第一篇：《奧運(yùn)圣火》說(shuō)課稿

《奧運(yùn)圣火》說(shuō)課稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是湘教版六年級(jí)上冊(cè)第六組的一篇課文——《奧運(yùn)圣火》，本組課文以“和平”為專(zhuān)題。下面我從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)理念、教學(xué)方法和學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)幾方面進(jìn)行說(shuō)課。

一、說(shuō)教材分析：

《奧運(yùn)圣火》一文通過(guò)對(duì)奧運(yùn)圣火的來(lái)歷、作用、傳遞程序、傳遞盛況和奧林匹克運(yùn)動(dòng)的目標(biāo)與精神的具體介紹及說(shuō)明，說(shuō)明了奧運(yùn)圣火的神圣與其獨(dú)有的魅力連接著世界的和平、友誼、進(jìn)步和發(fā)展。課文按照時(shí)間的先后順序具體地介紹了奧運(yùn)圣火的有關(guān)知識(shí)，多處運(yùn)用了舉例子、列數(shù)字的說(shuō)明方法，如作者為了說(shuō)明現(xiàn)代奧運(yùn)圣火傳遞的隆重，選取了2004年雅典奧運(yùn)會(huì)傳遞的盛況來(lái)說(shuō)明，讓讀者了解其場(chǎng)面壯觀(guān)、儀式隆重。

二、說(shuō)學(xué)情分析：

在過(guò)去的學(xué)習(xí)和生活中，學(xué)生雖對(duì)奧運(yùn)會(huì)、奧林匹克精神等有一點(diǎn)了解，但他們?nèi)狈ο嚓P(guān)的生活體驗(yàn)，缺乏必要的奧運(yùn)知識(shí)，因此我在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生收集相關(guān)資料，以加深對(duì)課文的理解和體驗(yàn)，讓學(xué)生懂得和平的意義，并樹(shù)立為促進(jìn)世界和平發(fā)展而貢獻(xiàn)自己力量的理想。

三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)目標(biāo)的制定應(yīng)著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，著眼于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高，體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的工具性和人文性相結(jié)合的特點(diǎn)。所以我根據(jù)教材內(nèi)容，單元訓(xùn)練重點(diǎn)及新課標(biāo)對(duì)小學(xué)高年級(jí)閱讀教學(xué)的要求，制定以下教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

（1）學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，正確讀寫(xiě)本課詞語(yǔ)。

（2）正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解課文圍繞奧運(yùn)圣火講了哪些內(nèi)容。

（3）學(xué)習(xí)課文以“奧運(yùn)圣火”為線(xiàn)索組材和行文的表達(dá)方法。

（4）理解“和平、友誼、進(jìn)步”的奧林匹克精神。過(guò)程與方法：采用“讀讀、看看、說(shuō)說(shuō)、議議”的基本過(guò)程組織教學(xué)。

情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)： 讓學(xué)生受到奧林匹克精神的熏陶和感染，激發(fā)學(xué)生對(duì)奧運(yùn)會(huì)的向往之情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解課文圍繞奧運(yùn)圣火講了哪些內(nèi)容。

難點(diǎn)：理解“和平、友誼、進(jìn)步”的奧林匹克精神。

四、說(shuō)設(shè)計(jì)理念

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體.語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心,求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神,倡導(dǎo)自主,合作,探究的學(xué)習(xí)方式”。

本課設(shè)計(jì)中，我通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究；尊重學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，以讀代講，讀思結(jié)合；同時(shí)注重發(fā)展學(xué)生的思維，提高個(gè)性化表達(dá)的能力，促進(jìn)學(xué)生品德構(gòu)建，以求達(dá)到語(yǔ)文學(xué)科人文性和工具性的和諧統(tǒng)一。

五、說(shuō)教法和學(xué)法

教法： “教師的教是為學(xué)生的學(xué)服務(wù)的”，教師選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，從而收到良好的學(xué)習(xí)效果。為了實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素養(yǎng)、語(yǔ)文素養(yǎng)以及合作探究精神這一目標(biāo)，同時(shí)也為了體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度的統(tǒng)一，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，構(gòu)建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂，教學(xué)時(shí)我采用了以下方法：

1、利用遠(yuǎn)教資源，做好課前準(zhǔn)備。

2、采取引導(dǎo)法，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握重點(diǎn);借助多媒體的輔助作用，引導(dǎo)學(xué)生探究“和平、友誼、進(jìn)步”的奧林匹克精神，突破難點(diǎn)。

3、結(jié)合實(shí)際進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣寡由臁?/p>

學(xué)法：

1、自讀感知課文內(nèi)容。

2、小組合作交流理解課文內(nèi)容，把握重點(diǎn)。

3、合作探究體會(huì)奧林匹克精神，突破難點(diǎn)。

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

學(xué)生雖然已經(jīng)有五年多的語(yǔ)文學(xué)習(xí)經(jīng)歷，思維比較活躍，掌握了一些學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法，具備了一定的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，但是這篇課文有著深刻的思想內(nèi)涵和豐富的情感因素，六年級(jí)的學(xué)生缺乏相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)，缺乏必要的奧運(yùn)知識(shí)，另外，課文中涉及的一些內(nèi)容離學(xué)生的生活實(shí)際較遠(yuǎn)，再加上程序化的語(yǔ)言，這一切就給學(xué)生理解課文帶來(lái)了障礙。

所以在本課的教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1、創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入：首先播放歌曲《我和你》，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的知識(shí)，質(zhì)疑：你知道奧運(yùn)圣火的來(lái)歷嗎？你知道奧運(yùn)圣火有什么重大意義嗎？

2、整體感知，初步了解課文的大概內(nèi)容。學(xué)生先自讀課文。讓學(xué)生了解這篇課文圍繞“奧運(yùn)圣火”講了哪些內(nèi)容。

3、討論交流，理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文組材和行文的技法。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我先讓學(xué)生自學(xué)，同桌交流：課文圍繞奧運(yùn)圣火講了哪些內(nèi)容？作者是靠什么把他們組織在一起的？因?yàn)槿说拇竽X接受信息，有意注意總比無(wú)意注意有效得多。充分放手讓學(xué)生自學(xué)，經(jīng)過(guò)自學(xué)，學(xué)生對(duì)課文有了一個(gè)大概了解，有了一番摸索的功夫，一旦進(jìn)入探討階段就會(huì)全身心投入。這樣既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又給學(xué)生留下了深刻印象，還強(qiáng)化了學(xué)生的自主意識(shí)。然后利用課件引導(dǎo)學(xué)生討論，學(xué)生經(jīng)過(guò)討論交流后得出結(jié)果，我就勢(shì)點(diǎn)明：課文就是以“奧運(yùn)圣火”為線(xiàn)索來(lái)組織材料的，這種“一線(xiàn)穿珠”的組材技法能把眾多材料統(tǒng)一為一個(gè)整體，讓人不覺(jué)得散亂。在今后的作文中，如果所寫(xiě)的事較多，也可以采用這種方法。

