第一篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案 (800字)

校園安全搜查線

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)校園內(nèi)的意外受傷事故，了解校園內(nèi)的安全隱患。

2、提高同學(xué)們的自我安全保護(hù)意識(shí)。

重點(diǎn)

提高同學(xué)們的自我安全保護(hù)。

課前準(zhǔn)備

分好小組，每組派發(fā)調(diào)查表格。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，我們每天在校園里快活地學(xué)習(xí)、生活?？墒牵绻?/p>

我們不注意安全，一不小心就會(huì)發(fā)生意外受傷的事情。今天老師

就讓大家一起在校園里，調(diào)查一些校園內(nèi)的安全隱患。

二、新課：

1、給同學(xué)們布置調(diào)查時(shí)要注意的一些事項(xiàng)。

2、按各組安排分別到校園的各個(gè)地方去展開(kāi)調(diào)查。

3、小組把調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行討論通過(guò)，整理記錄，派代表向

老師匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。

4、老師根據(jù)各組匯報(bào)的情況進(jìn)行分、總結(jié)。

5、安排宣傳委員進(jìn)行校園安全宣傳。

三、板書設(shè)計(jì)：

2、校園安全搜查線

意外受傷的原因

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到危險(xiǎn)的行為是導(dǎo)致意外受傷的原因。

2、初步培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力和分析能力。

教材分析

重點(diǎn)

正確認(rèn)識(shí)導(dǎo)致意外受傷的危險(xiǎn)的行為。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，我們每天在校園里學(xué)習(xí)、活動(dòng)，不知大家有沒(méi)有發(fā)

現(xiàn)，一些在我們看起來(lái)很普通的活動(dòng)，卻隱藏著極大的危機(jī)，威

脅著我們的人身安全。

二、新課：

1、出示課文插圖的投影，請(qǐng)同學(xué)們討論：（1）這些屬于什么行為？（2）可能會(huì)導(dǎo)致

什么后果？

2、分組討論，指名匯報(bào)。

3、同學(xué)們?cè)谛@內(nèi)還有哪些不安全的行為呢？

4、討論：如果你發(fā)現(xiàn)這些行為，你會(huì)怎么做呢？你想對(duì)這

些同學(xué)提出什么建議呢？

5、歸納總結(jié)。

三、板書設(shè)計(jì)：

3、意外受傷的原因

課題產(chǎn)生的背景

學(xué)生活潑好動(dòng)，常愛(ài)打鬧，個(gè)別學(xué)生哈司愛(ài)搞惡作劇。雖然老師三令五申，可仍然避免不了意外的發(fā)生。同學(xué)們也對(duì)此身有體會(huì)，因此從學(xué)生安全的角度出發(fā)，確定了這次綜合實(shí)踐的活動(dòng)主題：校園安全常識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

這次活動(dòng)的開(kāi)展，我希望學(xué)生達(dá)到以下目標(biāo)，1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生了解自身安全的相關(guān)知識(shí)。

2、能力目標(biāo)：通過(guò)探究培養(yǎng)學(xué)生收集信息知識(shí)處理信息知識(shí)的能力，增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。

3、行為目標(biāo)：通過(guò)小組合作探究培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作共同探究的能力，增強(qiáng)學(xué)生與人的交往能力，做一個(gè)善于交流的人。

4情感目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生熱心幫助家人及朋友的情感，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。

三、教學(xué)方法

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)完全交給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。教師只是有針對(duì)性的引導(dǎo)、指導(dǎo)，起到調(diào)節(jié)與幫助的作用。

四：活動(dòng)步驟

1、確立課題與子課題，成立小組。

2、各小組制定活動(dòng)計(jì)劃與方案。

3、學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)。

4、階段性總結(jié)及新目標(biāo)的制定。

5、成果展示。

第一課時(shí)

五、具體實(shí)施步驟及指導(dǎo)預(yù)案、實(shí)施策略。

第一階段：確立課題與子課題，成立小組。

第一課時(shí)，我首先給學(xué)生出示了這樣一張x光片：“大家知道這是什么嗎？”學(xué)生的興趣一下被調(diào)動(dòng)起來(lái)，七嘴八舌地說(shuō)開(kāi)了，我適時(shí)介紹：“這是幾年前一位叫楊丹的同學(xué)摔傷時(shí)的片子”。楊楠同學(xué)搶著說(shuō)：“我知道，是我大姐?！蔽易プr(shí)機(jī)，問(wèn)：“那你還記得當(dāng)時(shí)的情況嗎？對(duì)她的學(xué)習(xí)和生活有什么影響嗎？”通過(guò)楊楠同學(xué)的介紹，校園安全的話題立刻引起了全班同學(xué)的重視。他們決定親自動(dòng)手做做，調(diào)查校園的安全問(wèn)題。

（設(shè)計(jì)意圖：圍繞學(xué)生生活選題，學(xué)生想說(shuō)什么就說(shuō)什么，想怎樣調(diào)查就怎樣調(diào)查，目的在于激發(fā)學(xué)生探索的濃厚興趣，也為今后的活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。）

但隨著活動(dòng)的深入開(kāi)展，學(xué)生對(duì)安全主題的興趣更加濃厚了，逐漸從校內(nèi)擴(kuò)展到校外的安全、居家的安全??由于學(xué)生所選的范圍比較廣泛，我趁機(jī)引導(dǎo)學(xué)生將安全問(wèn)題進(jìn)行了分類，確定了整個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方向，并將活動(dòng)主題更改為：與安全同行。

根據(jù)問(wèn)題的分類，最終劃分成6個(gè)小組，由學(xué)生自由結(jié)組，共同商量挑選小組感興趣的子課題，分別是上學(xué)路上的安全、居家安全、外出游玩的安全、校園環(huán)境的安全、體育活動(dòng)的安全、飲食衛(wèi)生的安全，并且都為自己的小組取了十分好聽(tīng)的名字。

（設(shè)計(jì)意圖：在保證大主題不變的情況下，隨學(xué)生的變化而變化，保證學(xué)生的熱情。）

第二課時(shí)

第二階段：各小組制定活動(dòng)計(jì)劃與方案。

各小組的活動(dòng)主題確立后，各組組員推選組長(zhǎng)，我對(duì)大家提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：“你打算用什么方法來(lái)研究你們組的活動(dòng)主題？在小組內(nèi)討論?！睂W(xué)生各抒己見(jiàn)，并填寫了活動(dòng)方案。老師也參與到各組的活動(dòng)中。

（設(shè)計(jì)意圖：“說(shuō)”是激發(fā)學(xué)生參與熱情的一個(gè)手段，同時(shí)，教師也想通過(guò)學(xué)生的討論指導(dǎo)學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)难芯糠椒ǎ鸬街该鞣较虻淖饔?。?/p>

我主要參加了“體育活動(dòng)”小組和“上學(xué)路上的安全”小組的活動(dòng)。

“體育活動(dòng)”小組在討論時(shí)爭(zhēng)論不休，于是我做了這樣的提問(wèn)：“你們說(shuō)的體育活動(dòng)受傷的例子是怎么來(lái)的？”一個(gè)同學(xué)迫不及待地說(shuō)：“問(wèn)的唄！”“問(wèn)的是誰(shuí)？”“三年級(jí)的?！薄斑@方法不錯(cuò)。那你們就來(lái)當(dāng)當(dāng)小記者吧！”我加以肯定。學(xué)生異口同聲地說(shuō)：“那

就用采訪的方式吧”。于是他們忙起了采訪問(wèn)題的設(shè)計(jì)與組員分工，在這個(gè)時(shí)候我對(duì)他們采訪時(shí)的文明用語(yǔ)與采訪的問(wèn)題進(jìn)行了指導(dǎo)。又如“上學(xué)路上的安全”小組想用問(wèn)卷調(diào)查的方式展開(kāi)調(diào)查。學(xué)生設(shè)計(jì)了這樣幾個(gè)問(wèn)題：你幾點(diǎn)上學(xué)來(lái)？從家到學(xué)校用多長(zhǎng)時(shí)間？怎么上學(xué)來(lái)？學(xué)生來(lái)征求我的意見(jiàn)，我反過(guò)來(lái)提問(wèn)：“你們這三個(gè)問(wèn)題能清楚的反映出安全的問(wèn)題來(lái)嗎？”學(xué)生對(duì)他們?cè)O(shè)計(jì)的問(wèn)題做了解釋，我適時(shí)做了點(diǎn)撥，指導(dǎo)學(xué)生加了這樣幾個(gè)問(wèn)題：上學(xué)路上會(huì)經(jīng)過(guò)哪些危險(xiǎn)的地方？你是怎樣經(jīng)過(guò)那些地方的？你會(huì)在路上與陌生人聊天嗎？從家到學(xué)校用多長(zhǎng)時(shí)間？你是怎樣走的？

（意圖：學(xué)生在設(shè)計(jì)問(wèn)卷的時(shí)候常出現(xiàn)設(shè)計(jì)的問(wèn)卷不能緊扣研究主題，從中看不出要調(diào)查什么，主題比較散，教師適時(shí)點(diǎn)撥起到導(dǎo)向的作用，而且使學(xué)生了解問(wèn)題的設(shè)計(jì)必須與調(diào)查主題緊密相關(guān)，具有普遍意義，問(wèn)題設(shè)計(jì)要層層深入。）

第三階段：學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)

綜合實(shí)踐開(kāi)展兩周后，通過(guò)觀察和學(xué)生的反映，小組活動(dòng)出現(xiàn)了許多問(wèn)題：一部分人忙，其他人閑少數(shù)人做，多數(shù)人看，甚至出現(xiàn)組長(zhǎng)大包大攬，其他組員靠邊站，或者組員個(gè)干個(gè)的，以自我為中心不團(tuán)結(jié)，還有的同學(xué)抱著事不關(guān)己，高高掛起的態(tài)度，這時(shí)我知道同學(xué)們沒(méi)有意識(shí)到合作的重要性，更沒(méi)有發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的合作精神。于是綜合實(shí)踐活動(dòng)轉(zhuǎn)入第四階段：階段性總結(jié)及新目標(biāo)的制定。我認(rèn)真思考小組合作的各個(gè)方面，并做了相應(yīng)的調(diào)整：

我把學(xué)生召集在一起進(jìn)行了一次綜合實(shí)踐活動(dòng)的階段匯報(bào)，通過(guò)各組同學(xué)的匯報(bào)與交流，進(jìn)行一次比較，引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么別的組做了那么多事？別的組那么多人發(fā)言？而我們沒(méi)有。再讓表現(xiàn)好的組介紹一下經(jīng)驗(yàn)，使同學(xué)們達(dá)到共識(shí)：組織小組是因?yàn)檠芯咳蝿?wù)和研究活動(dòng)無(wú)法靠個(gè)人的力量完成，組員應(yīng)該個(gè)有個(gè)的任務(wù)，互相幫助，互相依賴。

于是，我綜合多方面因素，打破原有的模式，（當(dāng)初分小組的時(shí)候，我是以學(xué)生的意愿自由結(jié)組的，所以出現(xiàn)了這樣的情況：男同學(xué)與男同學(xué)結(jié)組，女同學(xué)與女同學(xué)結(jié)組，性格外向的結(jié)組，性格內(nèi)向的結(jié)組。這樣結(jié)組雖然保護(hù)了組內(nèi)的和諧，卻也影響了小組合作的效果。）在征求學(xué)生意見(jiàn)的情況下重新結(jié)組，盡量發(fā)揮小組的優(yōu)勢(shì)。

各個(gè)小組收集的資料五花八門，介紹的時(shí)候沒(méi)有條理，沒(méi)想到效果真好，同學(xué)們熱情高漲，充分發(fā)揮了小組合作的作用。“上學(xué)路上的安全”小組的組長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)：“老師，我們有許多資料，怎么辦?。俊?/p>

我也意識(shí)到這是一個(gè)難題，我是這樣做的，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)主題整理資料，我是一個(gè)組一個(gè)組指導(dǎo)的，讓學(xué)生有目的地篩選，薄弱的環(huán)節(jié)再加以補(bǔ)充，有些資料很零

匯報(bào)結(jié)束前，各組又制定了下一階段的新目標(biāo)：除了繼續(xù)收集資料外，各組還有各組的新想法，比如“體育活動(dòng)”小組要搜集適

合學(xué)生在課間活動(dòng)的游戲，“上學(xué)路上的安全”小組要根據(jù)搜集的資料編童謠等等。

在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中除了定時(shí)了解學(xué)生的活動(dòng)情況外，還對(duì)組長(zhǎng)進(jìn)行了培訓(xùn)。教給組長(zhǎng)組織活動(dòng)的方法，明確組長(zhǎng)的責(zé)任與義務(wù)。在后；來(lái)的活動(dòng)中有的組長(zhǎng)的表現(xiàn)真讓我吃驚，他竟在小組內(nèi)施行了獎(jiǎng)勵(lì)制度，收集材料或表現(xiàn)的好的都獎(jiǎng)勵(lì)了一枚小貼紙，而且要在全組內(nèi)進(jìn)行評(píng)比，評(píng)出優(yōu)秀組員。組員參與熱情更高了。

（感悟：這樣的指導(dǎo)使我認(rèn)清了自己的身份，一個(gè)很好的調(diào)節(jié)者、一個(gè)友善的幫助者，也使學(xué)生認(rèn)識(shí)了合作的重要性，學(xué)會(huì)了欣賞，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)了取長(zhǎng)補(bǔ)短，這無(wú)論對(duì)我還是學(xué)生來(lái)說(shuō)都是最好的收獲。）

第三課時(shí)

第五階段：成果展示

活動(dòng)進(jìn)入最后階段，學(xué)生意識(shí)到了安全的重要性，對(duì)這次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，有些同學(xué)寫了自己的心得體會(huì)。

各組均有自己的好點(diǎn)子，有手抄報(bào)展示，有文藝演出，有國(guó)旗下講話，有紅領(lǐng)巾廣播站等等

“體育活動(dòng)”小組的形式很受大家的歡迎，他們把查到的課間活動(dòng)的游戲?qū)嵉匮菥毘鰜?lái)，先組織全班同學(xué)邊學(xué)邊玩，然后發(fā)動(dòng)全班同學(xué)走向校園?，F(xiàn)在我們的校園再也沒(méi)有追跑打鬧的情況啦，取而代之的是有趣有益的游戲。我們真正做到了“與安全同行?！?/p>

我的收獲、感想：這次綜合實(shí)踐活動(dòng)我感覺(jué)自己受益匪淺，其實(shí)這次活動(dòng)并不是一翻風(fēng)順，從最初的選題到學(xué)生的活動(dòng)真可謂是狀況百出，不過(guò)也正因?yàn)槿绱宋也耪嬲牧私鈱W(xué)生了解自己，才讓自己對(duì)綜合實(shí)踐有了正確的認(rèn)識(shí)，學(xué)到了那么多的知識(shí)。學(xué)生了解了合作的重要性，安全的重要性。這次綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)我們師生來(lái)說(shuō)都是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)身邊安全隱患的調(diào)查，讓學(xué)生自覺(jué)地、逐步深入地反省和思考，從而引起對(duì)生命的關(guān)注與熱愛(ài)。

