nóng)業(yè)、貿(mào)易的發(fā)展，各殖民地之間經(jīng)濟(jì)文化往來(lái)日益頻繁，初步形成了統(tǒng)一的市場(chǎng)，英語(yǔ)逐漸成為通用語(yǔ)言，統(tǒng)一的美利堅(jiān)民族形成了。（課件：美利堅(jiān)民族）隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，這一民族日益要求取得政治上的獨(dú)立，以便在經(jīng)濟(jì)上能夠獨(dú)立發(fā)展，卻受到英國(guó)沉重的殖民壓迫和掠奪。英國(guó)殖民者在北美采取了什么樣的政策進(jìn)行殖民掠奪的？這一政策直接引發(fā)了什么事情？（課件：小品劇）帶著這些問(wèn)題，大家認(rèn)真觀看下面的小品劇，掌聲歡迎五位同學(xué)上臺(tái)表演。

師：他們演得好不好??？ 生：好。（學(xué)生再次鼓掌）

師：那么現(xiàn)在大家來(lái)回答剛才老師提出的問(wèn)題，英國(guó)殖民者是如何進(jìn)行殖民掠奪的？ 生：收印花稅。

師：這一政策直接引發(fā)了什么事情？ 生：波士頓傾茶事件。

師：戰(zhàn)爭(zhēng)一觸即發(fā)，波士頓傾茶事件成為戰(zhàn)爭(zhēng)導(dǎo)火線。（課件：導(dǎo)火線）師：英國(guó)為什么要采取收印花稅的高壓政策呢？

生：他們要把北美作為永遠(yuǎn)的原料產(chǎn)地和商品市場(chǎng)。師：英國(guó)這樣做對(duì)北美地區(qū)造成了什么樣的危害呢？ 生：阻礙了北美資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展。（課件：根本原因）

師：英國(guó)的殖民者一天不放棄高壓政策，北美人民就一天不會(huì)放棄斗爭(zhēng)，因此戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)就成為必然。北美人民很快團(tuán)結(jié)起來(lái)，拿起武器，準(zhǔn)備戰(zhàn)斗，那么獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)首先在哪里打響了呢？

生：來(lái)克星頓。

師：在該鎮(zhèn)中心有一塊獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念碑，碑下刻著這樣一段銘文：“堅(jiān)守陣地，在敵人沒(méi)有開(kāi)槍之前，不要先開(kāi)槍?zhuān)坏牵绻麛橙擞惨褢?zhàn)爭(zhēng)強(qiáng)加在我們頭上，那就讓?xiě)?zhàn)爭(zhēng)從這兒開(kāi)始吧！”來(lái)克星頓打響了美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的第一槍?zhuān)虼吮蛔u(yù)為“美國(guó)自由的搖籃”。來(lái)克星頓起的槍聲還回響在耳邊的時(shí)候，北美人民就在費(fèi)城召開(kāi)了大陸會(huì)議。（課件：大陸會(huì)議召開(kāi)圖）師：會(huì)議決定建立武裝部隊(duì)，稱大陸軍。那么誰(shuí)來(lái)?yè)?dān)任它的統(tǒng)帥呢？ 生：?jiǎn)讨?華盛頓。（課件：戎裝的華盛頓）

師：華盛頓毅然接受了大陸軍總司令的職務(wù)，下定了為爭(zhēng)取獨(dú)立自由而戰(zhàn)死沙場(chǎng)的決心，并且表示不拿一分錢(qián)的俸祿，他寫(xiě)好了遺書(shū)，沒(méi)有回家告別，就直奔前線。在人民的推動(dòng)下，1776年7月4日，大陸會(huì)議通過(guò)了由杰斐遜執(zhí)筆起草的《獨(dú)立宣言》。（課件：杰斐遜、簽署《獨(dú)立宣言》）這是簽署《獨(dú)立宣言》的場(chǎng)景，非常莊嚴(yán)肅穆。大家可以想象一下當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的人的心情怎樣？ 生：激動(dòng)、興奮。

師：為什么他們會(huì)激動(dòng)呢？ 生：書(shū)p74正文第一段。師：7月4日由此成為美國(guó)的獨(dú)立日相當(dāng)于中國(guó)的國(guó)慶節(jié)?！丢?dú)立宣言》最突出的內(nèi)容是什么？ 生：自由、平等。