4、自學(xué)研討，比較古代奧運(yùn)會(huì)和現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)火炬?zhèn)鬟f的異同。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生采用不同方式讀課文，經(jīng)過(guò)討論明白了現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)火炬接力更隆重、壯觀(guān)，它有著一套嚴(yán)格的規(guī)定和程序：火種必須來(lái)自?shī)W運(yùn)會(huì)發(fā)源地奧林匹亞?；鸱N傳送必須在奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式前一天到達(dá)。引導(dǎo)學(xué)生理解兩個(gè)“必須”的含義。

5、引導(dǎo)學(xué)生理解“和平、友誼、進(jìn)步”的奧林匹克精神。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上文的內(nèi)容理解“和平”；播放奧運(yùn)會(huì)競(jìng)技中的一些精彩場(chǎng)面，體會(huì)各國(guó)運(yùn)動(dòng)健兒之間表現(xiàn)得多么親切、友好，理解“友誼”；對(duì)“進(jìn)步”引導(dǎo)學(xué)生從多角度進(jìn)行理解：比賽項(xiàng)目成績(jī)的刷新、體育技術(shù)的進(jìn)步等，此外，奧運(yùn)會(huì)還可以不斷促進(jìn)各國(guó)之間文化、經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步。

6、鞏固運(yùn)用、深化拓展：學(xué)生對(duì)于奧運(yùn)會(huì)的探究興趣不能局限于課堂，而應(yīng)將這種學(xué)習(xí)興趣延伸到課外。

為此我設(shè)計(jì)了如下的拓展訓(xùn)練：

1、你能補(bǔ)充一兩點(diǎn)有關(guān)奧運(yùn)圣火的知識(shí)或講述一個(gè)有關(guān)奧運(yùn)圣火的故事嗎？

2、我們應(yīng)怎樣發(fā)揚(yáng)奧運(yùn)精神呢？這一設(shè)計(jì)主要是讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)，積極為自己提供更為廣闊的學(xué)習(xí)資源背景，從而使學(xué)生不斷地完成新知的建構(gòu)過(guò)程，自覺(jué)地養(yǎng)成“信息的獲取——內(nèi)化——提升——再獲取”的習(xí)慣。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)：

奧運(yùn)圣火

發(fā)祥地——奧林匹亞

起源——普羅米修斯盜火

火炬接力——嚴(yán)格的規(guī)定和程序

精神——和平、友誼、進(jìn)步

板書(shū)將課文圍繞“奧運(yùn)圣火”寫(xiě)的幾個(gè)方面內(nèi)容一一列出，并在其中體現(xiàn)本文的訓(xùn)練重點(diǎn)，同時(shí)再現(xiàn)文章的結(jié)構(gòu)，清晰、明確。綜上所述，我在整堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)中充分利用課件，集中體現(xiàn)了自主、合作、探究的教學(xué)理念，讓學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的潛能和自主性，讓他們?cè)谥鲃?dòng)、互動(dòng)、創(chuàng)造性的語(yǔ)文實(shí)踐中培養(yǎng)收集、整理、交流信息的能力，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合能力的發(fā)展。

第二篇：奧運(yùn)圣火傳遞觀(guān)后感

圣火傳遞觀(guān)后感

海含笑迎圣火，白帆點(diǎn)點(diǎn)伴“祥云”。奧運(yùn)圣火今天在青島完成了“揚(yáng)帆之旅”，還上傳遞成為青島站傳遞的一大亮點(diǎn)。

今天8時(shí)10分左右，北京奧運(yùn)圣火在青島奧帆中心登上“青島號(hào)”大帆船，開(kāi)始了約1000米的海上傳遞。這是北京奧運(yùn)圣火在境內(nèi)傳遞中首次也是唯一的一次海上傳遞。奧運(yùn)圣火青島傳遞活動(dòng)在奧帆中心丈量大廳碼頭舉行。震響的鑼鼓、飛馳的輪滑、舞動(dòng)的旗幟，表達(dá)著島城人民心中的歡樂(lè)和激動(dòng)。經(jīng)過(guò)3棒傳遞后，奧運(yùn)火炬來(lái)到奧帆中心外港池的頒獎(jiǎng)平臺(tái)，并從這里登船，開(kāi)始了海上傳遞。這個(gè)海上頒獎(jiǎng)平臺(tái)是青島奧帆賽的一個(gè)創(chuàng)舉。屆時(shí)，北京奧運(yùn)會(huì)帆船比賽將是奧運(yùn)會(huì)歷史上首次在海上頒獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)選手將近距離接受港池另一側(cè)主防波堤上觀(guān)眾的歡呼。

奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)最早起源于古希臘，因舉辦地在奧林匹亞而得名。19世紀(jì)末由法國(guó)的顧拜旦男爵創(chuàng)立了真正意義上的現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)。從1896年開(kāi)始奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)每四年就舉辦一次會(huì)期不超過(guò)16天。奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)現(xiàn)在已經(jīng)成為了和平與友誼的象征。奧林匹克運(yùn)動(dòng)有一系列獨(dú)特而鮮明的象征性標(biāo)志，這些標(biāo)志有著豐富的文化含義，形象地體現(xiàn)了奧林匹克理想的價(jià)值取向和文化內(nèi)涵。如:奧林匹克五環(huán)標(biāo)志由5個(gè)奧林匹克環(huán)從左至右套接而成，是藍(lán)、黃、黑、綠、紅5 種顏色, 1979年6月，國(guó)奧會(huì)正式宣布了會(huì)旗和五環(huán)的含義：象征五大洲的團(tuán)結(jié),世界運(yùn)動(dòng)員以公正、坦率的比賽和友好的精神在奧運(yùn)會(huì)上相見(jiàn)。第29屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的主會(huì)場(chǎng)，位于北京。在08年北京奧運(yùn)會(huì)上，有8個(gè)大項(xiàng)和分項(xiàng)比賽項(xiàng)目已經(jīng)不會(huì)有變?，F(xiàn)在距離2008年奧運(yùn)會(huì)還有1周年，比賽項(xiàng)目基本都確定。福娃是北京2008年第29屆奧運(yùn)會(huì)吉祥物，其色彩與靈感來(lái)源于奧林匹克五環(huán)、來(lái)源于中國(guó)遼闊的山川大地、江河湖海和人們喜愛(ài)的動(dòng)物形象?！爸袊?guó)印舞動(dòng)的北京”會(huì)徽將肖形印、中國(guó)字和五環(huán)徽有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，充滿(mǎn)了深沉的活力。尺幅之地，凝聚著東西方氣韻；筆畫(huà)之間，升華著奧運(yùn)會(huì)精神。

