第一篇：傳承延安圣火

弘揚(yáng)延安精神 譜寫育人新篇 ——用“延安精神辦學(xué)育人”經(jīng)驗(yàn)交流匯報(bào)材料

南華民族中學(xué)

南華民族中學(xué)是我縣“整合教育資源、優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)、集中力量辦學(xué)、打造名師名校、促進(jìn)教育均衡發(fā)展”思路下新建的學(xué)校，學(xué)校2009年開(kāi)始建設(shè)，2011年9月開(kāi)始招生。學(xué)?，F(xiàn)占地213畝，完成投資8000萬(wàn)元，有教職工184人，60個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生3000余人。

作為一所新建學(xué)校，南華民族中學(xué)緊緊圍繞國(guó)家、省州“中長(zhǎng)期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要”，以艱苦奮斗的延安精神為指引，以“國(guó)際化視野、現(xiàn)代化目標(biāo)、本土化行動(dòng)”為辦學(xué)理念，以高點(diǎn)起步，高位發(fā)展為標(biāo)準(zhǔn)，主抓“特色”和“均衡”兩條主線。秉承“篤志博學(xué)、尚德守正”的校訓(xùn)，以思想啟迪思想，以素養(yǎng)提升素養(yǎng)，以科學(xué)的管理彰顯辦學(xué)特色，以特色的校園文化提升學(xué)校品位，以睿智的師資隊(duì)伍實(shí)現(xiàn)學(xué)校長(zhǎng)足發(fā)展，立志謀劃并打造特色鮮明、內(nèi)涵豐富的特色品牌學(xué)校。

在創(chuàng)校的三年歷程中，全校師生傳承了艱苦樸素、發(fā)奮圖強(qiáng)的延安精神, 用默默無(wú)聞、勇挑重?fù)?dān)的“駱駝精神”將延安精神詮釋、內(nèi)化于實(shí)際工作中，開(kāi)創(chuàng)了南華基礎(chǔ)教育新的篇章。

一、弘揚(yáng)延安精神，堅(jiān)定理想信念

南華民族中學(xué)的學(xué)生來(lái)自全縣所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)，絕大部分是農(nóng)家 孩子，“為農(nóng)家孩子走出大山創(chuàng)造條件，為農(nóng)家子弟改變命運(yùn)搭建平臺(tái)”成為辦學(xué)的動(dòng)力，每位教師（絕大多數(shù)教師自己本身就是農(nóng)家孩子）心中樹(shù)立這樣一個(gè)信念：有一種人生最美麗，那就是教師；有一種風(fēng)景最靚麗，那就是師魂；有一種平臺(tái)最神圣，那就是講臺(tái)。于是在平凡的教師工作崗位上，扎扎實(shí)實(shí)做好本職工作，盡職盡責(zé)，用“愛(ài)崗敬業(yè)”四字詮釋了延安精神的內(nèi)涵。全體教師都有這樣一種共識(shí)：把教師職業(yè)作為一種事業(yè)追求與精神享受。用冰心“愛(ài)在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可流，卻覺(jué)得幸?！钡摹皫煇?ài)”與“師魂”，在南華民族中學(xué)這片土地上演繹教師自我精彩的人生。

于是，我們教師與學(xué)生同吃同住，每天有56個(gè)值周教師24小時(shí)在校負(fù)責(zé)學(xué)生的安全、生活，包括周六、周日，無(wú)怨無(wú)悔，正是一種責(zé)任、一種付出，贏得了家長(zhǎng)的信任，社會(huì)的肯定。

二、開(kāi)展系列教育，傳承延安精神

學(xué)校始終堅(jiān)持學(xué)生終身發(fā)展的辦學(xué)方向，全面貫徹教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育。關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，堅(jiān)持以人為本，積極倡導(dǎo)“為學(xué)生成長(zhǎng)奠基”的辦學(xué)思想，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。

1、組織開(kāi)展宣講活動(dòng)，發(fā)揮延安精神育人作用。我校借力縣關(guān)工委、縣延安精神研究會(huì)對(duì)學(xué)校發(fā)展的關(guān)心關(guān) 注，每年至少兩次，組織開(kāi)展不同主題的宣講活動(dòng)。如縣教育局老領(lǐng)導(dǎo)彭亮老師和吳映光老師到學(xué)校宣講社會(huì)主義核心價(jià)值，他們引經(jīng)據(jù)典、現(xiàn)身說(shuō)法、寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在前輩們講述艱苦奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)的成長(zhǎng)歷程中懂得今天的幸福生活來(lái)之不易，我們應(yīng)繼承前輩們的優(yōu)良傳統(tǒng)，在宣講中反思，在反思中成長(zhǎng)。

2、點(diǎn)燃心靈之火，發(fā)揮國(guó)旗下講話育人作用。

學(xué)校每周一由學(xué)校黨總支負(fù)責(zé)組織莊嚴(yán)的升國(guó)旗儀式，國(guó)旗下講話主題由黨總支確立、師生自行撰稿、脫稿演講。以此為契機(jī)，學(xué)校開(kāi)展如少花一分錢、少浪費(fèi)一粒糧、少用一滴水為主要內(nèi)容的勤儉節(jié)約教育；以“兩免一補(bǔ)”、助我成長(zhǎng)為主要內(nèi)容的愛(ài)國(guó)主義教育；以一句真誠(chéng)的問(wèn)候、一個(gè)理想的成績(jī)、一番貼心的交談為主要內(nèi)容的感恩教育；以動(dòng)手洗衣、動(dòng)手灑掃、動(dòng)手澆花為主要內(nèi)容的勞動(dòng)光榮教育；以注重形象、主動(dòng)讓座、雙手接物、見(jiàn)面問(wèn)候?yàn)橹饕獌?nèi)容的禮儀教育……。以升旗儀式為切入口，強(qiáng)化養(yǎng)成教育和文明禮儀教育、注重愛(ài)國(guó)主義教育、革命傳統(tǒng)教育和理想教育。

