第一篇:人教版 七年級上 道德與法治 第五課 交往的智慧
人教版 七年級上 道德與法治 第五課 交往的智慧
第一框 讓友誼之樹常青
【溫馨寄語】
你的天賦好比一朵火花,假如你用勤勉辛勞去助燃,它一定會變成熊熊烈火,放出無比的光和熱來?!緦W習目標】
1.樹立正確的友誼觀,學習建立發(fā)展真正友誼。2.學習與同學、朋友正確地交往和溝通,提高與同學、朋友交往的能力。3.理解與同學、朋友正確交往的方式,懂得如何讓友誼之樹常青
【學習重點、難點】
1.學習重點:讓友誼之樹常青
2.學習難點:哥們兒義氣不是真正的友誼 【課前預習導學】
思考:怎樣獲得和發(fā)展真正的友誼? 【課堂學習研討】
(一)導入新課
(二)交流預習結果
(三)整體感知 合作探究
環(huán)節(jié)一:討論交流 展示自我
教師指導學生以小組為單位,討論在交往中最希望朋友具有的品質,并記錄下來。
良好品質:。
對照自己,自己具有的優(yōu)秀品質:
環(huán)節(jié)二:探究交流(奮勇爭先 展示自我)1.老師這里有幾位同學,分別如下:
(1)小明品學兼優(yōu),待人真誠,從不看輕他人。
(2)小婉從來不與比自己差的同學交往
(3)小強喜歡給別人起外號,且不分場合亂叫一氣。
(4)小菊對學習、生活上有了困難的同學,總會熱情幫助。
(5)小剛不管同學提出什么要求都滿口答應,但常常是過后就忘。
你愿意與哪些同學交往?為什么?(小組交流討論)
通過上述材料你能看出交朋友應該注意什么呢?
2.平等待人、尊重他人是人際交往的重要原則,在交往中,我們?yōu)槭裁匆降却?、尊重他人呢?又應該怎樣去做呢?/p>
3.找學生讀“楊帆的故事”,并思考: 楊帆的故事給你什么啟示?
4.考你一下:如果遇到下列情況,你希望別人怎樣對待自己?
(1)一不小心弄臟了同學的白裙子
(2)無意中說錯了話,傷害了同學的自尊心
(3)同學約自己一起復習功課,結果忘了。
(4)給好朋友指出了缺點。
通過上述材料,你能說一下從中得到的啟示嗎?
5.找同學有感情的朗讀小詩《寬容》
請想一下,是不是說朋友之間什么都可以理解和寬容呢?應堅持什么樣的原則呢? 6.知識拓展:請給小故事續(xù)寫結尾:
小袁因為請了一個星期的病假,學習受到了影響,考試有兩門不及格,他的同桌好友小方非常著急,就鼓勵小袁樹立信心,并在課后和他一起復習功課,幫助他補上耽誤的功課??荚嚽埃≡瑢π》秸f:“我還是沒有把握,你能不能在考試時幫幫忙?”小方…… 請續(xù)寫結尾:
7.討論交流
當你遇到下列情況時,你會怎么辦?
(1)當同學、朋友生病不能到校上課時,(2)當同學、朋友遇到麻煩時,(3)當同學、朋友生活有困難時,(4)當同學、朋友學習遇到疑難時,通過上述材料你能說一下從中得到的啟示嗎?
8.讀一讀
進一步感悟朋友間關愛、幫助的重要性
環(huán)節(jié)三:討論總結:怎樣獲得和發(fā)展真正的友誼?
【課內訓練鞏固】
一、單項選擇(下列各題選項中,只有一項最符合題意)1.人與人的平等集中表現(xiàn)在地位上的平等。()A.人格
B.法律
C.生活
D.人格與法律 2.下列說法正確的是()
①朋友之間的理解、寬容可以不講原則
②建立真正的友誼必須以分清正確與錯誤、正義與邪惡為前提
③不分是非善惡,只講“哥們兒義氣”的所謂友誼,絕不是真正的友誼
④只有以寬廣的胸懷接納他人,對他人多一份理解和寬容,友誼之花才會綻放得更加絢麗。A②③④
B①②③④
C①③④
D①②③
3.小紅和小麗這兩個好朋友,在班里學習名列前茅。可最近小麗的學習成績一直在退步,小紅開始瞧不起她,并告訴小麗不想和她做好朋友了。對小紅的行為,你的認識是()
A朋友要坦誠相見,這樣做是對的 B交友要講原則,對于小麗的退步是不能寬容的 C小紅是諍友,因為她能直言不諱地對小麗提出批評 D朋友之間應互相關心、互相幫助,小紅不是真正的朋友
4、馬克思說:“友誼需要忠誠去播種,熱情去澆灌,原則去培養(yǎng),諒解去護理?!边@說明()
(1)建立真正的友誼,要以誠相待
(2)朋友之間應持諒解和寬容的態(tài)度
(3)要為朋友“兩肋插刀”
(4)朋友提出的任何要求都應答應
A(1)(2)
B(1)(3)
C(2)(3)
D(1)(4)
5.“千里難尋是朋友,朋友多了路好走,以誠相見心誠則靈,讓我們永遠是朋友?!薄队肋h是朋友》這首歌告訴我們()
A多交朋友,是為了自己方便
B交朋友必須以誠相待,真誠是發(fā)展友誼的基礎
C朋友間要以誠相待,達到彼此間沒有秘密的境界 D只要有了朋友,就能克服一切困難
6.“世界上最廣闊的東西是海洋,比海洋更廣闊的是天空,比天空更寬廣的是人的胸懷?!边@句廣告語啟示我們在發(fā)展友誼時()
A要以原則純潔友誼 B要以寬容維護友誼 C要以真誠換取友誼 D需要有高度的熱情
7.下列做法能體現(xiàn)同學間真正友誼的是()
(1)同學病了,主動幫他補習功課(2)同學被打時,“拔刀相助”(3)演講比賽時,多給自己班同學打分(4)對同學的錯誤給與誠懇批評,并幫助其盡快改正(5)發(fā)生矛盾后,多站在對方的立場上考慮
A(1)(2)(4)(5)
B(1)(4)(5)
C(1)(3)(4)(5)
D(1)(2)(3)(4)(5)
二、讀材料,想問題
輕輕地唱首歌,唱首友情之歌,為我們的相遇,為那燦爛的日子,忘記悲傷多些理解,笑容依舊蕩漾在臉上,有相同的愛也有相同的淚。讓我們以心靈做 筆,以真誠做墨,在這片土地上,畫出更美麗的風景,抒寫更生動的友情之歌。請回答:1.為什么要抒寫更生動的友情之歌?
2.怎樣讓友誼之樹常青? 【課后反思】
第二框 網上交友新時空
【學習目標】1.初步感受網絡生活與傳統(tǒng)生活的不同,了解網絡交往的特點,網絡交往的規(guī)則,網上自我保護的知識,能夠了解網絡交往的優(yōu)勢與陷阱的分辨能力;能夠正確使用網絡,使之為生活、學習服務;增強網上自我保護的能力。
2.既不回避也不沉溺于網絡交往,恰當運用網下交往與網絡交往。抑惡揚善,遵守網絡規(guī)則的意識,享受健康的網絡生活?!菊n前收集資料準備】:網絡交往的好處與弊端的具體實例
一、小組學習,讀文答問:
1.互聯(lián)網為我們提供與他人____________,我們可以在虛擬的網絡時空中交往。2.網上交往的優(yōu)點:
網上交往具有虛擬、平等、自主等特點。它把天涯海角、素不相識的人連在一起,讓人們自由地表達內心的快樂、煩惱、孤獨、痛苦,舒緩壓力,拓展人際 __________。3.在網絡上怎樣交友?
(1)網上交友,需要考慮對自己______和______的影響,學會理性______、慎重______。(2)虛擬世界的交往,帶有很多不確定的因素,我們要有一定的___________意識。對陌生人的邀請,_____________;對個人的家庭住址、經濟狀況、聯(lián)系方式等,要注意______;遇到問題時,要學會______。
(3)將網上的朋友轉化為現(xiàn)實中的朋友,需要慎重。除了考慮安全因素,我們還需要面對很多問題:彼此是否都愿意把真實的自己___________給對方;對方與自己的想象有差距,該如何對待;等等。
4.怎樣對待網絡交往?