俗話(huà)說(shuō)得好：“長(zhǎng)江后浪推前浪，前浪沖到……”我相信在我心中無(wú)比精彩，在我眼中猶如天堂。綠色奧運(yùn)給人自信、成功，給人新的享受；競(jìng)技場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員戰(zhàn)勝自我、超越自我，是奧運(yùn)匹克運(yùn)動(dòng)的奮斗精神。北京奧運(yùn)發(fā)揚(yáng)奧林匹克“更高，更快”的宗旨，成為最神圣的一刻。北京奧運(yùn)促進(jìn)了“和平、友誼、進(jìn)步”的目標(biāo)，達(dá)到了人類(lèi)追求的永恒主題。魯迅曾說(shuō)過(guò)：“優(yōu)勝者固然可敬，但那些落后而仍然跑到終點(diǎn)不止的競(jìng)技者，和見(jiàn)了這樣的競(jìng)技者而肅然不笑的看客，乃正是中國(guó)將來(lái)的脊梁。”這正是自強(qiáng)不息的精神，我希望每一位關(guān)心奧運(yùn)的人都要有這種精神。

奧運(yùn)圣火在青島的傳遞是更多人參與的活動(dòng)，從賽場(chǎng)內(nèi)發(fā)展到賽場(chǎng)之外，發(fā)展到賽前的四年之中去！讓世界各國(guó)的參與者在不同的地點(diǎn)共同參與奧運(yùn)活動(dòng)將會(huì)提升青島城市文明素質(zhì)，樹(shù)立青島良好的國(guó)際化大都市形象提供廣闊的發(fā)展平臺(tái)，也對(duì)城市文明建設(shè)提出了新的要求和難得的機(jī)遇。也將成為展示現(xiàn)代青島人精神風(fēng)貌的窗口。

現(xiàn)在最令我期待和興奮的是2008年即將在中國(guó)的首都——北京，召開(kāi)的第29屆運(yùn)動(dòng)會(huì)。我早已把奧運(yùn)會(huì)標(biāo)和會(huì)旗的圖案貼在墻頭。我堅(jiān)信，那將是全世界人民最難忘的一次聚會(huì)，一次綠色與美麗，文化與傳統(tǒng)，公平與友愛(ài)的盛會(huì)，一次給奧運(yùn)這個(gè)名詞帶來(lái)更加深遠(yuǎn)意義盛會(huì)。我要為這個(gè)目標(biāo)而努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)歷史、英語(yǔ)和各地文化習(xí)俗，將來(lái)為北京奧運(yùn)服務(wù)，讓全世界看到一個(gè)熱情、文明、美麗、先進(jìn)的中國(guó)。

我熱愛(ài)奧運(yùn)，我期待奧運(yùn)

第三篇：入黨思想?yún)R報(bào)奧運(yùn)圣火傳遞

入 黨 思 想 匯 報(bào)

———奧運(yùn)圣火傳遞

敬愛(ài)的中國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行新源縣支行黨組織：

2008年奧運(yùn)圣火的傳遞牽動(dòng)了億萬(wàn)人民的心，同時(shí)也留下了許多感人的畫(huà)面。為了維護(hù)和平，涌現(xiàn)出了一批愛(ài)國(guó)人士，看到那一副副用生命捍衛(wèi)榮譽(yù)的畫(huà)面，所有中國(guó)人民都憤怒了，但更多的是深深地震撼，深深地感動(dòng)。我作為一名入黨積極分子，在此刻內(nèi)心無(wú)比激動(dòng)，同時(shí)也感到無(wú)比的自豪。

如果去網(wǎng)上查找一下，“火炬手金晶”的條目下，有著驚人的文章數(shù)目，金晶已經(jīng)成了全世界熱愛(ài)和平人民眼中的“最可愛(ài)的人”。與全世界有著愛(ài)國(guó)熱情的人們一樣，當(dāng)?shù)谝淮慰吹浇鹁в盟侨崛醯纳碥|護(hù)衛(wèi)火炬的時(shí)候，我們的許多人都被深深地震撼，深深地感動(dòng)。于是，作為一名銀行員工，我們要學(xué)會(huì)用自己的支持與愛(ài)國(guó)方式，來(lái)表達(dá)對(duì)金晶的敬意，在自己平凡的崗位上創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績(jī)。這些天以來(lái)，在觀(guān)看一次次報(bào)道金晶，一次次采訪(fǎng)各方對(duì)金晶護(hù)衛(wèi)火炬的感受中，我們對(duì)金晶保護(hù)火炬的認(rèn)識(shí)，也得到了一步步的提升。

金晶不懼暴力，用她殘缺而柔弱的身軀護(hù)衛(wèi)火炬，那一刻，她的身上迸發(fā)出燦爛的生命之光，她表現(xiàn)出了一個(gè)普通人捍衛(wèi)奧林匹克的尊嚴(yán)、追求真善美的頑強(qiáng)與執(zhí)著；在她的身上，也充分體現(xiàn)出中國(guó)傳統(tǒng)美德和現(xiàn)代進(jìn)步文明的完美結(jié)合。

她用自己質(zhì)樸無(wú)華的行為，有力地抨擊了那些“藏獨(dú)”分子以及那一小撮人背后的敵對(duì)勢(shì)力，他們所謂的“和平”“非暴力”的真實(shí)

