第一篇：教師面試演講稿
教師招聘的面試環(huán)節(jié)非常重要，如何寫(xiě)好演講稿九十你成功的關(guān)鍵！教師撰寫(xiě)歷史說(shuō)課稿必須緊扣《歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，教學(xué)過(guò)程中必須面向教材和學(xué)生，要以教育理論、歷史唯物主義和辯證唯物主義等理論為指導(dǎo)，來(lái)豐富自已的教學(xué)理論。說(shuō)課是以教師口頭語(yǔ)言表達(dá)為主，面對(duì)同行，說(shuō)清三個(gè)環(huán)節(jié)“教什么”、“怎么教”、“為什么這樣教”。通過(guò)備課、說(shuō)課、上課、評(píng)估的系列活動(dòng)形成了新的教學(xué)手段。說(shuō)課活動(dòng)的開(kāi)展，能很好地促使教學(xué)秩序的開(kāi)展。歷史說(shuō)課可分為兩個(gè)環(huán)節(jié)，即“橫向系統(tǒng)”與“縱向系統(tǒng)”?！皺M向系統(tǒng)”大體上包括“說(shuō)教材”、“說(shuō)教學(xué)方法”、“說(shuō)教學(xué)過(guò)程”、“說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)”及其各自的理論依據(jù)等幾個(gè)方面的內(nèi)容?！翱v向系統(tǒng)”指歷史教材的內(nèi)容及體系。小至每課、每節(jié)，大至一章一節(jié)甚至整冊(cè)的歷史知識(shí)體系。這兩個(gè)系統(tǒng)在說(shuō)課時(shí)是相互結(jié)合，有序進(jìn)行的。說(shuō)課教師應(yīng)在熟練地掌握教材內(nèi)容的前提下，牢牢把握教學(xué)大綱和教材的關(guān)系，要把教學(xué)大綱和教材結(jié)合起來(lái)認(rèn)真鉆研，反復(fù)揣摩編者的意圖，并結(jié)合歷史知識(shí)理論，只有這樣才能正確地有分寸地發(fā)揮創(chuàng)造性。
近幾年教師招聘的形式多樣，怎么樣最行之有效的考察一位老師的教師素質(zhì)以及最基本的教學(xué)能力？教師說(shuō)課活動(dòng)越來(lái)越成為對(duì)教學(xué)評(píng)估的一種新的評(píng)價(jià)方法。(一)說(shuō)學(xué)情
學(xué)情的分析，有利于知道學(xué)法的分析。新課程改革倡導(dǎo)：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。因此在學(xué)法上，主要是動(dòng)手實(shí)踐，關(guān)注的是學(xué)生能力的發(fā)展，這樣可以很好地培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和時(shí)間探索能力；主動(dòng)探究，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，獨(dú)立思考，尋求解決問(wèn)題的辦法，達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果。對(duì)學(xué)生個(gè)性、特征、心理素質(zhì)、已有知識(shí)水平等情況的了解程度，在很大程度上決定著一節(jié)課的教學(xué)效果。從最簡(jiǎn)單的意義上講，教學(xué)就是教師教學(xué)生學(xué)，教學(xué)的對(duì)象是學(xué)生，如果我們想取得教學(xué)的成功，我們就要對(duì)學(xué)生有充分的了解。(二)說(shuō)教學(xué)方法
告訴學(xué)生掌握知識(shí)的方法或技巧，亦即學(xué)法指導(dǎo)。它需要教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和師生的主客觀條件決定取舍。恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，利于教學(xué)內(nèi)容的傳授，利于學(xué)生對(duì)知識(shí)內(nèi)容的理解和掌握，可以引起學(xué)生積極思維，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，比較好地完成教學(xué)任務(wù)。反之，就不能達(dá)到預(yù)期的效果。因此，在說(shuō)課中，教師應(yīng)將采用的教學(xué)方法以及采用這些方 法的依據(jù)及所能達(dá)到的教學(xué)效果說(shuō)出來(lái)。教學(xué)方法是指教師為了完成教學(xué)任務(wù)而采用的工作方法和學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)所采取的基本活動(dòng)方式、基本思想方法的總稱(chēng)。它往往受教學(xué)目的和教學(xué)任務(wù)所制約?？茖W(xué)的教學(xué)方法應(yīng)按照教學(xué)規(guī)律去研究、組織和進(jìn)行。它是突出重點(diǎn)、難點(diǎn)的手段，是達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的途徑，也是學(xué)生打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙。教學(xué)有法，但無(wú)定法。應(yīng)因材施教，因人而宜。
（三)說(shuō)教材
即說(shuō)明所授課內(nèi)容在全冊(cè)教材或某章節(jié)中所處的地位及依據(jù)。只有確立了該課內(nèi)容的地位，才能確定教學(xué)目標(biāo)。即說(shuō)明所授課內(nèi)容在全冊(cè)教材或某章節(jié)中所處的地位及依據(jù)。只有確立了該課內(nèi)容的地位，才能確定教學(xué)目標(biāo)。歷史教材是學(xué)生直接認(rèn)識(shí)，同時(shí)也是教師傳授知識(shí)的依據(jù)。歷史教材是反映客觀世界的間接濃縮。它反映了人類(lèi)上下五千年歷史的沿革與發(fā)展的全部。歷史教師的主導(dǎo)作用主要體現(xiàn)于運(yùn)用科學(xué)正確的方法，實(shí)現(xiàn)教材內(nèi)容與學(xué)生的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)的溝通，促使教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。因此，鉆研教材，分析教材成為說(shuō)課的首要問(wèn)題。只有駕馭教材，才能駕馭學(xué)生、駕馭課堂，才能提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)。(四)說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)。
教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)是課堂傳授的重要基礎(chǔ)知識(shí)，教師必須幫助學(xué)生掌握和理解。一般來(lái)說(shuō)，教材中起主導(dǎo)作用的內(nèi)容為重點(diǎn)，它往往寓于課目或章目之處，有時(shí)也蘊(yùn)含于教材的序言或前言之中。所謂難點(diǎn)，是指由于學(xué)生因受生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)文化和認(rèn)識(shí)水平等限制，對(duì)教材中的某些知識(shí)一進(jìn)難以理解和講清的那部分內(nèi)容。它往往獨(dú)立存在于教材，有時(shí)也寓于教材的重點(diǎn)之中。教師說(shuō)課時(shí)，在指出某一教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)后，著重說(shuō)清為什么要這樣確定的理由。這樣才能正確把握教學(xué)進(jìn)程的方向，達(dá)到良好的教學(xué)效果。(五)說(shuō)教學(xué)過(guò)程
這個(gè)部分是說(shuō)課的核心?！罢f(shuō)教學(xué)過(guò)程”雖源于教案中的“教學(xué)過(guò)程”，但又有所不同。教案是教師自寫(xiě)自看的，它是上課的指導(dǎo)和依據(jù)，而“說(shuō)教學(xué)過(guò)程”是介紹給同行所聽(tīng)，具有說(shuō)明性的概述，它不是教案的重述，旨在說(shuō)清教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)方法及其理論依據(jù)，教學(xué)步驟或教學(xué)環(huán)節(jié)及其邏輯聯(lián)系以及各環(huán)節(jié)所安排的時(shí)間。如果對(duì)有些問(wèn)題尚未搞清楚，應(yīng)在說(shuō)課前認(rèn)真鉆研教材，多查閱資料或請(qǐng)教別人，切忌說(shuō)課時(shí)使用“可能”、“大概”、“或許”等詞語(yǔ)，以免聽(tīng)者不知所措而說(shuō)課，則是教師在總體把握教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，說(shuō)出在教學(xué)過(guò)程中，教師對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)具體操作的想法和步驟，以及這些想法和采用這些步驟的理論依據(jù)。
簡(jiǎn)單地說(shuō)，說(shuō)課主要是回答了自己為什么這樣備課的問(wèn)題。因此，說(shuō)課教師不能只按照自己寫(xiě)好的教案把上課的環(huán)節(jié)作簡(jiǎn)單概述。(六)說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)
課堂教學(xué)是衡量教師素質(zhì)的重要標(biāo)志，板書(shū)(又稱(chēng)微型教案)是課堂教學(xué)不可缺少的組成部分，板書(shū)的好壞對(duì)課堂教學(xué)效果有著一定的影響。板書(shū)設(shè)計(jì)是一門(mén)科學(xué)，也是一們藝術(shù)。好的板書(shū)，能突出知識(shí)的重點(diǎn)與聯(lián)系，使每一課時(shí)的內(nèi)容形成一個(gè)完整體系，并能充分利用學(xué)生的感官，使學(xué)生的直覺(jué)思維得到良好鍛煉，還可以給學(xué)生以美的享受。毋庸質(zhì)疑，板書(shū)設(shè)計(jì)是教師必不可少的一項(xiàng)基本功。(七)說(shuō)教學(xué)目標(biāo)。
在說(shuō)歷史教學(xué)目標(biāo)時(shí)，首先應(yīng)從歷史學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，根據(jù)歷史學(xué)科的教育、教學(xué)原則、教學(xué)大綱的要求和時(shí)代的需要。這樣制定出的目標(biāo)才能顯示出科學(xué)性、正確性。其次，要注意教學(xué)目標(biāo)的層次性和序列性。所謂序列性，是指把同一教學(xué)目標(biāo)對(duì)初中不同級(jí)次或高中不同級(jí)次分別按其高低要求，順次形成一個(gè)承前啟后的體系，使目標(biāo)制定更貼近學(xué)生的實(shí)際，更具有針對(duì)性和實(shí)效性。篇二：教師應(yīng)聘上崗演講稿
教師應(yīng)聘上崗演講稿
北京師范大學(xué)集寧附中 張斌
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家好！
我叫張斌，2002年畢業(yè)于內(nèi)蒙古師范大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)，從教已有十個(gè)春秋，2008年被評(píng)為中學(xué)一級(jí)教師，現(xiàn)任我校高一年級(jí)語(yǔ)文。今天競(jìng)聘的職務(wù)是高一年級(jí)語(yǔ)文教師。
當(dāng)一名人民教師是我兒時(shí)就有的夢(mèng)想，所以我無(wú)比熱愛(ài)教育事業(yè)，并忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。2002年從事教育事業(yè)以來(lái)，我一直堅(jiān)守著在畢業(yè)時(shí)就樹(shù)立的教育信念，那就是：愛(ài)崗才能上崗，愛(ài)心才能育心。過(guò)去的我一直堅(jiān)守著這個(gè)信念，現(xiàn)在我繼續(xù)堅(jiān)信這個(gè)信念，將來(lái)的我將更堅(jiān)定這個(gè)信念。10年的教學(xué)生活，緊張而充實(shí)，忙碌而多彩，是機(jī)遇更是挑戰(zhàn)。但在工作上，我始終認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，勤勉踏實(shí)，謙虛好學(xué)，敢于挑戰(zhàn)，樂(lè)于奉獻(xiàn)。其間所育桃李已有五六百人。10年的歷練，面對(duì)過(guò)不同的工作環(huán)境，教過(guò)不同層次的學(xué)生，讓我對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)不斷趨向樸實(shí)與真誠(chéng)。我常以“甘于平凡，拒絕平庸”來(lái)勉勵(lì)心志，我愿意把教師職業(yè)當(dāng)作人生的事業(yè)來(lái)做。下面，我就2011年8月在北師大集寧附中工作以來(lái)為此而付出的努力做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)：
1、北師大集寧附中優(yōu)雅的教學(xué)環(huán)境，積極向上的教學(xué)氛圍始終激勵(lì)著我的教學(xué)熱情。在這里，有領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)愛(ài)，有同事的大力支持，我覺(jué)得迎來(lái)了教育事業(yè)的第二個(gè)春天。
2、在日常教學(xué)中，我的原則是“準(zhǔn)、精、新”三維一體。語(yǔ)文學(xué)科的模糊性，會(huì)大大降低學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，所以我努力提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性，這是學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)；俗話說(shuō)“兵貴在精，而不在多”，所以我很注意優(yōu)質(zhì)練習(xí)題的使用，盡量做到深入淺出、舉一而反三，而不是浮游于題海，浮光掠影、走馬而觀花，這是學(xué)生學(xué)懂語(yǔ)文的關(guān)鍵；如果刻板的追求語(yǔ)文學(xué)科的“準(zhǔn)和精”，那么語(yǔ)文教學(xué)就會(huì)走向模式化，雖然模式化的教學(xué)眼下提高了學(xué)生的成績(jī)，但對(duì)于學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展是很不利的，日久天長(zhǎng)他們會(huì)對(duì)語(yǔ)文徹底失去興趣，所以我會(huì)對(duì)一篇文章從多角度設(shè)疑，讓學(xué)生多角度探究，通過(guò)這樣多角度的創(chuàng)新性解讀方式，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了他們的發(fā)散性思維，因此，創(chuàng)新是語(yǔ)文教學(xué)的必然趨向。
3、在教研活動(dòng)中，我很注意和老師們的溝通和交流，組里老師們的課除了王俊生老師的課至今留有遺憾以外，其他老師的課我都聽(tīng)過(guò)，有的甚或多次聽(tīng)過(guò)，每一個(gè)人獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格都是我學(xué)習(xí)的榜樣，不僅如此，有時(shí)我還會(huì)跨越學(xué)科的界線聽(tīng)聽(tīng)地理課、政治課、歷史課，以豐富和完善我的知識(shí)體系?！氨娙耸安窕鹧娓摺保Z(yǔ)文組的團(tuán)結(jié)與共同進(jìn)步，讓我在這個(gè)集體中快速成長(zhǎng)。
毋需諱言，生活工作中不如意的事情同樣也會(huì)影響我的情緒，但當(dāng)面對(duì)孩子們一雙雙求知若渴的眼睛時(shí)，說(shuō)真的我都會(huì)把一切思想包袱卸下，因?yàn)楹⒆觽兪菬o(wú)故的。
在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)立足現(xiàn)實(shí)，認(rèn)真分析學(xué)情，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，希望在北師大集寧附中這個(gè)良好的教學(xué)園地中，開(kāi)出人生的鮮花，結(jié)出智慧的碩果。
我的演講完畢，謝謝大家！
2013年1月24日篇三：教師自我介紹演講稿
教師自我介紹演講稿
在求職面試時(shí)，大多數(shù)面試考官會(huì)要求應(yīng)聘者做一個(gè)自我介紹，一方面以此了解應(yīng)聘者的大概情況，另一方面考察應(yīng)聘者的口才、應(yīng)變和心理承受、邏輯思維等能力。千萬(wàn)不要小視這個(gè)自我介紹，他既是打動(dòng)面試考官的敲門(mén)磚，也是推銷(xiāo)自己的極好機(jī)會(huì)，因此一定要好好把握。應(yīng)聘者具體應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
一、接到面試通知后，最好在家打個(gè)自我介紹的草稿，然后試著講述幾次，感覺(jué)一下。
二、自我介紹時(shí)首先應(yīng)禮貌地做一個(gè)極簡(jiǎn)短的開(kāi)場(chǎng)白，并向所有的面試人員（如果有多個(gè)面試考官的話）示意，如果面試考官正在注意別的東西，可以稍微等一下，等他注意轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)后才開(kāi)始。
三、注意掌握時(shí)間，如果面試考官規(guī)定了時(shí)間，一定要注意時(shí)間的掌握，既不能超時(shí)太長(zhǎng)，也不能過(guò)于簡(jiǎn)短。
四、介紹的內(nèi)容不宜太多的停留在諸如姓名、工作經(jīng)歷、時(shí)間等東西上，因?yàn)檫@些在你的簡(jiǎn)歷表上已經(jīng)有了，你應(yīng)該更多的談一些跟你所應(yīng)聘職位有關(guān)的工作經(jīng)歷和所取得的成績(jī)，以證明你確實(shí)有能力勝任你所應(yīng)聘的工作職位。
五、在作自我簡(jiǎn)介時(shí)，眼睛千萬(wàn)不要東張西望，四處游離，顯得漫不經(jīng)心的樣子，這會(huì)給人做事隨便、注意力不集中的感覺(jué)。眼睛最好要多注視面試考官，但也不能長(zhǎng)久注視目不轉(zhuǎn)睛。再就是盡量少加一些手的輔助動(dòng)作，因?yàn)檫@畢竟不是在作講演，保持一種得體的姿態(tài)也是很重要的。
六、在自我介紹完后不要忘了道聲謝謝，有時(shí)往往會(huì)因此影響考官對(duì)你的印象 應(yīng)聘老師自我介紹范文：
各位考官，大家上午好！
今天，經(jīng)過(guò)我的努力，各評(píng)委老師的信任，通過(guò)教師筆試考試，我以本崗位筆試第一名的成績(jī)進(jìn)入了面試。對(duì)我來(lái)說(shuō)，今天的機(jī)會(huì)顯得十分珍貴。我叫歐陽(yáng)藍(lán)須，今年25。2005年7月我從**師范學(xué)校藝師數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)。響應(yīng)國(guó)家的“三支一扶”的號(hào)召，我積極投身到支持西部的教育當(dāng)中去?；叵肫鹉嵌螘r(shí)光真是既甜蜜又美好，雖然工資很低，但聽(tīng)著同學(xué)們圍在身旁“老師”、“老師”的叫個(gè)不停，看著那一雙雙充滿信任的眼睛，那一張張稚氣的小臉，生活中的所有不快都頓時(shí)煙消云散了?，F(xiàn)在我站在這里，不是為了邀功也不是為了炫耀什么，我只是誠(chéng)實(shí)地述說(shuō)著我曾經(jīng)的工作。
如今的我，歷經(jīng)生活的考驗(yàn)，比起我的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手在年齡上我已不再有優(yōu)勢(shì)，但是我比他們更多了一份對(duì)孩子的愛(ài)心、耐心和責(zé)任心，更多了一份成熟和自信。教師這個(gè)職業(yè)是神圣而偉大的，他要求教師不僅要有豐富的知識(shí)，還要有高尚的情操。因此，在讀師范時(shí)，我就十分注重自身的全面發(fā)展，廣泛地培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好，并學(xué)有專(zhuān)長(zhǎng)，做到除擅長(zhǎng)繪畫(huà)和書(shū)法外，還能會(huì)唱、會(huì)說(shuō)、會(huì)講。“學(xué)高僅能為師，身正方能為范”，在注重知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)我還注意培養(yǎng)自己高尚的道德情操，自覺(jué)遵紀(jì)守法，遵守社會(huì)公德，沒(méi)有不良嗜好和行為。我想這些都是一名教育工作者應(yīng)該具備的最起碼的素養(yǎng)。今天，我想通過(guò)此次考試重新走上講壇的愿望是那樣迫切！我家共有三姊妹，兩個(gè)姐姐在外打工，為了照顧已上了年紀(jì)的父母，我一直留在他們身邊。我曾開(kāi)過(guò)鋪?zhàn)樱仁墙?jīng)營(yíng)工藝品，后又經(jīng)營(yíng)服裝。但不論生意做得如何得心應(yīng)手，當(dāng)一名光榮的人民教師始終是我心向往之并愿傾盡畢生心血去追求的事業(yè)。我曾多次參加考試，但都由于各種原因而未能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，但我暗下決心，只要有機(jī)會(huì)，我就一直考下去，直到理想實(shí)現(xiàn)為止。
