第一篇：《可愛的貓咪》教案

《可愛的貓咪》

教材分析：

本課屬浙美版教材第八冊(cè)第四單元，屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域課程，體現(xiàn)“觀察想象，喜愛動(dòng)物”人文內(nèi)容?，F(xiàn)把它提前到二年級(jí)第一學(xué)期來(lái)學(xué)習(xí)，它是在第一冊(cè)“觀察想象，親近動(dòng)物”造型表現(xiàn)《鳥的天地》——通過(guò)觀察、比較、想象簡(jiǎn)單概括地畫出鳥的基本形體特征及動(dòng)態(tài)變化，畫出鳥飛、叫的幾種形態(tài)；《大魚和小魚》——通過(guò)觀察、對(duì)比、探究，認(rèn)識(shí)理解一個(gè)畫面中大和小的差異和聯(lián)系，自然、和諧地將不同顏色的大與小的形象組織在畫面中；《威武的獅子》——通過(guò)觀察、回憶與想象，學(xué)習(xí)夸張、變形的表現(xiàn)方法。第二冊(cè)“畫動(dòng)物，親近自然”造型表現(xiàn)《熱帶魚樂(lè)園》——運(yùn)用夸張手法創(chuàng)造性地表現(xiàn)熱帶魚；《神氣的大公雞》——通過(guò)觀察雞每個(gè)部分的造型、色彩等，畫出自己的感受，養(yǎng)成自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)生分析：

本課的學(xué)習(xí)，在技能方面，學(xué)生已經(jīng)在第一第二冊(cè)的學(xué)習(xí)中，積累了觀察、記憶、想象等基本學(xué)習(xí)方法，接觸過(guò)了同一畫面的大與小的形象組織和運(yùn)用夸張手法創(chuàng)造性的表現(xiàn)動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)。

形象生動(dòng)、活潑可愛的貓是二年級(jí)學(xué)生平時(shí)十分喜歡的動(dòng)物，很多農(nóng)村的小朋友平時(shí)接觸過(guò)貓，更到的小朋友在電視，書籍，圖畫書上都看到過(guò)貓，但對(duì)于貓具體的形象、姿態(tài)、神情、生活習(xí)性，二年級(jí)小朋友有意識(shí)觀察不多，有意識(shí)記憶不多。

教學(xué)目標(biāo)：

情感目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真傾聽、仔細(xì)觀察、大膽想象的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動(dòng)物的美好感情。技能目標(biāo)：

1、運(yùn)用線條大膽表現(xiàn)不同姿態(tài)的貓。

2、發(fā)揮想象，組織情節(jié)畫面，并用黑白色裝飾，表現(xiàn)自己獨(dú)特的創(chuàng)意。

教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的想象，表現(xiàn)千姿百態(tài)的貓。教學(xué)難點(diǎn)：組織畫面，表現(xiàn)自己獨(dú)特的創(chuàng)意。教學(xué)準(zhǔn)備：

課件，一大一小兩張作業(yè)紙，黑色記號(hào)筆。教學(xué)過(guò)程：

一、睜大眼睛

仔細(xì)觀察

1、師生互動(dòng)：

師：用你們善于發(fā)現(xiàn)的眼睛來(lái)觀察一下黑板上你們所看到的，告訴大家我們今天要上的內(nèi)容。

師：哇，我們同學(xué)的觀察能力真強(qiáng)。出示課題——可愛的貓咪（大聲讀一讀）

2、介紹貓的特征：

師：那我想問(wèn)一問(wèn)同學(xué)們，你們是怎么確定我們要學(xué)習(xí)的就是貓咪的呢？

學(xué)：頭部的形狀??