丑惡嘴臉。同時(shí)，也更加體現(xiàn)了一個(gè)黨員應(yīng)該具備的素質(zhì)，永遠(yuǎn)堅(jiān)持的。

贊美和崇敬的評(píng)語(yǔ)后面，我們深刻地體會(huì)到金晶的行為，映射出一種可歌可泣的精神——盡管中國(guó)舉辦這次奧運(yùn)會(huì)遇到很多的壓力、阻力和困難，這反而更能激發(fā)中國(guó)人民辦好一屆奧運(yùn)會(huì)的“熱情更高、行動(dòng)更快、信心更強(qiáng)”。我們黨也是采取了許多的措施來(lái)維系這次盛會(huì)的順利召開(kāi)。

作為一名當(dāng)代的青年，我想愛(ài)國(guó)是我們義不容辭的，愛(ài)國(guó)也是一名黨員應(yīng)該具備的，黨的最大的優(yōu)勢(shì)就是密切聯(lián)系群眾，把人民的利益放在第一位。在這一次捍衛(wèi)火炬的行動(dòng)中，黨員更加表現(xiàn)積極，提倡大家要理性愛(ài)國(guó)，在針對(duì)的問(wèn)題上也是考慮到人民大眾的根本利益，作為一名入黨積極分子，我相信最好的愛(ài)國(guó)就是好好學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，做好自己本職的任務(wù)，因?yàn)椋瑳](méi)有比做好自己本職還要有意義的愛(ài)國(guó)行為。

通過(guò)這次奧運(yùn)會(huì)向全世界展現(xiàn)出中國(guó)人民熱愛(ài)和平、崇尚奧林匹克精神的博大情懷，展現(xiàn)優(yōu)秀燦爛的中國(guó)文化，更展現(xiàn)出和平發(fā)展的中國(guó)將帶給世界的和諧之禮！現(xiàn)在金晶已經(jīng)回到了她的家，即將回到她平靜的生活中，但金晶給我們的感動(dòng)還依然持續(xù)著，與此同時(shí)，許多人都在思考：在這種感動(dòng)中，應(yīng)該向金晶學(xué)習(xí)什么？我們應(yīng)該怎樣行動(dòng)？在距離奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕還有一百余天的進(jìn)程中，宣傳金晶的精神，更進(jìn)一步，通過(guò)我們的宣傳，激發(fā)更多的人投身奧運(yùn)、參與奧運(yùn)，努力營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境，開(kāi)展好“迎奧運(yùn)、講文明、樹(shù)新風(fēng)”活動(dòng)，加強(qiáng)文明禮儀教育，為把北京奧運(yùn)會(huì)辦成一屆高水平、有特色的奧運(yùn)

會(huì)而付出自己的努力。

今后我將進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)，不斷提高思想理論水平，并深入領(lǐng)會(huì)，堅(jiān)持身體力行，以更加飽滿(mǎn)的工作熱情，以更加積極的精神面貌，開(kāi)展工作，加強(qiáng)對(duì)人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的改造，使自己早日成為一名合格的共產(chǎn)黨員，更好地為黨和人民的事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春和力量。

此致

敬禮

匯報(bào)人：

第四篇：奧運(yùn)圣火教學(xué)教案2

奧運(yùn)圣火

吳敏

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)7個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)“肥沃、浩渺、奧林匹克、舉世聞名、饑寒學(xué)會(huì)交迫、祭祀、城邦、神殿、雅典、滄桑”等詞語(yǔ)。

2、正確流利地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，能從文中篩選出主要信息。

3、理解“和平、友誼、進(jìn)步”的奧林匹克精神。

4、學(xué)習(xí)課文圍繞“奧運(yùn)圣火”這一中心組材和行文的表達(dá)方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重 點(diǎn)：了解課文圍繞奧運(yùn)圣火講了哪些內(nèi)容。

突破方法：同學(xué)之間互相交流從文中獲得的信息，并互相補(bǔ)充。難 點(diǎn)：理解奧林匹克精神。

突破方法：播放有關(guān)奧運(yùn)歷史的精彩片段，結(jié)合課文內(nèi)容作較深入的理解。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家知道北京奧運(yùn)會(huì)嗎？這是我國(guó)第一次舉辦世界級(jí)的體育盛會(huì)。在奧運(yùn)會(huì)的開(kāi)幕式上，李寧舉著火炬繞場(chǎng)一周，最后點(diǎn)燃了奧運(yùn)圣火。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)課文《奧運(yùn)圣火》。

板書(shū)課題：奧運(yùn)圣火

二、初讀課文，整體感知

今天，就讓我們一起走進(jìn)《奧運(yùn)圣火》這篇課文，了解奧運(yùn)圣火 的有關(guān)知識(shí)，聆聽(tīng)關(guān)于奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的美麗神話(huà)和傳說(shuō)。

請(qǐng)大家看視頻，聽(tīng)課文朗讀錄音。

想想課文的這些內(nèi)容都是圍繞一個(gè)什么中心來(lái)寫(xiě)的。

圍繞中心講了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？（播放課文錄像及錄音。）提示：大家可以找找課文中出現(xiàn)頻率最高的字、詞語(yǔ)或詞組。（火、火炬、圣火、火種、火炬接力、火炬手、奧運(yùn)圣火等。）（對(duì)了，全文都是圍繞奧運(yùn)圣火來(lái)寫(xiě)的。）

三、自主學(xué)習(xí)，合作交流

1、接下來(lái)，請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)，用自己喜歡的方式讀課文，看第一段圍繞“奧運(yùn)圣火”介紹了什么？

（介紹了奧運(yùn)匹克運(yùn)動(dòng)的發(fā)祥地----奧林匹亞，奧林匹亞是一個(gè)怎樣的地方？風(fēng)景秀麗、土地肥沃）

好！下面請(qǐng)大家齊讀第一自然段，思考：這一部分在全文中的作用是什么？（總的介紹奧林匹克運(yùn)動(dòng)的發(fā)祥地——奧林匹亞的地理位置及環(huán)境）

板書(shū)：發(fā)祥地→希臘西南奧林匹亞

大家還有別的問(wèn)題嗎？（好！如果沒(méi)有我們就一起學(xué)習(xí)課文的第二部分。）

2、指名學(xué)生讀第二段。

（如果讓我們中間的哪個(gè)同學(xué)來(lái)朗讀這段話(huà)，大家覺(jué)得應(yīng)該注意些什么？）下面，就讓我們帶著上述要求，再讀一讀課文。

