第一篇：四年級(jí)信息技術(shù)教案(上)新版
第1課 認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能
懂得構(gòu)成計(jì)算機(jī)系統(tǒng)應(yīng)同時(shí)具備硬件和軟件。
2、過程與方法
使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的硬件、軟件有清楚的認(rèn)識(shí)。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀
通過認(rèn)識(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)硬件和軟件的介紹。
教學(xué)難點(diǎn): 分清硬件和軟件，并能說出它們的名稱和用途。教學(xué)方法：
本課采用了以“啟發(fā)作為宏觀調(diào)控”的原則，堅(jiān)持教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的“雙主模式；”輔之以自學(xué)、探究、講解、歸納、反饋等多種教法。教 具：多媒體電腦。教學(xué)步驟：
一、引入
課件演示各種類型的電腦，激發(fā)學(xué)生的興趣。
二、新授
1、簡(jiǎn)單的介紹各種類型電腦的特點(diǎn)，簡(jiǎn)介第一臺(tái)電腦的產(chǎn)生和特點(diǎn)。
2、電腦的硬件：
（1）演示出各種常見的硬件：主機(jī)、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)、打印機(jī)、音箱；（2）什么是硬件？
（3）它們的作用分別是什么？
3、電腦的軟件：
（1）什么是軟件，軟件的作用。電腦系統(tǒng)是由硬件和軟件共同組成。
（2）WINDOWS XP的簡(jiǎn)單介紹，；什么是系統(tǒng)軟件，什么是應(yīng)用軟件，它們的作用。（3）常用應(yīng)用軟件的介紹如：超級(jí)解霸，金山打字通、金山畫王等，他們與系統(tǒng)軟件的區(qū)別是什么。
4、鞏固與練習(xí)：
（1）讓學(xué)生說出電腦室中的電腦硬件；
（2）讓學(xué)生嘗試操作電腦室中裝有的應(yīng)用軟件。
5、總結(jié) ：
同學(xué)們，今天我們認(rèn)識(shí)了各種各樣的電腦，還認(rèn)識(shí)了一些常見的硬件和軟件，你們還知道哪些電腦硬件和軟件嗎？
6、課后練習(xí)與知識(shí)擴(kuò)展
（1）你見過哪些電腦或電腦硬件？你能說出它們的名稱嗎？
（2）學(xué)校的電腦里裝有哪些軟件？你知道哪些電腦軟件？它們分別是做什么用的？
三、板書設(shè)計(jì)：
認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)
1、信息與計(jì)算機(jī)
2、計(jì)算機(jī)的組成
3、計(jì)算機(jī)的應(yīng)用
4、使用計(jì)算機(jī)的注意事項(xiàng)
四、作業(yè)設(shè)計(jì)：
寫出幾個(gè)應(yīng)用計(jì)算機(jī)的例子。
教學(xué)后記：
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第2課 讓鼠標(biāo)聽我指揮
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能
會(huì)啟動(dòng)紙牌、掃雷游戲。
2、過程與方法
掌握紙牌、掃雷游戲的規(guī)則。掌握鼠標(biāo)的操作方法。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀
通過認(rèn)識(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。會(huì)退出游戲。教學(xué)重點(diǎn)：掌握鼠標(biāo)的操作方法并會(huì)退出游戲。教學(xué)難點(diǎn): 掌握紙牌、掃雷游戲的規(guī)則。掌握鼠標(biāo)的操作方法。教學(xué)方法：演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、上機(jī)操作實(shí)踐法 教 具：多媒體電腦。教學(xué)步驟：
一、引入
同學(xué)們，當(dāng)你坐在電腦旁邊利用記事本打字記事時(shí)，突然覺得累了，多么希望自己能玩一會(huì)游戲來輕松一下呀？有誰能幫助你呢？電腦？電腦也能玩游戲？同學(xué)們：（產(chǎn)生疑問）教師：對(duì)了，電腦除了可以用來記事，還可以用來娛樂——玩游戲。
二、新授
1、請(qǐng)看著老師演示：（一邊說一邊操作）總結(jié)紙牌游戲的啟動(dòng)：?jiǎn)螕鬧開始]→[程序]→[附件]→[游戲]→[紙牌]。（再與打開記事本的操作步驟對(duì)比來再啟動(dòng)一次）教師：我們?cè)诩依锿鎿淇伺频臅r(shí)候就知道了，有一定的規(guī)律的，電腦里也一樣，它要達(dá)到什么程度才會(huì)贏，它也是有規(guī)律的，認(rèn)真看老師的操作：（一邊操作一邊說規(guī)律）
2、總結(jié)紙牌游戲的目標(biāo)和規(guī)則：
（1）目標(biāo)游戲的最終目的是，將所有的牌按花色和從小到大的順序，移到右上角的四個(gè)空位中,以A開頭。
（2）規(guī)則①在“游戲”菜單上，單擊“發(fā)牌”命令，如圖2-9 ②七疊紙牌要按從大到小的順序及紅黑交替的方式疊放。③單擊紙牌背面開始翻牌。④要將一張或一疊牌從一個(gè)紙牌疊移到另一紙牌疊，可用鼠標(biāo)拖動(dòng)它。⑤要將某張牌移動(dòng)到右上角的四個(gè)空位中，可雙擊此紙牌。
（3）退出紙牌游戲在“游戲”菜單上單擊“退出（X）”命令，或單擊紙牌右上角的 按鈕。
3、學(xué)生上機(jī)練習(xí)，師巡視、監(jiān)控指導(dǎo)。
三、板書設(shè)計(jì)：
讓鼠標(biāo)聽我指揮
1、啟動(dòng)計(jì)算機(jī)
2、認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)
3、操作鼠標(biāo)
4、用鼠標(biāo)玩游戲
5、關(guān)閉計(jì)算機(jī)
四、作業(yè)設(shè)計(jì)： 為什么不能直接按下計(jì)算機(jī)的電源開關(guān)來關(guān)機(jī)？
教學(xué)后記：
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第3課 打開窗口天地寬
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能 掌握鼠標(biāo)的雙擊。
2、過程與方法
熟悉窗口的組成以及窗口的各種操作。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀
培養(yǎng)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：窗口的介紹。
教學(xué)難點(diǎn): 鼠標(biāo)的雙擊。窗口的操作：改變大小。教學(xué)方法：演示法、上機(jī)操作實(shí)踐法 教 具：多媒體電腦。教學(xué)步驟：
一、新課
1、借助紙牌游戲讓學(xué)生了解窗口的基本組成。讓學(xué)生在玩紙牌碰到這些問題，主動(dòng)地要求解決這些問題。
2、窗口的組成介紹：標(biāo)題欄、按鈕、菜單等組成
標(biāo)題欄：窗口最上方的橫條，有紙牌寫著的表示是“紙牌”的窗口。按鈕：最小化按鈕、最大化按鈕、關(guān)閉按鈕。菜單：標(biāo)題欄的下方。
3、窗口的操作：最大化和還原、最小化及恢復(fù)操作比較簡(jiǎn)單。教師在這教學(xué)時(shí)可以增加一些樂趣。如最小化后讓學(xué)生猜一猜窗口跑哪兒去了？
4、自由改變窗口的大?。涸诖苏n時(shí)中，有一定的難度，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)鼠標(biāo)的操作還稱不上得心應(yīng)手，要他們把鼠標(biāo)指向窗口的控制點(diǎn)有點(diǎn)困難。
5、窗口的移動(dòng)：讓學(xué)生明白把鼠標(biāo)指向窗口的標(biāo)題欄然后拖動(dòng)鼠標(biāo)即可。在鼠標(biāo)單擊、拖放的基礎(chǔ)上練習(xí)鼠標(biāo)的雙擊。初次使用鼠標(biāo)雙擊是有一定難度的，要強(qiáng)調(diào)連續(xù)（不能移動(dòng)、抖動(dòng)）、快速地點(diǎn)擊兩次鼠標(biāo)左鍵。
6、紙牌的技巧介紹。
(1)在堆牌區(qū)，當(dāng)有兩張牌可以移動(dòng)時(shí)，應(yīng)先移動(dòng)有較多牌的牌中的那張。
(2)應(yīng)先考慮堆牌區(qū)的移動(dòng)。只有當(dāng)所有可能的移動(dòng)方式都考慮過了，才考慮移動(dòng)發(fā)牌區(qū)的牌。
(3)在堆牌區(qū)，盡可能留出空白堆，以便放K牌。
二、上機(jī)操作：
1、打開紙牌窗口，調(diào)整窗口的大小。
2、雙擊桌面上“我的電腦”圖標(biāo)。
3、玩紙牌，并觀察紙牌窗口底部的得分。
三、板書設(shè)計(jì)：
打開窗口天地寬
1、認(rèn)識(shí)桌面
2、認(rèn)識(shí)窗口
3、使用窗口
4、暢游網(wǎng)上世界
四、作業(yè)設(shè)計(jì)：
說說你從“中國(guó)科普博覽”網(wǎng)站上看到了什么精彩的內(nèi)容？ 教學(xué)后記：
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 第4課 認(rèn)識(shí)“畫圖”新朋友
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能
掌握“畫圖”軟件的進(jìn)入、保存和退出。
2、過程與方法
認(rèn)識(shí)并熟練地使用鉛筆、橡皮、刷子、噴槍，了解有些工具可以有不同的形狀，掌握滾動(dòng)條的使用。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀
學(xué)會(huì)用信息技術(shù)表達(dá)生活中的美。教學(xué)重點(diǎn)：
1、按住鼠標(biāo)左鍵在畫板中的功能。2．鉛筆、橡皮、刷子、噴槍有不同的粗細(xì)。教學(xué)難點(diǎn): 橡皮、刷子、噴槍不同選項(xiàng)的選擇。教學(xué)方法：演示法、上機(jī)操作實(shí)踐法 教 具：多媒體電腦。教學(xué)過程：
一、引入：
展示“畫圖”軟件中畫的圖畫。請(qǐng)問“這么漂亮的圖畫就是在電腦上完成的”“誰能打開畫圖軟件”？
二、新課
1、打開畫板
請(qǐng)同學(xué)們靜下心來看老師演示，看看誰的記性最好。
步驟：?jiǎn)螕簟伴_始”，依次打開“程序”、“附件”、單擊“畫圖”就可以進(jìn)入“畫圖”軟件。
2、介紹畫圖：雖然學(xué)生在前面對(duì)窗口已經(jīng)有所認(rèn)識(shí)，但這是學(xué)生第一次接觸畫圖軟件的界面,所以在這里教師還是要解釋每一部分的名稱及功能,但工具欄中各個(gè)工具的名稱由學(xué)生自己通過鼠標(biāo)指針的指向來了解。
3、鉛筆的介紹：鉛筆是畫筆軟件教學(xué)的第一個(gè)工具，因此教學(xué)鉛筆時(shí)詳細(xì)些。選擇好鉛筆可以讓學(xué)生把鼠標(biāo)指針移到畫布區(qū)，觀察鼠標(biāo)指針的變化同時(shí)也可讓學(xué)生在畫布描繪。畫時(shí)著重讓學(xué)生知道，應(yīng)按住鼠標(biāo)的左鍵不放，拖動(dòng)鼠標(biāo)。顏色的選擇只需教師稍加點(diǎn)拔就可。
在介紹滾動(dòng)條前，可通過適當(dāng)改變窗口大小，使?jié)L動(dòng)條出現(xiàn)。在使用橡皮、刷子、噴槍這些工具時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生明白可改變它們的形狀。例如：在講解橡皮時(shí)，可先讓學(xué)生自由使用橡皮擦除后，可以設(shè)問：“電腦給我們準(zhǔn)備了幾種橡皮？”。畫板的關(guān)閉由學(xué)生來說說退出的方法。這里要注意的是在這課時(shí)我們不要求學(xué)生學(xué)會(huì)保存畫圖的方法。
三、板書設(shè)計(jì)：
認(rèn)識(shí)“畫圖”新朋友
1、啟動(dòng)“畫面”軟件
2、認(rèn)識(shí)“畫面”窗口
3、用“鉛筆”工具寫寫畫畫
4、保存圖畫
5、退出“畫圖”軟件
四、作業(yè)設(shè)計(jì)：
1、用“鉛筆”工具寫出自己的名字。
2、用“鉛筆”工具畫出自己的自畫像。
教學(xué)后記：
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第5課 我畫我家
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能
學(xué)會(huì)文件的打開。
2、過程與方法
學(xué)會(huì)顏料桶、橡皮擦的使用，知道工具箱、顏料盒的隱藏與恢復(fù)，會(huì)使用“直線”畫圖，會(huì)設(shè)置畫布大小。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀
培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：
1、按住鼠標(biāo)左鍵在畫板中的功能。2．鉛筆、橡皮、刷子、噴槍有不同的粗細(xì)。
教學(xué)難點(diǎn): 學(xué)生對(duì)圖形進(jìn)行填色時(shí)，容易忘記圖形是否封閉。教學(xué)方法：演示法、自主探究法、上機(jī)操作實(shí)踐法 教 具：多媒體電腦。教學(xué)過程：
一、引入：（略）
二、新課
1、文件的打開：“上節(jié)課，我們把畫好的畫保存下來，我們?cè)鯓影阉蜷_呢？”教師演示打開上次保存文件的方法。打開保存的文件后，教師可以進(jìn)一步引導(dǎo)：“我們能不能給圖畫涂上漂亮的顏色”很自然轉(zhuǎn)到顏色的填充這一環(huán)節(jié)。
2、教學(xué)顏料桶時(shí)采用對(duì)比的方法讓學(xué)生體會(huì)在進(jìn)行填色時(shí)，封閉圖形與未封閉圖形有什么不同。
3、在講清楚封閉圖形的涂色后，可以讓學(xué)生打開課文例圖，自己嘗試對(duì)色塊的更改（換衣服）。
4、如果要將圖畫中的某一特定顏色A改成另一特定顏色B，即顏色A->B，可以使用彩色橡皮，具體方法如下：（1）將前景色設(shè)為顏色A；（2）將背景色設(shè)為顏色B；（3）選擇橡皮；（4）按住鼠標(biāo)右鍵，在需要修改的地方拖動(dòng)鼠標(biāo)。
5、工具箱、顏料盒的隱藏與恢復(fù)：
在平常學(xué)生使用畫圖軟件時(shí)經(jīng)常要碰到工具箱或顏料盒沒有出現(xiàn)的情況，所出學(xué)生從心理上就比較想了解工具箱與顏料盒的隱藏與恢復(fù)，在這里教師可以設(shè)置一個(gè)暗箱，讓學(xué)生碰到問題，自己去嘗試解決這個(gè)問題，教師再從總體上給全體學(xué)生一個(gè)明確的方法。本課時(shí)講這一內(nèi)容為學(xué)生以后操作標(biāo)準(zhǔn)菜單的工具欄服務(wù)。
三、板書設(shè)計(jì)：
1、打開文件
2、用“橡皮”工具修改圖畫
3、新建文件
4、設(shè)置畫布大小
5、畫出直線
6、選擇顏色填充
四、作業(yè)設(shè)計(jì)：
說說在畫圖工具箱中選擇那種畫線工具比較合適？ 教學(xué)后記：
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第6課 勾畫外景輪廓
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能 學(xué)會(huì)曲線的使用。
2、過程與方法
通過畫家園，學(xué)會(huì)曲線的使用。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀
激發(fā)學(xué)生畫圖的興趣，滲透環(huán)保意識(shí)；養(yǎng)成仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：
曲線的畫法。教學(xué)難點(diǎn)：
會(huì)運(yùn)用不同粗細(xì)的曲線畫圖。教學(xué)方法：
演示法、上機(jī)操作實(shí)踐法 教 具：多媒體電腦。教學(xué)步驟:
一、知識(shí)回顧
1、打開“畫圖”程序。
2、鉛筆、刷子的練習(xí)。
二、導(dǎo)入（出示圖片）
貝貝希望他的家，有草地、池塘??
三、勾畫外景的輪廓
1、用直線畫房子。
2、用曲線畫山、池塘、小鳥。
四、保存自己的勞動(dòng)成果
這是你畫圖中創(chuàng)作的作品，可得好好保存。（講解保存的重要性）
教師演示保存過程。關(guān)鍵注意在文件名框中輸入名字后要按“保存”，不要按“取消”或“關(guān)閉”。
五、學(xué)生作品的展示與鼓勵(lì)??
六、板書設(shè)計(jì)：
1、畫出有兩個(gè)彎的曲線
2、畫出有一個(gè)彎的曲線
3、畫出有多個(gè)彎的曲線
七、作業(yè)設(shè)計(jì)：
畫蘑菇。教學(xué)后記：
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第7課 裝扮美麗的花園
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能
學(xué)會(huì)曲線的使用、取色、放大鏡、彩色橡皮擦。
2、過程與方法
通過畫樹木，學(xué)會(huì)曲線的使用、取色、放大鏡、彩色橡皮擦。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀
激發(fā)學(xué)生畫圖的興趣，滲透環(huán)保意識(shí)；養(yǎng)成仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：
曲線的畫法。教學(xué)難點(diǎn)： 取色工具使用。教學(xué)方法：
演示法、上機(jī)操作實(shí)踐法 教 具：多媒體電腦。教學(xué)步驟:
一、知識(shí)回顧
1、打開“畫圖”程序。
2、鉛筆、刷子的練習(xí)。
二、導(dǎo)入（出示圖片）
貝貝希望他的家，有草地、池塘??
三、勾畫外景的輪廓
1、用曲線畫樹。
2、取色填充。
3．放大鏡、彩色橡皮擦擦掉多余的線。
四、保存自己的勞動(dòng)成果
這是你畫圖中創(chuàng)作的作品，可得好好保存。（講解保存的重要性）
教師演示保存過程。關(guān)鍵注意在文件名框中輸入名字后要按“保存”，不要按“取消”或“關(guān)閉”。
五、學(xué)生作品的展示與鼓勵(lì)??
六、板書設(shè)計(jì)：
1、畫出閉合的任意曲線 2．取色：前景色，背景色
七、作業(yè)設(shè)計(jì)：
畫蝴蝶、柳樹。教學(xué)后記：
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第8課 畫出公園一角
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能
認(rèn)識(shí)并熟練操作直線、矩形、橢圓。
2、過程與方法
通過畫公園一角，學(xué)會(huì)矩形、圓角矩形、橢圓工具。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀
激發(fā)學(xué)生畫圖的興趣，滲透環(huán)保意識(shí)；養(yǎng)成仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：
1．Shift鍵的使用。2．前景色和背景色的使用。教學(xué)難點(diǎn)：
矩形、橢圓3個(gè)選項(xiàng)的使用。教學(xué)方法：
演示法、上機(jī)操作實(shí)踐法 教 具：多媒體電腦。教學(xué)步驟:
一、知識(shí)回顧
1、打開“畫圖”程序。
2、鉛筆、刷子的練習(xí)。
二、導(dǎo)入（出示圖片）
美麗的公園，有江水、樓房、熱氣球、草地、樹木、花、白云、山??
三、勾畫外景的輪廓
1、用直線、曲線畫背景：草地、藍(lán)天、江水。
2、取色填充。
3．放大鏡、彩色橡皮擦擦掉多余的線。
四、保存自己的勞動(dòng)成果
這是你畫圖中創(chuàng)作的作品，可得好好保存。（講解保存的重要性）
教師演示保存過程。關(guān)鍵注意在文件名框中輸入名字后要按“保存”，不要按“取消”或“關(guān)閉”。
五、學(xué)生作品的展示與鼓勵(lì)??
六、板書設(shè)計(jì)：
1、畫出閉合的任意曲線 2．取色：前景色，背景色
七、作業(yè)設(shè)計(jì)：
畫蝴蝶、柳樹。教學(xué)后記：
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第9課 描繪林中夜話
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能
認(rèn)識(shí)并熟練操作噴槍、刷子、文字工具。
2、過程與方法
通過畫《林中夜話》，學(xué)會(huì)噴槍、刷子、文字工具。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀 激發(fā)學(xué)生畫圖的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：
1．刷子、噴槍的工具。2．文字工具使用。教學(xué)難點(diǎn)：
文字工具中字體大小、顏色、透明背景的設(shè)置。教學(xué)方法：
演示法、上機(jī)操作實(shí)踐法 教 具：多媒體電腦。教學(xué)步驟:
一、知識(shí)回顧
1、打開“畫圖”程序。
2、鉛筆、刷子的練習(xí)。
二、導(dǎo)入（出示圖片）
林中，一只貓頭鷹站在樹枝上，與一個(gè)小鳥在聊天，有月亮，有星星??
三、畫圖
1、用直線、鉛筆、曲線等畫出一個(gè)貓頭鷹，用刷子涂色。
2、用刷子和噴槍畫大樹。
3．用噴槍畫月亮、星星。用文字工具寫字。
四、保存自己的勞動(dòng)成果
這是你畫圖中創(chuàng)作的作品，可得好好保存。（講解保存的重要性）
教師演示保存過程。關(guān)鍵注意在文件名框中輸入名字后要按“保存”，不要按“取消”或“關(guān)閉”。
五、學(xué)生作品的展示與鼓勵(lì)??
六、板書設(shè)計(jì)：
1、文字工具
2.字體大小、顏色、透明
七、作業(yè)設(shè)計(jì)：
畫國(guó)畫梅花。教學(xué)后記：
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第10課 伙伴隨我加
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能
認(rèn)識(shí)并熟練操作選定、復(fù)制、粘貼、移動(dòng)。
2、過程與方法
通過復(fù)制、粘貼，學(xué)會(huì)圖形組合。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀 激發(fā)學(xué)生畫圖的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：
1．選定。2．復(fù)制、粘貼。教學(xué)難點(diǎn)：
復(fù)制、粘貼的透明背景設(shè)置。教學(xué)方法：
演示法、上機(jī)操作實(shí)踐法 教 具：多媒體電腦。教學(xué)步驟:
一、知識(shí)回顧
1、打開“畫圖”程序。
2、鉛筆、刷子的練習(xí)。
二、導(dǎo)入（出示圖片）
畫好的小圖與背景圖。
三、畫圖
1、打開兩個(gè)圖：小圖與背景圖。
2、選定工具把小圖選好，復(fù)制。3．在背景圖上粘貼、移動(dòng)。
四、保存自己的勞動(dòng)成果
這是你畫圖中創(chuàng)作的作品，可得好好保存。（講解保存的重要性）
教師演示保存過程。關(guān)鍵注意在文件名框中輸入名字后要按“保存”，不要按“取消”或“關(guān)閉”。
五、學(xué)生作品的展示與鼓勵(lì)??
