第一篇：第一課 認(rèn)識我們的校園

第一課 認(rèn)識我們的校園

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生從總體上認(rèn)識自己的校園 教學(xué)方法：談話、觀察 教學(xué)過程：

1、師生自我介紹

2、導(dǎo)入新課

3、進(jìn)行

（1）講一些注意事項(xiàng)，然后帶學(xué)生到校園看一看。（2）引導(dǎo)學(xué)生有序地觀察校園，從整體上認(rèn)識校園。（3）校園環(huán)境優(yōu)美。

4、實(shí)踐：觀察你家附近的環(huán)境。

第二課 了解校園中的植物及生長情況

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生觀察、了解校園中植物的生長情況 教學(xué)方法：分組觀察 教學(xué)過程：

1、講清觀察重點(diǎn)

（1）觀察校園中有哪些植物？（2）它們的生長情況怎樣？

2、給學(xué)生分組，然后分組到校園觀察，相互說說自己觀察的情況

3、實(shí)踐：觀察你家，附近還有什么植物，它們長的怎樣

第三課 說說校園的美

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠用一段話，講出校園的美 教學(xué)方法：先分小組說，再全班交流 教學(xué)過程：

1、先分小組

2、小組內(nèi)先互相說一說：你認(rèn)為校園里什么最美？用較通順、連貫的一段話說一說

3、每小組派一名代表到講臺上給大家說一說

4、小結(jié)：我們的校園這么美，我們應(yīng)該保護(hù)它

第四課 畫一畫校園的美

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生進(jìn)一步形成對學(xué)校的熱愛 教學(xué)方法：畫一畫 教學(xué)過程：

1、先拿出準(zhǔn)備好的紙、筆、水彩

2、把你認(rèn)為校園中最美的地方畫下來，用你喜歡的顏色涂色

3、學(xué)生畫畫，教師巡視指導(dǎo)

4、選出畫的好的予以表揚(yáng)，讓大家看一看

第五課 保護(hù)我們的校園環(huán)境

教學(xué)目標(biāo)：通過說一說，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)校園環(huán)境的意識 教學(xué)方法：說一說 教學(xué)過程：

1、談話，我們的校園這么美，我們該怎樣保護(hù)它

2、學(xué)生先說一說

3、小結(jié)

（1）愛護(hù)花草樹木，不折枝摘花。

（2）保護(hù)衛(wèi)生，不隨地吐痰，不亂扔紙屑、塑料袋、果核等，不亂涂亂畫。

（3）看到破壞環(huán)境的行為要制止。

第六課 生活中常見的污染

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生了解生活中常見的污染及應(yīng)該采取什么措施避免 教學(xué)方法：先小組說，再全班交流 教學(xué)過程：

1、說說你所見到的污染

（1）水污染（水體渾濁、變色、臭味）（2）空氣污染（煙、汽車尾氣）（3）農(nóng)藥污染

2、補(bǔ)充（1）噪聲污染（2）光污染

3、我們生活的環(huán)境受到了嚴(yán)重的污染，我該怎么辦？

第七課 不亂扔塑料袋（白色污染）

教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識白色污染的危害 教學(xué)方法：談一談 教學(xué)過程：

1、談話：現(xiàn)在生活相當(dāng)方便，空手出去，可以買回一袋一袋的菜、生活用品，方便之余，也帶來了污染，塑料袋到處都是

2、分組說說塑料袋給我們帶來了哪些方便和不便

3、講解白色污染

4、實(shí)踐：建議家長多用布袋，少用一次性塑料袋

第八課 洗滌劑污染

教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識洗滌劑同樣會造成危害 教學(xué)方法：學(xué)生先談?wù)勛约旱恼J(rèn)識，教師再講解 教學(xué)過程：

1、談話：家中清洗衣物、餐具、廁所等常用哪一些洗滌劑？

2、導(dǎo)入：洗滌劑是洗東西的，怎么是污染呢？

3、講解

（1）洗滌劑泡沫縫隙中棲存細(xì)菌，造成生活用水污染。（2）洗滌劑對水生生物有輕微毒性，造成魚類畸形。

4、建議：

（1）不用含有磷酸鹽的洗滌劑。（2）妥善處理含有合成洗滌劑的廢水。

第九課 節(jié)約用水

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生認(rèn)識到為什么要節(jié)約用水，并怎樣節(jié)約用水 教學(xué)方法：談一談 教學(xué)過程：

1、談話

（1）說說我們生活中哪些地方需要用水？水與我們生活息息相關(guān)。

（2）水是哪來得，是不是取之不盡，用之不竭？水資源是有限的，有的地方嚴(yán)重缺水。

（3）資源正受到嚴(yán)重污染。

2、啟發(fā)：我們應(yīng)該節(jié)約用水，保護(hù)水資源

第十課 空氣污染

教學(xué)目標(biāo)：了解什么是空氣污染及其危害 教學(xué)方法：展示自己收集的資料 教學(xué)過程：

1、分組討論：說說你知道的空氣污染情況

2、講解

（1）空氣污染的類型。（2）空氣污染的形成。（3）空氣污染的危害。

第十一課 噪聲污染

教學(xué)目標(biāo)：了解什么是噪聲污染及其危害 教學(xué)方法：聽各種聲音，說一說 教學(xué)過程：

1、放錄音讓學(xué)生聽：音樂、朗讀、談話、喧鬧、車鳴聲、轟鳴聲??

2、讓學(xué)生說說聽到各種聲音的感受

3、講解

（1）什么是噪聲污染。（2）噪聲污染的危害。（3）處理措施。

第十二課 農(nóng)藥污染

教學(xué)目標(biāo)：了解農(nóng)藥污染的危害 教學(xué)方法：師生互動 教學(xué)過程：

1、談話；農(nóng)藥在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)中的普遍應(yīng)用，在提高產(chǎn)量的同時，也污染了環(huán)境

2、“我”身邊的農(nóng)藥污染（1）蔬菜

（2）水、土地污染。

3、談?wù)勎覀儜?yīng)該采取的措施

第十三課 沙塵暴

教學(xué)目標(biāo)：了解沙塵暴的危害 教學(xué)方法：談一談 教學(xué)過程：

1、談話：

（1）見過沙塵暴嗎？（2）它有哪些危害？

2、講解：（1）補(bǔ)充沙塵暴的危害。（2）講解沙塵暴頻發(fā)的原因。

3、我們要保護(hù)植被，積極植樹種草，重建美麗、清新的家園

第十四課 保護(hù)動物

教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生樹立保護(hù)動物的意識 教學(xué)方法：說一說 教學(xué)過程：

1、談話：目前由于人們的過度砍伐森林，動物喪失了生存環(huán)境，加之環(huán)境惡化，人們亂捕動物，一些動物急劇減少，珍稀動物瀕臨滅絕，這對人類的生存和發(fā)展構(gòu)成了極大的潛在威脅

2、說說你喜歡哪些動物

3、我們應(yīng)該怎樣保護(hù)動物

第十五課 不隨意扔廢舊電池

教學(xué)目標(biāo)：體會扔廢舊電池的危害 教學(xué)方法：說一說 教學(xué)過程：

1、說說電池的用途

2、給電池分類

3、說說你家的廢舊電池是怎么處理的

4、簡單介紹隨意扔廢舊電池的危害

5、妥善保管好你家的廢舊電池

第十六課 自覺抵制一次性餐飲具

教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識到一次性餐飲具也會造成危害 教學(xué)方法：談一談 教學(xué)過程：

1、談一談你用過的一次性餐飲具

2、你們知道它們是怎么制造出來的嗎（用什么原料）

3、講解

（1）一次性筷子（木材、竹）（2）一次性餐盒、塑料袋（塑料、紙）

4、我們應(yīng)自覺抵制一次性餐飲具，盡量不用或少用

第十七課 保護(hù)環(huán)境 從我做起

教學(xué)目標(biāo)：體會環(huán)境污染的危害，建立環(huán)保意識 教學(xué)方法：分組說一說 教學(xué)過程：

1、分小組說說‘我’身邊的環(huán)境污染

2、分組說說“我”哪些行為會污染環(huán)境

3、“我‘打算怎么克服自己的不良行為

4、小結(jié)：保護(hù)環(huán)境，從我做起，從小事、從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起

第十八課 做個環(huán)保小衛(wèi)士

教學(xué)目標(biāo)：爭做環(huán)保小衛(wèi)士 教學(xué)方法：說一說 教學(xué)過程：

1、分組說說“我”生活中見到的破壞環(huán)境的行為

2、想一想，我該怎么辦

3、小結(jié)：我該怎么辦（1）主動制止、勸說（2）報告老師或家長

第十九課、細(xì)心觀察 ——學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

一、訓(xùn)練目標(biāo)

1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識觀察及其在課堂學(xué)習(xí)中的重要作用。

2、指導(dǎo)學(xué)生掌握一些基本的觀察方法。

3、通過貫徹練習(xí)，激發(fā)形式進(jìn)行長期觀察的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察品質(zhì)。

二、訓(xùn)練準(zhǔn)備

1、投影片若干

2、玩具熊等其它實(shí)物若干

三、訓(xùn)練程序

（一）訓(xùn)練導(dǎo)入

教師出示一杯濃食鹽水，提問：嘗嘗看這杯水味道怎么樣？然后用手蘸一點(diǎn)放入嘴中說：“沒有味道?！辈⒁笸瑢W(xué)們也來試試，一個同學(xué)嘗后說：“很咸。”

師：這是怎么回師呢？原來剛才同學(xué)們都沒有仔細(xì)觀察，我用食指沾了鹽水，而放進(jìn)嘴里的卻是中指。生活中觀察不仔細(xì)，往往會產(chǎn)生錯誤，甚至被人愚弄。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)細(xì)心觀察（板書課題）。

（二）訓(xùn)練活動

1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心地觀察及課堂學(xué)習(xí)的重要作用。師：科學(xué)家歷來重視觀察，英國科學(xué)家哈定把“細(xì)致的觀察”比作“神通廣大的仙杖”。觀察能力是科學(xué)家收集科學(xué)事實(shí)，獲得科學(xué)知識的基本前提，更是我們搞好學(xué)習(xí)的手段和本領(lǐng)。有了觀察，便開始了注意、記憶、思維和想象等。課堂學(xué)習(xí)中，觀察力強(qiáng)的學(xué)生成績往往比較好，而觀察力差的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績則較差。心理學(xué)研究也表明，學(xué)習(xí)后進(jìn)生的一個普通特點(diǎn)是觀察力薄弱。

2、游戲：考考觀察力

（1）出示投影片，教師講述：一群小朋友在踢球玩，看見胡子爺爺來了，有一個小朋友說：“咱們都快藏起來，誰先讓爺爺發(fā)現(xiàn)了就輸?！毙∨笥鸭泵ο蛩拿姘朔讲仄饋?。請你幫著找一找，他們一共幾個人？

（2）討論：有沒有遺漏的？為什么會遺漏？

（3）小結(jié)；這是因?yàn)橥瑢W(xué)們沒有掌握一定的觀察方法，只有學(xué)會科學(xué)的觀察方法，才能迅速準(zhǔn)確地觀察事物，提高學(xué)生的觀察能力。

3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會科學(xué)的觀察方法（1）按順序觀察發(fā)法

A、提問：剛才這幅圖你是怎樣進(jìn)行觀察的？（從上到下??）教師根據(jù)學(xué)生回答概括，按一定的順序，條理分明地觀察這就是順序觀察法。

B、結(jié)合上面圖指導(dǎo)學(xué)生按順序觀察法進(jìn)行觀察。（2）分解觀察法

教師出示實(shí)物（可根據(jù)實(shí)際，任選一種學(xué)生感興趣的實(shí)物，如玩具熊等），指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分解觀察。

（3）移步換景觀察法 教師出示投影片（選一游記插圖或看圖說話插圖如校園一角，可愛的公園等），指導(dǎo)學(xué)生掌握移步換景觀察法。如果訓(xùn)練時間允許，也可指導(dǎo)學(xué)生在校園內(nèi)實(shí)際觀察，完成作文。

（4）對比觀察法

教師出示投影片或?qū)嵨?，指?dǎo)學(xué)生通過觀察從中發(fā)現(xiàn)相似事物共同特征或細(xì)微差別，獲得清晰的概念或認(rèn)識。如觀察兩支鉛筆、兩塊橡皮、兩本書等，讓學(xué)生體會對比觀察法是如何在實(shí)際中運(yùn)用的。

4、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察練習(xí)

師：剛才我們學(xué)習(xí)了觀察的方法，知道了觀察的要求，下面我們就來進(jìn)行一些觀察練習(xí)。

完成課后練習(xí)1、3、4題。

（三）訓(xùn)練總結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了細(xì)心觀察，知道了觀察在課堂學(xué)習(xí)中的重要作用，掌握了一些基本的觀察方法。細(xì)心觀察可以開闊我們的眼界，豐富我們的知識。世上無難事，只要肯登攀，只要同學(xué)們用心觀察，持之以恒，就一定能夠具備良好的觀察能力，不斷攀登科學(xué)知識的峰巒！

