第一篇：四(下)科技教案2、捕昆蟲

教學(xué)內(nèi)容：捕昆蟲 教學(xué)時間: 教學(xué)目標(biāo):

1、通過制作活動和捕蟲、制作標(biāo)本活動，了解一些有關(guān)昆蟲的知識，引發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和研究的興趣。

2、通過對當(dāng)?shù)乩ハx的調(diào)查研究，了解當(dāng)?shù)乩ハx在食物鏈中的位置和作用，了解生物多樣性的意義；對學(xué)生進(jìn)行熱愛大自然的教育。教學(xué)準(zhǔn)備：

材料：鐵絲，紗布，線，長約150厘米的竹竿 工具：剪刀，尖嘴鉗，縫衣針 教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入：

今天我們來制作一個補(bǔ)充紗網(wǎng)，到郊外田野中一試身手，捕捉一些咱們常見的昆蟲來制作標(biāo)本，也許你會有意外的發(fā)現(xiàn)，能捕捉到一些稀罕的昆蟲。

二、制作步驟：

1、把鐵絲彎成圓圈；把紗布用縫衣服針奉承一個圓筒形，將筒形的一端與鐵絲圈縫合在一起，另一端用細(xì)繩扎起來；然后將做好的紗布圈網(wǎng)固定在長約150厘米的竹竿上。

2、選擇適當(dāng)?shù)臅r節(jié)，由學(xué)校教師組織和指導(dǎo)到郊外田野捕捉昆蟲，看看誰能捕捉到不大常見的昆蟲，誰能捕捉到樣子奇怪的昆蟲。

3、想一想：如果將捕捉到的昆蟲放在籠子中，昆蟲會掙扎逃跑或相互“打架”這就有可能損傷昆蟲的肢體。

4、在教師指導(dǎo)下，將捕捉到的昆蟲分類，弄清他們的名稱、特征、生活習(xí)性、天敵、繁殖方式，然后將他們制作成標(biāo)本，固定在標(biāo)本盒中。

5、調(diào)查當(dāng)?shù)氐奈：^大的昆蟲有哪些，有哪些防治辦法？在班內(nèi)進(jìn)行交流。

三、課外拓展： 自學(xué)小知識—昆蟲 昆蟲形態(tài)

昆蟲的身體分為三部分：頭部、胸部和腹部。教學(xué)反思：

第二篇：科技教案(四下)

傘翼風(fēng)箏

教學(xué)內(nèi)容：制作傘翼風(fēng)箏 教學(xué)目標(biāo)：

1、能按照教材上的方法把吸管做成各個零件。

2、能利用吸管和竹條制成規(guī)格均勻的傘架。

3、認(rèn)識風(fēng)箏的基本組成：骨架、翼（蒙）面、尾巴、提線、放飛線等。

4、在裝飾風(fēng)箏圖案紋樣的過程中，展示自己的繪畫能力。

5、鼓勵學(xué)生制作不同式樣的風(fēng)箏，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。能制作簡易的傘翼風(fēng)箏。放飛風(fēng)箏：

1、初步掌握放飛傘翼風(fēng)箏的技巧。

2、知道風(fēng)箏飛行的平衡主要是靠長長的尾巴

3、培養(yǎng)學(xué)生在處理放飛風(fēng)箏活動中與其他同學(xué)風(fēng)箏交叉情況時的謙讓精神。教學(xué)過程：

放風(fēng)箏是學(xué)生非常喜歡的一項活動。但是平時他們放的風(fēng)箏都是在外面買的，樣子大多會有些重復(fù)。如果能擁有一支自己制造的，獨(dú)一無二的風(fēng)箏，應(yīng)該是件快樂的事情。所以組織四年級學(xué)生制作傘翼風(fēng)箏。

一、學(xué)習(xí)制作簡單的風(fēng)箏

1、出示風(fēng)箏，讓學(xué)生觀察風(fēng)箏的形狀，顏色、構(gòu)成。

2、小結(jié)有關(guān)風(fēng)箏的基本情況（對稱）及構(gòu)成，了解我國民間的風(fēng)箏藝術(shù)。

3、做一做：

你想擁有自己的風(fēng)箏嗎？讓我們一起動手做一個屬于自己的風(fēng)箏吧。

4、按照書上要求及步驟制作風(fēng)箏。（教師指導(dǎo)，學(xué)生制作）

（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)安裝和校準(zhǔn)風(fēng)箏的提線：指導(dǎo)學(xué)生采用“懸掛法”來確定物體的重心。將風(fēng)箏懸掛，并使其平衡，這時重力的作用點(diǎn)一定在懸線方向上，再換一個懸掛點(diǎn)，新的懸線也一定通過重心，前后兩線的交點(diǎn)就非常接近重心位置。確定了風(fēng)箏的重心，就可以以此為基準(zhǔn)，來安裝和校準(zhǔn)風(fēng)箏的提線了。）

5、你搜集的資料中，還有什么樣的材料可以制作風(fēng)箏。

二、試飛大行動。

要求：各小組既要有良性的競爭又要友好的互助。

要領(lǐng)： 注意風(fēng)箏在迎風(fēng)時的角度，對放飛有成敗之關(guān)鍵。

2風(fēng)向和風(fēng)速的強(qiáng)弱、穩(wěn)定性對風(fēng)箏放飛也是很重要的條件。3在試飛的過程中要及時調(diào)好提線的長度與上下提線的比例。4 如果出現(xiàn)打轉(zhuǎn)，或傾斜時要及時調(diào)整好尾部的長度與左右平衡。

三、課堂小結(jié)