師總結(jié)：

基本特征：

耳朵：三角形的耳朵

胡子：細(xì)長(zhǎng)胡子是法寶，洞口大小用它量

我們光憑這個(gè)特點(diǎn)，還不能肯定它是誰(shuí)，所以呀，我們?cè)谟^察的時(shí)候一定要細(xì)心

身子：身子骨頭特別軟，趴著，站著，蹲著，跑著和躺著，背上曲線特流暢，眼睛：它，三角耳朵眼睛大，它的眼珠會(huì)變化，夜里變的圓又大，太陽(yáng)底下縫一條，愛玩愛鬧愛睡覺(jué)，會(huì)捉老鼠愛吃魚

3、師生交流：

①師：同學(xué)們平時(shí)看到的小貓是什么顏色的，它在干什么？（抽答）根據(jù)學(xué)生回答點(diǎn)評(píng)：行走的貓，低頭吃東西的貓，睡覺(jué)的貓——

②師：小練筆用（1分鐘）畫一畫，你看到過(guò)的那只貓，看誰(shuí)畫的大畫的快，聽到貓叫就停筆——遇到困難的地方可以先空著——（獎(jiǎng)勵(lì)第一個(gè)停筆的學(xué)生）

③交流遇到的困難

師：剛才在畫的時(shí)候，你碰到了什么困難？（抽答三四個(gè)學(xué)生）

板書：“貓臉、動(dòng)作”

師：孩子們，學(xué)習(xí)中碰到困難你別怕，你看，你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了仔細(xì)觀察，并且也在小嘗試中發(fā)現(xiàn)了些小問(wèn)題，那么接下來(lái)就讓我們來(lái)解決這些小問(wèn)題吧

二、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 解決問(wèn)題

1、師：要畫好貓，最重要是畫好它的臉，讓我們仔細(xì)看看，小貓臉上的一些小零件到底長(zhǎng)什么樣子呢

2、圖片講解：臉型——三角形的耳朵——大眼睛——鼻子嘴巴——胡子

3、教師示范：你看仔細(xì)了嗎，老師考考大家，示范三個(gè)貓臉，提示：抓住貓耳朵，眼睛，鼻子和胡子的特征，變形，表情 ?

師：你要畫出各種有趣的貓，也要學(xué)會(huì)給小貓變臉。

★ 形狀變一變（演示課題）

★★ 方向轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)（演示課題）

★★★ 表情變一變（演示課件）

你能用老師教你的方法變出三個(gè)有趣的貓臉嗎？看哪個(gè)小朋友變的貓臉有趣可愛（2分鐘）

學(xué)生創(chuàng)作（貓臉）講評(píng)展示（獎(jiǎng)勵(lì)紅印章）

師：小朋友，這就是仔細(xì)觀察帶給你的第一次進(jìn)步，修改板書。現(xiàn)在我們要解決第二個(gè)困難，怎樣畫好小貓的各種動(dòng)作。小貓身體很軟，身體的線條往往用光滑流暢的線條，你們看，?

幻燈片展示，教師講解示范結(jié)合（出示：小貓大變身”）——演示加身體

?

師：你會(huì)給貓臉添加哪些有趣的動(dòng)作呢，（3分鐘）點(diǎn)評(píng)：孩子們，這又是仔細(xì)觀察帶給你的進(jìn)步，小貓有了各種有趣的表情和動(dòng)作，就會(huì)有屬于自己的故事。

三、大膽想象

1、師：有趣嗎？其實(shí)你畫的貓咪之間也有個(gè)有趣的故事，是一個(gè)怎樣的故事呢，這就需要你的——大膽想象

2、看師示范：老師這幾只貓咪也有個(gè)故事，老師也需要大膽想，讓我們一起看，老師是怎樣想的。

3、邊示范邊講解

四、作業(yè)

1、選擇自己喜歡的材料（分組——線描、油畫棒和水粉結(jié)合、刮畫），創(chuàng)造性的表現(xiàn)貓咪

四、展示評(píng)價(jià)

1、小結(jié)：孩子們，今天你們通過(guò)自己的仔細(xì)觀察和想象把學(xué)習(xí)中碰到的困難變成了自己又一次又一次的進(jìn)步，希望大家用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去發(fā)現(xiàn)我們身邊更多的美，也希望同學(xué)們學(xué)會(huì)愛護(hù)我們身邊的可愛的小動(dòng)物。謝謝小朋友！

第二篇：可愛的貓咪

一、聽音猜動(dòng)物名 1.播放各種動(dòng)物的叫聲。

師：同學(xué)們，動(dòng)物王國(guó)里的動(dòng)物可真多呀，你們聽，是哪些動(dòng)物發(fā)出的聲音？ 2.生逐一猜動(dòng)物名字.3.播放有關(guān)貓的錄音,讓學(xué)生感受到這是一只可愛的小貓。板書：可愛的小貓。過(guò)渡語(yǔ)：小貓不僅長(zhǎng)得可愛，而且它玩耍、生活時(shí)的動(dòng)作表現(xiàn)也讓我們覺(jué)得可愛，不信，咱們來(lái)瞧瞧樂(lè)樂(lè)為我們拍攝的四幅圖畫。

