第一篇：奧運中的數(shù)學(xué)說課稿

《奧運中的數(shù)學(xué)》說課稿

一、說教材 【說課內(nèi)容】

北師大版數(shù)學(xué)四年級下冊第79頁—第80頁?！窘滩姆治觥?/p>

學(xué)生在本學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了“小數(shù)加減法”的知識，本節(jié)課是一節(jié)“實踐與綜合應(yīng)用”課，它是以“奧運會中的數(shù)學(xué)”為主題，引導(dǎo)學(xué)生綜合利用所學(xué)的知識，解決有關(guān)數(shù)學(xué)問題。

【教學(xué)目標】

（1）知識與能力目標：培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和解決問題的能力。（2）過程與方法目標：了解奧運會知識，體驗學(xué)習(xí)樂趣，總結(jié)學(xué)習(xí)方法，學(xué)生從而達到愿學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)、善學(xué)的境界。

（3）情感態(tài)度與價值觀目標：引導(dǎo)學(xué)生體驗奧運文化內(nèi)涵，發(fā)現(xiàn)奧運會的數(shù)學(xué)價值，滲透愛國教育。

【教學(xué)重點、難點】

重點：運用小數(shù)知識解決奧運會比賽項目的數(shù)學(xué)問題，提高計算能力。難點：靈活解決問題?！窘虒W(xué)準備】

奧運會有關(guān)的數(shù)據(jù)，多媒體課件等。

二、說教法與學(xué)法

抓住“奧運中的數(shù)學(xué)”這一個主題，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生參與算一算、論一論等教學(xué)活動。

在學(xué)法指導(dǎo)上，我采取遷移、點撥、滲透、反饋等多種指導(dǎo)方法，充分讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)、自己發(fā)現(xiàn)、自主參與，讓學(xué)生參與到每一個環(huán)節(jié)。這既符合了新課程的教育理念，也體現(xiàn)了本課是綜合練習(xí)課的特點。

三、說教學(xué)過程

根據(jù)以上的理念，結(jié)合本課的特點，我設(shè)計了四個教學(xué)環(huán)節(jié)：

（一）激情導(dǎo)入，激發(fā)興趣；

（二）演示導(dǎo)練，綜合應(yīng)用；

（三）合作探究，提高能力；

（四）課堂總結(jié)。具體的教學(xué)過程如下：

（一）激情導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、教師引入：同學(xué)們你們知道奧運會嗎？你了解了奧運會的哪些知識?

2、課件出示2004雅典奧運會、2008年北京奧運會、2012年倫敦奧運會金牌榜的前三名相關(guān)圖片。

讓學(xué)生思考，從這個獎牌榜中，你看到什么，想到什么？引導(dǎo)學(xué)生再觀察討論，進行對比，并讓學(xué)生說出感受。

【設(shè)計意圖】通過以上三表成績的對比，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也滲透了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，為開展本課學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

接著引出本課的課題：奧運中的數(shù)學(xué)（板書）

（二）演示導(dǎo)練，綜合應(yīng)用

1、綜合應(yīng)用，提升基礎(chǔ)

（1）出示書本的表格，計算：前三名運動員的成績分別相差多少秒？ 這一練習(xí)是兩位小數(shù)加減法的計算，學(xué)生應(yīng)該不難算出。所以我放手讓學(xué)生自己去解答。然后小組互評。

師最后進行小結(jié)。

（2）看誰答得又對又快（課本第三個問題）為了調(diào)動學(xué)生的積極性，我會再次提問學(xué)生，看誰答得又對又快（出示課件）：“奧運110米欄的紀錄是12.95秒，你們知道，劉翔破了奧運紀錄嗎？”“劉翔的時間比奧運紀錄縮短了多少秒呢？”引導(dǎo)學(xué)生快速答出。

（3）看誰判斷最準確 出示書本第二個問題：（出示課件）“下面的兩幅圖，哪幅是男子110米欄決賽的沖刺畫面？你們有什么方法能準確判斷，為什么？”