說一說這一節(jié)課的感受與體驗。

四、課外拓展

同學(xué)間相互合作進(jìn)行制作，看看能不能做一個別樣的風(fēng)箏。

橡筋動力車

教學(xué)內(nèi)容：制作橡筋動力車 教學(xué)目標(biāo)：

1、能做出橡筋動力車的車身。

2、能調(diào)試自己的作品，使車能跑得比較直。

3、鼓勵學(xué)生用做出各種各樣的橡筋動力車型。

4、培養(yǎng)學(xué)生廢物利用的好習(xí)慣。

5、通過開展作品競賽活動使學(xué)生獲得成功的喜悅和對科技制作活動課程的熱愛。教學(xué)過程：

制作橡筋動力車的難點(diǎn)在于制作其車身，老師在教授學(xué)生制作時，一定要強(qiáng)調(diào)車輪要一樣大，并且車軸一定要正中心，否則這個車會跑得一上一下的，較慢?？晒膭顚W(xué)生用不同材料進(jìn)行制作。

一、學(xué)習(xí)制作橡筋動力車。

1、出示橡筋動力車，讓學(xué)生觀察橡筋動力車的構(gòu)成。

2、小結(jié)有關(guān)橡筋動力車的構(gòu)成。

3、做一做：按照書上要求及步驟制作橡筋動力車。（教師指導(dǎo)，學(xué)生制作）

4、你搜集的資料中，還有什么樣的材料可以制作橡筋動力車。

二、試跑。

要求：各小組既要有良性的競爭又要友好的互助。

三、課堂小結(jié)

說一說這一節(jié)課的感受與體驗。

四、課外拓展：

可合作進(jìn)行，制作一個別樣的橡筋動力車。

自航船

教學(xué)內(nèi)容：制作自航船 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會制作船體：

①小刀使用過程中的安全操作；

②切割出的船體對稱； ③泡沫塑料塊的切割面光滑。

2、學(xué)會制作水箱和氣囊：

①水箱、氣囊和吸管的結(jié)合部緊密，無漏水、漏氣現(xiàn)象

②水流、氣流通暢。

3、學(xué)會自航船的組裝、測試。

①水箱、吸管與船體粘接緊密；

②船體入水平穩(wěn)，能自由前行：

③會使用對比實(shí)驗的方法

④會利用表格統(tǒng)計實(shí)驗數(shù)據(jù)；

⑤通過實(shí)驗得出結(jié)論。教學(xué)過程

將泡沫塑料塊切割成小船的形狀，在尾部切一“Ⅴ”字形小口。

1制作水箱：用錐子將一次性茶杯扎一個小孔，穿入吸管（用剪刀將吸管一端剪成斜口），再用橡皮泥將吸管和茶杯的結(jié)合部封好。

2制作氣囊：將吸管插入氣球嘴中，用線綁緊（注意：不要將吸管壓扁）。3將水箱和船體平穩(wěn)的粘接起來（吸管粘接于船體“Ⅴ”字形切口處）。水注入水箱后通暢噴出，船自動向前行駛。

4將氣囊上的吸管粘接于船體“Ⅴ”字形切口處，出氣口略低于船底，往吸管中吹氣，使氣球鼓起來，將小船放入水中讓它自動行駛。

5給水箱注入不同數(shù)量的水，統(tǒng)計船航行的速度和距離。

6給氣球更換粗細(xì)各不相同的吸管，統(tǒng)計船航行的速度和距離。將吸管的一頭夾住又有會怎樣。

簡易驗電器

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)會制作簡易驗電器 教學(xué)目標(biāo)：

1、能想辦法將銅絲穿過塑料瓶蓋。

2、會使用工具將銅絲做成指定形狀。

3、能夠?qū)⒅谱骱玫牟考匆筮M(jìn)行組裝。

4、將絲綢摩擦過的玻璃棒輕碰驗電器的圓環(huán)，能使驗電器上的鋁箔片發(fā)生變化。

5、用不同的材料相互摩擦，拿到驗電器上檢驗，得出正確結(jié)果。

6、通過教師講解和親自實(shí)驗，初步了解什么是“正電荷”，什么是“負(fù)電荷”。教學(xué)過程：

1、將小飲料瓶里面烘干。想辦法把銅絲穿過瓶蓋。

2、將穿過瓶蓋的銅絲內(nèi)端做成鉤狀，外端做成環(huán)形。

3、剪兩張長2厘米，寬1厘米的鋁箔紙片，紙片的頂端各穿一個小孔。4

將剪好的鋁箔紙片掛在銅絲的鉤子上，放入瓶內(nèi)，蓋好瓶蓋。

5、將絲綢摩擦過的玻璃棒輕碰驗電器的圓環(huán)。觀察兩片鋁箔紙片的變化。

6、用不同的材料相互摩擦，再拿到驗電器上檢驗是否帶電。

7、先用綢子摩擦過的玻璃棒輕碰驗電器的圓環(huán)，觀察兩片鋁箔紙片張開夾角的大??；再用毛皮摩擦過的橡膠棒輕碰驗電器的圓環(huán)，觀察兩片鋁箔紙片張開夾角大小的變化。

