第一篇：《臺(tái)灣蝴蝶甲天下》教案設(shè)計(jì)及反思

《臺(tái)灣蝴蝶甲天下》教案設(shè)計(jì)及反思

義烏市江濱小學(xué) 劉穎玲

一、復(fù)習(xí)檢查

1、齊背第一自然段。

2、指名答：第一自然段主要講了什么？

二、精讀第二自然段

過(guò)渡：臺(tái)灣有溫暖的氣候，充足的水源和茂盛的花草，的確是蝴蝶生長(zhǎng)的好地方?，F(xiàn)在咱們就去蝴蝶谷看一看。

1、演示多媒體課件。（一座座山，一個(gè)個(gè)山谷，春暖花開(kāi)，蝴蝶翩翩飛來(lái)）

2、指名讀一自然段。（1）你從這段中讀懂了什么？ 板書(shū)：山多谷也多（2）出示句子，比較。

每年春季，一群群蝴蝶趕到山谷來(lái)。

每年春季，一群群色彩一言斑斕的蝴蝶飛過(guò)花叢，穿過(guò)樹(shù)林，越過(guò)小溪，趕到山谷里來(lái)聚會(huì)。

（1）這兩句哪一句中寫(xiě)得好？好在哪里？

理解“一群群”、“色彩斑斕”、“飛過(guò)”、“穿過(guò)”、“越過(guò)”、“趕到”、“聚會(huì)”等詞的妙用。

板書(shū)：飛過(guò)、穿過(guò)、越過(guò)、趕到

（2）齊讀第二句后思考：如果把“穿”和“越”交換位置，變成“越過(guò)樹(shù)林，穿過(guò)小溪”行不行？為什么？

（3）指導(dǎo)有感情地朗讀第二自然段。

三、精讀第三自然段

過(guò)渡：人們常把蝴蝶比作會(huì)飛的花朵，昆蟲(chóng)的佳麗，有生命的燦爛圖畫(huà)。這么多蝴蝶從四面八方涌來(lái)，蝴蝶谷里多熱鬧啊！我們一起去看一看，好嗎？

1、指名讀第三自然段。

思考：第三自然段共有幾句話？它們都是圍繞哪一句話來(lái)寫(xiě)的？（告訴學(xué)生，第一句是總寫(xiě)句。）

2、齊讀第一句。板書(shū)：景象迷人

3、自由讀第二、三兩句話，想一想：這兩句話分別寫(xiě)什么顏 色的蝴蝶？

你認(rèn)為哪些詞用得好？為什么？

4、多媒體演示畫(huà)面。

（1）理解“五彩繽紛”。誰(shuí)能從前文中找出一個(gè)意思相近的詞？

（2）文中將這五彩繽紛、上下翻飛的蝴蝶比作什么？（3）同學(xué)們，在你們的眼里，這些五彩繽紛、上下翻飛的蝴蝶還像什么呢？

5、引讀第三自然段。蝴蝶谷景象（），有的山谷只有（），有的山谷有好多種（）。

6、指導(dǎo)有感情地朗讀第三段。

四、練習(xí)有感情地背誦第二、第三自然段

五、總結(jié)課文。

六、作業(yè)。

1、把收集到的資料在小組中交流。

2、根據(jù)材料和自己的興趣愛(ài)好設(shè)計(jì)一份有關(guān)蝴蝶的作業(yè)，可畫(huà)一幅畫(huà)，可寫(xiě)一首小詩(shī)，可制作標(biāo)本，可將蝴蝶谷的美麗景色 介紹給家人?? 反思：

