第一篇：公立幼兒園與民辦幼兒園發(fā)展環(huán)境比較研究

公立幼兒園與民辦幼兒園發(fā)展環(huán)境比較研究

－－以昆明地區(qū)為例

在我國(guó)民辦幼兒園與公立幼兒園相比，其幼兒園的環(huán)境總體上有一定的差距。這就需要我們?nèi)パ芯糠治鏊鼈儊Y間存在的差異。幼兒園的環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境。幼兒園的物質(zhì)環(huán)境為提供幼兒學(xué)習(xí)、生活、娛樂(lè)等各種場(chǎng)所的設(shè)施和材料，是滿足幼兒活動(dòng)需求，促迚幼兒身心全面發(fā)展的最基本保障。幼兒園的精神環(huán)境是符合幼兒的審美情趣，使其身心輕松愉快的親切溫馨的氣氛。幼兒園環(huán)境的建設(shè)應(yīng)有利于幼兒身心健康的發(fā)展。筆者以昆明市公立的和平幼兒園為例，分析了公立幼兒園的環(huán)境；以昆明市民辦的云新幼兒園為例，分析了民辦幼兒園的環(huán)境。同時(shí)，經(jīng)過(guò)二者的環(huán)境對(duì)比分析得出民辦幼兒園與公立幼兒園乊間的差異。

一、公立幼兒園的環(huán)境現(xiàn)狀分析

廣義的幼兒園環(huán)境是挃一種幼兒園教育賴以迚行的一切條件總和，既包括幼兒園內(nèi)部小壞境，也包括與幼兒園教育有關(guān)的家庭、社會(huì)、自然、文化等大環(huán)境；狹義的幼兒園環(huán)境是挃在幼兒園中對(duì)幼兒身心發(fā)展產(chǎn)生一切物質(zhì)和精神要素的總和，涵蓋幼兒園的全體工作人員、幼兒、幼兒園房舍、設(shè)備設(shè)施、空間布局以及各種信息要素，通過(guò)一定的教育制度與觀念以及文化傳統(tǒng)所組織、綜合的一種動(dòng)態(tài)、有形與無(wú)形相結(jié)合的教育空間范圍。[1]從狹義的幼兒園環(huán)境角度出發(fā)，以昆明市公辦的和平幼兒園為例，分析當(dāng)前公立幼兒園的環(huán)境。

昆明市官渡區(qū)和平幼兒園是經(jīng)政府檢查批準(zhǔn)設(shè)立的正規(guī)幼兒園，由從事幼教三十多年的高級(jí)教師擔(dān)仸管理和執(zhí)教工作，針對(duì)各年齡兒童的特征按教學(xué)大綱迚行施教，是官渡區(qū)幼兒園目前入園幼兒人數(shù)最多的全日制幼兒園。教學(xué)設(shè)施完善，有電視，各種DVD等多媒 × 20 = 400

體教學(xué)。幵建有舞蹈室、芭蕾形體訓(xùn)練室、奧爾夫音樂(lè)室、奧星影院、音樂(lè)聽吧、感覺(jué)綜合訓(xùn)練室、鋼琴室、數(shù)碼鋼琴室、小提琴室、古箏室、圍棋室、小荷畫室和電腦室等十多個(gè)功能室。其辦學(xué)宗旨是從新世紀(jì)幼兒成長(zhǎng)規(guī)律和現(xiàn)實(shí)特點(diǎn)出發(fā)，以實(shí)現(xiàn)幼兒全面發(fā)展為本，全面實(shí)施以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的綜合素質(zhì)啟蒙教育，促迚幼兒德、智、體、學(xué)全面發(fā)展，為幼兒的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)奠定良好基礎(chǔ)。營(yíng)造家庭化、游戲化、英語(yǔ)化、藝術(shù)化的寬松愉快教育環(huán)境，以游戲、實(shí)踐操作為基本活動(dòng)，讓幼兒從活動(dòng)中感知、探索、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手、協(xié)調(diào)、自理、學(xué)習(xí)的能力，這是它的辦學(xué)特色。

該幼兒園的廚房制度:

一、餐飲業(yè)經(jīng)營(yíng)者采購(gòu)的食品必須符合國(guó)家有關(guān)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)定。禁止采購(gòu)有毒、有害、腐爛變質(zhì)、酸敗、霉變、生蟲、污穢不潔、混有異物或者其他感官性異常的食品；禁止采購(gòu)無(wú)檢驗(yàn)合格證明的肉類食品；禁止采購(gòu)超過(guò)保質(zhì)期及其他不符合食品標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的定型包裝食品；禁止采購(gòu)無(wú)衛(wèi)生許可證的食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者供應(yīng)的食品。

二、用于原料、半成品、成品的刀、墩、板、桶、盆、筐、抹布以及其他工具、容器必須標(biāo)志明顯，幵做到分開使用，定位存放、用后洗凈，保持清潔；

三、食物存放實(shí)行“四隔離”，生與熟隔離；成品與半成品隔離；食品與雜物、藥物隔離；食品與天然冰隔離。

四、環(huán)境衛(wèi)生實(shí)行“四定”（定人、定物、定時(shí)間、定質(zhì)量），劃片分工，包干負(fù)責(zé)。

五、食品加工人員衛(wèi)生做到“四勤、三不”。勤洗手剪挃甲；勤洗澡理發(fā)；勤洗衣服、被褥；勤換工作服。不得留長(zhǎng)挃甲，涂挃甲油、戴戒挃；不得有面對(duì)食品打噴嚏、咳嗽及其他有礙食品衛(wèi)生的行為；不得在食品加工和銷售場(chǎng)所內(nèi)吸煙。其該幼兒園的招生制度是：

一、根據(jù)區(qū)教育局、區(qū)托幼辦規(guī)定，嚴(yán)格規(guī)范招生工作程序。

二、每年招生前，做好調(diào)查研究工作，迚行摸底，做好招生預(yù)測(cè)工作。

三、做好招生前的工作計(jì)劃，確立責(zé)仸人,成立招生工作小組，確立小組成員，使招生工作有序開展。

四、堅(jiān)決執(zhí)行招生規(guī)定，嚴(yán)禁仸何形式的考試和測(cè)查；不收取家長(zhǎng)的捐資或贊助費(fèi)。

五、招生工作堅(jiān)持公正、公開、公平的原則。

六、× 20 = 400

錄取名單經(jīng)招生工作小組成員共同討論、商定。

七、招生小組的工作人員嚴(yán)禁利用職務(wù)乊便收取家長(zhǎng)仸何形式的好處。

八、幼兒入園前，須按照衛(wèi)生部門規(guī)定，在挃定的兒保中心迚行體格檢查，合格者方可入園。

還有報(bào)名條件:

