第一篇：合唱社團安全預案

實驗小學合唱社團活動安全預案

單位：西安市臨潼區(qū)實驗小學

實驗小學合唱社團活動安全預案

為了切實加強學生活動安全管理，避免重大安全事故的發(fā)生，高效、有序地組織事故搶救工作，最大限度地減少人員傷亡和財產損失，維護正常的社會秩序和學校秩序，明確安全事故處理的責任，確保學生人身安全不受傷害，特制訂本預案。

一、組織領導

學校建立學生外出活動安全事故應急處理領導小組，領導小組負責本預案的制訂和實施。如果學生在外出時發(fā)生事故，輔導老師應在第一時間內設法報告領導小組，并通知相關人員趕赴現場，協助有部門處理。全體成員分工合作，密切配合，迅速、高效、有序的開展救援處理工作。

二、重大活動要求

1．輔導教師均要以高度的責任心對每個學生的安全負責。對學生加強安全教育，抓好安全管理，確保外出活動萬無一失。2．實行組織學生集體活動申報審批制度，全校性的活動，要上報教育局，班級或年級組組織的活動要向學校申報，由學校主管領導審批后方可進行，并做好活動的組織和抓好師生的安全。3．每次活動前清點人數。

4．有秩序地進入活動場地，不打鬧，追逐。

5．活動結束要在規(guī)定的地點按時集中，清點人數上報。

三、處理事故的職責

接到發(fā)生事故報告后，有關職能部門要立即趕赴現場，以最快的速度積極開展工作，控制事故的蔓延和擴大，組織救援、保護事故現場、開展事故調查取證，盡快設法向領導小組報告事故情況；如屬重大安全事故，則視事故情況，與有關方面取得聯系，妥善處理。

四、關于安全事故的調查結案

原則：突發(fā)安全事故發(fā)生后應先搶險救急，及時匯報，按照依法辦案、實事求是、尊重科學的原則開展事故調查處理。

1．確認事故現場，保護現場，搶救傷員排險，防止事態(tài)擴大而采取緊急措施和移動現場物件時應做出標志，協助交警、交管部門拍攝或繪制現場圖并寫出書面記錄。

2．及時疏散人員，組織人員及時做好學生的護送工作。3．如有傷亡事故，按《學生傷害事故處理辦法》處理。4．學校可依事故調查的需要，邀請相關部門專家參加調查分析，組建專家調查組，調查組任務是協助學校查明事故原因，確定事故責任者和對責任者的處理意見，制定防范措施寫出事故報告。調查組可獨立寫出調查報告，報教育局、公安局。

五、應急處理預案

（一）接報事故后5分鐘內必須完成以下工作：(1)立即報告學校主要領導，并迅速上報區(qū)教育局。(2)領導小組根據事故或險情情況，立即組織或指令職能部門組織調集應急搶救人員、車輛、機械設備。組織搶救力量，迅速趕赴現場。立即通知交警、醫(yī)療等部門到位。

（二）應急處理措施：(1)搶救方案根據現場實際發(fā)生事故情況，最大可能迅速調集必需的機械設備及人員、車輛，迅速投入開展搶救及突擊搶救行動，調查現場情況，如有人員失蹤，立即判明方位，緊急安排有關技術專家根據事故特點、事故類別，制定搶救方案，同時安排同乘學生的疏散和護送問題，必要時請求消防部門協助搶險，請公安部門配合，疏散人群，維持現場秩序。

(2)傷員搶救立即與急救中心(112)或就近醫(yī)院聯系，請求出動急救車輛并做好急救準備，確保傷員得到及時醫(yī)治。

(3)事故現場取證救助行動中，安排人員同時做好事故調查取證工作，以利于事故處理，防止證據遺失。

(4)自我保護，在救助行動中，搶救機械設備和救助人員應嚴格執(zhí)行安全操作規(guī)程，配齊安全設施和防護工具，加強自我保護，確保搶救行動過程中的人身安全和財產安全。

第二篇：合唱社團

合唱社團

一、指導思想：

為了豐富校園文化生活，提高學生的綜合素質和藝術修養(yǎng)，培養(yǎng)學生科學的發(fā)聲方法和演唱技巧，為學生創(chuàng)造一個健康、快樂、和諧的活動環(huán)境，促使他們在藝術活動中身心得以健康發(fā)展，并能夠進一步展示我校的藝術風采和文化底蘊，加強我校精神文明與校園社團文化建設，現決定在我校組建合唱小社。

二、活動目標:

