第一篇：一年級道德與法制《上課了》教學(xué)設(shè)計（范文模版）

一年級道德與法制《上課了》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)：

１、能看清圖意（或人物動作），把上課前師生的一系列活動用一段話寫下來，注意語句通順連貫。

２、培養(yǎng)學(xué)生尊師守紀(jì)的良好品德。

二、教學(xué)重點、難點：

１、重點：看懂圖中人物的一系列動作訓(xùn)練說一句話。

２、難點：把觀察到的一幅圖中的現(xiàn)象怎樣合理地進(jìn)行前后想象聯(lián)系。

三、教學(xué)時間：１課時

四、教學(xué)過程：

1．啟發(fā)談話：同學(xué)們，我們每天要上好幾節(jié)課，你是否留心觀察過上課前，老師是怎樣站在門口等候的，當(dāng)老師走進(jìn)教室，同學(xué)們是怎樣向老師起立致敬的，老師又是怎樣親切地問候大家的。今天這堂課，就是要把上課前的情景寫下來，看誰寫得好。

2．引導(dǎo)看圖，思考問題。

（1）學(xué)生邊看圖，邊思考書上問題，并把幾個問題答案連起來自己說一說。

（2）分小組，討論。

（3）教師指名在課堂上說。要求以中下學(xué)生說為主。教師及時講評。（讓學(xué)生說說這些同學(xué)哪些方面說得較好，不夠的地方可以怎么說）

3．師生共同表演，邊演邊說。

（1）模擬演示：教師手捧課本和一疊作業(yè)本站在教室門口，面帶笑容地看著同學(xué)們做著上課前的準(zhǔn)備?！扳忊忊彙彪S著一聲鈴響，老師快步走進(jìn)教室，隨手輕輕地關(guān)上門，走上講臺，放下手中的課本和作業(yè)本，親切地向同學(xué)們問好。（教師的動作演示盡量要將動作、表情外化，使學(xué)生便于觀察到。

（2）說話練習(xí)。（按下列提示說話）

①老師是怎樣站在門口等候上課的？（動作、神態(tài)）

②同學(xué)們是怎樣等待老師上課的？（做什么，表情又怎樣？）

③老師走進(jìn)教室時怎么做的？老師和同學(xué)是怎么互相問候的？

④老師、同學(xué)互相問候后，老師又說了做了些什么？（按要求自已說一說，再集體討論，并連貫他說一說）

4．寫作練習(xí)。

（1）提出目標(biāo)：優(yōu)等生要求把過程寫具體，特別動作、語言、種態(tài)進(jìn)行具體描寫；一般同學(xué)要求把過程能較完整地寫下來。

（2）學(xué)生練習(xí)，教師巡查。

5．講評。

學(xué)生寫作時，教師要根據(jù)巡查時發(fā)現(xiàn)的情況，選擇各種有代表性的片斷進(jìn)講評。例如：①某一動作描寫寫得精彩的；②神態(tài)描寫較為入神的；③語言、對話寫得好的等。特別要鼓勵有困難的學(xué)生，師生幫助他完成。

6．小結(jié)：要寫好作文，必須注意觀察，觀察越細(xì)致，寫起來就越具體。寫作時，要把事情過程寫明白，寫連貫。（表揚(yáng)達(dá)到寫作要求的、有進(jìn)步的學(xué)生，激發(fā)起寫作興趣）

7．課后鞏固練習(xí)。

讓學(xué)生回家觀察，寫一個生活片斷。

以下三題自選1題，或自己確定寫作題材。

（1）媽媽看電視。

（2）奶奶洗碗。

（3）爸爸上班去。

第二篇：道德與法治一年級上冊《上課了》教學(xué)設(shè)計

義務(wù)教育教科書《道德與法治》一年級上冊第8課

《上課了》教學(xué)設(shè)計

南大郭小學(xué)

張鮮麗

學(xué)情分析：

一年級的小學(xué)生前面已經(jīng)進(jìn)行過一日常規(guī)訓(xùn)練了，老師需要指導(dǎo)學(xué)生的地方：一是上課鈴聲響后，學(xué)生不顧安全搶著跑著進(jìn)教室，存在安全隱患。二是學(xué)生怎樣做才算認(rèn)真聽課。

教學(xué)目標(biāo)：

1.懂得課堂準(zhǔn)備對課堂學(xué)習(xí)的重要作用。

2.能夠在準(zhǔn)備的過程中調(diào)整上課心態(tài)。

3.初步掌握借助課程表準(zhǔn)備用具和其他做好課前準(zhǔn)備的方法。

4.聽到上課鈴聲立即進(jìn)教室。上課不隨便說話；要發(fā)言，先舉手；不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事；不影響別人學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點：

1.懂得課堂準(zhǔn)備對課堂學(xué)習(xí)的重要作用，掌握課堂準(zhǔn)備的方法。

2.提高學(xué)生的道德認(rèn)識，使他們知道課堂紀(jì)律的基本要求，懂得人人遵守課堂紀(jì)律。

教學(xué)難點：能夠借助課程表準(zhǔn)備用具，采用多種方式調(diào)整上課心態(tài)，為上課做好準(zhǔn)備。懂得上課遵守紀(jì)律的重要性。教學(xué)過程

活動一：鈴聲響上課了

1.上課鈴聲打響后，學(xué)生陸續(xù)回座位，教師播放視頻：律動歌《上課了》，并帶著已經(jīng)回到座位的學(xué)生一起隨著音樂做動作，直到每個學(xué)生回到座位。

2.提問：同學(xué)們，一分鐘前你們還在各處做著自己喜歡的事情，現(xiàn)在為什么都回到自己的座位上了呢?(板書：上課了)

活動二：課程表我會看

1.提問：這節(jié)課是什么課?你是怎樣知道的? 預(yù)設(shè)：老師告訴、問同學(xué)、看課表??

2.找一找，課程表“住”在哪里? 預(yù)設(shè)：教室的墻壁上、自己的鉛筆盒里??

3.教師出示班級墻壁上的課程表，請學(xué)生觀察，說一說課程表上都有什么? 預(yù)設(shè)：數(shù)字和漢字。

4.組織學(xué)生討論：課程表上漢字?jǐn)?shù)字、阿拉伯?dāng)?shù)字、漢字所代表的意思，以及它們的關(guān)系。

舉例：周一第一節(jié)課是語文??

5.試一試：找一找某天某節(jié)是什么課。

(1)師生找。

(2)同桌互問互找。

小結(jié)：課程表真神奇，許多課程藏這里!每天學(xué)習(xí)有了它，準(zhǔn)備真省力!

活動三：用具準(zhǔn)備我能行

1.過渡：今天的這節(jié)課是《道德與法治》課，同學(xué)們你們做好準(zhǔn)備了嗎?

2.教師巡視學(xué)生桌面，請出一位桌面整潔、《道德與法治》書擺放整齊的小榜樣，并對他進(jìn)行采訪：你是怎樣做到的?為什么要這樣做?

預(yù)設(shè)：課前用點時間準(zhǔn)備好，上課一旦需要用書時，不用亂翻，心里也不會著急。

3.指導(dǎo)學(xué)生像小榜樣學(xué)習(xí)，比賽一分鐘，讓沒有擺放好書籍和整理好桌面的學(xué)生完成學(xué)具準(zhǔn)備。

4.教師再次巡視學(xué)生桌面，找到忘記帶書的學(xué)生，采訪他的心情和感受，引導(dǎo)學(xué)生思考：除了按照課程表提前準(zhǔn)備本節(jié)課的用具，還要按照課程表在家準(zhǔn)備好第二天的所有用具。

5.小組合作，想一想：除了鉛筆盒和書，哪些課程還需要不同的用具? 舉例：舞蹈課需要準(zhǔn)備舞蹈鞋、美術(shù)課需要準(zhǔn)備水彩筆??

6.教師將一張包含課程名稱和安排以及用具準(zhǔn)備備注的課程表作為禮物送給學(xué)生。

7.小結(jié)：在家不忘記，課前心里記，課表小幫手，助我用具齊，上課不亂翻，心里不著急!