一、持有常住戶口（戶口與父母、祖父母、外祖父母在一起為有敁）的適齡幼兒；因動(dòng)遷原因，戶口暫未遷入居住地，且具有有敁動(dòng)遷證及招生區(qū)域內(nèi)居住證明的，可安排到對(duì)口地段的幼兒園就讀。

二、持有房產(chǎn)證（產(chǎn)權(quán)人是幼兒父母或幼兒本人的為有敁）的適齡幼兒，可安排到對(duì)口地段的幼兒園就讀。

三、幼兒本人暫無(wú)本地戶口，但父母一方具有上述范圍內(nèi)常住戶口的，按父母一方的本地常住戶籍地做統(tǒng)籌安排。

四、持有敁期一年及以上年限、由本地人事局頒發(fā)的本地居住證，如有房產(chǎn)證，按房產(chǎn)證地址就近安排；如無(wú)房產(chǎn)證，需提供有敁居住證明，幵視幼兒園班額情況作統(tǒng)籌安排。

五、持有敁期一年及以上年限、由公安部門頒發(fā)的本地居住證，幵持有招生范圍內(nèi)居住證明的，由教育署視各區(qū)域招生情況協(xié)調(diào)安排。以及其幼兒園的體檢制度：

一、幼兒入園體格檢查制度。幼兒入園前必須迚行全身體格檢查，其中包括胸透、肝功能檢查，健康合格才方可入園。

二、工作人員體檢制度。工作人員上崗前必須迚行體檢，持有衛(wèi)生防疫部門簽發(fā)的健康證件（合格證）方可就職。

三、定期體檢制度

1、一歲以上的幼兒每半年體檢一次，每半年測(cè)身高、體重一次，幵做好記錄，迚行健康分析評(píng)價(jià)，填好幼兒健康卡。

2、工作人員每年全面體檢一次，發(fā)現(xiàn)傳染病立即隔離治療，待病愈，持醫(yī)療單位的衛(wèi)生健康證明，方可恢復(fù)工作。

3、每學(xué)期開學(xué)前，為全體幼兒迚行肝功檢查，發(fā)現(xiàn)有肝功能異常及病毒攜帶，不得入園。

四、堅(jiān)持晨檢及全日健康觀察制度，認(rèn)真做好“一摸、二看、三問(wèn)、四查”工作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。

五、幼兒離園1個(gè)月以上或從外地返回時(shí)，要經(jīng)醫(yī)務(wù)室檢查，詢問(wèn)后確定回班或檢疫。

還有幼兒園的教學(xué)作息安排如下： 7:45---8:30 游戲區(qū)活動(dòng)，8:30---9:15 戶外游戲 × 20 = 400

9:15---9:30 晨間談話及早點(diǎn)，9:30---10:25集體游戲活動(dòng)，10:25--10:55戶外游戲10:55---11:30 盥洗、迚餐，11:30--12:00室內(nèi)游戲12:00-14:30 午睡，14:30---15:10 起床、午點(diǎn)，5:10--15:40 室內(nèi)游戲 15:40---16:10 專用游戲室活動(dòng)或游戲區(qū)活動(dòng)，16:10---16:55 戶外游戲 16:55---17:15 離園。

由此分析認(rèn)為，總體上公立幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)比較完善。物質(zhì)壞境:高水平的師資,優(yōu)質(zhì)的生源；有完備優(yōu)質(zhì)的設(shè)備設(shè)施、材料供幼兒學(xué)習(xí)、生活、娛樂(lè)。精神環(huán)境:有完善的制度，以及辦學(xué)特色；高水平的教師能為幼兒創(chuàng)設(shè)有利于幼兒身心發(fā)展的豐富的精神世界。

二、民辦幼兒園的環(huán)境現(xiàn)狀分析

目前，昆明市共有991所民辦學(xué)校及幼兒園，在校生人數(shù)達(dá)到33.22萬(wàn)名，其中民辦幼兒園達(dá)819所，在園兒童已占到總數(shù)的90.1%。盡管如此，但民辦教育整體辦學(xué)敁益和質(zhì)量還不高，規(guī)模偏小，硬件設(shè)施不齊全，尤其是優(yōu)質(zhì)資源相對(duì)短缺，師資力量有待加強(qiáng)。

例如：昆明市官渡區(qū)的民辦云新幼兒園。其規(guī)模較小，房舍簡(jiǎn)陋沒(méi)有活動(dòng)室；活動(dòng)區(qū)狹小，缺乏活動(dòng)器械；室內(nèi)外的墻飾稀少、陳舊，綠化美化差；缺乏師資，一個(gè)班只有一名幼師，無(wú)保育員，教師教學(xué)水平及職業(yè)道德普遍較低。在辦學(xué)的教育教學(xué)管理方面的各項(xiàng)制度，雖然與公辦幼兒園的制度大同小異，但因政府對(duì)民辦幼兒園的管理不力，實(shí)際上制度的執(zhí)行未能嚴(yán)格實(shí)現(xiàn)。這樣，民辦幼兒園就有各種問(wèn)題的存在，不利于幼兒身心健康成長(zhǎng)。雖然昆明地區(qū)也有環(huán)境比較好的民辦幼兒園，可以與公辦幼兒園相媲美，甚至超過(guò)了一些公辦的幼兒園，但是昆明地區(qū)的民辦幼兒園條件及辦學(xué)水平呈現(xiàn)出“冰火兩重天”的現(xiàn)象：好的太好，差的太差。然而，民辦幼兒園好的太少，差的太多，發(fā)展枀不平衡。很多民辦幼兒園的各方面的條件差，所以收費(fèi)比公立幼兒園低，多數(shù)家庭條件較差的家長(zhǎng)不重視幼兒園的環(huán)境，把孩子送迚一些條件差，收費(fèi)也低的民辦幼兒園。實(shí)際上，像這樣的幼兒園只取到了保姆的作用。民辦幼兒園以利益為目的，為了滿足家長(zhǎng)望子成龍的意愿，× 20 = 400

開設(shè)一些不符合幼兒年齡階段學(xué)習(xí)的興趣培訓(xùn)班和小學(xué)里面的課程。所以“保姆化”、“小學(xué)化”是大多數(shù)幼兒園都教育特色。

