第一篇：合理使用零花錢八年級心理課教案

合理使用零花錢

執(zhí)教 ：郭子蘭

2010年10月28日周四

設(shè)計意圖：

學(xué)會理智消費(fèi)是學(xué)生心理健康教育休閑輔導(dǎo)的一部分，其中理財能力就是生存和自我管理能力的一部分。

初中生隨著年齡的增長，基本的消費(fèi)需要由原先父母安排變成自己支配，但初中生有好奇心、從眾、模仿、炫耀等特點，消費(fèi)觀念還不成熟。

本節(jié)課就是幫助學(xué)生培養(yǎng)健康的消費(fèi)心態(tài)和自我管理能力。活動目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生樹立健康、求實的消費(fèi)觀念。

2、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)合理使用零花錢?；顒又攸c：

從不合理的消費(fèi)中發(fā)現(xiàn)自身消費(fèi)誤區(qū)；

樹立健康、求實的消費(fèi)觀念?；顒与y點：

學(xué)會如何合理使用零花錢。課前準(zhǔn)備：

班級零花錢情況小調(diào)查，4人一組分好組 活動設(shè)計：

一、引題

同學(xué)們，今天上課前老師出幾個猜猜謎語，考考大家。

（1）小小身體細(xì)又長，身穿彩衣直心腸，嘴巴尖尖紙上走，留下黑線一行行。（2）像糖不是糖，有長也有方，幫你改錯字，它可不怕臟。

同學(xué)們很聰明，接下來再猜一個，有樣?xùn)|西，大家或多或少都有一些，而且老師看到許多同學(xué)放學(xué)之后子校門口還要使勁把它逃出來，大家猜猜看，是什么？ 對，就是零花錢！

二、如果有5塊錢，你打算怎么花？

今天我們就來學(xué)習(xí)怎么花零花錢，出示上課題目。禮拜一，我們班做了一個關(guān)于零花錢的調(diào)查。

（1）班級零花錢調(diào)查

題目1：你有零花錢嗎？

100% 有

題目2：零花錢怎么得來的？

100%是父母和親戚給的。

題目3: 每個月都多少零花錢？

0—50元（32.42%）

50—100元（34.24%）

100---200元（27.27%）

200---300元（3.03%）

900元（3.03%）

（2）問題一：假如現(xiàn)在大家有5塊錢，大家打算怎么花掉呢？

學(xué)生發(fā)言

同學(xué)們有了零花錢，可以買這買那，心里開心，也有人有了零花錢還發(fā)愁呢。

三、過生日的煩惱

上個月，小A同學(xué)過生日，幾個關(guān)系不錯的朋友都送了他價格很貴的禮物，在這個月，他的兩個朋友相繼也要過生日了，送給他們的禮物總不能太差吧，可現(xiàn)在一個上點檔次的東西少說也快上百了，想著這個月只有100塊的零花錢，小A犯愁了：就算這個月的早飯不 1 吃，也未必能夠省下足夠的錢啊！

1、你贊成學(xué)生過生日請客吃飯嗎？

關(guān)于過生日請客吃飯，我們班有三派不同的意見：

其中贊成的占到70%，不贊成的占到20%，剩下10%同學(xué)保持中立。能說說，關(guān)于過生日請客吃飯，支持和贊成的理由嗎？ 學(xué)生發(fā)言

2、小A煩惱的原因是什么？

學(xué)生發(fā)言

3、大家想想看，有沒有什么方式，在自己的經(jīng)濟(jì)承受能力內(nèi)可以達(dá)到過生日的目的？

4、學(xué)生討論回答。（板書具體的討論方法）

總結(jié)：同學(xué)們的建議很好，我們動腦筋想想，不與人攀比，不隨大流，一樣也可以把生日過的有意義。

四、什么影響了我們的消費(fèi)

過渡：也許有同學(xué)說，花心思管錢多煩啊，也不知道什么時候，反正錢就花完了不夠花了。大家有沒有類似的感受？

1、為什么會出現(xiàn)這種情況，我們還是先來分析一下，課堂上來個小調(diào)查。（1）在購買商品時，哪些因素影響了你對商品的選擇？

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b 同學(xué)和熟人買我就買 c推銷員推薦 d自己需要 e其他（2）你購買商品時，主要看中商品的哪方面？ A 質(zhì)量 b 價格 c品牌d外觀包裝e其他

（3）有沒有經(jīng)歷過買完商品后感到特后悔的事情？ 總結(jié)一下不理智的消費(fèi)原因：

（質(zhì)量不好被騙、自己不需要、一時沖動買了很多用不掉、、、、、、）

2、從同學(xué)們的發(fā)言中，我們不難發(fā)現(xiàn)，有的同學(xué)花錢時還不夠理智，我們怎么做才是合理地使用我們的零花錢呢？

學(xué)生討論發(fā)言

教師總結(jié)：花錢時考慮商品的質(zhì)量、自己的需要，不盲從不攀比、考慮家庭的經(jīng)濟(jì)承受能力，盡量不要超支，同學(xué)之間有借有還，講究誠信。

老師支招（看是否有時間說）：紅綠燈方案：

紅燈”：當(dāng)你的要求超出所擁有的零用錢時，對自己說：“這樣?xùn)|西我現(xiàn)在可以不買?！痹谛闹辛疗鹨槐K紅燈，提醒自己。

“黃燈”：買東西時，先問問自己：“這是我現(xiàn)在需要的嗎？”如果回答?是?的話，就可以考慮購買。

“綠燈”：在自己取得一些小小的進(jìn)步時，可以用零用錢買一件小小的禮物送給自己，作為獎勵。

五、結(jié)束語

在結(jié)束這節(jié)課之前給大家分享一個小故事：美國的石油大王洛克菲勒到飯店去吃飯，結(jié)賬時發(fā)現(xiàn)自己沒有零錢付小費(fèi)給服務(wù)員，按理說應(yīng)給一元兩角的小費(fèi)，因為沒有零錢就給了服務(wù)生一元錢，服務(wù)生很不滿：“ 那么大的財佬哼，兩角錢算什么…….”洛克菲勒卻說：“正是因為你認(rèn)為兩角錢不算什么，所以你一直在給人端盤子，我卻成了富人?！?/p>

現(xiàn)在生活水平提高了，也應(yīng)該注意節(jié)儉，在滿足基本物質(zhì)需要的時候，別忘了注重精神需求。下課。

第二篇：演講稿——怎樣合理使用零花錢

老師們，同學(xué)們，大家好。今天我要演講的題目是:怎樣合理使用零花錢。

爸爸媽媽給我們零花錢的主要目的，在于讓我們自己學(xué)會安排必要的費(fèi)用支出，好讓我們負(fù)起應(yīng)有的財務(wù)責(zé)任來。也許我們大抵上都知道這一點，只是往往疏于管理，最終導(dǎo)致事與愿違。

一個很簡單的道理是，無論我們有沒有屬于自己的零花錢，我們將來長大后都要面對家庭、面對社會負(fù)起應(yīng)有的財務(wù)責(zé)任。如果從小就有權(quán)支配零花錢，將會是一種很好的鍛煉，這樣我們長大后更適合充當(dāng)企業(yè)經(jīng)營、管理人才，因為我們更善于找到成功的財務(wù)解決方案。

現(xiàn)在的問題是，這種鍛煉一要有機(jī)會，二要有科學(xué)指導(dǎo)，三要有如期效果。當(dāng)然，由于我們年齡不足，在這方面往往考慮不到那么遠(yuǎn)，因此，我們知道零花錢的概念、規(guī)范零花錢的使用，就顯得非常重要，不要認(rèn)為零花錢是父母“理所當(dāng)然”給我們的。

例如有這樣的兩個孩子，一個孩子在上個星期很努力，在×××比賽中得了獎，回到家后能主動自己煮飯、洗衣服，使父母對他的表現(xiàn)很滿意，所以得到獎勵30元，并告訴他：“如果以后繼續(xù)這樣努力，每個星期都能得到這些獎勵?！?/p>

而另一個孩子知道同學(xué)××有零花錢，×××也有，就告訴父母。于是他每個星期得到了30塊零花錢。很顯然，前者知道他的零花錢是怎么來的，所以會進(jìn)一步努力，爭取每個星期都得到這樣的獎勵。這不但是錢的問題，更是一種榮譽(yù)。而后者會認(rèn)為，他得到這些零花錢是“理所當(dāng)然”的，因為其他孩子也有；說不定還會嫌少，因為橫向比較后總有一些孩子的零花錢數(shù)額比他高。并且，他并沒有明確自己怎么使用這些零花錢，所以容易導(dǎo)致他在和同學(xué)攀比中亂消費(fèi)，最終反受其害。

從中容易看出，我們的零花錢能不能真正發(fā)揮作用，關(guān)鍵在于我們的價值觀。

一份調(diào)查表明，在現(xiàn)在的小學(xué)生和初中生中，77%的孩子感到自己的零花錢“不夠用”，18%感到“勉強(qiáng)夠用”，認(rèn)為夠用的只有5%。并且隨著年齡增長，孩子對零花錢需求的胃口也越來越大。

而這些零花錢究竟用到什么地方去了呢？

調(diào)查表明，小學(xué)生的零花錢主要是用在了購買零食、玩具和文具上；從小學(xué)高年級開始使用范圍急劇擴(kuò)大，生日聚會時邀請同學(xué)去歌廳唱通宵、請客送禮的比比皆是，還覺得這樣挺有面子。

但顯而易見，在了解到有關(guān)財商知識后，我們就應(yīng)該明確，一旦我們有了“收入來源”，就要樹立起“資產(chǎn)”、“負(fù)債”的概念，了解基本的財務(wù)知識，慢慢學(xué)會承擔(dān)相應(yīng)的財務(wù)責(zé)任。

只有這樣，才會在克服“零花錢是我理所當(dāng)然得到的”同時，正確我、合理使用零花錢。如果我們有了零花錢卻不知道怎么用，就很難發(fā)揮零花錢的應(yīng)有作用。

在這其中，很重要的一點是，我們要向父母或其他長輩征詢意見，和他們一起確立財務(wù)目標(biāo)，也就是說接下來這個月、這一年中要辦成哪幾樣“大事”。

要知道，這種一起和父母研究、討論財務(wù)計劃的過程，本身就是在學(xué)習(xí)怎樣實現(xiàn)財務(wù)目標(biāo)。當(dāng)最終實現(xiàn)這個目標(biāo)時，我們會從中受到極大鼓舞，很有成就感。

舉個例子來說，小敏想買一臺學(xué)習(xí)機(jī)，這時候他已經(jīng)有了一定的零花錢和長輩給的壓歲錢，可是還差那么一點。這時候就可以和父母一起商量：要買學(xué)習(xí)機(jī)還差多少錢？怎樣才能籌到這些錢（不是單純地向父母討，而是通過自己的勞動付出賺取，這體現(xiàn)了前面所說的錢的交換功能）？這樣，他就會加倍努力，爭取早日湊到這些錢。

當(dāng)小敏最終用他自己的零花錢，買到他夢寐以求的學(xué)習(xí)機(jī)后，一定會興奮異常，很有成就感，甚至到處宣揚(yáng)“這是用我自己的錢買的”。

這種自豪感對我們的健康成長和財商培育所起到的積極作用是難以估量的！

我的演講完畢，謝謝大家。

三（1）班 黃紀(jì)齊

2013年月日

第三篇：八年級心理課教案

八年級心理課教案

（一）長大未成人——長大的感覺

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生感受自己在心理上半成熟、半幼稚的發(fā)展特點。

2、引導(dǎo)學(xué)生初步懂得怎樣才算是真正的成年人，并努力促進(jìn)自我成長?；顒訙?zhǔn)備：

1、教師指導(dǎo)學(xué)生朗誦散文，排演小品。

2、上課前給每位學(xué)生家長發(fā)一封信，要求家長給輔導(dǎo)老師寫一封回信— —結(jié)合具體事例談?wù)勛约旱暮⒆幽男┓矫骈L大了，哪此方面還沒有長大。

3、課前將家長來信隨機(jī)分發(fā)到各個小組的課桌抽屜里。

4、座位排列：5 人一組，一張課桌，馬蹄形圍坐。

5、每人畫一張想象中的大人形象的畫?；顒舆^程：

一、散文朗誦《我長大了》

1、大屏幕顯示散文，一位學(xué)生在抒情音樂聲中朗誦《我長大了》，其他 學(xué)生全神貫注地聽。

2、引出今天要討論的話題——我長大了！

二、小品表演——《戎戎長大了嗎？》

1、學(xué)生表演小品的內(nèi)容

2、小組討論一個問題（教師參與其中）：戎戎長大了嗎？要找出依據(jù)來。

3、全班交流，各抒己見。

4、小品表演者談感受。參考如下：

三、父母眼中的我 看看父母們眼中的我們是怎樣的。自己看好后馬上跟組里其他同學(xué)交換一下，然后每一組推薦一封比較有代表性的信，來和全班同學(xué)分享。

2、學(xué)生閱讀信，輕聲與組內(nèi)同學(xué)交流，教師參與閱讀和討論。

3、每一組推薦一封比較有代表性的信，與全班同學(xué)分享。

四、我心目當(dāng)中的大人形象

1、導(dǎo)入：課前，我請每位同學(xué)畫了一張想象中的大人形象的畫，用畫來表達(dá)你們心目當(dāng)中對大人的理解，請大家互相來欣賞一下！

2、學(xué)生小組討論：真正的大人應(yīng)該是怎么樣的？

3、同學(xué)發(fā)表自己的看法。

4、師小結(jié)：剛才我們同學(xué)對真正的大人應(yīng)具備的條件提了很多很多。我們同學(xué)正在長大的過程中，幾年之后我們就是真正的大人了，千萬別忘了今天 自己說過的話。好，我們剛才說的真正的大人應(yīng)具備的條件不能停留在口頭上呀！心動不如行動，請大家拿出筆和紙，策劃一次“大人行動計劃”。