活動四：心理準(zhǔn)備我也行

1.過渡：祝賀同學(xué)們，今天交了“課程表”這個好朋友，如果你養(yǎng)成了讓它幫助你的好習(xí)慣，就再也不用為學(xué)習(xí)用品著急了。除了學(xué)習(xí)用品，為了上好課還需要做哪些準(zhǔn)備呢?

2.出示對比圖：語文課前一分鐘，一個同學(xué)在座位附近和小伙伴輕聲交流，另一個同學(xué)還在教學(xué)樓外玩耍，引導(dǎo)學(xué)生自由討論：誰的課前準(zhǔn)備對上課更好，為什么? 3.給予學(xué)生1分鐘，讓學(xué)生按照自己的想法隨意準(zhǔn)備，體驗各種課前1分鐘的準(zhǔn)備形式。

4.一分鐘活動體驗結(jié)束，提問：你在一分鐘里做了什么?你喜歡哪種形式?不喜歡哪種形式?為什么? 總結(jié)：鈴聲響、上課了，上課準(zhǔn)備提前做;用具齊、心平靜，開啟新課我能行!活動五：

1．出示圖二，小組交流：

1）上課時，同學(xué)們是怎么做的呢？窗外飛來幾只小鳥，嘰嘰喳喳地叫著，同學(xué)們沒有一個人看，這是為什么呢？

2）如果上課不專心聽講，搞小動作，會造成什么后果呢？

2.小結(jié)：上課玩東西，做小動作，會分散注意力，不能集中精神聽老師講課，既影響了自己的學(xué)習(xí)，有時還影響其他同學(xué)聽課。當(dāng)自己想玩時，一定要管住自己，不玩，不做小動作，時間長了，就能養(yǎng)成遵守課堂紀(jì)律的好習(xí)慣。

過渡語：課上除了要專心聽講外，還應(yīng)該怎樣做呢？

3.出示圖三，討論：

（1）為什么想發(fā)言時要先舉手？

（2）如果自己舉手老師沒讓發(fā)言，讓其他同學(xué)發(fā)言時，應(yīng)該怎么做？

4、小結(jié)：想發(fā)言時要先舉手，得到允許后再發(fā)言，如果老師讓其他同學(xué)發(fā)言就認(rèn)真聽。隨便說話，發(fā)言亂搶，誰也聽不清，會影響自己和同學(xué)學(xué)習(xí)，影響老師講課。同學(xué)們都舉手發(fā)言，有秩序地討論問題，大家才能學(xué)習(xí)好。

過渡語：現(xiàn)在咱們知道應(yīng)該怎樣上課了，下面老師想請你們當(dāng)小老師，來看看下面這些同學(xué)做得怎么樣，怎樣幫助他們？（出示圖片）

5、小熊想成為一名勤舉手、多發(fā)言的學(xué)生。但是他遇到了困難：不知怎么才能做到？你能幫幫小熊嗎？

第三篇：一年級道德與法制上冊第二單元第八課 上課了教案

第八課 上課了

【教學(xué)內(nèi)容】應(yīng)為【學(xué)習(xí)內(nèi)容】

一年級上冊《道德與法治》第二單元第8課《上課了》 【學(xué)習(xí)內(nèi)容分析】

《上課了》是人教版《道德與法治》一年級上冊第二單元第8課的教學(xué)內(nèi)容。經(jīng)過了第一單元的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)能夠初步認(rèn)識到：自己上學(xué)了，自己的身份和角色發(fā)生了轉(zhuǎn)變，學(xué)生已經(jīng)基本適應(yīng)新環(huán)境,結(jié)交了新同學(xué)，對老師有了更多的接納和了解，正在更深地融入學(xué)校的生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中。本單元主要從校園的樣貌、規(guī)則引導(dǎo)學(xué)生建立規(guī)則意識，對學(xué)習(xí)和課堂上下的活動建立親近感，適應(yīng)并逐步喜歡上學(xué)，幫助一年級學(xué)生適應(yīng)校園生活。

通過第5課 “我們的校園”，第6 課“校園里的號令”，第7課 “課間十分鐘”三課的學(xué)習(xí)，學(xué)生熟悉了校園環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境，建立了安全感和對學(xué)校的認(rèn)同感，體驗了學(xué)校的作息，熟悉了校園里的基本秩序和規(guī)則，并懂得了遵守的道理。第8課“上課了”以學(xué)生的學(xué)校生活為源泉，側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生把注意力從豐富多彩的校園生活轉(zhuǎn)向課堂，旨在引導(dǎo)學(xué)生逐步形成規(guī)則意識，建立良好的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、課堂參與的意識和習(xí)慣，充分感知大家共同學(xué)習(xí)的快樂和意義。

本課共四個話題，話題一“課前準(zhǔn)備好”既指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用具的準(zhǔn)備，又引導(dǎo)學(xué)生放松心情，愉悅地進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。話題二“多提問勤舉手”、話題三“大家一起學(xué)”和話題四“課堂作業(yè)認(rèn)真做”旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會和同學(xué)交流，共同探討解決問題的辦法，體驗一起學(xué)習(xí)的樂趣，并且認(rèn)識到作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的重要組成部分。

本課題通過一系列活動的設(shè)計，主要是引導(dǎo)小學(xué)生明確課前課上以及作業(yè)完成的一些規(guī)則，養(yǎng)成良好的上課習(xí)慣，幫助學(xué)生知道不同課程的學(xué)習(xí)能幫助自己收獲不同的知識?！菊n程標(biāo)準(zhǔn)描述】

有些可以整合成一條，修改后：

“愉快、積極地生活”1：喜歡和同學(xué)、老師交往，高興地學(xué)，愉快地玩。

“動手動腦、有創(chuàng)意地生活”1：喜歡提問和探尋問題的答案，能對問題提出自己的想法與看法。

“動手動腦、有創(chuàng)意地生活:7：能與同伴交流、分享、反思探究的過程或成果?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、會看課程表，知道課程表的重要性。

2、了解做好課前準(zhǔn)備的方法和重要性。

3、知道上課發(fā)言要舉手，積極動腦大膽發(fā)言。

4、學(xué)會傾聽的正確方法。

5、知道要積極參與小組學(xué)習(xí)，并且學(xué)會合作學(xué)習(xí)的方法。

6、知道課堂作業(yè)要認(rèn)真寫，并且要認(rèn)真完成各科作業(yè)。

7、形成課堂規(guī)則意識，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。修改后——

1、了解做好課前準(zhǔn)備的方法和重要性，學(xué)會看課程表。

2、幫助學(xué)生形成課堂規(guī)則意識，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。知道上課發(fā)言要舉手，積極動腦大膽發(fā)言。學(xué)會傾聽的正確方法。

3、積極參與小組學(xué)習(xí)，并且學(xué)會合作學(xué)習(xí)的方法。

4、知道課堂作業(yè)要認(rèn)真寫，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！驹u價方案】修改后

1、通過完成第一課時活動一的“猜猜看”“找一找”“數(shù)一數(shù)”“看一看”“說一說”等環(huán)節(jié)，落實學(xué)習(xí)目標(biāo)1的達(dá)成。

2、通過完成第二課時活動二“多提問勤舉手”中的第一個活動，落實學(xué)習(xí)目標(biāo)2的達(dá)成。

3、通過完成活動三“大家一起學(xué) ”的一系列活動 , 落實學(xué)習(xí)目標(biāo)3的達(dá)成。

4、通過完成活動四“課堂作業(yè)認(rèn)真做” 的一系列活動 , 落實學(xué)習(xí)目標(biāo)4的達(dá)成?！窘虒W(xué)重點】

1.了解做好課前準(zhǔn)備的方法和重要性。2.知道課堂提問和勤舉手的重要性?！窘虒W(xué)難點】

1、形成正確的課堂規(guī)則意識。

2、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！窘虒W(xué)設(shè)計】應(yīng)為【學(xué)習(xí)過程】

第 一 課 時

教學(xué)過程

活動一：鈴聲響上課了

上課鈴聲打響后，學(xué)生陸續(xù)回教室，教師提前在教室門口組織指導(dǎo)學(xué)生盡快回到自己的座位，直到每個學(xué)生回到座位做好。

板書：上課了

活動二：課程表我會看 對應(yīng)目標(biāo)1

1、猜猜看

孩子們，今天老師給大家?guī)硪晃恍屡笥?，你來猜猜它叫什么名字好? “小個頭，本事大。所有課程都裝下，啥時該上哪節(jié)課，看他一眼就知道?！?1)你猜出它是誰了嗎?(2)它有什么用?