這一道題，主要目的是讓學(xué)生學(xué)會用實際數(shù)據(jù)去判斷。是本課的難點之一。因為學(xué)生的生活經(jīng)驗尚淺，我估計不少學(xué)生會猜錯。這時，我會引導(dǎo)學(xué)生把第1小題表格中的數(shù)據(jù)與兩幅圖聯(lián)系起來，進行對比、推理和判斷。

（4）男女足分組競賽，充分運用知識。

（三）合作探究，提高能力

練一練：小組合作并解答跳水問題。

【設(shè)計意圖】本教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生在合作探究、自主學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。

（四）課堂總結(jié)，課后延伸

在這一個環(huán)節(jié)，我會引導(dǎo)學(xué)生回顧所練內(nèi)容，質(zhì)疑問難，歸納總結(jié)，提高本課知識的通過率和鞏固率。

四、說預(yù)期效果

奧運圣火，點燃了我們共同的夢想；更激發(fā)著同學(xué)們學(xué)習(xí)的熱情，我相信同學(xué)們會收到很好的學(xué)習(xí)效果，真正感受到奧運的魅力，體會到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。

第二篇：奧運開幕說課稿

《奧運開幕》說課稿

一 說教材： 1．說課內(nèi)容

各位老師大家好，我所說的內(nèi)容是二年級數(shù)學(xué)下冊《奧運開幕》的內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生一年級初步認識了整時和半時的基礎(chǔ)上教學(xué)的。《新課程標準》要求學(xué)生能認識鐘表，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗。還要求數(shù)學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際。所以本節(jié)課的教學(xué)我們處處結(jié)合學(xué)生的生活實際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識出發(fā)。使學(xué)生進一步認識鐘面和掌握看鐘表的方法，認識時間單位小時和分，知道時和分之間的進率是60，初步建立起時間觀念。

2、教學(xué)目標：

1.通過對鐘面的觀察，認識秒針和時間單位時、分，知道1時=60分，會認讀鐘面上的時刻。2.在觀察、認識鐘面的活動中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和探究能力以及積極主動學(xué)習(xí)的情感與態(tài)度。

3.體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，并養(yǎng)成遵守作息時間和珍惜時間的良好習(xí)慣。

3、教學(xué)重、難點 ：

根據(jù)新課程標準和對教材理解的基礎(chǔ)上，我確定了以下教學(xué)重點和難：

1、教學(xué)重點：認識時間單位時和分，知道1時=60分，會認讀鐘面上的時刻。

2、教學(xué)難點：理解時與分的進率。

4、教具及學(xué)具準備：

1、教具準備：課件，實物鐘表。

2、學(xué)具準備：學(xué)具鐘表。

二、說教法、學(xué)法

1、教法

本課時主要采用“觀察發(fā)現(xiàn)法”，輔以“情境教學(xué)法”進行教學(xué)。教學(xué)中，通過生活情境導(dǎo)入新課，借助操作活動，讓學(xué)生在看、撥、議、想等一系列的活動中逐步形成概念，再讓他們動手操作、小組交流，從中鞏固新知，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)技能。此外，二年級的學(xué)生以直觀形象思維為主，對這些概括性強的知識并不能深刻地理解。只有直觀演示才能突破這些教學(xué)難點。2.學(xué)法

本課時的學(xué)法是學(xué)生自主探索，發(fā)現(xiàn)為主，教師引導(dǎo)為輔。學(xué)生作為主體，在學(xué)習(xí)過程中的學(xué)生的參與狀態(tài)和參與度是決定學(xué)習(xí)效果的重要因素。因此在學(xué)法的選擇上體現(xiàn)出“玩中學(xué)——學(xué)中玩——在合作交流中學(xué)——學(xué)后交流思考”的思想。

三、說教學(xué)過程

為了體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)主體，以學(xué)生的學(xué)為立足點我設(shè)計了以下的教學(xué)環(huán)節(jié)： 第一環(huán)節(jié)：聯(lián)系生活、導(dǎo)入新課。

本節(jié)課一開始我通過讓學(xué)生看奧運會開幕式的圖片，讓同學(xué)們看鐘表回答北京奧運會是什么時候開始的引入，學(xué)習(xí)認識鐘表，這樣既喚起學(xué)生對鐘表已有的知識經(jīng)驗，又吸引他們產(chǎn)生進一步學(xué)習(xí)鐘表的興趣。第二環(huán)節(jié):操作體驗。

