第一篇：美術《星光燦爛》教案

星光燦爛教學設計

一、教學目標：

1、簡單了解紙浮雕的成型原理。

2、能運用折疊、剪切、壓折等方法、技能，制作出紙浮雕作品。

3、養(yǎng)成精心制作的良好習慣，增強學生保護環(huán)境的意識。

二、教學重點：小組合作完成1-2個不同形狀浮雕星星的制作。

教學難點：創(chuàng)造出具有個性的作品。

三、教學準備：

學生：彩色卡紙、剪刀、尺子等。

四、教學過程：

（一）欣賞音樂導入新課。1.欣賞《小星星》歌曲導入。

師：上課前我們一起先來聽一首我們熟悉的歌曲。（是什么歌呢？學生答：）

師：今天老師就帶領大家一起去星星的世界，領略夜空星光燦爛的美。（教師板書課題：《星光燦爛》）

（二）學習新課

1、燦爛的星空令人難忘,大家看下老師手中的兩個星星有什么不同？（學生答）

讓學生說一說你更喜歡哪一種，說說你的理由？ 這顆星星用了什么方法，使平整的紙張，產(chǎn)生立體感？ 是折疊，折疊是我們經(jīng)常用到的方法。

對，折疊的星星非常有立體感，好象從這個底板上浮起來一樣，我們把這種效果叫做紙浮雕。

2、簡單了解什么是紙浮雕？

? 紙浮雕是經(jīng)過巧妙構思，運用紙的切割、折曲、疊壓，形成有凹凸起伏的立體藝術造型，具有很強的裝飾性。

3、觀察

看（課件）左邊的效果圖和右邊的示意圖，找出圖中有幾種線？分別有哪幾種顏色組成？看書找出圖中的三種線分別代表的什么意思？師講解并板書（凹折線，凸折線，裁切線）

4、游戲

找出想對象的示意圖。

5、示范并講解制作步驟（1）準備正方形的紙。

（2）設計圖樣：用畫筆、三角尺畫上凹折線、凸折線和剪切線。

（3）剪切：先用剪刀沿剪切線剪開。（4）折疊：沿凹折線、凸折線折疊。（5）整形：沿折線整理，變成小星星。

6、欣賞圖片，找到創(chuàng)作靈感。

7、學生嘗試制作。

以小組合作的方式折疊出1-2個浮雕星星。（可自主創(chuàng)作）

（三）、展示評價作品。

（四）、拓展升華 小結結束

星空是美麗的，傳說我們每一個人都是天上的星星，希望大家通過努力，讓自己變成空中最閃耀或是最特別的那一顆！

星光燦爛教學設計

河底中心校西郭小學

孫秀 2018年3月29日

第二篇：《美術》(湘版)五年級下冊第八課-星光燦爛-教案

第8課

星光燦爛

教學目標及要求：

1．了解紙浮雕的成型原理，能熟練識圖。

2．能運用折疊、剪切、壓折等方法、技能，制作出紙浮雕作品。3．養(yǎng)成精心制作的良好習慣和一絲不茍的工作作風。教學重點：識圖并能獨立完成1~2個浮雕星星的制作。

教學重點、難點： 創(chuàng)造出具有個性的作品。

教具準備：教師：示范作品7件、示意圖6幅、彩色卡紙若干！剪刀一把！黑板一塊！紅藍黑色筆各一只（粉筆記號筆均可）

學生：彩色卡紙若干、剪刀一把、尺子一把、紅藍黑色筆各一支 教學時數(shù)：2課時 教學過程：

一、欣賞導入新課。

魔術變變變！出示兩個星星造型，一個是平面的，一個是立體的。

學生對比欣賞思考：你們知道這兩個星星有什么不同之處？ 學生明確：這個星星非常有立體感，好象從這個底板上浮起來一樣，我們把這種效果叫做浮雕，這個星星是用紙做的，所以叫紙浮雕。這就是今天我們要學習的《星光燦爛》，制作紙浮雕星星。

二、學習新課。

1．引導發(fā)現(xiàn) 學生欣賞浮雕四角星星思考交流：這顆星星是用了什么方法，使平整的紙張，產(chǎn)生立體感的呢？ 明確：折疊是制作紙浮雕最基本也是最常用的方法。

