第一篇：小雨沙沙案例分析

背景：本課每個教學環(huán)節(jié)的設計都注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力，突出了“學生主體、教師主導”的作用，創(chuàng)設民主平等的教學氛圍，以生動有趣的方法解決教學難點，讓學生在輕松愉悅中學習音樂、感受音樂、表現(xiàn)音樂。

步驟一：創(chuàng)設民主平等的教學氛圍

放音樂，師生同做律動表演《河里小魚游啊游》。教師在室內(nèi)，學生由室外進入室內(nèi)，師生互相做搖尾巴、點點頭的動作，嘴里輕聲打招呼：“您好！”或“小朋友好！”音樂課在輕松愉快的律動中開始。

評析：一分鐘的組織教學在整個教學過程中起著舉足輕重的作用，他是教師與學生情感交流和溝通的最佳時機，用律動代替了傳統(tǒng)的師生對唱問好歌，教師主動親近學生，在創(chuàng)設平等教學氛圍的同時，拉近了師生之間的距離。

步驟二：以生動有趣的方法解決教學難點

1、認識歌譜

（1）、多媒體出示動物樂園：勤勞的小猴在洗衣服，發(fā)出“ 刷刷 | 刷刷 0 |”的聲音。教師先請一位學生學小猴，加以表揚后讓全體學生也來演一下小猴，邊做洗衣服動作邊學它的聲音。

（2）、多媒體出示另一畫面：笨拙的小熊在掰玉米，它一邊掰一邊哼者小曲“ 啦 啦 |啦 啦 | 啦啦 啦 | 啦啦 啦 | ”請一名學生上臺模仿，然后全體學生模仿小熊的動作和歌聲。

（3）、媒體出示第三幅畫面：小兔子坐在大樹下聽小熊一直唱這幾句，忍不住叫了起來：“我也會唱，讓我來接下去——啦啦啦 | 啦啦 啦啦 | 啦 — | ”。師：“讓我們一起來學小兔子唱”。學生跟著小兔唱。

（4）、老師把剛才小動物唱的小曲記錄下來，如屏幕所示，要求大家運用剛學的“柯爾文”手勢，邊練手勢邊唱歌譜。教師帶一遍后分小組自由練習，再請音樂素質(zhì)較高的學生來做小老師，帶全班同學一起練，小老師可競爭上崗，隨時調(diào)換。

“刷 刷 | 刷刷 0 |”的伴奏，能使音響更立體化，通過學小猴子的動作、聲音，既調(diào)動了學生的學習興趣又為后面的教學做好了準備。把識譜練習先分散（學小熊、小兔的歌聲）再集中（邊打手勢邊唱旋律，使學生對這幾個唱名的音高概念有更直觀和感性的認識）。競爭上崗當小老師能調(diào)動學生參與音樂活動的積極性。

步驟三：理解歌詞把握情緒

（1）、課件出示：小動物們正唱得高興，天氣卻發(fā)生了變化，淅細瀝瀝的小雨滴落在嫩綠的小草、鮮艷的小花身上，地里的種子在努力地向上生長……請同學們看著屏幕，用簡短的語言把畫面描述一下?？煞纸M討論一起說，也可兩個人一組互相說，最后每組派代表上臺描述，最后由老師歸納成詞，按節(jié)奏朗誦（生字、復雜處多讀幾遍）。教師帶一遍后學生自由讀，允許走動，去讀給你最要好的朋友聽。

（2）、錄音機播放歌曲《小雨沙沙》，要求學生邊仔細聽邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象？同學們可以根據(jù)自己的喜好，任選一物畫到黑板上，多請幾個學生上臺，共同合作完成一幅《春雨圖》。老師把他們的畫編上號，請學生把自己的畫用一句歌詞將給大家聽。根據(jù)編號學唱歌詞，提醒注意隨時控制聲音，特別是小雨的沙沙聲與種子的說話聲，唱最后一句歌詞時要把種子渴望破土而出的情緒表達出來。能完整演唱后，一半學生唱譜，一半學生唱詞。

評析：低年級學生通過一堂課的學習能把歌詞全部記住是件很困難的事，為了便于學生記憶，先讓他們看了圖像后自己用語言概括，既鍛煉了他們的語言組織能里，又增強了對歌詞了理解。老師根據(jù)學生的簡筆畫進行教學，聽起來像玩笑，其實體現(xiàn)了學生在課堂上的主體地位，當然最終的目的也是為了幫助他們理解、記憶歌詞。