5、小組討論策劃，教師參與討論。

五、結(jié)束：因為時間關(guān)系，我們把這件事情留到課外去做，希望各小組代表將指定好的行動計劃交給班主任老師，她是你們執(zhí)行行動計劃的見證人。通過今天這次輔導(dǎo)活動，若干年之后，當(dāng)你經(jīng)歷了長大的過程，當(dāng)你擁有了一個無怨的青春，也許你還會記得這堂課，也許你也會說長大的感覺——真好！最后在劉德華《回家的感覺真好》的歌聲中結(jié)束活動。

心理健康八年級課教案

（二）為愛感動

教學(xué)目的：

通過本次活動，讓學(xué)會體會父母的愛，學(xué)會用正確的方法表達(dá)自己對父母的愛，正確對待父母的溺愛。教學(xué)準(zhǔn)備：

一、準(zhǔn)備課件

二、照片，父母的簡單情況，家庭生活中的2~3件。音樂，錄像資料 教學(xué)方法：

案例法 游戲發(fā) 討論法 教學(xué)過程

一、情景導(dǎo)入

放《世上只有媽媽好》的歌曲，聲音由弱到強(qiáng)，教師輕輕哼唱進(jìn)入課堂。1．同學(xué)們，你們知道這首歌的名字嗎？

2．聽到這首歌詞時，你心是城有什么感受？你的心情怎樣？你的腦海中出現(xiàn)了哪些情景？

3．誰能說一說這首歌表達(dá)了怎樣的情感？

二、情感體驗 1． 心理游戲（1）準(zhǔn)備活動：

（2）活動開始（心理暗示）

1．請看一看，他是什么樣子？和你一樣嗎？請同學(xué)們睜開眼睛看一看，站在你面前的是誰？游戲結(jié)束后，學(xué)生慢慢地回到現(xiàn)實情景中。2．請同學(xué)們跟小組的同學(xué)說一說，在游戲中你看到了什么？現(xiàn)在心里有什么感受？

3．在我們的生活中，父母把無私的愛給了我們，許多同學(xué)都想講一講，下面的小組內(nèi)向同學(xué)講講父母的兩三件事。（小組討論）4．在講父母事情的時，你是什么感受？ 5．聽別人講父母的故事時，你又是什么感受？

三、激發(fā)情感

1．你愿意介紹一下自己的父母嗎？（分小組 討論）

2.你認(rèn)為你的父母是一個什么樣的人？你在說這句話的時候心情怎樣？

四、暗示導(dǎo)行

1．如果你的父母就在你面前，你想對他們說什么？

2．你愛你的爸爸媽媽嗎？（小組內(nèi)講一講為父母做過的事情）3．你現(xiàn)在心里是一種什么感受？

五、辨別“愛”

討論“飯有人為我做，衣服有人為我洗，什么大事小事都不用我操心，反正我爸媽說了，我只管學(xué)習(xí)，其他一切他們包辦?！?這樣的“愛”對嗎？

六、結(jié)束語

愛是一種付出，更是一種享受，我們付出愛的同時，享受著一種幸福和快樂，享受著生活，享受著人生??擁有一顆感恩的心，感謝父母的養(yǎng)育之恩，回報父母的養(yǎng)育之恩，讓我們用心一起去回報我們偉大的父母。師生一起做手語操——感恩的心。

八年級心理健康 適應(yīng)新環(huán)境

（三）活動一：認(rèn)識新同學(xué)

活動目的：為學(xué)生提供交往的機(jī)會,促使全班學(xué)生在入學(xué)后盡快互相認(rèn)識與了解,增加學(xué)生對班級同學(xué)的情感,促進(jìn)學(xué)生對班級的歸屬感?

活動步驟：(1)個人名片

①每位學(xué)生制作一張個人名片掛在胸前,名片上寫上自己的姓名?年齡?愛好等?

②全班學(xué)生任意走動,可以互相觀看名片,并與交換名片的學(xué)生自由交談?(2)找伙伴

①教師將全班同學(xué)隨機(jī)分成幾個小組,每組8-10人?按小組數(shù)剪幾個“心”型紙片,再把每個“心”型紙片按小組人數(shù)隨意剪成幾塊,在每一塊上寫上一位學(xué)生的姓名?

②教師把活動前準(zhǔn)備的紙片發(fā)給大家,要求學(xué)生按照紙片的形狀尋找自己所在的小組,直到小組的成員聚齊為止?

③小組成員互相介紹自己的姓名?家庭住址?原來所在的小學(xué)?自己的興趣愛好等?

④教師收回“心”型紙片,將其多次打亂順序讓學(xué)生抽取,尋找他們的小組,以增加學(xué)生認(rèn)識新同學(xué)的機(jī)會?

(3)采訪新同學(xué)

①教師采訪一位小組成員,然后由這位成員采訪另一位成員,如此反復(fù)進(jìn)行,直到小組成員都被訪問?訪問內(nèi)容主要是姓名?興趣等個人資料?

②自由采訪?學(xué)生可以打破小組限制,隨意采訪班里的學(xué)生?(4)讀寫姓名

①要求學(xué)生寫出班里學(xué)生的姓名? ②小組討論容易寫錯與讀錯的學(xué)生姓名? ③各小組派代表在全班交流?

活動二：享受學(xué)習(xí)

活動目的：幫助學(xué)生掌握中學(xué)學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣? 活動步驟：(1)入學(xué)感受

①小組討論小學(xué)學(xué)習(xí)與中學(xué)學(xué)習(xí)生活有什么不同? ②小組討論與交流每一門課的主要學(xué)習(xí)方法?(2)學(xué)習(xí)醫(yī)生

①教師將學(xué)生分成幾組,將事先準(zhǔn)備好的表演情節(jié)分別交給每組?讓學(xué)生根據(jù)相應(yīng)的情節(jié)進(jìn)行表演?情節(jié)包括：被動?依賴?馬虎等不良的學(xué)習(xí)態(tài)度,邊看電視邊寫作業(yè)?打游戲很晚才寫作業(yè)等不良學(xué)習(xí)習(xí)慣等?

②表演完畢,學(xué)生討論劇中人存在哪些不良的學(xué)習(xí)問題,應(yīng)該如何矯正? ③教師在學(xué)生討論后做總結(jié),為學(xué)生提供一些學(xué)習(xí)方法的知識?(3)我的學(xué)習(xí)計劃

①制訂個人學(xué)期學(xué)習(xí)計劃?月計劃?周計劃? ②小組交流討論學(xué)習(xí)計劃?

③與小組成員兩人結(jié)伴訂立學(xué)習(xí)計劃及實施契約,請同學(xué)幫助監(jiān)督學(xué)習(xí)計劃的實施?

八年級心理健康

（四）天生我材必有用

【活動目標(biāo)】

1、正確認(rèn)識與評價自我。

2、掌握樹立自信心的方法?！净顒觾?nèi)容】初中生自我意識心理輔導(dǎo)。【活動形式】案例分析、小組討論?！净顒訙?zhǔn)備】錄音機(jī)、磁帶、多媒體課件?！净顒舆^程】

一、導(dǎo)入主題

師：同學(xué)們談得很好。只有消除自卑心理，勇于克服困難，直面挫折，樹立自信心，才能勇敢地面對前進(jìn)道路上的一切困難和挫折。

二、聯(lián)系實際

師：下面請品學(xué)兼優(yōu)的班長談?wù)勛约菏侨绾螌Υщy？如何面對挫折？ 師：那你能不能談?wù)勀闼?jīng)歷的挫折？

（點評：通過學(xué)生周圍最熟悉的事例引起共鳴，產(chǎn)生對比；再以大家都熟知的偉人事跡來進(jìn)一步論證，從而使學(xué)生認(rèn)識到：挫折并不可怕，只要敢于面對，就一定能獲得成功。）

三、找優(yōu)點

師：一個重要的因素就是他們能正確評價自己?，F(xiàn)在也來試試看，同學(xué)們能否正確評價自己。

四、教方法

師：我們希望有自信心，但怎樣才能增強(qiáng)自信心呢？請大家一起來思考這個問題。

師：如果你能有意識地去做，相信你就會成為一個充滿自信的人。另外，英國心理學(xué)家克列爾拉依涅提出幫助青少年增強(qiáng)自信心的十條建議，大家一起來閱讀。（出示字幕）：

（點評：自己找優(yōu)點、讓其他同學(xué)幫助找優(yōu)點目的在于讓每一位同學(xué)能夠正確認(rèn)識、評價自己，因為樹立自信心的重要前提就是對自己的正確評價。）

五、總結(jié) 師：同學(xué)們，人生的道路不可能總是一帆風(fēng)順，不可能總是鮮花和掌聲。有荊棘，有困難，這是逃避不了的。但不管遇到多大的挫折，只要樹立信心，勇于戰(zhàn)勝挫折，成功一定屬于我們！讓我們多學(xué)學(xué)李白，多學(xué)學(xué)貝多芬吧，讓我們也大聲地說：“天生我材必有用！”

生：（全體響亮地）天生我材必有用！青少年增強(qiáng)自信心的＋條建議

1、每天照三遍鏡子。清晨出門前，對鏡整理著裝。午飯后，照一遍鏡子保持整潔。就寢前洗臉并照鏡子，這樣你就不必為儀表擔(dān)心，而會一心一意去學(xué)習(xí)和工作。

2、不要總想著自己的身體缺陷。其實每個人都有各自的缺陷。你對缺陷想得越少，自我感覺就會越好。

3、不要讓人覺察你的窘態(tài)。你感覺明顯的事情，其他人不一定感覺注意到，當(dāng)你在眾人面前講話感到面紅耳赤的時候，聽眾可能只看到你兩腮紅潤。

4、不要過多的指責(zé)別人。批評別人是缺乏自信的表現(xiàn)。

5、別人講話時，你不必用插話來博取別人的好感，只要注意地聽別人講話，他們就一定會喜歡你。

6、為人坦誠，不懂就是不懂。對別人的成就和魅力要勇于承認(rèn)，不能故作冷漠。

7、要在自己的身邊找一個能與之分享快樂和承受痛苦的朋友，這樣就不會感到孤獨(dú)。

8、不要試圖用高聲大叫或酒精來壯膽或提神。

9、如果別人不理你，不要總覺得自己有錯。對于有敵意的人，不講話是唯一的方法。

10、避免使自己處于一種不利的環(huán)境中。否則，雖然人們對你表示同情，但他們同時也會感到比你的地位優(yōu)越而在心里輕視你。

第四篇：合理使用零花錢演講稿

演講稿

合理使用零花錢

各位老師，各位同學(xué)：

大家早上好！今天我演講的題目是《合理使用零花錢》。

曾經(jīng)看到過這么一句話：如果你懂得使用，金錢是一個好奴仆，如果你不懂得使用，它就變成了你的主人。在我們經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的今天，相信很多同學(xué)都會零花錢。少則幾元，多則幾十元。身在蜜罐中的我們或許會想零花錢嘛，就是讓自己隨意支配的錢。我想買吃的就買吃的，我想買玩的就買玩的。不瞞你說，我也曾經(jīng)這么認(rèn)為。但是，自從看到一位同學(xué)的作文，我對零花錢有了新的認(rèn)識。那位同學(xué)在作文中這樣寫到：

媽媽，有一件事，我一直想跟你和爸爸說，可又總是說不出口：

你知道嗎，每次體育課后，熱得滿頭大汗的同學(xué)們就去買只冰糕，而我卻沒錢買，只好偷偷地躲在一邊看。我的心里好難受啊！媽媽，你知道嗎，其實我不僅僅是嘴饞。

有一次，我實在忍不住，就偷偷地拿了家里的1元錢，下體育課后也買了支雪糕。沒想到后來你發(fā)現(xiàn)了，就和爸爸狠狠地打了我一頓。

媽媽，我知道我們家沒有錢，但我只要1元錢，在天氣很熱的時候，也能和同學(xué)們一樣，光明正大地買只雪糕吃。

1元錢，有些同學(xué)在小店買一根烤腸還不夠，在校門口買碗牛線還不夠??但是，這位同學(xué)卻為這區(qū)區(qū)1元錢而犯錯，而痛苦。1元錢，花起來的確是不多，如果要自己賺，那就真沒那么簡單啦。父母每天辛苦勞作才能掙到錢，為我們支付生活費(fèi)、書本費(fèi)、還有零花錢，當(dāng)我們拿出零花錢買吃的、玩的東西時候，也要想想父母掙錢的辛苦，所以我認(rèn)為：我們可以把錢存進(jìn)存錢罐里。我們有了錢，把錢存進(jìn)去。在花錢之前就會多想一想是不是一定要取出來。事實上，在我們小的時候，讓我們養(yǎng)成存錢不亂花錢的習(xí)慣比存多少錢更重要。

古人說：“節(jié)儉樸素，人之美德。奢侈華麗，人之大患。勞動是幸福的左手，節(jié)儉是幸福的右手?！卑l(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要，是國家民族的象征。

我的演講到此結(jié)束！謝謝！

第五篇：零花錢使用調(diào)查報告

零花錢使用調(diào)查報告1

隨著人們生活水平的提高，家長給孩子的零花錢越來越多了。那么，孩子是怎樣支配這些“得來全不費(fèi)功夫”的零花錢的呢?通過對全班同學(xué)的一段時間的調(diào)查，我的感觸頗深。

有一些同學(xué)即使家長給他們的很多，可是一般不到中午就用完了，然后便向一些同學(xué)借錢。根據(jù)我的.調(diào)查，他們大部分的零花錢都是花吃的和玩的身上，很少去買學(xué)習(xí)用品，所以到要用的時候，就只好向同學(xué)們借了。

還有一些同學(xué)，因為學(xué)習(xí)成績不好，零花錢又很多，竟然用零花錢去讓成績好的同學(xué)給他抄作業(yè)。費(fèi)用一般都在五元錢以上?？墒浅念}目卻很少，很簡單，完全可以通過自己的思考完成，何必要用這零花錢呢?再說這零花錢花得一文不值。

也有一些同學(xué)，因為家長給的零花錢比較少，所以有時一下子得到了很多的零花錢時，卻不知道怎么花了，這樣錢大部分就存了下來。

當(dāng)然還有一些同學(xué)，他們時常會把零花錢去買有用的東西。比如：書、學(xué)習(xí)用品等等。這樣良好的習(xí)慣，不是值得我們學(xué)習(xí)嗎?

