第一篇：新教育感恩主題晨誦教案（大全）

新教育晨誦教案

六小—代俊

親愛的孩子們，新的一天總是讓人有新新的感覺，今天有幾位新新的老師和我們一起來上課，讓我們用最動聽的聲音來開啟著新的一天，歡迎這幾位老師的到來！

一、開啟詩（配樂）1.問候詩。

2.開啟：校園的早晨

生活中每一天都有許多感動與感謝，盡管有時他看不見 摸不著，今天就讓我們再次帶著這種感動與感謝來誦讀汪國真的《感謝》。

二、復(fù)習(xí)詩 1.《感謝》

感動天，感動地，“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂?！?，我們不能忘記，我們也不會忘記那些為我們今天幸福生活拋頭顱灑熱血的英雄們！

2.《清明緬懷先烈》

感謝天感謝地，感謝慷慨無私的大自然。

3.《感恩春天》

感謝英雄，感謝無私的人，感謝大自然，實在是有太多 太多的感謝，就讓我們來吟誦這首詩，來感恩為我們無私奉獻的親人吧！

三、新詩

1.學(xué)生試讀，讀通讀順。2.指名讀。3.教師示范讀。4．再指名讀。5.分角色讀。6.學(xué)生仿說詩。

7.教師贈詩。配樂《愛的奉獻》

讓我們懷著一顆感恩之心，感恩每一天，讓我們懷著這 顆感恩之心，一起舞動黎明吧！

配樂齊誦新詩。

四、教師隨著《愛的奉獻》音樂和學(xué)生一起結(jié)束今天 的晨誦。

我感恩很多很多的人〃〃〃〃〃〃我感恩爺爺奶奶，是他們 讓我覺得家族的偉大。

我感恩同學(xué)，是他們讓我感到集體生活的快樂。我感恩學(xué)校，讓我們有了這美好的學(xué)習(xí)環(huán)境。感恩父母，給予了我們生命！感恩，讓我懂得“可憐天下父母心”； 感恩，讓我懂得“誰言寸草心，報得三春暉”； 在母親節(jié)之際，別忘了：祝母親節(jié)日快樂，母親，您辛苦了！

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！眲e忘了感恩老師，是他們教我知識教我做人！

更別忘了生命來之不易！感恩那些為今天幸福生活流血犧牲的英雄們！

生命如此不平凡，生命如此豐富與多彩，感恩深深，真情切切，那我們?yōu)槭裁床桓卸鳌案卸鳌蹦兀?/p>

讓我們合上雙手，閉上雙眼，向上天誠心的祈禱： 愿天下人都學(xué)會-----“感恩”！

感恩從心開始，讓愛溫暖人間；常懷感恩之心，我們的家庭，我們的校園，我們的國家將更加美好！

從現(xiàn)在起教室像家一樣潔凈溫馨 從現(xiàn)在起同學(xué)們互相關(guān)心謙讓 讓每一個清晨都聽到瑯瑯的讀書聲 我要你們的日記讓我微笑，驚嘆 我要你們