小語(yǔ)教學(xué)應(yīng)以美的規(guī)律來(lái)優(yōu)化和規(guī)范語(yǔ)言實(shí)踐行為，使學(xué)生置身于愉悅的、自主的、創(chuàng)造性的語(yǔ)文的活動(dòng)之中，讓學(xué)生“樂(lè)學(xué)、善學(xué)、博學(xué)、美學(xué)”，經(jīng)歷豐富的情感體驗(yàn)，真切感受到讀書(shū)是快樂(lè)的。本教案遵循語(yǔ)文審美化教學(xué)的要求，首先借助多媒體畫(huà)面創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生的情感共振，讓學(xué)生充分感知美；其次，引導(dǎo)學(xué)生在品詞析句的過(guò)程中，揣摩、賞析文章用詞的精妙，從而，讓學(xué)生明白了如何表現(xiàn)美；再次，感情朗讀，展開(kāi)想像，使得書(shū)面語(yǔ)言不僅能形成立體形象，而且能轉(zhuǎn)化為表情達(dá)意的有聲語(yǔ)言，使文章的內(nèi)在情趣和學(xué)生的自身情趣相得益彰。課內(nèi)外知識(shí)相結(jié)合，充分利用課外資料，發(fā)揮學(xué)生的興趣愛(ài)好，布置作業(yè)。

第二篇：臺(tái)灣蝴蝶甲天下教案設(shè)計(jì)

16、臺(tái)灣蝴蝶甲天下

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力

認(rèn)識(shí)“繁,殖,蛾……”等生字，積累“翩翩起舞，成千上萬(wàn)……”等優(yōu)美詞語(yǔ)。2

過(guò)程與方法

正確，流利，有感情的朗讀課文，理解課文，了解課文從哪些方面連段成篇的。3

情感，態(tài)度，價(jià)值觀

感受臺(tái)灣蝴蝶的美與奇，進(jìn)而認(rèn)識(shí)體會(huì)臺(tái)灣蝴蝶確實(shí)“甲天下”，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。

重點(diǎn)：把握課文的主要內(nèi)容，知道課文從哪些方面介紹臺(tái)灣蝴蝶的。

一、課題導(dǎo)入

1、同學(xué)們今天我們學(xué)習(xí)第四單元的略讀課文《臺(tái)灣蝴蝶甲天下》，大家都已經(jīng)預(yù)習(xí)了，誰(shuí)能告訴我“甲”字是什么意思？（居第一，指天下第一）那么題目的的意思就是“臺(tái)灣蝴蝶天下第一”。

2、讀懂了課題，那下面我們就來(lái)一起了解課文的主要內(nèi)容。

二、了解課文內(nèi)容。

1、學(xué)生讀文自悟

課件出示：默讀課文，想一想：課文是從哪幾個(gè)方面介紹“臺(tái)灣蝴蝶甲天下”的？學(xué)生自由回答。（種類多、數(shù)量大）相機(jī)板書(shū)。

2、你是從哪里知道的？（第一自然段臺(tái)灣的蝴蝶種類之多，數(shù)量之大都位居世界前列，所以人們不禁發(fā)出了“臺(tái)灣蝴蝶甲天下”的贊嘆。課件出示

3、哪個(gè)自然段是介紹種類多，哪個(gè)自然段是介紹數(shù)量大？學(xué)生回答（第二三自然段）板書(shū)你看文章的第二、三自然段都是圍繞著這句話來(lái)介紹那這句話就是本文的中心句。請(qǐng)大家在這個(gè)句子下面畫(huà)上波浪線，并在種類之多，數(shù)量之大下面畫(huà)上著重符號(hào)）指名讀。全班讀。

4、哪既然二三自然段的內(nèi)容可以用這一句話來(lái)概括，那我們就不要二三自然段好了？（不行，去掉二三自然段文章就不夠具體生動(dòng)。）真的是這樣嗎？我們先來(lái)學(xué)習(xí)第二自然段。

三、細(xì)讀課文，理解感悟

（一）學(xué)習(xí)第二自然段：種類多

1、快速默讀課文，從哪些語(yǔ)句可看出臺(tái)灣蝴蝶的種類多？主要介紹了哪些名貴品種，它們各有什么特點(diǎn)？并用橫線畫(huà)出來(lái)。

（學(xué)生：臺(tái)灣的蝴蝶，大約有四百多個(gè)品種，其中有不少名貴的品種。從哪個(gè)詞可以看出種類多？（四百多個(gè)，請(qǐng)?jiān)谙旅娈?huà)上著重符號(hào)）指名讀。全班讀。蛇頭蝶、皇蛾陰陽(yáng)蝶、黃裙鳳蝶三種蝴蝶。）課件出示

