第一篇：《愛我中華》教學(xué)案例

《愛我中華》教學(xué)案例

陳晶鈺 教材分析

《愛我中華》是一首優(yōu)秀的創(chuàng)作歌曲，是90年代初喬羽和徐沛東為在廣西舉行的第四屆全國少數(shù)民族運(yùn)動會開幕式大型文藝表演而創(chuàng)作的主題曲。這首歌曲同學(xué)們都比較熟悉，歌曲為二段體結(jié)構(gòu)，采用廣西壯族民間音調(diào)并進(jìn)行了發(fā)展。前12個小節(jié)為第一樂段，后11個小節(jié)為第二樂段。第一樂段節(jié)奏明快、旋律清新流暢；第二段具有強(qiáng)烈的號召性和使命感，情緒激昂，充滿活力，表現(xiàn)了中華兒女愛中華的深厚感情。教學(xué)過程

1、導(dǎo)入

教師通過PPT展示幾幅身著少數(shù)民族服裝人的圖片，讓學(xué)生猜一猜分別是哪個民族？（采用搶答方式）

我們的祖國是一個歷史悠久、文化燦爛、幅員遼闊、民族眾多的國家，那么我國一共有多少個民族呢？你知道有哪些呢？

（學(xué)生回答，教師通過PPT總結(jié)有哪些民族？）

這五十六個民族由于生活的地區(qū)環(huán)境等的不同，因此他們的風(fēng)土人情、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰也不同。但是相同的是都生活在同一片土地上，都是炎黃子孫，都是中國人。因此我們要團(tuán)結(jié)起來，我們是兄弟姐妹，我們是一家人，我們熱愛自己的國家。千言萬語匯聚在一首歌曲里，今天，就讓我們?nèi)W(xué)習(xí)這首《愛我中華》。

2、教師播放《愛我中華》視頻片段，讓學(xué)生在后面跟唱一下。

3、教師介紹歌曲作者

詞作者：喬羽(1927.11.16—)山東濟(jì)寧人。中共黨員。1946年初入晉冀魯豫邊區(qū)北方大學(xué)學(xué)習(xí)，開始在報刊發(fā)表詩歌和小說，還寫過秧歌劇。1948年畢業(yè)于晉冀魯豫邊區(qū)北方大學(xué)藝術(shù)學(xué)院。1948年華北聯(lián)大與北方大學(xué)合并為華北大學(xué)，調(diào)入華大三部創(chuàng)作室，開始專業(yè)創(chuàng)作。2010年4月9日，擔(dān)任北京大學(xué)歌劇研究院名譽(yù)院長。是中國音樂創(chuàng)作界不折不扣的詞壇泰斗。著名歌曲歌詞:《我的祖國》、、、《讓我們蕩起雙槳》、《難忘今宵》、《夕陽紅》等。

曲作者：徐沛東（1954~），著名詞曲作者，是大陸流行音樂界最具影響力的人物之一，1970年考入福州軍區(qū)歌舞團(tuán)任首席大提琴。1976年考入中央音樂學(xué)院作曲系，師從杜鳴心教授。1979年畢業(yè)，同年回福州軍區(qū)歌舞團(tuán)任作曲及指揮。1985年調(diào)入中國歌劇舞劇院任作曲、指揮。曾任中國歌劇舞劇院創(chuàng)作室主任、副院長等職。國家一級作曲，享受國務(wù)院特殊津貼，全國文化系統(tǒng)先進(jìn)工作者。他創(chuàng)作了大量音樂作品，包括美聲、民族、通俗歌曲及文藝晚會主題曲近千首，出版了100多盤個人作品專輯。包括《雍正王朝》主題曲《得民心者得天下》、《亞洲雄風(fēng)》、《辣妹子》、《愛我中華》等。

《愛我中華》這首歌先后由韋唯和宋祖英演唱，傳遍大江南北。它的深刻寓意，成為一首歌頌民族團(tuán)結(jié)、少數(shù)民族聚會的必唱曲目。

4、教師播放音樂，學(xué)生學(xué)唱。音樂大部分學(xué)生很熟悉，基本會唱，因此教師只對個別音域跨度比較大的地方做一個提醒和教唱。

那么這首歌告訴了我們五十六個民族要團(tuán)結(jié)起來，熱愛自己的國家。而接下來的一首歌就是告訴我們怎么樣去振興我們的國家，讓我們中國走向富強(qiáng)。它就是———《走向復(fù)興》。

5、教師簡介這首歌曲的創(chuàng)作背景?！蹲呦驈?fù)興》是一首為中華人民共和國六十華誕獻(xiàn)禮的歌曲。被選入新中國第三部大型音樂舞蹈史詩《復(fù)興之路》，成為將演出推向高潮的壓軸曲目。在舉世矚目的慶祝國慶六十周年大閱兵中，歌曲《走向復(fù)興》也成為聯(lián)合軍樂團(tuán)演奏曲目之一，并且由北京各大中院校學(xué)生2500人組成的群眾游行合唱方陣對其進(jìn)行了完整演唱。