3、開(kāi)展感恩講演，創(chuàng)新學(xué)校德育方式。

為進(jìn)一步弘揚(yáng)延安精神，傳承中華民族的傳統(tǒng)美德，引導(dǎo)學(xué)生知恩感恩，讓學(xué)生在感恩中勵(lì)志奮發(fā)，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。學(xué)校每年特邀國(guó)家心理咨詢師、青年演講家、中國(guó)時(shí)代感恩勵(lì)志教育傳播中心為全體師生和家長(zhǎng)進(jìn)行“心懷感恩·成就夢(mèng)想”勵(lì)志講演。在講演現(xiàn)場(chǎng)，借助不間斷的背景音樂(lè)和環(huán)境氛圍，用極 具感染力和震撼力的語(yǔ)言，講述了大量真實(shí)平凡但又生動(dòng)感人的故事，表達(dá)親情的偉大，倡導(dǎo)尊師重教的美德，引領(lǐng)學(xué)生感念父母和師長(zhǎng)的恩情。激情講演深深感染和震撼了在場(chǎng)的每一個(gè)人，一句句啟迪心靈的話語(yǔ)，一個(gè)個(gè)感人肺腑的故事，一次次發(fā)人深思的互動(dòng)，令所有的學(xué)生敞開(kāi)著心扉，反思自己，接受著心靈的洗禮。勵(lì)志教育講演，創(chuàng)新了學(xué)校德育教育的方式，凈化了孩子們的心靈，在孩子們的心田上播下了感恩、知恩、報(bào)恩和施恩的種子，在他們心中留下一盞“感恩”的明燈，照亮了他們今后的成長(zhǎng)道路。

4、舉辦德育論壇，增強(qiáng)育人責(zé)任意識(shí)。

每年11月，學(xué)校定期舉辦“領(lǐng)航與超越”德育論壇，在論壇上，優(yōu)秀班主任結(jié)合自己的工作實(shí)際，介紹在班級(jí)管理工作中的心得，通過(guò)一個(gè)個(gè)真實(shí)、鮮活的典型案例，表達(dá)自己對(duì)教育事業(yè)的理解、對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)，幸福地體驗(yàn)著“與學(xué)生在一起所獲得的快樂(lè)”。論壇引發(fā)了師生對(duì)教書(shū)育人工作的深度思考，創(chuàng)建一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互切磋、相互提高的平臺(tái)，是一次思想的碰撞，心與心的交流，快樂(lè)的分享。

5、舉辦主題演講，激發(fā)師生興校情懷。

為了進(jìn)一步豐富校園文化生活，提高師生藝術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。同時(shí)為了提升民中人的自豪感、榮譽(yù)感與責(zé)任感，凝聚全校師生力量，共展民中宏圖。民族中學(xué)以“自豪地走進(jìn)民中 自信地走向未來(lái)”為口號(hào)，每年11月由學(xué)校黨總支牽頭主辦，級(jí)部和語(yǔ)文教研組聯(lián)合承辦，全體教師協(xié)辦，組織“愛(ài)我民中”為主題的演講比賽，抒愛(ài)校情懷，樹(shù)主人意識(shí)。

6、舉辦朗誦比賽，提升延安精神內(nèi)涵。

為了提升學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生成長(zhǎng)動(dòng)力，指引學(xué)生努力方向，豐富校園文化生活，特舉辦以“理想”為主題，以“朗誦”為載體，以“比賽”為形式的“理想點(diǎn)亮人生”主題朗誦比賽，充分表達(dá)同學(xué)們對(duì)校園生活的熱愛(ài)及對(duì)美好青青的向往?！跋Ｍ亲反旱难?，勤奮是收獲之鐮”，讓每一位莘莘學(xué)子沿著前輩們的美好心愿茁壯成長(zhǎng)，在新時(shí)代美麗的校園里，用自己勤奮的汗水為青春插上夢(mèng)想的翅膀，續(xù)寫精彩華章！

7、舉辦讀書(shū)活動(dòng)，提升師生綜合素養(yǎng)。

每學(xué)期，學(xué)校舉辦一次讀書(shū)活動(dòng)，如《責(zé)任勝于能力》、《把信送給加西亞》、《敬業(yè)——讓人生熠熠生輝》、《窯洞春秋》等，讀書(shū)過(guò)程中教師對(duì)感觸最深的一方面寫出自己的心得體會(huì)，學(xué)校組織專門的讀書(shū)報(bào)告會(huì)，讓教師在會(huì)上進(jìn)行心得交流，優(yōu)秀教師頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)，讓教師在教育教學(xué)過(guò)程中得到一次從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的升華，知識(shí)與理論同時(shí)增長(zhǎng)，綜合素養(yǎng)得到提升。如今年在學(xué)生中開(kāi)展“中華魂”《放飛夢(mèng)想》主題教育的讀書(shū)活動(dòng)，幫助引導(dǎo)學(xué)生深刻理解、準(zhǔn)確把握“中國(guó)夢(mèng)”的重要內(nèi)涵，引領(lǐng)他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”而刻苦學(xué)習(xí)，立志成才。

8、開(kāi)展群眾路線教育，彰顯延安精神實(shí)質(zhì)。

在《論聯(lián)合政府》中，毛澤東同志鮮明地指出，我們共產(chǎn)黨 人區(qū)別于其他任何政黨的一個(gè)顯著的標(biāo)志，就是和最廣大的人民群眾取得最密切的聯(lián)系，全心全意地為人民服務(wù)，一刻也不脫離群眾。為此，學(xué)校以黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)為契機(jī)，以教育領(lǐng)域損害群眾利益專項(xiàng)整治為載體，在教育經(jīng)費(fèi)管理、教育收費(fèi)問(wèn)題、學(xué)校辦學(xué)行為、學(xué)校食堂食品管理、學(xué)校安全及防震減災(zāi)、教職工權(quán)益保障、師德師風(fēng)等方面，深入到學(xué)校一線，真正查出存在的問(wèn)題，對(duì)存在的問(wèn)題逐一對(duì)照落實(shí)，采用師生調(diào)查問(wèn)卷的方式了解實(shí)情，責(zé)任人不得推諉、拖著不辦或?qū)Πl(fā)現(xiàn)問(wèn)題不重視等，對(duì)存在的問(wèn)題各部門必須提出整改方案交校長(zhǎng)督辦，彰顯延安精神“全心全意為人民服務(wù)”的思想精髓。