本環(huán)節(jié)的教學(xué)思路是認識鐘面—認識時針和分針—認識大格和小格—認識時—認識分—認識時分關(guān)系。這一環(huán)節(jié)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在認識鐘面時，由于學(xué)生預(yù)習(xí)的時間比較長，我先讓學(xué)生回答鐘面上都有什么？學(xué)生先回答自己預(yù)習(xí)時知道的，然后我在出示課件時總結(jié)鐘面上有時針、分針，還有1～12這12個數(shù)字，12個大格和60個小格，接著問同學(xué)們分針走1小格和時針走1大格表示什么。最后展示一個完整的鐘面。然后出示練習(xí)填空，加強學(xué)生記憶。

第三環(huán)節(jié)：探索新知。

先問同學(xué)們1時等于多少分？為什么？有同學(xué)回答上最好，沒有同學(xué)能回答上我們就看演示，學(xué)生先在此回答，然后老師總結(jié)。第四環(huán)節(jié)：認識時刻。第一步，我在教具上撥幾個分針指的數(shù)字小點的時刻看同學(xué)們是否認識，并且能否說上為什么，接著我告訴大家先看時針，時針剛走過幾或正指向幾就是幾時。再看分針，分針走了幾小格就是幾分。第二步，我在教具上撥幾個分針指的數(shù)字大點的時刻看同學(xué)們是否認識，并且能否說上為什么，接著我告訴大家先看時針，時針剛走過幾或正指向幾就是幾時。再看分針，分針走了幾大格我們就用幾乘以5，然后再加上剛過這個大格又走的小格數(shù)。

第三步，我撥幾個時刻讓同學(xué)們告訴我是幾時幾分。第五環(huán)節(jié)：認識表示法。

在剛才第四環(huán)節(jié)時我就在在黑板上寫出幾個數(shù)字表示法的時間和幾個漢字表示法的時間，通過對比讓同學(xué)們記住兩種表示法。第六環(huán)節(jié)：加強練習(xí)。

通過課件出示鐘面讓學(xué)生認識時刻、同桌一個撥時刻一個說鐘面上表示的時刻、請一位學(xué)生說出一個時刻讓大家在自己的學(xué)具上撥出時刻這些活動讓學(xué)生將認識時刻這一能力得到鞏固。第七環(huán)節(jié)：課外拓展。

1、我撥時針和分針讓同學(xué)們說出此時的時針和分針形成了什么角，將上一單元知識得到鞏固。

2、如果時間允許，我撥時針和分針問學(xué)生在這個時刻再經(jīng)過10分鐘或再經(jīng)過15分鐘是幾時幾分。第八環(huán)節(jié)：總結(jié)課堂。

通過學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，學(xué)生要懂得珍惜時間，知道少壯不努力老大徒傷悲的道理！

四、板書設(shè)計： 認識鐘面

數(shù)字表示法：8:08 6:35 漢字表示法：8時08分 6時35分

五、課后反思：

第三篇：《奧運開幕》說課稿

《奧運開幕》說課稿

一、說教材： 1．說課內(nèi)容

各位老師大家好，我所說的內(nèi)容是二年級數(shù)學(xué)下冊《奧運開幕》的內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生一年級初步認識了整時和半時的基礎(chǔ)上教學(xué)的?！缎抡n程標準》要求學(xué)生能認識鐘表，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗。還要求數(shù)學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際。所以本節(jié)課的教學(xué)我們處處結(jié)合學(xué)生的生活實際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識出發(fā)。使學(xué)生進一步認識鐘面和掌握看鐘表的方法，認識時間單位小時和分，知道時和分之間的進率是60，初步建立起時間觀念。

2、教學(xué)目標：

1.通過對鐘面的觀察，認識秒針和時間單位時、分，知道1時=60分，會認讀鐘面上的時刻。

2.在觀察、認識鐘面的活動中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和探究能力以及積極主動學(xué)習(xí)的情感與態(tài)度。

3.體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，并養(yǎng)成遵守作息時間和珍惜時間的良好習(xí)慣。