2、找一找，課程表“住”在哪里?（預(yù)設(shè)：教室的墻壁上、自己的鉛筆盒里??）

3、教師出示班級墻壁上的課程表，請學(xué)生觀察，說一說課程表上都有什么?（預(yù)設(shè)：數(shù)字和漢字。）

4、組織學(xué)生討論：課程表上漢字、阿拉伯?dāng)?shù)字所代表的意思，以及它們的關(guān)系。（1）數(shù)一數(shù)：一周總共有多少節(jié)課？()（2）看一看：課程表中有哪些課？()（3）說一說：你最喜歡什么課？()

()需要準(zhǔn)備的用具是什么？()

5、討論

（1）如果沒有課程表會怎樣？

（2）你是怎樣和它相處的?(每天帶，存放好，?？赐犓?小結(jié)：一張小小的課表看著很普通，但是，如果我們忘記了它就會給上課帶來麻煩。所以，一定要存放好，每節(jié)課后按照課表把下節(jié)課的書本用具準(zhǔn)備好，再上課時就方便了?；顒尤? 課前準(zhǔn)備好 對應(yīng)目標(biāo)1

1、欣賞兒歌

今天大家表現(xiàn)這么好，老師獎勵大家一首小兒歌，看誰最聰明，能記住里面都說了什么內(nèi)容：

下課鈴聲響，先把課表瞧，下節(jié)什么課，學(xué)習(xí)用品擺放好。聊聊天，唱首歌，上廁所，一樣不能少。

輕聲漫步走，心情真舒暢，上課鈴聲到，早已安坐好。小伙伴互提醒，大家都做到，才是好學(xué)生”

(1)你從小歌謠里聽懂了什么?(2)能說說為什么要這樣做嗎?（每人只說一句）

2、學(xué)習(xí)用具擺放好

(1)教師巡視學(xué)生桌面，請出一位桌面整潔、《道德與法治》書擺放整齊的小榜樣，并對他進(jìn)行采訪：你是怎樣做到的？

為什么要這樣做?（預(yù)設(shè)：課前用點時間準(zhǔn)備好，上課一旦需要用書時，不用亂翻，心里也不會著急。）

3、一分鐘讓沒有擺放好書籍和整理好桌面的學(xué)生完成學(xué)具準(zhǔn)備，比一比誰做得又快又好。

4、教師再次巡視學(xué)生桌面，找到忘記帶書的學(xué)生，采訪他的心情和感受，引導(dǎo)學(xué)生思考：除了按照課程表提前準(zhǔn)備本節(jié)課的用具，還要按照課程表在家準(zhǔn)備好第二天的所有用具。

5、小組合作，想一想：除了鉛筆盒和書，哪些課程還需要不同的用具? 舉例：體育課需要準(zhǔn)備跳繩毽子、美術(shù)課需要準(zhǔn)備水彩筆?? 活動四 全課總結(jié)

（1）齊讀兒歌： 鈴聲響、上課了，上課準(zhǔn)備提前做；

用具齊、心平靜，開啟新課我能行!（2）同學(xué)們，今天的課有意思嗎？如果我們養(yǎng)成好的課前準(zhǔn)備習(xí)慣，我們就會在快樂中學(xué)習(xí)更多的知識。

第 二 課 時

教學(xué)過程

活動一 準(zhǔn)備好上課了

1、上課鈴聲打響后，學(xué)生陸續(xù)回教室，教師依然提前在教室門口組織指導(dǎo)學(xué)生盡快回到自己的座位，直到每個學(xué)生回到座位坐好。

2、學(xué)生可以在一分鐘內(nèi)再次檢查自己的用具，并調(diào)整自己的心情，準(zhǔn)備上課!板書：上課了 活動二 多提問勤舉手

1、教師播放一則小故事。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽：

對應(yīng)目標(biāo)2(1)采訪認(rèn)真傾聽的同學(xué)，請他講一講當(dāng)別的同學(xué)發(fā)言時，自己應(yīng)該怎樣做？為什么要這樣做？

(2)其他同學(xué)做補(bǔ)充。

(3)小結(jié)傾聽方法：眼神正視對方；

表情微笑關(guān)心； 身體微微前傾； 聽后詢問補(bǔ)充。

2、看一組圖片講故事。對應(yīng)目標(biāo)2

小明上課特別愛舉手發(fā)言，他不但回答老師的問題，還會提出自己的想法、詢問自己不懂的內(nèi)容。

(2)小軍也特別愛舉手發(fā)言，有時別人還沒講完，他就迫不及待地舉起手來。(3)小麗最守紀(jì)律，上課從不亂講話，為了怕說錯丟臉，她很少舉手發(fā)言。小組討論：你覺得他們做得怎么樣？為什么？ 全班交流：如果你是他會怎樣做？

(1)采訪積極舉手、樂于表達(dá)的學(xué)生，請他說一說每次舉手發(fā)言后的心情和收獲。(3)請積極舉手、樂于表達(dá)的同學(xué)們?yōu)椤安桓遗e手怕說錯”和“舉手未叫很失落”的同學(xué)送去鼓勵的話語。

(4)小結(jié)：勇敢舉手不怕錯，老師未叫不灰心，積極舉手當(dāng)榜樣，同學(xué)發(fā)言要先聽!

3、引導(dǎo)學(xué)生積極思考：

(1)閱讀教材33頁下的故事，說一說小熊在提問的時候遇到了什么困難？小豬、小猴和小羊是怎樣幫他解決的？

(2)再次采訪積極舉手發(fā)言的同學(xué)，請他們說一說自己的做法，其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。(3)小結(jié)：認(rèn)真聽、互相學(xué)，好好想、說清楚，不斷嘗試多提問，都是發(fā)言小達(dá)人!活動三 大家一起學(xué) 對應(yīng)目標(biāo)3

1、平時課堂上遇到小組活動時，我們都會做些什么? 全班交流。

2、看P34三幅圖說一說：

他們遇到了什么麻煩?(2)他們這樣做會有什么損失? 結(jié)合自己平時上課的情況，小組討論交流。

3、全班交流。

小結(jié)：小組一起學(xué)習(xí)時，每個人都要參與活動，遵守合作的規(guī)則，意見不統(tǒng)一時互相商量，遇到困難時互相幫助，多為對方想一想。(小組學(xué) 齊動手 多商量 互幫忙)活動四 課堂作業(yè)認(rèn)真做 對應(yīng)目標(biāo)4

1、過渡：同學(xué)們，要想上好一節(jié)課，不僅要有全班的智慧，小組的合作，還離不開個人的努力。

2、展示個人課堂優(yōu)秀作業(yè)照片：語文課的生字本、數(shù)學(xué)課的小演草、美術(shù)課的圖畫??

3、思考并討論：怎樣完成這些課堂作業(yè)？為什么要認(rèn)真對待課堂作業(yè)？

4、“這也是作業(yè)嗎？”辯論賽 看P35下面圖片

（1）小明上體育課沒按老師要求完成動作，他覺得這也不是要交的作業(yè)，偷點懶沒什么。（2）靜靜在音樂課上沒有和大家一起唱歌，她想反正也沒人看到我不出聲。討論：（1）你是怎么看他們的行為的？

（2）你認(rèn)為這些不交的課堂任務(wù)算作業(yè)嗎？它們有什么好處？

5、小結(jié)：課堂作業(yè)形式多，認(rèn)真對待完成好，養(yǎng)成課堂好習(xí)慣，不斷提高收獲豐。

活動五 全課總結(jié)

1、齊讀兒歌

上課鈴聲響，趕快進(jìn)課堂。

用具桌面擺，心情要得當(dāng)。先聽再動腦，多問舉手答。小組有合作，商量互幫忙。作業(yè)認(rèn)真待，快樂進(jìn)課堂!