三、優(yōu)化教育模式，內(nèi)化延安精神

延安精神的一個(gè)重要思想就是理論聯(lián)系實(shí)際、不斷開(kāi)拓創(chuàng)新。隨著現(xiàn)代社會(huì)快速發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、國(guó)際化發(fā)展的新趨勢(shì)，如何培養(yǎng)今后有競(jìng)爭(zhēng)力的學(xué)生就成為我們教育工作者必須深思的課題。由此，學(xué)校提出學(xué)識(shí)與能力、品格并舉的教育思想，著力做好以下工作：

1、開(kāi)辦社團(tuán)，讓孩子快樂(lè)成長(zhǎng)。

為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，豐富校園文化生活，讓孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)。學(xué)校利用音、體、美專業(yè)團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)，每天下午最后一節(jié)課開(kāi)展全校學(xué)生參與的社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好加入不同社團(tuán)，如籃球、排球、足球、羽毛球、舞蹈、書(shū)法、繪畫(huà)、器樂(lè)、聲樂(lè)、演講、棋弈、武術(shù)、手工社團(tuán)，堅(jiān)持“搭建一 個(gè)平臺(tái)，營(yíng)造一種氛圍，提供一次機(jī)會(huì)，展示一技之長(zhǎng)，提高一種能力，培育一代新人”的育人思想，并在每年4月17日至5月17日為期一個(gè)月的校園文化藝術(shù)節(jié)中通過(guò)各種比賽形式展現(xiàn)學(xué)習(xí)成果。學(xué)校社團(tuán)成了學(xué)生快樂(lè)的源泉，同時(shí)也展示了學(xué)校藝術(shù)教育的辦學(xué)特色與成果，彰顯學(xué)校的厚重文化和精神內(nèi)涵！

2、成立心理咨詢室，陪伴孩子度過(guò)青春期。

為了孩子能健康度過(guò)青春期，學(xué)校特成立了“心晴家園”心理咨詢室，共有五名有耐心、責(zé)任心、已為人父母的老師負(fù)責(zé)，心理咨詢常規(guī)面詢時(shí)間為周一至周五16:50—17:35，地點(diǎn)在各年級(jí)教學(xué)樓五樓。心理咨詢室以人為本、促進(jìn)發(fā)展、立足教育、重在預(yù)防為工作理念；關(guān)注學(xué)生心理發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生心理健康為工作宗旨；點(diǎn)亮心燈，輕解心結(jié)；認(rèn)識(shí)自我，助人自助為服務(wù)目標(biāo)。

3、開(kāi)展勤工儉學(xué)活動(dòng)，以實(shí)際行動(dòng)踐行延安精神。南華民族中學(xué)是一所全日制寄宿學(xué)校，為此學(xué)校特開(kāi)墾了13.5畝的勤工儉學(xué)實(shí)踐基地，并擁有可以養(yǎng)殖100頭左右生豬的400平方的養(yǎng)殖房，勤工儉學(xué)實(shí)踐基地成為與學(xué)校教育相互聯(lián)系、相互補(bǔ)充、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的實(shí)踐課堂，同時(shí)為提高學(xué)生生產(chǎn)勞動(dòng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)艱苦樸素、吃苦耐勞品質(zhì)的平臺(tái)，為深化和推進(jìn)素質(zhì)教育提供服務(wù)。

“雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”，南華民族中學(xué)作為一所新建學(xué)校，正是艱苦創(chuàng)業(yè)起步階段，我們將高舉延安精神這把 圣火，繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng)，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，在龍川江畔，龍城之巔，譜寫育人新篇。

第二篇：感悟延安,傳承精神

感悟延安，傳承精神

2011年3月26日至4月1日，我有幸來(lái)到了中國(guó)革命圣地延安，參加了在中心組織的加強(qiáng)思想作風(fēng)建設(shè)，錘煉想品質(zhì)培訓(xùn)班。在短短6天的學(xué)習(xí)時(shí)間里，通過(guò)專家課堂授課、現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)與講評(píng)，我仿佛穿越了時(shí)空，近距離看到了延安十三年波瀾壯闊的歷史畫(huà)卷，目睹了中國(guó)革命英雄群體的偉大功績(jī)，使我對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨在延安十三年的歷史及延安精神有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解，同時(shí)也深深地熔鑄了我對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的感情，升華了共產(chǎn)黨人為人民謀利的崇高信念。可以說(shuō)，在這里，一個(gè)點(diǎn)就是一部活教材，一堂課就是一次思想的洗禮；在這里，似乎有一種特殊的場(chǎng)，不由你不感動(dòng)，不由你不感嘆，不由你不感悟。在延安的學(xué)習(xí)，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次心靈的震撼，更是一次人生的洗禮。

一、對(duì)延安精神的理解

胡錦濤同志在講話中曾經(jīng)提到“在延安這塊土地上，孕育形成了延安精神，是我們最寶貴的精神財(cái)富?！睅е鴮?duì)這句話的疑問(wèn)，我在學(xué)習(xí)中邊走、邊聽(tīng)、邊看、邊思考，逐漸認(rèn)識(shí)到了延安精神的博大精深，真正體會(huì)到了何謂“延安精神”。

從1936年到1948年，延安是以毛澤東同志為首的黨中央的所在地，是中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的指揮所、司令部。在延安時(shí)期，我們黨的思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)取得了巨大的成就。這個(gè)時(shí)期也是毛澤東思想走向成熟，并確立為全黨指導(dǎo)思想的時(shí)期。延安精神就是在這樣的歷史背景下，在延安這塊寶地上孕育形成的。