2、圍繞安全自護(hù)這一主題，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)上調(diào)查、社會(huì)考察、采訪等方式，觀察身邊的安全隱患，制定防治措施，了解安全常識(shí)，學(xué)會(huì)自救自護(hù)。

3、利用學(xué)校的各種便利條件（如校園廣播），對(duì)同學(xué)進(jìn)行安全教育。

活動(dòng)程序

第一階段（一課時(shí)）

一、出示教師演示文稿。我首先問(wèn)“同學(xué)知道這是什么？”學(xué)生的興趣一下子就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，大家七嘴八舌地說(shuō)開(kāi)了：“這是放學(xué)后值日生掃地時(shí)在玩耍?！苯又?，我有引導(dǎo)學(xué)生“這樣做對(duì)嗎？類似這種情況的還有嗎？”從而讓校園安全的話題引起了全班同學(xué)的思考和重視。他們決定親自動(dòng)手做一做，調(diào)查一下校園的安全問(wèn)題。

二、隨著活動(dòng)方案的制定，學(xué)生對(duì)安全這一主題產(chǎn)生了越來(lái)越濃厚的興趣，逐漸拓展到校外的交通安全、居家安全等，由于學(xué)生所選范圍比較寬泛，老師借機(jī)引導(dǎo)學(xué)生將安全問(wèn)題進(jìn)行了分類，確定了整個(gè)活動(dòng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方向，并將活動(dòng)主題定為“安全自護(hù)我能行”

三、指導(dǎo)學(xué)生分組，選組長(zhǎng)。

四、指導(dǎo)學(xué)生制定計(jì)劃（鏈接計(jì)劃）

五、指導(dǎo)學(xué)生如何填寫安全自護(hù)我能行工作表（表格）

第二階段（為期一個(gè)月）

一、學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)，收集資料。

居家安全小組：這一小組的學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)、采訪等方式開(kāi)展活動(dòng)，在生活中留心注意，遇到有困惑的地方及時(shí)請(qǐng)教爸爸、媽媽，并能及時(shí)把自己的發(fā)現(xiàn)和收獲在小組中交流；他們向我們學(xué)校的法制副校長(zhǎng)——海秀路派出所所長(zhǎng)采訪，了解“一人在家遇到陌生人敲門怎么辦？”（鏈接采訪過(guò)程）還到消防支隊(duì)觀看消防演習(xí)，（鏈接圖片）學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)向消防隊(duì)員咨詢：發(fā)生火災(zāi)時(shí)，身邊沒(méi)有大人，沒(méi)有電話該怎么辦??等等問(wèn)題，都得到了滿意的答案。最后學(xué)生還根據(jù)自己所得到的信息，寫了一段快板，準(zhǔn)備在匯報(bào)時(shí)向所有學(xué)生展示。

交通安全小組：這一小組有著得天獨(dú)厚的條件，他們?nèi)际巧倌贶娦Ｖ行〗痪捏w驗(yàn)者，都受到比較正規(guī)的交警規(guī)范訓(xùn)練，經(jīng)常接觸到有關(guān)交通的信息。這不，他們來(lái)到我們的共建單位-----市交警三大隊(duì)，觀看交通事故圖片展覽，觀看交通事故錄像，并進(jìn)行剪輯，（鏈接過(guò)馬路）在活動(dòng)過(guò)程學(xué)生發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象，在我們上學(xué)的路上有一塊市交警大隊(duì)豎立起來(lái)的時(shí)段限時(shí)牌，規(guī)定在學(xué)生上、放學(xué)時(shí)間油罐車不準(zhǔn)通過(guò)，可很多的司機(jī)無(wú)視規(guī)定，照樣在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)呼嘯而過(guò)，這給學(xué)生的安全造成一定的威脅。于是他們向海南電視臺(tái)、?？陔娨暸_(tái)投訴，希望通過(guò)媒體給司機(jī)施加一些壓力，還我們一個(gè)安全的環(huán)境。（鏈接新聞播放）隨著新聞的播出，學(xué)生們的這一舉動(dòng)立即引起了家長(zhǎng)、老師、司機(jī)的關(guān)注。結(jié)果如何，并不是我們學(xué)生能力所能做到的，但孩子們參與了，體驗(yàn)了——這比什么都重要。

校園安全小組：一開(kāi)始，小組成員就制定了一分調(diào)查問(wèn)卷，向不同年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。（鏈接問(wèn)卷）接著，學(xué)生就相同的問(wèn)題以及學(xué)校采取了何種措施采訪了校長(zhǎng)。（鏈接采訪錄像）最后，學(xué)生們用自己的慧眼去發(fā)現(xiàn)我們美麗的校園存在的安全隱患，把發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題在小組交流，把最后討論結(jié)果向分管安全教育的副校長(zhǎng)反映，并寫了一份建議書（鏈接建議書）

——學(xué)生整理資料：在活動(dòng)的后期，我讓學(xué)生把收集到的資料進(jìn)行分類，根據(jù)自己定的計(jì)劃整理資料，并用自己喜歡的方式來(lái)表達(dá)自己的成果。盡可能把自己的收獲發(fā)表在學(xué)校的博客上。

第三階段（一課時(shí)）

成果匯報(bào)課堂實(shí)錄

師：有人說(shuō)，最殷切的牽掛是父母，最良好的祝愿是平安。是啊，平安是福。老師想，在我們開(kāi)展的“安全自護(hù)我能行”的活動(dòng)中，大家肯定有一些體驗(yàn)與感受，同時(shí)也會(huì)發(fā)現(xiàn)一些新問(wèn)題，今天就讓我們一起來(lái)分享綜合實(shí)踐活動(dòng)帶給我們的幸福體驗(yàn)與成長(zhǎng)的喜悅吧。

現(xiàn)在請(qǐng)各小組長(zhǎng)展示各小組的研究小主題?！ǜ餍〗M匯報(bào)各自的小主題）

師：同學(xué)們都有些急于知道你們的研究成果了，那么就請(qǐng)你們匯報(bào)匯報(bào)吧。在各小組匯報(bào)時(shí)，老師提一個(gè)小要求：認(rèn)真聽(tīng)，有疑問(wèn)的可以記下來(lái)，等匯報(bào)完后你可以提出你的困惑。哪一組先來(lái)？

1、校園安全小組：安全自護(hù)我能行學(xué)生演示文稿

學(xué)生1：長(zhǎng)期以來(lái)，家長(zhǎng)習(xí)慣對(duì)學(xué)校說(shuō)：把孩子交到學(xué)校，我們就放心了。然而，近年來(lái)頻發(fā)的校園傷害事故卻令我們觸目驚心。請(qǐng)看這一組數(shù)字：2000年9月23日，內(nèi)蒙古某中學(xué)發(fā)生學(xué)生擁擠造成樓梯護(hù)欄倒塌，事故中21名學(xué)生死亡，47名學(xué)生受傷；2005年10月和11月，類似事件更是連續(xù)發(fā)生，10月下旬，四川某小學(xué)晚上八時(shí)許發(fā)生學(xué)生擁擠踩踏事故，共造成8人死亡，45人受傷??還有很多類似的事故。那么，我們二十七小的校園是否絕對(duì)安全嗎？它會(huì)存在哪些安全隱患呢？就此，我們小組進(jìn)行了調(diào)查。首先請(qǐng)我們各組員說(shuō)說(shuō)調(diào)查情況。

學(xué)生2：我們采訪了很多同學(xué)，問(wèn)題是：你認(rèn)為在校園里就絕對(duì)安全嗎？大多數(shù)同學(xué)都說(shuō)很安全，也有同學(xué)說(shuō)不很安全，主要原因是高年級(jí)的同學(xué)欺負(fù)他們。（出示調(diào)查學(xué)生會(huì)照片）

學(xué)生3：也就同樣的問(wèn)題我們采訪了李校長(zhǎng)。這是我們的采訪過(guò)程，請(qǐng)看——（播放采訪李校長(zhǎng)的錄像）

學(xué)生4：那么我們美麗的校園到底存在哪些安全隱患呢？下面就讓我們一起去尋找吧，（出示照片，逐個(gè)介紹）

學(xué)生5：在我們開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)低年級(jí)的同學(xué)在爬鐵門，我馬上勸說(shuō)了他，他不好意思說(shuō)：“以后不再爬了?！?/p>

學(xué)生6：可喜的是，我們學(xué)校校長(zhǎng)、老師們都非常注意我們的安全，校園安全以人為本，比如樓梯墻壁貼有文明指示語(yǔ)，規(guī)定學(xué)生上下樓梯的順序，在上操，集合等上下樓梯時(shí)，我們學(xué)校適當(dāng)錯(cuò)開(kāi)時(shí)間，分年級(jí)，分班級(jí)逐次上下樓，并安排老師在樓梯間負(fù)責(zé)維持秩序?？次覀冏鐾瓴俸蠛苡兄刃虻鼗亟淌?。（出示排隊(duì)照片）

學(xué)生7：其實(shí)，校園并不是十分安全，就像李校長(zhǎng)所說(shuō)的那樣，世上沒(méi)有絕對(duì)安全的事情，主要是我們每一個(gè)小學(xué)生都要有安全意識(shí)，做個(gè)文明學(xué)生，關(guān)愛(ài)自己，也就是關(guān)愛(ài)家人，讓危險(xiǎn)遠(yuǎn)離自己。

學(xué)生8：通過(guò)這次的活動(dòng)，我們小組向全體同學(xué)發(fā)出校園安全自護(hù)倡議：校園是我們學(xué)習(xí)、活動(dòng)的場(chǎng)所，是我們的第二個(gè)家。在同學(xué)們眼里，校園是美麗的，安全的，可是，再美麗的玫瑰也會(huì)長(zhǎng)刺，我們的校園何嘗不是如此呢？那些會(huì)隱身的危險(xiǎn)就像陷阱一樣，同學(xué)們一不小心，就會(huì)掉進(jìn)去，請(qǐng)同學(xué)們從自身做起，遵守紀(jì)律，規(guī)范行為，讓校園意外傷害從我們身邊消失。我們小組匯報(bào)完畢，謝謝大家。

師：校園安全小組的同學(xué)真了不起。交通安全小組已經(jīng)躍躍欲試，你們來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。

2、交通安全小組 學(xué)生演示文稿2

學(xué)生

1、首先我們想請(qǐng)同學(xué)們看一組來(lái)自公安部門統(tǒng)計(jì)的數(shù)字：去年1—4月，全國(guó)有1455名學(xué)生死于交通事故，5905名學(xué)生因交通事故受傷。在我國(guó)每年交通事故死亡率人數(shù)中，中小學(xué)生大約占3成，這數(shù)字讓人觸目驚心。交通事故以成少年兒童意外傷害的“第一殺手”，而缺乏必要的交通安全知識(shí)和意識(shí)是造成中小學(xué)生交通事故的一個(gè)重要原因。（出示一組數(shù)字演示文稿）

學(xué)生2：我也來(lái)說(shuō)說(shuō)。據(jù)我們小組調(diào)查，如今的學(xué)生有闖紅燈、邊走邊玩等不良習(xí)慣，在我們與交通協(xié)管人員一起值勤時(shí)，發(fā)現(xiàn)不少

小學(xué)生上學(xué)和放學(xué)途中，互相追逐嬉戲或隨意穿行馬路，更可怕的是穿著溜冰鞋過(guò)馬路已成時(shí)尚，由于他們行走路線變化無(wú)常，不顧前后左右，這樣很容易引發(fā)各種交通事故。（出示值勤照片）

學(xué)生3：不知同學(xué)們有沒(méi)有注意我們學(xué)校門外，有了很大的變化：首先請(qǐng)看這組照片，這是交通協(xié)管人員在指揮來(lái)往車輛，還帶我們過(guò)馬路呢。我們校門外馬路小，接送車多，容易堵塞，也很危險(xiǎn)，以前我們總是提心吊膽地走在這條路上，這下可好了，我媽就說(shuō)現(xiàn)在可放心了。

學(xué)生4：再看看這一張，同學(xué)應(yīng)該還記得去年這里還是一條干枯的水溝，因?yàn)槁氛袝r(shí)車輛、行人會(huì)掉進(jìn)溝里，我們李校長(zhǎng)想我們所想，急我們所急,經(jīng)過(guò)努力，終于給這里加上水泥蓋子，馬路寬敞多了，我們走在人行道上也舒服多了，很多家長(zhǎng)都說(shuō)：你們校長(zhǎng)真行！

學(xué)生

5、好戲還在后頭呢。請(qǐng)看這是市交警大隊(duì)給我們學(xué)校豎起的兩塊限時(shí)段通過(guò)牌子。大家都知道，我們學(xué)校周邊就有一些油庫(kù)，在我們上學(xué)放學(xué)時(shí)，經(jīng)常有油罐車呼嘯而過(guò)，當(dāng)這些龐然大物與我們爭(zhēng)道時(shí)，我們甭提有多危險(xiǎn)了。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師家長(zhǎng)多次向媒體、有關(guān)部門提出此事，終于在今年的二月份市交警給我們豎起了限時(shí)段通行牌。我們想這下可好了，可這段時(shí)間我們還發(fā)現(xiàn)不少油罐車沒(méi)有遵守規(guī)定,照開(kāi)不誤。我們的心又再次揪起:什么時(shí)候才真正把一條安全的道路還給我們?