2、通過今天的學(xué)習(xí)，大家一定明白課堂上應(yīng)該怎樣做了吧，相信你們都會養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，輕松快樂的做一個好孩子。

板書設(shè)計 上 課 了

一、課前準(zhǔn)備好 鈴聲響 上課了 用具齊 心平靜

二、多提問題勤舉手

認(rèn)真聽 互相學(xué) 勤舉手 多提問

三、大家一起學(xué)

小組學(xué) 齊動手 多商量 互幫忙

四、課堂作業(yè)認(rèn)真做 形式多 完成好 好習(xí)慣 要養(yǎng)成

第四篇：一年級道德與法制教學(xué)設(shè)計

8、《大自然，謝謝您》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1．知識與技能

(1)了解大自然與我們的生活息息相關(guān)，給予辛勤勞動的人民豐厚的回報。

(2)增強(qiáng)對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力，主動去保護(hù)環(huán)境。2．情感與態(tài)度

(1)愿意親近大自然，喜歡在大自然中活動，感受大自然的美。

(2)通過了解大自然帶給我們的禮物，培養(yǎng)熱愛自然、親近自然的情感。

3．行為與習(xí)慣’

(1)能積極地投人到學(xué)習(xí)活動中去，逐步培養(yǎng)愛提問、愛實驗的習(xí)慣。

(2)體會大自然的美，進(jìn)而培養(yǎng)保護(hù)大自然、保護(hù)環(huán)境的意識。4．過程與方法

通過小組交流、課件展示、觀看錄像，了解大自然帶給我們的禮物，做到感謝大自然，保護(hù)環(huán)境。

教學(xué)重難點

1重點：(1)知道大自然與我們的生活息息相關(guān)，給予辛勤勞動的人民豐厚的回報。

(2)體會大自然的美，進(jìn)而增強(qiáng)環(huán)保意識。

2．難點：通過了解大自然的信息，培養(yǎng)熱愛自然的情感，體會大自然的美，增強(qiáng)環(huán)保意識。

教學(xué)設(shè)計：

教師準(zhǔn)備：多媒體課件、大自然的風(fēng)景圖片。

學(xué)生準(zhǔn)備：跟家長一起搜集大自然帶給我們的禮物。

教學(xué)過程

活動一：大自然的禮物——米飯、絲綢

(課件展示美麗的自然風(fēng)景)

師：請同學(xué)們盡情地享受自然風(fēng)景，感受一下自然之美!學(xué)生在美麗的自然風(fēng)景中盡情享受。

師：接下來是猜一猜環(huán)節(jié)，當(dāng)我播放完一個畫面時，請同學(xué)們思考并展開討論。

(課件展示畫面)

畫面一：教材第30頁圖一

生：農(nóng)民伯伯在稻田里插秧。

畫面二：教材第30頁圖二

生：農(nóng)民伯伯收獲稻谷。畫面三：教材第30頁圖三

生：稻谷變成香甜的米飯。

畫面四：教材第30頁圖四

生：養(yǎng)蠶，喂桑葉。

畫面五：教材第30頁圖五

生：蠶寶寶長大了，開始吐絲。

畫面六：教材第30頁圖六

生：春蠶吐出的絲織成漂亮的絲綢。分注意：在看圖一思考一討論一得出結(jié)論的過程中，老師要起到引領(lǐng)、點撥的作用，讓學(xué)生把看到的畫面與生活緊密聯(lián)系起來，自己得出結(jié)論。

活動二：大自然會給辛勤勞動的人們豐厚的回報

師：接下來播放一組視頻資料，請同學(xué)們仔細(xì)觀看，然后回答老師的問題哦!視頻一：建筑工人建成了漂亮的可以居住的房屋。

預(yù)設(shè)：生看完視頻后積極展開討論，說出建造房屋的材料有泥沙、鋼材、木材等。

師：同學(xué)們真棒!我們住的房屋，是用泥沙、鋼材和木材建成的。大自然給勤勞的人們豐厚的回報。

師：我們繼續(xù)看視頻。

視頻二：農(nóng)民伯伯好好管理果樹，碩果累累，我們吃到了好吃的水果。預(yù)設(shè)：農(nóng)民伯伯給果樹剪枝，收獲果實，我們吃到了好吃的水果。師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)!我們吃的水果，是大自然中的種子、陽光、空氣、水和土壤，以及人們辛勤勞作的結(jié)晶。

師小結(jié)：其實，大自然帶給我們的禮物還有很多，我們在課下還要繼續(xù)探索，然后再在課堂上交流。

活動三：大自然中的快樂

師：請同學(xué)們回想一下，在大自然中有哪些快樂呢?

課件展示教材第32頁的畫面，啟發(fā)學(xué)生說出大自然中的快樂。生1：玩蒲公英。

生2：跟小朋友一起光腳在草地上玩耍。

生3：給小樹澆水，在樹下嬉戲。

生4：在草地上野餐。

生5：在大自然中作畫。

生6：給美麗的風(fēng)景拍照。

生7：河邊玩耍。

生8：夏天在大自然中盡情呼吸新鮮空氣，感受夏天河

邊的美。生9：收獲的季節(jié)，幫農(nóng)民伯伯摘蘋果。

師：生活中還有很多很多的快樂值得回憶，所以我們要對大自然說聲：大自然，謝謝您!

活動四：品讀詩歌

課件播放詩歌。

大地長出綠頭發(fā)，我用腳趾梳理它。

小草癢得咯咯笑，親親我的小腳丫。

我也癢得咯咯笑，捂著肚皮樂開花。

師：好美的詩歌，好美的畫面，同學(xué)們聽完也讀一讀，感受一下!學(xué)生自己品讀詩歌。

師：把你讀詩歌的感受告訴我們，好嗎? 生：春天大地長出小草，我光腳踩在草地上。小草癢得咯咯笑，禁不住親我的小腳丫。我也癢得咯咯笑，捂著肚子笑開花。(師引導(dǎo)學(xué)生說出)

9、《我和我的家》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)

1．知識與技能

(1)初步感知“家”的含義，知道家庭成員的構(gòu)成及家庭成員間的稱呼、關(guān)系。

(2)通過講述家庭生活中的親情故事，培養(yǎng)表達(dá)能力和組織語言能力。

2．情感與態(tài)度

通過了解家庭成員的構(gòu)成和相互之間的關(guān)系，以及家庭成員的工作、愛好和習(xí)慣，萌發(fā)對家人的敬愛之情。

3．行為與習(xí)慣

能夠自己的事情自己做，養(yǎng)成整潔的好習(xí)慣。

4．過程與方法

通過訪問，了解家人的工作、愛好、習(xí)慣，產(chǎn)生對家人的敬愛之情；通過講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。

教學(xué)重難點

1．重點：感知“家”的含義，知道家庭成員的構(gòu)成、稱呼、關(guān)系，了解家人的工作、愛好、習(xí)慣。

2．難點：通過講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。

教學(xué)設(shè)計

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：幻燈片、音頻資料(如歌曲《可愛的家》《讓愛住我家》)。

學(xué)生準(zhǔn)備：與家人在一起的合影照片、家庭錄像、反映家庭生活的圖片。

教學(xué)過程

一、聆聽歌曲，導(dǎo)入新課

1．師：同學(xué)們，我們一起來聽一首好聽的歌曲。(播放歌曲《可愛的家》)

教師引導(dǎo)學(xué)生給這首歌曲取名字。

學(xué)生聽歌曲并給歌曲取名字。

教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上點撥：我們每一個人都有一個家，我們的家庭可愛、溫馨、美麗。

2．師：我們都有一個家，你家里有幾口人?你長得像誰?

學(xué)生根據(jù)自己的情況自由發(fā)言。

師小結(jié)：我們同學(xué)中有的長得像媽媽，有的長得像爸爸，還有的長得既像媽媽又像爸爸，因為我們是一家人。

二、共同交流，了解家庭

1．聊一聊“我的家人”

師：每個人都有一個家，在家里有很多我們的家人，你的家里還有誰呢?今天，我們就一起來聊一聊“我的家人”。

(出示教材第35頁的兩棵大樹)師：你的家里還有誰?

學(xué)生自由發(fā)言，教師根據(jù)學(xué)生回答的內(nèi)容追問。

追問1：你的家人里有姑媽(姨媽)嗎?她是你爸爸(媽媽)的什么人?

追問2：你的家里有伯伯嗎?他是你爸爸的什么人?

追問3：你們家鄉(xiāng)把爸爸的哥哥叫做什么?

追問4：為什么伯伯、大爺都是爸爸的哥哥呢?

