第一篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案——游歷跳棋王國(guó)

游歷跳棋王國(guó)

——小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)

一、活動(dòng)背景

我們松山區(qū)的教育目前出現(xiàn)了這樣一個(gè)另人堪憂的現(xiàn)狀——那就是校園面積過(guò)小，孩子們的活動(dòng)空間太小。這些嚴(yán)重制約了孩子們健康的成長(zhǎng)，同時(shí)沒(méi)有了豐富的課余活動(dòng)，孩子們的生活變得單調(diào)、枯燥，這樣不利于孩子們的成長(zhǎng)。在一次偶然的機(jī)會(huì)里，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在玩桌棋，于是我們年級(jí)組就打算從棋上為孩子們開辟一條既文明又益智的課余活動(dòng)

二、活動(dòng)目標(biāo)：

5.1.1、明確問(wèn)題的重點(diǎn)和難點(diǎn)，理解問(wèn)題解決對(duì)生產(chǎn)生活的意義； 5.2.2、學(xué)會(huì)自己制定活動(dòng)目標(biāo)。

5.3.3、根據(jù)自身優(yōu)勢(shì)，組建團(tuán)隊(duì)參加活動(dòng)。

5.4.4、能合理的確定調(diào)查對(duì)象，了解調(diào)查的方法和技能，會(huì)制定調(diào)查問(wèn)卷。5.5.5、對(duì)調(diào)查所獲取的信息能用科學(xué)合理的方式進(jìn)行整理、統(tǒng)計(jì)。

5.5.6、培養(yǎng)學(xué)生使用幻燈片發(fā)布信息的能力。

5.8.7、對(duì)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程能進(jìn)行全面的思考和總結(jié)。

三、活動(dòng)過(guò)程：

第一課時(shí)

（主題確定）

一、導(dǎo)入新課：

你喜歡什么棋類？

學(xué)生自由回答。

師引出本課題《游歷跳棋王國(guó)》。

二、小組討論

你們想研究關(guān)于跳棋的哪些問(wèn)題呢？下面請(qǐng)以小組為單位，討論一下，把問(wèn)題寫在問(wèn)題卡上。

小組開始討論。

三、匯報(bào)交流

學(xué)生匯報(bào)本組要研究的問(wèn)題，教師板書

四、主題確定

針對(duì)自己提出的問(wèn)題進(jìn)行討論，哪些問(wèn)題有價(jià)值？ 小組討論。全班交流：

逐一討論，有價(jià)值的問(wèn)題保留，無(wú)法研究的或是難度過(guò)大的問(wèn)題刪除。這些同類的問(wèn)題歸納為一個(gè)小主題，是“關(guān)于跳棋的什么” ？（把問(wèn)題上升為主題）

小組討論：

1、跳棋的特點(diǎn)？

2、跳棋的玩法；

3、跳棋的來(lái)歷；

4、跳棋的構(gòu)造。根據(jù)本組的情況，你們小組最想研空哪個(gè)主題？ 確定各小組研究的主題。

第二課時(shí)（方案策劃）

一、導(dǎo)入新課

上節(jié)課各小組都確定了自己的主題，這節(jié)課我們就針對(duì)自已小組的主題設(shè)計(jì)一下完成主題任務(wù)的方案。

二、方案設(shè)計(jì)

以小組為單位討論一下本小組完成這個(gè)主題需要做哪些方面的努力。小組開始討論。

包括小組成員的分工，完成主題需要的步驟等。

三、全班交流

四、活動(dòng)結(jié)束

第三課時(shí)（成果展示）

一、導(dǎo)入新課

隨著活動(dòng)的深入開展，同學(xué)們有的跑圖書館，有的上網(wǎng)，有的拍照，忙得不亦樂(lè)乎，各組的資料越來(lái)越豐富。這節(jié)課，我們就來(lái)展示一下各小組一個(gè)星期以來(lái)的活動(dòng)情況。

二、小組討論

面對(duì)一大堆資料，如何舍取、整理出切合小組主題研究的資料呢？我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了資料整理的指導(dǎo)。主要是指導(dǎo)如何對(duì)搜集的資料進(jìn)行分類并統(tǒng)計(jì)，如將資料分為文字類、圖片類、聲像類、表格類、實(shí)物類等。

成果展示

1、回顧過(guò)程

近兩個(gè)周來(lái)，我們和跳棋交上了朋友。讓我們回憶一下，一個(gè)月來(lái)我們各小組付出了那些辛勤勞動(dòng)？參與了那些實(shí)踐活動(dòng)？我們都遇到了那些困難？我們?cè)鯓荧@得了成功？請(qǐng)各小組作一簡(jiǎn)單交流。

2、成果展示

各小組從主題目標(biāo)、活動(dòng)經(jīng)歷、研究方法、成績(jī)效果、收獲體會(huì)等幾方面作交流展示。

各小組以自己的方式進(jìn)行匯報(bào)，其他小組做出相應(yīng)的點(diǎn)評(píng)或提問(wèn)。

三、活動(dòng)小結(jié)

反思整個(gè)活動(dòng)，還存在不少問(wèn)題。(1)如何使活動(dòng)真正貼近學(xué)生的生活

活動(dòng)中學(xué)生獲得的更多的資料是關(guān)于紙的歷史等網(wǎng)絡(luò)資料，而生成性的，生活化的資料較少。

(2)如何在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生作好反思

學(xué)生只有學(xué)會(huì)反思、自覺(jué)反思，隨時(shí)調(diào)整小組計(jì)劃，才能使活動(dòng)開展得有聲有色。所以，教師如何采取相應(yīng)的策略來(lái)調(diào)控并引導(dǎo)學(xué)生的反思就至關(guān)重要。

(3)如何使評(píng)價(jià)達(dá)到內(nèi)化

整個(gè)活動(dòng)真正的過(guò)程性評(píng)價(jià)并不明顯，這基于教師更多地關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，將學(xué)生的自我反思與即時(shí)性評(píng)價(jià)充分結(jié)合，真正達(dá)到促進(jìn)與提高每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的目的。

布置下次活動(dòng)課內(nèi)容。

第四課時(shí)（玩跳棋）

一、導(dǎo)入新課

簡(jiǎn)單概括前三節(jié)課的內(nèi)容。引出本課的主題——游戲。

二、活動(dòng)過(guò)程

1、活動(dòng)規(guī)則制定

請(qǐng)小組討論，開展活動(dòng)應(yīng)注意哪些事項(xiàng)。

2、匯報(bào)板書

3、開始游戲

第二篇：五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課《走進(jìn)動(dòng)物王國(guó)》教案

活動(dòng)目的：

1、學(xué)會(huì)運(yùn)用樹狀圖確立研究小主題。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)確立小主題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維和發(fā)散思維，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。

3、學(xué)會(huì)分享與交流。

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用樹狀圖確定研究小主題的方法。

難點(diǎn)：運(yùn)用用樹狀圖確定出自己的研究小主題。

活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)一：激趣引入

1、同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，讓我們一起去看一看。你認(rèn)識(shí)它們嗎？能不能說(shuō)出它們的名字。（播放課件）

2、同學(xué)們你們知道嗎，地球上有形形色色、各種各類的動(dòng)物大約有150萬(wàn)種，你最喜歡哪一種？你對(duì)它哪一方面最感興趣？你研究過(guò)嗎？

3、老師這里有一段錄像資料，是文惠小學(xué)5（2）班的郭婷婷同學(xué)做的關(guān)于小魚的研究，咱們一起來(lái)看看，她是怎樣確定研究主題的？（1分鐘的錄像）

4、除了運(yùn)用以前所知道的方法以外，梁老師再給同學(xué)們介紹一種確定主題的方法。就是運(yùn)用樹狀圖確定研究小主題。

活動(dòng)二：介紹方法——樹狀圖

1、如果想要全面、深入的了解一種動(dòng)物，我們應(yīng)該從哪些方面去研究它呢？（隨著學(xué)生的發(fā)言，板書出示相應(yīng)詞語(yǔ)——食性、繁殖、種類、生活習(xí)性、身體結(jié)構(gòu)、運(yùn)動(dòng)、進(jìn)化）

2、同學(xué)們，你們知道老師想研究什么動(dòng)物嗎？我想研究鼠，因?yàn)榻衲晔鞘竽辍?/p>

動(dòng)物

食性

3、我對(duì)它的習(xí)性方面有個(gè)一疑惑，常聽人說(shuō)，在家里下了鼠藥不能說(shuō)出來(lái)，不然鼠聽到就不吃了。鼠能聽得懂人說(shuō)話嗎？（板書問(wèn)題）這就是我的一個(gè)研究小主題，關(guān)于鼠的其它方面，同學(xué)們還能提出哪些具體的研究小主題？

4、看，這幅圖像什么？這就是我們今天所學(xué)習(xí)的樹狀圖，怎樣運(yùn)用樹狀圖幫助我們確定研究小主題呢？第一步，先明確我們的研究對(duì)象，是什么動(dòng)物。第二步，思考研究范圍，我們打算從哪個(gè)方面來(lái)開展研究。第三步，確定主題，把自己感興趣或有疑惑問(wèn)題，做為研究小主題。這就是我們樹狀圖的三要素。

活動(dòng)三：學(xué)生活動(dòng)——確定主題

現(xiàn)在咱們來(lái)試一試，確定自己的小主題。

課件出示活動(dòng)要求：

（1）運(yùn)用樹狀圖的方法，選擇你最喜歡的動(dòng)物來(lái)確定活動(dòng)小主題。

（2）時(shí)間是8分鐘。

活動(dòng)四：匯報(bào)分享

1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己是怎樣確定小主題的？（讓學(xué)生用投影進(jìn)行講解）教師適時(shí)引導(dǎo)（1）突出運(yùn)用樹狀圖快速找到探究小主題的方法（2）小主題的措詞。注意在交流的時(shí)候，有師生交流，也有生生交流，滲透課堂文化，人文關(guān)懷。

2、小結(jié)：聽了大家的交流，老師的心情很激動(dòng)。我覺(jué)得同學(xué)們真棒！能在短短時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)運(yùn)用樹狀圖來(lái)快速確定活動(dòng)主題。真期待能快些看到你們的活動(dòng)成果??！最后，讓我們來(lái)看看郭婷婷同學(xué)是怎樣完成她的探究活動(dòng)的。（課件播放錄像）

3、全課小結(jié)：看了錄像，想對(duì)說(shuō)些什么嗎？確立主題只是我們研究的第一步，希望同學(xué)們的小主題都能開花結(jié)果。

第三篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案

綜合實(shí)踐活動(dòng)課《身邊的垃圾》教案

李原鄉(xiāng)后營(yíng)小學(xué)