師：這些民主原則，成為后來(lái)歐洲大陸各國(guó)反對(duì)封建君主專(zhuān)制，進(jìn)行資產(chǎn)階級(jí)革命的一面旗幟。美國(guó)的《獨(dú)立宣言》比法國(guó)的《人權(quán)宣言》早了13年，所以馬克思稱它為“第一個(gè)人權(quán)宣言”。這是……？ 生：自由女神像。

師：她左手拿著的一本文獻(xiàn)就是《獨(dú)立宣言》。不知北美人民爭(zhēng)取自由平等的情感是否感染了你，假如你們現(xiàn)在就是深受英國(guó)殖民壓迫的北美人民，你們會(huì)怎樣向世界宣告你們的獨(dú)立呢？請(qǐng)同學(xué)們充滿信心，充滿感情地大聲朗讀這段文字。

師：大家代表美國(guó)人民向世界宣告了獨(dú)立，但這僅僅是紙面上的。要獲得事實(shí)上的獨(dú)立，美國(guó)人民還需要走一段艱苦漫長(zhǎng)的道路，那么他們是怎樣與英國(guó)殖民者進(jìn)行艱苦卓絕的斗爭(zhēng)的呢？（課件：圖片）

師：這是美軍宿營(yíng)地，冰天雪地之中，美軍的帳篷顯得如此的簡(jiǎn)陋，他們沒(méi)有被子蓋，有一條毯子就已經(jīng)非常不錯(cuò)了。這是戰(zhàn)爭(zhēng)初期的情況。當(dāng)時(shí)，大陸軍很多都是臨時(shí)拼湊起來(lái)的。在這支隊(duì)伍中，老人、婦女、孩子都有，他們幾個(gè)人用一支槍?zhuān)b備十分簡(jiǎn)陋，有的甚至連

鞋子都沒(méi)有，只能赤腳走路。在漫天雪地里，腳被凍得流出了血。

師：就是在這樣一種情況下，美國(guó)人民英勇頑強(qiáng)地進(jìn)行斗爭(zhēng)，用鮮血澆灌著自由之花，終于在1777年出現(xiàn)了轉(zhuǎn)折，哪個(gè)戰(zhàn)役？（課件：薩拉托加大捷紀(jì)念章）生：薩拉托加大捷。

師：薩拉托加大捷之后，美國(guó)在國(guó)際上贏得了廣泛的支援。1781年，法軍配合美軍作戰(zhàn)，在約克鎮(zhèn)使陷于重圍的英軍5000多人投降。（課件：英軍投降，和學(xué)生看圖）它意味著英軍主力在北美大陸的瓦解。兩年后，英國(guó)不得不承認(rèn)美國(guó)的獨(dú)立。（課件：巴黎條約）時(shí)間是……？ 生：1783年。

師：這樣我們可以知道北美人民用了八年時(shí)間趕走了英國(guó)殖民者（1775年—1783年），跟中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)一樣長(zhǎng)，美國(guó)最終贏得了獨(dú)立。（課件：美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)期間英美力量對(duì)比）師：（和學(xué)生一起看表格）這是戰(zhàn)爭(zhēng)中美英雙方力量的對(duì)比，表格中的內(nèi)容告訴我們，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利者本應(yīng)該是英國(guó)，因?yàn)樗紦?jù)了太多的優(yōu)勢(shì)；但歷史告訴我們，美國(guó)人民才是這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利者。那么美國(guó)人究竟靠什么打敗了英國(guó)殖民者？大家相互討論一下。（學(xué)生討論）

生：戰(zhàn)爭(zhēng)的正義性、人民積極參戰(zhàn)、必勝的信心、華盛頓的正確領(lǐng)導(dǎo)、國(guó)際援助…… 師：得到了哪些國(guó)家的援助？ 生：法國(guó)、荷蘭、西班牙。師：為什么要援助美國(guó)？ 生：與英國(guó)有矛盾。

師：什么時(shí)候來(lái)援助？為什么這個(gè)時(shí)候來(lái)？

生：薩拉托加大捷之后；戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)對(duì)美國(guó)有利了，這樣援助美國(guó)之后就能得到好處。

師：獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，作為戰(zhàn)爭(zhēng)領(lǐng)導(dǎo)人的華盛頓，他的情況如何呢？當(dāng)時(shí)有人極力擁護(hù)他做國(guó)王，遭到他的嚴(yán)厲指責(zé)。如何保衛(wèi)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利果實(shí)，如何治理這個(gè)剛獨(dú)立的國(guó)家？華盛頓認(rèn)為唯一的辦法是制定一部聯(lián)邦憲法，依法治國(guó)。1787年5月以華盛頓為首的資產(chǎn)階級(jí)和種植園主代表在費(fèi)城召開(kāi)了制憲會(huì)議。（課件：制憲會(huì)議）經(jīng)過(guò)近4個(gè)月的討論，通過(guò)了憲法草案——這就是1787年憲法。（課件：1787年憲法）它有哪些規(guī)定呢？ 生：書(shū)p75。（課件：三權(quán)分立）