網上交往,可以滿足我們的一些__________,并且不必承擔現(xiàn)實交往中那么多的______和______。但是,虛擬的交往難以觸摸到生活中的______。所以,不管互聯(lián)網生活多么精彩,我們都不可能只停留在__________中。我們要學會在現(xiàn)實中與同伴______,增加真實而貼近的______,為友誼奠定可靠的基礎。
二、合作交流
1.網絡應用的利:
(1)網絡,使大容量的信息得以快速傳播,為我們了解時事、學習知識、辦理商務、與人溝通、休閑娛樂等提供了便捷的條件。
(2)網絡交往,不僅包括相熟朋友之間的交流溝通,也包括陌生人之間方方面面的交往,如網上求診、網上尋親、網上求教等。(3)以健康的心態(tài)把網絡作為生活的補充,我們就可以享受網絡交往的諸多益處,如開闊眼界、放松心情、學習新知、結交新友等。
(4)網絡交往對象具有虛擬性、間接性和隱蔽性。它使我們在網上更自由地選擇交往對象,暢所欲言;因看不到對方,可使我們更充分地展示自己的內在素質和修養(yǎng),它超越輩分、年齡、職業(yè)、地位、相貌、膚色,提供了平等交往、廣泛聯(lián)絡、自由活動的平臺。
(5)網絡交往超越了空間,實現(xiàn)了古人“天涯若比鄰”的夢想。在網絡交往的新空間,我們可以突破專業(yè)限制,只要想學,隨時可以找到學習資源和指導者。網絡交往擴大了我們交往的領域、對象,改變了以往的交往方式,豐富了我們的人生經驗。2.網絡應用的弊:
(1)網絡交往對象看不見、摸不著,具有虛擬性、間接性和隱蔽性,它使人們的陰暗心理借助電腦屏幕得以無所顧忌地宣泄,使交往環(huán)境被污染。我們既可能成為這種被污染環(huán)境的受害者,也可能在無意間參與其中,推波助瀾,破壞網絡環(huán)境。
(2)網絡信息良莠不齊,我們容易受騙上當。個別不法分子利用網絡實施違法犯罪活動。(3)沉迷網絡會染上網癮,荒廢學業(yè),誘發(fā)違法犯罪。3.哪些人上網容易上癮?
并非所有人上網都會成癮,網癮常常與自身的某些心理因素有關。例如,性格內向、不善于交往、希望得到重視但十分孤獨的人,生活中受到某些挫折的人,沒有特長、工作不突出、心情壓抑的人,家庭不和的人,因環(huán)境變化導致成績下降又難以適應的青少年學生,最容易上癮。因為他們在現(xiàn)實生活中感受到的不是成功,而是挫折和失敗,所以希望在網上得到安慰。
4.我們如何享受健康的網絡交往?(怎樣正確對待網絡?)(1)正確認識網絡的兩面性。用其所長,避其所短。善于利用網絡技術,解決學習生活中的問題。
(2)提高自己的安全防范意識和辨別覺察能力,不輕易泄露個人資料,不隨意答應網友的要求。現(xiàn)實生活中的問題,盡可能找熟悉的朋友或師長幫助解決,不要僅僅依賴網友來滿足自己的情感需求,以免受騙上當。
(3)提高辨別覺察能力和抗誘惑能力。自覺抵制網絡上的不良誘惑;不瀏覽不良信息、要學會“信息節(jié)食”。舉報不良網站。
(4)文明上網,遵守網絡道德:語言文明,對求助者盡力相助;與網友交流,要真誠友好,不欺詐他人。
(5)遵守法律:我們在上網時,要有很強的依法行事的意識。不制造、傳播流言,不侮辱他人人格,不進行詐騙活動,不泄露國家秘密,不制造、傳播病毒。(6)玩網絡游戲、網上交友聊天要適度??傊?,上網要適度,決不能沉迷。
三、小組討論
【案例一】小虹學習成績很好,動手能力也很強,但性格內向,不善言辭,不敢在生人面前發(fā)表自己的意見和主張,和陌生人說話就臉紅,為此她很苦惱,可又不知道應采取什么辦法來改變自己的這些弱點。這時,爸爸給他出了個主意,鼓勵她利用網絡技術,在一個虛擬的社區(qū)里鍛煉自己的人際溝通能力和管理能力。網上的交往帶動了網下的交流,漸漸地,她具有了開朗、大方以及在適當?shù)膱龊铣浞终故咀约翰拍艿男愿瘢芍缘馗械?,是網絡給人際交往提供了新的平臺,幫她克服了現(xiàn)實交往中弱點。(1)小虹利用網絡克服了現(xiàn)實交往中的哪些弱點?
(2)在現(xiàn)實交往中,我們還有哪些問題可以借助網絡的幫助得以解決?
【案例二】通過上網聊天,中學生小燕認識了網友小Q,小燕視小Q為知己。當小Q向小燕介紹了自己的“真實情況”后,小燕也毫不保留地的把自己的姓名、學校、家庭電話等真實信息告訴了他。不久,小燕家被盜,而作案正是小Q。(1)小燕家為什么被盜?
(2)小燕家被盜的教訓告訴我們上網交友應注意些什么?
【案例三】材料:小麗是個網絡愛好者,她經常上網聊天或上網玩游戲或上網查資料、看新聞等,而且她活潑開朗,在網上也結識了不少的網友。在她網上認識自里有這么3個人,一個是她游戲的搭檔,幫她完成了不少游戲的關卡,可是這個搭檔沒什么時間觀念,經常是拉著小麗不讓她下線,有時還影響小麗完成作業(yè)的時間,有時候甚至還唆使小麗通宵;一個是她上網聊天時偶爾碰到的聊友,經常和她說一些奇聞趣事,能逗得小麗非常開心,可有時候這個聊友會發(fā)一些低級笑話給小麗,讓小麗很尷尬;還有一個是小麗在一個論壇里的朋友,這個朋友會和她討論一些最新的社會現(xiàn)象,還經常解答小麗的一些疑惑,小麗很感謝他,可是這個朋友最近提出要見面。
(1)這三個網友你覺得怎么樣?你會選擇和誰交朋友?為什么?
(2)如果你是小麗,你會選擇見面還是不見面?為什么?(3)我們應該如何進行網絡交往?
四、知識延伸
《全國青少年網絡文明公約》
要善于網上學習,不瀏覽不良信息; 要誠實友好交流,不侮辱欺詐他人; 要增強自護意識,不隨意約會網友; 要維護網絡安全,不破壞網絡秩序; 要有益身心健康,不沉溺虛擬時空。
五、課堂練習
單選題: 1.網絡交往豐富了我們的生活。下列對網絡交往認識正確的是()
A、網絡交往利大于弊,我們可以無節(jié)制地上網B、網絡具有虛擬性,我們不必為自己的“網絡言行”負責C、只有在網絡交往中才能發(fā)揮自己的特長D、在網絡交往中要提高自己的安全防范意識
2.在網絡交往中,我們應注意的是()
①不應在無關信息面前停留和在無聊信息上浪費精力 ②學會抵御網絡上的不良誘惑③利用網絡技術,解決學習中的問題 ④幫助別人解決一些困難,做一些有用的事情 A.①② B.②③ C.①②③ D.①②③④
3.在網絡世界,只要具備上網條件就可以進入“聊天室”。政府官員與平民百姓沒有尊卑之分,大腕明星與普通追星族無貴賤之別。在思想感情交流中,交往者可以直抒胸臆,進退自如,愛恨隨意。性格內向的人可能成為一名活躍的網絡交往成員,社會地位懸殊的人可成為親密的網友,只要心理傾向趨同,成為朋友便是正常的現(xiàn)象。這說明()
①網絡交往為我們提供了平等交往的平臺 ②網絡交往可以突破現(xiàn)實交往中的角色限制 ③我們在網上可以找到志趣相投的朋友 ④網絡交往擴大了我們的交往領域,改變了我們以往的交往方式
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④
4.李明迷戀上網,常常一放學就準備好錢,跑到網吧,一玩就是幾個小時。沒有錢,就對爸爸撒謊說要買書,拿錢后就去網吧,耽誤了學習,成績明顯下降。這個事件說明()A.上網屬于庸俗的生活情趣 B.李明興趣廣泛
C.李明智力不正常 D.沉迷網絡會荒廢學業(yè) 5.張麗在網絡上結識了一個網友“大哥”?!按蟾纭倍啻我髲堺悓⑺业脑敿毜刂?、電話號碼等告訴他,并要求與他見面。你認為張麗正確的選擇是()A加強自我防范,學會自我保護B遠離網絡,躲避干擾
C如實相告,答應“大哥”的要求 D把同學的有關信息告訴他
五、課后作業(yè)
認真觀察下面兩幅與網絡交往有關的漫畫,回答問題。
(1)漫畫反映了什么現(xiàn)象?