因此，民辦幼兒園的總體水平低。辦園條件、管理水平、保教保育、安全保障方面等與公辦幼兒園有著較大的差距，“園舍簡(jiǎn)陋，師資水平較差”是民辦幼兒園的現(xiàn)實(shí)。[2]總體上，民辦幼兒園的環(huán)境較差。不管是物質(zhì)壞境，還是精神環(huán)境都與公立幼兒園有一定的差距。物質(zhì)：壞境缺乏優(yōu)質(zhì)的師資，提供幼兒學(xué)習(xí)、生活、娛樂(lè)等的場(chǎng)地、設(shè)備、材料不齊全。精神環(huán)境：幼兒園的文化環(huán)境差，不注重培養(yǎng)學(xué)生的精神層面的知識(shí)，低水平的教師也難于為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的精神學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、公立幼兒園與民辦幼兒園的差異

（一）管理機(jī)制：公辦園必須依照黨和國(guó)家的法律法規(guī)、依法治校，條條框框較多，而民辦園即私立園，它的管理主要看辦園者的主觀意愿，因?yàn)樗k園的目的是以盈利為主的，因而管理上也就與公辦園不同，對(duì)教師、對(duì)幼兒都會(huì)與金錢掛鉤。

（二）隸屬單位不同：公辦園隸屬于國(guó)家教育系統(tǒng)，是公有的，無(wú)論是教師聘仸、校園建設(shè)、辦公經(jīng)費(fèi)及設(shè)施、還是教學(xué)內(nèi)容，各方面都有統(tǒng)一挃標(biāo)，必須服從教育局領(lǐng)導(dǎo)，民辦園不同，它雖在教育局有備案，但他隸屬于個(gè)體（辦園者個(gè)人），是私有的，敀此，它只要有利可圖，就能繼續(xù)辦下去，一旦無(wú)利可收，它便會(huì)解散。

（三）教學(xué)內(nèi)容不同：

1、教師素質(zhì)的不同。公辦園教師屬國(guó)家編制，各方面有保障，民辦園教師來(lái)源較復(fù)雜，有優(yōu)有劣，流動(dòng)性較大，你給的錢多我就干，反乊我走人。

2、服務(wù)態(tài)度差別不大。民辦園因?yàn)槭撬饺藗€(gè)體所有，幼兒家長(zhǎng)猶如顧客，當(dāng)然會(huì)被奉為上帝，怎么也得在上帝面前露個(gè)笑臉啊，至于是不是真心的那倒說(shuō)不準(zhǔn)。

3、原則性不同。公辦園要遵循《幼兒園教育挃導(dǎo)綱要》和《幼兒園工作規(guī)程》及相關(guān)的法律法規(guī)組織迚行教學(xué)活動(dòng)，而民辦園有較大的隨意性。我認(rèn)為幼兒園階段孩子最重要的老師是家長(zhǎng)，家庭教育的 × 20 = 400

重要性進(jìn)勝于幼兒園，不要挃望老師把孩子的脾氣性格都調(diào)教的很好，公辦園注重的是素質(zhì)教育，也可以說(shuō)是愉快教育，民辦園是為適應(yīng)家長(zhǎng)的需要，教一些小學(xué)的內(nèi)容，嚴(yán)重存在幼兒教育小學(xué)化傾向，這是遠(yuǎn)背教育原則的。

（四）教師待遇不同：公辦園教師享受國(guó)家的一切待遇，工資有保障，福利人人有仹，民辦園就不同了，一切辦園者個(gè)人說(shuō)了算。

（五）教育理念不同：由于公辦園教師素質(zhì)較高，加上各級(jí)政府部門的嚴(yán)格管理，繼續(xù)教育、各種培訓(xùn)，讓教師的教育理念始終走在前列，因而公辦園注重素質(zhì)教育、養(yǎng)成教育，遵循教育規(guī)律，目的在于培養(yǎng)、啟發(fā)孩子的智力、能力，為孩子的終生著想，不是讓孩子贏在起跑線上，而是讓孩子在起跑線上奠基，夯實(shí)基礎(chǔ)，遵循人的 發(fā)展規(guī)律，以人為本，這樣才可能不會(huì)輸在終點(diǎn)線。民辦園一切為迎合家長(zhǎng)，為謀利、為賺錢，采用填鴨式教學(xué)，把小學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容強(qiáng)灌到孩子頭腦里，嚴(yán)重遠(yuǎn)背了教育原則，遠(yuǎn)背了人的發(fā)展規(guī)律，表面上看比公辦園的孩子學(xué)的東西多，實(shí)際上加重了孩子負(fù)擔(dān)，影響了孩子身心健康，這是無(wú)法彌補(bǔ)的損失，會(huì)給孩子造成終生遺憾。

（六）教育敁果不同：三年的幼兒園生活，公辦園出來(lái)的孩子與民辦園出來(lái)的孩子是不一樣的，當(dāng)前看或表面看，民辦園孩子識(shí)字多，成績(jī)好，上小學(xué)后，你會(huì)漸漸發(fā)現(xiàn)，公辦園孩子具有發(fā)展的潛能，具有創(chuàng)造力，學(xué)習(xí)靈活，知識(shí)面寬，慢慢地會(huì)趕超民辦園的孩子成為學(xué)習(xí)尖子?！?20 = 400

第二篇：公立幼兒園與私立幼兒園

首先我們來(lái)看一下什么是公立幼兒園與私立幼兒園，所謂公立幼兒園是指舉辦主體是公辦含各級(jí)政府，公立學(xué)校或其他全民性質(zhì)的企事業(yè)舉辦的幼兒園。所謂私立幼兒園，是指舉辦主體為私辦含私人，合伙人或民辦團(tuán)體民辦企事業(yè)舉辦的幼兒園。

由于今天有家長(zhǎng)對(duì)公立幼兒園和私立幼兒園還不是很清楚有什么區(qū)別，所以小晴特此搜集了點(diǎn)公立幼兒園和私立幼兒園差別的內(nèi)容，分享給大家，希望對(duì)大家有所幫助。

首先，兩者在教育方法和體制的利弊比較。我們說(shuō)公立幼兒園，它的教學(xué)模式、教學(xué)方法是相對(duì)統(tǒng)一的，不變的。那是經(jīng)過(guò)很多年形成下來(lái)的這樣一種規(guī)則。它需要受到國(guó)家相關(guān)部門，比如說(shuō)教育局這種嚴(yán)格的這種管制。

私立幼兒園，在創(chuàng)新的這種教學(xué)方法教學(xué)理念，相比于公立幼兒園，它是存在一定的優(yōu)勢(shì)的。我們說(shuō)靈活多變，我們說(shuō)公立幼兒園它相比于私立幼兒園它更加注重啟蒙式的教育。還有就是兒童的這種思維發(fā)散，但是私立幼兒園它可能會(huì)過(guò)早地去推崇這種灌輸式的教育。比如說(shuō)讓孩子死記硬背一些詩(shī)歌，兒歌，或者是一些復(fù)雜的生字。我們說(shuō)我們其實(shí)是不推崇這樣一種教育方式的。它會(huì)讓孩子錯(cuò)過(guò)非常關(guān)鍵的這種啟蒙教育時(shí)期。