師：這樣可以防止專(zhuān)制獨(dú)裁，在一定程度上保護(hù)了資產(chǎn)階級(jí)的民主。美國(guó)建國(guó)200多年來(lái)未發(fā)生軍事政變和政治動(dòng)蕩，與憲法確立的三權(quán)分立的政治體制是分不開(kāi)的。根據(jù)憲法選舉出的美國(guó)第一任總統(tǒng)是誰(shuí)？（課件：華盛頓）生：華盛頓。

師：華盛頓任了幾屆？ 生：兩屆。

師：憑借華盛頓在美國(guó)人民的心目中的崇高威望，他可以連選連任，但他卻在兩屆任期滿之前就發(fā)表了告別辭，以自己忠于民主的行為，拒絕了終身制，為以后美國(guó)歷屆總統(tǒng)作出了榜樣：除富蘭克林 羅斯福因戰(zhàn)爭(zhēng)原因連任四屆總統(tǒng)外，其他都不超過(guò)兩屆。學(xué)了這一節(jié)課，你能從華盛頓身上看到哪些優(yōu)秀品質(zhì)嗎？（課件：資料）大家思考后寫(xiě)下來(lái)。（學(xué)生討論，回答）

生：意志堅(jiān)強(qiáng)，光明磊落；大公無(wú)私，誠(chéng)實(shí)可靠；杰出的軍事才能；主動(dòng)交權(quán)，不貪戀權(quán)勢(shì)，給人們做出了榜樣，使華盛頓在人格上更加光彩照人。(播放視頻)師：華盛頓在戰(zhàn)爭(zhēng)中是一位杰出的軍事家，在和平建設(shè)時(shí)期是一位偉大的政治家，對(duì)美利堅(jiān)民族解放事業(yè)的忠誠(chéng)，有寬廣的胸懷和風(fēng)度，具有鼓動(dòng)人心的才能。

師：華盛頓領(lǐng)導(dǎo)的美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)是世界歷史上第一次大規(guī)模的殖民地人民進(jìn)行的反抗斗爭(zhēng)，它產(chǎn)生了哪些影響呢？ 生：書(shū)p76。（課件：歷史意義）

師：通過(guò)這些影響，我們來(lái)分析一下美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)。原因中講到美利堅(jiān)民族受到英國(guó)的殖民壓迫，現(xiàn)在打碎了英國(guó)的殖民枷鎖，獲得了民族獨(dú)立，是一場(chǎng)民族解放運(yùn)動(dòng)；它為資本主義發(fā)展掃清了道路，建立起資產(chǎn)階級(jí)民主共和政體的國(guó)家，是一場(chǎng)資產(chǎn)階級(jí)革命。（小結(jié)）

師：當(dāng)然獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)也留下了遺憾，它沒(méi)有解決美國(guó)南部奴隸問(wèn)題，由此不可避免地引發(fā)了美國(guó)歷史上第二次資產(chǎn)階級(jí)革命──美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)，這是怎樣一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)呢？有待于我們以后學(xué)習(xí)。獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)中誕生的美國(guó)勢(shì)單力薄，而現(xiàn)在的美國(guó)擁有世界上舉世無(wú)雙的經(jīng)濟(jì)軍事實(shí)力，歷史發(fā)展規(guī)律表明，一個(gè)國(guó)家的實(shí)力往往都是由小到大、由弱到強(qiáng)發(fā)展的，從來(lái)沒(méi)有天生的大國(guó)、強(qiáng)國(guó)。這一規(guī)律在我們以后的學(xué)習(xí)中還會(huì)得到不斷的印證。

第四篇：《美國(guó)的誕生》教案

第四單元

步入近代 12課：美國(guó)的誕生

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)。

2、講述華盛頓的主要活動(dòng)。

3、認(rèn)識(shí)美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義。

教學(xué)重點(diǎn)：《獨(dú)立宣言》的頒布。教學(xué)難點(diǎn)：1787年憲法。教具：多媒體 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課： 展示：