葉脈標(biāo)本

教學(xué)內(nèi)容：制作標(biāo)本工具與材料 教學(xué)目標(biāo)：

1、能按照書中介紹的步驟制作葉脈標(biāo)本。知道制作葉脈標(biāo)本基本步驟。

2、用心體驗制作標(biāo)本過程中的每一個細(xì)節(jié)及其要領(lǐng)，體會美麗背后的不容易。教學(xué)過程：

1、選擇葉片。選擇葉脈粗壯而密的樹葉。一般以常綠木本植物為好。如桂花葉、石楠葉、木瓜葉、桉枝葉、茶樹葉等。在葉片充分成熟并開始老化的夏末或秋季選葉制作。

2、把約100毫升水倒入燒杯，在水中加入4克氫氧化鈉，把燒杯擱在石棉網(wǎng)上，用酒精燈加熱，煮沸溶液。

3、把樹葉浸沒在溶液中，繼續(xù)加熱15分鐘左右，用鑷子輕輕攪動，使葉肉分離，腐蝕均勻。

4、待葉子變黑后，撈取一片葉子，放入盛有清水的塑料盆中。檢查葉肉受腐蝕和易剝離情況，如易分離即可將葉片全部撈出，放入盛有清水的塑料盆中，再逐片進(jìn)行葉肉與葉脈的分離。

5、去掉葉肉。從清水里取出葉片，放在玻璃上，用舊牙刷柄光在葉面上輕輕擦試，受腐蝕的葉肉即可被擦掉，然后在水龍頭下面沖洗，繼續(xù)擦試，直到葉肉全部去掉，露出白色的葉脈。

6、漂白葉脈。將刷洗凈的葉脈放在漂白粉溶液中漂白后撈出，用清水沖冼后夾在舊書報紙中，待其吸干葉脈上的水分.。

7、取出壓平的葉脈片，待葉脈干透后，用毛筆在葉脈兩面涂上水彩顏料，稍干后再壓平。

8、取出涂上顏料的葉脈片，在它的葉柄上系一條彩色絲線，就得到了一張精致美麗的葉脈書簽了。

爬坡桶

教學(xué)內(nèi)容：制作爬坡桶 教學(xué)目標(biāo)：

1、能利用廢舊材料制作爬坡桶。

2、知道爬坡桶的玩法及其組成。

3、體會親自動手制作，變廢為寶制作玩具的樂趣。調(diào)試和改良爬坡桶：

1、通過制作和調(diào)試活動，認(rèn)識到爬坡筒是利用橡皮筋作動力的。

2、能正確記錄爬坡筒的運(yùn)動情況。

3、嘗試對爬坡筒進(jìn)行改良和再創(chuàng)造，體驗制作與創(chuàng)造的樂趣。教學(xué)過程：

知道爬坡桶的基本組成及其玩法。

1、制作爬坡筒需要哪些材料？

2、如果沒有橡皮筋能否用繩子代替？

趣味紙環(huán)

教學(xué)內(nèi)容：趣味紙環(huán) 活動準(zhǔn)備：

剪刀、墨水、鉛筆、紙條、膠水 檢測目標(biāo)：

1、能用紙環(huán)做多個實(shí)驗，并描述實(shí)驗現(xiàn)象。

2、閱讀資料了解各種實(shí)驗的科學(xué)原理。教學(xué)過程：

1、認(rèn)識了解扭轉(zhuǎn)紙環(huán)的發(fā)現(xiàn)者：莫比烏斯（莫比斯）。

2、實(shí)驗：將一個扭轉(zhuǎn)180度后再兩頭粘接起來的紙條的魔術(shù)般的性質(zhì)。

3、體驗?zāi)g(shù)表演紙環(huán)游戲的樂趣。

4、說說生活中的莫比斯環(huán)現(xiàn)象。評價方法：

1、課前布置查閱資料來達(dá)到評價標(biāo)準(zhǔn)。

2、通過實(shí)驗驗證莫比斯神奇的發(fā)現(xiàn)，繼而討論扭兩圈的紙環(huán)和做鏈條的游戲，層層推進(jìn)，可以用魔術(shù)表演的形式呈現(xiàn)。達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)2和3。

3、拓展：問問同學(xué)們生活中有沒有發(fā)現(xiàn)莫比斯現(xiàn)象，（根據(jù)各校各班的情況因材施教，若時間或空間不夠，可布置課下完成）

取物游戲

教學(xué)內(nèi)容：取物游戲 活動準(zhǔn)備：

棋子、紙、玻璃杯、厚書、細(xì)線、水、鉛筆、直尺進(jìn)行取物游戲的試驗（有3項）

1、取出底層棋子

2、杯下取紙

3、線斷取書 教學(xué)過程：

1、在不受外力作用的情況下，靜止的物體有保持靜止?fàn)顟B(tài)、運(yùn)動的物體有保持運(yùn)動狀態(tài)的性質(zhì)，這種性質(zhì)叫做慣性。“取出底層棋子”的活動就是因為上面的棋子由于受慣性的作用仍保持原來的狀態(tài)而不倒的。

2、在“線斷取書”這項活動中，當(dāng)快速向下拉線時，由于有慣性的存在，書將保持在原地不動。這時，拉力還沒有被傳到上線，下方就已經(jīng)承受了較大的拉力，因此下線就被拉斷了，當(dāng)緩慢的向下拉線時，上方的線由于承受了書的重量，所以上線被拉斷。

檢測目標(biāo)：

1、能夠描述什么是慣性。

2、能夠舉出運(yùn)用慣性的例子。

3、體驗在（游戲活動）玩中學(xué)知識。

4、在游戲中了解慣性及其現(xiàn)象。

5、通過學(xué)習(xí)用慣性的知識解釋一些現(xiàn)象。

動腦筋“加一加”