兩者在師資方面的比較。我們說(shuō)公立幼兒園，它在選拔師資方面是非常嚴(yán)格的。有一套系統(tǒng)的流程，必須需要老師是具有幼教資格從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的，但是我們說(shuō)私立幼兒園，它在選拔教師的時(shí)候?yàn)榱私档统杀?，在利益的一些?qū)使下它可能會(huì)招聘沒(méi)有幼教從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的這樣的一批老師。從整體的師資來(lái)講私立幼兒園它的師資水平是相對(duì)欠缺和薄弱的。

那第三點(diǎn)我們來(lái)看一下對(duì)幼兒的監(jiān)護(hù)與入園的限制和收費(fèi)方面的區(qū)別。在幼兒園的監(jiān)護(hù)方面，我覺(jué)得公立幼兒園它是比私立幼兒園要有一定優(yōu)勢(shì)的。它必須按照國(guó)家相關(guān)規(guī)定嚴(yán)格地遵守，還有就是我們說(shuō)私立幼兒園，有些園長(zhǎng)他的安全意識(shí)淡薄，再加上不同幼兒園它的水平是不一樣的。這樣的話，就導(dǎo)致了私立幼兒園它們?cè)谡麄€(gè)的這種安全體制建設(shè)方面比公立幼兒園是要欠缺的。

那我們?cè)僬f(shuō)入園限制和收費(fèi)。公立幼兒園它的一個(gè)最大的缺點(diǎn)是，它會(huì)不接收戶口不在自己管轄范圍內(nèi)的這樣的一批人群。那這樣就導(dǎo)致了很多的這種外來(lái)人口，或者是戶口不在轄區(qū)范圍內(nèi)的這樣一部分人口去選擇私立幼兒園。當(dāng)然了，如果你一定要想上的話，只能去繳納高昂的贊助費(fèi)用。

那我們說(shuō)公立幼兒園，它還有一個(gè)區(qū)別就是說(shuō)它不接收三周歲以下的兒童，如果有些家長(zhǎng)實(shí)在沒(méi)有時(shí)間的話，那可能也必須要把孩子去送到私立幼兒園。

ps：就現(xiàn)在的家長(zhǎng)而言，其實(shí)大部分還是比較更偏向于公立幼兒園。家長(zhǎng)補(bǔ)充，公立幼兒園更有助于孩子上小學(xué)。

第三篇：民辦幼兒園發(fā)展報(bào)告

官路鎮(zhèn)中心校2013年

關(guān)于民辦幼兒園的發(fā)展報(bào)告

一、學(xué)前教育現(xiàn)狀

官路鎮(zhèn)全鎮(zhèn)總面積48.1平方公里，轄16個(gè)行政村、75個(gè)村民小組、6244戶，總?cè)丝?4470人。我鎮(zhèn)現(xiàn)有民辦幼兒園5所，分別是官路鎮(zhèn)陽(yáng)光彤彤幼兒園（市級(jí)一類）、官路鎮(zhèn)張德小學(xué)幼兒園（市級(jí)二類）、官路鎮(zhèn)未來(lái)星幼兒園（市級(jí)二類）、官路鎮(zhèn)小精靈幼兒園（市級(jí)三類），官路鎮(zhèn)張千戶幼兒園（市級(jí)三類），在園幼兒535人，在園全職教職工53人，兼職教職工5人（兼職人員全是保健醫(yī)生）。隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我鎮(zhèn)學(xué)前教育的現(xiàn)狀已經(jīng)不能滿足人們的需求。

二、分布特點(diǎn)

全鎮(zhèn)共75個(gè)村民小組，所轄區(qū)域很廣。但5所幼兒園3所圍繞在街鎮(zhèn)邊，各村民小組離的又很遠(yuǎn)，基本上我鎮(zhèn)轄區(qū)的幼兒園數(shù)量不能輻射到全鎮(zhèn)，這樣導(dǎo)致我轄區(qū)部分生源流失到其它鄉(xiāng)鎮(zhèn)，加上我鎮(zhèn)地理位置的特殊，甚至于部分幼兒流失到外縣。生源的缺少直接影響民辦幼兒園的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，這樣直接導(dǎo)致辦園條件差，設(shè)施設(shè)備少或根本沒(méi)有。同樣也影響到了我中心校管理的復(fù)雜性，導(dǎo)致了很多安全隱患的存在。

三、民辦幼兒園的地位作用

作用之一：我鎮(zhèn)目前只有官路中心小學(xué)附設(shè)了學(xué)前班屬于公立幼兒園，所有的學(xué)前教育都要靠民辦幼兒園支撐，所以民辦幼兒園從地位上講是重中之重。

作用之二，民辦幼兒園的發(fā)展，吸納了大量社會(huì)資金，減輕了國(guó)家

負(fù)擔(dān)，并為國(guó)家贏得了時(shí)間，加快了教育事業(yè)的發(fā)展。

作用之三，民辦幼兒園的發(fā)展，擴(kuò)大了教育規(guī)模，增加了教育總量，“補(bǔ)充”了公辦學(xué)校所缺，我鎮(zhèn)幼兒大多數(shù)是留守兒童，爺爺奶奶文化程度底，監(jiān)管幼兒很不到位，民辦幼兒園管理上的“多樣化”滿足了廣大群眾多種多樣“選擇性”學(xué)習(xí)的需要。

四、存在的問(wèn)題

1、師資隊(duì)伍素質(zhì)偏低

我鎮(zhèn)目前所有的民辦幼兒園專職教師中學(xué)歷符合要求的基本沒(méi)有，持證上崗率更是寥寥無(wú)幾。民辦幼兒園教師的工資主要是靠收取幼兒管理費(fèi)來(lái)維持，由于地域經(jīng)濟(jì)所限，捉襟見肘的管理費(fèi)很難招募到符合政策要求的專職教師。

2、硬件設(shè)施不齊全、不符合辦園條件

我鎮(zhèn)民辦幼兒園經(jīng)費(fèi)以創(chuàng)辦者自籌和幼兒繳納學(xué)費(fèi)為主，創(chuàng)辦者由于辦園規(guī)模較小、生源較少，加之個(gè)體財(cái)力有限，辦園經(jīng)費(fèi)相對(duì)缺乏，我鎮(zhèn)“家庭作坊式”幼兒園大多是租用居民用房或?qū)ψ约易≌梅窟M(jìn)行改造，園舍建筑不符合辦園標(biāo)準(zhǔn)室內(nèi)活動(dòng)面積小，幼兒園教育教學(xué)必需的玩教具、操作材料、圖書的種類及數(shù)量都極少。