3、教學(xué)重、難點 ：

根據(jù)新課程標準和對教材理解的基礎(chǔ)上，我確定了以下教學(xué)重點和難：

1、教學(xué)重點：認識時間單位時和分，知道1時=60分，會認讀鐘面上的時刻。

2、教學(xué)難點：理解時與分的進率。

4、教具及學(xué)具準備：

1、教具準備：課件，實物鐘表。

2、學(xué)具準備：學(xué)具鐘表。

二、說教法、學(xué)法

1、教法

本課時主要采用“觀察發(fā)現(xiàn)法”，輔以“情境教學(xué)法”進行教學(xué)。教學(xué)中，通過生活情境導(dǎo)入新課，借助操作活動，讓學(xué)生在看、撥、議、想等一系列的活動中逐步形成概念，再讓他們動手操作、小組交流，從中鞏固新知，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)技能。此外，二年級的學(xué)生以直觀形象思維為主，對這些概括性強的知識并不能深刻地理解。只有直觀演示才能突破這些教學(xué)難點。

2.學(xué)法

本課時的學(xué)法是學(xué)生自主探索，發(fā)現(xiàn)為主，教師引導(dǎo)為輔。學(xué)生作為主體，在學(xué)習(xí)過程中的學(xué)生的參與狀態(tài)和參與度是決定學(xué)習(xí)效果的重要因素。因此在學(xué)法的選擇上體現(xiàn)出“玩中學(xué)——學(xué)中玩——在合作交流中學(xué)——學(xué)后交流思考”的思想。

三、說教學(xué)過程 為了體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)主體，以學(xué)生的學(xué)為立足點我設(shè)計了以下的教學(xué)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)：聯(lián)系生活、導(dǎo)入新課。

本節(jié)課一開始我通過讓學(xué)生看奧運會開幕式的圖片，讓同學(xué)們看鐘表回答北京奧運會是什么時候開始的引入，學(xué)習(xí)認識鐘表，這樣既喚起學(xué)生對鐘表已有的知識經(jīng)驗，又吸引他們產(chǎn)生進一步學(xué)習(xí)鐘表的興趣。

第二環(huán)節(jié):操作體驗。

本環(huán)節(jié)的教學(xué)思路是認識鐘面—認識時針和分針—認識大格和小格—認識時—認識分—認識時分關(guān)系。這一環(huán)節(jié)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

在認識鐘面時，由于學(xué)生預(yù)習(xí)的時間比較長，我先讓學(xué)生回答鐘面上都有什么？學(xué)生先回答自己預(yù)習(xí)時知道的，然后我在出示課件時總結(jié)鐘面上有時針、分針，還有1～12這12個數(shù)字，12個大格和60個小格，接著問同學(xué)們分針走1小格和時針走1大格表示什么。最后展示一個完整的鐘面。然后出示練習(xí)填空，加強學(xué)生記憶。

第三環(huán)節(jié)：探索新知。

先問同學(xué)們1時等于多少分？為什么？有同學(xué)回答上最好，沒有同學(xué)能回答上我們就看演示，學(xué)生先在此回答，然后老師總結(jié)。

第四環(huán)節(jié)：認識時刻。

第一步，我在教具上撥幾個分針指的數(shù)字小點的時刻看同學(xué)們是否認識，并且能否說上為什么，接著我告訴大家先看時針，時針剛走過幾或正指向幾就是幾時。再看分針，分針走了幾小格就是幾分。

第二步，我在教具上撥幾個分針指的數(shù)字大點的時刻看同學(xué)們是否認識，并且能否說上為什么，接著我告訴大家先看時針，時針剛走過幾或正指向幾就是幾時。再看分針，分針走了幾大格我們就用幾乘以5，然后再加上剛過這個大格又走的小格數(shù)。

第三步，我撥幾個時刻讓同學(xué)們告訴我是幾時幾分。

第五環(huán)節(jié)：認識表示法。

在剛才第四環(huán)節(jié)時我就在在黑板上寫出幾個數(shù)字表示法的時間和幾個漢字表示法的時間，通過對比讓同學(xué)們記住兩種表示法。

第六環(huán)節(jié)：加強練習(xí)。

通過課件出示鐘面讓學(xué)生認識時刻、同桌一個撥時刻一個說鐘面上表示的時刻、請一位學(xué)生說出一個時刻讓大家在自己的學(xué)具上撥出時刻這些活動讓學(xué)生將認識時刻這一能力得到鞏固。

