第一篇：旅游資源說課稿

一、教材分析：

《旅游資源》是我們旅游管理專業(yè)的核心基礎(chǔ)課之一，是一門涉及管理學(xué)、地理學(xué)、環(huán)境學(xué)、生態(tài)學(xué)、歷史學(xué)民俗學(xué)、旅游學(xué)等多個(gè)學(xué)科的課程，綜合性強(qiáng)，主要包括旅游資源概述、旅游資源開發(fā)和旅游資源管理等部分。

旅游資源是伴隨現(xiàn)代旅游業(yè)的崛起和旅游學(xué)的誕生而產(chǎn)生的一個(gè)概念，是旅游活動(dòng)的重要組成部分，是旅游者游覽觀光、休閑娛樂、度假療養(yǎng)、陶冶情操的對(duì)象，也是旅游業(yè)賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)和基本條件?？梢哉f，一個(gè)國(guó)家或一個(gè)地區(qū)旅游業(yè)的發(fā)展成功與否，在很大程度上取決于這個(gè)國(guó)家或地區(qū)是否擁有豐富且頗具特色的旅游資源，是否對(duì)旅游資源的開發(fā)、利用、保護(hù)給予足夠的重視。所以，對(duì)旅游專業(yè)的學(xué)生來說，相應(yīng)的旅游資源知識(shí)，是必須掌握的內(nèi)容。

本節(jié)課內(nèi)容，是關(guān)于旅游資源的基礎(chǔ)知識(shí)的概述，屬于需要學(xué)生識(shí)記的內(nèi)容，基礎(chǔ)性非常強(qiáng)。

二、學(xué)生情況：

我們所要面臨的是高職層次學(xué)生，我們培養(yǎng)人才的模式便是“學(xué)歷+技能”，所以我們應(yīng)以“必需、夠用”為尺度，堅(jiān)持以市場(chǎng)需求為目標(biāo)，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，重視學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

闡述旅游資源的內(nèi)涵、特點(diǎn)及分類；（本節(jié)課的內(nèi)容）

四、重難點(diǎn)

旅游資源的屬性

旅游資源分類之按屬性分類及各類別的代表性資源； 旅游資源的特點(diǎn)。

五、教學(xué)方法：

講授與討論，兼顧“啟發(fā)式”教學(xué)。在發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時(shí)，通過設(shè)置問題的方式，激發(fā)學(xué)生求知欲，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

借助多媒體課件，展現(xiàn)我國(guó)著名景點(diǎn)的代表性旅游資源，比如長(zhǎng)江三峽、長(zhǎng)城、云南風(fēng)情等等。也可讓學(xué)生查找收集相關(guān)資源實(shí)例，因?qū)W生來自全國(guó)各地，可按地域要求學(xué)生搜集介紹本地區(qū)的旅游資源。

設(shè)計(jì)意圖：

這些旅游資源實(shí)例的作用之一，是引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性；

作用之二，是激起學(xué)生對(duì)祖國(guó)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情；

作用之三，是在掌握理論知識(shí)之后，由學(xué)生討論分析，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，分析總結(jié)，比如當(dāng)?shù)氐穆糜钨Y源有哪些，分別屬于什么類型，讓學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)際靈活運(yùn)用。

——這些實(shí)例還可以應(yīng)用于之后關(guān)于旅游資源開發(fā)利用保護(hù)的章節(jié)。

六、學(xué)習(xí)方法：

了解旅游資源的概念，堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合，通過個(gè)人思考和集體討論，把我國(guó)和本地的旅游資源的特點(diǎn)和類型準(zhǔn)確運(yùn)用于對(duì)實(shí)例的分析中。

七、教學(xué)設(shè)計(jì)：

今天要講的是旅游資源概述的部分內(nèi)容，擬用1課時(shí)，講授旅游資源的概念、類型及特點(diǎn)，這也是本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。擬從理論教學(xué)與實(shí)踐項(xiàng)目?jī)蓚€(gè)方面進(jìn)行。

需要學(xué)生掌握的具體理論知識(shí)包括：

一、旅游資源內(nèi)涵概述（三個(gè)小問題）

1、什么是旅游資源？包括基本概念及其屬性

——用實(shí)例導(dǎo)入（如三峽大壩、昭君村古漢文化游覽區(qū)、車溪等），說明旅游資源之豐富?！颂庍x擇的例子就在身邊，因?yàn)槔檬煜さ膬?nèi)容更容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

需說明：旅游業(yè)由三大要素構(gòu)成，分別是：旅游主體——旅游者、旅游客體——旅游資源、旅游媒介——旅游業(yè)。由旅游的三大要素引出今天所要講的內(nèi)容，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到旅游資源的重要性。

具體地：

（1）資源的概念

廣義上講，資源是某一行業(yè)所利用的一切物資、人力、財(cái)力等。如人力資源、財(cái)力資源。

狹義上講，多僅指其所利用的自然界存在的物質(zhì)。

設(shè)計(jì)意圖：要讓學(xué)生理解什么是旅游資源，首先要讓學(xué)生理解什么是資源，只有把資源的概念理解清楚了，才能進(jìn)一步闡述什么是旅游資源（2）旅游資源的概念

旅游資源：又稱作“旅游吸引（因素）”，即在現(xiàn)代社會(huì)能夠?qū)τ慰彤a(chǎn)生吸引力，促使其完成旅游行為的自然的、人文的、社會(huì)的因素。