（四）訓(xùn)練延伸

課后對動物進(jìn)行觀察，完成動物觀察記錄，寫一篇觀察日記。（P21思考與練習(xí)5）

第二十課、寫好作文開頭的方法

教學(xué)目標(biāo)： 掌握作文開頭的方法，老師可以了解你的寫作的意圖，弄清你的寫作對象、范圍和重點(diǎn)，明確文章立意，留下好的印象。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

開頭是作文的開始，而且是文章成敗的關(guān)鍵性的一步。有了良好的開端，事情就成功了一半。開頭要明確文章立意，不但要求對出題者意圖把握得準(zhǔn)，而且要求速度快捷，不能磨磨蹭蹭、慢條斯理地去不著邊際的亂寫。下面介紹幾種開頭寫作方法。

二、要求

1、入題要快

2、點(diǎn)題要明

3、要簡潔

三、新授： l.開門見山

開門見山法要求開頭用一兩句話就引出課題，也就是說，讓讀者快速了解文章的主旨，一目了然，而不是去繞圈子，最后不知所云。比如毛主席寫的《改造我們的學(xué)習(xí)》的開頭：我主張把我們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法改造一下。就直接提出觀點(diǎn)，直接明了。

2.引用名言名句

對于許多作文題，可以使用使用引用名言名句進(jìn)行開頭。因?yàn)橐妹悦涫墙?jīng)過加工過的語言，有力度，有價值，會使文章增色。這樣，用極短的語言就能點(diǎn)明題旨，解決寫什么的問題，從而達(dá)到快速入題的目的。比如寫關(guān)于人生的文章，就可以引用保爾的名言：生命屬于我們只有一次，??就使文章上了一個臺階。

3．巧用修辭

有些作文題，在開頭如果使用修辭，就可以迅速立意，讀起來朗朗上口，在寫作中少走很多彎路。讀者讀了會眼前一亮，覺得這樣的文章有韻味，值得一讀。而且在考試時也會贏得批卷老師的好評。比如朱自清的《春》的開頭：盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了??就采用修辭，既點(diǎn)題了，也表達(dá)了作者對春天的盼望之情。

4、欲揚(yáng)先抑

有些作文題，為了突出文章中的人物，在開頭如果使用欲揚(yáng)先抑法，給讀者留一個反面的印象，后面文風(fēng)一轉(zhuǎn)，出其不意，會受到良好的效果。這樣比正面寫某個人要好得多。比如寫關(guān)于母親的文章，一般都認(rèn)為母親是關(guān)愛子女的，你在開頭寫上：我的媽媽并不愛我??或者是“我恨我的媽媽??”會給讀者帶來興趣，想讀下去。再在文章中間和結(jié)尾寫出母親的關(guān)愛，來個出其不意，取得良好的效果。

四、小結(jié)：

開頭的方法很多，在此只介紹幾種常用的方法，把它使用好了，會使你的文章增色，在考試中，贏得老師的好評，得一個滿意的分?jǐn)?shù)。希望同學(xué)們能認(rèn)真對待，采取其中一種，經(jīng)常使用，提高自己的寫作水平。

五、補(bǔ)充幾種積累素材的方法 好多同學(xué)害怕作文，提起筆來無話可說。其實(shí)，寫好作文并不難。要做到以下幾方面：

1、觀察和思考，做生活的有心人。

觀察可以獲得作文所需要的材料，使文章“言之有物”。在生活中用眼睛看，用耳朵聽，用大腦去想，注意積累素材，作文時就不那么犯難了。

2、讀名篇佳作，寫讀書筆記。

平時多看書可以積累知識有利于打開思路。讀一本好書，就是在跟大師交流。同時把書中的優(yōu)美句子、好的片斷摘記下來，變成自己的知識。日積月累，堅持下去，就會“下筆如有神”了。

3、勤練筆，天天寫日記。

勤練筆最好的方式是堅持寫日記。同學(xué)們可以在日記中寫片斷，寫場面，寫人物，寫景物，寫見聞，寫感想，說道理。勤寫日記，可以提高對事物的觀察能力，養(yǎng)成了勤動筆的習(xí)慣，還怕寫不出好文章嗎？

4、先想后寫，打草稿。

作文時，決不能敷衍塞責(zé)，要耐下心來，反復(fù)思考，認(rèn)真選材。先寫什么，后寫什么，什么地方詳寫，什么地方略寫，要心中有數(shù)。我們說“胸有成竹”，就是要在寫作前對寫的文章有個大致構(gòu)想，想好了再下筆寫出草稿。

5、刪繁就簡，反復(fù)修改。寫初稿可以一氣呵成，修改文章卻不能一蹴而就，而要反復(fù)修改，精益求精。寫完后，自己要先讀幾遍，對空洞的段落進(jìn)行補(bǔ)充，把羅嗦的內(nèi)容刪去，力爭使文章的內(nèi)容具體、主題突出。

6、同學(xué)之間相互交流，集思廣益。

當(dāng)局者迷，旁觀者清。同學(xué)之間互相切磋，坦率地交換意見，集思廣益，可以提高文章的質(zhì)量。

7、研究老師的批語，對照修改。

老師對學(xué)生作文的批語，是對學(xué)生的指教和引導(dǎo)。學(xué)生對老師下的批語，必須認(rèn)真研究，弄明白自己的作文不好在什么地方，為什么不好，應(yīng)該怎樣改，然后再認(rèn)真修改，這樣可收到事半功倍的效果。

第二篇：認(rèn)識我們的校園

認(rèn)識我們的校園

教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識、參觀校園 教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生認(rèn)識學(xué)校，知道學(xué)校的名稱和學(xué)校附近的一些建筑。2..知道學(xué)校主要的幾幢建筑樓，我們的教室在哪幢樓；知道專用教室、老師的辦公室、廁所、操場的位置，感受到學(xué)校環(huán)境的優(yōu)美。3.激發(fā)學(xué)生喜愛學(xué)校、喜歡上學(xué)的熱情。教學(xué)重點(diǎn)；

讓學(xué)生搞清楚與自己關(guān)系密切的幾個地點(diǎn)，盡快適應(yīng)小學(xué)生活。教學(xué)難點(diǎn)：

增強(qiáng)學(xué)生的方向感，實(shí)地參觀，加深印象。課前準(zhǔn)備：

1.自行參觀學(xué)校的各種功能室，猜一猜有什么作用。2.多媒體課件、校園相片。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入 同學(xué)們，喜歡我們的校園嗎？我們都要在這所學(xué)校里度過六年的時間，我們都要共同愛護(hù)我們的學(xué)校，你對我們學(xué)校了解多少呢？你知道我們學(xué)校有哪些場室，這些場室各有什么用處，你們想知道嗎？今天老師就帶大家去認(rèn)識：我們的校園（板書課題）

二、我們的學(xué)校 1.認(rèn)識學(xué)校的名稱

（1）（小朋友，你知道我們學(xué)校的名稱嗎？）生說地名，師做簡要介紹。

2、參觀并介紹校園，路線如下

校門口（向孩子發(fā)問，了解學(xué)校周圍的環(huán)境：一中，五幼，二區(qū)）---左右兩邊的綠色植物（強(qiáng)調(diào)不能踩草坪，愛護(hù)花草）----左邊的花壇（認(rèn)識學(xué)校的綠色圍墻：爬山虎）----榮譽(yù)評比欄（為什么老師，大哥哥姐姐的照片貼在這里，這個地方和學(xué)生互動，教育學(xué)生以他們?yōu)榘駱樱?--一號教學(xué)樓（老師辦公室，微機(jī)室，三樓音樂教室：強(qiáng)調(diào)排隊(duì)，安靜）----國旗桿下（每周一升國旗的地方，和學(xué)生互動升旗時要注意什么？）----二號教學(xué)樓（學(xué)生閱覽室，科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，美術(shù)教室，形體室：強(qiáng)調(diào)來功能室的鑰匙）----操場（介紹塑膠跑道，不能踐踏草坪，冬天可以在這里打雪仗）----風(fēng)雨操場（和學(xué)生互動：介紹場地，體育老師辦公室，來上課時的要求，排隊(duì)，保持安靜：活動游戲）----健身器材（講安全）----廁所（男女生，排隊(duì)，不打鬧保持安靜）

3、回到教室：

A、播放校歌，感受校園文化

B、幻燈片出示，回憶參觀內(nèi)容，互動小結(jié)，培養(yǎng)孩子的說話的能力C、播放歌曲《一年級》感受小學(xué)一年級的氛圍。

4、小結(jié)活動

三、課外作業(yè)

畫校園，表現(xiàn)自己對校園的愛

把自己印象最深的一個地方，用圖畫的形式表現(xiàn)出來。

第三篇：第一課 認(rèn)識作品

第一課

認(rèn)識作品

音樂構(gòu)思

劃分段落，找出重點(diǎn)

作者表達(dá)一整個情緒過程需要分好幾個段落，每個段落都具有存在的意義。我們用這首歌來說明——《沒離開過》。

歌曲大概分為前奏、主歌、副歌、間奏、華彩、尾奏幾個部分。沒離開過 演唱：林志炫 A 我曾愛過也失去過 嘗過愛的甜與澀 擺脫命運(yùn)的捉弄 我知道我要什么 B 有一份難言的感動 用所有情緒融合 何必再無謂的思索 這世界有什么好值得 如果沒有你 C 我眺望遠(yuǎn)方的山峰

卻錯過轉(zhuǎn)彎的路口 驀然回首

才發(fā)現(xiàn)你在等我沒離開過 我尋找大海的盡頭 卻忽略蜿蜒的河流 當(dāng)我逆水行舟 你在我左右陪著我走 A1

I know 我太富有 因?yàn)閻蹪M足了所有 生命中每個漏洞 你都用真心補(bǔ)縫 B1

right now 就從這一刻 我要擁你在懷中 給你加倍的溫柔 為你唱一首專屬的情歌 請聽我說

C1 我眺望遠(yuǎn)方的山峰 卻錯過轉(zhuǎn)彎的路口 驀然回首

才發(fā)現(xiàn)你在等我沒離開過我尋找大海的盡頭 卻忽略蜿蜒的河流 當(dāng)我逆水行舟 你在我左右陪著我走

D 喜怒哀樂捆綁我的 都不再算什么 baby 讓我的世界以你為軸 快樂你快樂 憂愁你憂愁 C2 驀然回首

才發(fā)現(xiàn)你在等我沒離開過我尋找大海的盡頭 卻忽略蜿蜒的河流

當(dāng)我逆水行舟 你在我左右陪著我走 D1

right here right now 讓我們一起抬起頭 迎接愛降落

陽光證明這并不是一場夢right now 閉上眼用心去感受 有一個聲音 它說愛情沒離開過

這首歌的結(jié)構(gòu)中分了三個大段分別是主歌（A、B）副歌（C）華彩（D）。

樂器的運(yùn)用中,A、B、C段用的是鋼琴，A1、B1加入了鋪底弦樂和簡單的架子鼓節(jié)奏，C1、D、C2、D1的樂器更豐富，其中加入了一些吉他的電音等。整個情緒的產(chǎn)生、發(fā)展，并逐漸進(jìn)行到高潮,這一過程除了體現(xiàn)在歌詞的變化上還體現(xiàn)在樂器的使用上?？傮w的律動效果是由弱到強(qiáng)的遞進(jìn)。不僅僅是聲音加強(qiáng)的問題，更重要的是吐字和語氣重音的相互結(jié)合。我們會在以后的學(xué)習(xí)中認(rèn)識并了解到歌曲中演唱、樂器、歌詞、表演表現(xiàn)力的這一統(tǒng)一性。

每首歌的結(jié)構(gòu)層次不盡相同,創(chuàng)作人在創(chuàng)作歌曲的時候都會有感情上的遞進(jìn)。這種情緒上的分段體現(xiàn)在歌詞、使用的樂器以及樂器的節(jié)奏律動上。

一般我們做如下劃分： 主歌

主歌是一首歌的敘述部分。需要把情感的起因敘述清楚，語言上更具敘述性，重點(diǎn)在于語氣咬字的把握上。樂器方面，為了配合情感的層次，主歌部分一般用鋼琴、吉他或兩者都用。這兩種樂器的敘述性強(qiáng)，在很多的作品中都能體現(xiàn)出這一點(diǎn)。副歌

副歌是主歌情緒的延續(xù)和遞進(jìn)，在語言上更有起伏性,這一點(diǎn)符合人們的情緒變化。無論是語言的連貫性,還是語氣的加重都能體現(xiàn)副歌的特點(diǎn)。樂器上，一般會改變鋼琴或吉他的節(jié)奏型使之更具連貫性?；蛘弋?dāng)你聽到小提琴、中提琴、大提琴的聲音時無不被這種更具起伏性的樂器所動容。甚或是加入架子鼓，它的聲音能讓你感覺到語氣的堅定、強(qiáng)硬、甚至是憤怒等等夸張的情緒。華彩

華彩是整首歌曲最高潮的部分，有的歌曲通過變調(diào)的方式進(jìn)行處理，比如《愛我還是他》、《沒離開過》、《 you raise me up》等；有的甚至加一段情緒歌詞比如《沒離開過》、《星期六的深夜》、《第一個清晨》等等。華彩部分往往在樂器上是最豐富的部分，但是華彩后就要回到最初的平靜，也是華彩部分的一個特點(diǎn)。