提示：大家在聽(tīng)別人朗讀的時(shí)候，注意找出中心詞或中心句，幫助自己理解課文。（奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的起源——為祭祀宙斯而定期舉行的體育競(jìng)技活動(dòng)，介紹奧運(yùn)圣火的來(lái)歷知道了一個(gè)與圣火緊密相連 2 的名字——普羅米修斯，是他把火種帶到人間。從此，人類(lèi)才有了光明，有了溫暖。）

誰(shuí)能從文中找出有關(guān)語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)古奧運(yùn)會(huì)的點(diǎn)火儀式是怎樣的？（宙斯只好規(guī)定，在燃起圣火之前必須舉行隆重的點(diǎn)火儀式。人們聚集在奧林匹亞宙斯神廟前，從祭壇點(diǎn)燃火炬，然后奔赴希臘各個(gè)城邦）奧運(yùn)圣火在古代奧運(yùn)會(huì)中有怎樣神奇的作用？

（火炬手高舉火炬，一邊奔跑一邊呼喊：停止一切戰(zhàn)爭(zhēng)，參加運(yùn)動(dòng)會(huì)！火是光榮、勇敢和威力的象征，有至高無(wú)上的權(quán)力，火炬到哪里，哪里的戰(zhàn)火就熄滅了。即使是在激烈斯殺的城邦，人們也忘記了仇恨，忘記了戰(zhàn)爭(zhēng)，奔向奧林匹亞，……）齊讀句子想象圣火傳遞過(guò)程中的其他畫(huà)面，感受圣火傳遞的意義。體會(huì)“和平、友誼、進(jìn)步” 的奧運(yùn)精神。

小結(jié)：這一部分講了奧運(yùn)圣火的起源和古代奧運(yùn)會(huì)的點(diǎn)火儀式。板書(shū)：起源→奧運(yùn)圣火的來(lái)歷

3、默讀第三自然段思考：

奧運(yùn)圣火的重新點(diǎn)燃這里提到一位非常重要的人物，他是誰(shuí)呢？“現(xiàn)代奧林匹克之父”——顧拜旦。

第三自然段在文中的作用是什么？（起承上啟下過(guò)渡作用）

4、分小組學(xué)習(xí)第四、五自然段再交流。

現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)的火炬接力，更顯得隆重、壯觀(guān)。它有一套嚴(yán)格的規(guī)定和程序，你們知道是怎樣的？分小組學(xué)習(xí)討論。（前后四人一組，可以畫(huà)出中心句，把握主題；也可以找出自己喜歡或不理解的句子讓大家一起來(lái)欣賞、理解。）

（“火種必須來(lái)自?shī)W運(yùn)會(huì)發(fā)源地奧林匹亞。”“火種傳送必須在奧 3

運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式前一天到達(dá)”）理解兩個(gè)“必須”的含義：

盡管時(shí)代在變，但奧運(yùn)會(huì)一脈相承的“傳統(tǒng)”不能變；不管科技如何發(fā)展，也要按照“嚴(yán)格的規(guī)定和程序”進(jìn)行火炬的傳遞。

思考：為什么“圣火點(diǎn)燃后，第一次真正意義上的全球奧林匹克火炬?zhèn)鬟f活動(dòng)拉開(kāi)了序幕?！?/p>

課文在講述現(xiàn)代火炬接力時(shí)舉了一個(gè)特殊的例子，即歷經(jīng)百年滄桑的奧運(yùn)會(huì)于2004年重回故鄉(xiāng)。希臘的雅典，是古代奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)和首屆現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)的故鄉(xiāng)。為什么說(shuō)這是“第一次真正意義上”的火炬?zhèn)鬟f呢？作者通過(guò)列舉數(shù)字描述了那屆火炬?zhèn)鬟f的盛況（地域之廣、人員之多、歷時(shí)之長(zhǎng)），突出了“凝聚世界”的主題。奧林匹克運(yùn)動(dòng)是國(guó)際性的運(yùn)動(dòng)，它不可避免地面臨著世界上文化間的各種差異及由此引發(fā)的各種問(wèn)題。奧林匹克精神強(qiáng)調(diào)相互了解、友誼和團(tuán)結(jié)，就是要形成一種精神氛圍。也只有在這種氛圍里，才能敞開(kāi)胸懷，開(kāi)闊眼界，實(shí)現(xiàn)真正的國(guó)際交流。

分男、女生朗讀4、5自然段，開(kāi)展朗讀比賽活動(dòng)。板書(shū)：接力→嚴(yán)格的規(guī)定和程序

四、理解“和平、友誼、進(jìn)步”的奧林匹克的精神 教師范讀第6自然段。

1、全班交流所收集到的有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的知識(shí)

2、播放奧運(yùn)會(huì)歷史上的一些精彩片段

3、你怎樣理解“和平、友誼、進(jìn)步”的奧林匹克精神？ 和平：當(dāng)時(shí)希臘有很多城邦國(guó)家，各國(guó)間不斷發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，各國(guó)人民渴望和平，而奧運(yùn)會(huì)就有熄滅戰(zhàn)火，維護(hù)和平的威力。友誼：各國(guó)的運(yùn)動(dòng)健兒之間表現(xiàn)得多么親切，友好，真正是“友誼第一，比賽第 4

二”。進(jìn)步：比賽項(xiàng)目的各項(xiàng)成績(jī)被一次次刷新，這是體育技能的進(jìn)步，此外，奧運(yùn)會(huì)還可以不斷促進(jìn)各國(guó)文化和經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步。板書(shū)：意義→和平、友誼、進(jìn)步