2、旅游資源的屬性 旅游資源的定義決定了旅游資源的三種基本屬性，也是旅游資源之所以成為旅游資源的三個(gè)必備條件：

A、基本屬性——現(xiàn)代旅游活動(dòng)的客體，可以是物質(zhì)的，也可以是非物質(zhì)的。

（以昭君為代表的漢文化、以世界文化名人屈原為代表的楚文化）

B、根本屬性——對(duì)旅游者的吸引力

C、旅游資源的利用能產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益和生態(tài)

設(shè)計(jì)意圖：并不是所有的吸引人的資源都是旅游資源，它還必須具備三個(gè)要素，從而進(jìn)一步闡述旅游資源的概念。通過對(duì)旅游資源由點(diǎn)到面、由淺到深的介紹逐步使得學(xué)生深入了解旅游資源的概念。

二、旅游資源的分類

需說明：按教材內(nèi)容，旅游資源的特點(diǎn)安排在前，但個(gè)人認(rèn)為，先講分類，可引導(dǎo)學(xué)生自己思考總結(jié)出部分旅游資源的特點(diǎn)。

按不同目的，旅游資源可有多種分類標(biāo)準(zhǔn)和分類方法。

1、按旅游資源的基本屬性分：（重點(diǎn)掌握）

（1）自然旅游資源：地貌旅游資源——泰山、武當(dāng)山、長(zhǎng)江三峽、張家界、柴埠溪大峽谷

氣象氣候旅游資源——黃山云海、峨眉佛光

水文旅游資源——黃果樹瀑布、白果樹瀑布、黃河壺口瀑布、千島湖

生物旅游資源——荷蘭郁金香、臥龍大熊貓、大老嶺金絲猴 后河珙桐

太空旅游資源——構(gòu)想中的未來的太空旅館等

以上及以下小類，可對(duì)照教材所列條目，由學(xué)生舉出實(shí)例即可。

(2)人文旅游資源：歷史文化名城旅游資源——西安 武漢江陵隨州鐘祥襄樊 洛陽 南京

古跡旅游資源——兵馬俑（臨潼）、圓明園遺址 樓蘭（新疆）

宗教文化旅游資源——?dú)w元寺 西藏大昭寺 陜西的法門寺

交通旅游資源——寶雞陳倉（明修）棧道

建筑與園林旅游資源——蘇州園林

木瀆

迪拜茱美拉棕櫚島（人工島）

文學(xué)藝術(shù)旅游資源——神農(nóng)溪纖夫（峽江文化）

三游洞

武落鐘離山

主題公園和人造景觀旅游資源——世博 迪斯尼公園

（3社會(huì)旅游資源：民俗風(fēng)情旅游資源——車溪民俗風(fēng)情園

潑水節(jié)

購(gòu)物旅游資源——香港

城市景觀旅游資源——上海

會(huì)議旅游資源——日內(nèi)瓦 國(guó)際會(huì)議之都

商務(wù)旅游資源——

體育保健旅游資源——水立方 鳥巢 娛樂旅游資源——澳門 美國(guó)拉斯維加斯

2、按旅游活動(dòng)的性質(zhì)分：

觀賞型旅游資源 運(yùn)動(dòng)型旅游資源 休養(yǎng)型旅游資源 娛樂型旅游資源 特殊型旅游資源

——結(jié)合旅游者類型 簡(jiǎn)單了解即可

3、按旅游資源的吸引級(jí)別分類：（簡(jiǎn)單了解）

國(guó)家級(jí)景觀旅游資源

省區(qū)級(jí)景觀旅游資源

市（縣）級(jí)旅游資源

4、按旅游資源的市場(chǎng)特性和開發(fā)現(xiàn)狀分類：（簡(jiǎn)單了解）

潛在旅游資源

現(xiàn)有的和即將開發(fā)的旅游資源

市場(chǎng)型旅游資源

5、按旅游資源的利用限度分類：（簡(jiǎn)單了解）

有限旅游資源

無限旅游資源

設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)旅游資源分類的講解，讓學(xué)生能從中分析旅游資源的特點(diǎn)，從而進(jìn)一步引出我們今天所講的最后一點(diǎn)旅游資源的特點(diǎn)。

三、旅游資源的特點(diǎn)：

提問：通過以上學(xué)習(xí)，讓學(xué)生思考旅游資源的特點(diǎn)？（啟發(fā)式）

1、南方看海，北方看雪——地域性、獨(dú)特性——兵馬俑（臨潼）

2、旅游資源有自然的有人文的，全國(guó)全世界都有代表性的旅游資源——廣泛性（豐富性）

3、年輕人喜歡蹦極，女孩子大都想去云南海南追尋浪漫——吸引力的定向性

4、桂林山水甲天下 神女峰 長(zhǎng)城——不可轉(zhuǎn)移性

5、世博 三峽大壩——可創(chuàng)性

6、長(zhǎng)城（中國(guó)人民的偉大創(chuàng)造、孟姜女的故事）井岡山、延安（紅色旅游）——精神文化性

7、永續(xù)性——在合理利用、保護(hù)的情況下，旅游資源應(yīng)是不會(huì)消失的 *特殊效用性——杜拉拉選擇旅游來排遣壓力與痛苦 時(shí)限性——洛陽牡丹、錢塘江觀潮