1、以張揚個性，彰顯特色為主題，青少年身心健康和諧發(fā)展為本。利用各種教育資源共同為學生的藝術發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。努力拓展每個學生的藝術表現空間，為其搭建一個展示自我、陶冶情趣、啟迪情感的活動舞臺，幫助他們提高表現的技能和能力，培養(yǎng)每個學生對藝術活動的興趣，體驗表現過程的樂趣。

2、植根豐富的地方文化，將藝術教育與民族文化的繼承與發(fā)展系統有機的結合，成為少年兒童展示民族文化的一個窗口。

3、合唱團在創(chuàng)建和發(fā)展過程中，通過各種形式的對外宣傳，演出、比賽等交流活動，擴大活動中心的知名度，并成為宣傳青少年素質教育改革和發(fā)展成果的窗口。

三、活動特點: 以聲合、音合、情合為合唱社團特點,突現優(yōu)秀的歌唱基本功.四、活動發(fā)展途徑:

1、依靠學校自身的教育師資，充分利用活動豐富的藝術教育設施資源，做好合唱團的自身建設。

2、積極聘請市內外具有豐富經驗的領導、專家為活動中心顧問，為合唱團的發(fā)展出謀劃策，指導工作。

3、加強與學校的合作與交流，爭取學校支持，合作培養(yǎng)人才，實現雙贏。

4、充分利用本中心的有利條件，爭取家長的理解、支持和主動參與，最大程度地發(fā)揮其作用。

五、活動實施細則及步驟:

1、平時每周利用周一周三下午3、4兩節(jié)課時間集中訓練兩次，由指導老師管理。團員在訓練期間要保證訓練時間。有演出、比賽任務時根據需要適當增加排練時間。

2．團員退出合唱團后，合唱團每學期將增補新的團員參加藝術活動。

3．家長能主動支持和協助教師組織孩子參加各種必要的演出活動，服從團隊管理和安排。

4、合唱團成員的待遇:被錄用者可享受免費的歌唱教育和培訓。

六、合唱社團招收對象:

（1）身體健康，活潑大方的初一初二年級特長優(yōu)秀學生均可報名。

（2）喜歡參加藝術活動，有大膽地表現欲望。

七、少年合唱團選拔方法：

1、在學生自愿報名，本班老師推薦的基礎上進行選拔。

2、通過合唱團教師的面試，達到錄取標準的，擇優(yōu)錄取。

八、訓練地點：

五樓音樂教室

九、訓練內容：

1、排練內容分為理論教學和演唱訓練兩部分

2、用科學的發(fā)聲方法和規(guī)范的訓練步驟訓練學生的聲音。

3、校歌及中外優(yōu)秀合唱歌曲若干首。

4、合唱姿勢、舞臺造型。

十、合唱社團管理章程：

為了活躍和規(guī)范學校合唱隊訓練活動，提高合唱隊的工作效率，加強團結，增強合唱隊凝聚力，積極組織各班合唱隊員開展活動，特制定下列管理制度，具體如下：

1、合唱隊訓練時間訓練時間為每周一、三下午3：—4：30分，每位隊員要準時參加，并到聲部長那里簽到，如有其他特殊原因，要提前到指導老師辦公室拿請假條，寫明請假原因，然后交回聲部長，進行登記。無特殊原因，不予請假.2、全勤：√

每人/周（+3分）

缺勤：○

每人/次（-1分）

遲到：× 每人/次（-0。5分）

違紀：◎

每人/次（-0。5分）

優(yōu)秀：☆

每人/次（+0。5分）

請假：△

3、出勤情況是考核團員的重要標準，嚴格遵守訓練時間，對于沒有責任心的團員及干部，將進行扣分、撤銷其職務，情況嚴重者開除出合唱隊，并給于公布。（包括：遲到、缺勤、紀律差等情況。）

4、每次訓練要帶譜夾和筆，認真做好筆記，沒有帶譜夾和筆的同學經過檢查要扣分。

5、進入合唱室后，不許大聲喧嘩、帶零食，要保持場室清潔，對主動將垃圾撿起的同學，將給于表揚。

6、坐姿要求：雙腿合攏，腰桿挺直，雙手平放在膝蓋。訓練時態(tài)度要認真，坐姿不標準，小聲說話，被老師點到名的，聲部長要做記錄扣分，紀律表現好的學生，點到名給予表揚加分。

