第一篇：《振興中華,我們的責任》教科版六年級下冊品社教案

《振興中華，我們的責任》教案

教學目標

1、知識與能力：

了解革命先輩和愛國志士為中華民族自由和解放而奮斗的事跡，繼承他們振興中華的遺志；增強搜集信息、整理信息的能力。

2、過程與方法：

在情境中體驗、在討論中感悟、在搜集整理信息中總結(jié)。

3、情感與價值觀：

產(chǎn)生愛國情感，增強為中華民族振興而不斷進取的責任感，形成正確的價值觀。

教學重難點

1、學生體會建國以來的社會主義建設(shè)者為國家繁榮昌盛而付出的艱辛，體驗國家的發(fā)展是多么的不容易，增強為國效力的責任。

2、總結(jié)歷史教訓，激勵學生向革命先輩和愛國志士學習，牢記自己的使命，為中華之崛起而讀書。

教學準備

搜集名人名言以及為振興中華而奮斗的名人、故事。

教學過程

一、激情導(dǎo)入，揭示課題。

1、出示視頻：閱兵升旗儀式。

2、導(dǎo)出課題：振興中華我們的責任。

二、課中深究。

（活動一）感受振興責任。

1、出示人民英雄紀念碑圖，簡單介紹關(guān)于紀念碑的知識。

2、向一切為了爭取民族獨立和人民的自由幸福而犧牲的英雄們深深鞠躬！

3、如果在紀念碑上開辟一小塊緬懷者留言板，你會在上面寫什么？

4、自由上臺交流留言內(nèi)容。

5、出示課件：香港回歸。

6、討論：帝國主義列強為什么敢在我們的國土上橫行霸道？(活動二)揭示“振興中華”之內(nèi)涵。

1、出示有關(guān)為振興中華而奮斗的名人故事。（1）講周總理“為中華之崛起而讀書”的故事。（2）梁啟超的《少年中國說》。

（3）介紹其他愛國志士、革命先輩、平凡工作者的事跡。（李四光、鄧小平、華羅庚、時傳祥、袁隆平。）

2、學生說說自己最敬仰的愛國志士和革命先輩的事跡。

3、感悟，鼓勵學生說說。（活動三）“振興中華”我先行。

1、介紹我國今天在國際上的地位，陳述我們面臨的種種危機。

2、教師提出問題：現(xiàn)在振興祖國的內(nèi)容和任務(wù)已經(jīng)有了很大的變化，談?wù)勛约喝绾螌φ衽d祖國作貢獻？

3、小組活動，制作“振興中華”卡片。

4、集體交流卡片內(nèi)容。

三、全課總結(jié)。各小組總結(jié)。

振興中華，我們的責任是什么。教師總結(jié)。

同學們，我們每一個人的命運都和祖國的命運息息相關(guān)。振興中華是我們每一個人的責任，我們應(yīng)當盡自己的所能，為把祖國建設(shè)得更加美好而努力學習。

四、課后實踐。

1、制作一塊模擬紀念碑，把你知道的百年來中華英烈的名字寫在上面，永世銘記！

2、摘抄古今中外的愛國志士的名言。

3、讀有關(guān)青少年刻苦學習的故事書，同時寫一篇讀后感。

板書設(shè)計

振興中華，我們的責任落后就要挨打，為中華民族的偉大復(fù)興而讀書。

第二篇：六年級品社下冊

《品德與社會》復(fù)習資料

第一單元復(fù)習題

一、填空。

1、(會與人打交道)是一種（社會生存本領(lǐng)），掌握這個本領(lǐng)會使你成為一個（受歡迎）的人。

2、在我們的學習與生活中，男女生無論是(外在表現(xiàn))，還是(內(nèi)在性格)，既有（差異），又有（共同點）。

3、男孩和女孩在做同一件事的時候，別人對我們的（要求）和（評價）會不一樣。

4、一個班級中正因為有了男生、女生，我們的生活才（豐富多彩）。如果我們希望男女同學愉快相處，就要留意異性同學的（閃光點），用（欣賞）的眼光去看待對方,這樣我們大家才會感受到被人欣賞的快樂。

5、真正能給人留下好印象的不僅是（外在的形象），更取決于（內(nèi)在的氣質(zhì)）和（良好的品行）、（修養(yǎng)）。

6、朋友在我們的生活中是不可缺少的，真正的朋友會在我們不開心的時候帶來（歡樂），在我們需要的時候，伸出（援助的雙手）。

7、在和朋友廂處時，好的行為和做法不僅能給對方帶來快樂，而且還（有益于友誼的進一步發(fā)展）。

8、富蘭克林說：最能施惠于朋友的，往往不是金魚或一切物質(zhì)上的接濟，而是那些（親切的態(tài)度），（歡悅的談話），（同情的流露），（純真的贊美）。

9、男女生在交往過程中，有許多快樂，也會遇到各種問題，少不了（沖突）和（誤解）。

10、當我們與朋友發(fā)生沖突時，我們應(yīng)該學會（正確地對待）。

11、人人都希望在于他人交往時，相互之間能（和諧相處）。因為和諧融洽的關(guān)系會給我們的交往帶來（樂趣）。

二、簡答

1、男女生之間為什么會發(fā)生沖突？我們應(yīng)該怎樣避免？ 答：隨著年齡的增長，我們會發(fā)現(xiàn)，男女生在生理和心理上的差異越來越明顯，女同學會變得更為敏感，男同學會努力

表現(xiàn)出像個男子漢，如果我們不注意對方的感受，就會出現(xiàn)沖突。所以，我們要學會理解和尊重對方。

2、朋友或同學之間發(fā)生沖突怎么辦？

答：當我們面對沖突的時候，最好換個位置，站在對方的角度想一想，或站在旁觀者的角度想一想，這樣會幫助我們做出正確的決定。即使主動去和解，也要講究技巧，選擇恰當?shù)姆绞?，我們會因此擁有更多的朋友?/p>

3、怎樣才能成為一個讓人喜歡的男（女）孩？

理想的形象當然很惹人喜愛，可是人不是十全十美的，那些經(jīng)過努力人人可以具備的優(yōu)點，我們應(yīng)該努力擁有，同時還要學會悅納自己，保持自己的特點。也就是說：“真正能給人留下好印象的不僅僅是外在的形象，更取決于內(nèi)在氣質(zhì)和良好的品行、修養(yǎng)。”

4、孔子的“己所不欲勿施于人”說明了一個什么道理？ “己所不欲，勿施于人”是指：自己不想要的東西，切勿強加給別人。這句話所揭曉的是處理人際關(guān)系的重要原則?？鬃铀允侵溉藨?yīng)當以對待自身的行為為參照物來對待他人。人應(yīng)該有寬廣的胸懷，待人處事之時切勿心胸狹窄，而應(yīng)寬宏大量，寬恕待人。

5、我們應(yīng)該怎樣處理和父母之間的矛盾？

我們與父母、長輩意見不一致或時發(fā)生矛盾的時候，要學會用（平和的態(tài)度）表述自己的意見，努力進行（溝通），以增進相互之間的（理解）。

6、明明想?yún)⒓右粋€游戲，但伙伴兒不讓他參加。

答：只要這個游戲有益于我們的身心健康，而且我們自己又感興趣，就可以說服小伙伴去參加，切不能讓別人的意見左右自己正確的決定。

7、小剛打壞了教室的玻璃，沒向老師說，小潔告訴了老師。

答：小剛應(yīng)該向老師勇敢地承認錯誤。同時，小剛不應(yīng)該怨恨小潔，因為小潔的做法是正確的。

8、春游時，強強不愿和倩倩分在一組活動，嫌她太嬌氣。

答：強強的做法不對，因為男生、女生之間應(yīng)該取長補短，互相幫助。

9、小強和小國在一塊兒足球，小強不小心打碎了教室的玻璃，小國幫助小強包庇錯誤，還對小強說：“請放心，我什么也沒看見。”

答：小國的做法不對，真正的友誼應(yīng)該建立在真誠對待的基礎(chǔ)之上，應(yīng)勇于指出朋友的錯誤。小強也應(yīng)該積極向老師承認錯誤。

10、小兵經(jīng)常欺侮小同學，他的好友小明多次勸阻他，可他就是不聽，所以小明就把這件事告訴了老師。

答：小明的做法對，我們應(yīng)該勇于指出朋友的缺陷，如果他還是執(zhí)迷不悟，就可以通過老師或家長解決。

第二單元復(fù)習題

一、填空

1、地球為人類的生存和發(fā)展提供了（空間）、（資源）和（環(huán)境），我們的生活離不開地球。

2、水是（生命之源），成年男性平均體內(nèi)所含的水分約占體重的（60%），成年女性為（50%）。我們的生活離不開水，當人體內(nèi)的水份減少（20%），就會導(dǎo)致死亡。

3、森林被譽為“（地球的肺）”，它每年吞噬著大量的（二氧化碳），又制造出大量的（氧氣）。

4、人們形象的把煤炭稱為“（工業(yè)的糧食），把石油稱

為“（工業(yè)的血液）”。

5、在廣袤的宇宙中，有著無數(shù)的星球，其中（月球）（水星）（金星）（火星）（木星）等是地球的緊鄰。

6、（月球）是距離地球最近的星球，（火星）是與地球

最類似的星球。7、20世紀80年代，美國曾建成一個再生式密閉的生態(tài)系統(tǒng)——“（生物圈2號）”，但是這項實驗最后以失敗告終。

8、隨著世界人口的急劇增長，很多地方出現(xiàn)了（人口過多）的現(xiàn)象，同時也帶來了一系列的（社會問題）。

9、環(huán)境的好壞越來越成為人們關(guān)注的熱點問題，因為（它直接影響到我們的生活）。

10、我國是電池（生產(chǎn)）和（消費）大國，電池的年產(chǎn)量和消費量高達（140億）只，占世界總量的（1/3）。

11、人類在生產(chǎn)和生活中，產(chǎn)生了大量的（廢水）、（廢氣）和（廢渣），它們（不加處理）地被排放到（大氣）、（河流）和（土壤）中，就會造成污染。

12、由于（濫伐森林）、（濫墾草地），（水土流失日益嚴重），（荒漠化不斷擴大），使得地球上的綠色越來越少。

13、隨著（人口的增加）和（社會的發(fā)展），人們對水的需求量越來越大，也越來越感到水資源的（匱乏）。目前全球的年耗水量已達（7萬億）立方米，正以每年（5%）的速度遞增。

14、我國雖然水資源豐富，但是人均水資源量卻比較少，僅為世界平均水平的（1/4），排名在世界第（110）位之后。15、20世紀90年代以來，全球森林面積以平均每年（2.4%）的速度縮減。1995年，全世界平均森林覆蓋率為（26.6%）。

16、地球上每年都會發(fā)生各種各樣的自然災(zāi)害，（地震）、（洪水）、（臺風）、（瘟疫）??這些自然災(zāi)害無情地摧毀著人類的家園。

17、我國是地震多發(fā)地區(qū)，（2008）年（5）月（12）日，中國（四川汶川）地區(qū)發(fā)生里氏（8.0）特級大地震，這是新中國成立以來，破壞性（最強）、波及范圍（最廣）、就在難度（最大）的一次地震。

18、1998年，（長江）、（嫩江）和（松花江）發(fā)生了特大洪水，有（3000）多人被奪走生命，幾百萬人痛失家園，直接經(jīng)濟損失高達（2000）多億元。

19、大自然有著自己的規(guī)律，人類無法改變。但是，人們可以運用各種方法，（逐步認識它的規(guī)律），（依循規(guī)律），（采取相應(yīng)的措施），減少自然災(zāi)害造成的損失。

20、（東漢）時期的科學家（張衡）發(fā)明了世界上第一臺測定地震方向的科學儀器——地動儀。

21、今天，人們（預(yù)測）自然災(zāi)害和（防災(zāi)）、（減災(zāi)）的方法和途徑更加（多樣），也更加（科學）了。

22、當災(zāi)難來臨的時候，人們的第一反應(yīng)是（逃生），脫離險境。然而如果（驚慌失措）、（無知莽撞），往往會造成更大的人員傷亡。因此，面對突如其來的災(zāi)難，要保持（清醒的頭腦）、（冷靜的心態(tài)），并采取科學的方法進行（自救）和（互救）是非常重要的。

23、面對大自然帶給人們的災(zāi)難，當身處絕境時，被困者堅強的（意志品質(zhì)），對生命的（堅守和信念），以及相互間的（鼓勵和幫助），也會給人帶來很多生的希望。

24、當災(zāi)難降臨后，只要（神志清醒）身體沒有重大的創(chuàng)傷，就一定不要（驚慌），要（沉著），克服（恐懼）心理，樹立生存的（信心），妥善保護好自己，積極實施（自救）。

25、全球荒漠化面積已達到（36億）公頃，占陸地總面積的（1/4）。

26、在我們?nèi)梭w的水分中，血漿含水量為（91%～92%）。

27、人類曾設(shè)想在（火星）建立人類的第二個家園。

28、在上個世紀末，世界人口已經(jīng)超過了（60）億。

4、我國的荒漠化面積約占國土面積的（27.3%），這一比例還在擴大。

29、世界上死亡人數(shù)最多的地震是（1201年，地中海東部大地震A）。

二、世界日

2月2日 世界濕地日 3月22日 世界水日

3月23日 世界氣象日 4月22日 世界地球日

6月17日 世界防治荒漠化和干旱日 6月5日 世界環(huán)境日

三、簡答

1、酸雨是怎樣形成的，它有什么危害？

含硫或氮的廢氣在大氣中形成酸雨。酸雨不僅會嚴重腐蝕建筑物，還會使土壤酸化，導(dǎo)致樹木枯死，農(nóng)作物減產(chǎn)，湖泊水質(zhì)惡化，魚蝦死亡。酸雨就向“空中死神”一樣威脅著我們。