2、出示蛇頭蝶的圖片讓學(xué)生猜后說(shuō)它的特點(diǎn)。（蛇頭 大）指名讀。全班讀。再相機(jī)出示其他兩種蝴蝶圖片。課件出示

3、同桌之間相互介紹自己喜歡的蝴蝶。

4、同學(xué)們老師還給大家在課外收集了其它種類的臺(tái)灣蝴蝶圖片，我們一起來(lái)看看。（課件出示其蝴蝶圖片）欣賞完了這個(gè)蝴蝶圖片我們不禁贊嘆“臺(tái)灣的蝴蝶甲天下”。

（二）學(xué)習(xí)第三自然段：數(shù)量大

默讀課文第3自然段：（課件展示）

1、劃出體現(xiàn)臺(tái)灣蝴蝶數(shù)量大的語(yǔ)句，從哪些詞語(yǔ)能看出臺(tái)灣蝴蝶數(shù)量大？（1）臺(tái)灣有不少山谷，里面有成千上萬(wàn)的蝴蝶，被成為蝴蝶谷。（2）每天太陽(yáng)一出來(lái)，就可以看見(jiàn)數(shù)不清的黃蝴蝶，在樹(shù)林花叢間、山石溪水邊翩翩起舞，把谷底的綠草和鮮花全遮蓋了，仿佛仙女從空中撒下密密麻麻的花朵一般。課件出示句子（3）每一朵鮮花的花蕊上，都有一只或幾只蝴蝶在吮吸花蜜。乍一看，真分不清哪是鮮花哪是蝴蝶。（4）（成千上萬(wàn)，繁殖二百多萬(wàn)，數(shù)不清，全遮蓋了，密密麻麻，每一朵花都有一只或幾只，一群群）課件出示

2、指名讀三個(gè)句子（三個(gè)學(xué)生）。全班讀。

3、從大家的朗讀聲中胡老師已迫不及待的想去參觀蝴蝶谷了，你們想去嗎？（想）學(xué)生欣賞蝴蝶谷的美景。課件出示蝴蝶谷的圖片?？赐炅撕鹊拿谰拔覀儾唤俅钨潎@“臺(tái)灣蝴蝶甲天下”。

4、小結(jié)：同學(xué)們現(xiàn)在我們不得不相信正是因?yàn)槎匀欢紊鷦?dòng)具體的介紹，所以臺(tái)灣蝴蝶是名副其實(shí)的甲天下。

四、總結(jié)寫(xiě)作順序。

文章圍繞臺(tái)灣蝴蝶甲天下這一個(gè)意思，從種類多、數(shù)量大，兩個(gè)不同的方面構(gòu)段成篇。這是我們這個(gè)單元要了解的第二種寫(xiě)作順序。（圍繞一個(gè)意思，按事物的不同方面敘述）那么本單元我們還了解了一種寫(xiě)作順序是？（按事情的發(fā)展順序敘述）小黑板板書(shū)。了解了課文是按照怎樣的寫(xiě)作順序敘述的有什么好處呢？它能使同學(xué)更好的把握課文的主要內(nèi)容，提高我們的閱讀能力。那下面我就檢驗(yàn)大家是否真的了解（圍繞一個(gè)意思，按事物的不同方面敘述（學(xué)生讀））這種寫(xiě)作順序？

五、課外遷移

課件出示課文《廬山的云霧》《愛(ài)斯基摩人》及相關(guān)練習(xí)題。

六、同學(xué)們本單元我們了解以上這兩種寫(xiě)作順序（（1、按事情的發(fā)展順序敘述

2、圍繞一個(gè)意思，按事物的不同方面敘述）學(xué)生再讀）知道了了解它的好處（1、更好的把握課文主要內(nèi)容

2、提高我們的閱讀能力學(xué)生讀），但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們還要把它應(yīng)用到我們的日常寫(xiě)作中去，讓我們所寫(xiě)文章的思路更清晰，語(yǔ)言更生動(dòng)具體。