六、板書設(shè)計(jì)：
1、選定工具 2.復(fù)制、粘貼
七、作業(yè)設(shè)計(jì)：
畫生日賀卡。教學(xué)后記： ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
第11課 圖像變變變
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能
認(rèn)識(shí)并熟練操作選定、翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)、拉伸、扭曲。
2、過程與方法
通過翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)、拉伸、扭曲，學(xué)會(huì)圖形組合。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀 激發(fā)學(xué)生畫圖的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：
1．選定。2．翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)。3．拉伸、扭曲。教學(xué)難點(diǎn)：
拉伸、扭曲的設(shè)置。教學(xué)方法：
演示法、上機(jī)操作實(shí)踐法 教 具：多媒體電腦。教學(xué)步驟:
一、知識(shí)回顧
1、打開“畫圖”程序。
2、鉛筆、刷子的練習(xí)。
二、導(dǎo)入（出示圖片）
《花兒伴我來跳舞》。
三、畫圖
1、選定風(fēng)車葉并復(fù)制粘貼，翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)，組成風(fēng)車。
2、選定小熊并復(fù)制粘貼，翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)。3．選定寶塔復(fù)制并粘貼，拉伸、扭曲，組成三層寶塔。
四、保存自己的勞動(dòng)成果
這是你畫圖中創(chuàng)作的作品，可得好好保存。（講解保存的重要性）
教師演示保存過程。關(guān)鍵注意在文件名框中輸入名字后要按“保存”，不要按“取消”或“關(guān)閉”。
五、學(xué)生作品的展示與鼓勵(lì)??
六、板書設(shè)計(jì)：
1、選定工具 2.復(fù)制、粘貼
七、作業(yè)設(shè)計(jì)：
利用翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)的方法后組合的畫小花、椰子樹。教學(xué)后記：
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
第12課 畫出心中的畫
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能 認(rèn)識(shí)并熟練畫圖工具。
2、過程與方法
通過綜合活動(dòng)，進(jìn)行畫圖創(chuàng)作。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀 激發(fā)學(xué)生畫圖的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：
1．選定主題。2．創(chuàng)意構(gòu)圖。教學(xué)難點(diǎn)：
創(chuàng)意構(gòu)圖。教學(xué)方法：
演示法、上機(jī)操作實(shí)踐法 教 具：多媒體電腦。教學(xué)步驟:
一、知識(shí)回顧
1、打開“畫圖”程序。
2、鉛筆、刷子的練習(xí)。
二、導(dǎo)入（出示圖片）
展示歷年優(yōu)秀作品。
三、畫出心中的畫
1、選定主題。
2、創(chuàng)意構(gòu)圖。
3．設(shè)置畫圖大小，繪制圖畫元素。4．繪制背景輪廓圖。5．組合畫面，整體修飾。
四、保存自己的勞動(dòng)成果
這是你畫圖中創(chuàng)作的作品，可得好好保存。（講解保存的重要性）
教師演示保存過程。關(guān)鍵注意在文件名框中輸入名字后要按“保存”，不要按“取消”或“關(guān)閉”。
五、學(xué)生作品的展示與鼓勵(lì)??
六、板書設(shè)計(jì)：
1、選定主題。
2、創(chuàng)意構(gòu)圖。
3．設(shè)置畫圖大小，繪制圖畫元素。4．繪制背景輪廓圖。5．組合畫面，整體修飾。
七、作業(yè)設(shè)計(jì)：
以“美麗的大自然”為主題畫一幅畫。教學(xué)后記：
________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
第二篇：四年級(jí)上學(xué)期信息技術(shù)教案
漢字輸入
教學(xué)要求
1、了解漢字輸入的編碼
2、掌握漢字輸入法的轉(zhuǎn)換
3、熟練掌握智能ABC輸入法
教材分析
本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生掌握英文輸入法的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)鍵盤輸入技術(shù)：漢字輸入法。它對(duì)以后學(xué)生學(xué)習(xí)中文處理軟件，具有承前啟后的重要作用。
教學(xué)重點(diǎn) 智能ABC輸入法
教學(xué)難點(diǎn) 詞組的輸入、同音字的輸入、拼音分隔符的使用。
教學(xué)方法 以學(xué)生自學(xué)自練為主，兼有講授、討論、多媒體教學(xué)等多種方法
教學(xué)課時(shí) 45分 課型 新授
教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)任務(wù) 教學(xué)方法及學(xué)生活動(dòng)形式
每課一練：指法練習(xí)
3‘任務(wù)：１、通過課課指法練習(xí)，加快學(xué)生英文輸入速度。２、順利過渡到新的教學(xué)內(nèi)容。引入新課：利用鍵盤我們可以輸入英文字母，那么我們能不能利用鍵來輸入漢字呢？2.4.2 漢字輸入法簡(jiǎn)介
５‘簡(jiǎn)介漢字的四種編碼方案：A、分類序號(hào)碼。B、音碼 C、形碼
D、音形結(jié)合碼在windows98下，默認(rèn)的是英文輸入法，那么怎樣啟動(dòng)漢字輸入法呢？１、用鼠標(biāo)選中右下角“任務(wù)欄”上的EN２、利用鍵盤ctrl和空格鍵來啟動(dòng)或關(guān)閉利用鍵盤ctrl+shift鍵在英文及各種輸入法之間切換。
將練習(xí)文件：“英文指法練習(xí)”文檔傳給學(xué)生，學(xué)生打開文檔，使用正確指法對(duì)照練習(xí)。演示：講授學(xué)生動(dòng)手試著操作
教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)任務(wù) 教學(xué)方法及學(xué)生活動(dòng)形式
其它的輸入技術(shù)的發(fā)展：語音輸入、手寫輸入、掃描輸入。２.４.３拼音輸入法初學(xué)者最常用的輸入法是：“全拼”和“智能ＡＢＣ”１、“智能ＡＢＣ輸入法”簡(jiǎn)介用鍵盤拼音并擊空格鍵即可出現(xiàn)漢字。熟悉輸入狀態(tài)按鈕的功能（圖見課本，略）鼓勵(lì)學(xué)生自已動(dòng)手熟悉各按鈕的功能因?qū)W生對(duì)半角和全角不理解，提前做演示解釋。２、單字的輸入輸入拼音后，按空格鍵，有重碼，按翻頁鍵；其它的，直接按空格鍵或序號(hào)鍵輸入。對(duì)于漢語拼音中的ü用英文字母v來代替。３、詞組的輸入為提高漢字的輸入速度，應(yīng)盡量使用詞組的方式輸入。輸入詞組的四種方法：a． 兩個(gè)字的聲母和韻母。b．
第一個(gè)字的聲韻母，第二個(gè)字的聲母c． 第一個(gè)字的聲母，第二個(gè)字的聲韻母d． 兩個(gè)字的聲母。４、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入直接擊鍵盤上對(duì)應(yīng)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)鍵盤即可。
講練結(jié)合：１、學(xué)生看課本Ｐ４３，自已學(xué)習(xí)啟動(dòng)“記事本”２、用多種方法啟動(dòng)輸入法：選擇”智能ＡＢＣ”
3、自己熟悉輸入狀態(tài)按鈕的功能（邊學(xué)邊練）輸入漢字或符號(hào)集體練習(xí)：輸入“微”字，“綠“字師生共做：通過輸入演示后，再總結(jié)集體練習(xí)：輸入：“計(jì)算機(jī)”、“西安”兩個(gè)詞。學(xué)生對(duì)照課本在“記事本”上練習(xí)。注意：上檔鍵的使用。
教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)任務(wù) 教學(xué)方法及學(xué)生活動(dòng)形式
課堂練習(xí)：中文輸入法綜合練習(xí) 5‘請(qǐng)對(duì)照輸入漢字或符號(hào)。
1、西安、白云、綠樹
2、。，；：？！“”‘’（）《￥》??、—
3、abcdａｂｃｄ（輸入提示：半角和全角的轉(zhuǎn)換）強(qiáng)化輸入法練習(xí)。（電子教室系統(tǒng)）
5‘課堂綜合練習(xí)：請(qǐng)將正確的答案填在括號(hào)內(nèi)
1、智能“ABC”輸入法是一種（）碼的編碼方案。
2、在windows98下，按（）來啟動(dòng)或關(guān)閉中文輸入法。
3、在windows98下，按（）在英文及各種輸入法之間切換。
4、輸入漢字時(shí)，輸入錯(cuò)誤的拼音字母，可以用（）鍵來刪除字母。
5、輸入漢字時(shí)，出現(xiàn)重碼，可以按（）向后翻頁？
6、拼音ü可以用英文字母（）來代替
7、對(duì)詞組的輸入，最多有（）方法輸入。課堂小結(jié)：見以上練習(xí)題內(nèi)容課后記載：
下傳文件：“中文輸入法綜合練習(xí)”學(xué)生對(duì)照輸入教師巡回指導(dǎo)。關(guān)閉記事本窗口，將所輸入的文檔以lx1作為文件名保存。利用電子教室的聊天室功能，提高學(xué)生輸入練習(xí)興趣。下傳文件：“理論練習(xí)”學(xué)生先做練習(xí)，然后師生一起訂正答案。退出記事本，保存文檔。采用正確的方法關(guān)機(jī)
文件和文件夾
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)創(chuàng)建文件夾并改名；
2、學(xué)會(huì)選擇文件和文件夾的方法；
3、學(xué)會(huì)復(fù)制與刪除文件或文件夾的方法；
4、學(xué)會(huì)軟盤格式化的方法；
教學(xué)內(nèi)容：
建立一個(gè)文件夾
建立自己的文件夾是一個(gè)良好的習(xí)慣。那怎么建立呢？
先選擇要建立新文件夾的位置，比如說，我要建立在C:的根目錄下面，那么在資源管理器的左邊點(diǎn)“C:”的盤符的圖標(biāo)，然后，將鼠標(biāo)移動(dòng)到右邊的空白處，單擊鼠標(biāo)右鍵，此時(shí)出現(xiàn)一個(gè)菜單，將鼠標(biāo)移動(dòng)到下面的“新建”上，此時(shí)又出現(xiàn)一個(gè)菜單，再從中選擇“文件夾”。
這時(shí)電腦會(huì)讓您給新建立的文件夾取個(gè)名字，可以用英文，也可以用中文，比如我給自己建立一個(gè)叫“xiaoyu”的文件夾，輸入完名字后按回車就建好了。
現(xiàn)在里面還沒有任何東西。如果我們想把自己的文件都放在這個(gè)文件夾里，就可以把文件復(fù)制或者移動(dòng)到這里。只要您愿意，還可以把您喜歡的聲音文件、圖像文件或者任何其它類型的文件都放到自己的文件夾里?？墒侨绻诺奈募?，我怕會(huì)顯得太亂。
但如果把什么文件都放在一起，就會(huì)很亂了。所以我們可以再建立幾個(gè)不同的文件夾，然后把文件按類別放在不同的文件夾里，就不會(huì)顯得亂了。
現(xiàn)在建立文件夾您也掌握了。我們來看看文件夾的改名吧。文件夾和文件一樣也是可以改名的。
先選中文件夾，然后單擊鼠標(biāo)右鍵，從菜單中選擇 “重命名”就可以了。然后就可以輸入新的名字了。
更改名稱還有一種更簡(jiǎn)便的方法。先選中文件夾的名稱，然后按一下鍵盤上的F2鍵，注意，是鍵盤最上面一排鍵中的“F2”鍵?，F(xiàn)在就可以直接改名了。
好，下面我們來學(xué)習(xí)文件的刪除。刪除文件就是把我們不想要的文件從硬盤上清除，這樣可以空出這個(gè)文件原來所占用的空間。
刪除文件非常方便，只要先用鼠標(biāo)點(diǎn)一下文件，選中它，然后用鼠標(biāo)點(diǎn)一下上面的這個(gè)“刪除”，電腦會(huì)提問是否將它放入回收站，單擊“是”就可以了。
如果想刪除多個(gè)文件，可以用鼠標(biāo)拖拽拉出一個(gè)虛線框，把要?jiǎng)h除的文件都包括在里面。
磁盤格式化
剛才在講對(duì)文件、文件夾的操作，我們舉的都是硬盤上的例子，現(xiàn)在我們來看看軟盤。軟盤格式化就是把磁盤里的所有內(nèi)容都不要，把它清理干凈。先把軟盤放進(jìn)軟盤驅(qū)動(dòng)器，打開我的電腦窗口里找到“3.5英寸軟盤”的圖標(biāo)，在這個(gè)圖標(biāo)上單擊右鍵，然后選擇“格式化”，在這里點(diǎn)一下這個(gè)“全面”前的圓形選擇，然后點(diǎn)“開始”，電腦就開始格式化了。等格式化完成了，會(huì)向您報(bào)告軟盤的信息，這是總空間，這是可利用空間。二者相等，說明磁盤空間全部是好的，這樣，格式化就完成了。（注意：必須確定這張軟盤里的內(nèi)容是完全沒有用或者已經(jīng)不需要，才可以進(jìn)行格式化）
練一練：
1、創(chuàng)建一個(gè)文件夾，用自己的姓名命名。
2、把我的文檔的一個(gè)文件復(fù)制到剛創(chuàng)建的文件夾中去。
3、小組嘗試格式磁盤。
質(zhì)疑、提問：
這節(jié)課你學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？
文件和文件夾的基本操作
文件與文件夾的管理
一、情景創(chuàng)設(shè)
大家看到講臺(tái)上有一摞試卷。還記不記得那時(shí)你們要參加中考的時(shí)候語文，數(shù)學(xué)，外語，物理，化學(xué)老師會(huì)發(fā)很多這樣的試卷。如果將這些試卷全部打亂了放在一起，那么要想找某張?jiān)嚲砭头浅Ｂ闊?/p>
師：我們可以采用什么方法來存放這些試卷時(shí)，查找起來就很方便？ 生：用夾子把它們分開
師：拿出文件夾，標(biāo)上不同的名稱，將這些試卷分門別類地放入其中，這樣就很容易找到我想要的試卷，甚至我還可以把數(shù)學(xué)試卷夾子的試卷再分成三月份、四月份、五月份。不要覺得這種整理很麻煩，事實(shí)是很有必要，它會(huì)提高你的學(xué)習(xí)效率！
二、分析問題
有些同學(xué)經(jīng)常上網(wǎng)而且下載一些自己喜歡的圖片、音樂、動(dòng)畫、游戲等等。隨著下載次數(shù)的增加，我們保存在計(jì)算機(jī)中的文件就會(huì)越來越多。比如有幾十個(gè)動(dòng)畫、一百多首歌、幾百張圖片等等。到那時(shí)如果把這些文件全放在一起，就會(huì)跟這些試卷一樣以后要用時(shí)查找起來一定很麻煩。事實(shí)上在計(jì)算機(jī)中也可以通過采用文件夾的方法對(duì)這些文件進(jìn)行統(tǒng)一管理。這也是非常有必要的，它會(huì)提高你的工作效率。無錫是一個(gè)有名的旅游城市，每年都有成千上萬的游客來到無錫，來無錫必游太湖，游太湖必至黿頭渚。故黿頭渚有“太湖第一名勝”之稱。用郭沫若的一句話是“太湖佳絕處，畢竟在黿頭”。我也上網(wǎng)下載了一些黿頭渚的美麗圖片和動(dòng)畫，同學(xué)們能不能把它整理一下將圖片都放到圖片文件夾中去，將動(dòng)畫放入動(dòng)畫文件夾中。
師：分析一下這個(gè)操作我們需要分哪幾步去完成 生：第一步：新建一個(gè)文件夾；
第二步：把所有的畫片文件放到新建的“圖片”文件夾中
三、新課
1、任務(wù)一：在D：盤下創(chuàng)建“圖片”文件夾 分三步：
步驟：1）選取當(dāng)前文件夾
2）文件菜單----------新建------文件夾 3）輸入文件夾名，后回車確認(rèn)
（注：有部分學(xué)生還沒有來得及輸入文件夾名的時(shí)候光標(biāo)已經(jīng)輸出輸入?yún)^(qū)）學(xué)生自己練習(xí)會(huì)的再建立一個(gè)“動(dòng)畫”文件夾，不會(huì)的把我們課件打開跟著學(xué)習(xí)文件夾創(chuàng)建完后，接下來我們可以做第二個(gè)任務(wù)
2、任務(wù)二：將所的.JPG畫片放到“畫片”文件夾中 步驟：
1、文件的選定 選定文件的方法
2、編輯---剪切
剪切板概念的介紹
3、打開目標(biāo)文件夾
4、編輯----粘貼
過渡：在整理文件的過程中發(fā)現(xiàn)“tlzx.jpg”與“tlzxb.jpg”畫片是一樣的所以要求把““tlzxb.jpg”畫片文件刪除
3、任務(wù)三：刪除文件
步驟：1）選取“tlzxb.jpg”畫片文件 2）“文件”菜單“刪除”
3）在彈出的對(duì)話框中選“是”
過渡：我們發(fā)現(xiàn)這些畫片文件與動(dòng)畫文件都是以英文字母作文件名的時(shí)間長(zhǎng)了很難辨認(rèn)，能否將它們改成中文名字。要求將文件“tddx.jpg”文件改名為“大帝像”.jpg
4、任務(wù)四：重命名
步聚：1)選取“D:圖片”文件夾下的“tddx.jpg”文件 2）“文件”菜單——>“重命名” 3）、輸入文件名“大帝像.jpg” 4）、回車確認(rèn)
四、鞏固與提高
五、總結(jié)
學(xué)習(xí)完這部分內(nèi)容以后希望大家能養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣。
用計(jì)算機(jī)寫作文
一、教材分析
Word是一個(gè)文字處理軟件，要用Word做各種文字編輯工作，首先應(yīng)學(xué)會(huì)在Word中寫文章，這是用好Word的基礎(chǔ)，這個(gè)基礎(chǔ)打的是否牢固，對(duì)今后的學(xué)習(xí)將產(chǎn)生很大的影響，所以，這節(jié)課的內(nèi)容雖然比較簡(jiǎn)單，但它的作用不容忽視。
本課的知識(shí)點(diǎn)有四個(gè)：
1、寫文章。
2、去掉不要的字。
3、插入漏掉的字。
這些知識(shí)點(diǎn)包括在一個(gè)完整的綜合性任務(wù)里，即：讓學(xué)生輸入一篇完整的文章。這個(gè)任務(wù)的目的是讓學(xué)生對(duì)輸入文章應(yīng)該掌握的知識(shí)有一個(gè)較為直觀的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生自己動(dòng)手完成，用Word解決一些實(shí)際問題。
教學(xué)重點(diǎn)：在Word里寫文章。
教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)置項(xiàng)目符號(hào)和編號(hào)。
二、學(xué)生分析
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)Word有了初步的了解，對(duì)Word軟件充滿了好奇心，對(duì)Word的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了迫不及待的學(xué)習(xí)欲望。那么這節(jié)課就是要滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求，進(jìn)而培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。由于Word和他們以前學(xué)過的寫字板有些相似，所以我們還可以借助寫字板的知識(shí)來帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，達(dá)到知識(shí)遷移的目的。
三、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)會(huì)在Word里輸入、刪除和插入文字以及加項(xiàng)目符號(hào)等。
培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的工作態(tài)度。
四、教學(xué)流程
（一）情境導(dǎo)入 激發(fā)興趣
上節(jié)課我們通過回憶打開和關(guān)閉寫字板程序的方法，學(xué)會(huì)了如何打開和關(guān)閉Word，并且認(rèn)識(shí)了Word的窗口界面，今天我們繼續(xù)利用這種方法學(xué)習(xí)如何在Word中寫一篇文章。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們啟動(dòng)計(jì)算機(jī)，看一看誰能以最快的速度打開Word。（老師巡視，并給基礎(chǔ)較差的學(xué)生以幫助）
（二）創(chuàng)設(shè)問題 任務(wù)驅(qū)動(dòng)
讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)有三個(gè)：
任務(wù)一：利用Word輸入教材中的一段文字。
任務(wù)二：在Word文檔中插入和刪除文字。
（三）自主探究 完成任務(wù)：
完成任務(wù)一：在教師的提示下，學(xué)生仿照寫字板中的做法，也可以通過看課本上的操作步驟，自主學(xué)習(xí)，輸入課本中的內(nèi)容（輸入漢字、中英文切換、轉(zhuǎn)換大小寫）教師在這個(gè)過程中進(jìn)行巡視，如果多數(shù)學(xué)生能夠很好地借助寫字板的使用方法來使用Word，老師可以只對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，共性的問題就請(qǐng)全班學(xué)生停下來，集中指導(dǎo)。并且鼓勵(lì)程度好的學(xué)生用多種方法來完成任務(wù)。個(gè)別學(xué)生可能對(duì)空格鍵、回車鍵、退格鍵的使用不熟練，應(yīng)做重點(diǎn)指導(dǎo)。
哪位同學(xué)有好的方法，轉(zhuǎn)播他的窗口，請(qǐng)他告訴大家。最后請(qǐng)一名或幾名學(xué)生介紹操作步驟。教師轉(zhuǎn)播幾個(gè)在巡視中發(fā)現(xiàn)有問題的窗口，如英文沒有區(qū)分大小寫，漏掉了一個(gè)或幾個(gè)字等，由此借題發(fā)揮導(dǎo)入下一個(gè)問題：插入漏掉的文字和刪除多余的文字。在學(xué)習(xí)每一個(gè)新知識(shí)之前，都要注意提示在寫字板中是怎樣做的，通過知識(shí)的遷移來完成新知識(shí)的學(xué)習(xí)。