6、教師播放《走向復(fù)興》MV，讓學(xué)生通過聆聽和欣賞，感受其進(jìn)行曲式的風(fēng)格，充滿自豪、剛勁、威武雄壯的感情和氣勢。教學(xué)反思：

《愛我中華》是一首優(yōu)秀的創(chuàng)作歌曲，樸實(shí)的語言，簡潔的音調(diào)，深刻地反映出我國各民族的親密團(tuán)結(jié)和愛國愛家的深厚情感，極大地激發(fā)了我國各民族人民的愛國熱情，所以很快得到了廣大人民群眾的喜愛和盛傳。學(xué)生對于這首歌曲也是耳熟能詳，在這首歌曲的教學(xué)中出現(xiàn)了一些問題：有幾個班上課時我剛剛說出課題有個同學(xué)就迫不及待的唱了起來，而且聲音特別大。在音樂課中經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的問題，每次我都會沉默的看著這些同學(xué)或者干脆說那么請這位同學(xué)來給我們演唱。但是這一節(jié)課上我卻耐心的等待學(xué)生唱完并給于鼓勵的掌聲，之后再提出他演唱問題，還細(xì)心的給他糾正了高音的跑調(diào)問題。事后我發(fā)現(xiàn)本來讓我生氣的一件事?lián)Q一個角度想它成了一個課堂環(huán)節(jié)，所以我發(fā)現(xiàn)在音樂課堂上還是需要嚴(yán)謹(jǐn)和自由發(fā)展相結(jié)合的。

第二篇：《愛我中華》優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例

《愛我中華》教學(xué)案例

六年級下冊音樂《愛我中華》教學(xué)案例 教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠用熱情、歡快、圓潤的聲音演唱歌曲《愛我中華》。

2、能夠體會歌曲所表達(dá)的愛國主義精神和集體主義精神。

3、對歌曲進(jìn)行演唱形式的處理與再創(chuàng)作。教材分析：

歌曲《愛我中華》這首歌曲同學(xué)們都比較熟悉，但音域跨度較大，歌曲的準(zhǔn)確演唱，歌曲情緒的把握仍然是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。對學(xué)生的愛國主義、集體主義教育是教學(xué)的重點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：鋼琴 樂譜 多媒體課件 教學(xué)過程：

一、課前的學(xué)習(xí)氛圍、情緒的準(zhǔn)備，歌曲的節(jié)奏、背景知識的準(zhǔn)備。

（一）精彩導(dǎo)入 激發(fā)興趣

師：2007年的10月24日，在我國的航空史有一件大事，大家知道是什么大事嗎？ 生：“嫦娥一號”升空！

師：2007年的10月24日“嫦娥一號”升空，搭載了三十一首優(yōu)秀的中國歌曲，其中就有今天我們要學(xué)習(xí)的——《愛我中華》。

（二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

輕聲高位置齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)（讓學(xué)生對本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容及其要求有所了解，輕聲高位置又使學(xué)生作了發(fā)聲的練習(xí)。）

（三）節(jié)奏練習(xí)——“動動我們的手”

節(jié)奏練習(xí)利用節(jié)奏模與節(jié)奏小游戲的形式進(jìn)行，對歌曲中的節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)。

（四）“幸運(yùn)52”知識搶答——“動動我們的腦” 多媒體出示問題

1、歌曲《愛我中華》大家都很熟悉，請問是哪位歌唱家演唱的？（宋祖英）

2、歌曲《愛我中華》的詞曲作者是誰?（作詞喬羽 作曲徐沛東）

3、我國有五十六個民族，你知道人數(shù)最多的少數(shù)民族是那個民族嗎？人數(shù)最少的少數(shù)民族是哪個民族嗎？（人數(shù)最多的少數(shù)民族是壯族，最少的是珞巴族，只有3000人左右）

二、新課學(xué)習(xí)

（一）聆聽歌曲，感受歌曲的情緒，熟悉歌曲的旋律。

1、第一遍欣賞歌曲

問題：用心去聆聽歌曲，感受歌曲的旋律，用一個或幾個形容詞來描述一下你的感受。學(xué)生回答，老師總結(jié) “熱情” “ 奔放”“ 激昂”“歡快”“ 奮進(jìn)”等等

2、第二遍欣賞歌曲 欣賞宋祖英維也納現(xiàn)場演唱版的《愛我中華》

問題：熟悉歌曲的旋律，仔細(xì)聽一下歌曲中都出現(xiàn)了哪些演唱形式?歌曲的演唱形式有獨(dú)唱、齊唱、輪唱、對唱合唱、重唱等等

學(xué)生回答，老師總結(jié)：歌曲中出現(xiàn)了女聲領(lǐng)唱，男女聲合唱，男女聲對唱等形式。

（二）讀歌詞（輕聲高位置，再次讓學(xué)生進(jìn)行發(fā)聲的練習(xí)）讀歌詞時可以以師生互動的形式進(jìn)行：老師讀第一部分，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)聲的方法和讀歌詞的情緒，學(xué)生讀第二部分，師生共同讀第三部分。問題:

1、關(guān)于歌曲中的反復(fù)記號

2、你認(rèn)為能表達(dá)歌曲中心的歌詞是哪一句？五十六族語言匯成一句話，愛我中華。

（三）作品分析

師：我們欣賞了歌曲的旋律，讀了歌曲的歌詞，下面我們進(jìn)一步了解一下這首歌曲?？创笃聊?，請一位同學(xué)來讀一讀。生：《愛我中華》是一首表現(xiàn)愛國主義精神的歌曲。歌中唱出五十六個民族團(tuán)結(jié)一致、建設(shè)中華的豪情壯志，也唱出了五十六個民族、五十六種語言匯成的一個共同思想——愛我中華。歌曲為兩段體結(jié)構(gòu)。歌曲吸收了我國西南少數(shù)民族的音樂素材創(chuàng)作而成，其中“咳啰咳啰咳啰咳啰”就有鮮明的民族語言特色，并具有舞蹈音樂的性質(zhì)。

（四）老師范唱（用情緒感染學(xué)生，用情感帶動學(xué)生）問題：找出你認(rèn)為最難唱的一句！

（五）學(xué)生學(xué)唱歌曲

1、難點(diǎn)解決 跟著鋼琴解決學(xué)生認(rèn)為最難唱的部分，可以先用“?！痹俪柙~的形式來完成。

2、學(xué)生跟鋼琴一起來演唱歌曲。老師要指導(dǎo)學(xué)生用圓潤的聲音來演唱歌曲。

3、變換演唱形式演唱歌曲，讓學(xué)生鞏固旋律。

三、歌曲演唱形式的處理與再創(chuàng)作

師：同學(xué)們，假如我們班要參加學(xué)校的歌詠比賽，以《愛我中華》為例，請你把歌曲做一下演唱形式的處理，試一下看哪演種唱形式更能表現(xiàn)歌曲。

活動形式：以小組為單位進(jìn)行討論，由小組長陳述討論結(jié)果。在活動中過程中，老師給予指導(dǎo)。

每一組討論的演唱形式都讓小組長陳述并由本小組的同學(xué)來表演。選出大家認(rèn)為最好的一種方案。

四、歌曲的拓展

師：同學(xué)們，下面的時間我們休息一下嗓子，老師要問大家一個有點(diǎn)嚴(yán)肅的問題，你愛自己的祖國嗎？為什么？

無論學(xué)生的回答是側(cè)重那個方面，教師都應(yīng)給予肯定與表揚(yáng)。老師出示以下主題的圖片：“美麗河山”“取消農(nóng)業(yè)稅”“兩免一補(bǔ)”“嫦娥一號”“2008年奧運(yùn)會”“四川抗震救災(zāi)”等

師：我們的祖國有美麗的河山，國家的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，我們中間的很多學(xué)生都受到國家政策受益者，“嫦娥一號”的發(fā)射“2008年奧運(yùn)會”都讓我們?yōu)樽鎳院馈！八拇拐鹁葹?zāi)”的活動中，中華民族所表現(xiàn)的眾志成城、萬眾一心，也讓祖國以她的兒女而驕傲。五十六族語言匯成一句——話愛我中華，同學(xué)們讓我們以熱情、奔放、奮進(jìn)的聲音用同學(xué)們自己創(chuàng)作的演唱形式，把這首歌曲再來演唱一遍。

在熱情的氛圍中，利用學(xué)生自己創(chuàng)編的演唱形式完成作品。教師進(jìn)行小結(jié)。

五、作業(yè)布置：

1、搜集一些有關(guān)愛國主義的歌曲。

2、搜集一下關(guān)于徐沛東，喬羽的有關(guān)資料，進(jìn)一步了解一下兩位詞曲作家。

六、課堂在音樂中結(jié)束

教學(xué)反思：

音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)提出，音樂課是通過聆聽、感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂為主的審美活動。本節(jié)課我就是以此理念為指導(dǎo)，設(shè)計教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)的。在教學(xué)過程中，我用精彩的導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的興趣，我用歌曲本身的情緒感染學(xué)生，用教師自身的情緒感染和指導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生通過自身實(shí)踐與創(chuàng)作過程感染自己，從而完成學(xué)生對音樂的審美體驗(yàn)。歌曲的正確演唱，歌曲情緒的把握是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計始終以學(xué)生的聆聽、感受、表現(xiàn)和創(chuàng)作為主線，讓“熱情”、“歡快”、“奔放”、“奮進(jìn)”的情緒充滿了課堂。在整個教學(xué)過程中，老師讓學(xué)生通過自己的切身感受學(xué)習(xí)音樂，感受音樂。本節(jié)課剔除了繁雜的歷史背景，剔除了與教學(xué)目標(biāo)關(guān)系不密切的多媒體短片，基本節(jié)奏練習(xí)和發(fā)聲練習(xí)都在游戲和互動中悄悄的進(jìn)行了，讓學(xué)生盡情的唱，變換形式的唱，再創(chuàng)作的唱，從而突出了唱歌課的的特點(diǎn)，順利完成了本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，效果良好