2、今天，人們預(yù)測自然災(zāi)害和防災(zāi)、減災(zāi)的方法、途徑有哪些？

利用氣象衛(wèi)星更準確的了解天氣變化情況，及時進行天氣和災(zāi)情預(yù)報。

通過向云層發(fā)射特殊物質(zhì)的方法，進行人工降雨，抵御干旱。建立風洞試驗是進行科學實驗活的數(shù)據(jù)，用于預(yù)防地震、臺風等。

3、面對地震的時候我們應(yīng)該采取哪些措施？43頁

4、當洪水來臨的時候，我們該怎么辦？44頁

5、你家中的廢水有沒有被再利用？是怎樣利用的？

有在利用;淘米、洗菜的水澆花； 洗臉洗衣服得水沖廁所。

6、怎樣可以減少垃圾？

少用一次性物品（塑料袋、筷子、飯盒等）。垃圾分類，廢物再利用！

7、自然資源日益減少，會給人來帶來什么后果？ 森林、綠地減少，水土流失、土地沙漠化； 水資源減少，土地干旱影響生態(tài)平衡；

煤炭、石油資源減少，影響工業(yè)生產(chǎn)和社會經(jīng)濟以及人們的日常生活。

第三單元復(fù)習題

一、填空

1、（2003）年（3）月，美國發(fā)動了對伊拉克的戰(zhàn)爭。

2、戰(zhàn)爭不僅要耗費大量的（物力）和（財力），還會給人民的生命和財產(chǎn)造成（重大損失）。

3、第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)于（1914）年，持續(xù)了4年多，先后有30多個國家的15億人卷入戰(zhàn)爭。第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)于（1939）年，持續(xù)了（6）年之久，先后有（60）個國家（20）億人口卷入戰(zhàn)爭。

4、伊拉克戰(zhàn)爭引發(fā)了油井大火，石油燃燒的廢氣造成了（嚴重的環(huán)境污染）。

5、戰(zhàn)爭造成的物質(zhì)損失，可以通過重建來補回；但戰(zhàn)爭給人帶來的心靈創(chuàng)傷，將（長久難難愈）。

6、（1945）年（8）月（6）日，美國將原子彈投向了日本廣島。

7、為了制止戰(zhàn)爭、（實現(xiàn)和維護人類和平），人們進行了不懈的努力。

8、（1945）年春，50個國家的代表在美國舊金山舉行聯(lián)合國制憲會議。10月24日，《聯(lián)合國憲章》生效，這一天成為聯(lián)合國的誕生日。幾十年來，聯(lián)合國在（維護和平）、（緩解沖突）、（促進發(fā)展）和（國際合作）等方面進行了積極的努力，取得了重要的成果。

9、安理會全稱為（聯(lián)合國安全理事會）；5個常任理事國是（中國）、（法國）、（俄羅斯）、（英國）和（美國）。

10、為了（維護和平）與（國際安全），聯(lián)合國派遣維和部隊駐扎在世界上（有沖突）的地區(qū)。

11、（1955）年，中國總理（周恩來）在（萬?。h上提出了處理各國事務(wù)的和平共處五項原則，其具體內(nèi)容是（互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整）、（互不侵犯）、（互不干涉內(nèi)政）、（平等互利）、（和平共處）。

12、我國積極參加聯(lián)合國的維和行動，到2004年，已先后參加了（11）項維和行動。參加的人口超過（2000）多人。

13、（熱愛和平），（反對戰(zhàn)爭）是全世界人民的共同的心聲。

14、二戰(zhàn)中的聯(lián)軍（諾曼底）登陸，加速了法西斯德國的滅亡。

15、（1950）年（11）月，為紀念在華沙召開的世界和平大會，畢加索畫了一只銜著（橄欖枝）的飛鴿。由此，鴿子被正式公認為（和平）的象征。

16、（新的交通工具）和（通信工具）的不斷出現(xiàn)，拉近了人與人之間的距離，世界變成了“（地球村）”，每個生活在這里的人都成為了“（鄰居）”。

17、不管哪里發(fā)生的事，全世界的人們都會（自發(fā)的共同關(guān)注）和（參與）。

18、隨著科學技術(shù)的發(fā)展，國與國之間的（經(jīng)濟聯(lián)系）更緊密了。往往一個國家的產(chǎn)品，會在其他國家（加工制作），然后再（遠銷全球）。

19、我們生活在同一片藍天下，（同呼吸），（共命運）；我們生活在一個地球村，遇到問題，必須（共同面對）。20、（2003）年春，SARS（非典）肆虐中國；（2003）年（12）月（24）日，美國發(fā)現(xiàn)瘋牛病。

21、為了（應(yīng)對全球性的環(huán)境問題），（保護生態(tài)環(huán)境）和（全人類的健康），各國科學家能力合作，聯(lián)手研究解決問題的途徑。22、2008年奧運會將在（北京）召開，這屆奧運會的主題是：（同一個世界），（同一個夢想）。

23、從（2002）年起，國際和平日為每年的（9月21日）。

24、中國第一支參加聯(lián)合國維和行動的部隊于（2003年4月）走進了距離中國萬里之遙的（非洲）。25、2002年世界杯足球賽在（韓國日本）舉行。

26、（1900）年，中國冰川學家（秦大河）參加了國際橫穿（南極大陸）的探險活動。

二、簡答

1、戰(zhàn)爭給人類帶來了什么？

戰(zhàn)爭不僅要耗費大量的物理和財力，還會給人民的生命和財產(chǎn)造成重大損失，戰(zhàn)爭總有結(jié)束的時候，但戰(zhàn)爭帶來的苦難不是短時間就消失的，戰(zhàn)爭造成的物質(zhì)損失可以通過重建來補回，但是戰(zhàn)爭給人們帶來的心靈創(chuàng)傷將長久難愈。

2、說說聯(lián)合國會徽的圖案是什么樣子的，它有什么象征意義？表達了人們的什么愿望？

徽底為藍色，圖案為白色，圖案是一幅從北極看去的世界地圖，地圖上標有陸地和海洋、經(jīng)線和緯線，地圖底部和左右兩側(cè)為橄欖枝環(huán)繞，世界地圖象征著整個世界，橄欖枝象征著環(huán)繞世界的和平。表達了全世界人們希望和平，向往美好生活的愿望。

3、聯(lián)合國的圓桌會議形式表明了聯(lián)合國在處理國際事務(wù)上的什么態(tài)度？

聯(lián)合國圓桌會議是一種平等對話的協(xié)商會議形式，是一個與會者圍桌而坐的會議，在舉行國際或國內(nèi)政治談判時，為避免席次爭執(zhí)，表示地位平等，更好的體現(xiàn)各國平等原則和協(xié)商精神。

4、我國政府贈送給日本的“和平少女紀念像”有什么象征意義？表達了我國人民的什么愿望？

“和平少年紀念像“象征和平、友好、圣潔，作為中日兩國人民真愛和平和世代友好的象征，表達了中國人民對世界和平的期盼與美好祝愿，也表達了中國人民對日本人民的友誼與和平祝愿。

5、世界變成了“地球村”，每個生活在這里的人都成為了“鄰居”，這說明了什么？

新的交通工具的不斷出現(xiàn)，大大縮短了人們往來的時間和距離。以計算機網(wǎng)絡(luò)為核心的信息技術(shù)迅速發(fā)展，導(dǎo)致信息資源的重要作用與日俱增，互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字通訊，使人類交往的活動半徑通過信息高速公路無限拓寬，生活在不同的國家的人們可以隨時交流各種信息，分享各種資源，共同探討世界各地的難題，就像生活在同一個社區(qū)里，克服了地理、空間距離，和自然環(huán)境的限制，人員可以跨越地區(qū)自由流動，信息可以越國界自有傳遞，暢行萬水千山，人類居住的世界仿佛是一個“地球村“。

第三篇：六年級品社下冊

六年級品社下冊

第一課：第一節(jié)：大洲和大洋

一、想一想，我會填：（每空2分，共60分）

1、在地球___________平方千米的表面上，海洋約占___________，陸地約占___________，在這個美麗的星球上，所有的陸地都被___________包圍著，___________是連在一起的，它的主體大部分是___________。

2、大陸與其相近的島嶼合起來稱為___________。

3、全世界共有七個大洲，它們是___________、___________、___________、___________、___________、___________、___________。

4、全世界有四個大洋，分別是___________、___________、___________和___________。

5、___________是世界上面積最大的洲。

6、我國所在的大洲是___________

7、___________是四大洋中最大、最深的一個大洋，面積占海洋總面積的49.8%，平均深度為___________米。

8、目前已知的海洋最深處是___________，深達___________米。

9、世界上最大的平原是___________。

10、世界上最長的河流是___________。

11、世界上最高的山峰是___________，海拔___________米。

12、世界上最大的盆地是___________。

13、世界上最長的運河是___________。

二、我是小法官：（每題2分，共10分）

1、四個大洋分別是太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋。（）

2、世界各國的面積有大有小，各不相同。（）

3、在這個美麗的星球上，所有的路地都被海洋包圍著，海洋是連在一起的。（）

4、世界上最大的平原是亞馬孫平原。（）

5、中國在地球的西半球。（）

三、想一想，我會答：（每題10分，共30分）

1、大洲按從大到小的順序是如何排列的？

2、大洋按從大到小的順序是如何排列的？

3、觀看課本P5的圖片，你發(fā)現(xiàn)什么？

第四篇：法律保護你我他教科版六年級下冊品社教案

《法律保護你我他》教案

沐浴在法律的陽光下

教學目標

1、讓學生懂得法律與人們的生活息息相關(guān)的道理，初步形成知法、守法的意識。

2、讓學生了解與少年兒童相關(guān)的法律，學會用法律手段來保護自己的正當權(quán)益。

教學重難點

重點介紹一些與少年兒童有關(guān)的法律，幫助他們探討如何保護未成年人權(quán)益等話題，學會拿起法律武器來自護，真正“沐浴在法律的陽光下”。

教學準備

1、搜集與青少年維權(quán)和因無知而違法的相關(guān)案例。

2、《未成年人保護法》相關(guān)法律。

教學過程

一、少兒法律知識。

1、讓學生說出與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī)。

2、教師：課前同學們閱讀了這些法律法規(guī)，能說說你印象最深或最感興趣的問題嗎？分組交流閱讀后的收獲、體會。

3、學生談對于法律特殊保護少年兒童的看法。

二、遠離“危險區(qū)”。

1、向?qū)W生介紹青少年因為打架、斗毆、搶劫等而導(dǎo)致犯罪的典型案例，提醒學生遠離這些危險區(qū)。

2、出示兒童上網(wǎng)規(guī)則。兒童上網(wǎng)規(guī)則。

（1）不要隨便聽網(wǎng)上陌生人的話，沒經(jīng)父母同意不與他約會。（2）不要隨便把家庭的詳細地址、電話告訴網(wǎng)友。（3）發(fā)現(xiàn)不健康的網(wǎng)站或圖片、文章，馬上關(guān)掉。（4）要看一些適合自己的兒童網(wǎng)站以及它們鏈接的網(wǎng)站。（5）上網(wǎng)時最好有家長的陪同和指導(dǎo)。（6）不參加一些自己不了解的網(wǎng)絡(luò)活動。

（7）要找一些自己比較熟悉的人交談，不要講不文明的話，更不能罵人。

三、模擬法庭。

1、教師：如果我們的合法權(quán)益遭到侵犯時，應(yīng)該怎么辦呢？

2、學生經(jīng)過討論，從根據(jù)教科書第41頁的案例一，模擬法庭進行審理。審判長、審判員、書記員、原告、被告、原告代理人、被告辯護人、證人及記者等角色，通過學生自愿報

名和學生推薦相結(jié)合的方式確定。步驟如下：

（1）投影下表，介紹審判長、審判員、書記員、原告、被告、原告代理人、被告辯護人、證人等角色。

（2）活動開展，就以上案例進行法庭辯護。

（3）辯護結(jié)束后，由旁聽席上的同學擔任記者，對法官、律師、被告等人進行采訪。主要就法律問題進一步探討以及采訪模擬活動的體會。

（4）教師作活動小結(jié)。

3、各組分別開展模擬法庭的活動，教師適當參與指導(dǎo)。

4、評價五個組模擬法庭活動，進行“最佳法官”等獎項評選，并頒獎。

5、活動評價及反饋。

四、法律求助。

1、學生提出一些有關(guān)于法律的疑難問題。

2、學生扮演律師，對同學提出的疑難問題進行解答，或組織學生查找資料，尋求解決的辦法。

五、拓展延伸。

1、教師：關(guān)于青少年法律、法規(guī)方面的常識，你還知道哪些呢？

2、組織學生了解當?shù)氐摹扒嗌倌攴稍鸁峋€”“青少年維權(quán)崗”等幫助青少年維權(quán)的機構(gòu)，上“青少年維權(quán)網(wǎng)”瀏覽，關(guān)注一些熱點問題。

3、根據(jù)《世界人權(quán)宣言》規(guī)定，兒童有權(quán)享受特別照料和協(xié)助。世界各國都對未成年人進行特殊的法律保護。我國與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī)就有多部，出示：《未成年人保護法》、《義務(wù)教育法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》讓學生自讀。

4、集體討論：再現(xiàn)課本P42情景（學生排練表演）。

5、尋找自己或他人權(quán)益受到侵犯的其他事例說一說。

6、請從事法律工作的家長和同學們座談。

7、小組合作辦一份“法制知識”小報。

第五篇：六年級品社教案

5.感受村民選舉 第一課時 教學目標：

1、知識:了解村官的職責，知道村干部官雖不大，但是責任十分重大，懂得盡心盡職的好村官造福村民，不盡職的村官則會對全村經(jīng)濟和村民們帶來很大的危害，樹立正確的是非觀念。