喜歡語文，喜歡閱讀，喜歡老師 如果我要的太多就會一無所獲 我只要你們每天進步一點點

第二篇：晨誦教案新

《全世界都在對我微笑》

晨誦課教案

教學(xué)目標：讓學(xué)生自信、微笑著面對生活。難點：讀出詩歌的節(jié)奏，讀出自己的自信和決心。

一、激趣導(dǎo)入

明媚的陽光又掀開了新的一頁，親愛的同學(xué)們啊，讓我們一起用最美妙的詞語，用最動聽的聲音，開始今天的晨誦課吧！（全體起立）

二、師生共讀開啟詩 老師：早上好！同學(xué)們！學(xué)生：早上好！王老師！

老師：整個早晨 我一直看著你們，學(xué)生：整個早晨 我們一直看著您。老師：怎樣把每一寸玲瓏的晨光，變作七彩的朗誦，嚼成書本的芳香。

學(xué)生：怎樣把每一寸玲瓏的晨光，變作粉筆的舞蹈，嚼成知識的芳香。

師：愛讀書的同學(xué)們，準備好了嗎？ 生：準備好了！

三、復(fù)習(xí)詩：

同學(xué)們的聲音真響亮，用你們優(yōu)美、動聽的聲音一起回顧 我們近段時間的晨誦詩吧。

四、學(xué)習(xí)新詩：

1、出示新詩

2、自由朗讀：用自己喜歡的方法把這首詩讀一讀吧。（兩遍）

3、自薦讀詩：誰愿意為大家讀一讀？（3名學(xué)生讀）

4、教師配樂范讀。

5、齊讀

6、小組賽讀：（用自己喜歡的方式為大家朗讀：齊誦、分角色誦、輪誦、表演誦、單獨誦、男女誦等）

7、提問。聽你們讀的這么認真，老師也想對你們微笑呢！都誰對我微笑呢？還會有誰對我微笑呢？ 他們?yōu)槭裁磳Α拔摇蔽⑿δ兀?/p>

“我”做了什么呢？“我”下定決心要做些什么呢？（組內(nèi)討論）師：嗯，你們都是好孩子呢？

8、齊讀?，F(xiàn)在，咱們?nèi)嘁黄鸷献饕幌?，用你們美妙的聲音來告訴所有人，你們都是好孩子，怎么樣？

五、師生仿寫：

1、師讀詩。你們喜歡這首詩么？老師也非常喜歡。王老師也想跟你們比一比，也想讀一讀，你們想聽嗎？（出示課件）全世界都在對我微笑 師：老師讀的怎么樣？

2、生仿寫：咱們仿照這首詩，也來創(chuàng)作一首小詩，然后讀給大家聽。

3、指名讀詩，大家鼓勵。

4、你們暗暗下的決心，讓王老師的心都在微笑，那咱們就努力一起完成咱們的決心吧！

5、齊聲朗誦，結(jié)束晨讀課。

《我是一只小蝴蝶》

目標：能有感情朗誦詩歌，在讀中感受小蝴蝶的自信和創(chuàng)造美好未來的堅定決心。重點：朗讀

難點：讀出詩歌的節(jié)奏，讀出小蝴蝶的自信和決心 過程：

一、導(dǎo)語

同學(xué)們，每一天清晨，伴著初升的太陽，我們邁著輕快的步伐踏入這美麗而又熟悉的校園，讓我們用優(yōu)美詩歌開啟我們新一天的學(xué)習(xí)生活。晨誦與最美妙的詩篇共舞。（問候詩—早安）

二、復(fù)習(xí)詩歌《朋友》

三、學(xué)習(xí)新詩《我是一只小蝴蝶》

（出示全詩）現(xiàn)在請同學(xué)們自己管自己把這首詩讀幾遍，做到讀正確讀通順。

四、展示 指導(dǎo)

1、請一學(xué)生讀。（著眼點在讀正確讀通順，如果讀錯字，糾正后再請一生讀。附加點評感情。）

2、交流這是一只怎樣的小蝴蝶。

3、指導(dǎo)朗讀第一節(jié)

小結(jié)：這是一只自信的，自豪的小蝴蝶，這是一只勤奮的蝴蝶，你們的感受是正確的，你們能讀出自己的這種感受嗎？

好，那你們先練練第一小節(jié)，把你的感受，把你的感情讀出來。（1）指名學(xué)生讀

（2）再指名讀（你的朗讀讓我仿佛看到那只自信的小蝴蝶在翩翩起舞。你讀得很好，你把自己融入了詩歌當中，你仿佛就那一只自豪的小蝴蝶。你把那只自信的小蝴蝶讀活了。）（3）送詩讀

你的朗讀讓我仿佛看到了那只自信的小蝴蝶，我想把這首詩改一改送給你。

XXX，你是一只小蝴蝶 你不威武，甚至也不絢麗 但是，你有翅膀，有膽量 你敢于向天下所有 以平等待你的眼睛說： 我是一只小蝴蝶?。?）學(xué)生同桌間送詩（5）分小組朗誦比賽

3、指導(dǎo)朗讀第二節(jié)、第二節(jié)

（1）接下來我們來讀第二小節(jié)和第二小節(jié)，請大家先自己練一練，當然要讀出自己的感受，讀出自己的體會。（2）指名讀（從你的朗讀中，我們感受到了這只小蝴蝶為創(chuàng)造美好的明天而努力奮斗，那種堅定的決心。）（3）視情況范讀