教學(xué)內(nèi)容： 認(rèn)識“加一加”的現(xiàn)象

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識生活中“加一加”的現(xiàn)象。

2、利用“加一加”的現(xiàn)象，解決生活中的幾個問題。

3、使用“加一加”的方法，設(shè)計一件小發(fā)明。教學(xué)過程：

動手做一做“加一加”的小發(fā)明

1、通過觀察身邊的物品，談一談“加一加”現(xiàn)象。達(dá)到評價標(biāo)準(zhǔn)1。

2、找出生活中需要用到“加一加”的實(shí)際例子，提出科學(xué)合理的解決方案，達(dá)到評價標(biāo)準(zhǔn)2。

3、動手設(shè)計制作“加一加”的小發(fā)明。（小組合作完成，教師分組指導(dǎo)）達(dá)到評價標(biāo)準(zhǔn)3。

檢測目標(biāo)（含樣題）

1、針對“加一加”現(xiàn)象設(shè)計一件小發(fā)明。

2、針對某物體的缺點(diǎn)想出多種“加一加”即可改進(jìn)的方法。

3、收集身邊的小發(fā)明的故事

蠟燭游戲

教學(xué)內(nèi)容：蠟燭游戲 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過活動讓學(xué)生體驗蠟的某些特性。

2、習(xí)利用蠟的特性拓印材料。

3、利用蠟在水中燃燒的活動讓學(xué)生探索物體有關(guān) 重心的知識。

4、學(xué)生能感知模具的應(yīng)用及其特點(diǎn)。

5、道蠟遇熱融化，冷卻凝固的科學(xué)知識。

6、握制造蠟制品的步驟，對簡單的工藝流程有初步的認(rèn)識。教學(xué)過程 ：

活動一是利用蠟的附作較強(qiáng)的特性進(jìn)行拓印的工藝過程在操作中要求蠟的涂抹均勻，拓印力度要求較高，因此對學(xué)生動手能力要求較高。

活動二除直觀地可知蠟燭可漂浮在水面外還需要思考分析的是為什么蠟燭的底部加了硬幣后蠟燭能懸浮于水中（重心降低）。檢測目標(biāo)： a.主動探究設(shè)計出制造蠟制品的整個工藝過程。b.自主發(fā)現(xiàn)設(shè)計制造模具的方法。

2、看學(xué)生完成的拓印作品。3、寫一份分析報告。4、活動小結(jié)操作步驟過程。

第三篇：四下習(xí)作2教案

四下習(xí)作2 雛鷹爭章推薦

海安鎮(zhèn)田莊小學(xué) 吉思橙 【教材解讀】

一、教材簡析 本次習(xí)作的內(nèi)容是要求學(xué)生結(jié)合“雛鷹爭章”活動，觀察身邊的同學(xué)，根據(jù)同學(xué)某方面的特點(diǎn)，推薦其獲得某項雛鷹獎?wù)?。要求學(xué)生通過具體事例表現(xiàn)同學(xué)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)寫簡單的“推薦”文章。為了寫好推薦文章，引導(dǎo)學(xué)生知道寫推薦稿時，要注意積累素材，除了自己進(jìn)行觀察，還可以采訪有關(guān)的人獲得材料。如果事例多，要 突出主要事跡，做到有詳有略。

二、學(xué)情分析 學(xué)生在四年級上冊學(xué)習(xí)寫過展示自己的長處與本領(lǐng)的文章，能選擇自己最得意的一個方面通過一兩件事例寫下來，初步掌握了用事例表現(xiàn)人物的方法。只是學(xué)生在習(xí)作時，不能夠圍繞人物特點(diǎn)選取恰當(dāng)事例來展現(xiàn)，或者選取了恰當(dāng)事例，不能把事例具體生動的表述出來。因此，在積累素材階段，教師要進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生打開思 路，通過多種途徑去收集材料。同時，對于如何通過具體事例把人物出來，仍是學(xué)生完成此次習(xí)作的難點(diǎn)。

三、教學(xué)目標(biāo)（1）學(xué)習(xí)通過具體的事例來表現(xiàn)人物的主要特點(diǎn)，并能按要求寫一篇推薦文章。（2）學(xué)習(xí)通過采訪的方式搜集相關(guān)的寫作素材，能圍繞人物的主要事跡安排詳寫與略寫，提高選材的能力。（3）在學(xué)習(xí)寫作的過程中，努力發(fā)現(xiàn)他人身上的閃光點(diǎn)，學(xué)會真誠地贊美、熱情地推薦。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用具體的事例表現(xiàn)人物的主要特點(diǎn)。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用多種方式搜集資料，并提高選材能力。【教學(xué)準(zhǔn)備】

觀察、收集自己的朋友或班級里同學(xué)有突出表現(xiàn)的地方，為此次習(xí)作做好準(zhǔn)備。

【教學(xué)流程】

一、作前指導(dǎo)

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 同學(xué)們，今天我們四9班要開展“班級小明星”的評選活動。這次不在是進(jìn)行自我推薦，而是互相推薦。大家朝夕相處，相信對同學(xué)的了解一定比對老師多，看看誰是伯樂把你發(fā)現(xiàn)的明星推薦出來。

（二）熱情推薦，真誠贊美

1、上學(xué)期的活動中，我們已經(jīng)討論過班級小明星的評選條件，大家還記得嗎？學(xué)生交流。（說明：此環(huán)節(jié)教師要幫助學(xué)生打開思路，捕捉生活的素材，不能僅僅局限于特長上，比如：身材高大、膽量過人、口齒伶俐、聲音動聽、走路快、思維敏捷??這些都是同學(xué)的長處。）

2、教師小結(jié)：看來，每個同學(xué)都有與眾不同的地方，那就是他的長處或本領(lǐng)。前幾天，老師請大家觀察、采訪在某一方面有突出特長的同學(xué)，現(xiàn)在看看，這么多的 內(nèi)容。你打算從哪一方面來推薦？自己選擇。剛才沒有說到的，你想推薦也可以，自己決定。