李言廣 劉敏 谷曉婷

【教學(xué)目標(biāo)】

（一）知識(shí)目標(biāo)

1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

2、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。

（二）能力目標(biāo) 通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的能力。

2、讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，說(shuō)出環(huán)境的變化，并了解當(dāng)今社會(huì)人們是如何處理垃圾的。

3、通過(guò)寫調(diào)查報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生歸納概括、整理提練的能力。

（三）情感目標(biāo)

感受垃圾給人們帶來(lái)的危害，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，保護(hù)美麗的地球。

（四）認(rèn)知水平

1、了解垃圾的來(lái)源、分類和處理。

2、認(rèn)識(shí)垃圾對(duì)我們的生活的危害。【教學(xué)時(shí)間】三課時(shí)

【教學(xué)重點(diǎn)】了解垃圾的來(lái)源、分類和本鄉(xiāng)鎮(zhèn)垃圾的特點(diǎn)，知道垃圾的危害和垃圾處理方法。

第一課時(shí) 主題生成

【教學(xué)過(guò)程】

一、1、激情導(dǎo)入

播放地球優(yōu)美的風(fēng)景圖片。師配樂(lè)描述：我們生活在這美麗的地球上，是地球媽媽孕育了一切生命。看看我們的周圍多美！小鳥在歌唱，花兒在微笑，小朋友們?cè)跉g快地做游戲??但是有些人只顧著為自己，不顧對(duì)地球媽媽的保護(hù)，導(dǎo)致出現(xiàn)了這樣的畫面。（2）播放有關(guān)環(huán)境污染垃圾成堆的圖片。

師描述：看到街道上，小區(qū)里垃級(jí)成堆，校園里紙片飛揚(yáng)，工廠前濃煙滾滾，這一幅幅令人觸目驚心的畫面,怎能不讓我們心痛！人類只有一個(gè)地球，我們又怎么能忍心看到她備受摧殘呢？讓我們從現(xiàn)在做起，行動(dòng)起來(lái)，愛(ài)護(hù)我們的地球媽媽吧！今天的綜合實(shí)踐活動(dòng)課就是“身邊的垃圾”。

1、垃圾的來(lái)源：我們采訪了村主任李子仲，他讓我們了解到后營(yíng)村共有居民508戶。我們的垃圾主要有： 廢水、廢渣、廢氣；

居民的生活垃圾：廢紙、廢玻璃、一次性塑料用品以及亂倒的污水、剩飯剩菜等

醫(yī)院的醫(yī)療污水、醫(yī)療廢棄物、一次性輸液器具、廢棄針筒等 還有建筑垃圾

2、垃圾的分類：

A、廚房垃圾：瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等（肥料）。B、可回收垃圾：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。廢紙：報(bào)紙、書本紙、包裝用紙、辦公用紙、廣告用紙、紙盒等；注意紙巾和廁所紙由于水溶性太強(qiáng)不可回收。

塑料：各種塑料袋、塑料泡沫、塑料包裝、一次性塑料餐盒餐具、硬塑料、料牙刷、塑料杯子、礦泉水瓶等；

玻璃：玻璃瓶和碎玻璃片、鏡子、燈泡、暖瓶等；

金屬：易拉罐、鐵皮罐頭盒、牙膏皮等。

布料：主要包括廢棄衣服、桌布、毛巾、布包等

C、有害垃圾：又稱危險(xiǎn)廢棄物。包括：廢電池、過(guò)期藥品、水銀溫度計(jì)、廢油漆桶等。

3、垃圾的危害：

第一、占地過(guò)多。堆放在城市郊區(qū)的垃圾，侵占了大量農(nóng)田。第二、污染空氣。垃圾產(chǎn)生惡臭，并向大氣釋放出大量的氨、硫化物等污染物，這些釋放物中含有許多致癌、致畸物。塑料膜、紙屑和粉塵隨風(fēng)飛揚(yáng)形成“白色污染”。

第三、污染水。垃圾經(jīng)雨水沖入河流、湖泊或海洋，造成嚴(yán)重的污染。你看，我們學(xué)校周圍的小河水面上漂著多少垃圾啊。如果動(dòng)物誤食了這些垃圾不僅會(huì)傷及健康，甚至?xí)劳觥?/p>

第四、火災(zāi)隱患。垃圾中含有大量可燃物，在堆放過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生可燃?xì)?，遇到明火或自燃容易引起火?zāi)。

第五、有害生物的巢穴。垃圾堆是老鼠、鳥類及蚊蠅生活的場(chǎng)所，也是傳染疾病的根源，對(duì)人們的健康危害極大。

4、垃圾的處理： 我們這組通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和向向爺爺請(qǐng)教，知道了垃圾的處理方法有：焚燒，衛(wèi)生填埋，生物堆肥。

焚燒方法是當(dāng)前世界工業(yè)發(fā)達(dá)國(guó)家采用的手段之一，這種處理方法就是把垃圾燒毀，有點(diǎn)是干凈但投資大

衛(wèi)生填埋是目前世界各國(guó)運(yùn)用最廣泛，也是最安全、技術(shù)最成熟的一種方式。他的優(yōu)點(diǎn)是投資少，容量大，見效快。但容易造成地下水污染。

堆肥技術(shù)是發(fā)展中國(guó)家普遍采用的。但堆肥產(chǎn)生的氣味，灰塵等往往對(duì)環(huán)境產(chǎn)生不良影響，堆肥中含有的重金屬會(huì)污染土壤。我們目前采用的方法是填埋，清潔工人把清掃的垃圾都會(huì)拉到填埋場(chǎng)去填埋。

5、我校環(huán)保：

組調(diào)查了我們學(xué)校的環(huán)保工作情況。我們學(xué)校狠抓環(huán)境衛(wèi)生工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)隨地都在對(duì)環(huán)境衛(wèi)生進(jìn)行指導(dǎo)檢查，老師們也經(jīng)常跟同學(xué)們一起動(dòng)手打掃衛(wèi)生，每天下午放學(xué)后，同學(xué)們都要對(duì)環(huán)境衛(wèi)生徹底打掃，第二天早上還要再進(jìn)行檢查、打掃，課間休息的時(shí)候，同學(xué)們也不忘看看公地教室有無(wú)垃圾，一旦發(fā)現(xiàn)垃圾，馬上就清理掉。學(xué)校形成了人人愛(ài)清潔、個(gè)個(gè)講衛(wèi)生的好習(xí)慣。大家都在為爭(zhēng)創(chuàng)綠色校園而努力呢。

第二課時(shí)

指導(dǎo)分組

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、分小組明確各小組的任務(wù)

2、學(xué)生自由結(jié)合，組成學(xué)校、家庭、社會(huì)小組。

3、制定小組計(jì)劃，明確成員分工。

第三課時(shí)

成果匯報(bào)

分組展示匯報(bào) 1，學(xué)校組 2，家庭組 3，社會(huì)組

第四篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案

綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案

葦河中心學(xué)校

王憲君

活 動(dòng) 主 題 ：

生 活 中 的 標(biāo) 志 教學(xué) 時(shí) 間

五 課 時(shí)

活 動(dòng) 背 景：

在機(jī)場(chǎng)、車站、碼頭、公路等場(chǎng)所，各種標(biāo)志隨處可見，這些標(biāo)志如同形象的語(yǔ)言，時(shí)刻提醒人們遵守社會(huì)規(guī)則，給人們生活帶來(lái)極大的方便。為此，確定了本次綜合實(shí)踐活動(dòng)主題《生活中的標(biāo)志》。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中常見的標(biāo)志及其作用，了解標(biāo)志的種類及人們生活的密切關(guān)系，進(jìn)行文明禮儀教育。培養(yǎng)守規(guī)則的習(xí)慣，加強(qiáng)社會(huì)公德意識(shí)。知識(shí)與技能:

通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中常見的標(biāo)志及作用。讓學(xué)生了解標(biāo)志的種類及與人們生活的密切關(guān)系。提高學(xué)生的搜集、整理、分析信息的能力。過(guò)程與方法: 引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中通過(guò)探究式、訪問(wèn)式、問(wèn)題式、搜集式、整理式的活動(dòng)方式了解生活中的各種標(biāo)志。情感態(tài)度與價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守規(guī)則的意識(shí)，促進(jìn)綜合能力的發(fā)展。

活 動(dòng) 準(zhǔn) 備：

1、明確活動(dòng)的目的和意義。

2、確定研究課題，制定活動(dòng)方案。

3、搜集各類標(biāo)志并制作成標(biāo)志卡片。

4、上網(wǎng)或到圖書館查閱資料?；?動(dòng) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)

一、準(zhǔn)備階段

（一）引出主題

1、導(dǎo)入

2、確定主題

3、提出問(wèn)題

4、分組活動(dòng)

5、匯報(bào)交流

1、同學(xué)們，你們知道生活中都有哪些標(biāo)志嗎？那么你們知道這些標(biāo)志都有哪些作用嗎？各種標(biāo)志又與人們的生活有怎樣的關(guān)系呢？這些你們想了解嗎？那么本次活動(dòng)我們就以《生活中的標(biāo)志》為主題，好嗎？

2、板書主題：主題九《生活中的標(biāo)志》。

3、說(shuō)說(shuō)關(guān)于標(biāo)志你想了解哪些問(wèn)題？ 歸納問(wèn)題

4、根據(jù)歸納的問(wèn)題自由分組（1）推選小組長(zhǎng)

（2）確定要研究的問(wèn)題（3）填寫并修改活動(dòng)計(jì)劃表

二、實(shí)施階段

（一）收集資料

（二）、選擇整理材料

（三）擬定匯報(bào)方式

三、總結(jié)階段

（一）成果展示

（二）活動(dòng)拓展

1、指導(dǎo)學(xué)生搜集資料的方法。（1）調(diào)查采訪。（2）查閱書籍。（3）上網(wǎng)查找。（4）社會(huì)調(diào)查。

2、指導(dǎo)學(xué)生整理出最有價(jià)值的資料。

3、激發(fā)學(xué)生采取各種形式進(jìn)行匯報(bào)，擬定匯報(bào)方式。學(xué)生按自由、自愿的方式，匯報(bào)自己搜集的關(guān)于生活中的各種標(biāo)志的名稱、意義、作用以及與人們生活的密切關(guān)系。向你熟悉的人宣傳標(biāo)志，使更多的人了解標(biāo)志，運(yùn)用標(biāo)志，遵守社會(huì)公德。