延安精神的內(nèi)容主要有：堅(jiān)定正確的政治方向，解放思想、實(shí)事求是的思想路線，全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，自力更生、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神等。

在延安，使我真正懂得了共產(chǎn)黨的偉大，也終于明白了為什么如此艱難困苦的環(huán)境，依然擋不住大批優(yōu)秀中華兒女沖破反動(dòng)派層層封鎖，奔向延安，將自己的青春和熱血匯入中國(guó)革命滾滾洪流中的熱情，正是有了延安精神和老一輩革命先輩艱苦卓絕的奮斗，我們黨才能在物質(zhì)條件非常艱苦，客觀環(huán)境非常殘酷的情況下，艱苦奮斗、奮發(fā)圖強(qiáng)、無(wú)私奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)全國(guó)人民取得了中國(guó)革命和建設(shè)的偉大勝利。

二、發(fā)揚(yáng)延安精神，加強(qiáng)思想作風(fēng)，努力做好本職工作。

1、堅(jiān)定正確的政治方向，樹(shù)立強(qiáng)烈的責(zé)任感。堅(jiān)定正確的政治方向是延安精神的靈魂，是延安時(shí)期黨和根據(jù)地軍民進(jìn)行革命斗爭(zhēng)的政治保證。在參觀革命先輩舊居時(shí)，給我感受很深的一點(diǎn)是，無(wú)論當(dāng)時(shí)的條件多么艱苦，房?jī)?nèi)的擺設(shè)多么簡(jiǎn)陋，但是總會(huì)有那么一盞小小的書(shū)桌。由此可以看出，老一輩革命家是多么的勤奮，特別是毛澤東，為黨的事業(yè)下了真功夫。1937年發(fā)表的《實(shí)踐論》和《矛盾論》，從哲學(xué)的高度總結(jié)了歷史的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，極大地解放了全黨的思想；1941年在《改造我們的學(xué)習(xí)》中，對(duì)“實(shí)事求是”作了全新的馬克思主義的解釋；1942年至1945年的延安整風(fēng)，進(jìn)一步端正了黨的思想路線。正是在延安時(shí)期，使得毛澤東思想走向成熟，成為一個(gè)系統(tǒng)的科學(xué)體系，并被確立為黨的指導(dǎo)思想，也標(biāo)志著中國(guó)共產(chǎn)黨在思想理論上開(kāi)始走向成熟。

正確的政治路線和綱領(lǐng)是黨始終保持先進(jìn)性、始終走在時(shí)代前列的重要標(biāo)志。作為一名共產(chǎn)黨黨員，要始終做到思想上政治上與黨中央保持高度一致，堅(jiān)定正確的理想信念，保持政治上的清醒和堅(jiān)定；自覺(jué)學(xué)習(xí)和忠實(shí)貫徹黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗(yàn)，方針、路線和政策，不斷提高思想覺(jué)悟和政治理論水平。

作為一名機(jī)關(guān)助理員，要始終與中心黨委方針政策保持一致，要明白為了什么而努力的學(xué)習(xí)、工作，不僅要以身作則，還要起模范帶頭作用，在工作中始終保持強(qiáng)烈的責(zé)任感，腳踏實(shí)地、埋頭苦干，扎扎實(shí)實(shí)地做好本職工作。

2、解放思想、實(shí)事求是，發(fā)揮黨員先鋒模范作用。解放思想、實(shí)事求是的思想路線是延安精神的精髓。作為助理員，“解放思想，實(shí)事求是”就是要持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，帶領(lǐng)所屬人員，深入現(xiàn)場(chǎng)，了解實(shí)際，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，開(kāi)動(dòng)腦筋，振奮精神，迎難而上，用開(kāi)放的、創(chuàng)新的思維和方法去解決實(shí)際問(wèn)題，圓滿完成科研試驗(yàn)營(yíng)房保障任務(wù)。

3、以人為本，全心全意為人民服務(wù)。全心全意為人民服務(wù)是延安精神的本質(zhì)和核心，是我們黨的根本宗旨。延安經(jīng)驗(yàn)告訴我們，始終代表最廣大人民的根本利益是黨始終立于不敗之地的力量源泉。營(yíng)房保障工作雖然不是中心工作，但是營(yíng)房工作的任何問(wèn)題都會(huì)影響到整個(gè)科研試驗(yàn)任務(wù)的全過(guò)程，所以必須樹(shù)立全力為中心，一心為中心的觀念，從點(diǎn)滴做起，加強(qiáng)自身作風(fēng)建設(shè)，做到身正、勤政、廉政、團(tuán)結(jié)、學(xué)習(xí)、為民。

4、弘揚(yáng)延安精神，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗優(yōu)良傳統(tǒng)。自力更生、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神，是延安精神的標(biāo)志。在延安時(shí)期，我們黨既無(wú)飛機(jī)大炮，也無(wú)金銀珠寶，但是能夠扎得下根、立得住腳、干得成事，靠的就是與群眾同甘苦，自力更生、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神。如今，雖然時(shí)代不同了，條件變化了，歷史任務(wù)也變了，我們的生活及工作條件已得到了極大的改善，但是延安精神沒(méi)有過(guò)時(shí)，而且永遠(yuǎn)都不會(huì)過(guò)時(shí)。

以上就是我在延安學(xué)習(xí)過(guò)程中所想所感，學(xué)習(xí)延安精神只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)，學(xué)習(xí)和運(yùn)用延安精神更重要的在于實(shí)踐，在于用延安精神指導(dǎo)我們的工作、學(xué)習(xí)和生活，真正做到知行合一，我將視此次延安之行為我人生中最重要的財(cái)富，用延安精神武裝自己，讓延安精神在我的工作中永放光芒。