五、深化拓展

1、你們喜歡體育嗎？喜歡哪些奧運(yùn)明星呢？

引導(dǎo)：強(qiáng)身健體，對(duì)每個(gè)人都很重要。喜歡劉翔、鄧亞萍、田亮等明星。

2、你知道2008奧運(yùn)會(huì)最后一棒火炬的傳遞者是誰(shuí)嗎？你覺(jué)得他適合嗎？

明確：是我國(guó)著名體操運(yùn)動(dòng)員李寧。李寧，奧運(yùn)冠軍，男，原中國(guó)體操隊(duì)運(yùn)動(dòng)員，中國(guó)著名男子體操運(yùn)動(dòng)員。他創(chuàng)造了世界體操史上的神話(huà)，先后摘取十四項(xiàng)世界冠軍，贏得一百多枚金牌，1984年洛杉磯奧運(yùn)會(huì)上一舉奪得三金兩銀一銅，是中國(guó)單屆奧運(yùn)會(huì)上獲得獎(jiǎng)牌最多的運(yùn)動(dòng)員，因此被譽(yù)為“體操王子”。在17年的運(yùn)動(dòng)生涯中，李寧共獲得國(guó)內(nèi)外重大體操比賽金牌106枚。1987年，李寧成為國(guó)際奧委會(huì)運(yùn)動(dòng)員委員會(huì)亞洲當(dāng)時(shí)的唯一委員。1999年，李寧被世界體育記者協(xié)會(huì)評(píng)選為“二十世紀(jì)世界最佳運(yùn)動(dòng)員”，他的名字和拳王阿里、球王貝利、飛人喬丹等25位體壇巨星一道登上了世紀(jì)體育之巔。1988年退役后，李寧以其姓名命名創(chuàng)立了“李寧”運(yùn)動(dòng)品牌。他適合擔(dān)任火炬手。

六、課堂小結(jié)

同學(xué)們！今天這節(jié)課，大家的表現(xiàn)都不錯(cuò)，我們圍繞 “奧運(yùn)圣火”這一主題，詳細(xì)了解了它的發(fā)祥地、起源、火炬接力以及奧運(yùn)圣火的意義等等，一線(xiàn)穿珠，一脈相承，將文中內(nèi)容和奧運(yùn)主題連為一體，既學(xué)習(xí)了奧運(yùn)知識(shí)，又弘揚(yáng)了奧運(yùn)精神，還升華了奧運(yùn)主題，真可謂一舉三得。讓我們一起來(lái)祝愿奧林匹克精神火炬熊熊燃燒，照亮全中國(guó)，照亮全世界！（播放奧運(yùn)主題歌）

板書(shū)設(shè)計(jì)

奧運(yùn)圣火

發(fā)祥地（1）→ 希臘西南奧林匹亞

起 源（2-3）→ 奧運(yùn)圣火的來(lái)歷和重燃 奧運(yùn)圣火 接 力（4）→ 嚴(yán)格的規(guī)定和程序

教學(xué)反思: 傳 遞 意 義 5）→6）→奧運(yùn)圣火的傳遞情況 和平、友誼、進(jìn)步 6

（（

第五篇：20、《奧運(yùn)圣火》 教學(xué)案

兩市鎮(zhèn)湖塘小學(xué)7班 語(yǔ)文課堂試驗(yàn)性變革 教學(xué)案

20、奧運(yùn)圣火

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)會(huì)7個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)。

2、正確流利地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，能從文中篩選出主要信息。

3、學(xué)習(xí)課文圍繞”奧運(yùn)圣火”這一中心組材和行文的表達(dá)方法。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)友對(duì)參與課改的濃厚興趣，提升發(fā)言、答題的技巧。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、了解課文圍繞奧運(yùn)圣火講了哪些內(nèi)容。

2、初步理解奧林匹克的精神實(shí)質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)友熱愛(ài)和平與自覺(jué)參加體育運(yùn)動(dòng)的意識(shí)。

【教學(xué)難點(diǎn)】理解“和平、友誼、進(jìn)步”的奧林匹克精神。【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、向?qū)W友進(jìn)一步講解課改的基本理念和模式要點(diǎn)；

2、指導(dǎo)學(xué)友充分預(yù)習(xí)文本，了解大意；收集奧運(yùn)會(huì)的趣聞和北京籌辦2008年奧運(yùn)會(huì)的資料。

【教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程】 第一課時(shí)

【背景鏈接】奧運(yùn)會(huì)，全稱(chēng)是奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)，是國(guó)際性的綜合體育運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽盛事，起源于古希臘的奧林匹克競(jìng)技會(huì)。它每4年舉行一次。我國(guó)成功地于2008年舉行了第29屆北京奧運(yùn)會(huì)。奧運(yùn)會(huì)不僅是世界性的體育競(jìng)技比賽，而且促進(jìn)了世界各國(guó)人民之間的了解，推動(dòng)了世界的和平、友誼、進(jìn)步。他的五環(huán)會(huì)旗，象征著五大洲的團(tuán)結(jié)和各國(guó)運(yùn)動(dòng)員以公正的比賽、友好的精神在運(yùn)動(dòng)會(huì)上相見(jiàn)。

一、課前談話(huà)，引發(fā)興趣

同學(xué)們，大家知道北京奧運(yùn)會(huì)嗎？這是我國(guó)第一次舉辦世界級(jí)的體育盛會(huì)。在奧運(yùn)會(huì)的開(kāi)幕式上，李寧舉著火炬繞場(chǎng)一周，最后點(diǎn)燃了奧運(yùn)圣火。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)課文《奧運(yùn)圣火》。

二、初讀課文，了解內(nèi)容：

1、用自己喜歡的方式朗讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把握文章的主要內(nèi)容。

2、正確拼讀下列生字并組詞：

xī là（希臘）féi wò（肥沃）ào yùn（奧運(yùn)）chénɡ bānɡ（城邦）

huǒ jù（火炬）shén diàn（神殿）shènɡ huǒ（圣火）yǎ diǎn（雅典）

3、理解下列詞語(yǔ)的意思：

暴虐：兇惡殘酷。舉世聞名：形容非常有名，全世界都知道。廝殺：激烈的拼殺。饑寒交迫：無(wú)衣無(wú)食，又餓又冷。形容生活貧困。

浩渺：形容水面遼闊。

古木參天：古老的樹(shù)木枝茂葉繁異常高大,高聳到空中。蕩漾：形容輕微起伏動(dòng)蕩。

三、合作交流，展示。

1、小組內(nèi)迅速瀏覽課文，討論概括每個(gè)自然段的意思。引導(dǎo)明確：第1自然段介紹奧林匹克運(yùn)動(dòng)的發(fā)祥地是奧林匹亞。

第2自然段寫(xiě)奧林匹 滄桑：滄海桑田的略語(yǔ)。大海變成農(nóng)田，農(nóng)田變成大海，比喻世事變化很大。

克運(yùn)動(dòng)會(huì)的來(lái)歷；

第3自然段寫(xiě)顧拜旦在1896年創(chuàng)辦了第一屆現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)，奧運(yùn)圣火被重新點(diǎn)燃；