7、對每節(jié)課學習的歌曲，每個聲部的同學輪流進行表演，具體節(jié)目單由老師和合唱隊長進行安排，對表現好的同學給于加分。

8、每學期末根據每位學生的表現情況，由同學和老師評選出“十佳合唱隊員”。

9、對于以上各項制度，所有團員要嚴格遵守活動規(guī)章制度。

第三篇：合唱社團總結

合唱社團總結

李林

本學期我擔任了學校合唱社團的教學，為通過音樂實踐活動，豐富情感體驗，培養(yǎng)審美情趣，促進個性的和諧發(fā)展。使學生具有初步的感受音樂、表現音樂的能力。進一步提高學生合唱的能力、音樂表達能力、音樂鑒賞能力和創(chuàng)作能力，探討適應兒童學習合唱的教學方法，提高兒童學習歌唱的興趣。我總結以下這個學期社團的工作情況。

一、鼓勵學生積極參與音樂表演活動。

在教學中，保證一定的時間讓學生學習歌曲的演唱，同時給他們提供單獨表演的機會，以提高其音樂理解能力和表演能力。音樂表演活動不僅僅局限在課堂內的演唱，它還包括課外音樂活動以及社會音樂活動等方面。在音樂表演活動中，學生是積極主動的狀態(tài)投入情感體現和形象思維，由此獲得美感是真實而深刻的。

在本學期的社團開展中，我校合唱社團參與“放飛夢想 揚帆起航”慶六一的表演，在表演中獲得了師生及家長的好評，并受到區(qū)校領導的高度認可。

二、有自信心是重要的一個方面

很多心理學家作過這樣的試驗說明自信心對人的發(fā)展致關重要。在教學中有個別的學生認為自己唱得不好，沒有信心，甚至失去了興趣，這時侯我總是給他信心，找出唱得好的地方，別人比不上的地方，鼓勵他：每個人彈奏的都不一樣，都有他可取的地方，有他獨特的價值。關鍵是表達了自己的意思和真實的感情就是大有進步。這樣保護了孩子的學習歌唱的興趣，給了他們信心，這對他們的發(fā)展是非常重要的。甚至對他們的將來的發(fā)展也會有影響。

總而言之，在教學中設計營造一種合適的情境大十分重要的。此外，要多引導和鼓勵學生去發(fā)現和體現課堂以外的情境，開拓審美視野，培養(yǎng)審美意識。

第四篇：合唱社團教案

合唱社團教案

第一課

召集學員開會，布置活動內容。提出注意事項，嚴格社團活動紀律。學習合唱的基本注意事項。

一、合唱藝術的發(fā)展史概述

1、什么叫合唱

2、合唱的歷史

3、我國的合唱藝術發(fā)展現狀

二、合唱基訓的基本知識

1、介紹合唱藝術的意義：合唱藝術不但可以培養(yǎng)人的藝術修養(yǎng)，還可以培養(yǎng)人的思想情操，意志品質，對人的身心健康也大有益處。

2、介紹合唱隊的要求,本學期、本學年的目標。

3、隊員組成情況介紹（自愿、指定相結合）。

4、介紹正確的歌唱姿勢和呼吸。

三、合唱訓練

1、姿勢訓練：

上身保持直立，胸部保持吸氣時的狀態(tài)，提眉，面部略帶微笑，隊員的姿勢要統一。合唱中統一姿勢，首先給人的印象就是精神抖擻、整齊美觀，它是合唱中諸方面統一的第一步。實際上統一合唱姿勢不僅使合唱隊具有整齊美觀的外表，更重要的是這關系到整個合唱隊的發(fā)聲狀態(tài)，所有合唱隊員的身體器官只有盡可能地保持狀態(tài)一致，才能使所有合唱隊員的發(fā)聲”樂器”處于相對統一的工作狀態(tài)中，從而獲得比較完美的音響效果。這是合唱追求的目標，而統一的姿勢就是做到這一點的有力保障，另外，良好的姿勢還有助于在合唱排練中減少疲勞，從而提高排練效率。

2、呼吸訓練：

口鼻同時吸氣，吸氣不宜有聲響亦不宜太深。呼吸是歌唱發(fā)聲的動力，也是共鳴、音準，咬字吐字等的基礎。在合唱中，沒有合理統一的呼吸，就沒有良好的氣息支持和統一的合唱發(fā)聲，也就不可能自然、流暢而整齊地完成演唱。特別是在換氣較明顯或很多特殊換氣的地方，如果對全體隊員沒有統一諧調的呼吸要求，就不可能表現出歌曲的情緒，因而影響合唱的整體音響效果。因此，我們在訓練中，一定要力求掌握正確的呼吸方法，使每個人的呼吸趨于合理；在合唱表演中，呼吸換氣的地方要保持一致，這樣才能使合唱隊整體達到呼吸的統一。