完成任務(wù)二：請(qǐng)大家自己檢查一下，你是否漏掉了哪個(gè)字或多輸了哪個(gè)字？想一想，在寫字板中是怎樣插入文字和刪除文字的，仿照寫字板中的方法，自己試著插入和刪除某一個(gè)或一段文字，并總結(jié)方法介紹給大家。自學(xué)完成后，請(qǐng)一名或幾名學(xué)生介紹插入和刪除文字的方法。然后繼續(xù)完成下一個(gè)任務(wù)。
要鼓勵(lì)有能力的同學(xué)，可以看一看“動(dòng)腦筋”和“自己試”。
學(xué)生操作后進(jìn)行簡(jiǎn)單的總結(jié)。
作文編輯
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們現(xiàn)在都會(huì)進(jìn)入Word 了，可是要想在Word 中寫作文、記日記，只會(huì)輸入英文字母和數(shù)字是不行的，還要學(xué)會(huì)輸入漢字和各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。這一節(jié)課老師帶著同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)如何在Word 中輸入文章。
二、講授新課
在電腦中，輸入漢字的方法有很多種，常用的有漢語拼音輸入法、自然碼和五筆字型輸入法。
在這些輸入法中，比較適合我們學(xué)習(xí)和使用的有“全拼輸入法”和“智能ABC輸入法”，這兩種輸入法和我們語文課上學(xué)習(xí)的漢語拼音基本相同。下面我們來學(xué)一學(xué)智能ABC輸入法。
1．啟動(dòng)智能ABC輸入法(1)如何啟動(dòng)“智能ABC輸入法”讓它為我們服務(wù)呢？其實(shí)把它請(qǐng)出來并不是一件很難的事。
(2)“下面請(qǐng)同學(xué)們看老師是如何操作的？”(教師上機(jī)操作演示，如果有學(xué)生沒看清可以重復(fù)幾遍)(3)“現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)自己操作?！?教師巡視，并給以幫助)(4)“有沒有同學(xué)能說一說你是怎么操作的？步驟是什么？”①單擊任務(wù)欄右側(cè)的 ②單擊彈出菜單中的“智能ABC輸入法版本４.0”出現(xiàn)： 表示已選擇了智能ABC拼音輸入法。2．輸入漢字
(1)確認(rèn)你的電腦上出現(xiàn)了 后，你就可以輸入漢字。比如說，“知”字，應(yīng)該先輸入它的正確的拼音“zhi”, 按空格鍵后，會(huì)出現(xiàn)字詞選擇框。用鼠標(biāo)單擊字詞選擇框中的4，或者按數(shù)字鍵4，“知”就輸入到文本的插入點(diǎn)位置了(注意，先調(diào)整插入點(diǎn)位置，后輸入漢字)。
(2)下面請(qǐng)同學(xué)們，試著輸入“我”、“你”、“他”三個(gè)字。(學(xué)生操作，教師巡視并給予幫助)(3)老師還想請(qǐng)同學(xué)們幫我輸入“廬”這個(gè)字，你們?cè)囋嚳?。同學(xué)們輸入漢語拼音“l(fā)u”后，在字詞選擇框并沒有看到，怎么回事呀？原來它藏在后面了，現(xiàn)在我可以按 鍵或 鍵查找它。每按一次 鍵，向后翻一頁。每按一次 鍵，向前翻一頁。直到找到“廬”字為止。(4)下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍斎脒@樣幾個(gè)字“楊”、“坦”、“?！?、“隸”(學(xué)生練習(xí)，老師巡視并個(gè)別輔導(dǎo))。
(5)現(xiàn)在老師有一個(gè)問題請(qǐng)同學(xué)們想一想，“女”字應(yīng)該怎樣輸入呢？鍵盤上沒有“ü”鍵呀！原來智能ABC輸入法在輸入時(shí)有這樣的規(guī)定：①漢語拼音字母n，l跟ü相拼是，用v代替ü。如：“女”輸入nv。②漢語拼音字母j，p，x，y跟韻母ü相拼時(shí)，用u代替ü。如：“句”輸入ju。
(6)學(xué)生練習(xí)，輸入“動(dòng)”、“?！?、“搜”、“路”、“旅”等，教師給以指正。3．輸入狀態(tài)的切換
(1)智能ABC輸入法有全角和半角兩種狀態(tài)。一般在全角方式下，輸入漢字和中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；在半角方式下，輸入阿拉伯?dāng)?shù)字和英文字母。
(2)那么怎么分辨全角和半角呢?請(qǐng)同學(xué)們看屏幕(教師操作演示)。當(dāng)“智能ABC輸入法”的圖標(biāo)中的“月亮”呈圓月時(shí) 為全角方式，當(dāng)“月亮”呈彎月時(shí) 為半角方式。單擊“月亮”就可以實(shí)現(xiàn)全角和半角的切換(快捷鍵是 shift+空格鍵)。(3)請(qǐng)同學(xué)們分別在全角和半角方式下輸入“，”并用兩種方法來切換全角和半角(學(xué)生操作，教師巡視)。
(4)誰能說一說有什么不同？
(5)可以看出在全角的方式下輸入符號(hào)所占空間比在半角下多一倍。(6)讓學(xué)生看一段中、英文混雜的文章，提問：“同學(xué)們看到了這篇文章中既有漢字又有英文字母，如何能夠?qū)崿F(xiàn)中英文輸入的切換呢？”(7)同樣我們還是要用到智能ABC輸入法圖標(biāo)，單擊圖標(biāo)左端的，當(dāng)顯示 時(shí)為英文輸入狀態(tài)(教師演示，學(xué)生模仿操作)。如果你覺得用鼠標(biāo)比較麻煩，我們也可以通過鍵盤上的Ctrl+空格鍵來切換，自己試一試。
(8)細(xì)心的同學(xué)可能已經(jīng)注意到中文句號(hào)和英文句號(hào)是不一樣的，它們分別是“。”和“.”，那么如何實(shí)現(xiàn)中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和英文符號(hào)的切換呢？老師先不講，請(qǐng)同學(xué)們自己思考，并通過操作來驗(yàn)證(提示學(xué)生參照其他切換方法)。(9)最后，讓學(xué)生看書中的中英文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)對(duì)照表，進(jìn)行輸入練習(xí)。
三、鞏固練習(xí)
(1)輸入古詩《詠鵝》。詠鵝
[唐]駱賓王 鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。
(2)學(xué)生練習(xí)，教師巡視及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。(3)在大多數(shù)學(xué)生輸入完成后，提醒學(xué)生保存文件。方法是：?jiǎn)螕艄ぞ邫谏系摹氨４妗卑粹o，然后在文件名處輸入你起的名字。記住保存位置后，按“保存(S)”按鈕。另一種方法是通過單擊“文件(F)”菜單中的“保存(S)”命令來實(shí)現(xiàn)的。（4）標(biāo)題居中
（5）字體、字號(hào)設(shè)置
（6）每個(gè)自然段開始，縮進(jìn)兩個(gè)漢字位
四、課堂作業(yè)
建立一個(gè)Word文件，文件名為“唐詩”
《夜雨寄北》
作者：李商隱
君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。
給作文排版
[教學(xué)目標(biāo)]
掌握插入項(xiàng)目符號(hào)和編號(hào)方法，通過小組議一議、試一試的探討方法，培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作及自主探索嘗試的能力。[教學(xué)重難點(diǎn)]
插入項(xiàng)目符號(hào)和編號(hào)方法。[教學(xué)準(zhǔn)備]
教學(xué)例文《秋游》；工具欄上的“項(xiàng)目符號(hào)和編號(hào)”按鈕。[教學(xué)過程]
一、引入 師：我這里有一篇電子作文，請(qǐng)大家來齊讀？
例文：
秋 游
秋風(fēng)起了，天氣漸漸涼了。同學(xué)們跟老師去郊外游玩。
藍(lán)藍(lán)的天空一望無邊，幾朵白云有時(shí)像一群白兔，有時(shí)像幾只綿羊。
農(nóng)田里，稻子黃了，高梁紅了，棉花白了。
同學(xué)們有的在草地上打滾兒，有的忙著逮螞蚱，有的向著藍(lán)天亮開了嗓子。大家奔跑追逐，笑著喊著，多開心呀！師：這篇《秋游》寫得美嗎？相信我們同學(xué)也能寫出這樣的作文！
請(qǐng)你看著文章，老師想考一考你？(1)這篇《秋游》中共有幾段文字？
(2)從第二段開始，每段開始都有一個(gè)小黑點(diǎn)，它的作用是什么？
二、新授 [教師演示]
1、教學(xué)選定段落內(nèi)容
2、單擊格式工具欄上的項(xiàng)目符號(hào)按鈕。
如果想把小圓點(diǎn)改成數(shù)字，步驟如下：
1、教學(xué)選定段落內(nèi)容
2、單擊格式工具欄上的編號(hào)按鈕。[學(xué)生演示] 請(qǐng)一位學(xué)生演示如何設(shè)置項(xiàng)目符號(hào)和編號(hào)。邊演示邊糾正，并請(qǐng)學(xué)生觀察他所犯錯(cuò)誤及錯(cuò)誤的原因。[學(xué)生練習(xí)]
請(qǐng)所有學(xué)生一起完成本課時(shí)的內(nèi)容。
第二課時(shí)
[教學(xué)目標(biāo)]
學(xué)習(xí)文章豎排的方法；通過小組議一議、試一試的探討方法，培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作及自主探索嘗試的能力。[教學(xué)重難點(diǎn)分析]
豎排的方法。[教學(xué)準(zhǔn)備]
教學(xué)例文《秋游》；格式菜單的“文字方向??”命令。[教學(xué)過程]
一、引入 大家都見過古書，古書的文字都從上到下排列，從右向左閱讀的，這樣的文章顯得很有古韻。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一下如何豎排文字。
二、新授 出示操作步驟：(1)把要豎排的文字選定。
(2)單擊“格式(O)”菜單中的“文字方向??”命令，出現(xiàn)“文字方向??”對(duì)話框。
(3)單擊豎排。
(4)單擊確定按鈕，完成。[練一練]
一、將“秋游”中文字排成豎式。學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
二、課堂小結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)利用“文字方向??”命令來為文字進(jìn)行豎排。
三、課堂作業(yè) 把本文排成古書的豎排形式。[課后小結(jié)]
制作圖文并茂的板報(bào)
復(fù)習(xí)Word 2000的使用
網(wǎng)頁的瀏覽和網(wǎng)頁信息的保存 利用網(wǎng)頁上的信息制作板報(bào) 教學(xué)重點(diǎn)：網(wǎng)頁圖片、文字的利用 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程 ： 復(fù)習(xí)引入
（5分鐘）
2004年奧運(yùn)會(huì)看了沒有？(學(xué)生反應(yīng))中國(guó)體育取得嶄新的突破，32枚金牌，使人們不得不承認(rèn)這樣一個(gè)事實(shí)，中國(guó)體育在經(jīng)歷了十多年第二集團(tuán)的臥薪嘗膽之后，已經(jīng)昂首步入了第一集團(tuán),并穩(wěn)坐第二集團(tuán)。從前幾屆的15，16，28到今天的32，這不僅僅是一個(gè)數(shù)量上的增長(zhǎng)，更是一個(gè)質(zhì)量上的飛躍。這凝聚著多少運(yùn)動(dòng)員們的汗水，淚水和血水啊！多么優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員啊！
今天我們也來一場(chǎng)比賽，做一份板報(bào)，展示一下中國(guó)運(yùn)動(dòng)員在奧運(yùn)會(huì)上的風(fēng)采！首先，我們來復(fù)習(xí)一下板報(bào)的制作：（簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)）字體格式 段落格式 文本框 圖形的使用
好，現(xiàn)在開始來做一份板報(bào)，板報(bào)的主題為：奧運(yùn)回眸 副標(biāo)題自定，如中國(guó)風(fēng)采、奧運(yùn)中國(guó)風(fēng)等（請(qǐng)學(xué)生打開Word 2000，同時(shí)出示板書）
板報(bào)制作比賽要求： A3幅面
在一個(gè)頁面上制作，選擇與主題合適的文檔內(nèi)容
文字要有修飾（字體、字形、字號(hào)、字色、間距，段落有縮進(jìn)、段前距、段后距、段間距），要有藝術(shù)字標(biāo)題，至少要一文一圖，圖片要調(diào)整大小、要有混排
可是，素材沒有，文字、圖片到那兒去找呢？
以前，我們都是從剪貼畫、或者硬盤上找文字和圖片，今天我們到網(wǎng)上去找！
（復(fù)習(xí)）打開IE瀏覽器，使用 Internet Explorer 工具欄上的按鈕，單擊主頁中的任何鏈接即可開始瀏覽 Web。將鼠標(biāo)指針移過 Web 頁上時(shí)，如果指針變成手形，表明它是鏈接。鏈接可以是圖片、彩色文本。好，現(xiàn)在開始瀏覽我們學(xué)校的站點(diǎn)。
在主頁中有一個(gè)奧運(yùn)專欄，里面鏈接了東方網(wǎng)、FM365、搜狐、上海熱線、網(wǎng)易、Tom網(wǎng)站的鯊?fù)w壇等著名網(wǎng)站了一些著名網(wǎng)站關(guān)于奧運(yùn)的報(bào)道，點(diǎn)擊看一下，可以在這里找到我們所需要的！
（推薦：FM365中的奪金時(shí)刻，鯊?fù)w壇中的奧運(yùn)回眸、希臘雅典揭密、奧運(yùn)大家庭、中國(guó)與奧運(yùn)）
新授
（10分鐘）
將 Web 頁中的文字復(fù)制到文檔
教師講解一遍（屏幕廣播）
文章報(bào)道怎樣放到板報(bào)中呢？（找一篇文章示范）
l 選擇要復(fù)制的文字，單擊“編輯”菜單，然后單擊“復(fù)制”。板書：選中——編輯——復(fù)制
l 選擇要復(fù)制的文字，單擊鼠標(biāo)的右鍵，在彈出的菜單中選擇“復(fù)制”命令。板書：選中——右擊——復(fù)制
再切換回Word 2000，粘貼到文檔中去
板書：選中——編輯——復(fù)制 切換回Word 2000——粘貼 選中——右擊——復(fù)制 教師演示一遍
好，我們現(xiàn)在自己打開IE瀏覽器，找到奧運(yùn)專欄。（屏幕監(jiān)看）
誰愿意來給大家演示一遍？（指定學(xué)生廣播）請(qǐng)學(xué)生做一遍
將 Web 頁中的圖片復(fù)制到文檔
講解一遍
我們?nèi)绻跒g覽的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己感興趣的圖片如何把圖片放到我們的板報(bào)中呢？（找一幅圖片示范）
l 只要在這張圖片上單擊鼠標(biāo)的右鍵，在彈出的菜單中選擇“圖片另存為……”命令，將圖片保存下來，再用Word 2000中“插入”菜單——“圖片”——“來自文件”來插入 板書：右擊——圖片另存為……——插入——圖片——來自文件
l 也可在彈出的菜單中選擇“復(fù)制”命令，將圖片復(fù)制下來，再粘貼到文檔中。板書：右擊——復(fù)制——切換回Word 2000——粘貼 演示一遍 請(qǐng)學(xué)生做一遍
好，再加一個(gè)標(biāo)題，這樣一文一圖板報(bào)制作好了，但是這還不夠，練習(xí)：
（15-18分鐘）（學(xué)生制作板報(bào)）
現(xiàn)在，發(fā)揮你們的想象力、來展示中國(guó)奧運(yùn)軍團(tuán)的風(fēng)采，自己開始做《奧運(yùn)回眸》小報(bào)，做得好的，老師可以幫你們打印出來，送給你們，你們可以放在教室里的板報(bào)上，可以帶回家去給爸爸媽媽看一看，給大家20分鐘時(shí)間，看誰做的又快又好。（教師指導(dǎo)）
評(píng)比
（4-6分鐘）
教師挑選幾篇小報(bào)評(píng)論并指出如何改進(jìn) 做一些修改 打印并張貼
總結(jié)
（1分鐘）
今天我們學(xué)習(xí)了如何通過瀏覽網(wǎng)頁，獲取網(wǎng)上的信息，并利用網(wǎng)上的圖片和文字資料來制作奧運(yùn)小報(bào)，通過小報(bào)的制作，大家說，中國(guó)的奧運(yùn)健兒出色嗎？我們是不是也要向他們學(xué)習(xí)呢？
請(qǐng)大家回去再做一份小報(bào)，主標(biāo)題——奧運(yùn)回眸，副標(biāo)題——學(xué)習(xí)奧運(yùn)健兒。
第三篇：四年級(jí)上學(xué)期信息技術(shù)教案
四年級(jí)上學(xué)期信息技術(shù)教案
第1課 學(xué)一學(xué)收集信息
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過合作學(xué)習(xí)，了解各類收集信息的工具及方法。
2、通過自主探究，掌握通過磁帶、光碟或其它途徑獲取信息的方法。
3、發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流學(xué)習(xí)的能力。
4、發(fā)展學(xué)生進(jìn)行初步信息處理的能力和信息素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：
合作學(xué)習(xí)，了解收集信息的工具和方法。教學(xué)難點(diǎn)：
掌握通過磁帶、光碟或其它途徑獲取信息的方法。教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入，目標(biāo)轉(zhuǎn)化。
1、播放錄象：2008年8月8日晚，北京奧運(yùn)會(huì)開幕式盛況。
2、看了這段錄象，你們想說些什么嗎？ 3、2008奧運(yùn)會(huì)在北京召開，我和你們一樣，都非常激動(dòng)，非常開心。那關(guān)于“2008北京奧運(yùn)”你們又知道多少呢？
4、你們都是從哪兒、怎么獲取這些信息的呢？
5、學(xué)生交流。
二、自主學(xué)習(xí)，合作研討。
1、在我們?nèi)粘Ｉ钪?，獲取信息的方法和手段還有很多，請(qǐng)你們以小組為單位，合作探究，還能通過什么方法來獲取有關(guān)“2008北京奧運(yùn)”的相關(guān)信息。
2、小組合作探究并交流。
3、每組代表匯報(bào)交流結(jié)果。
4、我為你們準(zhǔn)備了一些收集信息的工具，請(qǐng)你們以小組為單位收集“2008北京奧運(yùn)”的相關(guān)信息。（可以選擇教師準(zhǔn)備的工具，也可選擇其它工具）
5、學(xué)生以小組為單位，選擇獲取各類收集信息的工具收集“2008北京奧運(yùn)”的相關(guān)信息。
6、學(xué)生合作探究。
三、交流成果，激勵(lì)評(píng)價(jià)。
1、看來大家都順利完成任務(wù)了，我們一起來看看你們完成的情況吧！
2、每組代表匯報(bào)本組收集信息的工具和方法，以及收集到的“2008北京奧運(yùn)”的有關(guān)信息。
四、全課總結(jié)，課后延伸。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師看到了大家自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力，你們可真棒！其實(shí)，還有很多收集信息的途徑和方法等著大家去發(fā)掘和探索，請(qǐng)同學(xué)們利用課余時(shí)間再試試其它的方法吧！
第2課自己的文摘小報(bào)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過自主探究，辦一張文摘小報(bào)，明確辦報(bào)步驟。
2、小組合作，收集、整理信息。
3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)收集、整理信息。教學(xué)難點(diǎn)：
信息的收集、處理方法。教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入，目標(biāo)轉(zhuǎn)化。
1、展示幾份樣報(bào)，師生評(píng)議。
2、出示本節(jié)課課題：自己的文摘小報(bào)。
明確本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、自主探究，歸納步驟。
1、學(xué)生自主探究，了解辦報(bào)步驟。
2、歸納辦報(bào)步驟：
明確主題——參考版式——組織內(nèi)容——美化小報(bào)
3、填寫表格，整理信息
根據(jù)課前收集的資料填寫以下表格：
報(bào)紙或雜志名稱
出版時(shí)間
主辦單位
所選文章
4、根據(jù)小報(bào)的主題，設(shè)計(jì)小報(bào)標(biāo)題和各個(gè)版面的分布。
選取理由
三、小組合作，制作報(bào)刊。
四、全班交流，歸納方法。
1、制作小報(bào)前的準(zhǔn)備。（包括小組分工情況等）
2、制作小報(bào)的步驟。
五、優(yōu)秀作品展示。
六、課后實(shí)踐，拓展延伸。
1、進(jìn)一步美化自己小組的文摘小報(bào)，然后妥善保存。
2、在班級(jí)組織一次文摘小報(bào)評(píng)比活動(dòng)。
第3課 文字編輯的小助手
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解文字處理軟件——Word的作用。
2、掌握文字處理軟件——Word的啟動(dòng)和退出。
3、認(rèn)識(shí)文字處理軟件——Word工作窗口各部分的名稱。
4、發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：
①掌握文字處理軟件——Word的啟動(dòng)、退出的方法。②認(rèn)識(shí)文字處理軟件——Word工作窗口各部分的名稱。教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
1、同學(xué)們，今天我給你們帶來了一張報(bào)紙?？?，這就是電子板報(bào)。它和我們制作的手工小報(bào)有什么不同呢？你認(rèn)為哪一張制作得更棒？
2、學(xué)生討論。
3、小組內(nèi)交流找出手工制作的小報(bào)與電子板報(bào)的共同點(diǎn)、不同點(diǎn)以及兩者的優(yōu)、缺點(diǎn)。
4、今天就請(qǐng)同學(xué)們做做編輯們的小助手，也來制作一張電子板報(bào)，行嗎？（出示課題）
二、討論交流
1、觀察比較，分析取舍