活 動(dòng)實(shí)錄 ： 第一課時(shí)

在教師的指導(dǎo)下確立主題和子課題

1、導(dǎo)入，引出主題

2、確立主題，板書：主題

九、《生活中的標(biāo)志》

3、提出問(wèn)題：

（1）現(xiàn)實(shí)生活中都有哪些常見的標(biāo)志？（2）各種標(biāo)志有什么意義和作用？

（3）各種標(biāo)志與人們的生活有什么關(guān)系/（4）安全標(biāo)志有哪些？（5）汽車的標(biāo)志有哪些？

（6）

機(jī)場(chǎng)、火車站有哪些標(biāo)志？等等

4、歸納問(wèn)題

5、自由分組

6、推選小組長(zhǎng)

7、小組長(zhǎng)匯報(bào)本組要研究的問(wèn)題 第二課時(shí)：制定活動(dòng)方案

一、導(dǎo)入：上節(jié)課我們確定了本組要研究的問(wèn)題，那么本節(jié)課我們各小組同學(xué)來(lái)制定一下活動(dòng)方案。

二、1、各小組同學(xué)分別填寫一下活動(dòng)計(jì)劃表。

2、小組匯報(bào)本組所填寫的活動(dòng)計(jì)劃表。

3、各組同學(xué)根據(jù)同學(xué)們的建議修改活動(dòng)計(jì)劃表。

三、總結(jié)

第三課時(shí)：指導(dǎo)收集資料

一、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們制定了活動(dòng)方案，那么，我們采取什么方式搜集資料呢？

二、教師指導(dǎo)搜集有關(guān)標(biāo)志方面的資料。

1、為學(xué)生提供相關(guān)的網(wǎng)站及有關(guān)書籍。

2、指導(dǎo)學(xué)生掌握搜集的方法。

三、總結(jié)。

第四課時(shí)：整理資料

一、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們課下搜集了許多資料，下面我們進(jìn)行一下整理。

二、學(xué)生把搜集到的資料進(jìn)行組內(nèi)整理。

三、把搜集到的標(biāo)志進(jìn)行分類。

四、學(xué)生設(shè)計(jì)，制作標(biāo)志卡。

五、擬定匯報(bào)方式。第五課時(shí)

一、導(dǎo)入：通過(guò)本次活動(dòng)，把你了解到的生活中的標(biāo)志展示給大家。

二、各小組同學(xué)依次將搜集到的各種標(biāo)志展示給大家。

三、并向同學(xué)們介紹各種標(biāo)志的意義及作用。

四、談?wù)劵顒?dòng)感受。

活 動(dòng) 支 持：

一、學(xué)校方面

1、學(xué)校開放圖書室、閱覽室，為學(xué)生提供可查閱的各種手冊(cè)，并對(duì)各種標(biāo)志進(jìn)行歸類。如：安全標(biāo)志、汽車標(biāo)志、公共信息標(biāo)志、奧運(yùn)標(biāo)志等。

2、各小組深入街道、單位、居民家中，公共場(chǎng)所宣傳標(biāo)志以及作用，散發(fā)宣傳資料，制作小報(bào)、小書簽，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)標(biāo)志，了解標(biāo)志，明白標(biāo)志與人們生活的密切聯(lián)系，使學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)使用標(biāo)志的習(xí)慣。

為學(xué)生提供相關(guān)的網(wǎng)站，查閱各種標(biāo)志的意愿及作用如：禁止吸煙標(biāo)志

汽車標(biāo)志

安全標(biāo)志

三、社會(huì)調(diào)查

1、全班同學(xué)根據(jù)興趣愛(ài)好自愿分成六個(gè)小組，如：公共信息標(biāo)志組、安全標(biāo)志組、奧運(yùn)標(biāo)志組、機(jī)場(chǎng)標(biāo)志組、安全消防標(biāo)志組、汽車標(biāo)志組。

各組分別到車站、機(jī)場(chǎng)及其它公共場(chǎng)所合作調(diào)查，搜集各類標(biāo)志并制作成 標(biāo)志卡片。

2、開展以“標(biāo)志與生活”為主題的宣傳日活動(dòng)，用小小報(bào)、標(biāo)語(yǔ)、倡議書、錄像、張貼標(biāo)志、板報(bào)等形式，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)標(biāo)志、關(guān)注標(biāo)志?；?動(dòng) 反 思：

本次綜合實(shí)踐活動(dòng)，《生活中的標(biāo)志》孩過(guò)實(shí)地調(diào)查、采訪、查閱資料、統(tǒng)計(jì)、討論、設(shè)計(jì)創(chuàng)作、義務(wù)宣傳等，不僅認(rèn)識(shí)了各種標(biāo)志，豐富了眼 界，更深刻地認(rèn)識(shí)到標(biāo)志在人們生活中起到的巨大作用，為人們生活帶來(lái)了便利。活動(dòng)還使學(xué)生的主體性、參與性得到充分發(fā)揮，綜合實(shí)踐能力在活動(dòng)

中也得到了提高，學(xué)生能積極主動(dòng)、自主合作探究進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)熱情高漲，并體會(huì)到合作學(xué)習(xí)、互助提高的樂(lè)趣。在活動(dòng)中，學(xué)生重視了收集信息并

形成初步地處理信息的能力。通過(guò)這次活動(dòng)，學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感明顯得到加強(qiáng)，現(xiàn)在學(xué)生自覺(jué)遵守社會(huì)公德的意識(shí)增強(qiáng)了。

第五篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案

綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案1

【活動(dòng)背景】

姓名是每個(gè)人的文字符號(hào)，它伴隨著我們的一生，凝聚著父母深情厚意和殷切的期望，通過(guò)姓氏變遷這個(gè)窗口，初步了解中華民族五千年來(lái)的姓氏起源與演化，縱覽我們民族瑰麗神奇的文化發(fā)展史?；谝陨纤伎?，以“姓氏文化趣探”為研究主題，邁開探索姓氏文化的步伐。

【活動(dòng)目標(biāo)】

知識(shí)與技能目標(biāo)：

了解自己姓名的來(lái)歷和含義，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的問(wèn)題；探求中國(guó)姓氏蘊(yùn)含的文化底蘊(yùn)。

過(guò)程與方法：

讓學(xué)生在實(shí)踐中建立新的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)，收集整理資料，相互交流探討，從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的查閱、收集、處理信息的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

讓學(xué)生感受探究實(shí)踐帶來(lái)的愉悅和價(jià)值，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)中華文化的情懷，弘揚(yáng)中華民族文化。

【活動(dòng)課型】：選題指導(dǎo)課

【活動(dòng)對(duì)象】：四年級(jí)1班學(xué)生

【備課團(tuán)隊(duì)】：鐘艷楊俊文鄧永軍黃園華潘晶梁麗

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、查字典弄清楚自己名字中的每個(gè)字在字典里的意思

2、詢問(wèn)父母為自己取名字的寓意

3、查找或詢問(wèn)與自己同姓氏的古今名人及與姓氏相關(guān)的文化背景與資料

【活動(dòng)過(guò)程】

一、情境導(dǎo)入

1、視頻

師：中華文化歷史悠久，博大精深。而姓氏作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的同時(shí)，也是一門科學(xué)。姓氏淵源道盡千古滄桑，龍脈傳承鑄就泱泱華夏。形形色色的姓氏，每一個(gè)都可以衍生出一個(gè)故事，韻味無(wú)窮！

課件：姓氏文化探趣

2、姓名趣話

師：每個(gè)人都有自己的姓名?？?，這是全班同學(xué)的姓名（課件：全班姓名），

師：不同的姓名有不同的含義。比如象我，我叫梁麗。梁是我的姓，麗是我的名。父母給我取這個(gè)名字是希望我像花一樣美麗大方。你們的姓名背后有著怎樣的故事呢，跟大家說(shuō)說(shuō)。

二、百家姓探趣

1、引入百家姓

（1）從剛才的介紹中我知道有姓王、姓張、姓劉的。你姓什么…

（2）（課件:全班的姓泛紅）你們看，僅僅在我們班就有這么多的姓。中華民族的姓氏就更多了。宋朝時(shí)候有人把中國(guó)的姓氏做了統(tǒng)計(jì)并寫成一本書流傳至今——（課件：百家姓封面）

（3）、“趙錢孫李，周吳鄭王”只要起個(gè)頭，許多中國(guó)人都能把這些看似沒(méi)有實(shí)際意義的語(yǔ)句像歌謠一樣背誦出來(lái)。因?yàn)榇蠹颐靼自谥袊?guó)人的記憶中蘊(yùn)含著流芳百世的中華根基文化。（課件：百家姓視頻）

2、百家姓

（1）師：怎么樣，想不想一塊來(lái)讀一讀！（課件：百家姓一覽表）看，這就是百家姓的姓氏內(nèi)容。（課件：前兩列姓氏）請(qǐng)大家跟隨電腦文字自由誦讀前兩列，初略感受其中的文化韻味（生自讀）

（2）師：同學(xué)們?cè)谡b讀過(guò)程中，要像童謠那樣把節(jié)奏帶出來(lái)。跟著老師再次去感受吧！趙錢孫李讀……（師生同讀）

（3）課件：百？

師：百家姓，這個(gè)“百”是指剛好100個(gè)姓嗎？（生答）

課件：百——言其多也，編寫于宋朝的百家姓收集有442個(gè)單姓，61個(gè)復(fù)姓，凡503姓。由于百家姓流傳了很久，期間有經(jīng)歷的多次的填補(bǔ)修繕，不同時(shí)期的姓氏數(shù)目也都不一樣。究竟現(xiàn)在的百家姓記錄有多少個(gè)姓氏？大家課后去了解吧！