二、從整體上看四幅圖，初步感受小貓的可愛。（CAI課件同時(shí)出示）

師：同學(xué)們，這是生活中的小貓，你們說(shuō)，可愛嗎？

生：—可愛！

師：四幅圖中的小貓都很可愛。從哪兒可看出小貓的可愛呢？

生：小貓睡大覺(jué)時(shí)的樣子可愛，接水喝的調(diào)皮相可愛，被蝴蝶戲弄時(shí)的傻乎乎的樣子也很可愛，坐在河邊專心致志釣魚的樣子更可愛。我從四幅圖中都能看出小貓的可愛。過(guò)渡語(yǔ)：下面我們一幅一幅地看，為什么小貓那么頑皮可愛呢？ 請(qǐng)同學(xué)們自語(yǔ)選擇其中的一幅說(shuō)說(shuō)，喜歡哪幅就說(shuō)哪幅。

三、具體看每一幅圖，進(jìn)一步感受小貓的可愛。1.要注意說(shuō)清楚小貓?jiān)诟墒裁?你覺(jué)得它哪些地方可愛? 2.提醒學(xué)生說(shuō)的時(shí)候要注意把句子說(shuō)完整、說(shuō)通順、說(shuō)清楚，還可以用上提示的詞語(yǔ)。（大屏幕出示的詞語(yǔ)）

3.先自由說(shuō)一說(shuō)。

4.同桌互相說(shuō)，教師巡視，了解聽的情況。提示學(xué)生聽的時(shí)候要有禮貌，聽得認(rèn)真，聽得明白。5.全班集體交流。教師依學(xué)情逐一出示圖片。

師：同學(xué)們說(shuō)得都很熱烈，到底講出了小貓的可愛沒(méi)有，我還要仔細(xì)聽呢！指名說(shuō)。

生1：這四幅圖中的小貓都很可愛，但我想說(shuō)“小貓睡大覺(jué)”圖，（出示CAI課件）。這幅圖中的小貓很可愛，它正在紙盒上睡懶覺(jué)，看樣子它睡了很久，睡得很香很甜。（板書：睡大覺(jué)）

師：你連用了三個(gè)“很”字，把小貓睡大覺(jué)的時(shí)間及程度說(shuō)出來(lái)了，真不簡(jiǎn)單！你怎么知道它睡了很久，并且睡得很香甜呢? 生1：這是我通過(guò)畫面觀察到的，它緊閉著眼睛，好象正均勻地呼吸，旁邊的小狗正玩球，也沒(méi)有驚醒它，可見它睡得真香真甜！

師：你真是個(gè)既會(huì)觀察圖畫，又會(huì)合理想象的好孩子。那么，你認(rèn)為這兩個(gè)動(dòng)物之間會(huì)有故事嗎? 生1：我想：小貓肯定討厭小狗吵它的瞌睡；而小狗呢，肯定也會(huì)嫌棄小貓很懶，只知道睡覺(jué)，不起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)。

師：看來(lái)，你認(rèn)為愛活動(dòng)的狗和不愛動(dòng)的貓搞不好關(guān)系，互相討厭，是吧？有道理，還有人想說(shuō)嗎？

生2：我想說(shuō)“小貓睡大覺(jué)”圖，我認(rèn)為它是一只可愛的小貓。小貓想：我要養(yǎng)精蓄銳，睡好覺(jué)，晚上精力充沛，好逮幾只老鼠。

師：這真是只可愛的小貓，好盡職??！

生3：我想說(shuō)“小貓睡大覺(jué)”圖。小貓正臥在紙盒上睡大覺(jué)，它氣呼呼得說(shuō)：“討厭的小狗，只知道玩，我昨晚那么辛苦，一連逮了好幾只老鼠，累死我了，也不讓我好好休息休息，真煩人！這是只多么可愛的小貓！