在以后的歌曲學(xué)習(xí)中需要通過語言、樂器上分出歌曲的段落，充分分析每一段落的情緒做出有層次、有段落情緒飽滿的演唱。需要注意的是：不要忽略主歌部分，這是初學(xué)者最容易遺漏的地方。主歌是整首歌曲中不可或缺的一部分，也是最容易把人帶入情緒中的部分。

基本功能符號

通過第一章的學(xué)習(xí)，你已經(jīng)學(xué)會了打拍子,在作品分析的初級階段你應(yīng)該長期堅持做如下的標(biāo)記。因?yàn)檫@些符號能告訴你這個地方的咬字、氣息等技術(shù)內(nèi)容的要求。

用“>”號標(biāo)出 所有落在第一拍正拍上的字或詞 用“<”號標(biāo)出 所有落在第一拍反拍上的字或詞 用“~”號標(biāo)出 所有落在第三拍上的字或詞 用“v” 號標(biāo)出 所有換氣口

這些都是最基本的符號，具體到哪首歌曲上都有不同的要求。

舉例：《隱形的翅膀》選段 A

> 每一次v ~

>

~ 都在v徘徊孤單中堅強(qiáng)v > 每一次v

~ 就算很受傷 >

~ 也不閃淚光v

> 我知道v

~

>

~ 我一直有雙隱形的翅膀v

> 帶我飛v ~

> 飛過絕望v

試著自己完成B、C段 B 不去想

他們擁有美麗的太陽 我看見 每天的夕陽 也會有變化 我知道

我一直有雙隱形的翅膀 帶我飛 給我希望 C 我終于 看到

所有夢想都開花 追逐的年輕

~ 歌聲多嘹亮

我終于 翱翔

用心凝望不害怕 哪里會有風(fēng) 就飛多遠(yuǎn)吧 這些功能型符號是初學(xué)階段中的提示性符號，它們能提醒你氣息的上下、咬字的強(qiáng)弱、聲音的層次等。其中： 第一拍

大部分的流行歌曲的第一拍是重拍。重拍，顯而易見是要重視、強(qiáng)調(diào)、突出的意思。重視的方式有很多，比如咬字的強(qiáng)弱、聲音的過程、聲音的向上等等。這些是要用氣息和咬字系統(tǒng)的結(jié)合來完成的。

第一拍的反拍:有很多歌曲會把第一個字放在第一拍的反拍上比如“我真的受傷了”這首歌 <

< 窗外陰天了

音樂低聲了 < 我的心開始想你了 <

< 燈光也暗了 音樂低聲了 < 口中的棉花糖也融化了 <

窗外陰天了 人是無聊了 < 我的心開始想你了

這首歌大部分歌詞的開頭都放到了反拍上，我們需要抓住反拍的特性并表現(xiàn)出來。反拍中的氣息是連貫的，咬字也需遵守最基本的運(yùn)動軌跡。落在反拍的字放在正常的咬字、氣息軌跡上，才符合創(chuàng)作者的創(chuàng)作初衷。第三拍 流行音樂中，第三拍作為次重視的拍子出現(xiàn)，表現(xiàn)的方式也是突出過程或是聲音方向的變化（一般是向下、高音時可以向上）。二、四拍

POP的音樂中，二、四拍作為弱拍不會強(qiáng)調(diào)處理。但是在R＆B節(jié)奏的音樂中二、四拍是作為重拍來處理的。R＆B節(jié)奏中，重拍的處理方式和POP一、三拍的處理不一樣。R＆B音樂重拍的處理更像是一個雞蛋落地一樣摔碎，沒有一、三拍重拍的彈性和過程。你需要多聽R＆B的歌曲用拍手或其他方式加以體會其中的律動。

換氣口

換氣口的兩個要求

1、把氣體吸入肺中使肺內(nèi)氣體和外界氣體保持平衡即可。

2、把身體，尤其是肚子、小腹放松下來，因?yàn)檫@是氣息力量的根本。這一點(diǎn)尤其重要，你會在歌唱中體會出來。

角色塑造

歌手演唱一首歌曲，就像演員要演繹一個角色。拿到這個角色，自然會分析這是一個什么樣的人，多大的年齡、什么樣的性格、演繹一段怎樣的故事等等。歌手是歌曲中角色的創(chuàng)造者，必須以自己的學(xué)識、閱歷等去分析與理解角色，以自己的專業(yè)技巧去塑造人物。歌手的生活素養(yǎng)、思想修養(yǎng)、藝術(shù)修養(yǎng)與專業(yè)技巧的高低優(yōu)劣決定這首歌曲的角色成功與否。歌手的演繹不只是自我的表現(xiàn)，他是在創(chuàng)造一個與自己不一樣甚至很不一樣的角色。但是歌手的創(chuàng)作必須從自我出發(fā)，根據(jù)自身的條件及各方面的修養(yǎng)去創(chuàng)造歌曲中的人物。除此之外，歌手對歌曲的情緒分析不應(yīng)只停留在表面的表演上，歌手演唱時還必須體會并體驗(yàn)角色的心里生活，感受這個角色。

聲樂的表現(xiàn)手段

在演唱中，你肯定有過這種體驗(yàn)：歌手的內(nèi)心情感很豐富，想表達(dá)出來的欲望也很強(qiáng)烈，但是在演唱過程中卻沒有被觀眾充分感知。原因有很多，諸如：聲音、咬字、語氣等。如果你是初學(xué)者，把自己歌唱過程錄下來聽時，會發(fā)現(xiàn)你所表現(xiàn)出的情感遠(yuǎn)沒有自己歌唱時所感受到的那么強(qiáng)烈。演唱者在情感上是主動的，而觀眾則是被動的。要充分讓觀眾感受到自己內(nèi)心情緒，“會表達(dá)”是關(guān)鍵問題。

歌手認(rèn)識作品，體驗(yàn)作品，只是使作品進(jìn)入自己的內(nèi)心環(huán)節(jié)。通過聲音、肢體、面部的表演等手段，達(dá)到傳遞給觀眾的目的。

歌手如何通過自己的聲音和對作品的思想內(nèi)涵理解并傳達(dá)給觀眾是歌手面臨的最關(guān)鍵問題。

人的情感與情緒是動態(tài)、且富于變化的。而這種內(nèi)心上的變化，在音樂作品中需要通過強(qiáng)弱、快慢、停頓、連斷、起伏等手法來幫助我們表達(dá)愉快、悲傷、壓抑等情緒，通過這些處理使得作品有感染力。反之，如果演唱者沒有層次變化，作品將缺乏生命力和表現(xiàn)力。

第四篇：第一課 認(rèn)識powerpoint2003

第一課

認(rèn)識powerpoint2003 教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握啟動和退出PowerPoint的方法； 2.認(rèn)識PowerPoint窗口； 3.學(xué)習(xí)創(chuàng)建文件的方法。

教學(xué)重 點(diǎn)、難 點(diǎn)：認(rèn)識PowerPoint窗口、創(chuàng)建文件的方法 教具：PowerPoint 課件、多媒體電腦

第一課時

一、談話引入：

1、看一下PowerPoint的動畫演示——“歡迎進(jìn)入PowerPoint世界！”

2、問：誰知道這是用什么編制的？.那么，你認(rèn)為可能會在什么方面使用PowerPoint呢？.3.這節(jié)課，我們就來進(jìn)入PowerPoint的世界，看看究竟有啥本事。

二、認(rèn)識PowerPoint：

1.啟動PowerPoint，單擊 “開始” →“程序” →“Microsoft PowerPoint”就可以啟動它，啟動后，我們再選擇“空演示文稿”，點(diǎn)擊“確定”就可以了。然后會出現(xiàn)一個對話框，這時我們選空白幻燈片，進(jìn)入PowerPoint編輯界面。

2.認(rèn)識PowerPoint界面。

A提問：想一想這窗口和已學(xué)過的什么窗口相類似？（word）

B介紹標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、窗口控制按鈕、編輯區(qū)等界面內(nèi)容。C介紹PowerPoint的五種不同的視圖

PowerPoint有五種視圖模式，可在菜單“視圖”中切換?；脽羝晥D：可處理個別的幻燈片。

（2）大綱視圖：直接處理幻燈片的標(biāo)題及文本段落內(nèi)容。（3）幻燈片瀏覽視圖：重組幻燈片的順序及選定播放效果。（4）備注頁視圖：可建立演示者的參考信息。

（5）幻燈片放映模式：以全屏幕的電子簡報方式播放出每一張幻燈片。

三、練一練：學(xué)生找到上屆學(xué)生制作的幻燈片文件，打開欣賞。

四、總結(jié)。

五、關(guān)機(jī)下課。

第二課時

一、復(fù)習(xí)回顧

1.說說上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？ 2.制作幻燈片的軟件是什么？

二、揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容

三、新課

Powerpoint2003的啟動和退出 1.學(xué)生自己閱讀課本，初步了解。2.教師示范講解。

（一）啟動

1）.通過[開始]菜單啟動

2）．在桌面上添加 PowerPoint2003 快捷方式

（二）退出 1）.單擊 PowerPoint2003 窗口右上角的[關(guān)閉]按鈕。2）.雙擊 PowerPoint2003 窗口左上角的應(yīng)用程序圖標(biāo)。3）.單擊[文件]菜單的[退出]。

三、練一練：PowerPoint2003的啟動與退出。

四、小結(jié)

五、關(guān)機(jī)下課

第二課

動手制作我的幻燈片

（一）教學(xué)目標(biāo) 1．知識目標(biāo)

（1）學(xué)會在幻燈片中輸入文字。

（2）學(xué)會在幻燈片中編輯和美化文字 2．能力目標(biāo)

（1）培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力，使學(xué)生能掌握熟練各種操作（2）鍛煉學(xué)生觀察能力，提高學(xué)生獲取信息和處理信息的能力 3．德育目標(biāo)

（1）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性

（2）培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、協(xié)同合作的團(tuán)隊(duì)精神（3）讓學(xué)生形成保護(hù)動物的意識

（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是輸入文字和幻燈片的美化。輸入文字做為制作演示文稿必須掌握的操作，在原有的WORD中輸入文字的基礎(chǔ)上應(yīng)有進(jìn)一步的提高。

三、教學(xué)程序

第一課時

（一）任務(wù)導(dǎo)入

1．引子

請同學(xué)們看一段畫面，猜猜是關(guān)于什么的？

假如班主任要你介紹一下，你能做到嗎？你想用什么方式介紹。

2．匯報

你喜歡這種介紹方式嗎？為什么？

（有文字、圖片、聲音、動畫、視頻……生動）3．提煉概念

習(xí)慣上，把這類含有多種媒體信息的幻燈片，叫做多媒體演示文稿。要制作、放映多媒體演示文稿，可以使用PowerPoint或WPS演示等軟件。

今天我們一起來學(xué)習(xí)用PowerPoint制作“自我介紹”。（引出課題）學(xué)生逐張觀察幻燈片。

學(xué)生進(jìn)行自由匯報。

（二）學(xué)生用自己喜歡的方式啟動PowerPoint

（三）分析任務(wù)、講解示范及學(xué)生實(shí)踐操作規(guī)程

1．選擇幻燈片版式

在空演示文稿的工作方式中又出現(xiàn)了一個對話框，在這個對話框中選擇的是什么？ 這些版式都由圖例組成，你能看出每一種圖例所代表的內(nèi)容嗎？

2．選擇“標(biāo)題與文本版式”幻燈片

3.輸入文字

鼠標(biāo)單擊“單擊此處添加標(biāo)題

四、小結(jié)。

第二課時

【任務(wù)一】幻燈片文本框輸入文字

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察幻燈片首頁主要包括什么內(nèi)容，通過觀察學(xué)生馬上會看到首頁只是包含文字。接著引入新知識，怎樣在幻燈片中輸入文字。

2.教師演示：插入文本框及輸入文字的過程，和刪除文本對象的操作。（操作時提醒學(xué)生如何選定文本和如何選定文本對象）。

3.指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)：制作出演示文稿的首頁。（教師分組指導(dǎo)）

4.學(xué)生練習(xí)做幻燈片。標(biāo)題

介紹我自己

文本框輸入：姓名、性別、年齡、身高、年級、性格、愛好等 圖片框內(nèi)：插入自己的照片。（學(xué)生照片由教師統(tǒng)一提供）交流匯報、評比。

【任務(wù)二】在文本框內(nèi)編輯文字 學(xué)生對照教材練習(xí)。

拓展知識。（插入豎排文本框，輸入垂直文字。）

教師出示用豎排文字制作的幻燈片，讓學(xué)生欣賞。

引導(dǎo)學(xué)生看書，初步懂得豎排文本框編輯文字的

第三課時

復(fù)習(xí)回顧上節(jié)課內(nèi)容?？诖鸷螅该麅缮蠙C(jī)操作

揭示本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容 【學(xué)習(xí)任務(wù)三】 美化文字

向?qū)W生展示一些美化了文字的幻燈片，引導(dǎo)欣賞。學(xué)生各自拿出自己收集的廣告彩頁，交流欣賞。引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，對美化文字有一個初步的認(rèn)識。教師示范。美化文字的兩種方法：

用工具欄美化文字：選定文字/單擊工具欄中某一項(xiàng)工具/設(shè)置

用“字體”對話框美化文字：選定文字/單擊右鍵/字體/字體對話框/設(shè)置。指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。（可分組指導(dǎo)，也可個別指導(dǎo)）學(xué)生練習(xí)，完成教材中的“做一做” 交流評比?？偨Y(jié)。