如果，我能夠通過(guò)這次面試，成為一名光榮的人民教師，那么我將繼續(xù)努力，保持良好的教風(fēng)，在這個(gè)崗位上奉獻(xiàn)自己的全部。教師自我介紹演講稿
教師,無(wú)悔的選擇
多少年來(lái)，人們一直把教師比作紅燭，贊頌她默默發(fā)光、無(wú)怨無(wú)悔奉獻(xiàn)的精神，教師也一直以蠟燭精神來(lái)鞭策自己。
“教師”雖說(shuō)只是一個(gè)職業(yè)的稱(chēng)謂，而在現(xiàn)實(shí)中，教師的職業(yè)行為
似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我來(lái)?yè)Q得學(xué)生茁壯成長(zhǎng)，他們情系學(xué)生，情傾講壇。講臺(tái)催人老，粉筆染白頭，但教師們卻無(wú)怨無(wú)悔，失志不改，耕耘不輟。這種甘為人梯、無(wú)私奉獻(xiàn)精神就如同紅燭一般，燃燒自己來(lái)照亮別人，用自己的付出換來(lái)一批批學(xué)生的成長(zhǎng)。
然而，在今天社會(huì)里，紅燭對(duì)教師來(lái)說(shuō)實(shí)際上是一個(gè)傷感悲壯的比喻。
我國(guó)正處在社會(huì)主義初級(jí)階段，“以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開(kāi)放”是新時(shí)期的基本路線。社會(huì)主義的經(jīng)濟(jì)浪潮在全國(guó)激蕩，同樣，它也沖擊著教育園地。面對(duì)繽紛的經(jīng)濟(jì)世界，面對(duì)開(kāi)放城市、經(jīng)濟(jì)特區(qū)的繁榮，多少有志之士躍躍欲試。有的果斷“下海”，在改革大潮中奮力拼搏，成就輝煌；有的雖說(shuō)“折戟沉沙”，但也算開(kāi)了眼界，“拿著青春搏一回”。教師，胸懷“彩墨”，面對(duì)這巨大的‘畫(huà)卷’他們不可能無(wú)動(dòng)于衷。誠(chéng)然，有極少數(shù)教師去試了幾筆，但絕大多數(shù)教師能立足三尺講臺(tái)，在辛勤地耕耘著。廣大教師，尤其是貧困地區(qū)的中小學(xué)教師，拿著低微的工資，住在簡(jiǎn)陋的校舍里，用自己的崇高品德，去塑造千百萬(wàn)青少年美好的心靈，辛辛苦苦、嘔心瀝血、任勞任怨，十年、幾十年如一日，默默奮斗在教學(xué)崗位上，甘愿作為“人梯”，讓孩子們站到自己的肩上，去攀登新的文化科學(xué)知識(shí)的高峰。
我們學(xué)校的吳老師，他是一位有著較高電腦水平的大學(xué)本科老師。他曾經(jīng)試著檢驗(yàn)自己人生的價(jià)值，去應(yīng)聘過(guò)。你們知道情況嗎？告訴你吧，最低人生價(jià)值每年2萬(wàn)8，高的價(jià)值達(dá)到每年3萬(wàn)5，而且吃、住在外，而我們現(xiàn)在的工資是每年一萬(wàn)還尚不足，并且吃住在內(nèi)。為此他的妻子、朋友、同事在金錢(qián)的誘惑下極力鼓勵(lì)他出去闖天下。然而，他辜負(fù)了親朋好友的好意，婉言謝絕聘用方的邀請(qǐng)函。為此，妻子跟他大吵大鬧，朋友、同事罵他“傻”。但他卻一如既往的工作。今年他所教班級(jí)的學(xué)生又考出驚人的成績(jī)。為學(xué)校、為家鄉(xiāng)增光，更為無(wú)數(shù)多的家長(zhǎng)、孩子帶來(lái)了福音。一個(gè)因父母雙亡全靠鄭老師資助的學(xué)生竟能考出600多分的好成績(jī)。一個(gè)曾進(jìn)少管所、家長(zhǎng)已絕望的孩子在鄭老師教誨下卻全面發(fā)展，也考上高一級(jí)學(xué)校。
然而老天似乎有意捉弄人，由于名額極少，今年的評(píng)優(yōu)、晉職又落。面對(duì)妻子的大吵大鬧、同事們的嘲諷，他一笑了之。我問(wèn)他：“你真的不后悔嗎？”他很幽默地說(shuō)：“我只后悔當(dāng)初不該對(duì)丈母娘許下諾言跟她女兒幸福，恐怕丈母娘要收回女兒了”。突然，他神情變得很莊重，擲地有聲地說(shuō)：“我實(shí)現(xiàn)了我的人生價(jià)值——桃李滿天下，我心滿意足矣?，F(xiàn)在我所教的學(xué)生分布在各行各業(yè)，許多人成了工作崗位上的骨干，他們總想著我，經(jīng)常給我寫(xiě)信匯報(bào)他們的各種情況，每當(dāng)他們告訴我，他們的事業(yè)有成時(shí)，我就由衷地感到和他們一樣的幸福，這是任何物質(zhì)享受都代替不了的滿足??” 我們正談得起勁，送信老師拿了幾封厚厚的信過(guò)來(lái)。他欣喜若狂地邊拆邊說(shuō)：“學(xué)生又來(lái)信了?！痹谒耐庀拢铱戳怂男偶?。一封來(lái)自大洋彼岸的信：我會(huì)永遠(yuǎn)記住你的教育之恩和優(yōu)秀品質(zhì)。老師、謝謝你！我將不辜負(fù)你的重望，好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取早日學(xué)成回國(guó)。還有一封來(lái)自某鄉(xiāng)某村的信：我恨與你相見(jiàn)太晚，但我卻銘記于心，沒(méi)有你的教導(dǎo)，今天，我頭上的就不是：“西瓜大王”這頂桂冠，而是“小偷大王”不光彩的頭銜。我無(wú)以回報(bào)，只想送一個(gè)西瓜與你嘗嘗，如果你覺(jué)得“甜”，我會(huì)更加努力。我本想更深刻地了解他真實(shí)心靈，但看了這些信之后，我打住了，這些綠葉對(duì)根的情意會(huì)讓一個(gè)人心靜如水，功名利祿全拋之腦后，對(duì)自己的付出無(wú)怨無(wú)悔。社會(huì)在前進(jìn)，科學(xué)在發(fā)展，任何一門(mén)學(xué)科都會(huì)有新的東西出現(xiàn)。為了讓學(xué)生吸取更多“養(yǎng)料”。教師的知識(shí)要不斷更新，教師頭腦要不斷“充電”。只有學(xué)而不厭，才能誨人不倦?？鬃又v過(guò)：“學(xué)而優(yōu)則仕?！钡瑫r(shí)又強(qiáng)調(diào)：“仕而優(yōu)則學(xué)?！痹诳鬃拥慕逃枷胫?，學(xué)和仕，均是為了獻(xiàn)身社會(huì)，改革社會(huì)，使其朝著美滿的方向前進(jìn)。古人尚如此，為仕尚職斯，我們做教師，難道就固步自封，滿足一紙文憑嗎？眾多的教師用實(shí)際行動(dòng)否定的回答了這個(gè)問(wèn)題。
為了適應(yīng)新形式的發(fā)展、提高教育教學(xué)質(zhì)量。我們學(xué)校小林夫婦是晚婚民轉(zhuǎn)公教師，他們不甘落后，放棄了購(gòu)買(mǎi)新房的機(jī)會(huì)，放棄了優(yōu)生孩子的好時(shí)光，把微薄的工資全用在交學(xué)費(fèi)上，各用了6年時(shí)間取得本科文憑。直到大學(xué)本畢業(yè)后，才考慮生孩子，但那一次母子差點(diǎn)喪命。醫(yī)生說(shuō)：“因?yàn)槟挲g過(guò)大”。還有我們學(xué)校的鄭校長(zhǎng)，今年5月就退休了，但他在寒假期間仍冒著嚴(yán)寒，繼續(xù)參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。還有我們學(xué)校王老師，他本已是高級(jí)教師，女兒也上大學(xué)了，但仍報(bào)考了柳嘉職中計(jì)算機(jī)專(zhuān)科班。我問(wèn)他：為何？他笑答：“工作需要，樂(lè)在其中！” 一句平凡的話，讓我明白了葉圣陶先生所說(shuō)的：“教師就是捧著一顆心來(lái)，不帶根草去的人”。更讓我深刻的理解了人們把教師比作紅燭的內(nèi)涵。是啊，教師如果沒(méi)有紅燭那種燃燒自己，照亮別人的奉獻(xiàn)精神，我們的教育事業(yè)怎么會(huì)蒸蒸日上？四化建設(shè)的棟梁之才從何而來(lái)？國(guó)家的繁榮富強(qiáng)誰(shuí)來(lái)創(chuàng)造？ 人們對(duì)教師的贊美枚不勝舉，然而，我要說(shuō)這一切贊美教師都難以涵蓋你奉獻(xiàn)的心靈。大家都是有血有肉知疼懂愛(ài)的人，渴望幸福的現(xiàn)代文明。只是為教育的振興，你才舍棄私利，獨(dú)守清貧的人生，在窮鄉(xiāng)僻壤的山村默默無(wú)聲地哺花育樹(shù)，追求自己矢志不渝的憧憬 教師自我介紹演講稿
面試教師時(shí)的自我介紹演講詞
自我介紹是很好的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，應(yīng)把握以下幾個(gè)要點(diǎn)：首先，要突出個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，并要有相當(dāng)?shù)目尚哦取Ｌ貏e是具有實(shí)際管理經(jīng)驗(yàn)的要突出自己在管理方面的優(yōu)勢(shì)，最好是通過(guò)自己做過(guò)什么項(xiàng)目這樣的方式來(lái)驗(yàn)證一下；其次，要展示個(gè)性，使個(gè)人形象鮮明，可以適當(dāng)引用別人的言論，如老師、朋友等的評(píng)論來(lái)支持自己的描述；第三，不可夸張，堅(jiān)持以事實(shí)說(shuō)話，少用虛詞、感嘆詞之類(lèi)；最后，要符合常規(guī)，介紹的內(nèi)容和層次應(yīng)合理、有序地展開(kāi)。最后，要符合邏輯，介紹時(shí)應(yīng)層次分明、重點(diǎn)突出，使自己的優(yōu)勢(shì)很自然地逐步顯露，不要一上來(lái)就急于羅列自己的優(yōu)點(diǎn)。
自我介紹一般可以說(shuō)下列情況：
1、自己的簡(jiǎn)單情況，比如姓名，年齡，畢業(yè)院校，專(zhuān)業(yè)，興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)等；
2、表現(xiàn)自己與別人不同的地方，重點(diǎn)在于介紹自己的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處，有什么特長(zhǎng)，當(dāng)然介紹一些自己的缺點(diǎn)與短處也是必要的，以表現(xiàn)客觀性，還可以說(shuō)說(shuō)工作模式、技能，突出成就、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、學(xué)術(shù)背景等；
3、自己的家庭情況，主要家庭成員；
4、再談一些應(yīng)聘這個(gè)職位的想法和規(guī)劃，對(duì)這個(gè)職位的理解，以及自己具備一些什么樣的條件來(lái)做好這份工作。
5、最后當(dāng)然是說(shuō)：我希望得到這份工作，我一定會(huì)盡自己所能為企業(yè)的發(fā)展起到作用等等一類(lèi)的話。篇四：教師面試要怎么寫(xiě)好演講稿.教師招聘的面試環(huán)節(jié)非常重要，如何寫(xiě)好演講稿九十你成功的關(guān)鍵！
教師撰寫(xiě)歷史說(shuō)課稿必須緊扣《歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，教學(xué)過(guò)程中必須面向教材和學(xué)生，要以教育理論、歷史唯物主義和辯證唯物主義等理論為指導(dǎo)，來(lái)豐富自已的教學(xué)理論。說(shuō)課是以教師口頭語(yǔ)言表達(dá)為主，面對(duì)同行，說(shuō)清三個(gè)環(huán)節(jié)“教什么”、“怎么教”、“為什么這樣教”。通過(guò)備課、說(shuō)課、上課、評(píng)估的系列活動(dòng)形成了新的教學(xué)手段。說(shuō)課活動(dòng)的開(kāi)展，能很好地促使教學(xué)秩序的開(kāi)展。歷史說(shuō)課可分為兩個(gè)環(huán)節(jié)，即“橫向系統(tǒng)”與“縱向系統(tǒng)”?！皺M向系統(tǒng)”大體上包括“說(shuō)教材”、“說(shuō)教學(xué)方法”、“說(shuō)教學(xué)過(guò)程”、“說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)”及其各自的理論依據(jù)等幾個(gè)方面的內(nèi)容?！翱v向系統(tǒng)”指歷史教材的內(nèi)容及體系。小至每課、每節(jié)，大至一章一節(jié)甚至整冊(cè)的歷史知識(shí)體系。這兩個(gè)系統(tǒng)在說(shuō)課時(shí)是相互結(jié)合，有序進(jìn)行的。說(shuō)課教師應(yīng)在熟練地掌握教材內(nèi)容的前提下，牢牢把握教學(xué)大綱和教材的關(guān)系，要把教學(xué)大綱和教材結(jié)合起來(lái)認(rèn)真鉆研，反復(fù)揣摩編者的意圖，并結(jié)合歷史知識(shí)理論，只有這樣才能正確地有分寸地發(fā)揮創(chuàng)造性。
近幾年教師招聘的形式多樣，怎么樣最行之有效的考察一位老師的教師素質(zhì)以及最基本的教學(xué)能力？教師說(shuō)課活動(dòng)越來(lái)越成為對(duì)教學(xué)評(píng)估的一種新的評(píng)價(jià)方法。(一)說(shuō)學(xué)情
學(xué)情的分析，有利于知道學(xué)法的分析。新課程改革倡導(dǎo)：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。因此在學(xué)法上，主要是動(dòng)手實(shí)踐，關(guān)注的是學(xué)生能力的發(fā)展，這樣可以很好地培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和時(shí)間探索能力；主動(dòng)探究，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，獨(dú)立思考，尋求解決問(wèn)題的辦法，達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果。對(duì)學(xué)生個(gè)性、特征、心理素質(zhì)、已有知識(shí)水平等情況的了解程度，在很大程度上決定著一節(jié)課的教學(xué)效果。從最簡(jiǎn)單的意義上講，教學(xué)就是教師教學(xué)生學(xué)，教學(xué)的對(duì)象是學(xué)生，如果我們想取得教學(xué)的成功，我們就要對(duì)學(xué)生有充分的了解。(二)說(shuō)教學(xué)方法
告訴學(xué)生掌握知識(shí)的方法或技巧，亦即學(xué)法指導(dǎo)。它需要教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和師生的主客觀條件決定取舍。恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，利于教學(xué)內(nèi)容的傳授，利于學(xué)生對(duì)知識(shí)內(nèi)容的理解和掌握，可以引起學(xué)生積極思維，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，比較好地完成教學(xué)任務(wù)。反之，就不能達(dá)到預(yù)期的效果。因此，在說(shuō)課中，教師應(yīng)將采用的教學(xué)方法以及采用這些方``q 法的依據(jù)及所能達(dá)到的教學(xué)效果說(shuō)出來(lái)。教學(xué)方法是指教師為了完成教學(xué)任務(wù)而采用的工作方法和學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)所采取的基本活動(dòng)方式、基本思想方法的總稱(chēng)。它往往受教學(xué)目的和教學(xué)任務(wù)所制約?？茖W(xué)的教學(xué)方法應(yīng)按照教學(xué)規(guī)律去研究、組織和進(jìn)行。它是突出重點(diǎn)、難點(diǎn)的手段，是達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的途徑，也是學(xué)生打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙。教學(xué)有法，但無(wú)定法。應(yīng)因材施教，因人而宜。
（三)說(shuō)教材
即說(shuō)明所授課內(nèi)容在全冊(cè)教材或某章節(jié)中所處的地位及依據(jù)。只有確立了該課內(nèi)容的地位，才能確定教學(xué)目標(biāo)。即說(shuō)明所授課內(nèi)容在全冊(cè)教材或某章節(jié)中所處的地位及依據(jù)。只有確立了該課內(nèi)容的地位，才能確定教學(xué)目標(biāo)。歷史教材是學(xué)生直接認(rèn)識(shí)，同時(shí)也是教師傳授知識(shí)的依據(jù)。歷史教材是反映客觀世界的間接濃縮。它反映了人類(lèi)上下五千年歷史的沿革與發(fā)展的全部。歷史教師的主導(dǎo)作用主要體現(xiàn)于運(yùn)用科學(xué)正確的方法，實(shí)現(xiàn)教材內(nèi)容與學(xué)生的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)的溝通，促使教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。因此，鉆研教材，分析教材成為說(shuō)課的首要問(wèn)題。只有駕馭教材，才能駕馭學(xué)生、駕馭課堂，才能提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)。(四)說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)。
教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)是課堂傳授的重要基礎(chǔ)知識(shí)，教師必須幫助學(xué)生掌握和理解。一般來(lái)說(shuō)，教材中起主導(dǎo)作用的內(nèi)容為重點(diǎn)，它往往寓于課目或章目之處，有時(shí)也蘊(yùn)含于教材的序言或前言之中。所謂難點(diǎn)，是指由于學(xué)生因受生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)文化和認(rèn)識(shí)水平等限制，對(duì)教材中的某些知識(shí)一進(jìn)難以理解和講清的那部分內(nèi)容。它往往獨(dú)立存在于教材，有時(shí)也寓于教材的重點(diǎn)之中。教師說(shuō)課時(shí)，在指出某一教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)后，著重說(shuō)清為什么要這樣確定的理由。這樣才能正確把握教學(xué)進(jìn)程的方向，達(dá)到良好的教學(xué)效果。(五)說(shuō)教學(xué)過(guò)程
這個(gè)部分是說(shuō)課的核心?！罢f(shuō)教學(xué)過(guò)程”雖源于教案中的“教學(xué)過(guò)程”，但又有所不同。教案是教師自寫(xiě)自看的，它是上課的指導(dǎo)和依據(jù)，而“說(shuō)教學(xué)過(guò)程”是介紹給同行所聽(tīng)，具有說(shuō)明性的概述，它不是教案的重述，旨在說(shuō)清教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)方法及其理論依據(jù)，教學(xué)步驟或教學(xué)環(huán)節(jié)及其邏輯聯(lián)系以及各環(huán)節(jié)所安排的時(shí)間。如果對(duì)有些問(wèn)題尚未搞清楚，應(yīng)在說(shuō)課前認(rèn)真鉆研教材，多查閱資料或請(qǐng)教別人，切忌說(shuō)課時(shí)使用“可能”、“大概”、“或許”等詞語(yǔ)，以免聽(tīng)者不知所措而說(shuō)課，則是教師在總體把握教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，說(shuō)出在教學(xué)過(guò)程中，教師對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)具體操作的想法和步驟，以及這些想法和采用這些步驟的理論依據(jù)。``q 簡(jiǎn)單地說(shuō)，說(shuō)課主要是回答了自己為什么這樣備課的問(wèn)題。因此，說(shuō)課教師不能只按照自己寫(xiě)好的教案把上課的環(huán)節(jié)作簡(jiǎn)單概述。(六)說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)