展示：《自由女神碑底詩(shī)作》

歡迎你，那些疲乏了的和貧困的，擠在一起渴望自由呼吸的大眾，那熙熙攘攘的被遺棄了的，可憐的人們。

把這些無(wú)家可歸的飽受顛沛的人們

一起交給我。

我高舉起自由的燈火!思考：

你知道自由女神像的來(lái)歷嗎？自由女神左手握著的是什么？ 教師：自由女神像已成為美國(guó)的象征，她表達(dá)了歷經(jīng)艱難的美利堅(jiān)民族對(duì)于自由的熱愛(ài)。美利堅(jiān)合眾國(guó)誕生的過(guò)程，就是美利堅(jiān)民族獲得自己的過(guò)程。

二、教師引導(dǎo)，自學(xué)探究：

第一板塊：渴望自由——美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因

學(xué)生活動(dòng)：

閱讀課文的第一、二自然段，總結(jié)美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因。

1、英屬北美13個(gè)殖民地資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。（長(zhǎng)大的孩子）師生對(duì)話：英屬北美13個(gè)殖民地資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展情況。教師：英屬北美13個(gè)殖民地的建立是從何時(shí)開(kāi)始的？ 學(xué)生：17世紀(jì)初。

教師：英屬北美13個(gè)殖民地的居民是由哪些人構(gòu)成的？ 學(xué)生：印第安人、黑人奴隸、土生白人。

教師：英屬北美13個(gè)殖民地經(jīng)濟(jì)的發(fā)展呈現(xiàn)怎樣的地域特色？ 學(xué)生：北部資本主義工商業(yè)比較發(fā)達(dá)；中部糧食產(chǎn)地，遠(yuǎn)銷(xiāo)歐洲；南部種植園盛行，煙草、棉花，遠(yuǎn)銷(xiāo)歐洲。教師：英屬北美13個(gè)殖民地經(jīng)濟(jì)的性質(zhì)是什么？

學(xué)生：是資本主義經(jīng)濟(jì)。

教師：經(jīng)過(guò)了100多年的發(fā)展，英屬北美13個(gè)殖民地的資本主義經(jīng)濟(jì)有了很大的發(fā)展，統(tǒng)一的美利堅(jiān)民族已經(jīng)形成。（民族意識(shí)的覺(jué)醒）（民族形成條件：共同語(yǔ)言、共同市場(chǎng)、共同區(qū)域、共同習(xí)慣）

2、英國(guó)殖民者竭力壓制北美經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民反抗情緒高漲。（很暴力的家長(zhǎng)）展示：

講述：波士頓傾茶事件

英國(guó)東印度公司在北美傾銷(xiāo)茶葉，價(jià)格是走私入境茶葉的一半，但北美人民認(rèn)為自由比喝便宜茶葉更重要，他們將停泊在波士頓港口的3艘英國(guó)茶船上價(jià)值15000英鎊的茶葉全部倒入海中，波士頓傾茶事件成為美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的導(dǎo)火線。

第二板塊：爭(zhēng)取自由——美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)

學(xué)生活動(dòng)：

閱讀課文，制作美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)大事年表。

1、獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的開(kāi)始：1775年來(lái)克星頓的槍聲（第一槍?zhuān)┱故荆翰ㄊ款D民兵圖片

講述：一分鐘人的故事

英軍得知在距波士頓不遠(yuǎn)的康科德鎮(zhèn)有一個(gè)民兵的秘密軍火倉(cāng)庫(kù)，連夜率領(lǐng)800名英軍前去摧毀。4月19日凌晨，來(lái)到離康科德6英里的小村莊來(lái)克星頓。村外的草地上站著70多個(gè)村民，正握著長(zhǎng)槍嚴(yán)陣以待。他們是“一分鐘人”，因?yàn)樗麄兊男袆?dòng)特點(diǎn)迅速，只要一聽(tīng)到警報(bào)，在一分鐘內(nèi)就能集合起來(lái)，立即投入戰(zhàn)斗。民兵死傷10多人，英軍只有1人受傷。英軍到康科德后，街上空無(wú)一人，遭到民兵的埋伏，英軍死傷273人，民兵損失95人。展示：