師：是啊！小貓睡了個(gè)懶覺(jué)，覺(jué)得渾身舒服極了，它又會(huì)干什么？

生4：我喜歡“小貓接水喝”這幅圖（出示接水喝CAI課件），我想：小貓養(yǎng)足了精神，又捉了好幾只老鼠，口很渴，它就去接水喝。你看那喝水的樣子多可愛?。。ò鍟航铀龋?/p>

師：誰(shuí)來(lái)評(píng)評(píng)，XXX同學(xué)說(shuō)得怎樣？

生5：XXX同學(xué)把小貓為什么喝水說(shuō)得很清楚。

生6：我也想說(shuō)“小貓接水喝”這幅圖，我覺(jué)得它太有趣了。小貓吃了老鼠，口很渴，就來(lái)到水池邊，跳上池子，用爪子使勁擰開水龍頭，它多么頑皮??！它一邊喝，一邊說(shuō)：“這自來(lái)水真甜！”

生7：我覺(jué)得XXX同學(xué)說(shuō)得精彩極了！我也想說(shuō)，小貓吃了幾條大魚，太渴了，它就打開主人家的水龍頭，津津有味地喝了起來(lái)，喝飽了還伸出舌頭做怪相呢，真像個(gè)淘氣的小孩子！

師：剛才同學(xué)們都把小貓可愛的特點(diǎn)講出來(lái)了，那小貓喝夠了水，還要做什么呢？發(fā)揮各自的想象，說(shuō)說(shuō)其余的圖畫。

生8：小貓吃飽了，喝足了，心里美滋滋的。我想說(shuō)“小貓逗蝴蝶”這幅圖，（出示“逗蝴蝶”CAI課件）話說(shuō)小貓來(lái)到了郊外，看到山清水秀，蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去，翩翩起舞，心情十分舒暢，就想逗蝴蝶玩。（板書：逗蝴蝶）生9：我接著他的說(shuō)。小貓來(lái)到了郊外，看見了一只漂亮的大蝴蝶，它不時(shí)地飛在小貓的頭頂上，又不時(shí)地飛在花叢中。小花貓就想逗它玩，并且跟它說(shuō)：“花蝴蝶，我們做個(gè)朋友吧，這樣玩起來(lái)就有個(gè)伴兒。”花蝴蝶說(shuō)：“好吧，我很樂(lè)意跟你做朋友！”

師：那你覺(jué)得它們?cè)撛趺赐婺兀?/p>

生10：小貓一會(huì)兒在地上跑跑，一會(huì)兒又停下來(lái)不動(dòng)了，蝴蝶在它頭頂上飛呀追呀，有趣極了。

生11：我覺(jué)得幾個(gè)同學(xué)說(shuō)得都很好，他們把大屏幕上的詞用上去，我也會(huì)說(shuō)出小貓的可愛。貓和蝴蝶成了朋友后，就形影不離，貓跑到哪兒，蝴蝶就飛到哪兒，玩得可開心啦！貓時(shí)而讓蝴蝶飛在它的左邊，時(shí)而又讓它飛到它的右邊，把蝴蝶累個(gè)死，花蝴蝶就想休息，于是花蝴蝶說(shuō)：“貓哥哥，我們休息一會(huì)兒吧！”（聽課教師鼓掌）

生12：我還想說(shuō)，這是一只憨態(tài)可掬的小貓，它被蝴蝶逗得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，傻呆呆地望著蝴蝶。仿佛在說(shuō)，這只花蝴蝶怎么這么淘氣呀？

師：小貓和花蝴蝶整整玩了一天，它又累又餓，它還會(huì)做什么呢？

眾生：——釣魚兒。（出示釣魚兒CAI課件）（板書：釣魚兒）

生13：我來(lái)講最后一幅圖——釣魚兒，這只可愛的小貓，肚子餓了，它很想吃魚，就提著水桶，拿著釣魚竿興高采烈地來(lái)到小河邊，看見水中的魚兒游來(lái)游去，小貓盯著水面一動(dòng)不動(dòng)地坐在河岸邊釣魚。不一會(huì)兒，就釣了很多的魚。

生14：我覺(jué)得XXX同學(xué)，沒(méi)說(shuō)出河水清澈不清澈，我來(lái)說(shuō)一說(shuō)！這只可愛的小貓，肚子餓得咕咕叫，它就提著小桶來(lái)到河邊，河水碧綠，清澈見底，它靜靜地坐在岸邊，眼睛一眨也不眨地盯著水面，生怕魚兒不來(lái)咬鉤。