第七環(huán)節(jié)：課外拓展。

1、我撥時針和分針讓同學(xué)們說出此時的時針和分針形成了什么角，將上一單元知識得到鞏固。

2、如果時間允許，我撥時針和分針問學(xué)生在這個時刻再經(jīng)過10分鐘或再經(jīng)過15分鐘是幾時幾分。第八環(huán)節(jié)：總結(jié)課堂。

通過學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，學(xué)生要懂得珍惜時間，知道少壯不努力老大徒傷悲的道理！

四、板書設(shè)計：

認識鐘面 鐘面??大格：12?小格：60 數(shù)字表示法：8:08

6:35 漢字表示法：8時08分

6時35分

五、課后反思：

11:48

時48分

第四篇：《奧運圣火》說課稿

《奧運圣火》說課稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 大家好！今天我說課的內(nèi)容是湘教版六年級上冊第六組的一篇課文——《奧運圣火》，本組課文以“和平”為專題。下面我從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標、設(shè)計理念、教學(xué)方法和學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計幾方面進行說課。

一、說教材分析：

《奧運圣火》一文通過對奧運圣火的來歷、作用、傳遞程序、傳遞盛況和奧林匹克運動的目標與精神的具體介紹及說明，說明了奧運圣火的神圣與其獨有的魅力連接著世界的和平、友誼、進步和發(fā)展。課文按照時間的先后順序具體地介紹了奧運圣火的有關(guān)知識，多處運用了舉例子、列數(shù)字的說明方法，如作者為了說明現(xiàn)代奧運圣火傳遞的隆重，選取了2004年雅典奧運會傳遞的盛況來說明，讓讀者了解其場面壯觀、儀式隆重。

二、說學(xué)情分析：

在過去的學(xué)習(xí)和生活中，學(xué)生雖對奧運會、奧林匹克精神等有一點了解，但他們?nèi)狈ο嚓P(guān)的生活體驗，缺乏必要的奧運知識，因此我在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生收集相關(guān)資料，以加深對課文的理解和體驗，讓學(xué)生懂得和平的意義，并樹立為促進世界和平發(fā)展而貢獻自己力量的理想。

三、說教學(xué)目標：

教學(xué)目標的制定應(yīng)著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，著眼于學(xué)生語文素養(yǎng)的提高，體現(xiàn)語文學(xué)科的工具性和人文性相結(jié)合的特點。所以我根據(jù)教材內(nèi)容，單元訓(xùn)練重點及新課標對小學(xué)高年級閱讀教學(xué)的要求，制定以下教學(xué)目標：

知識與技能：

（1）學(xué)會本課7個生字，正確讀寫本課詞語。

（2）正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解課文圍繞奧運圣火講了哪些內(nèi)容。

（3）學(xué)習(xí)課文以“奧運圣火”為線索組材和行文的表達方法。

（4）理解“和平、友誼、進步”的奧林匹克精神。過程與方法：采用“讀讀、看看、說說、議議”的基本過程組織教學(xué)。

情感態(tài)度價值觀： 讓學(xué)生受到奧林匹克精神的熏陶和感染，激發(fā)學(xué)生對奧運會的向往之情。

教學(xué)重難點：

重點：了解課文圍繞奧運圣火講了哪些內(nèi)容。

難點：理解“和平、友誼、進步”的奧林匹克精神。

四、說設(shè)計理念

《語文課程標準》指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體.語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點,關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,愛護學(xué)生的好奇心,求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神,倡導(dǎo)自主,合作,探究的學(xué)習(xí)方式”。

本課設(shè)計中，我通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究；尊重學(xué)生獨特的感受、體驗和理解，以讀代講，讀思結(jié)合；同時注重發(fā)展學(xué)生的思維，提高個性化表達的能力，促進學(xué)生品德構(gòu)建，以求達到語文學(xué)科人文性和工具性的和諧統(tǒng)一。