（4）指名讀（讀得足夠好。評價語：你讀得抑揚頓挫，很有節(jié)奏）（5）（讀得足夠好）全班齊讀

4、喜歡這首詩嗎？為什么？

5、全班誦讀（1）全班齊讀全詩（2）男女生對讀

6、同學(xué)們，希望這只小蝴蝶能引起你的一些思考。今天的晨誦到此為止，祝同學(xué)們擁有快樂的一天！

《跌倒》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標：

1、通過教學(xué)讓學(xué)生初步了解晨誦。

2、采用多種形式的引讀，讓學(xué)生掌握朗讀的技巧。

3、朗讀《跌倒》，培養(yǎng)學(xué)生在困難前面堅強的意志。教學(xué)流程：

一、問好導(dǎo)入，了解晨誦

1、問好

師：早上好，同學(xué)們！生：早上好，陳老師!師：看著你們充滿快樂的笑臉，我心情舒暢！生：看著老師充滿幸福的笑臉，我們心情歡暢！師：怎樣

把每一寸

玲瓏的晨光，變作

七彩的朗誦，嚼成書本的芳香。生：怎樣

把每一寸

玲瓏的晨光，變作

粉筆的舞蹈，嚼成知識的芳香。

2、了解晨誦：從剛才我們對話朗讀中，你們知道我們這節(jié)課要做什么了嗎 ？

師介紹：對，我們要開展晨誦活動。讓我們伴隨著黎明的陽光開啟我們美好的一天，讓我們用朗朗的書聲點綴我們的校園！

二、引入《跌倒》，引導(dǎo)晨誦

1、過渡：我們現(xiàn)在是六年級的學(xué)生了，在今后的學(xué)習(xí)和生活中肯定會遇到一些挫折和困難，在挫折和困難我們面前應(yīng)該保持怎樣的心態(tài)呢？老師送給大家一首詩歌。

2、出示詩歌《跌倒》 跌 倒 牧也 風，跌倒了 才有了美麗的落葉 云，跌倒了

才有了滋潤大地的雨水 太陽跌倒了 才有了靜謐的 夜晚 所以

我們不再害怕跌倒 讓我們在跌倒時 用最美麗的姿勢 站起來

3、初讀詩歌：

（1）自由讀，讀準字音，想一想才能讀好？（2）個人展示讀：評一評。

4、指導(dǎo)朗讀：

（1）“風、云、太陽、落葉、雨水和夜晚”讀得一樣嗎？（太陽高昂）（2）三個“才有了……”讀出什么感情？（感激）

（3）第一節(jié)用怎樣的語調(diào)讀？（深情、舒緩）第二節(jié)應(yīng)該讀出什么？（堅定、昂揚）

（4）學(xué)生練習(xí)朗讀。教師范讀。

5、學(xué)生展示讀。

6、分角色朗讀。

三、引導(dǎo)感悟

1、提問：這樣有感情的朗讀了詩歌，你從詩歌里，讀出了什么？

2、引導(dǎo)交流：在過去的生活和學(xué)習(xí)中，你們跌倒過嗎？是以什么樣的 姿勢站起來的？

3、小結(jié)：從大家的發(fā)言中，我發(fā)現(xiàn)了一個共同的現(xiàn)象，那就是在大家遇到挫折和困難之時，首先都能夠樹立自己的信心，然后分析失敗的原因，最后取得成功的。因此可以看出，信心是成功的保證。只要大家有信心就一定能把事情做好。

4、再讀詩歌。

5、仿寫詩歌。

四、晨誦小結(jié)

1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你收獲到了什么？讓我們在今后的日子里伴隨著晨光，與詩歌、名著為伴，用自己多彩的聲音，暢懷朗讀，讀出書本的芳香，讀出知識的芳香。

第三篇：晨誦教案

晨誦《開滿鮮花的頭》教學(xué)設(shè)計

一、開啟黎明

明媚的晨光擦亮了黎明，讓我們?nèi)w起立，調(diào)整好呼吸，一起來迎接新的一天。

開啟詩

（一）我們就是春天的小鳥，迎著朝陽，放開歌喉，在芬芳的詩歌園地

展翅飛翔！

二、復(fù)習(xí)詩

師：親愛的孩子們，還記得我們上一節(jié)課的晨誦詩嗎?現(xiàn)在讓我們綻放像花一樣甜美的笑容，一起快樂地走進上星期學(xué)過的詩吧?。R讀、男女生分組讀）

《道德經(jīng)》 第六單元 知足常樂

（一）原文

五色令人目盲；五音令人耳聾；五味令人口爽；馳騁畋獵，令人心發(fā)狂；難得之貨，令人行妨；是以圣人為腹不為目，故去彼取此。[譯文] 繽紛的色彩，使人眼花繚亂；嘈雜的音調(diào)，使人聽覺失靈；豐盛的食物，使人舌不知味；縱情狩獵，使人心情放蕩發(fā)狂；稀有的物品，使人行為不軌。因此，圣人但求吃飽肚子而不追逐聲色之娛，所以摒棄物欲的誘惑而保持安定知足的生活方式。