四、思考題：試對(duì)鄂西生態(tài)旅游文化圈中的旅游資源進(jìn)行歸類。

板書設(shè)計(jì)：

旅游資源概述

一、旅游資源的概念

1、資源

2、旅游資源

3、旅游資源的三個(gè)必備條件（三種屬性）

二、旅游資源的分類

1、自然旅游資源

2、人文旅游資源

三、旅游資源的特點(diǎn)：綜合性、特殊效用性、地域性、時(shí)限性、永續(xù)性

總結(jié)：本節(jié)內(nèi)容，以旅游資源的概念為基礎(chǔ)，以世界和我國(guó)的各種旅游資源為例，說明其類型，并由此歸納出旅游資源的種種特點(diǎn)，三個(gè)環(huán)節(jié)連接密切自然。在學(xué)習(xí)過程中，用學(xué)生熟悉的例子激發(fā)起求知欲，將講授法、討論法與啟發(fā)式教學(xué)法融會(huì)貫通，以思考題作結(jié)，學(xué)習(xí)新知識(shí)與鞏固知識(shí)并重。

第二篇：旅游資源說課稿

《旅游資源》說課稿

【教材分析】教材的地位和作用：《旅游資源》選自國(guó)家規(guī)劃教材《旅游概論》第三章第二節(jié)。旅游概論作為旅游專業(yè)的一門核心課程，是學(xué)習(xí)其他專業(yè)課程的基礎(chǔ)。全書修訂后雖然降低了理論的難度，但理論性仍較強(qiáng)。

旅游資源作為旅游的客體，對(duì)旅游專業(yè)學(xué)生而言掌握其相關(guān)知識(shí)十分重要，因此該內(nèi)容成為本書的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。教材主要介紹旅游資源的含義、分類、特點(diǎn)，概括性強(qiáng)，內(nèi)容枯燥。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，了解旅游資源的概念、類型和特點(diǎn)，并能說出杭州的主要旅游資源。50%以上的學(xué)生能對(duì)旅行社產(chǎn)品設(shè)計(jì)框架有所了解。

能力目標(biāo)：能學(xué)會(huì)運(yùn)用理論概括、分析問題；

能對(duì)給定材料進(jìn)行整合；

能進(jìn)行小組合作，較好的語言表達(dá)。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的情節(jié)，增強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)重點(diǎn)：杭州的旅游資源

教學(xué)難點(diǎn)：旅游資源的含義

【學(xué)情分析】本課的教學(xué)對(duì)象是高一旅游專業(yè)的學(xué)生。學(xué)生思維活躍，有創(chuàng)造性。但對(duì)杭州旅游資源有所知但又不全知，而且班中部分學(xué)生專業(yè)思想不牢固，專業(yè)敏感性不強(qiáng)，對(duì)教師的教學(xué)意圖不夠明確。

【教法分析】本堂課設(shè)計(jì)的總體指導(dǎo)思想是：“少、透、厚”。

1、挖掘行業(yè)信息，實(shí)現(xiàn)任務(wù)驅(qū)動(dòng)。本堂課教師結(jié)合旅游業(yè)的實(shí)際、杭州的實(shí)際，把杭州從旅游城市向城市旅游的轉(zhuǎn)變；蕭山機(jī)場(chǎng)發(fā)展為入境口岸的計(jì)劃；杭州新西湖免費(fèi)開放的收效；人力旅游資源這一另類旅游資源的發(fā)展等杭州旅游的新內(nèi)容，新舉措適時(shí)引入課堂，體現(xiàn)知識(shí)的時(shí)代性和前沿性，并以“杭州旅游資源推介”為任務(wù)主線，讓學(xué)生有強(qiáng)烈的專業(yè)意識(shí)和職業(yè)體驗(yàn)。

2、注重合作競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)。本堂課教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，團(tuán)隊(duì)意識(shí)。為了更好地激勵(lì)學(xué)生的積極性，在小組合作的基礎(chǔ)上再進(jìn)行組與組之間列舉旅游資源、組合旅游資源，設(shè)計(jì)旅游線路的比賽，將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入課堂，在競(jìng)爭(zhēng)中，學(xué)生既增長(zhǎng)知識(shí)，又鍛煉自己。同時(shí)通過學(xué)生討論、演說等形式，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)、組織協(xié)調(diào)等職業(yè)能力。

3、開發(fā)多元智能，搭建學(xué)習(xí)“腳手架”。本堂課通過多種方法，培養(yǎng)和開發(fā)學(xué)生的多元智能。通過音樂引入，培養(yǎng)學(xué)生的音樂-節(jié)奏智能；通過討論列舉杭州旅游資源，培養(yǎng)學(xué)生的自然觀察智能；通過有目的觀看視頻資料，培養(yǎng)學(xué)生的視覺-空間智能；通過組合旅游產(chǎn)品并進(jìn)行推介，培養(yǎng)學(xué)生的人際智能和言語-語言智能；通過概念分析，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯-數(shù)理智能，總之，整堂課至少有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生六大方面的智能，也正因?yàn)槿绱?，可以吸引學(xué)生的注意力。

第三篇：旅游資源說課稿

《旅游資源》說課稿

尊敬的各位老師： 大家好！

今天我說課的題目是《導(dǎo)游基礎(chǔ)知識(shí)》第三章《旅游資源》。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)等七個(gè)方面展開我的說課：

第一、說教材分析

《導(dǎo)游基礎(chǔ)知識(shí)》是旅游管理專業(yè)的必修課程，同時(shí)也是導(dǎo)游證考試的必考科目之一，有著很強(qiáng)的實(shí)用性、全面性和權(quán)威性。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)θ珖?guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、民族、文化、歷史、地理、建筑、菜系等有一個(gè)清晰的了解和掌握，為導(dǎo)游證考試和今后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

而本節(jié)課所講的旅游資源作為旅游活動(dòng)的客體，是旅游業(yè)發(fā)展的前提和基礎(chǔ)，本節(jié)課主要介紹旅游資源的含義、分類、特點(diǎn)，概括性強(qiáng)，內(nèi)容稍感枯燥。

