第一篇：小班《貓咪家族》

小班 社會(huì)領(lǐng)域 數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)名稱(chēng)：貓咪家族 活動(dòng)目標(biāo)：

一、知識(shí)目標(biāo)：掌握?qǐng)A形、三角形、正方形，并能正確說(shuō)出其名稱(chēng)；

二、情感目標(biāo)：讓幼兒體驗(yàn)活動(dòng)樂(lè)趣，并培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的積極性；

三、技能目標(biāo)：正確區(qū)分圓形、三角形、正方形，并將其放在正確的位置上。活動(dòng)準(zhǔn)備：三種圖形作為肚子的貓咪各一個(gè)、貼有三種圖形的小魚(yú)若干、藍(lán)色皺紋紙（當(dāng)做小河）、小盤(pán)兒10個(gè)、三種形狀的門(mén)個(gè)一個(gè)（學(xué)生要鉆過(guò)去）活動(dòng)過(guò)程：

1、老師向幼兒介紹貓咪家族的三只小貓，由于它們肚子的形狀不同，所以它們的名字是根據(jù)貓咪肚子的形狀取的。老師向幼兒介紹完之后讓幼兒和小貓打招呼，并且重復(fù)一遍貓咪的名字（圓形、正方形、三角形）。

2、剛來(lái)做客之前，貓咪們沒(méi)有吃早餐，現(xiàn)在它們餓了，小朋友們幫它們想想辦法，吃點(diǎn)什么好呢？從而引出去捕魚(yú)。

3、老師知道一條小河，但是要穿過(guò)三道和貓咪肚子一樣形狀的門(mén)，老師給幼兒每個(gè)人發(fā)一個(gè)小盤(pán)兒，然后出發(fā)去捕魚(yú)給貓咪們吃（去的路上放音樂(lè)）。

4、到了小河邊，我們輕輕的蹲下，挽起小袖子，不要出聲，要不然魚(yú)醒了到處亂游我們?cè)撟ゲ坏剿鼈兞?，老師示范，和幼兒一起有秩序的捕魚(yú)，捕一條魚(yú)讓幼兒看看魚(yú)身上的形狀，然后放在自己的小盤(pán)兒里。

5、魚(yú)捕夠了，按原路返回喂貓咪吃魚(yú)（回來(lái)的路上放音樂(lè)）。要求：小魚(yú)身上的圖形要和貓咪的名字對(duì)應(yīng)上。

6、教師和幼兒一同檢查看有沒(méi)有錯(cuò)誤的地方?；顒?dòng)結(jié)束：

我們回班想想還可以做什么好吃的給貓咪客人吃

第二篇：領(lǐng)養(yǎng)貓咪協(xié)議

領(lǐng)養(yǎng)貓咪協(xié)議

依據(jù)國(guó)際寵物貓領(lǐng)養(yǎng)慣例，經(jīng)雙方協(xié)商同意，就貓咪（雪梨）領(lǐng)養(yǎng)事宜達(dá)成以下協(xié)議：

1.領(lǐng)養(yǎng)人家住北京（北京人，或常駐北京人員），且住樓房，年滿(mǎn)十八周歲以上，有固定收入。

2.領(lǐng)養(yǎng)人需出示有效身份證件，并留下復(fù)印件（救助人除留底外保證不用做其他用途）

3.每年堅(jiān)持給貓咪打疫苗（貓三聯(lián)）及至少每三個(gè)月一次的體內(nèi)體外驅(qū)蟲(chóng)。4.若領(lǐng)養(yǎng)的是尚年幼未做絕育的貓咪請(qǐng)?jiān)谒赡昊虬藗€(gè)月時(shí)做絕育手術(shù)（可防止換上生育系統(tǒng)疾?。┎⒌秸?guī)醫(yī)院就醫(yī)。動(dòng)物與人類(lèi)不同，動(dòng)物的行為通常無(wú)法預(yù)測(cè)，因此，當(dāng)動(dòng)物與未滿(mǎn)十六歲兒童相處時(shí)，建議有成人在場(chǎng)。在領(lǐng)養(yǎng)前，請(qǐng)充分了解動(dòng)物的性情及習(xí)慣。