第三篇：《臺(tái)灣蝴蝶甲天下》教學(xué)反思

《臺(tái)灣蝴蝶甲天下》教學(xué)反思

崗市完小 董明坤

教學(xué)本課時(shí)，我讓學(xué)生從題目入手，理解“甲天下”中“甲”的意思，接著解釋“甲天下”的含義。學(xué)生通過(guò)查字典，相互交流說(shuō)出了課文題目的含義。接著，我又設(shè)置疑問(wèn)：課文是從哪幾個(gè)方面介紹臺(tái)灣蝴蝶甲天下的？為什么說(shuō)臺(tái)灣蝴蝶甲天下？學(xué)生帶著疑問(wèn)自讀課文，邊讀邊思考邊做記號(hào)，我則巡視檢查學(xué)生的自學(xué)情況。

多媒體作為教學(xué)的輔助手段，為我們的教學(xué)開(kāi)拓了廣闊的領(lǐng)域。在學(xué)生無(wú)法感知一個(gè)事物時(shí)，教師可設(shè)計(jì)圖案，使抽象的語(yǔ)言文字成為可感知的畫(huà)面。我從網(wǎng)上下載了課文中具體介紹的三種蝴蝶的圖片，在講解課文第二自然段時(shí)，通過(guò)讓學(xué)生猜測(cè)來(lái)認(rèn)識(shí)這三種蝴蝶的。學(xué)生交流時(shí)，我先打出一種蝴蝶的圖片，由學(xué)生自己說(shuō)出判斷的依據(jù)，在猜測(cè)蝴蝶的過(guò)程中體會(huì)出蝴蝶的特點(diǎn)并用朗讀表現(xiàn)出來(lái)。猜這個(gè)形式本身就足夠引起學(xué)生的主動(dòng)性，況且要猜準(zhǔn)確，勢(shì)必要深入研究課文內(nèi)容，就不用老師苦口婆心地交代了，可謂一箭雙雕。在猜的過(guò)程中，在彼此的爭(zhēng)論中，“皇蛾陰陽(yáng)蝶”的陰陽(yáng)是什么這個(gè)難點(diǎn)也突破了，圖片也物盡其用。同時(shí)，我還下載了好幾張臺(tái)灣蝴蝶標(biāo)本圖片，讓學(xué)生對(duì)臺(tái)灣蝴蝶有了更多的了解，為學(xué)生打開(kāi)了信息之窗，開(kāi)拓了學(xué)生的視野。

課文運(yùn)用優(yōu)美的語(yǔ)言介紹了我國(guó)寶島臺(tái)灣的“蝴蝶谷”。讀來(lái)讓人仿佛身臨其境，可以充分感受到臺(tái)灣蝴蝶谷的美麗與神奇。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我在充分運(yùn)用多媒體的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)行朗讀感悟，從而引導(dǎo)學(xué)生入境，讓學(xué)生身在蝴蝶谷中，切身感受到蝴蝶谷的奇妙景象。

課文在描寫(xiě)蝴蝶谷時(shí)，運(yùn)用了表示色彩的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)明蝴蝶谷的景象迷人。如“金光燦燦”“色彩斑斕”等，在引導(dǎo)學(xué)生理解蝴蝶谷中蝴蝶的美麗時(shí)，我讓學(xué)生觀看課件中各種各樣的蝴蝶，并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你都是看到了那些顏色的蝴蝶，緊接著讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，可以用那些詞來(lái)形容這些顏色。學(xué)生們馬上想到了“五顏六色”“五光十色”“色色俱全”“五彩斑斕”等詞語(yǔ)，取得了較好的效果。在理解“成千上萬(wàn)”時(shí)，我先讓學(xué)生根據(jù)自己的理解說(shuō)說(shuō)什么叫成千上萬(wàn)，想象一下成千上萬(wàn)只蝴蝶什么樣。然后播放成千上萬(wàn)只蝴蝶的錄像，由于錄像的內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了學(xué)生的想象，讓學(xué)生在意外的同時(shí)很容易的看到了成千上萬(wàn)只蝴蝶的場(chǎng)面。并指導(dǎo)學(xué)生讀出“成千上萬(wàn)”。“金光燦燦”主要抓學(xué)生看到耀眼東西時(shí)的一種感覺(jué)。通過(guò)“成千上萬(wàn)”和“金光燦燦”使學(xué)生初步理解“壯觀”。