2、情感：激發(fā)學生們對好村官的敬佩之情。

3、能力：提高學生收集信息，觀察思考，語言表達和道德辯析的能力。教學準備：

1、設(shè)計課前調(diào)查表

2、準備錄音磁帶：李小東家的故事

3、錄像：好村官李元龍的新聞報道片段、豫劇《村官李天成》片段。教學過程：

（一）導(dǎo)入新課

1、故事導(dǎo)入：

（1）聽錄音：李小東家的故事

（2）前些日子，李小東有什么煩心事兒？后來他們家的苦惱是怎樣解決的呢？

2、揭示課題：第五課 感受村民選舉

（二）互動交流

1、調(diào)查交流

（1）每個村都有村民委員會，村民委員會是村民進行自我管理、自我教育、自我服務(wù)的基層群眾性自治組織，我們村的村民委員會是由哪些人組成的呢？村長是誰？ 請學生介紹自己所在村的村民委員會的成員。（2）我們村的這些村干部們一年來為村民們做了哪些工作呢，老師課前讓大伙兒進行了一項調(diào)查，調(diào)查過了嗎？下面老師就請同學們交流一下調(diào)查的結(jié)果。學生交流，形式不限。

（3）通過剛才的交流，誰來說一說村干部們的職責是什么呢？

2、好村官的故事。

（1）錄像：好村官李元成的新聞報道片段。

設(shè)疑：為什么數(shù)千村民都含淚趕來向村支書李元龍作最后的告別呢？（2）自學課文，了解李元龍的故事。

（3）除了書上介紹的這些動人情節(jié)，你還知道李元龍的哪些故事呢？ 在學生介紹的基礎(chǔ)上，教師適時補充一些李元龍的動人事跡。（4）看完、聽完李元龍的故事，你有什么感想呢？

（5）像李元龍那樣的好村官還有很多很多，你還知道哪些好村官的故事呢？（6）錄像：豫劇《村官李天成》片段。（讓學生交流，并談所感）

3、不稱職的村官。

（1）過渡：稱職的村官，造福村民，人人愛戴，但是，也有的村干部卻不能盡心盡職，甚至以權(quán)謀私，他們給村民帶來很大的危害。

（2）讓學生暢所欲言，談一談自己所了解的一些不稱職的村官。

（3）小組討論：如果村官們不為村集體著想，辦事不民主、不公道、不廉潔奉公，甚至貪污受賄，以權(quán)謀私，會對全村的經(jīng)濟發(fā)展和村民的生活帶來哪些危害？（4）教師小結(jié)。

（三）引領(lǐng)訪談

1、你對我們村的村干部的工作有什么看法？你認為他們的工作稱職嗎？ 讓學生談一談自己的看法。

2、請你對他們的工作提一提建議。

鼓勵：來，讓我們大膽地敞開心扉，將自己的意見說出來，也許我們的建議暫時不能被采納，也許我們的呼吁暫時沒有回應(yīng)，但作為我們村的小主人，我們應(yīng)該這樣做。

（四）總結(jié)延伸

1、通過今天的學習，我們了解了什么？你有什么感受呢？ 教師總結(jié)。

2、課后調(diào)查：問一問家長或鄰居，村民們喜歡什么樣的村官呢？ 第二課時 教學目標：

1、知識：知道我國村干部和居委會實行民主選舉制，民主選舉干部好處多，了解按照我國的村民委員會組織法，村民可以通過民主程序罷免不稱職的村干部；“選舉”和“罷官”充分體現(xiàn)了大多數(shù)人的利益和選擇。

2、情感：通過學習本課，激發(fā)學生們對稱職大學生村官的崇敬之情。

3、能力：加強學生們的主人翁意識，培養(yǎng)學生收集和整理資料的能力以及主動民主地參與集體生活，了解社會的能力。教學準備：

1、課前調(diào)查：村民們喜歡什么樣的村官？

2、錄像：“大家眼中的村官”采訪。教學過程：

（一）回顧舊知、導(dǎo)入新課

1、回顧：同學們，通過上一節(jié)課的學習，我們了解了什么內(nèi)容？

2、引入：村干部雖然官不大，但是責任十分重大，好村官人人愛戴，人人歡迎。不稱職的村官人人唾棄，那么村干部是怎樣產(chǎn)生的呢？

3、揭題：我國村干部實行民主選舉制，今天，我們就來了解村民們是怎樣選村官的？

（二）了解“村民選舉”

1、教師：瞧，山東省濟寧市郊區(qū)劉營村今天格外熱鬧，他們在干什么呢？

2、聽錄音：“山東省濟寧市郊區(qū)劉營村村民選舉”。

交流：（1）村民們是怎樣選舉村委會干部的呢？回憶一下，和我們競選班干部有什么相同的地方？

小結(jié)：《中華人民共和國村民委員會組織法》第十一條規(guī)定：村民委員會主任、副主任和委員，由村民直接選舉產(chǎn)生。

（2）那位70多歲的老人，盡管行動不方便，也來親自投上神圣的一票，這是為什么呢，他是怎樣說的？

（3）大伙兒想選一個什么樣的村官？

3、討論：（1）為什么要通過全體村民直接民主選舉產(chǎn)生村委會的干部？（2）分小組討論，并作記錄。（3）組織交流。

小結(jié)：我們國家的基層干部乃至國家領(lǐng)導(dǎo)人，都是通過民主選舉產(chǎn)生的，民主選舉可以充分體現(xiàn)大多數(shù)人的利益和選擇，每個年滿18周歲的公民（除被剝奪政治權(quán)利的人）都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)。

4、村民民主選舉村干部有哪些好處呢？談?wù)勀愕目捶ā?/p>

5、小結(jié)：村干部誰好誰壞，誰為群眾著想，村民心中有一桿秤，選誰不選誰，投誰一票，村民都會在心中掂量，由村民直選的“村官”最有群眾基礎(chǔ)，最能體現(xiàn)群眾的意愿。

（三）村民眼中的村官

1、村民們喜歡什么樣的村官呢，請同學們聽一聽鄉(xiāng)親們的想法。

2、錄像：“大家眼中的村官”采訪。

3、請同學們交流課前所調(diào)查了解的“村民們所喜歡的村官是什么樣”。

4、讀民謠，概括人們希望選出什么樣的村干部。

5、情境創(chuàng)設(shè)：出示幾個村干部候選人的簡介。村里要選村委會主任了，誰能當選呢，你說說看。

6、討論：為什么選村官要如此斤斤計較呢？

7、設(shè)疑：村民委員會是我國農(nóng)村基層政權(quán)組織，是廣大農(nóng)民依法選舉產(chǎn)生的能夠直接代表和體現(xiàn)他們利益的核心集體，然而，當一屆村委會已經(jīng)不能為民謀福，而且完全失去了群眾信賴的時候，那么廣大村民又該怎么辦呢？

小結(jié)：按照我國的村民委員會組織法，村民也可以通過民主程序進行罷免。交流自己所了解的一些罷村官的事例。

9、交流：有人說村民們?nèi)绱私锝镉嬢^是好事，你認為呢？

（四）大學生村官的故事

1、錄音：介紹大學生村官黃梁兵。

2、小小辯論臺：大學生當村干部值得嗎，說說你的看法。

（五）活動：模擬選舉村干部

1、自學課文，了解選舉辦法和程序。

2、分工負責，進行籌備。

3、正式選舉。

4、活動評價。

（六）總結(jié)延伸

建議學生有機會參觀村民選舉。第三課時 教學目標

1、知識:了解居委員是什么性質(zhì)的組織，以及它的工作任務(wù)。

2、情感：了解居委會工作人員的辛苦，激發(fā)學生對居委會工作人員的尊重之情。

3、能力：學會搜集、整理、分析和運用社會信息，培養(yǎng)民主參與集體生活的能力以及合作學習的能力。教學準備：

1、多媒體課件：居委會阿姨的一天。

2、收集一些與本課相關(guān)的資料。教學過程:

（一）談話導(dǎo)入

1、導(dǎo)入：同學們，你們家住在哪里？屬于什么社區(qū)，哪個居委會？

2、揭題：那你們知道居委會是什么性質(zhì)的組織嗎？居委會的主要工作有哪些呢？今天我們就一起來了解居委會。

（二）交流感知，了解居委會的職責和工作

1、老師介紹自己所在社區(qū)的居委會。

我家居住地的居委會主任是一位年輕的阿姨，她一心想著要為居民辦實事，我們來看一看她的一天是怎樣度過的？

2、觀看多媒體，居委會阿姨的一天。

這位居委會阿姨一天做了哪些事呢，你知道居委會的任務(wù)是什么？居委會工作人員應(yīng)當做哪些工作呢？

讓學生交流自己的看法。

3、新聞特寫：居民代表會解決“老大難”。南京雙橋新村居委會是怎樣為居民們解決“老大難”的？

4、居住在城市的家庭，在生活中會遇到哪些困難呢？

（1）引導(dǎo)學生多方位的討論，如：有些病人、孤寡老人無人照顧，寒暑假孩子無人照看，沒有健身娛樂場所，老年人想定期檢查身體……

（2）請學生結(jié)合自己所在社區(qū)談一談這類困難是如何解決的。

（3）小結(jié)：在生活中人們總會遇到這樣或那樣的難題，為了解悶這些難題，居委會開展了一系列的服務(wù)，不斷為我們創(chuàng)造著方便的生活。

5、介紹優(yōu)秀居委員主任的先進事跡。先引導(dǎo)學生介紹，教師適時補充介紹

（三）討論評價，了解居委會的選舉

1、介紹居委會主任的競選。

2、世界之窗：法國也有居委會。

3、討論：

（1）你想選舉什么樣的人擔任居民委員會主任，為什么？

小結(jié)：在社區(qū)居委會成員的選舉中，一定要把那些有能力、會管理、熱愛社區(qū)工作的各類人才，選進社區(qū)居委會領(lǐng)導(dǎo)班子，為社區(qū)建設(shè)提供強有力的保證。

（四）課堂總結(jié)

社區(qū)服務(wù)的意義在于人人為我，我為人人的互助性質(zhì)，因此從現(xiàn)在起，每人都應(yīng)樹立對社區(qū)的責任意識，積極配合居委會，尊重居委會工作人員的勞動，搞好社區(qū)建設(shè)。

（五）調(diào)查實踐（課外）

同一社區(qū)的學生組成小組，去采訪所在地的居委會，教師可事先與街道辦事處或居委會聯(lián)系好，說明來意取得支持。

1、采訪的具體內(nèi)容：

（1）了解你家居住地的居委會的組成以及選舉情況。（2）看看居委會是怎么工作的？社區(qū)有哪些便民服務(wù)項目，給當?shù)鼐用駧砟男┓奖?？居委會幫助居民解決了哪些實際困難，列舉一些感人事跡。

2、采訪要求：

（1）注意安全、禮貌，遵守紀律。（2）采訪中注意傾聽，做好記錄。（3）要愛護被采訪單位的一切設(shè)施。

3、完成調(diào)查報告。合作完成一份采訪報告。要求：

（1）有時間、有地點。

（2）參觀訪問了哪些對象，居民委員會為居民們解決了哪些難題？讓你最感動的是什么？（3）你認為有沒有什么需要改進的？你覺得他們稱職嗎？還有什么問題呢，提一提合理化的建議。

4、各小組匯報交流。

鼓勵導(dǎo)行：居民委員會為我們服務(wù)，我們是社區(qū)的小主人，社區(qū)建設(shè)靠大家，別小看一個人的點子，集中起來，就是了不起的“大智慧”，讓我們大膽敞開心扉，為社區(qū)建設(shè)提建議。讓我們的家園變得更美、更好！6.隔海相望 教學目標

1、讓學生知道臺灣是我國不可分割的一部分，祖國的神圣領(lǐng)土不可侵犯。通過對臺灣多方面的了解，拉近海峽兩岸的距離，培養(yǎng)學生對包括臺灣在內(nèi)的我國大好河山的熱愛之情，深化愛國主義情感。

2、培養(yǎng)學生對資料收集、整理、歸納的能力，加強學生的參與意識和團結(jié)協(xié)作的精神。第一課時

教學內(nèi)容：美麗富饒的寶島 課前準備：

1、請學生收集臺灣風景名勝、臺灣自然資源的相關(guān)資料。

2、請學生收看中央電視臺的《海峽兩岸》節(jié)目。

3、教師準備臺灣民歌《阿里山的姑娘》、孟庭葦演唱的《冬季到臺北來看雨》等歌曲音像資料。教學過程

（一）了解臺灣的地理位置 導(dǎo)入：

1、播放臺灣民歌《阿里山的姑娘》

2、師：剛才我們聽到的歌曲《阿里山的姑娘》是我國臺灣省的民歌。“高山清，澗水藍，阿里山的姑娘美如水，阿里山的少年壯如山”，讓我們的視線穿越臺灣海峽，把目光投向祖國美麗富饒的寶島臺灣。教學互動一：

1、請學生在祖國的版圖上找出臺灣省，說出臺灣省的位置。

2、學生自主閱讀課文，總結(jié)出臺灣島和臺灣省的區(qū)別。教學互動二：

1、播放歌曲《冬季到臺北來看雨》

2、請學生在臺灣省的地圖上，找到臺北的位置。

3、給學生一點時間仔細觀看臺灣省的地圖，之后教師報出臺灣省內(nèi)的任意地名，請學生迅速在地圖上找出該地的位置，同學之間相互比一比，看誰找得最快。

4、在熟悉臺灣省地圖的基礎(chǔ)上，請學生閱讀《臺灣海峽》，從臺灣省的地理位置出發(fā)，聯(lián)系已有的知識儲備，談一談為什么它被稱為我國與太平洋地區(qū)各國海上聯(lián)系的重要交通樞紐。教學互動三：

1、小組朗讀《臺灣島的形成》，其他小組同學合上書本注意聽。

2、聽的同學根據(jù)剛才聽到的內(nèi)容，復(fù)述臺灣島的形成原理。

（二）欣賞臺灣的名勝古跡 教學互動四：

1、請一位同學有感情地朗讀《阿里山之行》。

2、和同桌交流一下聽了這篇文章之后的感受。教學互動五：

1、欣賞玉山云海、臺灣東海岸、臺北故宮等圖片。

2、假設(shè)你是一名導(dǎo)游，班上同學第一次去臺灣旅游，你要向他推薦一處非去不可的美麗景點，你會推薦哪里呢，請從課前準備的資料中，挑選一處你最喜歡的景點，推薦給大家并簡要地說說理由。