?板書：數(shù)目】

（4）師：剛才讀了百家姓，誰(shuí)還記得排第一位的是哪個(gè)姓？（趙）

課件：趙？

師：為什么趙排第一？（生答）

?板書：排列】

師：我給你們些提示：百家姓是在宋朝編寫的，宋朝的皇帝姓什么？（趙）

師：百家姓最早是在宋朝編寫的，當(dāng)時(shí)的皇帝就姓趙，為了表示對(duì)皇帝的尊敬，理所當(dāng)然就趙排在第一位。

（5）師：一個(gè)趙字告訴我們百家姓編寫的年代，現(xiàn)在我們把歷史車輪往前推進(jìn)到唐朝。誰(shuí)知道唐朝的皇帝姓什么？（李）

師：我們班上有姓李的同學(xué)嗎？

師：你知道的李氏名人有哪些？誰(shuí)再說(shuō)？

我們跟隨短片一起去看看吧。

（課件：播李氏名人短片）

?板書：名人】

師：（請(qǐng)李同學(xué)），當(dāng)知道與你同姓的名人有這么多時(shí)，你有什么感受？

說(shuō)不定五百年前你們還是一家人呢！

師：其他同學(xué)還想了解什么？

三、姓氏的起源

師：讓我們把歷史車輪向更早以前推進(jìn)，去了解中

國(guó)各個(gè)姓氏是怎樣產(chǎn)生的，背后有什么起源故事？

課件：姓氏的起源

師：剛才說(shuō)到了李姓，李姓是怎么來(lái)的？咱們?nèi)ヂ牰喂适?。注意邊聽邊想，從故事中你了解到什么?/p>

課件：播視頻李姓的起源

?板書：起源】

師：說(shuō)說(shuō)看，你了解到什么？

師：這就是姓氏起源奇妙的地方！想不想知道其他姓氏是怎樣起源的呀？

課件：秦漢之前，姓和氏是有區(qū)別的，哪些人有姓，哪些人用氏有嚴(yán)格規(guī)定，漢代以后，姓氏不再區(qū)分，姓氏合一，統(tǒng)稱為姓。推究中國(guó)姓氏的起源或者說(shuō)最初確定它為姓氏的緣由，可分許多方面：

以職業(yè)為姓陶、屠、匠等

以（方位）為姓西門、東方、南郭等

以動(dòng)植物為姓熊、馬、柏、楊等

…………

師：職業(yè)、方位、就連動(dòng)植物都能產(chǎn)生姓氏。真奇妙！你們猜猜看，姓氏還可能是由什么起源的呢？

師：大家猜的對(duì)不對(duì)，究竟姓氏還有多少種起源？一切就隱藏在省略號(hào)中，等著你們?nèi)ヌ骄堪l(fā)現(xiàn)。

四、討論選題（相機(jī)指導(dǎo)）

課件：活動(dòng)要求：

1、以四人小組為單位，商量選定你們最感興趣的姓氏話題；

2、由組長(zhǎng)把本組選定的姓氏話題寫在紙片上，然后分類貼上黑板。

五、龍的傳人

師：世界上最早使用姓氏的國(guó)家是中國(guó)，迄今已有幾千年的歷史。歐洲姓氏的歷史只有4，美洲的姓氏歷史也只有200多年，日本的文化一直受到中國(guó)文化的影響直到100多年前才有了自己的姓氏……這是中華民族的驕傲！身為龍的傳人，我們?yōu)槊褡宓臓N爛文化而自豪?。ㄕn件：龍的傳人）

六、小結(jié)

師：下次課我們就圍繞大家感興趣的話題，進(jìn)行分組，制定活動(dòng)方案，開展后續(xù)的調(diào)查研究。相信通過(guò)這次活動(dòng)，能讓大家對(duì)中華文化有更深地了解！

姓氏文化探趣教學(xué)反思

中華文化歷史悠久，博大精深。姓氏作為中國(guó)傳統(tǒng)文化，也是一門科學(xué)。一個(gè)姓就是一部史，一個(gè)姓續(xù)寫千年情。透過(guò)姓氏這個(gè)窗口，初步了解中華民族五千年來(lái)的姓氏起源與演化，縱覽我們民族瑰麗神奇的文化發(fā)展史，產(chǎn)生民族自豪感。基于以上思考，此次，我們以姓氏為經(jīng)，以文化為緯，延續(xù)去年的說(shuō)姓氏寫姓氏的活動(dòng)，邁開了深入探索姓氏文化的步伐。

亮點(diǎn)一：時(shí)間線索

本次課從現(xiàn)在的姓氏追溯到姓氏起源，將博大厚重的姓氏文化由近及遠(yuǎn)逐次推移。讓學(xué)生聯(lián)系了現(xiàn)實(shí)，又追尋一下生命的過(guò)往。

亮點(diǎn)二：文化線索

通過(guò)開課視頻、音效、加上一段吟誦，渲染濃厚的文化氣息；話姓名含義；解百字，探數(shù)目；明趙姓，探排列；李入手，探名人；自由談，引話題，逐層抽絲剝繭，將姓氏背后厚重的文化逐一展示在學(xué)生面前，從而引發(fā)學(xué)生的探究興趣及思考，拉近了學(xué)生與文化的距離。

亮點(diǎn)三：趣味探究

通過(guò)“說(shuō)”姓名含義；“解”百字?jǐn)?shù)目；“猜”趙字排列；“探”姓氏起源……增加話題趣味。同時(shí)注意關(guān)注學(xué)生，傾聽學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，運(yùn)用語(yǔ)言神態(tài)拉近師生距離，趣味性、神秘感、自豪情無(wú)處不在，激起學(xué)生的情感共鳴，調(diào)動(dòng)學(xué)生探究興趣。

本課活動(dòng)過(guò)程完整，較好的實(shí)現(xiàn)了預(yù)定目標(biāo)。學(xué)生在本課中，各方面能力的得到了鍛煉提升與展示交流，所達(dá)成的目標(biāo)對(duì)于下一步探究姓氏文化活動(dòng)的深入順利開展起到了決定性的促進(jìn)作用。

姓氏文化博大精深，每一個(gè)人的姓氏，就是追溯那生命記憶的源頭的一條線索。越探越有趣，越能感受到民族文化的燦爛瑰麗。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案2

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生親近自然，對(duì)春天的植物、對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛(ài)之情。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和調(diào)查分析能力，并能用自己的語(yǔ)言、文字、圖畫等進(jìn)行表達(dá)的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生收集相關(guān)信息(包括上網(wǎng))，并對(duì)收集到的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單加工處理和應(yīng)用的能力。

4、使學(xué)生獲得一些親身探究的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

5、通過(guò)小組活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)分享共同的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)相互合作。

三、時(shí)間安排

第1周——第4周

“快樂(lè)的春天”綜合實(shí)踐活動(dòng)共分四個(gè)階段，

第一階段：“迎春”(開題活動(dòng))。課堂1課時(shí)

第二階段：“踏春”(實(shí)踐活動(dòng))。課外實(shí)踐活動(dòng)

第三階段：“詠春”(交流評(píng)價(jià)活動(dòng))。課堂1課時(shí)

第四階段：“賞春”(成果展示活動(dòng))。課堂1課時(shí)

第一階段：“迎春” (開題活動(dòng))

一、初步觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

尋找春天——各自利用合適的時(shí)間走出教室，到校園、村莊、公園、田野等各處走一走，看一看，初步觀察，發(fā)現(xiàn)春天的變化，尋找春天的印記。把自己的見聞通過(guò)多種形式記錄下來(lái)(可寫、可畫、可拍照、可攝像、可帶實(shí)物)。在觀察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

二、討論交流，提出問(wèn)題

1、各自說(shuō)說(shuō)：春天到了，你發(fā)現(xiàn)了哪些變化?

2、對(duì)于春天，你有什么困惑的地方?提出來(lái)與大家討論(可以是以前的思考，也可以是觀察中的發(fā)現(xiàn)或疑問(wèn))。

三、問(wèn)題歸類，確定主題

1、將大家提出的問(wèn)題進(jìn)行分類。

2、確定研究的主題。

(1)描寫春天的詞語(yǔ)、古詩(shī)有哪些?

(2)春天的植物有哪些變化?

(3)春天的動(dòng)物有哪些變化?

(4)春天的水果有哪些?春天適宜吃哪些水果?

(5)春天有哪些節(jié)日?這些節(jié)日有什么習(xí)俗?

(6)春天有哪些保健常識(shí)?如何做好自我保護(hù)?

四、劃分小組，制定方案

1、根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選擇課題，成立自己的課題研究小組，并選出組長(zhǎng)。(學(xué)生自主分配，教師適當(dāng)調(diào)整。)如：“天氣組”、“植物組”、“動(dòng)物組”、“水果組”、“節(jié)日組”、“保健組”……

2、各組討論如何開展研究，制定研究方案。明確分工，各負(fù)其責(zé)。

第二階段：“踏春” (課外實(shí)踐活動(dòng))

1、小組匯報(bào)：在本組課題中，你們打算研究哪些方面?

2、分組討論：這些方面，你們打算怎樣研究?具體時(shí)間和成員如何安排?制定小組研究計(jì)劃。

3、共同探討：在研究過(guò)程中需要哪些準(zhǔn)備?如何合理安排時(shí)間與成員?

4、小組合作：根據(jù)各自研究側(cè)重點(diǎn)的不同，制定具體的研究方案

5、集體交流：交流各組方案，相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)。

6、分組行動(dòng)：各組按照方案開展實(shí)施。(方案也可在實(shí)施過(guò)程中根據(jù)實(shí)際情況略作調(diào)整)

第三階段：“詠春” (交流評(píng)價(jià)活動(dòng))

1、各小組組員對(duì)本組資料進(jìn)行匯總、整理、分析、研究，形成結(jié)論，過(guò)程中要注重合作及評(píng)價(jià)。

2、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行小結(jié)反思，提出質(zhì)疑。

3、完成結(jié)題報(bào)告，老師幫助修訂后定稿。

4、討論課題展示的內(nèi)容、形式，成員要積極給予參考意見，力爭(zhēng)表現(xiàn)最好。

5、小組準(zhǔn)備課題展示內(nèi)容及形式，做好展示的成員分工。

第四階段： “賞春” (成果展示活動(dòng))

春天是豐富多彩的，春天是生機(jī)勃勃的。這一階段，我們?nèi)嗤瑢W(xué)分成不同小組走進(jìn)了春天，品味了春天!今天，讓我們一起來(lái)分享春天的快樂(lè)吧，開展一個(gè)“快樂(lè)的春天”的總結(jié)交流會(huì)。

第一、圖文共賞，走進(jìn)春天 (“天氣組”匯報(bào))。

(1)賞圖(攝影、繪畫)。

(2)欣賞好詞佳句(成語(yǔ)、小詩(shī)、散文)。

第二、認(rèn)識(shí)植物，親近春天 (“植物組”匯報(bào))。

(1)展示樹葉和種子(實(shí)物、書簽)。

(2)春天的花：迎春花、桃花。

(3)田野里小草、野花長(zhǎng)出來(lái)了，樹木發(fā)芽了。

第三、走近動(dòng)物，激活春天(“動(dòng)物組”匯報(bào))。

(1)鳥類(燕子為什么要飛回北方?)