步驟四：通過音樂游戲、歌表演，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

（1）、音樂游戲：我是小小演奏家。提供學生多種打擊樂器，如沙球、碰鈴、雙響筒、鈴鼓等；多每體出示節(jié)奏譜，讓學生親自試一試，由他自己決定用哪一中打擊樂器為歌曲伴奏，其他同學可用身體各部分動作參與節(jié)奏的表現(xiàn)，至于效果如何，演奏完后大家自有比較。如果誰能設計出更合理的節(jié)奏型，老師要授予“小作曲家”稱號。在演奏員熟練后，請部分同學加入“ 沙 沙 | 沙沙 0 |”的伴唱，感受春天小雨的沐浴。

（2）、藝術表演：我們已經(jīng)會讀、會畫、會講、會唱這首好聽的歌曲了，接下來就讓我們一起來表演吧。請同學們自己動腦筋創(chuàng)編動作，可分組討論以小組為單位進行表演，也可以找你愿意合作的伙伴兩人一組，分別扮演小雨和種子進行表演……自由排練時間已到，讓我們“精彩十分鐘”的小舞臺上各顯神通！——先分小組表演，教師適當作一些小小點評，然后全班一起表演，教師加入其中。最后總結，從這首歌中我們知道了種子的生長離不開雨水，那同學們的成長離不開什么？——答案總多，空氣、糧食、爸爸、媽媽、老師……

評析：課改的重點之一在于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，也就是說要注重個性的發(fā)展。我在設計音樂游戲與歌表演時充分尊重學生的個性創(chuàng)造，給予學生自由發(fā)揮的田地。讓他們自己動腦筋、自己動手嘗試實際節(jié)奏譜、設計表演形式、表演動作，只有這樣才能調(diào)動學生學習的主動性、積極性、體現(xiàn)課堂上學生的主體地位。小舞臺的設計是為了學生充分展示自己的藝術才能，因為表演是學生表現(xiàn)自己音樂價值取向的最好形式。

第二篇：教學案例 小雨沙沙

西師大版小學語文一年級上冊

《小雨沙沙》教學案例

第二課時

新城區(qū)梅園路小學

曹靜雯 2015年11月

小雨沙沙（第二課時）

教學目標：

知識能力：

過程方法：朗讀感悟，通過反復朗讀體會春雨滋潤萬物的美好情景。情感態(tài)度：激發(fā)學生產(chǎn)生熱愛春天、熱愛大自然的情感。教學重點：

正確流利地朗讀課文，背誦課文。教學難點：

朗讀感悟，通過反復朗讀體會春雨滋潤萬物的美好情景，產(chǎn)生熱愛春天、熱愛大自然的情感。教學準備：

生字卡片，頭飾，課件。教學方法：

講授法，游戲法，情境教學法等。教學時間：

一課時。教學過程：

一、復習導入

1.教師出示生字，學生開火車朗讀。2.齊讀生字。

二、學習課文，細讀感悟

1.學生聽讀課文，想一想小雨會落在哪些地方呢？ 2.深入學習課文。

（1）選擇你最喜歡的一段朗讀。（2）學習“小雨點落在花園里”。師：小雨點落在花園里，花兒怎么樣??？

引導學生找出“花兒樂得張嘴巴”。3.用以上的方式學習課文的其他小節(jié)。4.全班表演朗讀課文。

5.邀請小朋友到臺上朗讀表演。表演出花兒，魚兒，苗兒的不同動作。6.為什么小雨點落在花園里，池塘里，田野里以后，花兒樂得張嘴巴，魚兒樂得搖尾巴，苗兒樂得向上拔呢？學生討論交流。7.全班交流，引導學生理解“春雨貴如油”，春雨滋潤萬物的美好情景。產(chǎn)生熱愛春天，熱愛大自然的情感。

三、采取多種形式朗讀課文 1.師生合作朗讀。2.指生朗讀。3.自由朗讀。4.分小組比賽讀。

四、指導背誦課文

1.觀察三節(jié)詩歌有什么相同的地方？ 2.想象每一節(jié)詩歌講了小雨點落到了哪兒？ 3.抓住課文規(guī)律背誦課文，會容易很多。4.全班配樂齊背詩歌。5.班內(nèi)展示背誦課文。

五、課外延伸

1.小朋友們，小雨點除了落在花園里，池塘里，田野里，還會落在哪些地方呢？

2.小組討論，匯報討論結果。

六、布置作業(yè)

給爸爸媽媽表演背誦今天學習的課文。

第三篇：音樂課教學案例《小雨沙沙》

音樂課教學案例《小雨沙沙》

課題：春天

教學內(nèi)容：《小雨沙沙》

教學準備：電子琴、錄音機、錄像機、電視機、打擊樂器、課件等。

教學思路：

這節(jié)課依據(jù)“多元智能開發(fā)與培養(yǎng)”的教育理論，利用合作學習的形式，通過指導學生演唱歌曲，讓學生感受和體會歌曲的情緒，進行創(chuàng)造性地表演，培養(yǎng)學生表現(xiàn)音樂，理解音樂的能力。