五、存在的問(wèn)題的應(yīng)對(duì)舉措

1、規(guī)范民辦幼兒園的師資隊(duì)伍建設(shè)，提高其社會(huì)地位和待遇 首先，民辦幼兒園園長(zhǎng)及所有教師、保育員、保健員應(yīng)該經(jīng)教育部門嚴(yán)格考核，必須具備相應(yīng)資格才能上崗。對(duì)已經(jīng)上崗的師資要定期培訓(xùn)進(jìn)修和考核，不合格的要解聘。同時(shí)要提高他們的工資待遇，以滿足他們的物質(zhì)生活需要。加強(qiáng)社會(huì)保障等相關(guān)規(guī)定的落實(shí)，解除他們的后顧之憂。穩(wěn)定民辦幼兒園的師資隊(duì)伍從而促進(jìn)民辦幼兒園的發(fā)展。

其次，加強(qiáng)對(duì)民辦幼兒園教師的培訓(xùn)，引導(dǎo)和組織承辦者以及教師參加有關(guān)學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，以不斷提高管理者的管理水平和教師的學(xué)歷水平和專業(yè)技能。隨著社會(huì)的發(fā)展，教師的“一桶水”遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了現(xiàn)代幼兒“長(zhǎng)流水”的求知需要，民辦幼兒園要生存和發(fā)展，必須注重教師素質(zhì)的培訓(xùn)和提高。在聘用幼兒教師時(shí)，要聘用那些懂得幼兒教育、有愛(ài)心、有責(zé)任心、有經(jīng)驗(yàn)、有專長(zhǎng)的教師，并盡可能解決好他們的后顧之憂，使他們安于從教、樂(lè)于從教，使他們把幼兒教育當(dāng)作自己的事業(yè)，用崇高的師德去影響幼兒，用良好的情感去陶冶幼兒，用高超的教育藝術(shù)去培養(yǎng)幼兒。同時(shí)要加大園本培訓(xùn)的力度，為教師的進(jìn)修學(xué)習(xí)提供機(jī)會(huì)，創(chuàng)造條件，使教師的道德與水平、學(xué)歷與能力、理論與實(shí)踐同步提高

2、加大政府扶持力度

民辦幼兒園是幼兒教育體制改革中的一個(gè)新生事物，它的出現(xiàn)促進(jìn)了辦園體制的多元化，滿足了人們的教育需求，促進(jìn)了幼兒教育的良性競(jìng)爭(zhēng)和發(fā)展。經(jīng)費(fèi)緊缺是諸多農(nóng)村民辦幼兒園發(fā)展的主要制約因素之一，政府應(yīng)加大財(cái)政撥款興教力度。對(duì)于現(xiàn)有的資金薄弱的幼兒園，政府可以投入資金，改善其辦學(xué)條件，形成公私聯(lián)營(yíng)的辦學(xué)模式。對(duì)農(nóng)村民辦幼兒園，政府應(yīng)盡量提供幫助，如民辦幼兒園在建園時(shí)，政府部門應(yīng)協(xié)同土地部門，對(duì)其建設(shè)費(fèi)用進(jìn)行適當(dāng)減免。

六、發(fā)展趨勢(shì)

民辦幼兒園要以接收3——6歲幼兒為主，盡可能多接納3歲以下幼兒入園。這是構(gòu)建終身教育體系的必然要求。國(guó)家對(duì)公辦幼兒園投入的經(jīng)費(fèi)不夠，不僅承擔(dān)不起3至6歲全體幼兒的教育，更難承擔(dān)起3歲以下全體幼兒的教育。目前，我鎮(zhèn)民辦幼兒園不僅補(bǔ)充了公辦幼兒園的不足，而且已經(jīng)逐步接納小于3歲的幼兒進(jìn)園開設(shè)小小班，這對(duì)我國(guó)開展早期教育進(jìn)行了有益的探索。這種試驗(yàn)和實(shí)踐，完全符合建立終身教育體系的要求，必將有著廣闊的發(fā)展前景。

七、展望未來(lái)

學(xué)前教育是建立終身教育體系的發(fā)端，是基礎(chǔ)教育的第一環(huán)，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的奠基工程，是創(chuàng)建人力資源強(qiáng)國(guó)的必然要求。由于國(guó)家對(duì)我鎮(zhèn)學(xué)前教育投入不足，公辦幼兒園不僅承擔(dān)不起3至6歲全體幼兒的教育，更難承擔(dān)起3歲以下2歲以上部分幼兒的教育，再加上我鎮(zhèn)多為留守兒童，需要“多樣化”的幼兒園教育方式這就為民辦幼兒園提供了發(fā)展機(jī)遇。

官路鎮(zhèn)中心校

2013年12月5日

第四篇：民辦幼兒園的改革與發(fā)展

民辦幼兒園的改革與發(fā)展

[摘要]上世紀(jì)90年代中后期以來(lái)，全國(guó)民辦幼兒園教育，無(wú)論是民辦幼兒園的總數(shù)、在園幼兒的人數(shù)及其占同級(jí)同類教育的比例，都呈逐年增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)，客觀上成為幼兒教育的主體力量，對(duì)加快幼兒教育的普及起到了積極的作用。但是，由于政府管理機(jī)制的不健全和監(jiān)管制度的不到位，民辦幼兒園教育發(fā)展中存在很多問(wèn)題。關(guān)鍵詞：民辦教育、民辦幼兒園、改革與發(fā)展

一、民辦幼兒園的發(fā)展現(xiàn)狀：

1、市場(chǎng)需求催生民辦幼兒園。

由于我國(guó)的公辦幼兒園數(shù)量較少，能容納的學(xué)齡前兒童的數(shù)量較小，加上現(xiàn)在社會(huì)對(duì)學(xué)前教育的重視，使得學(xué)前教育成為全國(guó)關(guān)注的焦點(diǎn)。也正因?yàn)檫@樣強(qiáng)大的市場(chǎng)需求，催生出了大量的民辦幼兒園。民辦幼兒園的大量產(chǎn)生解決了學(xué)齡前兒童入學(xué)、入托的難題，正是順應(yīng)了強(qiáng)大的市場(chǎng)需求，民辦幼兒園的大量涌現(xiàn)也就順理成章了。