第三篇：游覽延安圣地 傳承延安精神6。29

慶祝黨的生日，瞻仰革命圣地，以實(shí)際行動(dòng)

向黨奉獻(xiàn)忠誠(chéng)

在建黨90周年之時(shí),我有幸去了多年向往的延安圣地,圓了我?guī)资甑难影矇?mèng)。

游覽延安圣地,緬懷老一輩革命家的豐功偉績(jī),使我們更加體會(huì)到今天的幸福生活來(lái)之不易.前人栽樹(shù)后人乘涼.前輩為我們打下了江山,我們這一代應(yīng)深思的是為后人留下什么 是繼承先輩傳統(tǒng),繼續(xù)為子孫后代造福,還是寅吃卯糧,透支資源,破壞環(huán)境,給子孫后代“造罪”.作為一個(gè)有良知的中國(guó)人應(yīng)該毫不猶豫地選擇前者,而擯棄和抵制后者.我們只有傳承了寶貴的精神財(cái)富,創(chuàng)造了可持續(xù)發(fā)展的物質(zhì)財(cái)富,才能為后人造福,才無(wú)愧于革命前輩。

實(shí)事求是是黨的思想路線,是馬克思主義的精髓,延安時(shí)期正反兩個(gè)方面的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)都證明,實(shí)事求的思想路線無(wú)比正確.按實(shí)事求是的原則,確立了以毛澤東同志為首黨中央的領(lǐng)導(dǎo),確立了農(nóng)村包圍城市的戰(zhàn)略思想,才創(chuàng)立和發(fā)展了延安以及陜甘寧根據(jù)地,才有抗戰(zhàn)的勝利。相反,違背實(shí)事求是的原則,搞肅反擴(kuò)大化,給黨造成了不可估量的損失,是一個(gè)慘痛的教訓(xùn)。實(shí)事求是說(shuō)來(lái)簡(jiǎn)單,但真正落實(shí)起來(lái)確是十分艱巨的偉大工程.這項(xiàng)偉大 1

工程恐怕要靠一代又一代人去完成.在現(xiàn)實(shí)的中國(guó)社會(huì)實(shí)事求是的口號(hào)人人皆知,但違背實(shí)事求是,主觀臆斷,弄虛作假的事例比比皆是.我們每個(gè)共產(chǎn)黨員都應(yīng)該保持清醒頭腦,明辨是非,為從根本上貫徹黨的實(shí)事求是的思想路線而不懈努力。

在延安,黨中央毛主席不僅領(lǐng)導(dǎo)廣大軍民粉碎國(guó)民黨反動(dòng)派的種種陰謀,打敗了日本侵略者,而且從政治,軍事,經(jīng)濟(jì),文化等多方面為新中國(guó)的建立進(jìn)行了有益的嘗試.毛澤東主席在這里寫下了篇篇雄文,收入《毛澤東選集》的158篇文章中有112篇是毛主席在延安和陜北的窯洞里寫的.可以說(shuō)延安時(shí)期是毛澤東思想形成和發(fā)展的重要?dú)v史階段.在延安的斗爭(zhēng)實(shí)踐和理論研究過(guò)程中形成了特有的延安精神.我們游覽圣地,回味搖籃,就是要不斷傳承和弘揚(yáng)延安精神.胡錦濤同志在論述延安精神時(shí),提出了四要:一要發(fā)揚(yáng)百折不撓的革命堅(jiān)定性;二要堅(jiān)持實(shí)事求是的思想路線;三要堅(jiān)持自力更生,艱苦奮斗,勤儉建國(guó),艱苦創(chuàng)業(yè)的精神;四要全心全意為人民服務(wù),密切黨同人民群眾的聯(lián)系.這四要是對(duì)延安精神的完整概括.以這四要為內(nèi)涵的延安精神,是我們黨和國(guó)家的寶貴財(cái)富.在新的歷史時(shí)期,這種延安精神不僅沒(méi)有過(guò)時(shí),而且具有更深的現(xiàn)實(shí)意義。

百折不撓是一種大無(wú)畏的英雄氣慨,是革命英雄主義的具體體現(xiàn),在延安的對(duì)敵斗爭(zhēng)中無(wú)時(shí)無(wú)刻不表現(xiàn)出抗日軍民的英勇不屈,百折不撓,這種精神在電視劇《亮劍》中表現(xiàn)得相當(dāng)生動(dòng)和充

分,“狹路相逢勇者勝”,正是憑著這種不畏強(qiáng)敵的英雄氣概,才創(chuàng)造了許許多多以少勝多,以弱勝?gòu)?qiáng)的奇跡.當(dāng)年戰(zhàn)勝日本帝國(guó)主義,美帝國(guó)主義和國(guó)民黨反動(dòng)派靠的是這種英雄氣概,如今面臨國(guó)內(nèi)外的種種壓力和挑戰(zhàn)仍然需要這種英雄氣概.尤其面對(duì)新的斗爭(zhēng)環(huán)境和各種各樣的困難,更要發(fā)揚(yáng)中華民族的大無(wú)畏精神。

自力更生,艱苦奮斗是延安時(shí)期戰(zhàn)勝敵人的法寶,南泥灣大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng) 徹底粉碎了敵人“困死,餓死八路軍”的陰謀.如今,時(shí)代變了,但想“困死,餓死中國(guó)”的敵對(duì)勢(shì)力不但仍然存在,而且隨著中國(guó)的崛起,遏制中國(guó)的勢(shì)力在不斷擴(kuò)大.在這種背景下,自力更生,艱苦奮斗的法寶不僅不能丟,還應(yīng)該發(fā)揚(yáng)光大.中國(guó)的自力更生,艱苦奮斗與一些西方國(guó)家的享樂(lè)主義,超前消費(fèi),哪個(gè)更符合時(shí)代潮流,更代表時(shí)代精神,曾經(jīng)引起過(guò)熱議和爭(zhēng)論.這場(chǎng)爭(zhēng)論隨著以次貸危機(jī)引發(fā)的世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)自然形成定論.如今,我們應(yīng)該更理直氣壯地繼承中華民族這一優(yōu)良傳統(tǒng),最大限度地發(fā)揮我們的民族優(yōu)勢(shì),使我們?cè)趪?guó)際競(jìng)爭(zhēng)以及國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中立于不敗之地。