社會發(fā)展了，物質(zhì)生活豐富了，就像家庭少不了各處現(xiàn)代化的家用電器一樣，很多孩子身上自然也少不了零花錢了。但愿學(xué)生們能將這些零花錢用在真正有用的地方，從小培養(yǎng)自己“當(dāng)家理財”的能力。

零花錢使用調(diào)查報告2

社會比以前更發(fā)達(dá)，家庭也更加富裕。爸爸媽媽的工資不是1000元，就是20xx、3000元以上。隨著社會的發(fā)展，學(xué)生的要求也越來越高。因此，孩子們就可以隨心所欲的向爸爸媽媽討要零花錢了?？墒牵麄兡弥@些錢到底想買什么呢？我懷著疑問的心情，做了一份調(diào)查報告。

調(diào)查

我發(fā)現(xiàn)，麻辣和燒烤最受小朋友的歡迎。地攤周圍總是擠滿了人，弄得水泄不通。還有一些玩具也銷售得很快，比如說“變形金剛”、“芭比娃娃”、“戰(zhàn)斗陀螺”、“庫洛牌”……。都是孩子們愛玩的玩具。也有些孩子喜歡和別人攀比，花錢去買比別人更貴、更漂亮的東西。還有些孩子拿錢去買惡作劇物品，去嚇唬自己的朋友。

分析

1、在學(xué)校里，手拿麻辣和燒烤的學(xué)生隨處可見?；蛟S，麻辣和燒烤就是讓學(xué)生亂花錢的罪魁禍?zhǔn)住?/p>

2、玩具是人童年時不可少的物品。玩具的開銷也占用了我們學(xué)生的大部分零花錢。還有大多數(shù)學(xué)生喜歡把玩具帶到學(xué)校里來。這樣不僅會影響學(xué)習(xí)，還會違反校規(guī)。

結(jié)論

經(jīng)過我的'調(diào)查，我得知，許多孩子差不多都是以買早餐的名義來討要家長的錢，然后去買地攤上的零食、玩具，甚至有人拿著錢去網(wǎng)吧，連不吃早餐也行。這樣的行為不僅影響我們的身體健康，而且會影響學(xué)習(xí)。

建議

我建議，學(xué)校應(yīng)該采取更好的措施阻止這種現(xiàn)象再次發(fā)生，嚴(yán)格管理學(xué)生在校園里的飲食情況，注意孩子們的健康。這樣才會讓祖國的花朵開得更加燦爛！

零花錢使用調(diào)查報告3

一、調(diào)查的基本情況

現(xiàn)在生活條件越來越好，現(xiàn)在的小學(xué)生幾乎都有零花錢。即使當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)仍較緊張，但都能看到我周圍的學(xué)生每天都在用零花錢。放學(xué)前后，校門口及附近的小店總是擠滿了買東西的同學(xué)。他們有的買零食，有的買玩具，還有的買本子……那他們的零花錢是從哪里來的？又是怎么支配的？使用得是否合理？為此，我對本班34位同學(xué)進(jìn)行了調(diào)查，主要從以下四方面說明：

1、調(diào)查目標(biāo)：了解現(xiàn)在的小學(xué)生零花錢的來源；了解現(xiàn)在的小學(xué)生對零花錢的支配；以及了解家長對現(xiàn)在的小學(xué)生使用零花錢的看法，方便學(xué)校對現(xiàn)在的小學(xué)生進(jìn)行德育教育，引導(dǎo)學(xué)生正確、有效地使用零花錢。

2、調(diào)查內(nèi)容：在當(dāng)今社會中，物質(zhì)顯得愈加重要。而現(xiàn)在的小學(xué)生也同樣作為一個消費(fèi)者，他們也不例外。為了更清楚地了解他們對零花錢的使用情況，我主要是調(diào)查了他們的零花錢的來源、零花錢的用途以及家長對學(xué)生擁有、使用零花錢的看法等。

3、調(diào)查對象：實驗小學(xué)六年級1班的34名學(xué)生，5位家長和學(xué)校里的4位教師。

4、調(diào)查方法：為了更好的進(jìn)行此次的調(diào)查，我主要是使用文獻(xiàn)資料法了解我班學(xué)生家庭的基本情況，確定留守學(xué)生數(shù)量；同時還使用了觀察法，利用課前課后對他們使用零花錢情況進(jìn)行調(diào)查；最后還通過問卷調(diào)查法，采訪了個別家長和教師。

二、調(diào)查結(jié)果

1。我通過對五位家長進(jìn)行問卷調(diào)查分析之后，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)家長是在當(dāng)孩子需要的時候給孩子零花錢，少數(shù)家長以孩子的優(yōu)勢及獎勵的形式給孩子零花錢，并且家長希望他們的孩子把錢用在學(xué)習(xí)上，不允許孩子亂花錢行為。

2。我通過對四位老師進(jìn)行問卷調(diào)查分析后，老師認(rèn)為給孩子零花錢是必要的，但要限量。給他們零花錢既可以培養(yǎng)他們的理財觀，又可以豐富他們的業(yè)余生活。

3。通過對我班現(xiàn)在的小學(xué)生的調(diào)查，我了解到：這個班級的34人中，留守兒童占總數(shù)的34%；有零花錢的學(xué)生占總數(shù)的90%。其中30%的學(xué)生是父母主動給零花錢的；10。2%的學(xué)生是通過自己勞動賺來的；

9。3%的學(xué)生是親戚朋友給的；6%的學(xué)生是家長以學(xué)生的優(yōu)勢及獎勵的形式給的。而在零花錢的支配上，14%的學(xué)生把零花錢交給父母儲存；30%的學(xué)生用零花錢買學(xué)習(xí)用品；15%的學(xué)生把零花錢用在網(wǎng)吧和娛樂；35%的學(xué)生用于買零食和玩具等。

由此可看出，只有30%的學(xué)生對自己零花錢的使用是比較有規(guī)劃的。造成這種現(xiàn)象，通過我調(diào)查分析，得出以下幾點：

1?，F(xiàn)在學(xué)生家庭基本條件都不錯，家長每天給孩子幾塊錢的零花錢根本不在意。同時一些留守兒童由于家長出遠(yuǎn)門謀生，加上父母出于對孩子的愛，都會給一些零花錢。

2。得到的錢太容易，同學(xué)們就不會去想怎么花錢，平時花錢時，沒有計劃，甚至大手大腳，大部分浪費(fèi)在不該花的地方。

3。家長太溺愛，太相信自己的孩子，只管給錢，不問怎么花錢，導(dǎo)致學(xué)生缺乏理財概念，消費(fèi)隨意，未能更有效地使用零花錢。

4。學(xué)校對學(xué)生也缺少相應(yīng)的勤儉節(jié)約，艱苦奮斗方面的教育。

三、通過這次調(diào)查，我認(rèn)為對現(xiàn)在的小學(xué)生合理使用零花錢有以下建議：

1、家長應(yīng)控制給孩子的零花錢的數(shù)目。即使家里經(jīng)濟(jì)很寬松，也不能多給。家長應(yīng)讓孩子明確：零花錢也應(yīng)該用在刀口上，如買學(xué)習(xí)用品、乘車，或在肚子餓、口渴時買些充饑解渴的食物等。

2、家長應(yīng)該經(jīng)常了解孩子零花錢的使用情況。從以上的調(diào)查情況看，家長沒有對孩子零花錢的使用情況進(jìn)行追蹤，這是導(dǎo)致孩子亂花錢的主要原因。平時對孩子多家管教，如果發(fā)現(xiàn)孩子亂花錢多花錢，應(yīng)及時制止，并講一些節(jié)儉花錢的.好處，理財小竅門等等，讓孩子有“家長掙錢不容易，我不能隨便花錢”的意識。

3、家長可讓孩子體會賺錢的艱辛，從小養(yǎng)成勤儉的好習(xí)慣。父母可利用寒、暑假等時間鼓勵孩子進(jìn)行勞動實踐，如幫媽媽當(dāng)一天家、幫親戚做一天生意、跟著爸爸上一天班，年紀(jì)較長的學(xué)生可讓他去打打暑假工或寒假工，讓他們在社會上親自實踐，孩子自然會領(lǐng)悟到許多

書本上所沒有的道理，用零花錢時當(dāng)然就會多想一想了。這也能較快地鍛煉孩子，增長他們生活的見識和本領(lǐng)。

4、培養(yǎng)孩子一定的理財觀念。如使用之前可以先制定開銷計劃：今天你需要多少零花錢？分別用來干什么？等等。這樣可讓孩子及早養(yǎng)成計劃用錢的習(xí)慣。當(dāng)然父母有時還得“旁敲側(cè)擊”地“調(diào)查”孩子的錢是否如他自己計劃的那樣去用了，避免孩子為多領(lǐng)零花錢而撒謊，預(yù)防、杜絕一些孩子從小在外隨意借錢的問題。

5、鼓勵學(xué)生自己存錢，給自己交學(xué)費(fèi)，買學(xué)習(xí)用品，這樣既能減輕父母的負(fù)擔(dān)，也能讓孩子更有效得使用零花錢。

6、老師可利用班會，召開主題班會，以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識錢來之不易和學(xué)會正確理財。

結(jié)語：

通過調(diào)查和討論，我認(rèn)為對現(xiàn)在的小學(xué)生進(jìn)行節(jié)儉教育，限制現(xiàn)在的小學(xué)生的不良消費(fèi)行為是十分必要的。孩子如何正確使用零花錢，需要家長、學(xué)校聯(lián)合起來，正確的引導(dǎo)，讓孩子養(yǎng)成不能鋪張浪費(fèi)的毛病，讓他們知道金錢的必要性和重要性，從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約、艱苦奮斗好習(xí)慣

小學(xué)生零花錢使用情況調(diào)查報告2

現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)有許多現(xiàn)在的小學(xué)生總會帶一些零花錢來校外的小賣部里去買東西吃或買玩具玩。可是，這些同學(xué)的零花錢是從哪里來的呢？因此我為此事作了一份調(diào)查報告。

我利用這個周末的時間調(diào)查了一下同學(xué)們，他們有的說：“是同學(xué)的?！庇械恼f：“是我的。”可是，這些同學(xué)說的是真的，還是假的呢？我決定去問問這些同學(xué)的家長。他們有的回答：“我沒有給她錢呀！”也有的回答：“哦，怪不得我給他坐車錢，他還是那么遲才回來，原來他把錢拿去買別的東西了?！备鶕?jù)我的調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)去偷爸爸媽媽的錢的有百分之二十，在地上撿到錢不交給老師的同學(xué)有百分之五十，媽媽給他的坐車的錢，卻用來買別的東西的同學(xué)有百分之三十。

分析

1、在這些經(jīng)常帶錢來學(xué)校買東西的同學(xué)當(dāng)中，四、五、六年級的同學(xué)占百分之三

十。他們大多數(shù)是因家長給他們的車錢或給他們在學(xué)校訂學(xué)習(xí)資料的錢來買外面的垃圾食品。

2、有些同學(xué)是去偷爸爸、媽媽的錢，他們趁沒人時再去偷的，這樣使現(xiàn)在的小學(xué)生養(yǎng)成非常不好的行為習(xí)慣。

結(jié)論

現(xiàn)在的小學(xué)生的零花錢主要是從這些地方得來的：

1、有的學(xué)生在地上揀到錢不給老師，而是去買一些垃圾食品。

2、有的學(xué)生讓別人請客所以有了錢。

3、爸爸、媽媽給他們的搭車錢，他們卻用來買些垃圾食品。

大量的事實告訴我們，現(xiàn)在的小學(xué)生手上的錢，大部分都不是父母給他們的，而是他們自己偷偷地拿來買東西的。

建議

現(xiàn)在的小學(xué)生從小就有這種不良習(xí)慣，會影響現(xiàn)在的小學(xué)生的一生。所以我希望家長必須得把這件事好好地處理，不能再讓現(xiàn)在的小學(xué)生發(fā)生這種事了。