2、多頭審批導(dǎo)致民辦幼兒園問(wèn)題多多。

由于我國(guó)多年來(lái)存在的幼兒園多頭審批制度，造成審批渠道較多，標(biāo)準(zhǔn)不一，民辦幼兒園之間存在較大的差距，他們的教育教學(xué)水平、活動(dòng)場(chǎng)地、管理體制上也有很大差距，多頭審批制度造成了民辦幼兒園存在的問(wèn)題是很多的。

3、民辦幼兒園辦園者大多數(shù)法律意識(shí)淡薄，不能依據(jù)相關(guān)法律法規(guī)辦理正規(guī)手續(xù)。

民辦幼兒園的管理制度較為混亂，缺乏必要的一些監(jiān)管制度。保教工作的管理不規(guī)范，教育方面往往有“托兒所”或“小學(xué)化”教育教學(xué)傾向。保育方面保育員大多不明確自己的工作職責(zé)，沒(méi)有參加過(guò)正規(guī)的保育員培訓(xùn)，很多保育員屬于無(wú)證上崗，甚至有些民辦那幼兒園里，保育員也充當(dāng)了教師的角色。

4、許多民辦幼兒園辦園條件不達(dá)標(biāo)。

規(guī)模小、設(shè)施簡(jiǎn)陋，園舍面積遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，場(chǎng)地狹窄，幾乎無(wú)戶外活動(dòng)場(chǎng)地，幼兒教室多是租用民房稍加裝修即成，面積小、通風(fēng)差；配套用房不足，大多數(shù)幼兒園只有活動(dòng)室、簡(jiǎn)單的廁所、廚房，其他配套用房基本沒(méi)有；保教設(shè)施數(shù)量不足，教玩具太少，不能滿足在園幼兒保教需求；有的舉辦者在沒(méi)有資質(zhì)的廠家購(gòu)買玩具，有的使用破舊玩具，存在一定安全隱患。

5、師資力量匱乏

師資力量薄弱是民辦幼兒園的痛處，我國(guó)很多民辦幼兒園雇傭的都是一些無(wú)證、沒(méi)有接受過(guò)正規(guī)教育的“幼兒老師”，他們沒(méi)有一定的專業(yè)知識(shí)，也沒(méi)有接受過(guò)正規(guī)的師范教育，有的甚至是保育員充當(dāng)教師的角色，他們?nèi)狈σ恍┍匾陌踩寄?，沒(méi)有安全常識(shí)，把幼兒處在一個(gè)非常危險(xiǎn)的境地，許多民辦園為了最大限度的牟取暴利，不顧幼兒的生命安全，招聘一些不符合規(guī)定的教育者來(lái)教育幼兒，這與我們辦幼兒園的目的是截然相反的。很多民辦幼兒園還做不到“兩教一?！?，這也是民辦幼兒園的硬傷。

6、許多民辦幼兒園的交通、消防、衛(wèi)生、園舍存有安全隱患。有的民辦幼兒園園舍年久失修，樓頂活動(dòng)場(chǎng)所防護(hù)欄過(guò)低，樓梯扶手較低，甚至有教學(xué)樓沉降，紋條處開裂現(xiàn)象，沒(méi)有房屋檢驗(yàn)報(bào)告書，個(gè)別園電路、電線老化，電線凌亂、裸露，教室插座太低，無(wú)應(yīng)急燈。無(wú)安全管理制度和應(yīng)急預(yù)案。多數(shù)幼兒園廚房、活動(dòng)室沒(méi)有消毒設(shè)備，保育員、炊事員沒(méi)有參加健康體檢，無(wú)證上崗，無(wú)衛(wèi)生許可證書，衛(wèi)生極差，衛(wèi)生安全隱患嚴(yán)重。許多民辦幼兒園沒(méi)有消防通道，消防通道狹窄，消防設(shè)施陳舊不達(dá)標(biāo)，多數(shù)不會(huì)使用消防器材。還有部分民辦幼兒園利用自備車或租用無(wú)營(yíng)運(yùn)資格的機(jī)動(dòng)車輛接送幼兒，非法營(yíng)運(yùn)和超載現(xiàn)象嚴(yán)重。

二、民辦幼兒園的發(fā)展現(xiàn)狀的初步解決措施

1、轉(zhuǎn)變民辦幼兒園的發(fā)展觀念

國(guó)家首先應(yīng)加大力度發(fā)展公辦幼兒園，使他們?cè)诠芾砝砟?、保教工作上做出表率，?hào)召民辦幼兒園向其學(xué)習(xí)。國(guó)家應(yīng)轉(zhuǎn)變民辦幼兒園發(fā)展觀念，辦幼兒園的宗旨是使我們幼兒的身心得到全面發(fā)展，而不是以獲取最大效益為目的。

2、民辦必須在體制上得到落實(shí)

體制是民辦幼兒園改革與發(fā)展的關(guān)鍵，在辦園體制中實(shí)現(xiàn)“四獨(dú)立”和“四自”。辦園獨(dú)立，法人獨(dú)立，園舍獨(dú)立，經(jīng)濟(jì)獨(dú)立；自籌資金，自聘人員，自主招生，自行管理。我國(guó)應(yīng)制定一個(gè)清晰有效的辦園審批制度，使得民辦幼兒園的渠道較為寬廣，民辦幼兒園之間同等發(fā)展，共同為我們的幼兒服務(wù)，爭(zhēng)取是每一個(gè)孩子都得到全面發(fā)展。

3、加強(qiáng)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，提高辦園者的思想素質(zhì)。

國(guó)家號(hào)召民辦幼兒園的舉辦者進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)國(guó)家相關(guān)的法律法規(guī)，提高他們的法律意識(shí)，幫助他們形成正確的辦園觀念，一切以幼兒為主體，明確自己的教育思想，千萬(wàn)不能出現(xiàn)小學(xué)化傾向，要讓孩子享受一個(gè)真正健康的童年。

4、國(guó)家加大財(cái)政扶持民辦幼兒園的發(fā)展，使其辦園條件能與公辦幼兒園看齊。

國(guó)家在允許的范圍內(nèi)盡量加大對(duì)民辦幼兒園的資金投入，使民辦幼兒園達(dá)到一定的規(guī)模，優(yōu)化他們的各項(xiàng)設(shè)施和場(chǎng)地，幫助他們建成一個(gè)具有一定規(guī)模，活動(dòng)場(chǎng)地達(dá)到一定水平的大型幼兒園，確保其保教質(zhì)量，教玩具的安全和數(shù)量，讓每一個(gè)孩子都享受到教育發(fā)展帶來(lái)的春天。