課堂教學(xué)是衡量教師素質(zhì)的重要標(biāo)志，板書(shū)(又稱(chēng)微型教案)是課堂教學(xué)不可缺少的組成部分，板書(shū)的好壞對(duì)課堂教學(xué)效果有著一定的影響。板書(shū)設(shè)計(jì)是一門(mén)科學(xué)，也是一們藝術(shù)。好的板書(shū)，能突出知識(shí)的重點(diǎn)與聯(lián)系，使每一課時(shí)的內(nèi)容形成一個(gè)完整體系，并能充分利用學(xué)生的感官，使學(xué)生的直覺(jué)思維得到良好鍛煉，還可以給學(xué)生以美的享受。毋庸質(zhì)疑，板書(shū)設(shè)計(jì)是教師必不可少的一項(xiàng)基本功。(七)說(shuō)教學(xué)目標(biāo)。在說(shuō)歷史教學(xué)目標(biāo)時(shí)，首先應(yīng)從歷史學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，根據(jù)歷史學(xué)科的教育、教學(xué)原則、教學(xué)大綱的要求和時(shí)代的需要。這樣制定出的目標(biāo)才能顯示出科學(xué)性、正確性。其次，要注意教學(xué)目標(biāo)的層次性和序列性。所謂序列性，是指把同一教學(xué)目標(biāo)對(duì)初中不同級(jí)次或高中不同級(jí)次分別按其高低要求，順次形成一個(gè)承前啟后的體系，使目標(biāo)制定更貼近學(xué)生的實(shí)際，更具有針對(duì)性和實(shí)效性。``q篇五：教師招考面試之演講題答題黃金結(jié)構(gòu)
教師招考面試之演講題答題黃金結(jié)構(gòu)
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第一，談?wù)J識(shí)。闡述對(duì)論點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和理解。（是什么）第二，擺論據(jù)，證明論點(diǎn)。（為什么）
第三，扣題目，小升華。任何一個(gè)演講都不能就事論事，而應(yīng)該在最后呼應(yīng)題目的結(jié)尾部分對(duì)論點(diǎn)進(jìn)行升華。（怎么辦）
【示例】
一、作為一名教師，請(qǐng)以“教書(shū)育人，無(wú)怨無(wú)悔”為主題發(fā)表演講。①教師不僅僅是知識(shí)的傳播者，更是美好心靈的塑造者。教書(shū)育人是神圣職責(zé)，無(wú)怨無(wú)悔是終身信念。
②“為師者，或如良醫(yī)知癥去病救人，或如庸醫(yī)用藥鈍刀殺人；教育，具不可重復(fù)之屬性，定形定性，時(shí)過(guò)境遷，難能更始重來(lái)”。作為一名教師，要深知教書(shū)育人工作的重要性，如何做好此項(xiàng)工作，在很大程度上取決于教師對(duì)學(xué)生是否了解，是否有愛(ài)心。教師應(yīng)該是學(xué)生生活中最好的監(jiān)護(hù)者、指導(dǎo)者和知心朋友。在教學(xué)工作中，教師首先要有滿腔的熱情，要用真心去愛(ài)護(hù)學(xué)生，要像愛(ài)護(hù)自己的兄弟姐妹、親生兒女一樣去愛(ài)護(hù)他們、關(guān)心他們、教育他們。在課余時(shí)間盡可能多地和學(xué)生接觸，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活上的困難，了解學(xué)生在想什么、做什么、有什么愛(ài)好、特長(zhǎng)以及他們的家庭狀況等，在了解的基礎(chǔ)上，給予他們及時(shí)的指導(dǎo)與幫助。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)還應(yīng)體現(xiàn)在他對(duì)學(xué)生充分的尊重、信任以及建立和諧的師生關(guān)系等方面，教師要做學(xué)生的“生活導(dǎo)師”和“人生顧問(wèn)”，使學(xué)生有心里話想和你說(shuō)、愿和你說(shuō)、敢和你說(shuō)。
③在教育崗位上，我對(duì)自己充滿了信心，我深知自己不是最優(yōu)秀的，但我會(huì)努力地踏著無(wú)數(shù)前輩的腳印，繼續(xù)立足于三尺講臺(tái)，用辛勤的汗水澆灌求知的心靈，用靈動(dòng)的智慧音符去彈奏學(xué)生的“心靈之樂(lè)”。
二、對(duì)四川大地震中出現(xiàn)的范跑跑事件，你是如何看待的？ ①范美忠是四川大地震中在地震發(fā)生時(shí)至學(xué)生于不顧，獨(dú)自逃生的一位老師。因其臨危脫逃，被網(wǎng)友們稱(chēng)為“范跑跑”。
②范跑跑如果作為一名普通人臨危逃生是一種“求生”本能，無(wú)可厚非；但是作為一名人民教師，卻有違《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，在危難中應(yīng)當(dāng)讓體力和經(jīng)驗(yàn)不如自己的學(xué)生走在前面。因而他受到了輿論的普遍譴責(zé)。
③作為一名人民教師，應(yīng)當(dāng)是師德的示范和表率。師德最主要的就可以用四個(gè)字來(lái)概括：敬業(yè)愛(ài)生。也就是說(shuō)忠實(shí)于人民的教育事業(yè)、祖國(guó)的教育事業(yè)、黨的教育事業(yè)，因?yàn)檫@個(gè)教育事業(yè)是我們國(guó)家和民族發(fā)展的基礎(chǔ)，“愛(ài)生”就是愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子，每一個(gè)學(xué)生。結(jié)合自身實(shí)際談體會(huì)和打算。
教師招聘考試面試常見(jiàn)問(wèn)題
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目前，一些教師招聘單位要求應(yīng)聘者在試講之前有面試環(huán)節(jié)，面試時(shí)，學(xué)校會(huì)根據(jù)考生的履歷提出一些即興的問(wèn)題，主要考查考生的應(yīng)變能力?？忌趯?xiě)履歷表時(shí)就要有被提問(wèn)的意識(shí)，可以根據(jù)自己的特點(diǎn)和“強(qiáng)項(xiàng)”多做點(diǎn)準(zhǔn)備，這樣不至于強(qiáng)項(xiàng)變?nèi)蹴?xiàng)。1.為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)？
【參考答案】：我讀的是師范類(lèi)的專(zhuān)業(yè)，當(dāng)一名優(yōu)秀的老師是我最大的愿望?，F(xiàn)在公司之類(lèi)的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，尤其是好的學(xué)校很重視對(duì)教師的培養(yǎng)，所以未來(lái)會(huì)有很大的發(fā)展空間。2.你最尊敬的教育家是誰(shuí)，為什么？
【參考答案】：我最崇拜的教育家是素有英語(yǔ)教育界泰斗之稱(chēng)的——張道真。我之所以崇拜他，原因有三。
第一高尚的人格魅力。76歲高齡的張道真教授，在國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)教育界享有盛譽(yù)。他把畢生的經(jīng)歷都獻(xiàn)身于教育并研究教育，正是他帶領(lǐng)著我們走著英語(yǔ)教育改革的每一個(gè)步伐!第二科學(xué)、實(shí)用的英語(yǔ)教學(xué)方法。他提出了一系列的方法來(lái)改變這種狀態(tài)。而這些行之有效的方法被廣泛應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。
第三嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的思想前瞻性。張教授提倡考試要改革，聽(tīng)說(shuō)與讀寫(xiě)，二者并舉, 甚至聽(tīng)說(shuō)占有更重要的地位。思想深邃的張道真教授，以其獨(dú)特的人格魅力，科學(xué)的工作態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)思想，征服了我，我要秉承他老人家的思想和態(tài)度，在未來(lái)的英語(yǔ)教學(xué)之路上，默
默奮斗，勇敢向前，創(chuàng)造英語(yǔ)教學(xué)的輝煌，是我學(xué)習(xí)的榜樣！3.你最贊賞的教學(xué)方法是什么？
【參考答案】：以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使課堂生動(dòng)活躍的教學(xué)法是我贊賞的教學(xué)方法。教學(xué)過(guò)程中，用一些平常生活中最常見(jiàn)的例子來(lái)跟學(xué)生解釋?zhuān)菀孜龑W(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我想每一種教學(xué)方法都有它的獨(dú)特之處，如果用得好了，用得恰當(dāng)可以使課堂變得豐富多彩！4.為什么學(xué)生會(huì)偏科？
【參考答案】：學(xué)生偏科有很多因素，我著重從以下三點(diǎn)來(lái)分析，第一興趣，第二環(huán)境，第三老師。如果具體分析，第一興趣，學(xué)生因?yàn)榕d趣愛(ài)好不同容易出現(xiàn)偏科現(xiàn)象；第二是環(huán)境，低年級(jí)容易受周?chē)h(huán)境的影響，周?chē)瑢W(xué)經(jīng)常在一起討論的科目會(huì)影響自己對(duì)某學(xué)科的偏好。第三老師，部分學(xué)生因?yàn)槟晨评蠋煻霈F(xiàn)偏科現(xiàn)象。當(dāng)然也會(huì)有其他因素?；卮鹜戤?。
我為什么要當(dāng)教師
絕大多數(shù)人之所以如此杰出，是因?yàn)樵谒麄冃枰獣r(shí)有一批默默無(wú)聞的教師。
我為什么要當(dāng)教師呢? 我要當(dāng)教師因?yàn)槲蚁矚g學(xué)校工作日歷所提供的生活節(jié)奏。七月和八月的假期，給了我一個(gè)機(jī)會(huì)去思索、研究和寫(xiě)作－－為今后的教學(xué)總結(jié)我的心得。
我要當(dāng)教師因?yàn)榻虒W(xué)永遠(yuǎn)是一個(gè)變化無(wú)窮的工作。甚至當(dāng)我的教材是同樣的，我總是改變著教學(xué)方法，然而更重要的是，我的學(xué)生總是在變化。
我要當(dāng)教師因?yàn)槲蚁矚g有出錯(cuò)的自由，有吸取教訓(xùn)的自由，有激勵(lì)我自己和我的學(xué)生的自由。
我要當(dāng)教師因?yàn)槲蚁矚g提出那些學(xué)生必須盡力思索才能回答的問(wèn)題。這世界充滿著對(duì)蹩腳古怪問(wèn)題的正確答案。在教學(xué)中，我有時(shí)有意回避那些正統(tǒng)的提問(wèn)。
我要當(dāng)教師因?yàn)槲蚁矚g學(xué)習(xí)。確實(shí)，我之所以感到我的教師生涯還頗有活力，是因?yàn)槲铱偸遣粩嗟貙W(xué)習(xí)。我人生事業(yè)中最重要的發(fā)現(xiàn)之一就是：不是因?yàn)槲叶枚嗌?，正相反是我酷?ài)學(xué)習(xí)。
我要當(dāng)教師因?yàn)槲乙晕夷茉O(shè)法將我自己和我的學(xué)生從傳統(tǒng)封閉式的課堂學(xué)習(xí)中解脫出來(lái)而進(jìn)入外面的真實(shí)世界。
我要當(dāng)教師因?yàn)榻虒W(xué)給了我許多的飲料去品味，許多“森林”去進(jìn)入和離開(kāi)，許多好書(shū)去閱讀，許多象牙塔般高深領(lǐng)域和現(xiàn)實(shí)世界的經(jīng)歷去探索。教學(xué)給了我前進(jìn)的步伐，多變的人生和挑戰(zhàn)以及不斷學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
盡管如此，我還是忘了說(shuō)我為什么要當(dāng)教師的最重要的理由。
使我感到欣慰的是，作為我的學(xué)生，她茁壯地生根、發(fā)芽成長(zhǎng)起來(lái)了。
看到學(xué)生在我眼前成長(zhǎng)、變化著。當(dāng)一名教師就好比在創(chuàng)造生命，我可以看到我所孕育的泥人開(kāi)始呼吸。沒(méi)有什么能比能那么近的親眼看到生命的呼吸更令人激動(dòng)的了。
不當(dāng)教師，我或許可以得到地位、金錢(qián)和權(quán)力。我從我所最樂(lè)意去做的事情中得到了報(bào)
酬：讀書(shū)學(xué)習(xí)，和人們交談，去發(fā)現(xiàn)或提出各種各樣的問(wèn)題 我也有權(quán)力。我有權(quán)力去提請(qǐng)別人注意，去展開(kāi)有趣的話題，去問(wèn)那些難以回答的問(wèn)題，去表?yè)P(yáng)一個(gè)大膽的回答，去譴責(zé)掩蓋真理，去向?qū)W生推薦書(shū)籍，去指出前進(jìn)的道路。我還會(huì)去在乎其它什么權(quán)力嗎？ 但是當(dāng)教師也確實(shí)提供了一些除了金錢(qián)和權(quán)力之外的東西：愛(ài)。不僅僅是對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)，對(duì)書(shū)本的愛(ài)，對(duì)思想的愛(ài)，而且是作為一個(gè)教師所能感受到的那些難得的學(xué)生步入教師的生活并開(kāi)始呼吸的愛(ài)。
教師面試口頭自我介紹范例
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面對(duì)教師這個(gè)神圣又偉大的職業(yè)，是多少人心中向往的事業(yè)，因?yàn)樗粌H要求有豐富的知識(shí)還要有高尚的人格。在應(yīng)聘教師崗位自我介紹時(shí)，應(yīng)注重推銷(xiāo)自己的哪些特點(diǎn)呢？教師在面試時(shí)是通過(guò)怎樣的自我介紹來(lái)吸引面試官呢？以下的這篇教師面試自我介紹中重點(diǎn)突出自己的文化水平、工作經(jīng)驗(yàn)和對(duì)教育事業(yè)的信心，請(qǐng)接著閱讀。各位尊敬的考官，早上好：
今天能在這里參加面試，有機(jī)會(huì)向各位考官請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，我感到十分的高興，同時(shí)通過(guò)這次面試也可以把我自己展現(xiàn)給大家，希望你們能記住我，下面通過(guò)五分鐘求職自我介紹讓您了解我的基本情況?，F(xiàn)年xx歲，x族，大專(zhuān)文化，平時(shí)我喜歡看書(shū)和上網(wǎng)流覽信息，性格活潑開(kāi)朗，能關(guān)心身邊的人和事，和親人朋友融洽相處，能做到理解和原諒，我對(duì)生活充滿信心。我曾經(jīng)在xxx工作，在公司里先后在不同的崗位工作過(guò)，開(kāi)始我從事xx工作，隨后因公司需要到xx，有一定的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在工作上取得一些的成績(jī)，同時(shí)也得到公司的認(rèn)可。通過(guò)幾年的工作我學(xué)到了很多知識(shí)，同時(shí)還培養(yǎng)了我堅(jiān)韌不拔的意志和頑強(qiáng)拼搏的精神，使我能夠在工作中不斷地克服困難、積極進(jìn)取加入公務(wù)員的行列是我多年以來(lái)的一個(gè)強(qiáng)烈愿望，同時(shí)我認(rèn)識(shí)到人和工作的關(guān)系是建立在自我認(rèn)知的基礎(chǔ)上，而我感覺(jué)到我的工作熱情一直沒(méi)有被激發(fā)到最高，我熱愛(ài)我的工作，但每個(gè)人都是在不斷地尋求取得更好的成績(jī)，我的自我認(rèn)知讓我覺(jué)得公務(wù)員是一個(gè)正確的選擇，這些就堅(jiān)定了我報(bào)考公務(wù)員的信心和決心。所以我參加了這次公務(wù)員考試并報(bào)考了xx，如果這次能考上，我相信自己能夠在xx中得到鍛煉和有獲得發(fā)展的機(jī)會(huì)。公務(wù)員是一種神圣而高尚的職業(yè)，它追求的是公共利益的最大化，所以要求公務(wù)員要為人民、為國(guó)家服務(wù)，雷鋒曾這樣說(shuō)過(guò)：人的生命是有限的，可為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去，這就是我對(duì)公務(wù)員認(rèn)知的最好詮釋。所以，這個(gè)職位能讓我充分實(shí)現(xiàn)我的社會(huì)理想和體現(xiàn)自身的價(jià)值。俗話說(shuō)：航船不能沒(méi)有方向，人生不能沒(méi)有理想，而我愿成為中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的一名優(yōu)秀國(guó)家公務(wù)員，認(rèn)真踐行“三個(gè)代表”，全心全意的為人民服務(wù)。假如，我通過(guò)了面試，成為眾多教師隊(duì)伍中的成員，我將不斷努力學(xué)習(xí)，努力工作，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量，決不辜負(fù)“人類(lèi)靈魂的工程師”這個(gè)光榮的稱(chēng)號(hào)。
第二篇：教師面試自我介紹演講稿
篇一：教師面試自我介紹 尊敬的考官： 大家好！
今天能在這里參加面試，有機(jī)會(huì)向各位考官請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，我感到非常榮幸。
我是一個(gè)活潑開(kāi)朗的女孩，能夠和親人朋友融洽相處，對(duì)待朋友能做到理解和原諒，我對(duì)生活充滿信心。平時(shí)我喜歡看書(shū)和畫(huà)畫(huà)，周末的時(shí)候我常常跟朋友去郊外寫(xiě)生，因?yàn)橛H近大自然能夠激發(fā)我的美術(shù)創(chuàng)作靈感。我認(rèn)為只有不斷的鉆研，才能取得成就，秉持著這樣的信念，我努力學(xué)習(xí)并且成績(jī)優(yōu)異。
在寒假、暑假的時(shí)候我常常去姐姐的畫(huà)室教那些鄉(xiāng)下的小朋友畫(huà)畫(huà)。雖然沒(méi)有工資，但聽(tīng)著那些孩子們圍在身旁“小老師”、“小老師”的叫個(gè)不停，讓我倍受感動(dòng)，也讓我對(duì)教師這個(gè)崗位很向往。有句老話說(shuō)“學(xué)高僅能為師，身正方能為范”。教師這個(gè)職業(yè)是神圣而偉大的，他要求教師不僅要有豐富的知識(shí)，還要有高尚的情操。因此，我希望我能夠得到這個(gè)去到貴校深造、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
假如，我通過(guò)了面試，將來(lái)有機(jī)會(huì)成為一名光榮的人民教師。我一定要為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量，決不辜負(fù)“人類(lèi)靈魂的工程師”這個(gè)光榮的稱(chēng)號(hào)。謝謝大家！篇二：教師自我介紹演講稿 教師自我介紹演講稿
在求職面試時(shí)，大多數(shù)面試考官會(huì)要求應(yīng)聘者做一個(gè)自我介紹，一方面以此了解應(yīng)聘者的大概情況，另一方面考察應(yīng)聘者的口才、應(yīng)變和心理承受、邏輯思維等能力。千萬(wàn)不要小視這個(gè)自我介紹，他既是打動(dòng)面試考官的敲門(mén)磚，也是推銷(xiāo)自己的極好機(jī)會(huì)，因此一定要好好把握。應(yīng)聘者具體應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
一、接到面試通知后，最好在家打個(gè)自我介紹的草稿，然后試著講述幾次，感覺(jué)一下。
二、自我介紹時(shí)首先應(yīng)禮貌地做一個(gè)極簡(jiǎn)短的開(kāi)場(chǎng)白，并向所有的面試人員（如果有多個(gè)面試考官的話）示意，如果面試考官正在注意別的東西，可以稍微等一下，等他注意轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)后才開(kāi)始。
三、注意掌握時(shí)間，如果面試考官規(guī)定了時(shí)間，一定要注意時(shí)間的掌握，既不能超時(shí)太長(zhǎng)，也不能過(guò)于簡(jiǎn)短。
四、介紹的內(nèi)容不宜太多的停留在諸如姓名、工作經(jīng)歷、時(shí)間等東西上，因?yàn)檫@些在你的簡(jiǎn)歷表上已經(jīng)有了，你應(yīng)該更多的談一些跟你所應(yīng)聘職位有關(guān)的工作經(jīng)歷和所取得的成績(jī)，以證明你確實(shí)有能力勝任你所應(yīng)聘的工作職位。
五、在作自我簡(jiǎn)介時(shí)，眼睛千萬(wàn)不要東張西望，四處游離，顯得漫不經(jīng)心的樣子，這會(huì)給人做事隨便、注意力不集中的感覺(jué)。眼睛最好要多注視面試考官，但也不能長(zhǎng)久注視目不轉(zhuǎn)睛。再就是盡量少加一些手的輔助動(dòng)作，因?yàn)檫@畢竟不是在作講演，保持一種得體的姿態(tài)也是很重要的。
六、在自我介紹完后不要忘了道聲謝謝，有時(shí)往往會(huì)因此影響考官對(duì)你的印象 應(yīng)聘老師自我介紹范文：
各位考官，大家上午好！
今天，經(jīng)過(guò)我的努力，各評(píng)委老師的信任，通過(guò)教師筆試考試，我以本崗位筆試第一名的成績(jī)進(jìn)入了面試。對(duì)我來(lái)說(shuō)，今天的機(jī)會(huì)顯得十分珍貴。
我叫歐陽(yáng)藍(lán)須，今年25。2005年7月我從**師范學(xué)校藝師數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)。響應(yīng)國(guó)家的“三支一扶”的號(hào)召，我積極投身到支持西部的教育當(dāng)中去?；叵肫鹉嵌螘r(shí)光真是既甜蜜又美好，雖然工資很低，但聽(tīng)著同學(xué)們圍在身旁“老師”、“老師”的叫個(gè)不停，看著那一雙雙充滿信任的眼睛，那一張張稚氣的小臉，生活中的所有不快都頓時(shí)煙消云散了?，F(xiàn)在我站在這里，不是為了邀功也不是為了炫耀什么，我只是誠(chéng)實(shí)地述說(shuō)著我曾經(jīng)的工作。