第三篇：愛我中華教學(xué)設(shè)計

九年級音樂《愛我中華》教學(xué)設(shè)計

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《愛我中華》

教具準(zhǔn)備：鋼琴、電視機(jī)、電腦、投影、VCD和打擊樂器

教學(xué)目標(biāo)： 1、通過歌曲《愛我中華》的學(xué)唱，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情及民族自豪感。了解此歌在

增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)和

各民族共同繁榮方面所作的貢獻(xiàn)。

2、通過學(xué)生欣賞以歌唱祖國為主題的歌曲以及為歌曲創(chuàng)編舞蹈動作等音樂活動的積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神及實(shí)踐能力。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲的演唱處理及創(chuàng)編活動

教具準(zhǔn)備：鋼琴、電視機(jī)、電腦、投影、VCD和打擊樂器

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入 創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入：課件出示我國的體育健兒在國際奧運(yùn)會上為祖國贏得榮譽(yù)，在獎臺上贏得金牌，五星紅旗冉冉升起的激動人心的畫面。教師導(dǎo)入：每當(dāng)我們的奧運(yùn)健兒為祖國贏得榮譽(yù)，每當(dāng)五星紅旗隨著莊嚴(yán)的國歌一遍又一遍地升起，我們的奧運(yùn)健兒，我們?nèi)珖嗣竦墓餐脑?，那就是——愛我中華！

二、學(xué)習(xí)歌曲《愛我中華》

1、提問學(xué)生：我國有多少個民族？答：有56個。師總結(jié)：56個民族親如一家，精誠團(tuán)結(jié)，共同建設(shè)我們的祖國，熱愛我們的祖國。

2、師播放《愛我中華》歌曲的MTV

（同學(xué)們從畫面上可以看到我國各族人民身著絢麗多姿的少數(shù)民族服裝，舞姿婆娑，在鮮花盛開的遼闊大地上高歌一曲《愛我中華》。這首歌贊頌了民族的大團(tuán)結(jié)，贊頌了祖國的繁榮富強(qiáng)。此歌歌詞簡潔生動，旋律歡快明朗，唱出了我國56個民族億萬人民的共同心聲。并且易唱易記，深受全國各族人民的喜愛，曾被定為第四屆全國少數(shù)民族運(yùn)動會會歌。）

3、學(xué)唱歌曲：

A、引導(dǎo)學(xué)生自主地學(xué)唱歌譜（單旋律慢速輕唱歌譜）B、找出歌曲的典型節(jié)奏。C、把歌譜填詞輕聲哼唱。

D、配合歌曲的演唱，應(yīng)該把連音和跳音結(jié)和起來。

4、有感情地演唱歌曲。

A、學(xué)生討論應(yīng)該怎樣唱好此歌？討論包括這首歌歌頌了什么？表達(dá)了怎樣的感 情？應(yīng)帶著怎樣的情緒情感來演唱？可分為幾個樂段？（師總結(jié)：這首歌歌頌了民族的大團(tuán)結(jié)，表達(dá)了56個民族的愛國熱情，要帶著自豪地、積極奮發(fā)地情感來演唱。可分為三個樂段：第一樂段要唱得稍微平和。第二樂段要用跳音來表現(xiàn)人們歡愉暢快的情緒。第三樂段“愛我中華”的反復(fù)詠唱，使歌曲達(dá)到了高潮，要唱得情緒激昂。）B、用歡快熱情的聲音有感情地演唱。

三、創(chuàng)造與實(shí)踐

歌曲具有鮮明的民族風(fēng)格和舞蹈性的節(jié)奏特點(diǎn)，我們?nèi)绾伟阉浞值乇憩F(xiàn)出來呢？ 音樂活動（1）

師展示幾個舞蹈動作，學(xué)生簡單模仿。分組學(xué)生創(chuàng)編舞蹈動作，隨音樂自由歌舞。音樂活動（2）

師出示簡單打擊樂器，分組創(chuàng)編節(jié)奏，為第一樂段配節(jié)奏。

創(chuàng)作組合：全體學(xué)生在歌唱`舞蹈`節(jié)奏`音樂畫面中共同展示出“愛我中華”的風(fēng)采。

四、拓展

1、你還聽過哪些歌頌祖國的歌曲？（學(xué)生討論回答）

2、應(yīng)學(xué)生要求欣賞《今天是你的生日我的中國》和《中國人》等

五、師生小結(jié)：“愛我中華”不能只是一句口號，我們應(yīng)該以怎樣的實(shí)際行動來愛我 中華？

第二課時 《祖國頌》

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《我愛你，中國》和《啊！中國的土地》 教學(xué)目標(biāo)：

1、聆聽《我愛你，中國》和《?。≈袊耐恋亍?，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂中所表達(dá)的豐 富情感，啟發(fā)學(xué)生想象音樂中蘊(yùn)涵的美好意境。

2、認(rèn)識區(qū)別我國藝術(shù)歌曲和群眾歌曲的基本特點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)感受歌曲的豐富情感

教具準(zhǔn)備：鋼琴、電視機(jī)、電腦、投影、VCD 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