①老師同時(shí)出示“寫字板”窗口和Word文檔窗口，提出任務(wù)：仔細(xì)觀察兩個(gè)窗口，看看它們有什么不同？
②學(xué)生小組內(nèi)互相交流討論，教師巡視。
③小結(jié)，借助“小博士信息港”了解Word的作用。
2、簡(jiǎn)介Word軟件
①對(duì)Word軟件你有什么問題嗎？ ②學(xué)生提出問題。
③大家剛才提出了很多問題，我們能否自己找到答案？（引導(dǎo)學(xué)生利用“幫助”信息）
3、自主探知
設(shè)疑：A、知道了Word的名字，你能說出啟動(dòng)和退出的方法嗎？ 嘗試：B、分組自主探索，交流嘗試結(jié)果?？瑟?dú)立完成，也可合作完成 教師參與討論，共同研究
4、自主發(fā)現(xiàn)
①完成啟動(dòng)后，觀察Word與“寫字板”有哪些相似之處？你能找到窗口組成對(duì)應(yīng)名稱的位置嗎？
②、指名上臺(tái)當(dāng)小老師，邊演示邊說出方法。③、學(xué)生填寫Word窗口組成對(duì)應(yīng)名稱。
三、分組實(shí)踐
1、分組操作，如何隱藏格式欄窗口？
2、練一練。在文本編輯區(qū)快速輸入一段英文對(duì)話。（師出示練習(xí)內(nèi)容）
四、成果展示
1、展示成果，集體檢測(cè)
2、交流經(jīng)驗(yàn)，解決問題（分層教學(xué)）
3、評(píng)選“最佳編輯小助手”。
五、總結(jié)學(xué)習(xí)
教師小結(jié)：在大家的共同努力下，我們這些小助手了解了Word的功能以及啟動(dòng)、退出的方法，同學(xué)們工作的非常出色。只要我們仔細(xì)觀察，舉一反三，計(jì)算機(jī)就不再是那么神秘復(fù)雜的東西了，反而會(huì)成為我們生活學(xué)習(xí)的好幫手！
六、拓展延伸
1、退出Word的方法有哪幾種？試一試。
2、你會(huì)使用Word窗口中各功能按鈕嗎？
第4課 我為環(huán)保寫倡議
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能目標(biāo)：初步掌握中文輸入方法，能用詞組輸入方法快速地“寫”。過程與方法目標(biāo)：學(xué)生交流、師生交流、人機(jī)交流、學(xué)生活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的能力。
情感與價(jià)值目標(biāo)：學(xué)生在自主探索中體驗(yàn)成功，學(xué)生在合作中體驗(yàn)成功，學(xué)生在實(shí)踐應(yīng)用中體驗(yàn)成功。提高用計(jì)算機(jī)作文的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
智能ABC詞組輸入方法，訓(xùn)練提高學(xué)生的打字速度。
訓(xùn)練提高學(xué)生的打字速度，是本節(jié)課的重點(diǎn)，也是本單元的重點(diǎn)。
教學(xué)過程：
1、激情導(dǎo)入：
①讓學(xué)生欣賞美圖，欣賞自然之美。
②觀察污染的圖片，進(jìn)行觀察對(duì)比。
強(qiáng)烈的對(duì)比效果，會(huì)給學(xué)生造成視覺上的沖擊，心靈上的震撼。從而抓住學(xué)生的心，讓學(xué)生關(guān)注環(huán)保、話說環(huán)保、書寫環(huán)保。（布置任務(wù)：環(huán)保作文）。
③說—寫—快速地“寫”（提出問題：怎樣才能打得最快）。
2、點(diǎn)撥難點(diǎn)：
①找尋問題的解決方法（智能ABC詞組輸入方法）。學(xué)生討論智能ABC詞組輸入的方法（談?wù)勛约褐赖膬?nèi)容）。
②歸納總結(jié)進(jìn)入本課重難點(diǎn)的學(xué)習(xí)。學(xué)生一邊學(xué)一邊試，體驗(yàn)成功，學(xué)生會(huì)覺得，原來還可以這樣?。。ㄔu(píng)價(jià)鼓勵(lì)）
此環(huán)節(jié)是一個(gè)強(qiáng)化訓(xùn)練的過程，即使最差的學(xué)生也能順利完成這一任務(wù)。對(duì)本節(jié)課而言，難點(diǎn)順利突破。為學(xué)生打好了自主探索的必備基礎(chǔ)。
3、自主探索：
①說詞接力（從教師開始每人說一個(gè)與環(huán)保有關(guān)的詞。要與環(huán)保有關(guān)，說過的不重復(fù)），人人參與。
②比一比，誰輸入的詞和詞組最多。
學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)嘴、動(dòng)手三結(jié)合，作用有二，其一是鞏固練習(xí)剛學(xué)過的知識(shí)。其二是為后面的創(chuàng)作找到靈感，奠定作文的基礎(chǔ)。
學(xué)生在探索輸入的過程中會(huì)遇到許多問題，其解決方法是學(xué)生自己探索、互相幫助、教師點(diǎn)撥、網(wǎng)絡(luò)查找等。（教師及時(shí)肯定輸入快的學(xué)生，鼓勵(lì)輸入慢的學(xué)生，使學(xué)生共同發(fā)展。）
4、環(huán)保作文：
學(xué)生選擇感興趣的內(nèi)容和話題，創(chuàng)作作文。（由于學(xué)生的差異，教師個(gè)別指導(dǎo)，解決學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。）
5、互評(píng)互學(xué)：
下課前5分鐘互評(píng)互學(xué)，同學(xué)之間交流打字經(jīng)驗(yàn)，解決遇到的問題。
6、課后任務(wù)：
訓(xùn)練提高輸入速度，完善自己的作文。
第5課 小天文學(xué)家的日記
教育目標(biāo)：
1、通過自主學(xué)習(xí)了解修改字符的方法，能熟練地在修改文字。
2、培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)習(xí)作、搜集資料的能力，提高學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。
3、增強(qiáng)學(xué)生的信息意識(shí)，培養(yǎng)正確認(rèn)識(shí)和處理信息的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的探索與熱愛。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、掌握在文檔中修改文字的常用方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，以及對(duì)科學(xué)的熱愛。教學(xué)過程：
一、情境創(chuàng)設(shè)
學(xué)校最近舉行了一次“優(yōu)秀觀察日記”的征文活動(dòng)，老師們已經(jīng)把優(yōu)秀的作品選了出來，現(xiàn)在需要你們來進(jìn)行編輯，你們覺得編輯應(yīng)該做些什么？
要做好這些事情可不是一件簡(jiǎn)單的事，我們需要有火眼金睛才能把錯(cuò)別字一一找出來，把它們消滅掉。我們今天就來看看，如何在文檔里插入文字和修改字符。
展示課題：小天文學(xué)家的日記
二、自主探究
師：在我的文檔里有一篇《獅子座流星雨觀察日記》，請(qǐng)你打開這個(gè)文件，仔細(xì)閱讀后，說說你有什么發(fā)現(xiàn)？
演示：把錯(cuò)誤的地方用不同的顏色標(biāo)出來。
師：根據(jù)我們所學(xué)的知識(shí)，你準(zhǔn)備用什么方法來解決這些問題？ 自己動(dòng)手試一試（可以看書再嘗試）學(xué)生展示自己修改的地方。（教師補(bǔ)漏洞）
三、輕松一刻
觀看有關(guān)獅子座流星雨的資料。
四、合作學(xué)習(xí)
師：在我的文檔中存放著所有入圍了的作品，請(qǐng)你們都來幫忙修改一下，你們可以分組進(jìn)行修改各組的日記。
思考：除了這兩種方法還有別的方法可以修改字符嗎？ 學(xué)生分組合作完成
五、互動(dòng)評(píng)價(jià)
成果展示，交流自己的經(jīng)驗(yàn)
六、總結(jié)提高
根據(jù)課內(nèi)的有關(guān)獅子座流星雨的介紹和網(wǎng)頁上的介紹回答P44頁的的問題，看看誰是最靈通的小編輯。
第8課 粗心的小天文學(xué)家
教學(xué)目標(biāo)：
1.知道“查找”、“替換”工具的使用方法，能利用“查找”、“替換”工具對(duì)文章進(jìn)行快速修改。
2.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。
3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：利用“查找”、“替換”工具對(duì)文章進(jìn)行快速修改 教學(xué)過程：
一．激趣導(dǎo)入，目標(biāo)轉(zhuǎn)化
通過多方收集資料，小天文學(xué)家終于找到了上次老師布置的問題。請(qǐng)看書第46頁。讀一讀，你能找出其中的錯(cuò)誤嗎？一共有幾處？請(qǐng)用鉛筆做上記號(hào)。告訴同學(xué)們，你是怎樣找到它們的？
二．自主學(xué)習(xí)，合作探討 1.有誰找出來了？
小天文學(xué)家將所有的“彗星”都錯(cuò)誤的寫成了“恒星”，一共錯(cuò)了9處，這可太厲害了！
2．你們有什么快捷方式找的呢？
選擇“編輯”菜單中的“查找”選項(xiàng)，填寫“查找”對(duì)話框，并選擇“查找下一處”按鈕。
3．怎樣才能快速的將這些錯(cuò)誤改正過來呢？把你使用的方法寫在書上的方塊里。
組內(nèi)研究研究，學(xué)生填寫研究結(jié)果。
4．教師小結(jié)方法：
在查找內(nèi)容里填上錯(cuò)字，在替換里填上正確的字。三．鞏固延伸
WORD工具中的“撤銷”和“恢復(fù)”按鈕用起來非常方便。單擊“撤銷”按鈕，可以撤銷最后一次操作；單擊“恢復(fù)”按鈕，可以恢復(fù)不該撤銷的操作。
四．教師小結(jié)，激勵(lì)評(píng)價(jià)
1.說一說，使用查找和替換，我們能做些什么事？ 2.今天同學(xué)的探索精神值得表揚(yáng)，要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。
第7課 小天文學(xué)家的科學(xué)報(bào)告
教學(xué)目的與要求：
1、了解“塊”的含義以及塊操作給我們帶來的方便；
2、掌握選取文字塊的基本方法；
3、掌握塊的復(fù)制、刪除、粘貼、剪切等基本操作方法；
4、掌握利用查找替換工具對(duì)文章進(jìn)行快速修改的方法，通過合作探究的學(xué)習(xí)方式實(shí)現(xiàn)展示性思維過程。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、怎樣選取文字塊；
2、塊的復(fù)制、刪除、粘貼、剪切等基本操作方法。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)并導(dǎo)入新課
1、啟動(dòng)WORD，建一個(gè)新文檔。
2、輸入教材P51中的內(nèi)容。
二、塊的操作
1、在畫筆程序中，我們使用了塊操作，使我們的圖畫創(chuàng)作更美觀更快捷。同樣的，在修改、編輯文章的過程中，我們也可以運(yùn)用塊操作，很方便的對(duì)多個(gè)字符進(jìn)行復(fù)制、剪切、粘貼、刪除以及移動(dòng)等操作。
2、塊的選取與取消選取
使用塊操作對(duì)多個(gè)字符進(jìn)行操作前，要先選取這些字符。常用的選取方式是從字符開始的地方按住鼠標(biāo)拖動(dòng)到字符結(jié)束的地方。已經(jīng)選取的字符以反白的形式出現(xiàn)。
提示學(xué)生利用“幫助”菜單了解其它文字選取方法以及取消選取的方法，生生交流后指名小結(jié)方法。
復(fù)制、刪除、粘貼、剪切等基本操作方法，學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)。
三、練一練
1、輸入一段文字。
2、繼續(xù)輸入和修改自己的小報(bào)文章。
四、課堂小結(jié)并延伸
第10課 廢品回收站
教學(xué)目標(biāo)：
（一）掌握刪除、還原文件的方法；
（二）能夠通過觀察，發(fā)現(xiàn)問題，并能通過努力解決問題；
（三）滲透環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；
（四）激發(fā)學(xué)生熱愛生活、提高知識(shí)應(yīng)用能力, 培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐精神。教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能刪除不要的文件或文件夾，并能從“回收站”中“撿”回文件。難點(diǎn)：掌握多種刪除、還原文件的方法，并能靈活運(yùn)用于實(shí)際。
教學(xué)過程：
（一）故事導(dǎo)入，初步感知
1、認(rèn)識(shí)“回收站”
師：你能在“桌面”上找到“回收站”的圖標(biāo)嗎？ 它像什么？（垃圾桶）
小發(fā)現(xiàn)：請(qǐng)大家互相觀察一下“回收站”這個(gè)圖標(biāo)，有沒有不同的地方？
2、查看“回收站”
師：這是為什么呢？請(qǐng)你們各自打開自己電腦中“回收站”，仔細(xì)觀察后再回答老師的問題。
（二）任務(wù)驅(qū)動(dòng)，探究新知
1、刪除文件
師：你能把“長(zhǎng)高的秘密”這個(gè)文件刪除嗎？請(qǐng)大家試一試。請(qǐng)一名同學(xué)把你的方法演示給大家看看。
還有不同的方法嗎？（由學(xué)生分別演示，教師點(diǎn)評(píng)）
師：同學(xué)們真聰明，下面老師也來露一手（教師演示直接拖拽法）你們學(xué)會(huì)了這個(gè)“竅門”嗎？請(qǐng)?jiān)囈辉嚒＿@個(gè)工具也能刪除文件嗎？試試看。
小發(fā)現(xiàn)：鍵盤上還有兩個(gè)刪除鍵，你能找到嗎？
2、文件的還原
師：不管我們用什么方法刪除不要的文件，其實(shí)并沒有真的將文件刪除。如果你后悔了，還可以從“回收站”里把文件“撿”回來。
請(qǐng)大家看教材，自學(xué)如何“撿”回已經(jīng)刪除的文件。
師：誰能把你的方法演示給大家看看？（教師點(diǎn)評(píng)）你們還有其它的方法嗎？請(qǐng)你把方法寫出來并告訴你周圍的同學(xué)。
3、徹底刪除文件
師：我們刪除的文件之所以能“撿”回來，是因?yàn)樗鼈儧]有真正的被刪除，還在“回收站”中，并占用了一定的硬盤空間，當(dāng)我們真的要徹底刪除“回收站”里的文件，該怎么辦呢？
請(qǐng)同學(xué)們將“回收站”里的文件徹底刪除，并根據(jù)教材中的圖示，將關(guān)鍵的操作用紅筆圈起來。
師：當(dāng)我們把“回收站”里的文件刪除后，還能“撿”回來嗎？ 教師強(qiáng)調(diào)：執(zhí)行“清空回收站”或“刪除”命令前一定要想清楚！
（三）師生互動(dòng)，協(xié)作探討
出示“清空回收站”圖示
師：你知道此圖的操作完成了一個(gè)什么任務(wù)嗎？
請(qǐng)你把具體的操作步驟寫在書上。（學(xué)生相互協(xié)作完成）
小困難：小紅把A盤里的文件刪除了，你能在“回收站”幫她“撿”回來嗎？請(qǐng)你幫助她。（小組討論，全班交流總結(jié)）
（四）課堂評(píng)價(jià)，課外實(shí)踐
同學(xué)們學(xué)得真不錯(cuò)，下面老師來考考大家（教師分別布置“刪除”和“還原”兩組任務(wù)，學(xué)生完成后點(diǎn)評(píng)）
第11課 學(xué)做管理員
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能建立新文件夾和給文件夾重新命名。
2、能完成一個(gè)文件的復(fù)制、粘貼和移動(dòng)的操作。
3、掌握移動(dòng)文件或文件夾的方法。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí) 教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
二、合作學(xué)習(xí)練習(xí)拓展
（一）新建文件夾
1、老師發(fā)現(xiàn)小新的房間可真夠亂的，我們可以用三個(gè)箱子來存放，如果我們用文件夾來表示一個(gè)個(gè)的箱子，老師已經(jīng)給同學(xué)們建立了一個(gè)箱子，你們能建立其余的2個(gè)箱子嗎？有沒有同學(xué)想試試。（一生演示）
2、同學(xué)們喜歡這個(gè)名字嗎？我們可以把它命名為垃圾箱。（板書新建文件夾）會(huì)了嗎？那就趕緊建立兩個(gè)箱子吧?。ń處熞查_始新建，注意重命名的教學(xué)）
（二）移動(dòng)文件
1、同學(xué)們已經(jīng)建立了2個(gè)文件夾，可它們還是空空的，我們?cè)鯓影堰@些物品分類放進(jìn)去呢？（一生演示移動(dòng)）
2、讓我們來檢查他有沒有成功，怎樣檢查？可以單擊相應(yīng)的文件夾。（板書移動(dòng)文件）
3、同學(xué)們能把其余的物品整理好嗎？這一次我們要采取小組比賽的方法，小組內(nèi)幫助的要求是動(dòng)口不動(dòng)手。
4、剛才老師趁同學(xué)們不注意做了一個(gè)小動(dòng)作，把香蕉皮和變形金剛都放進(jìn)了文具箱（展示）這可怎么辦呀？（一生演示，學(xué)生不能回答，老師可以用右鍵演示，注意讓學(xué)生區(qū)分復(fù)制和剪切的區(qū)別）請(qǐng)同學(xué)們把香蕉皮和變形金剛放入相應(yīng)的箱子。
三、歸納小結(jié)
經(jīng)過同學(xué)們的努力，我們終于把小新的房間給整理干凈啦！我們同學(xué)也學(xué)會(huì)了不少的本領(lǐng)，能夠打開資源管理器，新建文件夾、移動(dòng)文件。老師發(fā)現(xiàn)第X小組同學(xué)在這節(jié)課中表現(xiàn)特別好，讓我們用掌聲鼓勵(lì)他們。
第13課 電腦里的“大管家”
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、掌握資源管理器的結(jié)構(gòu)和應(yīng)用。
2、能用右鍵菜單快捷方式處理信息。教學(xué)重難點(diǎn)：
能用右鍵菜單快捷方式處理信息。教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入 做好鋪墊
1、同學(xué)們喜歡蠟筆小新嗎？你知道哪些關(guān)于她的故事？看來同學(xué)們對(duì)蠟筆小新真的是非常了解。老師還知道小新有個(gè)不好的習(xí)慣，就是不喜歡整理自己的房間，老是要媽媽幫她整理。
今天老師帶大家一起到她的房間看看好嗎？（出示小新房間的圖片）
2、同學(xué)們想對(duì)她說什么？我們能幫助她整理干凈嗎？
同學(xué)們真是非常有信心，老師先請(qǐng)同桌之間討論一下該怎樣整理？
教師請(qǐng)學(xué)生回答
3、剛才老師聽到同學(xué)們把房間里的物品分成玩具、文具、垃圾三類，如果我們有三只大箱子那就好辦了，這三只箱子應(yīng)該是……
二、任務(wù)驅(qū)動(dòng) 自主探索
認(rèn)識(shí)資源管理器
1、如果老師用一些文件來表示小新房間里的物品，應(yīng)該有那么多.(打開文件夾)這么多的文件整理起來可真是有點(diǎn)麻煩，我們得請(qǐng)個(gè)管家來幫忙，同學(xué)們知道管家這個(gè)詞嗎？我們電腦里也有個(gè)大管家，他的名字叫資源管理器，他的權(quán)利可大了，電腦里所有的文件夾和文件都?xì)w他管呢？同學(xué)們想認(rèn)識(shí)他嗎？
2、讓老師把他請(qǐng)出來，在我的電腦上單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇資源管理器選項(xiàng)，她就出來了。
3、同學(xué)們有沒有一點(diǎn)熟悉的樣子？可以和我們學(xué)過的word比較 他們都有標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄。
資源管理器里還有許多秘密呢，同學(xué)們想了解嗎？那就趕快動(dòng)手吧！教師請(qǐng)學(xué)生回答
4、我們發(fā)現(xiàn)資源管理器有兩個(gè)窗口，分別是文件夾窗口和文件窗口。在文件夾窗口有一些+號(hào)和－號(hào)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎?他們有什么功能？+號(hào)表示展開，－號(hào)表示收縮，這種結(jié)構(gòu)我們把它叫做樹型結(jié)構(gòu)，（板書樹型結(jié)構(gòu)）如果我們要查看哪個(gè)文件夾的內(nèi)容，只要單擊這個(gè)文件夾就可以了。
5、同學(xué)們能利用這個(gè)大管家找到一個(gè)名叫小新的房間這樣的文件夾嗎？我們采取個(gè)人比賽的形式，前6個(gè)找到的同學(xué)可以在自主學(xué)習(xí)這一欄中加上1分。
三、熟悉資源管理器，教師小結(jié)
第11課 迪斯尼的歡樂Party
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生初步掌握保存網(wǎng)頁圖片和設(shè)置桌面背景的方法，2、通過欣賞動(dòng)漫網(wǎng)頁初步了解圖片和動(dòng)畫兩種類型的文件。
3、通過探究、合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生體驗(yàn)成就感和交流的樂趣，并逐步形成互幫互助的意識(shí)和態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：
通過“暢游迪斯尼網(wǎng)站，下載圖片、設(shè)置桌面背景”等信息技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生初步掌握操作要領(lǐng)。
教學(xué)方法： 情境設(shè)疑，師生探討、共同解決問題。學(xué)習(xí)方式： 自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
1、創(chuàng)設(shè)情境
“同學(xué)們都愛看動(dòng)畫片吧，你們聽說過迪斯尼嗎？今天我們就利用互聯(lián)網(wǎng)到迪斯尼樂園去暢游吧”。（教師板書課題，并提供網(wǎng)站地址：http://comic.tyfo.com/comic/zhuanti/disney/disney.html http://004km.cn 學(xué)生瀏覽迪斯尼網(wǎng)站）
2、設(shè)置認(rèn)知沖突，確立學(xué)習(xí)任務(wù)。