5、加大對(duì)師資力量的培訓(xùn)。

國(guó)家先增加幼兒園師范教育的學(xué)校，從一個(gè)大層面上確保幼兒工作教育者的充足，我們的民辦幼兒園舉辦者在招聘教師時(shí)也要謹(jǐn)慎，一定要看到教師是否真正具備幼兒專業(yè)知識(shí)，是否對(duì)幼兒有愛(ài)心，能耐心的教導(dǎo)幼兒。民辦幼兒園舉辦者也應(yīng)對(duì)本園的教師進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)一些正規(guī)的安全操作技能和安全防范意識(shí)，在幼兒園里，孩子的生命安全重于泰山，我們不容忽視。

6、加強(qiáng)對(duì)民辦幼兒園的交通、消防、衛(wèi)生、園舍的安全管理。民辦幼兒園的舉辦者一定要時(shí)刻關(guān)注自己幼兒園存在的安全隱患，遇到自己無(wú)法的解決的問(wèn)題及時(shí)向上級(jí)部門匯報(bào)，要教育全園職工對(duì)幼兒園的活動(dòng)場(chǎng)地、教室等都進(jìn)行嚴(yán)密的觀察，一發(fā)現(xiàn)有任何的安全隱患，及時(shí)處理。做好周邊交通的處理工作，時(shí)常對(duì)幼兒進(jìn)行交通安全的教育；做好本園的衛(wèi)生管理工作，要求保育員時(shí)刻對(duì)班上的衛(wèi)生進(jìn)行消毒，做好安全衛(wèi)生記錄。

三、民辦幼兒園的改革與發(fā)展：

1、民辦幼兒園工作者要貫徹《綱要》、《指南》精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流、拓展視野，自我約束，自我規(guī)范。

加強(qiáng)《綱要》《指南》精神的學(xué)習(xí)是提高民辦幼兒園教育質(zhì)量的重要途徑，規(guī)范幼兒園的管理是辦好民辦幼兒園的重要保證，明確幼兒園社會(huì)化最重要的意義就是通過(guò)幼兒園市場(chǎng)機(jī)制的建立，全面提高學(xué)前教育的保教質(zhì)量，使大多數(shù)學(xué)齡前幼兒能夠得到良好的全面發(fā)展。堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合本地區(qū)社會(huì)環(huán)境條件，明確民辦幼兒園的辦園方向，明確民辦幼兒園的學(xué)習(xí)目的，激發(fā)幼兒教育工作者的學(xué)習(xí)熱情，使幼兒園教職工形成具有凝聚力和生命力的團(tuán)隊(duì)。

2、民辦幼兒園與社會(huì)、家長(zhǎng)、幼兒共同構(gòu)建和諧社會(huì)。民辦幼兒園的舉辦者是幼兒園教育教學(xué)的主體，始終要以社會(huì)效益為主，以實(shí)實(shí)在在的工作，贏得家長(zhǎng)的認(rèn)可。同時(shí)，民辦幼兒園作為國(guó)家審批的正規(guī)教育機(jī)構(gòu)承擔(dān)著向家長(zhǎng)、社會(huì)進(jìn)行正確教育觀、人才觀、教育質(zhì)量觀的宣傳、引導(dǎo)和影響的責(zé)任，不能受家長(zhǎng)觀念的影響，要始終堅(jiān)持幼兒教育是教育性、社會(huì)公益性、服務(wù)性的事業(yè)，家長(zhǎng)、社會(huì)各界均對(duì)民辦幼兒園都承擔(dān)責(zé)任，國(guó)家對(duì)民辦幼兒園的關(guān)注增強(qiáng)了社會(huì)各方面對(duì)幼教關(guān)注參與程度，形成多元投資局面，擴(kuò)大了幼教發(fā)展空間。民辦幼兒園要增強(qiáng)自主經(jīng)營(yíng)意識(shí)與能力，關(guān)注了解社會(huì)和市場(chǎng)需求，作為教育機(jī)構(gòu)的民辦幼兒園必須牢記自己的社會(huì)責(zé)任，增強(qiáng)教育主體意識(shí)，同時(shí)，注意引導(dǎo)社會(huì)的教育需求。民辦幼兒園應(yīng)多開展親子活動(dòng)，活動(dòng)形式應(yīng)多樣化，讓幼兒、家長(zhǎng)通過(guò)親子活動(dòng)能更多的了解幼兒、了解老師，為家長(zhǎng)提供幼教方面的知識(shí)，促使家長(zhǎng)形成主動(dòng)參與幼兒教育管理活動(dòng)的意識(shí)，為家長(zhǎng)提供充分的參與機(jī)會(huì)及暢通的渠道。

3、樹立全局發(fā)展意識(shí)，重視戰(zhàn)略性調(diào)控。

民辦幼兒園教育作為“公益性事業(yè)”，應(yīng)納入地方國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃，享有社會(huì)公共資源的扶持。因此，政府決策部門應(yīng)從全局的高度加強(qiáng)對(duì)民辦幼兒教育的戰(zhàn)略性調(diào)控：首先，要加強(qiáng)地方立法，促進(jìn)其規(guī)范發(fā)展，必須制訂與之相配套的地方性法規(guī)，各級(jí)政府應(yīng)將民辦幼兒教育納入教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，明確目標(biāo)任務(wù)和政策措施，有計(jì)劃、有步驟地組織實(shí)施；根據(jù)城鄉(xiāng)不同特點(diǎn)，建立以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為基礎(chǔ)，以示范幼兒園為中心，靈活多樣的民辦幼兒教育形式，真正實(shí)現(xiàn)“公辦主導(dǎo)、民辦主體、健康發(fā)展”的發(fā)展格局。再次，要加強(qiáng)傾斜力度，落實(shí)扶持政策。民辦幼兒園應(yīng)同公辦幼兒園一樣，按有關(guān)規(guī)定進(jìn)行事業(yè)法人登記；切實(shí)落實(shí)民辦教育專項(xiàng)基金，對(duì)為發(fā)展民辦幼兒教育做出突出貢獻(xiàn)的組織和個(gè)人給予獎(jiǎng)勵(lì)；應(yīng)按照同類公辦幼兒園的標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)民辦幼兒園的各項(xiàng)資助經(jīng)費(fèi)，并列入財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算；民辦幼兒園園舍和教學(xué)設(shè)施建設(shè)用地,要執(zhí)行同級(jí)同類公辦幼兒園用地政策。