學(xué)生在《愛我中華》中進(jìn)入教室

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、教師伴奏學(xué)生輕唱

2、用圓潤的聲音，熱情的態(tài)度演唱《愛我中華》

（這首歌唱出了全國各族人民的心聲，今天老師再次為大家獻(xiàn)上幾首優(yōu)秀的愛國歌 曲。）

三、音樂欣賞

1、師深情地朗誦《愛我中華》的歌詞，學(xué)生感受。（詩歌用了什么樣的手法表達(dá)了怎樣的情感）

2、學(xué)生有感情地朗誦一段

3、如果將這首詩配上音樂會是什么樣呢？欣賞《我愛你，中國》，學(xué)生仔細(xì)品味。歌曲分幾個樂段？分別表達(dá)了怎樣的情感？加入音樂后的詞感染力如何？

4、學(xué)生輕聲視唱一段

5、完整聆聽一遍，找出最富激情的一句，表達(dá)的情感？

讓我們再來欣賞另外一首歌曲，你能否比較它們在情緒和風(fēng)格上有什么不同？

6、聆聽歌曲《啊！中國的土地》，學(xué)生體驗(yàn)感受。

問：樂曲有幾個樂段？每個樂段唱出了些什么內(nèi)容？表達(dá)了怎樣的感情？

7、學(xué)生輕聲朗誦歌詞，再跟琴輕唱歌曲，思考詞曲配合后作品的意境？

8、思考討論兩首歌曲的不同之處？（分組討論并小結(jié)）

（歌曲分別從不同的方面不用角度用不同的形式表達(dá)同一感情，那就是深深的愛國 熱情）

四、認(rèn)識區(qū)分藝術(shù)歌曲和群眾歌曲

我們欣賞了兩首歌曲，結(jié)合上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的歌曲，這兩類歌曲有些什么區(qū)別呢？（學(xué)生自由討論發(fā)表自己的意見）什么是藝術(shù)歌曲？（18世紀(jì)末19世紀(jì)初，歐洲盛行一種抒情歌曲，通稱藝術(shù)歌曲。

歌詞多采用著名詩歌，側(cè)重表現(xiàn)人的內(nèi)心世界，旋律表現(xiàn)力強(qiáng)，表現(xiàn)手法及作曲技巧復(fù)雜，歌曲伴奏占重要地位。）

什么是群眾歌曲？（歌曲內(nèi)容與社會活動有關(guān)，體現(xiàn)群眾的理想和愿望。旋律雄壯 豪邁，結(jié)構(gòu)不太復(fù)雜，歌詞通俗簡練，易唱易上口）

五、分別聆聽多首歌曲片段，學(xué)生加以區(qū)分

六、總結(jié)

第四篇：愛我中華教學(xué)設(shè)計

教學(xué)設(shè)計

教案背景: 本教案是陜西省渭南市臨渭區(qū)育紅小學(xué)李春芳設(shè)計的一節(jié)常態(tài)課。在教學(xué)中，我樂于鉆研教材，研究教法，希望以此不斷提高自己的教學(xué)水平。教學(xué)課題：

北師大版小學(xué)學(xué)語文四年級上冊《愛我中華》 教材分析：

《愛我中華》是北師大版小學(xué)語文四年級上冊中的一篇課文，它是喬羽先生寫的一首歌詞,這首詩歌語言樸素?zé)o華，格式整齊統(tǒng)一，感情充沛飽滿。這首詩歌表達(dá)了中華民族各族兄弟姐妹親如一家，團(tuán)結(jié)有愛，抒發(fā)了作者要把我們的祖國建設(shè)的更加美好，更加強(qiáng)大的美好感情。這首詩歌充滿了豪情壯志，催人上進(jìn)，讓小學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)這首詩歌，可以激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感，樹立正確的人生理想，為把我國建設(shè)成富強(qiáng)的社會主義國家而奮斗。教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會本課7個生字。

2.能正確流利地朗讀歌詞，理解并背誦歌詞并體會濃濃的愛國情。3.能運(yùn)用反復(fù)手法進(jìn)行課文仿寫。教學(xué)難點(diǎn)：

能正確流利地朗讀歌詞，理解并背誦歌詞，并體會出濃濃的愛國情。

教學(xué)方法：

小組合作探究法，讀中感悟法。

第一課時

課時目標(biāo)：

1、學(xué)會本課生字新詞，能正確區(qū)分“伐”和“代”。

2、初讀歌詞，能正確流利地朗讀歌詞，初步體會出歌詞中的感情。教學(xué)流程：

一、談話導(dǎo)入，激趣。

1、出示標(biāo)有各民族圖標(biāo)的中國地圖（幻燈片2），提問：孩子們，你們看這是什么？它像什么？

2、談話導(dǎo)課并板題。

二、初讀感悟。

1、請大家把課本打到21頁，看大屏幕。課件出示自學(xué)要求：（幻燈片3）

（1）請同學(xué)們自由朗讀歌詞，用筆圈出本課生字和你不認(rèn)識的新詞。（2）借助課后拼音自學(xué)生字。（3）小組學(xué)習(xí)不認(rèn)識的字。2、出示本課生字。（1）展開各種形式的讀。（2）交流識字方法。