第二、說學(xué)情分析

本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是旅服專業(yè)大二的學(xué)生，有一大部分同學(xué)都打算在今年報(bào)考導(dǎo)游證，故本班學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性非常高。在開設(shè)本門課程之前，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過《旅游概論》，初步掌握了旅游學(xué)科的基本知識(shí)，知道旅游資源可以分為人文旅游資源和自然旅游資源兩大類，在日常生活中對(duì)旅游資源也有一些感性認(rèn)識(shí)，但缺乏理性認(rèn)識(shí)。旅游管理專業(yè)的學(xué)生活潑好動(dòng)，喜歡參與課堂，他們對(duì)圖文聲像并茂的直觀教學(xué)感興趣，在達(dá)到目標(biāo)后又極其渴望得到老師的肯定。根據(jù)學(xué)生和專業(yè)特點(diǎn)，運(yùn)用多媒體和多種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，以加深學(xué)生對(duì)旅游資源概念的理解。

第三、說教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：掌握旅游資源的概念、分類及特性

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分析各種旅游資源價(jià)值的能力；培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力。

3.情感目標(biāo)：提高學(xué)生的審美情趣，增進(jìn)愛護(hù)旅游資源的意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的情節(jié)。第四、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：旅游資源的含義及分類。

2.教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)旅游資源概念理解的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)劃分不同的旅游景觀。

第五、說教學(xué)方法

《導(dǎo)游基礎(chǔ)知識(shí)》是一門理論性與實(shí)用性較強(qiáng)的學(xué)科，因此，在教學(xué)內(nèi)容的組織方式上，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐并重，除講授、提問、練習(xí)等常規(guī)方法外，還要較多運(yùn)用案例分析、課堂討論、自我檢測(cè)、小組活動(dòng)等多種方式。目的是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生充分參與到課堂學(xué)習(xí)中，發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體作用。

第六、說教學(xué)過程

本節(jié)課的教學(xué)過程分三步進(jìn)行，分別是新課導(dǎo)入（這一環(huán)節(jié)將用時(shí)10分鐘），講授新課（用時(shí)35分鐘）、布置作業(yè)（用時(shí)5分鐘）。第一步，新課導(dǎo)入（藍(lán)墨云班課發(fā)布活動(dòng)，多媒體展示問題）在上課之前，依托學(xué)?！敖逃畔⒒钡膬?yōu)勢(shì)，通過藍(lán)墨云班課提前發(fā)布課堂活動(dòng)，把學(xué)生分為2組，鼓勵(lì)學(xué)生走出校園，選取南陽市任一旅游景點(diǎn)，設(shè)計(jì)導(dǎo)游詞，選派代表進(jìn)行課堂展示，鍛煉學(xué)生收集信息、對(duì)已有知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新組合和語言表達(dá)的能力。課堂上，教師對(duì)學(xué)生的課堂展示進(jìn)行評(píng)價(jià)并提出問題：同學(xué)們知道剛剛展示的哪一種旅游資源嗎？他們又屬于哪種景觀呢？

以此導(dǎo)入新課。第二步，講授新課

首先、課堂討論，歸納含義

大家覺得，什么是旅游資源。鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，教師適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行點(diǎn)撥、引導(dǎo)，最后歸納旅游資源的含義。

其次、技能再練，種類細(xì)分

以河南省為例，在本環(huán)節(jié)當(dāng)中，我剪輯了一分鐘的河南旅游宣傳片《記憶中原，老家河南》，播放宣傳片，要求學(xué)生以小組為單位，邊看邊找出視頻資料中出現(xiàn)了河南的哪些旅游資源，在3分鐘內(nèi)把答案寫在紙上，比一比，看哪組列得又多又快。

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)所列旅游景觀各有不同，有的景區(qū)以山為俊，有的以水為美，有的以其獨(dú)特的建筑風(fēng)格而聞名，帶領(lǐng)學(xué)生給這些旅游資源分類，總結(jié)特點(diǎn)。

再次、展開競(jìng)賽、課堂小結(jié)

課堂搶答，判斷多媒體中出現(xiàn)的旅游資源屬于哪種景觀類型，“看誰答得又對(duì)又快”，激活課堂氣氛，通過搶答，檢測(cè)自己的掌握情況，教師最后再對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)再次進(jìn)行梳理總結(jié)，圓滿完成新課講授。

第三步，布置作業(yè)，鞏固提高 本節(jié)課的課后作業(yè)分課內(nèi)和課外兩種；

首先是教材第89頁，簡(jiǎn)答題

（三）地質(zhì)旅游資源有哪些； 另外一個(gè)是小組活動(dòng)：課外時(shí)間，組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)游客感興趣的旅游景觀有哪些，它對(duì)游客的吸引力是什么？

七、板書設(shè)計(jì)

在板書設(shè)計(jì)方面，我力爭(zhēng)簡(jiǎn)潔明了，既點(diǎn)明本課的教學(xué)要點(diǎn)，又方便學(xué)生理解識(shí)記，讓教師的教和學(xué)生的學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起。

以上就是我的說課，不足之處，還請(qǐng)各位老師多多指正，謝謝！

第四篇：旅游資源學(xué)習(xí)心得

旅游資源學(xué)習(xí)心得

剛開學(xué)我就選擇了《旅游資源學(xué)》這門選修課。因?yàn)槲覐男【拖矚g自然地理與中國(guó)歷史，喜歡我國(guó)遼闊土地上的大山大河，更喜歡在這塊土地上孕育了五千年的中華文明。