3、全班同學合作，試安排一條旅游線路，爭取在這條線路內(nèi)，能夠囊括臺灣具有代表性的主要景點。

4、為這條線路撰寫一則廣告詞，注意突出景點的特色。

師小結(jié)：下次如果有同學有機會去臺灣省旅游或者探親訪友的話，就可以按照今天大家設(shè)計出的旅游線路游玩了，記得把你領(lǐng)略到的臺灣的美景寫

（三）了解臺灣的自然資源 師：剛才我們到了海峽那邊，共同領(lǐng)略了臺灣省的美麗，臺灣不光美麗，還有著豐富的自然資源，大家知道臺灣有哪些自然資源嗎？ 教學互動六：

1、學生根據(jù)自己收集的資料，自行選擇臺灣省自然資源的某一方面，如森林、動物、農(nóng)作物、礦藏、海洋生物資源等，和與自己收集的資料相近的同學組合成小組。

2、各組成員將共有的資料進行綜合歸納。

3、各組推選出一名發(fā)言人，向全班同學介紹臺灣該方面的物產(chǎn)。

4、臺下同學如想了解更多的情況，可以自由發(fā)問，同組的學生共同解答。教學互動七：

1、同學之間相互交流一下，到目前為止，你對臺灣哪一方面的印象最深，能說出你的理由嗎？

2、結(jié)合上節(jié)課的內(nèi)容，試著用一句話來概括一下你對臺灣的總體印象。

3、討論：你知道為什么人們把臺灣稱為祖國美麗富饒的寶島嗎？ 第二課時

教學內(nèi)容：臺灣滄桑的歷史 課前準備：

1、收集民族英雄保衛(wèi)臺灣的故事。

2、在家長的幫助下，從語言、文字、生活習俗等方面，收集一些兩岸人民同根源的依據(jù)，并試著加以分析。教學過程： 導(dǎo)入：

1、師：同學們，上節(jié)課，我們一起游覽了美麗富饒的寶島臺灣，但你們知道嗎，它卻有著滄桑的歷史。教學互動一：

2、請三位學生朗讀課文第49頁《寶島滄桑》，每人朗讀一段。

3、找一找文中提到的重大歷史事件，按時間先后順序，試擬一份臺灣大事記的年表。教學互動二：

1、閱讀課文第50頁《民族英雄鄭成功收復(fù)臺灣》。

2、結(jié)合自己收集的關(guān)于鄭成功的史跡資料，談?wù)勀阌X得鄭成功的最大貢獻在哪里？ 師：鄭成功為祖國統(tǒng)一做出了很大貢獻，也把他的名字刻在了青史上，他是我國歷史上眾多民族英雄的杰出代表之一。教學互動三：

上節(jié)課后，我們?nèi)ナ占岁P(guān)于民族英雄保衛(wèi)臺灣的故事?，F(xiàn)在就讓我們和大家分享一起來分享這些故事。讓我們來舉行一個故事會。

1、“民族英雄保衛(wèi)臺灣”主題故事會，學生走上講臺，向全班同學講述民族英雄保衛(wèi)臺灣的故事。

2、臺下同學注意聆聽，聽的同時，把故事中提到的人物的名字和主要事跡記下來。

3、結(jié)合鄭成功等保衛(wèi)臺灣的民族英雄的故事，說一說，你認為他們身上具有哪些共性呢？ 教學互動四：

1、閱讀課文第50頁《臺灣問題的由來》

2、在理解的基礎(chǔ)上，同座位的同學互相復(fù)述臺灣問題的由來。

3、交流讀后的想法。教學互動五：

1、集體朗讀課文第51頁《兩岸人民同根源》。

2、根據(jù)你在課前收集到兩岸人民同根源的例子，向全班同學展示你收集的例子和你研究的例子，以及進行分析的思維過程。

3、記錄下同學們所舉的例子，作為依據(jù)，并將這些例子進行歸納，得出分論點，試擬一篇以兩岸人民同根源為論點的小論文的提綱。教學互動六：

1、教師在黑板的左端板書“我”字，在黑板報右邊板書“臺灣”二字。

2、游戲：連連看，教師講解游戲方法，用線將“我”和“臺灣”連在一起，每畫一條線，心須注明“我”和“臺灣”之間聯(lián)系的紐帶是什么，例如，“我”在電視上看到了對“臺灣”的介紹，就可以在“我”與“臺灣”之間連一條線，線的上方寫“電視”二字，“我”喜歡聽“臺灣”的流行歌曲，就在“我”與“臺灣”之間再連一條線，線的上方寫“流行歌曲”……

3、學生以組為單位進行游戲，教師負責計時，在規(guī)定時間內(nèi)，比一比，哪組連出的線最多。

4、游戲結(jié)束后，每組派一名同學在黑板上連線。結(jié)束過程：

1、師：我們看到黑板上這么多條“我”和“臺灣”之間聯(lián)系的紐帶，臺灣和我們之間的聯(lián)系原來是如此密切。

2、布置學生課后進行小調(diào)查，你身邊有來自臺灣的同胞嗎？（如：班上有來自臺灣的同學嗎，你自己有親戚在臺灣嗎？你家附近有臺灣來大陸經(jīng)商的人員嗎？）如果有，你曾經(jīng)和他們交流過么？你有哪些印象？ 第三課時

教學內(nèi)容：兩岸情深 課前準備：

1、臺灣民歌《賣湯圓》的音像資料。

2、小調(diào)查：你身邊有來自臺灣的同胞嗎？ 教學過程： 導(dǎo)入：

師：江蘇姑娘陳霞患上白血病之后，兩岸同胞架起了一座跨越海峽的生命橋，成功地替她移植了骨髓，挽救了她年輕的生命，我們一起來聆聽這個動人的故事。教學互動一：

1、有感情地朗讀課文第51頁《跨越海峽的生命橋》。

2、請用自己的話，簡要地解釋一下為什么大陸人和臺灣人之間骨髓移植的成功率全世界最高呢？

3、想一想：為什么臺灣同胞特別關(guān)注江蘇姑娘陳霞的生命呢？

4、聯(lián)系生活，當臺灣發(fā)生地震等自然災(zāi)害，臺灣同胞急需我們的幫助時，我們是怎樣做的，從兩岸人民一致的態(tài)度上，能看出什么來？ 教學互動二：

1、閱讀課文第52頁《一位臺灣老兵的故事》。

2、談?wù)勀阕x了這篇文章之后，有哪些想法？ 教學互動三：

1、閱讀課文第53頁《“國殤”與“鄉(xiāng)愁”》

2、反復(fù)誦讀余光中的《鄉(xiāng)愁》

3、結(jié)合臺灣的歷史，試著品味這種“鄉(xiāng)愁”和盼望兩岸同胞團圓的心情。教學互動四：

1、記者播報新聞：《兩岸文化交流豐富多彩》

2、討論：你在生活中注意到了大陸和臺灣的文化交流嗎？能說出是哪些具體方面的交流嗎？你知道哪些臺灣的歌星、影星？你喜歡他們嗎，你能說出你的理由嗎?你有沒有看過臺灣的電影、電視，你能說說臺灣的電影與西方的電影有什么不同嗎？ 教學互動五：

1、請同學朗讀《給臺灣爺爺?shù)囊环庑拧?/p>

2、你身邊來自臺灣的同胞嗎？（如：班上有來自臺灣的同學嗎，你自己有親戚在臺灣嗎？你家附近有臺灣來大陸經(jīng)商的人員嗎？）如果有，你曾經(jīng)和他們交流過么？你有哪些印象？同學之間相互交流。

3、討論：假如有臺灣小朋友來拜訪你們，你最想告訴他們的是什么？你最想了解的又是什么？

4、如果要你為臺灣的小朋友寫一句祝福的話，你會寫些什么呢？ 結(jié)束過程：

播放臺灣民歌《賣湯圓》。7.跟著唐僧去西游 第一課時 教學目標：

1、知識：熟悉世界的海陸頒布等基本常識，知道印度的地理位置和地形頒布特征。

2、情感：簡要了解四大文明古國之一的印度，激發(fā)學生對世界歷史文化的興趣。

3、能力：學會在地圖上查找印度，初步培養(yǎng)學生閱讀地圖的能力。教學準備：

1、各種覺的地圖圖例。

2、世界地圖或地球儀。

3、印度風光課件（或錄像、網(wǎng)絡(luò)資源等）教學過程：

（一）聽故事，質(zhì)疑激趣

1、老師繪聲繪色講述《天竺國招親》

同學們，一提起《西游記》，大家都非常熟悉，唐僧師徒四人結(jié)伴到西天取經(jīng)，途中，他們吃盡千辛萬苦，經(jīng)歷了九九八十一難，上有菩薩保佑，下有各種神仙隨時聽候差遣，最終排除萬難取得真經(jīng)，今天，老師也要講一個取經(jīng)路上的故事給你們聽。

2、學生簡單了解玄奘取經(jīng)。

同學們，剛才故事中唐僧師徒所到的“天竺國”就是古印度，在《西游記》中有機智勇敢、武藝高強的孫悟空，有呆頭呆腦、憨態(tài)可掬的豬八戒，還有忠厚老實沙僧。但是如果沒有師傅唐僧的率領(lǐng)，就不可能有西行路上一個個有趣、驚心動魄的故事，現(xiàn)實中雖然沒有孫悟空、豬八戒、沙僧這樣的人物，但是在歷史上，唐僧確有其人，他的真名叫玄奘。那么他為什么要遠離他家鄉(xiāng)，跋山涉水去古印度呢？在書上有較為詳細的說明，請同學們把書翻到第7課，閱讀玄奘西行這部分，自己到書中去找一找答案。

（二）識圖例，學會讀圖

1、出示常見的地圖圖例。

那么玄奘當年去的古印度到底在哪兒呢？也許以后我們當中的某些人會到那兒去工作、留學，或是度假、旅游，但今天我們只有從地圖上尋找了，以下是地圖上常見的一些圖例，表示了地球相應(yīng)位置的山脈、河流、高原、平原、海洋、沙漠等自然環(huán)境，首先請你們根據(jù)自己的經(jīng)驗來判斷識別一下，將它們對號入座，進行連線。

2、除了這些常見的地圖圖例，你還知道哪些地圖上的圖例，它的作用是什么，能不能上講臺來指著地圖說給大家聽聽？

（三）看地圖，查找印度

1、讀圖。

現(xiàn)在這兒一幅印度及其周邊地區(qū)的地圖，請你對照圖例，按照上北下南，左西右東的方位，仔細觀察，說說你從這幅圖上讀懂了什么？

你能在圖上找出印度的母親河――恒河，以及它所孕育的恒河流域嗎？

恒河自喜馬拉雅山南麓流出，一路敞開胸懷，容納百川，穿過印度最富饒的平原地區(qū)，繼續(xù)滾滾東流，進入孟加拉國境內(nèi)，最后注入孟加拉灣，全長2700多千米的恒河，以其亙古博大，孕育了數(shù)千年的文明，養(yǎng)育了兩岸數(shù)億民眾，恒河莊重而和善，印度人視它為母親河。

你能看出印度的首都是哪座城市嗎，你是根據(jù)什么找到的。

看了這幅地圖，如果你還有什么問題要問，可以提出來我們共同討論。

2、看圖。

有一批電視機需要從中國運到印度，如果從上海出發(fā)，沿途要經(jīng)過哪些海洋才能到達印度的孟買呢？

你認為運載電視機是走水路好呢，還是從陸路上走好呢，空運行不行，如果你是商家你會選擇哪種交通線路，為什么？

（四）看錄像，全面感知

最后，讓我們來全景式地欣賞美麗富饒的印度。第二課時 教學目標：

1、知識：知道印度是世界四大文明古國之一，具有悠久的歷史和燦爛的文化。

2、情感：了解多種文化的差異和豐富性，對不同民族和不同文化的創(chuàng)造持尊重和欣賞的態(tài)度。

3、能力：學習搜集、整理、分析和運用資料信息，能夠簡單地探索和說明問題。教學準備：

1、學生課前收集有關(guān)印度的歷史和文化的種資料。

2、印度舞蹈錄像或VCD光盤。

3、冰心散文《觀舞記――獻給印度舞蹈家卡拉瑪姐妹》（幻燈片及朗讀錄音，或教師當堂朗讀）

4、實物投影儀。教學過程：

（一）視覺沖擊，激發(fā)興趣

1、同學們，今天這節(jié)課我們首先來欣賞一段舞蹈（播放錄像）

2、有誰知道這種舞蹈是哪國特有的藝術(shù)表現(xiàn)形式呢？

3、對，這個國家就是美麗的印度。能不能用自己的語言來描述一下你剛才所見到的印度舞蹈？

印度舞蹈輕柔抒情、動作優(yōu)美流暢，節(jié)奏鮮明，極富韻味，再華美的語言也無法形容 印度舞蹈給人們帶來的賞心悅目的美感。

4、這是一種怎樣的美呢？我們來看著名作家冰心的散文《觀舞記――獻給印度舞蹈家卡拉瑪姐妹》。

5、這是一篇如詩似畫的優(yōu)美散文，作家當年以她那清詞麗句，繪聲繪色地記下了這兩位年輕舞蹈家的風姿。印度舞蹈的確讓人百看不厭。我們再來欣賞一遍。

（二）閱讀教材，加深認識

印度和我們中國一樣，是一個有著悠久歷史和燦爛文化的國家，書中對這方面已經(jīng)作了簡要的介紹，現(xiàn)在就請同學們把書翻到《悠久的歷史和燦爛的文化》，認真閱讀。