3、學(xué)詞。

（1）、出示詞語卡片：匯成、健兒、建設(shè)、步伐、民族、雄姿英發(fā)（2）、指名讀，要求讀準(zhǔn)字音，聲音洪亮。（3）、點(diǎn)撥：注意“伐”和“代”字的區(qū)別。（4）、選一組自己最喜歡的詞語練說一句話。

【設(shè)計意圖】留給學(xué)生充分的時間讓學(xué)生自學(xué)生字，交流識字方法。使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。通過學(xué)生識字學(xué)詞，達(dá)到豐富學(xué)生語言積累目的。

4、寫字。

1、請同學(xué)們輕輕拿出筆描紅課后田字格中的生字。

2、教師巡視生描紅情況。

3、重點(diǎn)指導(dǎo)“伐”和“姿”字的寫法。

4、教師評價。

三、初步感知。

1、我們和生字詞交上了朋友，現(xiàn)在老師大家一次機(jī)會，比比誰讀得最好。

2、出聲朗讀課文。

3、指名讀，生評。（從正確，流利方面評價。）

四、學(xué)習(xí)歌詞

默讀思考：告訴老師讀完課文后，你發(fā)現(xiàn)了什么？在文中畫出它們出現(xiàn)的次數(shù)。（幻燈片4）

(1)這里的 “星座”，“花”，“家”指的是什么？ 你從這些詞語中體會到了什么

展示搜集到的民族材料。

師談話：我們有這么多的民族，你有哪些感受？

請大家?guī)е湴磷院赖恼Z氣試讀第一小節(jié)。生評價。

【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)設(shè)計，讓學(xué)生了解我們的民族之多，風(fēng)俗之多，進(jìn)而讓他們體會此時自己的心情，把這種感情融入到文本中。

教師小結(jié)：五十六個民族是那么多，五十六種語言是那么豐富多彩，但他們卻說出了同一句話，那就是——愛我中華。孩子們，各族兒女愛我中華體現(xiàn)在哪些實(shí)際行動中呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

《愛我中華》第二課時教學(xué)設(shè)計

課時目標(biāo)：

1、理解詩歌內(nèi)容，有感情地朗讀歌詞。

2、體會愛我中華重復(fù)所表達(dá)的感情。能利用反復(fù)手法仿寫課文第二小節(jié)。

3、通過學(xué)習(xí)，體會強(qiáng)烈的民族情，愛國情。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了愛我中華一課，這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)。

二、品讀課文，讀中悟情。

1.各族兒女愛我中華,都表現(xiàn)在哪些實(shí)際行動上?。請大家邊瀆邊畫出來。

（1）“健兒奮起步伐”你想到了什么？

（2）課件展示：體育健兒奮力拼搏的圖片（幻燈片5）

（3）“建設(shè)我們的國家”你想到了誰？有哪些人在建設(shè)我們的國家？（4）課件展示：各行各業(yè)的建設(shè)者建設(shè)國家和98抗洪視頻。（幻燈片6）

【設(shè)計意圖】 通過視頻展示，通過師充滿激情地解說，讓學(xué)生能體會出每個人在自己的崗位上默默奉獻(xiàn)著，不管你是英雄還是普通人，從而升華學(xué)生的愛國情懷。

三、總結(jié)延伸，賞讀展示。

（1）你們愛自己的祖國嗎？誰愿用一句話來表達(dá)對祖國媽媽的愛呢？可是，愛國并不是一句口號，你打算怎樣把它落實(shí)在自己的實(shí)際行動中呢？

（2）集體帶著自豪，贊美的語氣朗誦課文。

四、贊美家鄉(xiāng)，練習(xí)仿寫。

教師講解什么是反復(fù)詠嘆法。用反復(fù)詠嘆法仿照第二小節(jié)來贊美自己 5 的家鄉(xiāng)。（幻燈片7）

【設(shè)計意圖】此環(huán)節(jié)設(shè)計尊重了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，讓學(xué)生先了解什么是反復(fù)詠嘆法，從而用課文仿寫來表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

五、升華情感，歌曲結(jié)課。

最后，讓我們在歌曲中為祖國高唱贊歌吧?。ɑ脽羝?）

教學(xué)反思

《愛我中華》是北師大版小學(xué)語文四年級上冊中的一篇課文，它是喬羽先生寫的一首歌詞,這首詩歌語言樸素?zé)o華，格式整齊統(tǒng)一，感情充沛飽滿。這首詩歌表達(dá)了中華民族各族兄弟姐妹親如一家，團(tuán)結(jié)有愛，抒發(fā)了作者要把我們的祖國建設(shè)的更加美好，更加強(qiáng)大的美好感情。這首詩歌充滿了豪情壯志，催人上進(jìn)，讓小學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)這首詩歌，可以激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感，樹立正確的人生理想，為把我國建設(shè)成富強(qiáng)的社會主義國家而奮斗。