在教學(xué)“一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過(guò)花叢，穿過(guò)樹(shù)林，越過(guò)小溪”時(shí)，為了能使學(xué)生仿佛看到蝴蝶們飛越千山萬(wàn)水來(lái)到蝴蝶谷時(shí)的景象，又能使學(xué)生初步感受到課文用詞的準(zhǔn)確性。在教學(xué)中，我先讓學(xué)生讀課文，問(wèn)問(wèn)學(xué)生通過(guò)讀課文看到什么了，當(dāng)學(xué)生用自己的語(yǔ)言描繪他所看到的小蝴蝶旅程中的樣子時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生閉上眼想象，并通過(guò)做動(dòng)作體會(huì)“飛、穿、躍”這幾個(gè)詞使用的準(zhǔn)確性。在學(xué)生腦中有所感悟后再通過(guò)多媒體課件進(jìn)行驗(yàn)證。并通過(guò)讓學(xué)生來(lái)理解對(duì)比去掉一系列動(dòng)詞之后與原句相比，有什么不同，從而使學(xué)生加深對(duì)課文的理解。

第四篇：臺(tái)灣蝴蝶甲天下教案

臺(tái)灣蝴蝶甲天下

教材分析：

本篇課文是一篇說(shuō)明文，課文以“總——分”的結(jié)構(gòu)，介紹了臺(tái)灣成千上萬(wàn)、種類繁多的蝴蝶和著名的蝴蝶谷的奇異景色，從而使人們不由得贊嘆“臺(tái)灣蝴蝶甲天下”！使我們感覺(jué)到人與自然和諧相處，回歸大自然的美好。教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文，理解“甲”、“逆光”等詞。

2、通過(guò)欣賞圖片、品讀感悟，體會(huì)臺(tái)灣蝴蝶的珍奇，初步激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：

了解文章的主要內(nèi)容，感受臺(tái)灣蝴蝶的奇與美。教學(xué)難點(diǎn)：

把握課文主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文“總——分”的記敘方法。知道課文是從哪幾個(gè)方面介紹臺(tái)灣蝴蝶的。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：

1、猜謎語(yǔ)：頭上兩根須，身穿彩花袍。飛舞花叢中，傳粉又吃蜜。激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣而引入課題。

2、引導(dǎo)理解課題的意思。

二、初讀課文，整體感知

1、自由讀課文，要求：（課件展示）A、讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

B、邊讀邊思考：作者為什么說(shuō)臺(tái)灣蝴蝶甲天下？請(qǐng)你劃出課文中的一個(gè)句子來(lái)概括回答這個(gè)問(wèn)題。

指名回答，教師總結(jié)。

2、作者是從哪幾個(gè)方面來(lái)贊美臺(tái)灣的蝴蝶？

三、細(xì)讀課文，理解感悟

（一）、種類多

1、指名讀文章的第二段，教師適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)評(píng)。

2、從哪些語(yǔ)句可看出臺(tái)灣蝴蝶的種類多？

臺(tái)灣的蝴蝶，大約有四百多個(gè)品種，其中有不少名貴的品種。（列數(shù)字說(shuō)明方法）

3、文中重點(diǎn)介紹了哪些名貴品種的蝴蝶？（指名回答）

4、課件展示三種蝴蝶的圖片，學(xué)生欣賞圖片，聯(lián)系課文內(nèi)容，當(dāng)小導(dǎo)游介紹自己喜歡的蝴蝶。

（學(xué)生匯報(bào)、展示交流）

5、總結(jié)本段的寫(xiě)作方法：先總后分（先概括后具體）

6、課件展示課外搜集的蝴蝶圖片，學(xué)生談感受。

（二）數(shù)量大

默讀課文第3自然段：（課件展示）

劃出體現(xiàn)臺(tái)灣蝴蝶數(shù)量大的語(yǔ)句，把你認(rèn)為寫(xiě)得最美的語(yǔ)句找出來(lái)，并認(rèn)真地讀一讀，說(shuō)說(shuō)你的感受。