3、現(xiàn)在我們交流一下。

你準(zhǔn)備推薦誰？準(zhǔn)備送給他（她）一個什么雅號？為什么送給他（她）這個雅號？————給他設(shè)計一段簡明的頒獎詞。

4、頒獎詞舉例：

小書蟲——他每次考試都是常勝將軍，年年被學(xué)校評為“三好學(xué)生”，每個學(xué)期，他都 1 能制定出合理的讀書計劃，周密的安排讀書時間------小勞模——每當(dāng)老師布置完勞動任務(wù)，他都能帶領(lǐng)同學(xué)認(rèn)真完成，有些臟活、累活全往自己身上攬------

5、同學(xué)們，生活中沒有旁觀者，只要用心觀察，你就能發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)身上閃光的東西——值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，去贊美！你準(zhǔn)備推薦誰？你的頒獎詞是什么？

6、學(xué)生結(jié)合自己的收集采訪記錄，自由說，同桌互說，小組內(nèi)交流，互相補(bǔ)充。

7、全班交流。如果你對被推薦的同學(xué)比較熟悉了解，可以補(bǔ)充有關(guān)的材料。

【設(shè)計意圖：概括“班級小明星”活動開展的情況，開啟學(xué)生的選材思路，讓學(xué)生有話要說。送一個雅號，激活學(xué)生模糊的記憶，把要說的話說好。通過被推薦的同學(xué)、其他同學(xué)的發(fā)言及老師的評價，豐富被推薦人?！?/p>

二、下筆成文

1、激發(fā)興趣

這次評選活動設(shè)置的獎項很多，我們要優(yōu)中選優(yōu)。如果想讓你推薦的同學(xué)帶上金燦燦的獎?wù)拢銓懙耐扑]材料非常關(guān)鍵。如果你推薦的同學(xué)被評上了，老師專門送你一枚獎?wù)隆安畼藩劇薄?/p>

【設(shè)計意圖：在此提出“伯樂獎?wù)隆?，意在激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，順利提取出存在腦海中的記憶?！?/p>

2、學(xué)習(xí)寫法

怎樣寫好推薦材料呢？ 出示材料片段：他一拿到心愛的書，便興奮得兩眼發(fā)亮，滿臉通紅，迫不及待地翻開書，如饑似渴地讀了起來。瞧他那雙渴望知識的大眼睛，目不轉(zhuǎn)睛地盯著書，好似有一塊磁鐵把他緊緊吸引住了！一會兒，他的嘴角露出一絲微笑，一定是被什么有趣的故事感染了；一會兒，他著急地抓耳撓腮，一定是在思考故事的情節(jié)怎么如此出乎意料；一會兒，他仰頭哈哈大笑，一定是被故事里的人逗樂了，這就是讀起書來如癡如醉的徐華興！

你覺得這個片段寫得好的地方在哪里？能說一說嘛？

出示下個片段：張敏是班級管理的小能手。一天中午，調(diào)皮鬼張凱見張敏沒來，便開始講話了。同學(xué)們紛紛指責(zé)他，但他根本聽不進(jìn)去。正在這時，張敏進(jìn)來了，把正在講話的張凱抓了個正著，并教育了一番。從那以后，班級上再沒有張凱搗亂的身影了。

你能把這段話修改修改嗎？讓它變得更加生動具體。小結(jié)：選好最能反映他特點(diǎn)的方面，再加上生動的事例，你的文章就實(shí)現(xiàn)了兩個字——具體，內(nèi)容就不空洞了。如果事例多，就要詳略分明。

【設(shè)計意圖：此處引導(dǎo)學(xué)生對收集到的材料進(jìn)行篩選和思考，讓學(xué)生自己從中體會并理解寫作方法與基本要求，不顯教的痕跡?！?/p>

3、練寫頒獎詞

請你飽含情感，真摯贊美你推薦的人。溫馨小提示

（1）抓住被推薦人的特點(diǎn)送“雅號”，能選取一兩件事例來寫，讓“雅號”名副其實(shí)，即為一篇合格的作文。

（2）如果事例多，可以突出主要事跡，做到有詳有略，即為優(yōu)秀作文。

4、學(xué)生習(xí)作，教師巡視

先想想你要推薦的同學(xué)最得意的地方是什么，然后再想想要通過什么事情來表現(xiàn)，想好后把它寫下來。要一氣呵成，不會的字加上拼音。

（說明：教師在巡視中，對于極少數(shù)在作文方面存在困難的學(xué)生要適當(dāng)降低要求，只要 2 抓住能寫出被推薦人相關(guān)的事例就行。）

【設(shè)計意圖：要想讓學(xué)生樂于作文，必須尊重他們的主人地位。寫什么事，怎么寫這個事，必須讓學(xué)生做主，而不應(yīng)讓老師的情感來決定。學(xué)生習(xí)作時，正是個別化教學(xué)最佳的時機(jī)。教師應(yīng)該提高巡視效率，進(jìn)行及時有效的個別指導(dǎo)?！?/p>

三、作后評改

1、讀自己的習(xí)作

大聲朗讀自己的習(xí)作，做到不出現(xiàn)錯別字和語句不通順的句子，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。想一想，哪些地方最能突出“雅號”。