3、發(fā)聲訓練：模仿老師的發(fā)聲方法和音色，讓所有學生的聲音往老師的音色上靠，邊唱邊聽，力求音色和諧、統一。

第二課

練聲、學習聲音的統一。欣賞國內外著名合唱團的表演。齊唱《中華人民共和國國歌》

1、教學目的和要求

讓學生了解合唱團的相關情況，以此提高學生的學習積極性。知道各個聲部在合唱隊中的重要作用，確立聲部平等的地位。用科學的發(fā)聲方法指導學生正確發(fā)聲。

2、聲部的劃分

女高音——Soprano 男高音——Tenore 女低音——Alto 男低音——Basso

3、聲部介紹

（1）、女高音聲部處于歌唱的頂端，音域高，音色明亮。它在合唱團里的作用主要演唱作品主旋律。女高音聲部內部還可分為兩個聲音小組，嗓音教高的歌唱群體為第一女高音組或聲部，其余的為第二女高音組。

（2）、女低音聲部的聲音低、厚、飽滿。在女聲二部合唱中，女低音常常起第二聲部或低音襯腔的作用。女低音聲部也可分為第一和第二組或聲部。

（3）、男高音聲部的聲音特點是多變、輕巧、堅定而有力。男高音在合唱團中經常起主導聲部的作用，單獨或與女高音一起演唱旋律。同女高音一樣，在分唱時，更輕巧的嗓子為第一男高音組或聲部，其余的為第二男高音組或聲部。

（4）、男低音聲部通常是合唱的基礎，特點是渾厚有力。有時（尤其是在男聲二部合唱中）男低音聲部起第二聲部的作用。在分唱時，更輕巧的嗓子為第一男低音組或聲部，余者為第二男低音組或聲部。

第三課

一、練聲（十五分鐘）

二、作品訓練《歡樂頌》

1、難點訓練：第四樂句從第三樂句的最后一拍開始，樂句也略有變化。

2、輕聲唱譜，注意樂句間準確呼吸。

3、分別用“啊、唔、姆”進行哼鳴練習，可以打開喉嚨，沖擊頭腔和鼻腔。

三、請同學單獨演唱，根據其演唱的情況選拔隊員，并確定其聲部。

第四課

一、練聲（十五分鐘）

二、欣賞《外婆的澎湖灣》，感受什么是“美”的音樂。

三、學習《外婆的澎湖灣》，只要會唱就可以。主要目的是進一步了解學生的聲音情況，便于以后的排練。

第五課

一、教學內容

1、讓學生了解什么是合唱團？

2、了解聲部的劃分。避免學生覺得低聲部是唱得不好或聲音條件不好的學生加入的。

3、按照上一課的理論要求進行發(fā)聲練習。

4、粗排二聲部合唱《青春舞曲》

二、介紹什么是合唱團

什么是合唱團？ 不是任何一個集體歌唱的組織都可視為合唱團，偶然或驟發(fā)性的集體歌唱只能叫做群眾歌詠活動，二者的區(qū)別不僅體現在演唱水平的差異上，更重要的是歌唱目的不同。前者的歌唱行為表現為藝術追求，后者的歌唱行為則是以集體歌唱為特定表達手段的社會活動。合唱團是那樣一個集體，它充分掌握那些必不可缺的合唱技巧和藝術表現手段、以表達作品中所蘊藏的那些思想、感情和思想內容。合唱團是按聲部來建構合唱組織系統，聲部則是依據嗓音個性特征即音域的寬廣來劃分的。

三、粗排《青春舞曲》

1、分聲部教唱樂譜。

這個部分比較難，先由老師領著唱。在以后的課程中，慢慢教學生識譜。

2、學唱歌詞。教學生如何朗誦歌詞。

第六課

一、教學內容

1、介紹合唱團的特征

2、呼吸訓練

3、發(fā)聲練習

4、細排《青春舞曲》

二、教學目的和要求

1、通過對合唱團特征的了解，讓學生知道每一個人在合唱隊中都擔當著重要的作用，要有個人服從整體的意識。

2、通過呼吸訓練，讓學生逐步養(yǎng)成科學地使用氣息歌唱。

3、通過發(fā)聲練習，用“u”或 “l(fā)u”來練唱，以此訓練學生的頭聲。

4、兩聲部合唱，先唱樂譜，后填詞。做到聲音高而不擠，低而不壓，弱而不虛，強而不炸。

三、教學步驟和方法

（一）介紹合唱團的特征 合唱團里有所需的聲部，有足夠數量的人以及在組織上有特定的體裁，這些還不能使這個集體成為名副其實的合唱團。合唱團應擁有一個藝術演唱集體所具有的特征。這些特征一般稱之為合唱音響成分。