在課堂上，經(jīng)過老師的介紹，我了解到，在潛心地研究本國(guó)本民族傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，進(jìn)行適當(dāng)取舍吸收一些外來文化精心加工、組織和開發(fā)，以供旅游者觀賞或享受旅游文化產(chǎn)品創(chuàng)造了旅游文化。因此所謂旅游文化實(shí)際上是以一般文化內(nèi)在價(jià)值為依據(jù)，以行、吃、住、游、購(gòu)、娛六大要素為依托，以旅游主體、旅游客體、旅游介體和旅游研究之間相互關(guān)系為基礎(chǔ)，在旅游活動(dòng)過程中業(yè)已形成觀念形態(tài)及其外在表現(xiàn)總和。它既是物質(zhì)也是精神。且旅游文化內(nèi)涵十分豐富外延也相當(dāng)寬泛“既涉及歷史、地理、民族宗教、飲食服務(wù)、園林建筑、民俗娛樂與自然景觀等旅游客體文化領(lǐng)域；又涉及旅游者自身文化素質(zhì)、興趣愛好、行為方式、思想信仰等文化主體領(lǐng)域；更涉及旅游業(yè)服務(wù)文化、商品文化、管理文化、導(dǎo)游文化、政策法規(guī)等旅游介體文化。

旅游是一種審美與身心愉悅的集中體現(xiàn)，而且可以鍛煉身體，旅游的發(fā)展空間巨大，被現(xiàn)代人成為無煙工業(yè)；旅游也是物資生活豐富后精神的另一種需要，遠(yuǎn)離城市的宣泄，感受身臨其境與大自然的零接觸，陶冶情操。如穿梭于西北大沙漠，沿著絲綢之路尋找歷史的痕跡，探索樓蘭古國(guó)的消失之謎；再蕩舟于漓江，欣賞甲天下的桂林山水，更一路東來感受周莊的古典淳樸，另有姑蘇城外寒山寺外，富春江畔的閑情垂釣。這些無一不美，無一不是人生的最高享受，更無一不穿插著文化的足跡。

文化是形成旅游吸引力最核心的因素，也是最不易改變、不易模仿的因素。旅游者在旅游過程中享受文化，消費(fèi)文化，體驗(yàn)文化；文化是旅游的靈魂，旅游者進(jìn)行旅游最終是對(duì)文化的消費(fèi)。

而旅游文化的本質(zhì)在于創(chuàng)新旅游文化不是旅游和文化簡(jiǎn)單相加也不是各種文化大雜燴它是傳統(tǒng)文化和旅游科學(xué)相結(jié)合而產(chǎn)生全新文化形態(tài)，是現(xiàn)代社會(huì)的產(chǎn)物。

中國(guó)地大物博，物產(chǎn)豐富。從東北從神奇的大興安嶺與肥美的黑土地到一望無際的華北平原，從柔情似水的江南小鎮(zhèn)到大漠孤煙長(zhǎng)河落日的塞北；從地勢(shì)險(xiǎn)峻風(fēng)景秀麗的大西南到神秘的青藏高原，中國(guó)這塊古老的大地上孕育了太多美麗的大好河山與燦爛的文化。九寨溝、黃龍、武陵源、三江并流等自然景觀，明清皇宮、長(zhǎng)城、平遙古城、蘇州古典園林、秦始皇陵及兵馬俑坑、布達(dá)拉宮、青城山-都江堰等古代建筑；唐三彩、青花瓷、甲骨文和小篆等古代文明。如此豐富的旅游資源更是發(fā)展旅游文化業(yè)的豐厚基礎(chǔ)。

就如蚌埠市的“花鼓燈嘉年華”就將花鼓燈這一傳統(tǒng)文化加入了現(xiàn)代元素后活用到了旅游中，形成了蚌埠市獨(dú)有的旅游文化。再如北京的電影旅游城就將古代建筑與現(xiàn)代特技影棚相結(jié)合，不但拍出了許多部膾炙人口的電影還形成了自己獨(dú)有的旅游特點(diǎn)與文化。

總而言之，在旅游文化學(xué)的課堂上我學(xué)到了許多，更了解了旅游文化的內(nèi)涵。這讓我更加熱愛祖國(guó)的秀麗山河與燦爛的文化，這兩者相結(jié)合所爆發(fā)出的絢麗的美感讓人目眩神迷，陶醉不已。因此我熱切的希望更多的旅游文化被挖掘出來，好填充這山河、壯麗這秀色；好讓我更深深為之而傾倒。