5.領(lǐng)養(yǎng)人家庭成員必須全部認(rèn)同將有一位新成員的入駐，且必須有足夠的精力和能力照顧他。做到保證寵物福利，不虐待動(dòng)物。接受救助人的回訪(fǎng)（不會(huì)經(jīng)常騷擾您）但每送出去的一個(gè)貓孩子都是曾經(jīng)遭受到人類(lèi)的迫害，每一位救助人都為他們傾注了許多心血，請(qǐng)?bào)w諒救助人的心情！現(xiàn)在社會(huì)心理扭曲者太多，以前我們?cè)?jīng)有過(guò)虐貓者假扮愛(ài)心人士領(lǐng)養(yǎng)貓咪后活活烤死，有以上例子后我們只能更加謹(jǐn)慎！請(qǐng)理解！

6.科學(xué)喂養(yǎng)，不喂毒糧。如：偉嘉等。建議皇家等天然糧老年可聽(tīng)醫(yī)生建議是否需要使用希爾斯處方糧。不喂剩飯剩菜，不給生肉。

7.請(qǐng)勿散養(yǎng)，不要放到外面，貓咪記性不是那么好，很容易再次走丟。8.如的確有不可抗力因素，不能再繼續(xù)養(yǎng)它，領(lǐng)養(yǎng)人務(wù)必不要把他扔走再當(dāng)流浪貓！請(qǐng)聯(lián)系愛(ài)貓人士做妥善處理，并通知救助人。動(dòng)物只有十幾年的生命，他對(duì)您來(lái)講只是漫漫生命中的一小部分，而您對(duì)他來(lái)講確實(shí)他的一生是他的全部，不愛(ài)請(qǐng)不要傷害。決定養(yǎng)他就不要輕易拋棄！是否可做到每年疫苗、每月貓糧、有病治病、及時(shí)送醫(yī)等。費(fèi)用少則幾千，多則幾萬(wàn)，請(qǐng)?jiān)u估好自身能力后再行決定！

綜合上述，簽字即為同意以上條例，并按規(guī)定執(zhí)行！附貓咪信息：

救助人：

手機(jī)：

日期：

年

月

領(lǐng)養(yǎng)人：手機(jī)：

日期：

****年**月**日

日

第三篇：救貓咪 讀書(shū)筆記

《救貓咪1》

筆記概述

《救貓咪》主要按照作者的思路，將劇本創(chuàng)作的流程細(xì)致的進(jìn)行說(shuō)明。

總體上來(lái)說(shuō)，劇本需要非常清晰的邏輯，有力的內(nèi)容，可以用一句話(huà)進(jìn)行概括，而其中，需要注意的是，無(wú)論何種優(yōu)秀的劇本，都需要具備幾大要素來(lái)完成升華，如果缺少其中一個(gè)，可能都會(huì)造成電影有一些遺憾。

原則

在書(shū)中作者提到，劇本應(yīng)當(dāng)是一句話(huà)能夠概括的復(fù)雜故事線(xiàn) ep：《4個(gè)圣誕節(jié)》《退縮》《一路前行》

優(yōu)秀故事線(xiàn)元素

1、意外（irony）ep：《虎膽龍威》《風(fēng)月俏佳人》

2、強(qiáng)烈的心理影像（連鎖反應(yīng)：必須能從中看到整部電影）ep：普魯斯特（《追憶似水年華》作者）的蛋糕

3、內(nèi)在感覺(jué)和影片的制作成本（即觀(guān)眾受眾范圍與成本）

4、有殺傷力的片名

（可以看見(jiàn)某種人被扔在異端世界后的潛在火花）片名體現(xiàn)故事實(shí)質(zhì)

在編劇生涯中，經(jīng)常遇到的難題是：陳腔濫調(diào)，因此，作者提出了，我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持，并且做出“似而不同“的東西