首先，全體合唱人員要善于同時唱，也就是說，所有人要象一個人那樣開始和結束一首歌曲的演唱。唱時，在同一時間發(fā)出一個詞的音，在指定的地方吸氣，完成由快到慢和由慢到快的過渡。合唱音響的這一成分稱之為節(jié)奏齊。同樣必要的是，每一個聲部和整個合唱團的合唱人員在作品內容要求的地方能夠以同樣大聲或同樣小聲來演唱。這種個別人在眾人中不突出的本領可保證整個合唱團音響力度的平衡。合唱音響的這一成分稱之為力度齊。合唱團的全體成員應準確地演唱自己的聲部，正確地演唱自己的旋律，音調純正，不跑調。稱為音準。在合唱曲中，文學的詞具有很大的意義。合唱團人員如果詞讀得不清晰，會妨礙聽眾對歌詞內容的理解。詞與曲在一首歌中是不可分割的，所以合唱人員應特別注意所唱作品的詞，發(fā)音準確和清楚。合唱音響的這一成分稱之為吐字。合唱的上述特征——齊（節(jié)奏齊和力度齊），音準，吐字，色調變化——只有在其總和中才能造就一個名副其實的合唱團。

（二）呼吸訓練：

首先應該讓學生在歌唱之前上身保持直立姿勢，兩眼平視前方，雙肩放松，挺胸收腹。其次再用口鼻慢慢地平穩(wěn)地吸氣，緩緩地用口呼氣。在訓練過程中可形象地去啟發(fā)學生在吸氣時如在聞花香或在用麥管吸水；吐氣時讓學生想象是在緩緩地用嘴吹蠟燭上的火苗，讓它晃動而不息滅，讓學生學會有控制地吸氣和呼氣來鍛煉橫膈膜的自控氣息能力。練習方法：吸氣——控制——吐氣（每次各10秒）

（三）發(fā)聲練習： 1、2/4 5 4︱3 2︱1——‖ u “u”短音

練習聲帶閉合

“u”長音 “O”短音 “O”長音

2、和聲練習第一聲部 ⅰ 第二聲部 5 第三聲部 3 第四聲部 1

3、做哼鳴練習：m(a)位置高，穿過眼睛唱出來，多做幾個，先看手勢，逐個聲部加入，然后試著四個聲部同時發(fā)聲，位置要高，聲音要輕。

（四）排練歌曲《青春舞曲》

1、分聲部唱旋律。

2、用“u”模唱，尋找“頭聲”的感覺。

3、兩個聲部合起來。

4、填詞。

5、合唱。

6、感情處理，注意看指揮的手勢，起聲和收聲要整齊。

第七課

一、教學內容

1、合唱統一的要求。

2、對姿勢、呼吸由學生說出要求，老師作補充。

3、欣賞優(yōu)秀少年合唱團的演唱。

二、教學目的和要求

1、通過對合唱統一要求的了解，讓學生知道每一個人在合唱隊中都擔當著重要的角色，要有團隊意識。

2、過呼吸訓練，讓學生逐步養(yǎng)成科學地使用氣息歌唱。

3、通過發(fā)聲練習，用“u”或 “l(fā)u”來練唱，以此訓練學生的頭聲。

三、教學步驟和方法 合唱的統一要求

合唱是集體的歌唱活動個人的演唱必須服從整體的要求，如果各行其是，旁若無人地引吭高歌，只能是一種雜亂的音響，無法取得協調的效果，那就談不上藝術表現了。只有在各種技術因素都達到高度統一，才可能使合唱隊靈巧而有表現力，演出才能有魅力、有感染力和生命力。因此合唱的統一要求決定了合唱隊的水平。要求做到姿勢統一、呼吸統一。