三、新詩

看，今天老師給大家?guī)砹耸裁?？（欣賞各種花朵圖片）

1.猜猜如果花兒不長在地上而長在頭上會是一番怎樣有趣的情境呢？老師帶大家一起走進《開滿鮮花的頭》。2.出示全詩 開滿鮮花的頭

如果頭上不長頭發(fā)，種滿鮮花

該是怎樣的景象？ 一眼就可以看出，誰心地善良，誰心情悲傷。前額長著一束 玫瑰花的人，不會做壞事。頭上長著

沉默的紫羅蘭的人，有點兒黑色幽默。

頂著一頭零亂的大蕁麻的人呢？ 一定思維混亂，每天早晨徒勞地 浪費一瓶或兩瓶頭油。齊聲朗讀（1）師范讀（2）生自讀

（3）找學(xué)生單個讀（4）同桌互讀自己喜歡的小節(jié)（5）指名展示讀（6）男女賽讀

（7）配樂全班齊讀

四、仿寫

1、想想還有那些花長在頭上？

2、出示仿寫詩。前額長著一束（）的人，不會（）。頭上長著

（）的人，有點兒（）

頂著一頭（）人呢？ 一定（），（）。

五、欣賞佳作

開滿鮮花的頭（仿寫詩）

市一小 五（11）班 馬冰潔

輔導(dǎo)教師： 管娟娟 頭上長滿百合花的人，那么他一定，充滿耐心、文靜恬淡。

頭上長滿蝴蝶蘭的人，那么他一定，心地善良、性情溫和。

頭上長滿玫瑰花的人，那么他一定，很會計劃自己的未來，張開笑臉，迎接每一個黎明。

頭上長滿野菊花的人，那么他一定，堅強勇敢，傲然霜枝。

頭上長滿喇叭花的人 那么她一定，是個藝術(shù)家，整天朝著太陽亮起歌喉，美美的高歌一曲。

開滿鮮花的頭（仿寫詩）

市一小 五（11）班 李夢瑤

輔導(dǎo)教師： 管娟娟

如果頭上不長頭發(fā)，而是栽滿樹木，那該多好啊。

這樣就可以看出，所有人的心情。

頭上長著一株蒼翠的松樹，那么，他一定，堅強勇敢，站在山的最高處。

頭上長著一株挺拔的楊樹，那么，他一定，在黃土高原上牢牢堅守一方水土。

五、有感情朗讀。

六、小結(jié)

愿我們大家每天都能與詩歌為伴，沐浴著陽光快樂成長！

第四篇：晨誦教案

教案

1、大雁

顧城

一、教學(xué)目標：

1、讓學(xué)生熟讀成誦。

2、讓學(xué)生在熟讀中自悟詩的內(nèi)涵。

3、引導(dǎo)孩子根據(jù)句式自編詩歌。

二、教學(xué)重點：讓學(xué)生熟讀成誦。

三、教學(xué)難點：

1、讓學(xué)生在熟讀中自悟詩的內(nèi)涵。

2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)句式自編詩歌。

四、教學(xué)時間：30分鐘。

五、教學(xué)過程：

1、激趣導(dǎo)入：出示課件大雁圖片：誰認識它？你想對它說些什么？今天咱們來一起晨誦顧城寫的“大雁”

2、自由讀，有不認識的字問問同桌或老師。

3、師范讀。

4、再自由讀，看是否能超過老師。

5、齊讀，6、、男女合誦：

出示課件不同顏色的字體，黃色字體女生誦讀，藍色字體男生誦讀，紅色字體男女合誦。先找自己的伙伴自己練習(xí)，然后全班男女合誦。根據(jù)字體不同男女再換過來合誦。