在教學設計上，采用學生們非常喜歡的四個音樂板塊進行?！耙魳反笪枧_”設計是為給孩子們創(chuàng)設一個藝術實踐的機會。在“七色魔方”這個環(huán)節(jié)中，根據(jù)學生的年齡特點，通過童話般的設問出示本節(jié)課的教學任務，解決教學的重點、難點。“音樂大擂臺”是為了激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，培養(yǎng)學生的合作精神和競爭意識?！白哌M音樂廳”是把與本課內(nèi)容相關的補充內(nèi)容更多地介紹給學生，從而擴大學生的音樂視野。

教學目標

1、能夠用親切、柔和的聲音，演唱歌曲。懂得種子的成長離不開雨露的滋潤。

2、能夠參與小組活動，增強合作意識、體驗和表現(xiàn)音樂的能力。

教學重點

．有感情地演唱歌曲。

．感受音樂情緒，用各種形式表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

教學過程

一、音樂大舞臺

教學設想：是為了給孩子創(chuàng)設一個展示自己的空間，將課內(nèi)外學到的才藝展示給大家，體驗成功的喜悅。發(fā)現(xiàn)并展示學生獨特的才能，激發(fā)學生對音樂的興趣。

師：親愛的同學們大家好!音樂時空節(jié)目今天又和大家見面了。誰還記得我們這個節(jié)目的第一個板塊叫什么名字 ?

生：音樂大舞臺——才藝表演。

二、七色魔方

教學設想：根據(jù)學生的年齡特點，通過童話般的設問，來出示本課的教學任務，解決教學中的重難點，通過分組活動進行歌曲的二度創(chuàng)作。

師：下面我們要進入的是第二個板塊“七色魔方”。我想問你們，音樂是什么 ?

有人說：“音樂是一種神奇的語言”，它能使我們忘記煩惱，給人們帶來快樂。也有人說：“音樂是七色魔方，因為它是由七個音符排列組合而成，千變?nèi)f化，奇妙無窮。”

．創(chuàng)設情境(展示圖片，交代本課的學習內(nèi)容)。

．演唱歌曲：

聽歌曲范唱，教師提出問題：錄音機里的小朋友是怎么唱的，哪一句強弱發(fā)生了變化 ?

A.學生分樂句進行練習，重點指導“沙沙沙”。

B.在演唱基礎上用形體動作幫助學生理解歌曲。

C.分角色演唱

．分小組進行創(chuàng)編(教師到組里指導)。

(通過小組創(chuàng)編，學生的語言能力、肢體運動能力、音樂能力、人際能力和自省能力都得到了不同程度的發(fā)展。從而突破重難點，使學生理解歌詞內(nèi)容，更好地表現(xiàn)歌曲。)

三、音樂大擂臺

教學設想：通過各組的展示達到各組之間互相了解，互相學習的目的。培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和競爭意識。

師：下面我們就進入第三個板塊：“音樂大擂臺”。音樂大擂臺，現(xiàn)在開始。

生：比一比，賽一賽。看看我們誰最棒。

各小組展示：

(通過合作、競爭，培養(yǎng)學生良好的人際關系和合作意識。)A ．學生評議各組展示的情況。

學生通過自評、互評等多種形式，使學生的自省能力在這個環(huán)節(jié)得到了發(fā)展。

B ．匯總情況，教師發(fā)獎。

師：通過你們剛才的表演，我知道你們聽懂了神奇的音樂語言。也用小組合作的力量戰(zhàn)勝了“七色魔方”出的難題。下面我們將進入你們最喜歡的一個板塊“走進音樂廳”。

四、走進音樂廳

教學設想：通過讓學生欣賞與本課教學內(nèi)容有關的歌曲，從而擴大學生的音樂視野。

學生欣賞：歌曲《春雨蒙蒙》。

(通過欣賞，激發(fā)了學生的空間想像能力和審美能力。)

小結：今天我們演唱了歌曲《小雨沙沙》，又欣賞了另一首表現(xiàn)春雨的作品，我想你們一定感受到了，一個生機勃勃、充滿活力、萬紫千紅的春天正悄悄地向我們走來，讓我們用最優(yōu)美的舞姿，最動聽的歌聲，為春天的到來放聲歌唱吧。

學生有唱、有跳、用打擊樂伴奏，用自己喜愛的方式表達出對樂曲的理解。(在學生肢體能力的發(fā)展中，帶動其他能力的發(fā)展。如空間、語言、音樂創(chuàng)造等。)