學(xué)生6:為此,我們請(qǐng)來(lái)了海南電視臺(tái)和?？陔娨暸_(tái)的記者,向他們?cè)V說(shuō)我們的無(wú)奈。下面請(qǐng)看我們的采訪過(guò)程——(播放新聞錄像)

學(xué)生7:經(jīng)過(guò)調(diào)查活動(dòng),我們請(qǐng)美術(shù)老師幫我們出了一期交通安全宣傳欄,你們看宣傳欄一做好,就吸引了很多同學(xué)的目光.我們小組的—同學(xué)還給低年級(jí)的同學(xué)講解呢。(出示宣傳欄前的照片)

學(xué)生8：最后,為了安全,我們小組想給同學(xué)一些建議:

（1）、在街上和馬路上行走時(shí),不要埋頭看書或玩玩具；

（2）、乘坐校車或公共汽車上下學(xué),不要在車廂跑來(lái)跑去,汽車行使時(shí)不要將頭手臂伸出窗外；

（3）、為了保證我們的生命安全,要求家長(zhǎng)給我們使用色彩鮮艷的書包,帽子等,其目的是提醒司機(jī)的注意,這樣可減少意外事故的發(fā)生。

師：居家安全小組的同學(xué)準(zhǔn)備好了嗎?該你們了.3、居家安全小組學(xué)生網(wǎng)站

學(xué)生1：聽(tīng)完前面兩組同學(xué)的匯報(bào)，同學(xué)們是否會(huì)認(rèn)為我們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛(ài)護(hù)，似乎并不存在什么危險(xiǎn)？殊不知，家里也會(huì)有一些無(wú)端橫禍向我們小學(xué)生飛來(lái)。

學(xué)生2：在我們調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)大家覺(jué)得意想不到的災(zāi)難離我們很遠(yuǎn)，都覺(jué)得自己永遠(yuǎn)不會(huì)碰上這倒霉的事端，但我要鄭重地對(duì)你們說(shuō)：我們身邊確實(shí)存在不安全的隱患！它可能是你的一時(shí)疏忽，它可能是你的大意貪玩！但它可能釀成不可挽回的災(zāi)難。

學(xué)生3：那么，我們平時(shí)的家庭生活中存在哪些安全隱患呢？在活動(dòng)過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)常見(jiàn)的有一下幾種：a、不按操作規(guī)定使用電器；b、一個(gè)人在家，隨便給陌生人開(kāi)門；c、玩火；d、自行拆裝電

器；e、捉迷藏時(shí)躲在柜子里、箱子里；f、觸摸電源；g、地板滑，容易摔倒。等等。

學(xué)生4：如果在家中遇到危險(xiǎn)我們?cè)撛趺崔k？就這個(gè)問(wèn)題，我們采訪了我們的法制副校長(zhǎng)，請(qǐng)看我們的采訪過(guò)程：（播放采訪法制副校長(zhǎng)的錄像）

學(xué)生5：看完了錄像，同學(xué)們也許會(huì)問(wèn)：如果不小心玩電玩火引起火災(zāi)，我們?nèi)绾巫宰o(hù)？我們?cè)趯W(xué)校的幫助下，請(qǐng)來(lái)了消防支隊(duì)的叔叔給我們上了一節(jié)生動(dòng)的消防課，請(qǐng)看——（播放采訪消防叔叔的錄像）

學(xué)生6：我想出幾道題考考在座的同學(xué)，（1）火警電話是多少？

（2）急救中心的電話是多少？

（3）遇到壞人應(yīng)該撥打什么電話？

（4）起火時(shí)，往身上澆水，以免引火燒身，對(duì)不對(duì)？

（5）如在家中發(fā)現(xiàn)煤氣味，立即開(kāi)窗對(duì)不對(duì)？

學(xué)生7：為了讓同學(xué)們都掌握一定的家庭安全常識(shí)，我們收集了資料，編成了快板，請(qǐng)聽(tīng)我來(lái)唱一唱：

家用電器和煤氣，閱讀說(shuō)明再使用。

發(fā)生火災(zāi)不要慌，斷電呼叫第一樁。

一人在家關(guān)好門，與人說(shuō)話要謹(jǐn)慎。

發(fā)現(xiàn)壞人來(lái)撬門，趕快撥打110。

安全隱患時(shí)時(shí)有，注意安全處處提。

安全常識(shí)牢牢記，快樂(lè)常伴你和我。

（1）各小組互相質(zhì)疑：

（2）各小組組員就研究過(guò)程談?wù)劯惺芎腕w會(huì)。

老師總結(jié)：這次活動(dòng)，同學(xué)們開(kāi)展得有聲有色，卓有成效，它打開(kāi)了我們的視野，增加了我們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)了我們的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。讓安全時(shí)時(shí)伴著你、我、他，愿我們的生活每天都充滿陽(yáng)光和鮮花，平安永遠(yuǎn)伴隨我們大家！老師相信，你們肯定能在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生存。謝謝同學(xué)們！

紀(jì)律幫了我們

什么是紀(jì)律？

為維護(hù)集體利益并保證工作進(jìn)行而要求成員必須遵守的規(guī)章、條文。

一般來(lái)說(shuō)，紀(jì)律有三層含義：

１．紀(jì)律是指懲罰；

２．紀(jì)律是指通過(guò)施加外來(lái)約束達(dá)到糾正行為目的的手段； ３．紀(jì)律是指對(duì)自身行為起作用的內(nèi)在約束力。這三層意思概括了紀(jì)律的基本內(nèi)涵，同時(shí)也反映出良好紀(jì)律的形成過(guò)程是一個(gè)由外在的強(qiáng)迫紀(jì)律逐步過(guò)渡到內(nèi)在自律的過(guò)程。

“無(wú)規(guī)矩不成方圓”是句俗語(yǔ)，常強(qiáng)調(diào)做任何事都要有一定的規(guī)矩、規(guī)則、做法、否則無(wú)法成功。它本來(lái)來(lái)自木匠術(shù)語(yǔ)，“規(guī)”和“矩”是校正圓形﹑方形的兩種工具。“規(guī)”指的是圓規(guī)，木工干活會(huì)碰到打制圓窗、圓門、圓桌、圓凳等工作，古代工匠就已知道用“規(guī)”畫圓了；“矩”也是木工用具，是指曲尺，所謂曲尺，并非彎曲之尺，而是一直一橫成直角的尺，是木匠打制方形門窗桌凳必備的角尺。順便說(shuō)一下，現(xiàn)在常說(shuō)的曲尺手槍，是因?yàn)樗衲竟な褂玫墓ぞ咔吣?。紀(jì)律是怎樣發(fā)展起來(lái)的？

紀(jì)律做為一種人們的行為規(guī)則，是伴隨著人類社會(huì)的產(chǎn)生而產(chǎn)生，伴隨著人類社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展的，因此具有歷史性的特點(diǎn)。在原始社會(huì)里，人們?cè)诠餐钪叙B(yǎng)成集體行動(dòng)的習(xí)慣。他們總是成群結(jié)隊(duì)地尋食打獵，如果沒(méi)有一定的行為規(guī)則，就無(wú)法進(jìn)行協(xié)同活動(dòng)，甚

至連抵御野獸的侵襲也不可能。所以紀(jì)律就作為人們的習(xí)慣因此而產(chǎn)生。隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，特別是隨著大工業(yè)革命的到來(lái)，生產(chǎn)越社會(huì)化和現(xiàn)代化，分工越精密，協(xié)作越廣泛，紀(jì)律就越重要、越發(fā)展。例如，一個(gè)現(xiàn)代化大企業(yè)生產(chǎn)的一件產(chǎn)品，就有成千上萬(wàn)個(gè)零部件，這就需要許多人相互配合、進(jìn)行協(xié)同作業(yè)，也就必須制訂一套具有高度科學(xué)性的工藝規(guī)程和規(guī)章制度。由此看出，紀(jì)律的演變標(biāo)志著人類的進(jìn)步。

與我們密切相關(guān)的有哪些法紀(jì)？

紀(jì)律：學(xué)校紀(jì)律，包括課堂紀(jì)律、考試紀(jì)律、集隊(duì)紀(jì)律、作息紀(jì)律、勞動(dòng)紀(jì)律等。校外紀(jì)律有乘車、求診、購(gòu)物、安全紀(jì)律等包羅萬(wàn)有。

法律部分：

小學(xué)階段：《義務(wù)教育法》、《國(guó)旗法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》及《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等知識(shí)；

中學(xué)階段：《憲法》、《刑法》、《治安管理處罰條例》、《娛樂(lè)場(chǎng)所管理?xiàng)l例》等知識(shí)。

為什么要遵守法紀(jì)？

遵紀(jì)守法對(duì)我們重要嗎？ 我舉幾個(gè)真實(shí)的例子，希望大家從中判斷紀(jì)律的重要性。

例一：在一次現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中，a軍部署了一個(gè)連隊(duì)星夜?jié)摲谝惶幧焦龋瑴?zhǔn)備待黎明時(shí)分發(fā)起總攻占據(jù)某高地。在行動(dòng)前，首長(zhǎng)申明了伏擊行動(dòng)的紀(jì)律：在伏擊期間，不準(zhǔn)發(fā)出聲音，不許制造煙火。但在 伏擊行動(dòng)中，有一位戰(zhàn)士因?yàn)槿淌懿涣藷煱a發(fā)作而吸煙，結(jié)果被敵軍偵察發(fā)現(xiàn)火光，派兵將山谷包圍而導(dǎo)致整個(gè)連全軍覆沒(méi)。這個(gè)事例告訴我們，不遵守紀(jì)律可能要付出生命的代價(jià)。

例二：某地警方部署了一項(xiàng)秘密任務(wù)，當(dāng)晚要采取行動(dòng)抓捕一名躲藏在其朋友家的逃犯，長(zhǎng)官?gòu)?qiáng)調(diào)，行動(dòng)完成之前，任何參戰(zhàn)警員不得向外透露行動(dòng)消息。一名參戰(zhàn)的新警員在一間公共場(chǎng)所的廁所內(nèi)打電話給其家人報(bào)停晚膳，在電話內(nèi)容中透露了行動(dòng)內(nèi)容，結(jié)果恰好讓逃犯的另一個(gè)朋友在旁邊廁所無(wú)意中聽(tīng)到了消息，就提前通知逃犯轉(zhuǎn)移了，致當(dāng)晚行動(dòng)失敗，那位泄密的新警員亦因此受到了處分。這個(gè)事例告訴我們，不遵守紀(jì)律可能導(dǎo)致工作出現(xiàn)嚴(yán)重失誤。

例三：浙江省樂(lè)清市某中學(xué)兩個(gè)同班同學(xué)小吳和小高因不遵守課堂紀(jì)律，在課堂上互相扔砸東西，發(fā)展到在課堂上打架，致小吳被打成10級(jí)傷殘，花去醫(yī)藥費(fèi)4多萬(wàn)元。后來(lái)雙方家長(zhǎng)公堂對(duì)薄，樂(lè)清市人民法院對(duì)此案作出一審判決，由被告小高賠償原告損失40多萬(wàn)元。這個(gè)事例告訴我們，不遵守紀(jì)律可能導(dǎo)致人身受到傷害和經(jīng)濟(jì)受到損失。

從以上幾個(gè)事例可以知道，遵守法律和紀(jì)律實(shí)在太重要了。國(guó)家制定法律，學(xué)校規(guī)定紀(jì)律，是為了維護(hù)正常的教學(xué)秩序，從而保障學(xué)生的安全和學(xué)習(xí)，使同學(xué)們得到健康成長(zhǎng)。如果同學(xué)們法紀(jì)意識(shí)不強(qiáng)，就會(huì)違反紀(jì)律，甚至走上犯罪道路。一些在校學(xué)生之所以會(huì)成為罪人，主要是不遵守紀(jì)律，法制觀念淡薄，加上受到社會(huì)上不良行為的影響。所以，我們必須增強(qiáng)法紀(jì)意識(shí)。

回顧一下自己班有哪些同學(xué)經(jīng)常違反紀(jì)律？主要表現(xiàn)在哪些方面？你對(duì)他們歡迎嗎？

回顧一下自己班有哪些同學(xué)帶頭遵守紀(jì)律？你對(duì)他們歡迎嗎？ 相信同學(xué)們心目中一定已有了明確的答案。那么，對(duì)違紀(jì)的同學(xué)要不要處罰？

對(duì)一些光講道理不聽(tīng)的學(xué)生，進(jìn)行懲罰是必要的。懲罰教育有利于提高孩子的

安全教育課教案

授課內(nèi)容

一、交通安全

1、遵守交通規(guī)則，注重乘車安全，不乘“病車”和超載車輛；不在公路上學(xué)騎自行車。

2、在公路上行走要注意來(lái)往車輛。做到“一停二看三通過(guò)”。

3、不爬車、追車，不強(qiáng)行攔車，不在公路上設(shè)置障礙。

4、不在汽車的左面招呼車輛或行人。

二、飲食衛(wèi)生安全

1、講究集體衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生。

2、不吃零食，不喝生水，不吃超保質(zhì)期的食品。

3、少吃生冷食品。

三、其他

1、不要下河洗澡，外出要告知家長(zhǎng)。天降暴雨，不得單獨(dú)出門或離校。

2、遇到山洪爆發(fā)、泥石流要繞道而行或由家長(zhǎng)護(hù)送到校。

3、預(yù)防雷擊和觸電。遇河水猛漲，不要強(qiáng)行通過(guò)，要繞道上學(xué)或由家長(zhǎng)護(hù)送。

4、離校前關(guān)好門窗、電燈。保管好學(xué)習(xí)用具和生活用品，注意防火防盜。

5游.3青少年。

、積極預(yù)防狂犬病、傷寒等流行病的傳播；不組織師生集體外出或旅總之一句話：增強(qiáng)憂患意識(shí)，牢記生命安全。題目：學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》 重點(diǎn)：對(duì)未成年人不良行為的預(yù)防 目的：

1、使廣大學(xué)生了解本法內(nèi)容。、使每一位同學(xué)遠(yuǎn)離本法中所列的未成年人的不良行為，、理論聯(lián)系實(shí)際，防微杜漸，自省自律，弘揚(yáng)正氣，作品學(xué)兼優(yōu)的好

授課內(nèi)容：

同學(xué)們！今天的法制教育讓我們一起學(xué)習(xí)1999年6月28日由第九屆全國(guó)全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員第十次會(huì)議通過(guò)的，1999年11月1日起開(kāi)始實(shí)行的《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》。黨和政府歷來(lái)十分重視對(duì)青少年一代的健康成長(zhǎng)，對(duì)青少年一代寄予了無(wú)限的希望，給予了無(wú)微不至的關(guān)懷。國(guó)家出臺(tái)諸多的法律法規(guī)以法律的形式保障青少年的健康成長(zhǎng)，尤其是《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》的頒布和實(shí)施具有重大和深遠(yuǎn)的意義。這是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要。是保護(hù)青少年成長(zhǎng)的需要。《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》一共八章，分別為：總則；預(yù)防未成年人犯罪法的教育；對(duì)未成年人不良行為的預(yù)防；對(duì)未成年人嚴(yán)重不良行為的矯治；未成年人犯罪的自我防范；對(duì)未成年人重新犯罪的預(yù)防；法律責(zé)任和附則。

今天我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)本法中的第三章；對(duì)未成年人不良行為的預(yù)防。

一、未成年人違法犯罪的前兆

俗話說(shuō)：“冰凍三尺，非一日之寒”又有俗話說(shuō)：風(fēng)是雨的頭。未成年人違法犯罪并非一朝一夕的事，而是一個(gè)由量變到質(zhì)變的積累、漸變過(guò)程。此間必然會(huì)出現(xiàn)諸多前兆與信號(hào)。小錯(cuò)不斷，大錯(cuò)必犯說(shuō)的就是這個(gè)道理。一些青少年違法犯罪就是由于他們長(zhǎng)期養(yǎng)成了不良行為，放任自己而又沒(méi)有及時(shí)有利的得到矯正而發(fā)展形成的。根據(jù)常見(jiàn)的違法犯罪征候、跡象，根據(jù)外部表象的差異其前兆分成8

類6種

1、言語(yǔ)：經(jīng)常罵街、談男論女、隱語(yǔ)黑話、好說(shuō)謊話、緘口不言、臟話不斷。

2、舉止：衣帽不整、精神不振、吊兒郎當(dāng)、蠻橫無(wú)理、頂撞師長(zhǎng)、愛(ài)打群架、強(qiáng)行索物、哥們義氣、逞強(qiáng)跋扈、輕佻放縱、坐臥不安、行蹤詭秘、大把花錢，喜怒無(wú)常。

3、結(jié)交“哥們、姐們”、口哨喚人、紙條傳情、紋身標(biāo)志。

4、起居：生活懶散、飯量驟減、出沒(méi)無(wú)常、結(jié)群閑逛。

5、打扮：注重打扮，過(guò)度化妝、講究發(fā)型、統(tǒng)一裝束。

6、嗜好：抽煙喝酒、參與賭博、混跡舞場(chǎng)、偷閱書刊、迷戀網(wǎng)吧。

7、攜物回家、護(hù)身器具、異性物件、書包異物。

8、學(xué)業(yè)：曠課逃學(xué)、成績(jī)突降、考試作弊、課堂搗亂、課上睡覺(jué)。在《預(yù)防未成年人犯罪法》中列出了九種不良行為：

（1）曠課、也不歸宿；

（2）帶管制道具；

（3）打架斗毆、辱罵他人；

（4）強(qiáng)行向他人索要財(cái)物；

（5）偷竊、故意毀壞財(cái)物；

（6）參與賭博或變相賭博；

（7）觀看、收聽(tīng)的音像制品、讀物等；

（8）入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進(jìn)入的營(yíng)業(yè)性歌舞廳等場(chǎng)所；