四、音準練習

五、欣賞優(yōu)秀少年合唱團的演唱，感受其音色的統一與協調性。

1、《青春舞曲》

2、《半個月亮爬上來》

3、《阿拉木汗》

第八課

一、教學內容

1、介紹合唱團的音量

2、介紹好的音色

3、如何發(fā)好聲

4、學唱三部合唱《茉莉花》的樂譜。

二、教學目的和要求

1、通過對合唱團音量的了解，讓學生知道掌握輕聲唱法的重要性。

2、通過理論和實踐欣賞，了解泛音的作用。

3、了解發(fā)聲時起聲、半聲、輕聲和抑制聲的原理及運用。

4、分別唱好《茉莉花》的三個聲部。

三、教學步驟和方法

1、介紹適合合唱作品的音量。

很多作品都要通過小而弱的音量來表現內容，造成力度的對比音量大的歌手必須善于控制自己的歌聲，以免破壞整個聲響效果。弱聲時要求更集中、更有力、更有緊張度。因此，隊員應該掌握半聲、輕聲、抑制聲的唱法；學會隨時調整力度，做到強而不噪，弱而不虛，使演唱符合整個色調的變化要求。

1、音色 通過對共鳴的泛音的調節(jié)，使音色有靈敏而多樣的變化能力，或濃或淡，或明或暗，能高亢激越，能深沉委婉，有極大的適應性，能根據音樂內容而作出變化，這些變化又統一在色調處理之中。

2、發(fā)聲

歌唱的聲音有音質、音高和音量的要求，還有色調處理的起伏變化，要調動所有與發(fā) 聲有關的器官參加工作，而且正確靈活地配合動作，才能實現演唱的發(fā)聲。(1)起聲——有“激起”和“舒起”兩種，唱歌時主要用“激起”，這種發(fā)聲需要聲帶靠攏，意識中想好了音色，音高和音量的要求、把韻母和共鳴器官的位置都準備好，用符合情緒要求的恰如其分的氣流突然沖擊聲帶，使聲帶振動而發(fā)出聲音。起聲要求音頭準確、整齊而有彈性，干凈清脆，不能帶有“舒起”所特有的沙啞聲，防止臃腫無力的起聲。半聲、輕聲和抑制聲都屬于弱的音響，但是方法和效果是不同的。半聲指演唱時較少使用本嗓，通過飽滿而有彈性的氣息支持，均勻節(jié)制而富于流動感地控 制聲音。這種音色的穿透力很強，凝聚并有良好的共鳴，使較遠距離的觀眾也能清晰地聽到柔美的傾訴，常?？虅澰娨?、神秘、夢幻的意境；輕聲指使用正常唱法減少音量的技巧，屬于色調處理中的力度對比，優(yōu)美而含蓄；抑制聲更側重于表情意義，用有力的氣息支持著短個唱詞的始終，與半聲唱法相比較，顯得多用本嗓而不過于強調共鳴，往往表現悲 傷、憤怒、痛苦這類情感。成熟的合唱隊能默契地運用這些技巧，并且與咬字吐字等其他技術結合起來，完美地表現音樂內容。(2)共鳴——歌唱的時候，人體的喉腔、咽腔、鼻控、口腔、胸腔、頭腔(包括前額和 兩顴)都起著共鳴作用，由聲帶產生的基音p通過這些共鳴可以增大音量，改變音色，使演 唱不太費力而達到很好的效果。其中喉腔、咽腔和口腔都是可以靈活調節(jié)約。頭和身體的姿勢也影響著共鳴。通過訓練，合唱隊員可以隨著不同的音量、音色要求，隨時把共鳴調 整到最佳狀態(tài)，這是一門相當復雜的藝術，很多聲樂藝術家畢生探索聲樂的奧秘。我們不可能要求每個合唱隊員都是歌唱家，但是一些基本知識還是應該掌握的。指揮在排練合唱時應該結合一些基本技術要素來使其統一，以取得良好的合唱共鳴。

4、學唱《茉莉花》

（1）第一、二、三聲部分別學唱譜。（2）第一、三聲部合唱歌譜。（3）第一、二聲部合唱歌譜。

(4)鋼琴分別彈奏第一、二、三聲部，三個聲部試著合唱歌譜。

第九課

一、教學內容

1、介紹“輕、柔、美、高”原則

2、合唱中不提倡“波動”

3、發(fā)聲練習

4、細排《茉莉花》

二、教學目的和要求

1、通過學習讓學生明白合唱區(qū)別于獨唱，不適合使用波動，合唱講究的是共性而不是個性。

2、讓學生在學習中感受“輕、柔、美、高”原則是高水準合唱隊必須具備的。

三、教學過程

1、介紹相關的理論知識（1）關于波動

波動是合唱的忌諱，盡可能不要使用，因為波動的幅度大小或波動太快都會破壞合唱的音響。合唱追求的是共性、統一，這種演唱形式有別于獨唱中極富個性化的演唱技巧的發(fā)揮。（2）合唱中需要把握的“輕、柔、美、高”原則