為人民服務(wù)是毛澤東同志在延安時(shí)期所倡導(dǎo)的.至今全心全意為人民服務(wù),密切黨同人民群眾的聯(lián)系不僅是黨的宗旨,也是在共產(chǎn)黨員和人民群眾中樹(shù)立核心價(jià)值觀的重要課題.黨中央執(zhí)政為民的旗幟十分鮮明.但如何自上而下,自始至終把人民的根本利益放在第一位,還需要探索一種行之有效的辦法.尤其是要有一套法律制度和運(yùn)行機(jī)制,保證黨中央的種種惠民政策在貫徹

執(zhí)行過(guò)程中不變調(diào),不走樣.對(duì)那些只顧個(gè)人利益,小團(tuán)體利益而損害人民群眾根本利益,甚至危害人民群眾生命安全的行為要加大打擊力度.同時(shí),對(duì)慈善事業(yè),志愿者行動(dòng)以及各種扶危濟(jì)困組織應(yīng)加大支持力度.要?jiǎng)?chuàng)造各種條件使人民群眾在改革開(kāi)放和經(jīng)濟(jì)發(fā)展中得到越來(lái)越多的實(shí)惠.延安是革命的圣地,是新中國(guó)的搖籃.自1935年至1948年,黨中央,毛主席在這里度過(guò)了13個(gè)春秋.我們仰望寶塔山,凝視延河水,走入延安窯洞,參觀展覽館,一幕幕圖景,一樁樁往事,一件件文物,都令我們心潮起伏,感慨萬(wàn)千.在這里我們更加深切體會(huì)到:沒(méi)有延安窯洞的燈,哪有祖國(guó)東方紅!

我們要把游覽延安圣地所引發(fā)的思考,啟迪,激情和斗志落實(shí)到公司管理建設(shè),創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)等各項(xiàng)實(shí)際工作當(dāng)中.同時(shí),自己也要做到激動(dòng)一陣子,受益一輩子,在提升自身綜合素質(zhì)上邁上一個(gè)新臺(tái)階。

代繼衛(wèi)

2011年6月

第四篇：延安學(xué)習(xí)心得體會(huì)：走進(jìn)革命圣地，傳承延安精神

走進(jìn)革命圣地，傳承延安精神

——延安學(xué)習(xí)心得體會(huì)

近日，單位組織了一次延安紅色學(xué)習(xí)，我作為一名發(fā)展對(duì)象有幸參加了這次學(xué)習(xí)。來(lái)到革命圣地延安，我的內(nèi)心一直有難以抑制的激動(dòng)。延安革命紀(jì)念館、梁家河、鳳凰山革命舊址、寶塔山革命舊址，那一串串熟知的地名，如今在我的眼中變得越發(fā)清晰而真切。在黨的老一輩革命家們?cè)?jīng)居住過(guò)的窯洞前，聽(tīng)著講解員對(duì)革命烈士們英勇事跡的講解，我仿佛身臨其境，我對(duì)“延安精神”的那種敬意和向往油然而生。延安之行，我深深地感受到了延安老區(qū)人民的樸實(shí)熱情，體驗(yàn)到艱苦奮斗的延安精神仍然在老區(qū)人民的生活中傳承。在鳳凰山革命舊址，偉人們的窯洞故居依然保存完好，那一張張陳舊的老照片，仿佛在講述著當(dāng)年老一輩革命家的光輝事跡。在寶塔山革命舊址我們?cè)邳h旗下重溫了入黨誓詞，堅(jiān)定了對(duì)黨的信仰。在梁家河舊址我們深深的體會(huì)到了以習(xí)主席為楷模的先輩知青們上山下鄉(xiāng)，將自己的青春無(wú)私奉獻(xiàn)給了國(guó)家，奉獻(xiàn)給了黨，奉獻(xiàn)給了人民的偉大情懷。

眾所周知，延安是中國(guó)革命的圣地，中國(guó)的歷史在這里改寫，建國(guó)大業(yè)從這里奠基。延安精神是堅(jiān)定正確的政治方向，是堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是的思想路線，是堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，是自力更生、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神。一路上，我沉浸在沿途的風(fēng)景中，完全看不到想象之中黃土高坡的荒涼景象，取而代之的滿山的綠色，郁郁蔥蔥，到處都充滿著生機(jī)和希望，這完全改變了我們以往對(duì)革命老區(qū)的印象。延安曾為全中國(guó)的革命事業(yè)做出過(guò)卓越貢獻(xiàn)，老區(qū)人民也為中華民族的獨(dú)立和解放做過(guò)巨大犧牲，幾十年里，偏遠(yuǎn)落后的老區(qū)卻發(fā)展緩慢，老區(qū)人民難享發(fā)展的成果。但是，黨和國(guó)家并沒(méi)有忘記老區(qū)和老區(qū)人民，經(jīng)過(guò)近些年來(lái)，一系列的惠農(nóng)政策陸續(xù)落實(shí)后，老區(qū)的面貌變美了，延安市內(nèi)也高樓林立，充滿了現(xiàn)代化的氣息，老區(qū)人民的生活得到了很大的改善。我想，這是與黨和人民的牽掛和關(guān)注分不開(kāi)的。