生15：我覺(jué)得XXX同學(xué)剛才還沒(méi)有把小貓心里的想法說(shuō)一說(shuō)，還可以這樣說(shuō)，小貓耐心地坐在河邊，專心致志地釣魚，它想：我要釣好多好多的魚，拿回家送給爺爺奶奶爸爸媽媽吃。

師：看來(lái)，這還是一只孝敬長(zhǎng)輩的好小貓。多么可愛的小貓啊！誰(shuí)還能把這四幅圖連起來(lái)說(shuō)一遍？

四、回歸整體。

剛才同學(xué)們把四幅圖連起來(lái)說(shuō)了一遍，我們已經(jīng)感受到小貓?jiān)谒笥X(jué)、接水喝、逗蝴蝶、釣魚兒等等事情中表現(xiàn)得可愛、有趣，希望大家愛護(hù)小貓，并且一起保護(hù)小動(dòng)物，讓動(dòng)物成為我們的朋友吧！

五、表演《可愛的小貓》

第三篇：可愛貓咪(500字作文)

可愛貓咪_500字

我家養(yǎng)了一只可愛的小貓，叫小可。小可是一只黑白相間的幼貓，它才出生兩個(gè)月，剛剛斷奶。小可的頭是黑色的，耳朵是肉色的，它有一雙水靈靈、圓溜溜的大眼睛。白天，小可的眼珠是豎著的橢圓形，而到了晚上，它的眼珠變得像中秋節(jié)的月亮一樣圓。小可有一個(gè)很靈敏的鼻子，即使把貓糧放到陽(yáng)臺(tái)，把小可放到廚房，它也可以聞到香味。小可有一個(gè)櫻桃小嘴，她吃東西的時(shí)候總是津津有味，而且還會(huì)發(fā)出許多奇怪的聲音。小可還有一個(gè)圓圓的身體，它的毛摸上去比天鵝的羽毛還舒服。小可還有四條白白胖胖的腿。小可的爪子非常鋒利，我問(wèn)媽媽為什么，媽媽說(shuō)這樣的爪子更容易抓老鼠。它還有一條細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，但是，當(dāng)小可坐下休息或上廁所的時(shí)候，它就變成“無(wú)尾貓”了。

說(shuō)起來(lái)，我們?nèi)腋€有許多有趣的事呢！那天，爸爸正在沙發(fā)上看手機(jī)，我把小可從它的家里抱出來(lái)，它就跑到了爸爸的腳下，然后，它順著沙發(fā)爬到了爸爸的睡褲上躺著，就像是躺在沙灘上戴著墨鏡一樣的感覺(jué)，我想：小可真是會(huì)享受！它四腳朝天的樣子，把全家都逗樂(lè)了。媽媽看到小可打了個(gè)哈欠，就給它唱起了搖籃曲，唱了一會(huì)，小可就睡著了。爸爸說(shuō)，開學(xué)了以后，就沒(méi)時(shí)間養(yǎng)了，還要把它送給別人，我是多么舍不得小可啊！

第四篇：《可愛的貓咪》教學(xué)反思

《可愛的貓咪》教學(xué)反思

《可愛的貓咪》教學(xué)反思

《可愛的貓咪》是一節(jié)造型.表現(xiàn)課。貓對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)比較熟悉，但是對(duì)于如何表現(xiàn)有趣可愛的貓咪，而且要表現(xiàn)出自己獨(dú)特的創(chuàng)意，對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較難以把握的。在導(dǎo)入的時(shí)候，我通過(guò)貓的叫聲讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。通過(guò)回憶加深對(duì)貓的形象的把握。

貓的造型千姿百態(tài)，在教學(xué)生把握貓形體的造型上，我分成貓臉和動(dòng)作兩個(gè)部分進(jìn)行，通過(guò)讓學(xué)生欣賞貓的實(shí)體照片，帶著學(xué)生一起解析貓咪的臉部特征，并用對(duì)應(yīng)的圖形加深學(xué)生的理解，在學(xué)生對(duì)貓咪的耳朵、眼睛、鼻子和胡子的特征有一定把握的基礎(chǔ)上，接著向?qū)W生提出疑問(wèn)，請(qǐng)學(xué)生思考怎樣使畫的貓臉變得有趣可愛，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)變形、表情變出有趣可愛的貓臉。在貓咪的動(dòng)作方面，我出示幾張課前畫好的貓的動(dòng)作，有蹲著的、站著的、趴著的、轉(zhuǎn)頭的。這樣學(xué)生自己創(chuàng)作起來(lái)就不難了。