（三）整合信息，全面感知

教材中為我們提供的材料是有限的，在課前同學們已經(jīng)收集了大量有關(guān)印度歷史文化的資料，現(xiàn)在我們就來交流一下。

1、小組內(nèi)交流課前收集的資料，每人脫稿介紹。

2、根據(jù)所給資料，結(jié)合實際情況，制定旅行計劃、旅行線路。

3、每組選派一名代表向全體同學展示、宣講本組方案，如有圖片資料可做輔助材料。

4、集體評選最佳方案。

5、如果你去印度旅游，你認為還需要注意什么，準備什么? 印度是世界上歷史最悠久的文明古國之一，具有絢麗而豐富的文化遺產(chǎn)和旅游資源，幾千年的文明積淀使印度成為一個充滿神秘色彩，十分迷人的國度，去印度旅游將是一次神秘之旅，印度北部雄偉的喜馬拉雅山倚天而立，教圣圣河恒河蜿蜒流轉(zhuǎn)，世界七大奇跡之一印度的泰姬優(yōu)雅嫵媚，印度獨立后的50多年以來，在政治、經(jīng)濟、旅游各個方面都取得了巨大的進步，現(xiàn)在的印度已經(jīng)是全球排名第10位的工業(yè)化國家，并且第6個進入外太空的民族，作為世界上面積居第7位的國家，它的幅員廣達298萬平方千米，從白雪覆蓋的喜馬拉雅山南麓一直延伸到南方的熱帶雨林。

（四）質(zhì)疑問難，深入探究

1、通過學習，我想你們一定對遙遠而陌生的印度有了進一步的認識，現(xiàn)在說說你的感覺，印度民族是一個怎樣的民族？

2、你認為印度文化在全世界起到了怎樣的作用？

3、印度文化中有沒有不盡如人意的地方，說說你的想法。

（五）總結(jié)

正如同學們所說的那樣，印度確實是人杰地靈，它的源遠流長的歷史和光輝燦爛的文化使它歷經(jīng)歲月的風風雨雨依然令人神往，它與中國、埃及、古巴比倫并稱為世界四大文明古國真的是名副其實，我希望在座的各位同學能在將來去印度旅游觀光，親身領(lǐng)略那兒獨特的風景名勝、風土人情。

第三課時 教學目標：

1、知識：初步認識印度人民的生活生產(chǎn)、風土人情，知道不同文化背景下人們的生活方式、風俗習慣，讓學生初步了解人類的文化多樣性。

2、情感：知道世界上不同地區(qū)、民族、國家之間和睦相處的重要意義，尊重不同國家和人民的文化差異，初步具有開放的國際意識。

3、能力：能正確認識不同地區(qū)，民族的傳統(tǒng)文化習俗，并能進行客觀評價，實現(xiàn)文化互動，增進對其他國家的了解。

教學準備：

1、教師收集有關(guān)印度傳統(tǒng)文化的資料。

2、在班組舉辦“別具特色的風土人情”圖片展或文字說明，并張貼在教室四周的墻壁上。

3、幻燈片或小黑板，寫上四道思辯題。

教學過程：

（一）欣賞展覽，感知異域風情

1、同學們，隨著學習的深入，我們對印度這個文明古國有了越來越多的了解，印度是一個宗教大國，所以人們生活中的方方面面都或多或少地受到各種教義的影響，除此以外，它還有許多獨具特色的民俗文化和風土人情，成為印度的象征，在世界范圍內(nèi)都有著廣泛的影響，現(xiàn)在我們就來感受一下。

2、教室四周都張貼了許多圖片和文字，請同學們大致瀏覽。

3、你看到了哪些獨具一格的民俗文化和風土人情？

4、閱讀課文：恒河沐浴和奉牛為神。

（二）組織討論，如何對待不同文化

1、剛才大家看見的圖片介紹與文字說明都很真實地反映了印度人民的生活習慣，我們應(yīng)該怎樣對待這些與我們生活完全不同的民風民俗呢？這兒有四道思辨題，各人可以根據(jù)自己的喜好自由選擇其中的一道進行辯論。

2、按題目選擇重構(gòu)學習小組

3、小組內(nèi)交流討論，教師參加其中一組的活動。

思辨題：

（1）對于將“神?！边w移出城市的行動，你是贊同新德里居民的意見，還是贊同外國游客的觀點？為什么？

（2）每個民族都有自己的獨特的傳統(tǒng)文化習俗，如何對待它？是保留，擯棄？還是……舉個例子說明一下。

（3）如何看待印度教徒恒河沐浴這一習俗？

（4）如果你是一位國際志愿者，由于工作原因需要在印度居住大約兩年的時間，如果不習慣當?shù)氐娘嬍澄幕?，你怎么辦？

（三）各組匯報辯論結(jié)果

請每個學習小組選派一名代表陳述本組意見，一定要綜合大家的觀點。

（四）組織探究，尋找身邊的印度

1、不管怎么說，事實上，隨著經(jīng)濟發(fā)展，印度對于全世界的影響越來越大，在我們生活中，如果你留心觀察，你會發(fā)現(xiàn)身邊就有許多東西都與印度有關(guān)，誰來說一說？

2、你認為國家、種族間相互交流溝通，相互理解尊重的意義何在？

3、如果有可能，你愿意成為一名中印文化親善使者，為加強中印兩國間的文化互助做力所能及的事嗎？為什么？

（五）總結(jié)

對于不同文化背景的民風民俗，我們應(yīng)該理解、尊重、求大同存小異，并盡自己所能去溝通交流，取長補短，實現(xiàn)優(yōu)勢互補。8.金字塔下留個影 第一課時 教學目標：

1、知識：知道埃及的地理位置和氣候特點，進一步熟悉世界大洲和大洋的分布。

2、能力：通過學習，進一步提高學生的讀圖能力和運用已有知識作出判斷，推理的能力，以及質(zhì)疑、探究的能力。

3、情感：通過學習開闊學生的眼界，激發(fā)學生進一步了解、認識世界的興趣。教學準備：

1、世界地圖一張。

2、李小佳父親的來信。

3、李小侍的卡通圖片和她的錄音。

4、非洲氣候分布簡圖。

5、非洲政區(qū)輪廓圖每個小組一張。

6、彩色橡皮泥。

7、多媒體演示課件。教學過程：

(一)創(chuàng)設(shè)情境，引出問題

1、昨天，老師接到一位同學的電話，她問了我一些問題，可我也沒法回答，你們愿意幫助她嗎？好的，今天，老師就把她帶來了(出示李小佳卡通圖片)，當面向你們請教，希望咱們能幫她解決一些問題，幫上她的忙。(放錄音。大意是李小佳的父親在埃及工作，父親讓她暑假去埃及旅游，而她對于埃及卻一無所知)

2、這就是李小佳爸爸給她寄的一封信。

(出示爸爸來信，信的內(nèi)容是介紹自己的工作，埃及風光以及希望小佳能來埃及的想法)請學生讀信。

3、剛才小佳說非常想到埃及去看她的爸爸，可是不知道出行前該做哪些準備，你們能替她出出主意嗎？(二)小組討論，確定方案

1、小組交流，提出建議。

(了解埃及位置、準備衣物、購買飛機票)

2、教師幫助整理建議，列出方案。(三)交流合作，解決問題

1、看來，要去埃及旅行，我們要做的事還不少，那么現(xiàn)在我們來一條條看一看，剛才大家提到，要去埃及首先要知道埃及在哪里，那我們來看世界地圖，上節(jié)課，我們在介紹印度時，大家已經(jīng)學會了怎樣看地圖，從地圖中獲得知識，那么現(xiàn)在請你來看地圖，你能在這張世界地圖上找到埃及嗎？ 請學生說出埃及的位置。

(位于非洲東北部，小部分領(lǐng)土(西奈半島)位于亞洲西南角，它北臨地中海，東瀕紅海)

2、小佳去旅行要準備哪些東西呢？ 學生小組討論，結(jié)合自己平時旅游實際說出自己的看法。(所帶的衣物，雨傘等旅行用品)指導(dǎo)學生在非洲氣候分布簡圖上找一找埃及的氣候類型。

(教師介紹：埃及大部分地區(qū)屬熱帶沙漠氣候，年溫差在12℃-16℃間，變化較小，地中海附近是亞熱帶地中海氣候。

3、一切都準備就緒了，小佳訂好機票，可由于中國還沒有直達埃及的航班，所以準備取道香港轉(zhuǎn)機再飛往埃及。

(出示多媒體)現(xiàn)在地圖上有兩架飛機都前往埃及，一架乘坐的是從歐洲轉(zhuǎn)道而來的中國貿(mào)易考察團，一架是李小佳乘坐的航班，李小佳的父親要去接機，那么他要接的是哪一架呢？兩架飛機分別正飛越什么海域上空？

4、空間位置的拓展訓練，除了乘坐飛機到埃及外，李小佳還可以怎樣去埃及？經(jīng)過哪里？

(此題留給小組交流)(水路：太平洋、印度洋)(四)小組拼圖，鞏固新知

1、剛才通過小組學習，我們同學都弄清楚了埃及的地理環(huán)境，那現(xiàn)在我們進行一個拼圖游戲，看哪一小組能用橡皮泥制作一張埃及輪廓模型。

現(xiàn)在每個小組都有一張非洲政區(qū)輪廓圖，請你們用像皮泥捏出埃及以及鄰近埃及的國家輪廓模型，并將它們粘到相應(yīng)位置。

2、在非洲政區(qū)輪廓圖中適當?shù)奈恢锰畛霭＜八鶠l臨的海洋名稱。(五)教師總結(jié)，引出下文

李小佳經(jīng)過十幾小時的飛行終于來到了非洲埃及，見到了她朝思暮想的爸爸，那在非洲她的爸爸又帶她到哪里游玩了呢，讓我們下要繼續(xù)學習。第二課時 教學目標：

1、知識：認識尼羅河，知道它的走向，注入的海洋，理解她對埃及的重要意義。

2、能力：通過埃及氣候?qū)用窠ㄖL格的影響，理解人們的生產(chǎn)、生活與其地理環(huán)境緊密相關(guān)，進一步培養(yǎng)學生多途徑獲得信息，處理、整合信息的能力。

3、情感：通過地理環(huán)境與人類活動關(guān)系的學習，培養(yǎng)學生形成尊重自然、愛護自然的態(tài)度，通過埃及人民與我們的衣食住行方面差異的學習，感受到勞動人民所表現(xiàn)出的聰明才智。教學準備：

1、學生搜集的民羅河資料和埃及風光圖片。

2、有關(guān)尼羅河的掛圖。

3、有關(guān)尼羅河的風光照片及錄像。教學過程：

(一)創(chuàng)設(shè)情境，初識尼羅河

上節(jié)課，在我們的幫助下李小佳到了埃及，見到了她的爸爸，爸爸看見小佳非常高興，想利用這個暑假帶小佳在埃及好好游覽一番。那么先去哪里呢？爸爸說，他要帶小佳去尼羅河觀光。

我們知道世界上很多民族的生息繁衍幾乎都離不開河流的哺育，我們中國有孕育了中華文明的黃河和長江，而埃及則有尼羅河，公元前5世紀，古希臘著名的歷史學家希羅多德說：“埃及是尼羅河饋贈的厚禮。”為什么這樣說呢？

讓我們看看書中的一段話。

(沒有了尼羅河，埃及沙漠面積就更大了。)(二)借助資料，走近尼羅河

1、尼羅河----埃及的母親河，師生感情充沛地誦讀課文中的詩句：尼羅河----埃及的母親河。

2、這樣一條與埃及人民息息相關(guān)的河流究竟是怎樣一條河流呢？ 小組借助資料討論。認識尼羅河。

3、小組匯報。

4、教師根據(jù)匯報結(jié)果，進行整理。(尼羅河的概況，尼羅河的作用)(三)放映錄像，感知尼羅河。(四)借筆抒懷，贊美尼羅河。

1、動筆寫一寫自己的感受。

2、離開座位去與小伙伴分享自己的觀后感。(五)分辨照片，了解民居特點

1、在埃及旅游是令人難忘的，因此李小佳拍了許多照片，你能在以下兩張照片中辨別出哪張是埃及的嗎？能夠說出原因嗎？(出示多媒體展示的課文中的照片)

2、小組交流討論。教師給出提示：

埃及絕大部分地區(qū)屬熱帶沙漠氣候，終年高溫，氣溫最高可達40℃。(多媒體出示)那么相應(yīng)的建筑會有什么特點？

(厚墻、少門窗，平屋頂，材料多以磚頭為主)這樣看來，每個地方的建筑不僅是本地經(jīng)濟水平的反映，還可以看出氣候與地形條件對建筑的影響，其實這樣的影響還不止于建筑，一個地方的自然環(huán)境還會對生活在這里的人們的生活方式，性格特點產(chǎn)生影響呢。這就是我們常說的一方水土養(yǎng)一方人，你們根據(jù)手里的資料還能得出什么結(jié)論呢？

3、小組交流，以表格方式呈現(xiàn)并匯報交流。(六)教師總結(jié)，活動引向縱深

根據(jù)你們對埃及的認識與了解，李小佳在埃及期間還會到哪里旅游，在哪里留影呢？下節(jié)課要繼續(xù)探討。第三課時 教學目標

1、知識：通過埃及金字塔和獅身人面像的建造歷史及傳說，了解一些人類的文明遺產(chǎn)。

2、情感：激發(fā)對世界歷史文化的興趣，通過對木乃伊的教學減少學生對死亡的恐懼感，引導(dǎo)學生正確認識生與死。

3、能力：通過小組的討論，交流等活動，積極培養(yǎng)與他人合作的能力。教學準備

1、金字塔、獅身人面像的圖片。

2、木乃伊的資料。教學過程：(一)聽介紹激發(fā)興趣

1、出示“金字塔”的圖畫，邊看圖邊聽老師介紹或事先指定學生講述。

2、聽后讓學生談?wù)?，資料中給你印象最深的是什么？

3、講述埃及的歷史：法老時代是埃及的全盛時期，但隨著內(nèi)亂外患來襲，埃及勢力逐漸變?nèi)?，后期的埃及遭逢了來自利比亞、波斯以及希臘等外族的侵略，到了公元前30年，也就是大約距現(xiàn)在2000年前，埃及最后一位女王去世后，埃及遭羅馬帝國并吞，法老時代至此正式宣告結(jié)束。(二)解答小佳的疑問

1、有一個小叫小佳的同學，她的父親在埃及工作，她對埃及的事很關(guān)心，尤其對埃及的文化產(chǎn)生了濃厚的探究興趣，她有一些弄不明白的地方，你能幫幫她嗎？(1)建造金字塔的巨石是如何被搬運過來的？(2)古埃及的法老為什么要建造金字塔？“法老”是什么人？

2、請同學們閱讀“是誰搬運來建筑金字塔的巨石？這一頁的內(nèi)容，然后和同座的同學議一議，看能否回答小佳的問題。

3、閱讀討論后交流(鼓勵有更好地猜想)(三)金字塔的傳說與來歷

1、為什么人們都稱它們?yōu)椤敖鹱炙?，這里還有一個傳說。(內(nèi)容見課文“金字塔的傳說與來歷”)

2、你們還了解哪些關(guān)于“金字塔”的傳說？

3、總結(jié)：我們中國人之所以稱這種墳?zāi)篂榻鹱炙且驗樗耐庑魏芟駶h字中的“金”字。

4、有誰知道“金字塔”里有什么？(木乃伊)展示木乃伊的資料(見課文“知識窗：木乃伊”)

5、教師：木乃伊的產(chǎn)生令人驚奇，其制作的方法更是叫人驚嘆!