(2)人們常說,網絡交往是一把鋒利的雙刃劍。你認為這種說法有無道理?談談你的看法。
第二篇:七年級上道德與法治知識點
第一單元
成長的節(jié)拍
第一課
中學時代
一、中學序曲
(一)新的起點
1.初中生活有什么新發(fā)現(xiàn)、新體驗?
中學生活把我們帶進一個別樣的天地:富有挑戰(zhàn)的課程,新奇的實驗器材,豐富多彩的社團,新校園、新老師、新同學……我們站在一個新的起點上。
2.如何正確認識中學時代?(中學時代的意義)
①成長中的每個階段都有獨特的價值與意義。中學階段是人生發(fā)展的一個新階段,為我們的一生奠定重要基礎。
②中學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階。隨著身心的不斷發(fā)展,我們開始深入探尋生命的奧秘,滿懷好奇地撩開精神世界的面紗;隨著自我意識的逐步覺醒,我們開始主動發(fā)現(xiàn)和認識自己;隨著思維水平和理解能力的不斷提高,我們對世界的認識越發(fā)具體而深入;隨著生活體驗的日漸豐富,我們開始自覺磨礪意志和品格,思考生活的意義……這將為我們的人生長卷打上更加豐富而厚實的底色。
(二)成長的禮物w
W
w
.x
K
b
1.c
o
M
3.中學生活給我們帶來了什么變化?
①中學生活,對我們來說意味著新的機會和可能,也意味著新的目標和挑戰(zhàn)。這些都是生命饋贈給我們的成長禮物。
②中學生活為我們提供了發(fā)展自我的多種機會。
③進入中學,新的目標和要求激發(fā)著我們的潛能,激勵著我們不斷實現(xiàn)自我超越。
在新的環(huán)境中,我們有機會改變在父母、老師和同學心目中那些不夠完美的形象,重新塑造一個“我”。
(理想的“我”的表現(xiàn):
越來越有活力,能堅持,有韌勁;越來越堅強,會合作,能包容;越來越有主見,敢于表達自我。)
4、我們如何對待成長的禮物?)(怎樣度過中學時代)
面對各種可能與挑戰(zhàn),我們要珍視當下,把握機遇,從點滴做起,為美好明天付出不懈的努力。
二、少年有夢
(一)有夢就有希望
1.少年夢想的特征及意義
(為什么少年要有夢想?)
①編織人生夢想,是青少年時期的重要生命主題。
②少年的夢想,是人類天真無邪、美麗可愛的愿望。它雖然總是和現(xiàn)實有一定距離,有時甚至不切實際,但是人類需要這樣的夢想,因為有了這樣的夢想,才能不斷地進步和發(fā)展。
③少年的夢想,與個人的人生目標緊密相連。明確的人生目標,猶如燈塔,能夠幫助我們找到前進的方向。
④少年的夢想,與時代的脈搏緊密相連,與中國夢密不可分。生活在這個時代的我們,共同享有人生
出彩的機會,共同享有夢想成真的機會,共同享有同祖國和時代一起成長與進步的機會。
(二)努力就有改變
2.你打算怎樣努力實現(xiàn)夢想?
①少年有夢,不應止于心動,更要付諸行動。努力,是夢想與現(xiàn)實之間的橋梁。
②努力,是一種生活態(tài)度,是一種不服輸?shù)膱匀毯褪『髲念^再來的勇氣,是對自我的堅定信念和對美好的不懈追求。(談談你對努力的理解和認識?)
③努力,需要立志。青少年要從小學習立志,早立志,立大志,立長志,并且把自己最重要的人生志
向同祖國和人民聯(lián)系在一起。
④努力,需要堅持。把努力落實在每一天的具體行動中,只要堅持努力,就有機會離夢想更近一步。
⑤努力也有方法。合理規(guī)劃和管理時間,勞逸結合,循序漸進,學思并進,珍視團隊合作。(努力的方法有哪些?)
第二課
學習新天地
一、學習伴成長
(一)打開學習之窗
1.你怎樣理解學習?
(如何正確認識學習?)
①中學階段,學習是我們的重要任務。初中階段的學習,包括知識的獲取,還包括各種能力的培養(yǎng)。
②學習不僅僅局限在學校,我們所看,我們所聽,我們所嘗,我們所觸,我們所做,都可以是學習。
學習不僅表現(xiàn)為接受和掌握,而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗和感悟。我們可以從一切經歷中學習:學習思考,認識世界,關愛他人,遵守規(guī)則……
(學習的渠道、表現(xiàn))
③學習需要自覺、主動的態(tài)度。帶著學習的心態(tài),生活中的點點滴滴都是學習。(學習的態(tài)度)
④學習伴隨著我們的成長。(學習的過程)
⑤學習沒有終點。我們終生都在學習,終生都需要學習。(學習的過程)
2.為什么說學習沒有終點?
學習沒有終點。我們終生都在學習,終生都需要學習,即使離開了學校,也要不斷地學習,不斷地充實自己。只有善于抓住和利用各種機會去學習,才能適應不斷發(fā)展的社會。
(二)學習點亮生命
3.學習的重要性和意義
(我們?yōu)槭裁匆獙W習?)
①學習,不僅讓我們能夠生存,而且可以讓我們擁有更充實的生活。
②學習就是給生命添加養(yǎng)料。如果不學習,人的生命將會枯萎。
③學習點亮我們心中的明燈,激發(fā)前進的動力。
④在學習中,我們分享生命經驗,獲得成長,同時也可以幫助他人,服務社會,為幸福生活奠基。
二、享受學習
(一)體味學習
4.如何體味學習中的苦與樂?
(談談學習中的苦與樂?)
①學習中有快樂。
②學習是多方面的,學習是一個過程,我們并不是每時每刻都能從中感受到快樂。
③學習中也有辛苦。學習過程中需要集中注意力、耗費精力,遇到困難和阻撓時需要調節(jié)不良情緒等,這些都需要我們憑借堅強的意志作出努力。
④當我們經歷了學習的辛苦,收獲學習的成果時,那種發(fā)自內心的愉悅讓我們體驗到學習的美好,它是學習過程帶給我們的美妙享受。
(二)學會學習
5.如何
(怎樣)學會學習?
①學會學習,需要發(fā)現(xiàn)并保持對學習的興趣。
②學會學習,需要掌握科學的學習方法。
③學會學習,還意味著要善于運用不同的學習方式。
6.應掌握哪些科學的學習方法?
①掌握一些基本的學習策略
②合理安排學習時間
③形成良好的學習習慣
④不斷提升自己的學習能力
⑤不同學科有不同的學習方法,學習方法也因人而異,適合自己的方法就是最好的方法。
第三課
發(fā)現(xiàn)自己
一、認識自己
(一)人貴自知
1.正確認識自己的意義
(為什么要認識自己?)
①正確認識自己,可以促進自我發(fā)展。認識到自己的稟賦和獨特性,有助于我們增強對自己的信心,更好地發(fā)展自己的能力。
②正確認識自己,可以促進與他人的交往。有助于認識到自己離不開他人和社會,從而更好地理解、寬容和善待他人,與他人積極互動。
(二)多把尺子量自己
2.你從哪些方面認識自己?
我們可以從生理、心理、社會等方面來認識自己:①可以從身體特征和生理狀況來認識自己,如自己的身材、相貌、體能、性別等;②可以從個性心理特征來認識自己,如性格、氣質等;③可以從在群體中的關系來認識自己,如自己在家庭或班級中的角色等。
3.認識自己的途徑及其意義
①可以通過自我評價來認識自己。自我評價的方法包括:自我觀察和分析、與他人比較。
意義:①能幫助我們接受自己,對自己抱有正確的態(tài)度,不驕傲也不自卑;②能幫助我們調節(jié)和控制自己的行為。
②可以通過他人評價來認識自己。
意義:他人評價有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識。
4.如何
(怎樣)正確對待他人的評價?