近年來在合唱藝術中，表現的傾向是“輕、柔、美、高”，即音量輕，音響柔和，音色美，共鳴位置高。采用積極的輕聲作為基本力度，在表現需要時才偶用強聲。用抒情性女高音的音色感覺作為統一的基礎，其他聲部與之靠攏，在取得共性的前提下發(fā)揮各聲部的表現特長。這種趨勢使合唱音色親切熱情，聲部之間融合，容易取得音準協和，高位置共鳴使低聲部不再笨拙，整個合唱節(jié)奏鮮明、靈巧而富于變化，從而擴大了刻畫音樂形象的能力，更便于深刻細膩地抒發(fā)感情。這體現了現代人審美標準的變化我們應該掌握這個動向，使合唱藝術更加科學化。

2、發(fā)聲練習(1)連音練習（2）跳音練習

（3）齊唱連聲曲《A MA NI 》

3、排練《茉莉花》

(1)三個聲部分別跟琴唱一遍歌譜.(2)鋼琴錯開一個聲部分別與另一聲部合練,即鋼琴彈第一聲部與第二聲部合,彈第二聲部與第三聲部合,彈第三聲部與第一聲部合.(3)三個聲部分別不加伴奏唱譜.(4)抽查部分同學的唱譜情況,給予及時的糾正.(5)布置各聲部長課后逐一檢查.第十課

一、教學內容

1、了解合唱中要求統一的目的

2、注重頭聲訓練

3、分聲部練唱歌曲《茉莉花》和《青春舞曲》

二、教學過程

1、提出合唱統一的目的。合唱的統一要求是為了達到完美的藝術境界，在演唱中我們應盡量做到強而不炸，輕而不虛；高而不擠，低而不壓；快而不亂，慢而不斷；統一得越好，合唱隊的演唱水平就越高。讓我們在演唱實踐中把理論轉化為對作品的藝術處理。

2、發(fā)聲練習(1)音域擴展練習(2)頭聲練習(3)哼鳴練習(4)四部和聲練習

3、排練《茉莉花》(1)分聲部唱譜

(2)分別用“Lu”模唱各聲部的旋律(3)分別用“啊”模唱各聲部的旋律(4)用“啊”合唱三聲部

(5)強調聲部的和諧、統一，聲部之間互相聽并互相靠攏,二、三聲部盡量往第一聲部靠攏。

(6)、試著用輕聲唱來表現,在控制音量的同時狀態(tài)還需保持積極。(7)、分聲部輕聲唱詞。

4、排練《青春舞曲》

(1)總體設想：唱三遍，第一遍齊唱；第二遍合唱；第三遍齊唱。速度采用快—慢—快的變化。(2)試練習，感受演唱效果。(3)對二部合唱譜進行改編，試練。

(4)在合唱中加入兩個同學的新疆舞伴舞，設計舞蹈動作。(5)對學生在演唱中的姿勢、呼吸、音量、音色、發(fā)聲、收聲等方面的統一提出具體的要求。

(6)“美麗小鳥飛去無蹤影”這句的漸慢處理應在前一句就提前作出準備,即唱到“一樣的開”時就漸漸地慢下來，略停頓后唱下一句。(7)第一聲部應用跳躍的聲音,第二聲部用連貫的氣息，要唱出歌曲的立體感。

(8)指導學生用速度、力度的變化對歌曲進行處理，豐富歌曲的表現力。

第十一課

一、教學內容

1、初步了解合唱中的審美藝術體驗

2、呼吸練習要求

3、學習《南泥灣》

二、教學過程

1、向學生介紹合唱中的審美藝術體驗。

當我們投身到合唱活動之中時應保持一種最興奮、最積極、最崇高的精神狀態(tài)，全神貫注、排除雜念，整個身心都化入音樂表現之中，這就是演唱時的審美藝術體驗。人們得以在其中陶冶情操“鑄造高尚” 的靈魂和錘煉健全的人格。當處于合唱狀態(tài)中時，人的整個精神狀態(tài)都是積極的，都是對藝術極富表現力的。