簡(jiǎn)陋的拱橋邊下河水流淌，旗幟迎著四月的微風(fēng)飄揚(yáng)，從戎征戰(zhàn)的農(nóng)夫，在此打響了聲震全球的一槍。

——《康科德之歌》

2、組建軍隊(duì)：大陸會(huì)議組建軍隊(duì)，任命華盛頓為總司令。學(xué)生講述：華盛頓的故事

3、美國(guó)獨(dú)立：1776年7月4日，《獨(dú)立宣言》的發(fā)表。展示：

我們認(rèn)為以下真理是不言而喻的：人人生而平等，造物主賦予他們某些不可轉(zhuǎn)讓的權(quán)利，其中包括生命權(quán)、自由權(quán)和追求幸福的權(quán)利。為了保障這些權(quán)利，人們建立起來(lái)被管轄者同意的政府。任何形式的政府，一旦破壞這些目標(biāo)，人民就有權(quán)利去改變它或廢除它，并建立一個(gè)新的政府?！?dāng)濫用職權(quán)和巧取豪奪的行為連綿不斷、層出不窮，證明政府追求的目標(biāo)是企圖把人民置于專(zhuān)

制主義統(tǒng)治之下時(shí)，人民就有權(quán)利，也有義務(wù)推翻這樣的政府，并為他們未來(lái)的安全建立新的保障。這就是我們這些殖民地的人民一向忍受的苦難，以及現(xiàn)在不得不起來(lái)改變?cè)日沃贫鹊脑?。…?/p>

——《獨(dú)立宣言》

討論：談?wù)勀愕母惺堋?/p>

教師：《獨(dú)立宣言》定于1776年7月8日公開(kāi)發(fā)表，7月的費(fèi)城雖酷熱難耐，但當(dāng)費(fèi)城人民接獲這消息時(shí)，都以極其喜悅的心情傳播這項(xiàng)消息，不少人紛紛涌上街頭載歌載舞，教堂更以徹夜不停的鐘聲，歡慶自由的來(lái)臨。

學(xué)生總結(jié)：《獨(dú)立宣言》的重要知識(shí)點(diǎn)。

（1）機(jī)構(gòu)：大陸會(huì)議

（2）內(nèi)容：痛斥英國(guó)國(guó)王隊(duì)殖民地的暴政；宣布一切人生而平等，人人有生存、自由和追求幸福等不可轉(zhuǎn)讓的權(quán)利；宣告北美13個(gè)殖民地脫離英國(guó)獨(dú)立。

（3）意義：美利堅(jiān)合眾國(guó)——美國(guó)誕生了。

4、轉(zhuǎn)折：1777年薩拉托加戰(zhàn)役

教師：從此以后，美國(guó)得到了哪些國(guó)家的援助？ 學(xué)生：法國(guó)等國(guó)家開(kāi)始對(duì)美國(guó)提供軍事援助。教師：自由女神像就是在1886年由法國(guó)贈(zèng)送的。

5、結(jié)束：1783年，英國(guó)承認(rèn)美國(guó)獨(dú)立。

第三板塊：捍衛(wèi)自由——美國(guó)1787年憲法

教師：1787年憲法的內(nèi)容是什么？

學(xué)生：內(nèi)容：美國(guó)是一個(gè)聯(lián)邦制國(guó)家；實(shí)行三權(quán)分立。

教師：美國(guó)憲法制定的目的有兩個(gè)：限制政府的權(quán)力和保障人民的自

由。美國(guó)憲法是國(guó)家的最高法律，當(dāng)國(guó)會(huì)或者州的立法機(jī)關(guān)制定的法律與美國(guó)憲法有所沖突的話，這些法律將被宣布無(wú)效。美國(guó)國(guó)會(huì)可以通過(guò)憲法修正案，一旦獲得通過(guò)，將被視為美國(guó)憲法的一部分。

三、課堂小結(jié)，提煉升華：

第四板塊：自由的火炬——美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義

師生對(duì)話：

教師：美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，對(duì)于美國(guó)來(lái)說(shuō)，最重要的意義在于什么？ 學(xué)生：結(jié)束了英國(guó)的殖民統(tǒng)治，實(shí)現(xiàn)了國(guó)家的獨(dú)立。

教師：獨(dú)立以后的美國(guó)，通過(guò)1787年憲法，確立了怎樣的政治體制？ 學(xué)生：通過(guò)三權(quán)分立和聯(lián)邦制，確立了比較民主的資產(chǎn)階級(jí)政治體制。教師：美國(guó)通過(guò)1787年憲法選舉出了美國(guó)歷史上的第一任總統(tǒng)華盛頓。這樣的一種政治體制，在世界其他國(guó)家有沒(méi)有？

學(xué)生：沒(méi)有。當(dāng)時(shí)世界其他國(guó)家基本上是君主集權(quán)制國(guó)家。英國(guó)雖是君主立憲制國(guó)家，但是仍保留了君主。