（9）它嚴(yán)重違背社會(huì)公德的不良行為。

對(duì)具有以上所列不良行為的青少年如果不及時(shí)教育、其不良行為得不到有力的盡快的矯正，那不良行為的進(jìn)一步發(fā)展就會(huì)導(dǎo)致違法犯罪，前兆就變成違法犯罪事實(shí)。

例一：湖北某締結(jié)連發(fā)勝8起家庭被盜、商店被撬案件，現(xiàn)場(chǎng)不留痕跡，作案手法高超。經(jīng)偵破，著伙神出鬼沒(méi)的作案團(tuán)伙是由21名13歲左右的初中學(xué)生組成。這些人有的從8、9歲就染有不良習(xí)氣，優(yōu)劣機(jī)，但又得不到及時(shí)的教育和矯正，最終走向犯罪。

例

二、北京曾處理過(guò)一個(gè)8人搶劫、流氓團(tuán)伙，平均年齡不足14歲，他們?cè)诓坏剿膫€(gè)月的時(shí)間內(nèi)作案15起。這8個(gè)人也都是從小很小就不良習(xí)氣纏身，行為不端，劣跡斑斑，有的不到及時(shí)矯正，最終也走向犯罪。這樣的例子舉不勝舉。

二、防未成年人犯罪要沖預(yù)防未成年人不良行為開(kāi)始

1、預(yù)防不良行為要從小抓起，從現(xiàn)在做起。

良好習(xí)慣，良好行為的養(yǎng)成要經(jīng)過(guò)一個(gè)長(zhǎng)期的 培養(yǎng)訓(xùn)練。預(yù)防不良行為必須從小抓起；

2、預(yù)防不良行為要從具體的小事抓起。小事不小。小時(shí)不抓，就演變成大錯(cuò)。教育無(wú)小事；

從小抓，抓小事，久而久之，形成良好習(xí)慣，使不良行為得到及時(shí)的制止和矯治，起到防微杜漸的作用，抓好兩“小”，是預(yù)防未成年人犯罪的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

三、樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，做有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的接班人。

《小學(xué)生日常行為規(guī)范》是小學(xué)生行為的準(zhǔn)則，應(yīng)努力做到我們每一個(gè)同學(xué)都要做到：自尊自愛(ài)，注重中學(xué)生儀表，真誠(chéng)友愛(ài)，禮貌待人，遵規(guī)守紀(jì)，勤奮學(xué)習(xí)，勤勞儉樸，孝敬父母，嚴(yán)于律己，遵守公德。以高尚道德。

祝每一位同學(xué)都成為遵紀(jì)守法，品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

課題名稱 注意交通安全

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道各種交通信號(hào)、標(biāo)志和志線的作用。

2、使學(xué)生知道有關(guān)的交通法規(guī)。

3、使學(xué)生懂得應(yīng)該自覺(jué)遵守交通法規(guī)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、各種交通信號(hào)、標(biāo)志和標(biāo)線的作用。這既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。

2、有關(guān)的交通法規(guī)。這是重點(diǎn)。

教學(xué)方法：

識(shí)記法、情景模擬法、講解法

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

1、運(yùn)用電腦播放一組“因違章而造成重大交通事故”的新聞。（讓

學(xué)生認(rèn)識(shí)到違章的后果，使學(xué)生帶著一種無(wú)比高漲的情緒從事學(xué)習(xí)與思考，自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)新知的情境。同時(shí)也受到深刻的教育，懂得注意交通安全是多么重要，增強(qiáng)交通安全意識(shí)。）

2、提出問(wèn)題：為什么會(huì)發(fā)生這樣的事呢？（引導(dǎo)學(xué)生清楚是因?yàn)檫`

章而造成的），那么你們?cè)谏町?dāng)中知道哪些交通法規(guī)和認(rèn)識(shí)了哪些交通標(biāo)志呢？他們的作用及意義又是怎樣的呢？今天，我們就來(lái)重點(diǎn)介紹這些內(nèi)容。（引出本課的重點(diǎn)與難點(diǎn)，著重講述）

二、學(xué)習(xí)各種交通標(biāo)志（重點(diǎn)、難點(diǎn)）

1、請(qǐng)學(xué)生拿出事先做好的各種標(biāo)志卡片，在課堂上展示、介紹，并

說(shuō)出這些標(biāo)志所代表的意義、作用。

⑴互相向同桌介紹。

⑵全班學(xué)生自由交流。

⑶請(qǐng)學(xué)生學(xué)生到講臺(tái)上介紹。

注：這樣使學(xué)生在有效的空間上自由交流，發(fā)揮了學(xué)生的自主性，同時(shí)感性上有了一些認(rèn)識(shí)，使這一節(jié)課的學(xué)習(xí)顯得輕松、愉快，而且有助于學(xué)生加深認(rèn)識(shí)。

2、學(xué)習(xí)日記。

a.信號(hào)，標(biāo)志和標(biāo)線。

b.（1）出示討論題： 根據(jù)劉巖日記的內(nèi)容，找出并確認(rèn)她在日記中，所提到的各種交通說(shuō)一說(shuō)這些交通信號(hào)、標(biāo)志和標(biāo)線各自的作用。（2）展示考察日記。（聲、形、動(dòng)畫同時(shí)展示）（3）學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容分小組討論。（4）集體交流（邊交流，電腦一邊展示日記中提到的各種交通信號(hào)、標(biāo)志、標(biāo)線及其作用）、觸類旁通學(xué)習(xí)其它的交通標(biāo)志。（1）電腦展示各種交通標(biāo)志。

（2）有的電腦展示，有的請(qǐng)同學(xué)說(shuō)后再展示。

（3）引入：這些交通信號(hào)、標(biāo)志和標(biāo)線是為了保證車輛和行人的安

全。我們要不要聽(tīng)他們指揮呢？（回答要），但我們還要聽(tīng)誰(shuí)指揮？（交通警察、同時(shí)出示文中交通警察的圖片）

4、小結(jié)：通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們知道了要想做到交通安全，一要聽(tīng)

從交通警察的指揮，一要平時(shí)要多注意觀察和識(shí)記各種交通信號(hào)、標(biāo)志和標(biāo)線的圖案，理解它們代表的意義，按照它們的要求去做。只有這樣，才能做到車輛行人各行其道、各守其則，我們的生命財(cái)產(chǎn)才能得到保證，交通才會(huì)有秩序。

第二課時(shí)

引言：為了保證交通安全，除了上邊這些必要交通技術(shù)措施外，國(guó)家

還用法律的形式，制定了一些強(qiáng)制性的規(guī)定，這些規(guī)定的全稱叫做《中華人民共和國(guó)道路交通管理?xiàng)l例》，簡(jiǎn)稱“交通法規(guī)”。

學(xué)習(xí)“交通法規(guī)”一段文章。

1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀后，告訴學(xué)生《中華人民共和國(guó)道路交通管理?xiàng)l例》

是國(guó)家于1988年8月1日施行的，是全國(guó)統(tǒng)一的交通秩序管理的基本法規(guī)。它不僅是小學(xué)生的行為規(guī)范所要求的，而且對(duì)公民都具有約束力。法規(guī)的內(nèi)容十分全面和詳細(xì)，在這里我們僅就與我們有關(guān)的部分摘錄，供同學(xué)們了解和學(xué)習(xí)。

2、叫學(xué)生邊讀邊議。

（1）國(guó)家為什么要制定這些法律條款？

（2）制定這些條款對(duì)我們有什么好處？不這樣做會(huì)產(chǎn)生什么后果？

讓學(xué)生要據(jù)親身體驗(yàn)，或者聽(tīng)到、看到的事例，踴躍發(fā)言，暢談制定這些條例的道理。

3、利用電腦展示插圖，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出每幅圖的內(nèi)容，使他們懂得哪

些行為是應(yīng)該學(xué)習(xí)和遵守的。

四、模似從學(xué)校到書店的活動(dòng)，其中設(shè)置了許多“關(guān)卡”，讓學(xué)生實(shí)踐。

五、總結(jié)：

通過(guò) “注意交通安全”一課的學(xué)習(xí)，使我們又學(xué)到了許多有用的知識(shí)。我們不僅認(rèn)識(shí)了交通標(biāo)志，而且還能從法律的高度去理解交通法規(guī)的意義。交通安全是與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)的大事情。為了他人和自已的安全，我們一刻也不能忽視。我們不僅自己要自覺(jué)遵守交通法規(guī)，還要向家長(zhǎng)和你熟悉的人進(jìn)行宣傳，使大家共同來(lái)維護(hù)良好的交通秩序。（邊播放音樂(lè)）

活動(dòng)小結(jié)：

經(jīng)過(guò)了今天的活動(dòng)，學(xué)生普遍從法制的高度認(rèn)識(shí)到遵守交通法規(guī)的重要性，尤其是前不久發(fā)生在學(xué)校附近的一起交通事故學(xué)生記憶猶新，至今歷歷在目，在談到遵守法規(guī)的重要性時(shí)很容易引起共鳴，遵紀(jì)守法，再次給學(xué)生敲響了警鐘，希望警鐘長(zhǎng)鳴。

第二篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案

《電子賀卡的制作》活動(dòng)設(shè)計(jì)

——讓愛(ài)心和祝福在E時(shí)代飛翔

一、活動(dòng)目標(biāo)

1．初步學(xué)會(huì)收集、分析、處理資料的方法，能夠主動(dòng)交流，分享信息資源。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)，讓學(xué)生感受到與他人合作交流的快樂(lè)。

2．通過(guò)活動(dòng)，提高學(xué)生設(shè)計(jì)、制作能力電子賀卡的能力，體驗(yàn)發(fā)明創(chuàng)造過(guò)程，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

3． 在成果匯報(bào)中，讓學(xué)生體驗(yàn)實(shí)踐出成果的喜悅感和成就感，培養(yǎng)其自信心。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1．學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：收集紙質(zhì)傳統(tǒng)賀卡

2．教師的教學(xué)準(zhǔn)備：賀卡收（贈(zèng)）情況調(diào)查表、分析表、走進(jìn)電子賀卡等表格

3．教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)與布置：國(guó)內(nèi)外知名的賀卡網(wǎng)站，如卡秀、網(wǎng)易賀卡站、新浪賀卡、億方賀卡等

4．教學(xué)用具的設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備：制作電子賀卡的軟件

八、活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)設(shè)計(jì)一：賀卡知識(shí)知多少

（一）活動(dòng)目的通過(guò)展示賀卡，讓學(xué)生走近了賀卡，了解賀卡的種類，明白賀卡的功能、設(shè)計(jì)賀卡的意義，激發(fā)送賀卡的美好愿望。

（二）活動(dòng)形式

展示學(xué)生收集來(lái)的紙質(zhì)傳統(tǒng)賀卡，給賀卡分類，討論賀卡的意義。

（三）教學(xué)過(guò)程

1．展示激趣。

教師展示一些學(xué)生收集來(lái)的傳統(tǒng)紙質(zhì)賀卡，引發(fā)學(xué)生對(duì)賀卡的回憶，激發(fā)他們了解賀卡的興趣。

2．走近賀卡，了解分類。

（1）引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬?duì)賀卡的認(rèn)識(shí)：看過(guò)賀卡以后有什么感覺(jué)？一般在哪種情況下贈(zèng)送賀卡？

（2）簡(jiǎn)述賀卡用途：每逢過(guò)年過(guò)節(jié)，我們都會(huì)以贈(zèng)送賀卡的形式來(lái)表達(dá)自己的祝福之心。

試著劃分賀卡種類：生日賀卡、結(jié)婚賀卡、賀年賀卡、圣誕賀卡、節(jié)日賀卡。

3．明確意義，小結(jié)延伸。

（1）學(xué)生說(shuō)說(shuō)贈(zèng)送賀卡的意義。

（2）教師小結(jié)：是的，賀卡是在具有特定意義的日期向親友表示祝賀的信物，能增進(jìn)親友間友情，加深相互間的了解，讓人們產(chǎn)生一種見(jiàn)物如見(jiàn)人的情感，所以說(shuō)，賀卡是“聯(lián)系友情的紐帶”、“傳遞友情的使者”。

活動(dòng)設(shè)計(jì)二：賀卡浪費(fèi)知多少

（一）活動(dòng)目的通過(guò)調(diào)查分析，知道贈(zèng)送賀卡表達(dá)情意的同時(shí)浪費(fèi)了很多優(yōu)質(zhì)紙張，明白這也是一種資源浪費(fèi)，增強(qiáng)節(jié)約和環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生與人交往、記錄調(diào)查情況、收集處理有關(guān)數(shù)據(jù)資料等綜合能力。

（二）活動(dòng)形式

（三）活動(dòng)內(nèi)容

1．贈(zèng)送調(diào)查小貼示。

（1）要及時(shí)、如實(shí)地記錄調(diào)查情況；

（2）調(diào)查的過(guò)程中要禮貌待人，不要做有損自己形象的事；

（3）調(diào)查過(guò)程中，可能會(huì)碰到困難，需要你去克服，可不要退縮；

（4）每個(gè)小組成員要團(tuán)結(jié)合作、各施其職；

（5）調(diào)查時(shí)，要注意安全，防止意外發(fā)生。

2．開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)。

制作50份有關(guān)傳統(tǒng)賀卡調(diào)查問(wèn)卷，安排一次調(diào)查活動(dòng)，采用隨機(jī)取樣的方法，在公共場(chǎng)所（街頭、生活小區(qū)、學(xué)校門口——考慮到這些地方人群層次多樣化、人口流量比較大、覆蓋區(qū)域比較廣）向路人進(jìn)行調(diào)查，記錄調(diào)查情況、收集有關(guān)數(shù)據(jù)資料。

活動(dòng)設(shè)計(jì)三：走進(jìn)電子賀卡

（一）活動(dòng)目的讓學(xué)生了解到在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)我們同樣可以傳遞那份濃濃的情意與深深的祝福。制作一份有個(gè)性的電子賀卡贈(zèng)送給苦心養(yǎng)育自己的父母、諄諄教導(dǎo)的恩師或情同手足的好友是一件非常有意義的事。小組活動(dòng)，每組6－8人，自愿組合，每組推選一名組長(zhǎng)、一名記錄員。

（二）教學(xué)過(guò)程

1．導(dǎo)入激情(課間播放有背景音樂(lè)的賀卡)。

教師啟發(fā)談話：“辭舊迎新寒風(fēng)吹，正是賀卡滿天飛”。過(guò)年了，給親朋好友送上一張賀年卡，既能增進(jìn)感情、友情，又能陶冶情操。但是通過(guò)調(diào)查，我們已經(jīng)知道紙質(zhì)賀卡這么浪費(fèi)資源，那就讓電子賀卡來(lái)幫助我們完成這個(gè)心愿。