第三課 在幻燈片中插入圖片

教學(xué)目標(biāo)：(1)認(rèn)知目標(biāo)

掌握在幻燈片中插入圖片的方法和步驟以及會調(diào)整圖片的疊放次序。(2)能力目標(biāo)

通過學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們觀察與審美能力，以及對信息的加工處理能力和創(chuàng)新設(shè)計能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

掌握在幻燈片中插入圖片的方法和步驟、掌握調(diào)整幻燈片中圖片疊放次序。教學(xué)過程

第一課時

一、情境導(dǎo)入，揭示課題。

1.通過PPT課件，首先展示一組上節(jié)課學(xué)習(xí)的純文本幻燈片，然后展示另外一組圖文并茂的幻燈片，吸引學(xué)生的注意力。

2.引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論兩組幻燈片的不同之處，并說出自己的感受。3.設(shè)問：你想制作些圖文并茂的幻燈片嗎？然后把這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)告訴學(xué)生，使學(xué)生明確目的，積極參與教學(xué)。

4.揭示課題：在幻燈片中插入圖片

二、學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，嘗試發(fā)現(xiàn)新知，教師適當(dāng)點(diǎn)拔。

1.學(xué)生自學(xué)課本，初步了解在幻燈片中插入圖片的方法及操作步驟。2.學(xué)生自由練習(xí)。讓學(xué)生自由選擇文件圖片、剪貼畫、自選圖形、藝術(shù)字插入到幻燈片中，使學(xué)生在操作中領(lǐng)會其中的要點(diǎn)。

3.教師加強(qiáng)巡視，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行個別指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生互相幫助，協(xié)作學(xué)習(xí)。

三、任務(wù)驅(qū)動，個性創(chuàng)作。

1.剛才同學(xué)們都掌握了在幻燈片中插入藝術(shù)字、自選圖形、剪貼畫、文件圖片等，那么，同學(xué)們，你們想制作一些卡片作品送給人嗎？

2.提問：你們認(rèn)為怎樣的作品才是有個性的？

3.小結(jié)：有個性的作品就是要在幻燈片中插入你喜歡的，又能襯托內(nèi)容的圖片。下面就讓我們制作兩張卡片作品：一張卡片送給母親，祝母親生日快樂；另一張卡片送給北京2008組委會，祝北京主辦2008奧運(yùn)會成功。兩張卡片要求主題鮮明，內(nèi)容豐富，圖文搭配得當(dāng)，有一定的想象力和有一定的創(chuàng)意。

四、學(xué)生作品展示與點(diǎn)評，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

第二課時

一、復(fù)習(xí)回顧

1.讓學(xué)生說說上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.在幻燈片中怎樣插入圖片（上機(jī)操作）

二、揭示本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

三、學(xué)生練習(xí)

1.教師以制作“精彩縮影” 作品為例講怎樣為作品選圖片。

2.教師以插入“50年代”這張油畫圖片為例，演示插入“來自文件”圖片和插入“文本框”并在文本框內(nèi)添加文字的操作過程。

3.嘗試向名片中插入圖片

同學(xué)們的電腦E盤上都有一個名為“名片”的文件夾，打開文件夾中的“名片”文件，這是一個學(xué)習(xí)向?qū)募?。演示幻燈片，仔?xì)閱讀里面的信息和要求。嘗試著向“設(shè)計名片”這張幻燈片中插入圖片，可以插入剪貼畫、也可以插入自己的相片。遇到問題可以請教老師和同學(xué)。同學(xué)們開始操作。

4.學(xué)生匯報探索成果

咱們同學(xué)可真聰明，這么短的時間就把自己喜歡的圖片插入到名片中了。誰能向大家演示一下你是怎樣插入圖片的？

第四課 裝飾我的幻燈片

教學(xué)目標(biāo):

1．學(xué)會設(shè)置幻燈片的背景。

2．了解應(yīng)用設(shè)計模板的方法。

3．應(yīng)用設(shè)計模板制作演示文稿。

教學(xué)重難點(diǎn):

學(xué)會用多種方法設(shè)置幻燈片的背景、應(yīng)用設(shè)計模板制作演示文稿。

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)會用多種方法設(shè)置幻燈片的背景。

應(yīng)用設(shè)計模板制作演示文稿。

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：設(shè)置幻燈片的背景 教學(xué)過程：

一、引入新課 1．引子：

教師出示添加背景的幻燈片，和你的“自我介紹”比一比，誰的幻燈片漂亮？

2．教學(xué)提示：

你覺得漂亮在哪里？

今天我們一起來學(xué)習(xí)如何來美化自己的演示文稿。

學(xué)生將教師的幻燈片同自己的進(jìn)行比較。

學(xué)生進(jìn)行評價并得出結(jié)論。

二、學(xué)習(xí)新知--設(shè)置背景顏色

1．滲透講解

背景──可以由文字、動畫、圖片等組成，可以使用顏色、過渡效果、紋理效果、圖案效果等來設(shè)定背景的顯示方式。

2．技能點(diǎn)撥

用“格式”菜單下的“背景”命令可以選擇背景顏色。

講解“應(yīng)用”按鈕和“全部應(yīng)用”按鈕的區(qū)別：

“應(yīng)用”按鈕是應(yīng)用于當(dāng)前的幻燈片；

“全部應(yīng)用”按鈕則是應(yīng)用于全部幻燈片。

學(xué)生自學(xué)，通過“其他顏色”按鈕，嘗試多種顏色來挑選最滿意的背景。自主探究“應(yīng)用”按鈕和“全部應(yīng)用”按鈕的區(qū)別。總結(jié)。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：上節(jié)內(nèi)容的練習(xí)---裝飾我的幻燈片 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)回顧

1.說說上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？ 2.說說為幻燈片設(shè)置背景的步驟和方法。3.教學(xué)提示

對于“駱駝和羊的故事”這個演示文稿，我們可以設(shè)計模板來對它進(jìn)行更快捷地美化。

首先，打開“駱駝與羊的故事”這個演示文稿；然后，打開“格式”菜單中的“應(yīng)用設(shè)計模板”對話框，選擇一種你喜歡的模板進(jìn)行設(shè)置。

通過應(yīng)用模板，使學(xué)生了解模板的含義和作用。

學(xué)生自學(xué)書本，選擇不同風(fēng)格的模板，在此過程中，強(qiáng)調(diào)模板的統(tǒng)一性，提醒學(xué)生注意其整體變化。

改變用模板設(shè)置的背景

教師：選擇一種模板后，演示文稿中的所有幻燈片都會自動采用這種模板的風(fēng)格，但你可以根據(jù)自己的需要，來改變某張幻燈片的背景、顏色等屬性。

1．自主嘗試

你覺得這樣的文字漂亮嗎？用Word中學(xué)過的修飾文字的方法，能對這些文字進(jìn)行改變、修飾嗎？請同學(xué)們自己試一試。

2．教學(xué)提示

在“背景”對話框中，只要選定“忽略母版的背景圖形”選項(xiàng)，就可以改變模板的背景。

3．教學(xué)小結(jié)

在這個環(huán)節(jié)中，我們學(xué)會了用“應(yīng)用設(shè)計模板”和“背景”兩個命令來美化我們的文稿。

在節(jié)日里，你會給好朋友送上一張精美的賀卡，今天，我們也可以用這些漂亮的模板來制作電子賀卡，給你的好朋友送一份特別的祝福。

學(xué)生運(yùn)用知識的遷移對模板的背景進(jìn)行修改。

學(xué)生自主嘗試。

學(xué)生自學(xué)書本，根據(jù)自己的喜好對模板的背景進(jìn)行修改。

利用設(shè)計模板制作電子賀卡

1．教學(xué)提示

教師演示

打開“新建演示文稿”對話框，單擊“演示文稿”選項(xiàng)卡，其中顯示著各種樣板，選擇與賀卡內(nèi)容相近的樣板，如“情意綿綿”。

2．學(xué)生自由選擇

學(xué)生選擇其中的一張幻燈片，根據(jù)需要進(jìn)行修改，并邀請好朋友欣賞和評價。

學(xué)生自學(xué)進(jìn)行操作。

第五課 設(shè)置放映效果

教學(xué)目標(biāo) ：

1.掌握設(shè)置幻燈片切換方式 2.掌握設(shè)置動畫效果

3.通過提供相關(guān)材料，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，進(jìn)一步提高操作技能。教學(xué)過程 ：

第一課時

(一)展示樣板，明確任務(wù)

展示一個“注意交通安全”的樣板演示文稿，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生自行探索，創(chuàng)作出同樣的演示效果。

(二)自主學(xué)習(xí)，積極探索

我提供圖片、聲音資料，提示書上可供學(xué)生參考的內(nèi)容，讓學(xué)生自主探索，自主學(xué)習(xí)，制作出與樣板相同的動畫效果。學(xué)生針對任務(wù)，自己看書，邊看邊操作，對不明白地方作一標(biāo)記，遇到解決不了的問題，自己記下來。

(三)匯報交流，共同學(xué)習(xí)

分4個小組，先由組長收集全組的不懂問題，然后組織全組給予解答，最后由組長整理所遇到的問題，及解決措施，準(zhǔn)備向全班匯報。而后各組長上臺交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。最后學(xué)生完成任務(wù)創(chuàng)作出與樣板相同的演示效果。

在此環(huán)節(jié)中，鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，思維的條理性、發(fā)展學(xué)生智力。學(xué)生之間可以互相分享各自的學(xué)習(xí)成果，達(dá)到自我教育，相互學(xué)習(xí)的目的。在各 12 科教學(xué)中，給學(xué)生匯報交流的機(jī)會是課堂教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，在交流中學(xué)習(xí)，在交流中提高。

第二課時

(一)運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，自主創(chuàng)新

在學(xué)生掌握了完成樣板任務(wù)的技能方法后，立即引導(dǎo)學(xué)生充分利用這些知識，去完成一個“足球運(yùn)動員射門”的任務(wù)，要求學(xué)生自己查找所需的素材，運(yùn)用剛才已學(xué)會的知識，自行設(shè)計一個射門情景，(二)評價交流，歸納總結(jié)

將同學(xué)的作品進(jìn)行交流，并由同學(xué)們進(jìn)行評價。通過成果的交流評價，不僅可以使更多的學(xué)生的學(xué)習(xí)長處得到弘揚(yáng)，使更多的孩子得到激勵，還可以充分施展自己的才智，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)過程的創(chuàng)造性，面對信息技術(shù)發(fā)展的日新月異，學(xué)校的計算機(jī)等設(shè)備無法快速更新，教學(xué)內(nèi)容很難超前或與社會同步。學(xué)生學(xué)習(xí)到的信息技術(shù)知識與技能，過不了多久就會過時。因此，信息技術(shù)課在介紹基本概念、原理及用計算機(jī)處理問題的基本方法等相對穩(wěn)定的內(nèi)容的同時，應(yīng)注意培養(yǎng)他們分析問題和解決問題的能力，特別是應(yīng)用計算機(jī)處理實(shí)際問題及獨(dú)立獲取新知識、新技能的能力。常言說“授之以魚，莫若授之以漁”，只有讓學(xué)生學(xué)會，具有選擇信息、處理信息的能力，才能終生受益，價值永恒。在日常教學(xué)過程 中，應(yīng)堅持貫徹這一教學(xué)思想。

第三課時

一、創(chuàng)設(shè)情境，營造氛圍

1.教師：同學(xué)們知道三亞的“城市名片”是什么嗎？ 2.我們生活的城市——三亞，是一個美麗的旅游城市，有著豐富的旅游資源。下面，請大家一起來欣賞兩件三亞美麗景色的演示文稿作品。大家在欣賞的同時，請大家注意觀察在這兩件作品中每張圖片過渡到下一張圖片時的變化。

3.放映幻燈片作品一（沒有設(shè)置切換效果的）。

放映幻燈片作品二《美麗三亞，浪漫天涯》演示文稿作品（設(shè)置切換效果的）。4.請學(xué)生談一談剛才的兩次放映給自己留下的印象？有什么感受？講一講兩個演示文稿的頁面切換有什么區(qū)別？

二、提出問題，明確任務(wù)

1.根據(jù)學(xué)生回答，小結(jié)兩件作品的不同：第一件演示文稿作品從當(dāng)前的頁面直接過渡到下一個頁面，第二件演示文稿作品從當(dāng)前頁面到下一個頁面之間有動畫效果和聲音效果

2.提問：同學(xué)們知道這些動畫效果和聲音效果在幻燈片中是怎樣做出來的嗎？

3.展示課題：切換幻燈片。講解并演示幻燈片切換的效果。4.提出任務(wù)：

假如，為了更好地推廣三亞的旅游資源，同學(xué)們能否利用素材庫中提供的三亞美麗景色圖片做一個電子相冊呢？

第五篇：第一課 大家認(rèn)識我

第一課 大家認(rèn)識我

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)知：通過游戲活動初步認(rèn)識常用色彩及形狀，人教版美術(shù)并用撕、剪、畫的方法表達(dá)自己的想法。