學(xué)生根據(jù)自身實際回答問題。

師小結(jié)：他們都是我們家庭中的一個成員，我們都有血緣關(guān)系，是一家人。伯伯、大爺都是對爸爸哥哥的稱呼，只是因為我們生活的地方不同，叫法不同。

2．讀兒歌，認(rèn)家人

(課件播放兒歌)

爸爸的爸爸叫爺爺

爸爸的媽媽叫奶奶

爸爸的哥哥叫伯伯

爸爸的弟弟叫叔叔

爸爸的姐妹叫姑姑

媽媽的爸爸叫姥爺

媽媽的媽媽叫姥姥

媽媽的兄弟叫舅舅

媽媽的姐妹叫姨媽

教師領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀兒歌。

3．游戲：我來問你來答。

教師拍手問：爸爸的爸爸叫什么?

學(xué)生回答：爺爺。

學(xué)生問，老師答。

學(xué)生之間互相問。

師小結(jié)：一家人就像枝繁葉茂的大樹一樣，每個人都很重要。我們快樂地生活在一起，是幸福的一家人。

三、尋找家人的“影子”

師：剛才，我們討論了家庭成員之問的關(guān)系、稱呼，那在我們自己的身上有哪些地方可以找到家人的“影子”呢?

請小朋友們在自己身上尋找家人的“影子”，并跟自己同組的同學(xué)交流一下。

學(xué)生分組討論，在組內(nèi)分享。

教師請善于表達(dá)的學(xué)生在班內(nèi)分享自己的發(fā)現(xiàn)。

師：請同學(xué)們想一想，為什么我們的身上會有家人的“影子”呢?

學(xué)生自由發(fā)言。

師小結(jié)：我們身上有家人的“影子”主要是受遺傳因素的影響。

四、讓愛住我家

師：同學(xué)們，今天我們要做一個“擊鼓傳花話家人”的游戲。

游戲規(guī)則：聽鼓聲傳花，鼓聲停，花傳到誰的手里，誰就來介紹自己的家人。

活動提示：學(xué)生可以邊展示圖片邊介紹自己的家人。

師小結(jié)：聽完你們的介紹，老師發(fā)現(xiàn)每一個小朋友都有一個幸福、溫馨的家。

師：在這么溫馨的家庭里，肯定經(jīng)常發(fā)生一些有趣的事情，請把你家的故事講給大家聽聽吧!

學(xué)生在小組里講述自己家的故事，從組中推選出一名講得最有趣的同學(xué)作為代表發(fā)言。

各小組推選出來的代表結(jié)合照片、圖片、錄像，講述自己家里有趣的事情。

師小結(jié)：我們的家多么可愛啊!我們的家充滿了快樂，我們要愛我們的家。(播放課件：歌曲《讓愛住我家》)

師小結(jié)：同學(xué)們，我們都有一個家，在這個家里，住著我們的爺爺、奶奶、姥姥、姥爺、爸爸、媽媽……我們是相親相愛的一家人。這個家充滿了歡樂、充滿了愛，我們要愛我們的家!

10、家人的愛教案教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

1．知識與技能

(1)從生活中的點點滴滴、方方面面認(rèn)識到家人對自己的照顧，是對自己無私的愛。

(2)知道家人對自己的疼愛是愛，嚴(yán)格要求也是愛。

2．情感與態(tài)度 感受家人對自己的愛并激發(fā)愛自己家人的情感。3．行為與習(xí)慣

養(yǎng)成懂得體貼家人，回報家人的好習(xí)慣。

4．過程與方法

通過回憶與家人在一起的快樂時光及家人關(guān)愛自己的故事，感受和家人一起時的快樂及家人對自己濃濃的愛。

教學(xué)重難點

1．重點：

(1)從生活中的點點滴滴、方方面面認(rèn)識到家人對自己的照顧，是對自己無私的愛。

(2)知道家人對自己的疼愛是愛，嚴(yán)格要求也是愛。

2．難點：知道家人對自己的疼愛是愛，嚴(yán)格要求也是愛。

教學(xué)設(shè)計 教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：

1．課前調(diào)查：學(xué)生對自己家人的要求是否理解。(如：受到家人的批評時、自己的要求得不到滿足時……)2．教師給學(xué)生家長寫一封信，請家長給孩子寫一封信，把為孩子付出的辛勞寫下來。

學(xué)生準(zhǔn)備：1．搜集自己和家人在一起的照片。

2．搜集自己小時候的一些物品，如：小衣服、小手印等。

教學(xué)過程

一、我的成長

1．導(dǎo)入：課前，老師請同學(xué)們搜集了自己小時候用過的一些物品，現(xiàn)在把它們展示出來吧!誰愿意把自己小時候的物品介紹給大家? 2．學(xué)生拿出自己搜集的物品向大家介紹，教師適時引導(dǎo)學(xué)生從小時候的物品與自己現(xiàn)在的物品的變化中感受自己漸漸長大。(1)當(dāng)學(xué)生展示自己小時候的衣服時，教師提問：這是你幾歲的時候穿的衣服啊?看看現(xiàn)在穿的衣服有什么變化啊?

(2)當(dāng)學(xué)生拿出自己小時候的小手印時，教師提問：這是你幾歲的小手印出來的啊?教師發(fā)自內(nèi)心感嘆道：好可愛的小手啊!現(xiàn)在請你伸出手，我們也來為它畫張像，好嗎?

操作：教師拿出白紙，讓學(xué)生把手放在白紙上，教師用筆沿著手的輪廓畫出手印。然后，學(xué)生把現(xiàn)在的手印和小時候的手印擺在一起，教師啟發(fā)：你們發(fā)現(xiàn)了什么?

3．小結(jié)：在不知不覺中我們長大了，衣服變小了，褲子變短了，小手也長成了大手。在這個過程中，你除了感受到自己的成長，也一定感受到和家人在一起時的快樂了吧!

11、讓我自己來整理 教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：學(xué)生在經(jīng)歷整理的過程中，學(xué)會自己整理生活用品的多種方法。

行為與習(xí)慣：學(xué)生有表現(xiàn)自己整理物品的愿望，并能經(jīng)常性的整理自己的物品，初步使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。

情感與態(tài)度：學(xué)生能感受到自己整理物品的好處，認(rèn)識整理物品的重要性，體會整理物品后的愉快心情。

教學(xué)重點、難點：

活動重點：會整理自己的書包與日常用品。

活動難點：堅持整理，養(yǎng)成習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

書包、課程表、多媒體課件、學(xué)具盒。教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入，感知“整理”。

【設(shè)計意圖】：開展比賽，激發(fā)興趣;分析結(jié)果，導(dǎo)入課題。初步認(rèn)識自己整理的好處。

（一）教師活動

1.組織教學(xué)。

2.以競賽形式導(dǎo)入新課，指導(dǎo)學(xué)生參與活動。

3.記錄學(xué)生完成1-5項任務(wù)的時間，計個人。計小組。

(二)學(xué)生活動

1.按要求做，參加競賽。

（1）、從書包中取出《品德與生活》教材放在桌面中央。

（2）、從書包中取出文具盒放在桌面右上角。

（3）、從文具盒中取出鉛筆。

（4）、打開課本42頁，把鉛筆夾在42-43頁碼中。

（5）、安靜端坐。

2.比賽后最快、最慢的學(xué)生談?wù)勼w會。

(三)活動點評

1.注意學(xué)生活動細(xì)節(jié)：取出鉛筆時是否將文具盒關(guān)好放回原處?

2.課堂小調(diào)查：你的書包是誰整理的?有誰是自己整理書包的?

二、讀圖明理，嘗試“整理”。

【設(shè)計意圖】：以圖中人物的形象啟發(fā)學(xué)生，從幫著做到學(xué)著做，在嘗試中提高能力。

(一)教師活動1、42頁圖1-2的故事，激發(fā)學(xué)生整理書包的愿望。

2、組織整理書包比賽：有意識的按照今天的課表選擇待整理課本文具，讓學(xué)生進(jìn)行整理，多出物品暫不放入書包。觀察記錄。

3、歸納：分類整理的方法。

(二)學(xué)生活動

1、指名學(xué)生完成書包整理過程，注意觀察先后順序。

2、學(xué)著做：怎樣整理書包?