五、說教法和學(xué)法

教法： “教師的教是為學(xué)生的學(xué)服務(wù)的”，教師選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，能最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，從而收到良好的學(xué)習(xí)效果。為了實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素養(yǎng)、語文素養(yǎng)以及合作探究精神這一目標，同時也為了體現(xiàn)新課程標準中知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度的統(tǒng)一，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，構(gòu)建開放而有活力的語文課堂，教學(xué)時我采用了以下方法：

1、利用遠教資源，做好課前準備。

2、采取引導(dǎo)法，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握重點;借助多媒體的輔助作用，引導(dǎo)學(xué)生探究“和平、友誼、進步”的奧林匹克精神，突破難點。

3、結(jié)合實際進行適當(dāng)?shù)耐卣寡由臁?/p>

學(xué)法：

1、自讀感知課文內(nèi)容。

2、小組合作交流理解課文內(nèi)容，把握重點。

3、合作探究體會奧林匹克精神，突破難點。

六、說教學(xué)過程

學(xué)生雖然已經(jīng)有五年多的語文學(xué)習(xí)經(jīng)歷，思維比較活躍，掌握了一些學(xué)習(xí)語文的方法，具備了一定的語文學(xué)習(xí)能力，但是這篇課文有著深刻的思想內(nèi)涵和豐富的情感因素，六年級的學(xué)生缺乏相關(guān)的生活經(jīng)驗，缺乏必要的奧運知識，另外，課文中涉及的一些內(nèi)容離學(xué)生的生活實際較遠，再加上程序化的語言，這一切就給學(xué)生理解課文帶來了障礙。

所以在本課的教學(xué)中，我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)：

1、創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入：首先播放歌曲《我和你》，讓學(xué)生說說自己知道的有關(guān)奧運會的知識，質(zhì)疑：你知道奧運圣火的來歷嗎？你知道奧運圣火有什么重大意義嗎？

2、整體感知，初步了解課文的大概內(nèi)容。學(xué)生先自讀課文。讓學(xué)生了解這篇課文圍繞“奧運圣火”講了哪些內(nèi)容。

3、討論交流，理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文組材和行文的技法。在這個環(huán)節(jié)中，我先讓學(xué)生自學(xué)，同桌交流：課文圍繞奧運圣火講了哪些內(nèi)容？作者是靠什么把他們組織在一起的？因為人的大腦接受信息，有意注意總比無意注意有效得多。充分放手讓學(xué)生自學(xué)，經(jīng)過自學(xué)，學(xué)生對課文有了一個大概了解，有了一番摸索的功夫，一旦進入探討階段就會全身心投入。這樣既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又給學(xué)生留下了深刻印象，還強化了學(xué)生的自主意識。然后利用課件引導(dǎo)學(xué)生討論，學(xué)生經(jīng)過討論交流后得出結(jié)果，我就勢點明：課文就是以“奧運圣火”為線索來組織材料的，這種“一線穿珠”的組材技法能把眾多材料統(tǒng)一為一個整體，讓人不覺得散亂。在今后的作文中，如果所寫的事較多，也可以采用這種方法。

4、自學(xué)研討，比較古代奧運會和現(xiàn)代奧運會火炬?zhèn)鬟f的異同。在這個環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生采用不同方式讀課文，經(jīng)過討論明白了現(xiàn)代奧運會火炬接力更隆重、壯觀，它有著一套嚴格的規(guī)定和程序：火種必須來自奧運會發(fā)源地奧林匹亞。火種傳送必須在奧運會開幕式前一天到達。引導(dǎo)學(xué)生理解兩個“必須”的含義。

5、引導(dǎo)學(xué)生理解“和平、友誼、進步”的奧林匹克精神。在這個環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上文的內(nèi)容理解“和平”；播放奧運會競技中的一些精彩場面，體會各國運動健兒之間表現(xiàn)得多么親切、友好，理解“友誼”；對“進步”引導(dǎo)學(xué)生從多角度進行理解：比賽項目成績的刷新、體育技術(shù)的進步等，此外，奧運會還可以不斷促進各國之間文化、經(jīng)濟的進步。