2．情感：在游戲活動中體驗(yàn)造型表現(xiàn)活動及與交往的樂趣，人教版美術(shù)初步建立集體觀念與大膽表現(xiàn)自我的自信心。3．能力：通過對作品的媒體、工具、制作過程的體驗(yàn)及探索，人教版美術(shù)培養(yǎng)初步的對作品的感知能力，造型表現(xiàn)能力及口頭發(fā)表能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：感知體驗(yàn)剪貼藝術(shù)的美，學(xué)習(xí)以色彩、形狀、線條的造型方法制作大樹并介紹自己、發(fā)表想法。

難點(diǎn)：自我介紹及感受的發(fā)表，樹干的制作，樹葉的粘貼布局。人教版美術(shù) 課前準(zhǔn)備：

1．教師課前制作一棵與教材中“大樹”圖片不同的“大樹”作品，供教學(xué)中學(xué)生進(jìn)行欣賞。

2．教師及學(xué)生課前收集一些樹木圖片供教學(xué)中欣賞，增進(jìn)學(xué)生的環(huán)保意識。

3．師生共同準(zhǔn)備好紙材、剪刀、膠水或雙面貼，彩色水筆等。教學(xué)活動過程:

1、介紹導(dǎo)入：

老師自我介紹、姓名、興趣、愛好等，以一片樹葉為依托，加圖案。也請幾個同學(xué)口頭自我介紹。

2、感知引導(dǎo)人教版美術(shù)

（1）引導(dǎo)學(xué)生賞析大自然中樹葉的圖片，感知樹葉的形、色、制作方法。（對稱法）（2）老師請了一位新朋友和大家一起玩游戲《讓大家認(rèn)識我》，提示展露“大樹”示范品，你覺得這棵大樹美嗎？“大樹”代表我們這個班集體，制作各種樹葉代表你將貼在樹枝上。（3）引導(dǎo)學(xué)生賞析教材中的學(xué)生活動圖片，說一說，他們在干什么，鼓勵學(xué)生像他們一樣參與活動。

3、自由創(chuàng)作：人教版美術(shù)

（1）學(xué)生根據(jù)個人喜好制作一片樹葉并在后面畫自己的興趣愛好，可用撕、剪、貼、畫的不同方法進(jìn)行制作。

（2）教師巡禮，給予鼓勵及改進(jìn)建設(shè)，安全作用工具的提示。引導(dǎo)學(xué)生將做好的樹葉貼在大樹上。

4、大膽發(fā)表。

引導(dǎo)學(xué)生向大家介紹自己的名字，興趣愛好、心愿等。說一說，你認(rèn)識了哪些同學(xué)。課后活動:

（1）回家后向家人介紹一下自己認(rèn)識的教師和同學(xué)。（2）學(xué)著制作一棵心愿樹。

第二課 看誰涂得更好看

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

顯性內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：熟悉工具，認(rèn)識顏色

應(yīng)會：不同風(fēng)格線色的表現(xiàn)

隱性內(nèi)容與目標(biāo)：創(chuàng)新精神，集體合作意識。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：在美術(shù)游戲中學(xué)會使用畫紙，嘗試以不同筆觸、不同畫材組織畫面。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果。學(xué)具準(zhǔn)備：水彩筆或油畫棒 教具準(zhǔn)備：圖片、課件 教學(xué)過程：

一、介紹“我”的最愛

1、老師先熱情地向小朋友介紹

2、四人小組內(nèi)介紹：自己的繪畫工具及自己最喜愛的一種顏色。

3、小結(jié)：今天，我們大家都介紹了自己的好朋友：水彩筆和油畫棒，大家知道嗎？他們畫出的畫可漂亮啦，不信？你們來看！

二、欣賞美麗的圖畫

1、展示兩幅兒童畫，讓學(xué)生說說這兩幅畫分別用什么繪畫工具畫的？（學(xué)生作品——投影）

2、是的，水彩筆和油畫棒。這兩種繪畫工具畫出的畫都那么美麗，色彩都那么鮮艷。

三、“我們”也來試一試

1、讓我們用自己喜愛的工具和色彩，畫一道美麗的彩虹吧！

2、學(xué)生分別用油畫棒擺涂，水彩筆平涂的方法畫彩虹。（1）“擺涂”：先在畫面的左下方往右上方輕輕畫一條彎彎的拱形弧線，然后依線從左往右，從右往左來回擺動地涂畫。

（2）“平涂”：“挨著涂”就是一定要一筆一筆的顏色都挨在一起，既不重疊，又不留下空隙。

3、同時出示兩張用水彩筆和油畫棒畫的彩虹。想一想：

（1）分別是什么顏色的？

（2）水彩筆和油畫棒有什么不同？

四、學(xué)學(xué)大師的畫

1、從這幅畫中你看到什么？（學(xué)生讀畫）??

2、這是西班牙畫家米羅的作品。

3、小朋友！讓我們一起合作，用水彩筆和油畫棒來學(xué)著畫畫。四人小組用四開的大畫紙合作畫。

五、看看“我們”的畫

1、展示各組的畫。

2、請學(xué)生進(jìn)行自評和互評：（1）我們組畫的是??？（2）我用了??顏色？

（3）“我”最喜歡的是??？

第三課 滾動樂園

教學(xué)目標(biāo)：

觀察圓球在滾動時色彩、花紋的變化，用繪畫的方式,添加一些擬人的內(nèi)容（表情、肢體）或運(yùn)動線表現(xiàn)滾動的感覺。在繪畫活動和游戲中體會美術(shù)課的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和對美術(shù)課的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：觀察圓球滾動時在色彩和花紋上的特點(diǎn)。表現(xiàn)滾動的感覺。

教學(xué)難點(diǎn)：通過色彩和花紋的變化來表現(xiàn)圓球的滾動感。學(xué)生準(zhǔn)備：漂亮的小皮球。

教師準(zhǔn)備：各種能滾動的物體，示范作品。教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入

1、組內(nèi)展示自己帶來皮球，并介紹它的顏色和花紋，為它取一個好聽的名字。

（排球、足球身上的花紋平時比較容易被學(xué)生忽略，在此給孩子一個好好觀察、欣賞的機(jī)會。）

2、以小組為單位，將組中最好看的球畫出來，有辦法讓它在紙上滾動起來嗎？

3、欣賞書中作品，作者是通過什么辦法讓圓球“滾”起來的？

4、教師根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)：加動態(tài)線（教師演示），加上圓球的五官、表情或四肢（教師演示），畫上斜坡可以體現(xiàn)滾動的感覺。

（通過畫動態(tài)線，加表情、五官，斜坡的方法表現(xiàn)球的滾動，學(xué)生比較喜歡，學(xué)生最容易從欣賞的作品中發(fā)現(xiàn)和在自己繪畫中表現(xiàn)。）

二、游戲、欣賞

1、滾動游戲——以小組為單位，滾滾玩玩，注意觀察球體上色彩和花紋的變化，選出在滾動中最美麗的圓球。

2、根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)：花紋看不清，連成了一片或一串了。顏色也連成一片了。

請學(xué)生用手指的旋轉(zhuǎn)動作來體會花紋和色彩的變化。

3、欣賞書中作品，你能感受到球上花紋和色彩在滾動時特有的變化嗎？作者是怎樣畫的？

（表現(xiàn)花紋和色彩的旋轉(zhuǎn)是最難的，學(xué)生會用畫圓形的花紋，以及在這樣的花紋上上色的方法表現(xiàn)。）

4、欣賞作品，畫中除了皮球在做滾動游戲之外，還有那些東西也在做滾動的游戲？

三、繪畫表現(xiàn)

1、要求：畫幾個正在比誰滾得最快的圓球。

2、教師巡回

指導(dǎo)重點(diǎn)：大小的安排，幫助畫的過小的學(xué)生，提示學(xué)生表現(xiàn)出遮擋。

提示學(xué)生處理花紋和色彩的變化

四、欣賞作品

第四課 泥巴真聽話

教學(xué)目標(biāo)：

通過玩泥巴的游戲活動體驗(yàn)感受泥性，常識并掌握集中玩泥的基本方法。

通過游戲活動，共享玩泥巴的快樂，初步培養(yǎng)熱愛大自然的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

探索干支泥性，歸納集中基本的玩泥方法，口頭發(fā)表體驗(yàn)感受。

教學(xué)難點(diǎn)： 感受、探索、泥性及口頭發(fā)表。

教具準(zhǔn)備： 干泥、水、鏟子、木棍、水桶

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣

讓學(xué)生摸一摸，猜一猜塑料袋下邊是什么？

引導(dǎo)學(xué)生用手觸摸感覺三種不同的干濕泥材，感受其不同的質(zhì)感和量感。

2、小組探究，實(shí)驗(yàn)活動

學(xué)生分成幾個小組，教師分配干泥和水，學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究：用什么方法泥巴才聽話。水和干泥的比例搭配情況，教師巡回指導(dǎo)，并總結(jié)學(xué)生的活動情況。

3、小組感知體驗(yàn)，進(jìn)行玩泥巴的游戲活動

探究意識的進(jìn)一步發(fā)揮，教師鼓勵學(xué)生的大膽創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

教師引導(dǎo)學(xué)生積極歸納講述自己玩泥巴的幾種方法。

4、師生小結(jié)，學(xué)生大膽發(fā)表、探究、質(zhì)疑

引導(dǎo)學(xué)生說一說玩泥巴的感受？小組思考討論泥巴的用途？

5、引導(dǎo)學(xué)生收拾整理游戲場地，并清潔自己的雙手。

課后延伸：請學(xué)生課后觀察自己周圍的生活環(huán)境中有那些東西與泥巴有關(guān)？哪些東西是用泥巴作成的？泥巴的用處還有哪些？

二、板書設(shè)計：

第四課 泥巴真聽話

和泥 捏制

三、課后小結(jié)：

第五課 剪剪撕撕畫畫貼貼

教學(xué)目標(biāo)：

1.、通過體驗(yàn)以紙材為主的造型表現(xiàn)活動，初步認(rèn)識及掌握撕紙?zhí)懋?、剪紙的欣賞方法、創(chuàng)作制作方法。

2、感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化，激發(fā)對美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動的興趣。

3、培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

欣賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙造型表現(xiàn)的方法，運(yùn)用想想進(jìn)行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。

教學(xué)難點(diǎn)：作品創(chuàng)作。

課前準(zhǔn)備： 收集有關(guān)撕剪紙作品等圖片。

布置學(xué)生收集各種廢舊紙材，并準(zhǔn)備好尖刀、膠水、油畫棒、彩色筆等工具。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

以游戲的形式引起學(xué)生的注意

教師以變魔術(shù)的方式變出撕紙?zhí)懋嬜髌?，吸引學(xué)生的注意力。

二、講授新課

1、教師用很隨意的方法撕出紙張的造型，激發(fā)學(xué)生大膽想象，由一張外形很隨意的紙張，想象出不同的東西，如果它距離自己想象中的物品有差距，還可以用彩筆進(jìn)行添加。

教師請學(xué)生到講臺上進(jìn)行添加。

教師針對學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析，教師給予鼓勵的語言。

2、欣賞馬蒂斯的作品

教師引導(dǎo)學(xué)生賞析馬蒂斯的作品與學(xué)生的有什么不同，觀察一下，兩種畫在做法上有什么不同？你比較喜歡哪一種？ 以小組討論研究的形勢相互交流自己的看法。教師小結(jié)學(xué)生的意見后，發(fā)表自己對上述思考題中問題的看法，同時表揚(yáng)鼓勵學(xué)生。

三、啟思訓(xùn)練

教師啟發(fā)學(xué)生的想象力，逐漸引導(dǎo)到訓(xùn)練的創(chuàng)作。

教師：那出一張你喜歡的色紙，閉著眼睛（避免大腦嚴(yán)格受到現(xiàn)時中圖形的影響）隨意撕出一種圖形。

教師鼓勵學(xué)生根據(jù)自己隨意撕出的紙片大膽的將自己的想法表現(xiàn)出來。（多連學(xué)生的想象力以及語言的表達(dá)能力）

教師鼓勵學(xué)生可以運(yùn)用以下兩種形式進(jìn)行作品的創(chuàng)作與表達(dá)。

撕紙?zhí)懋嬓问?剪紙形式

教師進(jìn)行巡回輔導(dǎo)的時候?qū)λ杭執(zhí)懋嫷姆绞竭M(jìn)行創(chuàng)作的學(xué)生多給予想象力方面的啟發(fā)引導(dǎo)，對采用剪紙畫的學(xué)生多給予造型的建議。

四、小結(jié)：發(fā)表質(zhì)疑

學(xué)生展示自己的作品發(fā)表對自己、他人作品的評議及本次活動的感受。

教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他類型的紙藝作品及生活中紙材的運(yùn)用圖片，印發(fā)學(xué)生對紙的種類、用途等其他問題引起興趣并激發(fā)問題意識。

課后延伸，激發(fā)學(xué)生的探究興趣：

教師讓學(xué)生觀察自己生活周圍有什么東西是用紙做的？紙與環(huán)

保有什么關(guān)系？

五、板書設(shè)計：

第五課 剪剪撕撕畫畫貼貼

撕紙?zhí)懋?/p>

剪紙

六、課后小結(jié)

第六課 花點(diǎn)心

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生體會和發(fā)現(xiàn)生活中的美，并以自己的創(chuàng)造制作活動加深體驗(yàn)。初步嘗試立體造型帶來的樂趣，感受立體造型和色彩搭配的基本方法。鍛煉學(xué)生細(xì)心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。教學(xué)重點(diǎn)：