2、評一篇習(xí)作

請一名學(xué)生讀自己的習(xí)作，共同指出優(yōu)缺點(diǎn)，提出修改建議。

（說明：此次評議的重點(diǎn)是看該生是否將同學(xué)的特點(diǎn)寫清楚，事情的經(jīng)過寫具體，是否詳略分明。）

四、習(xí)作交流

可以將學(xué)生的習(xí)作集結(jié)成冊，取名“班級小明星”，在班內(nèi)傳閱；

還可以將優(yōu)秀習(xí)作或習(xí)作的精彩片段設(shè)計成圖文兼美的“班級明星榜”，張貼在展示欄里；

也可以 采用學(xué)生自薦、小組推薦、教師選拔等多種形式，評選最佳開頭、最佳結(jié)尾、最佳句子、最佳書寫等。

【設(shè)計意圖：給學(xué)生一個展示自我的平臺，既能激發(fā)他們寫作的熱情，讓他們品嘗到成功的喜悅，又能夠讓他們在欣賞別人作品的同時有更多的收獲，達(dá)到資源共享、共同進(jìn)步的目的?！?/p>

【習(xí)作評改】

批改建議：本次習(xí)作的重點(diǎn)是落實(shí)習(xí)作要求：學(xué)生在用具體的事例表現(xiàn)被推薦人時，所選事例是否合適，內(nèi)容是否真實(shí)具體。教師在對學(xué)生習(xí)作批改的同時，重點(diǎn)關(guān)注這兩點(diǎn)。對于較好的孩子，教師可適當(dāng)提高要求，比如遣詞造句，布局謀篇，動作、心里活動的描寫??對寫作有困難的學(xué)生，只要把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚即可。

批改結(jié)束后，教師可進(jìn)一步點(diǎn)評，鼓勵學(xué)生張揚(yáng)寫作個性，表揚(yáng)有獨(dú)特體驗的亮點(diǎn)。同時，組織評選“班級小明星”，把優(yōu)秀習(xí)作貼上照片，做成墻報展示出來。

【板書設(shè)計】

推薦“班級小明星”

事例具體 詳略分明

第四篇：《我和昆蟲》教案2

《我和昆蟲》教案

教材學(xué)情簡析：

通過本課教學(xué)，讓學(xué)生了解大自然中的昆蟲，觀察發(fā)現(xiàn)昆蟲的形態(tài)美、色彩美、花紋圖案美。簡單了解有關(guān)昆蟲的知識（昆蟲的特點(diǎn)和種類）和滲透對稱的知識。培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、了解自然的好習(xí)慣，使人與大自然的距離貼得更近。以“我和昆蟲”為題想象創(chuàng)作一幅作品。通過觀察，記憶昆蟲的特征，學(xué)習(xí)昆蟲的表現(xiàn)方法，在了解昆蟲的種類和習(xí)性的基礎(chǔ)上，大膽想象有關(guān)小朋友和昆蟲的故事。啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造潛力，用童心去觀察自然、描繪自然。

本課占用兩頁，第一頁提供了部分色彩鮮艷、花紋精美的昆蟲圖片，為學(xué)生提供欣賞資料，引導(dǎo)學(xué)生觀察自然，了解昆蟲的種類和特征。第二頁提供了部分學(xué)生作業(yè)和作業(yè)方法，供學(xué)生參考；在作業(yè)提示中明確要求，使教學(xué)內(nèi)容更具有可操作性；學(xué)生作品內(nèi)容生動有趣，易于接受，具有啟發(fā)性。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解自然界中昆蟲的種類和特點(diǎn)，知道表現(xiàn)主題的方法。認(rèn)識對稱的基本特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)昆蟲的對稱。

2、體驗參與學(xué)習(xí)、主動抓住特點(diǎn)表現(xiàn)不同種類的昆蟲。

3、培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、了解自然的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

4、讓學(xué)生懂得保護(hù)動物的重要性，從而愛護(hù)身邊的動物。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解有趣的昆蟲。引導(dǎo)他們積極參與教學(xué)，培養(yǎng)研究問題和解決問題的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：抓住特點(diǎn)表現(xiàn)昆蟲，充分發(fā)揮學(xué)生的想像力。

教學(xué)具準(zhǔn)備：昆蟲的圖片、繪畫作品、繪畫工具等。

教學(xué)過程：

一、課前準(zhǔn)備。教師布置課前準(zhǔn)備工作：

1、收集有關(guān)昆蟲的資料，如圖片、書籍或者網(wǎng)上下載昆蟲的資料。

2、每人了解一種昆蟲（名稱、形狀、顏色、花紋），并能介紹給大家聽。

二、組織教學(xué)。

教師提醒學(xué)生集中注意力，并提出上課要求。

三、謎語導(dǎo)入。

教師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？今天老師帶來一個有趣的謎語，大家有沒有興趣來猜一猜呢？

教師出示謎語“有個姑娘真美麗，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飛呀飛，百花叢中忙不停?！?師生一起來朗讀謎語。教師：同學(xué)們，你們想到了嗎？這個謎語說的是誰呢？ 師生一起揭開謎底——蝴蝶。

教師：蝴蝶是一種昆蟲。全世界大約有14000余種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多，在世界其他地區(qū)除了南北極寒冷地帶以外，都有分布，在亞洲，臺灣也以蝴蝶品種繁多著名。蝴蝶一般色彩鮮艷，翅膀和身體有各種花斑，頭部有一對棒狀或錘狀觸角。最大的蝴蝶展翅可達(dá)24厘米，最小的只有1、6厘米。大型蝴蝶非常引人注意，專門有人收集各種蝴蝶標(biāo)本，在美洲“觀蝶”遷徙和“觀鳥”一樣，成為一種的活動，吸引許多人參加。有許多種類的蝴蝶是農(nóng)業(yè)和果木的主要害蟲。同學(xué)們，現(xiàn)在我們一起來欣賞蝴蝶的美。