如今的我，歷經(jīng)生活的考驗(yàn)，比起我的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手在年齡上我已不再有優(yōu)勢(shì)，但是我比他們更多了一份對(duì)孩子的愛(ài)心、耐心和責(zé)任心，更多了一份成熟和自信。教師這個(gè)職業(yè)是神圣而偉大的，他要求教師不僅要有豐富的知識(shí)，還要有高尚的情操。因此，在讀師范時(shí)，我就十分注重自身的全面發(fā)展，廣泛地培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好，并學(xué)有專(zhuān)長(zhǎng)，做到除擅長(zhǎng)繪畫(huà)和書(shū)法外，還能會(huì)唱、會(huì)說(shuō)、會(huì)講?！皩W(xué)高僅能為師，身正方能為范”，在注重知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)我還注意培養(yǎng)自己高尚的道德情操，自覺(jué)遵紀(jì)守法，遵守社會(huì)公德，沒(méi)有不良嗜好和行為。我想這些都是一名教育工作者應(yīng)該具備的最起碼的素養(yǎng)。
教師自我介紹演講稿 教師,無(wú)悔的選擇
多少年來(lái)，人們一直把教師比作紅燭，贊頌她默默發(fā)光、無(wú)怨無(wú)悔奉獻(xiàn)的精神，教師也一直以蠟燭精神來(lái)鞭策自己。
“教師”雖說(shuō)只是一個(gè)職業(yè)的稱(chēng)謂，而在現(xiàn)實(shí)中，教師的職業(yè)行為 似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我來(lái)?yè)Q得學(xué)生茁壯成長(zhǎng)，他們情系學(xué)生，情傾講壇。講臺(tái)催人老，粉筆染白頭，但教師們卻無(wú)怨無(wú)悔，失志不改，耕耘不輟。這種甘為人梯、無(wú)私奉獻(xiàn)精神就如同紅燭一般，燃燒自己來(lái)照亮別人，用自己的付出換來(lái)一批批學(xué)生的成長(zhǎng)。然而，在今天社會(huì)里，紅燭對(duì)教師來(lái)說(shuō)實(shí)際上是一個(gè)傷感悲壯的比喻。我國(guó)正處在社會(huì)主義初級(jí)階段，“以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開(kāi)放”是新時(shí)期的基本路線。社會(huì)主義的經(jīng)濟(jì)浪潮在全國(guó)激蕩，同樣，它也沖擊著教育園地。面對(duì)繽紛的經(jīng)濟(jì)世界，面對(duì)開(kāi)放城市、經(jīng)濟(jì)特區(qū)的繁榮，多少有志之士躍躍欲試。有的果斷“下?！保诟母锎蟪敝袏^力拼搏，成就輝煌；有的雖說(shuō)“折戟沉沙”，但也算開(kāi)了眼界，“拿著青春搏一回”。教師，胸懷“彩墨”，面對(duì)這巨大的‘畫(huà)卷’他們不可能無(wú)動(dòng)于衷。誠(chéng)然，有極少數(shù)教師去試了幾筆，但絕大多數(shù)教師能立足三尺講臺(tái)，在辛勤地耕耘著。廣大教師，尤其是貧困地區(qū)的中小學(xué)教師，拿著低微的工資，住在簡(jiǎn)陋的校舍里，用自己的崇高品德，去塑造千百萬(wàn)青少年美好的心靈，辛辛苦苦、嘔心瀝血、任勞任怨，十年、幾十年如一日，默默奮斗在教學(xué)崗位上，甘愿作為“人梯”，讓孩子們站到自己的肩上，去攀登新的文化科學(xué)知識(shí)的高峰。
我們學(xué)校的吳老師，他是一位有著較高電腦水平的大學(xué)本科老師。他曾經(jīng)試著檢驗(yàn)自己人生的價(jià)值，去應(yīng)聘過(guò)。你們知道情況嗎？告訴你吧，最低人生價(jià)值每年2萬(wàn)8，高的價(jià)值達(dá)到每年3萬(wàn)5，而且吃、住在外，而我們現(xiàn)在的工資是每年一萬(wàn)還尚不足，并且吃住在內(nèi)。為此他的妻子、朋友、同事在金錢(qián)的誘惑下極力鼓勵(lì)他出去闖天下。然而，他辜負(fù)了親朋好友的好意，婉言謝絕聘用方的邀請(qǐng)函。為此，妻子跟他大吵大鬧，朋友、同事罵他“傻”。但他卻一如既往的工作。今年他所教班級(jí)的學(xué)生又考出驚人的成績(jī)。為學(xué)校、為家鄉(xiāng)增光，更為無(wú)數(shù)多的家長(zhǎng)、孩子帶來(lái)了福音。一個(gè)因父母雙亡全靠鄭老師資助的學(xué)生竟能考出600多分的好成績(jī)。一個(gè)曾進(jìn)少管所、家長(zhǎng)已絕望的孩子在鄭老師教誨下卻全面發(fā)展，也考上高一級(jí)學(xué)校。
然而老天似乎有意捉弄人，由于名額極少，今年的評(píng)優(yōu)、晉職又落。面對(duì)妻子的大吵大鬧、同事們的嘲諷，他一笑了之。我問(wèn)他：“你真的不后悔嗎？”他很幽默地說(shuō)：“我只后悔當(dāng)初不該對(duì)丈母娘許下諾言跟她女兒幸福，恐怕丈母娘要收回女兒了”。突然，他神情變得很莊重，擲地有聲地說(shuō)：“我實(shí)現(xiàn)了我的人生價(jià)值——桃李滿天下，我心滿意足矣。現(xiàn)在我所教的學(xué)生分布在各行各業(yè)，許多人成了工作崗位上的骨干，他們總想著我，經(jīng)常給我寫(xiě)信匯報(bào)他們的各種情況，每當(dāng)他們告訴我，他們的事業(yè)有成時(shí)，我就由衷地感到和他們一樣的幸福，這是任何物質(zhì)享受都代替不了的滿足??” 我們正談得起勁，送信老師拿了幾封厚厚的信過(guò)來(lái)。他欣喜若狂地邊拆邊說(shuō)：“學(xué)生又來(lái)信了?！痹谒耐庀?，我看了他的信件。一封來(lái)自大洋彼岸的信：我會(huì)永遠(yuǎn)記住你的教育之恩和優(yōu)秀品質(zhì)。老師、謝謝你！我將不辜負(fù)你的重望，好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取早日學(xué)成回國(guó)。還有一封來(lái)自某鄉(xiāng)某村的信：我恨與你相見(jiàn)太晚，但我卻銘記于心，沒(méi)有你的教導(dǎo)，今天，我頭上的就不是：“西瓜大王”這頂桂冠，而是“小偷大王”不光彩的頭銜。我無(wú)以回報(bào)，只想送一個(gè)西瓜與你嘗嘗，如果你覺(jué)得“甜”，我會(huì)更加努力。我本想更深刻地了解他真實(shí)心靈，但看了這些信之后，我打住了，這些綠葉對(duì)根的情意會(huì)讓一個(gè)人心靜如水，功名利祿全拋之腦后，對(duì)自己的付出無(wú)怨無(wú)悔。社會(huì)在前進(jìn)，科學(xué)在發(fā)展，任何一門(mén)學(xué)科都會(huì)有新的東西出現(xiàn)。為了讓學(xué)生吸取更多“養(yǎng)料”。教師的知識(shí)要不斷更新，教師頭腦要不斷“充電”。只有學(xué)而不厭，才能誨人不倦。孔子講過(guò)：“學(xué)而優(yōu)則仕?！钡瑫r(shí)又強(qiáng)調(diào)：“仕而優(yōu)則學(xué)?！痹诳鬃拥慕逃枷胫?，學(xué)和仕，均是為了獻(xiàn)身社會(huì)，改革社會(huì)，使其朝著美滿的方向前進(jìn)。古人尚如此，為仕尚職斯，我們做教師，難道就固步自封，滿足一紙文憑嗎？眾多的教師用實(shí)際行動(dòng)否定的回答了這個(gè)問(wèn)題。
為了適應(yīng)新形式的發(fā)展、提高教育教學(xué)質(zhì)量。我們學(xué)校小林夫婦是晚婚民轉(zhuǎn)公教師，他們不甘落后，放棄了購(gòu)買(mǎi)新房的機(jī)會(huì)，放棄了優(yōu)生孩子的好時(shí)光，把微薄的工資全用在交學(xué)費(fèi)上，各用了6年時(shí)間取得本科文憑。直到大學(xué)本畢業(yè)后，才考慮生孩子，但那一次母子差點(diǎn)喪命。醫(yī)生說(shuō)：“因?yàn)槟挲g過(guò)大”。還有我們學(xué)校的鄭校長(zhǎng)，今年5月就退休了，但他在寒假期間仍冒著嚴(yán)寒，繼續(xù)參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。還有我們學(xué)校王老師，他本已是高級(jí)教師，女兒也上大學(xué)了，但仍報(bào)考了柳嘉職中計(jì)算機(jī)專(zhuān)科班。我問(wèn)他：為何？他笑答：“工作需要，樂(lè)在其中！”一句平凡的話，讓我明白了葉圣陶先生所說(shuō)的：“教師就是捧著一顆心來(lái)，不帶根草去的人”。更讓我深刻的理解了人們把教師比作紅燭的內(nèi)涵。是啊，教師如果沒(méi)有紅燭那種燃燒自己，照亮別人的奉獻(xiàn)精神，我們的教育事業(yè)怎么會(huì)蒸蒸日上？四化建設(shè)的棟梁之才從何而來(lái)？國(guó)家的繁榮富強(qiáng)誰(shuí)來(lái)創(chuàng)造？
人們對(duì)教師的贊美枚不勝舉，然而，我要說(shuō)這一切贊美教師都難以涵蓋你奉獻(xiàn)的心靈。大家都是有血有肉知疼懂愛(ài)的人，渴望幸福的現(xiàn)代文明。只是為教育的振興，你才舍棄私利，獨(dú)守清貧的人生，在窮鄉(xiāng)僻壤的山村默默無(wú)聲地哺花育樹(shù)，追求自己矢志不渝的憧憬
教師自我介紹演講稿
面試教師時(shí)的自我介紹演講詞
自我介紹是很好的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，應(yīng)把握以下幾個(gè)要點(diǎn)：首先，要突出個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，并要有相當(dāng)?shù)目尚哦?。特別是具有實(shí)際管理經(jīng)驗(yàn)的要突出自己在管理方面的優(yōu)勢(shì)，最好是通過(guò)自己做過(guò)什么項(xiàng)目這樣的方式來(lái)驗(yàn)證一下；其次，要展示個(gè)性，使個(gè)人形象鮮明，可以適當(dāng)引用別人的言論，如老師、朋友等的評(píng)論來(lái)支持自己的描述；第三，不可夸張，堅(jiān)持以事實(shí)說(shuō)話，少用虛詞、感嘆詞之類(lèi)；最后，要符合常規(guī)，介紹的內(nèi)容和層次應(yīng)合理、有序地展開(kāi)。最后，要符合邏輯，介紹時(shí)應(yīng)層次分明、重點(diǎn)突出，使自己的優(yōu)勢(shì)很自然地逐步顯露，不要一上來(lái)就急于羅列自己的優(yōu)點(diǎn)。自我介紹一般可以說(shuō)下列情況：
1、自己的簡(jiǎn)單情況，比如姓名，年齡，畢業(yè)院校，專(zhuān)業(yè)，興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)等；
2、表現(xiàn)自己與別人不同的地方，重點(diǎn)在于介紹自己的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處，有什么特長(zhǎng)，當(dāng)然介紹一些自己的缺點(diǎn)與短處也是必要的，以表現(xiàn)客觀性，還可以說(shuō)說(shuō)工作模式、技能，突出成就、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、學(xué)術(shù)背景等；
3、自己的家庭情況，主要家庭成員；
4、再談一些應(yīng)聘這個(gè)職位的想法和規(guī)劃，對(duì)這個(gè)職位的理解，以及自己具備一些什么樣的條件來(lái)做好這份工作。
5、最后當(dāng)然是說(shuō)：我希望得到這份工作，我一定會(huì)盡自己所能為企業(yè)的發(fā)展起到作用等等一類(lèi)的話。篇三：教師面試自我介紹范文 教師面試自我介紹范文
（一）各位考官好，今天能夠站在這里參加面試，有機(jī)會(huì)向各位考官請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，我感到非常的榮幸.希望通過(guò)這次面試能夠把自己展示給大家，希望大家記住我.我叫....，今年..歲.漢族，法學(xué)本科.我平時(shí)喜歡看書(shū)和上網(wǎng)瀏覽信息.我的性格比較開(kāi)朗，隨和.能關(guān)系周?chē)娜魏问?，和親人朋友能夠和睦相處，并且對(duì)生活充滿了信心.我以前在***實(shí)習(xí)過(guò)，所以有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn).在外地求學(xué)的四年中，我養(yǎng)成了堅(jiān)強(qiáng)的性格，這種性格使我克服了學(xué)習(xí)和生活中的一些困難，積極進(jìn)去.成為一名體育教師是我多年以來(lái)的強(qiáng)烈愿望.如果我有機(jī)會(huì)被錄用的話，我想，我一定能夠在工作中得到鍛煉并實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值.同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到，人和工作的關(guān)系是建立在自我認(rèn)知的基礎(chǔ)上的，我認(rèn)為我有能力也有信心做好這份工作.體育教師是一個(gè)神圣而高尚的職業(yè)，希望大家能夠認(rèn)可我，給我這個(gè)機(jī)會(huì)！教師面試自我介紹范文二： 尊敬領(lǐng)導(dǎo)，您好!我叫xxx，是一名xx大學(xué)xx系xx屆畢業(yè)生。經(jīng)過(guò)四年的認(rèn)真學(xué)習(xí)和不懈努力，我已具備了系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和一定的教學(xué)實(shí)際能力，現(xiàn)在正準(zhǔn)備以高昂的熱情與所學(xué)的知識(shí)投入到社會(huì)之中，服務(wù)于教育事業(yè)，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。
貴校良好的管理體制，濃厚的教學(xué)氛圍和積極進(jìn)取的精神使我將其作為自己的首選目標(biāo)，相信在貴校領(lǐng)導(dǎo)的幫助指導(dǎo)下，通過(guò)自身的努力，我會(huì)成為一名合格的人民教師，希望貴校能給我提供一個(gè)施展才華的機(jī)會(huì)!我的家鄉(xiāng)在xxx，純樸的鄉(xiāng)情給予了我善良的品質(zhì)，艱苦的條件培養(yǎng)了我知難而上樂(lè)觀自信的精神。這些都令我獲益良多。大學(xué)的四年時(shí)光里，我本著自強(qiáng)不息，學(xué)以致用.在思想方面我積極向黨組織靠攏，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，并加入“xx”協(xié)會(huì)，多次參加了義務(wù)勞動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)。同時(shí)我也積極參加中小學(xué)實(shí)踐教學(xué)，足球賽等課外活動(dòng)。力求使自己成為高素質(zhì)的復(fù)合型人才!我相信命運(yùn)之神會(huì)垂青有準(zhǔn)備之人，回首過(guò)去深感母校培育之恩，注目將來(lái)唯有以學(xué)識(shí)與真誠(chéng)回報(bào)祖國(guó)的教育事業(yè)。我將以愛(ài)心，熱心，敬業(yè)之心來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的奮斗目標(biāo)：做一名合格的人民教師。
我相信在我參加工作后，一定會(huì)很快成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的人民教師，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)老師給我機(jī)會(huì)。教師面試問(wèn)題預(yù)測(cè)：一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么 一節(jié)好課要做到“五實(shí)”，即一節(jié)好課應(yīng)該是扎實(shí)的課、充實(shí)的課、豐實(shí)的課、平實(shí)的課、真實(shí)的課。扎實(shí)的課就是有意義的課，學(xué)生至少能學(xué)到東西，有情感體驗(yàn)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)需求，不圖表面的熱鬧；充實(shí)的課就是有效率、有內(nèi)容的課，讓不同層次的學(xué)生都學(xué)有所得；豐實(shí)的課就是生成性的課，不完全是預(yù)設(shè)的結(jié)果，內(nèi)容豐富，師生互動(dòng)，思維活躍，給人啟發(fā)；平實(shí)的課就是課堂的實(shí)實(shí)在在，是常態(tài)下的課，不管誰(shuí)在聽(tīng)，教師都要做到旁若無(wú)人，心中只有學(xué)生；真實(shí)的課就是不加粉飾、課有待完善、值得反思的課。
我個(gè)人認(rèn)為一堂好課不能用標(biāo)準(zhǔn)去衡量，課堂應(yīng)該是生命的、靈動(dòng)的、富有個(gè)性的，而非什么標(biāo)準(zhǔn)，而是體現(xiàn)一些基本元素，這些包括：和諧、生成、發(fā)展、創(chuàng)新、反思、個(gè)性等等。一堂好課的元素之一——和諧：是指師生關(guān)系的和諧、生生關(guān)系的和諧，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，體現(xiàn)以人為本。
一堂好課的元素之二——生成：是指教師在課前根據(jù)學(xué)生原有基礎(chǔ)的認(rèn)知水平（最近發(fā)展區(qū)）預(yù)設(shè)后，通過(guò)在課堂教學(xué)生成學(xué)生自己的東西。
一堂好課的元素之三——發(fā)展：一堂好課關(guān)注的是學(xué)生的成長(zhǎng)、發(fā)展，發(fā)展的思想不僅僅體現(xiàn)在一堂課上，而是體現(xiàn)在一系列課上，一堂課只是其中的一個(gè)點(diǎn)。
一堂好課的元素之四——?jiǎng)?chuàng)新：一堂好課不是在于教給學(xué)生多少知識(shí)，而是在于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神。
一堂好課的元素之五——反思：一堂好課關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)真正的理解、關(guān)注學(xué)生對(duì)自己及他人的反思。教學(xué)中學(xué)生對(duì)知識(shí)真正理解不是靠“你們懂了嗎？”或“你們還有什么問(wèn)題?”來(lái)判斷，而是可以通過(guò)以下幾方面來(lái)判斷：能否用自己的話去解釋、表達(dá)所學(xué)的知識(shí)；能否基于這一知識(shí)作出推論和預(yù)測(cè)，從而解釋相關(guān)現(xiàn)象，解決有關(guān)問(wèn)題；能否運(yùn)用這一知識(shí)解決變式問(wèn)題；能否將所學(xué)的知識(shí)遷移到實(shí)際問(wèn)題中去等等。因此，教師在教學(xué)中不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，還要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程，重視培養(yǎng)學(xué)生反思的習(xí)慣，即培養(yǎng)反思認(rèn)識(shí)意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考:我怎么想的?為什么這么想?我的解題途徑是否最佳?是否還有更好的解題途徑?別人還有沒(méi)有更好的辦法?今天學(xué)的這些知識(shí)之間有何聯(lián)系等等，逐步引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成反思的意識(shí)和習(xí)慣。（引用）
一堂好課的元素之六——個(gè)性：一堂好課不僅要體現(xiàn)教師的個(gè)性，而且還要張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性。任何人不可能成為別人，他（她）只能成為他(她)自己！在一堂好課上，教師應(yīng)該用自己的個(gè)性魅力去征服學(xué)生，同時(shí)要去塑造有個(gè)性的學(xué)生。一堂好課的元素還有很多，但不管怎樣，我想“好課”是無(wú)止境的，是我們永遠(yuǎn)的追求，而且對(duì)于不同時(shí)期的老師其元素的內(nèi)涵也應(yīng)該是不同的。