引發(fā)學(xué)生對“花點(diǎn)心”的漂亮外表的認(rèn)識。教學(xué)難點(diǎn)：

“花點(diǎn)心”的創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：

彩色膠泥、點(diǎn)心圖片、課件、實(shí)物點(diǎn)心 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入，用實(shí)物點(diǎn)心吸引學(xué)生的注意力，提高對本課的學(xué)習(xí)興趣。教師捧出一盤用白色的餐紙遮蓋的點(diǎn)心：同學(xué)們，猜猜老師給你們帶來什么樣的新禮物？

教師打開餐紙，學(xué)生能夠看到精美的點(diǎn)心。

教師：同學(xué)們我們把這些用面、雞蛋、奶油等制作的小食品稱作——點(diǎn)心（板書課題）

二、講授新課

1、點(diǎn)心小知識的學(xué)習(xí)

教師：你們喜歡老師帶來的禮物嗎？你猜猜老師喜歡這其中的哪一個？

學(xué)生在猜測之中，教師傳授點(diǎn)心小知識：中國有七百多種點(diǎn)心，老師最喜歡這個——月餅。（板書：月餅）

教師出示月餅，并講解喜歡的原因：每年的八月十五，我們吃月餅、賞月亮，全家人聚在一起非常開心，非常幸福。小小的月餅代表團(tuán)圓吉祥，月餅被成稱為中國最具有代表性的點(diǎn)心。

同學(xué)們，你知道西方國家最具有代表性的點(diǎn)心是什么嗎？ 教師板書：蛋糕

2、師生共同觀賞點(diǎn)心的錄象

教師：同學(xué)們，讓我?guī)е銈円粔K去參觀一個點(diǎn)心世界好嗎？ 伴隨著錄象的播放，教師：點(diǎn)心世界的點(diǎn)心真多，而且這些點(diǎn)心風(fēng)格各異，花樣繁多，我們稱這些點(diǎn)心為花點(diǎn)心好嗎？ 教師板書：花點(diǎn)心

3、學(xué)生制作

教師：同學(xué)們，剛才我們欣賞的花點(diǎn)心有好吃又好看的，還有只好看不好吃的，比如：用紙剪出來的，用筆畫出來的。其實(shí)，做只好看不好吃的花點(diǎn)心用這個材料更合適——橡皮泥（教師出示）

教師和學(xué)生共同拿出橡皮泥。教師引導(dǎo)：讓我們看看它的顏色，漂亮而豐富的顏色。捏捏它的質(zhì)地，非常柔軟，做出來的更象是真實(shí)的。我們用橡皮泥做花點(diǎn)心必須進(jìn)行加工。

教師和學(xué)生共同嘗試將橡皮泥改變成各種形狀（教師鼓勵學(xué)生到前邊演示各種方法）：

搓成粗細(xì)不一的條形

捏成大小不一的塊點(diǎn)

團(tuán)成大小不一的圓形

壓成各種規(guī)則和不規(guī)則的餅

劃出各種條紋

4、小比賽

教師：我們開展依次小小的點(diǎn)心師花樣大比拼，看誰作出的花樣最獨(dú)特？學(xué)生制作，教師鼓勵學(xué)生大膽想想各種造型。教師對于部分制作不精美的學(xué)生在方法上應(yīng)細(xì)致，耐心。

5、板書設(shè)計： 花點(diǎn)心

搓 捏 團(tuán) 壓 劃

6、課后小結(jié)：

第七課 五彩路

教學(xué)目標(biāo)：

通過教學(xué)活動，讓學(xué)生體會和發(fā)現(xiàn)生活中的美，并以自己的創(chuàng)造性制作活動加以提煉。初步嘗試應(yīng)用拼貼畫的基本方法進(jìn)行創(chuàng)作，運(yùn)用造型創(chuàng)作和色彩搭配進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

教師如何引導(dǎo)學(xué)生將細(xì)致固執(zhí)奶茶與大膽想想、豐富的色彩想結(jié)合來完成創(chuàng)作。教具準(zhǔn)備：

廢舊掛歷紙、舊報紙、廢布頭、油畫棒、彩紙、剪刀、膠水 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生用具的準(zhǔn)備情況，將學(xué)生分成小組的形式。

二、導(dǎo)入新課

教師和學(xué)生欣賞錄象——各種平坦寬敞的道路

教師引導(dǎo)學(xué)生想象道路變成五彩路將會是什么樣子？會有那些色彩？

三、講授新課

教師鼓勵學(xué)生大膽講出自己內(nèi)心的聯(lián)想，教師根據(jù)學(xué)生的理解，講解制作五彩路的方法：

1、彩紙拼貼法：從舊報紙或搜集的廢舊掛歷紙中選擇自己所利用的顏色，然后通過剪、撕、卷、貼的方法進(jìn)行制作。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作力以及創(chuàng)作思維，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣，提高學(xué)生對創(chuàng)作內(nèi)容的具體認(rèn)識和想象。如圖

2、普通的繪畫方法：利用線描、涂色等繪畫方法進(jìn)行繪制。鼓勵學(xué)生大膽用色，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和想象能力。

四、學(xué)生分成小組形式進(jìn)行創(chuàng)作

五、提醒學(xué)生注意：

1、使用剪刀時注意安全，可采用撕的方法。粘貼時，為避免學(xué)生將膠水、糨糊涂的到處都是，最好用膠棒之類的粘貼劑，盡可能不用膠水或糨糊等材料。

2、啟發(fā)學(xué)生注意形狀大小搭配、色彩多少搭配得當(dāng)?shù)男ЧＰ〗M形式培養(yǎng)了學(xué)生的合作和相互協(xié)作的集體主義精神。

五、小結(jié) 制作結(jié)束后，將學(xué)生的作業(yè)連接起來懸掛，鼓勵學(xué)生介紹自己的作品，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)和審美能力。

六、板書設(shè)計

第七課 五彩路 彩紙拼貼法 繪畫法

七、課后小結(jié)：

第八課 美麗的天空

教學(xué)目標(biāo)：

用寫實(shí)或想象的方法完成一幅美麗的天空的繪畫或剪貼畫作品，提高學(xué)生的合作精神和扯謊心精神。教學(xué)重點(diǎn)： 嘗試用各材料繪畫或剪貼畫的方法表現(xiàn)一幅美麗的天空。教學(xué)難點(diǎn)：作業(yè)的新穎和富于情趣。

教學(xué)材料： 紙、剪刀、膠水、吹塑板、水粉色、彩筆 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生的用具準(zhǔn)備情況，作到查漏補(bǔ)缺。

二、導(dǎo)入新課

1、欣賞一組與天空有關(guān)的藝術(shù)作品：康定斯基的藍(lán)天、凡高的星空夜、攝影作品中有天空彩云、飛鳥、風(fēng)箏等。開闊學(xué)生的眼界，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、請學(xué)生介紹自己見到的天空（感觸最深、最美的情景）學(xué)生會向?qū)Ч?jié)日的夜空焰花四射、燈火輝煌；雨后的天空出現(xiàn)的彩虹；夏日傍晚的火燒云等。

3、展開想象的翅膀，用繪畫的方法畫出天空中會出現(xiàn)的景象（限定時間，用線描的 方法）鼓勵學(xué)生敢于想象豐富自己的作品。

4、用撕剪的方法讓同學(xué)表現(xiàn)天空的一種景象?？梢员憩F(xiàn)季節(jié)和早晚的變化，天空中美麗的色彩，千變?nèi)f化的云朵、風(fēng)、沙

雪、雨及雷鳴電閃，天空中還會有許多飛鳥、昆蟲、飛機(jī)、風(fēng)箏和氣球

5、分組后把學(xué)生的繪畫作品及剪紙圖樣組合成作品。提高學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新精神。

6、由各組學(xué)生選代表介紹自己的作品，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)及審美能力。教師對有創(chuàng)意的作品給予肯定，鼓勵大家都來用想象和創(chuàng)造的方法完成作業(yè)。

7、師生共同小結(jié)、講評。

三、板書設(shè)計：

第八課 美麗的天空

剪貼 繪畫

四、課后小結(jié)

第九課 誰畫的魚最大

教學(xué)目標(biāo)：

初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系，知道大小是在對比中產(chǎn)生的。能大膽作畫、充滿畫面，畫一條大魚。

培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)：

通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)了解魚的形狀和特征，運(yùn)用所學(xué)的知識，畫一條漂亮的充滿畫面的大魚。教學(xué)難點(diǎn)：

自然界中的大魚與美術(shù)作品中的魚有什么區(qū)別，如何突出特征把魚畫大。

教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)錄象、圖片、彩筆 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)引入新課

二、講授新課

1、以游戲的形式提高學(xué)生的興趣

請記名學(xué)生到前面用同樣大的紙畫一條大魚，要求：比一比誰畫的魚最大。由大家選出一條最大的魚，然后教師也用同樣大的紙畫一條更大的魚。

2、欣賞分析，直觀了解魚的種類、形象特征，色彩和花紋圖案，感受自然的美。通過分析了解藝術(shù)來源于生活高于生活，學(xué)習(xí)簡單的裝飾方法。

教師出示圖片或放映錄象，觀察自然界中的各種各樣的魚。分析：魚的種類和形象特征。

觀察農(nóng)民畫《戲魚》，小組學(xué)生討論分析造型、色彩、花紋圖案?！澳阆矚g這幅畫嗎？為什么？” “畫中畫了些什么？”

“與自然界中的魚有什么不同？”

3、展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)

觀察分析表現(xiàn)方法，找一找哪幅作品的魚畫的最大。

啟發(fā)學(xué)生了解繪畫方法，掌握充分畫面的要點(diǎn)，選用多種方法表現(xiàn)。

三、學(xué)生完成作業(yè)

1、用最快的時間畫一條大魚的外形，全班同學(xué)舉起來，比較看看誰畫的魚最大（教師講評）

2、討論：你準(zhǔn)備添畫什么樣的花紋和圖案，選擇那些顏色？ 確定裝飾方法把魚畫大、畫漂亮。

3、學(xué)生完成作業(yè)。

四、教師輔導(dǎo)

了解學(xué)生，幫助解決作業(yè)中的問題。

五、展示講評作業(yè)

學(xué)生自評、小組評結(jié)合，評出本組最大的魚貼在黑板上，集體找出大魚。最后找出一條最小的魚。大家討論如何把小魚變成大魚。

例：在小魚旁邊加上一個很小的潛水員添畫一些更小的魚。添畫一部分使大魚變的更大。加深了解大小是在比較中產(chǎn)生的。

六、教師總結(jié)

“這節(jié)課你學(xué)會了什么？”“你還有什么問題，有哪些想知道的內(nèi)容？” 大家查找資料，我們課后繼續(xù)討論。知識延伸，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。

七、板書設(shè)計：第九課 誰畫的魚最大

外形 裝飾

八、課后小結(jié)

第十課 讓我的飛機(jī)上藍(lán)天

教學(xué)目標(biāo)：

用探究、合作的學(xué)習(xí)方法研究折紙飛機(jī)的方法，鼓勵學(xué)生在自己的折紙飛機(jī)上創(chuàng)新。提高學(xué)生涂色及色彩搭配的技巧；在話畫畫、折折、剪剪中了解才比、剪子和紙張的性能。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)折紙飛機(jī)的方法和簡單的裝飾。教學(xué)難點(diǎn)： 作品的新穎，折法上的變化。教學(xué)材料： 紙張、彩筆 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、教師播放課件：動手動腦

自己動手，制作一個風(fēng)車。先準(zhǔn)備一張薄卡紙，一個塑料瓶蓋，一根小木棒，一個38毫米長的釘子，然后制作一個小風(fēng)車。引導(dǎo)學(xué)生思考：風(fēng)車為什么會迎風(fēng)旋轉(zhuǎn)？

用錄象，簡要介紹人類的飛行：在古代，人們向往神秘莫測的天際，卻上天無路，只能寄托于神話般的幻想。世界上流傳著許許多多關(guān)于人類渴望征服天空的美好故事，人類征服天龍的歷史正是從神話傳說開始的。

18世紀(jì)后期，氣球輕而易舉的載入升入空中，它的成功為飛機(jī)上天開辟了道路，開創(chuàng)人類飛行實(shí)驗(yàn)的時代。

教師鼓勵學(xué)生講解自己知道的有關(guān)人類飛天的神化或傳說小故事。鍛煉學(xué)生的語言描述能力，教師引導(dǎo)學(xué)生對航空航天及人類發(fā)明、創(chuàng)造產(chǎn)生興趣。

教師板書課題：讓我的飛機(jī)上藍(lán)天

2、出示折紙飛機(jī)

教師：讓我們自己設(shè)計一架折紙飛機(jī)，把我們的理想帶上藍(lán)天好嗎？ 學(xué)生分成小組進(jìn)行折紙飛機(jī)活動。每小組可參考教師帶來的折紙飛機(jī)步驟圖。，供學(xué)生分析研究、學(xué)習(xí)折紙方法，學(xué)會識圖。

用小組比賽的形式加強(qiáng)學(xué)生之間的交流合作，開展探究學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生之間的合作，互教互學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的探索和研究精神。