2．看簡單的折疊示意圖 思考：紅藍虛線黑實線分別代表什么意思！明確：紅色的虛線代表凸折線，藍色的虛線代表凹折線，黑色的實線代表裁切線。

3．根據(jù)示意圖（兩種）動手嘗試折疊并交流凸凹折線折疊方法，明確：凸凹折線的折法。折疊完后展平作品直接在上面用相對應的折疊線繪制出示意圖！

4．展示繪制快又好的示意圖！

5．試一試：出示示意圖完成四角星基本型的制作并交流！目的：鍛煉學生識圖能力，獨立完成星星基本形的制作！為后面的創(chuàng)新奠定基礎！

6．能讓你手中的星星更加與眾不同嗎？學生交流！7．對號入座:出示書中四個示意圖和四個變式星星浮雕作品 學生在書中對號入座填空！然后說一說四件作品的異同點！明確：圖一是基本形！1——4號星星都是根據(jù)基本形變話7而來！4號星的特別之處：光芒的表現(xiàn)！四個角中間可以有一個或更多光芒！

三、制作創(chuàng)新：

看了這幾種不同造型的星星后，是不是又想試一試呢？ 趕快動手吧，看看哪一組動起手來，把這夜空點綴的更加美麗。鼓勵制作快的多做幾種四角星！

四、展示學生作品師生互評

五、課堂小結及延伸

1．三角、四角、五角、六角、八角、不規(guī)則星等。2．課件欣賞其它浮雕作品！

六、課堂小結.剛才同學們精心制作讓我們的天空有了繁星的點綴，希望大家在今后都能有屬于自己的一片美麗星空！讓那星光更加燦爛！

板書設計：

星光燦爛 內(nèi)折，外折，對折

第三篇：星光燦爛--演講稿

星 光 燦 爛

山川鄉(xiāng) XXX 大家好，今天我演講的比賽題目是《星光燦爛》，繁星燦爛亮夜空，人性光輝耀世界。

2009年，大學畢業(yè)后我來到山川工作，工作不久便認識了一位身患殘疾但頗受尊重的村書記，有著18年的黨齡，鄉(xiāng)親們親切的稱呼他為李總或“保安書記”。李總在山川村當了兩年的書記，時間雖不長，但那是山川村創(chuàng)建“中國美麗鄉(xiāng)村”最關鍵的時期，他放下紅火的公司生意，走馬上任。他瘸著腿，那是患小兒麻痹癥落下的殘疾，但在他的臉上一點也看不出殘疾留下任何陰影。從當年在橡膠廠的小會計到后來臨危接任廠長，再發(fā)展壯大到今天的浙川保溫材料有限公司。他的創(chuàng)業(yè)之路艱辛感人。成功之后更不忘回報社會，先后為近50名殘疾人提供就業(yè)崗位，成了山川人嘴上稱道、心里感激的大好人。他常說，將心比心，我也是一名殘疾人，我了解他們的難處，幫上一把手是應該的!簡單的話語透露出這位明星企業(yè)家質樸的情懷。開展“中國美麗鄉(xiāng)村”創(chuàng)建，不僅要聚人心，更需要資金搞建設，他到村第一件事就是憑個人信用辦好貸款，為村里創(chuàng)建“美麗鄉(xiāng)村”籌到第一筆資金。緊接著，挨家挨戶上門做村民思想工作，積極動員全村村民投入到“美麗鄉(xiāng)村”建設當中。看到他為了村里的事連自家公司都不管了，村民很敬服，思想工作也很快做通了。通過兩年的努力，山川村成功創(chuàng)建“精品村”。村民都說，他功不可沒。子曰，弟子入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾而親仁。他就是原山川村黨總支書記李保安。

后來，我常住單位，每個清晨都能看到對面街上一位50多歲的保潔員把垃圾桶抬到垃圾車上倒盡垃圾，再拿起掃把地面清掃干凈。

日復一日，不論刮風下雨還是烈日炎炎，每天都要清理200多個垃圾堆放點，勞動10多個小時。后來得知，這位人盡皆知的清運工，有著15年的黨齡，10年前是一名老師，1972年到2002年，有著30年的鄉(xiāng)村教師生涯。2009年，鄉(xiāng)里招垃圾清運工無人應聘，他毅然決然地選擇了這份工作，三年時間過去了，除了大年初一和老父親去世請了一天假外，幾乎全年無休。每年收入雖然只有3萬多元，但是他深深地喜歡上了這份在別人看來苦到不能再苦的工作。村莊美麗成了他最具成就感的事情。盡管工作繁忙，他仍會抽出時間做自己喜歡的事，他關注時事，每天必看新聞節(jié)目；他還是小有名氣的馬家弄村威風鑼鼓隊隊員，有時間就和朋友們一塊排練。落紅不是無情物，化作春泥更護花。他就是山川鄉(xiāng)58歲保潔員丁永山。