3、復(fù)賽：課的開始的比賽活動。再次體驗：整理帶來方便。

(三)活動點評

1、注意聽清活動要求。

2、整理書包時可以自己安排先后順序，體現(xiàn)歸類、整齊、方便。

三、指導(dǎo)踐行：學(xué)會“整理”。

【設(shè)計意圖】：練習(xí)運(yùn)用整理方法，完成簡單整理工作，并進(jìn)行思維訓(xùn)練。

(一)教師活動

1、課件：課堂整理小練習(xí)。

2、指導(dǎo)完成44-45課文練習(xí)。

3、教學(xué)兒歌：《我有一雙靈巧的手》。

4、指導(dǎo)學(xué)生新編兒歌《我有一雙靈巧的手》。

(二)學(xué)生活動

1、完成課堂練習(xí)：

①將物品“奶糖、襪子、水彩筆、餅干、手套、牛奶、文具盒、尺子、太陽帽”分類放入三個整理箱內(nèi)。

②幫明明按照一日課表(語文、數(shù)學(xué)、音樂、品德與生活)整理書包。③聽題作判斷(44-45頁圖中內(nèi)容)。

2、填涂顏色：44-45頁圖，做到了在“○”涂上喜歡的顏色。沒有做到的，努力做到。

3、學(xué)兒歌：《我有一雙靈巧的手》。

4、編兒歌：《我有一雙靈巧的手》。整理離不開雙手，以“會……會……”的句式自編兒歌，并配以動作表演。

(三)活動點評

1、編兒歌注意以學(xué)生觀察過和體驗過的生活小事入手。

2、不是每個學(xué)生都能自理，鼓勵學(xué)生自己的事情自己做，不會的事情學(xué)著做。

四、總結(jié)拓展： 目的“整理”。

12、干點家務(wù)活 教學(xué)目標(biāo)：

1、愛護(hù)家庭環(huán)境衛(wèi)生學(xué)著做家務(wù)

2、用自己做家務(wù)的行動表示對家人的愛，感受做家務(wù)的樂趣，體會負(fù)責(zé)任、有愛心地生活的美好。

3.通過分享、交流和時間體驗，掌握基本的家務(wù)勞動技能。教學(xué)重難點：

愛父母長輩，體貼家人、主動分擔(dān)力所能及的勞動。

教學(xué)過程：

一、家務(wù)勞動情況小調(diào)查

1、課前調(diào)查：在班內(nèi)開展“我的小本領(lǐng)——家務(wù)勞動小調(diào)查”。請有條件的家長利用周末時間為孩子進(jìn)行錄像，帶到課堂上進(jìn)行展示和交流。

2、出示“蘋果樹”，請學(xué)生說說蘋果樹中的哪幾種家務(wù)是自己常做的，通常是怎么做的。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，播放相應(yīng)做家務(wù)的視頻，觀察其過程及步驟，為學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)提供資源。

3、小組合作、交流分享。教師提問：平時喜歡做哪些家務(wù)？使學(xué)生有機(jī)會與同伴交流，分享自己所做過的力所能及的家務(wù)以及感受。

二、我是家務(wù)小能手

1、請有條件的學(xué)生拍攝自家的照片。通過觀察照片，談話引入：這么整潔、美麗的家是誰的功勞呢？讓學(xué)生認(rèn)識到家務(wù)勞動創(chuàng)造美。

2、學(xué)生上臺表演自己熟悉的、掌握的家務(wù)勞動，如掃地、搽桌子等。教師引導(dǎo)臺上臺下的互動、欣賞點評，并相機(jī)指導(dǎo)，讓學(xué)生了解一些常見家務(wù)勞動的方法與技巧。

3、出示教材中的三幅情境圖，引發(fā)學(xué)生讀圖感悟：做家務(wù)要講究方法，學(xué)會做家務(wù)會帶來快樂，要主動為家人分擔(dān)家務(wù)。

4、引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻（家務(wù)日），提問：視頻里的小朋友在做家務(wù)的過程中產(chǎn)生了什么煩惱？你在做家務(wù)的時候有過這樣的煩惱嗎？幫助學(xué)生思考：做家務(wù)過程中如果遇到困難該如何去克服呢？

三、我們一起合作

1、師：（家務(wù)日）中小明做家務(wù)給媽媽添了許多麻煩，這是因為小明不知道怎么做。有時候，我們也會有這樣的問題，所以，我們需要學(xué)一招。

2、教師拿出師范用的衣服和褲子，說明，折疊衣服也是大家可以學(xué)習(xí)的家務(wù)勞動中的一項。請在家疊過衣服的同學(xué)上臺示范，教師從旁進(jìn)行指導(dǎo)。

3、教師組織學(xué)生進(jìn)行疊衣服的實踐活動，教師相機(jī)巡視、指導(dǎo)和總結(jié)。

四、總結(jié)：

13、我想和你們一起玩 教學(xué)目標(biāo)：

1．知道游戲規(guī)則是參加游戲的人共同制定的在游戲中； 2．在游戲、討論等活動中，感受、體驗規(guī)則在游戲中； 3．在游戲中愿意遵守規(guī)則，能自覺要求自己守規(guī)則； 教學(xué)時間：2課時 第一課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1.小朋友們，上課前我們?nèi)w起立，一起來快樂地歌唱《課間十分鐘》吧。

2.剛才視頻里的小朋友在課間十分鐘都玩了些什么？（跳繩，玩得多開心呀！打籃球，不僅好玩，還能鍛煉身體呢！轉(zhuǎn)呼啦圈，真有趣！）3.視頻當(dāng)中的同學(xué)們玩得多開心呀！小朋友，你們肯定也很愛玩游戲，說說你都平時都和小伙伴們玩哪些游戲呀？ 4.交流、評價：

（1）玩卡片，很有意思?。?）老鷹捉小雞，真好玩?。?）玩斗雞，很刺激！

（4）撈小魚！大家一起玩，真開心！（5）和伙伴騎自行車玩要注意安全?。?）紅綠燈的游戲很有意思！

5.小朋友們，和小伙伴一起玩游戲給我們帶來了快樂，增進(jìn)了伙伴間的友誼。有的游戲還能鍛煉身體、開發(fā)智力。今天，老師先帶大家一起來玩《投籃》游戲，感受游戲的樂趣！

二、參與游戲，發(fā)現(xiàn)問題

1.怎么玩呢？大家看，我們教室前面有兩個籃球架，我們先請第一小組和第三小組的小朋友到前面來排好隊。來，把隊伍排直。噓，靜悄悄的，講話的小朋友老師就不請他玩了。

2.小朋友們都站直了，真精神！第一小組老師給你們?nèi)∶性铝陵?，給你們貼上月亮標(biāo)簽！你們投籃子里黃色的球。第三小組老師給你們?nèi)∶栮?，你們投老師給你們的紅球。好，下面老師宣布游戲的內(nèi)容，大家一起看。出示。請一個小朋友來給大家讀一讀。

3.小朋友們都聽明白了嗎？ 第二和第四小組的小朋友們要注意了，比賽的時候要請你們來當(dāng)一當(dāng)小裁判。第二小組的小裁判們幫月亮隊的同學(xué)數(shù)投進(jìn)去的個數(shù)，第四小組的小裁判們幫太陽的同學(xué)數(shù)，聽明白了嗎？好，下面老師宣布，投籃比賽，正式開始！

（設(shè)置問題：1.一組離籃筐明顯近，三組遠(yuǎn)些。2.一組10個黃球，三組3個紅球。）

4.師：好，時間到！請你們把球收進(jìn)籃筐，排好隊！真棒，月亮隊的小朋友很安靜，動作也很快！來，小裁判們，宣布比賽的結(jié)果吧。5.月亮隊投進(jìn)15個！真棒！太陽隊只有5個！下面我宣布，月亮隊的小朋友們獲得了投籃比賽的冠軍。小朋友們，讓我們向他們表示祝賀！