我們要重視他人的態(tài)度與評價,但也要客觀冷靜分析,既不能盲從,也不能忽視。用理性的心態(tài)面對他人的評價,是走向成熟的表現(xiàn)。具體方法是:用心聆聽、勇于面對、平靜拒絕。
二、做更好的自己
(一)接納與欣賞自己
5.接納自己的原因:
每個人在性格、興趣等方面都有自己的特點。隨著對自己認識的不斷深入,我們的自我形象也會越發(fā)清晰。
6.我們怎樣接納自己?
①接納自己,需要接納自己的全部。既接納自己的優(yōu)點,也接納自己的不完美;既接納自己的性格,也接納自己的身材、相貌;既接納自己的現(xiàn)在,也接納自己的過去。
②接納自己,需要樂觀的心態(tài),更需要勇氣和智慧。
7.我們怎樣欣賞自己?
①我們要學會欣賞自己。欣賞自己的獨特,欣賞自己的優(yōu)點,欣賞自己的努力,欣賞自己為他人的奉獻。
②欣賞自己,不是驕傲自大,也不是目中無人。欣賞自己的人,既能展現(xiàn)自己的風采,也能看到他人的美麗;既能為自己鼓掌,也能為他人喝彩。
(二)我要飛得更高
8.我們如何
(怎樣)做更好的自己?
①做更好的自己,要接納和欣賞自己。
②做更好的自己,就要揚長避短。要善于利用自己的優(yōu)點和長處,最大限度地展現(xiàn)自己的才華。
③做更好的自己,需要主動改正缺點。改正缺點的過程就是自我完善、自我發(fā)展的過程。
④做更好的自己,需要不斷激發(fā)自己的潛能。
⑤更好的自己,是在和他人共同生活的過程中不斷成長的,更是在為他人、為社會帶來福祉的過程中實現(xiàn)的。
9.改正缺點的方法有哪些?
①具體描述自己的缺點。
②從最容易改正的缺點開始。
③及時肯定或獎勵自己改正缺點的努力。④請一個信任的人來協(xié)助你。
⑤在公開場合做出改正缺點的承諾。
⑥運用自己以前改正缺點的成功經驗。
10.如何
(挖掘)激發(fā)自己的潛能?
①通過珍視自己的興趣愛好,專注自己喜愛的領域。
②通過廣泛參與多方面的活動,發(fā)現(xiàn)他人和社會對自己的需要。
③通過積極合作,與他人共同完成任務,我們就可以更好地激發(fā)自己的潛能。
第二單元
友誼的天空
第四課
友誼與成長同行
一、和朋友在一起
(一)我的朋友圈
1.進入初中,我們的朋友圈發(fā)生了什么變化?
①隨著年齡的增長,自己的交往范圍擴大了,朋友圈也擴大了,交往內容更豐富了;
②自己的朋友圈比以前變小了,但是交往更加深入,朋友關系更加密切。
(二)友誼的力量
2.友誼具有怎樣的力量
(為什么要交朋友?或交朋友有什么意義?)
①朋友對一個人的影響很大,我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。
②朋友,見證了我們一起走過的成長歷程,我們需要真誠友善的朋友。朋友讓我們少了幾分孤獨,多
了些許溫暖,活得更加自在;讓我們感受到自身的價值,讓我們學會了更好地與人相處,享受交往的快樂。
③與正直、誠信和見識廣的人交朋友,是有益的。朋友豐富了我們的生活經驗,友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。
二、深深淺淺話友誼
(一)友誼的特質
3.友誼的特質是什么?
①友誼是一種親密的關系。每個人都希望在友誼中得到理解和支持、忠誠和信任、肯定和關心。和朋友在一起,這種感覺能讓我們獲得認可,在精神上得到滿足。
②友誼是平等的、雙向的。相互幫助、相互關懷,共同分享,也相互分擔,在相處中體驗積極的情感。
③友誼是一種心靈的相遇。志同道合、志趣相投的友誼,更能夠經得住時間的考驗和風雨的洗禮。
(二)友誼的澄清
4.如何澄清對友誼的誤解?
①友誼不是一成不變的。我們要學會接受一段友誼的淡出,坦然接受新的友誼。
②競爭并不必然傷害友誼,關鍵是我們對待競爭的態(tài)度。在競爭中能坦然接受并欣賞朋友的成就,做到自我反省和激勵,我們會收獲更多。
③友誼不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠,并不等于不加分辨地為朋友做任何事。其實,當朋友誤入歧途,不予規(guī)勸甚至推波助瀾,反而會傷害朋友,傷害友誼。
④友誼可以帶來快樂,讓人向往;有時也會帶來困擾,增添煩惱。梳理對友誼的感受,澄清對友誼的認識,是我們成長必經的歷程。
第五課
交友的智慧
一、讓友誼之樹常青
(一)建立友誼
1.如何建立友誼?
①建立友誼,需要開放自己。敞開心扉,主動表達,朋友才不會彼此錯過。
②建立友誼,需要持續(xù)的行動。在行動前要有恰當?shù)钠诖?,即使對方拒絕,也并不意味著自己不好。只要真誠待人,我們就有機會找到朋友。
③建立友誼需要正確的方法。面帶微笑,記住對方的名字,真誠夸贊,尋找共同之處,做一個耐心的傾聽者,保持好奇心。
(二)呵護友誼
2.如何呵護友誼?
①呵護友誼,需要用心去關懷對方。以行動向朋友表達關心和支持。
②呵護友誼,需要學會尊重對方。
③呵護友誼,需要學會正確處理沖突。沖突發(fā)生時,可以相互協(xié)商,尋找彼此能夠接受的解決方式。
④呵護友誼,需要學會正確對待交友中受到的傷害。需要勇氣,也需要智慧。
⑤我們要學會同多數(shù)人和睦相處,對所有人以誠相待。
3.如何正確處理沖突?
(處理沖突的基本策略有哪些?)
①沖突發(fā)生時,可以相互協(xié)商,尋找彼此能夠接受的解決方式。
②保持冷靜。
③坦誠交流。
④及時處理。
⑤勇?lián)熑?/p>
⑥換位思考。
4.朋友背叛或傷害了我們,怎么辦?
當朋友背叛了自己,或者做出了傷害友誼的舉動,我們可以選擇寬容對方,也可以選擇結束這段友誼。兩者都需要勇氣,也需要智慧。
二、網上交往新時空
(一)網上交友
4.網絡交往有什么特點?
①網上交往具有虛擬、平等、自主等特點,超越時空限制,開辟了人際交往的新通道,讓我們有更多機會結交新的伙伴,拓展交往圈。
②互聯(lián)網開啟了通往世界的又一個窗口,但是有時卻關閉了與他人溝通的心靈之門。
(二)慎重結交網友
5.如何做到慎重結交網友?
(網上交友要注意哪些問題?)
①網上交友,需要考慮對自己學習和生活的影響,學會理性辨別、慎重選擇。對于交友而言,互聯(lián)網只是一個工具,關鍵在于我們怎么使用它。
②虛擬世界的交往,帶有很多不確定的因素,我們要有一定的自我保護意識。例如,對陌生人的邀請,不輕易接受;對個人的家庭住址、經濟狀況、聯(lián)系方式等,要注意保密;遇到問題時,要學會求助。
③將網上的朋友轉化為現(xiàn)實中的朋友,需要慎重。
④要學會在現(xiàn)實中與同伴交往,增加真實而貼近的感受,為友誼奠定更可靠的基礎。
6.網上交友的影響?
(你如何看待網上交友是把雙刃劍?/網絡交往的利與弊?)
①它超越時空限制,開辟人際交往的新通道,讓我們有更多的機會結交新的伙伴,拓展交往圈。
②網絡開啟了通往世界的又一個窗口,但是有時卻關閉了與他人溝通的心靈之門。
③網上交往可以滿足我們的一些心理需要,并且不必承擔現(xiàn)實交往中那么多的壓力和責任。
但是虛擬的交往難以觸摸到生活中的真實。新
課
標
第一
網
④不管網絡生活多么精彩,我們要學會在現(xiàn)實中與同伴交往,增加真實而貼近的感受,奠定友誼更可靠的基礎。
第三單元
師長情誼
第六課
師生之間
一、走近老師
(一)了解教師職業(yè)
1.教師的工作有什么特點?