1、從哪里能看出臺(tái)灣蝴蝶的數(shù)量大？

●臺(tái)灣有不少山谷，里面有成千上萬(wàn)只蝴蝶，被稱為蝴蝶谷?！襁@里盛產(chǎn)黃色蝴蝶，一年能繁殖二百多萬(wàn)只。（列數(shù)字說(shuō)明方法）

2、精美語(yǔ)句欣賞 屏幕展示，隨機(jī)品讀：

（1）每天太陽(yáng)一出來(lái)，就可以看見(jiàn)數(shù)不清的黃蝴蝶，在樹(shù)林花叢間、山石溪水邊翩翩起舞，把谷底的綠草和鮮花全遮蓋了，仿佛仙女從空中撒下密密麻麻的花朵一般。

A、你感受到了什么？運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？（打比方）B、學(xué)生朗讀，教師指導(dǎo)。

（2）每一朵鮮花的花蕊上，都有一只或幾只蝴蝶在吮吸花蜜。乍一看，真分不清哪是鮮花哪是蝴蝶。

A、你體會(huì)到了什么？

B、學(xué)生朗讀，教師指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)。（3）比一比：

穿著花衣服的游客一走進(jìn)山谷，蝴蝶就會(huì)圍著他們飛舞，這時(shí)候連游客也仿佛變成花蝴蝶了。

穿著花衣服的游客一走進(jìn)山谷，一群群蝴蝶就會(huì)圍著他們飛舞，有的還往他們臉上撲去。這時(shí)候，連游客也仿佛變成美麗的花蝴蝶了。

學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪句的表達(dá)效果好？并說(shuō)說(shuō)理由。

（4）學(xué)生欣賞蝴蝶谷的美景，談感受。

四、總結(jié)全文，拓展延伸。

1、我們的祖國(guó)寶島臺(tái)灣為什么會(huì)有這么多美麗的蝴蝶呢？ 指名說(shuō)

教師總結(jié)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境的教育。

2、總結(jié)本文的寫(xiě)作方法：先總后分

3、布置作業(yè)：

以《蝴蝶的樂(lè)園》為題寫(xiě)一段話，根據(jù)課文內(nèi)容，發(fā)揮想象寫(xiě)出蝴蝶的美。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

種類多：

臺(tái)灣蝴蝶甲天下

數(shù)量大：

列數(shù)字

打比方 四百多個(gè)品種

成千上萬(wàn)、二百多萬(wàn)只

《臺(tái) 灣 蝴 蝶 甲 天 下》

教 學(xué) 設(shè) 計(jì)

洛陽(yáng)偃師市城關(guān)鎮(zhèn)高莊小學(xué)

段亞梅

第五篇：臺(tái)灣蝴蝶甲天下教案

《臺(tái)灣蝴蝶甲天下》教案

薛城職業(yè)中專

張運(yùn)義

一、導(dǎo)入：（大屏幕幻燈片展示兩只美麗的蝴蝶）由嶧城的冠世榴園導(dǎo)入《臺(tái)灣蝴蝶甲天下》。很高興能來(lái)到人杰地靈的嶧城和同學(xué)們共同學(xué)習(xí)，我們嶧城有一樣?xùn)|西天下聞名-----石榴，可以說(shuō)嶧城石榴甲天下，我們祖國(guó)地大物博，很多地方都有自己引以為傲的東西，或者風(fēng)景，或者物產(chǎn)，同學(xué)們能不能試著說(shuō)幾個(gè)（教師準(zhǔn)備：濟(jì)南泉水甲天下，桂林山水甲天下，濰坊風(fēng)箏甲天下，菏澤牡丹甲天下，）在寶島臺(tái)灣不僅日月潭天下聞名，更有美麗的蝴蝶讓人流連忘返，我們今天來(lái)學(xué)習(xí)這篇介紹臺(tái)灣蝴蝶的文章