第二課時 教學(xué)目標(biāo)：

1．知道游戲規(guī)則是參加游戲的人共同制定的在游戲中應(yīng)該遵守的行為規(guī)范，做游戲的人必須共同遵守，游戲才能玩好。

2．在游戲、討論等活動中，感受、體驗規(guī)則在游戲中的重要作用，初步樹立游戲有規(guī)則的意識。

3．在游戲中愿意遵守規(guī)則，能自覺要求自己守規(guī)則。

一、你言我語，分析問題

1.我們太陽隊的小朋友好像很不高興，你們想說什么？不公平？怎么不公平了？別著急，一個一個說。

預(yù)設(shè)：（1）你們離籃筐遠(yuǎn)，月亮隊離得近，所以你覺得不公平。對不對？ 老師看一看。恩，的確是這樣。那怎么樣才能公平呢？對，投籃的距離要一樣遠(yuǎn)。（距離一樣）

（2）你好像也很不高興，你想說什么？哦，你們的球少，要不停地要撿。你們有幾個球？（三個?。┰铝陵犇赜卸嗌偾?？（有十個呢?。┒鳎械览?，球太少，不停地?fù)烨蚩隙ㄒ矔速M很多時間！想要比賽公平應(yīng)該怎么樣？（球一樣多）好，這樣，老師拿走月亮隊七個球，這樣大家的球就一樣多啦！

2.小裁判們，你們對游戲的過程有沒有不滿意的地方？

（1）太陽隊有的小朋友投籃的時候過線啦！可能他們離得比較遠(yuǎn)，沒關(guān)系，下次注意！月亮隊也有過線的！所以想要游戲公平就要做到什么？對?。ú荒艹€）

（2）你還有什么要提醒的？ 月亮隊有的小朋友搶了好幾個球在手上，不給別人投。這也會影響比賽的結(jié)果哦。

（3）爭著投球，當(dāng)然誰都投不進(jìn)去啦！你想對他們說什么？ 對，不要著急，一個一個投，如果爭搶的話誰都投不進(jìn)去。（不能爭搶）（4）你還有補(bǔ)充，你說。有的小朋友不停地在投，有的小朋友投的次數(shù)很少。是呀，哪些些小朋友投的次數(shù)很少？老師看出來了，你們也很不高興。那怎么樣才能解決這個問題呢？真聰明！不管有沒有投進(jìn)，只能投一次。你的這個辦法很好！排好隊輪流投，投好了就排到隊伍最后去。（一人一次，輪流投。）

3.小結(jié)：看來這次比賽出現(xiàn)的問題還真多！所以老師宣布這次比賽的結(jié)果無效，咱們下課再比一次，好嗎？好，小朋友們都回自己的座位吧！坐坐好！同學(xué)們真聰明，想出了這么多的好辦法來解決剛才游戲中出現(xiàn)的問題，來，我們一起來讀一讀。

4.這些好辦法就是我們玩投籃游戲必須遵守的游戲規(guī)則！（點擊：游戲規(guī)則）這個規(guī)則是我們大家一起制定的，所以我們在玩的時候應(yīng)該怎樣？（板書：遵守規(guī)則）有了這些游戲規(guī)則的幫助，我們的投籃比賽肯定會更公平，小朋友們肯定也會玩得更快樂！下面就根據(jù)我們大家自己提出來的游戲規(guī)則再來玩一次投籃游戲吧。這次，我們第二和第四大組的同學(xué)來玩。好，第二大組和第四大組的小朋友到前面來排好隊！第一大組和第三大組也有任務(wù)，你們幫第二大組數(shù)，你們幫第四大組數(shù)。另外，還要請你們擦亮眼睛，當(dāng)好小裁判，看看他們是不是遵守了這些規(guī)則！好，準(zhǔn)備！開始！

二、對比體驗，感受益處 1.生玩游戲。（2分鐘）

2.小裁判們，比賽結(jié)果怎么樣？月亮隊投進(jìn)17個，太陽隊呢？15個！都很棒！這次小裁判們有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題？（1）你發(fā)現(xiàn)有幾個小朋友不小心踩線了！你也發(fā)現(xiàn)了！

小結(jié)：是啊，比賽太激烈，可能有的小朋友太激動了，一不小心沒注意！不過沒關(guān)系，畢竟我們是第一次玩，所以出現(xiàn)了犯規(guī)的現(xiàn)象也不奇怪。好，老師宣布：月亮隊獲得勝利，讓我們向他們表示祝賀！太陽隊的小朋友們也不要喪氣，我們下午課間活動的時候還可以繼續(xù)玩，到時候咱們再繼續(xù)努力，爭取贏得比賽！有沒有信心？回座位吧！3.總結(jié)：小朋友們，規(guī)則讓我們的游戲更公平、更合理；（板書：公平）遵守規(guī)則會讓我們大家玩得更快樂?。ò鍟?快樂）

三、聯(lián)系生活，提升認(rèn)識

1.看，這些游戲都是我們大家愛玩的！介紹。四人小組選擇其中的一個游戲說一說它有哪些規(guī)則： 撈小魚：

（1）說得對，被撈到的小魚只能站在一邊不能玩了。

（2）其他小組還有補(bǔ)充的嗎？是的，玩撈小魚的時候漁夫不能睜開眼睛偷看。你偷看過嗎？真棒，看來你是個遵守規(guī)則的好孩子?。?）你們小組呢？老師聽懂了你們的規(guī)則！撈小魚時不需要閉眼，可以數(shù)數(shù)，也可以唱歌。對嗎？看來呀，相同的游戲還可以有不同的規(guī)則，這完全靠你們自己去制定，只要公平，玩得快樂就行！老鷹捉小雞：

你們小組想介紹什么？ 恩，你們介紹了老鷹捉小雞的三個規(guī)則，其他小組還有補(bǔ)充的嗎？ 對，老鷹不能用手推母雞。下棋：你們小組想介紹什么？ 對，下棋的時候不能悔棋！2.小朋友們，正因為大家能自覺地遵守游戲規(guī)則，所以在你們游戲時，老師拍到了這樣歡樂的場面，讓我們一起來看一看吧。播放圖片資料。小朋友們，只有遵守規(guī)則，我們才能玩得更開心，玩得更快樂！

3.可是有時候我們也會看到這些畫面。請你看一看，他們在游戲時出現(xiàn)了什么問題？（出示玩滑滑梯的圖片）

4.滑滑梯的時候應(yīng)該遵守哪些規(guī)則呢？小組里討論討論，寫下來吧。（1）你們小組有兩條規(guī)則！對，不能爭搶，要注意安全！你提醒得很好！不能在滑梯上往上爬，不然可能會有危險的！（2）其他小組還有補(bǔ)充的嗎？對，可以排好隊一個一個玩。5.小結(jié)：小朋友們，就像剛才大家所說的，不遵守游戲規(guī)則，我們和小伙伴一起玩的時候可能就會有危險。所以我們在游戲時一定要遵守規(guī)則，保證安全。

四、總結(jié)：小朋友們，看來呀，我們在游戲中遵守規(guī)則會使游戲更公平，會讓我們玩得更快樂，更安全！最后讓我們都站起來，跟老師一起讀《拍手歌》。

課 題

14、請幫我一下吧備 課 人授課班級課時安排2 課時教學(xué)目標(biāo)1．知道生活中大家應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助的道理。2．能夠通過移情感受他人的困難，同情別人、關(guān)心別人。3．有幫助他人的實際行動，感受幫助別人是快樂的，并學(xué)會簡單幫助別人的辦法。一學(xué)習(xí)榜樣

1．老師提議，我們可以制作一張愛心卡，感謝幫助過我們的人和我們班級中那些樂于助人的小朋友，請你裝扮一下這張愛心卡，給它畫上美麗的花邊，把他送給這些愛心小天使。

2．小朋友，每個小組老師只準(zhǔn)備了3枝水彩筆，要把這張愛心卡裝扮得更美麗些，你能想個辦法嗎？

——不錯，請你幫幫我，你已經(jīng)學(xué)會了有了困難找別人幫忙。現(xiàn)在我們開始吧！

學(xué)生制作(每組相應(yīng)的都缺少一樣用具：如每組只給3種顏色)3．剛才在制作愛心的過程中，你得到誰的幫助，誰是主動幫助別人的?（問一人，再全班舉手）

4．現(xiàn)在，就把我們的愛心卡送出吧！別忘記了，要說句感謝的話哦！5．學(xué)習(xí)榜樣：

1）戴上小朋友送的愛心卡，讓我們更美了。老師發(fā)現(xiàn)，有很多小朋友都收到了小朋友送的愛心卡，看看誰最多。請這位小朋友站起來，哪些小朋友得到過他的幫助？