7、師讀第一小節(jié)，根據(jù)第一小節(jié)的內(nèi)容，讓學(xué)生續(xù)編小詩，是因為……

8、指名讀第二小節(jié)，根據(jù)第二小節(jié)的內(nèi)容，讓學(xué)生續(xù)編小詩，請你告訴慈愛的……不要忘記……

10、自由讀自己的小詩：自己大聲誦讀，把自己續(xù)編的句子也加進去，邊讀邊品，邊品邊想象。再展示讀。

11、結(jié)束語：同學(xué)們，現(xiàn)在大雁這首詩作者不再是顧城，而是你了，給自己鼓掌吧！下課！

2、桂花

金子美鈴

一、教學(xué)目標：

1、讓學(xué)生熟讀成誦。

2、讓學(xué)生在熟讀中自悟詩的內(nèi)涵。

3、背誦詩歌。

二、教學(xué)重點：讓學(xué)生熟讀成誦，并背誦本詩。

三、教學(xué)難點：

1、讓學(xué)生在熟讀中自悟詩的內(nèi)涵。

四、教學(xué)時間：30分鐘。

五、教學(xué)過程：

1、激趣導(dǎo)入：出示課件桂花圖片：誰認識它？你想對它說些什么？今天咱們來一起晨誦金子美鈴寫的“桂花”

2、自由讀，有不認識的字問問同桌或老師。

3、師范讀。

4、再自由讀，看是否能超過老師。

5、齊讀

6、、男女合誦：

出示課件不同顏色的字體，黃色字體女生誦讀，藍色字體男生誦讀，紅色字體男女合誦。先找自己的伙伴自己練習(xí)，然后全班男女合誦。根據(jù)字體不同男女再換過來合誦。

7、齊背小詩

8、展示背誦

9、結(jié)束語：同學(xué)們，桂花這首小詩你已經(jīng)會背了，記在心中就是自己的小詩了，給自己鼓掌吧！下課！

3、會飛的葉子

一、教學(xué)目標：

1、讓學(xué)生熟讀成誦。

2、讓學(xué)生在熟讀中自悟詩的內(nèi)涵。

3、背誦詩歌。

二、教學(xué)重點：讓學(xué)生熟讀成誦，并背誦本詩。

三、教學(xué)難點：

1、讓學(xué)生在熟讀中自悟詩的內(nèi)涵。

四、教學(xué)時間：30分鐘。

五、教學(xué)過程：

1、激趣導(dǎo)入：出示課件小麻雀圖片：小朋友，認識它嗎？誰想與它交朋友，為什么？今天小麻雀變成了一片會飛的葉子。

2、自由讀，有不認識的字問問同桌或老師。

3、師范讀。

4、再自由讀，看是否能超過老師。

5、齊讀

6、、男女合誦：

出示課件不同顏色的字體，黃色字體女生誦讀，藍色字體男生誦讀，紅色字體男女合誦。先找自己的伙伴自己練習(xí)，然后全班男女合誦。根據(jù)字體不同男女再換過來合誦。

7、齊背小詩

8、展示背誦

9、結(jié)束語：同學(xué)們，會飛的葉子這首小詩你已經(jīng)會背了，記在心中就是自己的小詩了，給自己鼓掌吧！下課！

4、野菊花

一、教學(xué)目標：

1、讓學(xué)生熟讀成誦。

2、讓學(xué)生在熟讀中自悟詩的內(nèi)涵。

3、背誦詩歌。

二、教學(xué)重點：讓學(xué)生熟讀成誦，并背誦本詩。

三、教學(xué)難點：

1、讓學(xué)生在熟讀中自悟詩的內(nèi)涵。

四、教學(xué)時間：30分鐘。

五、教學(xué)過程：

1、激趣導(dǎo)入：出示課件野菊花圖片：小朋友，認識它嗎？誰能用幾個詞語來形容一下它？今天咱們來看一看弗.格魯賓筆下的野菊花與小朋友們口中的野菊花有什么不同。

2、自由讀，有不認識的字問問同桌或老師。

3、師范讀。

4、再自由讀，看是否能超過老師。

5、齊讀

6、、男女合誦：

出示課件不同顏色的字體，黃色字體女生誦讀，藍色字體男生誦讀，紅色字體男女合誦。先找自己的伙伴自己練習(xí)，然后全班男女合誦。根據(jù)字體不同男女再換過來合誦。

7、齊背小詩

8、展示背誦

9、結(jié)束語：同學(xué)們，野菊花這首小詩你已經(jīng)會背了，記在心中就是自己的小詩了，給自己鼓掌吧！下課！

5、全都喜歡上

金子美鈴

一、教學(xué)目標：

1、讓學(xué)生熟讀成誦。

2、讓學(xué)生在熟讀中自悟詩的內(nèi)涵。

3、引導(dǎo)孩子根據(jù)句式自編詩歌。

二、教學(xué)重點：讓學(xué)生熟讀成誦。

三、教學(xué)難點：

1、讓學(xué)生在熟讀中自悟詩的內(nèi)涵。

2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)句式自編詩歌。

四、教學(xué)時間：30分鐘。

五、教學(xué)過程：

1、激趣導(dǎo)入：出示課件很多蔬菜圖片：誰認識它？你喜歡它們嗎？

2、自由讀，有不認識的字問問同桌或老師。

3、師范讀。

4、再自由讀，看是否能超過老師。

5、齊讀，6、、男女合誦：

出示課件不同顏色的字體，黃色字體女生誦讀，藍色字體男生誦讀，紅色字體男女合誦。先找自己的伙伴自己練習(xí)，然后全班男女合誦。根據(jù)字體不同男女再換過來合誦。