在教學(xué)中，我組織學(xué)生開展了各種形式地朗讀，如：自由讀，男女生比賽讀，引讀，讓學(xué)生從讀中體會作者深深的愛國情，培養(yǎng)了學(xué)生的語感。并適時點(diǎn)撥，教給學(xué)生了一定的朗讀技巧，也體現(xiàn)了我以讀代講的教育理念。

因本課重點(diǎn)是讓學(xué)生體會歌詞中飽含的愛國情，所以，在本課教學(xué)時，我始終貫穿了愛國這條主線，在讓學(xué)生體會各行各業(yè)的人們都在為建設(shè)祖國而努力著時，我展示了大量的圖片，讓學(xué)生明白了“健兒奮起步伐”。同時，為了讓學(xué)生深刻體會濃濃的愛國情，我又展示了一組98抗洪的感人視頻，并配有激情解說，從而在最大限度上激發(fā)了學(xué)生的愛國情懷。為了讓學(xué)生明白愛國并不是口號，應(yīng)把它落實(shí)在以后的生活中，我特意設(shè)問：你認(rèn)為怎樣做就是真正的愛國呢？此問題一出，孩子們紛紛表示，自己會從身邊的小事做起，最后終讓孩子們的愛國之情化為實(shí)際行動。

第五篇：愛我中華教學(xué)反思

愛我中華教學(xué)反思

篇一：愛我中華>教學(xué)反思

對于這節(jié)課的設(shè)計準(zhǔn)備以及對自己上課的表現(xiàn)感慨頗深，現(xiàn)在就自己這節(jié)課自我評價和反思。

本人自認(rèn)為較好的地方有這幾個方面：

一、上課的熱情較高。

音樂是情感的藝術(shù)，音樂的美育是潛移默化的。是潤物死無聲的。教師的對音樂的情感首先上課應(yīng)該要有熱情，這種熱情表現(xiàn)在表情、語音語調(diào)、范唱、演奏、對音樂的理解、對音樂的情感。只有教師先感動了，才能很好調(diào)動課堂氣氛，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、注重樂理知識的教學(xué)，注重引導(dǎo)學(xué)生對音樂要素的感受體驗(yàn)。

音樂教育以審美教育為核心，在整個>音樂教學(xué)過程中要以音樂的美感來感染學(xué)生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美能力。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，在教學(xué)中，我設(shè)計了問題，通過聆聽、分析、對比??引導(dǎo)學(xué)生對音樂的各種要素、各種手段作出整體性的反應(yīng)，積極引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)、鑒賞音樂的美。對樂理知識的教學(xué)，我從愛我中華的旋律中選幾節(jié)作為樂譜視唱。讓學(xué)生學(xué)會劃拍、打節(jié)奏、哼曲調(diào)，逐步提高學(xué)生的識譜能力。讓學(xué)生分析樂譜，知道這首曲子的旋律是由它們重復(fù)變化發(fā)展而來的。這是音樂創(chuàng)作中的一個重要表現(xiàn)手法。

三、真誠的贊揚(yáng)隨時鞏固學(xué)生的自信心

雖然是沒有學(xué)生的課堂但是我也把平時對學(xué)生的鼓勵贊揚(yáng)貫穿于課堂。真誠的贊揚(yáng)他們?nèi)〉玫拿恳稽c(diǎn)成績最能激起他們的學(xué)習(xí)熱情，仔細(xì)尋找發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，并且及時，適當(dāng)?shù)亟o予贊揚(yáng)。真誠的贊揚(yáng)會讓他們充分發(fā)揮內(nèi)在的潛力。隨時不斷地支持，鼓勵，以鞏固學(xué)生的自信心。在音樂課上，以自然，親切地微笑面對學(xué)生，經(jīng)常用“你能行”等鼓勵性的語言，創(chuàng)設(shè)出一個溫馨，和諧，愉快地音樂課氣氛。學(xué)生在這樣的環(huán)境中，都會不斷地努力，音樂課的效果也就越來越好。

四、將思想教育不露痕跡的溶于整堂課的教學(xué)。

本課的課題是愛我中華，通過歌詞體會五十六個民族五十六枝花，只有民族團(tuán)結(jié)了國家才會興旺。設(shè)計一個環(huán)節(jié)讓學(xué)生談?wù)勛鎳屇阋宰院赖牡胤?，增?qiáng)他們的民族自豪感。在音樂中享受歡樂，拓寬民族文化視野，增強(qiáng)繼承優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的意識和熱愛我國民族音樂文化的情感。

教學(xué)不足之處：

1、課堂語言不夠精煉。

2、課堂應(yīng)更為開放，形式應(yīng)更為多樣。

在以后的音樂教學(xué)中，積極探索如何調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性？課的各個環(huán)節(jié)如何銜接更為自然？音樂課如何上得更加生動活躍？

篇二：愛我中華教學(xué)反思

《愛我中華》這堂課結(jié)束之后，本人總結(jié)了課堂中的優(yōu)缺點(diǎn)，現(xiàn)反思如下：

一、關(guān)于目標(biāo)的達(dá)成情況：

本課的教學(xué)在一定程度上調(diào)動了學(xué)生的積極性，尤其在分組競賽的時候表現(xiàn)得非常熱情，而且回答問題的準(zhǔn)確率也較高，這說明學(xué)生在這節(jié)課中確實(shí)學(xué)到了知識，真正掌握了少數(shù)民族音樂的特點(diǎn)，才能準(zhǔn)確地分辨出少數(shù)民族音樂。而這正是我所期待的。