①教師是一個古老的職業(yè)。人類數(shù)千年文明的延續(xù),在很大程度上靠教育來傳承。
②教師作為教育工作者,是人類文明的主要傳承者之一。
③在現(xiàn)代社會,教師已發(fā)展成為一種專門職業(yè)。教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員,承擔教書育人的使命。
2.時代對教師有什么要求?
時代在發(fā)展,教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化,也對教師提出了更高的要求。教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好教師。
(二)風格不同的老師
3.為什么老師有不同的風格?
(教師風格不同的原因)
由于年齡、學識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異,每位老師解決問題的方法和表達方式不同,由此呈現(xiàn)出不同的風格。
4.為什么要接納不同風格的老師?
①每個人心目中都有好老師的形象,我們喜歡的老師,風格可能不盡相同。我們要承認老師之間的差異,接納每位老師的不同,他們身上都有值得我們學習的地方。
②無論什么風格的老師都應該受到尊重。尊重老師的“不同”,可以讓我們走近老師,更深入地了解老師。
5.我們怎樣與風格不同的老師相處?
(怎樣面對不同風格的老師?)
①承認老師的差別。承認并接納每位老師的不同,才有更多的機會了解老師。
②發(fā)現(xiàn)不同風格老師的優(yōu)點,尋找接納老師的理由。
③了解老師教育行為的目的,更好地理解老師。
④主動交往。主動和老師交往,表達自己對老師的親近感,拉近師生間的距離。
二、師生交往
(一)教學相長
6.為什么要與老師相互交流?
教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。一方面,我們的學習離不開老師的引領和指導;
另一方面,我們與老師交流互動,也可以促進老師更好地“教”。
7.我們怎樣與老師交流?
①面對老師的引領和指導,主動參與、勤學好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。
②真誠、恰當?shù)叵?/p>
老師表達自己的觀點和見解;與老師分享自己的學習感受、學習成果,可以促進師生共同進步。
③學會正確對待老師的表揚和批評,是我們成長的重要內容。
8.如何正確對待老師的表揚和批評?
①學會正確對待老師的表揚和批評,是我們成長的重要內容。
②老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待,激勵我們更好地學習和發(fā)展;
③老師的批評意味著關心、提醒和勸誡,可以幫助我們反省自己,改進不足。
④對待老師的批評,我們要把注意力放在老師批評的內容和用意上,理解老師的良苦用心。
(二)亦師亦友
9.如何與老師建立良好的關系?
①學生樂于學習,老師寓教于樂,師生之間彼此尊重、相互關心、攜手共進,是師生交往的良好狀態(tài)。
②彼此尊重,是我們與老師建立良好關系的開始。師生彼此尊重,意味著尊重對方的人格尊嚴、個性差異和勞動成果等。尊重老師,是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),是基本道德修養(yǎng),它不僅體現(xiàn)我們內心的情感和態(tài)度,而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言談舉止中。
③學會正確處理師生交往中發(fā)生的矛盾。
④在平等相待、相互促進的師生交往中,我們可以和老師成為朋友。老師是知識學習的指導者,是精神成長的引路人。老師給予我們生活上的關心和情感上的關懷,我們也應該主動關心老師、理解老師。
10.與老師發(fā)生分歧該怎么處理?
(如何正確處理與老師發(fā)生的矛盾?)
?
①自我反思,冷靜、客觀地分析原因。
④求同存異,主動關心。
?②相信善意,多些寬容和理解。
⑤學會正確對待老師的表揚和批評
?③坦誠相待,注意溝通方式。
⑥尊重老師
第七課
親情之愛
一、家的意味
(一)生命的居所
1.家的內涵
家:一般來說,家庭是由婚姻關系、血緣關系或收養(yǎng)關系結合成的親屬生活組織。
(家庭關系的確立情形:結婚、血緣、收養(yǎng)、再婚)
2.家的意義
①家是我們身心的寄居之所。每個人都有一個屬于自己的家,我們的生命是父母給予的,我們的成長也離不開家庭的哺育和支持。
②家是我們心靈的港灣。家不只是一所房子、某個地域,家里有親人,家中有親情。親情,激勵我們奮斗拼搏,讓我們的心靈有所依靠
③家是代代傳承、血脈相連的生活共同體,是甜蜜、溫暖、輕松的避風港。
(二)中國人的“家”
3.我們?yōu)槭裁匆⒕锤改福?/p>
(孝親敬長的原因)
①在中華文化中,家有著深厚的意味、豐富的內涵。在中國人的心目中,家是代代傳承、血脈相連的生活共同體,是甜蜜、溫暖、輕松的避風港。
②在中國的家庭文化中,“孝”是重要的精神內涵。孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是每個中國公民的法律義務。
4.我們如何孝親敬長?
①盡孝在當下。孝敬雙親長輩,關愛家人,不僅僅是長大成人以后的事,從現(xiàn)在開始,我們就應該用行動表達孝敬之心。
②尊敬。尊敬雙親長輩,聽取他們的意見和教導,理性地與他們溝通。
③傾聽。傾聽他們的心聲。雙親長輩不在身邊時,要經常和他們保持聯(lián)系。
④感恩。知恩、感恩,用行動表達感恩之情。
二、愛在家人間
(一)體味親情
5.我們如何體味親情?
(談談你對親情的理解?)
①每個人的內心都有一份對家人割舍不斷的情感。這種情感就是家庭中的親情之愛。
②每個家庭的親情表現(xiàn)不盡相同,有時我們可能因為它的平常而忽略它,有時我們似乎感受不到自己渴望的親情,甚至因此否認親情的存在。
③現(xiàn)實生活中,由于親人的離開、新成員的出現(xiàn),我們的家庭結構也會隨之改變。但是,只要我們用心感悟就會發(fā)現(xiàn),家中的親情仍在,盡管它的表現(xiàn)形式可能會發(fā)生變化。
(怎樣面對家庭成員的變化?)
(二)愛的碰撞
6.親子碰撞產生的原因
(為什么會與父母產生沖突?)
①進入初中的我們意識到自己長大了,和家人的關系也發(fā)生了微妙的變化。一方面,我們希望父母像對待成人一樣尊重我們,不要過多干涉我們的生活;另一方面,面對父母的信任和放手,有時我們又覺得失落和不安,期望得到更多的關注和呵護。
②我們開始審視父母給予我們的愛,開始質疑父母,甚至挑戰(zhàn)父母的權威與經驗,親子之間的碰撞增多了,甚至發(fā)生沖突。這是我們成長中難以回避的問題。
③作為兩代人,我們與父母在心智、學識、經歷等方面差異較大,對問題的理解、感受等方面必然存在差異,親子沖突有時難以避免。X|k
|B|
.c|O
|m
④與父母的相處太平常,我們可能很少認真感受和體會與父母相處的那些瞬間。
7.親子沖突的危害:如果處理不好,親子沖突就會傷害雙方的感情,影響家庭的和睦。
(三)溝通傳遞愛
8.如何正確處理親子沖突
(如何與父母溝通、交流?)
①有效地化解沖突,既需要父母做出榜樣,也需要我們自己努力。
②愛是需要呵護的?;訙贤ǖ募记珊蛻獙_突的智慧,是親子之間愛的潤滑劑。愛在溝通中加深,親子沖突需要雙方通過良好的互動溝通來解決。如果與父母發(fā)生沖突,我們要選擇不傷害父母感情和不影響親子關系的做法。要注意事實,把握時機,留意態(tài)度,選擇方式,考慮環(huán)境。
③我們可以試著去接納父母的做法,理解父母行為中蘊含的愛。我們可以嘗試讓父母了解我們的變化和需要,用他們能接受的方式表達我們的愛。
三、讓家更美好
(一)現(xiàn)代家庭面面觀
9.現(xiàn)代家庭變化的原因及表現(xiàn)?
(現(xiàn)代家庭的特點?)