2、呼吸練習

（1）運用胸腹式聯合呼吸。原理：用胸腹舒展、擴張的動作有規(guī)律地進行吸氣，用小腹腹肌的力量推動氣息支持而發(fā)聲。

（2）具體感覺：“吸氣好比聞花香”，“呼氣猶如吹灰”，“呼氣如吸管吹肥皂泡”，“呼吸時腰部要有彈性”。用抽泣、呵氣、咳嗽、高音喊叫體會吸氣、呼氣的動作和位置。

放松練習：打哈欠，讓喉嚨打開，頸部放松，氣息流暢自如。（3）發(fā)聲練習：感受高位置發(fā)聲。高位置是絕對的，訓練方法：吹口哨，舌頭打“嘟”。聲帶閉合練習：“U”短音練習，“U”長音練習，“O”短音練習，“O”長音練習。

（4）統一發(fā)音位置：保護聲帶，不要經常碰它，不要讓聲音從嘴里直接跑出去，要在口腔出口處，把聲音拎起來送往“頭腔”，仿佛聲音是從頭頂冒出來似的。

3、學習《南泥灣》（1）學唱歌譜（2）朗誦歌詞

（3）把歌詞帶進旋律完整的唱歌曲

第十二課

一、教學內容

1、練聲

2、排練二聲部《南泥灣》

二、教學過程：

1、練聲

（1）用mi唱練聲曲。師：聲音要在腦子里繞一個彎再出去?？次业目谛?，聽聽聲音。唱短的音的時候氣息要控制好。

（2）用la唱練聲曲。教師范唱。師：有些同學唱長音時是85分，唱短音時只有80分，結束時是90分，我們唱得時候無論什么時候氣息都不能松懈。

（3）現在我們用lu唱5———，5 5 5 5，5432，1———。師：現在我們把lu 換成hu，lu,lu,lu,lu,hu,hu,hu,hu,hu……一直唱下去，看到老師的肚子一鼓一鼓沒有？在這里用氣唱。

3、排練《南泥灣》（1）先齊唱歌曲

（2）然后分聲部，聲部長帶著練自己的聲部（3）最后把整首歌曲完整的合起來排練

第十三課

這是最后一節(jié)學習新歌曲的課程，這節(jié)課要學習的歌曲不要求分聲部練習，只是學會齊唱歌曲《遠方的客人請你留下來》就可以了。目的主要是讓學生有團結合作的意識，還有深入的理解什么是合唱，區(qū)分齊唱與合唱，什么是聲部。

整合

本節(jié)課的內容主要是對本學期所學習的內容進行整合梳理。對比較難排練的歌曲再進行排練，糾正。

讓學生了解指揮在合唱中的作用。對最后的匯報演出進行彩排。讓聲部長監(jiān)督課后練習、排練。

第五篇：合唱社團教案

小百靈合唱社團教案

一、教學內容

1、呼吸練習

2、發(fā)聲練習

3、演唱《中國少年先鋒隊隊歌》

二、教學目的和要求：

1、通過呼吸練習，讓學生逐步養(yǎng)成科學的使用氣息歌唱。

2、通過發(fā)聲練習，用“u”或“l(fā)u”來練唱，以此訓練學生的頭聲。

3、合唱，先唱樂譜，后填詞，做到聲音高而不擠，低而不壓，弱而不虛，強而不炸。

三、教學步驟和方法：

（一）呼吸訓練：

首先應該讓學生在歌唱之前上身保持直立姿勢，兩眼平視前方，雙肩放松，挺胸收腹。其次再用口鼻慢慢地平穩(wěn)的吸氣，緩緩地用口呼氣。在訓練過程中可形象的去啟發(fā)學生在吸氣時如在聞花香或在用麥管吸水；吐氣時讓學生想象是在緩緩地用嘴吹蠟燭上的火苗，讓它晃動而不熄滅，讓學生學會有控制地吸氣和呼氣來鍛煉橫膈膜的自控氣息能力。

練習方法:吸氣-----控制------吐氣（每次各10秒）

（二）發(fā)聲練習1、2/4 5 4 | 3 2 | 1 － |

U

“u”短音

“u”長音

“o”短音

“o” 長音

2、和聲練習

第一聲部

第二聲部

第三聲部

第四聲部

做哼鳴練習： 位置高，穿過眼睛唱出來，多做幾個，先看手勢，逐個聲部加入，然后試著四個聲部同時發(fā)聲，位置要高，聲音要輕。

四、排練歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》

1、唱旋律

2、用“u”模唱，尋找“頭聲”的感覺。

3、填詞

4、合唱

5、情感處理，注意看指揮的手勢，起聲和收聲要整齊。