第4自然段寫(xiě)奧運(yùn)會(huì)火炬?zhèn)鬟f的嚴(yán)格規(guī)定和程序；

第5自然段具體介紹2004年雅典奧運(yùn)會(huì)火炬的傳遞情況，包括傳遞的主題、穿越的地點(diǎn)、火炬手的數(shù)量和傳遞的時(shí)間等；

第6自然段寫(xiě)奧運(yùn)圣火的意義。

2、劃分全文段落層次，并歸納大意。

引導(dǎo)歸納：第一部分（1）：介紹奧林匹克運(yùn)動(dòng)的發(fā)祥地是奧林匹亞。第二部分（2、3）：寫(xiě)奧運(yùn)會(huì)的起源。第三部分（4、5）：介紹雅典奧運(yùn)會(huì)火炬的傳遞方式。第四部分（6）：奧運(yùn)圣火的意義。

【自測(cè)達(dá)標(biāo)】

1、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)：

Xī là（希臘）féi wò（肥沃）chéng bāng（城邦）

shén diàn（神殿）

2、按課文內(nèi)容填空：

①、奧林匹克運(yùn)動(dòng)的發(fā)祥地是（奧林匹亞），它位于（希臘）的西南部。②、奧運(yùn)圣火與神話(huà)中的那位盜火給人類(lèi)的英雄（普羅米修斯）密切相關(guān)。③、現(xiàn)代奧林匹克之父是（顧拜旦），奧運(yùn)會(huì)每（四年）年舉辦一次。

④、現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)的火炬接力規(guī)定火種必須來(lái)自（奧林匹亞）。必須在開(kāi)幕式前（一天）到達(dá)。開(kāi)幕式上由（主辦國(guó)著名運(yùn)動(dòng)員）接受最后一棒火炬。火炬點(diǎn)燃后，要到（奧運(yùn)會(huì)閉幕）時(shí)才能熄滅。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)引入新課。

B1、用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔概括說(shuō)說(shuō)課文都寫(xiě)了哪些內(nèi)容。

明確：奧運(yùn)圣火的來(lái)歷；奧運(yùn)圣火的重新點(diǎn)燃；奧運(yùn)火炬接力的規(guī)定和程序；2004雅典奧運(yùn)火炬的傳遞；奧運(yùn)圣火的意義

引導(dǎo)：這么多的內(nèi)容看起來(lái)似乎很雜亂，作者是靠什么把它們組織到一起的？ 品讀文本，領(lǐng)悟內(nèi)涵。（先由組長(zhǎng)組織在小組內(nèi)討論再展示）

A1、瀏覽課文，想想課文的這些內(nèi)容都是圍繞一個(gè)什么中心來(lái)寫(xiě)的。

集體歸納、明確：以“奧運(yùn)圣火”為線(xiàn)索，將全文緊緊結(jié)成一個(gè)整體。小組討論：A2、你是怎樣理解“和平、友誼、進(jìn)步”的奧林匹克精神？

明確：和平：當(dāng)時(shí)希臘有很多城邦國(guó)家，各國(guó)間不斷發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，各國(guó)人民渴望和平，而奧運(yùn)會(huì)就有熄滅戰(zhàn)火，維護(hù)和平的威力。友誼：各國(guó)的運(yùn)動(dòng)健兒之間表現(xiàn)得多么親切，友好，真正是“友誼第一，比賽第二”。進(jìn)步：比賽項(xiàng)目的各項(xiàng)成績(jī)一次次刷新，這是體育技能的進(jìn)步，此外，奧運(yùn)會(huì)還可以不斷促進(jìn)各國(guó)之間文化和經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步。

【自延提伸】C1、你們喜歡體育嗎？喜歡哪些奧運(yùn)明星呢？

引導(dǎo)：強(qiáng)身健體，對(duì)每個(gè)人都很重要。喜歡劉翔、鄧亞萍、田亮等明星。C2、你知道2008奧運(yùn)會(huì)最后一棒火炬的傳遞者是誰(shuí)嗎？你覺(jué)得他適合嗎？

明確：是我國(guó)著名體操運(yùn)動(dòng)員李寧。李寧，奧運(yùn)冠軍，男，原中國(guó)體操隊(duì)運(yùn)動(dòng)員，廣西壯族自治區(qū)來(lái)賓市興賓區(qū)南泗鄉(xiāng)人，祖籍廣東省佛山市順德區(qū)，中國(guó)著名男子體操運(yùn)動(dòng)員。他創(chuàng)造了世界體操史上的神話(huà)，先后摘取十四項(xiàng)世界冠軍，贏得一百多枚金牌，1984年洛杉磯奧運(yùn)會(huì)上一舉奪得三金兩銀一銅，是中國(guó)單屆奧運(yùn)會(huì)上獲得獎(jiǎng)牌最多的運(yùn)動(dòng)員，因此被譽(yù)為“體操王子”。在17年的運(yùn)動(dòng)生涯中，李寧共獲得國(guó)內(nèi)外重大體操比賽金牌106枚。1987年，李寧成為國(guó)際奧委會(huì)運(yùn)動(dòng)員委員會(huì)亞洲當(dāng)時(shí)的唯一委員。1999年，李寧被世界體育記者協(xié)會(huì)評(píng)選為“二十世紀(jì)世界最佳運(yùn)動(dòng)員”，他的名字和拳王阿里、球王貝利、飛人喬丹等25位體壇巨星一道登上了世紀(jì)體育之巔。1988年退役后，李寧以其姓名命名創(chuàng)立了“李寧”運(yùn)動(dòng)品牌。他適合擔(dān)任火炬手。

B2、你能補(bǔ)充一點(diǎn)有關(guān)奧林匹克圣火的知識(shí)或講述一個(gè)有關(guān)奧運(yùn)圣火的故事嗎？ 補(bǔ)充講述：相傳在遠(yuǎn)古洪荒時(shí)代，人類(lèi)都居住在黑暗的洞穴里生活。人類(lèi)的朋友普羅米休斯教人類(lèi)建造了比洞穴舒適的簡(jiǎn)單房屋。雖然這已是一個(gè)很大的進(jìn)步，但當(dāng)時(shí)人類(lèi)還很虛弱，而森林的野獸和在巖石上筑巢的猛禽都很強(qiáng)壯。