①隨著社會歷史的演進,現(xiàn)代家庭的結構、規(guī)模、觀念等都發(fā)生了不同程度的變化。家庭變得越來越小,家庭不斷趨向小型化。
②隨著人口的遷移和流動、現(xiàn)代溝通手段的豐富,家庭成員的交流、溝通方式發(fā)生了較大的變化。
③家庭氛圍越來越平等、民主。關心世界和國家大事,探討社會和人生問題,學習現(xiàn)代科學文化知識,創(chuàng)建學習型家庭,參與社區(qū)活動,這些已成為現(xiàn)代家庭生活的重要內容。
(現(xiàn)代家庭生活的重要內容:關心世界和國家大事,探討社會和人生問題,學習現(xiàn)代科學文化知識,創(chuàng)建學習型家庭,參與社區(qū)活動)
10.現(xiàn)代家庭結構:核心家庭(由父母與未婚子女兩代人組成的家庭)、主干家庭(由祖父母(或外祖父母)、父母及第三代組成的家庭)。
(二)和諧家庭我出力
11.家庭中存在矛盾原因:在—個家庭中,祖輩、父輩、子輩之間有著不同的價值觀念和生活方式,這些差異可能帶來家庭成員間的矛盾和沖突,影響家庭和睦。
12.怎樣建立和諧家庭?
(如何為創(chuàng)建和諧家庭出力?)
①家和萬事興。家庭成員之間和睦相處是家庭美滿幸福的重要條件。這需要家庭成員之間相互理解、信任、體諒和包容。
②有效交流和溝通,可以增進理解,化解矛盾和沖突。
③充當“粘合劑”,培養(yǎng)自己的協(xié)調能力。幫助家庭成員舒緩情緒,明確自己是不偏不倚的中立者,引導家庭成員看到對方的優(yōu)點,幫助家庭成員走出“面子”困境。
④以良好的心態(tài)面對家庭的變化,能讓親情更濃,讓我們的家庭更和睦。
13.調節(jié)家庭成員之間的矛盾或沖突的具體方法
①幫助家庭成員舒緩情緒。
③引導家庭成員看到對方的優(yōu)點。
②明確自己是不偏不倚的中立者。
④幫助家庭成員走出“面子”困境。
第四單元
生命的思考
第八課探問生命
一、生命可以永恒嗎
(一)生命有時盡
1.我們?yōu)槭裁匆獰釔凵?/p>
(如何理解生命有時盡?)
①生命來之不易。生命是大自然的奇跡,每個人的生命是在無數(shù)的偶然性中產生的,在這一點上我們是幸運的。
②生命是獨特的。每個人有不同的人生道路,每個人的生命都不可替代。
③生命是不可逆的。
④生命是短暫的。
⑤我們每個人都無法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。死亡是人生不可避免的歸宿,它讓我們感激生命的獲得。向死而生,從容面對生命的不可預知,更加熱愛生命。
(二)生命有接續(xù)
2.如何理解生命有接續(xù)?
(生命的接續(xù)有什么意義?)
①在歷史的長河中,個人的生命雖然短暫,但正是一代又一代的個體生命實現(xiàn)了人類生命的接續(xù)。在人類生命的接續(xù)中,我們總能為自己的生命找到一個位置,擔當一份使命。
②生命的接續(xù),使得每個人的生命不僅僅是“我”的生命,還是“我們”的生命。在生命的傳承關系中,我們能更好地認識和面對自己的生命。
③在生命的接續(xù)中,人類生命不斷發(fā)展,人類的精神文明也不斷積累和豐富。
④生命對于我們而言,不僅僅是身體的生命,還包括社會關系中的生命、精神信念上的生命;我們每個人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命,也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果。
二、敬畏生命
(一)生命至上
3.為什么要敬畏生命?
(為什么要對生命有敬畏之情?)
①生命是脆弱的、艱難的;生命是堅強的、有力量的的,生命是崇高的、神圣的。我們對生命要有一種敬畏的情懷。
②當我們對生命懷有敬畏之心時,我們就會珍視它。我們的生命都是寶貴的,生命價值高于一切。
③生命至上,并不意味著只看到自己生命的重要性,我們也必須承認別人的生命同樣重要。自覺地珍愛他人的生命,如同珍愛自己的生命一樣。
(二)休戚與共新
課
標
第一
網
4.如何敬畏生命?
①敬畏生命,讓我們從對自己生命的珍惜走向對他人生命的關懷,使我們意識到每個人都需要與他人共同生活。
②我們只有不漠視自己的生命,也不漠視他人的生命,謹慎地對待生命關系、處理生命問題,才會尊重、關注、關懷和善待身邊的每一個人。
③我們對生命的敬畏并不是誰的命令,而是內心的自愿選擇。
第九課
珍視生命
一、守護生命
(一)愛護身體
1.愛護身體應注意什么問題?
(怎樣愛護身體?)
①守護生命首先要關注自己的身體。關心身體的狀況,養(yǎng)成健康的生活方式,是一種對生命負責任的態(tài)度。
②隨著年齡增長、心智發(fā)育,我們更加關注自己的內在感受。成長中的我們,不能不珍視自己的肉體生命。
③面對自然災害或—些人為災難,我們需要增強安全意識、自我保護意識,提高安全防范能力,掌握—些基本的自救自護方法。(怎樣面對災難?)
(二)養(yǎng)護精神
2.我們?yōu)槭裁匆B(yǎng)護精神?
①我們每個人活著,除了要關注生理需要和身體健康,還要過精神生活,滿足精神需求。精神風貌反映著我們的生命狀態(tài),守護生命需要關注并養(yǎng)護我們的精神。
②我們的精神發(fā)育,需要物質的支持,但不完全受物質生活條件和外部環(huán)境的制約。即使在物質貧乏、外部環(huán)境艱苦的情況下,只要我們守住自己的心靈,仍然可以看到真、善、美。
③作為中國人,我們每個人的精神生命都流淌著民族文化的血脈,離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。守護精神家園,我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化,需要在個人精神世界的充盈中發(fā)揚民族精神。
3.我們?yōu)槭裁匆霌P民族精神?
(為什么要保護傳統(tǒng)文化?)
人類在發(fā)展過程中產生了不同的文化,每個國家和民族都有著自己的精神史詩。作為中國人,我們每個人的精神生命都流淌著民族文化的血脈,離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。守護精神家園,我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化,需要在個人精神世界的充盈中發(fā)揚民族精神。
4.如何守護生命?
①守護生命首先要關注自己的身體。關心身體的狀況,養(yǎng)成健康的生活方式,是一種對生命負責任的態(tài)度。
②隨著年齡增長、心智發(fā)育,我們更加關注自己的內在感受。成長中的我們,不能不珍視自己的肉體生命。
③面對自然災害或—些人為災難,我們需要增強安全意識、自我保護意識,提高安全防范能力,掌握—些基本的自救自護方法。
④守護生命需要關注并養(yǎng)護我們的精神。養(yǎng)護精神,需要物質的支持,需要守住自己的心靈,需要繼承優(yōu)秀的民族文化,在個人精神世界的充盈中發(fā)揚民族精神。
二、增強生命的韌性
(一)生活難免有挫折
5.挫折的內涵
生活的道路并不總是平坦的,在我們懷揣美好的愿望、目標、期待去努力的過程中,難免會遇到一些
阻礙、失利乃至失敗。這些阻礙、失利和失敗,就是人們常說的挫折。
6.如何正確認識挫折?
①面對挫折,人們會有不同的情緒感受和行為反應。產生這些不同感受和行為反應的主要原因,是人們對挫折的認識和態(tài)度不同。
②面對挫折,我們可能會感到失落、焦慮、難過、憤怒、不滿等。產生這些負面的情緒感受是很正常的,我們需要及時調整自己,正確對待挫折。
③生活中的挫折是我們生命成長的一部分。得意時,挫折會使我們更清醒,避免盲目樂觀、精神懈怠;失意時,挫折會使我們獲得更加豐富的生活經驗。
7.挫折的影響?
①消極影響:面對挫折,我們可能會感到失落、焦慮、難過、憤怒、不滿等。產生這些負面的情緒感受是很正常的,但如果一味沉浸在負面情緒中,我們就容易消沉,甚至做出不恰當?shù)男袨椤?/p>
②積極影響:得意時,挫折會使我們更清醒,避免盲目樂觀、精神懈?。皇б鈺r,挫折會使我們獲得更加豐富的生活經驗。
(二)發(fā)掘生命的力量
8.如何正確面對挫折?
(如何克服挫折?/面對挫折如何發(fā)掘生命的力量?)