“你們喜歡迪斯尼里哪個(gè)卡通人物？”（學(xué)生暢談）
“我的表弟跟你們年齡差不多，你們知道他最喜歡誰嗎？他喜歡唐老鴨，你們看，他把網(wǎng)頁上唐老鴨的圖片都集中保存到電腦里，創(chuàng)建了一個(gè)迪斯尼樂園讓我們和他一起分享”。
（教師利用大屏幕投影，打開文件夾里的圖片文件與學(xué)生一起欣賞）“你們也想把網(wǎng)站上的圖片下載到電腦里面建立自己的迪斯尼樂園嗎？”
二、情境認(rèn)知，共同建構(gòu)
1、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題；教師在學(xué)習(xí)方法上予以指導(dǎo)。
“具體操作方法，大家打開教科書第93～95頁，先動(dòng)手試試，可能會(huì)遇到一些問題，不用著急，老師和你們一起解決?！?/p>
說明：教師不直接演示講解，而是提供學(xué)習(xí)資源——教科書、網(wǎng)站；提供學(xué)習(xí)策略——按照書本圖示操作，或向同學(xué)尋求幫助，或與同學(xué)一起討論。這樣設(shè)計(jì)的意義在于學(xué)生是意義建構(gòu)的主體，教師是意義建構(gòu)的幫助者、促進(jìn)者，而非傳授者和灌輸者。
2、集體探究，解決問題。
學(xué)生通過集體交流，歸納的問題可能有： 右鍵點(diǎn)出的菜單沒有“圖片另存為”選項(xiàng)？
不知保存到哪里去了？
不會(huì)保存到指定的文件夾？
怎么才能看到自己保存的圖片？
三、總結(jié)方法
第14課 網(wǎng)上圖書館
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解獲得網(wǎng)上閱讀的有效途徑；
2、了解國(guó)內(nèi)著名的網(wǎng)上圖書館資源；
3、掌握閱讀網(wǎng)絡(luò)圖書的正確方法。重點(diǎn)和難點(diǎn)：
本課的教學(xué)重點(diǎn)，是讓學(xué)生學(xué)會(huì)在網(wǎng)上查找圖書資料。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，你們?nèi)ミ^圖書館嗎？圖書館里的藏書可真不少?。≡谀抢?，要想找到自己需要的書可不容易。現(xiàn)在，又出現(xiàn)了一種新型的圖書館——網(wǎng)上圖書館，在這里我們要找到自己所需要的書或資料就相對(duì)容易多了。
二、新授
1、復(fù)習(xí)：
（1）通過前面的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了幾種保存網(wǎng)上信息的方法？ A、保存網(wǎng)頁 B、下載網(wǎng)頁上的圖片C、下載網(wǎng)頁上的文字
（2）我們?nèi)绾螌?duì)信息進(jìn)行分類存放？
2、教師提供一些圖書館的網(wǎng)址
3、登陸主頁后，下載閱讀器。
4、登陸成功后，請(qǐng)?jiān)趫D書分類里選擇你要閱讀的圖書。
5、點(diǎn)擊“全文”，閱讀器就會(huì)自動(dòng)啟動(dòng)。
三、課后實(shí)踐
參照課文，獨(dú)立完成超星數(shù)字圖書館閱讀器的安裝，并登陸，試用其免費(fèi)閱讀功能。
第四篇：四年級(jí)信息技術(shù)教案
第一單元
中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日——制作簡(jiǎn)單電子作品活動(dòng)
1、分析任務(wù)并確定作品內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)
1、了解端午節(jié)的相關(guān)知識(shí)
2、知道什么是電子作品，掌握簡(jiǎn)單電子文稿的基本組成3、聯(lián)系生活實(shí)際感受電子作品在日常生活中的應(yīng)用，能積極參與操作活動(dòng)，能主動(dòng)與他人合作交流，并獲得積極的情感體驗(yàn)教學(xué)重點(diǎn)
知道什么是電子作品，掌握簡(jiǎn)單電子文稿的基本組成教學(xué)難點(diǎn) 掌握簡(jiǎn)單電子文稿的基本組成教學(xué)課時(shí) 1課時(shí) 教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
二、講授新課
1、出示課件一：學(xué)生觀察后老師提問：（1）漫畫中講的是哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日？你還知道中國(guó)有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？
（2）關(guān)于漫畫中的故事，你還知道些什么？你還知道中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的哪些故事？滲透《全國(guó)年節(jié)及紀(jì)念日放假辦法》
2、分組討論，確定電子作品的內(nèi)容
討論：如果你要向他人介紹端午節(jié)，你會(huì)從哪些方面來介紹呢？
3、自學(xué)第4頁內(nèi)容后提問：（1）什么是電子作品？（2）簡(jiǎn)單的電子作品的基本組成部分是什么？（3）討論：你們組想采納的呈現(xiàn)方式是什么？
4、課后作業(yè)：
找出身邊的《語文》等課本，看看課本中的文字編排用了哪些格式？教學(xué)反思： 活動(dòng)
2、制定制作計(jì)劃并搜集資料 教學(xué)目標(biāo)：
1、知道自己計(jì)算機(jī)名
2、知道將資料中的文件夾設(shè)置為共享，并能叢其他成員共享文件夾中復(fù)制資料教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
知道將資料中的文件夾設(shè)置為共享，并能叢其他成員共享文件夾中復(fù)制資料教學(xué)課時(shí)3課時(shí)教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
二、講授新課
1、學(xué)會(huì)將存放的資料夾設(shè)置為共享學(xué)生自學(xué)第5頁內(nèi)容，老師提問：怎樣將將存放的資料設(shè)置為共享呢？（1）選擇要共享的文件夾，單擊右鍵；（2）在彈出的快捷菜單中選擇“共享和安全”命令；
（3）在“共享”選項(xiàng)中，選擇“在網(wǎng)絡(luò)上共享這個(gè)文件夾”，單擊“確定”按鈕 老師邊說邊操作，學(xué)生觀察后自己動(dòng)手操作老師提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（多了一個(gè)手的標(biāo)志）老師提問：怎樣將“共享的文件夾”設(shè)置不共享呢？（1）選擇要共享的文件夾，單擊右鍵；（2）在彈出的快捷菜單中選擇“共享和安全”命令；
（3）在“共享”選項(xiàng)中，選擇“在網(wǎng)絡(luò)上不共享這個(gè)文件夾”，單擊“確定”按鈕
老師邊說邊操作，學(xué)生觀察后自己動(dòng)手操作老師提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（手的標(biāo)志沒有了）
2、知道自己計(jì)算機(jī)名
學(xué)生自學(xué)第14頁“技巧坊“知識(shí)師：現(xiàn)在由你們當(dāng)小老師來教我怎么做才能知道我電腦的名稱？全班學(xué)生說，老師操作示范后學(xué)生動(dòng)手操作，老師巡視指導(dǎo)學(xué)生合作完成第5頁“學(xué)習(xí)單“內(nèi)容
3、訪問其他計(jì)算機(jī)并復(fù)制自己想要資料教師提問： A怎樣去訪問他人計(jì)算機(jī)資料？ 第一步：在桌面上的“網(wǎng)上鄰居”圖標(biāo)上，單擊右鍵，在彈出的快捷的菜單中選擇“搜索計(jì)算機(jī)”
第二步：在“計(jì)算機(jī)名”文本能夠輸入想訪問的計(jì)算機(jī)名，單擊“搜索”按鈕
第三步：雙擊查找到的計(jì)算機(jī)名，訪問該計(jì)算機(jī)老師邊說示范操作后學(xué)生動(dòng)手操作，老師巡視指導(dǎo)
B除了利用“網(wǎng)上鄰居“訪問其他計(jì)算機(jī)，還有其他方法嗎？一是可以雙擊桌面上的“我的電腦“，利用工具欄中的”搜索“按鈕，輸入計(jì)算機(jī)名來查找； 二是單擊桌面上的“開始“按鈕，選擇“搜索”“文件或文件夾”找到他人計(jì)算機(jī)
老師邊說示范操作后學(xué)生動(dòng)手操作，老師巡視指導(dǎo)C怎樣復(fù)制、粘貼他人計(jì)算機(jī)中文件內(nèi)容？
第一步：雙擊打開共享的文件夾，注意要加強(qiáng)安全措施，避免可能存在的病毒傳播； 第二步：選擇想要復(fù)制的文件，單擊右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“復(fù)制”命令； 第三步：進(jìn)入自己計(jì)算機(jī)的相關(guān)文件中，雙擊打開，單擊右鍵菜單中的“粘貼”命令； 老師邊說示范操作后學(xué)生動(dòng)手操作，完成第5頁中的“學(xué)習(xí)單”，老師巡視指導(dǎo)
4、學(xué)生自己打印第5頁文檔內(nèi)容
5、教師小結(jié)教學(xué)反思： 活動(dòng)
3、使用資料制作作品
教學(xué)目標(biāo)
1、了解Word軟件，知道運(yùn)行Word
2、學(xué)會(huì)新建文檔，知道保存文檔并給文檔加密
3、聯(lián)系生活實(shí)際感受Word在日常生活中的應(yīng)用，能積極參與操作活動(dòng)，能主動(dòng)與他人合作交流，并獲得積極的情感體驗(yàn)教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì)新建文檔，知道保存文檔并給文檔加密教學(xué)難點(diǎn) 知道保存文檔并給文檔加密教學(xué)課時(shí) 4課時(shí)教學(xué)過程：
第1課時(shí)學(xué)習(xí)在電子作品文檔中插入資料
一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
二、講授新課（教師邊解說邊操作演示）
第一步：?jiǎn)螕艄ぞ邫谥械摹靶陆ā卑粹o，在新建文檔中輸入總標(biāo)題，以“端午漫談”為文件保存
第二步：打開“端午節(jié)簡(jiǎn)介”，在“端午節(jié)簡(jiǎn)介”文檔中選中要復(fù)制的文字，單擊右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“復(fù)制”命令，；
第三步：切換到已打開的“端午漫談”文檔，將光標(biāo)移至要粘貼的地方，單擊右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“粘貼”命令；
第四步：重復(fù)前面的操作，將所用到的資料匯總在“端午漫談”文檔中；
提醒學(xué)生注意A剪切文字的方法與復(fù)制文字方法類似，只要將“復(fù)制”命令換成“剪切”命令就可以了；
可以同時(shí)打開多個(gè)文檔，文字的復(fù)印和移動(dòng)也可以在同一個(gè)文檔中進(jìn)行，也可以在不同的文檔中進(jìn)行。
學(xué)生操作，老師巡視指導(dǎo)教學(xué)反思第2課時(shí)學(xué)習(xí)編輯文檔 第一步：修改文字。
教師邊解說邊操作演示：仔細(xì)閱讀文字，找出病句、錯(cuò)別字和錯(cuò)誤的標(biāo)點(diǎn)以及多余的文字或標(biāo)點(diǎn)，選中要修改的地方，輸入修改后的符號(hào)
提醒學(xué)生注意：修改文字，還可以按Insert鍵，或雙擊狀態(tài)藍(lán)中的“改寫”，進(jìn)入“改寫”狀態(tài)，插入的文字將覆蓋或替代插入后面的內(nèi)容 學(xué)生操作，老師巡視指導(dǎo) 第二步：刪除文字：學(xué)生自學(xué)后動(dòng)手操作，老師巡視指導(dǎo)，提問：怎樣快捷徑撤消或恢復(fù)誤刪除或誤操作的文字？如何避免突然出現(xiàn)故障后自己文件保存到原始狀態(tài)？教學(xué)反思 第3課時(shí)學(xué)習(xí)美化版面
老師邊解說邊演示，學(xué)生觀察步驟一：為小標(biāo)題添加修飾小圖案
（1）將光標(biāo)移至要添加符號(hào)的地方，單擊菜單中的“插入”/“符號(hào)”命令，彈出“符號(hào)”對(duì)話框；（2）在“符號(hào)”選項(xiàng)中，選擇字體Wingdings，在其中的列表中選擇需要的符號(hào)，單擊“插入”按鈕，再單擊“關(guān)閉”按鈕；
（3）參照前面的操作，在其他小標(biāo)題前添加符號(hào)。步驟二：修飾標(biāo)題
（1）選擇總標(biāo)題，單擊菜單中的“格式”/“字體”命令，彈出“字體”對(duì)話框；（2）在“字體”選項(xiàng)中，選擇字體為“隸書”、字形為“加粗”、字號(hào)為“二號(hào)”、字體顏色為“橙色”、下劃線為“雙層波型”、下劃線顏色為“淡紫”，效果為“陽文”，最后單擊“確定“按鈕
步驟三：修飾小標(biāo)題和部分正文文字 參照前面的操作，完成小標(biāo)題和部分正文的設(shè)置步驟四：使用格式刷快速修飾其他相同格式的正文文字。（1）選擇“端午的別稱“下的一段文字為樣本，雙擊工具欄上的”格式刷“（2）在需要設(shè)置相同格式的文字上完成依次文字修飾；（3）再次單擊“格式刷“，退出復(fù)制并保存,學(xué)生操作，老師巡視指導(dǎo) 教學(xué)反思
第4課時(shí)學(xué)習(xí)設(shè)置段落格式
（1）選中需要設(shè)置格式的段落，單擊右鍵，在彈出的快捷方式中選擇“段落“命令，彈出“段落”對(duì)話框；
（2）在“縮進(jìn)和間距”選項(xiàng)中，在“對(duì)齊方式”下拉列表中選擇“左對(duì)齊”；在“特殊格式”下拉列表中選擇“首行縮進(jìn)”，“度量值”默認(rèn)為“2字符”；在“段前距”后輸入1行，在“行距”下拉列表中選擇“
1、5倍行距”，最后單擊“確定”按鈕；
（3）參照前面的操作，完成其他段落的格式設(shè)置并保存。提醒學(xué)生注意： 一是首行縮進(jìn)的默認(rèn)值為2個(gè)字符。行距還可以設(shè)置為自定義值；
二是段落對(duì)齊方式有5種，但經(jīng)常使用的有左對(duì)齊、右對(duì)齊、居中3種，默認(rèn)為兩端對(duì)齊 學(xué)生操作，老師巡視指導(dǎo)教學(xué)反思： 活動(dòng)1單元小結(jié) 教學(xué)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)Word軟件，知道運(yùn)行Word
2、通過操作體驗(yàn)字符縮進(jìn)效果
3、聯(lián)系生活實(shí)際感受Word在日常生活中的應(yīng)用，能積極參與操作活動(dòng)，能主動(dòng)與他人合作交流，并獲得積極的情感體驗(yàn)教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì)新建文檔，知道保存文檔并給文檔加密教學(xué)難點(diǎn) 知道保存文檔并給文檔加密教學(xué)課時(shí) 1課時(shí)教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，前面我們已經(jīng)結(jié)識(shí)了word文檔處理軟件，今天word準(zhǔn)備邀請(qǐng)我們大家去做客，前提是我們必須闖過三關(guān)。
二、復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)
（一）、大擂臺(tái)第一關(guān)：根據(jù)提示選擇
1、學(xué)生根據(jù)所學(xué)自主完成。
2、小組利用計(jì)算機(jī)復(fù)習(xí)操作對(duì)闖關(guān)情況交流檢查。
3、全班檢查闖關(guān)情況。
第二關(guān)：分別嘗試一下懸掛縮進(jìn)、左縮進(jìn)、右縮進(jìn)、兩端對(duì)齊、分散對(duì)齊的效果。
1、學(xué)生在計(jì)算機(jī)上自主操作完成第二關(guān)。
2、指名完成的學(xué)生進(jìn)行介紹操作步驟及方法。
3、學(xué)生再次完成第二關(guān)。
4、全班交流操作經(jīng)驗(yàn)。
第三關(guān)：為防止甲型H1N1流感全球蔓延，嘗試制作一份防治甲型H1N1流感的宣傳板報(bào)。
1、學(xué)生在計(jì)算機(jī)上自主操作完成第三關(guān)。
2、指名完成的學(xué)生進(jìn)行介紹操作步驟及方法。
3、學(xué)生再次完成第三關(guān)。
4、全班交流操作經(jīng)驗(yàn)。
廣播展示學(xué)生作品供學(xué)生賞析，交流Word軟件給予生活帶來的樂趣。
（二）、教師小結(jié)
1、本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了什么？
2、你認(rèn)為哪些是難點(diǎn)？
3、你打算怎樣把它記下來?！窘虒W(xué)反思】
活動(dòng)3 在Word文檔中插入圖片 【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)與技能
（1）學(xué)生通過在Word中插入圖片操作練習(xí)，讓學(xué)生熟悉插入圖片的方法；
（2）通過練習(xí)操作調(diào)整圖片、編輯圖片，使學(xué)生熟練掌握在Word中調(diào)整圖片、編輯圖片的技巧。
2、過程與方法
（1）通過教師引導(dǎo)，學(xué)生動(dòng)腦思考、交流與實(shí)踐操作的學(xué)習(xí)過程，體驗(yàn)和感悟探究的一般過程；
（2）學(xué)生通過自主、合作、探究學(xué)習(xí)的方式，提高獲取信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀
通過設(shè)計(jì)伽利略事跡宣傳單，增強(qiáng)學(xué)生熱愛科學(xué)的意識(shí)；提高操作能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新的情感。【教學(xué)重點(diǎn)】
插入圖片的方法，調(diào)整圖片的位置、大小，會(huì)使用文字環(huán)繞工具?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】
使用文字環(huán)繞工具調(diào)整文字與圖片的關(guān)系?！窘虒W(xué)方法】
任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、自主探究法、演示法 【教學(xué)時(shí)數(shù)】 2課時(shí)
【教學(xué)過程】 第1課時(shí)
第一環(huán)節(jié)：情景激趣，引出主題
首先，展示伽利略事跡圖片，同學(xué)們一定會(huì)被眼前壯觀的場(chǎng)景所打動(dòng)。那么，今天我就讓大家當(dāng)一回設(shè)計(jì)師，用我們所學(xué)的Word軟件為伽利略事跡設(shè)計(jì)一份宣傳單，讓更多的人了解我們的學(xué)習(xí)環(huán)境！好不好？ 第二環(huán)節(jié)：任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究
同學(xué)們的激情被調(diào)動(dòng)起來后，個(gè)個(gè)躍躍欲試，緊接著有一些同學(xué)會(huì)由喜悅轉(zhuǎn)為疑惑：怎樣為伽利略事跡作宣傳呢？滲透《中華人民共和國(guó)專利法》
這時(shí)，打開兩個(gè)文檔：看，這是老師為伽利略事跡設(shè)計(jì)的兩份宣傳單，你們覺得哪種宣傳效果更加形象生動(dòng)，更能起到很好的宣傳效果？
學(xué)生的回答肯定是帶圖片的那份，我趁熱打鐵提出第一個(gè)任務(wù)。任務(wù)一：同學(xué)們先自己動(dòng)手試一試，如何在Word中插入圖片？
任務(wù)提出后，同學(xué)們思考討論，然后我提示學(xué)生插入圖片要使用插入菜單，讓學(xué)生自已動(dòng)手實(shí)踐，看看誰最先找到插入圖片的方法，這樣意在培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在動(dòng)手實(shí)踐過程中，學(xué)生的水平不一，有些同學(xué)不僅很快就找到了插入剪貼畫的方法，還找到了插入其他圖片的方法。但是，也有少數(shù)學(xué)生不能完全掌握，這時(shí)，我請(qǐng)已學(xué)會(huì)的學(xué)生擔(dān)任小老師，指導(dǎo)其他同學(xué)，并鼓勵(lì)學(xué)生走上講臺(tái)為大家分別演示插入剪貼畫和插入其他圖片的方法，給學(xué)生提供一個(gè)展示才能的機(jī)會(huì)。（板書：插入→圖片→來自文件→選擇圖片→確定）這樣做，既突出了本節(jié)課的重點(diǎn)，又強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的掌握。
通過學(xué)生的演示，教師的歸納，學(xué)生們都能將圖片插入到文本。緊接著我找出幾份具有代表性的學(xué)生作品，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室廣播軟件進(jìn)行展示，我首先對(duì)這些作品給予充分肯定的同時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們議一議如何使這些作品更加完美，同學(xué)們暢所欲言，對(duì)于學(xué)生們提出的建議，我歸納成3個(gè)有待解決的問題：
問題1：如何改變圖片的大小？問題2：如何移動(dòng)圖片的位置？ 問題3：如何調(diào)整圖片和文字之間的位置關(guān)系？
2、調(diào)整圖片大小 師：同學(xué)們請(qǐng)看，你插入圖片后，和老師剛才文檔的效果有什么 區(qū)別嗎？
生：有區(qū)別，插入的圖片太大了，應(yīng)該小一些。
師：需要調(diào)整圖片的大小，同學(xué)們選中圖片后自己研究下。找一個(gè)學(xué)生演示：選中圖片，出現(xiàn)控制點(diǎn)后，把鼠標(biāo)移到控制點(diǎn)上，指針變?yōu)殡p箭頭形狀，點(diǎn)擊拖拽，就可以調(diào)整大小了。（學(xué)生以前接觸過的知識(shí)點(diǎn)，放手讓他們自己做，多給他們動(dòng)手的機(jī)會(huì)。）
3、設(shè)置環(huán)繞方式：還有什么問題嗎？