6、提問：埃及人為什么要制作木乃伊？

7、小組討論話題：

(1)你們相們“木乃伊”會讓人重生嗎？(2)人死亡后還會有靈魂嗎？

如果學生知識面比較廣，分析能力比較強的話，可在小組討論的基礎(chǔ)上組織一個小小辯論會，辯論的題目可以在上述討論的話題中選擇確定，最后教師進行正確的引導(dǎo)，幫助學生客觀認識人的生與死。(四)介紹獅身人面像

1、出示“獅身人面像”圖

2、講解：埃及除了有聞名的“金字塔”以外，還有另一個奇跡-----“獅身人面像”

3、你們觀察一下。它有什么特點？

4、請學生閱讀課文“獅身人面像的傳說”。(五)金字塔和獅身人面像為什么被稱為建筑史上的奇跡？ 第四課時 教學目標：

1、知識：知道古代埃及人在農(nóng)業(yè)、文字、醫(yī)學、數(shù)學和歷法等方面所創(chuàng)造的燦爛文明。

2、情感：激發(fā)學生對不同民族和不同文化的創(chuàng)造持尊重和欣賞的態(tài)度。

3、能力：進一步培養(yǎng)學生搜集、整理有關(guān)資料的能力，通過小組的討論，交流等活動，積極培養(yǎng)合作能力。教學準備：

1、展現(xiàn)埃及古代文明的圖像資料。

2、學生分小組搜集有關(guān)埃及古代文明的資料。教學過程：

(一)總結(jié)上節(jié)課的內(nèi)容，導(dǎo)入新課

上節(jié)課，我們介紹了埃及著名的建筑奇跡---金字塔和獅身人面像，今天我們繼續(xù)來了解埃及在農(nóng)業(yè)、文字、醫(yī)學、數(shù)學和歷法等方面為后人留下了哪些燦爛的文明。(二)分組學習、介紹

1、課文給大家介紹了這幾方面的內(nèi)容：農(nóng)業(yè)、文字、醫(yī)學、數(shù)學和歷法，現(xiàn)在我們將全班同學進行分組，你對哪個內(nèi)容感興趣，或者收集了哪個方面的資料，就到哪個內(nèi)容的探究小組里學習。學習活動要求：

(1)閱讀書上的相關(guān)資料。(2)交流自己搜集的資料。

(3)討論后，形成某一方面的資料集。

2、分組交流。(三)課外知識拓展

1、古埃及還有許多燦爛的文明，誰還有其他的介紹嗎？

2、學生補充知識內(nèi)容。(四)知識競賽

1、教師：通過剛才的活動，我們了解了許多關(guān)于埃及的知識，下面我們分成四個組，進行知識競賽。

2、選出獲勝方代表發(fā)言，發(fā)言主題：采用什么方法、付出怎樣的努力取得競賽的勝利。(五)埃及----四大文明古國之一

教師：埃及、印度、古巴比倫、中國是世界四大文明古國，每個國家都有自己特有的燦爛文化，五年級上學期我們學習了中國的燦爛文明，試著從農(nóng)業(yè)、醫(yī)學、文字、數(shù)學、歷法等方面對比一下兩國燦爛的歷史文化。(六)總結(jié)

9.奧林匹克的故鄉(xiāng) 第一課時 教學目標

1、知識：知道希臘的地理位置、氣候、地形等自然環(huán)境的特點，理解希臘氣候和處于東西方相接的地理位置對希臘人飲食等方面的重要影響。

2、情感：簡要了解希臘，激發(fā)學生對世界地理、世界文化的興趣。

3、能力：能在地圖上查找希臘，繼續(xù)培養(yǎng)學生閱讀地圖的能力。教學準備：

1、希臘風光錄像

2、世界地圖以及歐洲政區(qū)圖。

3、希臘、英國、意大利等國的輪廓圖或剪影圖板。教學過程：(一)做游戲，激興趣

1、同學們，我們來做一個游戲，名字叫“我說你猜”，好嗎？

(1)它是一項體育盛會，每四年舉行一次，它也是一個溫暖的大家庭，約有200個成員組成，2004年它回到了自己的故鄉(xiāng)……(奧運會)(2)它是一個古老而美麗的國度，素有“千島這國”的美稱，它是奧林匹克的發(fā)源地，也是歐洲文明的發(fā)祥地……(希臘)

2、揭題：同學們，提到奧運會，我們很自然地就會想到希臘，因為希臘是奧林匹克的故鄉(xiāng)。(出示課題)(二)放錄像，談感受

1、今天，老師帶來了一段有關(guān)希臘的錄像片，請大家認真觀看。(播放錄像)

2、談一談你對希臘的整體印象。

3、小結(jié)：美麗的希臘，迷人的雅典!那旖旎的自然風光，那獨特的風土人情，那豐厚的歷史文化，給我們留下深刻的印象。(三)學習課文

1、借地圖，識位置

(1)過渡：希臘在哪里？它又有著怎樣的特點呢？(2)結(jié)合希臘位置圖，細讀“希臘在哪里”部分。(3)練習：讓學生在世界地圖或歐洲地圖上找出希臘。

(4)活動：出示希臘、英國、意大利等國的輪廓圖，讓學生在其中指認希臘。(5)出示地圖和“找一找”中的問題，讓學生邊指地圖邊回答。

(6)小結(jié)：希臘處于西方的十字路口，地理位置獨特，加之自然環(huán)境優(yōu)美，歷史文化豐富，吸引了世界各地的許多游客。

(7)學生交流活動：學生分小組談?wù)搶οＥD的點滴認識，主題：多姿多彩的希臘。

2、知氣候，話飲食。

(1)過渡：除了地理位置獨特之外，希臘在氣候和飲食方面也有著自己的特點。(2)自讀“適宜的氣候、獨特的飲食”部分。

(3)討論：希臘在氣候和飲食方面有什么特別之處？

(4)小結(jié)：希臘氣候受海洋影響明顯，希臘人在飲食上受到其獨特的地域和氣候特征的影響，兼有東西方特色。

3、讀諺語，明習俗。

(1)出示諺語：不管你是誰，是客都當神接待。

(2)讀一讀這句諺語，再讀讀“把來客”當神來接待部分，感受希臘人的熱情。(3)學習希臘人奇妙的手語和頭語。(四)教師總結(jié)

這節(jié)課，我們通過觀察、讀書、討論等多種方法了解了希臘的不少知識，如果你想知道得更多，建議你上網(wǎng)搜索或去圖書館查找。第二課時 教學目標：

1、知識：初步認識希臘在民主、哲學、文學、建筑等方面取得的成就，感受其悠久的歷史和燦爛的文化，了解希臘文明對西方歷史文化發(fā)展的重要作用。

2、情感：感受古希臘文化所蘊含的哲理美、建筑美等美學內(nèi)涵，對不同民族和不同文化的創(chuàng)造持尊重和欣賞的態(tài)度，進行民主意識熏陶和正確的人生教育。

3、能力：進一步提高搜集、處理信息的能力，能運用資料簡單說明，分析和評價有關(guān)問題。教學準備：

1、師生一起收集希臘歷史文化方面的資料，如故事、圖片、錄像等。

2、歐洲中世紀法國或俄羅斯等國黑暗的獨裁統(tǒng)治事例。

3、錄音故事：課文《學會珍惜》

4、由2-3位學生排演課本?。恨r(nóng)夫和蛇。教學過程(一)談話導(dǎo)入

有人說：如果你只能有旅游一個國家的時間，只有研究一個國家的精力，而希望對整個西方文明的起源有所了解的話，那么希臘是你惟一的選擇。

你相信這句話嗎？希臘果真有如此神奇嗎，通過今天的學習，你會找到答案的。(二)學習課文

1、“雅典民主”部分

(1)自己讀一讀“崇尚民主的雅典人”部分和小故事《參加雅典公民大會》。(2)補充故事： 歐洲中世紀法國和俄羅斯等國黑暗的獨裁統(tǒng)治事例。(3)思考：雅典人為什么積極參加公民大會競選？

(4)辯論：有人說通過公民大會表決決定重大問題需要消耗一定時間，會延誤解決問題的時機，而獨裁則由一個人說了算可以迅速作出決定，從而提高工作的效率，你對此有何認識，先在小組內(nèi)研討，然后推選出正方和反方代表若干人，在課堂上公開論辯。

(5)小結(jié)：雅典人崇尚民主，崇尚為公眾服務(wù)，這一點在當時難能可貴，對后世希臘及歐洲文明產(chǎn)生了影響。

2、希臘哲學部分

(1)古希臘哲學照亮了歐洲歷史的夜空，孕育了三位世界級的哲學大師，他們是蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德。(2)老師有一個問題想考考大家：世界上什么東西最寶貴，你最需要的是什么？

(3)有一位學生曾經(jīng)向蘇格拉底請教了這個問題，蘇格拉底是怎樣回答的呢？聽錄音故事：《學會珍惜》。

(4)聽完故事，請學生談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

(5)小結(jié)：早在兩千多年前，古希臘哲學家們對人生，對生命就有了如此深刻的體悟，了不起呀!

3、“早期文學”部分。

(1)希臘早期文學也取得了輝煌的成就，如《荷馬史詩》、《伊索寓言》等。(2)你知道哪些《伊索寓言》里的故事，講給大家聽聽。(3)課本?。恨r(nóng)夫和蛇。

(4)小結(jié)：希臘文學有持續(xù)近3000年的悠久歷史，從公元前8世紀左右到公元前4世紀的古希臘文學，是希臘文學的“黃金時代”，對后來歐洲文學的發(fā)展有重大影響。

4、“建筑藝術(shù)”部分。

(1)希臘有精美絕倫的古典建筑。請看一組圖片。

(2)你還收集到哪些希臘建筑方面的資料嗎？指名簡要說說。

(3)還想再次欣賞那美輪美奐的建筑物嗎，要求學生為它配上畫外音。(解說詞可自己寫，也可直接引用書上的有關(guān)語句)(三)教師小結(jié)

1、有人說：如果你只能有旅游一個國家的時間，只有研究一個國家的精力，而希望對整個西方文明的起源有所了解的話，那么希臘是惟一的選擇。你同意這句話嗎，請說明理由。

2、希臘文化源遠流長，它豐厚的文化積淀，滋養(yǎng)著整個歐洲文明，它豐富的文化傳承，堪稱人類精神文明的寶藏。第三課時 教學目標：

1、知識：知道希臘是奧林匹克運動的發(fā)源地，理解奧運會精神是人類的共同財富。

2、情感：積極倡導(dǎo)和弘揚公平競爭，和平友誼的奧林匹克精神。

3、能力：能與同學合作策劃一次小小奧運會。教學準備：

1、投影片若干

2、抒情音樂。

3、錄像或小故事：奧運會中成績落后的選手仍奮力拼搏的手段。教學過程：(一)導(dǎo)入新課

同學們，前兩節(jié)課我們走近希臘，了解了它獨特的自然環(huán)境和燦爛的歷史文化，其實，希臘引人注目的還不僅于此，它還向全世界奉獻了一件最珍貴的禮物---奧林匹克運動。(二)了解奧林匹克運動

1、自讀“來到奧林匹克競技場”中的小故事。

2、讓學生談?wù)勛x后的感受。

3、出示小知識“奧林匹克運動的起源”指名朗讀。

4、過渡：顧拜旦復(fù)興了現(xiàn)代奧林匹克運動，也構(gòu)思設(shè)計了奧運會旗，他因此被譽為“奧運之父?！?/p>

(三)探討奧林匹克精神

1、出示“考考你”，學生動手填一填。

2、“五大洲的夢，三大洋的情，奧林匹克風，跨世紀的風。奧林匹克風，全世界吹送，吹到哪里都歡騰，哪里都歡騰?！睘槭裁磰W林匹克有如此大的魅力？自讀“奧運會精神---人類的財富”和“奧運休戰(zhàn)”部分。

3、出示“古希臘人的奧林匹克精神”和“現(xiàn)代奧林匹克格言”，指名朗讀。

4、錄像或小故事：奧運會中成績落后的選手仍奮力拼搏的片段。

5、奧運精神大討論，如何在平時的學習活動中發(fā)揚奧林匹克精神。

6、小結(jié)：奧運會是和平與友誼的盛會，是公平競爭的盛會，奧運會所倡導(dǎo)的精神是人類共同的財富。(四)策劃小小奧運會

1、為了弘揚奧運精神，我們也來策劃一次小小奧運會，好嗎？

2、以小組為單位，在小組長的帶領(lǐng)下，分工合作，教師巡視指導(dǎo)。

3、匯報展示，對優(yōu)秀的會旗、會徽設(shè)計和活動設(shè)計頒發(fā)奧運獎?wù)?，并請獲獎?wù)哒務(wù)劯邢搿?五)課外延伸，開展活動。