讀后感：

布萊克先生（作者）非常專(zhuān)業(yè)的歸納總結(jié)了一個(gè)相對(duì)優(yōu)秀的劇本應(yīng)當(dāng)具備的特質(zhì)。在這個(gè)信息化時(shí)代，我們比較難做的就是具有新意，許多故事和用詞，都逃不開(kāi)“經(jīng)典”的影子

因此，當(dāng)我們?cè)谄鸸P想要寫(xiě)一個(gè)劇本的時(shí)候，事先給自己一個(gè)構(gòu)好的框架是必不可少的，首先，我們要確定想要講一個(gè)怎樣的故事，之后，去思考在這樣的一個(gè)方向下想要表達(dá)什么樣的主題，通常為了這個(gè)目的，會(huì)擁有對(duì)應(yīng)的場(chǎng)景與人物特質(zhì)。

當(dāng)這些東西具備好了之后，骨架也就搭好了

再往里去填充血肉，也就不是一件非常困難的事情了，值得注意的是，在起承轉(zhuǎn)合的銜接點(diǎn)上，做出一些比較出彩的片段。

《救貓咪2》

事實(shí)上，個(gè)人感覺(jué)救貓咪2是1的細(xì)化版，1更多的是籠統(tǒng)去介紹劇本應(yīng)有的元素，需要抱持一種怎樣的心態(tài)去創(chuàng)作，各種各樣不能碰觸的雷區(qū)等等，而《救貓咪2》，則是手把手的告訴你，每一個(gè)不同的電影劇本類(lèi)型，應(yīng)當(dāng)擁有怎樣相似的結(jié)構(gòu)和故事。

我個(gè)人覺(jué)得這兩本書(shū)可以結(jié)合來(lái)看，因此讀書(shū)筆記也寫(xiě)在了一起。

在《救貓咪1》中，作者已經(jīng)提出了劇本結(jié)構(gòu)和十大劇本類(lèi)型這個(gè)內(nèi)容，并且已經(jīng)將不同劇本類(lèi)型的特點(diǎn)逐一闡述，但是并沒(méi)有如第二部那樣的具體描述與分析，因此劇本類(lèi)型的筆記，我將結(jié)合《救貓咪2》一起撰寫(xiě)。作者提供了多年以來(lái)的劇本心得，他認(rèn)為，每一部較為優(yōu)秀的劇本，都應(yīng)當(dāng)具有這十五個(gè)點(diǎn)，拋開(kāi)每一部的項(xiàng)目名稱(chēng)、題材、日期不計(jì)，下列為十五項(xiàng)內(nèi)容

劇本結(jié)構(gòu)一覽表：

1、開(kāi)場(chǎng)畫(huà)面：

為影片基調(diào)、類(lèi)型做鋪墊，吸引觀(guān)眾眼球，與結(jié)局畫(huà)面呼應(yīng)

2、主題呈現(xiàn)：

通常是某人和影片的主人公的交談

3、鋪墊

要介紹或者提示故事A中的每個(gè)角色

4、推動(dòng)（催化劑）

某一封電報(bào)，敲門(mén)聲、發(fā)現(xiàn)配偶偷情，等等，某些能夠使主人公感到震撼的事情，第一次”劇烈打擊“

5、爭(zhēng)論

劇本這個(gè)部分通常發(fā)生在一個(gè)場(chǎng)景或一系列的場(chǎng)景里，對(duì)此時(shí)要走的道路產(chǎn)生疑惑

6、第二幕銜接點(diǎn)

把影片的主題世界扔到腦后，進(jìn)入到第二幕中顛倒的反主題世界，主人公做出了選擇，旅程開(kāi)始了

7、B故事

一般而言都是愛(ài)情故事。實(shí)際上這個(gè)故事會(huì)引起人們關(guān)于好電影的主題的討論

8、游戲

在這部分我們忘記了主線(xiàn)，享受“大場(chǎng)面”和“激動(dòng)人心”的時(shí)刻，沉浸在”影片許下的諾言“之中

9、中點(diǎn)