生1：插入的圖片位置不合適，還不能移動(dòng)。生2：插入的圖片后把有的字?jǐn)D到一邊去了。老師明白了，有一個(gè)功能可以幫我們解決這個(gè)問題。雙擊圖片，出現(xiàn)圖片工具欄，點(diǎn)擊環(huán)繞方式。它會(huì)幫你解決這些問題，請(qǐng)?jiān)囍x一下，哪一種文字環(huán)繞方式合適？ 板書：設(shè)置環(huán)繞方式發(fā)現(xiàn)什么了嗎？
生3：我把環(huán)繞方式設(shè)為浮于文字上方后，圖片就把文字蓋住了。師：不合適 生4：我把環(huán)繞方式設(shè)為襯于文字下方后，文字就把圖片蓋住了。師：也不合適 生5：老師，我用的四周型環(huán)繞，文字就環(huán)繞在圖片的四周，互不影響
這種環(huán)繞方式不錯(cuò)，可以這樣做。但我發(fā)現(xiàn)你的另外一個(gè)問題，同學(xué)們看出來了吧？
有學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題：圖片和這個(gè)自然段的文字內(nèi)容不符合。還請(qǐng)大家看一下，有的同學(xué)把圖片插入到文字的中央。老師建議你往右或者往左挪一下，放在兩側(cè)更為美觀些。好，請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)練習(xí)，完善你的作品，做好后請(qǐng)關(guān)閉保存。（本小節(jié)內(nèi)容教師以引導(dǎo)、鼓勵(lì)為主，學(xué)生動(dòng)手嘗試，自己的成功才最有自信心。在展示合適的環(huán)繞方式時(shí)，突然出現(xiàn)了插入圖片與段落內(nèi)容不符合的問題，我因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生幫學(xué)生解決問題，鞏固該知識(shí)點(diǎn)。最后教師對(duì)圖片布局的美觀性給學(xué)生建議，讓他們自己體會(huì)）第四個(gè)環(huán)節(jié)：歸納總結(jié)，展示評(píng)價(jià)
1、將學(xué)生的優(yōu)秀作品，通過廣播展示，讓學(xué)生欣賞，讓他們?cè)谛蕾p中相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。
2、今天我們主要學(xué)習(xí)了在word中插入圖片，剛才講過哪些主要操作？
生：學(xué)習(xí)了在word中插入文件圖片的方法生：調(diào)整圖片大小生：設(shè)置環(huán)繞方式
3、請(qǐng)學(xué)生為今天的學(xué)習(xí)打分（滿分為10分），不足10分請(qǐng)說明原因？ 【板書設(shè)計(jì)】
在Word文檔中插入圖片
一、插入圖片的各種方法
在菜單欄下選擇“插入”——“圖片”——“來自文件”——選擇圖片——確定
二、圖片的調(diào)整和編輯的技巧
雙擊圖片，在彈出的“設(shè)置圖片格式”對(duì)話框進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和編輯。教學(xué)反思 活動(dòng)4美化版面（插入藝術(shù)字）【教學(xué)目標(biāo)】
（一）知識(shí)與技能：
1、學(xué)會(huì)在Word文檔中插入藝術(shù)字。
2、能夠?qū)λ囆g(shù)字進(jìn)行簡(jiǎn)單的調(diào)整。
3、能夠根據(jù)實(shí)際需要，設(shè)計(jì)藝術(shù)字。
（二）過程與方法：
1、通過觀察和收集生活中的藝術(shù)字標(biāo)語，讓學(xué)生了解藝術(shù)字的特點(diǎn)感受藝術(shù)字的美感。
2、通過創(chuàng)設(shè)情景任務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生上機(jī)操作實(shí)踐的創(chuàng)作欲望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(三)情感態(tài)度價(jià)值觀：
1、培養(yǎng)學(xué)生觀察思考、自主探究、討論交流的能力。
2、在設(shè)計(jì)、美化藝術(shù)字的過程當(dāng)中，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和審美力。
3、學(xué)生能夠獨(dú)立的去閱讀信息、分析信息、處理信息，能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)應(yīng)用于生活實(shí)際。【教學(xué)重點(diǎn)】 掌握插入藝術(shù)字的方法，能簡(jiǎn)單調(diào)整藝術(shù)字?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 掌握插入藝術(shù)字的方法【教學(xué)方法】
任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、自主探究法、演示法【教學(xué)時(shí)數(shù)】 1課時(shí)
【教學(xué)過程】
（一）學(xué)前準(zhǔn)備
同學(xué)們，在上課之前跟老師一起來做做“手指操”活動(dòng)下我們的小手。（播放手指操視頻）
（二）創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入
1、生活中的藝術(shù)字
師：上節(jié)課老師布置了一個(gè)小任務(wù)讓大家收集書刊、雜志和廣告上的一些標(biāo)題 或標(biāo)語，你們完成了嗎？請(qǐng)把你收集的標(biāo)語展示給大家看一看。（點(diǎn)一到兩位同學(xué)展示自己收集的標(biāo)語。）
這些收集來的漂亮文字，與我們平時(shí)見到的字相比，有什么不同的地方？請(qǐng)幾位學(xué)生談?wù)勥@些漂亮文字的特點(diǎn)。（形狀不同、字體各異、色彩豐富等）
歸納：像這類形狀不同、字體各異、色彩豐富的字，我們就把它叫做藝術(shù)字。提問：那么請(qǐng)大家想一想，為什么生活中的標(biāo)語會(huì)用藝術(shù)字來設(shè)計(jì)呢？讓學(xué)生談?wù)勊囆g(shù)字的作用。（使標(biāo)語更美觀、更醒目、更生動(dòng)活潑等）
2、創(chuàng)設(shè)情景
請(qǐng)同學(xué)們打開上節(jié)課我們?cè)O(shè)計(jì)的宣傳單，看看還缺少些什么嗎？（標(biāo)題）讓我們踏上今天的學(xué)習(xí)之旅吧！比一比誰才是最優(yōu)秀的藝術(shù)字設(shè)計(jì)大師。（板書課題：在Word中插入藝術(shù)字）
（三）自主探究，學(xué)習(xí)新知
想要為我們的宣傳單設(shè)計(jì)標(biāo)題，必須通過兩關(guān)考驗(yàn)，第一關(guān)是“初試鋒芒”，第二關(guān)是“大展身手”。
1、初試鋒芒
師：讓我們一起來看看第一關(guān)“初試鋒芒”的考驗(yàn)是什么？
大屏幕出示第一關(guān)的任務(wù)：請(qǐng)?jiān)囍鵀樾麄鲉翁砑右粋€(gè)藝術(shù)字標(biāo)題“近代科學(xué)之父”伽利略。提問：請(qǐng)一位同學(xué)告訴我，這一關(guān)的任務(wù)是什么？（為宣傳單設(shè)計(jì)一個(gè)藝術(shù)字，名為“近代科學(xué)之父”伽利略）大屏幕出示“闖關(guān)錦囊”：
想插入藝術(shù)字標(biāo)題，請(qǐng)參考課本第21頁的操作方法
活動(dòng)要求：完成的同學(xué)，請(qǐng)你坐好、舉手；看誰完成的又快又好，我將請(qǐng)他上來當(dāng)一回小老師，為我們介紹一下你的闖關(guān)經(jīng)驗(yàn)？
學(xué)生通過翻閱課本，學(xué)習(xí)插入藝術(shù)字的方法。（教師巡視指導(dǎo)）①插入藝術(shù)字 請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)演示操作步驟（邊說邊展示），教師根據(jù)學(xué)生介紹進(jìn)行總結(jié)方法。②藝術(shù)字的簡(jiǎn)單調(diào)整
藝術(shù)字有什么不妥的地方?大小合適嗎?那么如何任意改變藝術(shù)字的大小呢?（教師講解藝術(shù)字大小的調(diào)整方法：?jiǎn)螕羲囆g(shù)字，可以選定；選定的藝術(shù)字周圍會(huì)有8個(gè)控制點(diǎn)。）下面給兩分鐘時(shí)間，把“近代科學(xué)之父”伽利略這個(gè)藝術(shù)字標(biāo)題稍做調(diào)整。
（四）、展評(píng)作品，交流經(jīng)驗(yàn)
你最欣賞誰的藝術(shù)字標(biāo)題設(shè)計(jì)，請(qǐng)把你手中的一枚過關(guān)小紅星送給他。
（五）成果展示 看一看今天誰收到的過關(guān)小紅星最多？【作業(yè)設(shè)計(jì)】【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】 活動(dòng)4美化版面（插入文本框）【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)在Word中插入文本框，學(xué)會(huì)設(shè)置文本框的格式。過程與方法目標(biāo)：通過自主探究體驗(yàn)插入和美化文本框的過程。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：提高學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到樂趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 插入文本框的方法與步驟；改變文本框顏色和邊框?qū)挾?。【教學(xué)難點(diǎn)】
難點(diǎn)：文本框的格式設(shè)置。【教學(xué)方法】
任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、自主探究法、演示法【教學(xué)時(shí)數(shù)】 1課時(shí)【教學(xué)過程】
一、激發(fā)興趣導(dǎo)入新課。
師：我們知道，圖形可以幫助我們更直觀地了解信息。在文檔中插入圖片后，更得到一個(gè)圖文并茂的文檔，這樣的文檔看起來更生動(dòng)活潑、直觀易懂。就向有些同學(xué)喜歡看“老夫子”一樣。要想得到一個(gè)圖文并茂的文檔，利用Word中的圖文混排功能，定能夠使你心想事成，夢(mèng)想成真。今天我們將根據(jù)已經(jīng)學(xué)過的Word基本知識(shí)，讓你親自動(dòng)手在Word中創(chuàng)作圖文卡片。
展示作品（屏幕顯示）
（1）百聞不如一見，那么利用Word創(chuàng)作出來的圖文卡片是否真的能達(dá)到生動(dòng)活潑、直觀易懂的效果呢？……那我們先一起來領(lǐng)略一下吧。（屏幕顯示）（2）看過這些圖文卡片后，你們感覺如何呢？
（3）請(qǐng)問大家，這些圖文卡片是用Word中的哪些知識(shí)來制作呢？生：集體回答（教師：運(yùn)用了插入圖片和插入文本框等知識(shí)）復(fù)習(xí)舊知
學(xué)生演示：實(shí)際操作演示插入文件圖片的步驟
圖片處理：插入文件圖片的操作；設(shè)置圖片版式（環(huán)繞方式）的操作；圖片大小縮放和位置的調(diào)整。
二、互動(dòng)交流，學(xué)習(xí)新知。教師介紹： 操作指導(dǎo)：（以插入文字“伽利略的貢獻(xiàn)”為例）
1、入文本框的操作：
2、修改文本框大小。
3、調(diào)整文本框位置。
4、設(shè)置文本框的邊框和底紋；
3、布置任務(wù)綜合訓(xùn)練。
小組比賽活動(dòng)：各小組推薦作品并自行打分說出得分原因；
各小組長(zhǎng)打分；心動(dòng)不如行動(dòng)，下面是上機(jī)任務(wù)：以“伽利略的貢獻(xiàn)”為主題制作圖文混排的文檔（顯示上機(jī)任務(wù)）
參考老師提供的圖文卡樣式，運(yùn)用老師提供（或自選）的素材，根據(jù)自己的熟練程度，可以單獨(dú)完成，也可以找伙伴合作完成，制作一幅圖文混排的圖片。提示：（1）、要參考的樣式和所用素材可到（指定的）教師機(jī)的“素材庫”中搜索；（2）、各小組按照各自的設(shè)想進(jìn)行創(chuàng)作，并商討完成任務(wù)。學(xué)生帶著問題積極思考，自主學(xué)習(xí)，在小組的合作與交流中探究，去解決任務(wù)。
4、互相評(píng)價(jià)展示作品
5、歸納總結(jié)，知識(shí)延伸（1）、這節(jié)課我學(xué)會(huì)了什么？ 2）、你覺得有哪些方面的進(jìn)步？（3）、通過這節(jié)課親身體驗(yàn)，你有什么體會(huì)？教師：對(duì)回答得比較好的小組，給予一定的評(píng)價(jià)?！菊n后活動(dòng)與作業(yè)】
1、復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。
2、自行設(shè)計(jì)一些有關(guān)生活，切身實(shí)際的圖形、圖案卡，并在小組中合作與交流。
3、收集資料制作一份電子報(bào)。【作業(yè)設(shè)計(jì)】【板書設(shè)計(jì)】 活動(dòng)5 制作表格 【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)知目標(biāo)（1）了解表格中的基本概念及生活中表格的應(yīng)用；（2）掌握在word文檔中創(chuàng)建表格的方法；能熟練編輯制作的表格。
2、能力目標(biāo)：
（1）在利用菜單操作及實(shí)際繪制的過程中，了解繪制表格的方法，熟悉制作表格的過程。（2）培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、思維能力、研究能力、觀察能力、和實(shí)踐操作能力。
3、情感目標(biāo)：
（1）通過學(xué)生對(duì)表格的創(chuàng)建與編輯，激發(fā)學(xué)生對(duì)美的追求；通過成果展示培養(yǎng)學(xué)生們的自信心。
（2）通過拓展知識(shí)點(diǎn)，多種操作手段的講解，培養(yǎng)學(xué)生的開放性思維及創(chuàng)新能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】
表格的創(chuàng)建【教學(xué)難點(diǎn)】 單元格的合并【教學(xué)方法】
任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、自主探究法、演示法【教學(xué)時(shí)數(shù)】 1課時(shí)【教學(xué)過程】
（一）、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題
同學(xué)們，請(qǐng)問這節(jié)是什么課？你們是怎么知道的？
展示課程表，及其它類型的各種表格，可見表格在我們的生活中運(yùn)用廣泛。
展示已制作好的伽利略的貢獻(xiàn)（文字版和表格版）提問：這兩種介紹方式你更喜歡哪一種？為什么？（學(xué)生：文字版和表格版）
總結(jié)：表格形式的介紹更清晰明了，今天我們就要嘗試制作一張伽利略的貢獻(xiàn)的表格。
（二）、了解概念，學(xué)習(xí)操作
1、概念講解
要制作表格，首先需要了解表格的一些基本概念。（介紹行線、列線、單元格、行、列的概念）
2、這是一張老師制作的表格，你能不能做出來，試著做一做。教師巡視指導(dǎo)。提問：插入表格的方法有哪些，你是怎么知道的呢？對(duì)學(xué)生操作步驟歸納細(xì)化 3編輯表格
觀察如下兩個(gè)表格，找出兩個(gè)表格有什么不同。學(xué)生仔細(xì)觀察回答：（1）單元格大小不一；（2）第一行第一列單元格增加了斜線表頭；（3）右下角的3個(gè)單元格合并成了1個(gè)。問學(xué)生：你能把你的表格也做成這樣嗎？自學(xué)指導(dǎo)：根據(jù)導(dǎo)學(xué)資料卡第2頁的內(nèi)容，完成下列操作。
（1）調(diào)整單元格的大??；
（2）在第一個(gè)單元格中繪制斜線表頭，并輸入日期和時(shí)間；（3）根據(jù)時(shí)間計(jì)劃表的樣式合并相應(yīng)的單元格。
學(xué)生根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)操作，教師巡視指導(dǎo)。檢測(cè)自學(xué)效果：隨機(jī)展示學(xué)生的作品，請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)。教師點(diǎn)撥、補(bǔ)充。小結(jié)： 調(diào)整單元格的大小：將鼠標(biāo)放在要調(diào)整的邊框線上，當(dāng)光標(biāo)變成雙向箭頭時(shí)，按住鼠標(biāo)左鍵，當(dāng)邊框線變成虛線時(shí)拖動(dòng)到所需位置即可。
制作斜線表頭：將光標(biāo)移動(dòng)到要插入斜線表頭的單元格中，在“表格”菜單中選擇“繪制斜線表頭”命令，在彈出的“插入斜線表頭”對(duì)話框中選擇所需的表頭樣式和標(biāo)題字號(hào)，輸入行標(biāo)題和列標(biāo)題即可。
合并單元格：選中要合并的幾個(gè)單元格，單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇“合并單元格”命令即可。根據(jù)學(xué)生掌握情況給予時(shí)間繼續(xù)完善。
4、輸入文字與調(diào)整表格
同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)插入表格，也認(rèn)識(shí)了表格。接下來我們要給表格添加內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們將自己的一些信息填入表格。簡(jiǎn)單修飾表格
（包括字體、字號(hào)、顏色、文字方向、居中方式）
展示幾張制作精美的樣表，能力強(qiáng)的學(xué)生可對(duì)表格進(jìn)行修飾。
5、手繪表格
有些表格，使用手動(dòng)繪制比較靈活。（展示自我介紹表格）教師講解并演示手繪表格的操作方法 任務(wù)一
學(xué)生按教師演示的方法手繪完成自我介紹表格
（三）、作品展示，簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)展示幾張學(xué)生制作的個(gè)人介紹表格，師生互相評(píng)價(jià)。
（四）、課堂總結(jié)，深化認(rèn)識(shí)提問：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？
總結(jié)表格的插入方法，以及如何調(diào)整表格。本節(jié)課我們利用word中的表格制作個(gè)人簡(jiǎn)歷，下一堂課我們將學(xué)習(xí)表格的美化。學(xué)生回答提醒學(xué)生：電腦可幫助我們干事情許多，大家要善于利用高科技為我們的生活服務(wù)。
（五）、課后反思【作業(yè)設(shè)計(jì)】【板書設(shè)計(jì)】
第五篇：四年級(jí)信息技術(shù)教案
第一課
文件的查找與創(chuàng)建快捷方式
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)，能學(xué)會(huì)文件的自動(dòng)查找。
2、使學(xué)生了解快捷方式的含義，能夠自己創(chuàng)建快捷方式，更改快捷方式的圖標(biāo)。
3、激發(fā)和增強(qiáng)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：
1、利用windows的查找功能搜索自己想要找的文件。
2、學(xué)會(huì)創(chuàng)建快捷方式。教學(xué)難點(diǎn)：
1、綜合利用windows的查找功能搜索信息的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：
聯(lián)想傳奇電子教室、更換一些漂亮（有趣）的圖標(biāo) 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
1、教師出示一副漂亮的圖片（圖片途徑保密，文件名已知），激發(fā)學(xué)生的興趣。
2、關(guān)閉圖片，怎樣才能找到剛才那副漂亮的圖片。
3、由A數(shù)同學(xué)操作找圖片。
4、反饋結(jié)果（找不到），今天我們就來學(xué)習(xí)怎樣快速地查找文件。
二、文件的查找
1、我們剛才已經(jīng)知道了圖片的文件名，那么我們就已經(jīng)有了一個(gè)非常重要的線索了。
2、單擊[開始]按鈕，指向[查找]，選擇[文件或文件夾]命令，就可以 得到如左圖的窗口。(圖1)
3、在名稱一項(xiàng)中輸入圖片的名 稱：東北虎。在搜索一欄中選擇范
圍為：（本地硬盤驅(qū)動(dòng)器(C:,D:,E:)）.(圖1見上)
注意：點(diǎn)擊“搜索”欄右邊的下拉式按鈕，就可以指定計(jì)算機(jī)查找的范圍了。
4、單擊[開始查找]按鈕，電腦就會(huì)將查找的結(jié)果顯示出來，找到了文件，雙擊就可以打開文件了。知識(shí)點(diǎn)：如果你不知道文件的全名，輸入一部分也能找到。
5、學(xué)生練習(xí)自己查找文件。
三、創(chuàng)建文件（程序）的快捷方式
1、如果我下次還想找[東北虎]文件，就還需要去查找，那么有沒有一種方便的方法呢？（建立快捷方式）
2、先查找到所需建立快捷方式的文件，指向該文件單擊右鍵，彈出快捷菜單。
3、單擊[創(chuàng)快捷方式（s）].4、將快捷方式的圖標(biāo)剪切、復(fù)制至桌面，或有時(shí)出現(xiàn)左圖的對(duì)話框。（圖2）
選擇[是]。
（圖2）
5、學(xué)生練習(xí)將一個(gè)文件或程序在桌面上建立快捷方式。
四、更改“快捷方式”圖標(biāo)
1、如果你對(duì)建立的快捷方式圖標(biāo)不滿意，也可以更改！
2、鼠標(biāo)右鍵單擊快捷方式圖標(biāo)，在彈出的菜單中選擇[屬性]，在對(duì)話框中選擇[快捷方式]選項(xiàng)卡。
3、單擊[更改圖標(biāo)]按鈕。
4、找到自己喜歡的圖標(biāo)，按[確定]按鈕就完成了，也可以按[瀏覽]按鈕，去找另外的圖標(biāo)。
5、選擇1——2個(gè)快捷方式的圖標(biāo)，更改它們的圖標(biāo)。（A、B同學(xué)各操作一次）
五、練一練：
將同桌的文件藏起來，讓他自己找出來。
2、查找所有文件中帶有“我”的文件，將其中一個(gè)創(chuàng)建快捷方式。
六、總結(jié)