7、師讀前五小節(jié)，根據(jù)前五小節(jié)的內(nèi)容，讓學(xué)生續(xù)編小詩，我好想喜歡上啊……

8、自由讀自己的小詩：自己大聲誦讀，把自己續(xù)編的句子也加進去，邊讀邊品，邊品邊想象。再展示讀。

9、結(jié)束語：同學(xué)們，現(xiàn)在“全都喜歡上”這首詩作者不再是金子美鈴，而是你了，給自己鼓掌吧！下課！

6、早安，小松鼠

劉可式

一、教學(xué)目標：

1、讓學(xué)生熟讀成誦。

2、讓學(xué)生在熟讀中自悟詩的內(nèi)涵。

3、背誦詩歌。

二、教學(xué)重點：讓學(xué)生熟讀成誦，并背誦本詩。

三、教學(xué)難點：

1、讓學(xué)生在熟讀中自悟詩的內(nèi)涵。

四、教學(xué)時間：30分鐘。

五、教學(xué)過程：

1、激趣導(dǎo)入：出示課件小松鼠圖片：小朋友，認識它嗎？誰能用幾個詞語來形容一下它？今天咱們一起來給小松鼠問一聲早安。

2、自由讀，有不認識的字問問同桌或老師。

3、師范讀。

4、再自由讀，看是否能超過老師。

5、齊讀

6、、男女合誦：

出示課件不同顏色的字體，黃色字體女生誦讀，藍色字體男生誦讀，紅色字體男女合誦。先找自己的伙伴自己練習(xí)，然后全班男女合誦。根據(jù)字體不同男女再換過來合誦。

7、齊背小詩

8、展示背誦

9、結(jié)束語：同學(xué)們，早安，小松鼠這首小詩你已經(jīng)會背了，記在心中就是自己的小詩了，給自己鼓掌吧！下課！

第五篇：晨誦教案

《打雷了》教學(xué)設(shè)計

打雷了

轟隆隆，打雷了，好象顆顆炮彈炸。小狗嚇得鉆床下，小貓嚇得喊媽媽。只有小鴨膽子大，拍著翅膀笑哈哈。教學(xué)目標：

1、正確、流利地朗讀兒歌。

2、有感情地朗讀兒歌。教學(xué)過程：

一、開啟詩

和煦的陽關(guān)灑滿了教室，新的一天又來到了，一（）班的孩子們，露出你們燦爛的笑臉，讓我們一起用美妙、最動聽的聲音一起來晨誦，好嗎？

二、復(fù)習(xí)舊詩。

三、學(xué)習(xí)新詩。

師：同學(xué)們，你們對雷聲了解多少呢？（生自由回答）

不僅你們小朋友怕打雷，還有許多小動物也害怕打雷，現(xiàn)在我們一起來看看有哪些動物怕打雷呢?。ǔ鍪緝焊瑁┐蚶琢?/p>

轟隆隆，打雷了，好象顆顆炮彈炸。小狗嚇得鉆床下，小貓嚇得喊媽媽。只有小鴨膽子大，拍著翅膀笑哈哈。

1、正確流利地朗讀兒歌。

A、孩子們請你先自己讀一遍這首兒歌吧!B、教師示范讀。（正音）

C、像老師這樣把這首詩讀給自己的同桌聽。

D、誰能勇敢的站起來讀給大家聽？（及時評價，如果有孩子自己帶上動作，更要及時表揚。）

2、美讀

A、男孩子、女孩子們請起立?。猩x白色字體，女生讀黃色字體）讓我們用最動聽的聲音合作讀讀這首詩。

B、小狗、小貓和小鴨子，你們準備好了嗎？我們一起開始表演了！C、個別學(xué)生展示。

三、拓展延伸，改編兒歌。

你能不能把自己喜歡的小動物編進兒歌里？試一試吧！比如：大象，豹子…… 打雷了 轟隆隆，打雷了, 好象顆顆炮彈炸。

＿ ＿ ＿ 嚇得＿ ＿ ＿，＿ ＿ ＿ 嚇得＿ ＿ ＿，只有＿ ＿ ＿膽子大，＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿笑哈哈。