二、解題：（環(huán)節(jié)過(guò)渡：我們舉了那么多甲天下的事物，誰(shuí)能說(shuō)出甲天下”具體的意思，），“甲天下”是世上最好之意，臺(tái)灣蝴蝶世上最好，我們要寫(xiě)這樣的文章要寫(xiě)出為什么甲天下。由此進(jìn)入到編寫(xiě)本文的結(jié)構(gòu)提綱。

三、學(xué)生默讀課文，簡(jiǎn)單總結(jié)每段的大意，編寫(xiě)本文的結(jié)構(gòu)提綱。

1，學(xué)生回答，教師整理：（鼠標(biāo)依次單擊，大屏幕依次展示出現(xiàn)下列內(nèi)容）

第一段，概述臺(tái)灣是世界著名的蝴蝶王國(guó)。

第二段，介紹臺(tái)灣的自然環(huán)境和臺(tái)灣蝴蝶的生態(tài)特征。第三段，說(shuō)明臺(tái)灣蝴蝶的活動(dòng)區(qū)域。第四段，介紹臺(tái)灣蝴蝶的繁殖生長(zhǎng)。第五段，介紹臺(tái)灣蝴蝶的工藝價(jià)值。第六段，介紹人們喜愛(ài)蝴蝶的原因。

2，（環(huán)節(jié)過(guò)渡：看本文的內(nèi)容提綱提取關(guān)鍵詞思考這樣的問(wèn)題，這篇課文的說(shuō)明中心是什么？圍繞這一中心，課文選擇了哪些材料進(jìn)行說(shuō)明？）課文圍繞“臺(tái)灣蝴蝶甲天下”這一說(shuō)明中心，按照其內(nèi)在聯(lián)系，選取了以下材料：（鼠標(biāo)單擊，大屏幕展示）自然環(huán)境，生態(tài)特征，活動(dòng)區(qū)域，繁殖生長(zhǎng)，加工制作

四、（環(huán)節(jié)過(guò)渡：本文介紹了臺(tái)灣蝴蝶的這些方面，閱讀本文我們就像進(jìn)入了臺(tái)灣蝴蝶館）用展覽館分幾個(gè)展廳的形式賞析臺(tái)灣蝴蝶。

第一展廳，臺(tái)灣的自然環(huán)境。指出氣候和環(huán)境特點(diǎn)適宜蝴蝶生長(zhǎng)。（鼠標(biāo)單擊，大屏幕展示自然環(huán)境圖片），這樣的環(huán)境養(yǎng)育了五彩繽紛的蝴蝶，這些美麗的蝴蝶有什么共同的特征，它們又因?yàn)槭裁茨芗滋煜履兀ㄊ髽?biāo)單擊前進(jìn)按鈕，進(jìn)入第二展廳）

第二展廳，臺(tái)灣蝴蝶的生態(tài)特征。

1，學(xué)生依據(jù)文章找到總體特征：數(shù)量大、種類多、形態(tài)奇。（大屏幕展示特征）2，最具有代表性蝴蝶有那幾種呢？用幻燈片展示蝴蝶美麗的形態(tài)，給學(xué)生以直觀感覺(jué)。（鼠標(biāo)單擊，大屏幕依次展示三種美麗的蝴蝶文字及圖片）

3，（鼠標(biāo)單擊，大屏幕展示表格）填寫(xiě)表格理解這三種蝴蝶的特點(diǎn)，蘭嶼黃裙鳳蝶之美，黃蛾陰陽(yáng)蝶之奇，蛇頭蝶之大。（鼠標(biāo)依次單擊，大屏幕依次展示表格內(nèi)容）直觀體會(huì)臺(tái)灣蝴蝶的特征

4，（環(huán)節(jié)過(guò)渡：通過(guò)圖片我們看到臺(tái)灣蝴蝶確實(shí)美麗非凡，那作者為什么要在介紹自然環(huán)境之后，再介紹臺(tái)灣蝴蝶的生態(tài)特征呢？）引導(dǎo)體會(huì)先介紹臺(tái)灣的自然環(huán)境（因），后介紹臺(tái)灣蝴蝶的生態(tài)特征（果），這個(gè)由因到果的說(shuō)明順序。和先說(shuō)總體特征后說(shuō)個(gè)體 的先總后分的說(shuō)明順序。