教師面試問(wèn)題預(yù)測(cè)：你怎么理解為人師表? 所謂“為人師表”，在我看來(lái)，至少要具備兩個(gè)方面：即“學(xué)為人師，行為世范”。所謂“學(xué)為人師”，就是要求：一方面，具有較高的文化業(yè)務(wù)水平，并且學(xué)而不厭；另一方面，能夠做到誨人不倦，堪為學(xué)生之師、家長(zhǎng)之師、世人之師。“能為學(xué)生之師”，一方面，要求教師在文化上要具有合格或超標(biāo)準(zhǔn)學(xué)歷，在業(yè)務(wù)上能夠掌握必要的科學(xué)文化知識(shí)、教育科學(xué)知識(shí)和心理科學(xué)知識(shí)。做到：學(xué)生有問(wèn)必答，不問(wèn)而應(yīng)會(huì)者全知?，F(xiàn)今時(shí)代，新知識(shí)的涌現(xiàn)和舊知識(shí)的淘汰非常之快，而且未來(lái)必將愈益加快。過(guò)去，人們?cè)趯W(xué)校中所學(xué)可充一生之用，如今，如果一個(gè)人自足自滿，閉塞視聽(tīng)，拒絕接受新思想、新知識(shí)，用不了多久就會(huì)變得孤陋寡聞，這就將迫使我們教師必須對(duì)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)及時(shí)作出明知的判斷，從多方面不斷充實(shí)自己，使自己不至于成為時(shí)代的落伍者。所以，一個(gè)教師如果沒(méi)有較高的業(yè)務(wù)水平，就不能很好的完成教學(xué)任務(wù)，就不能真正成為學(xué)生之師。當(dāng)然，教師的天職是教書(shū)育人；如果教師不能做到誨人不倦，也不能成為稱(chēng)職的人民教師?！澳転榧议L(zhǎng)之師”，就是：要求做到家長(zhǎng)有問(wèn)必答，不問(wèn)而應(yīng)會(huì)者全知。例如，在家教問(wèn)題上，許多家長(zhǎng)希望能很好地教育孩子，然而卻不懂得如何教育孩子。此時(shí)，教師就應(yīng)當(dāng)及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，向家長(zhǎng)傳授正確的教子方法。這時(shí)，教師就成了家長(zhǎng)之師。如果教師自身沒(méi)有必要的家教知識(shí)，就不能成為家長(zhǎng)之師。所以，從這點(diǎn)出發(fā)，我們教師也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，以求真正成為家長(zhǎng)之師。“能為世人之師”，就是：社會(huì)人士、有關(guān)單位，有求教于教師之事教師能基本能做到給予較為滿意的解答。當(dāng)今社會(huì)，社會(huì)人士、有關(guān)單位，許多時(shí)候會(huì)有工作或生活中的許多疑難問(wèn)題；在一般人的眼里，教師就是知識(shí)的化身，此時(shí)，他們往往會(huì)想到向教師請(qǐng)教。這時(shí)，教師就成了世人之師。如果教師知識(shí)過(guò)于片狹，不能給世人所問(wèn)問(wèn)題以比較圓滿的答復(fù)，就不配為世人之師。所以，教師必須具有較為廣博的知識(shí)或者是及時(shí)充實(shí)自己，才堪稱(chēng)為世人之師。
所謂“行為世范”，我認(rèn)為至少應(yīng)具備這樣幾個(gè)方面，即：能為學(xué)生之范、為家人鄰居之范、為家長(zhǎng)之范、為社會(huì)之范?！盀閷W(xué)生之范”，就是教師不僅要教書(shū)，更要育人，以自己模范的品行來(lái)教育和影響學(xué)生，成為學(xué)生的典范。教師把學(xué)生造就成一種什么人，自己就首先應(yīng)當(dāng)是這種人，成為學(xué)生的榜樣；必須先受教育，躬行自明。在學(xué)生的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師的言行就是道德的標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，青少年學(xué)生又具有“向師性”強(qiáng)、可塑性大的特點(diǎn)，他們往往把教師的一言一行、一舉一動(dòng)都化作自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容，仿效的榜樣。因此，教師從思想到作風(fēng)，從言行到舉止，處處都應(yīng)帶頭做得最好，成為“學(xué)生之范”?！凹胰肃従又丁?，就是教師要以自己的模范言行教育和影響家人影響鄰居，使大家能夠從自己的言行舉止中，學(xué)習(xí)做人，學(xué)習(xí)行事，以自己的典范作用感染和影響大家，從而成為“家人鄰居之范”?！盀榧议L(zhǎng)之范”，就是要成為家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的榜樣，如在教育學(xué)生的態(tài)度上、在教育學(xué)生的方法上、在對(duì)教育的認(rèn)識(shí)上，教師都應(yīng)當(dāng)以其博大的胸懷和科學(xué)的態(tài)度與知識(shí)，成為家長(zhǎng)學(xué)習(xí)和模仿的榜樣，成為“家長(zhǎng)之范”。“為社會(huì)之范”，就是教師的言行要成為社會(huì)的典范。社會(huì)賦予了教師“為人師表”的特殊要求，是因?yàn)榻處煹难孕袑?duì)社會(huì)文明風(fēng)尚的形成具有積極的導(dǎo)向作用。教師常常被視為社會(huì)文明的匯集者和體現(xiàn)者，這就使得其思想道德、風(fēng)度舉止，不僅對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，而且深深影響著學(xué)生家長(zhǎng)和各行各業(yè)的人員，對(duì)整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣的凈化都產(chǎn)生重要影響。教師作為傳播人類(lèi)文明的使者，在加強(qiáng)精神文明建設(shè)中，更應(yīng)注意為人師表，嚴(yán)格要求自己，從思想到生活作風(fēng)，從言行到舉止，從心靈到外表都應(yīng)體現(xiàn)教師應(yīng)有的文明風(fēng)度和良好精神面貌，以帶動(dòng)社會(huì)各行業(yè)人員，成為凈化社會(huì)風(fēng)氣的帶頭人，成為“社會(huì)之范”。綜上所述，我認(rèn)為，“為人師表”，必須做到：既能“學(xué)為人師”，又能“行為世范”，這才能稱(chēng)為一名稱(chēng)職的人民教師。這就是我對(duì)“為人師表”的淺顯理解。教師面試問(wèn)題預(yù)測(cè)：你認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)
1.首先要有愛(ài)崗敬業(yè)，甘為人梯，甘當(dāng)蠟燭的精神，要愛(ài)護(hù)學(xué)生，熱愛(ài)科學(xué) 2.專(zhuān)業(yè)水平高，要有淵博的知識(shí)和過(guò)硬的教學(xué)能力
3.科研和創(chuàng)新能力很重要，只有刻苦鉆研，不斷創(chuàng)新，才能夠全面實(shí)施素質(zhì)教育 4.我個(gè)人認(rèn)為，最重要的是教師的人格魅力，思想品德高尚，有修養(yǎng)，有道德 2011教師面試問(wèn)題預(yù)測(cè)：談?wù)撟约簩?duì)教師與學(xué)生之間的溝通技巧 蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“如果學(xué)生不愿意把自己的歡樂(lè)和痛苦告訴老師，不愿意與老師開(kāi)誠(chéng)相見(jiàn)，那么談?wù)撊魏谓逃倸w都是可笑的，任何教育都是不可能有的?！庇纱丝梢?jiàn)，溝通是一種藝術(shù)，也是一種有效的教育方式。作為教師，該怎樣引導(dǎo)師生之間的溝通，用什么方式溝通呢？下面我談一點(diǎn)淺見(jiàn)。
一、愛(ài)心是基礎(chǔ)高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他；只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育好孩子?！蔽曳浅Ｐ蕾p這句名言，在教育工作中不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且還關(guān)心他們的生活，做他們的知心朋友。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。教師的愛(ài)心能驅(qū)使教師以最大的耐心和韌勁克服教學(xué)中遇到的各種困難，挖掘自身的潛能，教師的愛(ài)，對(duì)學(xué)生的發(fā)展也是一種巨大的動(dòng)力，有了這種愛(ài)，師生之間才能建立起感情，才能激起學(xué)生對(duì)教師的親近感和仰慕心理，從而把這種情感遷移到教師所傳授的知識(shí)上。
二、師生溝通中的口語(yǔ)藝術(shù)
語(yǔ)言是人類(lèi)交往、溝通的工具。師生溝通的藝術(shù)實(shí)際上也就是師生間的語(yǔ)言交流藝術(shù)。為了適應(yīng)師生溝通中的不同情景和學(xué)生的各種差異，教師除了要重視語(yǔ)言的表達(dá)內(nèi)容外，還要重視表達(dá)語(yǔ)言的技巧。（1）幽默
幽默是人際關(guān)系中必不可少的“潤(rùn)滑劑”。人們都喜歡幽默的交談和幽默的話語(yǔ)。具有幽默的教師一走進(jìn)學(xué)生中間，學(xué)生就會(huì)感到快樂(lè)，溝通也就通暢了。（2）委婉
在師生的溝通中，教師的話雖然完全正確，但學(xué)生卻因?yàn)榈K于情感而感到難以接受，這時(shí)直言不諱效果一般就不好了。如果把話語(yǔ)磨去一些“棱角”，使對(duì)方在聽(tīng)話時(shí)仍能感到自己是被尊重的，也許就能既從理智上，又在情感上接受老師的意見(jiàn)了。（3）含蓄
如一位老師在全班同學(xué)面前介紹一位因犯錯(cuò)誤逃學(xué)剛來(lái)報(bào)到的學(xué)生時(shí)說(shuō)：“由于大家都知道原因，某同學(xué)終于在今天回到了自己班級(jí)??”這種說(shuō)法既不傷同學(xué)的面子也沒(méi)有被全班同學(xué)誤解為包庇，還可以采用“反語(yǔ)”，“模糊”，“沉默”等說(shuō)話藝術(shù)。
三、積極聆聽(tīng)
聽(tīng)學(xué)生講話時(shí)心不在焉，三心二意，往往是師生溝通失敗的重要原因。良好的溝通，需要耐心的聆聽(tīng)對(duì)方，了解他心中的感受。教師對(duì)學(xué)生的積極聆聽(tīng)的態(tài)度，可以使學(xué)生覺(jué)得受到重視并肯定自己的價(jià)值，要避免當(dāng)學(xué)生在講話時(shí)，急于表達(dá)自己的反應(yīng)，后注意力不集中在對(duì)方的講話上，打斷學(xué)生的講話等。然而在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，往往會(huì)出現(xiàn)這樣的例子：學(xué)生：數(shù)學(xué)對(duì)我而言太難了。老師：數(shù)學(xué)并不難學(xué)，你的問(wèn)題是，第一次遇到困難你就放棄努力了，現(xiàn)在再試試看。這是教師與學(xué)生在溝通時(shí)不愿意先聆聽(tīng)，急于將學(xué)生本來(lái)自己需要去解決的問(wèn)題歸結(jié)到自己馬上要給學(xué)生提供解決問(wèn)題的答案上，這就導(dǎo)致了師生溝通的敗筆。
四、教師體態(tài)語(yǔ)的應(yīng)用
我們每個(gè)人每天都在無(wú)意識(shí)的做著體態(tài)語(yǔ)的溝通，而平時(shí)大部分的時(shí)間教師與學(xué)生交往接觸瞬時(shí)，他們的體態(tài)語(yǔ)也是無(wú)意識(shí)的。一個(gè)年輕的女教師容貌秀美，聲音柔和，會(huì)增強(qiáng)她
第三篇：教師面試要怎么寫(xiě)好演講稿.
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教師招聘的面試環(huán)節(jié)非常重要，如何寫(xiě)好演講稿九十你成功的關(guān)鍵！
教師撰寫(xiě)歷史說(shuō)課稿必須緊扣《歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，教學(xué)過(guò)程中必須面向教材和學(xué)生，要以教育理論、歷史唯物主義和辯證唯物主義等理論為指導(dǎo)，來(lái)豐富自已的教學(xué)理論。說(shuō)課是以教師口頭語(yǔ)言表達(dá)為主，面對(duì)同行，說(shuō)清三個(gè)環(huán)節(jié)“教什么”、“怎么教”、“為什么這樣教”。通過(guò)備課、說(shuō)課、上課、評(píng)估的系列活動(dòng)形成了新的教學(xué)手段。說(shuō)課活動(dòng)的開(kāi)展，能很好地促使教學(xué)秩序的開(kāi)展。歷史說(shuō)課可分為兩個(gè)環(huán)節(jié)，即“橫向系統(tǒng)”與“縱向系統(tǒng)”。“橫向系統(tǒng)”大體上包括“說(shuō)教材”、“說(shuō)教學(xué)方法”、“說(shuō)教學(xué)過(guò)程”、“說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)”及其各自的理論依據(jù)等幾個(gè)方面的內(nèi)容?！翱v向系統(tǒng)”指歷史教材的內(nèi)容及體系。小至每課、每節(jié)，大至一章一節(jié)甚至整冊(cè)的歷史知識(shí)體系。這兩個(gè)系統(tǒng)在說(shuō)課時(shí)是相互結(jié)合，有序進(jìn)行的。說(shuō)課教師應(yīng)在熟練地掌握教材內(nèi)容的前提下，牢牢把握教學(xué)大綱和教材的關(guān)系，要把教學(xué)大綱和教材結(jié)合起來(lái)認(rèn)真鉆研，反復(fù)揣摩編者的意圖，并結(jié)合歷史知識(shí)理論，只有這樣才能正確地有分寸地發(fā)揮創(chuàng)造性。
近幾年教師招聘的形式多樣，怎么樣最行之有效的考察一位老師的教師素質(zhì)以及最基本的教學(xué)能力？教師說(shuō)課活動(dòng)越來(lái)越成為對(duì)教學(xué)評(píng)估的一種新的評(píng)價(jià)方法。
(一)說(shuō)學(xué)情
學(xué)情的分析，有利于知道學(xué)法的分析。新課程改革倡導(dǎo)：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。因此在學(xué)法上，主要是動(dòng)手實(shí)踐，關(guān)注的是學(xué)生能力的發(fā)展，這樣可以很好地培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和時(shí)間探索能力；主動(dòng)探究，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，獨(dú)立思考，尋求解決問(wèn)題的辦法，達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果。對(duì)學(xué)生個(gè)性、特征、心理素質(zhì)、已有知識(shí)水平等情況的了解程度，在很大程度上決定著一節(jié)課的教學(xué)效果。從最簡(jiǎn)單的意義上講，教學(xué)就是教師教學(xué)生學(xué)，教學(xué)的對(duì)象是學(xué)生，如果我們想取得教學(xué)的成功，我們就要對(duì)學(xué)生有充分的了解。
(二)說(shuō)教學(xué)方法
告訴學(xué)生掌握知識(shí)的方法或技巧，亦即學(xué)法指導(dǎo)。它需要教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和師生的主客觀條件決定取舍。恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，利于教學(xué)內(nèi)容的傳授，利于學(xué)生對(duì)知識(shí)內(nèi)容的理解和掌握，可以引起學(xué)生積極思維，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，比較好地完成教學(xué)任務(wù)。反之，就不能達(dá)到預(yù)期的效果。因此，在說(shuō)課中，教師應(yīng)將采用的教學(xué)方法以及采用這些方``Q
法的依據(jù)及所能達(dá)到的教學(xué)效果說(shuō)出來(lái)。教學(xué)方法是指教師為了完成教學(xué)任務(wù)而采用的工作方法和學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)所采取的基本活動(dòng)方式、基本思想方法的總稱(chēng)。它往往受教學(xué)目的和教學(xué)任務(wù)所制約?？茖W(xué)的教學(xué)方法應(yīng)按照教學(xué)規(guī)律去研究、組織和進(jìn)行。它是突出重點(diǎn)、難點(diǎn)的手段，是達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的途徑，也是學(xué)生打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙。教學(xué)有法，但無(wú)定法。應(yīng)因材施教，因人而宜。
（三)說(shuō)教材
即說(shuō)明所授課內(nèi)容在全冊(cè)教材或某章節(jié)中所處的地位及依據(jù)。只有確立了該課內(nèi)容的地位，才能確定教學(xué)目標(biāo)。即說(shuō)明所授課內(nèi)容在全冊(cè)教材或某章節(jié)中所處的地位及依據(jù)。只有確立了該課內(nèi)容的地位，才能確定教學(xué)目標(biāo)。歷史教材是學(xué)生直接認(rèn)識(shí)，同時(shí)也是教師傳授知識(shí)的依據(jù)。歷史教材是反映客觀世界的間接濃縮。它反映了人類(lèi)上下五千年歷史的沿革與發(fā)展的全部。歷史教師的主導(dǎo)作用主要體現(xiàn)于運(yùn)用科學(xué)正確的方法，實(shí)現(xiàn)教材內(nèi)容與學(xué)生的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)的溝通，促使教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。因此，鉆研教材，分析教材成為說(shuō)課的首要問(wèn)題。只有駕馭教材，才能駕馭學(xué)生、駕馭課堂，才能提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)。
(四)說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)。
教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)是課堂傳授的重要基礎(chǔ)知識(shí)，教師必須幫助學(xué)生掌握和理解。一般來(lái)說(shuō)，教材中起主導(dǎo)作用的內(nèi)容為重點(diǎn)，它往往寓于課目或章目之處，有時(shí)也蘊(yùn)含于教材的序言或前言之中。所謂難點(diǎn)，是指由于學(xué)生因受生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)文化和認(rèn)識(shí)水平等限制，對(duì)教材中的某些知識(shí)一進(jìn)難以理解和講清的那部分內(nèi)容。它往往獨(dú)立存在于教材，有時(shí)也寓于教材的重點(diǎn)之中。教師說(shuō)課時(shí)，在指出某一教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)后，著重說(shuō)清為什么要這樣確定的理由。這樣才能正確把握教學(xué)進(jìn)程的方向，達(dá)到良好的教學(xué)效果。
(五)說(shuō)教學(xué)過(guò)程
這個(gè)部分是說(shuō)課的核心?！罢f(shuō)教學(xué)過(guò)程”雖源于教案中的“教學(xué)過(guò)程”，但又有所不同。教案是教師自寫(xiě)自看的，它是上課的指導(dǎo)和依據(jù)，而“說(shuō)教學(xué)過(guò)程”是介紹給同行所聽(tīng)，具有說(shuō)明性的概述，它不是教案的重述，旨在說(shuō)清教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)方法及其理論依據(jù)，教學(xué)步驟或教學(xué)環(huán)節(jié)及其邏輯聯(lián)系以及各環(huán)節(jié)所安排的時(shí)間。如果對(duì)有些問(wèn)題尚未搞清楚，應(yīng)在說(shuō)課前認(rèn)真鉆研教材，多查閱資料或請(qǐng)教別人，切忌說(shuō)課時(shí)使用“可能”、“大概”、“或許”等詞語(yǔ)，以免聽(tīng)者不知所措而說(shuō)課，則是教師在總體把握教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，說(shuō)出在教學(xué)過(guò)程中，教師對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)具體操作的想法和步驟，以及這些想法和采用這些步驟的理論依據(jù)。``Q
簡(jiǎn)單地說(shuō)，說(shuō)課主要是回答了自己為什么這樣備課的問(wèn)題。因此，說(shuō)課教師不能只按照自己寫(xiě)好的教案把上課的環(huán)節(jié)作簡(jiǎn)單概述。
(六)說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)
課堂教學(xué)是衡量教師素質(zhì)的重要標(biāo)志，板書(shū)(又稱(chēng)微型教案)是課堂教學(xué)不可缺少的組成部分，板書(shū)的好壞對(duì)課堂教學(xué)效果有著一定的影響。板書(shū)設(shè)計(jì)是一門(mén)科學(xué)，也是一們藝術(shù)。好的板書(shū)，能突出知識(shí)的重點(diǎn)與聯(lián)系，使每一課時(shí)的內(nèi)容形成一個(gè)完整體系，并能充分利用學(xué)生的感官，使學(xué)生的直覺(jué)思維得到良好鍛煉，還可以給學(xué)生以美的享受。毋庸質(zhì)疑，板書(shū)設(shè)計(jì)是教師必不可少的一項(xiàng)基本功。
(七)說(shuō)教學(xué)目標(biāo)。
在說(shuō)歷史教學(xué)目標(biāo)時(shí)，首先應(yīng)從歷史學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，根據(jù)歷史學(xué)科的教育、教學(xué)原則、教學(xué)大綱的要求和時(shí)代的需要。這樣制定出的目標(biāo)才能顯示出科學(xué)性、正確性。其次，要注意教學(xué)目標(biāo)的層次性和序列性。所謂序列性，是指把同一教學(xué)目標(biāo)對(duì)初中不同級(jí)次或高中不同級(jí)次分別按其高低要求，順次形成一個(gè)承前啟后的體系，使目標(biāo)制定更貼近學(xué)生的實(shí)際，更具有針對(duì)性和實(shí)效性。