《看天》教學(xué)設(shè)計

看天

月亮圓圓，像個盤盤，我要上去，找你玩玩。星星晶晶，好像明燈，我要上去，拿你照明。天河長長，好像長江，我要上去，坐船逛逛。教學(xué)目標：

1、正確、流利地朗讀詩歌。

2、在畫畫、讀讀的過程中，激發(fā)興趣，體驗快樂。教學(xué)過程：

一、開啟黎明。

時光的日歷又掀開了新的一頁，親愛的孩子們呀，用你們最動聽的聲音開啟美好的一天吧！

二、復(fù)習(xí)詩歌。

三、學(xué)習(xí)新詩。

1、導(dǎo)入新詩。

今天，老師給大家?guī)砹艘皇變焊琛犊刺臁贰?/p>

2、出示詩歌?？刺?/p>

月亮圓圓，像個盤盤，我要上去，找你玩玩。星星晶晶，好像明燈，我要上去，拿你照明。天河長長，好像長江，我要上去，坐船逛逛。

3、正確流利朗讀 A、學(xué)生自由讀1遍。

B、抽1、2名學(xué)生讀。（正音）C、老師示范讀。

D、學(xué)生自由練習(xí)讀，或和同桌互相練習(xí)讀。E、我們一起拍手來一次好嗎？齊讀。

4、美讀

A、同學(xué)們，讀了這首詩，你的眼前出現(xiàn)了哪些景物？

是呀，我們就是兒歌中的那個小朋友，大家準備好了嗎？我們一起去看看天吧！

B、剛才有的小朋友已經(jīng)躍躍欲試了，你能加上動作讀一讀嗎？生加動作自由讀一讀。

男孩子和女孩子我們一起來一次好嗎？（綠色的字體男生讀，黃色的字體女生讀，題目老師讀）。

C、小朋友讀的可真好，下面我們分小組來讀，哪組獲勝，獎品就是一個智慧星。（小組競賽讀）

《露珠和太陽》教學(xué)設(shè)計

露珠和太陽

露珠，露珠，亮晶晶，太陽，太陽，暖和和，露珠小，太陽大，露珠能把太陽全裝下。

一、教學(xué)目標:

1、正確、流利地朗讀詩歌。

2、有感情地朗讀詩歌，體會詩歌內(nèi)涵。

二、教學(xué)過程：

（一）開啟詩

太陽公公在向我們招手，親愛的孩子們，讓我們——用最美妙的詞語，用最動聽的聲音，與黎明共舞。

（二）復(fù)習(xí)詩

（三）學(xué)習(xí)新詩

1、讓學(xué)生自由練讀。

2、檢查自讀情況后師相機評價

我想小朋友都想把自己最美的聲音展示給大家，那么再練一練，老師相信你一定讀得更棒。（生自由練讀）

師：我看到大家剛剛讀得都很認真，好，我們一起來試試看。生：齊讀。

師：我們要注意句子與句子之間的停頓，再慢一點，會更好的。生：再次齊讀。

師：這遍齊讀的很好，有哪個小朋友來讀讀？ 指名5、6個學(xué)生朗讀。師：評價，并適時指導(dǎo)學(xué)生語速、節(jié)奏、停頓 師：男女生分句讀。師：范讀

師：誰還想讀一讀？

師：看來，同學(xué)們還要再練習(xí)練習(xí)。生：練習(xí)朗讀。

師：齊讀一遍。（生讀）

3、細品小詩，啟發(fā)想象。

師：你讀完了這首詩，你眼前出現(xiàn)了什么樣的畫面？為什么說露珠能把太陽全裝下呢？ 師生交流反饋

4、角色體驗，再讀感悟。

師：男同學(xué)是露珠，女同學(xué)是太陽，分句讀。生：齊讀。

5、拓展延伸，生日誦詩。

露珠雖然很小，但它卻不因為自己的缺點而自卑，所以它能把太陽全裝下。只要我們的胸懷寬廣，心中有個美好的愿望，所有的一切都會實現(xiàn)！讓我們一起把這首詩送給今天過生日的××吧！

生日誦詩：送給勤勞、有愛心的孩子

《春雨》教學(xué)設(shè)計

春雨

春雨是群小乖乖，夜里悄悄下起來，澆了禾苗澆花草，澆的草綠花兒開。

一、教學(xué)目標：

1、正確、流利地朗讀兒歌。

2、有感情地朗讀兒歌，感悟詩歌內(nèi)涵。

二、晨誦過程：

（一）、開啟黎明

師：孩子們啊，又是一個新的黎明，用你清亮的歌喉，喚醒新的一天吧！

（二）、復(fù)習(xí)詩

師過渡：可愛的孩子們啊，還記得我們上次學(xué)的小詩嗎？??