根據(jù)優(yōu)秀方案，組織學生開展“小小奧運會”在實踐中弘揚奧運精神。10.我做志愿者 第一課時 教學目標

1、知識：通過奧林匹克志愿者的活動，幫助學生了解世界一些國家的地理位置、首都、官方語言、貨幣等知識。

2、情感：吸引學生探求世界各地不同的文化習俗，從中體驗到學習不同地域文化的樂趣。

3、能力：在地圖上查找一些國家，進一步鞏固學生的識圖能力。教學準備：

1、準備好2008年北京奧運會的會徽標志和要了解的一些國家的國旗圖案。

2、課前布置學生收集美國、韓國、朝鮮、英國、巴西和我國等有關(guān)地理位置、首都、語言、貨幣等方面的知識。

3、安排學生根據(jù)自己的興趣和愛好，搜集和整理有關(guān)國家的國情、文化習俗等方面的圖文音像資料，如果能夠準備相應(yīng)國家的地圖則更好。教學過程：(一)談話激趣

1、教師：同學們，今天上課老師先向大家介紹一位近來在影藝圈比較活躍的人物，她就是---曹穎。曹穎不僅是一位家喻戶曉的節(jié)目主持人，還是一位深受大家喜愛的明星，尤其值得一提的是她還被當選為2008年北京奧運會的志愿者。

2、質(zhì)疑：什么是志愿者？從事這樣的工作有什么意義呢？作為北京奧運會的志愿者需要從事哪些方面的工作呢？下面我們就來聽聽曹穎的奧運宣言：同學們，大家好!首先感謝全國人民相信我、支持我，讓我有幸成為2008年北京奧運會的志愿者。志愿者是一個沒有國界的名稱。指的是在不為任何特質(zhì)報酬的情況下，為改進社會而提供服務(wù)、貢獻個人的時間及精神的人，志愿者們奉獻的是時間、精力、技術(shù)和才華，更重要的是，他們認為：人生成功的意義不在于能得到什么，而在于回報社會什么。志愿者還被稱為是奧運會的橋梁，尤其是參加“迎接奧運----2008北京迎奧運志愿服務(wù)活動”是一件很有意義的事，相信，廣大的志愿者一定會高舉志愿服務(wù)的旗幟，大力弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神。在“新北京、新奧運”的宏偉實踐中做出新貢獻，展示新風采。

3、教師引導(dǎo)：同學們，聽了奧運志愿者的宣言，你們有什么想法呢？

4、教師小結(jié)：同學們，北京申奧成功，這是國際奧委會對中國積極參與和推動奧林匹克運動的褒獎，是對中國體育大國地位的肯定，也是國際社會對在中國這一人類文明古國更好地弘揚奧林匹克精神的期待，不負這一期待，做一個合格的弘揚奧林匹克精神的大國公民，責無旁貸地落在了每位國民的肩上，現(xiàn)在，全國上下都以滿腔的熱情投入到“建設(shè)新北京，辦好新奧運”的活動中，都表示要以自己的實際行動為這項工作貢獻力量。我們在座的每一位同學，都是祖國的小主人，都應(yīng)該成為2008年北京奧運的小小志愿者，那么，我們將以怎樣的實際行動負擔起這一光榮而又神圣的責任呢？

(二)認知課文

1、一位剛剛從美國回國的北京女孩---王雪，在談及北京生活的感受時，經(jīng)常會用稚嫩的童聲說：“I want to be a volunteer!”(我要成為一名志愿者)，話語中充滿了對奧運的向往和對志愿者的崇敬。

2、學生閱讀課文“我要成為一名志愿者”。

3、思考：2008年北京奧運會會徽的含意是什么？

(三)交流感悟

教師引導(dǎo)：同學們，在王雪同學的提示下，你們打算做些什么呢？

1、小組交流：我想這樣迎奧運。

2、指名學生說出自己的想法。

3、教師小結(jié)：同學們，你們精彩的發(fā)言，充分體現(xiàn)了你們向往2008北京奧運以及以實際行動迎接奧運的決心，你們的想法和做法也表達了億萬中國兒童共同的心愿。同學們，奧運會是全世界人民共同矚目的體育盛會，奧運會所倡導(dǎo)的體育就是和平，它不分種族和民族，不分地區(qū)和國家，不分大小和強弱，使人類成為一個真正的大家庭，它那“更快、更高、更強”的奧運精神已經(jīng)深深地印刻在世界各國人民的心中，隨著時間的推移，參加奧運會的國家和地區(qū)越來越多，下面，就讓我們走進我們身邊的一些國家，去了解這些國家的地理位置、首都、官方語言、貨幣等方面的知識吧。

(四)學生活動(A)

1、教師出示課文中的國旗圖案，指導(dǎo)學生認一認，這些國家分別是哪個國家的國旗？并重點說出中國國旗的深刻含義。

2、教師引導(dǎo)：課前，同學們都以小組為單位通過查找資料，上網(wǎng)等方式收集了這些國家的相關(guān)知識，下面就請大家匯報一下。

3、學生分小組匯報收集的資料，同組間同學互相補充。

4、提示匯報的方法：先說明本組查找的是哪個國家的資料，再說出國旗的特征，然后分別結(jié)合圖片說出這些國家的地理位置、首都、官方語言、貨幣等知識，如果其他同學有不同的還可以補充。

5、學生匯報的，師生討論評選出。

(五)學生活動(B)

1、那么，作為東道主，你想怎樣歡迎來自世界各地的奧運健兒呢？

2、請同學們?yōu)?008年奧運會的各國參賽健兒設(shè)計一句歡迎辭或者祝福的話語。(六)總結(jié)談話

同學們，舉辦奧運會，是弘揚和振奮民族精神的舞臺，中國是一個擁有五千年文明史的禮儀之邦，熱情好客，為了切實當好東道主，北京正為北京的天更藍、水更清、草更綠、人更文明而全力以赴。我們堅信：2008年的北京，奧運圣火將更加明亮，最后，讓我們滿懷深情地對全世界的人們說：“Welcome to Beijing?！?歡迎到北京)第二課時 教學目標：

1、知識：進一步了解一些國家和地區(qū)的地理特點和風土人情。

2、情感：進一步激發(fā)學生了解世界多種文化的積極性，并從中體驗到學習不同地域文化的樂趣，引導(dǎo)學生理解和尊重不同地區(qū)人民獨特的文化習俗。

3、能力：能在小組的合作學習中，培養(yǎng)收集、整理、分析和運用資料的能力。教學準備：

1、課前要收集美國、澳大利亞、日本、韓國等一些國家的資料，如地理位置、習俗習慣、歷史概況、奧運趣聞等方面的知識。

2、準備頒獎活動所需的材料、獎?wù)碌?。教學過程：(一)導(dǎo)入新課

1、出示課文中的幾張圖片，你能認出這幾張圖片分別反映的是哪些國家的風景名勝嗎？

2、分別指定同學回答：圖1----意大利的比薩斜塔，；圖2---法國的埃菲爾鐵塔；圖3----日本的富士山；圖4---美國的自由女神像。

3、小結(jié)：同學們，這些都是一些世界聞名的名勝古跡，從某種意義上說，它們就是一個國家的象征，今天，就讓我們一起走近這些國家，去領(lǐng)略一下令人神往的異國風情吧。

教師過渡：同學們，下面就讓我們一起行動起來，搞一個“奧運志愿者”比賽吧。(二)學生活動(A)----走近澳大利亞

1、先閱讀課文，看看左小軍同學為我們準備的一些關(guān)于澳大利亞的資料。

2、同學們，左小軍的資料讓我們了解了澳大利亞的首都、面積、人口、語言、歷史概況和風俗習慣等方面的知識，你有沒有找到更有趣的資料？

3、指定學生匯報，如：

(1)澳洲是個難得的旅游度假勝地。(2)澳大利亞人興趣廣泛，喜歡體育運動。(3)澳大利亞法定的節(jié)假日很多。

(4)悉尼歌劇院以其奇特景觀聞名于世，已成為澳大利亞文化建設(shè)的標志。

4、小結(jié)過渡：同學們，說到悉尼，就讓老師想起了一個與2000年悉尼奧運會有關(guān)的奧運趣聞。

5、請學生講奧運趣聞---《奧運村---世界最大的廚房》

小結(jié)過渡：作為奧運志愿者，我們必須要了解世界各國的飲食文化和飲食習慣，只有這樣，才能滿足世界各國運動員的飲食需要，下面就請大家來品嘗一下一些同學為朝鮮運動員準備的豐盛的大餐。(三)學生活動(B)---豐盛的朝鮮大餐

1、學生分別介紹：朝鮮的美味----泡菜 朝鮮的傳統(tǒng)食品----冷面

2、小結(jié)：朝鮮位于亞洲東部朝鮮半島北半部，東臨日本海。有著豐富的飲食文化，朝鮮的待客食品具有鮮明的民族特色，餃子湯、烤牛肉、冷面等是待客的傳統(tǒng)食品，另外，狗肉湯、打糕、涼粉、生拌牛百葉、生拌魚等也是朝鮮人常常用來待客的傳統(tǒng)食品，朝鮮人的飯菜以米飯、泡菜、醬為主、菜肴味道清淡鮮辣，異國他鄉(xiāng)的客人品嘗后總會留下難忘的印象，朝鮮還素有“禮儀之國”的稱號，朝鮮人十分重視禮儀道德的培養(yǎng)，尊老敬長是朝鮮民族恪守的傳統(tǒng)禮儀，請同學模仿朝鮮人向大家施禮。

過渡：世界上像朝鮮這樣注重禮儀的國家，還有很多，比如與我國隔海相望的日本、韓國等，這些國家或與我國國土相鄰、山水相依，或隔海相望。我國與他們都有貿(mào)易往來，長期以來，我們國家遵循著和平共處的原則，與這些國家友好相處。你還知道我們這些鄰國最近的發(fā)展變化嗎？

3、引導(dǎo)學生談?wù)勊麄儚膱罂?、雜志、廣播、電視中了解到的有關(guān)情況。(四)學生活動(C)---超級大國---美國

1、國家簡介

2、風俗簡介。

3、經(jīng)濟巨頭(五)評比活動

1剛才，我們聽了很多同學的資料匯報，看出來大家準備得非常充分，資料整理得也很完整和全面，人人都能被稱為合格的志愿者，當然，有些同學的志愿行為尤為突出，下面，我們就來進行“最合格的奧運志愿者”的評選活動。

2、出示文中楊雪梅同學設(shè)計的評分表，請同學們談?wù)動袥]有需要改進的地方。

3、同學們按評分表給每一個“參賽志愿者”打分，選出你認為“最合格的奧運志愿者”。

4、為獲獎同學頒發(fā)“最合格的奧運志愿者”獎?wù)隆５谌n時 教學目標：

1、知識：了解世界不同文化風俗的差異。

2、情感：培養(yǎng)學生對國際文化交流的正確態(tài)度，使學生初步具有開放的國際意識，進一步增強愛國意識。

3、能力：正確認識不同國家和地區(qū)的風俗習慣，并嘗試對其進行客觀評價。教學準備：

1、英國人崇拜狗的風俗的由來。

2、趣味故事《韓國的狗文化》 教學過程：(一)談話導(dǎo)入

同學們，狗是我們大家都非常熟悉和喜愛的一種動物，它們十分忠誠，不嫌貧愛富，和人類的關(guān)系非常密切，是人類的好幫手，好朋友，你們知道嗎，世界各國關(guān)于狗的趣聞還真有不少呢!不信，我們就一起去一些國家了解一番吧。(二)學生活動---狗的趣聞

1、英國人崇拜狗的風俗的由來

2、小結(jié)：英國人不僅喜歡談?wù)摴?，而且有把狗視為“神圣動物”、“忠誠伴侶”的習俗，因此他們特別反感殺狗和吃狗肉，而韓國人對狗的態(tài)度卻完全不是這么回事。

3、趣味故事《韓國的狗文化》

4、學生閱讀課文《奧運眾健兒，“口味”大不同---從韓國人喜食狗肉引起的爭議談起》。

5、你是如何看待這爭議的？說說你的理由。

小結(jié)過渡：食用狗肉本是韓國人的飲食習慣，卻遭到了來自歐美各國的批判，據(jù)有關(guān)報道，現(xiàn)在，走在首爾的街頭，幾乎很難再看到狗肉館了，經(jīng)過幾番折騰，不吃狗肉還真在首爾演變了時尚，要知道，這座城市里生活著這個國家近一半的人口，現(xiàn)在很多首爾人不吃狗肉了，看來，壓力之下，韓國人食狗肉的飲食習慣真的有所改變了。(三)交流討論

1、請大家舉一兩個例子說明不同國家或地區(qū)人民之間文化習俗的差異。

2、也談食馬肉。

3、印度的手抓飯。

4、如果你接待一個來自伊斯蘭國家的運動員，應(yīng)該注意些什么？

5、請學生談?wù)勔了固m國家的飲食文化，再說明需要注意的一些問題。

6、小結(jié)：伊斯蘭教在飲食方面明令禁食如下四種東西 ：自死物、血液、豬肉和“非誦真主之名而宰殺的可食動物”?！豆盘m經(jīng)》除了在肉食方面提出了禁忌要求之外，它還要求教徒禁止飲酒、賭博、求簽等等，了解了伊斯蘭國家居民的飲食習慣后，我們就知道該為來自這些國家的運動員安排怎樣的食物了。(四)總結(jié)談話

1、同學們，各國文化的形成受多種因素的影響，地理環(huán)境是其中一個重要因素，不同的自然環(huán)境造就不同的文化，我們應(yīng)該提供多元文化，尊重各國的文化差異，在全球化的趨勢下，我們應(yīng)該讓各國文化相互交觸，共同依存，來感受文化多樣化的魅力，所以要想成為一名優(yōu)秀的志愿者，僅有良好的愿望是不夠的，還需要有良好的文化知識修養(yǎng)和一定的技能，那么，我們還應(yīng)該做出哪些努力呢？