影片的分水嶺，重新回到主題，氣氛越發(fā)緊張，倒計(jì)時(shí)出現(xiàn)，主人公開(kāi)始面臨壓力

10、壞人逼近內(nèi)部和外部開(kāi)始搗亂

11、一無(wú)所有

“人為的失敗”或者“死亡氣息”

12、靈魂黑夜 主人公失去了希望

13、第三幕銜接點(diǎn)

黑暗并沒(méi)有持續(xù)很久，在故事B里，由于萌發(fā)了新的靈感，或是愛(ài)人的提議，主人公選擇戰(zhàn)斗

14、結(jié)局

兩個(gè)世界的重合，從他的過(guò)去和此次的經(jīng)歷中，主人公找到了第三條路

15、終場(chǎng)畫(huà)面

與開(kāi)場(chǎng)畫(huà)面相呼應(yīng)，表達(dá)最終的結(jié)尾畫(huà)面。

十類(lèi)電影的分類(lèi)

一、鬼屋型：

顧名思義，《大白鯊》《異形》《致命的吸引力》《午夜兇鈴》《電鋸驚魂》等恐怖逃生電影

特征元素：

1、怪物（如鯊魚(yú)、僵尸、恐龍、鱷魚(yú)）、2、屋子（一定空間內(nèi)，如海洋、或者某個(gè)范圍）

3、一種“罪惡”，例如貪婪、無(wú)知、愚蠢，導(dǎo)致的怪物上門(mén)

二、金羊毛型：

《星球大戰(zhàn)》、《綠野仙蹤》、《指環(huán)王》、《拯救大兵瑞恩》

金羊毛型的電影，大多數(shù)都是在旅途中，觀(guān)眾會(huì)期待將會(huì)發(fā)生什么，并且在這樣的過(guò)程里，其實(shí)目的地并不重要，重要的是在路途中了解自己。

而這一類(lèi)的作品，主要來(lái)源于希臘神話(huà)、荷馬史詩(shī)這樣類(lèi)型的文學(xué)作品，比如《奧德賽》，在現(xiàn)代文學(xué)中還有最著名的意識(shí)流小說(shuō)《尤利西斯》

電影主題：內(nèi)心成長(zhǎng)---主角對(duì)于自我的認(rèn)知的成長(zhǎng)與變化 元素：一個(gè)道路、一個(gè)團(tuán)隊(duì)、一種獎(jiǎng)品

1、道路

道路通常是一個(gè)隱喻，并不是實(shí)體的，只是指人生的旅途或者有目的地的旅行過(guò)程。

2、團(tuán)隊(duì)

團(tuán)隊(duì)以主人公為核心，主人公通常最初都比較“無(wú)聊”，而他的朋友會(huì)擁有比他更好的特質(zhì)，例如勇敢、果決、聰明、虔誠(chéng)等，而影片最終，這些美好的特質(zhì)通常會(huì)變成主角的特質(zhì)，達(dá)成成長(zhǎng)。

3、獎(jiǎng)品

在旅途結(jié)束時(shí)獲得的bonus，獎(jiǎng)品不必是一種實(shí)在的物品（我個(gè)人覺(jué)得，最初的目標(biāo)獎(jiǎng)品和最終獲得的獎(jiǎng)品可以是不一樣的，例如，最初想要得到的是無(wú)盡的寶藏，而最終收獲的是對(duì)于人生快樂(lè)的理解或者自由，從而達(dá)到影片在主題上的升華）

三、如愿以?xún)斝?/p>

《冒牌天神》、《瘋狂星期五》、主題：一般為愿望實(shí)現(xiàn)、因果報(bào)應(yīng) 對(duì)于人性會(huì)有一些深刻的體會(huì)和探討。元素：