2．走近電子賀卡。

（1）展示一些色彩鮮艷、創(chuàng)意新穎電子賀卡讓學(xué)生欣賞。引導(dǎo)學(xué)生討論電子賀卡較于傳統(tǒng)賀卡的優(yōu)點(diǎn)。

（2）教師小結(jié)：

①傳統(tǒng)賀卡每年需要大量的木材和其他材料，造成了極大的資源浪費(fèi)，非常不環(huán)保。而電子賀卡幾乎不耗費(fèi)什么資源，也不用花費(fèi)多少金錢。

②電子賀卡不僅經(jīng)濟(jì)、環(huán)保，同時(shí)還有其他優(yōu)點(diǎn)。比如，在傳統(tǒng)賀卡上只能寫字，可是新式的電子賀卡不僅能寫字，還能附上自己的數(shù)碼照片，甚至還能加上視頻片斷以及Flash短片等。還有在傳統(tǒng)賀卡上寫錯(cuò)字難免需要涂涂改改，甚至就此報(bào)廢，可是電子賀卡寫錯(cuò)了只要撤消操作就行了。

③電子賀卡的郵寄比傳統(tǒng)賀卡快得多，鼠標(biāo)一點(diǎn)，即時(shí)收發(fā)。

3．走進(jìn)電子賀卡。

讓學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)搜索、查閱書籍等途徑了解電子賀卡的相關(guān)知識(shí)，并以小組為單位完成附表，做到人人參與、個(gè)個(gè)投入。（組織形式：每組6-8人，每組推選一名組長(zhǎng)、多名記錄員，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)最后歸類。）

活動(dòng)設(shè)計(jì)四：電子賀卡我來(lái)做

（一）活動(dòng)目的通過(guò)動(dòng)手操作，學(xué)生掌握制作電子賀卡的方法。這不僅是技術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，同時(shí)也是環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)。這樣的教學(xué)活動(dòng)，呼喚人性的回歸，讓學(xué)生在活動(dòng)中找回感動(dòng)、懂得感恩、豐潤(rùn)心靈，完善自我。

（一）活動(dòng)形式

每位學(xué)生在學(xué)生機(jī)上操作，完成電子賀卡的設(shè)計(jì)與制作。

（二）教學(xué)過(guò)程

1．說(shuō)說(shuō)自己喜歡的電子賀卡：同學(xué)們最喜歡哪一張呢？你為什么最喜歡它呢？

2．好的電子賀卡標(biāo)準(zhǔn)：有明確的主題、豐富的內(nèi)容、鮮明的色彩和真摯的祝福語(yǔ)。

3．制作電子賀卡途徑。

①在電子賀卡網(wǎng)站做。

心意坊——網(wǎng)址:http://card.yinsha.com/index.htm

卡秀賀卡——網(wǎng)址:http://

網(wǎng)易賀卡——網(wǎng)址:http://cards.163.com

②通過(guò)多媒體軟件做。畫圖板、WORD、PHOTOSHOP、POWERPOINT、PRONTPAGE

4.教師示范制作電子賀卡。（1）奠定基調(diào)——在賀卡中制作圖片。（2）表情達(dá)意——在賀卡上寫上自己祝福語(yǔ)。（3）圖文結(jié)合——組合賀卡的圖片文字。

（4）聲情并茂——為賀卡添聲音，可以把祝福語(yǔ)原音錄制，制作多媒體賀卡。

（5）送出祝?！喾N途徑寄賀卡。

5．學(xué)生上機(jī)操作，教師巡回指導(dǎo)。

6．評(píng)價(jià)小結(jié)

第三篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案

綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案———家鄉(xiāng)飲食

活動(dòng)目的：

1、讓學(xué)生從生活中選擇課題、了解地方飲食特產(chǎn)；培養(yǎng)他們勤于

思考的習(xí)慣、勇于探索的精神及其自主探索的能力。

2、通過(guò)寫研究方案，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、參觀訪問(wèn)、查找

資料等學(xué)習(xí)方法；逐步形成綜合運(yùn)用各科知識(shí)，收集處理信息、互享信息資源的能力。

3、通過(guò)小組分工合作，促進(jìn)學(xué)生分工協(xié)作，團(tuán)結(jié)進(jìn)取的合作意識(shí)的形成，體會(huì)自己與社會(huì)，與他人的關(guān)系，使學(xué)生關(guān)注社會(huì)、樹(shù)立節(jié)約資源的意識(shí)，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)活動(dòng)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課前學(xué)生調(diào)查統(tǒng)計(jì)自己家庭每天的飲食種類，教師收集有關(guān)圖、數(shù)據(jù)、文字材料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入。匯總課前調(diào)查的資料。

1、出示幾組圖片，學(xué)生觀察談想法；

2、四人一小組交流調(diào)查表，初步了解每家偏愛(ài)的飲食；

3、每組選一名代表展示調(diào)查結(jié)果，教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)

4、聯(lián)系生活中一些挑食、浪費(fèi)糧食的事例

5、學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，教師說(shuō)明飲食習(xí)慣與身體生長(zhǎng)發(fā)育的聯(lián)系。

二、確定活動(dòng)主題

1、學(xué)生結(jié)合觀察到的有關(guān)飲食方面的圖片文字，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)于“ 飲食與健康”方面想要了解和研究的問(wèn)題，教師板書。

2、引導(dǎo)學(xué)生歸納為三個(gè)主題：制作方法、營(yíng)養(yǎng)、合理膳食。

3、教師進(jìn)行選題的提示引導(dǎo)，讓學(xué)生選擇自己最想了解和研究的一個(gè)問(wèn)題。

4、學(xué)生分組思考討論，推選組長(zhǎng)。舉手表決后，進(jìn)行換位分組。

三、設(shè)計(jì)研究方案

1、教師進(jìn)行填寫研究方案的提示引導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)填寫研

究方案表，教師巡視指導(dǎo)。

2、各小組代表將本組的活動(dòng)方案向全班匯報(bào)，教師適時(shí)引導(dǎo)點(diǎn)撥。

四、小結(jié)

1、評(píng)價(jià)學(xué)生的方案及表現(xiàn)；

2、對(duì)后即研究活動(dòng)的引導(dǎo)和激勵(lì)。

第四篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案

綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案——身邊的垃圾

城關(guān)二?。豪詈?/p>

一、活動(dòng)目的：

1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

2、通過(guò)寫垃圾處理方案、保護(hù)環(huán)境口號(hào)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。

3、通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，說(shuō)說(shuō)環(huán)境的變化，并了解當(dāng)今社會(huì)人們是如何處理垃圾的。

2、教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料。

三、課前準(zhǔn)備：

1、教師用的展板一塊，照片、文字材料。

2、提前一周發(fā)家庭垃圾統(tǒng)計(jì)表及生活垃圾問(wèn)卷調(diào)查，學(xué)生自主或小組合作進(jìn)行“生活垃圾的種類及處理方法”的調(diào)查。

3、學(xué)生研究用的方案和宣傳稿。

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）計(jì)算導(dǎo)入：（算一算）

們?cè)賮?lái)看看后面的這幾張照片，看到這幾張照片你有什么想說(shuō)的？（生回答）同學(xué)們喜歡看照片嗎？老師帶來(lái)了幾張照片請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞。

二）新授：（初步感知）

“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？

1、出示題目：

沙城約有3萬(wàn)戶家庭，如果每戶家庭每天產(chǎn)生1千克的垃圾，那么1天之內(nèi)，蛟河市會(huì)有多少垃圾呢？如果以30天計(jì)算，每個(gè)月又會(huì)產(chǎn)生多少噸垃圾呢？如果一年以365天計(jì)算，蛟河市每年又會(huì)產(chǎn)生多少噸垃圾呢？

2、學(xué)生計(jì)算。（燈片）

3、“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說(shuō)嗎？”

4（師）“我們剛才算的，只是我市一年之內(nèi)家庭產(chǎn)生的垃圾量，這個(gè)是不是最終的數(shù)據(jù)呢？為什么？（加上賓館、飯店以及我市大大小小的許多家廠家，垃圾量大大超出了上面的這個(gè)數(shù)字）我市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”

5、出示垃圾圖片，講述全球垃圾現(xiàn)狀。

6、老師揭題：“今天，老師就要和大家一起來(lái)繼續(xù)研究有關(guān)垃圾的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題可是個(gè)世界級(jí)的難題，你們有沒(méi)有信心挑戰(zhàn)這個(gè)難題？”

（三）“生活垃圾的種類與危害性”調(diào)查匯報(bào)。

1、生活垃圾有哪些？它們有哪些危害？老師布置的調(diào)查任務(wù)，你們調(diào)查了嗎？請(qǐng)同學(xué)們先在小組里交流一下調(diào)查的情況。

2、生活垃圾有哪些？它們有哪些危害？誰(shuí)愿意介紹給大家。

3（生匯報(bào)）我們大家每天都要制作出許多的垃圾，這些是生活垃圾，另外還有一類垃圾，如工業(yè)垃圾。垃圾的成分非常復(fù)雜，生活垃圾中常見(jiàn)的物質(zhì)有：紙、木、金屬、塑料、橡膠、玻璃、布頭、食物殘?jiān)鹊?，我們每天都以非?？捎^的數(shù)量生產(chǎn)著垃圾，按每人每天產(chǎn)生1千克垃圾，全國(guó)一天就有120萬(wàn)噸垃圾！而我國(guó)目前處理垃圾的能力和速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足垃圾處理的需要，大部分垃圾都被堆放在垃圾場(chǎng)。長(zhǎng)此下去，終歸有一天我們四周將會(huì)垃圾泛濫，世界將會(huì)被垃圾埋沒(méi)！垃圾的堆積不僅占用土地，還產(chǎn)生大量的有害氣體，惡臭四溢的垃圾還會(huì)污染空氣和水源，嚴(yán)重地破壞我們賴以生存的空間，為了解決垃圾對(duì)環(huán)境的污染，世界上許多國(guó)家采取了多種處理措施，將垃圾分類回收利用。

（四）小組討論垃圾的分類及垃圾的處理方法。師：那么你們知道垃圾可以怎樣分類？怎樣處理嗎？

1、學(xué)生討論：垃圾可以分為哪幾類？常見(jiàn)的處理垃圾的方法有哪些？

2、小組派代表發(fā)言。在日常生活中，人們習(xí)慣將垃圾分成四類：

A、有機(jī)垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。

B、無(wú)機(jī)垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。

C、有害垃圾：又稱危險(xiǎn)廢棄物。包括：廢電池、過(guò)期藥品、水銀溫度計(jì)、廢油漆桶等。

D、其他垃圾：包括除上述幾類垃圾之外的磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙等難以回收的廢棄物，采取衛(wèi)生填埋可有效減少對(duì)地下水、地表水、土壤及空氣的污染。

3、同學(xué)們調(diào)查匯報(bào)得真好，我們?yōu)槭裁匆o垃圾分類呢？分類以后怎么辦呢？有什么好的處理方法嗎？（生：綜合運(yùn)用、衛(wèi)生填埋、焚燒和堆肥等。）

4、（師）過(guò)去處理垃圾的最好辦法是垃圾填埋漚肥，可是現(xiàn)在有一些垃圾有毒，一些垃圾分解時(shí)間太長(zhǎng)，不能漚肥，最好是先將垃圾分門別類處理。如（燈片）:菜葉、果皮——漚肥 剩飯剩菜——養(yǎng)殖廠

廢紙——回收 電池中有重金屬——回收

易拉罐——回收 玻璃——回

塑料制品——回收 塑料、快餐盒——減少使用(五)觀看圖片 ：（看一看）

1、想一想，我們的校園既干凈又整潔，這是為什么呢？（學(xué)生暢所欲言并說(shuō)到學(xué)校的彎腰工程）

2、同學(xué)們可真是個(gè)細(xì)心的孩子。是呀，自從彎腰工程實(shí)施后，我們的校園比以前更整潔了。那么看到這些，你們還有什么想說(shuō)的嗎？（生答：我們學(xué)校是很美麗，但美中不足是垃圾箱比較單一，我們覺(jué)得垃圾如果分類處理就好了，我們小組設(shè)計(jì)了一種垃圾箱，它們分別是可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、有害垃圾箱。今天我們也把它帶過(guò)來(lái)了，請(qǐng)同學(xué)們看一看，鼓掌我們小組想把它送給學(xué)校希望我們學(xué)校越來(lái)越美麗。）

3、同學(xué)們的想法太好了，老師非常感謝你們。接下來(lái)，我們?nèi)タ纯次沂挟a(chǎn)生的垃圾是怎樣的一種情況?。▽W(xué)生觀看）

4、“看了剛才的圖片，你有什么想說(shuō)的嗎？”

5、難道我們能任由這些垃圾散布在大街小巷，影響我市形象嗎？你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已經(jīng)產(chǎn)生的垃圾？能接受嗎？”

(六)研究方案：（寫一寫）

1、全班交流，教師提要求。

2、學(xué)生研究，教師巡回指導(dǎo)。

交流建議：（燈片）（1）、其他小組在匯報(bào)方案時(shí)，所有的同學(xué)都要做個(gè)文明的小聽(tīng)眾。如果你有不同意見(jiàn)或同一小組的成員要補(bǔ)充的話，請(qǐng)等這位同學(xué)匯報(bào)完再發(fā)言。

（2）、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復(fù)。

3、隨機(jī)補(bǔ)充：

圣尼特廚房食物垃圾處理器體積小巧，適于安裝在水槽之下，不會(huì)造成任何妨礙。它不同于粉碎機(jī)，里頭有高速的旋轉(zhuǎn)電機(jī)，可將食物垃圾研磨成細(xì)小的顆粒，隨同自來(lái)水通過(guò)排水溝管道進(jìn)入下水道，使用多年也不用疏通下水管道。含有細(xì)小顆粒的廢水進(jìn)入污水處理廠，也很容易使污泥脫水，降低污水處理難度。這種食物垃圾處理器幾乎可處理所有的食物垃圾，如魚、肉骨頭、海產(chǎn)品、水果皮、菜葉、剩飯剩菜等。

使用食物垃圾處理器對(duì)居民來(lái)說(shuō)，優(yōu)點(diǎn)如下：

1.減少?gòu)N房尤其是存放垃圾桶的櫥柜內(nèi)的臭味；2.減少孳生蟑螂、細(xì)菌的可能； 3.使清理排放家庭垃圾成為一項(xiàng)輕松干凈的工作； 4.有利于保持樓梯間和居住小區(qū)的衛(wèi)生環(huán)境。5.有利于疏通下水管，不會(huì)帶來(lái)水管堵塞

中國(guó)國(guó)家環(huán)保總局近日向社會(huì)公布了處理城市垃圾的國(guó)家行動(dòng)方案。這個(gè)方案規(guī)定：今后中國(guó)的城市垃圾將進(jìn)行填埋處理，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來(lái)發(fā)電。

消除白色污染的好辦法：連碟子一起吃

目前，世界上許多國(guó)家都在開(kāi)發(fā)環(huán)保產(chǎn)品，以取代傳統(tǒng)的紙杯、紙碟、飯盒。前不久，波蘭一家面粉廠的廠主維索茨基想出了制造能吃得下肚的環(huán)保杯碟。他把磨完小麥?zhǔn)Ｏ碌柠熥訅褐瞥筛鞣N大小杯碟和碗具，適合旅行野餐或開(kāi)生日會(huì)。人們可以在餐后將這些環(huán)保杯碟吃掉。(七)活動(dòng)小結(jié)：