零花錢使用調(diào)查報告4

一、調(diào)查目的：

經(jīng)過這段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)我校大多數(shù)學(xué)生總會帶一些零花錢來校外的小賣部里去買零食或玩具。我想，這些同學(xué)為什么每天都花這么多的零花錢，這些錢又是哪來的呢?為此我作了一份調(diào)查報告。

二、調(diào)查情況：

我利用周末的時間對部分同學(xué)的家長進(jìn)行了調(diào)查。他們有的回答：“我沒有給他錢呀!”也有的回答：“他總是說買筆、本，原來他把錢拿去買別的東西了。”甚至有的回答：“他說是學(xué)校讓交多少多少錢。”

根據(jù)我的調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)偷偷去拿爸爸媽媽的錢的有百分之二十，家長給買文具的錢，卻用來買別的東西的'同學(xué)有百分之五十，向家長說謊要錢的孩子占百分之十。

1.心理及性格方面的影響

在被調(diào)查的兒童中，零花錢多的孩子較為普遍的存在著自由散漫、不珍惜財物、不講衛(wèi)生、任性、自制力差、貪玩等不良習(xí)慣。最嚴(yán)重的是零花錢少(甚至沒有零花錢)的孩子開始產(chǎn)生自卑心理，怨父母賺錢少，怨自己沒有投好胎。

2.學(xué)習(xí)方面的影響

由于孩子一天到晚惦記著口袋里的錢如何花，孩子的學(xué)習(xí)情緒多數(shù)變得較差，無法安心學(xué)習(xí)，加之學(xué)習(xí)時還要把注意力分散到玩玩具上，所以學(xué)習(xí)成績多多少少受到影響。據(jù)教師反映，在被調(diào)查的兒童中，有些學(xué)生對學(xué)習(xí)不是很感興趣，偶爾還要遲到、早退，有的不能按時完成作業(yè)，有的經(jīng)常上課注意力不集中，擾亂課堂紀(jì)律。另外，零花錢多的孩子說起什么玩具、什么游戲頭頭是道，但要是讓他們寫作文可就沒轍了，只會一個勁兒地?fù)项^皮，可以看出他們平時用于學(xué)習(xí)的時間太少。

3、學(xué)生行為方面的影響

有的孩子為了向父母討得零花錢，總是想盡各種辦法，用得最多的是不去讀書、哭鬧、不做作業(yè)、撒嬌等。他們甚至?xí)亩啻闻c大人的交涉中得出所謂的“經(jīng)驗”：家里有客人來時、爹媽要搓麻將時、父母有重要事情要外出時，是討零花錢的最好時機(jī)，保準(zhǔn)是要多少給多少。所以他們每次都會瞅準(zhǔn)這些機(jī)會打一個“勝仗”。還有一些孩子，家里貧窮，父母給不起零花錢，可是又眼饞其他同學(xué)有零花錢可以用，怎么辦呢?只好偷偷地從同學(xué)那里“強(qiáng)行借”，“借”了還從不還，甚至偷偷地“順手牽羊”，……直至最后養(yǎng)成了小偷小摸的壞習(xí)慣。

4、社會交往方面的影響

社會交往是兒童社會生活中不可缺少的重要內(nèi)容。調(diào)查中反映，孩子的交往是有一定范圍的，往往是“物以類聚”，富裕的、貧窮的、懶惰的、貪吃的、貪玩的，總是這樣一群群地交往著，他們有的互相攻擊，有的互相謾罵，有的學(xué)習(xí)成績不好，怕老師看不起自己，在與老師交往中有懼怕和退縮心理，加之有些老師對他們?nèi)狈﹃P(guān)心和耐心，師生關(guān)系就更加疏遠(yuǎn)。

以上種種情況，足以說明孩子亂用零花錢所帶來的不良后果是嚴(yán)重的。

三、對小學(xué)生零花錢使用情況調(diào)查的分析：

整個調(diào)查結(jié)果令人擔(dān)憂：

首先是對父母的擔(dān)憂：①太寵愛自己的孩子，每天給的零花錢太多。②不能教育孩子們妥善使用零花錢，無原則地允許孩子多吃零食，亂買玩具。③不能以身作則地早起床、勤家務(wù)、為孩子燒早飯，只為圖清靜讓孩子在外面買早飯吃。

其次是對孩子的擔(dān)憂：①不當(dāng)家不知柴米貴，不勞動不知掙錢難。零花錢給多少用多少，甚至不留到第二天。②不知道合理使用零花錢，不必要的零食、無意義的玩具都由著自己性子亂買。③沒有存錢觀念，不知道每天可以節(jié)約一部分積少成多。

四、建議和對策：

1.控制零花錢的數(shù)目。即使家里有很多錢也不能多要，明確零花錢也應(yīng)該用在刀口上，如買學(xué)習(xí)用品、乘車，或在肚子餓、口渴時買些充饑解渴的食物等。

2.使用之前可以先制定開銷計劃：今天你需要多少零花錢?分別用來干什么?等等。這樣可讓孩子及早養(yǎng)成計劃用錢的習(xí)慣。當(dāng)然父母有時還得“旁敲側(cè)擊”地“調(diào)查”孩子的錢是否如他自己計劃的那樣去用了，避免孩子為多領(lǐng)零花錢而撒謊。

3.讓孩子體會賺錢的艱辛。可利用寒、暑假等時間鼓勵孩子進(jìn)行勞動實踐，如下幫媽媽當(dāng)一天家、幫親戚做一天生意、替奶奶帶一天孩子、跟著爸爸上一天班、上社會自己找活干試著去掙錢等等，孩子自然會領(lǐng)悟到許多書本上所沒有的道理，用零花錢時當(dāng)然就會多想一想了。

4.鼓勵孩子多存錢。好多孩子可能都有自己的銀行戶口，家長應(yīng)該鼓勵自己的孩子把平時節(jié)省下來的一角、一元都存入銀行，積少成多。家長也可以為孩子建立“家庭小銀行”，或者在銀行為孩子專設(shè)一個活期存折，讓孩子自己嘗試有了錢存“銀行”、有必要開支向“銀行”提取的理財滋味，加強(qiáng)理財意識。

5.我們要明白錢不是萬能的?！坝绣X能使鬼推磨”這是錯誤的說法。知識、能力、氣質(zhì)、性格等好多東西就是用錢買不到的，而一個人再有錢也買不完世上所有的東西。只有勞動、知識、經(jīng)驗、能力等才是每個人不可少的財富，擁有了這些才能擁有幸福。

零花錢使用調(diào)查報告5

一、引言

大學(xué)生的零花錢涉及的消費(fèi)問題正逐年為高校及國人所重視，作為收入很少的學(xué)生群體其購買力卻在逐年增加，奢靡攀比之風(fēng)日益增長，其在處理零花錢的能力是否合理發(fā)人深省。一方面，他們有著旺盛的消費(fèi)需求，另一方面，他們尚未獲得經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立，消費(fèi)受到很大的制約。消費(fèi)觀念的超前和消費(fèi)實力的滯后，都對他們的零花錢（生活費(fèi)）有很大影響。因此，關(guān)注大學(xué)生的零花錢的處理狀況，把握大學(xué)生在使用零花錢的心理特征、行為和結(jié)構(gòu)，相應(yīng)的做出合理的分析與對策，這是本調(diào)查的目的。

那么我們商貿(mào)學(xué)院的大學(xué)生零花錢支出情況、在今后的生活中又是怎樣更好的理財?shù)哪?？帶著這樣的問題，我在校內(nèi)包括我的同學(xué)朋友的零花錢情況進(jìn)行了問卷調(diào)查以及自己親身經(jīng)歷進(jìn)行研究、分析。

二、問卷情況

本問卷共發(fā)放50份，收回有效問卷50份。隨機(jī)發(fā)放。

三、數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析

（1）總消費(fèi)額 統(tǒng)計結(jié)果表明，大多數(shù)學(xué)生的零花錢在1000-800元之間，而且男生的比例較大，原因是因除了每天的伙食費(fèi)平常上網(wǎng)的時間較多，女生在1000-800元之間的是因會買一些衣服、化妝品等花費(fèi)較大。

通訊支出

根據(jù)問卷得到的結(jié)果,在擁有手機(jī)的同學(xué)當(dāng)中，每月通訊及網(wǎng)絡(luò)費(fèi)用為65—150元的同學(xué)約占總?cè)藬?shù)的一半。在擁有手機(jī)的群體中，月花費(fèi)高于100元的占到23%。對于這部分人，按照每條短信0、1元，話費(fèi)每分鐘0、3元計算，月平均支出在250元以上，就意味著每天要打十幾分鐘電話或是發(fā)幾十條短信，顯然，這些不是都有必要的。每月開流量5元可以上網(wǎng)聊QQ或是使用飛信，省了短信錢，我是這樣做的，還可以上手機(jī)騰訊瀏覽一下新聞奇事。以我的感覺，似乎大一的時候電話方面支出較多，而大二除了極個別人外似乎這方面的支出銳減，而數(shù)據(jù)也基本反映了這個特點，月支出在20——50元和20元以下的分別達(dá)到78%，接近八成的同學(xué)每月都很少打電話，或每個電話時間較短，因大多數(shù)都是小號，所以有的同學(xué)較省錢。最多也就是和家人聯(lián)系。再有就是有的同學(xué)對象在外地所以花費(fèi)較多。

（2）戀愛支出

經(jīng)調(diào)查一部分戀愛的同學(xué)為了追求情感需要物質(zhì)投入，買禮物送給對方。追求名牌、時尚。

（3）零花錢來源

幾乎全部是依靠父母得來的，在大一的時候也有打工解決自己的生活費(fèi)，現(xiàn)在封校又面臨著畢業(yè)期間所以沒有勤工儉學(xué)的了，也有同學(xué)想過創(chuàng)業(yè)比如說我，在淘寶網(wǎng)上開了個店，可自己親身體驗過以后才知道沒那么簡單，你要有自己的品牌，要有誠信，要有足夠的本錢，還要辦理相關(guān)的程序要開網(wǎng)銀，跟郵局那要有溝通反正干什么都不容易。不過這也可以鍛煉自己，避免自己以后少走彎路。

（4）理財、儲蓄方面

數(shù)據(jù)表明，76.5%的同學(xué)在拿到一個時期的生活費(fèi)時，不會做什么安排，隨意取用。占調(diào)查調(diào)查人數(shù)的大多數(shù)大學(xué)生無預(yù)期的計劃和目標(biāo)。從未思考過錢應(yīng)該怎么花、花多少，而且消費(fèi)的隨意性很強(qiáng)，面對有獎銷售、打折等促銷手段容易沖動，不知不覺就把錢都花了。在調(diào)查中，只有24.39%的大學(xué)生選擇先存一定數(shù)額的錢，剩下的當(dāng)作此時期生活費(fèi)，在理財方面我們的同學(xué)還是欠缺一點。

存在問題

（1） 消費(fèi)兩極分化：從上述總消費(fèi)額可見大學(xué)生的.消費(fèi)差距增大，兩極分化比較分明。

有的同學(xué)家庭條件好，他們身上穿著阿迪達(dá)斯的T 恤，腳蹬耐克運(yùn)動鞋，胸前掛著新款手機(jī)或 Mp3，出手大方，一個月消費(fèi)1000-20xx元是常事。但我們身邊也有貧困生，他們一個月的生活費(fèi)不到500元，有的甚至去定位站實習(xí)是沒拿厚衣服錢布

市帶的很多，在那落下了一有陰天就會腿疼，他們的零花錢僅僅停留在那500元上海要填飽肚子好好學(xué)習(xí)，中國就是一個貧富差距極大地國家。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)很大一部分的大學(xué)生生活消費(fèi)主要來源于家庭供給、親友資助,只有一小部分是勤工助學(xué)。由于生源來自不同地區(qū),加之大學(xué)生生活的家庭背景也不盡相同,大多數(shù)學(xué)生還是能勉強(qiáng)維持學(xué)業(yè)。

2）儲蓄觀念淡薄

（1）先存起一定數(shù)額的錢，剩下的當(dāng)做此時期的生活費(fèi)

（2）進(jìn)行該時期的預(yù)算，做出一個消費(fèi)計劃

（3）馬上去買或馬上想去買自己想要的東西

（4）先還欠別人的錢

（5）沒什么安排，隨意

當(dāng)問及一學(xué)期結(jié)束后經(jīng)濟(jì)情況如何時，大部分同學(xué)都坦然承認(rèn)自己的消費(fèi)已經(jīng)超出計劃范圍，甚至有些同學(xué)還需要向別人借回家的路費(fèi)，略有剩余的同學(xué)也想著如何把剩余的錢花完，只有極少數(shù)同學(xué)有儲蓄的意識。可見，當(dāng)前大學(xué)生的財商需要培養(yǎng)和加強(qiáng)。