5，體會(huì)恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法（舉例子，列數(shù)字）

第三展廳，（環(huán)節(jié)過(guò)渡：作者用恰當(dāng)?shù)捻樞蚝头椒ㄏ蛭覀兘榻B了這些美麗的蝴蝶，那么它們都生活在哪些地方呢）進(jìn)入第三展廳，臺(tái)灣蝴蝶的活動(dòng)區(qū)域。1，用地圖展示區(qū)域。（鼠標(biāo)單擊，大屏幕展示臺(tái)灣地圖）2，體會(huì)黃蝶幽谷的美麗情景。3，體會(huì)由一般到特殊的說(shuō)明順序

第四展廳，臺(tái)灣蝴蝶的繁殖生長(zhǎng)。（環(huán)節(jié)過(guò)渡：蝴蝶在這些地方生活，那它們是怎樣生長(zhǎng)繁殖的呢？有一個(gè)一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎，毛毛蟲(chóng)不借助交通工具如何才能過(guò)河，說(shuō)的就是和繁殖生長(zhǎng)有關(guān)）

1，依據(jù)文章說(shuō)出臺(tái)灣蝴蝶是如何繁殖生長(zhǎng)的。

2，體會(huì)蝴蝶給我們營(yíng)造怎樣美麗的景象。體會(huì)摹狀貌的說(shuō)明方法。理解本文說(shuō)明的科學(xué)性與文學(xué)性高度結(jié)合

第五展廳，（環(huán)節(jié)過(guò)渡：美麗的蝴蝶畢竟是流動(dòng)的風(fēng)景，我們可不可以把這些精靈的美麗靜止下來(lái)，我們想什么時(shí)候看都可以呢？）體會(huì)臺(tái)灣蝴蝶的加工制作。主要是臺(tái)灣蝴蝶的工藝價(jià)值。有標(biāo)本，蝴蝶畫(huà)，茶杯墊等。

五、總結(jié)（環(huán)節(jié)過(guò)渡：我們看到這些美麗的精靈，既驚嘆蝴蝶無(wú)與倫比的美，又感嘆大自然造物的神奇，我們生活的地球，像蝴蝶這樣，給我們美感的還要很多很多）

這節(jié)課我們賞析了寶島臺(tái)灣的蝴蝶奇景，感受了大自然的鬼斧神工，我們更加體會(huì)到人與自然多么需要和諧共處。讀了本文我們之所以有身歷其境的感覺(jué)，就是作者按照事物間的相互關(guān)系，合理的安排了說(shuō)明順序，如由因到果，先總后分。另外恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用了說(shuō)明方法，如列數(shù)字，舉例子，摹狀貌。語(yǔ)言的生動(dòng)性和說(shuō)明的科學(xué)性與文學(xué)性高度結(jié)合的特點(diǎn)

六、拓展延伸

備用或留作業(yè)

課堂練筆，用幾句話，或詩(shī)歌，描寫(xiě)一下具體的景物，或者說(shuō)明一個(gè)事物，一定要抓住特征，語(yǔ)言盡量?jī)?yōu)美些。有些哲理更好。教師準(zhǔn)備如下：

它, 五彩繽紛；它, 翩翩起舞；它是花兒的朋友；它是春天的使者；它是大自然的精靈

----蝴蝶

你注定一生與烏云為伴，時(shí)時(shí)為別人遮風(fēng)擋雨。卻濕透了你自己。----雨傘 你注定一生與黑暗為伴，/時(shí)時(shí)為別人發(fā)光放亮/卻燃燒了你自己。

----蠟燭/ 你注定一生與黑板為伴，/時(shí)時(shí)為別人描摹書(shū)/卻磨損你自己。

----粉筆/ 綠的旗幟，生命的象征，但，每一次離開(kāi)枝頭，都做好了化作春泥的決心

-----樹(shù)葉

棗莊市2010年職業(yè)學(xué)校優(yōu)質(zhì)課評(píng)比

語(yǔ)文教案

臺(tái)灣蝴蝶甲天下

薛城區(qū)職業(yè)中專

張運(yùn)義

2010/5/25/15:30—16:10