第一篇：三年級(jí)上冊教案

第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

蘇教版三年級(jí)上冊第105-106頁。教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷簡單的同分母分?jǐn)?shù)加、減法計(jì)算方法的探索過程，會(huì)進(jìn)行簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加、減法計(jì)算。能解決簡單的實(shí)際問題。

2、能在計(jì)算分?jǐn)?shù)加、減和解決簡單的分?jǐn)?shù)實(shí)際問題的過程中，進(jìn)行簡單的、有條理的思考。

3、能主動(dòng)參與有關(guān)的操作和探索活動(dòng)，對(duì)分?jǐn)?shù)與生活的聯(lián)系有一定的感受。教學(xué)重點(diǎn)：

探究并學(xué)會(huì)簡單的同分母分?jǐn)?shù)加、減計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：

探究并學(xué)會(huì)簡單的同分母分?jǐn)?shù)加、減計(jì)算。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

1、電腦課件。

2、大小相同的長方形、圓形紙片各3張，每一張平均分成8份、水彩筆。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)生活情境、導(dǎo)入新課 課件出示故事畫面。談話：圣誕節(jié)到了，媽媽為丁丁烤制了一個(gè)大蛋糕，丁丁非常高興。丁丁急著要吃蛋糕，媽媽說：“今天一定給你蛋糕吃，不過要先回答出媽媽的問題。”丁丁說：“沒問題！”媽媽把大蛋糕平均分成8塊，2塊蛋糕抹上了草莓醬，3塊蛋糕抹上了巧克力，“兩次抹醬的蛋糕一共有多少塊？”“五塊！”丁丁快速地說?！澳隳苡?jì)算出兩次抹醬的部分一共是這個(gè)蛋糕的幾分之幾嗎？”這個(gè)問題把丁丁給難住了，同學(xué)們，你們愿意幫助丁丁嗎？

二、自主合作，經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程

1、學(xué)習(xí)簡單的分?jǐn)?shù)加法。

提問：求兩次抹醬的部分一共是這個(gè)蛋糕的幾分之幾，怎樣列算式？ 根據(jù)學(xué)生回答，教師板書：＋ =

談話：＋等于多少呢？同學(xué)們可以借助手中的長方形紙片，先把它的涂上紅色，再把它的涂上綠色，仔細(xì)觀察，兩次涂色部分一共是這個(gè)長方形的幾分之幾？在自己算一算。

學(xué)生獨(dú)立操作、思考、研究。組內(nèi)討論，交流想法。提問：＋等于多少？ 教師根據(jù)學(xué)生回答板書：是怎么得出來的，哪個(gè)小組的同學(xué)愿意說說你們的想法？學(xué)生的想法可能有以下兩種：

（1）從圖上看結(jié)果是八分之五。

（2）是三個(gè)，是2個(gè)，三個(gè)加上兩個(gè)是五個(gè)，也就是。

談話：同學(xué)們真聰明，這么快就幫助丁丁解決了問題，你們真棒！你們看算式，計(jì)算時(shí)分母變了沒有？

為什么不變？（和合并前后，都是把長方形平均分成8份的，所以分母不變）

2、學(xué)習(xí)簡單的分?jǐn)?shù)減法。

提問：觀察你們涂好的長方形中的紅色部分和綠色部分你能提出一個(gè)減法問題嗎？ 你們能解答這個(gè)問題嗎？試試看?。?）學(xué)生獨(dú)立列式，并計(jì)算出結(jié)果。（2）組內(nèi)交流算法。

談話：同學(xué)們今天的表現(xiàn)非常出色，你們通過積極開動(dòng)腦筋幫助丁丁解決了難題，其實(shí)丁丁的難題也是我們今天學(xué)習(xí)的新知識(shí)——簡單的分?jǐn)?shù)加、減法。（板書課題）

丁丁為了感謝你們，帶來了許多智慧果，你們想得到嗎？

三、鞏固強(qiáng)化，拓展應(yīng)用

1、做“想想做做”第一題。

課件出示題目。指名說出題意。讓學(xué)生一起列出算式，算出結(jié)果。

2、做“想想做做”第二題。

先獨(dú)立計(jì)算，然后在小組里校正，并說說怎樣計(jì)算的。

3、做“想想做做”第三題。各自讀題，指名說出題意。各自列式計(jì)算。在班內(nèi)共同校正。

4、做“想想做做”第四題。指名說出題意。

在小組內(nèi)一人提出問題，全組共同解答。

5、拓展引申。獨(dú)立做思考題。

提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？指名回答。教學(xué)后記：

第二篇：三年級(jí)上冊教案

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

練習(xí)七（5—9題）

教學(xué)過程：

一、找規(guī)律。

1、練習(xí)七第五題

學(xué)生先獨(dú)立完成。

同桌交流每組題的得數(shù)，并觀察算式。

問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（讓學(xué)生從算題的數(shù)據(jù)特點(diǎn)、計(jì)算特點(diǎn)，自主探索規(guī)律，交流自己的收獲、體會(huì)和發(fā)現(xiàn)）

2、第六題。

分組計(jì)算。

根據(jù)算題的數(shù)據(jù)特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及計(jì)算結(jié)果，找找規(guī)律。