①我們需要發(fā)現(xiàn)、挖掘自己的生命力量。我們每個人的生命都蘊含一定的承受力、自我調節(jié)和自我修復的能力。
②面對挫折,發(fā)掘自身的生命力量,我們可以逐漸培養(yǎng)自己面對困難的勇氣和堅強的意志。
③增強生命的韌性。欣賞、培養(yǎng)幽默感,和自己信任的人談一談,考慮并接受最糟糕的結果,關心、幫助他人,培養(yǎng)某方面的興趣。
④發(fā)掘自身的力量并不排斥借助外力。學會與他人建立聯(lián)系,向他人尋求幫助,獲得他人的支持和鼓勵,有助于增強我們的生命力量。
9.增強生命韌性的方法有哪些?
欣賞、培養(yǎng)幽默感,和自己信任的人談一談,考慮并接受最糟糕的結果,關心、幫助他人,培養(yǎng)某方面的興趣。
第十課綻放生命之花
一、感受生命的意義
(一)生命的追問
1.怎樣的一生是值得過的?(什么是有意義的生命?)
①能夠活出自己的人生,實現(xiàn)自我價值。
②在看到別人的需要時付出自己的愛心,無論事情大小,都能承擔起自己的責任。
③將個人追求建立在人類共同需要的基礎上。
(二)發(fā)現(xiàn)我的生命
2.如何發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造生命的意義?
①探索生命意義,是人類生命的原動力之一。只有人類才可能駕馭自己的生活,選擇自己的人生道路。
②生命是獨特的,生命意義是具體的。每個人的生活不盡相同,我們都是在自己的生活經歷中一點一點地建構自己,形成人們所說的“我的人生”。
③生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。
二、活出生命的精彩
(一)貧乏與充盈
3.怎樣讓生命充盈?
①每個生命都會在生活中展現(xiàn)千姿百態(tài)。人們對待生活的不同態(tài)度,會影響生命的質量。
②生命是一個逐漸豐富的過程。當我們敞開自己的胸懷,不斷嘗試與他人、與社會、與自然建立聯(lián)系,生命中的道德體驗就會不斷豐富,對生命的感受力、理解力就會不斷增強。生命得到滋養(yǎng),也因此而
一點點充盈起來。
(二)冷漠與關切
4.怎樣做到拒絕冷漠、關切生命?
①人與人在相互依存和彼此關切中感受溫暖,傳遞溫暖。生命拒絕冷漠。
②我們不僅要關注自身的發(fā)展,而且要關切他人的生命,設身處地地思考并善待他人。
③讓我們用真誠、熱情、給予去感動、改變他人,消融冷漠,共同營造一個互信、友善、和諧的社會。
(三)平凡與偉大
5.為什么說每個人的生命都有意義?
(如何看待生命的平凡與偉大?)
①每個人的生命都有自己獨特的使命?;畛鲎约旱木?,讓生命更加絢爛。
②偉大在于創(chuàng)造和奉獻。一個人的偉大在于能夠運用自身的品德、才智和勞動,創(chuàng)造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價值,為我們留下寶貴的物質財富和精神財富,影響著一代又一代的人。
③與偉人相比,更多的人可能是默默無聞的。當人們?yōu)樯疃?,面對生活的艱難考驗,不放棄、不懈怠,為家庭的美好和社會的發(fā)展貢獻自己的力量時,就是在用認真、勤勞、善良、堅持、責任、勇敢書寫自己的生命價值。
④生命雖然平凡,卻也能時時創(chuàng)造偉大。當我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯(lián)系在一起時,生命便會從平凡中閃耀出偉大。
w
W
w
.X
k
b
1.c
第三篇:七年級道德與法治(上)教學計劃
人教版七年級道德與法治(上)教學計劃
一、教學指導思想
以黨的教育方針、科教興國戰(zhàn)略和科學發(fā)展觀為指導, 落實五河縣“讓每個學生都學得好”的教學理念,以實施全面素質教育品德課的教育功能, 圍繞走進中學、感受中學生活、促進學生對中學生活的理解與適應作為基本生活主題,培養(yǎng)學生積極健康的自我,認真完成學校工作任務,深化思想品德教育教學形式改革,開展多種形式的有益活動,努力提高教學水平和質量。
二、學生情況分析
七年級新生剛剛完成小學教育進入新一階段學習,在知識上廣度 與深度都遠遠高于小學。而學生缺乏社會經驗,從而導致在語言能力和理解能力上有所欠缺,這就要求教師在教學中多多聯(lián)系實際,以便在啟發(fā)學生學習興趣的同時讓學生感受生活。我校新生的成績參差不齊,有的學生基礎扎實,能夠熟練掌握的基本知識和基本技能,可以進行額外的興趣輔導,而有的學生基礎相對比較薄弱,在教學中重點要培養(yǎng)他們學習的興趣,幫組學生夯實基礎,對于高難度知識不做過深的要求。針對學生成績良莠不齊的這一情況,在教學中要做到因材施教,學生的課后練習也要進行分層次處理。
三、教材分析
課程標準明確規(guī)定:“本課程是為初中學生思想品德健康發(fā)展奠定基礎的一門綜合性必修課程?!睋?,教材改革力求徹底轉變以“學科為中心”的課程觀,教材的構架以學生成長的生活邏輯為主線,以相關學科知識為背景和支撐,統(tǒng)整了課程標準規(guī)定和要求的心理、道德、法律、國情等幾方面的內容以培養(yǎng)學生學會生活、成長所需的思想道德素養(yǎng)和一些基本技能,發(fā)展學生自我管理、自我教育的能力。根據本套教材編寫設計的思路,七年級學生面臨的主要問題是走向新的學習生活,適應新的學習環(huán)境,因此,我們確定了七年級的教育主題是珍惜生活,做生活的主人,它的核心概念是關愛、自尊、自強。本學期的教學主要任務則是幫助學生適應新的學習生活。通過這個主題,涵蓋、整合并完成課程標準中規(guī)定的關于道德、心理健康、法律等不同領域的內容。具體說來,本冊教材共分四個單元,即第一單元“成長的節(jié)拍”、第二單元“友誼的天空”、第三單元“師 長情誼”、第四單元“生命的思考”。
四、教學總體目標
熱愛新的學習環(huán)境,調整心態(tài)滿懷信心迎接初中生活,提高交往能力,認識個人和集體的關系。體會學習中的苦與樂,掌握學習方式,形成良好的學習習慣。欣賞每種生命存在的價值和意義,珍爰生命,培養(yǎng)保護自然環(huán)境、關愛生命的能力。了解青春期的一些心理和生理常識,以積極樂觀的心態(tài)迎接青春的到來,樹立正確的人生觀和價值觀。了解人的潛能,明確幾種認識自已的恰當途徑,培養(yǎng)關注社會、觀察他人、評價自已的能力。認識人類情緒的多樣性,理解情緒對個人行為和生活的影響,培養(yǎng)自我調控和自我控制的能力,保持積極、樂觀、向上的情緒態(tài)度。知道生活處處有情趣,正確認識從眾心理和好奇心,培養(yǎng)廣泛的興趣,抵制庸俗情趣。知道身邊的種種誘惑,學會戰(zhàn)勝不良誘惑的方法,逐步形成辨別是非的能力,充實初中生活。知道我國為保護青少年的健康成長專門制定的相關法律,初步形成運用法律武器保護自身合法權益的意識,了解青少年自我保護的方法和技巧。
五、教學重難點
教學重點
1、積極面對新的學習環(huán)境,并對新的集體產生主人翁意識
2、盡快把握新的學習生活的特點,掌握學習策略
3、認識人類的生命的獨特性,珍愛我們的生命
4、感悟美好的青春,正確認識自已 理解情緒對人會產生的不同作用,學會調控情緒 6 了解認識情趣與興趣的關系,培養(yǎng)高雅情趣的途徑 7 樹立拒絕各種誘惑的信心,掌握戰(zhàn)勝不良誘惑的方法 8 了解青少年受保護的原因,學會自我保護
教學難點
1、珍惜新友誼,同學之間和諧相處,共同進步
2、認識初中階段學習的特點
3、世界因生命而精彩,珍愛生命
4、走出青春的誤區(qū),體會青春的幸福
5、體會同學、老師的情誼
六、教學采取的方法和措施
1、不斷學習,提升自我,超越自我,豐富自身知識,與時俱進,以適應思想品德的教學。
2、根據學生的實際情況創(chuàng)設與之適應的教學方案,備好每一節(jié)課。
3、多樣化教學,強調學生的主動積極參與,更多地進行討論、分析、探究活動和主題班會等形式的教學,提高學生的學習興趣,達到一定的效果。