師：保護(hù)我們的家園從我做起，只要我們一起努力世界會(huì)變得更加美好。讓我們?cè)凇段易屖澜绺篮谩愤@首樂(lè)曲中結(jié)束今天的課程吧?。哼B碟子一起吃

對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題提出改進(jìn)的建議與方法： 聯(lián)系實(shí)際：（說(shuō)一說(shuō)）

“讓我們?yōu)橥瑢W(xué)們這些創(chuàng)意的方案鼓掌。如果國(guó)際上還沒(méi)有采用的話，你還可以申請(qǐng)專利！那作為蛟河市的小市民，除了為環(huán)保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外，我們自己在日常生活中該注意些什么呢？”

1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法。（生：從身邊的小事做起。生：告訴家里的人注意環(huán)保，不用或少用塑料袋。生：在學(xué)校不亂扔果皮紙屑。生：看見(jiàn)有人亂扔要制止。）

2、教師評(píng)價(jià)?；顒?dòng)延伸：

剛才同學(xué)們說(shuō)得可真好，我們要拿出實(shí)際行動(dòng)來(lái)，現(xiàn)在我們就進(jìn)行一個(gè)比賽，以四人小組為單位，在一張紙上寫出“保護(hù)環(huán)境”的口號(hào)，看哪一組設(shè)計(jì)的口號(hào)最新穎，畫面最漂亮。（自己創(chuàng)造口號(hào)）老師請(qǐng)大家發(fā)揮集體的智慧，把想宣傳的內(nèi)容寫下來(lái)，好嗎？”

第五篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案

綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案

《鬧新年》

教學(xué)目標(biāo)

1． 通過(guò)學(xué)生課前收集資料，開(kāi)展探究性活動(dòng)及多媒體電腦課件欣賞，了解與中國(guó)文化藝術(shù)有關(guān)的歌舞、剪紙、對(duì)聯(lián)及相關(guān)風(fēng)俗，感受中國(guó)年文化的情趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。

2． 認(rèn)識(shí)小堂鼓、小鑼、小镲，并會(huì)使用其為歌曲伴奏，學(xué)習(xí)模仿扭秧歌的基本動(dòng)作。

3． 通過(guò)分組合作：選擇角色、互助化妝、說(shuō)拜年話、設(shè)計(jì)造型等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的集體協(xié)作精神，提高他們的動(dòng)手能力，創(chuàng)新能力。教學(xué)過(guò)程

組織教學(xué)：學(xué)生在教師擊鼓聲與《過(guò)新年》音樂(lè)聲中歡呼著涌進(jìn)教室。

一、復(fù)習(xí)歌曲《過(guò)新年》

方法：學(xué)生隨歌曲《過(guò)新年》的課件高興的唱著。

目的與要求；充分感受歌曲中熱鬧非凡、喜氣洋洋的過(guò)年氣氛，為下面環(huán)節(jié)作好鋪墊。

二、新課教學(xué)

（一）導(dǎo)入—激趣：了解中國(guó)年的相關(guān)風(fēng)俗。

方法：1。過(guò)年物品展示；展示教師上節(jié)課布置學(xué)生回去收集與過(guò)年有關(guān)的物品。請(qǐng)其中最具代表性的同學(xué)上臺(tái)介紹物品的名稱、來(lái)歷、用途或與物品相關(guān)的過(guò)年情景。

2．過(guò)年民俗活動(dòng)介紹；請(qǐng)部分同學(xué)介紹自己收集、了解的有關(guān)過(guò)年的民俗活動(dòng)。目的與要求：

1． 要求教師應(yīng)注意傾聽(tīng)發(fā)言者對(duì)過(guò)年情景、民俗活動(dòng)的描述，觀察學(xué)生的情感流露，并鼓勵(lì)學(xué)生帶著自己的真情實(shí)感，大聲自信地傳遞給別人。2． 該環(huán)節(jié)主要展示學(xué)生課前探究學(xué)習(xí)的成果，引導(dǎo)學(xué)生感受藝術(shù)與生活的聯(lián)系，更大范圍的關(guān)注社會(huì)文化，引發(fā)學(xué)生對(duì)民族文化的興趣。

（二）欣賞—分析：欣賞課件錄象《精彩的中國(guó)年》。

方法：師生討論觀后感—說(shuō)說(shuō)你最感興趣的過(guò)年民俗活動(dòng)，或自己印象最深、最愿意做的事。

目的：讓學(xué)生更全面的了解中國(guó)年的民俗文化，營(yíng)造喜慶氣氛，引出《鬧新年》課題。

（三）嘗試—用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏、扭秧歌。

1、猜謎；上下是圓桶似腰，兩棍敲擊她都懂。大人小孩把她弄，發(fā)出聲來(lái)動(dòng)咚咚咚。揭示謎底：小堂鼓 出示節(jié)奏卡片

x x x x │ x 0 ║ 咚 咚 咚 咚 咚

猜謎：銅面銅身銅心肝，過(guò)年過(guò)節(jié)她當(dāng)先，提起她來(lái)當(dāng)鏡面，舞起秧歌勇上臺(tái)。揭示謎底：小鑼 出示節(jié)奏卡片 0 0 │ x 0║ 臺(tái)

猜謎：頭是紅綢身是銅，兩手拿著碰一碰。發(fā)出號(hào)召镲查镲镲，男女老少四方來(lái)。揭示謎底；小镲 出示節(jié)奏卡 x x │ x 0║ 才 才 才

2、全班學(xué)生分成三組，進(jìn)行三聲部的節(jié)奏練習(xí)

3、邊唱歌曲《過(guò)新年》邊為歌曲伴奏。

4、扭秧歌

方法：a觀看課件《扭秧歌》，說(shuō)出對(duì)秧歌舞蹈體現(xiàn)的情緒、道具的使用和典型動(dòng)作的感受。b個(gè)別嘗試，在老師的帶領(lǐng)下全班嘗試模仿基本步法c隨《過(guò)新年》全班邊唱歌邊扭秧歌。

5、敲鑼鼓扭秧歌

方法；在掌握敲鑼鼓、扭秧歌的基本方法后全體學(xué)生隨《過(guò)新年》的音樂(lè)即興創(chuàng)作表演。

目的與要求：

a在模仿中引導(dǎo)學(xué)生注意基本動(dòng)作的節(jié)奏與情緒體驗(yàn)，不過(guò)分強(qiáng)調(diào)左右腳，鼓勵(lì)創(chuàng)造。

b教練中應(yīng)以能者為師，強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的愿望和自信。

（四）創(chuàng)作—展示：化狀、造型、秧歌鑼鼓《鬧新年》。創(chuàng)作：以小隊(duì)為單位完成任務(wù)。方法：

1、點(diǎn)擊課件布置任務(wù)：

a選擇角色：自己選擇自己喜歡的角色，小鑼鼓手或小秧歌手。

b化妝：用老師準(zhǔn)備好的各種材料，根據(jù)角色和需要，自由發(fā)揮創(chuàng)作設(shè)計(jì)，讓小隊(duì)的每個(gè)成員都打扮起來(lái)。

c說(shuō)拜年的話：以小隊(duì)為單位設(shè)計(jì)一句拜年的話，祝大家過(guò)年好。

d設(shè)計(jì)造型：運(yùn)用橋鑼鼓扭秧歌的基本動(dòng)作，設(shè)計(jì)一個(gè)拍小隊(duì)全家福的造型。2分組創(chuàng)作準(zhǔn)備。目的與要求：

a要尊重學(xué)生的個(gè)人意愿，擬訂自己的角色，在注重個(gè)性培養(yǎng)的同時(shí)體驗(yàn)集體活動(dòng)中的相互配合，積極參與。

b對(duì)學(xué)生想象力、創(chuàng)造力、合作能力的發(fā)揮，教師應(yīng)有針對(duì)性地給予指導(dǎo)，特別對(duì)能力弱的學(xué)生，教師應(yīng)多給鼓勵(lì)與具體的幫助。展示：分小隊(duì)上臺(tái)展示完成任務(wù)情況。

方法：學(xué)生評(píng)價(jià)最有創(chuàng)意的化妝向大家說(shuō)拜年的話，擺造型拍小隊(duì)全家福。目的：1學(xué)會(huì)欣賞，評(píng)價(jià)各小隊(duì)的化妝、造型。2感受集體力量，學(xué)會(huì)分享快樂(lè)。

三、課堂小結(jié)

師生共同參與小結(jié)、討論，評(píng)價(jià)本節(jié)課學(xué)會(huì)的內(nèi)容。

秧歌鑼鼓鬧新年：老師為龍頭，全體同學(xué)為龍身，行成“人體龍”。敲鑼鼓的敲起來(lái)，扭秧歌的扭起來(lái)，長(zhǎng)長(zhǎng)的中國(guó)龍舞起來(lái)，藝術(shù)課《鬧新年》在熱烈的氣氛中結(jié)束。

《早餐的學(xué)問(wèn)》

一、導(dǎo)入揭示主題：

師： 同學(xué)們，今天老師想現(xiàn)場(chǎng)做個(gè)小調(diào)查，采訪一下大家，你們?cè)敢饨邮懿稍L嗎？（生：愿意）

師：這位同學(xué)你好！請(qǐng)問(wèn)你吃早飯了嗎？吃的什么飯？在哪兒吃的？幾點(diǎn)吃的？（兩位）

我還想了解一下在我們班里有多少同學(xué)沒(méi)吃早飯呢？ 如果有，請(qǐng)問(wèn)：你為什么沒(méi)吃早飯？

小結(jié)：剛才，老師對(duì)大家吃早飯的情況做了個(gè)小調(diào)查，其實(shí)呀，課前我還做了個(gè)小采訪，你們想知道我采訪的內(nèi)容嗎？

我們一起看大屏幕。（觀看錄象）

通過(guò)剛才老師的現(xiàn)場(chǎng)小調(diào)查和觀看錄象，你想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？（找三、五個(gè)同學(xué)）

師：看來(lái)人們?cè)诔栽绮头矫孢€存在著很多問(wèn)題，要想吃好早餐可是一門大學(xué)問(wèn)，那這學(xué)期我們綜合實(shí)踐活動(dòng)就來(lái)研究研究早餐的這門大學(xué)問(wèn)，好嗎？

板書：早餐的學(xué)問(wèn)

二、確定子課題：

師：關(guān)于《早餐的學(xué)問(wèn)》這一主題活動(dòng)，大家想研究哪些問(wèn)題，想了解哪些內(nèi)容，想做哪些有意義的事情呢？下面我們可以4個(gè)同學(xué)結(jié)成一個(gè)小組進(jìn)行研究討論，把你們想研究的問(wèn)題，想做的事情寫到紙上，一會(huì)兒，各小組選派一名代表來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的想法。咱們比一比，看哪個(gè)小組提出的問(wèn)題最有價(jià)值，想做的事情最有意義。開(kāi)始討論吧！

學(xué)生討論，教師指導(dǎo)。

師：好了，同學(xué)們！討論就到這，請(qǐng)趕快坐好。誰(shuí)先說(shuō)說(shuō)你們小組的想法？

學(xué)生匯報(bào)，教師板書。（估計(jì)兩組）

師：這兩個(gè)小組的想法都很好，哪個(gè)小組還有不同的想法嗎？ 看來(lái)大家都想一塊去了，都是對(duì)這些問(wèn)題比較感興趣，為了便于我們更好的研究，我們先來(lái)把它們分分類吧！

比如象吃什么有營(yíng)養(yǎng)、食物如何搭配、不吃早飯有什么危害等等這些科學(xué)知識(shí)問(wèn)題歸成一類，我們就把它們叫做早餐中的科學(xué)吧。

象同學(xué)們提出的??，我們把它們稱做?? 好了，看同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了這么多豐富多彩的活動(dòng)，既有對(duì)科學(xué)知識(shí)的探究、吃早餐情況的采訪調(diào)查、營(yíng)養(yǎng)早餐的精心設(shè)計(jì)，又有制作早餐、種植蔬菜的親身體驗(yàn)，最后還有擂臺(tái)賽，同學(xué)們有信心完成它們嗎？

要完成它們，就要求我們做好計(jì)劃，一步一步的來(lái)實(shí)施。下次課我們就要開(kāi)始制定《早餐中的科學(xué)》的研究方案了，課下同學(xué)們可以選擇自己喜歡的問(wèn)題，通過(guò)不同的方式去調(diào)查研究，興趣相同的同學(xué)可以結(jié)成小組合作研究，希望大家積極的行動(dòng)起來(lái)！

板書設(shè)計(jì)：

早餐的學(xué)問(wèn)

早餐中的科學(xué)調(diào)查我們的早餐 設(shè)計(jì)營(yíng)養(yǎng)早餐 制作早餐 展示活動(dòng) 種植蔬菜

吃什么有營(yíng)養(yǎng)

食物如何搭配 幾點(diǎn)吃好

不吃飯有什么危害 如何注意飲食衛(wèi)生

心中有陽(yáng)光

活動(dòng)原由：

三年級(jí)的學(xué)生不能正確進(jìn)行自我了解、自我欣賞，讓他們?cè)谡曌缘娜秉c(diǎn)與不足的基礎(chǔ)上，形成自我悅納的態(tài)度，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中勇敢地嘗試，培養(yǎng)自信心，為實(shí)現(xiàn)理想自我而努力?；顒?dòng)目的：

1、學(xué)生肯定和珍視自己，對(duì)自己有信心，能發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，敢于表現(xiàn)自己。

2、讓學(xué)生經(jīng)常和自己的過(guò)去比一比，能看到自己的進(jìn)步。

3、學(xué)生為自己樹(shù)立一個(gè)個(gè)小目標(biāo)，并努力去實(shí)現(xiàn)，能為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)制定計(jì)劃?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、一張白紙、一塊石頭、一捧泥土、一個(gè)空可樂(lè)瓶。

2、故事《毛遂自薦》。

3、布置學(xué)生為自己設(shè)計(jì)一個(gè)廣告，準(zhǔn)備露一手?；顒?dòng)時(shí)間：2課時(shí) 教師：談開(kāi)香 活動(dòng)過(guò)程：

一、天生我材必有用

游戲：（老師給四個(gè)大組分別送一樣禮物：一張白紙、一塊石頭、一捧泥土、一個(gè)空可樂(lè)瓶）如果用這些普普通通的物品代表每個(gè)組的同學(xué)，你們能說(shuō)說(shuō)自己有多少用處嗎？看誰(shuí)說(shuō)得好。（生暢所欲言）

二、“黃金廣告”——亮出我自己

1、師：有了廣告，我們愛(ài)上了“藍(lán)貓”，有了廣告，我們喜歡上了舒膚佳，有了廣告，我們愛(ài)選娃哈哈。要想亮出我們自己，就來(lái)打打廣告吧！師：你有哪些長(zhǎng)處？你最拿手的是什么？接下來(lái)我們來(lái)玩一個(gè)“黃金廣告亮出我自己”的游戲，請(qǐng)大家設(shè)計(jì)一段廣告來(lái)推薦你自己，特別要推薦大家還不知道的一些方面。