四、欣賞蝴蝶。

教師課件出示各種蝴蝶的圖片。

學(xué)生從形狀、色彩、花紋等方面進(jìn)行觀察。學(xué)生交流觀察所得。師生一起總結(jié)蝴蝶的特征： 形狀：對稱。色彩：豐富鮮艷?；y：非常漂亮。

五、昆蟲知多少。

教師：同學(xué)們，世界上的昆蟲成千上萬，已知約100萬種，占已知動物種類的3/4，在陸生動物中占絕對優(yōu)勢。你還知道哪些昆蟲呢？ 學(xué)生說說自己知道的昆蟲。

教師：大家知道的昆蟲真是不少，大家也收集了很多昆蟲的圖片，我們現(xiàn)在就分小組交流一下自己收集的昆蟲質(zhì)料吧！

學(xué)生分小組進(jìn)行交流。每組成員從昆蟲的形狀、色彩、花紋等方面進(jìn)行介紹。

教師：同學(xué)們，相信經(jīng)過大家的交流，對昆蟲一定有了更多的了解。那你們有沒有觀察一下昆蟲與其他動物的區(qū)別呢？

教師出示幾種昆蟲的圖片和其他動物進(jìn)行對照。師生一起總結(jié)對比結(jié)果。昆蟲的特點(diǎn)：

1、軀干分頭、胸、腹三部分。

2、頭部生有一對觸角。

3、胸部生有兩對翅（也有一對的，另一對退化為平衡棒。如蚊子）

4、有3對足。

六、畫昆蟲。

教師出示作業(yè)要求：請同學(xué)們畫畫自己喜歡的昆蟲，并給昆蟲畫上美麗的花紋、涂上豐富鮮艷的色彩。學(xué)生練習(xí)：

1、選定自己喜愛的昆蟲，并確定它的形狀。

2、拿作業(yè)紙并將它對折，然后畫出你喜愛昆蟲身體一邊的圖案。

3、用剪刀沿外輪廓線剪下對稱形。

4、進(jìn)行涂色，保持左右兩邊相同，使其成為對稱圖案。教師適時進(jìn)行示范輔導(dǎo)。

七、評價。

請我們的“昆蟲朋友”一起在花叢中飛舞，互相看一看誰的翅膀上的圖案最漂亮。

1、學(xué)生自己評價。

2、同學(xué)評價。

3、教師點(diǎn)評。

八、課后延伸。

請同學(xué)們選一種昆蟲，觀察它的生活環(huán)境。

第五篇：昆蟲教案

第一課時

一、激趣引入，情景引入

1、（事先板書課題）同學(xué)們看黑板上這幾個字，誰來讀一讀？（昆蟲世界）“昆”是本課生字，我們一起讀讀這個字。開火車讀字，我們一起讀讀課題！

2、出示情景圖：大家看，這就是昆蟲世界，許多昆蟲在這里自由快樂的生活著，同學(xué)們你能叫出它們的名字嗎？學(xué)生自己說

3、誰愿意到前面來指著圖說一說？指名到黑板來說

二、學(xué)習(xí)生字

1、現(xiàn)在請同學(xué)們把書打開，翻到《昆蟲世界》這一課，你們看到了嗎，在每一種昆蟲的旁邊，都寫著它們的名字，請你邊[內(nèi)容來于斐-斐_課-件_園 FFKJ.Net]看圖邊讀一讀，然后借助生字表把生字圈畫出來。

2、指名讀詞語，糾正字音

3、指名領(lǐng)讀

4、同學(xué)們讀的都很準(zhǔn)確如果現(xiàn)在既不看圖又不看拼音你還能讀好嗎？拿出生字卡片，一邊讀一邊把卡片一個一個擺在桌子上，不要摞在一起。

5、做游戲：老師說昆蟲的名字，學(xué)生把相應(yīng)的卡片拿出來。

6、指名把課片貼到黑板上

7、輕聲讀詞卡，注意讀準(zhǔn)了嗎？

a、自己讀讀，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（多數(shù)都帶有蟲字，多數(shù)都是形聲字）

d、小組比賽讀，看那個小組都能讀準(zhǔn)。遇到不會的共同想辦法記住字形

e、匯報學(xué)習(xí)情況，落實(shí)易錯的。

三、指導(dǎo)寫字

1、看書讀讀要寫的8個字，觀察有哪些字有共同特點(diǎn)？

2、指導(dǎo)寫“蜜”“蜂”“蠅”。

3、教師范寫，學(xué)生練習(xí)

第二課時

一、復(fù)習(xí)生字

二、交待任務(wù)

這節(jié)課我們接著來學(xué)習(xí)寫字并完成書后習(xí)題

三、學(xué)生觀察剩下的幾個字，自己練寫

四、完成書后習(xí)題

五、布置作業(yè)：制作一次《昆蟲世界》手抄報。

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

1、同學(xué)們，你們還記得嗎？老師曾經(jīng)帶你們?nèi)⒂^過鳥的樂園，在那里，我們認(rèn)識了許多鳥類朋友。今天，老師要帶大家去一個更加神奇有趣的地方，你們想去嗎？（出示課文情境圖）

2、學(xué)生說圖意：說一說你都看到了什么？（訓(xùn)練學(xué)生語言）

3、教師總結(jié)圖意：在這郁郁蔥蔥的樹林中，蜻蜓在空中快活地飛來飛去，蠶津津有味地吃著桑葉，勤勞的小蜜蜂在忙著采花蜜，蒼蠅和蚊子嗡嗡地到處亂飛，螢火蟲好像有點(diǎn)累了，趴在樹葉上休息。還有蝗蟲，蟋蟀等等他們都在忙碌著自己的事情。