第五篇：旅游資源調(diào)查報(bào)告

旅游資源調(diào)查報(bào)告

沈陽旅游資源調(diào)查報(bào)告 目的： 圍繞旅游資源發(fā)展的需要，為其查明可供利用的旅游資源狀況，系統(tǒng)而全面地掌握旅游資源的數(shù)量，質(zhì)量，性質(zhì)，級(jí)別，特點(diǎn)，及價(jià)值，為旅游資源的開發(fā)進(jìn)行有效規(guī)劃和合理利用做好準(zhǔn)備，旅游資源的發(fā)展提供決策和依據(jù)，開辟更新更佳的經(jīng)濟(jì)收益渠道。以沈陽市作為旅游地，進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查采用網(wǎng)絡(luò)，調(diào)查共發(fā)放問卷34份，有效回收問卷30份，有效回收率為88.2%。調(diào)查區(qū)旅游環(huán)境: 沈陽是遼寧省省會(huì)，東北地區(qū)最大的中心城市，中國(guó)最大的重工業(yè)城市，中國(guó)七大區(qū)域中心城市，中國(guó)特大城市之一 沈陽位于中國(guó)東北地區(qū)南部，遼寧省中部，以平原為主，山地、丘陵集中在東南部，遼河、渾河、秀水河等途經(jīng)境內(nèi)。全年氣溫變化范圍在-29℃-36℃之間，年平均氣溫6.7-8.4℃，極端氣溫最高34.6℃，最低-30.6℃。全年降水量600-800毫米，1951年至2007年市區(qū)年平均降水量711.6mm, 全年無霜期150-170天。受季風(fēng)影響，降水集中，溫差較大，四季分明。冬寒時(shí)間較長(zhǎng)，少雪;夏季時(shí)間較短，多雨，春秋兩季氣溫變化迅速，春季多風(fēng)，秋季晴朗。主要旅游景點(diǎn): 沈陽故宮、沈陽棋盤山、·沈陽故宮博物館 ·沈陽植物園 ·關(guān)東影視城 ·沈陽航空博物館 ·綠島森林公園 ·北陵公園 ·沈陽世博園 ·棋盤山冰雪大世界 ·中街步行街 ·沈陽中山廣場(chǎng) ·沈陽八一公園 ·遼寧省博物館 ·興隆室內(nèi)公園 ·沈陽森林野生動(dòng)物園 ·沈陽南湖公園 ·沈陽中山公園·沈陽科學(xué)宮 ·沈陽音樂學(xué)院 ·沈陽鳥島 ·太原街 ·遼寧大劇院 ·沈陽理工大學(xué) ·魯迅美術(shù)學(xué)院 ·沈陽北市場(chǎng) ·沈陽華夏飲食文化博物館 ·紫薇山莊 ·渾河樂園 ·冰川動(dòng)物樂園 ·沈陽航空工業(yè)學(xué)院 ·遼寧中醫(yī)藥大學(xué) ·萬柳塘 ·沈陽太陽鳥廣場(chǎng) 五里河公園 沈水灣公園 ·科普公園 ·遼寧工業(yè)展覽館 ·泰國(guó)樂園 ·沈陽國(guó)際棋牌競(jìng)技中心 ·三利生態(tài)農(nóng)業(yè)觀光園 ·中小學(xué)生農(nóng)業(yè)實(shí)踐基地示范園 中國(guó)刑事警察學(xué)院 ·沈陽建筑大學(xué) 沈陽化工學(xué)院 ·沈陽體育學(xué)院 ·沈陽工程學(xué)院 三農(nóng)博覽園 圣火廣場(chǎng) ·沈陽奧林匹克公園 ·沈陽奧林匹克體育中心體育場(chǎng) 沈陽國(guó)際會(huì)展中心 ·沈陽國(guó)際汽車博覽館 ·沈陽科學(xué)宮會(huì)展中心 ·沈陽仙女湖公園 ·沈陽金融博物館

最受關(guān)注的景區(qū)有

故宮

沈陽故宮是除北京故宮外，中國(guó)現(xiàn)存的第二大完整的宮殿建筑群，具有很高的歷史和藝術(shù)價(jià)值。沈陽故宮始建于1625年，建成于1636年，是清太祖努爾哈赤和清太宗皇太極的皇宮。全部建筑90多所、300余間，占地6萬平方米。以崇政殿為核心、大清門--清寧宮為中軸線，可將故宮分為東、中、西三路。

北陵

北陵公園(昭陵)，是大清第二代開國(guó)君主皇太極與孝端文皇后的陵墓，是清代皇陵和現(xiàn)代園林完美結(jié)合的游覽勝地，面積3.32公頃。北陵建于1643年，內(nèi)有隆恩殿、寶城、寶頂、月牙城、大明樓、大碑樓、方城、隆恩門、大紅門、石牌坊等建筑，規(guī)模宏大，建筑雄偉。北陵公園以其古老歷史、神秘皇陵和園林景觀，成為鑲嵌在沈城大地上的璀璨明珠。

東陵

東陵(福陵)是清太祖努爾哈赤及其皇后葉赫納喇氏的陵基，占地500余公頃。東陵始建于1629年，1651年基本建成，后經(jīng)順治、康熙、乾隆多次修建，形成了完整的陵基建筑群。陵內(nèi)有莊嚴(yán)的正紅門，有生動(dòng)的石獅、石虎、石馬等，有著名的108蹬臺(tái)階，有方城、隆恩殿、東西配殿、大明樓、寶頂?shù)冉ㄖ?。東陵的建筑嚴(yán)謹(jǐn)，雕刻精細(xì)，體現(xiàn)了中國(guó)古代建筑藝術(shù)的優(yōu)秀傳統(tǒng)和獨(dú)特風(fēng)格。

新樂遺址

新樂遺址是距今7200多年前原始社會(huì)新石器時(shí)代早期的一處母系氏族公社聚居村落遺址，出土文物有石器、陶器、煤精制品、古房址等。其中出土的“木雕鳥”是沈陽地區(qū)出土年代最久的珍貴文物，也是世界上唯一保存最久遠(yuǎn)的木雕工藝品。

南關(guān)天主教堂

沈陽南關(guān)天主教堂位于沈陽市沈河區(qū)小南街南樂郊路40號(hào)。該大教堂始建于1878年，座北朝南，為歐洲哥特式建筑，兩個(gè)鐘塔高45米，堂內(nèi)由24根石柱支撐，結(jié)構(gòu)別致，一次可容納1000余人參與彌撒。

棋盤山國(guó)際風(fēng)景旅游開發(fā)區(qū)