教師在音樂聲中宣布下課。

教學反思：學生們通過《小雨沙沙》的學習，能夠用親切、柔和的聲音，演唱歌曲。懂得種子的成長離不開雨露的滋潤。通過音樂大舞臺、七色魔方、音樂大擂臺、走進音樂廳四個版塊的學習。激發(fā)了孩子們的學習興趣，拓展了孩子們的視野。通過小組創(chuàng)編，學生的語言能力、肢體運動能力、音樂能力、人際能力和自省能力都得到了不同程度的發(fā)展。當然，在教學環(huán)節(jié)的銜接中不夠緊密，在以后的教學中應加強教學環(huán)節(jié)的設計，在實踐中摸索經(jīng)驗，為以后教學打下良好的基礎。

第四篇：《小雨沙沙》教案

西師版一年級語文上冊《小雨沙沙》教案

教學目標：

1、認識8個生字，會寫4個生字：巴、雨、點、沙；認識偏旁“、、、、”（四點底）。

2、能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。教學重、難點：

1、激發(fā)學生興趣，能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

2、學會本課地的8個生字，能按筆順規(guī)則書寫4個生字。教學過程：

一、創(chuàng)設情境，揭示課題。

1、引入課題

小朋友們，在這寒冷的冬天里，你們會想起美麗的春天嗎？（會）春姑娘給我們帶來了春風，也送來了沙沙的春雨！讓我們無比的懷念。今天請大家跟老師學習一篇寫春雨的兒歌：

板書：春 雨 沙 沙

二、新課教學

1、請同學們翻開課本84頁，老師教你們讀課文（三遍）。

2、請同學們自己輕聲朗讀，看自己會不會讀課文。

3、請同學們再度課文，看小雨點落到什么地方？哪些東西見到小雨有什么反映？

4、教師根據(jù)學生反映組織引導：

花園里

花兒

張嘴巴

魚池里

魚兒

搖尾巴

田野里

苗兒

向上拔

請小朋友們再想一想，春雨還會落到什么地方？

山林里

小樹

笑開花

小同學身上

同學

笑哈哈

總之，春雨滋潤了萬物，什么東西見到它都非常高興。所以，今天我們要好好學習這篇課文。

三、熟讀課文，背誦課文

1、集體朗讀課文兩遍。

2、給學生一些時間自己背誦。

3、集體抽查，分組抽查，個別抽查。

4、鞏固識字，指導書寫（1）板書生字教讀幾遍。（2）書寫巴、雨、點、沙。

四、回顧總結

五、作業(yè)

熟讀并背誦課文。

第五篇：小雨沙沙教案

民族街小學導學評案

年級 ：一年級

主備人 ：王曉雪

學科 ：

音樂

課題 ：小雨沙沙

［學情分析］

本課是新學期第一課中的一首歌曲，教授的對象是一年級的小學生，根據(jù)我平時對學生的觀察和實踐經(jīng)驗的總結，我發(fā)現(xiàn)一年級的孩子有種出生牛犢不怕虎的氣勢，他們天真純樸，活潑好動，對新鮮的事物或事物的新鮮面很好奇，模仿能力比較強，但知識積累和生活經(jīng)驗都比較少。教學中主要采用歌、舞、結合多媒體課件欣賞、設置情景等方法進行直觀教學，來豐富學生的情感體驗，使學生們能夠積極主動的參與音樂實踐和音樂創(chuàng)造活動，激發(fā)和培養(yǎng)他們對音樂的興趣，引導他們細心觀察生活，發(fā)現(xiàn)身邊的美，從而體驗本課歌曲所表現(xiàn)的意境

[學習目標] 1．學會歌曲《小雨沙沙沙》，并能用語言、動作、圖畫等表達對樂曲的感受。2．認識沙錘的特性，能用沙錘為歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。3．培養(yǎng)學生能正確的感知美，理解音樂作品，進一步激發(fā)學生學習音樂的興趣。

教學重點：

1．進一步激發(fā)學生學習音樂的興趣，在音樂活動中培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。2．培養(yǎng)學生有表情的歌唱，并在學唱中注意培養(yǎng)學生的節(jié)奏律動感。教學難點：

歌曲處理與表演

［教學用具］電子琴、電腦、多媒體課件、［課題導入］

1．師：今天老師為大家請來了一位新朋友，你們瞧，她是誰？（多媒體課件：春姑娘）春姑娘一到，大地會發(fā)生怎樣的 變化呢？你觀察過嗎？

2．教師朗誦一段描寫春天的散文。（多媒體課件：春天景色）3．教師：你能用最美的一句話或一個詞語來描述春天的景色嗎？ 4．教師：讓我們跳著舞到音樂中去尋找春天吧。（聽音樂跟老 師表演《春天在哪里》）

［交流評價］（教師設計交流評價形式、控制時間，學生說出自己的收獲和困惑，師生共同解決問題，有益啟發(fā)可記錄下來）