教師：美國(guó)開(kāi)創(chuàng)的這種比較民主的資產(chǎn)階級(jí)政治體制，為世界歷史的民主政治開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)先河。因此具有非常重要的意義。展示：

按華盛頓，異人也。起事勇于勝?gòu)V，割據(jù)雄于曹劉。既已提三尺劍，開(kāi)疆萬(wàn)里，乃不僭位號(hào)、不傳子孫，而創(chuàng)為選舉之法，幾于天下為公，浸浸乎三代之遺志。

——美國(guó)首都華盛頓紀(jì)念塔內(nèi)中國(guó)人贈(zèng)送的石碑

教師：美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因，是因?yàn)橛?guó)的殖民統(tǒng)治阻礙了美國(guó)資本主義的發(fā)展。那么，獨(dú)立后的美國(guó)，資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展情況會(huì)怎樣呢？

學(xué)生：美國(guó)的獨(dú)立，有利于美國(guó)資本主義的發(fā)展。

教師：美國(guó)擺脫了英國(guó)的殖民統(tǒng)治實(shí)現(xiàn)了國(guó)家獨(dú)立，極大地鼓舞了美洲其他地區(qū)的民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)，尤其是拉丁美洲的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)。同時(shí)，美國(guó)高舉的自由的火炬，不僅照耀了美洲大地，也深深影響到了歐洲，推動(dòng)了歐洲資產(chǎn)階級(jí)革命運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。從此以后，“為了自由”就成為一句最響亮的口號(hào)，照亮了每一顆熱愛(ài)自由的心靈。課堂小結(jié)：

略 板書(shū)設(shè)計(jì)：

美國(guó)的誕生

一、渴望自由：獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因

二、爭(zhēng)取自由：獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)

三、捍衛(wèi)自由：1787年憲法

四、自由的火炬：獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義

教學(xué)反思：

本課分成四個(gè)板塊進(jìn)行?？释杂?，講述的是美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因；渴望自由：美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因；爭(zhēng)取自由，是美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)；捍衛(wèi)自由，是1787年憲法的頒布及華盛頓當(dāng)選為美國(guó)第一任總統(tǒng)；自由的火炬，是對(duì)本課的總結(jié)，是學(xué)生在探究的基礎(chǔ)上，總結(jié)出美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義。四個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)立讓學(xué)生感覺(jué)到本課線索明晰、一目了然，學(xué)生不僅對(duì)美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)知識(shí)點(diǎn)的記憶較好，而且能夠認(rèn)識(shí)到美國(guó)對(duì)于自由的追求和捍衛(wèi)，對(duì)資本主義的民主政治有了較為全面的認(rèn)識(shí)。

第五篇：《美國(guó)的誕生》教案

《美國(guó)的誕生》教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、基礎(chǔ)知識(shí)：美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因、戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程、重大事件及其影響。

2、能力訓(xùn)練過(guò)程方法：通過(guò)分析美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)取得勝利的原因，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析歷史問(wèn)題的能力。通過(guò)對(duì)重大歷史事件和重要?dú)v史人物的評(píng)價(jià)，提高學(xué)生全面客觀評(píng)價(jià)歷史問(wèn)題的能力。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)：北美是土著印第安人、歐洲等地移來(lái)的勞動(dòng)人民和從非洲販來(lái)的黑人共同開(kāi)發(fā)的；美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)是民族解放運(yùn)動(dòng)，同時(shí)也是資產(chǎn)階級(jí)革命運(yùn)動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的起因。美國(guó)誕生的過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)：美利堅(jiān)民族的形成

二、教學(xué)過(guò)程： 1．導(dǎo)入新課：

考考你的眼力，認(rèn)不認(rèn)識(shí)這幾個(gè)人？課件展示人物照片。（科比、施瓦辛格、菲爾浦斯、梅爾吉布森）他們有什么共同點(diǎn)？（生答：美國(guó)人）

展示美國(guó)國(guó)旗，問(wèn)知道美國(guó)國(guó)旗的含義嗎？

(五十個(gè)星代表今天美國(guó)的五十個(gè)州，十三個(gè)紅白相間的橫條代表美國(guó)剛獨(dú)立時(shí)的十三個(gè)州，而這十三個(gè)州的前身就是英國(guó)在北美大西洋沿岸建立的十三個(gè)殖民地。)在這塊土地上都生活著哪些人呢？（歐洲移民，黑人，印地安人）大家想不想看看他們是怎樣生活的？這節(jié)課我請(qǐng)大家欣賞一部由梅爾吉布森主演的美國(guó)大片，同他一起見(jiàn)證美國(guó)的誕生。