去年的助殘日，我?guī)е酱ㄖ行膶W校的團員開展“助殘”活動，幫助山川村郎阿賢老伯打掃衛(wèi)生。在活動中，結識了一位默默無聞、愛老敬老的生產(chǎn)隊隊長，他是一名入黨積極分子，并沒有正式成為黨員，在我心中依然留下了光輝形象。山川村有一位年逾八

十、終身未娶的郎阿伯，在前年冬天走在積雪皚皚的路上不小心摔了跤，臥床不起。這位隊長得知消息第一時間趕到獨居老人屋里，請來了村衛(wèi)生室的醫(yī)生給老人治病，遵醫(yī)囑給老人換藥、擦身，還讓妻子做好飯菜送來。并積極動員全村44家農(nóng)戶輪流給老人送飯，直到老人腿腳利索起來。過年了，他又給老人送米送油，料理屋里屋外，讓郎阿伯感受到親人般的溫暖。去年上半年，郎阿伯去世了。這個不怕麻煩的生產(chǎn)隊長，又主動給老人張羅起了身后事，讓這位雖沒有妻兒的老人體面地走了。他說這是他應該做的，他只遵從了自己的心。美麗鄉(xiāng)村創(chuàng)建改變了村容村貌，但卻不曾改變大山里淳樸的民風和善良的心。老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。他就是山川村上白蘭生產(chǎn)隊長陳秋生。

每一個人一生都要經(jīng)歷很多人，很多事，在這個過程中，總會有一些普通但偉大的人給我們留下深刻光輝的印象，并影響教育著我們。作為世界上最大的政黨，有著7千多萬的黨員，只有我們的每一位黨員堅定信念，保持純潔，樹立先進，能夠影響一批人、帶動一批人，并為我們的國家積極做出貢獻，那么我們才敢說我們的黨是當之無愧的第一大黨。我們每一個人都愿意不計利害地為他人、集體、國家去努力，去付出，去創(chuàng)造，那么我們才敢堅信我們的明天會更好！

第四篇：團結協(xié)作 星光燦爛

團結協(xié)作

星光燦爛

——四（3）中隊主題班會方案

活動目的：

1.通過班會活動，使隊員們更加相信自己，發(fā)揮自己的聰明才智，展示自己成果和個人風采，在活動中感受到成功的喜悅。

2.使學生懂得，只要通過自己的努力，每天進步一點點，最終就一定能成功，用自己勤勞的雙手去創(chuàng)造金色的未來。

3.通過活動活躍學生們的身心、培養(yǎng)他們各方面的能力、增強班級的凝聚力。

活動準備：

音樂 朗誦 快板等

活動時間：

2010年4月7日

活動過程：

甲乙：尊敬的各位老師、親愛的同學們，大家下午好！甲：四月的風兒輕柔而溫暖，四月的小草生機勃勃。乙：四月的陽光和煦而燦爛，四月的鮮花艷麗芬芳。甲：在這春暖花開，春光明媚 乙：在這孕育生命、憧憬未來的春天里

甲乙：我們四（3）中隊《團結協(xié)作 星光燦爛》主題班會現(xiàn)在開始。

板塊一：團結一心為集體

乙： 我們班共有38個學生現(xiàn)在又都長大了一歲，學會了更多的本領，就像天空中的一顆顆小星星，閃爍著自己的點點光芒。聽，周珺、付楊紅和劉可三位小歌星給我們帶來了動聽的歌《童心是小鳥》。甲：下面請聽秦璨、張思怡兩人的《四（3）四（3）我愛你》表達了全班的心聲。

乙：啊，歌聲多么動聽，當優(yōu)美的歌聲還在耳畔回響，一心為集體的信念還在心中激蕩，方秋萍、魯本望又帶來了詩朗誦《請留下一路精彩》同樣點燃了我們班的希望。

板塊二：星星點點亮晶晶

一、我的進步我來講：

甲：開學以來大家都在進步，下面就以“我的進步我來講”為題來談談自己哪方面取得了進步。????