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第四篇：教師面試演講稿600字
教師面試演講稿600字
各位評(píng)委老師大家上午好，我是周淑珍，非常容幸能有機(jī)會(huì)站在這里吧自己展現(xiàn)給大家，希望大家能夠記住我。能成為一名小學(xué)教師是我一直以來(lái)的心愿，從小我就喜歡老師，希望自己長(zhǎng)大后也能當(dāng)老師。總希望自己快點(diǎn)長(zhǎng)大就可以當(dāng)老師了。覺(jué)得老師特別偉大，把愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生，而且還毫不保留把知識(shí)傳授給學(xué)生，這是多么的無(wú)私啊。我性格開(kāi)朗，具有愛(ài)心，特別喜歡小孩，跟小孩相處的特別融洽，工作的幾年里也驗(yàn)證了我確實(shí)可以跟學(xué)生相處的特別和諧求學(xué)的幾年里鍛煉了我堅(jiān)強(qiáng)的性格，形成工作積極負(fù)責(zé)的態(tài)度。我覺(jué)得做老師奉獻(xiàn)當(dāng)然需要，但我個(gè)人認(rèn)為更多的是需要責(zé)任。教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)。孩子是祖國(guó)的花朵，祖國(guó)的未來(lái)。教育關(guān)系著整個(gè)民族的發(fā)。抓好教育就是要提高國(guó)民素質(zhì)，保持良好的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)或趕超世界先進(jìn)水平?，F(xiàn)代教育要求以人為本，教師肩上承擔(dān)著民族未來(lái)的希望，所以對(duì)孩子我們更多的是出于對(duì)孩子一份愛(ài)的職責(zé)。教育的職責(zé)。工作的幾年里也驗(yàn)證我我完全可以勝任的能力。我工作期間都當(dāng)了班主任，我就是憑著那份職責(zé)來(lái)做自004km.cn己的事情?，F(xiàn)在小孩大多是獨(dú)生子女，個(gè)性特別強(qiáng)，什么事情都想以自己為中心，剛開(kāi)始班級(jí)是一盤(pán)散沙，同學(xué)之間的矛盾特別多。沒(méi)有集體榮譽(yù)感。出于那份職責(zé)我就不斷的找學(xué)生談心，從正面、側(cè)面了解他，不斷的關(guān)心他們。在他失落的時(shí)候我給予他們適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和安慰，不斷的去表?yè)P(yáng)他們。肯定他們身上的優(yōu)點(diǎn)，在周記的時(shí)候委婉的之處他們的缺點(diǎn)。我相信真心是可以打動(dòng)人的。學(xué)生也不例外。學(xué)生慢慢開(kāi)始信任我，跟我講心里，對(duì)于他們遇到困難，我給以幫助和啟發(fā)。漸漸的我們之間的師生關(guān)系特別好，整個(gè)班級(jí)就特別團(tuán)結(jié)，班干部工作也很積極，學(xué)生的紀(jì)律比以前好多，學(xué)習(xí)積極性也提高了。成績(jī)也明顯進(jìn)步了，在期末的時(shí)候在全縣的聯(lián)考排名中我班得了第一。這下可把全班樂(lè)壞了。我在中師和大學(xué)里學(xué)的專(zhuān)業(yè)都是教學(xué)專(zhuān)業(yè)。我希望能學(xué)以致用。能加入到杭州教師隊(duì)伍中來(lái)，向杭州的老師學(xué)習(xí)，為杭州的學(xué)生們服務(wù)是我迫切的希望。謝謝大家。
第五篇：面試演講稿
面試演講稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委老師們：
您們好！
首先，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)能給我這個(gè)機(jī)會(huì)，讓我站在這里展示自我。我叫杜江鵬，今年23歲，來(lái)自咸陽(yáng)彬縣，是一名陜西省石油化工學(xué)?；み^(guò)程裝備技術(shù)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生。平時(shí)喜歡運(yùn)動(dòng)和看書(shū)，因?yàn)槲矣X(jué)得內(nèi)涵修養(yǎng)和擁有健康的體魄同樣重要。勤于學(xué)習(xí)，善于寫(xiě)作和結(jié)交朋友，也喜歡挑戰(zhàn)新的事物，現(xiàn)在是橡膠制品分公司的一名員工。
XX年畢業(yè)至今，在貴公司已工作了近四個(gè)年頭。從剛開(kāi)始的一無(wú)所知到現(xiàn)在的機(jī)臺(tái)主手，小組組長(zhǎng)，與當(dāng)初那個(gè)剛步入社會(huì)的毛頭小子相比，更增添了幾分成熟和穩(wěn)重。這些都要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和師傅們的精心培養(yǎng)和耐心教導(dǎo)。師傅常教導(dǎo)我先做人再做事，產(chǎn)品即人品，加強(qiáng)自身素質(zhì)和操作技能的`提高，努力武裝和塑造自己。工作中，虛心請(qǐng)教，嚴(yán)格執(zhí)行工藝，我生產(chǎn)的煤安膠布質(zhì)量?jī)?yōu)異，XX被公司評(píng)為質(zhì)量工作先進(jìn)個(gè)人，我始終堅(jiān)信有付出就有回報(bào)。
我公司自1959年建廠至今，已有五六十年的時(shí)光，其中不乏風(fēng)雨艱難。而如今呢？全球經(jīng)濟(jì)蕭條，加之行業(yè)間的激烈競(jìng)爭(zhēng)，形式尤為嚴(yán)峻。就在這種局面下，我公司領(lǐng)導(dǎo)和全體員工團(tuán)結(jié)一致，堅(jiān)持不懈，勇于創(chuàng)新。XX年的重組，XX年加入延長(zhǎng)集團(tuán)，這一切舉措都說(shuō)明公司領(lǐng)導(dǎo)層的英明決斷。我相信加之銷(xiāo)售人員的全力以赴，西橡的未來(lái)一定會(huì)更加美好。
其實(shí)我和大多數(shù)人一樣，很羨慕銷(xiāo)售員這份工作，覺(jué)得他們可以走南闖北，在五湖四海留下自己的足跡。殊不知，銷(xiāo)售也是一份很辛苦的工作，表面光鮮，然而工作中的酸甜哭辣只有自己知道。即使這樣，出于一份熱愛(ài)我還是的堅(jiān)定的選擇銷(xiāo)售。我希望加入到公司銷(xiāo)售事業(yè)的大軍中，虛心學(xué)習(xí)，吃苦耐勞，加強(qiáng)業(yè)務(wù)能力，利用優(yōu)越的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，把新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)作為工作的重點(diǎn)；調(diào)研市場(chǎng)制定相應(yīng)的工作計(jì)劃；走訪用戶，真誠(chéng)交流，把服務(wù)用戶作為我的行為指南，及時(shí)的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷進(jìn)步。
也許說(shuō)，現(xiàn)在我沒(méi)有任何的銷(xiāo)售經(jīng)驗(yàn)，但是誰(shuí)又是天生的銷(xiāo)售高手。天高任鳥(niǎo)飛，海空憑魚(yú)躍。有夢(mèng)想就有希望，希望各位領(lǐng)導(dǎo)和評(píng)委老師能給我這個(gè)機(jī)會(huì)，讓我夢(mèng)想成真。真誠(chéng)的謝謝！
演講人：XXX
X年X月X日
面試演講稿 篇2
各位老師，同學(xué)：
大家好！
我叫xx是辦公自動(dòng)化的一員，文章中心我在班上擔(dān)任勞動(dòng)委員一職。我工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。今天我預(yù)備競(jìng)選生活部干事一職。
生活部一直都作為一個(gè)幕后的部分，同學(xué)們對(duì)此也不怎么了解，在我沒(méi)有進(jìn)生活部以前我也是這樣。可是當(dāng)我在一年前我進(jìn)了生活部，當(dāng)了一名干事之后我知道生活部的工作是很辛勞的。比如在嚴(yán)冷的冬天，同學(xué)們都早早的躲進(jìn)熱熱的'被窩?？墒俏覀円鹊绞c(diǎn)鐘熄了燈，檢查完同學(xué)們的就寢情況之后才能往睡覺(jué)。有的同學(xué)因此而退縮了，但是我沒(méi)有，我反而覺(jué)得能夠?yàn)橥瑢W(xué)們服務(wù)是很榮幸的。
關(guān)心大家所關(guān)心的，解決大家所面對(duì)的。這是生活部始終不渝的工作目標(biāo)。假如我這次競(jìng)選成功了，我會(huì)和部里的成員一起開(kāi)拓創(chuàng)新進(jìn)取的精神踏實(shí)的切切實(shí)實(shí)為同學(xué)們服務(wù)！謝謝！
面試演講稿 篇3
大家好！
當(dāng)美麗的金秋撒滿我們學(xué)校的每個(gè)角落時(shí)，我已經(jīng)悄悄的熟悉了這里的一切。我來(lái)自0708班，請(qǐng)大家記住我的名字。我叫＊＊＊，我的特長(zhǎng)是唱歌，繪畫(huà)，朗誦，我的理想是能當(dāng)一名出色的央視少兒節(jié)目住持人
首先感謝我們學(xué)校廣播站的哥哥姐姐們，是你們給了我們這批新生一個(gè)公平竟?fàn)幍臋C(jī)會(huì)，同時(shí)也給了我們一個(gè)展示自我的平臺(tái)！
希望我們學(xué)校的廣播站在廣大的師生的支持與我們大家共同的`努力下。團(tuán)結(jié)合作。密切配合。充分發(fā)揮廣播站的＊＊＊＊宣傳作用。為廣大同學(xué)在緊張的學(xué)習(xí)之余，營(yíng)造一個(gè)輕松和諧的校園環(huán)境，將學(xué)校的廣播站辦的有聲有色，將最優(yōu)美的音樂(lè)。最棒的演講。最有價(jià)值的新聞咨詢(xún)送給親愛(ài)的同學(xué)們。
請(qǐng)大家給我一個(gè)展示才華的舞臺(tái)。我會(huì)和我們學(xué)校廣播站的哥哥姐姐們一起為大家營(yíng)造一個(gè)充滿歡樂(lè)的校園，同時(shí)會(huì)把我們的廣播室變的更加絢麗多彩。
請(qǐng)大家記住我，來(lái)自0708班的＊＊＊（＾＿＾）……
謝謝大家
面試演講稿 篇4
尊敬的各位老師，各位同學(xué)：
大家晚上好！非常高興能站在這三尺講臺(tái)上來(lái)展示自己，提供大家一點(diǎn)課間飯后的談資。當(dāng)然，能擁有這個(gè)機(jī)會(huì)，要感謝老師，學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的信任，感謝在座的各位同學(xué)的支持。
我叫某某，15工設(shè)，閑人一個(gè)，是社團(tuán)部一名普通的部委。
同學(xué)們無(wú)可否認(rèn)，我們都是一名普通的人，但同時(shí)我們都是一名有志青年，我們都渴望擁有不平凡的人生，成就矚目的偉大。
平凡與不平凡，只有一字之差，這個(gè)差距要靠什么來(lái)彌補(bǔ)的呢？大家一定各持己見(jiàn)，伶牙俐齒，能言善辯，？不，我認(rèn)為只有靠實(shí)事求是，腳踏實(shí)地。
我是一名普通的學(xué)生，是學(xué)生會(huì)里面一百幾十號(hào)人里面普通的一員，同時(shí)我也渴望走不平凡的道路，但我只有一個(gè)選擇，搞好學(xué)刁，做好工作，因?yàn)槲覄e無(wú)他方。學(xué)刁上我完成了重大的轉(zhuǎn)變，放棄了專(zhuān)專(zhuān)業(yè)的念頭，工作上，作為社團(tuán)部的一員，我努力使消息傳得更遠(yuǎn)，使更多的同學(xué)加入到我們青年志愿者的隊(duì)伍中，傳播愛(ài)心奉獻(xiàn)社會(huì)，作為學(xué)生會(huì)的一員，我只想盡自己所能參加更多的活動(dòng)，不管是直接間接，我在參與。在這方面我沒(méi)什么太大的才能，不能給遠(yuǎn)離帶來(lái)太大的榮譽(yù)，往往也就是吶喊助威，做好后勤，這點(diǎn)非常遺憾。
學(xué)生會(huì)的工作更多的人認(rèn)為是領(lǐng)導(dǎo)型的工作，但我個(gè)人認(rèn)為學(xué)得生會(huì)是服務(wù)性的團(tuán)體。一切為了同學(xué)更好的學(xué)刁，一切為同學(xué)們?nèi)娴某砷L(zhǎng)，一切為了院里更好更快的發(fā)展，在此方面學(xué)生會(huì)義不容辭，并且必須全力以赴，所以說(shuō)，學(xué)生會(huì)成員更重要的是一個(gè)良好的服務(wù)態(tài)度，想同學(xué)之所想，為同學(xué)之所想，加強(qiáng)與老師之間的溝通。促進(jìn)院系班的和諧健康發(fā)展學(xué)生會(huì)是服務(wù)性的集體，本質(zhì)上就要求學(xué)生會(huì)成員實(shí)事求是，腳踏實(shí)地，在穩(wěn)扎穩(wěn)打的`工作中的創(chuàng)新，才是真正有益與同學(xué)們的創(chuàng)新，才是符合同學(xué)們需要的創(chuàng)新，今天我之所以在這里參加競(jìng)選。我希望把學(xué)生會(huì)建立成為學(xué)院與學(xué)生之間心靈的橋梁，成為師生的一條紐帶，成為一個(gè)真正的為同學(xué)服務(wù)，同學(xué)們真正愛(ài)它的團(tuán)體，同時(shí)也想鍛煉一下自己的能力，給自己一個(gè)展示能力的舞臺(tái)。與他人相比，我覺(jué)得自己多了一份自信，因?yàn)槲沂且粋€(gè)不服輸?shù)娜耍矣兄活w不折不扣的責(zé)任心和對(duì)學(xué)生會(huì)的滿腔熱情。當(dāng)然，我如果沒(méi)有當(dāng)選，我將一如繼往的認(rèn)真工作，并且會(huì)做的更好，全力支持新一屆主席團(tuán)的工作。因?yàn)槲覑?ài)這個(gè)團(tuán)體，因?yàn)閻?ài)，所以我要竭盡全力的去做。如果我有幸當(dāng)選，我將借鑒上一屆主席團(tuán)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)他的光榮傳統(tǒng)，實(shí)事求是的為同學(xué)服務(wù)，并將與風(fēng)華正茂的同學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，與時(shí)俱進(jìn)，大膽改革，充分發(fā)揮我們學(xué)生會(huì)應(yīng)有的作用，讓它成為名副其實(shí)的團(tuán)體。
哭過(guò)，笑過(guò)，彷徨過(guò)
輸過(guò)，贏過(guò)，拼搏過(guò)
揚(yáng)起嘴角，燦爛的執(zhí)著
揮手告別，曾經(jīng)的惘惑
競(jìng)選宣言：人生自古誰(shuí)無(wú)死，明日城設(shè)誰(shuí)做主？不求指路明燈，但愿鋪路之石。學(xué)院，學(xué)生學(xué)刁，不管今日誰(shuí)主沉浮，只求你們更好！
面試演講稿 篇5
尊敬的各位評(píng)委老師：
大家好，我是1號(hào)考生。
今天，我說(shuō)課的題目是《將相和》,下面，我將從教材分析、學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)等方面對(duì)本文第二課時(shí)展開(kāi)我的說(shuō)課。
首先，談?wù)勎覍?duì)教材的理解。
《將相和》是人教版五年級(jí)下冊(cè)第五單元的一篇精讀課文，是以“和”為主題，通過(guò)敘述三個(gè)故事寫(xiě)出了將和相由不和到和的經(jīng)過(guò)，刻畫(huà)了藺相如機(jī)智勇敢、無(wú)畏、大義凜然和廉頗知錯(cuò)能改的人物形象，贊美了他們忠于國(guó)家，顧全大局的高尚品質(zhì)。
其次，談?wù)勎宜淌诘膶W(xué)生。五年級(jí)的學(xué)生雖已具備一定的閱讀能力和語(yǔ)言感悟能力，但知表層易明深層難，在學(xué)習(xí)的過(guò)程仍需要我的引導(dǎo)和點(diǎn)撥，因此在具體的教學(xué)中我將充分考慮以上因素采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。
基于對(duì)教材的理解和學(xué)生的認(rèn)識(shí)，我將確定以下教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：能正確、流利、有感情的朗讀課文;進(jìn)一步了解文章內(nèi)容，領(lǐng)悟三個(gè)故事之間的內(nèi)在聯(lián)系，把握文章中心。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)： 通過(guò)抓住描寫(xiě)人物言行的語(yǔ)句體會(huì)人物的思想品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 體會(huì)人物的愛(ài)國(guó)思想和他們各自的美好品質(zhì)。
根據(jù)以上分析，我確定本課的重點(diǎn)是抓住描寫(xiě)人物言行的語(yǔ)句體會(huì)人物的思想品質(zhì)，難點(diǎn)是體會(huì)三個(gè)故事之間的聯(lián)系，學(xué)習(xí)本文的寫(xiě)法。
好的教學(xué)方法可以使一堂課達(dá)到事半功倍的效果，因此在課堂中我會(huì)采用以下教學(xué)方法，在現(xiàn)代教學(xué)手段的輔助下采用多種形式朗讀法，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟、讀中思考。在學(xué)法上采用“自讀自悟、合作探究”的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)朗讀法、討論法、勾畫(huà)圈點(diǎn)法讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。
接下來(lái)，就到了我們最重要的部分教學(xué)過(guò)程，圍繞以上教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)、復(fù)習(xí)舊可，導(dǎo)入新課
在這環(huán)節(jié)中，我會(huì)出示上一節(jié)課學(xué)習(xí)的生字卡，讓學(xué)生讀，并用這些生字口頭組詞，然后請(qǐng)同學(xué)們用簡(jiǎn)結(jié)的語(yǔ)言復(fù)述上一節(jié)課的主要內(nèi)容，在學(xué)生的回答中加以歸納明確上節(jié)課主要講了藺相如和廉頗不和是因?yàn)榱H認(rèn)為藺相如沒(méi)有什么能耐，僅憑一張“嘴”位居自己之上不服。通過(guò)這種溫故知新的方法，既可以讓學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)知識(shí)，又為本節(jié)課導(dǎo)入新課做好鋪墊。
第二環(huán)節(jié)、再讀課文，深入探討
在這環(huán)節(jié)中，首先我會(huì)點(diǎn)名朗讀16自然段，詢(xún)問(wèn)學(xué)生藺相如真的是只是憑一張“嘴”坐上上卿這個(gè)職位的嗎?順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生找出文中藺相如的語(yǔ)言，讓學(xué)生讀出藺相如的神態(tài)、語(yǔ)氣和情感進(jìn)行自由朗讀，并抓住“現(xiàn)在壁在我手上，您要是強(qiáng)逼我，我的腦袋和壁就一塊兒撞碎在這柱子上”、“您現(xiàn)在離我只有五步遠(yuǎn)。您不答應(yīng)，我就跟您拼了?！薄拔抑员苤畬④?，為的是我們趙國(guó)呀。”等關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行小組交流探討，在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上加以歸納總結(jié)并板書(shū)藺相如是一個(gè)才智過(guò)人、勇敢無(wú)畏、具有愛(ài)國(guó)主義崇高品質(zhì)的人，他位居上卿實(shí)至名歸。
接著，我會(huì)讓學(xué)生齊聲朗讀第16至18自然段，進(jìn)一步向?qū)W生發(fā)問(wèn)那廉頗又是一個(gè)怎樣的人呢?引導(dǎo)學(xué)生抓住文中 “我廉頗攻無(wú)不克、戰(zhàn)無(wú)不勝，立下許多大功”“靜下來(lái)想，覺(jué)得自己為了爭(zhēng)一口氣，舊不顧國(guó)家利益，真不應(yīng)該。他脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，到藺相如門(mén)上請(qǐng)罪”等語(yǔ)言和行為進(jìn)行討論分析，在學(xué)生回答的基礎(chǔ)歸納并板書(shū)廉頗是一個(gè)居功自傲但知錯(cuò)能改、顧全大局的人。
最后，我會(huì)讓學(xué)生分組朗讀全文并思考“寫(xiě)將相和，為什么要寫(xiě)前兩個(gè)故事?”讓學(xué)生體會(huì)本文的寫(xiě)作手法，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)三個(gè)故事的`內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行思考，學(xué)生同桌兩兩討論，在學(xué)生回答后加以明確第二個(gè)故事是第一個(gè)故事的發(fā)展，前兩個(gè)故事是第三個(gè)故事的起因，合起來(lái)就構(gòu)成了將相和這一更加完整曲折的故事。