棋盤山國(guó)際風(fēng)景旅游開發(fā)區(qū)位于沈陽東北部，景區(qū)山巒起伏、溪谷迂回、水域遼闊、林木蔥郁、泉水叮咚、鳥語花香，是一處集秀美自然景色和歷史人文景觀于一體的風(fēng)景名勝區(qū)。景區(qū)以春天的綠、夏天的景、秋天的楓、冬天的雪著稱。除秀美的自然風(fēng)光，景區(qū)還有高句麗山城遺址、南天門、仙人洞、媽媽石、點(diǎn)將臺(tái)、向陽寺、鳥林等聞名遐邇的人文景觀。棋盤山冰雪大世界更是沈城冬季旅游中的一個(gè)熱點(diǎn)。沈陽國(guó)際棋牌競(jìng)技中心因舉辦多次國(guó)際棋類賽事而聞名于世。還有沈陽森林野生動(dòng)物園、休閑體育廣場(chǎng)、大洋山森林公園等已成為人們娛樂休閑、回歸自然的理想場(chǎng)所。

古隕石

沈陽古隕石分布在沈陽東南部168平方公里范圍內(nèi)，其中最大的一塊位于東陵區(qū)李相鎮(zhèn)滑石臺(tái)山，長(zhǎng)160米，寬54米，高42米，重約200萬噸，是世界上最大的古隕石。它形成于45億年前，19億年前隕落，堪稱天賜瑰寶，舉世無雙。

怪坡

怪坡位于新城子區(qū)帽山西麓，面對(duì)曠野，背依群山，是一條西高東低的斜坡，坡長(zhǎng)百余米，寬20余米，在此坡上會(huì)產(chǎn)生奇妙現(xiàn)象，即各種車輛到此下坡不開(蹬)不走，而上坡不開(蹬)會(huì)自然向坡上滑行，堪稱“華夏一絕”在怪坡，還有響山、嗡頂、沈陽虎園、臥龍禪寺等旅游景點(diǎn)。

森林野生動(dòng)物園

沈陽森林野生動(dòng)物園為國(guó)家級(jí)森林野生動(dòng)物園，坐落于沈陽棋盤山國(guó)家旅游風(fēng)景區(qū)內(nèi)，占地240萬平方米。動(dòng)物園園林景觀由日本東京瀨戶內(nèi)造園株式會(huì)社會(huì)風(fēng)景堂設(shè)計(jì)。園區(qū)由野生放養(yǎng)車行觀賞區(qū)、籠養(yǎng)步行觀賞區(qū)和湖濱游樂場(chǎng)組成。其中，野生放養(yǎng)車行觀賞區(qū)占地區(qū)150萬平方米，由虎山、熊坳、狼谷、獅嶺、亞洲動(dòng)物草原、非洲動(dòng)物草原、水禽湖等七個(gè)區(qū)組成，展出來自亞洲、非洲的珍奇動(dòng)物近百種3000余只。

沈陽森林游樂場(chǎng)

沈陽森林游樂場(chǎng)位于沈陽世博園內(nèi)，是一個(gè)新建的大型游樂場(chǎng)。占地55000平方米的游樂場(chǎng)擁有大型游樂項(xiàng)目60余個(gè)，被命名為“沈陽森林樂園”。走進(jìn)游樂園恰似融匯到“迪斯尼樂園”中，可以盡情享受到刺激與快樂!新建的游樂園是由懸掛式過山車、大擺錘等國(guó)內(nèi)最先進(jìn)游樂設(shè)備組成，是國(guó)內(nèi)唯一規(guī)模化的森林游樂園。

沈陽八景

第一景天柱排青

舊址福陵天柱山，位于沈陽市福陵內(nèi)。福陵，即沈陽東陵，努爾哈赤的陵寢。天柱山俗名“石嘴山”，元明兩代稱為“東牟山”，為了修建努爾哈赤陵寢，遂更名為“天柱山”。天柱，實(shí)為古代神話中的擎天之柱，由此可見，清代統(tǒng)治者把福陵所在之山如此命名，意在希望清朝疆土能有一代開國(guó)帝王作為擎天柱，永保江山永固，萬世不絕。福陵的天柱山，松林蔥郁，峰巒聳秀，游人漫步之處，無邊的綠色一收于懷?！疤熘徘唷背蔀槭⒕┌司爸弧?/p>

第二景輝山晴雪

舊址輝山，位于沈陽市東陵區(qū)。輝山位于“秀湖”南岸，是風(fēng)景區(qū)群山之首，輝山主峰海 拔265米，山內(nèi)森林挺拔，山頂巖石裸露，堅(jiān)石嶙峋。“輝山晴雪”曾被譽(yù)為盛京八景之一。每當(dāng)冬季雪過天晴的時(shí)候，雪壓青松，恰似白玉嵌翠，一座座雪白的頂峰映襯在蔚藍(lán)色的天幕下，景色十分迷人。輝山因山高氣寒，冬日積雪皚皚耀目，數(shù)十里外就可以看到，清代詩人繆潤(rùn)紱將其定名為“輝山晴雪”。另有一種說法，輝山之頂有白色山巖裸露，巖石在陽光照射下如同白雪耀眼奪目，所以，又有人將“晴雪”歸結(jié)為山頂巖石。于是，“輝山晴雪”成為冬季和夏季常年可見的美麗景觀。

第三景渾河晚渡

舊址渾河岸邊，位于沈陽市南部。渾河，又名“沈水”，孕育和見證了“沈水文明”。渾河曾是水族繁多、水產(chǎn)豐富、水質(zhì)清澈的河流，也是古代最為繁忙的河流之一。夏日的運(yùn)貨商船，冬季的載重爬犁，將渾河引向了四面八方。稍遠(yuǎn)的年代，漫步渾河之濱，能感受到它那如驚雷似奔馬的磅礴氣勢(shì)，也能盡享它那“鳥落空林、輕舟古渡”的幽靜黃昏，“渾河晚渡”成為盛京八景之一被贊美。