(2)昆蟲(溫暖的春天，躲在卵里的小蟲子也出來(lái)看熱鬧了。冬眠的小動(dòng)物出來(lái)了，欣賞這春天的美景。)

第四、歌頌節(jié)日，珍惜春天(“節(jié)日組”匯報(bào))

(1)三八婦女節(jié)(2)植樹節(jié)(3)清明節(jié)(4)學(xué)雷鋒紀(jì)念日

第五、自我保健，擁抱春天(“保健組”匯報(bào))

春天冷熱交替，氣候變化大，若不注意及時(shí)增減衣物，很容易感冒，并誘發(fā)肺炎等呼吸道疾病。為什么要“春捂秋凍”?

“春捂秋凍”指的是冬天穿衣很多，到春天雖然開始暖和，但忽冷忽熱，如果很快把棉衣、毛衣脫掉，就容易著涼感冒，所以春天穿衣服要適當(dāng)多捂一點(diǎn)兒。夏天穿衣少，秋天天氣涼起來(lái)，衣服要慢慢地加，這樣讓身體受點(diǎn)冷空氣的鍛煉。

春天充滿生機(jī)，春天象征著希望，同學(xué)們，你們正值人生的春季，你們的一切都是美好的，最美好的人生季節(jié)正是我們學(xué)習(xí)的好時(shí)間，要牢牢抓住這美好時(shí)光好好學(xué)習(xí)，學(xué)好本領(lǐng)做一個(gè)有用之人。

拓展延伸：留住春天

任選其中一種你喜歡的方式表達(dá)你對(duì)春天的所感所想：

畫一幅與春天有關(guān)的美術(shù)作品;

寫一篇與春天有關(guān)的文章;

辦一期與春天有關(guān)的板報(bào);

背一組與春天有關(guān)的古詩(shī)詞;

唱一首與春天有關(guān)的歌曲;

辦一期與春天有關(guān)的手抄報(bào);

種一盆小植物并寫出觀察日記;

2、火災(zāi)的預(yù)防與自救

一、活動(dòng)背景

近幾年來(lái),我國(guó)每年因兒童玩火、用火不慎等引發(fā)的火災(zāi)事故呈逐年上升趨勢(shì)，觸目驚心的死亡人數(shù)和財(cái)產(chǎn)損失令人深思，同時(shí)五年級(jí)的孩子防火知識(shí)匱乏，缺乏消防安全意識(shí)，火災(zāi)中的自我保護(hù)能力和救護(hù)能力弱，要讓學(xué)生遠(yuǎn)離火災(zāi)危害，必須讓他們通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)獲得積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)。本活動(dòng)主題引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)、查閱資料、討論分析、知識(shí)競(jìng)賽、模擬逃生等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)火災(zāi)給人們帶來(lái)的危害，掌握一些在火災(zāi)中逃生避險(xiǎn)的方法

二、活動(dòng)目標(biāo)

情感態(tài)度價(jià)值觀

1、通過(guò)上網(wǎng)、查書、調(diào)查等活動(dòng)方式，認(rèn)識(shí)火災(zāi)的危害，增強(qiáng)安全意識(shí)，培養(yǎng)熱愛(ài)生命、珍視生命的思想情感。

2、在模擬逃生活動(dòng)中，增強(qiáng)面對(duì)災(zāi)難的態(tài)度，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助、關(guān)愛(ài)他人的情感。

能力目標(biāo)

3、學(xué)會(huì)擬定訪談提綱，在采訪中，能主動(dòng)與人交往，培養(yǎng)會(huì)問(wèn)，善聽、巧記的采訪能力，能運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

4、學(xué)習(xí)從網(wǎng)絡(luò)、書籍、報(bào)刊上查閱、收集資料的方法，提高收集、處理信息的能力

5、能根據(jù)學(xué)校環(huán)境設(shè)計(jì)火災(zāi)逃生路線圖和撤離方案，培養(yǎng)分析和策劃能力

6、通過(guò)模擬演練，掌握緊急逃生與自救互救的方法和技巧，培養(yǎng)敏銳的應(yīng)變能力和解決問(wèn)題的能力。

知識(shí)目標(biāo)

了解火災(zāi)發(fā)生的原因和災(zāi)害，知道在日常生活中如何用火、防火、滅火，掌握相關(guān)的自救自護(hù)的知識(shí)

認(rèn)識(shí) 常見的消防安全標(biāo)志，了解相關(guān)知識(shí)。

三、活動(dòng)周期：4課時(shí)

四、教學(xué)過(guò)程

(一)確定活動(dòng)主題階段(1課時(shí))

第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情景、引發(fā)觸動(dòng)

教師播放視頻、圖片等，呈現(xiàn)身邊或近期發(fā)生的典型火災(zāi)案例：如火災(zāi)發(fā)生時(shí)房屋倒塌、物品燒毀、人員死傷等嚴(yán)重情景，引發(fā)學(xué)生情感的觸動(dòng)，激發(fā)探究的興趣。生成活動(dòng)主題：火災(zāi)的預(yù)防與自救

第二環(huán)節(jié)：確定研究主題

1、提出問(wèn)題

學(xué)生圍繞主題進(jìn)行討論，提出感興趣的有關(guān)火災(zāi)的問(wèn)題，作好記錄。

2、交流問(wèn)題

各小組交流提出的感興趣的問(wèn)題，教師把這些問(wèn)題寫在黑板上：本地區(qū)發(fā)生了多少起火災(zāi)?為什么會(huì)發(fā)生火災(zāi)?火災(zāi)與什么有關(guān)系?火災(zāi)有哪些危害?火災(zāi)發(fā)生時(shí)怎么辦?怎么樣滅火?怎樣逃生?火災(zāi)時(shí)如何與外界聯(lián)系?如何從教室逃生?遇到火災(zāi)怎么辦?……

3、歸納問(wèn)題

指導(dǎo)學(xué)生對(duì)提出的問(wèn)題進(jìn)行歸納，把意思相近、相互包容或存在邏輯關(guān)系的問(wèn)題歸為一類，概括、整理成研究專題：一、火災(zāi)的發(fā)生與災(zāi)害;二、模擬逃生

4、設(shè)計(jì)活動(dòng)方案

1、以小組為單位，初步討論，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。教師參與小組活動(dòng)中。

2、以小組為單位介紹活動(dòng)方案，說(shuō)明為什么選擇這個(gè)主題，具備哪些研究條件，準(zhǔn)備采取什么研究方法，遇到困難和問(wèn)題怎樣解決。

其他小組同學(xué)提出建議，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

3、小組修改、完善、確定研究方案。

4、對(duì)下階段實(shí)踐中一些需要用到的活動(dòng)方式進(jìn)行指導(dǎo)(如采訪、上網(wǎng))

(二)：實(shí)踐探究 收集處理信息

1、本階段學(xué)生采用多種方式進(jìn)行收集資料

以小組為單位按預(yù)定的方案進(jìn)行調(diào)查采訪活動(dòng)

教師指導(dǎo)要點(diǎn)：活動(dòng)準(zhǔn)備：明確采訪目的，確定采訪內(nèi)容，設(shè)計(jì)采訪提綱，確定采訪記錄形式，電話聯(lián)系，預(yù)約時(shí)間;分工準(zhǔn)備設(shè)備，有需要的邀請(qǐng)輔導(dǎo)教師或家長(zhǎng)隨行;

進(jìn)行調(diào)查、采訪，做好調(diào)查記錄，寫好研究日記、感悟等。

對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并討論分析。教師組織學(xué)生交流調(diào)查的過(guò)程，匯報(bào)調(diào)查結(jié)果和感悟，討論造成火災(zāi)的原因，研究如何預(yù)防火災(zāi)。

2、利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書資源等查找有關(guān)資料

教師協(xié)同信息技術(shù)教師指導(dǎo)學(xué)生查找、篩選、編輯、保存、記錄資料。

3、整理資料

以小組為單位對(duì)資料進(jìn)行分類整理，分析篩選，提練出有價(jià)值的內(nèi)容，制作知識(shí)卡片。

(三)展示交流 共享成果(1課時(shí))

1、交流準(zhǔn)備

分小組準(zhǔn)備課題展示內(nèi)容，做好展示時(shí)的人員分工。教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)研究結(jié)果選擇適當(dāng)?shù)恼故痉绞健?/p>

2、展示交流

第一小組：調(diào)查本地區(qū)近年發(fā)生的火災(zāi)，火災(zāi)發(fā)生的原因和造成的損失。展示調(diào)查統(tǒng)計(jì)表、數(shù)據(jù)和結(jié)論。

教師引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)搜集資料的途徑和過(guò)程，組織全班學(xué)生談感受

第二小組：調(diào)查學(xué)校、自己家庭、社區(qū)的防火狀況，展示照片

教師展示自己收集的相關(guān)照片，組織其他學(xué)生補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生思考面對(duì)存在的安全隱患應(yīng)該怎么辦、激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

第三小組：了解消防安全標(biāo)志和消防器材，展示圖片和資料

教師引導(dǎo)學(xué)生共同認(rèn)識(shí)消防安全標(biāo)志，讓學(xué)生示范講解滅火器的使用方法。

第四小組：匯報(bào)如何預(yù)防火災(zāi)，展示相關(guān)資料，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示。

教師相機(jī)提出問(wèn)題，引導(dǎo)全班學(xué)生思考解答。

第五小組：匯報(bào)滅火與逃生的方法，展示相關(guān)資料，進(jìn)行示范演示

教師針對(duì)學(xué)生的匯報(bào)，強(qiáng)調(diào)火災(zāi)時(shí)逃生的方法，組織學(xué)生作相應(yīng)的示范練習(xí)。

(四)模擬逃生(1課時(shí))

1、明確任務(wù)

教師引導(dǎo)：同學(xué)們通過(guò)多種途徑了解了不少關(guān)于防火和火災(zāi)自救的知識(shí)，我們還需要在實(shí)踐中掌握這些方法，尤其是在學(xué)校里，我們更應(yīng)防患于未然，作好火災(zāi)逃生的準(zhǔn)備工作，同學(xué)們想一想，我們應(yīng)該事先要做好哪些準(zhǔn)備，才能在突發(fā)火災(zāi)時(shí)，快速有序地逃生呢?