1、愿望：這個(gè)愿望與普通的愿望不同，通常是主人公自身或者別人對(duì)他的愿望

2、咒語(yǔ)：魔法本身不符合邏輯，必須堅(jiān)持魔法的規(guī)則，讓它變得有邏輯

3、教訓(xùn)：當(dāng)心愿望！握在手中的現(xiàn)實(shí)才是最好的

如愿以?xún)斝偷碾娪?，通常在最后?huì)得到一些教訓(xùn)，讓主人公知道自己的異想天開(kāi)其實(shí)非常愚蠢，他or她其實(shí)早已經(jīng)擁有了最好的一切。

（這種電影大概就是教會(huì)人們珍惜當(dāng)下，學(xué)會(huì)知足，或者讓主角在結(jié)局的最終使自己在沒(méi)有魔法的情況下，能夠更好，更完美）

四、麻煩家伙型

風(fēng)格、基調(diào)、情感實(shí)質(zhì)《泰坦尼克號(hào)》《辛德勒的名單》《虎膽龍威》 兩個(gè)簡(jiǎn)單的組成部分：主角、麻煩

主角的任務(wù)就是克服困難，這樣才能顯示他的偉大

這樣的故事往往提醒著我們，雖然你很普通但是并不平庸，可以身懷著巨大的潛力和能量，去克服突如其來(lái)的困難。這樣的求生過(guò)程中，包含了理性的掙扎。

通常有幾種情況

1、一個(gè)突如其來(lái)的麻煩將主人公卷了進(jìn)去

2、“無(wú)辜的主人公”被卷進(jìn)了麻煩當(dāng)中

3、一個(gè)生存的考驗(yàn)

五、變遷儀式型： 《醉鄉(xiāng)情斷》

通常電影內(nèi)容有一段時(shí)光的變遷，痛苦的過(guò)往或者經(jīng)歷 最終回歸人性，給予人們啟迪，“這就是生活！”

六、伙伴之情

（作者：不僅是搭檔影片、兄弟影片，還包含愛(ài)情影片）《雨人》、《泰坦尼克號(hào)》

七、推理偵探型 《唐人街》

內(nèi)心深處對(duì)于人性的探索---陰暗、丑陋 或者最終能夠得到救贖

八、愚者成功型 《阿甘正傳》

要素：失敗者---表面看起來(lái)非常笨拙、難以成功 知情者---往往以為失敗者不可能超越自己

九、被制度化型 《教父》

通常會(huì)以一個(gè)外來(lái)者的角度，比如對(duì)這個(gè)群體來(lái)說(shuō)是一個(gè)新手，來(lái)闡述這個(gè)家庭內(nèi)部的理念、規(guī)則、矛盾。

十、超級(jí)英雄型

《蝙蝠俠》《復(fù)仇者聯(lián)盟》

超級(jí)英雄類(lèi)型非常明顯：身處凡人的世界，擁有非凡的能力，具有高度的同情心和責(zé)任感。

只有了解你要突破的東西，才可能有真正的獨(dú)創(chuàng)性

角色分配和創(chuàng)意，是拍攝任何電影的起點(diǎn)。

劇本的基礎(chǔ)和框架

最重要的：結(jié)構(gòu) 主角要積極主動(dòng)的做出決定

第四篇：可愛(ài)的貓咪

一、聽(tīng)音猜動(dòng)物名 1.播放各種動(dòng)物的叫聲。

師：同學(xué)們，動(dòng)物王國(guó)里的動(dòng)物可真多呀，你們聽(tīng)，是哪些動(dòng)物發(fā)出的聲音？ 2.生逐一猜動(dòng)物名字.3.播放有關(guān)貓的錄音,讓學(xué)生感受到這是一只可愛(ài)的小貓。板書(shū)：可愛(ài)的小貓。過(guò)渡語(yǔ)：小貓不僅長(zhǎng)得可愛(ài)，而且它玩耍、生活時(shí)的動(dòng)作表現(xiàn)也讓我們覺(jué)得可愛(ài)，不信，咱們來(lái)瞧瞧樂(lè)樂(lè)為我們拍攝的四幅圖畫(huà)。