3、請各小組的一名代表到臺前講授折紙飛機(jī)的方法。教師鼓勵學(xué)生大膽講授，并對講授的明確清楚的個人以及課堂紀(jì)律好的小組進(jìn)行獎勵，強(qiáng)調(diào)了紀(jì)律，避免學(xué)生興趣過高，課堂紀(jì)律混亂。鍛煉學(xué)生的講解、示范的能力，以及語言的表述能力。

4、競賽識圖折紙飛機(jī)，看書上步驟圖學(xué)習(xí)折紙飛機(jī)。對自己的飛機(jī)進(jìn)行裝飾色彩圖案，用自己的名字命名航空公司，寫在飛機(jī)上。比一比誰的飛機(jī)美化的漂亮。

學(xué)生進(jìn)行裝飾時，教師要提醒學(xué)生裝飾折紙飛機(jī)露出的部分，注意可采用彩色長線或色塊進(jìn)行也可結(jié)合學(xué)生的愛好和生肖等進(jìn)行。時間充裕，全體師生到操場試飛自己的飛機(jī)。在試飛中體驗(yàn)成功的喜悅。試飛后提醒學(xué)生注意收拾整潔活動現(xiàn)場。

二、板書設(shè)計：

第十課 讓我的飛機(jī)上藍(lán)天 折紙 裝飾

三、課后小結(jié)：

第十一課 畫汽車

教學(xué)目標(biāo)：

通過對汽車的觀察分析，學(xué)習(xí)概括、表現(xiàn)不同種類的汽車的外觀特征。在對汽車的觀察分析表現(xiàn)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的感知和形象思維能力，發(fā)展綜合學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 不同種類的汽車的外形特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備： 汽車的圖片、彩紙、彩筆、教學(xué)錄象 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

師生共同觀看教師帶來的教學(xué)錄象。

二、講授新課

1、小組性的探究學(xué)習(xí)

觀察分析汽車的外形特點(diǎn)。

（1）利用學(xué)生帶來的玩具汽車及其圖片，小組進(jìn)行研究。研究內(nèi)容：

生活中有那些不同種類的汽車？

從汽車的外觀看，他們有那些相同的地方和不同的特點(diǎn)。每種汽車有什么本領(lǐng)。

（2）師生共同分析以上的問題（3）師生分別介紹集中現(xiàn)代化新型的汽車。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新

師生共同分析課本上的學(xué)生作業(yè)

（1）那些作業(yè)表現(xiàn)出生活中見過的汽車；那些是自己創(chuàng)造的汽車，有什么本領(lǐng)？

（2）你喜歡哪輛汽車，為什么？

3、師生共同活動

請幾位同學(xué)在黑板上畫出自己喜歡的汽車，其他同學(xué)分析課本中的作業(yè)，并進(jìn)行討論：

（1）你準(zhǔn)備畫什么樣的汽車？

（2）分析黑板上幾位同學(xué)畫的汽車。（3）表揚(yáng)有創(chuàng)意的同學(xué)

4、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo) 教師鼓勵學(xué)生創(chuàng)新

5、同學(xué)之間互相介紹自己畫的汽車有什么特點(diǎn)，小組同學(xué)之間互相評價。

課下延伸：請同學(xué)回家進(jìn)一步研究：

（1）汽車為什么能在馬路上行駛？汽車?yán)锩嬷饕心切C(jī)器部件？（2）汽車是由誰發(fā)明的？

三、板書設(shè)計：

第十一課 畫汽車 相同 不同

四、課后小結(jié)：

第十二課 卡通明星總動員

教學(xué)目標(biāo)：

（一）通過欣賞、討論卡通形象，使學(xué)生初步了解、認(rèn)識卡通形象的造型特點(diǎn)。

（二）啟發(fā)學(xué)生大膽設(shè)計自己喜愛的卡通形象，并鼓勵學(xué)生以各種形式進(jìn)行表達(dá)。

（三）培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解，初步樹立真、善、美的價值觀念，培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體，善于合作的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

本課重點(diǎn)與難點(diǎn)放在對卡通形象形與色的認(rèn)識，讓學(xué)生充分發(fā)表對卡通形象的感受。

教學(xué)準(zhǔn)備： 卡通形象圖片、小朋友的真實(shí)照片、教學(xué)課件 教學(xué)過程：

（一）激趣引入，通過說一說、比一比、演一演的方法引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識卡通形象的特點(diǎn)：

教師：同學(xué)們，今天我們要舉辦 “卡通明星總動員”（出示課題），只有卡通明星才可以參加?？墒莿偛艁砹藘晌慌笥眩麄兌颊f自己是卡通明星，我想請同學(xué)們幫助我看一看誰才是真正的卡通明星呢？（課件出示孫悟空和自然界中的猴子。）

學(xué)生討論、比較卡通形象與自然界形象的造型特點(diǎn)：

孫悟空屬于卡通形象，因?yàn)樗男蜗髷M人化，具有造型夸張、色彩鮮艷的特點(diǎn)。提問：你們喜歡孫悟空嗎？為什么？喜歡，因?yàn)樗矏喝绯?，行俠仗義，愛打抱不平，是一個英雄人物。

誰愿意到前面來表演一下孫悟空？學(xué)生表演孫悟空的動作。

5、小結(jié)：同學(xué)們，你們不僅說得好，而且表演的也很好，猴子生性活潑可愛，聰明伶俐，孫悟空就是藝術(shù)家手中創(chuàng)作出來的卡通形象，他既有猴子的特點(diǎn)，同時又加入了人類的想象，所以成為了今天大家所熟悉喜愛的藝術(shù)形象。

（二）運(yùn)用多媒體課件，通過想一想、變一變的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生體會卡通形象的造型方法，即“造型”與“色彩”的變化：

1、教師：同學(xué)們，猴子看到大家這么喜歡卡通形象，它也想變成一位卡通明星來參加我們的聚會，他想請同學(xué)們幫幫它，看一看誰有辦法？

2、出示課件：

同學(xué)：給它穿上一件粉色的體恤和一條花短褲子并穿上一雙大皮鞋、眼睛變大，嘴巴夸張變大。

或者讓它穿上一條美麗的裙子，身上光滑一點(diǎn)，眼睛上有長長的睫毛等。

教師小結(jié)：同學(xué)們，你們看，原來只要將“造型”“色彩”進(jìn)行大膽的夸張變形，活潑可愛的卡通明星就誕生了。

（三）欣賞卡通形象，通過看一看、說一說、議一議的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的對卡通形象的喜愛之情：

1、欣賞課件：

教師：卡通形象是同學(xué)們熟悉喜愛的，不僅在中國有神通廣大的孫悟空，在世界的卡通王國里還有許多家喻戶曉的卡通明星?，F(xiàn)在就請同學(xué)們一起到卡通王國去看一看。大家看的時候一定要仔細(xì)，想一想，你看到了那些卡通形象？看了以后有什么感受？

(放課件：欣賞卡通王國錄像)

學(xué)生：看到了漁童、米老鼠、藍(lán)貓、白雪公主等

看完了以后感覺非?？蓯邸⑵?，想和他們一起玩耍?？ㄍㄊ澜缯媸翘衿婷利惲?。

我也想設(shè)計一個卡通明星。

2、小組討論欣賞：

教師總結(jié)：同學(xué)們，陳老師知道你們不僅喜歡卡通明星，今天還帶來了許多自己喜愛的卡通形象，你愿意和大家一起分享你的快樂嗎？現(xiàn)在就請同學(xué)們小組欣賞討論一下你的卡通明星，思考：

（1）議一議你的卡通明星長的什么樣子？

（2）說一說你的卡通明星的故事？

（3）談一談你為什么喜歡你的卡通明星？

3、學(xué)生討論回答、教師適時小結(jié)：

教師：同學(xué)們，我今天真的非常高興，因?yàn)槟銈兘裉觳粌H學(xué)習(xí)了解了卡通形象的設(shè)計方法，而且我還看到了你們善良純樸的心靈，我相信，你們和你的卡通明星已經(jīng)交上了好朋友。

4、欣賞學(xué)生及教師優(yōu)秀作品，通過賞一賞、議一議的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作火花：

引導(dǎo)學(xué)生分析作品的造型特點(diǎn)

發(fā)現(xiàn)作品的藝術(shù)表現(xiàn)方法。

啟發(fā)學(xué)生發(fā)表自己大膽的創(chuàng)意。

（四）作業(yè)要求：

教師：今天每個同學(xué)選擇一種方法，自己設(shè)計并制作一個你最喜歡的卡通明星，可以給他起個名字，給大家講一講它有什么本領(lǐng)，帶著他給大家表演一下。此外，我還要提醒大家要抓緊時間制作。

（五）學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)。

（六）課后展評

展示卡通明星的作品，并為它配音，表演。

找朋友的游戲：與你最喜歡的卡通明星合影，做游戲。

（七）、板書設(shè)計

第十二課 卡通明星總動員 欣賞 設(shè)計 展示

第十三課 大家一起畫

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解、體驗(yàn)、感受繪畫的多種不同媒材的特點(diǎn)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、合作能力和語言表達(dá)能力。

3、通過集體繪畫感受個人在集體中的作用。教學(xué)重點(diǎn)：

拓寬學(xué)生對工具、材料的認(rèn)識，可以結(jié)合書上及教師找的一些多種工具材料表現(xiàn)的繪畫作品進(jìn)行分析。教學(xué)難點(diǎn)： 火車形象的表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備： 彩色粉筆 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

引發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。

（1）小組共同研究討論課本上第頁頁的圖片，以及教師出示的用砂紙、宣紙、以及多種不同的工具材料表現(xiàn)的繪畫作品。引導(dǎo)學(xué)生探究，進(jìn)一步拓寬學(xué)生對工具、材料的認(rèn)識。研究的問題：

這些作品各使用什么材料、工具畫的？你還知道有哪些繪畫工具、材料？

這列火車是用什么工具畫出來得？（2）師生共同討論以上問題

教師：今天我們也用粉筆在操場上合作一列長長的火車，每組畫一節(jié)車廂，好不好。

教師板書——大家一起畫

2、觀察、回憶不同種類火車的外形特點(diǎn)。（1）觀看火車的錄象

思考：你看到了什么樣的火車？他們有什么相同與不同的地方？（2）集體研究以上問題

3、分工合作

（1）問：我們班要畫一列火車，你們各組想怎樣畫？哪個小組畫車頭？

（2）小組討論：準(zhǔn)備讓自己小組的火車運(yùn)什么？每個人如何分工？

4、全班同學(xué)到操場集體創(chuàng)作，分配好各組范圍。

5、將每個小組畫的車廂連成一列火車，請幾個同學(xué)將自己小組的火

車與其他組的火車連接好。

6、請同學(xué)們用大家畫的火車編排一個小故事，相互講一講。

7、集體討論：通過今天畫這幅畫你有什么感想？

教師小結(jié)：今天我們每一個人都積極努力，使我們?nèi)喈嫷倪@列火車不僅長而且本領(lǐng)非常大。在學(xué)校，我們每個人就象每節(jié)車廂中的一部分，每個小組就象一節(jié)車廂，如果我們大家共同努力，我們班這列火車就能跑到年級的前面，學(xué)校的前面。我們國家也象一列大火車，如果我們每個人都能加倍努力，我們國家就能跑到世界的前面。

8、課后拓展

回家后可以參考書上的一些形式，進(jìn)一步嘗試其他繪畫形式。

三、板書設(shè)計：

第十三課 大家一起畫 火車特點(diǎn) 小組繪畫

四、課后小結(jié)：

第十四課 巧用紙餐具

教學(xué)目標(biāo)：

嘗試使用各種廢舊材質(zhì)進(jìn)行造型，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、集體合作精神、德育等。教學(xué)重點(diǎn)：

根據(jù)不同材質(zhì)形態(tài)，使用多種手段進(jìn)行新的造型表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)： 對于不同材質(zhì)形態(tài)的聯(lián)想遷移。教具準(zhǔn)備： 飲料瓶、玉米皮、椰殼等 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)——游戲?qū)?/p>

老師與學(xué)生一起進(jìn)行“腦筋急轉(zhuǎn)彎”的游戲，用剪刀將紙杯、紙盤、紙飯盒等一次性紙餐具或橫或豎的剪開，然后隨意組合，看一看，誰能馬上聯(lián)想到更多的東西。師手拿紙飯盒一張一合，并且著童話故事里的聲音說：“哈哈，你們好呀，猜猜我是誰？”同學(xué)們會爭先恐后的說“是老虎、方頭鯨、妖怪”。教師將紙杯縱向剖開，再對在一起，學(xué)生會說”小船、搖籃、公共汽車的候車亭等。教師表揚(yáng)聯(lián)想豐富的學(xué)生，然后鼓勵其他學(xué)生放松自己的思維神經(jīng)，為創(chuàng)造與眾不同的作品打下良好的基礎(chǔ)。

二、講授新課

師生一起將搜集到的鄉(xiāng)土材料和廢舊的餐具或塑料的、鋁制的飲

料罐，南方的椰殼等，進(jìn)行分析、聯(lián)想。

師生共同討論：紙餐具上有哪些已經(jīng)存在的線條或形狀我們可以善加利用？若將它裝飾成我們想象中的東西，還需要進(jìn)行那些方面的改進(jìn)？需要粘貼上什么？或鏤空去什么？