至此，我的教學(xué)目標(biāo)得以完成，教學(xué)重難點(diǎn)得以突破。
第三環(huán)節(jié)、拓展延伸，深化中心。
我會(huì)組織思考當(dāng)廉頗脫下戰(zhàn)袍，背上荊條來(lái)到藺相如門(mén)上來(lái)請(qǐng)罪時(shí)，廉頗會(huì)說(shuō)什么?藺相如又會(huì)說(shuō)什么?讓同學(xué)們大膽想象并上臺(tái)表演，通過(guò)這樣的方式既填補(bǔ)了課文的空白，又提高了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
第四個(gè)環(huán)節(jié)、小結(jié)作業(yè)。
我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上加以總結(jié)本課的內(nèi)容，并布置學(xué)生課后所搜或收集一下我國(guó)歷史上那些有名使臣的歷史典故，去了解一下他們，把學(xué)習(xí)從課內(nèi)延伸到課外，增加學(xué)生的知識(shí)積累。
最后說(shuō)一說(shuō)我板書(shū)設(shè)計(jì)，我的板書(shū)直觀、簡(jiǎn)潔，突出了重點(diǎn)，便于學(xué)生理解記憶。
以上是《將相和》說(shuō)課內(nèi)容，謝謝各位考官聆聽(tīng)。
面試演講稿 篇6
大家好。
我競(jìng)聘我崗位是XX分理處主任。
作為競(jìng)爭(zhēng)人，我覺(jué)得自已絕對(duì)具有條件及有經(jīng)驗(yàn)。
一、我具備比較敦實(shí)的政治素質(zhì)能力和法律基礎(chǔ)。我也是支行法律專(zhuān)業(yè)出身?yè)?dān)任職務(wù)的人。
二、我具備比較浩博的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和辦公有經(jīng)驗(yàn)，就業(yè)直到現(xiàn)在十幾年，我仔細(xì)辨別過(guò)儲(chǔ)蓄辦公的艱苦，體驗(yàn)認(rèn)識(shí)過(guò)銀行存款辦公的繁亂，足以擔(dān)任過(guò)所主任辦公職務(wù)和責(zé)任的重大。
三、我具備猛烈的事業(yè)心和令人滿意的私人品質(zhì)道德，十幾年來(lái)，我經(jīng)歷過(guò)堅(jiān)忍刻苦生存的磨礪，思想上更加成熟，風(fēng)紀(jì)上更加良好，性情上更加剛強(qiáng)，并養(yǎng)成了堅(jiān)決保持原則；清正不貪污、樂(lè)于助人的道德品格。
四、我具備令人滿意的學(xué)習(xí)習(xí)性和較強(qiáng)的基本技能，平時(shí)辦公中我始末堅(jiān)決保持干一行、愛(ài)一行、鉆一行，業(yè)務(wù)有經(jīng)驗(yàn)在支行范圍內(nèi)可謂較強(qiáng)，同時(shí)具備較強(qiáng)的書(shū)契處置有經(jīng)驗(yàn)并知道得清楚電腦操作，不止歲歲超過(guò)定額完成支行新聞宣傳稿件擔(dān)任的工作，且《送您一束鮮花》的新聞稿曾被總行職工報(bào)錄用。
五、我具備浩博的社會(huì)形態(tài)資源，這是儲(chǔ)蓄辦公擔(dān)任的工作、指標(biāo)是否能完成的`關(guān)鍵，擔(dān)任的工作與指標(biāo)的完成與其社會(huì)形態(tài)資源密不可以分。我不只是中行職員，同時(shí)也是縣政治協(xié)商會(huì)議委員，能常常與縣政府相關(guān)上層及公司上層接觸，并與其溝通令人滿意。
假如我競(jìng)聘成功，作為網(wǎng)點(diǎn)負(fù)責(zé)人我將從下面這些方面展倡辦公。（競(jìng)聘成功怎么樣去做）
一、要正明確承認(rèn)識(shí)、處置業(yè)務(wù)進(jìn)展惠風(fēng)險(xiǎn)防備的關(guān)系，意識(shí)規(guī)章制度是我們各項(xiàng)業(yè)務(wù)康健進(jìn)展的基礎(chǔ)和保障。不止本人要做執(zhí)行規(guī)章制度的值得學(xué)習(xí)的，還要常常教育職員，不斷增長(zhǎng)職員風(fēng)險(xiǎn)防備認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成按章做事的操作習(xí)性。
二、增強(qiáng)職員隊(duì)伍建設(shè)，充分施展職員的辦公積極性。作為網(wǎng)點(diǎn)負(fù)責(zé)人，除開(kāi)要進(jìn)展業(yè)務(wù)，還應(yīng)當(dāng)帶好隊(duì)伍，對(duì)職員的生長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為職員供給令人滿意的進(jìn)展空間。首先應(yīng)多給與職員人類(lèi)社會(huì)文化眷注，盡力為職員排憂解難，在網(wǎng)點(diǎn)營(yíng)建一種輕松、配合得當(dāng)?shù)霓k公氣氛。其次，要多團(tuán)體職員施行各種培養(yǎng)訓(xùn)練，在管理處形成令人滿意的學(xué)習(xí)氣氛，增長(zhǎng)職員素質(zhì)能力。不止好強(qiáng)化前臺(tái)柜員的操作技能，同時(shí)要讓全部職員都知道得清楚掌握本行的各種私人金融產(chǎn)品，每一個(gè)職員都能足以擔(dān)任業(yè)余的產(chǎn)品宣傳。
三、接著推行管用的激發(fā)鼓勵(lì)與約束機(jī)制，樹(shù)立科學(xué)的考察審核方法。表現(xiàn)出來(lái)在對(duì)成績(jī)?cè)滦骄W(wǎng)點(diǎn)實(shí)施二次分配上，真正表現(xiàn)出來(lái)多勞多得、獎(jiǎng)勤罰懶、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的分配原則，拉開(kāi)收益差距。以并肩的目的團(tuán)結(jié)職員，以管用的獎(jiǎng)勵(lì)激發(fā)鼓勵(lì)職員，以自身的舉動(dòng)幫帶職員。
四、進(jìn)一步提高服務(wù)水準(zhǔn)。
服務(wù)是銀行的最根本因素。要使每一位職員意識(shí)這一點(diǎn)兒，增進(jìn)服務(wù)的深層級(jí)、高水準(zhǔn)、全方位進(jìn)展，加強(qiáng)銀行在同業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)力，現(xiàn)代的銀行不可以在簡(jiǎn)單的稽留在微笑服務(wù)，要在服務(wù)品質(zhì)上下勁夫，主動(dòng)與客戶樹(shù)立一種令人滿意的情誼關(guān)系，形成以客戶為核心的打理理念，想客戶所想，急客戶所急，讓客戶真正感覺(jué)到我們分理處的優(yōu)良性。
五、廣開(kāi)渠道，打理待客熱情戶整體。要使儲(chǔ)存蓄款有較大幅度的提高，我覺(jué)得首先要打理待客熱情戶。打理客戶，就是要對(duì)客戶施行綜合名聲，依據(jù)客戶對(duì)銀行的貢獻(xiàn)度確認(rèn)營(yíng)銷(xiāo)的方向和辦法，對(duì)客戶有所選擇，并將主要精神力集中在能為本行帶來(lái)更多利潤(rùn)的客戶身上，各個(gè)方面增長(zhǎng)客戶保護(hù)水準(zhǔn)。第二，要主動(dòng)走出銀行，積極營(yíng)銷(xiāo)。營(yíng)銷(xiāo)擔(dān)任職務(wù)的人要對(duì)周邊的社區(qū)資源、背景變動(dòng)、市場(chǎng)動(dòng)態(tài)等施行嚴(yán)肅對(duì)待的調(diào)查剖析，趁早掌握信息，并依據(jù)有關(guān)信息，積極、主動(dòng)開(kāi)展辦公，走遠(yuǎn)門(mén)門(mén)，將客戶帶進(jìn)銀行。對(duì)于生疏的背景，可經(jīng)過(guò)別人的穿線搭橋，尤其是政府主管部門(mén)的推薦，尋覓打破口。第三，依據(jù)客戶的不一樣需要，實(shí)施區(qū)別服務(wù)，以不一樣的金融產(chǎn)品來(lái)滿意客戶的需要。
六、充分利用宣傳工具，建立對(duì)外形象。我們可以經(jīng)過(guò)施行針對(duì)職工的服務(wù)水準(zhǔn)靜業(yè)務(wù)水準(zhǔn)的檢測(cè)評(píng)定，以調(diào)調(diào)查詢(xún)問(wèn)卷的方式征詢(xún)儲(chǔ)存戶意見(jiàn)等形式，評(píng)定比較萌生一名或幾名儲(chǔ)蓄員，以它們的姓名為品牌，在各種電視臺(tái)上大力宣傳，因此達(dá)到建立形象，展覽實(shí)在的力量，吸引客戶，增長(zhǎng)我行的知名度，擴(kuò)張社會(huì)形態(tài)影響。
謝謝大家。
面試演講稿 篇7
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!我是河南經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院技術(shù)科學(xué)系14級(jí)的李博琦。今天，我要競(jìng)聘的職位是人力資源管理部的主任。對(duì)照本次崗位的競(jìng)聘條件，我認(rèn)為自己有相對(duì)以下競(jìng)聘優(yōu)勢(shì)：
第一，我具備良好的政治素養(yǎng)。我在工作中能吃苦耐勞，適應(yīng)能力強(qiáng)，能以較強(qiáng)的適應(yīng)能力融入團(tuán)隊(duì)。第二，我具有較全面的組織、協(xié)調(diào)工作的能力。我識(shí)大體、顧大局，處理問(wèn)題能力較為周全、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。第三，我具有性格優(yōu)勢(shì)。我的性格活潑、樂(lè)觀大方、樂(lè)于助人，任何事情我都全力以赴，信任額度為滿分。因此，我想這可能會(huì)更有利于我快速學(xué)習(xí)和適應(yīng)工作。第四，綜合素質(zhì)高，我處理問(wèn)題較周全，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，能夠有效利用和調(diào)動(dòng)自己的.工作情趣，管理自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間，有一定的組織能力和寫(xiě)作基礎(chǔ)。
今天如果我可以競(jìng)聘成功，我將珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，用心、用情、用良心干好工作，謝謝大家!
面試演講稿 篇8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：
大家好!
非常感謝院領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)機(jī)會(huì)參加今天的護(hù)士長(zhǎng)競(jìng)職。
我叫，來(lái)自**一個(gè)美麗的少數(shù)民族聚居地——**鄉(xiāng)。我今年 歲，**大學(xué)自學(xué)護(hù)理本科學(xué)歷，現(xiàn)任主管護(hù)師。19**年，我從**衛(wèi)校畢業(yè)后，來(lái)到了向往已久的醫(yī)院，成為一名戴燕尾帽的白衣天使。至今，我已在一線護(hù)理崗位上工作了。十多年來(lái)，我最大的感受就是，從事一個(gè)有“天使”稱(chēng)號(hào)的工作，一定要對(duì)得起病人，對(duì)得起病人家屬，對(duì)得起“天使”這個(gè)美麗的稱(chēng)號(hào)。所以，我無(wú)論是在內(nèi)科、急診科、腫瘤科、手術(shù)室、巡回醫(yī)療車(chē)，還是在現(xiàn)在的老干科，每一天，我都始終帶著大家已經(jīng)熟悉的笑容，并努力以精湛的技術(shù)和高度的責(zé)任心為病人提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。因此，我也相繼獲得了醫(yī)院授予的出色干部、工會(huì)積極份子、出色護(hù)師等光榮稱(chēng)號(hào)。
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：14年的一線工作經(jīng)驗(yàn)，使我對(duì)護(hù)理事業(yè)產(chǎn)生了深厚的感情，也逐漸積累了一些護(hù)理工作的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了一些護(hù)理管理的體會(huì)。如果能得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的信任，走上護(hù)士長(zhǎng)的工作崗位，我有信心做一名稱(chēng)職的護(hù)士長(zhǎng)，為醫(yī)院的發(fā)展、為護(hù)理事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)。
假如我競(jìng)聘成功，我將在科主任及護(hù)理部的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，從以下幾方面開(kāi)展工作，搞好病房管理，不斷提高護(hù)理質(zhì)量：
一、把護(hù)理安全放在工作的首位，防范和減少護(hù)理差錯(cuò)。
我認(rèn)為應(yīng)從三方面抓好護(hù)理安全：一是抓好對(duì)患者病情的掌握。只有充分了解患者病情，護(hù)理起來(lái)才會(huì)有的放矢，產(chǎn)生較好的護(hù)理效果;二是抓好對(duì)病情的觀察。指導(dǎo)和要求護(hù)士認(rèn)真細(xì)致觀察患者的病情變化，及時(shí)采取相應(yīng)的干預(yù)措施;三是做好同患者的溝通，取得患者的信任，使患者流露出真實(shí)的想法，及時(shí)發(fā)現(xiàn)安全隱患，采取有針對(duì)性的護(hù)理措施，有效地預(yù)防意外事件，保證患者安全。
二、營(yíng)造和諧融洽的護(hù)患關(guān)系、醫(yī)護(hù)關(guān)系。
我深知，作為護(hù)士長(zhǎng)，在護(hù)患關(guān)系、醫(yī)護(hù)關(guān)系中起著不可替代的重要作用。要營(yíng)造和諧融洽的護(hù)患關(guān)系、醫(yī)護(hù)關(guān)系，我認(rèn)為，首先，要定時(shí)召開(kāi)護(hù)患座談會(huì)，征求病人的意見(jiàn)和建議，及時(shí)向科領(lǐng)導(dǎo)和醫(yī)生反饋，爭(zhēng)取得到支持，使科室服務(wù)設(shè)施和休養(yǎng)條件更適合病人的需求;其次，理解、配合各位醫(yī)生的工作，做到真誠(chéng)相待，相互支持與合作;第三，講究交流方法，化解護(hù)患矛盾。我將主動(dòng)誠(chéng)懇地做深入細(xì)致的思想工作，作好溝通協(xié)調(diào)，解決病人的具體問(wèn)題，理解護(hù)士因工作疲勞產(chǎn)生的怨氣，不講損害護(hù)士自尊心的話，為病人和護(hù)士創(chuàng)造和諧輕松的環(huán)境。對(duì)護(hù)士既嚴(yán)格要求，又同她們加強(qiáng)感情交流，結(jié)成知心朋友，讓護(hù)士與自己在一起時(shí)感到輕松、愉快、自然，培養(yǎng)大家的集體榮譽(yù)感，融洽集體感情，構(gòu)建一支和諧的團(tuán)隊(duì)。
三、抓好患者的健康教育，提高患者的滿意度。
健康教育是人性化護(hù)理管理的重要內(nèi)容。護(hù)士的角色不僅是照顧者和管理者，更重要的是教育者。我將在病房管理工作中，重點(diǎn)抓好對(duì)患者的健康教育，組織護(hù)士根據(jù)不同病人的心理、社會(huì)文化背景開(kāi)展形式多樣化的健康教育活動(dòng)，努力給病人以心理社會(huì)支持，解答困擾他們的心理問(wèn)題，使病人明白自身患病的心理原因，增強(qiáng)戰(zhàn)勝疾病、重返社會(huì)的信心，使患者通過(guò)住院不僅治好疾病，還學(xué)到了許多健康知識(shí)，從而提高對(duì)護(hù)士的滿意度，體現(xiàn)人性化的管理理念。
四、以身作則，率先垂范，增強(qiáng)科室凝聚力。
常言說(shuō)：“喊破嗓子不如做出樣子”。可以說(shuō)，護(hù)士長(zhǎng)的自身形象直接影響著護(hù)理的工作效率、工作質(zhì)量以及科室的凝聚力。因此，我將時(shí)刻牢記自己肩負(fù)的重任，努力在敬業(yè)精神、業(yè)務(wù)技術(shù)能力、人際關(guān)系等方面，成為護(hù)士們的楷模。在具體工作中，做到言行一致，要求護(hù)士不做的，自己堅(jiān)決不做，要求護(hù)士要做到的，自己首先做好。在日常工作中，有事多同護(hù)士商量，踏實(shí)工作，愛(ài)醫(yī)院、愛(ài)自己的專(zhuān)業(yè)、愛(ài)與自己一同工作的全體護(hù)士。今天能參與競(jìng)爭(zhēng)護(hù)士長(zhǎng)崗位，與她們給我支持和鼓勵(lì)是分不開(kāi)的。
五、持續(xù)優(yōu)化護(hù)理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和護(hù)理理念，共創(chuàng)一支一流的護(hù)理隊(duì)伍。
護(hù)理人員的素質(zhì)是決定護(hù)理質(zhì)量高低的關(guān)鍵。我們醫(yī)院有很多很出色的護(hù)士，她們?cè)诟黜?xiàng)護(hù)理工作中做的都很好，輸液能做到一針見(jiàn)血，護(hù)理危重病人、觀察病情都有很強(qiáng)的'責(zé)任心。但業(yè)無(wú)止境，我認(rèn)為在以后的工作中，堅(jiān)持不懈地抓好對(duì)全病房護(hù)士的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)仍是工作的重點(diǎn)。通過(guò)集體學(xué)習(xí)、組織護(hù)理查房、進(jìn)行操作演練等，有計(jì)劃地進(jìn)行基礎(chǔ)護(hù)理知識(shí)、護(hù)理理論、基本護(hù)理技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，不斷提高全病房護(hù)理人員的整體素質(zhì)，做到護(hù)理工作程序化，技術(shù)操作標(biāo)準(zhǔn)化，減少護(hù)士工作中的隨機(jī)性和盲目性，做好對(duì)重點(diǎn)病人的護(hù)理，指導(dǎo)護(hù)士制定個(gè)性化的護(hù)理計(jì)劃，在臨床實(shí)踐中提高護(hù)士觀察病情、心理護(hù)理、護(hù)理文件書(shū)寫(xiě)以及急救護(hù)理等各項(xiàng)護(hù)理工作的質(zhì)量。
做好護(hù)理工作還有個(gè)很重要的方面：護(hù)理理念。好的護(hù)理理念，不是“要我服務(wù)”，而是“我要服務(wù)”?？梢哉f(shuō)，這是和三基理論、護(hù)理質(zhì)控、技術(shù)操作等同等重要的護(hù)理素質(zhì)。可以想象，當(dāng)“天使”進(jìn)入病房向病人講解護(hù)理知識(shí)時(shí)，臉部表情卻是非常嚴(yán)肅，沒(méi)有笑容，甚至不好意思同病人說(shuō)聲“早上好”時(shí)，是一個(gè)怎樣的場(chǎng)景。所以我認(rèn)為，持續(xù)保持和提高護(hù)士的禮儀與素養(yǎng)是很重要的，努力創(chuàng)造醫(yī)院的護(hù)理品牌，是當(dāng)前護(hù)理工作重要內(nèi)容之一。我看到一篇報(bào)道，講述北京協(xié)和醫(yī)院的護(hù)士，凡是到過(guò)北京協(xié)和醫(yī)院的患者，沒(méi)有看病就好了三分?；颊呖匆?jiàn)協(xié)和醫(yī)院的護(hù)士就有一種賓至如歸的感覺(jué)，還有患者這樣形容：“即使在繁華的王府井大街，你也能辨認(rèn)出誰(shuí)是協(xié)和醫(yī)院的護(hù)士。她們的風(fēng)度和舉止就是與眾不同”。這就是護(hù)理的品牌?，F(xiàn)代的醫(yī)療護(hù)理服務(wù)中，面對(duì)廣大的護(hù)理服務(wù)對(duì)象，良好的護(hù)士禮儀及素養(yǎng)無(wú)意是一劑療效甚佳的良藥，對(duì)提高醫(yī)療護(hù)理質(zhì)量將起著舉足輕重的作用。我相信，有領(lǐng)導(dǎo)的重視與大家的支持，通過(guò)我們的努力，一定能創(chuàng)出**市中心醫(yī)院優(yōu)質(zhì)護(hù)理的品牌，以獨(dú)特的市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)，讓我們的服務(wù)對(duì)象也能這樣評(píng)價(jià)我們，就是在繁華的商貿(mào)廣場(chǎng)，也能辨認(rèn)出誰(shuí)是**市中心醫(yī)院的護(hù)士，因?yàn)樗齻兊娘L(fēng)度和舉止就是與眾不同。
冰心老人說(shuō)：“愛(ài)在左，同情在右，走在生命兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(zhǎng)途，點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿杖拂葉的行人，踏著荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可落，卻不悲涼。”那么，再讓真誠(chéng)作伴，用我們的愛(ài)心為病人撐起一片希望的藍(lán)天吧!!
衷心希望大家能給我一分支持，給我一分鼓勵(lì)。無(wú)論是否競(jìng)爭(zhēng)得上護(hù)士長(zhǎng)，我都愿意和大家一起奉獻(xiàn)自己最大的能力和熱情，共同為中心醫(yī)院的發(fā)展竭心盡力!