學(xué)生思考發(fā)言

教師歸納總結(jié)：就讓我們一起來(lái)設(shè)計(jì)學(xué)?；馂?zāi)逃生方案，確定大家撤離火場(chǎng)的路線，進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演示和訓(xùn)練。

2、設(shè)計(jì)方案

分組設(shè)計(jì)學(xué)?；虬嗉?jí)疏散逃生路線圖和撤離方案。

再一次回顧自己掌握的滅火和逃生知識(shí)，思考如果學(xué)校發(fā)生火災(zāi)應(yīng)該怎么辦。

學(xué)生發(fā)言

師生歸納：發(fā)現(xiàn)火災(zāi)馬上報(bào)告老師，如果是小火可以及時(shí)補(bǔ)救;遇到大火聽 從老師指揮迅速撤離，思考撤離時(shí)要注意什么?

3、模擬演習(xí)

教師發(fā)出起火緊急疏散

教師發(fā)出指令：撤離時(shí)，靠近門的'同學(xué)先行，嚴(yán)禁三名以上同學(xué)并排前行，以防造成擁擠、踩踏等事故。行動(dòng)中，用毛巾或上衣捂住口鼻彎腰沿墻前行，防止?jié)鉄熢斐芍舷ⅰ?/p>

師生疏散到操場(chǎng)，各組迅速統(tǒng)計(jì)人數(shù)。

4、對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，糾正不正確的做法。寫一篇活動(dòng)感言，資料共享平臺(tái)《綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案》。

3、合理消費(fèi)

一、主題的提出與確定：

當(dāng)今隨著人們生活水平的日益提高，學(xué)生的口袋也日益鼓起來(lái)。對(duì)于我們的小學(xué)生，學(xué)會(huì)當(dāng)家理財(cái)，理智消費(fèi)，養(yǎng)成良好的理財(cái)習(xí)慣對(duì)個(gè)人、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)都是很有必要的。結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)以及教材的編排要求，本學(xué)期我們確立了 “當(dāng)家理財(cái)”這一綜合實(shí)踐活動(dòng)主題。

二、活動(dòng)的具體任務(wù)：

知識(shí)與技能：通過(guò)對(duì)理財(cái)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)與探究，初步掌握一些理財(cái)知識(shí)，培養(yǎng)較強(qiáng)的理財(cái)知識(shí)。懂得學(xué)會(huì)理財(cái)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要意義。

過(guò)程與方法：通過(guò)親歷調(diào)查、體驗(yàn)、探究的過(guò)程，初步掌握調(diào)查、探究的方法，能用自己喜歡的方法記錄調(diào)查與探究的結(jié)果。

情感態(tài)度價(jià)值觀：在活動(dòng)過(guò)程中感受學(xué)習(xí)理財(cái)、參與理財(cái)?shù)臉?lè)趣，樹立正確的理財(cái)觀念，養(yǎng)成勤儉節(jié)約、合理安排開支的好習(xí)慣，通過(guò)參與家庭理財(cái)感受自己是家庭的主人，體驗(yàn)自己在家庭生活中的責(zé)任。

三、活動(dòng)過(guò)程

(一) 活動(dòng)準(zhǔn)備階段：

1、零花錢開支情況調(diào)查。

(1)創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入：孩子們，你們每天花零花錢嗎?，這些零花錢是怎么來(lái)的?你們又是怎么花的呢，它們花的有價(jià)值嗎? 請(qǐng)你帶著這些問(wèn)題，填寫“小學(xué)生一個(gè)月零花錢使用情況的調(diào)查表”

注意事項(xiàng):表格填寫時(shí)間持續(xù)一個(gè)月,教師派專人檢查監(jiān)督學(xué)生的記錄情況。教師即時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生記錄時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，并指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)調(diào)整，對(duì)記得好的學(xué)生給與鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的精神。

(2)匯總調(diào)查結(jié)果

先在學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流，展開對(duì)調(diào)查的匯總： 從這個(gè)調(diào)查表上，你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?組內(nèi)同學(xué)的零花錢有哪些不合理的開支?數(shù)量是多少錢?最多不合理支出的是多少錢?最少的是多少?然后在班內(nèi)以小組為單位匯報(bào)。師生合作填寫全班“零花錢開支”調(diào)查情況匯總表。內(nèi)容包括：班內(nèi)同學(xué)的零花錢有哪些不合理的開支?數(shù)量是多少錢?最多不合理支出的是多少錢?最少的是多少?

(3)總結(jié)情況，繼續(xù)調(diào)查

教師就同學(xué)零花錢的問(wèn)題，進(jìn)行調(diào)查小結(jié)，突出對(duì)“不合理開支”的重視。

2、家庭月收支情況調(diào)查

(1)提前一個(gè)月發(fā)給學(xué)生“家庭月收支情況調(diào)查表”。告訴學(xué)生表格是統(tǒng)計(jì)家里一個(gè)月的收支情況，主要是向父母了解情況，不一定每天都要填寫。

(2)分析表格并在班內(nèi)交流：家中的錢是怎樣來(lái)的?父母是做什么工作的?辛苦嗎?看看你家有哪些支出是科學(xué)的合理的，哪些是不合理，不科學(xué)不必要的支出?不合理的支出占多少?和父母指定一個(gè)改變支出結(jié)構(gòu)的計(jì)劃。

(二)、探索研究階段

1、確立主題：當(dāng)家學(xué)理財(cái)

師：孩子們，不論是我們的零花錢支出還是家庭支出上都存在著很多問(wèn)題，你想不想通過(guò)自己的努力學(xué)會(huì)當(dāng)家理財(cái)，成為理財(cái)小能手?

師：你當(dāng)家理財(cái)，要解決什么問(wèn)題?達(dá)到什么目的?請(qǐng)學(xué)生把最想研究的問(wèn)題通過(guò)匯報(bào)交流進(jìn)行梳理，再讓他們從這里，選擇一個(gè)感興趣的，確立為本組要研究的小主題。

教師要尊重學(xué)生 的選擇，并讓他們推選出小組長(zhǎng)。

(1)各小組制定研究計(jì)劃，及方法 確保順利實(shí)施。

(2)引導(dǎo)學(xué)生自己去調(diào)查、訪談、查閱資料。

(3)注意事項(xiàng)：提醒學(xué)生養(yǎng)成做事有計(jì)劃、有順序、講效率的好習(xí)慣;做好條查研究記錄，保存好調(diào)查過(guò)程中的原始資料;學(xué)生進(jìn)行了安全、衛(wèi)生，禮貌等方面的教育。

2、開展活動(dòng)，交流成果

(1) 開展研究活動(dòng)

帶著他們的計(jì)劃，孩子們利用課余時(shí)間開始展開各種研究活動(dòng)。

(2)交流研究成果

通過(guò)這次活動(dòng)，你懂得了哪些道理?取得了哪些收獲?下面就請(qǐng)你把自己的成果與收獲展示一下吧!(展示方式有：才藝展示、成果展示會(huì)、主題隊(duì)會(huì)形式，形成調(diào)查報(bào)告、研究報(bào)告、辦小報(bào)、手工制作、圖片的整理、寫出自己的活動(dòng)感想、提出自己的活動(dòng)建議、活動(dòng)創(chuàng)想作品等等)

4、網(wǎng)絡(luò)與人們的生活

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道什么是信息?獲取信息的渠道主要有哪些?

2、小學(xué)生上網(wǎng)有什么好處?弊端是什么?

第一課時(shí)

問(wèn)題發(fā)現(xiàn)

故事一：小梅突然得了一種怪病，住院后醫(yī)生難確診，試用了很多療法都不見效，她的同學(xué)小華非常著急，她通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)向世界各地發(fā)出求救信，在信中詳細(xì)描述可小梅的癥狀及發(fā)病前后的情形，很快地，她收到了來(lái)自世界各地醫(yī)生的回復(fù)，三分之二的意見認(rèn)為，這種怪病可能是因?yàn)槟撤N金屬中毒所致。小華迅速將這一消息轉(zhuǎn)給小梅所在的醫(yī)院，小梅得救了。

故事二：一個(gè)15歲的男孩，眼看就要中考了，成績(jī)一向優(yōu)秀的他，由名列前茅竟然下滑到倒數(shù)幾名，問(wèn)其原因，他始終不肯說(shuō)出為什么。后來(lái)家人發(fā)現(xiàn)他每天放學(xué)就去網(wǎng)吧玩游戲，他爸爸非常的生氣，把他抓回了家，痛打了一頓，于是男孩離家出走了，這一去沒(méi)有了音訊。中考他也沒(méi)去，原來(lái)他一直在網(wǎng)吧，玩著網(wǎng)絡(luò)游戲，很快他沒(méi)有了錢。于是他回家去要錢，當(dāng)時(shí)只有奶奶在家，奶奶當(dāng)然不肯給，苦口婆心地勸他回家。誰(shuí)知，他從廚房里拿了把刀，連捅他奶奶數(shù)十下，已至當(dāng)場(chǎng)死亡，還搶走身上僅有的十多元錢……

看了這兩則故事，你想說(shuō)些什么?

同學(xué)們，到底網(wǎng)絡(luò)與我們的生活有著怎樣密切的聯(lián)系呢?我們又應(yīng)該怎樣面對(duì)網(wǎng)絡(luò)呢?這次活動(dòng)就讓我們一起走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，了解網(wǎng)絡(luò)，正確使用網(wǎng)絡(luò)吧!

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、同學(xué)們，關(guān)于網(wǎng)絡(luò)與人們的生活這個(gè)主題，你想探究些什么呢?讓我們一起來(lái)做好活動(dòng)開展的準(zhǔn)備吧!請(qǐng)先來(lái)說(shuō)一說(shuō)你對(duì)網(wǎng)絡(luò)了解多少?

2、關(guān)于網(wǎng)絡(luò)與人們的生活，你最想探究哪方面的問(wèn)題?你準(zhǔn)備采取什么方式去探究?

3、活動(dòng)開展前，你將做好哪些準(zhǔn)備?準(zhǔn)備好了嗎?接下來(lái)就和你的好伙伴們一起好好地策劃一下如何開展你感興趣的活動(dòng)吧!(課件出示活動(dòng)策劃書)

活動(dòng)建議

活動(dòng)建議??

網(wǎng)絡(luò)知多少

網(wǎng)絡(luò)是當(dāng)今世界最主要的通訊工具之一，因其快捷、方便、靈活、豐富的優(yōu)勢(shì)，迅猛滲透到社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，走入千家萬(wàn)戶。網(wǎng)絡(luò)給社會(huì)帶來(lái)了巨大的效益和經(jīng)濟(jì)效益，改變著人類社會(huì)的發(fā)生方式和生活方式，推動(dòng)了社會(huì)進(jìn)步。上網(wǎng)可以?shī)蕵?lè)，可以收發(fā)電子郵件，可以經(jīng)濟(jì)交易，可以查找資料，讀新聞，也可以提高人們的工作效益，網(wǎng)絡(luò)幾乎成為了人們生活不可缺少的一部分。同學(xué)們，你們了解它嗎?