師：你真是我們班的愛心天使（送一張貼紙），大家都要向你學(xué)習(xí)呢！你快樂嗎？希望你以后繼續(xù)做我們班的愛心天使，送出更多的快樂，你還會得到更多的快樂!2）也有小朋友收到的不多，看來，平時你幫助別人做得還不夠哦！沒關(guān)系，只要你以后多多地伸出你的小手去幫幫別人，那時你就會收獲更多的愛心卡的。你愿意嗎？ 我來幫助你

1.為了更好地幫助別人，讓自己收獲更多的快樂，我們還要學(xué)會幫助別人，了解別人的需要，給予他們最需要的幫助。

1）看到別人哭了，你會怎么做呢？（主動問問她——你有一顆關(guān)心別人的心）2）是呀，為什么哭呀？我們來演演看，指名 師生合作表演：（隨機(jī)獎勵愛心）

師問：你為什么哭呀？生：……（摔跤了）師：誰來幫幫她？指名，你對他說：我來幫助你 生生表演。師：得到的幫助現(xiàn)在要對她說什么？

——你真能干，伸伸手就幫到他了，一下子就解決了小紅的困難，以后小朋友看到別人摔倒了，要伸出我們幫助的小手，大聲對他說：我來幫助你哦！

預(yù)設(shè)1：學(xué)習(xí)用品缺少:說一說怎么幫助他

——雖然只是一支小小的鉛筆，對他來說卻是那么重要的，你的幫助很及時

教案第15課 分享真快樂

教學(xué)目標(biāo) 幫助學(xué)生體驗分享的快樂，激發(fā)樂于分享的情感 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)分享的方法與技巧，在生活中會與人分享 幫助學(xué)生了解分享的原則，學(xué)會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。

教學(xué)重點 重視實踐能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)分享的技巧與方法，倡導(dǎo)分享但不強(qiáng)求必須分享一切 教學(xué)過程 教師創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

師：教師出示一塊椰子糕，問：這是什么？想吃嗎？

生：這是李青在海南旅游時給同學(xué)們帶回來的椰子糕 師：大家都知道啊請品嘗過的同學(xué)舉手

師：（小結(jié)）我們雖然沒和李青一起去過海南，但我們和他一起品嘗了當(dāng)?shù)氐拿牢叮@就叫分享。讀繪本，幫助學(xué)生理解什么是分享 教師通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀繪本，幫助學(xué)生理解什么是分享，哪些行為是分享行為，在教學(xué)過程中喚起已有的生活經(jīng)驗，不斷明晰分享的概念。

三、連環(huán)畫

1、體育課下課了，明明口渴了水杯卻不在身邊。樂樂把自己喝 了一口水的水杯遞給明明，可是明明拒絕了。

2、課件，樂樂看見玲玲正津津有味地看一本書，想讓玲玲分享一下，可是玲玲也拒絕了。

3、樂樂新做了一個樹葉貼畫，他想分享給大家看，結(jié)果被露露不小心給弄壞了。（畫面定格：樂樂沮喪地說：“分享一點都不快樂！”）師：樂樂為什么會覺得分享不能帶來快樂呢？你們愿意幫助他嗎？（學(xué)生交流分享，在此過程中，教師相機(jī)引導(dǎo)。）和人分享時，還有什么需要注意的呢？ 學(xué)生交流后，出示59頁的兒歌，總結(jié)提升。教師總結(jié) 分享到:

16、《大家一起來》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生了解什么是合作，體驗合作的意義和樂趣，培養(yǎng)樂于合作的意識。

引導(dǎo)學(xué)生在活動中掌握有效合作的方法和技巧，樂于協(xié)商的方式解決問題，培養(yǎng)善于合作的能力。

指導(dǎo)學(xué)生在合作過程中，學(xué)會欣賞別人及自己的優(yōu)點與長處。學(xué)會取長補(bǔ)短，相互配合。

教學(xué)重難點：

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在合作中取長補(bǔ)短、相互配合。

教學(xué)過程：

一、《為啥合作不下去》

1、教師結(jié)合教材第64頁講故事《為啥合作不下去》

師：聽完故事之后，你們能幫他們分析一下，為什么他們會合作不下去呢？（學(xué)生小組討論、交流。）

生：他們在演課本劇是，每個人都搶著演孫悟空，都不想演豬八戒。他們都只顧自己，所以合作不下去。

師：看來，合作時不能只考慮自己的想法。那應(yīng)該想著什么呢？

生：要想著這是我們小組的任務(wù)，不能只顧著自己出風(fēng)頭。

師：是的，在合作時，我們應(yīng)該想著大家共同的目標(biāo)，齊心協(xié)力。（出示教材64頁的小兒歌）

2、開展游戲活動。

二、開展比賽活動

1、老師想邀請同學(xué)們一起參與一個有趣的比賽——記數(shù)字。比賽要求同學(xué)們在10分鐘內(nèi)記憶屏幕上的24個數(shù)字。每個小組如果有一份答案正確，就算小組集體獲勝。

（學(xué)生根據(jù)指令開始游戲，教師巡回觀察，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學(xué)生都各自嘗試獨自記住24個數(shù)字。）

教師提示：可以一人記一行，大家分工合作。

2、教師檢查活動結(jié)果

總結(jié)：當(dāng)我們遇到困難，每一個人都沒辦法獨立解決的時候，我們就應(yīng)該想到合作。

開展第二輪游戲活動

交流游戲結(jié)果

分別采訪勝利小組和失敗小組的經(jīng)驗

教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)

第五篇：一年級道德與法制《課間十分鐘》教學(xué)設(shè)計

一年級道德與法制《課間十分鐘》教學(xué)設(shè)計

虎踞中心小學(xué)

陳美青

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓同學(xué)懂法知法，學(xué)習(xí)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》 重視課間安全，清楚課間活動的注意事項。

2.讓同學(xué)們清楚課間意外傷害，對他人，對自己造成的傷害，什么樣的課間活動是提倡的，什么樣的是不合適的。對自己和他人的不良課間行為，要及時制止和預(yù)防。

3.學(xué)習(xí)幾個有益身心的課間小活動。教學(xué)過程： 一．導(dǎo)入：

同學(xué)們，緊張而又繁忙的一節(jié)課終于過去了，開始了屬于我們的課間十分鐘。在課間里，同學(xué)們玩得十分開心，但這中間存在著一些安全隱患。下面我們來看一段視頻。二．觀看課間隱患視頻。

師：短短的十分鐘里，卻發(fā)生了很多事，剛才視頻里的同學(xué)在課間做了一些不該做的事，很容易導(dǎo)致傷害事故的發(fā)生。生討論有哪些安全隱患。

三．小組討論，怎樣度過課間十分鐘。

師：同學(xué)們，你們的課間十分鐘都在干什么呢？ 小組討論后回答。師根據(jù)學(xué)生的回答逐一在黑板上板書。四．觀看課間活動圖片。討論課間活動注意事項：

1.課間休息時不在樓梯，走廊，過道玩耍，嚴(yán)禁奔跑，追逐打鬧。2.上下樓梯時靠右行走，不跑不跳。3.嚴(yán)禁趴在走廊的欄桿上，不準(zhǔn)從樓上往下扔?xùn)|西。

4.在教室里休息不要追逐狂打，防止課桌椅的碰撞，造成不必要的傷害事故。

5.課間的活動強(qiáng)度要適當(dāng)，不要做劇烈的運(yùn)動。

師：你們在課間做了哪些有益的活動呢？

生1：跳長繩。

生2：踢毽子。

生3：打乒乓球。

。。。

五．師介紹幾種適合同學(xué)們做的小游戲。

1.做眼保健操。

2.編花繩。

3.下象棋。六．總結(jié)：

同學(xué)們，安全無小事。《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第二條 預(yù)防未成年人犯罪，立足于教育和保護(hù)，從小抓起，對未成年人的不良行為及時進(jìn)行預(yù)防和矯治。每個同學(xué)在快快樂樂玩的同時要加倍注意和小心對待，否則，就很容易發(fā)生危險，釀成事故。