（3）追求時尚品牌，存在攀比心理

在調(diào)查中，不少同學(xué)說，他們之間的攀比遠(yuǎn)不止是學(xué)習(xí)，還表現(xiàn)在生活（吃穿住用）、娛樂、人際交往等方面。他們?yōu)榱藸幍盟^的面子與其他同學(xué)比高低，就會不顧實際需要以及家庭的經(jīng)濟(jì)能力，超前購物消費(fèi)，這是當(dāng)前大學(xué)生不合理使用零花錢中一種很普遍的不良現(xiàn)象。同時還指出有時為了擁有一款時尚手機(jī)或者換上一款最流行MP4，不少的同學(xué)情愿節(jié)衣縮食，甚至犧牲自己的其他必要開支；有些男同學(xué)為了一雙名牌運(yùn)動鞋，有些女同學(xué)為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服，不惜向別人借錢滿足自己的欲望。這使得他們自覺或不自覺地放棄自己的意見而采取與大多數(shù)人一致的行為，有意無意、自覺不自覺的“隨大流”。這種從眾行為是日常生活中普遍存在的一種現(xiàn)象。

（4）用在學(xué)習(xí)上的零花錢較少

大多數(shù)同學(xué)除了學(xué)習(xí)課本上的知識，不在閱讀其他課外書籍，可有些家庭貧困的學(xué)生省吃儉用也要買書看，我個人認(rèn)為，人的一生要抓住兩根救命稻草，在學(xué)習(xí)專業(yè)的同時應(yīng)該拓展一下自己的知識面，因為你比耶以后不可能就會在從事你所學(xué)習(xí)的專業(yè)。

（5）其他

由于校內(nèi)實行的是封閉式的管理，所以平常在上課期間不允許出去，到了星期天解封后每個同學(xué)就有想去購物的欲望，總覺得一個星期沒出去有好多東西要買，花銷較大，還有去上網(wǎng)、聚會、娛樂等花費(fèi)也較大。

五、結(jié)論與建議

綜合以上問題及分析，我們可以看出大學(xué)生的零花錢的支出總體上處于不理性階段。他們在用這些零花錢買東西時對產(chǎn)品的質(zhì)量、價格、品牌、情緒等因素里面，他們首先考慮質(zhì)量的因素，但更注重品牌與情緒的影響。而對于流行與時尚的追求似乎更是一個令人彷徨的十字路口。適度的追求是合理的，但過分的攀比會產(chǎn)生危險的影響。還有就是在他們使用這些零花錢時大多數(shù)不知道應(yīng)該怎樣合理的去利用他們，只知道用完在向父母伸手要錢，根本不懂得怎樣去理財怎樣合理消費(fèi)。

那么對于大學(xué)生在零花錢的使用上產(chǎn)生的問題，我們能提出什么建議呢？

（一）、增強(qiáng)獨(dú)立意識，培養(yǎng)和加強(qiáng)理財能力

現(xiàn)今的大學(xué)生需要懂得如何在激烈競爭的社會中生存，那獨(dú)立理財能力就成了重中之重。理財不是簡單的四則運(yùn)算，不是簡單的收支平衡，它需要長期的理性基奠，個人盲目的沖動不是獨(dú)立，是任性的表現(xiàn)，我們需要的不僅僅是腦中有獨(dú)立的概念，更迫切的是獨(dú)立的行動和理性的思考。主要有兩方面的內(nèi)容：其一，正確認(rèn)識金錢及金錢規(guī)律的能力；其二，正確運(yùn)用金錢及金錢規(guī)律的能力。

（二）、克服攀比情緒

攀比心理的形成不可避免。我們應(yīng)該如何面對呢？首先，我們應(yīng)樹立適應(yīng)時代潮流的、正確的、科學(xué)的價值觀，逐漸確立正確的人生準(zhǔn)則，給自己理性的定位。大學(xué)生的確需要競爭意識，但并不是所有的事物我們都需要爭，生活上次于別人，并不可恥，沒有必要抬不起頭來。

（三）、形成大學(xué)生良好的消費(fèi)風(fēng)氣

良好校風(fēng)是師德師風(fēng)和學(xué)生學(xué)習(xí)、生活作風(fēng)的有機(jī)組合。其中學(xué)生的零花錢使用和行為是體現(xiàn)學(xué)生生活作風(fēng)的重要部分。一旦良好的消費(fèi)習(xí)慣得到培養(yǎng)和加強(qiáng)，就會對良好校風(fēng)的塑造起促進(jìn)作用，并形成校風(fēng)助學(xué)風(fēng)的良性循環(huán)。因此，應(yīng)該把大學(xué)生良好消費(fèi)心理和行為的培養(yǎng)作為校園文化建設(shè)的重要組成部分。在校園文化建設(shè)中設(shè)計有關(guān)大學(xué)生應(yīng)如何正確使用零花錢的活動專題，進(jìn)而促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的鞏固與發(fā)展。

零花錢使用調(diào)查報告6

一、調(diào)查的背景

縱觀現(xiàn)在小同學(xué)的零花錢，多則幾十、幾百元，少則幾元、幾角錢。有的心理學(xué)家曾經(jīng)這樣指出：零花錢在一定程度上決定著學(xué)生在班級中的地位。我們疑惑，為什么零花錢會決定學(xué)生的地位？同學(xué)們這些零花錢到底花在了什么地方？我們應(yīng)該怎樣正確使用自己的零花錢？帶著這些疑問，我們展開了此次調(diào)查。

二、調(diào)查內(nèi)容

1.平均每個月零花錢最多的為250元，最少的為20元，在調(diào)查的30人中一個月共花了905元，平均每人每月大約花30.17元。

2.零花錢的用途方面：75.6%的零用錢花在購買食品上；14.1%用于購買玩具上；8.5%用于購買學(xué)習(xí)用品；生活用品一欄的'開支寥寥無幾。

3.零花錢的來源情況中，來源于父母的占67%，來源于隔輩如爺爺，外公等的占24%，來源于親屬的占9%。

三、調(diào)查分析：

從整個調(diào)查結(jié)果中我們可以看出，現(xiàn)在小學(xué)生的零花錢較多，學(xué)生的消費(fèi)心理不正常，主要原因是父母太寵愛自己的孩子，每天給的零花錢太多，并不能教育孩子們妥善使用零花錢，無原則地允許孩子多吃零食，亂買玩具方面；同時，家長不能以身作則地早起床、勤家務(wù)、為孩子做早飯，只為圖清靜讓孩子在外面買早飯吃，這也是孩子零花錢上升的主要原因。在學(xué)生方面不懂得合理使用零花錢，如：買不必要的零食、無意義的玩具等。

四、建議和對策

家長要控制零花錢的數(shù)目，并讓學(xué)生養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣，學(xué)樣也應(yīng)該加強(qiáng)對這一方面的引導(dǎo)和教育管理。

零花錢使用調(diào)查報告7

一、調(diào)查原因

放學(xué)后，校門口的小店里總是擠滿了買東西的同學(xué)。他們有的買零食，有的買玩具，還有的買本子……那他們的零花錢是從哪里來的，又是怎么支配的？心里裝著疑惑，我們幾個同學(xué)就這個問題展開了一次調(diào)查研究。

二、調(diào)查人員

組長：林思思

組員：魯彬彬黃卓晗陳佳禾吳信心

三、調(diào)查方法

1.調(diào)查問卷

2.訪問同學(xué)

3.利用網(wǎng)絡(luò)資源搜集相關(guān)資料

四、調(diào)查情況及資料整理

1.自制調(diào)查問卷

（1）你的零花錢是通過什么途徑獲得的？

A.家長給的（早餐費(fèi)或車費(fèi)等）

B.向家長要的

C.通過做家務(wù)或其他獎勵獲得

D.的壓歲錢

E.其他途徑

（2）你一星期的零花錢大約有多少元？（）

A.1~5元B。5~10元C。10~20元D。更多

（3）你是如何支配手中的零花錢的'？（）

A..買小零食或玩具

B.買課外書或文具

C.捐到慈善機(jī)構(gòu)D。積攢起來E。其它

（4）你會正確支配零花錢嗎？（）

A.當(dāng)然會B.可能會C.不會

（5）你認(rèn)為零花錢最合理的用法是什么？（）

A.買學(xué)習(xí)用品

B.買零食玩具

C.捐到慈善機(jī)構(gòu)

D.其他更好的用法__________________________________________

（6）你認(rèn)為小學(xué)生一星期最合理的零花錢是多少元？

A.1~5元B.5~10元C.10~20元D.其它_________

2.同學(xué)訪問情況

黃溫琪是自己攢的，用在買玩具上；

陳芊吟是爸爸給的，用在買早餐上；

陳意是自己干活賺來的，用在買零食上；

3.利用網(wǎng)絡(luò)資源搜集的相關(guān)資料

（1）搜集名人的理財之道，專家的有關(guān)建議，從而樹立正確的金錢觀與理財觀。

（2）大多數(shù)學(xué)生都收到了不少的壓歲錢，他們都把壓歲錢交給父母保管或開學(xué)來交學(xué)費(fèi)，也有部分學(xué)生的壓歲錢是自己保管的，用來買些學(xué)習(xí)用品和課外書等等，而全部用來吃喝玩樂的只在少數(shù)同學(xué)。雖然大部分同學(xué)都能很好的使用壓歲錢，但也有同學(xué)有亂花錢的習(xí)慣，還需合理安排。很多同學(xué)們都有一顆關(guān)愛他人的心，愿意把自己的零花錢去做更有意義的事情。

（3）合理安排好自己的壓歲錢，從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

五、結(jié)論

1.大多數(shù)同學(xué)的零花錢來源于父母，有些父母每星期會給孩子固定的零花錢，有些父母會根據(jù)孩子的表現(xiàn)獎勵零花錢，也有些父母是順從孩子的心意給零花錢的。

2.一些同學(xué)會通過自己的勞動來“賺”零花錢，供自己用，一些同學(xué)的零花錢來源是壓歲錢；一些同學(xué)就是純消費(fèi)者，無條件享受零花錢，把壓歲錢交予父母保管、從來不用零花錢的同學(xué)少之又少。

3.同學(xué)們的零花錢大多數(shù)是用來買零食玩具，也有同學(xué)會積攢零花錢買課外書。雖然同學(xué)們懂得節(jié)省零花錢，但還是有不少同學(xué)亂花錢，少部分同學(xué)甚至與其他同學(xué)攀比、交易。

零花錢使用調(diào)查報告8

一、調(diào)查的基本情況

現(xiàn)在生活條件越來越好，小學(xué)生幾乎都有零花錢。即使當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)仍較緊張，但都能看到我周圍的學(xué)生每天都在用零花錢。放學(xué)前后，校門口及附近的小店總是擠滿了買東西的同學(xué)。他們有的買零食，有的買玩具，還有的買本子……那他們的零花錢是從哪里來的？又是怎么支配的？使用得是否合理？為此，我對本班34位同學(xué)進(jìn)行了調(diào)查，主要從以下四方面說明：

1、調(diào)查目標(biāo)：了解小學(xué)生零花錢的來源；了解小學(xué)生對零花錢的支配；以及了解家長對小學(xué)生使用零花錢的看法，方便學(xué)校對小學(xué)生進(jìn)行德育教育，引導(dǎo)學(xué)生正確、有效地使用零花錢。

2、調(diào)查內(nèi)容：在當(dāng)今社會中，物質(zhì)顯得愈加重要。而小學(xué)生也同樣作為一個消費(fèi)者，他們也不例外。為了更清楚地了解他們對零花錢的使用情況，我主要是調(diào)查了他們的零花錢的來源、零花錢的用途以及家長對學(xué)生擁有、使用零花錢的看法等。

3、調(diào)查對象：實驗小學(xué)六年級1班的34名學(xué)生，5位家長和學(xué)校里的4位教師。

4、調(diào)查方法：為了更好的進(jìn)行此次的調(diào)查，我主要是使用文獻(xiàn)資料法了解我班學(xué)生家庭的基本情況，確定留守學(xué)生數(shù)量；同時還使用了

觀察法，利用課前課后對他們使用零花錢情況進(jìn)行調(diào)查；最后還通過問卷調(diào)查法，采訪了個別家長和教師。

二、調(diào)查結(jié)果

1。我通過對五位家長進(jìn)行問卷調(diào)查分析之后，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)家長是在當(dāng)孩子需要的時候給孩子零花錢，少數(shù)家長以孩子的優(yōu)勢及獎勵的形式給孩子零花錢，并且家長希望他們的孩子把錢用在學(xué)習(xí)上，不允許孩子亂花錢行為。

2。我通過對四位老師進(jìn)行問卷調(diào)查分析后，老師認(rèn)為給孩子零花錢是必要的，但要限量。給他們零花錢既可以培養(yǎng)他們的理財觀，又可以豐富他們的業(yè)余生活。

3。通過對我班小學(xué)生的調(diào)查，我了解到：這個班級的34人中，留守兒童占總數(shù)的34%；有零花錢的學(xué)生占總數(shù)的90%。其中30%的學(xué)生是父母主動給零花錢的；10。2%的學(xué)生是通過自己勞動賺來的；

9。3%的.學(xué)生是親戚朋友給的；6%的學(xué)生是家長以學(xué)生的優(yōu)勢及獎勵的形式給的。而在零花錢的支配上，14%的學(xué)生把零花錢交給父母儲存；30%的學(xué)生用零花錢買學(xué)習(xí)用品；15%的學(xué)生把零花錢用在網(wǎng)吧和娛樂；35%的學(xué)生用于買零食和玩具等。