通過(guò)對(duì)貓咪的臉部、動(dòng)作做了仔細(xì)分析、示范之后，學(xué)生對(duì)貓的造型把握得不錯(cuò)，接著要求學(xué)生給貓咪創(chuàng)設(shè)一個(gè)生活情境，這個(gè)我采用的是欣賞范畫教學(xué)的，大部分學(xué)生完成教好。

這節(jié)課我沒(méi)有給學(xué)生提供完整的范畫，我提供的只是各種不同姿態(tài)的貓，這些貓我也只是畫了輪廓，也沒(méi)畫貓身上的花紋和顏色。這些都要通過(guò)學(xué)生自己去畫的。我發(fā)現(xiàn)這樣讓學(xué)生自己去組合，完成一幅完整的畫，學(xué)生作業(yè)出來(lái)的時(shí)候，不會(huì)千篇一律，都各有各的特點(diǎn)。如果完全放手讓學(xué)生畫，學(xué)生會(huì)覺(jué)得無(wú)從下手，如果提供完整的范畫，學(xué)生模仿能力特強(qiáng)，學(xué)生的思維能力，創(chuàng)造能力得不到發(fā)揮。

第五篇：《可愛的貓咪》教學(xué)反思

《可愛的貓咪》是一節(jié)造型.表現(xiàn)課。貓對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)比較熟悉，但是對(duì)于如何表現(xiàn)有趣可愛的貓咪，而且要表現(xiàn)出自己獨(dú)特的創(chuàng)意，對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較難以把握的。在導(dǎo)入的時(shí)候，我通過(guò)貓的叫聲讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。通過(guò)回憶加深對(duì)貓的形象的把握。

貓的造型千姿百態(tài)，在教學(xué)生把握貓形體的造型上，我分成貓臉和動(dòng)作兩個(gè)部分進(jìn)行，通過(guò)讓學(xué)生欣賞貓的實(shí)體照片，帶著學(xué)生一起解析貓咪的臉部特征，并用對(duì)應(yīng)的圖形加深學(xué)生的理解，在學(xué)生對(duì)貓咪的耳朵、眼睛、鼻子和胡子的特征有一定把握的基礎(chǔ)上，接著向?qū)W生提出疑問(wèn)，請(qǐng)學(xué)生思考怎樣使畫的貓臉變得有趣可愛，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)變形、表情變出有趣可愛的貓臉。在貓咪的動(dòng)作方面，我出示幾張課前畫好的貓的動(dòng)作，有蹲著的、站著的、趴著的、轉(zhuǎn)頭的。這樣學(xué)生自己創(chuàng)作起來(lái)就不難了。

通過(guò)對(duì)貓咪的臉部、動(dòng)作做了仔細(xì)分析、示范之后，學(xué)生對(duì)貓的造型把握得不錯(cuò)，接著要求學(xué)生給貓咪創(chuàng)設(shè)一個(gè)生活情境，這個(gè)我采用的是欣賞范畫教學(xué)的，大部分學(xué)生完成教好。

這節(jié)課我沒(méi)有給學(xué)生提供完整的范畫，我提供的只是各種不同姿態(tài)的貓，這些貓我也只是畫了輪廓，也沒(méi)畫貓身上的花紋和顏色。這些都要通過(guò)學(xué)生自己去畫的。我發(fā)現(xiàn)這樣讓學(xué)生自己去組合，完成一幅完整的畫，學(xué)生作業(yè)出來(lái)的時(shí)候，不會(huì)千篇一律，都各有各的特點(diǎn)。如果完全放手讓學(xué)生畫，學(xué)生會(huì)覺(jué)得無(wú)從下手，如果提供完整的范畫，學(xué)生模仿能力特強(qiáng)，學(xué)生的思維能力，創(chuàng)造能力得不到發(fā)揮。