謝謝大家。
面試演講稿 篇9
各位老師同學(xué)們
大家晚上好,很榮幸能站在這里競(jìng)選體育部部長(zhǎng)的職位,首先請(qǐng)?jiān)试S我進(jìn)行一下自我介紹,我是11461班的李熙晨,在過(guò)去的一年里我一直在學(xué)生會(huì)當(dāng)干事,一年的學(xué)生會(huì)的生活給我?guī)?lái)了太多難以忘記的記憶,猶記第一次站在臺(tái)上進(jìn)行復(fù)試的緊張,第一次和伙伴們一起舉辦我們的活動(dòng)運(yùn)動(dòng)會(huì)方陣的訓(xùn)練得稚嫩,那時(shí)的我們猶如一張空白的紙,在部長(zhǎng)和副部長(zhǎng)的帶領(lǐng)下和參加訓(xùn)練的人一起為院部的榮譽(yù)奮斗著,我們忘記寒冷,享受一起奮斗的過(guò)程,至此我們經(jīng)歷了第一次成長(zhǎng),再到后來(lái)的院部杯的帶隊(duì),從選人到訓(xùn)練再到比賽,一條條一件件在有條不紊的進(jìn)行,最后終于取得的團(tuán)體總冠軍的好成績(jī).
在這僅有的兩次活動(dòng)中,我慢慢的深入了解明白體育部的作用,它是怎樣的一個(gè)部門(mén), 它的任務(wù)就是組織學(xué)院各項(xiàng)體育活動(dòng)，同時(shí)協(xié)助 學(xué)院其他部門(mén)舉辦一些活動(dòng)。它的宗旨是為廣大同學(xué)服務(wù)，豐富同學(xué) 們的課余生活，促進(jìn)學(xué)院學(xué)生以及班級(jí)之間的交流，讓同學(xué)們?cè)诜泵?的學(xué)習(xí)生活之后，得到一定的體育鍛煉，并從中獲得快樂(lè)，放松身心， 而我們體育部也一直在朝著這個(gè)方向努力。
在學(xué)生會(huì)工作的一年中自己的能力得到了提升,在活動(dòng)中懂得了怎樣面對(duì)突發(fā)事件,怎樣協(xié)調(diào)活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)的矛盾,同時(shí)自己的交流能力也得到了一定的提升,再也不是那個(gè)剛開(kāi)始練給別人打電話都要把要說(shuō)的話背幾遍緊張的小女生了.真心的感謝這一年來(lái)學(xué)生會(huì)給我的這一切.
與此同時(shí)，在體育部一次次成功地舉辦活動(dòng)的過(guò)程中，我看到了我們部門(mén)這一個(gè)團(tuán)隊(duì)的優(yōu)秀與不足。在組織各類(lèi)比賽時(shí)，在組織、動(dòng)員以及通知的問(wèn)題上，可以說(shuō)我們已經(jīng)能夠做到無(wú)懈可擊，但是在活動(dòng)的全過(guò)程中仍然存在著不少問(wèn)題。如果可以在細(xì)節(jié)上更細(xì)心一些，把各類(lèi)體育賽事舉辦得更正規(guī)一些，我相信未來(lái)的體育部將會(huì)成為一個(gè)更優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。
當(dāng)然我認(rèn)為我們部門(mén)之間干事之間的交流太少,對(duì)彼此的了解太少,這勢(shì)必會(huì)影響在舉辦活動(dòng)是彼此之間的配個(gè)合和交流,如果我當(dāng)上了部長(zhǎng)第一件事就是增加部里干事之間的交流,和加強(qiáng)干事對(duì)責(zé)任的`認(rèn)識(shí)讓他們明白做什么事都要有一顆責(zé)任心,堅(jiān)決不能抱著打醬油的心態(tài),既然選擇了機(jī)一定要做好.,還有就是我覺(jué)得我們體育部可以和別的部門(mén)舉辦一些讓所有人都可以參加的趣味性活動(dòng),運(yùn)動(dòng)方正的訓(xùn)練過(guò)于形式化,院部杯參加比賽的都是高手,那些喜歡體育運(yùn)動(dòng),可是又不是很擅長(zhǎng)的同學(xué)可以說(shuō)內(nèi)有機(jī)會(huì)參加,所以可以針對(duì)這一部分同學(xué)舉辦一些活動(dòng).比如下面我要說(shuō)的一項(xiàng)活動(dòng),它集合了體育的很多運(yùn)動(dòng)，就是一組人，分段排列，1號(hào)賽跑，到了目的地之后，目的地等著的2號(hào)搖指定數(shù)量的呼啦圈，完了之后3號(hào)接著做指定數(shù)量的仰臥起坐，然后4號(hào)踢指定數(shù)量的毽子．最后記整個(gè)團(tuán)隊(duì)所花的時(shí)間，最短者勝出．期間的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目可由你自己任加．集體性比較強(qiáng)，氣氛濃烈，適合室外的,而且范圍比較廣對(duì)于各個(gè)水平的人都可以參加.
但是對(duì)于學(xué)生工作，再多的認(rèn)識(shí)，再大的能力，那些都不是最重要的，最重要的是要有一顆責(zé)任心。而我就是一個(gè)有著這么一顆責(zé)任心來(lái)競(jìng)選體育部部長(zhǎng)的人。體會(huì)當(dāng)自己一肩扛起一個(gè)部門(mén)時(shí)的艱難.當(dāng)然，我也同時(shí)具備著對(duì)體育部的深入的了解以及這一年積累的豐富的經(jīng)驗(yàn)，再加上我對(duì)體育部有著濃厚的興趣，因此我有理由相信自己能夠勝任體育部部長(zhǎng)這個(gè)職務(wù)，希望能夠得到大家的認(rèn)可。我的競(jìng)選宣言：一份責(zé)任，換取一份成功。謝謝大家
老師、同學(xué)們信任的目光，使我有勇氣走上了這個(gè)講臺(tái)：
我肯定不是任何一種體育項(xiàng)目最強(qiáng)的，但我可能是所有愛(ài)好體育的人最好的組織者。
我努力，也許不會(huì)在校運(yùn)會(huì)上獲得名次，但我的努力，肯定會(huì)讓同學(xué)們獲得好名次。
參加運(yùn)動(dòng)會(huì)獲獎(jiǎng)，可能永遠(yuǎn)只是我的夢(mèng)想，但我相信，讓全體同學(xué)在我的努力下，更高、更快、更強(qiáng)，這絕不是夢(mèng)想！
我覺(jué)得，我不是在競(jìng)爭(zhēng)一個(gè)職位，而是在爭(zhēng)取一個(gè)可以讓自己努力的機(jī)會(huì)，—個(gè)能為別人做點(diǎn)什么的平臺(tái)。
我承認(rèn)，我可能不是最好的人選，但我自信，我是愿做出最大努力的人選。
如果大家給我這個(gè)平臺(tái)，我會(huì)還給大家—份滿意的答卷。
如果這唯一的—個(gè)不是我，你們可以相信：我這一份努力的愿望會(huì)依然伴隨著我，直到畢業(yè)。
謝謝大家！我覺(jué)得，我已經(jīng)從很多同學(xué)的目光中讀到了兩個(gè)字，就是：信任！再次謝謝！有了這種信任，我覺(jué)得，結(jié)果，已經(jīng)不重要了.
面試演講稿 篇10
各位領(lǐng)導(dǎo)，您們好，首先衷心的感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次難得的機(jī)會(huì)，使我有幸站到這里參加面試。謝謝您們！我這次競(jìng)聘的職位是業(yè)務(wù)專(zhuān)員。之所以參與這次競(jìng)聘，首先是基于對(duì)我們工作的喜愛(ài)；其次是希望通過(guò)這次競(jìng)聘，能鍛煉自己能力、展現(xiàn)自我的素質(zhì)，能為進(jìn)一步找準(zhǔn)定位、適應(yīng)工作的要求打好基礎(chǔ)。
當(dāng)前是充滿生機(jī)和活力，挑戰(zhàn)和希望并存的偉大時(shí)代，我覺(jué)得作為一名業(yè)務(wù)員，應(yīng)該有自己的人生目標(biāo)、畢生追求和座右銘。我的人生目標(biāo)是忠誠(chéng)、奉獻(xiàn)、務(wù)實(shí)和向上，畢生追求是實(shí)現(xiàn)自我、超越自我和實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，座右銘是：明明白白做人，老老實(shí)實(shí)做事。
今天站到這個(gè)地方，我有一種成功的期待，同時(shí)也會(huì)感覺(jué)到這是一份責(zé)任，對(duì)的一份責(zé)任。下面我說(shuō)一下我個(gè)人的基本情況及優(yōu)勢(shì)：
一、個(gè)人基本情況，工作經(jīng)歷
我叫，現(xiàn)年歲，高中畢業(yè)后自由職業(yè)，20xx—20xx年在家鄉(xiāng)經(jīng)營(yíng)一家服裝店，我始終保持積極的心態(tài)和熱情面對(duì)每一天的生活。經(jīng)營(yíng)年之后，我于20xx—20xx年在長(zhǎng)春理工大學(xué)成人教育學(xué)院學(xué)習(xí)，獲得了學(xué)歷。20xx年7月份—20xx年5月，我在上海一家美甲店做美甲工作，在工作中，我能立足本職、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)。
二、個(gè)人優(yōu)勢(shì)
（一）熱愛(ài)工作，有一定的工作經(jīng)驗(yàn)
自19從學(xué)校畢業(yè)以后一直在工作，不同的實(shí)踐經(jīng)歷，也使我積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了良好的實(shí)干精神。
（二）業(yè)余時(shí)間持之以恒抓學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)是奮發(fā)向上的動(dòng)力。不斷學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)取，才能不斷提高自身的綜合素質(zhì)。在工作之余，我認(rèn)真學(xué)習(xí)各種知識(shí)，做到持之以恒，通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷更新，獲得了長(zhǎng)春理工大學(xué)成人教育學(xué)院學(xué)歷。經(jīng)過(guò)年的學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐，不管是人際關(guān)系，還是在知識(shí)累積方面，可以說(shuō)，我自已有了比較扎實(shí)的實(shí)際工作能力。
（三）工作態(tài)度端正，責(zé)任感強(qiáng)
多年來(lái)，在實(shí)際工作中，我堅(jiān)持以制度約束自己，規(guī)范自己的行為，端正自己的工作態(tài)度。堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn)，增強(qiáng)自己的'責(zé)任感。
昨天的一切已成為過(guò)去，開(kāi)創(chuàng)未來(lái)，將是我永久的追求。我很自信，一定能勝任業(yè)務(wù)專(zhuān)員這一工作。因?yàn)榻?jīng)過(guò)多年磨練，我有較強(qiáng)的工作責(zé)任感和進(jìn)取精神；我會(huì)熱愛(ài)現(xiàn)在這個(gè)崗位，有做好這項(xiàng)工作的熱情；因?yàn)橐恢睆氖路?wù)行業(yè)，所以我已具備了這一崗位所應(yīng)有的熱心、信心、細(xì)心、耐心、責(zé)任心和進(jìn)取心。
有位哲人曾說(shuō)過(guò)：“不要怕推銷(xiāo)自己，只要你認(rèn)為自己有才華，你就應(yīng)該認(rèn)為自己有資格擔(dān)任這個(gè)或那個(gè)職務(wù)?！币粋€(gè)人做什么工作、在什么崗位并不重要，重要的是要有對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和愛(ài)崗敬業(yè)的精神。綜合以上情況，我選擇了參加競(jìng)聘業(yè)務(wù)專(zhuān)員這一職位。如果競(jìng)聘成功，我將結(jié)合工作實(shí)際，加倍努力，以取得優(yōu)異成績(jī)?yōu)槟繕?biāo)，從以下幾個(gè)方面著手開(kāi)展工作：
一、政治思想方面
如果能成功，我首先要盡快熟悉新的工作環(huán)境，并認(rèn)真學(xué)習(xí)與本職工作相應(yīng)的知識(shí)，掌握業(yè)務(wù)發(fā)展的新知識(shí)、新制度。其次注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和加強(qiáng)學(xué)習(xí)，對(duì)自己尚不夠熟悉的工作，自覺(jué)向領(lǐng)導(dǎo)或經(jīng)驗(yàn)豐富的同志請(qǐng)教，爭(zhēng)取盡快進(jìn)入角色，并能切實(shí)做到以工作為中心，從工作和學(xué)習(xí)中不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。再次在行動(dòng)上顧全大局，嚴(yán)格遵守里的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到按時(shí)出勤，遵紀(jì)守法，注重團(tuán)結(jié)。
二、履行職務(wù)方面
貴公司成立于20xx年。立足上海，對(duì)接全球。在金融衍生品的分析、研究、投資管理和交易決策軟件開(kāi)發(fā)等領(lǐng)域迅速發(fā)展，是服務(wù)于全國(guó)的代理商。在開(kāi)創(chuàng)中國(guó)黃金創(chuàng)新市場(chǎng)，讓黃金交易融入了世界；搭建了黃金高效流通平臺(tái)，讓投資交易公平安全；在推動(dòng)黃金投資體系上的創(chuàng)新，讓交易模式得到了豐富與完善，走在中國(guó)的最前列。作為貴公司的業(yè)務(wù)專(zhuān)員，這一工作也是非常重要的環(huán)節(jié)。
（一）大力發(fā)展業(yè)務(wù)
我會(huì)緊緊圍繞著公司的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)和發(fā)展戰(zhàn)略，把拓展業(yè)務(wù)工作作為一切工作的切入點(diǎn)，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，全身心的投入工作，克服各種困難，搶抓有利時(shí)機(jī)。
（二）用心服務(wù)客戶
在服務(wù)工作上，我會(huì)始終堅(jiān)持“想客戶之所求，急客戶之所需，排客戶之所憂”的服務(wù)理念，為客戶提供全方位、周到、便捷、高效的服務(wù)。只有牢牢樹(shù)立以客戶為中心的思想，盡心盡力為客戶服務(wù)，才能在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。在服務(wù)的過(guò)程中，我會(huì)做到操作標(biāo)準(zhǔn)、服務(wù)規(guī)范、用語(yǔ)禮貌、舉止得體，從而給客戶留下良好的印象，贏得客戶的信任。
（三）發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神
一個(gè)集體要發(fā)展，關(guān)鍵的因素就是要有一個(gè)團(tuán)結(jié)、融洽、協(xié)作具有團(tuán)隊(duì)精神的集體氛圍。在工作中，我會(huì)重視與同事之間的溝通與交流，加強(qiáng)協(xié)調(diào)、配合和聯(lián)動(dòng)，因?yàn)槲蚁嘈拧皥F(tuán)結(jié)就是力量”。只有相互交流好的工作和經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能讓我們逐步成長(zhǎng)。我會(huì)努力把自己培養(yǎng)成一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)、素質(zhì)高、適應(yīng)性強(qiáng)、有獨(dú)立能力、有正確人生觀、充滿朝氣、富有理想的復(fù)合型人才。
我對(duì)這一職務(wù)，充滿希望并做好了各項(xiàng)工作設(shè)想，如果這次競(jìng)聘成功，我將憑著自己對(duì)工作的激情和熱情，盡自己綿薄之力，不斷充實(shí)完善自我，在實(shí)踐工作中進(jìn)一步提升自己的能力與水平，積極有效開(kāi)展業(yè)務(wù)發(fā)展。最后非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給了我們一次機(jī)會(huì)，讓我們有機(jī)會(huì)充分發(fā)表自己的工作理念和設(shè)想。謝謝!
面試演講稿 篇11
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!我是河南經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院技術(shù)科學(xué)系14新聞采編與制作專(zhuān)業(yè)的梁培育。我認(rèn)為人的一生是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，事實(shí)上，我現(xiàn)在站在這里就是一次成長(zhǎng)，如果一個(gè)人的一生必須面臨不斷抉擇，那么我就是伴隨抉擇成長(zhǎng)起來(lái)的。
我不飄，不浮，不躁，不懶;我待人誠(chéng)實(shí)，沒(méi)有花言巧語(yǔ)，真誠(chéng)和厚道使我贏得朋友的信賴(lài);我專(zhuān)業(yè)扎實(shí)，后期制作和攝影是我最大的享受，網(wǎng)頁(yè)制作，廣告設(shè)計(jì)，新聞采編，計(jì)算機(jī)辦公軟件都是我學(xué)習(xí)的一部分。有一句話這樣說(shuō)：“你不是在修補(bǔ)而是在創(chuàng)造;永遠(yuǎn)不要忘記你像人們所展示的'是你的思想，而不是你的手藝?！蔽視?huì)將我的性格，興趣愛(ài)好和能力一起融入到工作中。
我叫梁培育，給我一個(gè)機(jī)會(huì)，我會(huì)給您一個(gè)驚喜。
面試演講稿 篇12
尊敬的各位考官，大家早上好。今天能在這里參加面試，有機(jī)會(huì)向各位考官請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，我感到十分的榮幸，同時(shí)通過(guò)這次面試也可以把我自己展現(xiàn)給大家，希望你們能記住我，下面介紹一下我的基本情況。我叫xx，現(xiàn)年xx歲，x族，大專(zhuān)文化，平時(shí)我喜歡看書(shū)和上網(wǎng)流覽信息，性格活潑開(kāi)朗，能關(guān)心身邊的人和事，和親人朋友融洽相處，能做到理解和原諒，我對(duì)生活充滿信心。
我曾經(jīng)在xx工作，在公司里先后在不同的崗位工作過(guò)，開(kāi)始我從事xx工作，隨后因公司需要到xx，有一定的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在工作上取得一些的成績(jī)，同時(shí)也得到公司的認(rèn)可。通過(guò)幾年的工作我學(xué)到了很多知識(shí)，同時(shí)還培養(yǎng)了我堅(jiān)韌不拔的意志和頑強(qiáng)拼搏的精神，使我能夠在工作中不斷地克服困難、積極進(jìn)取。
加入公務(wù)員的`行列是我多年以來(lái)的一個(gè)強(qiáng)烈愿望，同時(shí)我認(rèn)識(shí)到人和工作的關(guān)系是建立在自我認(rèn)知的基礎(chǔ)上，而我感覺(jué)到我的工作熱情一直沒(méi)有被激發(fā)到，我熱愛(ài)我的工作，但每個(gè)人都是在不斷地尋求取得更好的成績(jī)，我的自我認(rèn)知讓我覺(jué)得公務(wù)員是一個(gè)正確的選擇，這些就堅(jiān)定了我報(bào)考公務(wù)員的信心和決心。
所以我參加了這次公務(wù)員考試并報(bào)考了xx，如果這次能考上，我相信自己能夠在xx中得到鍛煉和有獲得發(fā)展的機(jī)會(huì)。公務(wù)員是一種神圣而高尚的職業(yè)，它追求的是公共利益的化，所以要求公務(wù)員要為人民、為國(guó)家服務(wù)，雷鋒曾這樣說(shuō)過(guò)：人的生命是有限的，可為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去，這就是我對(duì)公務(wù)員認(rèn)知的詮釋。所以，這個(gè)職位能讓我充分實(shí)現(xiàn)我的社會(huì)理想和體現(xiàn)自身的價(jià)值。俗話說(shuō)：航船不能沒(méi)有方向，人生不能沒(méi)有理想，而我愿成為中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的一名優(yōu)秀國(guó)家公務(wù)員，全心全意的為人民服務(wù)。
面試演講稿 篇13
大家好!我叫，來(lái)自×××。
在我來(lái)面試之前一直在考慮一個(gè)問(wèn)題就是怎樣才能讓在座的各位老師在較短的時(shí)間內(nèi)對(duì)我有一個(gè)清楚而又全面的了解。于是我?guī)?lái)了八朵鮮花，我出生在花季六月，喜歡梅花三弄，討厭花言巧語(yǔ)，講究妙筆生花，害怕老眼昏花。特長(zhǎng)錦上添花，追求百花齊放。
我的座右銘是：花自己的時(shí)間為大家生產(chǎn)快樂(lè)!我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)冷雨，既然目標(biāo)是偉岸的.大山，那么留給世界的就只能是認(rèn)真踏實(shí)的足跡。我不去想未來(lái)的道路是平坦還是泥濘，只要心中充滿執(zhí)著和熱愛(ài)，一切都在意料之中!
記得阿基米德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話：給我一個(gè)支點(diǎn)我會(huì)翹起整個(gè)地球!當(dāng)然了我的口氣沒(méi)有那么大我想要說(shuō)的是給我一個(gè)舞臺(tái)我會(huì)讓廣大的聽(tīng)眾和觀眾體會(huì)到前所未有的精彩!謝謝大家!
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