走進(jìn)延安，我們先后參觀了延安革命紀(jì)念館、梁家河、鳳凰山革命舊址、寶塔山革命舊址等。特別是在寶塔山革命舊址，讓我不僅重溫了歷史，更進(jìn)一步的了解到了老一輩黨員的艱苦樸素，迎難而上的革命精神和偉大情懷。在毛澤東為首的老一輩黨員從參加革命到革命勝利，經(jīng)歷了一場(chǎng)場(chǎng)殘酷的斗爭(zhēng)，在這種斗爭(zhēng)中為廣大人民謀求生存、發(fā)展和更好的未來(lái)。我想，全心全意為人民服務(wù)絕對(duì)不是一句口號(hào)，而是我們黨最根本的宗旨，在當(dāng)時(shí)艱苦卓絕的斗爭(zhēng)環(huán)境中，正是因?yàn)槲覀凕h和軍隊(duì)堅(jiān)持了全心全意為人民服務(wù)這一宗旨，緊緊團(tuán)結(jié)人民群眾，依靠延安廣大人民群眾的幫助和支持，最后才取得了延安革命斗爭(zhēng)和建設(shè)的勝利。我們作為當(dāng)代青年，尤其要學(xué)習(xí)這種精神，把它貫徹到日常生活中，才能在思想上，工作中有更大的進(jìn)步。

在這次活動(dòng)中，舞臺(tái)劇紅秀《延安、延安》給我留下了深刻的印象?！堆影病⒀影病芬耘髮W(xué)生白雁鳴、延安男娃栓柱、紅軍戰(zhàn)士歐陽(yáng)堅(jiān)三個(gè)分別代表工農(nóng)兵的不同角色，詮釋了由這三大群體結(jié)成抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，開(kāi)辟中國(guó)革命新局面的故事。

這次延安之行，我受益匪淺，我在延安，看到的是歷史的遺跡，感受到的是革命精神。作為北化凱明的普通員工，我一定要努力學(xué)習(xí)先輩的優(yōu)良傳統(tǒng)和可貴的精神風(fēng)貌，樹(shù)立共產(chǎn)主義理想信念，為建設(shè)特色社會(huì)主義國(guó)家貢獻(xiàn)微薄之力。

（北化凱明 魏偉）

第五篇：《奧運(yùn)圣火》說(shuō)課稿

《奧運(yùn)圣火》說(shuō)課稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是湘教版六年級(jí)上冊(cè)第六組的一篇課文——《奧運(yùn)圣火》，本組課文以“和平”為專題。下面我從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)理念、教學(xué)方法和學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)幾方面進(jìn)行說(shuō)課。

一、說(shuō)教材分析：

《奧運(yùn)圣火》一文通過(guò)對(duì)奧運(yùn)圣火的來(lái)歷、作用、傳遞程序、傳遞盛況和奧林匹克運(yùn)動(dòng)的目標(biāo)與精神的具體介紹及說(shuō)明，說(shuō)明了奧運(yùn)圣火的神圣與其獨(dú)有的魅力連接著世界的和平、友誼、進(jìn)步和發(fā)展。課文按照時(shí)間的先后順序具體地介紹了奧運(yùn)圣火的有關(guān)知識(shí)，多處運(yùn)用了舉例子、列數(shù)字的說(shuō)明方法，如作者為了說(shuō)明現(xiàn)代奧運(yùn)圣火傳遞的隆重，選取了2004年雅典奧運(yùn)會(huì)傳遞的盛況來(lái)說(shuō)明，讓讀者了解其場(chǎng)面壯觀、儀式隆重。

二、說(shuō)學(xué)情分析：

在過(guò)去的學(xué)習(xí)和生活中，學(xué)生雖對(duì)奧運(yùn)會(huì)、奧林匹克精神等有一點(diǎn)了解，但他們?nèi)狈ο嚓P(guān)的生活體驗(yàn)，缺乏必要的奧運(yùn)知識(shí)，因此我在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生收集相關(guān)資料，以加深對(duì)課文的理解和體驗(yàn)，讓學(xué)生懂得和平的意義，并樹(shù)立為促進(jìn)世界和平發(fā)展而貢獻(xiàn)自己力量的理想。

三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)目標(biāo)的制定應(yīng)著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，著眼于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高，體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的工具性和人文性相結(jié)合的特點(diǎn)。所以我根據(jù)教材內(nèi)容，單元訓(xùn)練重點(diǎn)及新課標(biāo)對(duì)小學(xué)高年級(jí)閱讀教學(xué)的要求，制定以下教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

（1）學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，正確讀寫本課詞語(yǔ)。

（2）正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解課文圍繞奧運(yùn)圣火講了哪些內(nèi)容。

（3）學(xué)習(xí)課文以“奧運(yùn)圣火”為線索組材和行文的表達(dá)方法。

（4）理解“和平、友誼、進(jìn)步”的奧林匹克精神。過(guò)程與方法：采用“讀讀、看看、說(shuō)說(shuō)、議議”的基本過(guò)程組織教學(xué)。

情感態(tài)度價(jià)值觀： 讓學(xué)生受到奧林匹克精神的熏陶和感染，激發(fā)學(xué)生對(duì)奧運(yùn)會(huì)的向往之情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解課文圍繞奧運(yùn)圣火講了哪些內(nèi)容。

難點(diǎn)：理解“和平、友誼、進(jìn)步”的奧林匹克精神。

四、說(shuō)設(shè)計(jì)理念

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體.語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心,求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神,倡導(dǎo)自主,合作,探究的學(xué)習(xí)方式”。

本課設(shè)計(jì)中，我通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究；尊重學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，以讀代講，讀思結(jié)合；同時(shí)注重發(fā)展學(xué)生的思維，提高個(gè)性化表達(dá)的能力，促進(jìn)學(xué)生品德構(gòu)建，以求達(dá)到語(yǔ)文學(xué)科人文性和工具性的和諧統(tǒng)一。

五、說(shuō)教法和學(xué)法

教法： “教師的教是為學(xué)生的學(xué)服務(wù)的”，教師選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，從而收到良好的學(xué)習(xí)效果。為了實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素養(yǎng)、語(yǔ)文素養(yǎng)以及合作探究精神這一目標(biāo)，同時(shí)也為了體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度的統(tǒng)一，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，構(gòu)建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂，教學(xué)時(shí)我采用了以下方法：