由此可看出，只有30%的學(xué)生對自己零花錢的使用是比較有規(guī)劃的。造成這種現(xiàn)象，通過我調(diào)查分析，得出以下幾點：

1?，F(xiàn)在學(xué)生家庭基本條件都不錯，家長每天給孩子幾塊錢的零花錢根本不在意。同時一些留守兒童由于家長出遠(yuǎn)門謀生，加上父母出于對孩子的愛，都會給一些零花錢。

2。得到的錢太容易，同學(xué)們就不會去想怎么花錢，平時花錢時，沒有計劃，甚至大手大腳，大部分浪費(fèi)在不該花的地方。

3。家長太溺愛，太相信自己的孩子，只管給錢，不問怎么花錢，導(dǎo)致學(xué)生缺乏理財概念，消費(fèi)隨意，未能更有效地使用零花錢。

4。學(xué)校對學(xué)生也缺少相應(yīng)的勤儉節(jié)約，艱苦奮斗方面的教育。

三、通過這次調(diào)查，我認(rèn)為對小學(xué)生合理使用零花錢有以下建議：

1、家長應(yīng)控制給孩子的零花錢的數(shù)目。即使家里經(jīng)濟(jì)很寬松，也不能多給。家長應(yīng)讓孩子明確：零花錢也應(yīng)該用在刀口上，如買學(xué)習(xí)用品、乘車，或在肚子餓、口渴時買些充饑解渴的食物等。

2、家長應(yīng)該經(jīng)常了解孩子零花錢的使用情況。從以上的調(diào)查情況看，家長沒有對孩子零花錢的使用情況進(jìn)行追蹤，這是導(dǎo)致孩子亂花錢的主要原因。平時對孩子多家管教，如果發(fā)現(xiàn)孩子亂花錢多花錢，應(yīng)及時制止，并講一些節(jié)儉花錢的好處，理財小竅門等等，讓孩子有“家長掙錢不容易，我不能隨便花錢”的意識。

3、家長可讓孩子體會賺錢的艱辛，從小養(yǎng)成勤儉的好習(xí)慣。父母可利用寒、暑假等時間鼓勵孩子進(jìn)行勞動實踐，如幫媽媽當(dāng)一天家、幫親戚做一天生意、跟著爸爸上一天班，年紀(jì)較長的學(xué)生可讓他去打打暑假工或寒假工，讓他們在社會上親自實踐，孩子自然會領(lǐng)悟到許多

書本上所沒有的道理，用零花錢時當(dāng)然就會多想一想了。這也能較快地鍛煉孩子，增長他們生活的見識和本領(lǐng)。

4、培養(yǎng)孩子一定的理財觀念。如使用之前可以先制定開銷計劃：今天你需要多少零花錢？分別用來干什么？等等。這樣可讓孩子及早養(yǎng)成計劃用錢的習(xí)慣。當(dāng)然父母有時還得“旁敲側(cè)擊”地“調(diào)查”孩子的錢是否如他自己計劃的那樣去用了，避免孩子為多領(lǐng)零花錢而撒謊，預(yù)防、杜絕一些孩子從小在外隨意借錢的問題。

5、鼓勵學(xué)生自己存錢，給自己交學(xué)費(fèi)，買學(xué)習(xí)用品，這樣既能減輕父母的負(fù)擔(dān)，也能讓孩子更有效得使用零花錢。

6、老師可利用班會，召開主題班會，以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識錢來之不易和學(xué)會正確理財。

結(jié)語：

通過調(diào)查和討論，我認(rèn)為對小學(xué)生進(jìn)行節(jié)儉教育，限制小學(xué)生的不良消費(fèi)行為是十分必要的。孩子如何正確使用零花錢，需要家長、學(xué)校聯(lián)合起來，正確的引導(dǎo)，讓孩子養(yǎng)成不能鋪張浪費(fèi)的毛病，讓他們知道金錢的必要性和重要性，從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約、艱苦奮斗好習(xí)慣。

一、調(diào)查目的：

經(jīng)過這段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)我校大多數(shù)學(xué)生總會帶一些零花錢來校外的小賣部里去買零食或玩具。我想，這些同學(xué)為什么每天都花這么多的零花錢，這些錢又是哪來的呢？為此我作了一份調(diào)查報告。

二、調(diào)查情況：

我利用周末的時間對部分同學(xué)的家長進(jìn)行了調(diào)查。他們有的回答：“我沒有給他錢呀！”也有的回答：“他總是說買筆、本，原來他把錢拿去買別的東西了?！鄙踔劣械幕卮穑骸八f是學(xué)校讓交多少多少錢?！?/p>

根據(jù)我的調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)偷偷去拿爸爸媽媽的錢的有百分之二十，家長給買文具的錢，卻用來買別的東西的同學(xué)有百分之五十，向家長說謊要錢的孩子占百分之十。

1。心理及性格方面的影響

在被調(diào)查的兒童中，零花錢多的孩子較為普遍的存在著自由散漫、不珍惜財物、不講衛(wèi)生、任性、自制力差、貪玩等不良習(xí)慣。最嚴(yán)重的是零花錢少（甚至沒有零花錢）的孩子開始產(chǎn)生自卑心理，怨父母賺錢少，怨自己沒有投好胎。

2。學(xué)習(xí)方面的影響

由于孩子一天到晚惦記著口袋里的錢如何花，孩子的學(xué)習(xí)情緒多數(shù)變得較差，無法安心學(xué)習(xí)，加之學(xué)習(xí)時還要把注意力分散到玩玩具上，所以學(xué)習(xí)成績多多少少受到影響。據(jù)教師反映，在被調(diào)查的兒童中，有些學(xué)生對學(xué)習(xí)不是很感興趣，偶爾還要遲到、早退，有的不能按時完成作業(yè)，有的經(jīng)常上課注意力不集中，擾亂課堂紀(jì)律。另外，零花錢多的孩子說起什么玩具、什么游戲頭頭是道，但要是讓他們寫作文可就沒轍了，只會一個勁兒地?fù)项^皮，可以看出他們平時用于學(xué)習(xí)的時間太少。

3、學(xué)生行為方面的影響

有的孩子為了向父母討得零花錢，總是想盡各種辦法，用得最多的是不去讀書、哭鬧、不做作業(yè)、撒嬌等。他們甚至?xí)亩啻闻c大人的交涉中得出所謂的“經(jīng)驗”：家里有客人來時、爹媽要搓麻將時、父母有重要事情要外出時，是討零花錢的最好時機(jī)，保準(zhǔn)是要多少給多少。所以他們每次都會瞅準(zhǔn)這些機(jī)會打一個“勝仗”。還有一些孩子，家里貧窮，父母給不起零花錢，可是又眼饞其他同學(xué)有零花錢可以用，怎么辦呢？只好偷偷地從同學(xué)那里“強(qiáng)行借”，“借”了還從不還，甚至偷偷地“順手牽羊”，……直至最后養(yǎng)成了小偷小摸的壞習(xí)慣。

4、社會交往方面的影響

社會交往是兒童社會生活中不可缺少的重要內(nèi)容。調(diào)查中反映，孩子的交往是有一定范圍的，往往是“物以類聚”，富裕的、貧窮的、懶惰的、貪吃的、貪玩的，總是這樣一群群地交往著，他們有的互相攻擊，有的互相謾罵，有的學(xué)習(xí)成績不好，怕老師看不起自己，在與老師交往中有懼怕和退縮心理，加之有些老師對他們?nèi)狈﹃P(guān)心和耐心，師生關(guān)系就更加疏遠(yuǎn)。

以上種種情況，足以說明孩子亂用零花錢所帶來的不良后果是嚴(yán)重的。

三、對小學(xué)生零花錢使用情況調(diào)查的分析：

整個調(diào)查結(jié)果令人擔(dān)憂：

首先是對父母的擔(dān)憂：

①太寵愛自己的孩子，每天給的零花錢太多。

②不能教育孩子們妥善使用零花錢，無原則地允許孩子多吃零食，亂買玩具。

③不能以身作則地早起床、勤家務(wù)、為孩子燒早飯，只為圖清靜讓孩子在外面買早飯吃。

其次是對孩子的擔(dān)憂：

①不當(dāng)家不知柴米貴，不勞動不知掙錢難。零花錢給多少用多少，甚至不留到第二天。

②不知道合理使用零花錢，不必要的零食、無意義的玩具都由著自己性子亂買。

③沒有存錢觀念，不知道每天可以節(jié)約一部分積少成多。

四、建議和對策：

1。給孩子錢之前可以先征求孩子的意見：今天你需要多少零花錢？分別用來干什么？然后父母按需而給。這樣可讓孩子及早養(yǎng)成計劃用錢的習(xí)慣。當(dāng)然父母有時還得“旁敲側(cè)擊”地“調(diào)查”孩子的錢是否如他自己計劃的那樣去用了，避免孩子為多領(lǐng)零花錢而撒謊。

2。讓孩子體會賺錢的艱辛?？衫煤?、暑假等時間鼓勵孩子進(jìn)行勞動實踐，如下地干一天農(nóng)活、幫媽媽當(dāng)一天家、幫親戚做一天生意、替奶奶帶一天孩子、跟著爸爸上一天班、上社會自己找活干試著去掙錢等等，孩子自然會領(lǐng)悟到許多書本上所沒有的道理，用零花錢時當(dāng)然就會多想一想了。

3。鼓勵孩子多存錢。好多孩子的班級里建有紅領(lǐng)巾小銀行，家長應(yīng)該鼓勵自己的孩子把平時節(jié)省下來的一角、一元都存入小銀行，積少成多。家長也可以為孩子建立“家庭小銀行”，或者在銀行為孩子專設(shè)一個活期存折，讓孩子自己嘗試有了錢存“銀行”、有必要開支向“銀行”提取的理財滋味，加強(qiáng)理財意識。

4。教育孩子錢不是萬能的?！坝绣X能使鬼推磨”這是錯誤的說法。知識、能力、氣質(zhì)、性格等好多東西就是用錢買不到的，而一個人再有錢也買不完世上所有的東西。只有勞動、知識、經(jīng)驗、能力等才是每個人不可少的財富，擁有了這些才能擁有幸福。

5。創(chuàng)造兒童成長的良好環(huán)境。加強(qiáng)對書報刊、影視作品及文化娛樂場所的管理，讓兒童多接觸健康有益的事物；加強(qiáng)對小店、攤販的食品衛(wèi)生監(jiān)督管理，嚴(yán)禁“三無”產(chǎn)品和引誘學(xué)生賭博的商品出現(xiàn)。

6。引導(dǎo)孩子學(xué)會合理理財。

零花錢使用調(diào)查報告9

最近，中午去上學(xué)時，總能看到好多同學(xué)圍在校門口的小賣部，手里拿著父母所給的零花錢去買東西。因此我開展了一項對同學(xué)們零花錢如何使用的調(diào)查!有多少人有零花錢呢?有零花錢的同學(xué)都把錢拿去干什么了?大家快跟我去一探究竟吧!

一下課我就對同學(xué)們進(jìn)行了調(diào)查。真可謂是不問不知道，一問嚇一跳!我們班上有70%的同學(xué)有零花錢，這些錢大多是父母所給的，有的是過年時長輩給的壓歲錢，還有的'是自己做家務(wù)掙的。平時有零花錢的同學(xué)70%去買了零食，他們認(rèn)為零食的包裝非常精美，味道很豐富，酸的、甜的、咸的、辣的樣樣都有，而且還很香，特別誘人，讓人聞著都想流口水。有15%的同學(xué)都把錢拿去買了玩具，因為玩具種類繁多，玩法還很奇特，可以減輕學(xué)習(xí)的壓力，增添趣味性。10%的同學(xué)用零花錢去買了學(xué)習(xí)用品，有些是因為自己需要，而有的同學(xué)會買自己喜歡的本子、筆等收藏起來。剩下5%的同學(xué)選擇了存起來，他們認(rèn)為存起來對自己以后有幫助，需要時還可以拿來用。

根據(jù)以上的調(diào)查結(jié)果，我想對大家提出這幾點建議：

1，少買一些零食，因為零食不健康。

2，盡量不買玩具，多買書本和學(xué)習(xí)物品，把精力和錢都用在學(xué)習(xí)上。

3，家長可以控制零花錢的數(shù)目。

4，把零花錢用在有意義的事情上面，充分的發(fā)揮每一分錢的價值。

5，學(xué)會理財，以存儲的方式對剩余的零花錢進(jìn)行保管。

希望通過我對大家提出的建議，大家能夠合理的利用自己的零花錢。

零花錢使用調(diào)查報告10

現(xiàn)狀

隨著人民生活水平逐漸提高，小學(xué)生的零花錢越來越多了，而且趨勢越來越“年輕化”了。小學(xué)生的零花錢花在那些地方？校外的地攤上、校附近的小賣部里都是拿著零花錢買東西吃、買玩具玩的小學(xué)生。可是，這些同學(xué)的零花錢是從哪里來的呢因此我為此事作了一份調(diào)查報告。