（三）、新授詩

師過渡：你們喜歡歌曲嗎?今天，老師就給大家?guī)硪皇住缎∮晟成场?。（生欣賞）今天我們就來學(xué)習(xí)兒歌《春雨》。

春雨

春雨是群小乖乖，夜里悄悄下起來，澆了禾苗澆花草，澆的草綠花兒開。

1、師范讀。

2、師：這首詩這么有趣，你們也自己試著讀讀吧！學(xué)生自讀詩歌，要求正確、流利。自由讀。

3、師：指名讀，檢查學(xué)生讀的情況。第一個請××同學(xué)給大家讀詩，讓大家猜猜為什么？（因為今天是××同學(xué)的生日。）再指名讀。這一環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生讀正確、流利。

4、師：請把這首小詩和同桌互相讀一讀好嗎？同桌互讀。

5、師：老師想聽聽大家讀這首兒歌的聲音，好嗎？齊讀。

6、感悟詩意：

孩子們，春雨都有哪些作用？對，有了春雨的滋潤，禾苗、草兒都綠了，花兒喝足了水，都綻放了美麗的花朵。雨水滋潤了干涸的土地，給大地萬物帶來了勃勃生機，春雨呀，就像咱們班級中的一個個勤勞的孩子，早早來到學(xué)習(xí)掃地、擦玻璃，為我們大家準備好了潔凈的教室，老師謝謝你們！

7、讓老師再次把這首詩送給我們班的全體同學(xué)！

8、師：讓我們比比看，是男生讀的好還是女生讀的好！男、女生讀，分組讀。

（四）生日誦詩：

我們班中的***就像春雨一樣勤勞，惹人喜愛。讓我們一起把這首詩送給今天過生日的××吧！

晨誦——寫給樸實無華的日常誦詩

星星謠

《星星謠》教學(xué)設(shè)計 數(shù)一數(shù)，瞧一瞧，天上星星有多少？ 這邊星星多，那邊星星少。這顆星星大，那顆星星小。有的星星咪咪笑，有的星星睡著了。教學(xué)目標：

1、正確流利地朗讀兒歌，通過各種形式的讀，令孩子們快樂地朗誦。

2、在晨誦中，感受兒歌的童真童趣。教學(xué)過程：

（一）、開啟黎明：

當一顆顆晶瑩的露珠在草尖上跳躍，當明媚的陽光穿越那古老的森林，一年級的孩子們啊，像小鳥一樣飛進校門。在這清新的早晨，讓我們用自己美好的聲音開啟新的一天。請全體起立，站姿挺拔，深呼吸，準備好了嗎?

（二）開啟詩：《小種子》

（三）復(fù)習(xí)詩（昨天晨誦詩歌）

（四）新授詩

1、“孩子們，你們數(shù)過天上的星星嗎？”“天上的星星數(shù)得清嗎？”今天我就帶你們?nèi)タ纯刺祀H中那些調(diào)皮的小家伙——星星。師范讀。

2、師：喜歡這首小詩嗎？想不想自己來讀一讀？（自由讀，指名讀）要求：放開聲音，用自己最好聽的聲音，讀準每個字、每個詞。

3、你喜歡哪一句？該怎樣來朗讀？

“有的星星咪咪笑，有的星星睡著了。”你覺得應(yīng)該讀活潑一些還是輕柔一些呢？為什么？誰來讀給大家聽？想象在夜空下星星還會做些什么呢？

4、多種形式練讀。A、同桌合作讀B、男女生交替讀C、齊讀

5、師：你們誦的真不錯！伴著優(yōu)美的音樂，就讓我們再一次讀起來吧?。ㄅ錁防收b）

（五）拓展

小星星調(diào)皮可愛，孩子們，在你的腦海里，一定還有許多可愛的動物、植物，想一想，編一編，都來當個小詩人吧！

（）謠 數(shù)一數(shù)，瞧一瞧，（）有多少？ 這邊（）多，那邊（）少。這（）大，那（）小。

有的（），有的（）。