收集整理資料

1、什么是網(wǎng)絡(luò)?

2、網(wǎng)絡(luò)對(duì)人類生活有什么幫助?

3、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言有哪些?

體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)的魅力

同學(xué)們，讓我們一起學(xué)著上網(wǎng)，瀏覽一些著名網(wǎng)站，別忘了把你的感受寫下來(lái)哦!

活動(dòng)建議二

網(wǎng)絡(luò)無(wú)線連 溝通無(wú)極限

網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)改變了我們?cè)械膯我坏纳罘绞?，虛擬的網(wǎng)絡(luò)生活為我們帶來(lái)了一種全新學(xué)習(xí)、娛樂(lè)概念，網(wǎng)絡(luò)可以豐富生活、增強(qiáng)知識(shí)、開拓視野。它的最大特點(diǎn)在于交互性，我們可以足不出戶就了解世界，可以讓你很輕松地到世界各地去旅游，可以釋放自己壓抑的情緒，可以和千里之外的朋友聊天，在網(wǎng)上產(chǎn)生了很多新的、深受人們喜愛(ài)的溝通方式。那利用網(wǎng)絡(luò)與人溝通到底有著怎樣的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)呢?讓我們一起來(lái)調(diào)查調(diào)查吧!(課件出示了解網(wǎng)絡(luò)溝通方式調(diào)查表)

活動(dòng)建議三

我看網(wǎng)絡(luò)的利與弊

人們常說(shuō)：網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，美麗卻擁有著毒性。是的，網(wǎng)絡(luò)世界豐富多彩，它在增強(qiáng)了人們與外界溝通和交流的同時(shí)，難免也會(huì)因一些不良內(nèi)容而對(duì)人們?cè)斐删駛?。那到底網(wǎng)絡(luò)利大于弊還是弊大于利呢?讓我們一起來(lái)調(diào)查調(diào)查，看大家怎么說(shuō)吧!

這里提供了一份調(diào)查問(wèn)卷的樣表，同學(xué)們也可以自己設(shè)計(jì)調(diào)查表，可以調(diào)查同學(xué)、老師，也可以調(diào)查家人、鄰居、路人，小組合作，行動(dòng)起來(lái)吧!(課件出示關(guān)于人們對(duì)網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識(shí)的調(diào)查)調(diào)查完后和你的伙伴們一起做一份詳細(xì)的統(tǒng)計(jì)表吧!

活動(dòng)建議四

網(wǎng)絡(luò)中如何自我保護(hù)

雖然網(wǎng)絡(luò)的益處有目共賭，但網(wǎng)絡(luò)也存在許多的弊端，比如許多同學(xué)就不能正確處理網(wǎng)下生活與網(wǎng)絡(luò)生活的區(qū)別，把過(guò)多的時(shí)間花費(fèi)在網(wǎng)絡(luò)上，沉溺于網(wǎng)絡(luò)的垃圾信息、網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)聊天乃至網(wǎng)戀，陷入其中而不能自拔。那如何在網(wǎng)絡(luò)中保護(hù)自己，正確使用網(wǎng)絡(luò)呢?

小討論：她該怎么辦?

梅平是初二年級(jí)的學(xué)生，平時(shí)沉默寡言，喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，但她在網(wǎng)上卻善解人意，因此她每天都要上網(wǎng)，漸漸地，她發(fā)現(xiàn)自己與一個(gè)叫天馬的網(wǎng)友很談得來(lái)，現(xiàn)實(shí)生活中的苦惱都找他傾訴，不久，梅平產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心：他長(zhǎng)什么樣?多大年齡?帥不帥?她特別想一睹真實(shí)天馬的風(fēng)采，這時(shí)天馬也正好提出要見面。她該怎么辦呢?

大家討論一下：與網(wǎng)友見面會(huì)有什么結(jié)果?會(huì)對(duì)她產(chǎn)生什么影響?她應(yīng)該怎么辦? 請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你的意見吧!

小調(diào)查：網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展，給不法分子帶來(lái)了可鉆的空子。不少的色情、暴力、賭博等不良網(wǎng)站應(yīng)運(yùn)而生。這些不法分子為了牟取暴利，不顧網(wǎng)站的信息對(duì)于青少年的思想健康有多大的危害性，不斷在網(wǎng)站上傳播不良信息。 網(wǎng)絡(luò)，給人們帶來(lái)了不可估量的便利、機(jī)遇、財(cái)富，也給人們帶來(lái)了無(wú)法預(yù)期的許多潛在危機(jī)。設(shè)計(jì)一份主題為“同學(xué)的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)”調(diào)查表，對(duì)同學(xué)們的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)進(jìn)行一次調(diào)查吧!別忘了把調(diào)查的情況用調(diào)查記錄表或調(diào)查日記的形式記錄下來(lái)。(課件出示小資料)

青少年迷失于電腦網(wǎng)絡(luò)的“虛擬世界”里，這在中國(guó)的許多地方已屢見不鮮。網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)交友、網(wǎng)上聊天等的泛濫正改變、侵蝕著一代人的生活……

★據(jù)最新統(tǒng)計(jì)，我國(guó)網(wǎng)民超過(guò)一億，其中青少年網(wǎng)民占80%，青少年上網(wǎng)大多以玩游戲和聊天為主，網(wǎng)絡(luò)成癮、網(wǎng)絡(luò)受騙、網(wǎng)絡(luò)犯罪等問(wèn)題日益突出。

★因?yàn)樯暇W(wǎng)，全國(guó)的青少年犯罪率以每年10%的速度增長(zhǎng)。

★濟(jì)南在押的1500名少年犯中，70%是“網(wǎng)癮”造成的，北京更是有90%的青少年犯罪案與“網(wǎng)癮”有關(guān)。

★一位清秀文靜的孩子，因?yàn)榧依锊蛔屔暇W(wǎng)，曾經(jīng)砍傷過(guò)父親，自殺過(guò)6次。

★更有位沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的13歲少年，面帶微笑、雙手平伸、雙腳交叉地以網(wǎng)絡(luò)游戲中的飛天姿勢(shì)從24樓一躍而下自殺身亡……

★浙江大學(xué)開除了120名學(xué)生，他們大都沉迷于網(wǎng)絡(luò)不知?dú)w路……

★有個(gè)19歲女大學(xué)生，在網(wǎng)吧呆了7天后竟然不認(rèn)識(shí)生父。

陶宏開教授曾經(jīng)說(shuō)：“中國(guó)千萬(wàn)個(gè)青少年的墮落，千萬(wàn)個(gè)家長(zhǎng)的不幸都是從不健康的網(wǎng)絡(luò)游戲開始……”

據(jù)專家介紹，網(wǎng)癮給孩子帶來(lái)的危害主要分為以下幾種：身體上的危害表現(xiàn)在視力下降，目光呆滯、聽力下降、食欲不振等;心靈上的傷害主要有焦慮不安、脾氣爆燥，空虛、生活沒(méi)有目標(biāo)、有的還出現(xiàn)暴力傾向等;學(xué)習(xí)上的危害表現(xiàn)在上網(wǎng)成癮的孩子大多厭學(xué)、逃課、學(xué)習(xí)成績(jī)下降甚至輟學(xué)等;對(duì)家庭的危害是家長(zhǎng)擔(dān)心、憂慮、無(wú)計(jì)可施，有的父母因子女上網(wǎng)成癮造成感情不合而離異;對(duì)社會(huì)的危害是有的學(xué)生為了上網(wǎng)，去偷甚至去搶低年級(jí)學(xué)生的錢、偷家長(zhǎng)和老師的東西拿去變賣，有的甚至因?yàn)榧议L(zhǎng)不給錢，打家長(zhǎng)，給社會(huì)帶來(lái)極壞的影響。

讀一讀：

全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約

要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)不瀏覽不良信息

要誠(chéng)實(shí)友好交流不侮辱欺詐他人

要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)不隨意約會(huì)網(wǎng)友

要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序

要有益身心健康不沉溺虛擬時(shí)空

寫一寫：

在復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)世界面前，我們到底該怎么樣保護(hù)自己呢?與同學(xué)共同策劃一份安全文明上網(wǎng)的自我保護(hù)細(xì)則吧!建議張貼在教室里，時(shí)刻提醒大家注意在網(wǎng)絡(luò)世界里保護(hù)自己!

安全上網(wǎng)自我保護(hù)規(guī)則

1、應(yīng)在學(xué)?；蚣抑猩暇W(wǎng)，不去網(wǎng)吧，上網(wǎng)時(shí)間不宜太長(zhǎng)。

2、不要把姓名、住址、電話號(hào)碼等與自己身份有關(guān)的信息資料隨意公布于網(wǎng)絡(luò)上。

第三課時(shí)

總結(jié)交流

交流建議一

舉行活動(dòng)資料展示交流會(huì)

1、各小組整理好活動(dòng)中的調(diào)查表、統(tǒng)計(jì)表、圖片、文字等資料。

2、各組推選一名代表介紹、展示本組活動(dòng)成果。

3、全班共同交流、評(píng)價(jià)各組成果。

交流建議二

開展一次主題辯論會(huì)

有人認(rèn)為上網(wǎng)利大于弊，也有人認(rèn)為弊大于利，你贊成哪個(gè)觀點(diǎn)呢?說(shuō)出你的觀點(diǎn)與理由，全班就此問(wèn)題組織開展一次辯論會(huì)吧!