乙：他們的進步真不小??！甲：不對，他們的進步真不少！乙：??？——哦！

甲乙：他們的進步真不少，嗨！真不??！

二、我的同伴我來夸：

甲：在集體的星河中，我們團結一致，共同進步，每個人都在進步，每顆星星在閃爍。我們來夸夸他們吧?。渫椋????

甲：精彩的四（3）精彩的我，乙：四（3）精彩我精彩，甲：星光點點耀四（3），乙：四（3）星光更璀璨。

板塊三：群星璀璨耀未來

甲：精彩的四（3）精彩的我。說了這么多，該讓他們上臺展示展示看看有多精彩。乙：對呀！

甲：那下面就請陸君怡用笛子來贊美他們吧！乙：嗯，了不起，精彩！

甲：笛聲悠揚，叫法也各異，下面來欣賞李澤凱、顧麗君帶來的相聲《“叫”法各異》 乙：原來呀叫聲有這么多，真讓我大開眼界了，精彩！

甲：相聲可夠精彩的，溜溜球更是別有一番特色，下面就請看沈顧宇等人的表演。乙：他們真是球高一招啊！精彩！

甲：活動之后靜下來讀書也是快樂，請聽快板《共沐書香展新顏》有徐國薇、周珺等表演。

“我愛我們班集體，那是我們溫暖的家，團結一致，讓我們奔向明天奔向未來，實現(xiàn)自己美好的愿望。下面請欣賞王瑞、陸君怡、朱思佳和徐國薇給我們帶來的歌表演《種太陽》。甲：我們是祖國的希望，我們是祖國的未來。

乙：讓我們高歌一曲奔向未來。請聽《我們 是陽光下好少年》 甲：一次次的活動 乙：一次次的拼搏

甲：使我班不斷地凝聚、不斷地提升。乙：這是一個充滿創(chuàng)造力的班集體。

甲乙：我們深知，進步無止境，我們?nèi)孕枧Α?/p>

乙：團結的思想讓我們認為自己有能力在各項活動中做得更好，甲：進取的精神令我們看到自己有潛力使成績更上一層樓。甲乙：一分耕耘，一分收獲，相信我們會更加努力，讓星光更燦爛。甲：告別今天，我們將站在新的起點

乙：展望明天，我們將用奮斗塑造更加壯美的亮麗風景線 甲乙：各位同學，各位老師，班隊活動到此結束。謝謝大家

：在集體中，我們團結一致，共同進步，很多同學都取得了進步，我們來夸夸他們吧?。?）曹斌斌，你真棒，以前背書老拖拉，現(xiàn)在背書搶在前，搶在前。

（2）秦璨，你真棒，組長工作負責好，收發(fā)本子真勤快，嚴格要求有功勞，有功勞。（3）顧麗君，你真棒，以前寫字很潦草，這學期，進步大，寫得工整有比較，有比較。（4）張一亮你真棒，上課專心勤動腦，積極舉手來發(fā)言，熱愛學習有進步，有進步。（5）鄒備多，團結友愛不爭吵，你好我好大家好，同學和睦樂陶陶，樂陶陶。（6）李沖聰，學習勤奮又塌實，不驕不躁虛心學，成績榜中有提高，有提高。（7）陸君怡，課外閱讀抓得緊，吸取營養(yǎng)多積累，開闊眼界知識廣，知識廣。（8）王瑞真勤勞。有一次，她生病，還是堅持把地掃，把地掃。（9）方秋萍為集體。堅守崗位把地掃，刮風下雨都堅持，都堅持。

（10）向榮同學手腳勤，早早到校監(jiān)督好。誰把垃圾倒在外，叫他快快來處理，來處理。（11）陶濤同學學雷鋒，板凳壞了動手修。默默無聞來奉獻，來奉獻。見行動。（12）陳靜萍，勤勤懇懇愛勞動。話兒不多手腳勤，一心一意為集體，為集體。（13）

第五篇：星光燦爛教學設計

湘教版小學五年級美術下冊 《星光燦爛》教學設計

當陽市草埠湖鎮(zhèn)三坊小學 高翔

教材分析：

本課屬于“造型·表現(xiàn)”范疇里的簡易立體構成練習，將一張平面的紙，通過構思設計和工藝制作手段，實現(xiàn)浮雕藝術的效果。

學生有一定的折疊基礎，不過對凸折線、凹折線的認識不夠，對示意圖的理解能力還很欠缺。

因此本課在教學中加強了識圖的力度。讓學生在制作的過程中降低難度。整個教學過程遵循學生的認知規(guī)律循序漸進，意在讓他們領悟制作紙浮雕的形成原理。設計思想：

本課將手工制作與作品欣賞形成美術學科內(nèi)的小整合，環(huán)節(jié)設置從《小星星》音樂、巴金的《繁星》、梵高《星空》突出主題，通過音樂、繪畫、文學（朗誦）形成大的學科的大整合。主體內(nèi)容從個體制作小星星到集體完成——星光燦爛，既體現(xiàn)個體創(chuàng)造也體現(xiàn)集體合作。在學生學習制作小星星的紙浮雕單元作品時，以學生自主探究學習制作為主線，教師引導示范輔。教學目標：