今天，我們學(xué)習(xí)了如何查找文件、創(chuàng)建快捷方式、更改快捷方式的圖標(biāo)三個(gè)內(nèi)容，用電腦來查找文件好不好？為什么？ 反思：
本課是這個(gè)學(xué)期的第一節(jié)電腦課，應(yīng)讓學(xué)生稍將舊知識(shí)復(fù)習(xí)一下，本課的知識(shí)點(diǎn)較多，應(yīng)讓學(xué)生有較多的時(shí)間來實(shí)踐。其中“文件的查找”是重中之重。
第二課
從這里啟航
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)的興趣。
2、通過教學(xué)，使學(xué)生能基本認(rèn)識(shí)word的基本界面、啟動(dòng)方法和在編輯文字方面的作用。
3、熟悉word的編輯環(huán)境，能在word中錄入文字及將所編輯的文字進(jìn)行格式化。教學(xué)重點(diǎn)：
啟動(dòng)word的方法和在word中對(duì)文字進(jìn)行排版。教學(xué)難點(diǎn)：
文字的格式化 教學(xué)準(zhǔn)備：
聯(lián)想傳奇多媒體教室、供學(xué)生欣賞的word文章、學(xué)生機(jī)上準(zhǔn)備好范例word文檔。教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入。
1、出示[萬里長(zhǎng)城]范例，激發(fā)學(xué)生的興趣。
2、這么漂亮的文章，你想不想來試一試？
3、引出word軟件。介紹word。
Word是微軟（Microsoft）公司開發(fā)的辦公軟件，它是功能十分強(qiáng)大的文字處理軟件，包括文章的編輯、排版和打印，可以方便地實(shí)現(xiàn)圖文的混排，它和Excel、Powerpoint、outlook、Access合成為office。目前office有97和2000等版本。
二、Word的啟動(dòng)與主界面。啟動(dòng)。
單擊[開始]按鈕，選擇[程序]，單擊[Microsoft Word]，就進(jìn)入Word程序了。（教師還可介紹從桌面快捷方式進(jìn)入的方法）
2、Word的主界面。
主要由菜單欄、常用工具欄、格式欄、繪圖工具欄和狀態(tài)欄組成，如果其中的一項(xiàng)沒有顯示，可以在[試圖]—[工具欄]中打開。切換到中文輸入法后，我們就可以在Word中輸入文字了。
三、Word中文字的排版。
1、選中輸入的文字（定義為“塊”），在格式欄中選擇[黑體]、[三號(hào)]，點(diǎn)取狀態(tài)欄上的顏色按鈕,選擇自己喜歡的顏色。
2、如果你要對(duì)字體進(jìn)行進(jìn)一步的設(shè)置，可以將文字選中后，打開菜單欄中的[格式]，單擊[字體]。這里的設(shè)置要比我們上學(xué)期學(xué)的寫字板豐富得多。
3、如果想使文字有動(dòng)態(tài)效果，可以在[字體]對(duì)話框中單擊[動(dòng)態(tài)效果]選項(xiàng)卡，選擇文字的動(dòng)態(tài)效果方式，這是Word非常出色的一項(xiàng)功能。
4、學(xué)生練習(xí)進(jìn)行文字的編輯和排版。（A、B同學(xué)交換操作）
5、因?yàn)槲覀兇蜷_的文件是只讀的，所以要用[文件]—[另存為]的方法將文件另外保存成一個(gè)文件，文件名可以選擇自己喜歡和好記的，注意文件存放在D：盤自己的文件夾里。
這樣，一篇文章的編輯和排版就完成了，你還可以試一試Word中還有哪些功能。
四、學(xué)生練習(xí)
輸入一篇同桌倆自我介紹的文章，并排好版，保存在自己的文件夾里。Word和寫字板哪一個(gè)軟件能處理出更漂亮的文章來？
五、總結(jié)
我們已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了Word這個(gè)功能強(qiáng)大的字處理軟件，其實(shí)我們中國(guó)人也有許多屬于自己的軟件，比較出名的字處理軟件就是金山公司出品的《WPS2000》，它有著許多自己的特色，同學(xué)們回去后可以自己去看下書上的閱讀材料《WPS2000》。
反思：
本課是同學(xué)們第一次接觸Word，教師在課上可以給同學(xué)們多欣賞一些Word的作品，以激發(fā)學(xué)生的興趣，另外一個(gè)就是讓學(xué)生總結(jié)出Word和寫字板哪一個(gè)軟件能處理出更漂亮的文章來。
第三課
給我們的文章加圖畫
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生基本學(xué)會(huì)在word中插入剪貼畫和來字文件的圖片。
2、掌握?qǐng)D片的移動(dòng)、縮放、疊放次序等設(shè)置。
３、了解word的頁面邊框。教學(xué)重點(diǎn)：
在word中插入剪貼畫和來自文件的圖片。教學(xué)難點(diǎn)：
對(duì)圖片的格式進(jìn)行設(shè)置。教學(xué)準(zhǔn)備：
聯(lián)想傳奇多媒體教室、學(xué)生用圖片若干幅。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
1、我們編輯好的文章，如果單單是文字的話，是不是太單調(diào)了？我們今天就來給文章加一些圖片。
2、教師示范如何在文檔內(nèi)插入圖片。
二、插入剪貼畫。
1、打開原來保存的[萬里長(zhǎng)城]文件。
2、將光標(biāo)移到要插入圖片的地方，然后單擊[插入]菜單，選擇[圖片]，單擊[剪貼畫]。
3、在[剪貼畫]對(duì)話框中選擇合適的文件，（由于剪貼庫有不同的版本，高版本的已將類別分好），再點(diǎn)擊[插入]按鈕。
步驟：定位—[插入][剪貼畫]—選擇—插入圖片
4、對(duì)圖片進(jìn)行縮放、移動(dòng)。
移動(dòng)：將鼠標(biāo)指針指向圖片，單擊鼠標(biāo)選中圖片，當(dāng)指針變成十字箭頭時(shí)，按住鼠標(biāo)左鍵拖動(dòng)，就可以移動(dòng)圖片。
縮放：當(dāng)鼠標(biāo)指針移到圖片周圍的八個(gè)小方點(diǎn)上，指針會(huì)變成雙向箭頭，這時(shí)按住左鍵拖動(dòng)，就可以改變圖片的大小了。
5、設(shè)置圖片的格式。
（1）選中圖片后，在圖片上單擊右鍵，就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)如圖（1）的快捷菜單菜單。選擇[設(shè)置圖片格式]，就會(huì)彈出“設(shè)置圖 片格式”的對(duì)話框。
圖（1）
在這里，可以選擇不同的選項(xiàng)卡對(duì)圖片的顏色和線條、大小、位置、環(huán)繞方式進(jìn)行設(shè)置。
試一試：在“設(shè)置圖片格式”中選擇一種線條色和填充色，看看是怎樣的效果，改變圖片的環(huán)繞方式，不同的選項(xiàng)是怎樣的效果。
6、設(shè)置文字的疊放次序。
在無環(huán)繞的情況下，希望圖片放在文字的下面，只要在圖片上單擊右鍵，指向[疊放次序]，單擊[置于文字下方]，圖片就放在了文字的下面了。
三、插入來自文件的圖片。
1、如果你覺得剪貼庫里的畫不好看，你還可以插入圖片文件。
步驟：在[插入]菜單中選擇[圖片]，單擊[來自文件]，就會(huì)出現(xiàn)插入圖片的對(duì)話框。在“查找范圍”右邊的下拉式按鈕上單擊，可以選擇圖片存放的文件夾，然后選擇要插入的圖片，單擊[插入]按鈕，就大功告成了。
2、學(xué)生練習(xí)查找一個(gè)圖片文件插入文章中。
小技巧：在圖片上單擊右鍵，會(huì)顯示[圖片]工具欄，除了可以對(duì)圖片進(jìn)行調(diào)整，還有許多有趣的功能。
四、設(shè)置頁面邊框
選擇[格式]菜單下的[邊框和底紋]，選擇[頁面邊框]選項(xiàng)卡，可以選擇一個(gè)自己喜歡的藝術(shù)型邊框。
五、練一練
1、在[萬里長(zhǎng)城]文件中插入自己喜歡的圖片1—2幅。
2、在該文件中設(shè)置一個(gè)自己喜歡的頁面邊框。
六、總結(jié)。
今天我們學(xué)習(xí)了在word里插入剪貼畫和來自文件的圖片，以及對(duì)圖片的格式進(jìn)行設(shè)置。其實(shí)在word中還有許多的功能，書上的閱讀材料上的[分欄]也是word中的一項(xiàng)功能，大家回家后可以去看一看。反思： 這節(jié)課主要是為了學(xué)生掌握如何在word中插入剪貼畫和來自文件的圖片，這是一節(jié)非常重要的課，應(yīng)讓學(xué)生弄清楚插入的步及能對(duì)圖片的格式進(jìn)行修改。培養(yǎng)學(xué)生一種獨(dú)立學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)問題的能力。第四課
讓我們的文章更有藝術(shù)性——藝術(shù)字
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。使他們具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力與創(chuàng)造能力。
2、通過教學(xué)，使學(xué)生能在word中插入藝術(shù)字。并能進(jìn)行陰影和三維的設(shè)置。教學(xué)重點(diǎn)：
藝術(shù)字的設(shè)置。教學(xué)難點(diǎn)：
插入藝術(shù)字的過程。教學(xué)準(zhǔn)備：
聯(lián)想傳奇多媒體教室、打印的藝術(shù)字若干幅。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了在word文檔中如何插入剪貼畫和來自文件的圖片，但是，在文章中常常需要更美觀的字體，這時(shí)，藝術(shù)字是最好的選擇了。今天，我們就來學(xué)習(xí)如何在word中插入藝術(shù)字。
二、插入藝術(shù)字。
插入藝術(shù)字的方法有兩種：
（1）、選擇[插入]菜單中[圖片]下的[藝術(shù)字]。（2）、在繪圖工具欄上單擊
按鈕。就可以得到圖1所示的對(duì)話框。
單擊一種你喜歡的藝術(shù)字樣式，單擊[確定]。
三、輸入文字。
刪去“在此鍵入你自己的內(nèi)容”幾個(gè)字，輸入
你想要編輯的藝術(shù)字文字，單擊[字體]可以設(shè)置藝術(shù)
圖1 字的字體，在選擇適當(dāng)?shù)淖痔?hào)，單擊[確定]按鈕。
這時(shí)，屏幕上就出現(xiàn)了你編輯的藝術(shù)字。但是，剛插入的藝術(shù)字，默認(rèn)的環(huán)繞方式一般是浮于文字方的，這樣就把下面的文字擋住了，可以在藝術(shù)字上單擊右鍵，選擇“設(shè)置藝術(shù)字格式”，可以改變它的環(huán)繞效果。
四、藝術(shù)字的調(diào)整和修改。
1、調(diào)整藝術(shù)字的位置、大小。
藝術(shù)字位置、大小的調(diào)整和圖片的位置、大小的調(diào)整的方法是一樣的。在藝術(shù)字上雙擊，就可以修改藝術(shù)字的式樣。
2、使用藝術(shù)字工具欄
要對(duì)藝術(shù)字有更多的選擇，我們可以用藝術(shù)字工具欄來完成。如果你沒有調(diào)用出[藝術(shù)字]工具欄，單擊[試圖]，選擇[工具欄]，單擊[藝術(shù)字]，使藝術(shù)字前面打上√。
假如插入藝術(shù)字后，沒有“藝術(shù)字工具欄”，你可以在藝術(shù)字上單擊右鍵，選擇[顯示“藝術(shù)字工具欄”]來顯示藝術(shù)字工具欄。
3、藝術(shù)字的旋轉(zhuǎn)。
單擊藝術(shù)字工具欄上的自由旋轉(zhuǎn)按鈕，藝術(shù)字的四角上會(huì)出現(xiàn)四個(gè)綠色旋轉(zhuǎn)控制點(diǎn)。（此時(shí)，必須選中該藝術(shù)字）
4、藝術(shù)字的陰影設(shè)置和三維設(shè)置。
和旋轉(zhuǎn)功能一樣，都必須先選中該藝術(shù)字，在繪圖工具欄上單擊陰影設(shè)置按鈕和三維設(shè)置按鈕，就能選擇藝術(shù)字的陰影或三維效果了。
五、練一練。
1、學(xué)生練習(xí)插入藝術(shù)字并對(duì)藝術(shù)字進(jìn)行設(shè)置。
2、對(duì)插入的藝術(shù)字進(jìn)行陰影和三維設(shè)置。
六、總結(jié)。
今天，我們學(xué)習(xí)了如何在word中插入藝術(shù)字，并且對(duì)藝術(shù)字進(jìn)行三維和陰影的設(shè)置，希望同學(xué)門能將這節(jié)課的內(nèi)容好好掌握。反思：
本課是教會(huì)學(xué)生如何在word中插入藝術(shù)字，這一課非常重要，尤其是對(duì)插入的藝術(shù)字進(jìn)行陰影和三維的設(shè)置，這對(duì)培養(yǎng)他們具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力與創(chuàng)造能力有很大的作用。
第五課
有趣的自選圖形
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、學(xué)會(huì)在word中插入自選圖形。
3、學(xué)會(huì)充填效果的設(shè)置，知道文本框的作用，掌握文本框的使用方法。教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)在word中插入自選圖形。教學(xué)難點(diǎn)：
充填效果的設(shè)置和文本框的使用方法。教學(xué)準(zhǔn)備：
聯(lián)想傳奇多媒體教室、準(zhǔn)備范文一篇。教學(xué)過程：
一、提出任務(wù)
吸煙有害健康，在公共場(chǎng)所禁止吸煙。（教師展示[吸煙有害健康]范文）在這篇文章中，如果插入一個(gè)禁煙的標(biāo)志，文章一定會(huì)更加生動(dòng)、更加具有說服力。雖然我們?cè)谏蠈W(xué)期已經(jīng)學(xué)過了畫圖，但是你知道嗎，在word中也能畫圖，而且它的畫圖能力在許多方面都超過了畫圖，它提供了大量的自選圖形。
二、顯示[繪圖]工具欄
如果你的word還沒有顯示[繪圖]工具欄，就單擊[試圖]，選擇[工具欄]，單擊[繪圖]，使[繪圖]前面打√。
教師簡(jiǎn)要介紹[繪圖]工具欄。
三、插入自選圖形。
（1）、畫一支香煙。
單擊[自選圖形]，在彈出的菜單上選擇[基本形狀]中的圓柱形，在文檔區(qū)單擊并拖動(dòng)鼠標(biāo)，一個(gè)圓形柱就出來了。
（2）、將鼠標(biāo)指針移到黃色的控制點(diǎn)上，點(diǎn)住拖住，改變圓柱底面的形狀。
（3）、單擊旋轉(zhuǎn)按鈕，圓柱的周圍出現(xiàn)四個(gè)綠色的控制點(diǎn)。點(diǎn)住控制點(diǎn)拖動(dòng)，將圓柱旋轉(zhuǎn)到需要的角度。再次單擊旋轉(zhuǎn)按鈕，取消旋轉(zhuǎn)方式。
（4）、單擊復(fù)制按鈕，再次單擊粘貼按鈕，復(fù)制一個(gè)圓柱。
（5）、將復(fù)制出的圓柱縮短，做成香煙過濾嘴。單擊“填充色”按鈕右邊的下拉式按鈕，為過濾嘴選擇土黃色，并將它移到另一個(gè)圓柱的頭上。四、畫禁止符。
（1）、單擊[自選圖形]，在彈出的菜單上選擇[基本形狀]中的禁止符。在文檔區(qū)畫一個(gè)禁止符，并將禁止符移到香煙上。
（2）、單擊填充色右邊的下拉式按鈕，在彈出的菜單中選擇[填充效果]。在顏色欄中選擇[單色]，并將顏色改為紅色，再選擇一種底紋式樣，單擊[確定]按鈕。（3）學(xué)生練習(xí)設(shè)置填充效果中的其它設(shè)置。
五、加文字。
為了使文字的位置調(diào)整起來更方便，我們用文本框來加文字。（1）、單擊文本框按鈕，然后在禁煙標(biāo)志的下方拖出一個(gè)文本框，輸入禁止吸煙。設(shè)置好文字的字體和大小，移動(dòng)文本框到合適的位置。
（2）、在文本框的邊線上單擊以選中文本框，單擊線條顏色按鈕右邊的下拉式按鈕，選擇[無線條色]。
六、學(xué)生練習(xí)。
動(dòng)動(dòng)腦筋，你還能用自選圖形畫出什么圖形來？（兩人合作完成一幅作品）
試著畫畫書本第19頁的兩幅畫（一人一幅）
七、總結(jié)
我們今天的內(nèi)容是畫一幅禁止吸煙的標(biāo)志，想一想，把這個(gè)標(biāo)志放在文章的哪個(gè)位置最好？最生動(dòng)、最具有說服力。反思：
本節(jié)課是教會(huì)學(xué)生如何在word中插入自選圖形，并能自主創(chuàng)造性地將幾個(gè)自選圖形組合成另外一幅圖形。這一課，注重的就是發(fā)揮學(xué)生的想象力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
第六課
制作表格
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過教學(xué)，使學(xué)生能在word中插入簡(jiǎn)單的表格。
2、掌握對(duì)表格的一些設(shè)置，能在文章中將數(shù)據(jù)改為表格。教學(xué)重點(diǎn)：
表格的插入和修改。教學(xué)難點(diǎn)：
在表格中直接畫直線和擦除直線。教學(xué)準(zhǔn)備：
聯(lián)想傳奇多媒體教室、范文[吸煙有害健康]。教學(xué)過程：
一、介紹表格的基本知識(shí)。
在一篇文章中，如果使用了大量的數(shù)據(jù)，一定會(huì)使人厭煩，所以，這時(shí)候我們就應(yīng)該把文章的數(shù)據(jù)改為用表格來表示，這樣，既清晰明了，又簡(jiǎn)單易懂。
1、插入表格。
在word中，插入表格有兩種常用的方法：
（1）、點(diǎn)住常用工具欄上的[插入表格]按鈕，拖出一張表格。（行數(shù)和列數(shù)會(huì)在拖動(dòng)框下顯示出來）
（2）、在[表格]菜單下選擇[插入表格]，輸入行數(shù)、列數(shù)后單擊[確定]按鈕。
2、修改表格。
（1）、改變單元格的高度和寬度：將鼠標(biāo)指針移到表格線上，指針會(huì)變成雙向箭頭。拖放鼠標(biāo)，可以修改單元格的高度和寬度。但是要注意的是，如果 12 要修改整行和整列的大小，可以直接去拖拽表格邊線就可以了；如果改變的是某個(gè)單元格的大小，就必須先選定這個(gè)單元格，再去拖拽這個(gè)單元格的邊線。
（2）、插入行、列：插入行時(shí)，只要將光標(biāo)移到要插入的位置就行了，插入列時(shí)，要選定一列。
觀察一下，當(dāng)你由插入行操作變成插入列操作時(shí)，[表格]菜單里會(huì)發(fā)生什么變化？
3、簡(jiǎn)單介紹[表格和邊框]工具欄。
我們可以利用表格工具欄來畫、修改表格，還能對(duì)表格內(nèi)的文本進(jìn)行調(diào)整。工具欄上還有設(shè)置表格邊框顏色和底紋顏色的按鈕。
4、畫不規(guī)則的表格。
根據(jù)不同的情況，我們可以按[表格和邊框]工具欄上的[繪制表格]按鈕，這時(shí)，鼠標(biāo)指針變成一支筆，就可以隨心所欲地畫表格了，畫錯(cuò)了或是有些表格線你不想要了，也可以用擦除工具來擦除。
5、拆分、合并單元格。
您可將同一行或同一列中的兩個(gè)或多個(gè)單元格合并為一個(gè)單元格。例如，您可將若干橫向的單元格合并成橫跨若干列的表格標(biāo)題。
（1）、單擊“表格和邊框”按鈕
以顯示“表格和邊框”工具欄。
（2）、單擊“擦除”按鈕，單擊并在要?jiǎng)h除的單元格上拖動(dòng)。
合并多個(gè)單元格的快捷方法是，選定單元格后單擊“合并單元格”按鈕。
二、制作表格，修改文章。
1、將光標(biāo)移到文本后面，單擊[插入表格]按鈕，拖出一張3×4規(guī)格的表格。（3×4即行高×列寬）
2、在單元格里輸入數(shù)據(jù)。
3、刪去原來文章里的文字?jǐn)?shù)據(jù)。
4、調(diào)整表格的行高和列寬，使它看起來更美觀。
5、選中所有的單元格，單擊居中和垂直居中按鈕，使單元格中的文字居中。
四、練一練。
同桌兩位同學(xué)合作完成一張自己班的課程表。
五、總結(jié)。
Word中的表格具有一定的智能性，除了今天我們介紹的功能外，表格還可以發(fā)揮許多特殊的作用，如國(guó)際象棋棋盤、中國(guó)象棋棋盤等等。反思：
本課是教會(huì)學(xué)生制作表格的方法和修改表格的一些基本知識(shí)，在這一課中制作不規(guī)則表格是一個(gè)重點(diǎn)，教學(xué)中采取較通俗的方式，設(shè)計(jì)若干練習(xí)在講解中穿插練習(xí)，讓學(xué)生發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，獨(dú)立完成或協(xié)作完成。
第七課
制作統(tǒng)計(jì)圖
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)在word中插入對(duì)象。
2、掌握統(tǒng)計(jì)圖的制作方法。教學(xué)重點(diǎn)：
統(tǒng)計(jì)圖的制作方法。教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)在word中插入對(duì)象。教學(xué)準(zhǔn)備：
聯(lián)想傳奇多媒體教室、教學(xué)過程：
一、引起動(dòng)機(jī)
文章中光有表格還不夠，如果有個(gè)統(tǒng)計(jì)圖就好了。電腦是畫統(tǒng)計(jì)圖的高手，word中有一個(gè)叫“graph“的對(duì)象能幫我們解決這個(gè)問題。
二、教學(xué)新課
⒈插入統(tǒng)計(jì)圖（師示范）
⑴打開文章“吸煙有害健康”。
⑵單擊[插入]菜單下的[對(duì)象]，屏幕上彈出一個(gè)對(duì)話框。
⑶拖動(dòng)“對(duì)象類型”右邊的滾動(dòng)條，找到[Microsoft graph 97 圖表]，單擊[確定]按鈕。
⑷屏幕上會(huì)出現(xiàn)一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖和一張數(shù)據(jù)表。只要修改表中的數(shù)據(jù)就可以了。⑸先刪去一行，一列。
⑹將表格中的文字和數(shù)據(jù)改成我分辯率需要的數(shù)據(jù)，圖表中的數(shù)據(jù)會(huì)跟著變化。
⑺在表格外單擊鼠標(biāo)，就會(huì)使數(shù)據(jù)表隱藏起來，只留下圖表了，如果需要修改數(shù)據(jù)，可以雙擊圖表。
2、學(xué)生操練（師巡回指導(dǎo)）
3、改變圖表的類型（師示范）
4、（師巡回指導(dǎo)）
三、師總結(jié)本課內(nèi)容。
四、按要求學(xué)生完成課后練習(xí)。
第八課
用Word編一份小報(bào)
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的濃厚興趣
2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)技能和知識(shí)解決實(shí)際問題的能力