活動(dòng)拓展

圍繞本次活動(dòng)主題，策劃開展一次主題班會(huì)，更深層次地讓同學(xué)們感受網(wǎng)絡(luò)與人們的關(guān)系。

全班集體制作一塊主題為“網(wǎng)絡(luò)與人們生活”的宣傳板，放在學(xué)校進(jìn)行展示，讓更多的同學(xué)了解網(wǎng)絡(luò)、學(xué)會(huì)正確面對(duì)網(wǎng)絡(luò)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案3

一、主題活動(dòng)目標(biāo)

l．學(xué)習(xí)本單元知識(shí)的基礎(chǔ)之上，激發(fā)學(xué)生自行組織活動(dòng)的興趣，促進(jìn)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的積極性。

2．學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、篩選、發(fā)布信息的能力，能夠通過(guò)多種方式表達(dá)探究和學(xué)習(xí)的感受。

3．活動(dòng)中建立合作意識(shí)，發(fā)展交往交流的能力、口語(yǔ)表達(dá)的能力。

4．了解名人的同時(shí)，走近名人，拓展了視野，了解名人背后付出的艱辛與汗水，體會(huì)他們崇高的精神、頑強(qiáng)的毅力和幽默感，引發(fā)學(xué)生心靈深處的震撼，進(jìn)而再促進(jìn)、加深學(xué)生對(duì)語(yǔ)文文本的學(xué)習(xí)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

三、激發(fā)學(xué)生了解名人的興趣

1．查找有關(guān)名人的書籍、網(wǎng)站和相關(guān)的查找路徑，并制作成目錄，供學(xué)生查找。

2．展板、錄音機(jī)等。

四、活動(dòng)過(guò)程

第一階段：激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，討論分組，引導(dǎo)學(xué)生搜集資料（班級(jí)）

活動(dòng)1：

在語(yǔ)文教學(xué)中，引發(fā)學(xué)生對(duì)更多名人的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起探究學(xué)習(xí)的意識(shí)。

（1）回顧第六單元《李時(shí)珍》、《畢升》、《愛(ài)迪生》的課文內(nèi)容，談感受。

（2）討論什么樣的人是名人，匯報(bào)自己最想了解的名人。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

對(duì)名人的概念有所界定，通過(guò)匯報(bào)自己最想了解的名人，在教師的指導(dǎo)下，對(duì)名人進(jìn)行分類。（如：科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家等等）

活動(dòng)2：

學(xué)生按照自己的研究興趣，按照所要研究的名人的類別討論分組，自成小組。

（1）學(xué)生按照自己所要研究的名人的類別分組。（如：科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家組等等）

（2）小組內(nèi)討論建立研究計(jì)劃。計(jì)劃應(yīng)包括：研究主題，人員分配情況，研究方法、注意事項(xiàng)等方面。

（3）匯報(bào)小組的研究計(jì)劃。小組間相互交流。

（4）再修改組內(nèi)研究計(jì)劃。

指導(dǎo)要點(diǎn)。

（1）制定研究計(jì)劃是組員間的合作學(xué)習(xí)的熱身。在教師與學(xué)生的共同討論中，學(xué)生了解計(jì)劃應(yīng)該怎樣寫。

（2）小組間公開交流時(shí)，教師要及時(shí)對(duì)學(xué)生的計(jì)劃給與指導(dǎo)，并對(duì)學(xué)生容易忽略的策略、方法給與補(bǔ)充（如：在研究方法上要注意團(tuán)結(jié)協(xié)作、群策群力；在研究方法上要注意爭(zhēng)取家長(zhǎng)以及更多人的指導(dǎo)；在活動(dòng)中要注意安全等）。讓學(xué)生的創(chuàng)造性得到發(fā)揮的同時(shí)，在交流中共同提高。

活動(dòng)3：

（1）分組活動(dòng)。（活動(dòng)畫面）

（2）活動(dòng)中學(xué)生充分利用各種途徑搜集資料（如：上網(wǎng)、圖書館、電視、影片、向別人咨詢等等。）

（3）教師從指導(dǎo)者幫助者的角度出發(fā)為學(xué)生提供更為具體的可選擇的資料來(lái)源供學(xué)生參考（如：圖書館的有關(guān)名人的書籍的目錄、三辰影庫(kù)關(guān)于名人的電影名稱目錄等）

指導(dǎo)要點(diǎn)：

教師結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況提供一些資料的來(lái)源，拓寬學(xué)生的涉獵的范圍，為學(xué)生更好、更充分的展開研究提供更多的機(jī)和借鑒。

第二階段：分組活動(dòng)，交流整理（教室）

活動(dòng)1：

學(xué)生以小組為單位進(jìn)行資料的搜集、整理。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

在收集資料的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)將資料有目的的篩選、整理。

活動(dòng)2：

研究中良好的策略、經(jīng)驗(yàn)的交流

（l）匯報(bào)交流小組研究的進(jìn)展情況

（2）展示有思想有創(chuàng)意的小組研究，推廣經(jīng)驗(yàn)，供全班借鑒

指導(dǎo)要點(diǎn)：

（l）可以用某些語(yǔ)文課剩余的時(shí)間進(jìn)行，教師的及時(shí)點(diǎn)撥有利于學(xué)生研究情況的及時(shí)反饋。 本文來(lái)自

（2）對(duì)研究中取得的成績(jī)要及時(shí)給與肯定，并幫助學(xué)生對(duì)其他組優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升，并有所借鑒。

活動(dòng)3：

研究中出現(xiàn)的問(wèn)題及困難的交流

（1）研究中，學(xué)生可能出現(xiàn)資料搜集不充分，或者搜集的途徑不明確等種種困難，對(duì)于研究中出現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)提出

（2）師生共同參與解決問(wèn)題

指導(dǎo)要點(diǎn)。

及時(shí)的把研究中遇到的困難加以解決，既不會(huì)挫傷學(xué)生研究的熱情與信。又可以為新下來(lái)的研究掃清障礙，有分散、有集中、互學(xué)共促，共同提高。

第三階段：《走近名人》學(xué)發(fā)表會(huì)

活動(dòng)l：

準(zhǔn)備學(xué)習(xí)成果交流。

（l）圍繞各個(gè)小組的主題，結(jié)合組負(fù)的學(xué)習(xí)情況確定自己小組的匯報(bào)展隊(duì)示的方式，用自己最喜歡的方式來(lái)展示自己的學(xué)習(xí)成果。（如有繪畫特長(zhǎng)的學(xué)生可以通過(guò)畫畫來(lái)展示，增長(zhǎng)演講的同學(xué)可以講故事，計(jì)算機(jī)精通的同學(xué)可以把學(xué)習(xí)到的制作成電子幻燈片等等）

（2）小組內(nèi)的同學(xué)制作要匯報(bào)展示的作品，或?qū)W(xué)習(xí)的成果作最后的整理與準(zhǔn)備。

指導(dǎo)要點(diǎn)。

鼓勵(lì)學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)成果方式的多樣性。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合組員的特點(diǎn)，采取多樣性匯報(bào)方式，這樣既激發(fā)學(xué)生對(duì)搜集知識(shí)的再加工與再創(chuàng)造的積極欲望，學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性又得以發(fā)揮。

活動(dòng)2：

以小組為單位進(jìn)行合作學(xué)習(xí)成果的發(fā)布與交流。

例如：

（l）研究偉人小組：

可以出示小組研究學(xué)習(xí)的幻燈片圖表，表明研究的內(nèi)容并配有相關(guān)人物的圖片和影片?？梢灾v故事，還可以把學(xué)習(xí)的成果編輯成一本小書。

（2）研究科學(xué)家小組：

可以將小組的同學(xué)搜集的科學(xué)名人的資料進(jìn)行編輯，組織一場(chǎng)有關(guān)科學(xué)名人的《科學(xué)家知多少iq大比拼》知識(shí)競(jìng)賽，以小組為單位進(jìn)行答題。

（3）研究藝術(shù)家小組：

可以將藝術(shù)家再分成幾類，如舞蹈家、美術(shù)家、書法家等，結(jié)合個(gè)人特長(zhǎng)，可以將學(xué)習(xí)成果，或自己的感受講一講，演一演，跳一跳，畫一畫等等。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

（l）匯報(bào)中，學(xué)生匯報(bào)的形式要活潑，不要太死板，怎樣設(shè)計(jì)的就怎樣匯報(bào)。

（2）教師要引導(dǎo)小組間相互學(xué)習(xí)，并交流匯報(bào)的感受。

（3）引導(dǎo)學(xué)生相互學(xué)習(xí)不要只看匯報(bào)時(shí)的知識(shí)和技能，重要的是學(xué)習(xí)好的學(xué)習(xí)策略與方法，是否有創(chuàng)新。

活動(dòng)3：

師生共同進(jìn)行學(xué)習(xí)匯報(bào)的評(píng)價(jià)

指導(dǎo)要點(diǎn)。

（1）指導(dǎo)評(píng)價(jià)可以是多種手段的，如：學(xué)生間，小組間互相填寫反饋調(diào)查表；教師與學(xué)生間對(duì)匯報(bào)展示的各個(gè)方面進(jìn)行意見的交流等等。

（2）但重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生怎樣向別人學(xué)，應(yīng)該學(xué)點(diǎn)什么，敢于肯定別人，敢于發(fā)表自己的意見，互啟互發(fā)，進(jìn)一步完善自己的學(xué)習(xí)成果，不斷推動(dòng)學(xué)生繼續(xù)研究的興趣與欲望。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案4

生活中的藝術(shù)

一、教學(xué)目標(biāo)。

1、欣賞插花藝術(shù)，初步懂得插花。

2、能運(yùn)用材料進(jìn)行水果拼盤。

3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手潛力，提高學(xué)生的審美情趣。

二、教學(xué)資料。

1、插花。

2、水果拼盤。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

培養(yǎng)學(xué)生的審美潛力。

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課。

我們的生活豐富多彩，它由五彩繽紛的藝術(shù)編織而成。插花和水果拼盤就是生活中常見的手工藝術(shù)品。

二、板題：插花。

三、討論。

1、中國(guó)的插花起源，發(fā)展過(guò)程。

2、中國(guó)古代插花藝術(shù)有什么造型。

3、古代插花藝術(shù)與現(xiàn)代插花藝術(shù)的差別。

四、認(rèn)識(shí)插花的種類，各自的特點(diǎn)。

五、指導(dǎo)學(xué)生插花。

1、準(zhǔn)備工作要做好。

2、務(wù)必掌握有關(guān)知識(shí)。

3、插花步驟和方法。

六、評(píng)比出最佳作品。

七、將自己的作品送給親友，并寫上祝福語(yǔ)。

八、總結(jié)，表?yè)P(yáng)有關(guān)同學(xué)。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入新課。

水果內(nèi)含豐富的營(yíng)養(yǎng)成分。你做過(guò)水果拼盤嗎？這天，我們學(xué)習(xí)水果拼盤。

二、板書課題：水果拼盤。

三、出示有關(guān)拼盤，學(xué)生欣賞，并說(shuō)出有關(guān)特點(diǎn)。

四、貼出有關(guān)水果拼盤作品圖片。

五、寫出做拼盤時(shí)所要注意的事項(xiàng)。

六、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)拼盤。

1、拼盤步驟。

2、拼盤具體做法。

七、水果拼盤制作比賽。

八、學(xué)生評(píng)出最佳作品。

九、總結(jié)。

十、教學(xué)反思。