二、從整體上看四幅圖，初步感受小貓的可愛(ài)。（CAI課件同時(shí)出示）

師：同學(xué)們，這是生活中的小貓，你們說(shuō)，可愛(ài)嗎？

生：—可愛(ài)！

師：四幅圖中的小貓都很可愛(ài)。從哪兒可看出小貓的可愛(ài)呢？

生：小貓睡大覺(jué)時(shí)的樣子可愛(ài)，接水喝的調(diào)皮相可愛(ài)，被蝴蝶戲弄時(shí)的傻乎乎的樣子也很可愛(ài)，坐在河邊專(zhuān)心致志釣魚(yú)的樣子更可愛(ài)。我從四幅圖中都能看出小貓的可愛(ài)。過(guò)渡語(yǔ)：下面我們一幅一幅地看，為什么小貓那么頑皮可愛(ài)呢？ 請(qǐng)同學(xué)們自語(yǔ)選擇其中的一幅說(shuō)說(shuō)，喜歡哪幅就說(shuō)哪幅。

三、具體看每一幅圖，進(jìn)一步感受小貓的可愛(ài)。1.要注意說(shuō)清楚小貓?jiān)诟墒裁?你覺(jué)得它哪些地方可愛(ài)? 2.提醒學(xué)生說(shuō)的時(shí)候要注意把句子說(shuō)完整、說(shuō)通順、說(shuō)清楚，還可以用上提示的詞語(yǔ)。（大屏幕出示的詞語(yǔ)）

3.先自由說(shuō)一說(shuō)。

4.同桌互相說(shuō)，教師巡視，了解聽(tīng)的情況。提示學(xué)生聽(tīng)的時(shí)候要有禮貌，聽(tīng)得認(rèn)真，聽(tīng)得明白。5.全班集體交流。教師依學(xué)情逐一出示圖片。

師：同學(xué)們說(shuō)得都很熱烈，到底講出了小貓的可愛(ài)沒(méi)有，我還要仔細(xì)聽(tīng)呢！指名說(shuō)。

生1：這四幅圖中的小貓都很可愛(ài)，但我想說(shuō)“小貓睡大覺(jué)”圖，（出示CAI課件）。這幅圖中的小貓很可愛(ài)，它正在紙盒上睡懶覺(jué)，看樣子它睡了很久，睡得很香很甜。（板書(shū)：睡大覺(jué)）

師：你連用了三個(gè)“很”字，把小貓睡大覺(jué)的時(shí)間及程度說(shuō)出來(lái)了，真不簡(jiǎn)單！你怎么知道它睡了很久，并且睡得很香甜呢? 生1：這是我通過(guò)畫(huà)面觀(guān)察到的，它緊閉著眼睛，好象正均勻地呼吸，旁邊的小狗正玩球，也沒(méi)有驚醒它，可見(jiàn)它睡得真香真甜！

師：你真是個(gè)既會(huì)觀(guān)察圖畫(huà)，又會(huì)合理想象的好孩子。那么，你認(rèn)為這兩個(gè)動(dòng)物之間會(huì)有故事嗎? 生1：我想：小貓肯定討厭小狗吵它的瞌睡；而小狗呢，肯定也會(huì)嫌棄小貓很懶，只知道睡覺(jué)，不起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)。

師：看來(lái)，你認(rèn)為愛(ài)活動(dòng)的狗和不愛(ài)動(dòng)的貓搞不好關(guān)系，互相討厭，是吧？有道理，還有人想說(shuō)嗎？

生2：我想說(shuō)“小貓睡大覺(jué)”圖，我認(rèn)為它是一只可愛(ài)的小貓。小貓想：我要養(yǎng)精蓄銳，睡好覺(jué)，晚上精力充沛，好逮幾只老鼠。

師：這真是只可愛(ài)的小貓，好盡職??！

生3：我想說(shuō)“小貓睡大覺(jué)”圖。小貓正臥在紙盒上睡大覺(jué)，它氣呼呼得說(shuō)：“討厭的小狗，只知道玩，我昨晚那么辛苦，一連逮了好幾只老鼠，累死我了，也不讓我好好休息休息，真煩人！這是只多么可愛(ài)的小貓！