4、揭題：那老師告訴大家，他們有一個共同的名字，那就是昆蟲。這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)這神奇而有趣的昆蟲世界。請同學(xué)們認(rèn)認(rèn)真真地看老師寫課題。板書課題。齊讀課題。

5、學(xué)習(xí)“昆”，學(xué)生記字。昆字表示眾多的意思，所以昆蟲就表示蟲的種類和數(shù)量很多。世界上有一百多萬中昆蟲呢？今天我們看到的只是昆蟲世界的一小部分而已。

二、認(rèn)讀詞語

1、那么這些昆蟲你都了解嗎？課前同學(xué)們已經(jīng)搜集了有關(guān)這些昆蟲的資料，現(xiàn)在誰想把你了解的昆蟲介紹給大家呢？（學(xué)生介紹，教師做適當(dāng)補(bǔ)充）

2、昆蟲世界里有這么多成員，那他們的名字你都能讀準(zhǔn)嗎？現(xiàn)在請同學(xué)們輕輕地打開語文書32頁，用你喜歡的方式讀一讀這些小詞語，注意讀準(zhǔn)字音。

3、剛才同學(xué)們讀書讀的很認(rèn)真，現(xiàn)在我們就一個一個地把他們都請出來。但是有一個要求，你只有準(zhǔn)確大聲地讀出他的名字，他才會出來?。。ㄏ瘸鰩匆舻脑~語，再出圖）逐一出示。

三、利用多種方法識記生字（課件出示全部詞語）過渡：同學(xué)們看，這些詞語中有的是紅色的字，這些紅色字就是我們這堂課要認(rèn)識的生字寶寶，現(xiàn)在，這些生字寶寶也迫不及待地跳出來要和我們交朋友了，你們看（課件出示帶拼音的生字）找一名同學(xué)當(dāng)小老師領(lǐng)讀這些生字。

1、這些字寶寶哪些是你以前就認(rèn)識的？你是怎么認(rèn)識的？（關(guān)注學(xué)生已有經(jīng)驗，鼓勵學(xué)生在生活中識字）

2、現(xiàn)在請你把書打開，把你以前就已經(jīng)認(rèn)識的字用鉛筆打?qū)μ栕鲆粋€記號，剩下的就是你這節(jié)課新認(rèn)識的朋友了，請你先大聲的讀一讀這些生字，然后想個辦法記住它，也可以同桌互相考一考。（學(xué)生小組合作交流、探究學(xué)習(xí)）

3、學(xué)生匯報。老師相信你們一定和很多字寶寶成為了好朋友，現(xiàn)在老師想考考你了，老師出示一個字，如果你認(rèn)識，就請你大聲地讀出來。出示字卡：蚊、蝗、蚜、蟑、螂、蟋、蟀、運(yùn)用形聲字的特點(diǎn)來記憶（請你觀察這幾個字有什么特點(diǎn)，）“蠶”字編字謎：一只小蟲天下住。蠶蛾引出飛蛾，學(xué)習(xí)“蛾”：飛蛾撲火。區(qū)別“蠅”和“螢”，蠅字的蟲在左，螢字的蟲在下，螢可以記成“一蟲爬下方，夜間能發(fā)光?！鄙n：組詞，白發(fā)蒼蒼，蒼松翠柏蜜：組詞，甜言蜜語，引出“蜂”

4、總結(jié)規(guī)律同學(xué)們，今天我們認(rèn)識了這么多蟲字旁的字，你還認(rèn)識哪些帶有蟲字旁的字？

四、兒歌同學(xué)們，這些小昆蟲們都飛到了一首小兒歌里，我們來讀一讀好嗎？ 蜜蜂蜻蜓花間忙,蠶兒睡在桑葉旁。蚜蟲蝗蟲和蟑螂,它們常把壞蛋當(dāng)。蒼蠅蚊子加飛蛾,人們眼前逃得慌。蟋蟀夜晚叫得響,螢火蟲提燈照四方。

五、寫字指導(dǎo)這些生字中還有8個字是要求我們會寫的，你們看：出示課件的8個生字。請你先仔細(xì)觀察這些字有什么特點(diǎn)？我們先來看左右結(jié)構(gòu)的這幾個字，這幾個字我們在寫的時候要注意左窄右寬，而且這幾個蟲字旁的大小基本相同?，F(xiàn)在老師就教你寫其中的一個蜂字。指導(dǎo)書寫“蜂”“蠅”這兩個字，都是左右結(jié)構(gòu)，寫時注意左窄右寬?！胺洹弊纸處熃虒?，“蠅”字學(xué)生自己觀察仿寫。

六、游戲：大家學(xué)了這么長時間，一定有些累了，現(xiàn)在讓我們一起來做個游戲輕松一下。（教師說昆蟲的特點(diǎn)或者是謎語讓學(xué)生猜昆蟲的名字，然后再通過開火車的形式讀詞卡）

七、讀兒歌蜜蜂蜻蜓花間忙,蠶兒睡在桑葉旁。蚜蟲蝗蟲和蟑螂,它們常把壞蛋當(dāng)。蒼蠅蚊子加飛蛾,人們眼前逃得慌。蟋蟀夜晚叫得響,螢火蟲提燈照四方。昆蟲世界真奇妙,那里令人真向往。

八、課外延伸，總結(jié)升華結(jié)束語：同學(xué)們，昆蟲世界很大很大，這節(jié)課我們只認(rèn)識了11種小昆蟲。還有更多的昆蟲也等著我們?nèi)ヌ剿?，去觀察呢？法國著名科學(xué)家法布爾有一部著作叫《昆蟲記》，課后，同學(xué)們可以讀一讀這本書，它將帶給你一個無比奇妙的昆蟲世界