獅子、老虎有利爪和堅(jiān)牙、老鷹長(zhǎng)著強(qiáng)健的翅膀，就連烏龜也有堅(jiān)硬的外殼作保護(hù)?？扇祟?lèi)卻沒(méi)有保護(hù)自己的有效武器。人類(lèi)的這種處境，很讓普羅米修斯心憂(yōu)。于是他就懇求萬(wàn)神之王宙斯，希望他能賜給人類(lèi)火種?？墒?，宙斯以為不能給人類(lèi)太多的幫助，否則就無(wú)法統(tǒng)治人類(lèi)，而且人類(lèi)還會(huì)征服宇宙，直接威脅神的權(quán)威。

盡管普羅米修斯萬(wàn)般懇求，宙斯還是不答應(yīng)賜火種給人類(lèi)。在萬(wàn)般無(wú)奈的情況下，普羅米修斯只好帶了一根空心的蘆葦?shù)綂W林匹斯山去盜火種，引起了一場(chǎng)大火，終于把火種帶給了人類(lèi)。

有了火種以后，人們開(kāi)始變得強(qiáng)壯起來(lái)，人類(lèi)從地里挖出鐵礦，用火煉成比獅子、老虎牙齒更堅(jiān)韌的利器；借著動(dòng)物怕火把野牛馴服，教他們犁田種地；人類(lèi)用火還制造了許多東西。有了火，人類(lèi)不再害怕寒冷和黑暗，也不再畏懼猛禽和兇獸；人類(lèi)開(kāi)始告別了茹毛飲血的日子，生活變得幸福和美好起來(lái)。

宙斯在天上看到人類(lèi)一天天強(qiáng)壯起來(lái)，非常驚訝。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)人類(lèi)已偷走了他用來(lái)照亮天空的火種后，便知道這是普羅米修斯的所為。他大發(fā)雷霆，命令力量和武力兩個(gè)奴隸，把普羅米休斯牢牢地綁在荒涼的高加索的懸崖絕壁上。就這樣，普羅米修斯被綁了好幾百年。他天天被烈日暴曬，經(jīng)受著寒夜的刺骨；還有一只非常兇殘的老鷹用利爪尖嘴啄他。唯有海神有時(shí)會(huì)來(lái)安慰他。但是，后來(lái)宙斯的王位受到了很大威脅，而仁慈的普羅米休斯非常同情宙斯的處境。于是，他便告訴宙斯一個(gè)解除危險(xiǎn)的秘訣。事情平息后，宙斯方派大力神海格力斯（也譯赫刺克勒斯）把那只可惡的老鷹殺死，并打開(kāi)普羅米休斯的鐵鏈，使他重新得到自由。（但為使宙斯得到安慰，他身上還綁著高加索山的巖石碎片）

皮埃爾·德·顧拜旦（Pierre de Coubertin，1863年1月1日－1937年9月2日），現(xiàn)代奧林 匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的發(fā)起人，曾任國(guó)際奧林匹克委員會(huì)主席，奧林匹克會(huì)徽、奧林匹克會(huì)旗設(shè)計(jì)者；顧拜旦終生倡導(dǎo)奧林匹克精神，被譽(yù)為“現(xiàn)代奧林匹克之父”。顧拜旦不僅是國(guó)際體育活動(dòng)家，同時(shí)也是卓有成就的教育學(xué)家和歷史學(xué)家。1937年9月2日病逝。他的一位先祖得到了國(guó)王路易十一授予的貴族稱(chēng)號(hào)。

五、課堂小結(jié)：課文以“奧運(yùn)圣火”為線(xiàn)索，一線(xiàn)穿珠，將文中內(nèi)容連為一體，使文章形散神聚，這種組材的方法，在我們今后的習(xí)作中值得借鑒。讓我們一起來(lái)祝愿奧林匹克精神火炬熊熊燃燒，照亮全世界。

板書(shū)設(shè)計(jì)：奧運(yùn)圣火

奧運(yùn)圣火的來(lái)歷 奧運(yùn)圣火的重新點(diǎn)燃 奧運(yùn)火炬接力的規(guī)定和程序 2004雅典奧運(yùn)火炬的傳遞 奧運(yùn)圣火的意義

【自測(cè)達(dá)標(biāo)】C3、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞。

近義詞：激勵(lì)---鼓勵(lì) 壯觀(guān)---壯麗 暴虐---兇殘 浩渺---浩瀚

驅(qū)散---驅(qū)逐 勇敢----英勇 舉世聞名---聞名遐邇

反義詞：光明---黑暗 溫暖---寒冷 仇恨---友愛(ài) 幸福---痛苦

傳統(tǒng)---現(xiàn)代 肥沃---貧瘠 舉世聞名---默默無(wú)聞

C4、按要求改寫(xiě)下面的句子。

一個(gè)國(guó)家，一座城市，能夠舉力一次奧運(yùn)會(huì)，該是一件多么了不起的事情。

改為雙重否定句：一個(gè)國(guó)家，一座城市，能夠舉力一次奧運(yùn)會(huì)，不能不說(shuō)是一件多么了不起的事情。改為反問(wèn)句：一個(gè)國(guó)家，一座城市，能夠舉力一次奧運(yùn)會(huì)，難道不是一件多么了不起的事情嗎？

改為感嘆句: 一個(gè)國(guó)家，一座城市，能夠舉力一次奧運(yùn)會(huì)，真是一件多么了不起的事情啊！

B3、讀下面兩個(gè)句子，體會(huì)劃線(xiàn)詞語(yǔ)的深刻內(nèi)涵。

1、火種（必須）來(lái)自?shī)W運(yùn)會(huì)發(fā)源地奧林匹克。

2、火種傳遞（必須）在奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式前一天到達(dá)。

引導(dǎo)：“必須”是一定的意思，語(yǔ)氣絕對(duì)肯定，不容更改。說(shuō)明盡管時(shí)代在變，但奧運(yùn)會(huì)一脈相承的光榮“傳統(tǒng)”不能變。不管科技如何發(fā)展，也要按照“嚴(yán)格的規(guī)定和程序”進(jìn)行火炬?zhèn)鬟f。兩個(gè)“必須”對(duì)火炬?zhèn)魉秃偷竭_(dá)的時(shí)間作了嚴(yán)格的限制，沒(méi)有絲毫回旋的余地。

【導(dǎo)后作業(yè)】課后交流：將自己觀(guān)看奧運(yùn)比賽時(shí)的感受說(shuō)給同組學(xué)友聽(tīng)?！臼诤蠓此肌?/p>