師：是?。⌒∝埶藗€(gè)懶覺(jué)，覺(jué)得渾身舒服極了，它又會(huì)干什么？

生4：我喜歡“小貓接水喝”這幅圖（出示接水喝CAI課件），我想：小貓養(yǎng)足了精神，又捉了好幾只老鼠，口很渴，它就去接水喝。你看那喝水的樣子多可愛(ài)啊?。ò鍟?shū)：接水喝）

師：誰(shuí)來(lái)評(píng)評(píng)，XXX同學(xué)說(shuō)得怎樣？

生5：XXX同學(xué)把小貓為什么喝水說(shuō)得很清楚。

生6：我也想說(shuō)“小貓接水喝”這幅圖，我覺(jué)得它太有趣了。小貓吃了老鼠，口很渴，就來(lái)到水池邊，跳上池子，用爪子使勁擰開(kāi)水龍頭，它多么頑皮??！它一邊喝，一邊說(shuō)：“這自來(lái)水真甜！”

生7：我覺(jué)得XXX同學(xué)說(shuō)得精彩極了！我也想說(shuō)，小貓吃了幾條大魚(yú)，太渴了，它就打開(kāi)主人家的水龍頭，津津有味地喝了起來(lái)，喝飽了還伸出舌頭做怪相呢，真像個(gè)淘氣的小孩子！

師：剛才同學(xué)們都把小貓可愛(ài)的特點(diǎn)講出來(lái)了，那小貓喝夠了水，還要做什么呢？發(fā)揮各自的想象，說(shuō)說(shuō)其余的圖畫(huà)。

生8：小貓吃飽了，喝足了，心里美滋滋的。我想說(shuō)“小貓逗蝴蝶”這幅圖，（出示“逗蝴蝶”CAI課件）話(huà)說(shuō)小貓來(lái)到了郊外，看到山清水秀，蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去，翩翩起舞，心情十分舒暢，就想逗蝴蝶玩。（板書(shū)：逗蝴蝶）生9：我接著他的說(shuō)。小貓來(lái)到了郊外，看見(jiàn)了一只漂亮的大蝴蝶，它不時(shí)地飛在小貓的頭頂上，又不時(shí)地飛在花叢中。小花貓就想逗它玩，并且跟它說(shuō)：“花蝴蝶，我們做個(gè)朋友吧，這樣玩起來(lái)就有個(gè)伴兒?！被êf(shuō)：“好吧，我很樂(lè)意跟你做朋友！”

師：那你覺(jué)得它們?cè)撛趺赐婺兀?/p>

生10：小貓一會(huì)兒在地上跑跑，一會(huì)兒又停下來(lái)不動(dòng)了，蝴蝶在它頭頂上飛呀追呀，有趣極了。

生11：我覺(jué)得幾個(gè)同學(xué)說(shuō)得都很好，他們把大屏幕上的詞用上去，我也會(huì)說(shuō)出小貓的可愛(ài)。貓和蝴蝶成了朋友后，就形影不離，貓跑到哪兒，蝴蝶就飛到哪兒，玩得可開(kāi)心啦！貓時(shí)而讓蝴蝶飛在它的左邊，時(shí)而又讓它飛到它的右邊，把蝴蝶累個(gè)死，花蝴蝶就想休息，于是花蝴蝶說(shuō)：“貓哥哥，我們休息一會(huì)兒吧！”（聽(tīng)課教師鼓掌）

生12：我還想說(shuō)，這是一只憨態(tài)可掬的小貓，它被蝴蝶逗得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，傻呆呆地望著蝴蝶。仿佛在說(shuō)，這只花蝴蝶怎么這么淘氣呀？