4、教學中多舉與學生生活貼近的實例,鼓勵和引導學生從自身學習生活中發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,解決問題,注重學生能力的培養(yǎng)。
5、上課過程中通過日常生活中的例子引導學生更好地掌握該課內容。鼓勵學生大膽發(fā)言,結合自身實際發(fā)表觀點。
6、結合課文內容布置相應的練習、作業(yè)并要求學生按時完成,獨立完成。
第四篇:七年級道德與法治(上)期末試卷分析
七年級道德與法治(上)期末試卷分析
七年級道法期末考試注重學科基礎知識與基本技能的考查,注重人文精神和新課改理念的滲透,聯(lián)系學生生活實際,注重學生綜合素質的提升。充分符合思想品德學科的學科特點及開卷考試這一要求?,F(xiàn)將具體情況分析如下:
一、試題解析
本試卷由選擇題、非選擇題兩部分構成,滿分為100分。本試題基礎知識題分值約占50%,對知識點理解運用題占40%,主觀能力探究題占10%。涉及七年級上冊全部教材,重點突出考察全面,注重對基礎知識和基本能力的考察,特別考察學生對識記理解能力,從材料中獲取信息分析及解決問題的能力。
二、試卷分析
本次考試最高分:100分,最低分29分。及格率百分之九九。
選擇題,丟分最多的試題是8題。經分析認為這些題是因為學生沒有理解題意和備選答案的意思,本題也有極大的迷惑而造成的。
問答題25題大題,多數(shù)學生對知識點理解記憶不夠,不能用知識點作答,找不到關鍵點所以有很多學生都失分。
問答題21--23題考察書本教材的內容,與學生生活聯(lián)系緊密,90%學生不丟分,情況較好。24題主要考查學生解決問題的綜合能力,具有一定的難度,學生丟分較多,主要丟分的是第二小題的問題上。學生對此理解不夠全面。綜合性答題能力不強。
三、存在的問題:
1.學生對教材的把握還不是特別熟悉,導致答題時不能迅速找到答案。2.七年級的學生,學生學習的意識還不是特別強 3.對學生的個別指導有待加強。4.自身也需要加強教法的研究。
四、教學和復習的建議
1、突出框架知識、形成整體的知識體系,系統(tǒng)性要強。
在教學中,要緊緊依據大綱,以教材為載體,重視重點知識點,不要局限于記住零散的知識點,如意義不明,機械記憶,效果不好。形成記憶殘缺不能深入學習,使學生急功近利,心態(tài)浮躁,在學習上就會吃夾生飯。
2、注重課程理念改革
加強學生指導,重視用課改新理念指導課堂教學改革,另外,要加強個別同學的補差工作,加強教師對后進生進行“一幫一”的結對活動,加強有利于后進生的思想教育和學法指導,多給他們一些課堂表現(xiàn)機會,樹立自信心,爭取進步。
3、注重學生綜合能力與整體素質的培養(yǎng)
學科間知識的滲透在教學中已形成了一種趨勢,因此政治課不能脫離其他學科獨立存在,在平時應有意識地將其他學科知識引入到政治課堂教學中來。對于初一學生來說,主要是與語文知識和歷史課的滲透,通過這些促進學生的綜合能力的提高,避免考試中表達不清、理解不透的毛病。同時,要關愛學生,關注每位同學成長,滿足好、中、差不同層次學生的學習需求,促進整體素質的提高。
4、加強訓練,提高審題、解題能力,注重思維方式的培養(yǎng)。
思品組 丁月云 2017年1月8日星期日
第五篇:七年級道德與法治上期末工作總結
2016-2017學上學期教學工作總結
這學期本人擔任七年級1-6班道德與法治課的教育教學工作及年級其他工作。工作中,我從各方面嚴格要求自己,勤勤懇懇,使各項工作有計劃、有組織、有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期教育教學工作作如下總結:
一、深入鉆研教材,認真?zhèn)湔n,精心選擇教法
備好課是上好課的前提和保證。在新課改新教材面前我覺得自己仍然是新手,故在課前做到認真?zhèn)湔n,多方面去搜集與教學相關的資料。我根據教材內容及學生的實際,設計課堂教學,擬定采用的教學方法。在深入鉆研教材和了解學生的基礎上,認真寫出了切實可行的學案,使每一節(jié)課都能做到“有備而上”。通過培養(yǎng)學生學習思想品德的興趣,充分調動學生學習的積極性、主動性,達到愉快教學的目的,在教學中注重學生活動,課堂氣氛活躍,教學效果良好。
二、精心組織課堂教學,提高教學質量
上好課是提高教學質量的有效途徑。課堂教學中我盡量做到講解清晰化、條理化;課堂語言力求準確化、情感化和生動化;教學思路做到線索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講多練,在課堂上老師講得盡量少些,學生活動盡量多些;同時在每一堂課上都充分考慮不同層次學生的學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。努力實現(xiàn)思想品德課的趣味化。思想品德課與學生實際生活聯(lián)系緊密,因此我在教學過程中將教學與實際緊密聯(lián)系,切實解決學生生活學習中遇到的實際問題,使學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。通過教學培養(yǎng)學生的社會責任感和正義感。學生在日常行為習慣、思想素質等方面有了較大改變。
三、加強課后輔導,提高教學質量
課后輔導是課堂教學的補充和鞏固。耐心做好后進生的轉化工作,對后進生努力做到從友善開始,比如:多與他們談心;從贊美著手,善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,及時給予肯定。改變教師角色,努力使自己成為學生的朋友,讓他們敢說話,說真話,這樣讓學生感到你與他是平等的,那么他就能很好的去接受你的觀點,從而轉變自己的思想,改變自己的行為,從而真正達到思想教育的目的。
四、開展特色活動,秉全人教育
本學期我們備課組組織了學校首屆超級演說家活動,在活動的準備和進行中,調動所有的學生積極參與,我們首先在班級開展演講比賽,在班級中產生兩到三名演說家,再對他們進行指導,在經過一次次改稿、排練,改稿、排練后,最終在藝術中心為師生精彩呈現(xiàn)。這次活動不僅讓學生受益,作為老師,我覺得自己也受益良多。在此感謝對我們此次活動不斷進行指導的陳校長,還有為活動能順利進行提供幫助的班主任們,以及我們可愛的老師們,在這樣一個團結、正能量的集體中,我感受到了來自這個大家庭的溫暖。在學期快結束時,我們開展了兩次辯論會,“現(xiàn)代社會是否需要老規(guī)矩”、“無規(guī)矩是否成方圓”的主題辯論會。學生積極準備,學生的參與度很高,活動的反響也很熱烈,有學生在活動之后已打算積極準備下次的辯論會。這種活動的開展讓學生們敢于發(fā)表觀點和自己的想法,為學生提高自身收集材料整理材料、語言表達、思辨能力等方面提供了鍛煉的機會。
五、積極參與學校管理,做真正的實驗人
本學期,我積極參與學校教育教學管理工作,承擔起年級組的賣桌布工作,并組織學生對年級組的桌布桌堂的情況進行檢查,督促學生做文明的實驗學子。在此感謝張鵬主任的信任,讓我承擔起年級的每周周末作業(yè)的收集工作,事情雖小,但從中我也感受到的是每個同事對工作的精益求精、矜矜業(yè)業(yè),這也讓我很受感動和啟發(fā)。
六、存在不足與今后打算
個人備課有時針對性不強,特別是在具體的課堂教學中,往往是備好的課不得不進行必要調整。一方面,學生的學習基礎相對較弱;另一方面,有的同學比較活躍,上課氣氛積極,但對中等生、待優(yōu)生的關注度還要提高。有時講得太深,沒有照顧到整體,在備課時也要更加注意到這點。
針對以上不足,提出下列改進措施:
1、加強備課的針對性,努力服務于課堂教學和學生。
2、有意識地強化落實新課程理念,突出學生的主體意識。
3、實質性地開展課題研究,少一點形式,多一點具體的內容。
4、加強課外活動的指導和引導,做學生自主、合作、探究學習的伙伴??傊?,這學期我更加感受到了“努力工作,幸福生活”的真諦。在今后的教育教學工作中,我將更加嚴格要求自己,努力工作,不斷總結經驗,努力提高自己的教學水平,我相信有耕耘總會有收獲!