1、了解紙浮雕的成型原理，能熟練識圖。

2、能運用折疊、剪切、壓折等方法、技能，制作出紙浮雕單元作品。

3、養(yǎng)成精心制作的良好習慣和一絲不茍的工作作風。

4、提高學生的審美能力。

教學重點：運用折疊、剪切、壓折等方法、技能，制作出紙浮雕星星。教學難點：認識理解示意圖，集體合作創(chuàng)造出作品。教學準備：

教師：示范作品1件、演示課件、彩色卡紙若干！剪（刀）一把！紅藍黑色筆各一支 學生：彩色卡紙若干、剪刀一把、三角板尺子各一把、紅藍黑色筆各一支 教學過程：

一、欣賞導入新課。

聽兒歌《小星星》，大家會唱這首歌嗎？ 星空因星星的存在而美麗。

在文學作品里也有很多描寫星星的優(yōu)秀作品——欣賞巴金的《繁星》 展示：哈勃望遠鏡拍攝的太空，梵高《星空》（七年級下冊的內(nèi)容）

星空在藝術家的眼里是多么的特別，今天我們大家來一起創(chuàng)造一幅美麗的星空！大家看老師這里：

出示兩個星星造型，一個是平面的，一個是立體的。學生對比欣賞思考：你們知道這兩個星星有什么不同之處？

讓學生明確：這個星星非常有立體感，好象從這個底板上浮起來一樣，我們把這種效果叫做浮雕，這個星星是用紙做的，所以叫紙浮雕。

二、學習新課。

1、設問引導

學生欣賞浮雕四角星星思考交流：這顆星星是用了什么方法，使平整的紙張，產(chǎn)生立體感的呢？

學生據(jù)示對比自主探究。

明確：折疊是制作紙浮雕最基本也是最常用的方法。

2、探究發(fā)現(xiàn)

對范作分析示意思圖里的線的作用。請學生講發(fā)現(xiàn)示意圖里的線的含義。師板書：指明紅色的是凸折線、藍色的是凹折線，黑色的是切線，在黑白示意圖上分別標出來。

3、尋找變化

展示四幅圖與作品

學生通過分析找出：栽剪圖與星星的對應關系

通過分析作品的關系，1——4號星星都是根據(jù)基本形變化而來。4號星的特別之處：光芒的表現(xiàn)，四個角中間可以有一個或更多光芒。

明了制作也可以通過變化創(chuàng)新來產(chǎn)生新的效果。

5、設想過程

你想制作哪一種的星星？過程是怎樣的呢？

師據(jù)生回答板書：畫圖（正方形：對角線對應凸、角的邊線對應凹，角的中線對應剪）折、剪

7、講解要求

畫草圖，裁剪，最后再折。完成的作品粘在黑板上。黑板就是我們星空，看誰最先登上星空。

6、自主制作：

看了這幾種不同造型的星星后，是不是想試一試呢？趕快動手吧。學生制作師巡視指導。

7、總結經(jīng)驗

你在在制作過程中遇到了什么問題？你有什么心得？

先讓學生說問題、再讓學生說心得可以解決學生在制作過程中遇到的大部分的難題，隨后教師進行要點補充。

8、集體合作

讓我們一起把這夜空點綴的更加美麗。

9、評價作品

這些表現(xiàn)星光燦爛在我們大家的共同努力下完成了。選出你認為最喜歡星星。

三、課堂小結

星空是美麗的，傳說我們每一個人都是天上的星星，希望大家通過努力，讓自已變成空中最閃耀或是最特別的那一顆。

四、課堂延伸 欣賞其它類的紙藝術品。師：以紙為創(chuàng)作材料的藝術作品還有很多類型，在下節(jié)課或以后的課程中我們會接著研究紙為創(chuàng)作材料的藝術作品創(chuàng)作。