2、引導(dǎo)學生談自己的想法。

3、同學們，讓我們從現(xiàn)在開始，趕快行動吧，請把你具體的做法寫下來。

4、學生完成書上作業(yè)。

11.不同地區(qū) 不同生活 教學目標

1、了解我國的民俗概況，知道我國地域遼闊、民族眾多，不同地區(qū)的人民由于居住環(huán)境的不同，而有著不同的生活習慣。

2、通過舉辦“我國不同地區(qū)民風民俗片展”，讓學生了解各地人民豐富多彩的生活，感受祖國大家庭千姿百態(tài)的民風民俗，進而激發(fā)學生對祖國，對人民的愛。

3、通過“做文明小客人”了解我國各地不同的民風民俗，理解和尊重不同地區(qū)人們的生活方式。

教學準備：

1、教師準備多媒體課件。

2、學生準備收集反映我國不同地區(qū)民風民俗的照片，或相關(guān)的實物等。

教學過程： 第一課時

(一)歌曲導(dǎo)入，激發(fā)學生學習興趣

師：(放《辣妹子》歌曲)同學們，你們知道“辣妹子”是指哪些地方的妹子嗎(多數(shù)學生知道)師：對，那么同學們知不知道他們?yōu)槭裁聪矚g吃辣椒嗎？(學生自由發(fā)言)師：對，現(xiàn)在請她們自己說一說(演示多媒體課件)師：這只是反映了這些地區(qū)生活的飲食特色，其實，不同的地區(qū)生活的各個方面差別明顯，你知道其他方面的差異嗎？(如吃穿住行等)學生自由發(fā)言。

師：很好，看來同學知道的還真不少，那么同學們是否知道是什么原因使得人們的生活不同嗎？(生說)(演示多媒體課件，了解各地的自然條件在很大程序上決定了當?shù)氐霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們的生活)生說。

師：對，各地因為地形地貌的不同，冷熱的差異。人們生活習慣差異很大，可以說人們生活習慣的不同很大程序上取決于他們生活環(huán)境的差異。

(二)放眼全國，認識祖國的大好河山

(多媒體演示《長江之歌》、《我家住在黃土高坡》)師：我們祖國幅員遼闊，山河壯麗，既有“世界屋脊”---青藏高原，又有“魚米之鄉(xiāng)”---長江中下游平原。

師：俗話說：“讀書破萬卷，行萬里路?！蔽覀兗纫獙W習課本上的知識，又要參與社會實踐，認識祖國的大好河山，同學們還知道我國哪些地形區(qū)？(生討論)(點擊課件，音樂背景，解說詞)師：從剛才的演示，同學們已經(jīng)了解了我國的主要地形，現(xiàn)在請同學們回憶，總結(jié)，看誰記得多？

師：很好，看來大家都記住了不少。現(xiàn)在請同學們填寫下表，并能在地形圖上找到他們。中國的主要高原 中國的主要平原 中國的主要盆地

師：你還知道我國有哪些類型的地形地貌嗎？(學生回答)師：對，其實祖國的大好河山令我們倍感自豪，各地的風土人情，建筑特色也使我們在大開眼界，我們還可以在飽覽山川風光之余，了解各地人民的不同生活。

（三）放眼全國，感受祖國的多姿多彩

師：我國地域遼闊，除了有多種多樣的地形外，還有多種多樣的溫度帶。

(演示哈爾濱的春節(jié)冰燈，北京的銀裝素裹，廣州的迎春花市。)師：想一想，為什么同是春節(jié)，我國南北差別有如此之大呢(生說)師：對，不僅如此，請同學欣賞白居易《大林寺桃花》：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開，長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來?！笔鞘裁丛?生說)師：對，那么“一山有四季，十里不同天”又是什么原因呢？(生說))師：看來同學們思路十分開闊，回答得很好，在我國，氣溫分布既有南北差異，又有地形高差的區(qū)別，自北往南可分成五個溫度帶，它們各自的名稱是什么呢？(生說)師：對，這就是為什么北國還是冰天雪地，南方已是迎春花開的原因了，你知道我國冬季最冷和夏季最熱的地方嗎？(生說)(演播多媒體課件)播放歌曲《青藏高原》及展示背景。

師：這是我國典型的一個高原氣候區(qū)，它是特殊的高寒地區(qū)，全年雪山連綿，冰川廣布，是什么原因(生討論)師：其實在我國，不僅地形復(fù)雜多樣，氣溫差別明顯，而且各地降水也明顯不同，(多媒體課件演示降水和地面景觀)師：從演示中我們可以看出我國有的地方濕潤，有的地方比較干旱，是什么原因呢？(生說)師：對，我國各地降水差異明顯，那么同學們知不知道我國哪些地方降水多，哪些地方降水少呢(生說)師：很好，由于降水的不同，各地景觀差異明顯，你知道嗎？(生說)師：對，正是如此，才形成各地的景觀特色，也形成各地的不同特產(chǎn)，你知道我國哪些地方的特產(chǎn)？(生說)師：看來，同學們知道的還真不少。

師：關(guān)于這個話題，我們下節(jié)課繼續(xù)討論。第二課時(一)一日三餐話飲食

上一節(jié)課我們不僅學習了祖國多種多樣的溫度帶和干濕地區(qū)，還初步了解了我國各地的特產(chǎn)。

師：同學們，你們到過哪些地方？(生說)師：看來同學們到過很多地方，那么那里的人們一日三餐主要吃什么呢？(生說)師：對，同學們想過沒有，為什么中國人的飲食有“南米北面”這一特點呢？(生說)師：俗話說，一方水土養(yǎng)一方人，你知道其含意嗎？(生討論)師：很好，你們知道我們這兒主要有哪些農(nóng)作物嗎？(生說)師：從大家的回答中可看出同學們對家鄉(xiāng)非常了解和熱愛，我想同學們也一定想知道一些外地的概況吧。

(二)入鄉(xiāng)問俗

師：“十里不同風，百里不同俗?！备鞯赜捎谏瞽h(huán)境的不同，生活習慣也有差別，你想了解一些與我們不同的風俗習慣嗎？(多媒體演播)師：我們幅員遼闊，人口眾多，不同地區(qū)有不同的風俗，你知道多少(生說)師：很好，當我們到與家鄉(xiāng)喜好和禁忌不同的地區(qū)時，應(yīng)怎樣做？(分組討論，擬出提綱)(點擊多媒體，由于不了解風俗習慣而鬧出的尷尬。)師：怎樣做一個文明的小客人呢？(生說)師：對，做文明客人，就要了解我們要去的地方的自然環(huán)境和風俗習慣，不同的環(huán)境影響著人們的生活。

(三)制訂民風民俗圖片展計劃

師：學校準備舉辦“我國不同地區(qū)民風民俗圖片展”，到時候，希望同學們大顯身手，裝飾自己的圖片(鑲上漂亮的花邊，配上優(yōu)美的解說詞等)師：學校準備對各班提供的圖片和解說詞進行評比(演示多媒體制作)師：預(yù)祝每位同學都能取得好的成績。

12、春節(jié)和圣誕

教學目標：

1、了解部分國家、地區(qū)、民族的節(jié)日習俗，讓學生知道不同民族、國家的生活習俗、飲食代表著不同的文化，重點了解中國傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)的一些情況，體會中國傳統(tǒng)文化的深厚和悠久，從而激發(fā)民族自豪感。

2、通過“快樂的圣誕節(jié)”的系列活動的開展，讓學生發(fā)解世界文化的豐富性，懂得對不同民族和不同文化的創(chuàng)造持尊重和欣賞的態(tài)度。

教學準備：

教師準備多媒體課件。

學生準備一些有關(guān)春節(jié)和圣誕節(jié)的文字資料和圖片資料，有關(guān)的故事，活動的道具。教學過程 第一課時

(一)渲染氣氛，導(dǎo)入課題

放《新年好》的音樂，在音樂聲中教師進入談話階段。

師：元旦快要到了，春節(jié)離我們也不遠了，這兩個節(jié)日都是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，也有許多有趣趣的傳說，你們知道我國還有一些什么傳統(tǒng)節(jié)日呢？把你們課前查到的資料拿出來在小組內(nèi)互相交流。(生在小組內(nèi)自由匯報查找的資料)以小組為單位匯報交流結(jié)果。

師：對，不僅我們國家有許多傳統(tǒng)節(jié)日，在世界各地由于風俗習慣，傳統(tǒng)文化的不同，也有許多傳統(tǒng)節(jié)目和有趣的傳說。今天就請大家跟隨老師一起去了解我國的春節(jié)和西方一個非常有意義的節(jié)日—圣誕節(jié)。

板書課題：第12課 春節(jié)和圣誕

(二)簡要了解世界各地新年習俗----新年萬花筒 師：我國的元旦是公歷的1月1日，是新年的始日。世界上不少國家和民族，根據(jù)公歷把元旦作為歲首，他也有不少國家和民族的元旦卻帶有鮮明的民族特色和地區(qū)氣候特點。你還知道其他有關(guān)元旦的知識嗎，說出來，我們交流交流。

(學生根據(jù)自己收集的資料交流元旦方面的知識，也可以把課本中提到的“漲水元旦、雨季元旦、飛雪元旦”作為交流資料。)師：今天老師還要帶你們到其他國家去看看，看看這些國家是怎么過新年的，看后你們談?wù)劯惺芎脝幔?/p>

(課件展示加拿大、朝鮮、波蘭等國家過新年的情景)師：真是太有意思了，是嗎，你從中感受到什么？

師：除這些外，你還知道哪些國家和民族的新年習俗，你是怎么知道的呢？

1、說一說。

2、寫一寫你最有興趣的一種過新年的方式。(三)話春節(jié)

師：春節(jié)是我們的傳統(tǒng)節(jié)日里最隆重的一個節(jié)日，在春節(jié)里人們通常都在干什么呢？你們知道哪一些？

生：放煙花、吃餃子、吃年飯、守歲……(說自己家怎樣守歲，自己怎么放煙花)生：貼對聯(lián)。(念出有意思的對聯(lián)內(nèi)容)師：(講“年”的傳說，告訴學生“守歲”的習俗就是由這個傳說演變而來的。)你還知道一些什么傳說，說給大家聽聽吧。

(四)了解各地與“春節(jié)”有關(guān)的習俗

師：春節(jié)前后持續(xù)的時間有一個多月，與它有關(guān)的習俗有很多很多。今天老師給大家介紹幾個，好不好？

1、北京——零點一過吃餃子。

2、開封——大年三十貼門旗兒。

3、海南——從臘月二十三開始過春節(jié)。

4、關(guān)于“臘八粥”的傳說。

5、元宵節(jié)的習俗。

師：你們一定也知道不少吧，在小組內(nèi)交流交流吧。

(生分組交流后派代表上臺向全班同學介紹)(五)開眼界，激情緒，講文明

師：老師準備了一些各地過新年的剪輯片段，想欣賞嗎？(放課件，讓學生感受新年的氣氛)師：同學們，我們的祖國是一個有著悠久歷史，燦爛文化的文明古國，在這個溫暖的大家庭里，各族人民不同的習俗習慣，像各種不同色彩的璀璨花朵，開放在祖國遼闊的大地上，形形色色的過大年習俗都寄托著人壽年豐、吉慶有余的良好愿望，看了這些情景后你們有什么感受呢？說說吧，你最喜歡哪種習俗？

生：我喜歡北方守歲后吃餃子的習俗，很溫馨。

生：我喜歡放煙花。

師：是啊，孩子們都喜歡過年，這與過新年時可以放煙花和鞭炮有關(guān)，但是，現(xiàn)在，我國的一些城市對過年燃放煙花爆竹的習俗進行了改革，新年期間只準許在劃定的范圍內(nèi)燃放煙花爆竹，你知道這是什么原因嗎？你還有什么好的意見嗎？(生自由談，師相機引導(dǎo)學生在過新年時要注意文明和安全)(六)課外活動

1、回家后把你今天了解到的各國家過新年的有趣的風俗講給你喜歡的人聽，并告訴他們你從中了解到了一些什么。(不同的飲食、不同的文化)

2、西方國家的傳統(tǒng)節(jié)日，我國各民族的一些傳統(tǒng)節(jié)日以及其他的生活習俗，我們還可以通過互聯(lián)網(wǎng)去了解更多，下節(jié)課我們再來充分交流，今天請你們把了解到的關(guān)于圣誕節(jié)的故事回家后講給你的朋友或者家人聽。第二課時

(一)談話導(dǎo)入新課

師：隨著我國的日益開放，國際間的交流日益增多，有很多中國留學生會在國外過春節(jié)，他們把中國的許多新年習俗帶到國外了，他們身在國外，不僅能照樣感受新年的氛圍，還能影響一些外國人，讓外國人也參與進來，共同感受中國的傳統(tǒng)文化，他們是怎么過年的呢，請看《在舊金山過春節(jié)》。(生自由默讀課文)師：讀了這篇文章后，你有什么想說的呢？

生：沒想到在國外還能看到這么能體現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化的節(jié)日景象。

生：我為我們的傳統(tǒng)文化的璀璨而自豪。

……

(二)演一演

師：中國人在國外能過上有中國特色的新年，還能讓外國朋友了解中國新年的一些習俗，其實在中國生活的外國人春節(jié)期間也非常想親自感受中國人過新年的氣氛呢，近年來在中國傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)到來之際，邀請外國朋友到家里一起吃年夜飯就是一種不錯的想法，如果主人是你，你將怎樣讓他們體驗一回中國人的春節(jié)呢？請把你們上節(jié)課在小組內(nèi)表演的“過新年”的情景表演組大家看看。

(學生分組表演，互相評價，互相補充)師：從大家的表演看出，你們不僅熱情好客，是一個好主人，而且對我們的過年習俗能非常熟悉地演練，能說說你們?yōu)槭裁从眠@樣的方式來招待他們嗎？(生陳述)師：大家的想法都很好，老師很高興同學們能對我國傳統(tǒng)節(jié)日習俗這么熟悉。

(三)快樂過圣誕