2．講授新課：

播放影片。影片把我們帶到二百四十多年前的美國(guó)，梅爾吉布森扮演的本杰明是一名農(nóng)場(chǎng)主，我們?cè)谟捌锌吹降男『⒆觽兪撬淖优?，大家覺(jué)得他們的生活怎么樣？（幸福，快樂(lè)）幸福生活從哪里來(lái)，是從勞動(dòng)創(chuàng)造中來(lái)。在歐洲移民、印地安人和黑人的努力下，十三個(gè)殖民地經(jīng)濟(jì)都有了很大的發(fā)展，而且各有千秋。

找一位同學(xué)讀一下72頁(yè)小字關(guān)于殖民地經(jīng)濟(jì)發(fā)展的介紹，大家猜一猜影片中的本杰明的家應(yīng)該住在哪部分？（南部）

電影中出現(xiàn)了棉花，所以是南部。是南部的南卡羅來(lái)納州。片中的人物的祖輩雖然來(lái)自五湖四海，但共同的生活，共同的勞動(dòng)使他們形成了統(tǒng)一的語(yǔ)言，統(tǒng)一的文化風(fēng)俗，統(tǒng)一的市場(chǎng)。和最初的歐洲移民相比，他們更喜歡叫自己美利堅(jiān)人，也就是美洲人，而不是英國(guó)人。他們對(duì)美洲大陸充滿了感情，希望自己來(lái)管理這塊土地。但在當(dāng)時(shí)他們能做到嗎？（不能）為什么？

因?yàn)樗鼈兪怯?guó)的殖民地，英國(guó)就是北美的統(tǒng)治者。為了大英帝國(guó)的利益，他們掠奪北美原材料，傾銷(xiāo)英國(guó)的商品，頒布名目繁多的苛捐雜稅，嚴(yán)重制約了北美的發(fā)展。

給大家舉個(gè)收稅的例子。這是《印花稅法》，規(guī)定：北美居民在使用每一份印刷品時(shí)都要買(mǎi)一張英國(guó)的印花，包括法律文件、海關(guān)文件、結(jié)婚證、畢業(yè)證、報(bào)紙、紙牌等。

大家想一下假如我們就是北美的學(xué)生，那我們有哪些物品要上稅呢？（書(shū)，本，撲克，漫畫(huà)）。印花稅一出臺(tái)，立刻引起北美人民強(qiáng)烈的不滿和反抗，英美矛盾激化?，F(xiàn)實(shí)生活中，有很多矛盾可以通過(guò)對(duì)話來(lái)解決，讓我們?yōu)榛庥⒚烂茏饕淮闻Α?/p>

假如英國(guó)為征收印花稅召開(kāi)了一個(gè)聽(tīng)證會(huì)，我們班同學(xué)分成兩組，一組代表英國(guó)，一組代表北美居民，英國(guó)同學(xué)你們要準(zhǔn)備的是征收印花稅的理由。北美同

學(xué)你們要準(zhǔn)備的是反對(duì)印花稅的理由。請(qǐng)大家互相討論一下，一會(huì)展開(kāi)辯論。

英國(guó)的理由：北美是我的海外殖民地，它存在的意義就在于提供原材料，購(gòu)買(mǎi)英國(guó)的商品，我可以隨時(shí)頒布法令征稅，或者頒布法令限制北美經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，以避免北美對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)利益構(gòu)成威脅，也可以隨時(shí)派軍隊(duì)鎮(zhèn)壓北美人民的反抗。

美國(guó)的理由：天高皇帝遠(yuǎn)，雖然我是殖民地，但是一直以來(lái)我們都是自己管理自己，我們付出勞動(dòng)，你們憑什么拿走我們的財(cái)富，我們是這塊土地真正的主人，我們要真正的自治，要發(fā)展，不允許你們?cè)偾址肝覀兊臋?quán)利。在你們的國(guó)會(huì)里沒(méi)有我們的席位，所以我們沒(méi)有任何理由向你們納稅，對(duì)于你們的傲漫我們?cè)缇褪軌蛄恕?/p>

聽(tīng)證會(huì)到此結(jié)束，請(qǐng)問(wèn)你們?cè)敢馕帐盅院?，做出讓步嗎？（不愿意）我們的努力失敗了，雙方的矛盾太深了?？磥?lái)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是避免不了了。1773年英國(guó)又出臺(tái)了《茶葉法》向北美傾銷(xiāo)積壓的茶葉，1773年12月16日，波士頓的愛(ài)國(guó)青年化裝成印地安人悄悄登上了裝滿茶葉的達(dá)物茅斯號(hào)，把三百多箱價(jià)值一萬(wàn)多英鎊的茶葉全部倒入大海。這就是著名的波士頓傾茶事件。它成為美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的導(dǎo)火索。