6、鞏固運用、深化拓展：學(xué)生對于奧運會的探究興趣不能局限于課堂，而應(yīng)將這種學(xué)習(xí)興趣延伸到課外。

為此我設(shè)計了如下的拓展訓(xùn)練：

1、你能補充一兩點有關(guān)奧運圣火的知識或講述一個有關(guān)奧運圣火的故事嗎？

2、我們應(yīng)怎樣發(fā)揚奧運精神呢？這一設(shè)計主要是讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)，積極為自己提供更為廣闊的學(xué)習(xí)資源背景，從而使學(xué)生不斷地完成新知的建構(gòu)過程，自覺地養(yǎng)成“信息的獲取——內(nèi)化——提升——再獲取”的習(xí)慣。

七、板書設(shè)計：

奧運圣火

發(fā)祥地——奧林匹亞

起源——普羅米修斯盜火

火炬接力——嚴格的規(guī)定和程序

精神——和平、友誼、進步

板書將課文圍繞“奧運圣火”寫的幾個方面內(nèi)容一一列出，并在其中體現(xiàn)本文的訓(xùn)練重點，同時再現(xiàn)文章的結(jié)構(gòu)，清晰、明確。綜上所述，我在整堂課的教學(xué)設(shè)計中充分利用課件，集中體現(xiàn)了自主、合作、探究的教學(xué)理念，讓學(xué)生進行研究性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的潛能和自主性，讓他們在主動、互動、創(chuàng)造性的語文實踐中培養(yǎng)收集、整理、交流信息的能力，最終實現(xiàn)學(xué)生綜合能力的發(fā)展。

第五篇：奧運中的數(shù)學(xué)第一課時教案

奧運中的數(shù)學(xué) 第一課時

教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊《奧運中的數(shù)學(xué)》 教材分析：《奧運中的數(shù)學(xué)》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊第五單元的內(nèi)容，課程設(shè)計在于進一步鞏固小數(shù)的加減法以及確定位置等方面的內(nèi)容，是一節(jié)傳遞知識、培養(yǎng)能力，同時滲透愛國主義教育的綜合應(yīng)用課。

學(xué)情分析：學(xué)生在本學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了“小數(shù)加減法”和“小數(shù)乘法”的知識，本節(jié)課重在引導(dǎo)學(xué)生綜合利用所學(xué)的知識，解決有關(guān)數(shù)學(xué)問題。根據(jù)教材的難易度分析，我將本課分兩個課時。本節(jié)課以“田徑”和“跳水”項目為主，充分地利用有關(guān)素材，開展數(shù)學(xué)活動。

教學(xué)目標：

1、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和解決問題的能力。

2、了解奧運會知識，體驗學(xué)習(xí)樂趣，總結(jié)學(xué)習(xí)方法，學(xué)生從而達到愿學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)、善學(xué)的境界。

3、引導(dǎo)學(xué)生體驗奧運文化內(nèi)涵，滲透愛國教育，教育學(xué)生要從小強身健體，并發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)學(xué)。

教學(xué)重點、難點

重點：綜合運用所學(xué)知識解決數(shù)學(xué)問題。難點：能靈活地解決問題。教法與學(xué)法

教法：結(jié)合情境，提出問題，利用情境幫助學(xué)生解決問題。學(xué)法：觀察思考，利用情境解決問題。教學(xué)準備

教師：班班通電子課本及相關(guān)PPT 學(xué)生：搜集相關(guān)的奧運信息。

教學(xué)課時：（共2課時），本課為第一課時。教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們都知道奧運會吧？ 奧運會幾年舉行一次？ 我國在哪一年成功舉辦了奧運會？ 你知道我國在近幾年奧運會上的獎牌數(shù)嗎？

班班通出示課件：2004雅典奧運會、2008年北京奧運會、2012年倫敦奧運會金牌榜的前三名。

師：看到這些，你想說什么？

生：我們國家的獎牌數(shù)越來越多，我們的祖國越來越強大。

師：是呀！作為中國人我們應(yīng)該感到自豪，我們學(xué)生更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，將來為祖國的強大盡一份力。奧運會中有沒有我們學(xué)過的數(shù)學(xué)知識呢？ 今天這節(jié)課我們就來研究奧運中的數(shù)學(xué)。（板書課題：奧運中的數(shù)學(xué)）