1、利用遠(yuǎn)教資源，做好課前準(zhǔn)備。

2、采取引導(dǎo)法，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握重點(diǎn);借助多媒體的輔助作用，引導(dǎo)學(xué)生探究“和平、友誼、進(jìn)步”的奧林匹克精神，突破難點(diǎn)。

3、結(jié)合實(shí)際進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣寡由臁?/p>

學(xué)法：

1、自讀感知課文內(nèi)容。

2、小組合作交流理解課文內(nèi)容，把握重點(diǎn)。

3、合作探究體會(huì)奧林匹克精神，突破難點(diǎn)。

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

學(xué)生雖然已經(jīng)有五年多的語(yǔ)文學(xué)習(xí)經(jīng)歷，思維比較活躍，掌握了一些學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法，具備了一定的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，但是這篇課文有著深刻的思想內(nèi)涵和豐富的情感因素，六年級(jí)的學(xué)生缺乏相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)，缺乏必要的奧運(yùn)知識(shí)，另外，課文中涉及的一些內(nèi)容離學(xué)生的生活實(shí)際較遠(yuǎn)，再加上程序化的語(yǔ)言，這一切就給學(xué)生理解課文帶來(lái)了障礙。

所以在本課的教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1、創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入：首先播放歌曲《我和你》，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的知識(shí)，質(zhì)疑：你知道奧運(yùn)圣火的來(lái)歷嗎？你知道奧運(yùn)圣火有什么重大意義嗎？

2、整體感知，初步了解課文的大概內(nèi)容。學(xué)生先自讀課文。讓學(xué)生了解這篇課文圍繞“奧運(yùn)圣火”講了哪些內(nèi)容。

3、討論交流，理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文組材和行文的技法。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我先讓學(xué)生自學(xué)，同桌交流：課文圍繞奧運(yùn)圣火講了哪些內(nèi)容？作者是靠什么把他們組織在一起的？因?yàn)槿说拇竽X接受信息，有意注意總比無(wú)意注意有效得多。充分放手讓學(xué)生自學(xué)，經(jīng)過(guò)自學(xué)，學(xué)生對(duì)課文有了一個(gè)大概了解，有了一番摸索的功夫，一旦進(jìn)入探討階段就會(huì)全身心投入。這樣既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又給學(xué)生留下了深刻印象，還強(qiáng)化了學(xué)生的自主意識(shí)。然后利用課件引導(dǎo)學(xué)生討論，學(xué)生經(jīng)過(guò)討論交流后得出結(jié)果，我就勢(shì)點(diǎn)明：課文就是以“奧運(yùn)圣火”為線索來(lái)組織材料的，這種“一線穿珠”的組材技法能把眾多材料統(tǒng)一為一個(gè)整體，讓人不覺(jué)得散亂。在今后的作文中，如果所寫的事較多，也可以采用這種方法。

4、自學(xué)研討，比較古代奧運(yùn)會(huì)和現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)火炬?zhèn)鬟f的異同。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生采用不同方式讀課文，經(jīng)過(guò)討論明白了現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)火炬接力更隆重、壯觀，它有著一套嚴(yán)格的規(guī)定和程序：火種必須來(lái)自?shī)W運(yùn)會(huì)發(fā)源地奧林匹亞?；鸱N傳送必須在奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式前一天到達(dá)。引導(dǎo)學(xué)生理解兩個(gè)“必須”的含義。

5、引導(dǎo)學(xué)生理解“和平、友誼、進(jìn)步”的奧林匹克精神。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上文的內(nèi)容理解“和平”；播放奧運(yùn)會(huì)競(jìng)技中的一些精彩場(chǎng)面，體會(huì)各國(guó)運(yùn)動(dòng)健兒之間表現(xiàn)得多么親切、友好，理解“友誼”；對(duì)“進(jìn)步”引導(dǎo)學(xué)生從多角度進(jìn)行理解：比賽項(xiàng)目成績(jī)的刷新、體育技術(shù)的進(jìn)步等，此外，奧運(yùn)會(huì)還可以不斷促進(jìn)各國(guó)之間文化、經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步。

6、鞏固運(yùn)用、深化拓展：學(xué)生對(duì)于奧運(yùn)會(huì)的探究興趣不能局限于課堂，而應(yīng)將這種學(xué)習(xí)興趣延伸到課外。

為此我設(shè)計(jì)了如下的拓展訓(xùn)練：

1、你能補(bǔ)充一兩點(diǎn)有關(guān)奧運(yùn)圣火的知識(shí)或講述一個(gè)有關(guān)奧運(yùn)圣火的故事嗎？

2、我們應(yīng)怎樣發(fā)揚(yáng)奧運(yùn)精神呢？這一設(shè)計(jì)主要是讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)，積極為自己提供更為廣闊的學(xué)習(xí)資源背景，從而使學(xué)生不斷地完成新知的建構(gòu)過(guò)程，自覺(jué)地養(yǎng)成“信息的獲取——內(nèi)化——提升——再獲取”的習(xí)慣。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)：

奧運(yùn)圣火

發(fā)祥地——奧林匹亞

起源——普羅米修斯盜火

火炬接力——嚴(yán)格的規(guī)定和程序

精神——和平、友誼、進(jìn)步

板書(shū)將課文圍繞“奧運(yùn)圣火”寫的幾個(gè)方面內(nèi)容一一列出，并在其中體現(xiàn)本文的訓(xùn)練重點(diǎn)，同時(shí)再現(xiàn)文章的結(jié)構(gòu)，清晰、明確。綜上所述，我在整堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)中充分利用課件，集中體現(xiàn)了自主、合作、探究的教學(xué)理念，讓學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的潛能和自主性，讓他們?cè)谥鲃?dòng)、互動(dòng)、創(chuàng)造性的語(yǔ)文實(shí)踐中培養(yǎng)收集、整理、交流信息的能力，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合能力的發(fā)展。