第四景塔灣夕照

舊址無垢凈光舍利塔，位于沈陽市皇姑區(qū)塔灣。清初，此處為山水環(huán)繞之地。高高聳立的一座古塔，每到夕陽西下之時(shí)，塔影倒映在水波之中，水波漣漪，倒影粼粼，實(shí)在是一處詩情畫意的景色?！八诚φ铡笔鞘⒕┌司爸?，常常被詩人拿來吟詠。今天，碧水已無，夕照美景亦不能再現(xiàn)。

第五景柳塘避暑

舊址萬柳塘，位于沈陽市東南部，總面積31萬平方米。百年以前，因?yàn)榇颂幜鴺浞N類和數(shù)量的眾多而得名。萬柳塘在清代因?yàn)橛小傲帘苁睢钡拿烂?，而被列入盛京八景之一。清代詩人張祥河曾以“夾道濃蔭直到城”的詩句來贊美清幽爽人的萬柳塘風(fēng)光。

第六景花泊觀蓮

舊址柳條湖，位于沈陽市北部，現(xiàn)約在“九一八”紀(jì)念館附近。清朝時(shí)期，此地有一大型天然水池，水池里生長(zhǎng)蓮花，每到應(yīng)季，蓮花盛開，芳香飄溢，信步四周，花香仙境。盛京八景平添一處景致“花泊觀蓮”。后來，城市進(jìn)步，擴(kuò)展空間，古老美景被近代文明所湮沒，蹤跡無尋。

第七景皇寺鳴鐘

舊址實(shí)勝寺，位于沈陽市和平區(qū)皇寺街。實(shí)勝寺，沈陽人習(xí)慣稱其為“皇寺”。上個(gè)世紀(jì)初，走進(jìn)實(shí)勝寺的山門，右邊的鐘樓內(nèi)懸掛著一口千斤重的鑄鐵鐘，寺內(nèi)喇嘛每日按時(shí)敲鐘報(bào)時(shí)，鐘聲渾厚悠揚(yáng)，全城可聞。伴著鐘聲，人們晨起迎朝霞，傍晚送夕陽，自有一種怡然自得的感覺，這便是過去有名的盛京八景之一“皇寺鳴鐘”。

第八景萬泉垂釣

舊址萬泉河畔，位于沈陽市大東區(qū)小河沿，即我們熟知的萬泉公園。1906年(清光緒三十二年)，一位姓沈的紳士在這里疏河鋪道、種花植樹，并修建水亭、茶榭、酒肆、集市等，使這里初具公園規(guī)模。翌年，此處轉(zhuǎn)讓給天水氏，又增建了津橋、鷗波館、游船等。不久，公園依次轉(zhuǎn)歸趙氏、“東三省官銀號(hào)”管理，并不斷擴(kuò)建公園道路、點(diǎn)綴山石、種植花草，成為許多游人觀光之地。每逢盛夏，這里楊柳搖風(fēng)，蓮波蕩漾，“萬泉垂釣”成為盛京八景之一。后來，在此建了方亭、溫室等，并飼養(yǎng)了駝、狼、熊、獾、狐等少量動(dòng)物，也就是沈陽市的老動(dòng)物園 旅游資源評(píng)價(jià) 中國(guó)沈陽國(guó)際旅游節(jié)正式提升為國(guó)家級(jí)旅游節(jié)慶活動(dòng)。全市旅行社182家，星級(jí)飯店114家，國(guó)家A級(jí)旅游景區(qū)33家，國(guó)家工農(nóng)業(yè)旅游示范點(diǎn)11家。全年接待國(guó)內(nèi)外旅游者5209.0萬人次，比上年增長(zhǎng)3.0%。其中，接待國(guó)內(nèi)旅游者5161.4萬人次，增長(zhǎng)3.0%;接待入境旅游者47.6萬人次，增長(zhǎng)4.5%。實(shí)現(xiàn)旅游總收入410.3億元，增長(zhǎng)25.4%。其中，國(guó)內(nèi)旅游收入387.4億元，增長(zhǎng)27.0%;旅游外匯收入3.3億美元，增長(zhǎng)13.8%。旅游資源開發(fā)中的問題：(1)旅游資源中自然資源經(jīng)過風(fēng)吹雨淋和人為破壞下不斷地在衰敗，造成旅游環(huán)境衛(wèi)生質(zhì)量差。(2)自然資源豐富，但是缺少特色，對(duì)游客沒有吸引力。(3)旅游產(chǎn)品單一，以觀光旅游為主，而參與性。體驗(yàn)性，娛樂性的旅游產(chǎn)品開發(fā)不足，這種以傳統(tǒng)觀光型為主的旅游產(chǎn)品，難以進(jìn)一步吸引游客。(4)游客停留時(shí)間短，旅游消費(fèi)水平不高。(5)新老景點(diǎn)整合不夠，促銷力度有待加強(qiáng)。(6)旅游環(huán)境更應(yīng)體現(xiàn)文化氣息。(7)有些場(chǎng)所收費(fèi)高，有待于整合。

綜述：旅游資源作為新興的無煙產(chǎn)業(yè)開始興起，其積極的作用日益彰顯。不僅對(duì)拉動(dòng)當(dāng)?shù)氐牡谝?，二產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，更加推動(dòng)文化的傳播，向游客們展示了沈陽文化的魅力。旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展必將一定程度上緩解就業(yè)壓力，成為當(dāng)今經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定不可缺少的部分，因此沈陽市應(yīng)積極加強(qiáng)旅游業(yè)的發(fā)展。