師生可以共同感受一些學(xué)生的新奇想法，教師鼓勵學(xué)生立意獨(dú)特，學(xué)生放開手腳，大膽進(jìn)行創(chuàng)作。

創(chuàng)作：要求學(xué)生適形造型，結(jié)合自己紙餐具本身的色彩與形狀，結(jié)合以學(xué)過的其他種類的裝飾、創(chuàng)造出一個新奇有趣的造型。教師可以組織嘗試其他方法，小組幾個同學(xué)一起用更多的紙餐具，合作一個大型的作品，起個名字叫“可愛的妖怪”等等。

評價：

1、展示學(xué)生的作品，師生一起分享創(chuàng)作喜悅，和同學(xué)說說自己的想法和創(chuàng)作體會。

2、設(shè)計童話情景，進(jìn)行與環(huán)保有關(guān)的表演或討論。

三、板書設(shè)計

第十四課 巧用紙餐具 立意 剪制

四、課后小結(jié)

第十五課 多彩的拉花

教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)欣賞及制作拉花的方法，能夠剪制一種以上的拉花，并能設(shè)計出多種用途。

2、通過活動，增進(jìn)相互合作意識及師生、生生間的情感、培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境及美化環(huán)境的意識。

3、通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生感知、觀察思考及探索能力，能主動嘗試以不同的媒材工具，探索各種造型方法。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

1、激發(fā)學(xué)生探索欲望，鼓勵學(xué)生自由發(fā)表。

2、通貨自主、合作探究的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)欣賞及制作拉花的方法，并能為拉花設(shè)計出多種用途。教具準(zhǔn)備：

彩紙、剪刀、膠棒、釘書機(jī)、拉花裝飾的環(huán)境圖片 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

教師檢查學(xué)生的彩紙等用具，并安排小組。

二、講授新課

（一）、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)探究

教師展示拉花導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生探索欲望，并鼓勵學(xué)生自由發(fā)表自己的看法。

教師引導(dǎo)學(xué)生觀賞已用拉花布置好的課堂環(huán)境及教材圖片，請學(xué)生說一說： 拉花有什么用？ 可以美化什么？ 你想用拉花美化那里？ 教師鼓勵學(xué)生共同參與本次學(xué)習(xí)活動。

（二）、合作學(xué)習(xí)、自主探索

①教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中四種剪制圖，想一想、試一試，應(yīng)該怎樣疊紙，用什么紙比較容易剪制（小組討論）

②教師應(yīng)到學(xué)生分類進(jìn)行剪制，教師巡視，提示學(xué)生想一想： 這些折剪的方法有什么相同和不同的地方？ ③小組討論上述思考題后匯報，教師小結(jié)。

④小組合作方法的引導(dǎo)對疊紙剪制拉花方法的探索。

（三）、深入探究、激發(fā)思維

對剪制拉花方法的進(jìn)一步探索，思維方法及變通能力訓(xùn)練 ①教師檢查學(xué)生剪制的拉花是否有剪斷的，如有請學(xué)生討論剪斷的原因是什么？可以怎樣避免？ 學(xué)生改進(jìn)剪制方法。

②變通訓(xùn)練：教師示范一種不同剪制方法的拉花，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察“那里和書上的不一樣“，啟發(fā)學(xué)生說一說，可以怎樣變？

（四）、自由創(chuàng)作、大膽發(fā)表

設(shè)計應(yīng)用意識的激發(fā)，大膽自由發(fā)表的自信心。

①學(xué)生嘗試新的剪折法，教師巡視，給予指導(dǎo)及鼓勵。學(xué)生運(yùn)用拉花美化環(huán)境及自身。

②請學(xué)生發(fā)表感受并說一說：你的拉花還有什么用途，他怎樣美化了生活？

學(xué)生欣賞以拉花美化環(huán)境及人們生活的圖片拓寬思路。

（五）、反思學(xué)習(xí)、內(nèi)化知情

1、分小組展示表演，共享成功的喜悅。

2、引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況：

3、這節(jié)課你學(xué)會了什么？還想學(xué)習(xí)了解什么？

（六）課后延伸：嘗試不同的剪法

七、板書設(shè)計：

第十五課 多彩的拉花 剪制 裝飾美化

八、課后小結(jié)

第十六課 神氣的小廚師

教學(xué)目標(biāo)：

了解美食文化，培養(yǎng)熱愛勞動、珍惜食物的良好生活習(xí)慣和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛中華傳統(tǒng)文化的思想情感。感受食品藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)欣賞食品的方法。培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動。

感受各種材料特性，進(jìn)入”小廚師“的角色，探討巧妙運(yùn)用各種材料把自己喜愛的食品表現(xiàn)出來。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生感知并發(fā)現(xiàn)食物之美，啟發(fā)想象，探索了解美食的相關(guān)知識。

教具準(zhǔn)備： 食品圖片及美食錄象、廚師帽 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

教師將學(xué)生分成各個小組。

二、欣賞觀察，激發(fā)興趣

1、教師：如果你是一名廚師你想做一道什么菜？

引導(dǎo)學(xué)生回憶想象并說出自己喜愛食品的形色香味等基本特征，了解食品的名字的寓意。

2、欣賞觀察屏幕展示的各式食品圖片。學(xué)習(xí)欣賞美食的方法。

3、回憶并講一講與事物相關(guān)的故事傳說。

三、進(jìn)入角色，思考探索

1、欣賞手工食品的形色擺放的美感。

2、展示教師示范制作“食品”過程。學(xué)習(xí)探索如何巧妙利用廢舊材料去制作各式美食。

3、引導(dǎo)思考：你可以用一張牛皮紙制作什么“食品”

4、師生總結(jié)制作“食品”的方法：（1）根據(jù)材料來決定要制作的食物。（2）根據(jù)想好的食物來選擇制作材料。

5、小組分工合作，開始進(jìn)行制作“食品”的活動。

四、明確主題，交流合作

1、了解我國民族傳統(tǒng)節(jié)日及相關(guān)美食文化?；貞浰伎迹捍汗?jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日有什么美食？

2、各小組根據(jù)多種美食主題命名選擇其中一項(xiàng)進(jìn)行構(gòu)思設(shè)計，各組員自由選擇某一類進(jìn)行創(chuàng)作活動。

3、明確自己創(chuàng)作的主題后，有目的的進(jìn)行討論：（1）本組要制作什么食品？（2）如何分工合作。（3）用什么材料？ 小組長匯報討論結(jié)果。

五、展示表演，自評互評

1、各小組展示自己的作品，進(jìn)行“神氣的小廚師”表演，針對各小組的食品的情況進(jìn)行小組自評互評，評價引導(dǎo)：形色、事物拼盤的擺放是否美觀？是否有創(chuàng)意？

2、思考總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)到了什么？了解了哪些內(nèi)容？學(xué)到了哪些內(nèi)容？學(xué)到了哪些知識技能？探索了哪些地方的飲食文化？

3、課后延伸

（1）你還知道其他關(guān)于食物的更多知識嗎？

（2）你知道本地區(qū)有什么特色食品嗎？有什么相關(guān)的故事傳說。（3）你知道中國有幾大菜系嗎？

（4）未來的人類會喜歡吃什么樣的食品呢？為什么？

六、板書設(shè)計

第十六課 神氣的小廚師

思考 制作

七、課后小結(jié)

第十七課 漂亮的建筑

教學(xué)目的：

嘗試使用不同紙材，體驗(yàn)造型快樂。創(chuàng)新精神，集體合作精神，對生活的熱愛。

教學(xué)重點(diǎn)： 在美術(shù)游戲中嘗試以不同紙材組織畫面。教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生體會不同紙材賦予作品的不同感受。

教學(xué)準(zhǔn)備：廢舊掛歷紙、電光紙、海報、各種大小的紙盒、紙箱、剪刀、膠棒 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

引入：師生一起來編一個有趣的故事：從前，在茂密的大森林里，有一座漂亮的小房子??

聯(lián)想：你們說說，這小房子會是什么樣子呢？它有什么樣的屋頂？什么樣的門窗？

選材：師生一起選擇幾個大型的紙箱，作為小房子的主體，搭設(shè)在一起，以寬膠帶相連接。

教學(xué)理念：自己動手，利用自己身邊可以找到的材質(zhì)，制作一個童話城堡，可以在里面鉆來鉆去，是一件多令人激動的事情。給 學(xué)生這樣一個動手圓夢的機(jī)會，因?yàn)槊佬g(shù)學(xué)習(xí)不但是知識技能的傳授，而是要貼近兒童不同年齡階段的身心發(fā)展與美術(shù)學(xué)習(xí)的實(shí)際水平，從而鼓勵學(xué)生積極參與造型表現(xiàn)活動。

裝飾：城堡里的居民門，你們喜歡什么樣的窗？什么顏色的墻？大門開在哪？（伴著兒歌《我是一個粉刷匠》）整體結(jié)構(gòu)完成了，細(xì)節(jié)部分請大家說說自己的想法，誰的想法得到大家的肯定，他就挑選幾個朋友一起來做這部分的細(xì)節(jié)。

大家動手，自動分成合作小組，有分工，有合作，共同裝飾漂亮的建筑。既進(jìn)行知識技能方面的訓(xùn)練，又加強(qiáng)合作精神的培養(yǎng)，一舉多得。欣賞、評述：哪一個裝修小隊(duì)的效果最好？他們好在那里？ 再創(chuàng)造：各細(xì)節(jié)間的協(xié)調(diào)等。

游戲：大家伴隨音樂，在小小城堡周圍牽手跳舞。同學(xué)們還可以將故事繼續(xù)編下去，會更加有情趣，無形中進(jìn)行集體主義、合作精神的教育。

課后小結(jié)：

第十八課 媽媽和孩子

教學(xué)目的：

接觸多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，感受美術(shù)的多樣性。通過欣賞藝術(shù)作品表達(dá)的主題思想。

學(xué)習(xí)觀察藝術(shù)作品的造型、色彩、材質(zhì)、表現(xiàn)方法，表達(dá)自己的感受，結(jié)合作品展開聯(lián)想，發(fā)表對作品的看法。教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生發(fā)表對藝術(shù)作品的感受，體會藝術(shù)作品中表現(xiàn)的母子情，觀察藝術(shù)作品中媽媽對孩子的不同表達(dá)方式，使小朋友認(rèn)識到媽媽的愛滲透到日常生活中的一點(diǎn)一滴。教學(xué)難點(diǎn)：

讓小朋友學(xué)習(xí)觀察藝術(shù)作品，對作品的造型、色彩、情節(jié)予以描述，說出自己的感受。教學(xué)準(zhǔn)備：

搜集自己與媽媽的照片，小動物母子情方面的圖片資料一同欣賞。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、自由欣賞書上的作品，說一說，你喜歡哪一幅？為什么？

2、媽媽是我們最熟悉的人，你能唱幾首有關(guān)媽媽的歌？

3、選擇書中農(nóng)民畫《母與子》、油畫《洗澡》、素描《母親保護(hù)她的女兒》木雕《歡樂柱》幾幅作品中對媽媽臉部的局部描寫，以課件的形式展示給小朋友，請小朋友思考，都是表現(xiàn)媽媽。為什么不一樣？你喜歡那一張臉？

二、欣賞評述

1、認(rèn)識作品的表現(xiàn)方法（色彩、造型、材質(zhì)），你喜歡哪種形式？說一說理由？

2、找一找這幾幅作品中描繪的情景，在你的日常生活中出現(xiàn)過嗎？在什么時候？仔細(xì)想一想，你當(dāng)時的感受，說一說藝術(shù)家表現(xiàn)的好不好？為什么？

3、幾幅作品中，媽媽不一樣的表情代表了不一樣的心情，大家一起猜一猜，每位媽媽心里在想什么？聽一聽老師讀一讀作品旁的文字介紹，說一說你喜歡哪位媽媽。

4、這么多藝術(shù)家描繪、塑造媽媽的形象，你認(rèn)為哪件作品最能體現(xiàn)媽媽對孩子的愛？

哪件作品最有意義？哪件作品最漂亮？哪件作品表現(xiàn)的媽媽最像你的媽媽？為什么？

三、德育滲透

1、請小朋友展示自己小時侯和媽媽的照片，仔細(xì)看看媽媽的眼睛、動作、表情，與同學(xué)說一說，自己的媽媽哪最美？（包括：外貌、語言聲音、動作）

2、欣賞書上的作品，假如你是作品中的孩子，你會有什么感受？你會對媽媽說什么？

3、藝術(shù)家用日常生活中常見的情景來表現(xiàn)媽媽對孩子的愛，你還能說出平時媽媽怎樣愛你嗎？

給大家講一講 媽媽愛你的一件小事。

4、生活在媽媽的愛中，我們感到很幸福，我們怎樣愛媽媽，也讓媽媽幸福呢？ 請小朋友分組討論，看誰的辦法最好？

四、感受實(shí)踐

1、畫一幅你和媽媽在一起的畫，送給媽媽。

2、做意見小禮物寫上一句愛媽媽的話，送給媽媽。

3、將全班每位同學(xué)對媽媽的知心話錄在磁帶上，期末家長會上放給媽媽聽。

4、在課本上選一件最喜愛的作品，回家講給媽媽聽，告訴媽媽“我愛你”。