二、自主探究，合作交流

學(xué)生分小組交流討論書中喜歡的奧運項目，完成相應(yīng)的問題后匯報。1.田徑中的數(shù)學(xué)。（板書）

師：先讓我們走進田徑賽場找一找里面的數(shù)學(xué)知識。

（1）班班通出示課件2004雅典奧運會上，劉翔奪金的照片并定格。師：在2004年雅典奧運會上，中國選手劉翔在男子110米欄的比賽中獲得冠軍，并打破了當(dāng)時該項目的奧運會紀錄，平了該項目的世界紀錄。

課件出示男子110米欄決賽前三名的成績。

師：看了這個決賽成績你有什么問題？ 生1：三名運動員的成績分別相差多少秒？

生2：當(dāng)時的男子110米欄的奧運會紀錄是12.95秒，劉翔用的時間少了幾秒？

師：這兩個問題用我們學(xué)過的哪部分知識可以解決？ 生：小數(shù)的加減。

師：你能解決這兩個問題嗎？ 學(xué)生自主解決問題：

①三名運動員的成績分別相差多少秒？

13.20-13.18=0.02（秒），13.18-12.91=0.27（秒），13.20-12.91=0.29（秒）。

②當(dāng)時的男子110米欄的奧運會紀錄是12.95秒，劉翔用的時間少了幾秒？

12.95-12.91=0.04（秒）。

（2）課件出示教材沖刺情況情境圖。

師：攝影師用鏡頭記錄下了劉翔沖刺時的情況，哪幅能描述當(dāng)時決賽的沖刺情況？

①小組討論。②意見反饋：

生：應(yīng)該是第二張，因為劉翔比第二、三名快得多一些，第二、三名之間只相差0.02秒，很接近，第二張圖片比較符合。

2.跳水中的數(shù)學(xué)。（板書）

課件出示跳水圖片。

師：2008年奧運會男子單人三米跳板比賽中，何沖以領(lǐng)先第二名德斯帕蒂耶斯32.45分的優(yōu)勢進入到最后一跳，秦凱落后德斯帕蒂耶斯7.65分，排名第三。下面是三名運動員最后一跳的得分。

課件出示：

何沖：100.70分 德斯帕蒂耶斯：96.90分 秦凱：98.00分 師：你能回答下面的問題嗎？ 課件出示教材上的問題。

問題1：最后一跳前，秦凱落后何沖多少分？ 生：32.45+7.65=40.1（分）。

問題2：誰是第一名，誰是第二名，誰是第三名？ 生：100.70-96.90=3.1（分）98-96.9=1.1（分）

生：因為最后一跳以前，何沖以領(lǐng)先第二名德斯帕蒂耶斯32.45分的優(yōu)勢進入到最后一跳，秦凱落后德斯帕蒂耶斯7.65分。所以，加上他們最后一跳的成績后何沖第一名，德斯帕蒂耶斯第二名，秦凱第三名。

師：同學(xué)們分析問題的能力很強，由這兩組信息正確算出了他們的名次，很厲害！

三、拓展

師：同學(xué)們，你們知道，2016年第31屆奧運會將在哪里舉行嗎？ 師：對，在巴西里約熱內(nèi)盧。現(xiàn)在我們?nèi)タ匆豢蠢锛s熱內(nèi)盧為31屆奧運會做了哪些準備。

多媒體播放關(guān)于里約熱內(nèi)盧奧運會的準備情況，包括會徽、體育項目、吉祥物等。

四、總結(jié)評價

師：本節(jié)課同學(xué)們了解了不少奧運知識，并且用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決了一些與奧運相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)和生活中，關(guān)心、了解國家大事，使自己成為一個全面發(fā)展的好學(xué)生。

五、布置作業(yè)：除了田徑和跳水之外，射擊中也有許多數(shù)學(xué)知識，請大家完成80頁“射擊”的練習(xí)。

六、板書設(shè)計

奧運中的數(shù)學(xué)

田徑中的數(shù)學(xué) 跳水中的數(shù)學(xué)