3、學(xué)會(huì)設(shè)置文本框填充色、給文字添加動(dòng)態(tài)效果、調(diào)整行距、添加標(biāo)注。教學(xué)重點(diǎn)：
美化海報(bào)文字 教學(xué)難點(diǎn)：
綜合合理的運(yùn)用各種方法以美化文字 教學(xué)準(zhǔn)備：
編制完整的海報(bào)一份、卡通人物網(wǎng)頁，學(xué)生構(gòu)思小報(bào)主題并且準(zhǔn)備好所需要的素材。教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題
平時(shí)我們都在紙上編制小報(bào)，你覺得這樣的編制方法和效果你滿意嗎？（學(xué)生回答并說說在紙上排小報(bào)有什么缺點(diǎn)）
今天，我們就來學(xué)習(xí)在電腦上編制自己的海報(bào)。
二、教師演示。
1、教師示范，解決問題（設(shè)置文本框）
要使海報(bào)中的文字變的更漂亮，我們可以先從文本框入手。美化文本框我們可以使用“設(shè)置文本框格式”。
在文本框上單擊右鍵，在快捷菜單中選擇【設(shè)置文本框格式】，出現(xiàn)“設(shè)置文本框格式”。在“顏色和線條”選項(xiàng)卡中選擇填充顏色為“填充效果”。
在“填充效果”對(duì)話框中，選擇“預(yù)設(shè)”、“彩虹出岫Ⅱ”、“中心輻射”。同樣在“設(shè)置文本框格式”對(duì)話框中還可設(shè)置文本框邊框的線型。
1、制作動(dòng)感文字。
除了可通過設(shè)置文本框格式來美化外，我們還可設(shè)定文字。
單擊【格式】→【字體】。在“字體”對(duì)話框中單擊“文字效果”選擇動(dòng)態(tài)效果。調(diào)整行距
單擊【格式】→【段落】。在“段落”對(duì)話框中設(shè)定行距。
3、添加標(biāo)注
單擊【視圖】→【工具欄】→【繪圖】，打開“繪圖”工具欄。選擇【自選圖形】中的“云形標(biāo)注”，為海報(bào)添加標(biāo)注。
三、學(xué)生練習(xí)制作小報(bào)（自己選擇一個(gè)主題）
1、學(xué)生嘗試，教師解疑
2、交流匯報(bào)，總結(jié)提高
3、自評(píng)：學(xué)生展示自己的作品，說明自己的設(shè)計(jì)意圖，并說出自己最滿意的地方
4、互評(píng)：說出展示作品的優(yōu)點(diǎn)和不足之處
5、教師評(píng)估
四、教師總結(jié)：
今天我們學(xué)了什么？
第九課
走進(jìn)幻燈片世界
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)打開PowerPoint，了解幻燈片的界面。
2、會(huì)根據(jù)“內(nèi)容提示向?qū)А敝谱骰脽羝?/p>
3、會(huì)播放幻燈片。教學(xué)重點(diǎn)：
會(huì)根據(jù)“內(nèi)容提示向?qū)А敝谱骰脽羝?/p>
在根據(jù)“內(nèi)容提示向?qū)А敝谱骰脽羝瑫r(shí)能設(shè)置好相應(yīng)的設(shè)置 課前準(zhǔn)備：
制作一組幻燈片范例—海報(bào)。教學(xué)過程：
一、引起動(dòng)機(jī)
師演示課前準(zhǔn)備好的幻燈片。
想制作圖文并茂的海報(bào)嗎？想制作充滿動(dòng)感的幻燈片嗎？那么，就和我一起走進(jìn)多姿多彩的Powerpoint世界吧！
二、新課教學(xué)
1、進(jìn)入Powerpoint世界（師演示）
單擊[開始]按鈕，選擇[程序]，單擊[Microsoft Powerpoint] 命令，你會(huì)看到Powerpoint啟動(dòng)對(duì)話框。
2、學(xué)生啟動(dòng)Powerpoint
3、用Powerpoint內(nèi)容提示向?qū)е谱饕粡埡?bào)。（師示范）
⑴在Powerpoint啟動(dòng)對(duì)話框中選擇[內(nèi)容提示向?qū)然后單擊[確定]按鈕。⑵出現(xiàn)“內(nèi)容提示向?qū)А睂?duì)話框，單擊[下一步]按鈕。⑶選擇“通告/海報(bào)類”的演示文稿，單擊[下一步]按鈕。
⑷在“演示文稿的用途”中選擇[普通演示、非正式會(huì)議、講義]，然后單擊[下一步]按鈕。
⑸在“是否打印講義？”中選擇“否”，單擊[下一步]按鈕。
⑹在“演示文稿標(biāo)題”一欄輸入海報(bào)標(biāo)題海報(bào)，在“您的姓名”一欄輸入四（4）班，在“附加信息”一欄輸入全體同學(xué)，然后單擊[下一步]。
⑺單擊[完成]后，進(jìn)入Powerpoint的大綱視圖。⑻師講解視圖工具的使用。
三、學(xué)生模仿教師練習(xí)。
1、輸入海報(bào)的內(nèi)容（師及時(shí)指導(dǎo)）
2、進(jìn)入幻燈視圖
3、播放幻燈片
選擇[視圖]菜單中的[放映幻燈片]，就能看到播放的效果。如果想看下一張，只要單擊一下鼠標(biāo)左鍵就可以了。
四、展示學(xué)生作品
教師總結(jié)本課內(nèi)容
第十課
制作第一張幻燈片
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)選擇自己喜歡的模板，并根據(jù)模板制作演示文稿。
2、學(xué)生會(huì)在幻燈片視圖中修改和編輯文本。
3、會(huì)在幻燈片視圖中插入藝術(shù)字、剪貼畫和圖片并會(huì)對(duì)它們進(jìn)行必要的修改。
4、會(huì)保存演示文稿。教學(xué)重點(diǎn)：
選擇自己喜歡的模板后，能在幻燈片視圖中添加和修改文本。教學(xué)難點(diǎn)：
文本的修改以及文本框的移動(dòng)。教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入：
我們已經(jīng)跟著“內(nèi)容提示向?qū)А弊哌M(jìn)了奇妙的Powerpoint世界。我們也可以不用“內(nèi)容提示向?qū)А?，完全由自己來設(shè)計(jì)幻燈片。
二、進(jìn)入poerpoint（師演示）⑴啟動(dòng)Powerpoint。⑵選擇一個(gè)模板。⑶選擇一個(gè)自動(dòng)版式。
認(rèn)識(shí)Powerpoint的設(shè)計(jì)界面。⑷學(xué)生進(jìn)入powerpoint。
三、制作幻燈片（師示范）⑴在文本框內(nèi)輸入漢字。⑵修改字體格式。（選中后操作）⑶讓文字居中。⑷移動(dòng)文本框的位置。⑸插入藝術(shù)字。（略）⑹插入剪貼畫和圖片。⑻（學(xué)生操練，師巡回指導(dǎo)）
四、保存文件 方法：
選擇[文件]菜單中的[保存]命令，然后在“文件名”文本框 中輸入春曉，并選擇好文件的保存位置，單擊[確定]按鈕。（學(xué)生保存文件）
五、展示學(xué)生作品
1、學(xué)生觀看作品并對(duì)作品提出評(píng)價(jià)。
2、總結(jié)本課內(nèi)容。
3、要求學(xué)生完成課后練習(xí)。
第11課
讓文字和圖片飛起來
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)打開已有的演示文稿。
2、會(huì)設(shè)置文字、圖片和藝術(shù)字等對(duì)象的動(dòng)畫效果，并會(huì)給每 個(gè)對(duì)象配上聲音。
3、培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常保存文件的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：
設(shè)置文字、圖片和藝術(shù)字等對(duì)象的動(dòng)畫效果并配上聲音。教學(xué)難點(diǎn)：
在設(shè)置動(dòng)畫效果之前要先選中對(duì)象。課前準(zhǔn)備：
1、制作好演示文稿范例。
2、提供聲音素材（光盤里的“聲音”文件夾下）。教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入：
我們已經(jīng)制作了一張圖文并茂的古詩欣賞幻燈片，在Powerpoint里，我們還可以讓圖片和文字飛起來。
二、新課教學(xué)
⒈打開文件“春曉”（師演示）⑴啟動(dòng)Powerpoint。
⑵打開“春曉”。
⑶學(xué)生打開“春曉”文件。⒉、讓圖片和文字飛起來（師示范）
⑴選擇[視圖]菜單中的[工具欄]命令，單擊[動(dòng)畫效果]，這 時(shí)，你就可以看到“動(dòng)畫效果”工具欄。
⑵先選中藝術(shù)字古詩欣賞，單擊“動(dòng)畫效果”工具欄中自定
義動(dòng)畫，打開“自定義動(dòng)畫”對(duì)話框，對(duì)藝術(shù)字進(jìn)行動(dòng)畫設(shè)置。我們先單擊“動(dòng)畫效果”下拉框，選擇“右側(cè)飛入”的效果，單擊[預(yù)覽]按鈕，就可以看看效果。最后單擊[確定]。
（用同樣的方法，設(shè)置好其他對(duì)象的動(dòng)畫效果。）（師巡回指導(dǎo)）
3、學(xué)生設(shè)置幻燈片中對(duì)象的動(dòng)畫效果。
4、演示放映幻燈片
選擇[視圖]菜單中的[幻燈片放映]命令，看一看幻燈片的放 映效果是不是和我們剛才的設(shè)想一樣。
5、學(xué)生放映幻燈片
三、展示學(xué)生作品
1、觀看學(xué)生作品
2、學(xué)生對(duì)所觀看的作品發(fā)表議論。
四、教師總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容
（學(xué)習(xí)了設(shè)置幻燈片中的文字和圖片等對(duì)象的動(dòng)畫效果，并 且播放幻燈片）
第12課
制作一組幻燈片
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)在演示文稿中添加新幻燈片；會(huì)在幻燈片中插入文本框 并輸入文本。
2、在幻燈片瀏覽視圖中設(shè)置幻燈片切換效果；能修改項(xiàng)目符號(hào)。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：
為每一張幻燈片設(shè)置一種切換效果。教學(xué)難點(diǎn)：
在設(shè)置切換效果之前要先選中幻燈片。課前準(zhǔn)備：
1、制作好演示文稿范例——“動(dòng)物之愛”。
2、提供動(dòng)物圖片（光盤里的“圖片動(dòng)物”文件夾里）。教學(xué)過程：
一、任務(wù)驅(qū)動(dòng)
制作一個(gè)作品通常需要幾張幻燈片。今天，我們就來制作一組介紹動(dòng)物的幻燈片。
二、新課教學(xué)
1、制作封面（師演示）⑴啟動(dòng)Powerpoint。
⑵選擇“簡(jiǎn)潔型模板”、“文本與剪貼畫”自動(dòng)版式。⑶介紹封面的制作方法。⑷介紹項(xiàng)目符號(hào)的修改方法。⒉、新建幻燈片（師示范）選擇空白版式進(jìn)入幻燈片視圖，依次選擇[插入]、[圖片]、[來
自文件]，插入一張有關(guān)猴子的圖片，拖出文本框輸入“可愛的猴子為這張幻燈片加上標(biāo)題，依次選擇繪畫工具欄上的[自選圖形]、[標(biāo)注]、白云，拖出一個(gè)標(biāo)注框輸入“玩累了，休息休息！”，修改字體格式，調(diào)整對(duì)象的位置。
3、學(xué)生操練（師巡回指導(dǎo)）
4、增加幻燈片切換效果
⑴選擇[視圖]菜單中的[幻燈片瀏覽]，切換到幻燈片瀏覽視圖，這時(shí)，我們可以看到剛才做好的四張幻燈片了。
⑵選中第一張幻燈片，單擊幻燈片切換工具欄的切換按鈕，彈出“幻燈片切換”對(duì)話框。單擊下拉按鈕，選擇[垂直百葉窗]。最后單擊[應(yīng)用]按鈕。
⑶在“幻燈片瀏覽視圖”中用右鍵單擊幻燈片，從快捷菜單中選擇[幻燈片切換]命令，也能打開“幻燈片切換”對(duì)話框。
⑷設(shè)置好所有幻燈片的切換效果后，不要忘記及時(shí)保存文件。我們給文件取名為“動(dòng)物的家”。
三、展示學(xué)生作品
1、觀看學(xué)生作品
2、學(xué)生對(duì)所觀看的作品發(fā)表議論。
四、教師總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容
我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了制作一系列的幻燈片，并且增加了幻燈片 之間的切換效果
第13課
在幻燈片里播放電影
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)影片對(duì)象；學(xué)會(huì)在幻燈片里插入影片對(duì)象；學(xué)會(huì)修改幻燈片的背景。
2、會(huì)在幻燈片排序視圖中的指定位置插入新幻燈片。
3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：
在幻燈片中插入影片的方法。教學(xué)難點(diǎn)：
在幻燈片中插入影片時(shí)在四周留出一定的空隙。課前準(zhǔn)備：
1、演示文稿范例。
2、電影片段（光盤上的“電影”文件夾下）。教學(xué)過程：
一、提問導(dǎo)入
經(jīng)過前面一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道在幻燈片里可以輸入文本，插入剪貼畫、圖片，還能播放聲音。那么，你信不信，在幻燈片里還能播放電影呢！
二、新課教學(xué)
1、插入一張新幻燈片（師演示）
⑴啟動(dòng)Powerpoint，打開上次保存的“動(dòng)物的家”。
⑵切換到幻燈片瀏覽視圖，單擊第2、3張幻燈片之間的空白區(qū)域，在這兩張幻燈片之間出現(xiàn)一根豎線。選擇空白版式，即插入了一張新幻燈片。
⑶在幻燈片瀏覽視圖中雙擊幻燈片，就能進(jìn)入幻燈片視圖。
2、在幻燈片中插入影片（師示范）
雙擊新幻燈片進(jìn)入幻燈片視圖，選擇[插入]菜單中的[聲音和
影片]命令，單擊“文件中的影片”，彈出“插入影片”對(duì)話框。改變查找范圍，選擇喜歡的影片后單擊[插入]，新幻燈片中就多了一個(gè)影片對(duì)象，如果想先睹為快就雙擊影片對(duì)象。我們還應(yīng)該為這張新幻燈片增加一個(gè)標(biāo)題。在幻燈片頂部拖出一個(gè)文本框，輸入“有趣的海龜”，然后為幻燈片增加一個(gè)標(biāo)注，輸入“我得出去透透氣”。最后，修改字體格式，并把影片的大小和位置調(diào)整好。
3、介紹影片文件的圖標(biāo)。（師巡回指導(dǎo)）
4、修改幻燈片背景
⑴選擇[格式]菜單中的[背景]，彈出“背景”對(duì)話框，選擇一種顏色填充背景。
⑶選擇[填充效果]后，可以看到四種填充方式。在這組幻燈片中，我們使用[過渡]效果來填充幻燈片的背景。選擇[雙色]，將“顏色1”設(shè)置為白色，將“顏色2”設(shè)置為淡藍(lán)色，在“底色式樣”一欄選擇喜歡的過渡效果后單擊[確定]按鈕。在“背景”對(duì)話框中單擊[全部應(yīng)用]，讓所有的幻燈片都使用剛才的填充效果。
三、展示學(xué)生作品
1、觀看學(xué)生作品
2、學(xué)生對(duì)所觀看的作品發(fā)表議論。
四、教師總結(jié)
我們學(xué)會(huì)了在幻燈片中插入電影的方法，你能用紋理、圖案、圖片等方式來填充背景嗎？請(qǐng)你在課后試一試！
第14課
參觀動(dòng)物的家
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解超級(jí)鏈接的含義。
2、會(huì)設(shè)置演示文稿內(nèi)部的超級(jí)鏈接。
3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)在幻燈片中設(shè)置超級(jí)鏈接。教學(xué)難點(diǎn)：
理解超級(jí)鏈接的含義。課前準(zhǔn)備：
1、演示文稿范例。
2、上次制作的演示文稿“動(dòng)物的家”。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們，你們點(diǎn)過菜嗎？想吃什么就點(diǎn)什么，一會(huì)兒想吃的菜就端上來了。你信不信在電腦上也可以“點(diǎn)菜”，當(dāng)然這“菜”你只能看不能吃。我們一起來看，在這一張幻燈片里，有四種動(dòng)物，想看什么就點(diǎn)什么，它馬上會(huì)出現(xiàn)在你眼前。想知道這是怎么回事嗎？我們一起來學(xué)習(xí)。
二、新課教學(xué)
1、新建一張新幻燈片（師演示）
⑴啟動(dòng)Powerpoint，打開上次保存的“動(dòng)物的家”。
⑵在第一張和第二張幻燈片之間新建一張空白的幻燈片，然后雙擊它，進(jìn)入幻燈片視圖。
⑶拖出文本框，輸入四種動(dòng)物的名稱，為了讓它更美觀，可以在這張幻燈片里插入一張剪貼畫或其他圖片，還可以給幻燈片加入一個(gè)標(biāo)注框，并在標(biāo)注框里輸入一段話，告訴使用者怎么使用這組幻燈片：嗨！知道怎么用嗎？想看什么動(dòng)物只要單擊它的名稱就可以了。哈??
2、超級(jí)鏈接（師示范）
⑴我們?cè)诳磿鴷r(shí)，要查看書上的一個(gè)內(nèi)容，一般先到目錄里
找到這部分內(nèi)容在哪一頁，然后再翻到那一頁去看，而在電腦里，只要單擊這部分內(nèi)容名稱，需要的內(nèi)容就會(huì)很快呈現(xiàn)在眼前，這就是超級(jí)鏈接。
⑵想單擊一下新幻燈片里的猴子就進(jìn)入介紹猴子的幻燈片，可以這樣做：將“猴子”兩個(gè)字選中，選擇[幻燈片放映]菜單中的[動(dòng)作設(shè)置] 命令，彈出“動(dòng)作設(shè)置”對(duì)話框；
在“單擊鼠標(biāo)時(shí)的動(dòng)作”一欄里選擇[超級(jí)鏈接]一項(xiàng)，單擊[下一張幻燈片]，彈出“超級(jí)鏈接幻燈片”對(duì)話框，從“幻燈片標(biāo)題”一欄中選擇介紹猴子的幻燈片，單擊[確定]，最后單擊“動(dòng)作設(shè)置”對(duì)話框中的[確定]按鈕。回到幻燈片視圖后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)猴子文本框發(fā)生了變化，這表明超級(jí)鏈接已經(jīng)制作完成了。進(jìn)入幻燈片放映視圖，將指針指向猴子，你會(huì)發(fā)現(xiàn)鼠標(biāo)指針變成了手型，單擊一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？
⑶進(jìn)入幻燈片視圖,找到介紹猴子的幻燈片，在幻燈片的空白區(qū)域拖放一個(gè)基本圖形，把它移到適當(dāng)位置。右鍵單擊它，從快捷菜單中選擇[動(dòng)作設(shè)置]命令，從[單擊鼠標(biāo)時(shí)的動(dòng)作]一欄選擇[超級(jí)鏈接到]，單擊[下一張幻燈片]，選擇[幻燈片]，再從“超級(jí)鏈接到幻燈片”對(duì)話框中選擇[幻燈片2]，單擊[確定]按鈕，回到“動(dòng)作設(shè)置”對(duì)話框中選擇[幻燈片2]，單擊[確定]按鈕，；回到“動(dòng)作設(shè)置”對(duì)話框后再單擊[確定]按鈕。為了使大象、海龜和鱷魚三張幻燈片也能超級(jí)鏈接到“幻燈片2”，可以把基本圖形復(fù)制一下，然后分別粘貼到其他三張幻燈片中。
三、展示學(xué)生作品
學(xué)生對(duì)所觀看的作品發(fā)表議論。
四、教師總結(jié)
超級(jí)鏈接是幻燈片中一個(gè)很大的功能，大家可以把自己的作品和同學(xué)們的連接在一起。
第15課
我的作品
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)整理自己的文件，能把自己的文件分類保存。
2、學(xué)會(huì)設(shè)置對(duì)象與文件之間的超級(jí)鏈接。
3、養(yǎng)成經(jīng)常整理文件的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：
設(shè)置對(duì)象與文件之間的超級(jí)鏈接。教學(xué)難點(diǎn)：
整理自己的文件。課前準(zhǔn)備：
1、學(xué)生作品：自己畫的圖片、Word文檔、PowerPoint演示文稿。
2、演示文稿范例。教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣
我們現(xiàn)在已經(jīng)能夠在PowerPoint里輕松地實(shí)現(xiàn)幻燈片與幻燈片之間的超級(jí)鏈接了，其實(shí)，在PowerPoint里同樣能實(shí)現(xiàn)文件與文件之間的超級(jí)鏈接?，F(xiàn)在，我們來制作一張幻燈片，上面列出我的作品名稱，有Word里寫的作文，有畫筆里畫的圖畫，還有PowerPoint里做的幻燈片。放映時(shí)，只要單擊作品名稱就可以打開相應(yīng)的作品。
二、整理我的作品（師演示）
1、啟動(dòng)資源管理器，新建“我的作品”文件夾，在新文件里 再新建作文、圖畫和幻燈片三個(gè)文件夾，然后分別將在Word里寫 的作文、用“畫圖”畫的作品和在Powerpoint里完成的幻燈片放
到對(duì)應(yīng)的三個(gè)文件夾里。
2、新建一張幻燈片
啟動(dòng)Powerpoint后，選擇一個(gè)自己喜歡的模板，并選擇空白版式，新建一張空幻燈片。
3、幻燈片增加文本對(duì)象
在幻燈片里新建四個(gè)文本框，在這四個(gè)文本框里分別輸入“我的作品”、“作文”、“圖畫”和“幻燈片”。其中“我的作品”是幻燈片的標(biāo)題。
4、設(shè)置超級(jí)鏈接
將“作文”選中，從右鍵快捷菜單中選擇[動(dòng)作設(shè)置]命令。這時(shí)，會(huì)彈出一個(gè)“Microsoft Powerpoint”對(duì)話框，詢問你是否要保存這個(gè)文件，單擊[是]，并把這個(gè)文件取名為“我的作品”。彈出“動(dòng)作設(shè)置”對(duì)話框后，在[單擊鼠標(biāo)時(shí)的動(dòng)作]一欄選擇[超級(jí)鏈接到]，單擊[下一張幻燈片]下拉框，拖動(dòng)滾動(dòng)條選擇[其
他文件]。在“超級(jí)鏈接到其他文件”對(duì)話框里改變查找范圍，依次找到“我的作品”文件夾、“作文”文件夾，從文件列表中選擇一篇自己滿意的作文后，例如一支破舊的鋼筆，單擊[確定]按鈕，回到“動(dòng)作設(shè)置”對(duì)話框后，再單擊[確定]按鈕。
三、三、學(xué)生交流作品
將自己的作品（文章、畫圖）和幻燈片之間做好鏈接。
四、教師總結(jié)
我們已經(jīng)學(xué)習(xí)完幻燈片的基本知識(shí)，大家可以在日常生活中充分發(fā)揮電腦的優(yōu)勢(shì)，將自己學(xué)得的本領(lǐng)亮給大家看看。
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