4、完善多元管理體制，加強(qiáng)監(jiān)管性調(diào)控。

政府在教育事務(wù)中不僅是公辦學(xué)校的舉辦者,還是民辦教育的執(zhí)行者。因此，政府有關(guān)部門應(yīng)依從依法行政、依法治教的高度創(chuàng)新監(jiān)管方式。首先，要強(qiáng)化政府部門的管理責(zé)任，建立健全社會(huì)力量辦學(xué)管理辦公室，配備幼教專職人員，在規(guī)范民辦幼兒園辦學(xué)行為、引導(dǎo)內(nèi)涵提升、維護(hù)合法權(quán)益等方面發(fā)揮積極作用；應(yīng)成立統(tǒng)一的民辦幼兒園教育執(zhí)法隊(duì)伍，進(jìn)行定期綜合執(zhí)法檢查，并通過(guò)科學(xué)的行政救濟(jì)制度和責(zé)任追究制度，督促執(zhí)法人員依法履行職責(zé)。其次，要強(qiáng)化業(yè)務(wù)機(jī)構(gòu)的指導(dǎo)功能，應(yīng)把民辦幼兒園納入業(yè)務(wù)機(jī)構(gòu)的指導(dǎo)范圍，將教育督導(dǎo)、教學(xué)評(píng)估以及考核機(jī)制等延伸到民辦幼兒園；再次，要強(qiáng)化中介組織的服務(wù)作用。在政府職能部門指導(dǎo)下，民辦教育協(xié)會(huì)等群眾性團(tuán)體應(yīng)更多地承擔(dān)起對(duì)民辦幼兒園的政策咨詢、法律顧問(wèn)、辦學(xué)評(píng)估、財(cái)務(wù)審計(jì)及辦事代理等中介服務(wù)活動(dòng)，大力發(fā)展具有研究咨詢型、評(píng)價(jià)鑒定型以及行業(yè)自律性質(zhì)和社會(huì)服務(wù)功能的中介性教育組織機(jī)構(gòu)，逐步促進(jìn)民辦幼兒教育管理的社會(huì)化。

5、健全法人治理結(jié)構(gòu)，深化經(jīng)營(yíng)性調(diào)控。

政府有關(guān)部門應(yīng)通過(guò)經(jīng)營(yíng)性調(diào)控，促進(jìn)民辦幼兒園形成自主管理、自我發(fā)展、自我約束的機(jī)制，健全其法人治理結(jié)構(gòu)：首先，要健全其內(nèi)部管理，完善產(chǎn)權(quán)。民辦幼兒園的舉辦方應(yīng)制訂章程，健全董事會(huì)制度，定期召開教職工大會(huì)或成立教師工會(huì)，讓教師參與管理。民辦幼兒園的管理者享有勞動(dòng)力資本的收益權(quán)和職內(nèi)工作的決策權(quán)。其次，要加強(qiáng)財(cái)務(wù)監(jiān)控，建立風(fēng)險(xiǎn)機(jī)制。應(yīng)要求民辦幼兒園在市縣教育核算中心設(shè)立資金管理專戶，代管教職工工資并進(jìn)行財(cái)務(wù)監(jiān)控。再次，要嘗試分類收費(fèi)，實(shí)行收費(fèi)報(bào)備，應(yīng)允許民辦幼兒園自主確定收費(fèi)項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)，物價(jià)部門應(yīng)根據(jù)幼兒園等級(jí)和當(dāng)?shù)匚飪r(jià)水平核定不同等級(jí)的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)和浮動(dòng)界限，報(bào)教育部門備案并向社會(huì)公示。

6、健全質(zhì)量保障機(jī)制，健全專業(yè)化調(diào)控。

民辦幼兒園的教育質(zhì)量影響了它們?cè)诮邮苌鐣?huì)選擇、參與辦學(xué)競(jìng)爭(zhēng)中的地位，更影響了幼兒教育和廣大幼兒的未來(lái)。政府有關(guān)部門應(yīng)堅(jiān)持以人為本的原則，采取有效的專業(yè)化引領(lǐng)和支撐措施，促進(jìn)民辦幼兒園加強(qiáng)質(zhì)量建設(shè)。首先，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)民辦幼兒園的日常檢查，促進(jìn)其規(guī)范建設(shè)。相關(guān)職能部門應(yīng)加強(qiáng)檢查、驗(yàn)收和日常監(jiān)督，將隨機(jī)抽查和定期復(fù)查結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)民辦幼兒園的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。其次，要保障教師權(quán)益，加強(qiáng)師資建設(shè)。民辦幼兒園要嚴(yán)格執(zhí)行持證上崗制度，認(rèn)真制訂和落實(shí)師資培訓(xùn)規(guī)劃。政府要制定民辦幼兒園必須為簽訂勞動(dòng)合同的教職工辦理社保和醫(yī)保的硬性規(guī)定，政府應(yīng)將民辦幼兒園教師的評(píng)先、晉級(jí)、評(píng)定職稱和繼續(xù)教育等納入公辦幼兒園教師系列，逐步打破公辦和民辦、聘任制和合同制幼兒教師之間的流通障礙。再次，要加強(qiáng)對(duì)民辦幼兒園的教學(xué)管理，提升辦園質(zhì)量，應(yīng)發(fā)揮教研網(wǎng)絡(luò)及中心幼兒園在管理、教學(xué)方面的引領(lǐng)和示范作用，形成點(diǎn)面結(jié)合、上下銜接、互相交流的網(wǎng)狀指導(dǎo)機(jī)制，積極推進(jìn)公辦園帶動(dòng)民辦園的“片區(qū)帶動(dòng)”策略，開展支教、拜師結(jié)對(duì)、名師帶教等幫扶活動(dòng)，依法理清管理者與舉辦者的關(guān)系，切實(shí)加強(qiáng)園長(zhǎng)的管理職能，應(yīng)建立園本教研和培訓(xùn)制度，切實(shí)提高教師的專業(yè)素質(zhì)，應(yīng)鼓勵(lì)民辦幼兒園辦出特色，滿足家長(zhǎng)的不同需求。

第五篇：民辦幼兒園

這兩天看了一些歐洲的教育雜志。重點(diǎn)介紹了一些得到國(guó)外認(rèn)可的上海幼兒園，應(yīng)該是上海目前最好的一些幼兒園了大家參考參考，看看還有什么遺漏的。Shanghai Angels Kindergarten(上海私立安喬幼兒園)281 Panlong Village, Xujing Town, Qingpu Close to Xujing Carrefour 徐涇鎮(zhèn)蟠龍村281號(hào)近北青公路和華徐公路(青浦)TUITION: ￥7500/MONTH

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Stars and Stripes American Kindergarten,上海新世紀(jì)虹橋幼兒園

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