你發(fā)現(xiàn)了什么？（使學(xué)生產(chǎn)生好奇心）

你會(huì)接著寫算式嗎？（激發(fā)興趣，鍛煉數(shù)學(xué)思維）

交流，介紹方法。

（通過題組對(duì)比，讓學(xué)生在計(jì)算中體會(huì)或發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)含其中的一些規(guī)律）

二、練習(xí)用兩步連乘解決實(shí)際問題

1、第7、8題

細(xì)心觀察，組合、運(yùn)用信息。

能用不同的方法做，但要說出每一步的算理。

2、第9題可利用線段圖解答，交流思考過程。

3、思考題引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)的三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，通過觀察、假設(shè)、試驗(yàn)、推理，尋找合適的答案，提高對(duì)乘法筆算方法的理解水平。

（左題可以從乘數(shù)的個(gè)位想起，右題難度更大，關(guān)鍵要考慮第一個(gè)乘數(shù)百位上的數(shù)與第二個(gè)乘數(shù)相乘，積應(yīng)該在40左右，然后再進(jìn)行相應(yīng)的試驗(yàn)和調(diào)整。）

三、課內(nèi)總結(jié)。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你覺得有什么地方想對(duì)老師說的？

板書設(shè)計(jì)：

練習(xí)七(第二課時(shí))

200×4×2100×3×3300×2×3

200×8100×9300×6

說說每組中的上下兩題有什么聯(lián)系？

第三篇：三年級(jí)上冊教案

第九課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

練習(xí)七（5—9題）

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

談話：生活中處處有數(shù)學(xué)。同學(xué)們通過幾天細(xì)心的觀察，一定找到了不少的數(shù)學(xué)問題，說給大家聽聽好嗎？

結(jié)合學(xué)生發(fā)言，相機(jī)板書課題

二、合作探索

1、完成第7題

提問：從圖中你能得到那些信息？

你先求什么，再求什么

2、完成第8題

學(xué)生獨(dú)立完成，全班交流

3、完成第9題

討論：根據(jù)圖你能得到那些信息，怎么樣算才能求出一共有多少箱蘋果？

4、完成第6題

先找規(guī)律在算

三、總結(jié)

這節(jié)課你有那些收獲？

四、作業(yè)

第四篇：三年級(jí)上冊教案

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

教科書第44-45頁“想想做做”第5-9題

教學(xué)目的：

1、進(jìn)一步探索和交流解決實(shí)際問題的過程，感受解決問題的一些策略和方法，學(xué)習(xí)畫線段圖分析數(shù)量關(guān)系，學(xué)會(huì)解決與倍有關(guān)的兩步計(jì)算實(shí)際問題及相應(yīng)的變式問題。

2、在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩步計(jì)算應(yīng)用題的解答方法

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)分析綜合法分析兩步應(yīng)用題。

教具準(zhǔn)備：小黑板、掛圖等。

教學(xué)過程：

一、口算練習(xí)

1、開火車

15-76+949-918-98+57+712-3

11-25+913-64+811-63+88+72、估一估得數(shù)是幾十多，再算一算

37+5783-2655+1391-34

37+5183-2255+1997-34

二、解決問題

1、想想做做中的第7-8題

學(xué)生獨(dú)立讀題，理解題意，并嘗試畫線段圖理解題意。獨(dú)立解答。

2、想想做做中的第9題

學(xué)生獨(dú)立完成，完成后，比較，兩道題有什么異同點(diǎn)？

三、拓展練習(xí)

1、卡車34輛客車比卡車多17輛轎車的輛數(shù)是卡車的4倍

多少輛？

學(xué)生補(bǔ)充一個(gè)條件,成為一道兩步計(jì)算實(shí)際問題

2、嘗試完成思考題

學(xué)生看圖，從圖上收集信息。

女兒：媽媽比我大27歲

媽媽：我的年齡是女兒的4倍。

四、課堂總結(jié)：

這節(jié)課你有什么收獲？向同學(xué)們說說好嗎？

五布置作業(yè)：第44頁第5、6題 轎車比卡車多

第五篇：三年級(jí)上冊教案

第六課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

教科書47-48頁。第6-9題

教學(xué)目的：

著重練習(xí)用兩步計(jì)算解決實(shí)際問題，并培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí)和估計(jì)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：

進(jìn)一步感受兩步計(jì)算應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，明確思路。

教學(xué)難點(diǎn)：

進(jìn)一步感受兩步計(jì)算應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，明確思路。

教具準(zhǔn)備：

小卡片

教學(xué)過程：

一、補(bǔ)條件，提問題

（1）大汽車有45輛，小汽車比大汽車多12輛。？

（2）白兔有15只，白兔和灰兔一共有幾只？

學(xué)生先獨(dú)立解決在集體訂正。

二、揭示課題師：這節(jié)課我們著重練習(xí)用兩步計(jì)算解決的實(shí)際問題。（板書課題）

三、解決問題

1、練習(xí)五的第6-7題

先讓學(xué)生獨(dú)立解答，在交流分析解答問題的方法。

2、練習(xí)五的第8題

師：從圖上你獲得了哪些信息？你能提出什么問題？

學(xué)生同桌討論，并交流。全班解答。

3、完成練習(xí)五的第9題。

學(xué)生讀題，理解題意，根據(jù)題目畫出相應(yīng)的線段圖，指明板演。

獨(dú)立解答，集體反饋。

四、課堂總結(jié)：

通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？

五、布置作業(yè)：教科書77頁第8題