二、關(guān)于音樂性的問題：

由于本人對初三年級的音樂教材不熟悉，要嚴(yán)格按照課本教學(xué)，所以只能把課本內(nèi)容作一定的延伸，而本人在準(zhǔn)備時只想讓學(xué)生盡量了解少數(shù)民族音樂，所以教學(xué)內(nèi)容很多，以至于在課堂中教師說得太多，忽略了音樂的“表現(xiàn)性”，這是本課最大的遺憾，應(yīng)該讓學(xué)生盡可能的動起來，讓學(xué)生在自身的身體語言中去領(lǐng)悟少數(shù)民族音樂的特點(diǎn)。

三、關(guān)于自身問題的反思：

本課的“競賽答題”部分是調(diào)動學(xué)生積極性的一個重要環(huán)節(jié)，雖然課堂表現(xiàn)還是非常熱情，但是在這一環(huán)節(jié)設(shè)計上沒有讓所有學(xué)生都參與進(jìn)來，導(dǎo)致了某些學(xué)生很想發(fā)言卻沒有機(jī)會的局面，這是一個失誤。另外，由于教學(xué)內(nèi)容太多，出現(xiàn)了教學(xué)時間差點(diǎn)不夠的問題，也讓我這個老師在課堂中來不及示范，沒有發(fā)揮出本人的專業(yè)特長，而且和學(xué)生的互動也不夠，所以這一點(diǎn)也不太讓人滿意，也是一個遺憾。

綜上所述，我覺得作為一個優(yōu)秀的音樂教師，不僅要具備個性化的教育思想，專業(yè)的教育理論，扎實(shí)的專業(yè)素質(zhì)，還必須具備良好的課堂調(diào)控能力。盡管有時需要以時間分配作為決定取舍的代價，但無論如何，我們都要應(yīng)該盡力做到盡善盡美，讓我們的音樂教學(xué)成為藝術(shù)中的藝術(shù)。讓我們的學(xué)生獲得更多的藝術(shù)享受，包括教師的授課藝術(shù)。

篇三：愛我中華教學(xué)反思

《愛我中華》是一首我們耳熟能詳?shù)母枨?，在為同學(xué)們教唱這首歌時，我進(jìn)行了精心的設(shè)計，希望能夠通過這首歌曲的學(xué)習(xí)進(jìn)一步的激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。

在一開始我先出示了一面五星紅旗，問同學(xué)們看到五星紅旗能夠想到什么，同學(xué)們說想到祖國、想到我們>幸福的生活、想到革命烈士、想到紅領(lǐng)巾等，然后我對他們的回答進(jìn)行了小結(jié)，因此引出了主題《愛我中華》，從學(xué)生的整體表現(xiàn)來看，這個導(dǎo)入的設(shè)計還是比較滿意的。

在進(jìn)入歌曲的學(xué)習(xí)時，我首先讓同學(xué)們仔細(xì)聆聽，聽完以后用一些形容詞來說出自己的感受，同學(xué)們有的說激動、有的說驕傲、有的說自豪等，從他們的回答來看，我基本能夠看出他們能夠理解歌曲的內(nèi)涵，通過學(xué)生的回答，我把歌曲內(nèi)容概括為它是一首愛國主義的歌曲，歌中唱出了五十六個民族團(tuán)結(jié)一致、建設(shè)中華的豪情壯志，也唱出了五十六個民族、五十六中語言共同匯成一個理想——愛我中華，其實(shí)我應(yīng)該先讓學(xué)生概括，然后我在他們的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)，這樣對于學(xué)生來說更有意義。

真正進(jìn)入歌曲的學(xué)習(xí)時非常的輕松，因?yàn)閷W(xué)生對這首歌曲也非常的熟悉，只是給他們把歌曲當(dāng)中的典型節(jié)奏進(jìn)行了聯(lián)系，然后就直接跟伴奏唱，在他們對歌曲熟悉了以后，我給他們留了一個課堂作業(yè)，讓他們對歌曲進(jìn)行二度創(chuàng)作，加入我們班級要去參加合唱比賽唱這首歌曲，你們怎么進(jìn)行設(shè)計，同學(xué)們展開了熱烈的討論，最后我叫小組匯報，然后進(jìn)行了練習(xí)，通過這樣的練習(xí)方式更加激發(fā)了學(xué)生的積極性。

一節(jié)課下來以后我感覺非常的輕松，無論是從我授課的方式還是從學(xué)生的掌握程度來說，這節(jié)課是一節(jié)相對成功的課堂，我總結(jié)了這節(jié)課成功的其中一點(diǎn)，就是只要教師備課更精一些，學(xué)生上課的氣氛就能更活躍一些。所以在以后的課堂中我將繼續(xù)精心設(shè)計，爭取讓每一節(jié)課都精彩。