調(diào)查

我利用下課空閑時間、周末時間調(diào)查了一下同學(xué)們和我認(rèn)識的同學(xué)家長。同學(xué)們的零花錢來源大致有這幾種情況：有的是家長給的早飯或坐車錢當(dāng)零花錢，有的是幫家長干活給的獎勵零花錢，有的是爺爺奶奶等長輩給的零花錢，有的是拿自己的壓歲錢當(dāng)零花錢，有的是撿到的錢當(dāng)零花錢，當(dāng)然，也有一個同學(xué)說是從家長的錢包拿的零花錢。后來，我又問了問我認(rèn)識的幾位家長，她們有的回答是自己給的早飯錢或坐車錢，有的'回答是給的買紅領(lǐng)巾、訂資料的零用錢，也有的家長說是給孩子一些零花錢做以防萬一用的。

根據(jù)我的調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)從家長錢包私自拿錢的同學(xué)占百分之十，但是拿的錢是50元到100元之間；撿到錢沒有上交老師的同學(xué)占百分之十，一般撿到的錢是1元到5元左右；拿自己的壓歲錢當(dāng)零花錢的同學(xué)占百分之十，一般自己控制錢數(shù)；幫家長干活獎勵零花錢的同學(xué)占百分之二十，一般給的錢是5元到20元；家長主動給零用錢的同學(xué)占百分之五十，一般給的錢是5元到20元左右。

分析

1、家長給零花錢的同學(xué)比較多；

2、家長對同學(xué)們零花錢的去向不關(guān)注；

3、在這些經(jīng)常帶錢來學(xué)校買東西的同學(xué)當(dāng)中，四、五、六年級的同學(xué)占百分之三十；

4、個別同學(xué)是去偷家長的錢，他們趁家長不注意偷偷拿，這樣使小學(xué)生養(yǎng)成非常不好的行為習(xí)慣。

建議

1、生活條件好了，家長會盡量滿足孩子們的要求，這就養(yǎng)成個別同學(xué)不好的習(xí)慣，大手大腳、不知道節(jié)儉；

2、如果小學(xué)生從小就有這種偷拿零用錢的不良習(xí)慣，會影響小學(xué)生的一生。所以我希望家長必須得把這件事好好地處理，不能再讓小學(xué)生發(fā)生這種事了。

小學(xué)生使用零花錢情況調(diào)查報告5

隨著人們生活水平的提高，家長給小學(xué)生的零花錢已呈愈來愈多的態(tài)勢。同學(xué)們是怎么運(yùn)用這些零花錢的呢？我在班里調(diào)查了10名同學(xué)（男6名，女4名）調(diào)查的內(nèi)容和結(jié)果如下。

調(diào)查的內(nèi)容是；

1、你一天約有多少零花錢？

2、你用這些零花錢來干什么？

根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，這10名同學(xué)是這樣來支配零花錢的：有一位上網(wǎng)吧已經(jīng)兩年了有五位天天用來買零食吃；有1位把零花錢存著，已贊有500多元了；有兩位同學(xué)主要用于買課外讀物看。

從上面的數(shù)據(jù)，不難看出，能注意積攢且正確運(yùn)用零花錢的同學(xué)只有3名，占調(diào)查人數(shù)的30%；而其余7名同學(xué)（占70%）只知道用零花錢來“吃喝玩樂”了。

為什么有這么多的同學(xué)不珍惜手中的零花錢，只知道用它來買零食，不能把零花錢積攢起來用來買學(xué)習(xí)文具、買課外讀物等呢？究其原因主要有：1、不知道父母的錢來的不容易，只知道沒錢伸手向家長要，花錢如流水。2、吃零食已成了習(xí)慣，如吸毒那樣已有癮了3、吃零食，有的包裝上有獎，獲獎后感到刺激、好玩，而上網(wǎng)心里感到舒服。

從家長和學(xué)校來找原因，主要有：1、有些家長手里有錢了，給孩子的零花錢就大方、隨便了，只管給錢，不問零花錢是怎么花的2、有的學(xué)校校內(nèi)就有小賣部，這為學(xué)生買零食提供了方面；3、有的老師缺少對對學(xué)生進(jìn)行勤儉節(jié)約、艱苦奮斗方面的教育。

通過這次調(diào)查，我認(rèn)為很有必要正確引導(dǎo)同學(xué)們運(yùn)用零花錢。如果把零花錢大都用于買零食吃上，不僅對自己的成長無益，還對人的身體有害，特別長期食用那些“三無”產(chǎn)品，有百害而無一利。因此，我建議：

1、家長給孩子的零花錢要節(jié)制、有計劃，要與孩子多交流、多溝通，引導(dǎo)孩子把零花錢用在“刀刃”上，可積攢起來用于訂報刊、買課外讀物看；用于買必要的學(xué)習(xí)文具，用于捐助別人等。

2、老師可利用班會、中隊會等，召開“我是這樣花零花錢的”的演講比賽或?qū)ｎ}討論會，以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識錢來之不易和學(xué)會正確理財。

3、校園內(nèi)如有小賣部，應(yīng)只賣學(xué)習(xí)文具和必要的飲料，不賣零食，以凈化校園環(huán)境

4、學(xué)校不應(yīng)該讓同學(xué)們把零食帶入校園。

結(jié)論：

1、大多數(shù)同學(xué)的零花錢來源于父母，有些父母每星期會給孩子固定的零花錢，有些父母會根據(jù)孩子的表現(xiàn)獎勵零花錢，也有些父母是順從孩子的心意給零花錢的。

2、一些同學(xué)會通過自己的勞動來“賺”零花錢，供自己用，一些同學(xué)的零花錢來源是壓歲錢；一些同學(xué)就是純消費(fèi)者，無條件享受零花錢，把壓歲錢交予父母保管、從來不用零花錢的同學(xué)少之又少。

3、同學(xué)們的零花錢大多數(shù)是用來買零食玩具，也有同學(xué)會積攢零花錢買課外書。雖然同學(xué)們懂得節(jié)省零花錢，但還是有不少同學(xué)亂花錢，少部分同學(xué)甚至與其他同學(xué)攀比、交易。

零花錢使用調(diào)查報告11

現(xiàn)在的生活條件越來越好，小學(xué)生幾乎都有零花錢。門口的小賣部每次放學(xué)都擠滿了學(xué)生，有的買零食，有的買他們的零花錢從哪兒來？平時又是怎樣支配的？為了解中的疑惑，我對班級里的60名展開了調(diào)查。

我給每個同學(xué)都下發(fā)了一張調(diào)查表，從調(diào)查表中我知道了，90％的同學(xué)的零花錢都是自己在商店里用物品和別人兌換來的，再從支配上來看50％的同學(xué)用零花錢來買吃的零食，40％的同學(xué)用零花錢來買玩具，還有5％的同學(xué)用零花錢來買學(xué)習(xí)用品，剩下的5％的同學(xué)，不讓他們亂花錢。從上面的結(jié)果就可以知道，只有10％的學(xué)生能夠正確支配，合理使用自己的零花錢。并且也可以知道，現(xiàn)在大多數(shù)的中小學(xué)生，花錢都是大手大腳的，而且父母對這種事情。

造成這種現(xiàn)象的原因，據(jù)我分析，應(yīng)該有以下幾點：

1、現(xiàn)在學(xué)生普遍庭情況不錯，家長每天給學(xué)生幾塊錢的零花錢根本不在意。

2、得到錢太容易，同學(xué)們不會去想怎么花錢，平時花錢時，沒有計劃，甚至大手大腳，也不去想父母平時掙錢多不容易。

3、家長太溺愛，相信自己的，只管給錢，不管錢的去路，導(dǎo)致孩子缺乏理財概念。

4、同時學(xué)校對學(xué)生怎樣合理使用錢物還缺少教育。

根據(jù)調(diào)查結(jié)果，我提出以下建議：

1、每位家長都應(yīng)該重視自家孩子在用錢這方面的問題，而且還要知曉孩子零花錢的`去向。

2、同學(xué)們自己應(yīng)該合理使用錢財，不要花錢大手大腳，毫無計劃。

3、父母要對孩子進(jìn)行理財這方面的教育，在假期讓孩子進(jìn)行實踐，或與父母交換身份一天，讓他們能夠意識到錢的來之不易，或者可利用假期的讓他們做一天生意，跟著上一天班。

同學(xué)們，每一分都是父母花十天半個月，甚至更長時間的辛勤工作獲取來的，但是花錢只需一秒。我們要懂得父母的不容易，崇尚簡樸的生活，養(yǎng)成良好的消費(fèi)。

零花錢使用調(diào)查報告12

一．調(diào)查的原因

零花錢對于現(xiàn)在的現(xiàn)在的小學(xué)生來說，在生活中已經(jīng)必不可少了。縱觀我們班同學(xué)的零花錢，多則幾百元，少則幾十元。有的心理學(xué)家曾經(jīng)這樣指出：零花錢在一定程度上決定著學(xué)生在班級中的地位。我們疑惑，為什么零花錢會決定學(xué)生的地位？同學(xué)們這些零花錢到底花在了什么地方？我們應(yīng)該怎樣正確使用自己的零花錢？帶著這些疑問，我們在老師的指導(dǎo)下決定就關(guān)于零花錢的使用情況進(jìn)行實際調(diào)查，用事實引導(dǎo)、教育小伙伴們平時改掉不良消費(fèi)習(xí)慣，合理使用自己的零花錢。

二．調(diào)查的具體目標(biāo)

1． 學(xué)會設(shè)計調(diào)查表，在實踐調(diào)查活動中，提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問學(xué)會設(shè)計調(diào)查表，在實踐調(diào)查活動中，提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。

2．通過收集資料及調(diào)查、采訪，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力，形成從生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的態(tài)度和能力，養(yǎng)成自主、合作、進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)。

4、通過活動使學(xué)生學(xué)會交往與合作，促進(jìn)學(xué)生良好個性的發(fā)展。

三．調(diào)查方法

1.問卷調(diào)查

2.查找資料

四．調(diào)查過程中可能遇到的困難

1.問卷丟失

2.存在分歧

五．調(diào)查過程

我們首先制定了活動方案與分工，然后莊雅然和陳雯穎查找了網(wǎng)上的調(diào)查問卷，把一些題目作為參考，然后開始制作調(diào)查問卷，一共做了七題。例如:你一個月的零花錢有多少？你把零花錢用在哪里？同學(xué)生日時你一般送什么樣的禮物？你一般怎么買文具？你的零花錢的來源是？你家長有沒有教你理財接著我查找各個國家的對待零花錢的方法。發(fā)現(xiàn)了：日本用金錢傳遞“魔力”， 美國讓孩子學(xué)會理財，新加坡倡導(dǎo)孩子儲蓄

查找完畢后，陳雯穎開始打印問卷，而我則用電腦搜索一些有關(guān)零花錢的真實故事。突然，“現(xiàn)在的小學(xué)生越來越富， 10多歲小孩攢20多萬元零花錢”一行字映入我的眼簾。我大吃一驚，嘴巴張大 成“O”形，那是一種無法言喻的震驚。我馬上點開查看。發(fā)現(xiàn)這個班級中花錢大手大腳的大鵬與班里數(shù)一數(shù)二的“零花錢大王”XXX很像。他的零花錢雖然不是最多的，但是他經(jīng)常把錢花在零食，玩樂等事情上，有時一拿就是一張百元大鈔，習(xí)慣很不好。

周一時，我們一起在下課時間發(fā)放并回收了三十份的調(diào)查問卷，莊雅然開始把問卷分類好，畫統(tǒng)計圖并對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。最后，我制作了這份調(diào)查報告。

六．調(diào)查成果

我們統(tǒng)計出有7同學(xué)每周有10-20元的零花錢，7名同學(xué)有6-10元零花錢，5人有0-5元零花錢。而每周有零花錢40以上的同學(xué)只有4名。零花錢是家長給的同學(xué)較多，有14名，分別有16名同學(xué)是通過勞動和考試考好取得的。還有13名同學(xué)是有需要時才給，有三人選擇了其他。17名同學(xué)把零花錢用來買書和文具；把零花錢用來買零食和用來娛樂的同學(xué)各有7名；三名同學(xué)用來買盆栽，4名同學(xué)用來買折紙；還有兩名同學(xué)用于其他。我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)家長都會給孩子合理的零花錢，是有少數(shù)家長會給孩子大量零花錢。而大多數(shù)同學(xué)也會自覺把零花錢用到買書和文具上，只有小部分同學(xué)會用于其他。

我們發(fā)現(xiàn)的理財故事和方法

理財方法:

學(xué)會記賬。把自己這個月零花錢的支出記在一個小本子上，看看自己是怎樣花完的，并在下個月更好的分配它。2.存錢。你可以像新加坡的學(xué)生一樣存錢，然后有一天你會發(fā)現(xiàn)這個數(shù)目驚人，再去買一個禮物送給自己的.父母。