師：小貓和花蝴蝶整整玩了一天，它又累又餓，它還會(huì)做什么呢？

眾生：——釣魚(yú)兒。（出示釣魚(yú)兒CAI課件）（板書(shū)：釣魚(yú)兒）

生13：我來(lái)講最后一幅圖——釣魚(yú)兒，這只可愛(ài)的小貓，肚子餓了，它很想吃魚(yú)，就提著水桶，拿著釣魚(yú)竿興高采烈地來(lái)到小河邊，看見(jiàn)水中的魚(yú)兒游來(lái)游去，小貓盯著水面一動(dòng)不動(dòng)地坐在河岸邊釣魚(yú)。不一會(huì)兒，就釣了很多的魚(yú)。

生14：我覺(jué)得XXX同學(xué)，沒(méi)說(shuō)出河水清澈不清澈，我來(lái)說(shuō)一說(shuō)！這只可愛(ài)的小貓，肚子餓得咕咕叫，它就提著小桶來(lái)到河邊，河水碧綠，清澈見(jiàn)底，它靜靜地坐在岸邊，眼睛一眨也不眨地盯著水面，生怕魚(yú)兒不來(lái)咬鉤。

生15：我覺(jué)得XXX同學(xué)剛才還沒(méi)有把小貓心里的想法說(shuō)一說(shuō)，還可以這樣說(shuō)，小貓耐心地坐在河邊，專(zhuān)心致志地釣魚(yú)，它想：我要釣好多好多的魚(yú)，拿回家送給爺爺奶奶爸爸媽媽吃。

師：看來(lái)，這還是一只孝敬長(zhǎng)輩的好小貓。多么可愛(ài)的小貓??！誰(shuí)還能把這四幅圖連起來(lái)說(shuō)一遍？

四、回歸整體。

剛才同學(xué)們把四幅圖連起來(lái)說(shuō)了一遍，我們已經(jīng)感受到小貓?jiān)谒笥X(jué)、接水喝、逗蝴蝶、釣魚(yú)兒等等事情中表現(xiàn)得可愛(ài)、有趣，希望大家愛(ài)護(hù)小貓，并且一起保護(hù)小動(dòng)物，讓動(dòng)物成為我們的朋友吧！

五、表演《可愛(ài)的小貓》

第五篇：我家的貓咪

我家的貓咪

我家有只“變色貓”，名叫“四腳雞”。

今年夏天，爺爺從街上把小貓買(mǎi)回來(lái)時(shí)，它一身雪白?？勺屑?xì)一看，才發(fā)現(xiàn)只有兩只后腳和尾巴上有些黑色的斑點(diǎn)，可愛(ài)極了。到了冬天，小貓漸漸地長(zhǎng)大了，但它身上的毛卻變了色。這是為什么呢？因?yàn)樾∝埮吕?，所以一天到晚就在火爐旁邊烤火、睡懶覺(jué)，使它一身都是炭灰，那雪白的毛就變成灰色的了。所以它就成了“變色貓”。

它為什么叫做“四腳雞”呢？因?yàn)槿绻覀儼研∝埖娘埐朔旁谒耐肜?，它卻不吃，偏要和成群的雞一起在地上吃。因此，雞和貓就經(jīng)常會(huì)因爭(zhēng)吃的而打架，逗得我們?nèi)叶脊笮Αe看小貓個(gè)子小，可它的爪子還是很厲害的，即使高個(gè)子的大公雞也得讓它三分。我們就把它叫做“四腳雞”。

可我還是很喜歡它的，因?yàn)樗亲嚼鲜蟮哪苁帧?/p>

記得它第一次咬住老鼠后，就到我們床前來(lái)“喵喵”地叫個(gè)不停，那已是早上六點(diǎn)多了。爺爺起床后，就特地為小貓煮了一個(gè)大雞蛋，表示獎(jiǎng)賞。之后，我只要聽(tīng)到小貓到床前來(lái)叫，就知道它又咬住了老鼠，來(lái)領(lǐng)賞了。小貓每次來(lái)叫時(shí)都是早晨六點(diǎn)鐘左右。這下好了，有了小貓，我就可以按時(shí)起床了。小貓真像個(gè)“機(jī)器鬧鐘貓”。

啊！我家的貓咪真怪也真乖。