2、讓學(xué)生在四人小組內(nèi)先說(shuō)一說(shuō)、演一演。

師：哪些同學(xué)有勇氣到臺(tái)上向全班同學(xué)推薦自己，展示自己？誰(shuí)對(duì)自己有信心，我們就把掌聲送給他，好嗎？

三、毛遂自薦——“讓我來(lái)”

1、師講“毛遂自薦”的故事。

2、討論：后來(lái)大家為什么敬重毛遂呢？你從這個(gè)故事中受到了什么啟發(fā)？

3、閱讀教材，這些同學(xué)在什么情況下勇敢地亮出自己？你喜歡他們嗎？

4、師：在哪些時(shí)候你會(huì)自告奮勇地：“讓我來(lái)”？說(shuō)說(shuō)你的收獲。

5、拓展：你還打算從哪些方面去嘗試，鍛煉自己？多寫幾個(gè)“讓我來(lái)”。

四、自信心小測(cè)試 [+小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)網(wǎng)-=004km.cn-} 完全符合：5分 有些符合：4分 不確定：3分 過(guò)完全不符合：1分 我很滿意我自己（）我常常是快樂(lè)的（）

我了解自己并且也喜歡自己（）我和別人相處得很好（）我愿意幫助別人（）

我雖然不是很聰明但是我很勤奮（）我的朋友對(duì)我比較信任（）我不管做什么事情都會(huì)做好（）我覺(jué)得老師相信我（）我覺(jué)得父母相信我（）

五、和自己比進(jìn)步

1、生閱讀故事《愛(ài)因斯坦的小板凳》，思考：愛(ài)因斯坦的板凳做得并不太好，但老師為什么還要夸獎(jiǎng)他呢？

2、說(shuō)說(shuō)這學(xué)期你在哪些方面有進(jìn)步？

3、小結(jié)。

六、我的“陽(yáng)光計(jì)劃”

1、你的理想是什么？你最希望自己在哪些方面取得進(jìn)步？

2、列陽(yáng)光計(jì)劃。

3、學(xué)生交流、鼓勵(lì)。

4、怎樣使計(jì)劃順利進(jìn)行？

七、戰(zhàn)勝困難，增強(qiáng)自信。

1、你對(duì)自己最沒(méi)信心，最害怕做的事是什么？寫出來(lái)。

2、小組討論如何戰(zhàn)勝它？

3、師講故事《兩個(gè)皮鞋商》，你從這個(gè)故事里知道了什么？

垃圾

一、主題的產(chǎn)生

通過(guò)查找有關(guān)資料，學(xué)生知道了目前我國(guó)垃圾年產(chǎn)量約1.3億噸，約占貢界總產(chǎn)量的四分之一，大批的垃圾不但是資源的浪費(fèi)，而且是制造臟亂的罪魁，更是多項(xiàng)污染的禍?zhǔn)?。垃圾的危害是多方面的，在垃圾堆積場(chǎng)里，各種垃圾因腐爛而臭不可聞，招引和孳生成群的老鼠、蒼蠅、蟑螂。從而傳播疾病。垃圾中有許多的病菌和寄生蟲(chóng)卵。它們隨著飄塵到外飛揚(yáng)，污染大氣侵占土地，污染土壤，污染水質(zhì)和農(nóng)作物。垃圾中還含有多種有害的化學(xué)物質(zhì)，若處理不當(dāng)，也會(huì)危害人體健康。因此，全班經(jīng)過(guò)討論、共同確定以“鄉(xiāng)鎮(zhèn)垃圾”為主題，開(kāi)展系列綜合實(shí)踐活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)

2、通過(guò)寫垃圾處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力

（二）能力目標(biāo)

通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力 和參與社會(huì)生活的意識(shí)

2、讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，說(shuō)出環(huán)境的變化，并了解當(dāng)今社會(huì)人們是如何處理垃圾的

3、通過(guò)寫觀察日記、心得體會(huì)、調(diào)查報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生歸納概括、整理提練的能力

（三）情感目標(biāo)

感受垃圾給人們帶來(lái)的危害，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，保護(hù)美麗的地球。

（四）認(rèn)知水平

1、了解垃圾的來(lái)源、分類和鄉(xiāng)鎮(zhèn)垃圾的特點(diǎn)。

2、認(rèn)識(shí)鄉(xiāng)鎮(zhèn)垃圾的危害。

三、活動(dòng)過(guò)程

第一階段 準(zhǔn)備階段

1、出示題目

石花鎮(zhèn)約有

戶家庭，如果每戶家庭每天產(chǎn)生1千克的垃圾，那么1天內(nèi)，會(huì)有多少垃圾呢？若以30天計(jì)算，每個(gè)月又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢？若一年以365天計(jì)算，每年又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢？

2、學(xué)生計(jì)算，老師板書

日

千克

噸

月

千克

噸

年

千克

噸

3、看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說(shuō)嗎？

“我們剛才算的，只是石花一年之內(nèi)家庭產(chǎn)生的垃圾量，這個(gè)是不是最終的數(shù)據(jù)呢？為什么？（加上賓館、飯店、石花鎮(zhèn)大大小小的40多家廠家，垃圾量大在超過(guò)上面的這個(gè)數(shù)字）石花就有那么多的垃圾，那么全世界呢？

5、出示地球圖片，講述全球垃圾現(xiàn)狀，帖上垃圾覆蓋的效果？今天，老師就要和大家地起來(lái)研究有關(guān)垃圾的問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題可是世界級(jí)的難題，你們有沒(méi)有信心挑戰(zhàn)這個(gè)難題？

6、分小組明確各小組的任務(wù)

（1）、信息組：查找有關(guān)垃圾的類別及產(chǎn)生來(lái)源的書籍、報(bào)刊文章、網(wǎng)上報(bào)道。

（2）、調(diào)查組：參觀環(huán)衛(wèi)處、查找資料，了解石花日產(chǎn)垃圾的數(shù)量及處理情況

（3）、追蹤組：拜訪環(huán)保專家，了解垃圾處理的先進(jìn)科學(xué)技術(shù)

7、制定計(jì)劃：每小組民主推選組長(zhǎng)、聘請(qǐng)自己喜歡的指導(dǎo)老師，制定自己小組活動(dòng)計(jì)劃，調(diào)查校內(nèi)外垃圾的的主要來(lái)源，以及垃圾分類情況。

第二階段 實(shí)踐階段

學(xué)生根據(jù)研究方案，將收集到的各類信息進(jìn)行整合，以手抄報(bào)，廣告宣傳，調(diào)查報(bào)告等形式舉辦展覽辦報(bào)，全面展開(kāi)匯報(bào)宣傳。

劉芳：（調(diào)查組組長(zhǎng)）同學(xué)們，你們了解石花嗎？你們了解石花鎮(zhèn)每天產(chǎn)生的垃圾是怎樣處理的嗎？

生活垃圾的管理主要分為清掃、收集、運(yùn)輸和處理四個(gè)環(huán)節(jié)。同學(xué)們每天在市區(qū)看到的清潔工人，大部分是清掃街道和收集垃圾的。清潔工人們大約每天4至5點(diǎn)上班，晚上會(huì)工作到10點(diǎn)。工作的時(shí)間長(zhǎng)，工作量也相當(dāng)大。他們中平均年齡將近40歲，清潔工人們的收入也不多，每月300元，石花的這些垃圾除了來(lái)自街道的各個(gè)小區(qū)外，大部分來(lái)自賓館、飯店、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)等等，一天之內(nèi)產(chǎn)生的垃圾量相當(dāng)龐大，如果不加處理，后果不堪設(shè)想.。石花共有3個(gè)垃圾中轉(zhuǎn)站，分布各個(gè)街道。所有的垃圾都在中轉(zhuǎn)站裝好，統(tǒng)一運(yùn)送到較遠(yuǎn)的填埋廠，不焚燒，不堆肥，全部填埋掉。

鮑雪蘭：（信息組成員）中國(guó)國(guó)家環(huán)?？偩纸障蛏鐣?huì)公布了處理城市垃圾的國(guó)家行動(dòng)方案。這個(gè)方案規(guī)定：今后中國(guó)的城市垃圾將進(jìn)行填埋處理，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來(lái)發(fā)電。

日常生活中，人們習(xí)慣將垃圾分成三類：

一、有機(jī)垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。

二、無(wú)機(jī)垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。

三、有害垃圾：又稱危險(xiǎn)廢棄物。包括：廢電池、過(guò)期藥品、水銀溫度計(jì)、廢油漆桶等。

王成鵬：（追蹤組組長(zhǎng)）消除白色污染的好辦法：連碟子一起吃

目前，世界上許多國(guó)家都在開(kāi)發(fā)環(huán)保產(chǎn)品，以取代傳統(tǒng)的紙杯、紙碟、飯盒。前不久，波蘭一家面粉廠的廠主維索茨基想出了制造能吃得下肚的環(huán)保杯碟。他把磨完小麥?zhǔn)Ｏ碌柠熥訅褐瞥筛鞣N大小杯碟和碗具，適合旅行野餐或開(kāi)生日會(huì)。人們可以在餐后將這些環(huán)保杯碟吃掉。

四，交流調(diào)查信息

1用辦板報(bào)的形式向全校進(jìn)行宣傳。

2用環(huán)保繪畫，手抄報(bào)的形式向身邊的人進(jìn)行宣傳。

3組成垃圾分類小組，回收學(xué)生生活中產(chǎn)生的各類垃圾。

4成立愛(ài)護(hù)環(huán)境基金獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)。

5與環(huán)保局聯(lián)手回收垃圾并進(jìn)行分類處理。

第三階段 成果展示

師：同學(xué)們，通過(guò)這段時(shí)間的調(diào)查，了解，觀察和親自體驗(yàn)，大家對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)垃圾有了深入的了解，現(xiàn)在請(qǐng)你們進(jìn)行成果匯報(bào)。

分組匯報(bào)：

1．各組自由展示，學(xué)生自由參觀、交流。

2．全班性交流活動(dòng)

A．什么是垃圾?垃圾產(chǎn)生的途徑?

(1)查找資料，以文本形式展示；

(2)利用電腦繪畫技術(shù)將垃圾產(chǎn)生途徑用示意圖的形式展示；

B.垃圾的種類?

(1)收集資料、圖片，以手抄報(bào)或科技小報(bào)的形式展示：

C.垃圾的危害?

(1)采訪環(huán)保專家，了解垃圾的危害，錄音并拍攝照片；

(2)拍攝常熟鎮(zhèn)內(nèi)被垃圾嚴(yán)重污染的區(qū)域；

(3)聯(lián)系數(shù)學(xué)學(xué)科計(jì)算：按現(xiàn)在的速度，若人類不及時(shí)處理垃圾多久后人類將被自己制造的垃圾所覆蓋?

D.廢電池的危害?

(1)查找資料，以文本形式展示；

(2)實(shí)驗(yàn)研究：種幾盆植物，觀察、比較放入與不放廢電池物質(zhì)植物的生長(zhǎng)情況。

E.垃圾的處理方法?

(1)聯(lián)系垃圾處理廠，了解、拍攝目前本市垃圾處理的方法；

(2)聯(lián)系環(huán)保局，搜集垃圾處理的錄像、VCD等資料；

(3)利用網(wǎng)絡(luò)，查找國(guó)內(nèi)其他城市，國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家先進(jìn)的垃圾處理方法。

F.垃圾在自然情況下的分解情況?

(1)搜集各類垃圾樣品，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前的猜測(cè)、記錄(哪些容易分解?哪些不容易分解?)

(2)掩埋實(shí)驗(yàn)，隔周查看分解情況，拍照并記錄；

G．垃圾的回收利用?

(1)查找資料，了解垃圾回收方法；

(2)搜集垃圾回收的錄像、VCD；

(3)利用廢棄物品，做一些工藝品；

H．常熟市區(qū)垃圾現(xiàn)狀?垃圾分類收集的現(xiàn)狀?

(1)走訪垃圾中轉(zhuǎn)站，了解有關(guān)數(shù)據(jù)，制成統(tǒng)計(jì)表；

(2)采訪清潔工、環(huán)保工作人員及市民，了解常熟市垃圾分類收集的現(xiàn)狀；

(3)日常生活中注意觀察市區(qū)內(nèi)垃圾分類收集的情況；

(4)針對(duì)現(xiàn)狀，談?wù)勛约旱南敕ǎ?/p>

四、學(xué)生收獲

通過(guò)此次活動(dòng)，隊(duì)員們收獲頗豐。一方面，對(duì)垃圾問(wèn)題有了更多、更深入的了解和認(rèn)識(shí)，另一方面，自己的探索能力得到鍛煉和提高。行為習(xí)慣也發(fā)生了較大變化。大家從中領(lǐng)悟到活動(dòng)的重要，作為小學(xué)生、小隊(duì)員應(yīng)從自己做起，從身邊做起，不亂丟垃圾，力所能及地對(duì)垃圾進(jìn)行分類處理，美化我們的校園、家園，把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗。

五、家長(zhǎng)意見(jiàn)（略）

六、教學(xué)反思 環(huán)保已深入人心，課堂教學(xué)與生活的有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生體會(huì)到了環(huán)保的重要性，開(kāi)始留意身邊的環(huán)境，爭(zhēng)做一個(gè)光榮的環(huán)保人。就是樹(shù)立資源意識(shí)，生存意識(shí)。要讓大家都認(rèn)識(shí)到，保護(hù)環(huán)境與資源和我們每個(gè)人息息相關(guān)，保護(hù)環(huán)境不僅是關(guān)乎子孫后代的千秋大業(yè)，而且已經(jīng)直接關(guān)系到人類社會(huì)今天的生存！不能抱著環(huán)保多我一人少我一人差別不大的思想，也不能對(duì)保護(hù)環(huán)境有任何松懈和怕麻煩的思想。政府部門對(duì)環(huán)境保護(hù)固然負(fù)有重要的責(zé)任，而每個(gè)單位，每個(gè)企業(yè)，每個(gè)人對(duì)此更是承擔(dān)了更為直接、更為具體的責(zé)任。只要我們從自己做起，從小事做起，大家共同努力，持之以恒，就一定能為社會(huì)、也為自己留下一片碧水藍(lán)天。在這一點(diǎn)上，已經(jīng)有不少好的建議，難道我們還有什么需要猶豫的嗎？通過(guò)這次調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)了許多水污染的問(wèn)題，我們要行動(dòng)起來(lái)為保護(hù)我們的水環(huán)境。

觀察螞蟻

一、教學(xué)目標(biāo)： 過(guò)程與方法： 1 會(huì)用文字等多種方法觀察記錄螞蟻。

2能傾聽(tīng)其他同學(xué)的想法和建議，并與他人交換意見(jiàn)。能對(duì)螞蟻的形態(tài)和行為特征提出問(wèn)題，并選擇適合自己探究的問(wèn)題。知識(shí)與技能：

1知道螞蟻的外形特征和行為習(xí)性。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

體驗(yàn)到探究螞蟻秘密的樂(lè)趣。愿意與他人合作并交流想法。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