通過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)之前的發(fā)生的這幾件事情，大家認(rèn)為誰(shuí)應(yīng)該為這次戰(zhàn)爭(zhēng)負(fù)責(zé)制呢？也就是什么原因引起了這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)呢？（英國(guó)殖民統(tǒng)治阻礙北美經(jīng)濟(jì)的發(fā)展）。

美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)是經(jīng)歷了哪些重大的歷史時(shí)刻？請(qǐng)大家看大屏幕，我們觀看一段關(guān)于獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)過(guò)的錄相。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)我的提示，完成獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的大事年表。

爆發(fā)：來(lái)克星頓的槍聲1775年4月

建軍：大陸會(huì)議組建大陸軍，華盛頓為總司令 1775年 建國(guó)：發(fā)表《獨(dú)立宣言》，宣布獨(dú)立 1776年7月4日 轉(zhuǎn)折：薩拉托加戰(zhàn)役 1777年

勝利：約克鎮(zhèn)戰(zhàn)役 1781年 承認(rèn)：巴黎和約 1783年

重點(diǎn)介紹《獨(dú)立宣言》，從自由女神像手中的《宣言》談及對(duì)美國(guó)的意義。請(qǐng)看獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)初期美英實(shí)力對(duì)比表，可以得出什么結(jié)論？（英國(guó)占優(yōu)勢(shì)）那為什么最后美國(guó)人打贏了這場(chǎng)看似不可能的戰(zhàn)爭(zhēng)呢？找出答案之前我們繼續(xù)關(guān)注影片中本杰明的命運(yùn)。戰(zhàn)爭(zhēng)讓本杰明失去了家園，失去了兩個(gè)兒子，他成為了一名民兵領(lǐng)袖，也許下面的片斷可以給我們一些啟示。

播放影片。知道這部影片叫什么嗎？《愛(ài)國(guó)者》。（學(xué)生從正義戰(zhàn)爭(zhēng)，英勇頑強(qiáng)，華盛頓的正確戰(zhàn)略，國(guó)際援助分析戰(zhàn)爭(zhēng)勝利原因）

獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利和領(lǐng)導(dǎo)人的英明決斷也有很大關(guān)系，誰(shuí)來(lái)談?wù)勀阒赖娜A盛頓。（美國(guó)第一任總統(tǒng)）美國(guó)有一位華盛頓這樣德才兼?zhèn)涞娜俗鳛榈谝蝗慰偨y(tǒng)是幸運(yùn)的。因?yàn)樵腥藢?xiě)信建議華盛頓稱帝，但他認(rèn)為這是對(duì)他的侮辱，想想為什么，國(guó)王是專(zhuān)制的代表，與宣言的精神背道而馳，在華盛頓的領(lǐng)導(dǎo)下1787年美國(guó)頒布了憲法，成為聯(lián)邦總統(tǒng)制國(guó)家，確立了較為民主的政治體制。當(dāng)然獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)也有其局限性，比如允許奴隸制存在，歧視有色人種等。于是在七十年后美國(guó)又爆發(fā)了第二次資產(chǎn)階級(jí)革命：美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)。

美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)雖然也存在著它那個(gè)時(shí)代不可避免的歷史局限性，但美國(guó)革命的先驅(qū)者們創(chuàng)造的輝煌業(yè)績(jī)至今仍不失其歷史的魅力，它已經(jīng)而且將繼續(xù)給進(jìn)步人類(lèi)以深刻的有益的啟迪，獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的意義是什么？（學(xué)生回答）

3．課后小結(jié)

大家想知道影片的結(jié)局嗎？播放影片。主人公回到家鄉(xiāng)，重建家園。在這片土地上崛起的不只是本杰明一個(gè)人的家，一個(gè)嶄新的、強(qiáng)大的國(guó)家也自此崛起。

這節(jié)課我們欣賞了一部電影，學(xué)習(xí)了一段歷史，大家能不能談?wù)勀愕母杏X(jué)。

在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上我說(shuō)：其實(shí)歷史離我們很近，希望大家能夠用心的去發(fā)現(xiàn)、感悟歷史，從中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣

三．板書(shū)設(shè)計(jì)：

第12課 美國(guó)的誕生

原因

經(jīng)過(guò)

獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)

意義