3.提前想好自己這個月的零花錢怎么分配，好好執(zhí)行。

理財故事

十一假期，家住上海市彭浦新村的老周夫婦的心情沉重:夫婦倆“沒日沒夜”打了一個月工掙了20xx來塊錢，卻被兒子拿去辦了一個同學(xué)聚會。 “為了供他讀書，我們兩個吃苦受累。難道供吃、供喝、供穿、供讀書還不夠，還要供他虛榮嗎？”老周妻子十分傷心。 老周感嘆:“對兒子我們是掏心挖肺了！”6年前夫婦倆雙雙下崗，老周開始每天清早騎車挨家挨戶送牛奶，忙完后趕到裝飾市場替客戶送材料，晚上又要在停車場守夜值班；妻子則在早上去證券公司做清潔工，下午到小百貨店當(dāng)營業(yè)員，夫婦倆一個月的收入加起來不過20xx多塊錢，日子過得清苦。 可是讀高二的兒子卻“高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求”。開學(xué)時，他看到同學(xué)都有車子接送，竟軟磨硬泡要父親租輛車送他去學(xué)校。國慶長假里，又提出辦一個同學(xué)聚會，為此他一會兒宣稱絕食，一會兒裝病不去上課，逼著父母湊足20xx元供他花銷，因為“大家輪流做東，出手大方，我也不能壞了規(guī)矩，以后在學(xué)校還要做人的”。老周嘆息:“我吃了沒本事的虧，現(xiàn)在再吃力也要讓兒子多讀點書。”兒子高聲叫:“你們賺點錢還不是給我用的？派頭這么小，老實講今天這點錢，人家玩得還不高興呢！”

虛榮心是一個很可怕的東西，因為有了虛榮心，才會向父母提出一個個不合理的要求；才會互相攀比；才會不諒解父母；才會對父母大吼大叫試問，這樣不孝的行為，出現(xiàn)在我國這種禮儀之邦，若是孔子看見了，可能會嘆息道：“我的弟子們?yōu)槭廊司幹屏酥?，‘百善孝為先’，這句至理名言為何被你們拋之腦后呢？”

七．結(jié)論及建議

俗話說：金錢是把雙刃劍。唐朝名臣張說在《錢本草》中提出：錢，味干、大熱、有毒。言外之意就是——錢是一味藥，藥能治病，亦能致病，只有服之得法，才能避災(zāi)去禍，延年益壽。所以，同學(xué)們一定要記住，不要亂花父母給的零花錢，因為這是父母辛辛苦苦工作賺來的，而不是我們自己的。把金錢浪費(fèi)在一些使你玩物喪志的東西上，還不如攢起來等到父親節(jié)或母親節(jié)時買個小禮物，給父母一個驚喜。或是把它花在學(xué)習(xí)上。另外，還有一些同學(xué)認(rèn)為既然如此，那我就可以任意買文具和書了。這也是不好的現(xiàn)象。文具是供你學(xué)習(xí)用的，不是擺設(shè)，也不是炫耀的對象。如果你買來連看都不看一眼，那又有什么用呢？所以，亂花錢不一定就在零食和玩具上，要考慮到方方面面。并且，要學(xué)會理財，管理好自己的“小金庫”。并且，就算你的父母給你大金額的零花錢，你也要分配得當(dāng)，不能幾天就花完，要存起來。

學(xué)會理財，從現(xiàn)在做起，從每個人做起 ！

零花錢使用調(diào)查報告13

隨著人們生活水平的提高，家長給孩子的零花錢越來越多了。那么，孩子是怎樣支配這些“得來全不費(fèi)工夫”的零花錢的呢？

通過對全班同學(xué)一段時間的調(diào)查，我的感觸頗深。我們班共有41位同學(xué)，大部分都有零花錢。其中一小部分男生堪稱“饞嘴一族”。下課鈴一響，“饞嘴先生”們便紛紛來到小吃店，吃的、喝的、啃的'，都是他們要尋找的目標(biāo)。那些老板們一看見這些“消費(fèi)大戶”，臉上就堆滿了殷勤的笑容，一張張鈔票就這樣源源不斷地流進(jìn)了他們的腰包里。

我班男生有20多人，據(jù)統(tǒng)計，每人每個星期大約花掉10元的零用錢（當(dāng)然還有更多的），而花在零食上的平均有8元錢。當(dāng)然，大部分男生喜歡把錢攢起來，買一些漫畫書，游戲機(jī)……不過，也有幾個男生的大方是值得稱贊的：有些同學(xué)把一些廢飲料瓶子或自己賣廢品的錢交給管班費(fèi)的同學(xué)，是我們班有了30多元的班費(fèi)，買了鐘表和墩布，贏得了全班同學(xué)的稱贊。

男生們花錢自有他們的”道理“，那么女生呢？經(jīng)過調(diào)查我發(fā)現(xiàn)，女生們每星期最多花5元錢，這其中買文具就用了3~4元錢。為什么女生比男生花在買學(xué)習(xí)用品上的錢要多呢？經(jīng)過一個星期的調(diào)查我才知道，女生除了買些紙筆外，還喜歡買一些插畫精美的卡通筆記本，那可是她們的最愛哦！

社會發(fā)展了，物質(zhì)生活豐富了，就像家庭少不了各種現(xiàn)代化的家用電器一樣，很多孩子的身上自然也少不了零花錢。但愿同學(xué)們能將這些零用錢用在真正有用的地方，學(xué)會科學(xué)用錢，從小培養(yǎng)自己“當(dāng)家理財”的能力。

零花錢使用調(diào)查報告14

隨著人們生活水平的提高，家長給小學(xué)生的零花錢已呈愈來愈多的態(tài)勢。同學(xué)們是怎么運(yùn)用這些零花錢的呢？我在班里調(diào)查了10名 同學(xué)（男6名，女4名）調(diào)查的內(nèi)容和結(jié)果如下。

調(diào)查的內(nèi)容是；

1、你一天約有多少零花錢？

2、你用這些零花錢來干什么？

根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，這10名同學(xué)是這樣來支配零花錢的：有一位上網(wǎng)吧已經(jīng)兩年了有五位天天用來買零食吃；有1位把零花錢存著，已贊有500多元了；有兩位同學(xué)主要用于買課外讀物看。

從上面的數(shù)據(jù)，不難看出，能注意積攢且正確運(yùn)用零花錢的同學(xué)只有3名，占調(diào)查人數(shù)的30%；而其余7名同學(xué)（占70%）只知道用零花錢來“吃喝玩樂”了。

為什么有這么多的同學(xué)不珍惜手中的零花錢，只知道用它來買零食，不能把零花錢積攢起來用來買學(xué)習(xí)文具、買課外讀物等呢？究其原因主要有：1、不知道父母的錢來的不容易，只知道沒錢伸手向家長要，花錢如流水。2、吃零食已成了習(xí)慣，如吸毒那樣已有癮了3、吃零食，有的包裝上有獎，獲獎后感到刺激、好玩，而上網(wǎng)心里感到舒服。

從家長和學(xué)校來找原因，主要有：1、有些家長手里有錢了，給孩子的零花錢就大方、隨便了，只管給錢，不問零花錢是怎么花的2、有的學(xué)校校內(nèi)就有小賣部，這為學(xué)生買零食提供了方面；3、有的老師缺少對對學(xué)生進(jìn)行勤儉節(jié)約、艱苦奮斗方面的教育。

通過這次調(diào)查，我認(rèn)為很有必要正確引導(dǎo)同學(xué)們運(yùn)用零花錢。如果把零花錢大都用于買零食吃上，不僅對自己的.成長無益，還對人的身體有害，特別長期食用那些“三無”產(chǎn)品，有百害而無一利。因此，我建議：

1、家長給孩子的零花錢要節(jié)制、有計劃，要與孩子多交流、多溝通，引導(dǎo)孩子把零花錢用在“刀刃”上，可積攢起來用于訂報刊、買課外讀物看；用于買必要的學(xué)習(xí)文具，用于捐助別人等。

2、老師可利用班會、中隊會等，召開“我是這樣花零花錢的”的演講比賽或?qū)ｎ}討論會，以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識錢來之不易和學(xué)會正確理財。

3、校園內(nèi)如有小賣部，應(yīng)只賣學(xué)習(xí)文具和必要的飲料，不賣零食，以凈化校園環(huán)境

4、學(xué)校不應(yīng)該讓同學(xué)們把零食帶入校園。

結(jié)論：

1。大多數(shù)同學(xué)的零花錢來源于父母，有些父母每星期會給孩子固定的零花錢，有些父母會根據(jù)孩子的表現(xiàn)獎勵零花錢，也有些父母是順從孩子的心意給零花錢的。

2。一些同學(xué)會通過自己的勞動來“賺”零花錢，供自己用，一些同學(xué)的零花錢來源是壓歲錢；一些同學(xué)就是純消費(fèi)者，無條件享受零花錢，把壓歲錢交予父母保管、從來不用零花錢的同學(xué)少之又少。

3。同學(xué)們的零花錢大多數(shù)是用來買零食玩具，也有同學(xué)會積攢零花錢買課外書。雖然同學(xué)們懂得節(jié)省零花錢，但還是有不少同學(xué)亂花錢，少部分同學(xué)甚至與其他同學(xué)攀比、交易。

零花錢使用調(diào)查報告15

隨著人們生活水平的提高，家長給小學(xué)生的零花錢已呈愈來愈多的態(tài)勢。同學(xué)們是怎么運(yùn)用這些零花錢的呢？我在班里調(diào)查了10名 同學(xué)（男6名，女4名）調(diào)查的內(nèi)容和結(jié)果如下。

調(diào)查的內(nèi)容是；

1、你一天約有多少零花錢？

2、你用這些零花錢來干什么？

根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，這10名同學(xué)是這樣來支配零花錢的：有一位上網(wǎng)吧已經(jīng)兩年了有五位天天用來買零食吃；有1位把零花錢存著，已贊有500多元了；有兩位同學(xué)主要用于買課外讀物看。

從上面的數(shù)據(jù)，不難看出，能注意積攢且正確運(yùn)用零花錢的同學(xué)只有3名，占調(diào)查人數(shù)的`30%；而其余7名同學(xué)（占70%）只知道用零花錢來“吃喝玩樂”了。

為什么有這么多的同學(xué)不珍惜手中的零花錢，只知道用它來買零食，不能把零花錢積攢起來用來買學(xué)習(xí)文具、買課外讀物等呢？究其原因主要有：1、不知道父母的錢來的不容易，只知道沒錢伸手向家長要，花錢如流水。2、吃零食已成了習(xí)慣，如吸毒那樣已有癮了3、吃零食，有的包裝上有獎，獲獎后感到刺激、好玩，而上網(wǎng)心里感到舒服。

從家長和學(xué)校來找原因，主要有：1、有些家長手里有錢了，給孩子的零花錢就大方、隨便了，只管給錢，不問零花錢是怎么花的2、有的學(xué)校校內(nèi)就有小賣部，這為學(xué)生買零食提供了方面；3、有的老師缺少對對學(xué)生進(jìn)行勤儉節(jié)約、艱苦奮斗方面的教育。

通過這次調(diào)查，我認(rèn)為很有必要正確引導(dǎo)同學(xué)們運(yùn)用零花錢。如果把零花錢大都用于買零食吃上，不僅對自己的成長無益，還對人的身體有害，特別長期食用那些“三無”產(chǎn)品，有百害而無一利。因此，我建議：

1、家長給孩子的零花錢要節(jié)制、有計劃，要與孩子多交流、多溝通，引導(dǎo)孩子把零花錢用在“刀刃”上，可積攢起來用于訂報刊、買課外讀物看；用于買必要的學(xué)習(xí)文具，用于捐助別人等。

2、老師可利用班會、中隊會等，召開“我是這樣花零花錢的”的演講比賽或?qū)ｎ}討論會，以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識錢來之不易和學(xué)會正確理財。

3、校園內(nèi)如有小賣部，應(yīng)只賣學(xué)習(xí)文具和必要的飲料，不賣零食，以凈化校園環(huán)境

4、學(xué)校不應(yīng)該讓同學(xué)們把零食帶入校園。

零花錢的使用調(diào)查報告三

隨著人們的生活水平在漸漸的提高，家長給孩子的零花錢也越來越多了。那么，孩子是怎樣支配這些“得來全不費(fèi)工夫”的零花錢的呢？

通過對全班同學(xué)一段時間的調(diào)查，我的感觸頗深。我們班共有43名同學(xué)，大部分都有零花錢。其中有幾個男生堪稱“饞貓”。放學(xué)鈴一響，“饞貓先生”們便急著到小賣店，吃的、喝的、玩的，都是他們要尋找的目標(biāo)。小賣店被這些“饞貓”堵的水泄不通，小賣店的老板一看見這些“消費(fèi)大戶”，臉上就堆滿了殷勤的笑容，一張張鈔票就這樣源源不斷地流進(jìn)了他的腰包里。

班男生有23人，據(jù)統(tǒng)計，每人每個星期大約花掉20元的零用錢（當(dāng)然還有更多的），而花在零食上的平均有10元錢。當(dāng)然，大部分男生喜歡把錢攢起來，買一些漫畫書，游戲機(jī)或其他東西。

男生們花錢自有他們的”道理“，那么女生呢？經(jīng)過調(diào)查我發(fā)現(xiàn)，女生們每星期最多花25元錢，這其中買漂亮的文具就用了10~15元錢。為什么女生比男生花的錢要多呢？經(jīng)過一個星期的調(diào)查我才知道，女生除了買些漂亮的'文具外，還喜歡買一些插圖精美的卡通筆記本，這些插圖精美的卡通筆記本就要用去5~10元！

社會正在快速的發(fā)展著，物質(zhì)生活也豐富了起來，就像家庭少不了各種現(xiàn)代化的家用電器一樣，很多孩子的身上自然也少不了零花錢。但愿同學(xué)們能將這些零用錢用在真正有用的地方不要亂花錢這些錢都是你的父母用心血換來的要學(xué)會合理的用錢科學(xué)用錢，要從小培養(yǎng)自己“當(dāng)家理財”的能力。