會(huì)用文字等多種方法觀察記錄螞蟻。教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師、學(xué)生準(zhǔn)備：干凈的瓶子、筷子、糖水、放大鏡、肉、蘋果、米飯、奶糖、植物的種子、死昆蟲(chóng)、噴水壺等。教學(xué)過(guò)程：

一、指導(dǎo)捉螞蟻。

1、準(zhǔn)備幾只干凈的瓶子。

2、用筷子前端沾點(diǎn)糖水，靠近螞蟻。

3、螞蟻一上來(lái)，就把它甩進(jìn)瓶子。

二、觀察并描述螞蟻的外形特征。

1、指導(dǎo)學(xué)生用放大鏡觀察螞蟻。

2、學(xué)生分組自己觀察。

3、指導(dǎo)學(xué)生把觀察結(jié)果寫在或畫在活動(dòng)記錄上。

三、研究不同蟻穴中的螞蟻的相處情況。

1、教師指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)方法：

① 把不同地方捉到的兩只螞蟻放在一起，觀察它們的反映。② 再多放幾只試試，注意使數(shù)量不等。

2、學(xué)生分組研究。

3、學(xué)生分組匯報(bào)研究結(jié)果。（活動(dòng)結(jié)束，告訴學(xué)生把螞蟻放回到捉它的地方）

四、研究螞蟻的食性。

1、教師指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)方法：

把蘋果、米飯、奶糖、死昆蟲(chóng)等多種物品放在一群螞蟻的周圍，觀察什么食物吸引過(guò)去的螞蟻?zhàn)疃唷?/p>

2、各小組實(shí)驗(yàn)。

3、各小組匯報(bào)研究結(jié)果，教師把各組的結(jié)果匯總板書。

4、全班統(tǒng)計(jì)結(jié)果。分析螞蟻吃什么。

五、研究下雨時(shí)螞蟻的反應(yīng)。

1、教師指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)方法：

用噴水壺模擬下小雨。觀察螞蟻在下雨時(shí)的反應(yīng)。

2、分組研究觀察。

3、學(xué)生分組匯報(bào)研究結(jié)果。

六、研究螞蟻的其他行為和習(xí)性。

1、學(xué)生討論自己研究的項(xiàng)目。

1、教師重點(diǎn)指導(dǎo)有難度的小組。

2、學(xué)生自主研究。

神醫(yī)大會(huì)診

一、教學(xué)準(zhǔn)備。１． 情境設(shè)置 ２． 課件制作

二、教學(xué)過(guò)程。

（一）揭題引趣

今天，我們這節(jié)活動(dòng)課的題目是??神醫(yī)大會(huì)診（電腦伴樂(lè)出示該課題）。昨天，語(yǔ)言王國(guó)來(lái)了幾位客人，個(gè)個(gè)愁容滿面，原來(lái)他們得了病，老師把他們的病介紹給了我們班的幾位專家。下面，就讓我們來(lái)看看專家們是如何診治的。

（二）“專家門診”

（場(chǎng)景布置：四個(gè)診室分別為“肥胖癥”?？啤ⅰ扒昂竺馨Y”?？?、“殘缺不全癥”專科、“搭配不當(dāng)癥”?？?。）

１． 癥狀

甲：“哎喲哎喲，肚子好難過(guò)，不知得的是啥病，快找醫(yī)生去看病！” 乙：“哦，實(shí)在太累了，走了這么一點(diǎn)路就吃不消，我這人太肥了，得減一減才行”。

丙：“我的病說(shuō)大不大，說(shuō)小不小，就是覺(jué)得全身不舒服，像身體里哪一部分不屬于自己?！?/p>

?。骸拔夷兀坎〉米顕?yán)重，缺手缺腳成殘疾人了，不知能不能治好我的?。俊?２． 掛號(hào)

根據(jù)各人病情，掛號(hào)處給予不同的診卡。３． 看病 甲拿著診卡來(lái)到“前后矛盾癥”專家前，電腦出示病句：昨天下午，下了一天的雨。

專家診斷：一整天應(yīng)包括上午和下午，下午不等于一整天，只要把“下午”去掉，你這病就痊愈了。(隨著專家的話，電腦打去了“下午”，病人立即喜笑顏開(kāi)。)乙拿著診卡來(lái)到“肥胖癥”專家前，這時(shí)電腦出示病句：在金色的沙灘上，有個(gè)身穿紅衣服的小姑娘在沙灘上拾貝殼。

專家診斷：前面已經(jīng)有“金色的沙灘上了”，后面再寫“沙灘上”就重復(fù)了，應(yīng)該毫不留情把它去掉。(專家“咔嚓”一聲，電腦使句子變?yōu)椤敖鹕纳碁┥希袀€(gè)身穿紅衣服的小姑娘在拾貝殼?！币倚老捕鴼w。)丙來(lái)到“搭配不當(dāng)癥”?？茖＜颐媲?，電腦出示病句：“小紅生病了，但是她沒(méi)上學(xué)”

專家診病：關(guān)聯(lián)詞“但是”用得不當(dāng)，應(yīng)改為“所以”，丙連聲道謝而歸。丁來(lái)到“殘缺不全癥”?？茖＜颐媲?，電腦出示病句：“我們美麗的校園”。專家診治：這句話只有“誰(shuí)”而沒(méi)有“怎么樣”或“干什么”，可以在這句話的后面加上“怎么樣”，如“真大??！”“真安靜！”等等。(電腦出示句子“我們美麗的校園真大啊”和“我們美麗的校園真安靜！”接受了診治，丁快樂(lè)地唱起了歌。)(三)、出診語(yǔ)言家族。

師：“剛才，小病人們個(gè)個(gè)滿意而歸，臨走時(shí)，他們提出了一個(gè)要求，希望小神醫(yī)們能到語(yǔ)言王國(guó)出診，醫(yī)治一下他們那兒的所有的病人，你們?cè)敢猱?dāng)小神醫(yī)去一趟嗎？”（學(xué)生歡欣雀躍）

1、詞語(yǔ)家族（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，電腦出示“詞語(yǔ)家族”的畫面，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入大門。）

師：現(xiàn)在我們已經(jīng)來(lái)到了詞語(yǔ)家族，見(jiàn)到了許多有病的詞語(yǔ)寶寶，同學(xué)們快動(dòng)腦筋醫(yī)治他們。[電腦出示詞語(yǔ)：克苦 青香 興高彩烈 痛若 靈機(jī)一動(dòng) 堅(jiān)難 槍先 舞稻]（學(xué)生答教師改，完成了此項(xiàng)練習(xí)。）

師：治好了詞語(yǔ)寶寶的病，他們真開(kāi)心，他們想邀我們做一個(gè)“找朋友”的游戲

[電腦出示題目： 茂密的 山水 吸引 水面

威武的 樹(shù)木 守衛(wèi) 合作

翻滾的 龍蝦 注視 游客

秀麗的 波浪 密切 祖國(guó) ]

2、句子家族

出了“詞語(yǔ)家族”，現(xiàn)在讓我們進(jìn)入“句子家族”，去看望一下句子朋友吧？（電腦出現(xiàn)“歡迎來(lái)到句子家族”）

師：聽(tīng)說(shuō)我們班的小神醫(yī)們今天出診，句子病人們?cè)缇团藕藐?duì)等候著，你們看！

[電腦出現(xiàn)一組句子：

１． 春天，花園里開(kāi)滿了花，有迎春花、月季花、荷花、杜鵑花?? ２． 喜歡唱歌。３． 像雪一樣白。

４． 做完作業(yè)應(yīng)該詳細(xì)地檢查一遍。]（學(xué)生自己挑選病人進(jìn)行診治，很快完成了此項(xiàng)練習(xí)。）

師：治好了句子病人的病，句子小朋友也很開(kāi)心，他們興高采烈地坐滑梯去了，可不知怎的，一個(gè)個(gè)從滑梯上掉了下來(lái)，可能是滑梯組裝得不對(duì)吧！我們小朋友幫他們?nèi)z查一下。

[電腦顯示一副由句子組成的大滑梯：

１． 借著樓道的光，我將教室的門鎖好，走下樓去。２． 我關(guān)上樓道內(nèi)的燈，摸著黑下了五樓。

３． 寫完作業(yè)，燈光通明的教室里只剩下我一個(gè)人。４． 一夜要浪費(fèi)多少電?。∮谑?，我轉(zhuǎn)身上了樓。５． 我快速地收拾好書包，關(guān)了教室的燈，走出了教室。６． 走到操場(chǎng)，我忽然想起樓道內(nèi)的燈沒(méi)有關(guān)?? ]（學(xué)生分學(xué)習(xí)小組討論交流后進(jìn)行排序，句子排列正確后電腦出示：“謝謝小朋友！”）

3、篇章段落家族

師：“篇章段落家族”也有居民病了，你們想去治治他們的病嗎？（電腦出示：歡迎進(jìn)入篇章段落家族）然后出示一篇病癥的例文，讓學(xué)生相互討論后修改。

（四）、教師總結(jié)。

今天這堂課，老師帶著我們班的小神醫(yī)們?yōu)椤罢Z(yǔ)言家族”的居民治好了各種各樣的病，真是太了不起了！大家學(xué)會(huì)了治別人的病，要是自己生了病，怎么辦呢？下面老師布置一個(gè)作業(yè)，修改自己最近寫的一篇日記，好嗎？

走進(jìn)動(dòng)物王國(guó)

一、趣導(dǎo)入：

同學(xué)們，我是一位猜謎愛(ài)好者，所以今天我想以謎會(huì)友，看看誰(shuí)遣旅嶄呤鄭浚?SPAN>a、身穿黑緞袍，尾巴象剪刀；冬天向南去，春天回來(lái)早?！嘧?b、有個(gè)媽媽真奇怪，身上帶個(gè)大口袋，不放蘿卜不放菜，里面放個(gè)小乖乖?！?c、尖頭尖腦尖牙齒，夜夜出門干壞事。—老鼠）同學(xué)們真聰明，剛才我們猜的這幾個(gè)謎語(yǔ)，都與動(dòng)物有關(guān)，說(shuō)明編謎語(yǔ)的人非常喜歡動(dòng)物，那你們喜歡動(dòng)物嗎？今天老師還給你們帶來(lái)幾位動(dòng)物朋友。（看幻燈）誰(shuí)來(lái)跟大家說(shuō)說(shuō)你喜歡什么動(dòng)物？（生說(shuō)）

二、確定主題：

既然大家這么喜歡動(dòng)物，今天就讓我們一起走進(jìn)動(dòng)動(dòng)物王國(guó)（板書：走進(jìn)動(dòng)物王國(guó)），去探究更多與動(dòng)物有關(guān)的學(xué)問(wèn)。動(dòng)物與我們?nèi)祟愐粯佣际堑厍虻闹魅?，是一個(gè)龐大的家族。在平時(shí)的生活中，你知道哪些有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)呢？（生說(shuō)：a、我知道最重的動(dòng)物就是鯨,它相當(dāng)于五六頭象的重量；世界上最大的動(dòng)物是藍(lán)鯨；駱駝?dòng)袉畏羼橊労碗p峰駱駝，特別耐饑耐渴。人們能騎著駱駝橫穿沙漠，所以被稱為沙漠之舟；最長(zhǎng)壽的動(dòng)物是海龜；最高的動(dòng)物是長(zhǎng)頸鹿；跑得最快的動(dòng)物是獵豹,它追捕獵物時(shí)每小時(shí)能跑一百一十公里；我知道北極熊、熊貓、東北虎、藏羚羊都屬于珍惜動(dòng)物；蜜蜂靠跳舞與同伴傳遞信息；貓之所以喜愛(ài)吃魚和老鼠，是為了在夜間能看清事物，需要大量的牛黃酸，而老鼠和魚的體內(nèi)就含有牛黃酸，所以貓是因?yàn)樽约旱男枰懦贼~和老鼠的；夏天，狗吐出長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭，是為了散熱，因?yàn)樗砩蠜](méi)有汗腺，而在舌頭上；我還知道，因?yàn)槿祟悓?duì)大自然的嚴(yán)重破壞，和對(duì)動(dòng)物的大量捕殺，很多動(dòng)物已經(jīng)滅絕，更有很多動(dòng)物瀕臨滅絕。）

三、擬訂子課題，分組：

同學(xué)們了解的動(dòng)物知識(shí)真豐富，真不愧是動(dòng)物愛(ài)好者，除了我們了解的，大家還想探究哪些動(dòng)物知識(shí)？（學(xué)生匯報(bào)，老師用電腦打出，針對(duì)比較小的問(wèn)題，老師要及時(shí)總結(jié)：

1、動(dòng)物的分類；

2、動(dòng)物的生活方式

3、動(dòng)物的特征；

4、動(dòng)物滅絕的原因；

5、動(dòng)物的自我保護(hù)；

6、怎樣保護(hù)動(dòng)物 ；

7、動(dòng)物與人類的關(guān)系；

8、動(dòng)物有關(guān)的文學(xué)作品（謎語(yǔ)、故事、古詩(shī)、電影、電視劇等）

9、動(dòng)物的壽命……）

老師真佩服你們，提出的問(wèn)題很有價(jià)值，這些就是我們《走進(jìn)動(dòng)物王國(guó)》這一課題的子課題，如果弄清了你們提出的問(wèn)題，你們一定都是小小動(dòng)物專家了。那誰(shuí)喜歡第一個(gè)子課題，請(qǐng)舉手，你們就是第一組，呆會(huì)兒都到這邊來(lái)……

下面請(qǐng)同學(xué)們到自己喜歡的小組去,注意:輕輕的走,不要擁擠,注意安全.四、制定計(jì)劃，填寫開(kāi)題報(bào)告

俗話說(shuō)不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，要順利開(kāi)展研究活動(dòng)，制定研究計(jì)劃是非常重要的，研究計(jì)劃一定要切實(shí)可行，而且必須明確學(xué)習(xí)方法、活動(dòng)步琛⑿∽櫸止さ?。下面桥F 強(qiáng)創(chuàng)篤聊唬ㄐ∽檠芯考蘋 ɡ ?mdash;），這是一個(gè)已經(jīng)填好的開(kāi)題報(bào)告，請(qǐng)大家先瀏覽一下?；疖嚺艿每欤寇囶^帶，各小組要先推選一名組長(zhǎng)，然后在組長(zhǎng)的組織下，大家共同討論把表填好?？茨男┬〗M能夠文明、有序的把表填完。老師還有一個(gè)溫馨提示（出示幻燈）。

五、小組交流開(kāi)題報(bào)告： 剛才，同學(xué)都在討論過(guò)程中填完開(kāi)題報(bào)告表，哪個(gè)小組先上來(lái)說(shuō)說(shuō)你們是怎么制定的。其他組的同學(xué)一定要聽(tīng)清楚，看有哪些優(yōu)點(diǎn)？你沒(méi)有想到的可以吸取,取長(zhǎng)補(bǔ)短。如果還有哪些好的地方可以補(bǔ)充？

六、小結(jié)，提出要求：

經(jīng)過(guò)這節(jié)課的討論，我發(fā)現(xiàn)你們真了不起，完全有能力把《走進(jìn)動(dòng)物王國(guó)》這一研究活動(dòng)開(kāi)展的很好。下節(jié)課我們還將對(duì)同學(xué)的研究計(jì)劃進(jìn)行指導(dǎo)和開(kāi)展情況進(jìn)行匯報(bào)。下課！